ความหมายทั่วไปของคำนามและคุณสมบัติทางไวยากรณ์

คำนาม- นี่เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่รวมคำที่มีความหมายเชิงวัตถุซึ่งแสดงในหมวดหมู่ทางไวยากรณ์ของกรณีและตัวเลข และในรูปแบบของเพศทางไวยากรณ์บางอย่าง

ในคำนาม คำที่แตกต่างกันทางความหมายจะถูกรวมเข้าด้วยกันโดยความหมายทั่วไปของความเป็นกลาง: ชื่อของวัตถุเฉพาะ (เรือ, ป่า, ทอง),สิ่งมีชีวิต (สาว, หมี, หัวนม),ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ (ฟ้าแลบฝน)คุณสมบัติและคุณสมบัติทั่วไป (ความกรุณา ความกล้าหาญ สีฟ้า)รัฐ (พักผ่อนงีบหลับ)ฯลฯ ไม่เหมือนกับคำคุณศัพท์ คำวิเศษณ์ คำกริยา คำนาม สัญญาณและการกระทำหรือสถานะที่แยกจากกัน โดยไม่คำนึงถึงวัตถุและปรากฏการณ์เหล่านั้นซึ่งสัญญาณหรือกระบวนการเหล่านี้มีลักษณะเฉพาะ ซึ่งเป็นพาหะของพวกมัน

ความหมายเชิงหมวดหมู่ของ zahal ของความเที่ยงธรรมในคำนามจะแสดงในหมวดหมู่ทางไวยากรณ์และในรูปแบบคำ คุณสมบัติทางไวยากรณ์หลักของคำนามคือการมีหมวดหมู่ของเพศ ตัวพิมพ์เล็ก และตัวพิมพ์ใหญ่ คำนามแต่ละคำเป็นหนึ่งในสามของเพศทางไวยากรณ์ - ผู้ชาย ผู้หญิง หรือเพศ คำนามพหูพจน์เท่านั้นที่ไม่มีเพศทางไวยากรณ์ (ประตู, รำ, ยีสต์และอื่น ๆ.).

คำนามเปลี่ยนตามกรณี (ยกเว้นบางคำที่มาจากต่างประเทศ คำย่อและนามสกุลบางคำ) และมีลักษณะตามความหมายทางไวยากรณ์ของตัวเลข (บางคำมีรูปแบบตัวเลขที่เทียบเคียงได้ บางคำปรากฏในรูปเอกพจน์หรือพหูพจน์เท่านั้น)

ประเภทของเพศ จำนวน และตัวพิมพ์ของคำนามแตกต่างจากคำคุณศัพท์ คำสรรพนาม และตัวเลขบางส่วน: ในคำนามที่พวกเขากำลังกำหนด และในส่วนอื่น ๆ ของคำพูด พวกเขาทำซ้ำความหมายทางไวยากรณ์ของคำนามอธิบาย ดังนั้นพวกเขาถูกกำหนดโดยวากยสัมพันธ์ ความหมาย เช่น น้ำเกลือ, น้ำเกลือ, น้ำเกลือ, น้ำเกลือ; เพื่อนของฉัน เพื่อนของฉัน เพื่อนของฉัน เพื่อนของฉัน

ในคำนาม ความหมายของตัวเลขมักจะแสดงออกด้วยวิธีการเสริม (ความเครียด) และความหมายของเพศจะถูกรับรู้ในกระบวนการเปรียบเทียบการผันของชุดกระบวนทัศน์ทั้งหมด (เปรียบเทียบ: ช่างทอและ เตาอบ, วันและ เกลือ)และคำนึงถึงความหมายที่อ้างถึงเพศในชื่อของสิ่งมีชีวิต (เปรียบเทียบ: พ่อและ แอปเปิ้ลนิโคลัสและ มารีน่า)และสัญญาณอื่นๆอีกมากมาย

ในคำคุณศัพท์ ในแง่ของคำสรรพนามและตัวเลข ความหมายทางไวยากรณ์ทั้งสาม (เพศ จำนวน และตัวพิมพ์) จะแสดงโดยการผันคำ

คำนามที่เป็นชื่อของวัตถุปรากฏในฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ทั่วไปของหัวเรื่อง (ในรูปแบบเริ่มต้น - กรณีนาม) หรือแอปพลิเคชัน (ในกรณีทางอ้อม) ตัวอย่างเช่น: วันนี้ท้องฟ้าเปลี่ยนเป็นสีฟ้า(อ.กอนชาร์) โรสฮิปยากที่จะเกิดผล เธอจับคนด้วยแขนเสื้อ(แอล. คอสเทนโก).

