ภาษาเยอรมันออนไลน์ ไวยากรณ์มนุษย์. ไวยากรณ์ปัจจุบันของภาษาเยอรมัน

สำคัญ!หากไม่มีบทความ จะใช้คำนามแทนอาชีพ ศาสนา และสังกัดระดับชาติ (Er ist Student. - เขาเป็นนักเรียน. Sie ist Russin. - เธอเป็นชาวรัสเซีย. Ich bin Katholik. - ฉันเป็นคาทอลิก). และคำนามที่ไม่สามารถนับได้นั้นถูกใช้โดยไม่มีบทความ (Ich habe Zeit. - ฉันมีเวลา Wir haben Lust - เรามีความปรารถนา (เรามีความปรารถนา))

การรวมคำบุพบทและบทความเข้าด้วยกัน

เบาะแส:

ใช้กรณี Dativ หลังคำบุพบทต่อไปนี้:

aus - จาก
auf - on
ฟอน - จาก
bei-y
seit-c
zu - to
ใน - ใน
มิต - กับ
แนช-ออน

เป่ย เดมฟรุนด์- ที่เพื่อน

du biist ใน เดอร์บรรณานุกรม- คุณอยู่ในห้องสมุด

ใช้กรณี Akkusativ หลังคำบุพบทต่อไปนี้:

ฉ ur-สำหรับ, สำหรับ
durch - ผ่าน
ohne - ไม่มี

ฉ คุณ r ดาสใจดี - สำหรับเด็ก

คำสรรพนามใช้กับกรณี

คุณเป็นนักแปล? -

2. ไม่มีอะไร - สอดคล้องกับคำภาษารัสเซีย "ไม่"โดยทั่วไปประโยคทั้งหมดจะถูกปฏิเสธโดยคำนี้

คำนี้สามารถลบล้างทั้งประโยคและวางไว้ที่ส่วนท้ายของประโยคหรือบางส่วนได้

ฉัน ฉันไม่ไปคืนนี้ที่โรงหนัง - Ich gehe heute ins Kino ไม่มีอะไร.
วันนี้ฉันไม่ไปโรงหนัง - Ich gehe heute ไม่มีอะไรในโรงภาพยนตร์.
ฉันกำลังไป ไม่ใช่ไปอิตาลี- Ich fahre ไม่มีอะไรนัช อิตาเลี่ยน.

3. คำสรรพนามเชิงลบและคำวิเศษณ์สามารถใช้สำหรับการปฏิเสธได้: ไม่มีอะไร(ไม่มีอะไรไม่มีอะไร) niemand(ไม่มีใคร), นี่/niemals(ไม่เคย):
ไม่มีใครมา - Niemand ist gekommen.
ฉันไม่รู้จักใครที่นี่ - Ich kenne hier niemand.
ไม่มีอะไรอยู่ที่นั่น - Dort gibt es ไม่มีอะไร.

4. คีน - บทความเชิงลบ สำหรับคำนาม

คำนามถูกปฏิเสธดังนี้:

คำนามที่มีบทความที่แน่นอนจะถูกปฏิเสธด้วย nicht

- คำนามที่มีบทความไม่แน่นอนจะถูกปฏิเสธด้วย kein

- คำนามที่ไม่มีบทความจะถูกลบล้างด้วย kein-

ดูเหมือนว่า: จดหมายถูกเพิ่มลงในบทความที่ไม่แน่นอนK.

กาลในภาษาเยอรมัน

เช่นเดียวกับภาษาอื่นๆ ภาษาเยอรมันมีกาลปัจจุบัน อดีตและอนาคต เราสามารถใช้สามกาลในอดีตกาล

ตอนนี้เรามาดูกันว่ากริยาที่ไม่เข้ากับกฎทั่วไปจะเปลี่ยนได้อย่างไร

กริยามีหลายประเภท แข็งแรง อ่อนแอ มีคำนำหน้า ไม่มีคำนำหน้า ข้อยกเว้น

สำหรับคำกริยาที่หนักแน่น ตัวอักษรในคำจะเปลี่ยนเฉพาะคำกริยาที่มีคำสรรพนาม du, er, sie, es

ปัจจุบันกาล - Präsens

มีคำกริยาที่มีคำนำหน้าที่แยกออกได้และแยกออกไม่ได้ อามี่ คำนำหน้าภายใต้ความเครียดจะถูกแยกออกจากกัน ส่วนนำหน้าที่ไม่ผ่านความเครียดจะไม่ถูกแยกออก

ที่ถอดออกได้คำนำหน้ารวมถึง: ab-, an-, auf-, aus-, ein-, empor-, vorbei-, zurück-, fest-, frei-, hoch-

สู่สิ่งที่แยกไม่ออกคำนำหน้ารวมถึง: be-, emp-, ent-, er-, ge-, hinter-, miss-, ver-, zer

การผันคำกริยาที่มีคำนำหน้าที่แยกออกได้และแยกออกไม่ได้:

คำนำหน้าที่แยกออกได้จะวางไว้ที่ส่วนท้ายของประโยคเสมอ ก่อนประโยคที่แน่นอนเสมอ

เดอร์ บัส fahrtอืม 9:00 Uhr อะบี- รถออกเวลา 9.00 น.

กริยาที่ไม่สม่ำเสมอมีรูปแบบการผันคำกริยาที่แตกต่างจากกฎทั่วไป และอย่างที่คุณเห็น มีกริยาหลายแบบซึ่งมีความแตกต่างกันของการเปลี่ยนแปลงเมื่อคอนจูเกต ดังนั้นจึงไม่สมเหตุสมผลที่จะจำโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อคุณสามารถหารูปแบบผันคำกริยาได้ตลอดเวลา ในบท "ผันคำกริยาภาษาเยอรมัน". สร้างประโยคที่ง่ายที่สุดด้วยคำกริยาเหล่านี้ เช่น ฉันพูด ฉันคิดว่า ฉันพูด ฉันจะพูด เป็นต้น และคุณจะจำส่วนท้ายและรูปแบบของกริยาที่ไม่สม่ำเสมอทั้งหมดได้อย่างรวดเร็ว

จะทำอย่างไรต่อไป? คุณรู้วิธีสร้างแล้ว ยืนยัน, ซักถามและเชิงลบข้อเสนอของเยอรมัน จากนั้นให้สร้างประโยคที่สมบูรณ์ที่ง่ายที่สุด:

อิค ไฮเซ่ กุสตาฟ เลนซ์ ฉันชื่อกุสตาฟ เลน
Wie heist du? - คุณชื่ออะไร. ( อย่าลืมใส่คำกริยาในคำถามก่อน)
Ich wohne hier ใน Koln - ฉันอาศัยอยู่ในโคโลญ
เวียร์ คอนเนน Deutsch gut lernen - เราเรียนภาษาเยอรมันได้ดี . ตามตัวอักษร - เราสามารถเรียนภาษาเยอรมันได้ดี โปรดทราบว่าเฉพาะกริยาแรกเท่านั้นที่ผันคำกริยา กริยาที่สองจะอยู่ท้ายประโยค อย่าลืมเกี่ยวกับมัน

ใส่คำถาม

เวอร์? - ใคร?
เคยเป็น? - อะไร?
ว้าว? - ที่ไหน?
วี? - อย่างไร?
วอเออร์? - ที่ไหน?
โวฮิน? -ที่ไหน?
วารุม? - ทำไม?
วิวิล? -เท่าไหร่?
เวลเช่? (-es, -er) - อันไหน (-th, -th)?

คำเพิ่มเติมใด ๆ ที่คุณสามารถหาได้ในส่วน: คำภาษาเยอรมันที่นิยมมากที่สุด , คำคุณศัพท์ภาษาเยอรมัน และ ภาษาเยอรมัน , คำเชื่อม คำนำ . ยิ่งคุณจำคำศัพท์ภาษาเยอรมันที่เป็นที่นิยมได้เร็วเท่าไหร่ คุณก็ยิ่งพูดได้ง่ายขึ้นเท่านั้น

กริยาช่วยในภาษาเยอรมัน

กริยาช่วยมีความโดดเด่นในหมวดหมู่ของตนเอง เพราะมันให้น้ำเสียงแก่ประโยค (หรือแม้แต่ความหมาย) ที่จำเป็นต้องรู้ การผันของพวกเขาแตกต่างจาก กฎทั่วไปแต่ให้ความสนใจกับเส้นสี การผันคำกริยาเหล่านี้ตรงกัน กริยาช่วยจะใช้ในการพูดอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นคุณจึงจำได้ง่าย

การผันกริยาช่วยในกาลปัจจุบัน

อย่าลืมว่าถ้าการกระทำนั้นแสดงโดยกริยาสองคำ กริยาที่สองซึ่งอยู่ในรูปแบบปกติ (infinitive), ย้ายไปอยู่ท้ายประโยค

เอส จะอินส์ คิโนะ เกเฮน - เธอต้องการไปดูหนัง

เวียร์ วูลเลนไม่มีอะไร mit ihnen เกม. - เราไม่ต้องการเล่นกับพวกเขา

อิช แม็ก den Rock nicht - ฉันไม่ชอบกระโปรงตัวนี้
อิช แม็ก kein Fleisch - ฉันไม่ชอบเนื้อสัตว์
อิช แม็กไม่มีอะไร - ฉันไม่ชอบมัน.
มอคเทส du etwas trinken? - คุณต้องการจะดื่มอะไรไหม?

อิช mochte ein Eis, bitte!- ฉันต้องการ (ต้องการ) ไอศกรีมได้โปรด!

เวียร์ คอนเนน Deutsch lernen- เราสามารถเรียนภาษาเยอรมันได้

Kannst du Deutsch sprechen? - คุณพูดภาษาเยอรมันได้ไหม?
กันน ich ตาย Tur aufmachen? - เปิดประตูได้ไหม?

ซี cann sehr gut ชวิมเมน- เธอสามารถว่ายน้ำได้ดี

อิช konnte dir เฮลเฟน- ฉันสามารถช่วยคุณได้
Hier ดาร์ฟผู้ชายไม่มีอะไร rauchen- คุณไม่สามารถสูบบุหรี่ที่นี่
Jetzt ดาร์ฟสท์ du dein Eis เอสเซน- ตอนนี้คุณสามารถกินไอศครีมของคุณ (คุณได้รับอนุญาต)

เอ้อ dürfte Jetzt im Unterricht เสิ่นเขาต้องอยู่ในชั้นเรียน
Jeder โซล seine Eltern เอเรน- ทุกคนควรเคารพพ่อแม่ของตน (หรือทุกคนควรเคารพพ่อแม่ของตน)

ตู่ sollstไม่มีอะไร arbeiten-คุณไม่ควรทำงาน (คุณไม่ควรทำงาน)
ซี Mussengehen- คุณต้อง (ผูกพัน) ที่จะออกไป

อิช บิน แครงค์, อิช มัสบ้านแนช เกเฮน- ฉันป่วย ฉันต้องกลับบ้าน

สรรพนาม ผู้ชาย + กริยาช่วยจะถูกแปลในรูปแบบไม่มีตัวตนของประโยค:

man kann - คุณทำได้

man kann nicht - เป็นไปไม่ได้ เป็นไปไม่ได้

man darf - คุณทำได้ ได้รับอนุญาต

man darf nicht - ไม่อนุญาต ไม่อนุญาต

man muss - จำเป็น, จำเป็น

man muss nicht - ไม่จำเป็น ไม่จำเป็น

ผู้ชายขาย - ควรต้อง

ผู้ชายขาย nicht - อย่าทำตาม

Hier darf man parken - คุณสามารถจอดรถได้ที่นี่

เฮียร์ ดาร์ฟ แมน นิช ราเชน-ห้ามสูบบุหรี่ที่นี่

ตอนนี้ใช้คำกริยาในรูปแบบปกติ (infinitive) จากรายการ "คำกริยาภาษาเยอรมันยอดนิยม" และแต่งประโยคเล็ก ๆ ของคุณ ด้วยวิธีนี้ คุณจะได้เรียนรู้คำกริยาภาษาเยอรมันทั้งหมดอย่างรวดเร็ว และเริ่มพูดภาษาเยอรมันได้อย่างรวดเร็วโดยไม่ต้องใช้ความพยายามมาก

