แรงจูงใจคือชื่อที่ดำเนินการ กิจกรรมเป็นรูปแบบสูงสุดของกิจกรรมของมนุษย์

เวอร์ชันสาธิตของการสอบ Unified State 2017, 2018 – ภารกิจที่ 20

“แรงจูงใจ _________ (A) คือสิ่งที่กระตุ้นมัน เพื่อประโยชน์ในการดำเนินการนั้น สิ่งเร้ามักจะเป็น ________(B) ที่เฉพาะเจาะจง ซึ่งได้รับความพึงพอใจในหลักสูตรและด้วยความช่วยเหลือของกิจกรรม นี่เป็นรูปแบบหนึ่งของการสื่อสารระหว่างสิ่งมีชีวิตและโลกภายนอก ซึ่งจำเป็นสำหรับการดำรงอยู่ของ _________(B) กลุ่มทางสังคมและสังคมโดยรวม
________(D) ความต้องการมีสาเหตุมาจากธรรมชาติทางชีววิทยาของมนุษย์ สิ่งเหล่านี้เป็นความต้องการของผู้คนสำหรับทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับการดำรงอยู่ การพัฒนา และการสืบพันธุ์ _________(D) ความต้องการเกี่ยวข้องกับความจริงที่ว่าบุคคลนั้นเป็นส่วนหนึ่งของสังคม ครอบครองสถานที่หนึ่งในนั้น มีส่วนร่วมในกิจกรรมการทำงาน และการสื่อสารกับผู้อื่น _________(E) ความต้องการเกี่ยวข้องกับความรู้ของบุคคลเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา สถานที่ของเขาในโลก และความหมายของการดำรงอยู่ของเขา กลุ่มความต้องการแต่ละกลุ่มสอดคล้องกับกิจกรรมประเภทใดประเภทหนึ่ง”

คำในรายการจะได้รับในกรณีเสนอชื่อ แต่ละคำสามารถใช้ได้เพียงครั้งเดียว

เลือกคำแล้วคำเล่า เติมเต็มจิตใจในแต่ละช่องว่าง โปรดทราบว่าในรายการมีคำมากกว่าที่คุณจะต้องกรอกในช่องว่าง
รายการคำศัพท์:
1) ความต้องการ
2) กิจกรรม
3) ธรรมชาติ
4) สังคม
5) เป็นธรรมชาติ
6) ของแท้ (สมเหตุสมผล)
7) ความแตกต่างกัน
8) บุคคล
9) อุดมคติ (จิตวิญญาณ)

ก	บี	ใน	ช	ดี	อี

การสอบ Unified State ในงานสังคมศึกษา 20 แทรกคำศัพท์และแนวคิดตามบริบท การเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State ในการศึกษาทางสังคม ตัวเลือกสำหรับการสอบ Unified State ในการศึกษาทางสังคมศึกษา บทเรียนวิดีโอ การวิเคราะห์การสอบ Unified State ในการศึกษาทางสังคม เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์ วิธีการพิสูจน์แล้ว เคล็ดลับและเทคโนโลยี

สารละลาย:

คำตอบ: 218549

เวอร์ชันแรกของการสอบ Unified State ในวิชาสังคมศึกษา 2017 - ภารกิจที่ 20

อ่านข้อความด้านล่างซึ่งมีคำจำนวนหนึ่งหายไป
เลือกจากรายการที่มีคำที่ต้องแทรกแทนที่ช่องว่าง
“บุคคลที่เชี่ยวชาญอย่างกระตือรือร้นและเปลี่ยนแปลงธรรมชาติ สังคม และตัวเขาเองอย่างตั้งใจคือ _________(A) นี่คือบุคคลที่มีคุณสมบัติทางสังคมและแสดงออกเป็นรายบุคคล: _________ (B), การเปลี่ยนแปลงทางอารมณ์, คุณธรรม ฯลฯ การก่อตัวของพวกเขาเกิดจากการที่บุคคลนั้นร่วมกับผู้อื่น _________ (B) เรียนรู้และเปลี่ยนแปลง โลกและตัวเขาเอง กระบวนการรับรู้นี้ในหลักสูตรการดูดซึมและการทำซ้ำประสบการณ์ทางสังคมเป็นกระบวนการ _________ (D) ในเวลาเดียวกัน
บุคลิกภาพถูกกำหนดให้เป็นรูปแบบพิเศษของการดำรงอยู่และพัฒนาการของการเชื่อมโยงทางสังคม ความสัมพันธ์ของบุคคลกับโลกและกับโลก กับตัวเขาเองและกับตัวเขาเอง มีลักษณะเฉพาะคือ _________(D) เพื่อพัฒนา ขยายขอบเขต
กิจกรรมและเปิดกว้างต่ออิทธิพลของชีวิตทางสังคมและประสบการณ์ทั้งหมด นี่คือบุคคลที่มีตำแหน่งในชีวิตของตนเอง ซึ่งแสดงความเป็นอิสระทางความคิด และยอมรับ _________ (E) สำหรับการเลือกของเขา”
คำในรายการจะได้รับในกรณีเสนอชื่อ แต่ละคำสามารถใช้ได้เพียงครั้งเดียว
เลือกคำแล้วคำเล่า เติมเต็มจิตใจในแต่ละช่องว่าง โปรดทราบว่าในรายการมีคำมากกว่าที่คุณจะต้องกรอกในช่องว่าง