คำนามยังสามารถทำหน้าที่รอง: คำจำกัดความ (ตกลง - การใช้งานและไม่สอดคล้องกัน), สถานการณ์, ส่วนเล็กน้อยของภาคแสดงประสม, ตัวอย่างเช่น: Sonny Omelko - ตบมือเบา ๆ "ฉัน - ยืนอยู่ข้างแม่ของเขาและดูว่าเธอกำลังทำอะไรอยู่(เอเลน่า เปตรอฟน่า) สายลมอ่อน ๆ พัดมาทางเขาพร้อมกับความสดชื่นจืด ๆ ของผืนน้ำอันยิ่งใหญ่ จิตวิญญาณอันเผ็ดร้อนเล็กน้อยของทุ่งหญ้าสเตปป์ที่อยู่ไกลออกไป(อ.กอนชาร์) อย่ามองในต่างแดน อย่าถามหาสิ่งที่ไม่มีในสวรรค์ และอย่าแสวงหาในดินแดนต่างประเทศเท่านั้น(ต. เชฟเชนโก) กวีนิพนธ์เป็นสิ่งที่สร้างสรรค์อยู่เสมอ ช่างเป็นสัมผัสอมตะสำหรับจิตวิญญาณ(แอล. คอสเทนโก).

ส่วนหนึ่งของคำพูด	คำนาม
แปลว่าอะไร
ลักษณะทางสัณฐานวิทยา	คำผัน เปลี่ยนตามกรณีและตัวเลข พวกเขามีสกุล รูปแบบเริ่มต้น: นามเอกพจน์ และสำหรับผู้ที่ใช้เฉพาะในพหูพจน์ พหูพจน์นาม ตามลักษณะศัพท์และสัณฐานวิทยา พวกเขาแบ่งออกเป็นที่เหมาะสมและทั่วไป รูปธรรมและนามธรรม ชื่อของสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต สำเร็จรูปและเดี่ยว
สัญญาณวากยสัมพันธ์	หลัก: หัวเรื่อง (ประโยคหรือทั่วไปเมื่อรวมกับตัวเลขเชิงปริมาณหรือคำอื่นที่มีความหมายเชิงปริมาณ - ในหัวเรื่องพับ) แอปพลิเคชัน (ในกรณีทางอ้อม) ไม่เป็นพื้นฐาน: สถานการณ์ (มักจะเป็นคำนามที่มีคำบุพบท โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณี), คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกัน, การใช้งาน, ส่วนเล็กน้อยของภาคแสดงประสม

ความหมายคำศัพท์ต่าง ๆ รวมกันภายใต้ความเที่ยงธรรม แต่ทั้งหมดถูกมองว่าเป็นชื่อของวัตถุ เหล่านี้สามารถเป็นชื่อ:

รายการเฉพาะ (เตียง ไม้กวาด แก้วน้ำ เลื่อน)

สิ่งมีชีวิต (ผู้ชาย ครู หมอ ผึ้ง นกกระสา ห่าน แมว)

พืช (ไรย์, อะคาเซีย, โก้, ไวเบอร์นัม)

ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ (พายุหิมะ, พายุหิมะ, ฟ้าผ่า, ฝน, หิมะ);- การกระทำหรือสถานะ (การวาดภาพ, การติดต่อ, การทำอาหาร, ข้อความ)

แนวคิดนามธรรม (ความเมตตา ความสำเร็จ ศักดิ์ศรี ความรัก ความเอื้ออาทร)

คำในภาษารัสเซียแบ่งตามชั้นเรียน แมว เรียกว่าส่วนของคำพูด ทันสมัย การจำแนกส่วนของคำพูดทางวิทยาศาสตร์นั้นขึ้นอยู่กับร่องรอยต่อไปนี้ สัญญาณ:

1) ไวยากรณ์ทั่วไป ความหมาย (ของวัตถุ, การกระทำ, เครื่องหมายของวัตถุ, เครื่องหมายของการกระทำ, ปริมาณ);

2) ระบบการเปลี่ยนแปลงทั่วไป (คำนามถูกปฏิเสธ, คำคุณศัพท์ถูกปฏิเสธ, คำกริยาผัน ฯลฯ );

3) ไวยากรณ์ทั่วไป การทำงาน.