สองคำกริยาที่สำคัญในภาษาเยอรมัน

sein (เป็น) และ haben (มี)

กริยาทั้งสองนี้มีความสำคัญด้วยเหตุผลสองประการ:

1. กริยา sein (เป็น) และ haben (มี) เกี่ยวข้องกับการก่อตัวของกาล ถ้าคุณรู้ว่ากริยาเหล่านี้ผันกันอย่างไรในทุกกาล คุณสามารถสร้างประโยคได้อย่างง่ายดายในทุกกาลและโดยทั่วไปแล้วโครงสร้างทางไวยกรณ์

2. ผ่านคำกริยา sein (เป็น) และ haben (มี) ความคิดของเยอรมันจะแสดงออกมาเนื่องจากเป็นการเชื่อมโยงกริยาในประโยคภาษาเยอรมัน ในภาษารัสเซีย เราพูดว่า: "ฉันอายุ 25 ปี" ในภาษาเยอรมัน คุณต้องพูดว่า "I มีอายุ 25 ปี", "ฉันอยู่บ้าน" - "ฉัน มี at home", "cold" - "it is cold", . เพียงแค่ใส่กริยาเชื่อมโยงเหล่านี้ลงในประโยค

การผันกริยา sein (เป็น) และ haben (มี)

บางคนเชื่อว่าความตายดีกว่าภาษาเยอรมัน เป็นการยากสำหรับฉันที่จะแก้ปัญหานี้โดยไม่ต้องเตรียมการ สิ่งที่สำคัญที่นี่คือความตายแบบไหนที่เรากำลังพูดถึง ถ้าเกี่ยวกับช้าและเจ็บปวด ... สมมติว่าเมื่อสองร้อยปีที่แล้วในแคนาดาชาวอินเดียจับมิชชันนารีคนหนึ่ง ถลกหนังเขา นำขี้เถ้าร้อนแดง ต้มน้ำ และมิชชันนารีทีละเล็กทีละน้อย ...

โดยรวมแล้ว ฉันคิดว่าภาษาเยอรมันน่าจะเป็นการเปลี่ยนแปลงที่น่ายินดีสำหรับเขา

มาร์ค ทเวน

ดังนั้น แม้ว่าจะมีการข่มขู่และเรื่องราวเกี่ยวกับความซับซ้อนที่ยากจะเข้าใจของภาษาเยอรมัน คุณตัดสินใจ (ก) ที่จะเชี่ยวชาญภาษาที่ยากจริงๆ นี้ อย่างไรก็ตาม ภาษาเยอรมันไม่ได้น่ากลัวอย่างที่ทาสีไว้ ฉันเรียกตัวเองว่าไม่เห็นด้วยกับ Mark Twain ผู้ซึ่งเรียกเขาว่า "ไร้ระบบ" ในความคิดของฉัน ภาษาเยอรมันเป็นภาษาที่มีเหตุผล มีโครงสร้างและเป็นระบบ เรียกว่า "รัก" การเรียนภาษาเยอรมันก็เหมือนการแก้โจทย์คณิตศาสตร์หรือไขปริศนา

ไม่ใช่บทบาทสุดท้ายในเรื่องยาก (ยัง) นี้โดยความรู้ด้านไวยากรณ์ ดังนั้นในบทความนี้เราจึงแสดงรายการ หัวข้อไวยากรณ์ที่สำคัญที่สุดที่ต้องชำนาญ ผู้เริ่มต้นเรียนภาษาเยอรมัน.

1. การผันกริยาในPräsens (กาลปัจจุบัน)

ก่อนที่คุณจะเริ่มศึกษาหัวข้อนี้ คุณต้องเรียนรู้สรรพนามส่วนบุคคลก่อน

ในภาษาเยอรมัน ไม่เหมือนภาษาอังกฤษ สรรพนาม ฉันเขียนด้วยตัวอักษรขนาดเล็ก

โปรดทราบว่า ดูใช้เพื่ออ้างถึง "คุณ" กับบุคคลหนึ่ง ในการตอบ เช่น คำถามถึงกลุ่มคน (เพื่อนหรือคนรู้จัก) ต้องใช้สรรพนาม ihr. ซีใช้เป็นที่อยู่สุภาพกับคนคนเดียวหรือหลายคน

กลับไปที่การผันกริยาในภาษาแพรเซ่น ก่อนอื่นคุณต้องจำการผันคำกริยาหลักสามคำ (Grundverben):

เสิ่น(เป็น), haben(มี) และ werden(กลายเป็น).

กริยาเหล่านี้เป็นได้ทั้งความหมายและกริยาช่วย กล่าวคือ สามารถมีส่วนร่วมในการก่อตัวของรูปแบบไวยากรณ์ต่างๆ ตัวอย่างเช่น เมื่อสร้างกาลที่ผ่านมาของ Perfekt กริยาช่วย haben และ sein ถูกใช้เมื่อสร้างกาลอนาคต Futur I และ Futur II กริยาช่วย werden ถูกนำมาใช้ซึ่งใช้เพื่อสร้างเสียงแฝง (Passiv ). เนื่องจากกริยาเหล่านี้เป็นที่ต้องการอย่างมาก มันเป็นสิ่งสำคัญที่รูปแบบของพวกมันจะเด้งออกมาจากฟัน!

ข้อมูลเพิ่มเติมในหัวข้อ "การผันกริยา" คุณ

สำคัญ! ในภาษาเยอรมัน เพื่อแสดงกาลอนาคต (Futur I) สำนวนมักใช้บ่อยมาก

ตัวอย่างเช่น: Wann kommst du? - คุณจะมาเมื่อไหร่? Ich mache es morgen. - พรุ่งนี้ฉันจะทำ

2. ลำดับคำในประโยค (Satzstellung)

ในประโยคภาษาเยอรมัน แต่ละคำนี้มีที่ของมัน แน่นอน มันเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องจำเกี่ยวกับลำดับคำโดยตรงและย้อนกลับ และอย่าลืมที่จะเล่นปาหี่ภาคแสดงและหัวเรื่อง อย่างไรก็ตาม อย่าลืมว่าอนุภาคลบ ไม่มีอะไร, การสร้าง infinitive (ด้วยอนุภาค ซูหรือไม่ก็ได้) สรรพนามสะท้อนกลับ sich- ทุกคนรู้จักสถานที่ของพวกเขา!

สถานการณ์ของเวลาสาเหตุรูปแบบการกระทำและสถานที่ก็จัดอยู่ในประโยคภาษาเยอรมันตามคำสั่งบางอย่างโดยปฏิบัติตามกฎ เต- คะ- โม- lo(ชั่วขณะ , kausal , modal , lokal ).

ตัวอย่างเช่น: Ich lerne am Wochenende wegen meiner Prüfung sehr intensiv ใน der Bibliothek

หากในประโยคทั้งสองวัตถุแสดงด้วยคำนามแล้ว มาเติมเต็มในDativ .ก่อนจากนั้นใน Akkusativ: อิชเกเบ meinem bruderไอน์ เกสเชนค์.

หากแสดงส่วนเติมเต็มอย่างใดอย่างหนึ่ง สรรพนามมันถูกวางไว้ข้างหน้าวัตถุที่แสดงโดยคำนาม: อิชเกเบ ฉันไอน์ เกสเชนค์.

หรือ: อิชเกเบ เอสมีเน็ม บรูเดอร์.

แต่ถ้าในประโยคทั้งสองวัตถุแสดงด้วยคำสรรพนาม ลำดับจะเปลี่ยนไป: อันดับแรก Akkusativ แล้ว Dativ ตัวอย่างเช่น, อิชgebeเอสฉัน.

ในอนุประโยค คำกริยามักจะอยู่ท้ายสุด และหากประโยคย่อยมาก่อนประโยคหลัก ลำดับของคำในประโยคหลักจะถูกกลับรายการ: อิชlerne Deutsch, เหวินอิชความต้องการทางเพศhabe . Aber wenn ich keine Lustmehr habe, lerne ich trotzdem เยอรมัน.

หัวหมุน? มันเป็นความสุข! :)

ความสนใจ! ข้างต้นเป็นเพียงบางส่วนของกฎสำหรับการสร้างประโยคภาษาเยอรมัน

3. บทความ (บทความ)

โอ้ บทความเหล่านั้น... บทความที่แน่นอนและไม่จำกัด ผู้ชาย (เดอร์) เพศ (das) และบทความผู้หญิง (ตาย) เช่นเดียวกับบทความพหูพจน์ (die)! ไม่ต้องพูดถึงกรณีที่บทความไม่จำเป็นเลย วิลลี่-นิลลี่ คุณจะจำมิชชันนารีที่มาร์ค ทเวนพูดถึง...

หมายเหตุ: เพศของคำนามในภาษารัสเซียและภาษาเยอรมันไม่ตรงกัน ดังนั้นให้สร้างกฎให้เรียนรู้คำนามภาษาเยอรมันร่วมกับบทความเท่านั้น (der, das, die) ในพหูพจน์ คำนามทั้งหมดมีบทความตาย

จำไว้: นาม เดอร์Unterricht(บทเรียน, บทเรียน) ไม่มีรูปพหูพจน์ในภาษาเยอรมัน!

โชคดีที่มีคำใบ้ต่อท้ายในภาษาเยอรมันหลายคำที่ระบุเพศของคำนาม ตัวอย่างเช่น คำนามทั้งหมดใน -ung, -keit หรือ -heit เป็นผู้หญิง ใน -chen หรือ -lein เป็นเพศกลาง และ in -ling เป็นเพศชาย นี่คือบางส่วนอื่นๆ:

ในภาษาเยอรมัน อย่างที่คุณรู้ มีคำประสมหลายคำ ดังนั้นคุณต้องจำไว้ว่าเพศของคำนามประสมนั้นถูกกำหนด ตามล่าสุดในองค์ประกอบ: der Abend (เย็น) + ดาสเอสเซน(อาหาร) = ดาสอาเบนด์ เอสเซน(อาหารเย็น).

เมื่อรวบรวมประโยคนั้นไม่เพียงพอเพียงที่จะจำได้ว่าคำนามนี้มีเพศอะไรจำเป็นต้องใส่บทความที่เกี่ยวข้องในกรณีที่ถูกต้อง!

ตัวอย่างเช่น: Wo ist der Mann (นาม)มิท เดอร์ บริลล์? Ich muss dem Mann (ข้อมูล)เอวาสซาเกน! Hast du den Mann (แอ๊ก)เกเซเฮน? - ผู้ชายใส่แว่นอยู่ที่ไหน? ฉันต้องพูดอะไรกับผู้ชายคนนี้! คุณเคยเห็นผู้ชายคนนี้หรือไม่?