รายการคำศัพท์:
1) กิจกรรม
2) ทางปัญญา
3) หน้าที่
4) ทุกวัน
5) ความรับผิดชอบ
6) การขัดเกลาทางสังคม
7) บุคลิกภาพ
8) ความปรารถนา
9) การสื่อสาร

ตารางด้านล่างแสดงตัวอักษรแทนคำที่หายไป เขียนหมายเลขคำที่คุณเลือกลงในตารางใต้ตัวอักษรแต่ละตัว

ก	บี	ใน	ช	ดี	อี

กิจกรรม- นี่คือกระบวนการของความสัมพันธ์ที่กระตือรือร้นของบุคคลกับความเป็นจริง ในระหว่างที่บุคคลนั้นบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ก่อนหน้านี้ ตอบสนองความต้องการที่หลากหลาย และเชี่ยวชาญประสบการณ์ทางสังคม ลักษณะเด่นของกิจกรรมของมนุษย์คือธรรมชาติทางสังคม จุดมุ่งหมาย การวางแผน และความเป็นระบบ

ลักษณะทางจิตวิทยาของกิจกรรมของมนุษย์ ได้แก่ แรงจูงใจ วิธีการและเทคนิค วัตถุประสงค์และผลลัพธ์

แรงจูงใจ- นี่คือเป้าหมายภายในที่เกี่ยวข้องกับความต้องการของแต่ละบุคคลและสนับสนุนให้เขาทำกิจกรรมบางอย่าง. แรงจูงใจของกิจกรรมคือสิ่งที่กระตุ้นให้เกิดการกระทำนั้น

แรงจูงใจและเป้าหมายเป็นเวกเตอร์ของกิจกรรมที่กำหนดทิศทางรวมถึงปริมาณความพยายามที่ผู้เรียนพัฒนาขึ้นระหว่างการดำเนินการ เวกเตอร์นี้จัดระบบกระบวนการทางจิตและสภาวะทั้งหมดที่เกิดขึ้นและเปิดเผยในระหว่างกิจกรรม

เป้าหมาย- วัตถุปรากฏการณ์งานและวัตถุที่สำคัญที่สุดสำหรับบุคคลความสำเร็จและการครอบครองซึ่งถือเป็นสาระสำคัญของกิจกรรมของเขา เป้าหมายของกิจกรรมคือการนำเสนอผลลัพธ์ในอนาคตในอุดมคติ จำเป็นต้องแยกแยะระหว่างเป้าหมายสุดท้ายและเป้าหมายระดับกลาง การบรรลุเป้าหมายสูงสุดก็เท่ากับการสนองความต้องการ เป้าหมายระดับกลาง ได้แก่ เป้าหมายที่บุคคลกำหนดไว้เป็นเงื่อนไขในการบรรลุเป้าหมายสุดท้าย

วิธีการและเทคนิค (การกระทำ)- องค์ประกอบที่ค่อนข้างสมบูรณ์ของกิจกรรมที่มุ่งบรรลุเป้าหมายระดับกลางซึ่งอยู่ภายใต้แรงจูงใจร่วมกัน

กิจกรรมมีสามประเภทที่พันธุกรรมเข้ามาแทนที่กันและอยู่ร่วมกันตลอดชีวิต: การเล่น การเรียนรู้ การทำงาน