ตามสัญญาณเหล่านี้ ส่วนของคำพูด

1 . คำนามหมายถึงวัตถุที่มีความกว้าง ความรู้สึก; มีเพศ การเปลี่ยนแปลงจำนวนและกรณี ในประโยคมักจะเป็นประธานหรือวัตถุ

2. คำคุณศัพท์กำหนดสัญลักษณ์ของวัตถุ การเปลี่ยนแปลงตามเพศ จำนวน และกรณี สอดคล้องกับคำนาม ในประโยคทำหน้าที่ของคำจำกัดความหรือส่วนเล็กน้อยของคอมพ์ เพรดิเคต.

3. ชื่อ ตัวเลขหมายถึงปริมาณ การเปลี่ยนแปลงในกรณี สามารถเป็นหัวเรื่อง, ภาคแสดง, วัตถุ, คำจำกัดความ

4 . สรรพนามส่วนหนึ่งของสุนทรพจน์ถูกเน้นในโรงเรียน ประเพณีบนพื้นฐานที่บ่งบอกถึงตัวเขาเอง ฟังก์ชั่น. สรรพนามเป็นคำแมว พวกเขาไม่ได้ตั้งชื่ออะไร แต่ยังสามารถระบุวัตถุ (คุณ ไม่มีใคร ใครบางคน เขา) และเครื่องหมาย (บางอย่าง บางอย่าง นั่น) และปริมาณ (จำนวน กี่ อย่าง)

5 . กริยาหมายถึงการกระทำหรือสถานะ คอนจูเกต (การเปลี่ยนแปลงของบุคคลและตัวเลข); บ่อยที่สุดในประโยคคือภาคแสดง

6 . คำวิเศษณ์หมายถึงเครื่องหมายของการกระทำหรือเครื่องหมาย เช่น คำคุณศัพท์; ไม่เปลี่ยนแปลง เป็นสถานการณ์ไม่บ่อยนัก - คำจำกัดความ

นี่คืออิสระหรือ znam. ส่วนหนึ่งของคำพูด ในข้อเสนอ พวกเขาเป็นสมาชิก จัดสรรบริการด้วย ส่วนของคำพูดที่ไม่สามารถเป็นสมาชิกของประโยคได้อย่างอิสระ:

1 . ข้ออ้างทำหน้าที่เชื่อมคำในวลีและประโยค (ใน, เนื่องจาก, ถึง, ระหว่าง, เนื่องจาก)

2. ยูเนี่ยนทำหน้าที่ในการสื่อสาร สมาชิกของประโยคและประโยค (a, but, for, as if, etc.)

3. อนุภาคทำให้เพิ่มเติม ความหมายในประโยค - ปฏิเสธ สงสัย คำถาม การขยายความ ฯลฯ: (ไม่รู้เกี่ยวกับมัน คุณไม่รู้เกี่ยวกับมัน?; แม้แต่เขาก็ไม่รู้เกี่ยวกับมัน เขารู้เรื่องนี้หรือเปล่า?)