ตารางการปฏิเสธสำหรับบทความที่แน่นอนและไม่แน่นอน:

4. การปฏิเสธคำนาม (Deklination der Substantive)

ในภาษาเยอรมันมี สามประเภทการปฏิเสธคำนาม: เป็นผู้หญิง แข็งแรงและ อ่อนแอ. ดังนั้น ในการสร้างประโยคภาษาเยอรมัน ไม่เพียงแต่ต้องใช้บทความในกรณีที่ถูกต้องเท่านั้น หากจำเป็นต้องเติมส่วนท้ายของคำนามด้วย

ถึง หญิงการเสื่อมรวมถึงคำนามเพศหญิงทั้งหมด เมื่อถูกปฏิเสธในกรณีที่พวกเขาไม่ได้รับการสิ้นสุดใด ๆ ตัวอย่างเช่น:

หนม ดา เอนดุง

Gen der Endung

Dat der Endung

Akk ตาย Endung

คำนามเพศชายจำนวนมากและคำนามที่เป็นกลางทั้งหมด (ยกเว้น das Herz) หมายถึง แข็งแกร่งลดลงและเข้าสู่ Genetiv ตอนจบ - (e) s

โปรดทราบว่าคำนามเพศที่ลงท้ายด้วย -nis เป็นสองเท่าของตัวสุดท้าย -s เช่น das Zeugnis - des Zeugnis สอี

คำนามที่มี -us, -as และ -ismus ไม่รับการสิ้นสุด -s ใน Genetiv: der Kasus- des Kasus

ถึง อ่อนแอการปฏิเสธประกอบด้วยคำนามเพศชายสี่กลุ่มที่ลงท้ายด้วย -en ในทุกกรณียกเว้น Nominativ

ผู้เรียนภาษาเยอรมันมักมีคำถาม: ข้อใดถูกต้อง - Herren หรือ Herrn ดังนั้น อันแรก (die Herren) คือรูปพหูพจน์ของ der Herr (เช่น Sehr geehrte Damen und Herr en) และรูปแบบที่สองเป็นหนึ่งในสามรูปแบบกรณีศึกษา ซึ่งกำหนดโดยบทความ

นอม เดอร์ แฮร์

Gen des Herrn

Dat dem Herrn

เอก เด่น เฮือน

นอกเหนือจากการปฏิเสธสามประเภทนี้แล้ว ยังมีคำนามสองกลุ่มในภาษาเยอรมันที่ "เล่นตามกฎของตนเอง" กลุ่มแรกเรียกอย่างไม่เป็นทางการ entwederคำสั่ง(หรือ... หรือ) ประกอบด้วยคำนามสี่คำ (der Nachbar, der Bauer, der Oberst, der Untertan) ซึ่งสามารถปฏิเสธได้ทั้งในการปฏิเสธคำนามที่รุนแรงหรือคำนามที่อ่อนแอ

Nom der Nachbar

Gen des Nachbars / des Nachbarns

Dat dem Nachbar / dem Nachbarn

Akk den Nachbar / เด่น Nachbarn

กลุ่มที่สองเรียกว่า sowohl als auch(เช่น ... ดังนั้น) และรวมถึงคำนามต่อไปนี้ซึ่งถูกปฏิเสธทั้งในประเภทการปฏิเสธที่แข็งแกร่งและอ่อนแอ: der Name, der Same, der Gedanke, der Glaube, der Wille, der Haufe, der Fels, der Funke , der Friede , เดอร์ บุคสตาเบ, แดร์ เดรช และดาส เฮิร์ซ

Nom der Name ดาส เฮิร์ซ

Gen des Name น des Herz en

Dat dem ชื่อ นเดม เฮิร์ซ en

Akk den ชื่อ น Das Herz

เมื่อทำการปฏิเสธคำนามในพหูพจน์ สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าใน Dativ ตอนจบ -n ถูกเพิ่มเข้าไปในคำนาม (คุณสามารถจำ - Dativeพหูพจน์ ! ) เว้นแต่จะลงท้ายด้วย -n แล้ว

Nom die Manner ตาย Frauen

Gen der Manner der Frauen

Dat den ลักษณะ น den Frauen

Akk ตาย Männer ตาย Frauen

5. การปฏิเสธคำคุณศัพท์ (Deklination der Adjektive)

ในภาษาเยอรมัน จัดสรร สามประเภทการปฏิเสธคำคุณศัพท์: อ่อนแอ แข็งแรงและ ผสม.

ในทางปฏิบัติ เป็นที่พึงปรารถนาที่จะเรียนรู้การเสื่อมของคำคุณศัพท์ในเอกพจน์และพหูพจน์แยกจากกัน โดยแบ่งเป็นเวลาหลายวัน อย่างไรก็ตามเรื่องนี้เป็นเรื่องของรสนิยม

ในเว็บไซต์ของเราคุณจะพบ

6. รูปแบบพื้นฐานของกริยา (OFG) การก่อตัวของกาลPräteritum (อดีตกาล)

ทุกคำกริยาในภาษาเยอรมันมีสามรูปแบบหลัก:

Infinitiv (infinitive), Präteritum (อดีตกาล) และ Partizip II (กริยาที่สอง)

ตามกฎแล้วกริยาสามกลุ่มขึ้นอยู่กับวิธีการก่อตัวของรูปแบบหลัก: อ่อนแอแข็งแกร่งและผิดปกติ

กริยาอ่อนจะสร้างอดีตกาล (Präteritum) โดยเติมคำต่อท้าย - เต- ถึงต้นกำเนิดของกริยา: เครื่องจักร en- เครื่องจักรเต. รูปแบบพื้นฐานของกริยาที่แข็งแกร่งและไม่สม่ำเสมอไม่ได้เกิดขึ้นตามกฎ ดังนั้นพวกเขาจะต้องเรียนรู้ด้วยใจ (ดูตารางของกริยาที่แข็งแกร่งและไม่สม่ำเสมอ)

ในรูปแบบPräteritumคำนำหน้าที่แยกได้ "ออกจาก" กริยา: aufมาเชิน - มาเช่ เต auf .

เมื่อได้เรียนรู้วิธีการผันกริยาในภาษา Präsens แล้วคุณจะเชี่ยวชาญกระบวนทัศน์ของการผันกริยาใน Präteritum ได้อย่างง่ายดาย:

โปรดทราบว่าในช่วงเวลา Präteritum เป็นรูปเอกพจน์บุรุษที่ 1 และ 3 การแข่งขัน. ความจริงที่ว่ารูปแบบของพหูพจน์บุรุษที่ 1 และ 3 บังเอิญเราเรียนรู้มาแล้วเมื่อศึกษาเวลาของแพรเซ่

เมื่อเข้าใจหัวข้อนี้แล้ว คุณจะสามารถเพลิดเพลินกับการอ่านหนังสือภาษาเยอรมันในต้นฉบับได้

7. การก่อตัวของเวลาที่สมบูรณ์แบบ (กาลที่สมบูรณ์แบบในอดีต)

คราวนี้เป็นคำพูดที่ใช้กันทั่วไปมากที่สุด ดังนั้นคุณควรพยายามฝึกฝนให้เชี่ยวชาญอยู่แล้วในช่วงเริ่มต้นของการฝึก

Perfect ถูกสร้างขึ้นโดยใช้กริยาช่วย haben หรือ sein และ Partizip II (รูปแบบที่ 3) ของกริยาความหมาย กริยาช่วยถูกผันในPräsens (กาลปัจจุบัน) ตัวอย่างเช่น: วรรณดีที่สุด ดูaufgestanden? - คุณตื่นเมื่อไหร่?

มักจะไม่มีปัญหากับ "ส่วนประกอบ" ที่สอง: กริยาอ่อนในรูปแบบ PartizipII โดยการเพิ่มคำนำหน้า เก- และส่วนต่อท้าย - tตัวอย่างเช่น machte - เกเครื่องจักร t. รูปแบบ Partizip II ของกริยาที่แรงและไม่สม่ำเสมอมีอยู่ในตารางคำกริยาที่แรงและไม่สม่ำเสมอซึ่งจำเป็นต้องเรียนรู้ตามที่เราได้ตกลงกันไว้

จะเกิดอะไรขึ้นถ้าคำกริยามีคำนำหน้าอยู่แล้ว?

คำนำหน้าที่แยกออกไม่ได้ยึดติดกับคำกริยาอย่างแน่นหนาและไม่ยอมให้ใครเข้าใกล้: เป็นเชเชน- เป็นดังกล่าว- เป็นดังกล่าว

คำนำหน้าที่ถอดออกได้เต็มใจหลีกทางให้กับคำนำหน้า เก- : ซู machen-machte ซู - zu geแมทช์

กริยาที่ลงท้ายด้วย -ieren ไม่ได้รับคำนำหน้าใน Partizip II เก-: ignorieren - ignorierte - ไม่สนใจ t.

ตอนนี้ยังคงเรียนรู้วิธีเลือกกริยาช่วยที่ถูกต้อง - haben หรือ sein! สิ่งนี้จะช่วยคุณได้

8. ความจำเป็น (จำเป็น)

เพื่อแสดงคำแนะนำ คำขอ ความต้องการ คำสั่ง คำแนะนำหรือคำเตือนในภาษาเยอรมัน Imperativ ถูกนำมาใช้ โดยทั่วไปสิ่งที่ไม่สามารถถูกแทนที่ได้! จัดการกับการก่อตัวของอารมณ์ที่จำเป็นสำหรับคุณ

ในภาษาเยอรมันมีวิธีอื่นในการชักชวนให้ผู้อื่นทำบางสิ่ง ตัวอย่างเช่น การใช้ infinitive: แต่ufstehen! - ตื่น!นี่เป็นรูปแบบที่เฉียบคมและไม่ค่อยได้ใช้ หรือด้วยความช่วยเหลือของเสียงแฝง (Passiv): Jetztป่าgeschlafen! - เวลาที่จะนอนหลับ!Jetztป่าgegessen! - มาเลยกิน!มักใช้พูดถึงเด็ก

9. กรรมวาจกในภาษาเยอรมัน (แบบพาสซีฟ)

เสียงแฝงถูกสร้างขึ้นโดยใช้กริยาช่วย werden และ Partizip II (รูปแบบที่ 3) ของคำกริยาความหมาย ตัวอย่างเช่น:

Ich baue ein Haus. - ฉันกำลังสร้างบ้าน -> Das Haus wird gebaut - บ้านกำลังถูกสร้างขึ้น

ในการพูดประโยคนี้ เช่น ใน Präteritum หรือ Perfect tense คุณต้องเลือกรูปแบบกาลที่เหมาะสมของกริยาช่วย werden รูปร่างของ Partizip II ยังคงไม่เปลี่ยนแปลง

Das Haus wurde เกโบต์ (กรรมฐาน)

โปรดทราบว่ารูปแบบที่ 3 ของกริยา werden สูญเสียคำนำหน้า ge- in the Perfect:

Das Haus ist gebaut ge worden. (สมบูรณ์แบบ)

10. กริยาช่วย (Modalverben)

กริยาช่วยใช้กันอย่างแพร่หลายในภาษาเยอรมันทั้งพูดและเขียน กริยาช่วยหลักคือ können, dürfen, müssen, sollen, wollen, mögen ในขณะที่ möchte (n) ในขณะที่ไม่ได้เป็นกริยาช่วยในตัวเอง เป็นรูปแบบเสริมที่ได้มาจากmögen

ในการสร้างการปฏิเสธแทนที่จะเป็นกริยา müssen ควรใช้โครงสร้าง nicht brauchen zu + infinitive:

Du must es machen. -> Du brauchst es nicht zu machen.