เกม- รูปแบบของกิจกรรมของมนุษย์ในสถานการณ์ที่มีเงื่อนไข มุ่งเป้าไปที่การสร้างและหลอมรวมประสบการณ์ทางสังคม แก้ไขด้วยวิธีที่สังคมกำหนดในการดำเนินการตามวัตถุประสงค์

การสอน- นี่คือกิจกรรมประเภทหนึ่งของมนุษย์โดยมีวัตถุประสงค์คือการได้มาซึ่งความรู้ทักษะและความสามารถโดยบุคคล เป้าหมายหลักของการเรียนรู้คือการเตรียมงานอิสระในอนาคต และวิธีการหลักคือการเรียนรู้ผลลัพธ์โดยรวมของสิ่งที่สร้างขึ้นจากงานก่อนหน้า

งาน- เป็นกิจกรรมที่มุ่งสร้างผลิตภัณฑ์ที่มีประโยชน์ต่อสังคมซึ่งสนองความต้องการทางวัตถุหรือจิตวิญญาณของผู้คน กำกับตามความตั้งใจที่จะสร้างผลลัพธ์ที่แน่นอน งานในขณะเดียวกันก็เป็นแนวทางหลักในการสร้างบุคลิกภาพ ในกระบวนการแรงงาน ไม่เพียงแต่สิ่งนี้หรือผลิตภัณฑ์นั้นของกิจกรรมแรงงานของผู้รับการทดลองจะถือกำเนิดขึ้นเท่านั้น แต่ตัวแบบเองก็ถูกสร้างขึ้นด้วย

ฟอร์ดานี่ 27.

“โม-ติ-วอม ____(เอ) เรียกว่าสิ่งที่ปลุกเร้าเธอ เพื่อที่เธอจะได้ตระหนักรู้ ในฐานะของ mo-ti-va คุณมักจะทำหน้าที่เป็นบุคคล ____(B) ที่เฉพาะเจาะจง นี่คือรูปแบบหนึ่งของการสื่อสารกับโลกภายนอก____(B) กลุ่มทางสังคม สังคมโดยรวม ขึ้นอยู่กับงานในการศึกษาข้อกำหนดในวิทยาศาสตร์สมัยใหม่มีการใช้คลาสต่างๆ ตามความจำเป็น ซึ่งเกิดจากธรรมชาติทางชีววิทยาของมนุษย์ พวกมันถูกเรียกว่า____(G) นี่คือความต้องการของผู้คนสำหรับทุกสิ่งที่ไม่จำเป็นสำหรับการดำรงอยู่ การพัฒนา และการสืบพันธุ์ ข้อกำหนดที่เกี่ยวข้องกับความจริงที่ว่าบุคคลเป็นของสังคมและมีสถานที่ที่แน่นอนในนั้น มีส่วนร่วมในงาน de-ya-tel-no-sti ในการสื่อสารกับผู้อื่น ha-rak-te-ri-zu-yut - คุณชอบ ____ (D) ตามความต้องการที่เกี่ยวข้องกับความรู้ของบุคคลทั่วโลกและความหมายของการดำรงอยู่ของเขา -stvo-va-niya, จาก-to-sya-to_____ (E) แต่ละกลุ่มตามความต้องการของพวกเขาเรียกร้องให้มีกิจกรรมประเภทที่สอดคล้องกัน”

คำในรายการใช้ในรูปแบบนาม pas-de-zhe แต่ละคำ (คำ) สามารถใช้ได้เพียงครั้งเดียว คุณ-ไบ-ไร่-ตาม-คำแล้วคำเล่า เปี่ยมล้น ทุกความคิดที่พลาดไป ให้ความสนใจกับข้อเท็จจริงที่ว่ามีคำในรายการมากกว่าที่คุณต้องกรอกในช่องว่าง

สปิจุก แตร์ มิ-นอฟ:

1. ความต้องการ

2. กิจกรรม

3. เหตุผล

4. สังคม

5.เป็นธรรมชาติ

6.ของแท้

7 การขัดเกลาทางสังคม

8.บุคลิกภาพ

9. อุดมคติ (จิตวิญญาณ)

คำตอบ: 218549

ฟอร์ดานี่ 27.เกี่ยวกับข้อความด้านล่างซึ่งมีจำนวนคำ คุณนำคำเหล่านั้นมาจากรายการ pre-la-ga-e-my ที่ไม่สามารถแทรกแทนที่ช่องว่างได้