นอกจากนี้ยังมีกลุ่มวิศวกรเสียง คำและคำอุทานแมว ไม่ใช่สมาชิกของประโยค ไม่ระบุชื่อ แต่แสดงความรู้สึกและแรงจูงใจ ในคำพูดพวกเขาทำหน้าที่เป็นประโยคที่แยกกันไม่ออก: Ah! ใช่! ดี! ไชโย! Meow-meow, คิตตี้-คิตตี้

ลองพิจารณาแต่ละกลุ่มโดยละเอียด ดังนั้น, คำนาม- เป็นตัวของตัวเอง ส่วนหนึ่งของคำพูด จำนวนมากที่สุด ในภาษารัสเซีย เธอตั้งชื่อปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริง:

ชื่อของวัตถุและสิ่งของ

ชื่อของสิ่งมีชีวิต

ชื่อของเหตุการณ์และปรากฏการณ์ทั่วไป ชีวิต;

ชื่อของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

ชื่อของสาร

ชื่อว่าฟุ้งซ่าน คุณสมบัติและสัญญาณ

ดังนั้นหนึ่งในไวยากรณ์หลัก สัญญาณของคำนามคือมัน ความเที่ยงธรรม. องค์ประกอบแยกแยะคำนามหลายกลุ่ม:

คำนามสามัญและเป็นเจ้าของ;

· นามธรรมและรูปธรรม

· เคลื่อนไหวและไม่มีชีวิต;

ส่วนรวมและจริง

ถึง ชื่อครัวเรือนรวมคำนามเช่นแมว หมายถึงนายพล ชื่อของปรากฏการณ์และวัตถุ พวกเขาเรียกกลุ่มหนึ่ง รายการ คำนามดังกล่าว ได้แก่ กลุ่มดาว แม่น้ำ นักเรียน เป็นต้น

เป็นเจ้าของคำนามเรียกว่า concr วัตถุหรือปรากฏการณ์ เช่น รัสเซีย เยอรมนี Yenisei ฯลฯ ในทางกลับกัน เป็นเจ้าของ คำนามแบ่งออกเป็น sep กลุ่ม: ชื่อ, ชื่อเล่น, นามสกุลของผู้คน (Nikolai, Chizhik, Bazarov); นักภูมิศาสตร์ และอาณาเขต. ชื่อ (เทมส์, เปตรอฟกา, ภูมิภาคสโมเลนสค์, ฯลฯ ); ชื่อวันหยุดประวัติ เหตุการณ์ ฯลฯ

ไม่มีชีวิตน. ชื่อเรียกสิ่งไม่มีชีวิต เช่น รถ บ้าน เครื่องมือกล เป็นต้น เคลื่อนไหวในทางตรงกันข้าม - มีชีวิตอยู่เช่นแบดเจอร์, ยุง, สุนัขจิ้งจอก, คน, ม้า, หมี ฯลฯ

เฉพาะเจาะจงคำนามเรียกว่า concr วัตถุ เหตุการณ์ ข้อเท็จจริง สัตว์ ฯลฯ

ฟุ้งซ่านคำนามแสดงลักษณะความฟุ้งซ่าน แนวคิด คุณสมบัติ คุณสมบัติ การกระทำ

จริงคำนามแสดงลักษณะของสารเฉพาะ ออกซิเจน ไฮโดรเจน เกลือ ฯลฯ

ส่วนรวมคำนามรวมคำนามจำนวนมาก วัตถุเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน เช่น เยาวชน ชาวนา พ่อค้า เป็นต้น

เกี่ยวกับ คุณศัพท์จากนั้นตามศัพท์ไวยากรณ์ คุณสมบัติที่แตกต่าง คุณภาพและ ญาติ.

คุณภาพคำคุณศัพท์มีลักษณะเฉพาะโดยข้อเท็จจริงที่ว่าพวกมันแสดงถึงเครื่องหมาย, adj. เรื่องโดยตรง คุณภาพ คำคุณศัพท์แบ่งออกเป็นหลายประเภทตามเพศ กลุ่ม: สัญญาณของอารมณ์. สภาพของมนุษย์ (เศร้า, ร่าเริง), สัญญาณของสี, สัญญาณของพื้นที่และสถานที่ (แคบ, กว้างขวาง), สัญญาณของคุณภาพ (ไม่ดี, ดี), สติปัญญาทางศีลธรรม สัญญาณ (ขี้ขลาดใจร้าย)