ในภาษาเยอรมันนอกจากกริยาช่วยแล้วยังมีโมดอลกริยาที่เรียกว่า ä hnliche Verben (กริยาที่ทำหน้าที่ของ modals ในบางแง่มุม) ตัวอย่างเช่น lassen - command, Instruction, allow, verstehen (zu + infinitive) - be can, wissen (zu + infinitive) - be able และอื่นๆ อีกมากมาย ตัวอย่างเช่น Ich weiß das zu schätzen เป็น du fur mich machst - ฉันรู้ว่าฉันซาบซึ้ง (= ฉันรู้วิธีชื่นชม) สิ่งที่คุณทำเพื่อฉัน

เมื่อเข้าใจหัวข้อข้างต้นแล้ว คุณจะสามารถวางพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้ภาษาที่ประสบความสำเร็จและ "ไม่เจ็บปวด"

อย่าลืมว่าทุกหัวข้อไวยากรณ์ต้องได้รับการเสริมกำลัง ดังนั้นจงใช้เวลาให้เพียงพอในการทำแบบฝึกหัด คุณไม่ควรใช้หัวข้อไวยากรณ์ใหม่หลายๆ หัวข้อในคราวเดียว โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากหัวข้อเหล่านี้เกี่ยวข้องกันเพียงเล็กน้อย เป็นการดีกว่าที่จะ "เจือจาง" เนื้อหาไวยากรณ์ด้วยการศึกษาคำศัพท์ใหม่

และสุดท้าย สิ่งที่สำคัญที่สุดคืออย่าลืมหยุดและพักผ่อนจากการยัดเยียด! บางที "การทรมาน" ของภาษาเยอรมันอาจดูไม่น่ากลัวนัก

การถอดเสียง

1 ส.ว. Krestinsky ไวยากรณ์ปัจจุบันของเนื้อหาคู่มือภาษาเยอรมัน ส่วนที่หนึ่ง สัณฐานวิทยา I. Das Substantiv. คำนาม 1. เพศของคำนาม. 1.1 ลักษณะทางการ คำนามเพศชาย คำนามเพศหญิง คำนามเป็นกลาง 1.2 ลักษณะเชิงความหมาย การกำหนดเพศของคำนามตามความหมาย คำนามเพศชาย คำนามเพศหญิง คำนามเป็นกลาง 2. การปฏิเสธคำนาม 2.1 การปฏิเสธอย่างแรง 2.2 การปฏิเสธที่อ่อนแอของคำนาม การเสื่อมของผู้หญิง การปฏิเสธคำนามในพหูพจน์ หนึ่ง

2 3. การก่อตัวของพหูพจน์ของคำนาม 4. การใช้บทความที่แน่นอน ไม่แน่นอน และศูนย์ 4.1 บทความไม่แน่นอน 4.2 บทความที่แน่นอน 4.3 บทความศูนย์ II. Das Adjektiv. คำคุณศัพท์ 1. ลักษณะทั่วไป 1.1 Deklination der Adjektive การเสื่อมของคำคุณศัพท์ Die schwache Deklination การเสื่อมที่อ่อนแอเอกพจน์ เอกพจน์ เดอร์ พหูพจน์. พหูพจน์ของ Die starke Deklination การเสื่อมที่แข็งแกร่ง Der Singular. เอกพจน์ Der พหูพจน์ Die gemischte Deklination. การเสื่อมแบบผสม 1.2 Die Steigerungsstufen. องศาของการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์ Der Komparativ เดอร์ ซูเปอร์ลาทีฟ เปรียบเทียบ การใช้การศึกษาขั้นสูงสุด III. ดาส โปรโนเมน. สรรพนาม 1. สรรพนามส่วนบุคคล คำสรรพนาม. 2. สรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ คำสรรพนามที่เป็นเจ้าของ 3. คำสรรพนามที่ไม่มีตัวตน es 4. คำสรรพนามคำถาม 4.1 การปฏิเสธคำสรรพนามคำถาม Wer? เคยเป็น? เวลช์-? เป็นขนสัตว์ ein-? 4.2 การใช้ welch was für ein- 5. สรรพนามสาธิต 5.1 dieser: this, jener: that, solcher: such 5.2 derselbe, dieselbe, dasselbe: that (that, that) เดียวกัน 5.3 derjenige, diejenige, dasjenige: that (that, that) ) เดียวกัน 5.4 der, die, das: this, this, this is 5.5 selbst 6. คำสรรพนามที่ไม่แน่นอน คำสรรพนามไม่จำกัด 6.1 การใช้คน 2

3 6.2.2 jemand / niemand หมายถึงบุคคลที่ไม่รู้จักตั้งแต่หนึ่งคนขึ้นไป einer, eine, eins / keiner, keine, keins / พหูพจน์: welche einer, -e, (e)s + Genitiv (Genitivus partitivus) หนึ่ง, หนึ่ง, หนึ่งใน การแบ่งสัมพันธการก 6.3 คำสรรพนามไม่เจาะจงที่ใช้ทั้งในตัวของมันเองและกับคำนาม: jeder, -e, -es alle, sämtliche mancher -e, -es alles all andere, einige, einzelne, mehrere, viele, wenige mehr, viel, wenig 7 .สรรพนามสัมพัทธ์ คำสรรพนามสัมพัทธ์ 8. Pronominaladverbien สรรพนาม 8.1 คำถาม คำวิเศษณ์สรรพนาม 8.2. คำวิเศษณ์สรรพนามสาธิต IV. ดาส นูเมราเล่. ซาห์ลเวอร์เตอร์. ตัวเลข 1.1 คาร์ดินัลซาเลน เลขคาร์ดินัล คุณสมบัติของการใช้เลขคาร์ดินัล Declension eins Declension zwei, drei Some กรณีพิเศษการใช้ตัวเลข กฎสำหรับการออกเสียงตัวเลข Uhrzeit เวลาซาลุงสมิทเทล ธนบัตรอุณหภูมิ อุณหภูมิ Rechenarten การดำเนินการทางคณิตศาสตร์ Bruchzahlen ตัวเลขเศษส่วน ตัวคูณตัวเลข Einerlei, zweierlei, dreierlei Datumsangabe วันที่ 1.2 เลขลำดับ การสร้าง การปฏิเสธ และการใช้เลขลำดับ เลขลำดับสำหรับแสดงจำนวนคน เลขลำดับ + Superlativ: ลำดับเมื่อแสดงรายการ V. Das Verb. กริยา 1. ลักษณะทั่วไป 3

4 1.1 กริยาสกรรมกริยา กริยาสกรรมกริยา 1.2 กริยาสกรรมกริยา กริยาอกรรมกริยา 2. Schwache Verben กริยาอ่อน 2.1 กริยาอ่อนสามรูปแบบหลัก การศึกษา 2.2 การผันคำกริยาที่อ่อนแอในกริยา Präsens กับ s, -ss, -ß, -tz, -z กริยากับ t, d, dm, tm, chn Verbs กับ eln 3 Starke Verben กริยาที่แข็งแกร่ง 3.1 กริยาที่แข็งแกร่ง ลักษณะทั่วไป 3.2. กริยาที่แข็งแกร่งสามรูปแบบหลัก รายชื่อกริยาสามรูปแบบพื้นฐาน 3.3 การผันกริยาที่หนักแน่น 3.4 การผันกริยาผสม การผันกริยา wissen และกริยาช่วย 3.5 การผันกริยา haben, sein, werden 4 Reflexive Verben กริยาสะท้อนกลับ 4.1 การก่อตัวของกริยาสะท้อน 4.2 การผันกริยาสะท้อนกลับ 4.3 การใช้และความหมายของกริยาสะท้อนกลับ 5. กริยาที่มีคำนำหน้า 5.1 สิ่งที่แนบมาที่ถอดออกได้ 5.2 สิ่งที่แนบมาที่ไม่สามารถถอดออกได้ 5.3 คำนำหน้าที่สามารถแยกออกได้และแยกออกไม่ได้ Simple past tense 6.1 การผันกริยาอ่อน การผันกริยาที่แรงและไม่สม่ำเสมอ การผันกริยาช่วย 6.2 การใช้ 7. สมบูรณ์แบบ 7.1 Education Education Partizip II ดู n สมบูรณ์แบบด้วย haben สมบูรณ์แบบด้วย sein 4

5 7.1.4 กริยาช่วยใน Perfekt 7.2 การใช้ 8. Plusquamperfekt 8.1 การศึกษา 8.2 การใช้ 9. Futurum I. กาลอนาคต 9.1 การศึกษา 9.2 การใช้ 10 Der Imperativ ความจำเป็น 11 Modalverben คำกริยาคำกริยา. ความหมายและการใช้งาน 11.1 können 11.2 dürfen 11.3 müssen 11.4 sollen 11.5 wollen 11.6 mögen 11.7 möchten หรือ wollen 11.8 lassen 12 Passiv Passive Voice 12.1 วอร์แกนพาสซีฟ การกระทำแบบพาสซีฟ การผันคำกริยาใน Passiv ใช้ Passive Passiv ที่ไม่มีตัวตนกับกริยาช่วย 12.2 Zustandspassiv สถานะพาสซีฟ การใช้งานรูปแบบ 12.3 การแปลโครงสร้างแบบพาสซีฟเป็นภาษารัสเซีย 13. Infinitiv รูปแบบกริยาที่ไม่มีที่สิ้นสุดของกริยา 13.1 Infinitiv I และ Infinitiv II Infinitive กับ zu และไม่มี zu Infinitive ที่ไม่มี zu Infinitive กับ zu 13.3 Infinitives um... zu / เพื่อ statt... zu / แทนที่จะเป็น 5

6 ohne... zu / not + gerund 13.5 การก่อสร้าง haben+ zu + Infinitiv 13.6 การก่อสร้าง sein + zu + Infinitiv 14. Partizipien. ผู้เข้าร่วม 14.1 Partizip I. Participle I. การก่อตัวของ Partizip I. การใช้ Das Gerundivum Construction zu + Partizip I 14.4 Partizip II Participle II Formation Partizip II ในหน้าที่ของความมุ่งมั่น 15. Konjunktiv 15.1 Konjunktiv I Formation Use Indirect speech Condition, assumption (let) Recommendation 15.2 Konjunktiv II Formation Weak verbs กริยาที่แรง กริยาที่รุนแรง (ผสม) กริยา Modal รูปแบบพิเศษ 15.3 Konditionalis I: würde + Infinitiv 15.3 Konditionalis II Konjunktiv II Plusquamperfekt การใช้ Konjunktiv II ความปรารถนาที่ไม่จริง สภาพที่ไม่จริง การเปรียบเทียบที่ไม่จริง ผลที่ไม่จริง เหตุการณ์ที่ไม่จริง (beinah(e), fast, es hätte nicht viel gefehlt, um ein Haar) สงสัยเกี่ยวกับคำถาม ขอแบบสุภาพในรูปแบบของคำถาม ข้อเสนอที่สุภาพ ข้อตกลงที่สุภาพ ปฏิเสธอย่างสุภาพ เดา การดำเนินการเสร็จสิ้น 6

7 ความไม่แน่นอน โอกาสที่ไม่สมจริง 16. Rektion der Verben. การควบคุมกริยา 16.1 กริยากับกริยาที่กล่าวหากับ Dativ กริยาที่ใช้มากที่สุดกับ Dativ 16.3 กริยากับ Dativ และ Akkusativ กริยาที่ใช้มากที่สุดกับ Dativ และ Akkusativ กริยาที่มีสองข้อกล่าวหา 16.5 กริยากับ Akkusativ และ Genitiv 16.6 กริยากับ Genitiv 16.7 กริยาที่มีการควบคุมบุพบทที่มีเสถียรภาพด้วยบุพบทที่มีเสถียรภาพ ควบคุม VI พราโพซิเตน. คำบุพบท 1. Dropties ที่ใช้เฉพาะกับ DATIV 1.1 AB 1.2 AUS 1.3 Außer 1.4 BEI 1.5 DANK 1.6 ENTGEGEGEN 1.7 ENTSPREND 1.8 GeGENYUBER 1.9 GEMäß 1.111 NACH 1.13 SAMT 1.14 Seit 1.15 Von 1.6 ZU 1.6 zu 1.6 Zu 1.6 zu 1.6 Zu 1.6 Zu 1.6 Zu 1.6 Zu 1.6 Zu 1.6 Zu 1.6 Zu 1.6 Zu 1.6 Zu 1.6 Zu 1.6 Zu 1.6 ZU เฉพาะกับ Akkusativ 2.1 bis ถึง 2.2 durch 2.3 entlang 2.4 fur 2.5 gegen 7