“ในแง่กว้าง บุคคล _____ (1) คนใดก็ตามมีความคิดสร้างสรรค์ เนื่องจากมุ่งเป้าไปที่ _____ (2) สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและทางสังคม ในแง่ที่แคบลง _____ (3) เกี่ยวข้องกับกิจกรรมที่มุ่งสร้างผลลัพธ์ใหม่ในเชิงคุณภาพโดยเฉพาะ การเชื่อมโยงความคิดสร้างสรรค์กับการเกิดขึ้นของ _____ คุณภาพสูง (4) ช่วยให้เราสามารถพิจารณากิจกรรมสร้างสรรค์ของคนที่แตกต่างกัน _____ (5) และไม่ใช่แค่คนที่มักเรียกว่าสร้างสรรค์ในคำพูดในชีวิตประจำวัน นักวิจัยระบุคุณลักษณะของกิจกรรมสร้างสรรค์ว่าเป็นเชิงบวกที่แข็งแกร่ง _____ (6) จินตนาการและสัญชาตญาณ การปฐมนิเทศไปสู่ผลลัพธ์ใหม่ที่เป็นพื้นฐาน ความจำเป็นในการเอาชนะอุปสรรคบางอย่างด้วยความช่วยเหลือจากความพยายามทางปัญญาและความตั้งใจ

สปิจุก แตร์ มิ-นอฟ:

ก) ผลลัพธ์

ข) อาชีพ

ข) ความคิดสร้างสรรค์

ง) บุคลิกภาพ

ง) วัฒนธรรม

จ) การเปลี่ยนแปลง

ช) กิจกรรม

ซ) ความแปลกใหม่

ฉัน) แรงจูงใจ

คำตอบ:เจฟสบี

วัสดุและจิตวิญญาณทุกประเภท _____ (1) ของบุคคลนั้นได้มาจากการทำงานและมีคุณสมบัติหลักภายในตัวมันเอง - ความคิดสร้างสรรค์ _____ (2) ของความเป็นจริงและท้ายที่สุดคือตัวมันเอง คุณลักษณะที่สำคัญของกิจกรรมคือมันมีวัตถุประสงค์ที่ชัดเจนหรือโดยปริยายเสมอ _____ (3) ส่วนประกอบทั้งหมดมีเนื้อหาสำคัญอย่างใดอย่างหนึ่งและจำเป็นต้องมีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างความคิดสร้างสรรค์ของเนื้อหาหรือจิตวิญญาณ _____ (4) ด้วยเหตุนี้ ต้องขอบคุณกิจกรรมของคนงาน เครื่องจักรและสิ่งปลูกสร้างที่แท้จริงจึงถูกสร้างขึ้น และงานศิลปะก็ถูกสร้างขึ้นผ่านกิจกรรมของนักเขียนและศิลปิน หากเราต้องการใช้คำว่า "กิจกรรม" อย่างมีสติที่เกี่ยวข้องกับสิ่งนี้หรือสิ่งนั้น _____ (5) ชีวิตมนุษย์ เราต้องจินตนาการถึงวัตถุประสงค์ _____ (6) ของส่วนประกอบ นั่นคือ "ผลิตภัณฑ์" สุดท้ายของมัน

คำในรายการจะได้รับในกรณีเสนอชื่อ แต่ละคำ (วลี) สามารถใช้ได้เพียงครั้งเดียว เลือกคำแล้วคำเล่า เติมเต็มจิตใจในแต่ละช่องว่าง โปรดทราบว่าในรายการมีคำมากกว่าที่คุณจะต้องกรอกในช่องว่าง

สปิจุก แตร์ มิ-นอฟ:

ก) ตัวละคร

ข) กิจกรรม

ง) บุคคล

ง) การสื่อสาร

จ) การเปลี่ยนแปลง

ช) ผลิตภัณฑ์

ซ) พฤติกรรม

คำตอบ:เวกิบ

“กิจกรรมเป็นรูปแบบหนึ่งของปฏิสัมพันธ์กับ ____ (1) ซึ่งมีอยู่ในมนุษย์เท่านั้น เนื้อหาหลักกำลังเปลี่ยนแปลงและ ____(2) โลกเพื่อประโยชน์ของผู้คน กิจกรรมนี้มีลักษณะพิเศษคือการมุ่งเน้นไปที่การสร้างสิ่งที่ไม่มีอยู่ในธรรมชาติบน ____ (3) ผลิตภัณฑ์จากวัฒนธรรมทางวัตถุหรือทางจิตวิญญาณ