ญาติคำคุณศัพท์แสดงเครื่องหมายบ่งชี้ ความสัมพันธ์ของวัตถุนี้กับวัตถุอื่น ในทางกลับกันความสัมพันธ์ คำคุณศัพท์แบ่งออกเป็นกลุ่ม: ญาติตนเอง(เครื่องแก้ว พื้นหิน ราวเหล็ก); คำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ(กิ๊บของแม่, เค้กของยาย, อุ้งตีนหมี); คำคุณศัพท์ลำดับ(วันที่เจ็ด ผู้เล่นคนแรก การแต่งงานครั้งที่สาม) ญาติตนเองก็แบ่งออกเป็นหลายกลุ่มย่อย มีสาเหตุมาจากความแตกต่าง ความสัมพันธ์: ทัศนคติต่อการกระทำ (เครื่องเจาะ, โต๊ะอาหาร, เครื่องซักผ้า); ความสัมพันธ์กับเวลาหรือสถานที่ (ตารางสถานี งานประจำวัน); ทัศนคติต่อวัตถุอื่น (โต๊ะกาแฟ ฟ้าร้อง แจกันคริสตัล) บางครั้งในทรานส์ ใช้ที่เกี่ยวข้อง คำคุณศัพท์จัดอยู่ในหมวดคุณภาพ (หน้าหิน, สนทนาอย่างสันติ, สนทนาอย่างจริงใจ, กล้ามเนื้อเหล็ก, มือทองคำ)

มีหลายรูปแบบคำ ประเภทแหล่งท่องเที่ยว คำคุณศัพท์: คำคุณศัพท์ที่มีคำต่อท้าย -on-, -ov- (หมวกพ่อ, ตัวมิงค์กระรอก); คำคุณศัพท์ที่มีคำต่อท้าย -sk- (บทกวีของ Lermontov, สาวของ Turgenev); คำคุณศัพท์ที่มีคำต่อท้าย -j- (ขนแกะ, อุ้งเท้าหมาป่า); คำคุณศัพท์ที่มีคำต่อท้าย -in- (หางหนู ไข่ไก่)

ที่ ตัวเลขยังมีความแตกต่างบางอย่าง คำศัพท์ไวยากรณ์ คุณสมบัติ. มีจำนวน ตัวเลข (แปดมากกว่าหก) ตัวเลขของหน่วยทั้งหมดและเศษส่วน (หนึ่งในห้าของการครอบตัด) นอกจากนี้ยังมีอีกหลากหลายเช่น ตัวเลขรวม(สี่เจ็ด).

หลาย ประเภทของสรรพนาม:

คำนามสรรพนาม (บางสิ่ง, ใครบางคน, คุณ, ฉัน, เขา, ใครบางคน, พวกเขา, ตัวคุณเอง);

สรรพนาม-ตัวเลข (มากเท่า);

· คำสรรพนาม-คำคุณศัพท์ (ของฉัน, ของคุณ, ซึ่ง, อะไร, ของใคร)

ภายในกรอบของคำสรรพนาม ไวยากรณ์คำศัพท์หลายคำมีความโดดเด่น อันดับ: ส่วนบุคคลและระบุเป็นการส่วนตัว คำสรรพนาม (คุณ, เรา, เขา, คุณ, ฉัน); กลับ สรรพนาม (ตัวเอง); แน่นอน คำสรรพนาม (ทั้งหมด, ทุก, แต่ละ, ต่างกัน); ระบุ คำสรรพนาม (นี้ ที่ เช่น ทั้งสอง); สถานที่ท่องเที่ยว คำสรรพนาม (ของเรา, ของคุณ, ของฉัน, ของคุณ); เชิงลบ คำสรรพนาม (ไม่มี ไม่มีใคร ไม่มีอะไร); ถาม - เกี่ยวข้อง คำสรรพนาม (ใคร อะไร ซึ่ง ใคร ซึ่ง); ไม่มีกำหนด คำสรรพนาม (บางคน บางคน บางอย่าง บางอย่าง บางคน บางคน บางอย่าง)

ท่ามกลาง คำวิเศษณ์มีสองพันธุ์:

อนุพันธ์ (มาจากส่วนที่มีชื่อเสียงของคำพูด);

ไม่ใช่อนุพันธ์ (เกี่ยวกับ ที่นี่ ที่ไหน แล้ว มาก เล็กน้อย)