8 2.6 ohne 2.7 um 2.8 กว้างขึ้น 3 คำบุพบทที่ใช้กับ Dativ และ Akkusativ 3.1 an 3.2 auf 3.3 hinter 3.4 in 3.5 neben 3.6 über 3.7 unter 3.8 vor 3.9 zwischen 4. Preposition used with Genitiv 4.1 temporal / time value anlässlich während lokal meaning / 4.2 ของสถานที่ abseits außerhalb beiderseits diesseits inmitten innerhalb jenseits längs, längsseits oberhalb seitens, von Seiten unterhalb unweit 4.3 สาเหตุ / ความหมายของสาเหตุ angesichts aufgrund halber infolge 8

9 4.3.5 kraft laut mangels zugunsten wegen 4.4 konzessiv / concessive meaning trotz แม้ว่า, ตรงกันข้ามกับ ungeachtet 4.5 ทางเลือก / ความหมายทางเลือก statt (anstatt) anstelle (an Stelle) เครื่องมือ anhand mit Hilfe mittels, vermittels vermöge ความหมาย 4.6 สุดท้าย / . willen 5.1 zwecks VII. คำวิเศษณ์ กริยาวิเศษณ์ 1. ประเภทของกริยาวิเศษณ์ตามความหมาย 1.1 ชั่วขณะหนึ่ง. คำวิเศษณ์ของเวลา ในกาลปัจจุบัน: ในอดีต: ในอนาคต: เสมอ: 1.2 Modaladverbien. Modal กริยา 1.3 Lokaladverbien Adverbs of place 1.4 Adverbs with Dativ 1.5 Adverbs with Akkusativ 1.6 Adverbs with stable prepositions ตอนที่สอง ไวยากรณ์ VIII คุณสมบัติของไวยากรณ์ภาษาเยอรมัน 1. การเรียงลำดับคำในประโยคภาษาเยอรมัน 1.2 การเรียงลำดับคำในประโยคอย่างง่าย สมาชิกหลักของประโยคดาสแพรดิกัต เพรดิเคต 9

10 Frame construction Predicate มาก่อน Subjekt. เรื่อง สถานที่ของเรื่อง ลำดับคำโดยตรง ลำดับคำย้อนกลับ สถานที่ของการปฏิเสธ nicht 1.3 สมาชิกรองของประโยค สถานการณ์เพิ่มเติม IX ประโยคที่ซับซ้อน 1. Satzreihe Konjunktionen. ประโยคที่ซับซ้อน สหภาพแรงงาน 1.1 คำสันธานที่ไม่กระทบลำดับคำ 1.2 คำสันธานที่ส่งผลต่อลำดับคำ คำสันธานที่มีความหมายของสาเหตุ คำสันธานที่มีความหมายของการอนุมานและผล พันธมิตรคู่ คุณสมบัติของการเรียงลำดับคำในประโยคที่มีพันธมิตรคู่ 2. Satzgefuge. ประโยคที่ซับซ้อน 2.1 ลำดับคำในประโยคที่ซับซ้อน ลำดับของคำในอนุประโยคย่อย 2.2. ประเภทของประโยคย่อย ประโยคเสริม dass ประโยคคำถามในฐานะประโยคย่อย Temporale Nebensätze เงื่อนไขเวลา การใช้รูปแบบชั่วคราวในข้อกำหนดของเวลา Kausale Nebensätze Adnexal ทำให้เกิด Konditionale Nebensätze เงื่อนไขรอง Konsekutive Nebensätze กริยาวิเศษณ์ Konzessive Nebensätze ผู้ใต้บังคับบัญชา Modale Nebensätze Modal clauses wie, als Je... desto indem Finalsätze. อนุประโยคแบบโมดอล จุดประสงค์ที่บังเอิญ 10

11 damit um...zu Relativsätze. ข้อ 11

12 ตอนที่หนึ่ง. สัณฐานวิทยา I. Das Substantiv. เดอร์ อาร์ติเกล. คัส. Die Declination des Substantivs Pluralbildung der Substantive คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่แสดงถึงวัตถุ ปรากฏการณ์ แนวคิด สาร ชื่อเฉพาะ คำนามแบ่งออกเป็น animate (บุคคล) และไม่มีชีวิต (ตาราง) คอนกรีต (เก้าอี้) และนามธรรม (ดอกเบี้ย) คำนามที่เหมาะสม (มอสโก) และคำนามทั่วไป (ภูเขา) หลังแบ่งออกเป็นส่วนรวม (ผัก) ของจริง (ทอง) และนามธรรม (ความรัก) คำนามจะเปลี่ยนไปตามเพศ กรณีและจำนวน ในประโยค คำนามเป็นประธาน (สมาชิกหลักของประโยคตอบคำถามใคร อะไร?) หรือส่วนเพิ่มเติม (สมาชิกรองของประโยคตอบคำถามใคร ที่บ้าน - ที่ไหน ฯลฯ ) และคำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกัน (หนังสือครู - ใคร?) 1. เพศของคำนาม Article คำนามอาจเป็นเพศชาย ผู้หญิง หรือเพศก็ได้ ตัวบ่งชี้หลักของเพศของคำนามคือบทความที่ชัดเจน สำหรับคำนามเพศชายและเพศหญิง บทความที่ไม่แน่นอนมีรูปแบบเดียวกัน: ไม่มีบทความที่ไม่แน่นอนในพหูพจน์ der, ein บทความผู้ชาย die, eine บทความผู้หญิง das, บทความ ein neuter บทความตายพหูพจน์ บทความ บทความเป็นส่วนสำคัญของคำนาม เพศของคำนามภาษารัสเซียและภาษาเยอรมันไม่ตรงกันเสมอไป แม่นยำกว่า แต่ก็มักจะไม่เป็นเช่นนั้น ตัวอย่างเช่น คำนาม der Tisch, das Buch, die Uhr ไม่มีลักษณะทางเพศภายนอกที่เป็นทางการ และเฉพาะบทความในกรณีนี้เท่านั้นที่แสดงเพศของคำนาม 12

13 ดังนั้น เมื่อจะจำคำนามภาษาเยอรมัน คุณต้องจำบทความทันทีเช่นกัน เพศของคำนามสามารถกำหนดได้สองลักษณะ: โดยลักษณะที่เป็นทางการ คำต่อท้ายและคำนำหน้า และตามความหมายของคำนาม 1.1 ลักษณะทางการ เป็นผู้ชายเสมอ: คำนามที่ก่อตัวจากกริยารากที่มีส่วนต่อท้าย er: lehren der Lehrer arbeiten der Arbeiter คำนามที่ประกอบขึ้นจากคำคุณศัพท์ที่มีส่วนต่อท้าย -ling: der Frühling, der Lehrling คำนามที่ประกอบขึ้นจากคำนามที่มีคำต่อท้าย Tisch ler: der -ner: der Gärtner โดยปกติคำนามเหล่านี้หมายถึงอาชีพหรืออาชีพ คำนามนานาชาติที่มีคำต่อท้าย: -al: der General -ant: der Aspirant -ar: der Kommissar -är: der Sekretär -at: der Diplomat -e : der Biloge -ent : der Student -et: der Athlet -ier: der Offizier 13

14 -ieur: der Ingenieur -ismus: der Pazifismus -ist: der Pazifis -or: der Traktor เป็นผู้หญิงเสมอ: คำนามที่มีคำต่อท้าย: -e: die Blume, die Liebe, die Palme (ยกเว้นคำนามที่อ่อนแอและคำนามที่มีคำนำหน้า ge -: das Gemüse) -ei: die Bücherei -heit: die Kindheit -in: die Lehrerin -keit: die Möglichkeit -schaft: die Freundschaft -t: (ถ้าคำนามมาจากรากของกริยา) die Fahrt -ung : die Zeitung Nouns- ความเป็นสากลที่มีส่วนต่อท้าย: -ie: die Theorie -ik: die Musik -ion: die Region -tät: die Universität -tion: die Evolution -ur: die Natur เป็นกลางเสมอ: คำนามที่มีคำต่อท้าย: -chen: das Mädchen -lein: das Büchlein คำนามนานาชาติที่มีส่วนต่อท้าย -i(u)m: das Museum, das Studium คำนามที่มีคำนำหน้า ge- และคำต่อท้าย e, -el, -er das Geschenk das Gebirge 14

15 das Getümmel das Gewässer Nouns with the suffix -(s)tel: das Drittel das Viertel das Hundertstel Infinitive เป็นคำนาม (substantiated infinitive) lesen das Lesen 1.2 ลักษณะเชิงความหมาย การระบุเพศของคำนามตามความหมาย เพศชายรวมถึง: คำนามทั้งหมดที่แสดงถึงบุคคลและสัตว์เพศชาย: der Knabe, คำนาม der Hase ที่แสดงถึงส่วนต่างๆ ของโลก, ฤดูกาล, เดือน, วัน: der Norden, der Süden, der Westen, der Osten; der Frühling, der Sommer, der Herbst, เดอวินเทอร์; der Januar, der Februar, der März, der April, der Mai, der Juni, der Juli, der August, der September, der Oktober, der November, der Dezember der Montag, der Dienstag, der Mittwoch, der Donnerstag, der Freitag, der Samstag, der Sonntag ชื่อของภูเขาและทะเลสาบ: der Kaukasus, der Harz, der Bodensee, der Baikal Feminine ได้แก่: คำนามเคลื่อนไหวตาย Mutter; ตาย Frau, ตาย Kuh, ตาย Katze ข้อยกเว้น: das Mädchen, das Mädel, das Fräulein, das Weib; das Schaf, das Huhn 15

16 คำนามที่แสดงถึงต้นไม้ ดอกไม้ ผลเบอร์รี่ ผลไม้ตาย Linde ตาย Eiche ตาย Tanne ตาย Kiefer ตาย Pappel ตาย Birke ตาย Tulpe ตาย Nelke ตาย Aster ตาย Rose ข้อยกเว้น: das Vergissmeinnicht das Veilchen, das Maiglöckchen , der Löwenzahn ตาย Himbeere, ตาย Birne, ตาย Kirsche, ตาย Pflaume ข้อยกเว้น: der Apfel, der Pfirsich, der Kürbis ชื่อแม่น้ำเยอรมัน: ตาย Elbe, ตาย Oder, ตาย Saale, ตาย Spree ข้อยกเว้น: der Rhein, der Main, der Neckar ชื่อรัสเซีย แม่น้ำยังคงเป็นเพศของภาษารัสเซีย: die Wolga, der Jenissej คำนามเป็นกลาง ได้แก่: ชื่อของเด็กและลูก das Kind, das Kalb, das Lamm, das Füllen, das Ferkel ชื่อโลหะ: das Eisen, das Kupfer, das Blei, das Zinn , das Messing ข้อยกเว้น: der Stahl ชื่อของประเทศ เมือง และทวีป บทความจะใช้กับคำนามเหล่านี้ก็ต่อเมื่อมีคำจำกัดความที่แสดงโดยคำคุณศัพท์: Das heutige Berlin, das neue Deutschland ข้อยกเว้น: Den Haag; ตายชไวซ์ตายคริม; ชื่อประเทศที่ขึ้นต้นด้วย ei: die Türkai, die Mongolei, die Slowakei; ตายในยูเครน ตายในมอลโด ตายในแอนตาร์กติส 16