กิจกรรมจะเชื่อมโยงกับ ___(4) บางอย่างเสมอ และจะดำเนินการเพื่อให้เกิดความพึงพอใจ กิจกรรมต่างๆ ปรากฏอยู่ในขอบเขตต่างๆ ของสังคม เธอมีลักษณะพิเศษเช่น ____ (5) ประสิทธิภาพการทำงาน และลักษณะทางสังคม รวมถึงเป้าหมาย วิธีการ ____ (6) และกระบวนการของกิจกรรมมักจะประกอบด้วยชุดของการกระทำหรือการกระทำ”

สปิจุก แตร์ มิ-นอฟ:

ก) โลกรอบตัว ข) การปรับตัว

C) การเปลี่ยนแปลง D) ผลลัพธ์

D) การผลิต E) จิตสำนึก

G) การบริโภค H) ความต้องการ

ชีวิตในทุกรูปแบบสัมพันธ์กับการเคลื่อนไหว และในขณะที่มันพัฒนาขึ้น การเคลื่อนไหวก็จะมีรูปแบบที่ก้าวหน้ามากขึ้นเรื่อยๆ กิจกรรมของพืชถูกจำกัดโดยการแลกเปลี่ยนสารกับสิ่งแวดล้อม กิจกรรมของสัตว์รวมถึงรูปแบบเบื้องต้นของการสำรวจสภาพแวดล้อมและการเรียนรู้นี้ กิจกรรมของมนุษย์มีความหลากหลายมาก นอกจากลักษณะและรูปแบบทุกประเภทของสัตว์แล้ว ยังมีรูปแบบพิเศษที่เรียกว่ากิจกรรมอีกด้วย

กิจกรรม สามารถกำหนดได้ว่าเป็นกิจกรรมของมนุษย์ประเภทหนึ่งที่มุ่งเป้าไปที่การเปลี่ยนแปลงความรู้และความคิดสร้างสรรค์ของโลกรอบข้าง รวมถึงตัวเราและเงื่อนไขของการดำรงอยู่ของคน ๆ หนึ่ง ในกิจกรรม บุคคลสร้างวัตถุของวัฒนธรรมทางวัตถุและจิตวิญญาณ เปลี่ยนความสามารถของเขา อนุรักษ์และปรับปรุงธรรมชาติ สร้างสังคม สร้างบางสิ่งที่หากไม่มีกิจกรรมของเขาจะไม่มีอยู่ในธรรมชาติ ธรรมชาติที่สร้างสรรค์ของกิจกรรมของมนุษย์ปรากฏให้เห็นในความจริงที่ว่าต้องขอบคุณมันที่เกินขอบเขตของข้อ จำกัด ตามธรรมชาตินั่นคือมันเกินขีดความสามารถที่กำหนดโดยจีโนไทป์ของมันเอง ต้องขอบคุณธรรมชาติของกิจกรรมที่มีประสิทธิผลและสร้างสรรค์ มนุษย์จึงได้สร้างระบบสัญญาณ เครื่องมือสำหรับการมีอิทธิพลต่อตนเองและธรรมชาติ

ลองพิจารณาโครงสร้างของกิจกรรมในรูปแบบแผนภาพต่อไปนี้

กิจกรรม

แรงจูงใจ - สิ่งที่กระตุ้นให้บุคคลกระทำ

การดำเนินการ – องค์ประกอบที่ค่อนข้างสมบูรณ์ของกิจกรรมที่มุ่งบรรลุเป้าหมายระดับกลาง ซึ่งอยู่ภายใต้แผนทั่วไป

เป้าหมาย - กิจกรรมนี้มุ่งเป้าไปที่อะไรโดยตรง

การกระทำ

มอเตอร์

(มอเตอร์)

เซ็นทรัล

(จิต)

ประสาทสัมผัส

(อ่อนไหว)

การดำเนินการ

ระเบียบข้อบังคับ

ปฐมนิเทศ

ควบคุม

กิจกรรมของมนุษย์มีลักษณะสำคัญดังต่อไปนี้: แรงจูงใจ เป้าหมาย หัวเรื่อง โครงสร้าง และวิธีการ

แรงจูงใจกิจกรรมเรียกว่าสิ่งที่จูงใจเพื่อประโยชน์ในการดำเนินการ โดยปกติแล้ว แรงจูงใจมักเป็นความต้องการของมนุษย์ ซึ่งได้รับความพึงพอใจในวิถีทางและด้วยความช่วยเหลือจากกิจกรรมนี้ แรงจูงใจของกิจกรรมของมนุษย์นั้นมีความหลากหลายมาก:

อินทรีย์;

ใช้งานได้;

วัสดุ;

ทางสังคม;

จิตวิญญาณ

แรงจูงใจอินทรีย์มีจุดมุ่งหมายเพื่อตอบสนองความต้องการตามธรรมชาติของร่างกาย (การผลิตอาหาร ที่อยู่อาศัย เสื้อผ้า ฯลฯ )

แรงจูงใจในการทำงานจะได้รับความพึงพอใจผ่านกิจกรรมทางวัฒนธรรม (กีฬา) รูปแบบต่างๆ

แรงจูงใจทางวัตถุกระตุ้นให้บุคคลมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่มุ่งสร้างสิ่งของในครัวเรือน สิ่งต่าง ๆ และเครื่องมือในรูปแบบของผลิตภัณฑ์ที่ตอบสนองความต้องการตามธรรมชาติ

แรงจูงใจทางสังคมก่อให้เกิดกิจกรรมประเภทต่างๆ ที่มุ่งเป้าไปที่การเป็นสถานที่บางแห่งในสังคม ได้รับการยอมรับและความเคารพจากคนรอบข้าง

แรงจูงใจทางจิตวิญญาณรองรับกิจกรรมเหล่านั้นที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาตนเองของมนุษย์ ประเภทของกิจกรรมของมนุษย์ถูกกำหนดโดยแรงจูงใจหลัก (เนื่องจากกิจกรรมของมนุษย์ทั้งหมดนั้นมีแรงจูงใจหลายแบบ กล่าวคือ ถูกกระตุ้นโดยแรงจูงใจที่แตกต่างกันหลายประการ)

เช่น เป้าหมายกิจกรรมเป็นผลของมัน และแรงจูงใจและเป้าหมายอาจไม่ตรงกัน เหตุใดบุคคลจึงกระทำในลักษณะใดลักษณะหนึ่งมักจะไม่เหมือนกับเหตุใดเขาจึงกระทำ เมื่อเรากำลังเผชิญกับกิจกรรมซึ่งไม่มีเป้าหมายอย่างมีสติ เมื่อนั้นก็ไม่มีกิจกรรมในความหมายของมนุษย์ แต่มีความ พฤติกรรมหุนหันพลันแล่นซึ่งถูกขับเคลื่อนโดยตรงจากความต้องการและอารมณ์

โฉนด– การกระทำ การกระทำที่บุคคลตระหนักถึงความสำคัญของการกระทำนั้นต่อผู้อื่น เช่น ความหมายทางสังคมของมัน

เรื่องกิจกรรมเรียกว่าสิ่งที่เกี่ยวข้องโดยตรง ตัวอย่างเช่น หัวข้อของกิจกรรมการรับรู้คือข้อมูลทุกประเภท หัวข้อของกิจกรรมการศึกษาคือความรู้ ทักษะและความสามารถ หัวข้อของกิจกรรมด้านแรงงานคือผลิตภัณฑ์ทางวัตถุที่สร้างขึ้น

ใน โครงสร้างกิจกรรมมักจะระบุการกระทำและการปฏิบัติการเป็นองค์ประกอบหลัก การกระทำเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมที่มีเป้าหมายที่เป็นอิสระและคำนึงถึงความเป็นมนุษย์

การกระทำมีโครงสร้างคล้ายกับกิจกรรม: เป้าหมาย - แรงจูงใจ วิธีการ - ผลลัพธ์ มีการดำเนินการ:

ประสาทสัมผัส- การกระทำเพื่อรับรู้วัตถุ

มอเตอร์– การกระทำของมอเตอร์

เข้มแข็งเอาแต่ใจ– การกระทำที่เกี่ยวข้องกับการสำแดงความพยายามตามเจตนารมณ์

จิต;

ช่วยในการจำ– การทำงานของหน่วยความจำ

เรื่องภายนอก– การกระทำมุ่งเป้าไปที่การเปลี่ยนแปลงสถานะหรือคุณสมบัติของโลกภายนอก

จิต– การกระทำที่ทำในระนาบภายในของจิตสำนึก

เช่น กองทุนสำหรับผู้ที่ดำเนินกิจกรรมเป็นเครื่องมือที่เขาใช้เมื่อกระทำการและปฏิบัติการบางอย่าง การพัฒนาวิธีการของกิจกรรมนำไปสู่การปรับปรุงซึ่งเป็นผลมาจากการที่กิจกรรมมีประสิทธิผลมากขึ้นและมีคุณภาพสูงขึ้น

กิจกรรมของมนุษย์ทุกอย่างมีองค์ประกอบภายนอกและภายใน ถึง ภายในส่วนประกอบต่างๆ ได้แก่ โครงสร้างและกระบวนการทางกายวิภาคและสรีรวิทยาที่เกี่ยวข้องกับการควบคุมกิจกรรมโดยระบบประสาทส่วนกลาง ตลอดจนกระบวนการและสภาวะทางจิตวิทยาที่รวมอยู่ในการควบคุมกิจกรรม ถึง ภายนอกส่วนประกอบประกอบด้วยความเคลื่อนไหวต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินกิจกรรมในทางปฏิบัติ

อัตราส่วนขององค์ประกอบภายในและภายนอกของกิจกรรมไม่คงที่ เมื่อกิจกรรมพัฒนาและเปลี่ยนแปลง การเปลี่ยนแปลงอย่างเป็นระบบของส่วนประกอบภายนอกไปเป็นส่วนประกอบภายในจะเกิดขึ้น เขามาพร้อมกับพวกเขา การตกแต่งภายในและ ระบบอัตโนมัติ- หากมีปัญหาใด ๆ เกิดขึ้นในกิจกรรมในระหว่างการฟื้นฟูที่เกี่ยวข้องกับการรบกวนของส่วนประกอบภายในจะเกิดการเปลี่ยนแปลงแบบย้อนกลับ - การตกแต่งภายนอก:องค์ประกอบกิจกรรมอัตโนมัติที่ลดลง ปรากฏภายนอก ส่วนภายในกลายเป็นภายนอกอีกครั้ง ควบคุมอย่างมีสติ

เมื่อพิจารณาถึงปัญหาของกิจกรรมของมนุษย์ เราแยกแยะได้:

กระบวนการรับความรู้สึก

กระบวนการไอโอมอเตอร์

กระบวนการทางอารมณ์และมอเตอร์

กระบวนการเซนเซอร์มอเตอร์- นี่คือกระบวนการที่เชื่อมโยงระหว่างการรับรู้และการเคลื่อนไหว แยกแยะการกระทำทางจิตได้ 4 ประการ คือ

1) ช่วงเวลาแห่งปฏิกิริยาทางประสาทสัมผัส - กระบวนการรับรู้

2) ช่วงเวลาสำคัญของปฏิกิริยา - กระบวนการที่ซับซ้อนไม่มากก็น้อยที่เกี่ยวข้องกับการประมวลผลสิ่งที่รับรู้บางครั้งความแตกต่างการรับรู้การประเมินและการเลือก

3) โมเมนต์ของปฏิกิริยาของมอเตอร์ - กระบวนการที่กำหนดจุดเริ่มต้นและวิถีการเคลื่อนที่

4) การแก้ไขการเคลื่อนไหวทางประสาทสัมผัส (ข้อเสนอแนะ)

กระบวนการไอดีโอมอเตอร์เชื่อมโยงแนวคิดของการเคลื่อนไหวเข้ากับการดำเนินการของการเคลื่อนไหว ปัญหาของภาพและบทบาทของมันในการควบคุมการกระทำของมอเตอร์เป็นปัญหาสำคัญของจิตวิทยาของการเคลื่อนไหวที่ถูกต้องของมนุษย์

กระบวนการทางอารมณ์และมอเตอร์– เป็นกระบวนการที่เชื่อมโยงการเคลื่อนไหวกับอารมณ์ ความรู้สึก และสภาวะทางจิตที่บุคคลสัมผัสได้

กิจกรรมของมนุษย์มีดังต่อไปนี้ ลักษณะสำคัญ: 1) แรงจูงใจ; 2) เป้าหมาย; 3) เรื่อง; 4) โครงสร้าง; 5) หมายถึง