17 der Iraq, der Iran, der Sudan, der Jemen Plural: die Niederlande 2. การปฏิเสธคำนาม คำนามภาษาเยอรมัน เช่นเดียวกับรัสเซีย ปฏิเสธตามกรณี มีสี่กรณีในภาษาเยอรมัน: Nominativ (ตรงกับกรณีการเสนอชื่อรัสเซีย) ตอบคำถาม Wer? เคยเป็น? Genitiv (สอดคล้องกับสัมพันธการกรัสเซีย) ตอบคำถามของ Wessen? Dativ (ตรงกับกรณีของรัสเซีย) ตอบคำถาม Wem? Akkusativ (ตรงกับข้อกล่าวหาของรัสเซีย) ตอบคำถามเหวิน? เคยเป็น? กรณีเครื่องมือและคำบุพบทของรัสเซียมักจะสอดคล้องกับการรวมกันของคำนามที่มีคำบุพบทต่างๆ คำนามในภาษาเยอรมันมีสาม declsions: แข็งแกร่ง อ่อนแอ และเป็นผู้หญิง 2.1 การปฏิเสธอย่างแรง การปฏิเสธที่แรงรวมถึงคำนามเพศชายและเพศชายส่วนใหญ่ ลักษณะสำคัญของการเสื่อมที่รุนแรงคือการสิ้นสุด (e)s ในกรณีสัมพันธการก (Genitiv) N der Tisch das Buch die Uhr G des Tisches des Buches der Uhr D dem Tisch dem Buch der Uhr A den Tisch das Buch die Uhr 2.2 การปฏิเสธคำนามที่อ่อนแอ คุณสมบัติที่โดดเด่นการเสื่อมถอยที่อ่อนแอคือการสิ้นสุด en ใน Genitiv, Dativ และ Akkusativ N der Junge der Herr der Student G des Jungen des Herrn des Studenten D dem Jungen dem Herrn dem Studenten 17

18 A den Jungen den Herrn den Studenten การปฏิเสธที่อ่อนแอรวมถึงคำนามเพศชายที่เคลื่อนไหวและคำนามเพศหนึ่งคำนาม das Herz กล่าวคือ: คำนามเพศชายทั้งหมดใน E. der Affe, des Affen der Bote, des Boten der Bube, des Bubender der Bulle des Bullen der Bursche des Burschen der Erbe des Erben der Experte des Experten der Gefährte des Gefährten der Genösse des Genossen der Hase des Hasen der Heide des Heiden der Hirte des Hirten der Insasse Jude des Juden der Junge des Jungen เดอ Kölle berna des Komplizen der Kunde des Kunden der Laie des Laien der Lotse des Lotsen der Löwe des Löwen der Mensch Nachkomme, des Nachkommen der Neffe, des Neffen der Ochse, des Ochsen der Pate, des Paten der Rabe, des Rabe des Raben Sklave, des Sklaven der Zeuge, des Zeugen คำนามทั้งหมดที่มีและ, -ant, -ent, -ist der Doktorand, des Doktoranden 18

19 เดอ Elefant des Elefanten der Demonstrant des Demonstranten der Lieferant des Lieferanten der Musikant des Musikanten der Präsident Kapitalisten der Kommunist, des Kommunisten der Polizist, des Polizisten der Sozialist, der Terrorist, der Terrorist, der Terrorist des Christen คำนามเพศชายทั้งหมดที่มาจากภาษากรีก ซึ่งส่วนใหญ่มักกำหนดอาชีพ der Biologe, des Biologen der Soziologe, des Soziologen der Demokrat, des Demokraten der Bürokrat, des Bürokraten der Diplomat, des Diplomaten der Automat, des Automaten der Satellit, des Satelliten der Fotograf, desgrafen der Archen der Seism Fotographite der Philosoph, des Philosophen der Monarch, des Monarchen der Katholik, des Katholiken der Soldat, des Soldaten คำนามเพศชายที่ไม่มีตอนจบ e. der Bär, des Bären der Nachbar, des Nachbarn der Narr, des Narren Prizenn Prinz der , des Herrn (Pl. die Herren) 19

20 der Rebell, des Rebellen der Kamerad, des Kameraden der Bauer, des Bauern der Fürst, des Fürsten der Graf, des Grafen der Held, des Helden ชื่อของผู้ชายที่อาศัยอยู่ในประเทศและทวีปใน e. der Afghane - Brite - Afghanen der des Briten der Bulgare - des Bulgaren der Chilene - des Chilenen der Chinese - des Chinesen der Däne - des Dänen der Finne - des Finnen der Pole des Polen der Russe des Russen der Asiate des Asiaten Genitiv เอกพจน์มีชื่อลงท้าย: der Name ชื่อในลักษณะเดียวกัน: der Buchstabe (จดหมาย), der Funke (จุดประกาย), der Gedanke (ความคิด), der Glaube (ศรัทธา); การเสื่อมของผู้หญิงK ความเสื่อมของผู้หญิงคำนามรวมถึงคำนามเพศหญิงทั้งหมด คำนามเหล่านี้ไม่มีจุดสิ้นสุดใน Genitiv, Dativ และ Akkusativ เฉพาะบทความที่มีการเปลี่ยนแปลงในบางกรณี N die Frau G der Frau D der Frau A die Frau ให้ความสนใจกับการเสื่อมของคำนามเพศและคำนามเพศหญิง: รูปแบบกรณีของคำนามใน Nominativ และ Akkusativ เหมือนกัน! N. das Buch ตาย Uhr 20

21 A. das Buch ตาย Uhr การปฏิเสธคำนามพหูพจน์ ในพหูพจน์ คำนามทั้งหมดจะถูกปฏิเสธตามรูปแบบเดียวกัน: N die Tische die Bücher die Nächte G der Tische der Bücher der Nächte D den Tischen den Büchern den Nächten A die Tische die Bücher die Nächte ใส่ใจ! คำนามทั้งหมดใน Dativ ในพหูพจน์มีจุดสิ้นสุด (e)n Nominativ และ Akkusativ เหมือนกัน 3. การสร้างพหูพจน์ของคำนาม ในภาษาเยอรมัน มี 8 วิธีในการสร้างพหูพจน์ของคำนาม 3.1 รูปแบบของคำไม่เปลี่ยนแปลง ตัวเลขแสดงเฉพาะบทความ Der Wagen die Wagen ในลักษณะเดียวกัน: 1) der Wagen, Braten, Kuchen, Posten, Bogen, Knochen 2) der Fehler, Koffer, Sommer, Adler, Dampfer, Onkel, Kumpel Stiefel, Tunnel 3) das Eisen, Becken , Wesen, Kissen 4) das Lager, Zimmer, Fenster, Messer 5) das Mittel, Schnitzel, Kabel, Mädchen, Büchlein 6) das Gemälde, Gebirge, Gebäude 3.2 การเปลี่ยนรากสระ a,o,u เป็น ä , ö, ü Der Hafen ตาย Hafen ด้วย: 1) der Hafen, Garten, Ofen, Boden, Kasten, Graben 2) der Bruder, Vater 3) der Apfel, Nagel, Mantel, Vogel 21

22 3.3 Suffix e der Tisch die Tische ยัง: der Tisch, Tag, Herd, Ort, Brief, Berg, Fisch, Teil, Film, Bus, Schein, Stein, Kern, Weg, Preis, Wein, Schuh, Hund, Schritt, Schnitt , Stich, Biss, Schirm, Monat, Bleistift, Abend, Pfirsich, Betrieb, Ingenieur, Friseur, Pionier, Offizier 3.4 Suffix e, เปลี่ยนรากสระ a,o,u เป็น ä, ö, ü ตาย Nacht ตาย Nächte der Stuhl ตาย Stühle ยัง: a) ตาย Nacht, Maus, Stadt, Hand, Kraft, Macht, Wand, Kuh, Kunst b) der Stuhl, Topf, Knopf, Kopf, Hals, Schrank, Sohn, Platz, Saal, Baum, Raum, Zaun , Hof, Plan, Zahn, Bach, Satz, Stand, Stoß, Zug, Band, Spruch, Sprung, Klang, Anfang, Eingang 3.5 คำต่อท้าย: das Kind die Kinder ยัง: das Kind, Bild, Feld, Glied, Kleid, Lied, Licht, Ei, Brett, Geschlecht 3.6 Suffix er, change of root vowels a,o,u to ä, ö, ü ยัง: das Haus die Häuser das Dach die Dächer das Buch die Bücher der Gott die Götter a) das Haus , Buch , Touch, Amt, Rad, Band, Grab, Dach, Huhn, Fach, Land, Dorf, Glas, Gut, Volk, Wort, Hol z, Blatt, Bad, Kalb b) der Mann, Wald, Gott, Mund, Wurm, Geist, Reichtum, Irrtum 3.7 คำนามได้รับการสิ้นสุด (e)n: 22

23 ตาย Übung ตาย Übungen ด้วย: ก) ตาย Übung ตาย Meinung ตาย Bildung ตาย Übersetzung ตาย Rechtschreibung ตาย Wohnung ตาย Zeitung ตาย Leistung ตาย Vorlesung ตาย Vorbereitung ตาย Prüfung ตาย Sendung ตาย Zeichnung; b) ได Reise, ไดคาร์ท, ไดแลมเป, ไดคาสเซ็ตต์, ไดสตราส, ได Klasse, ได Schule, ได Sprache, ได Vase, ไดบลูม, ได Frage, ได Gruppe, ได Seite, ไดคริส, ได Hilfe, ไดไอดี, ดาเคิร์เช ไดทอยเลต ดายซัปเป ดายโวลเก้ ดายแนส ดาย Bluse ดาฟาร์บี ไดโฮส ไดสเตล ตายอัฟกาเบ ตายเฟิร์ม ดาคาสเซ่ ตายเอคเคอ ไดมิตต์ ตายนาที ซูมม์ ดาย Flasche , ตาย Küche, ตายชั่วคราว, ตาย Tante, ตาย Dose, ตาย Grenze, ตาย Sonne, ตาย Tasche; c) ตาย Zeit ตาย Frau ตาย Arbeit ตาย Steuer ตาย Fahrt ตาย Zeitschrift ตาย Autobahn ตาย Insel ตาย Regel ตาย Tafel ตาย Zahl ตาย Uhr ตายแบบฟอร์ม ตาย Welt ตาย Wahl ตาย Partei ตาย Bank, ตาย Tür, ตาย Antwort, ตาย Fahrt, ตาย Schwester; d) das Auge, das Interesse, das Ende; e) das Herz, das Bett, das Hemd, das Ohr, das Verb e) der Student, Dozent, Dirigent, Candidate, Aspirant, ศิลปิน, นักเปียโน, กวี, Agronom, Kollege, Architekt f) der Nachbar, Herr, Mensch, Held , Graf, Nachbar, Bauer, Vetter, Fürst, der Elefant, der Bär g) der Junge, Knabe, Bursche, Kunde, Experte, Kunde, Genosse, Geselle, Zeuge, Franzose, Hase, der Löwe, der Affe, Rabe, Falke h) der Staat, Schmerz, See, Typ, Nerv, Strahl, Muskel, Lorbeer die Kamera, der Klub, das Radio, das Café, das Restaurant, das Sofa b) der Opa, die Oma, der Nazi II บทความ. 1. การใช้บทความที่แน่นอน ไม่แน่นอน และศูนย์ ฟังก์ชันความหมายหลักของบทความภาษาเยอรมันในประโยคคือการแสดงออกของความแน่นอนหรือความไม่แน่นอนของคำนาม ซึ่งหมายความว่าด้วยความช่วยเหลือของบทความ เราสามารถแสดงให้เห็นว่าเราคุ้นเคยหรือไม่คุ้นเคยกับสิ่งที่เรากำลังรายงาน ไม่ว่าเราจะรู้จักบุคคลนั้นหรือไม่ก็ตามที่เราพูดถึงในคำแถลงของเรา Da kommt ein มาน. 23