แรงจูงใจกิจกรรมคือสิ่งที่กระตุ้นให้บุคคลดำเนินการ แรงจูงใจมักจะเป็น ความต้องการเฉพาะซึ่งพอใจในหลักสูตรและด้วยความช่วยเหลือของกิจกรรมนี้ กิจกรรมของอาสาสมัครมักเกี่ยวข้องกับความต้องการบางอย่างเสมอ เป็นการแสดงออกถึงความต้องการของผู้ถูกทดลองในบางสิ่งบางอย่าง ความต้องการทำให้เกิดกิจกรรมการค้นหาของเขา ซึ่งแสดงออกถึงความเป็นพลาสติกของกิจกรรม ความเชื่อมโยงของกิจกรรมกับคุณสมบัติของวัตถุที่มีอยู่โดยอิสระจากสิ่งนั้น ในทางกลับกัน สิ่งนี้สันนิษฐานถึงการกำหนดกิจกรรมของมนุษย์โดยโลกภายนอกและการคัดค้านความต้องการ โดยเปลี่ยนให้เป็นแรงจูงใจเฉพาะสำหรับกิจกรรม ต่อจากนั้น กิจกรรมของวัตถุไม่ได้ถูกชี้นำโดยตัววัตถุอีกต่อไป แต่โดยรูปภาพของมัน ดังนั้นความต้องการที่รับรู้จึงกลายเป็น แรงจูงใจสำหรับพฤติกรรม.

เพื่อเป็นเป้าหมายกิจกรรมเป็นตัวแทนในอุดมคติของผลลัพธ์ (กิจกรรม) ในอนาคต ซึ่งกำหนดลักษณะและวิธีการของการกระทำของมนุษย์ ผลลัพธ์ของกิจกรรมอาจเป็นวัตถุทางกายภาพจริงที่สร้างขึ้นโดยบุคคล ความรู้ ทักษะ และความสามารถบางอย่างที่ได้รับระหว่างกิจกรรม หรือผลลัพธ์ที่สร้างสรรค์

เป้าหมายไม่ได้ถูกนำไปสู่กิจกรรมส่วนบุคคลจากภายนอก แต่สร้างขึ้นโดยตัวบุคคลเอง

กระบวนการนี้ย่อมรวมถึงประสบการณ์ที่มนุษยชาติสั่งสมมาด้วย ซึ่งบุคคลที่ได้รับจะซึมซับเข้าสู่กระบวนการฝึกอบรมและการศึกษาอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ โดยปกติแล้วในกระบวนการของกิจกรรมบุคคลจะไม่มีหนึ่งคน แต่มีเป้าหมายทั้งระบบที่อยู่ใต้บังคับบัญชาซึ่งกันและกัน

แนวคิดเรื่องแรงจูงใจและวัตถุประสงค์มีบทบาทสำคัญในการวิเคราะห์ทางจิตวิทยาของกิจกรรม กิจกรรมที่ไม่ได้รับแรงบันดาลใจ เช่นเดียวกับกิจกรรมที่ไม่มีการมุ่งเน้นนั้นไม่สามารถดำรงอยู่ได้ แรงจูงใจและเป้าหมายเป็นเวกเตอร์ของกิจกรรมที่กำหนดทิศทางรวมถึงปริมาณความพยายามที่ผู้เรียนพัฒนาขึ้นระหว่างการดำเนินการ เวกเตอร์นี้จัดระบบกระบวนการทางจิตและสภาวะทั้งหมดที่เกิดขึ้นและเปิดเผยในระหว่างกิจกรรม

สิ่งสำคัญคือต้องเน้นย้ำว่าด้วยแรงจูงใจเดียวกัน เป้าหมายที่แตกต่างกัน- หากแรงจูงใจส่งเสริมกิจกรรม เป้าหมายก็จะ "สร้าง" กิจกรรมที่เฉพาะเจาะจง โดยกำหนดลักษณะและพลวัตของมัน แรงจูงใจหมายถึงความต้องการที่กระตุ้นให้เกิดกิจกรรม เป้าหมายหมายถึงวัตถุที่กิจกรรมถูกกำกับและจะต้องเปลี่ยนเป็นผลิตภัณฑ์ในระหว่างการดำเนินการ

เรื่องของกิจกรรมเรียกว่าเป็นกรรมโดยตรง ตัวอย่างเช่น หัวข้อของกิจกรรมการรับรู้คือข้อมูลทุกประเภท หัวข้อของกิจกรรมด้านแรงงานคือผลิตภัณฑ์ทางวัตถุที่สร้างขึ้น

วิธีการดำเนินกิจกรรมสำหรับบุคคลคือเครื่องมือที่เขาใช้เมื่อดำเนินการหรือปฏิบัติการบางอย่าง