24 มีชายคนหนึ่งขึ้นมา แต่ใครกันแน่ที่เราไม่รู้ เราไม่รู้จักชื่อเขา เขาทำอะไร ฯลฯ เราเห็นเขาเป็นครั้งแรก ความหมายทั้งหมดเหล่านี้แสดงโดยบทความที่ไม่แน่นอน Der Mann ist der Vater meines Freundes ในประโยคที่สอง บทความที่แน่นอนระบุว่าผู้พูดรู้จักคนเหล่านี้ดี 1.1 ใช้บทความที่ไม่แน่นอน: ในนามกริยา: หลังกริยา haben: หลังกริยา brauchen: Das ist ein Tisch (eine Lampe, ein Buch) Ich habe ein Auto (einen Wagen, eine Wohnung) Ich brauche eine Wohnung (ein Haus, einen Wagen) ในประโยคที่มี es gibt: In der Stadt gibt es eine Universität (einen Stadtpark, eine Philharmonie) , eine Mikrowelle) หากคำนามเป็นวัตถุโดยตรงที่หมายถึงอาหารจานเดียว ให้ดื่ม: Ich möchte ein กัดคอฟฟี่. Ich möchte jetzt gern eine Pizza เอสเซน

25 Ich lese jetzt einen sehr interessanten Roman องศาเปรียบเทียบ. Ich möchte ein größeres Auto haben. 1.2 มีการใช้บทความที่แน่นอน: ถ้าบุคคลหรือสิ่งของเป็นที่รู้จักดีสำหรับผู้พูดหรือเคยกล่าวถึงมาก่อน: Der Lehrer schreibt das Wort an die Tafel ถ้าคำคุณศัพท์นำหน้าคำนามเป็นขั้นสูงสุด เดอร์ ไบคาล ist der tiefste See in der Welt. ในกรณีนี้กฎจะถูกยกเลิก หากคำนามนำหน้าด้วยเลขลำดับ Ich brauche den zweiten วงดนตรี ในกรณีนี้ กฎจะถูกยกเลิก หากชื่อที่ถูกต้องคือชื่อของเมือง ประเทศ ทวีป ชื่อของบุคคลนั้นมาพร้อมกับคำจำกัดความ: Das schöne Moskau Das sonnige Bulgarien Das schwarze Afrika Der gute Peter 1.3 Zero บทความ คำนามจะใช้โดยไม่มีบทความถ้าเป็น: นามสกุลและชื่อฟรีดริชชิลเลอร์ ist ein großer deutscher Dichter 25

26 1.3.2 ชื่อเมือง ประเทศ ทวีป เบอร์ลิน ist die Hauptstadt Deutschlands ชื่อจริง: ปริมาณที่ไม่แน่นอนของสารโดยไม่มีคำจำกัดความที่ชัดเจนมากขึ้น สารโดยทั่วไป: Ich trinke gern Tee. Ich esse gern Eis. Das Auto fährt mit Benzin คุณสมบัติและความรู้สึกที่ไม่มีคำจำกัดความที่แม่นยำยิ่งขึ้น Ich habe Hunger Vor Angst hat sie alles vergessen การบ่งชี้อาชีพหรือสัญชาติที่เป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดงนาม (ด้วยกริยา sein และ werden): Er ist Ingenieur ผู้จัดการป่า Sie ist Engländerin ชื่อวิชา: Ich studiere Mathematik Nouns หลังน้ำหนัก ปริมาณ ฯลฯ และยัง: Ich brauche 100 Gramm Butter หลังจาก als: Sie arbeitet als Ärztin. หากคำนามนำหน้าด้วยคำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกันใน Genitiv: Ich lese gern Schillers Theaterstücke After the preposition ohne Ohne Arbeit kann ich nicht leben ในชุดค่าผสมที่ยั่งยืน: 26

27 Hals- und Beinbruch! Auf Tritt และ Schritt สาม. Das Adjektiv. คำคุณศัพท์ 1. คำคุณศัพท์เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่แสดงคุณสมบัติและคุณสมบัติต่างๆ ของคำนาม และเห็นด้วยในเรื่องเพศ จำนวน และกรณี ในภาษาเยอรมันคำคุณศัพท์สามารถใช้ในรูปแบบสั้นและเต็มได้เช่นเดียวกับในภาษารัสเซีย ในรูปแบบสั้น ใช้เป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดงนามร่วมกับกริยา sein, werden, bleiben, heißen: Das Haus ist alt Das Wetter ไวร์ด kalt. Das Wetter bleibt auch weiter อบอุ่น Das heist ใหม่ เป็นคำนิยามของคำนาม คำคุณศัพท์จะใช้ในรูปแบบเต็มและเปลี่ยนแปลงตามเพศ จำนวนและกรณี 1.1 Deklination der คำคุณศัพท์. การเสื่อมของคำคุณศัพท์ คำคุณศัพท์มีสามประเภทอ่อน แข็งแรง และผสม ประเภทของการปฏิเสธขึ้นอยู่กับบทความหรือคำสรรพนามที่ใช้คำนาม Die schwache Deklination การปฏิเสธที่อ่อนแอ ตามประเภทที่อ่อนแอ คำคุณศัพท์จะผันตามบทความที่แน่นอน คำสรรพนามสาธิต dieser เจนเนอร์ jeder คุณลักษณะของการปฏิเสธที่อ่อนแอคือบทความเรื่องเพศ จำนวนและกรณีแสดง และคำคุณศัพท์ได้รับการลงท้ายที่เป็นกลาง e หรือ en เอกพจน์ . เอกพจน์ N der neue Student die schwere Regel das alte Thema G des neuen Studenten der schweren Regel des alten Themas D dem neuen Studenten der schweren Regel des alten Thema A den neuen Studenten die schwere Regel das alte Thema 27

สถาบันการศึกษาของรัฐในระดับอุดมศึกษา "RUSSIAN CUSTOMS ACADEMY" ภาควิชาภาษาต่างประเทศ

การเปรียบเทียบคำคุณศัพท์ในภาษาเยอรมัน คำวิเศษณ์ ชไตเกรุง. สุดยอด Komparativ และ Superlative Superlatives ของคำคุณศัพท์: Komparativ และ Superlativ รูปแบบดั้งเดิมของคำคุณศัพท์

สถาบันการศึกษาของรัฐในระดับอุดมศึกษา "RUSSIAN CUSTOMS ACADEMY" ภาควิชาภาษาต่างประเทศที่ได้รับอนุมัติ หัวหน้าสถาบันศุลกากรของคณะกรรมาธิการที่ V.B. แมนตูซอฟ 2017

ANNOTATION ของโปรแกรมการทำงานของสาขาวิชา "ไวยากรณ์เชิงปฏิบัติของภาษาต่างประเทศ (ภาษาเยอรมัน)" ในสาขาการศึกษา 44.03.05 ครุศาสตร์การศึกษา (พร้อมสองโปรไฟล์การฝึกอบรม) ตามโปรไฟล์

2015 UDC 373.167.1:811.112.2*01/04 LBC 81.2 German Ya71 A 86 เกี่ยวกับผู้เขียน: N. A. Artemova และ T. A. Gavrilova เป็นครูฝึกสอนภาษาเยอรมันและ

กวดวิชาด่วน EA Nesterova บทแนะนำด่วนของ GERMAN LANGUAGE UDC 811.112.2 (075.4) LBC 81.2 Nem-9 N 56 Nesterova, Evdokia Antonovna H56 Express คู่มือการใช้งานภาษาเยอรมัน / E. A. Nesterova

สถาบันการศึกษางบประมาณแห่งสหพันธรัฐของการศึกษาระดับอุดมศึกษา "ALTAI STATE UNIVERSITY" โปรแกรมการสอบเข้าเป็นภาษาเยอรมันที่การรับเข้าเรียน

เพศคำนาม ดาส สาระสำคัญของ Geschlechtในภาษาเยอรมัน คำนามอาจเป็นเพศชาย ผู้หญิง หรือเพศก็ได้ พวกเขาสามารถปฏิเสธได้ในกรณีและมีรูปเอกพจน์และพหูพจน์

บทนำ บทสัมภาษณ์เป็นภาษาต่างประเทศ (อังกฤษ, ฝรั่งเศส, เยอรมัน) เพื่อเข้ารับการฝึกอบรมผู้สมัครบางประเภทในพื้นที่ที่กำหนดประกอบด้วยประเภทต่างๆ

ขั้นสุดท้าย งาน ภาษาต่างประเทศ เยอรมัน เวลาในการทำงานให้เสร็จ: 120 นาที ยกเว้นคำตอบสำหรับคำถาม ไม่ควรมีเครื่องหมายในงาน ภารกิจการฟัง 1-8 คุณจะได้ยิน 2 ไฟล์เสียง

การผันคำกริยา Konjugation Verb conjugation ในภาษาเยอรมันค่อนข้างง่าย กริยาภาษาเยอรมันเกือบทั้งหมดลงท้ายด้วย -en (kaufen, lieben, malen,) ถ้ากริยาอยู่ในต้นฉบับ

ภาคผนวก 2 Popova Ksenia Evgenievna 42 ถึงรายงานไดอารี่เกี่ยวกับการฝึกสอนของนักศึกษาชั้นปีที่ 4 ของกลุ่ม การวางแผนบทเรียน โครงร่างบทเรียน ชั้นเรียน: หัวข้อ: Die Stadt Präpositionen mit dem Dativ und mit

กระทรวงศึกษาธิการของภูมิภาคตเวียร์ สถาบันการศึกษางบประมาณอาชีวศึกษาของรัฐ "วิทยาลัย Toropetsk" สถานการณ์ของเกมบทบาท "วันแรกของฉันในการเดินทางเพื่อธุรกิจ" ผู้พัฒนา:

โภชนาการจากภาษาเยอรมันเพื่อตรวจซ้ำความรู้ของปริญญาตรี (ทิศทางของ "วิทยาศาสตร์เทคนิค") เพื่อเข้ารับการฝึกอบรมเพื่อการศึกษาคุณสมบัติของผู้เชี่ยวชาญและปริญญาโท Present tense (Präsens)

เยอรมัน. ระดับ A1 การอยู่รอด ระดับ A1 (Grundstufe 1) รวมถึง: ความเข้าใจในการฟังคำที่คุ้นเคยบางคำและมาก ประโยคง่ายๆอย่างช้าและชัดเจน เสียงพูดในสถานการณ์ประจำวัน

อ. อ. Èâëåâà ÑÏÐÀÂÎ ÍÈÊ ÏÎ ÃÐÀÌÌÀÒÈÊÅ ÍÅÌÅÖÊÎÃÎ ßÇÛÊÀ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ СПО 2-е издание, исправленное и дополненное Ðåêîìåíäîâàíî Ó åáíî-ìåòîäè åñêèì îòäåëîì ñðåäíåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ â

การเปลี่ยนผ่านไปสู่การศึกษาเฉพาะทางภาษาเยอรมันในระดับพื้นฐาน ใครเรียนบ้าง? จะสอนอะไรและอย่างไร? ผลการเรียนเป็นอย่างไร? นักเรียนรู้อะไรเมื่อจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 มีความสามารถอะไรบ้าง

Russische Ausgabe / Russian version คู่มือไวยากรณ์ภาษาเยอรมันขนาดกะทัดรัดพร้อมแบบฝึกหัด Basisgrammatik für Lerner der Niveaustufen A1 bis B1 zum Nachschlagen, Lernen und Wiederholen Einfache

สถาบันไซบีเรียแห่งความสัมพันธ์ระหว่างประเทศและการศึกษาระดับภูมิภาคได้รับการอนุมัติ อธิการบดี SIMOR ดร. โพลิท น. ศาสตราจารย์ O.V. Dubrovin กันยายน 12, 2016 โปรแกรมภาษาต่างประเทศสำหรับการดำเนินการเบื้องต้น

พื้นฐาน Können Sie mir bitte helfen? จะขอความช่วยเหลือจาก Sprechen Sie English ได้อย่างไร จะถามคนพูดภาษาอังกฤษได้อย่างไร Können Sie mir bitte helfen? Sprechen Sie ภาษาอังกฤษ? Sprechen Sie__?

Teil Aufgaben zum Textverständnis Welche Übersetzung passt am besten zu dem russischen Satz: 1. แต่ทุกคนเรียกเขาว่า Garik ก) Aber alle nannte ihn Garikom. ข) Aber alle nannte ihn Garik ทดสอบ - วาเลน

มิชชั่นเบอร์ลิน 14 สู่อดีตเพื่ออนาคต แอนนาค้นพบเครื่องย้อนเวลาและเรียนรู้ว่าผู้ก่อการร้ายต้องการพลิกประวัติศาสตร์ แต่เรากำลังพูดถึงเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์อะไร? ผู้เล่นส่งอันนากลับไปปีพ.ศ. 2504

คำนำ...3 TEILI...6 LEKTION 1......6 MEIN STUDIUM AN DER WIRTSCHAFTSUNIVERSITAT(W-UNI)... 6 Lexical exercises... 9 Assignments to the text......12 แบบฝึกหัดไวยากรณ์...13 การสื่อสารด้วยวาจา......17

การวางแผนตามธีมปฏิทินโดยประมาณสำหรับภาษาเยอรมันสำหรับปีการศึกษา 207/208 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4, 05 ชั่วโมง บุดโก เอเอฟ เยอรมัน. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 : หนังสือเรียน เบี้ยเลี้ยง: ใน 2 ชั่วโมง, Ch., 2 / A.F. บุดโก, ไอ.ยู. เออร์บาโนวิช.

อนุมัติ คำสั่งรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการแห่งสาธารณรัฐเบลารุส ลงวันที่ 28 ตุลาคม 2559 847 เรื่อง"ภาษาเยอรมัน" สำหรับผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไปที่จะได้รับ

ป.7 05 ชม. Budko, A.F. ภาษาเยอรมัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7: ตำราเรียน เบี้ยเลี้ยง (พร้อมอาหารเสริมอิเล็กทรอนิกส์) / A. F. Budko, I. Yu. Urbanovich มินสค์: Vysh shk., 206. 2. Budzko, A. P. Nyametskaya Mova. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7: vucheb

บทนำ เยอรมัน รัสเซีย Sehr geehrter Herr Präsident, ท่านที่รักประธานอย่างเป็นทางการมาก ชื่อของผู้รับนำหน้าด้วยการปฏิบัติพิเศษ Sehr geehrter Herr เรียน คุณ....

การใช้เทคนิคการเล่นเกมในบทเรียนภาษาเยอรมัน Mastrenkova A.D. เทศบาลศึกษาทั่วไป สถาบันอิสระ"โรงยิม 3", Orenburg กิจกรรมสำหรับเด็กทุกประเภทที่เป็นไปได้

ก. อ. คาตาเยวา, เอส. แอ. Êàòàåâ ÃÐÀÌÌÀÒÈÊÀ ÍÅÌÅÖÊÎÃÎ ßÇÛÊÀ Ó ÅÁÍÎÅ ÏÎÑÎÁÈÅ ÄËß ÑÏÎ 2-å èçäàíèå, èñïðàâëåííîå è äîïîëíåííîå Ðåêîìåíäîâàíî Ó åáíî-ìåòîäè åñêèì îòäåëîì ñðåäíåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ â

რუსული ენის საგამოცდო პროგრამა დაწყებითი, საბაზო და საშუალო საფეხური შესავალი საგამოცდო პროგრამა ეყრდნობა საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ 2008 წლის 21 ნოემბერს დამტკიცებულ `მასწავლებლის

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย สถาบันเศรษฐศาสตร์ การสอนและกฎหมายโวลก้า

Rychkova I.P. ครูสอนภาษาเยอรมันประเภทสูงสุด MOU SOSH 65, Ryazan

มหาวิทยาลัยใหม่ของรัสเซีย 00.0047 อ. MORKOVNIKOVA Yu.V. SAMSONOVA GERMAN LANGUAGE หลักสูตร MOSCOW 2006 A.S. Morkovnikova อาจารย์อาวุโสภาควิชาภาษาต่างประเทศ Yu.V. แซมโซโนว่าอาวุโส

Tagebuch des Projektes von Goethe Institut Rucksack voller Bücher Nowosibirsk 2012-2013 1 Nowosibirsk Gymnasium N 6 Gornostay ตุลาคม-ธันวาคม 2555 Schueler der 3., 4., 6., และ 9.Klassen Buecher: Maar

หลักสูตรภาคปฏิบัติของภาษาต่างประเทศที่สอง 1. เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของวินัย เป้าหมายของการเรียนรู้วินัยคือการพัฒนาทักษะการปฏิบัติในภาษาเยอรมัน การก่อตัวของทักษะการสื่อสาร

สัทศาสตร์ เสียงเป็นหน่วยของภาษา กฎการออกเสียง สระและพยัญชนะ. การจำแนกสระและพยัญชนะ ความสัมพันธ์ระหว่างเสียงกับตัวอักษร การกำหนดเสียงในการเขียน พยางค์. สำเนียงและจังหวะ

เรียนรู้ได้อย่างง่ายดายที่โรงเรียนและที่บ้าน ภาษาเยอรมันสำหรับเด็กนักเรียน สำนักพิมพ์ AST Moscow UDC 373:811.112.2 LBC 81.2Nem-922 M33 การออกแบบปก Kovalchuk L.V. M33 Matveev, Sergey Alexandrovich ภาษาเยอรมันสำหรับ

MBOU "โรงเรียนมัธยม Zapadnodvinskaya 1" เรียงความในหัวข้อ "ความหมายของสุภาษิตเยอรมันและรัสเซีย" งานนี้เสร็จสมบูรณ์โดย: นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 Shchegolkova Nastya หัวหน้างาน: ครูสอนภาษาเยอรมัน Voronkova I.M. 2015 เนื้อหา

ภาควิชาของภูมิภาค SMOLENSK ด้านการศึกษาและงบประมาณของรัฐ สถาบันงบประมาณการศึกษาระดับมัธยมศึกษา "วิทยาลัยอาชีวศึกษา SMOLENSK ตั้งชื่อตาม E.G.

เมื่อวิเคราะห์ทั้งสี่บทของหนังสือเล่มนี้แล้ว เราได้ข้อสรุปดังต่อไปนี้: ส่วนที่พบบ่อยที่สุดของคำพูดที่ใช้กับกริยาช่วย "sein" เป็นคำคุณศัพท์และส่วนที่น้อยกว่า

Teil Aufgaben zum Textverständnis Welche Übersetzung passt am besten zu dem russischen Satz: 1. โดยทั่วไป เด็ก ๆ วาดดอกทิวลิป a) ใน der Regel malten Kinder ตาย Tulpen b) Zu Anfang malten Kinder

มิชชั่นเบอร์ลิน 05 เรารู้จักกัน? แอนนานำกล่องไปซ่อมให้ช่างซ่อมนาฬิกา แต่สำหรับ Paul Winkel นี่เป็นมากกว่าแค่คำสั่ง เขาคิดว่าเขารู้จักอันนามาก่อน เป็นไปได้ไหม?

สถานศึกษาเอกชน "สถาบันการจัดการมินสค์ได้รับการอนุมัติโดยอธิการบดีของสถาบันการจัดการมินสค์ Susha N. V. " 2009 การลงทะเบียน UD- /r ไวยากรณ์เชิงปฏิบัติของภาษาต่างประเทศที่สอง

คำอธิบาย โปรแกรมภาษาเยอรมันสำหรับนักเรียนอายุ 13-14 ปี มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะทางปัญญาของนักเรียนโดยพิจารณาจากการพัฒนาความสามารถของเด็กในการจัดการกระบวนการสร้างสรรค์:

Mission Berlin 11 Fast Food ระหว่างรับประทานอาหารกลางวัน Anna ให้เนื้อหาเกี่ยวกับคำสั่งลึกลับแก่ Paul: "เบาะแสอยู่ในการแบ่งตามเสียงเพลง!" เขาเข้าใจว่าอันตรายอยู่ที่ไหน และส่งแอนนาไปหาศิษยาภิบาลคาวาเลียร์

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย สถาบันเศรษฐศาสตร์ ครุศาสตร์ และกฎหมายแห่งโวลก้า (MOU VIEPP)

แผนที่เทคโนโลยีของบทเรียนเปิด "Air of Berlin" ชื่อเต็ม Glushko Evgenia Vladimirovna หัวเรื่อง German Class 9 วันที่ 02/13/2015 ธีมของบทเรียน "Air of Berlin" เวลา 45 นาที Pedagogical

1 สรรเสริญพระเจ้าจิตวิญญาณของฉัน! ป.ล. 102 ป. 102:1-2 สดุดีของดาวิด สรรเสริญพระเจ้า จิตวิญญาณของข้าพเจ้าเอ๋ย และสัตภาวะภายในข้าพเจ้าทั้งหมดคือพระนามบริสุทธิ์ของพระองค์ 2 สรรเสริญพระเจ้า จิตวิญญาณของข้าพเจ้า และอย่าลืมพระพรทั้งหมด

สหพันธรัฐ สถาบันการศึกษาอัตโนมัติของการศึกษาระดับอุดมศึกษา "สถาบันรัฐมอสโกของความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ (มหาวิทยาลัย) ของกระทรวงการต่างประเทศของรัสเซีย" ODINTSOVSKY

RUSSIAN STATE เปิดมหาวิทยาลัยเทคนิคแห่งการสื่อสารของกระทรวงคมนาคมของสหพันธรัฐรัสเซีย 8/2/3 อนุมัติโดยภาควิชาภาษาต่างประเทศอนุมัติโดยคณบดีคณะเศรษฐศาสตร์

คุณสมบัติทางภาษาของรูปแบบการพูดในภาษาเยอรมัน Peregudova T.V. , Lazukin S.P. , Musienko O.V. VUNTS VVS VVA Voronezh, รัสเซีย คุณสมบัติทางภาษาของรูปแบบการพูดในภาษาเยอรมัน Peregudova

หลักสูตรเตรียมความพร้อมของภาควิชาภาษาและวรรณคดีรัสเซีย (8 สัปดาห์ 76 ชั่วโมง) I. ภาคการศึกษา A ตัวอักษร ตัวอักษรรัสเซีย ชื่อ 3-7 ต.ค. คำนาม. เพศคำนาม 3 คำสรรพนามส่วนบุคคล แนวคิดของ

โครงการพัฒนาภาษาและการพูดภาษารัสเซีย ป.7 (เด็กอายุ 2-3 ปี) ไวยากรณ์ จำนวนการสะกด ข้อกำหนดสำหรับความรู้และทักษะ คำนามต่างกัน 2 (ความคุ้นเคยทั่วไป) ตัวอักษร E ใน

เรียกร้องให้มีการประเมินอิสระปี 2557 ถึงปีภาษารัสเซีย (ภาคเพิ่มเติม)

วัสดุในดิจิทัลและใน gedruckter แบบฟอร์ม Auszug aus: Lehr- und bungsbuch der deutschen Grammatik - Ausgabe Russisch Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Hilke Richard