คำบุพบทแยกแยะความแตกต่างระหว่างสิ่งดั้งเดิมที่เกิดขึ้นนานมาแล้ว ซึ่งรวมถึง (for, on, from, over, under, through, for, before) มีอนุพันธ์, วิเศษณ์, กริยา, นาม, ประสม, ง่าย

อนุภาครวมอยู่ในข้อเสนอ ความหมาย. และโมดอล เฉดสี มีอนุภาคหลายประเภท: (ตรง, เป๊ะ, เป๊ะ, เป๊ะ), ระบุ (โน่น ที่นี่ นี่ นั่น) จะเน้น - ขีด จำกัด (เท่านั้น, เท่านั้น, เท่านั้น, เกือบ), เสริมสร้าง. (แล้วแม้อยู่แล้วและ) จะยอม (อย่างไรก็ตามเหมือนกันทั้งหมด) ถาม (จริงๆบางที) ให้กำลังใจ (ให้มาดี) อนุมัติ และปฏิเสธ (โดยไม่ได้ตั้งใจ) เป็นรูปเป็นร่างและอนุพันธ์ คำอุทานแยกแยะระหว่างอารมณ์สิ่งจูงใจ)

บางครั้งหนึ่งกรัม แบบฟอร์มสามารถใช้ในความหมายของผู้อื่นได้ ดังนั้น คำพูดจึงมีโวหารเป็นสีสัน ที่นี่เรากำลังพูดถึง รูปแบบคำกริยา. ตัวอย่างเช่น คำกริยามีอยู่ กาลสามารถใช้เพื่อแสดงถึงอดีต ดังนั้นจึงมีการแสดงภาพการกระทำ บางครั้งคำกริยาในปัจจุบัน เวลาใช้เพื่อแสดงถึงเหตุการณ์แมว น่าจะเกิดขึ้นในอันใกล้นี้ อนาคต: "ลาก่อนเมืองอันเป็นที่รัก พรุ่งนี้เราจะออกทะเล"

คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่แสดงถึงวัตถุและตอบคำถาม ใคร? อะไร (ผู้รักชาติ, นักบินอวกาศ, เจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่, โอลิมปิก, เยาวชน, ​​กีฬา, แบนเนอร์, ท้องฟ้าจำลอง, มอสโกว, วลาดิวอสต็อก, ความขาว, การเดิน, ความสุข)
บันทึก. หัวเรื่องในไวยากรณ์คือทุกสิ่งที่ถามได้ว่าใคร? มันคืออะไร ตัวอย่างเช่น มันคือใคร? - นักเรียนมันคืออะไร? - หนังสือ.
ตามความหมาย คำนามถูกแบ่งออกเป็นคำที่เหมาะสม (เลฟ, ตอลสตอย, เลนินกราด, บัลแกเรีย, คาชตันกา, "ออโรร่า") และคำนามทั่วไป (ตำราเรียน, ผู้เก็บเกี่ยว, สมาชิก Komsomol, ฟาร์มส่วนรวม), ภาพเคลื่อนไหว (นักเรียน, Petya, Tanya, Natasha, นักปฐพีวิทยา, กวาง, หอก) และไม่มีชีวิต (บ้าน, เมือง, หมู่บ้าน, หนังสือพิมพ์, นิตยสาร, โวลก้า, ไบคาล)
คำนามเป็นผู้ชาย (วิศวกร นักธรรมชาติวิทยารุ่นเยาว์) ผู้หญิง (เพื่อนบ้าน สื่อสารมวลชน) หรือเพศ (รุ่น ปิตุภูมิ)
บันทึก. คำนามตามเพศไม่เปลี่ยนแปลง
. คำนามเปลี่ยนตามกรณี (ขนมปัง ขนมปัง ขนมปัง ขนมปัง เกี่ยวกับขนมปัง ระเบียบวินัย ระเบียบวินัย ระเบียบวินัย ระเบียบวินัย เกี่ยวกับระเบียบวินัย) และตามจำนวน (เอกพจน์: การปลดประจำการ ที่ดิน พหูพจน์: การปลดประจำการ ที่ดิน)
รูปแบบเริ่มต้นของคำนามคือเอกพจน์ประโยค
ในประโยค คำนามส่วนใหญ่มักจะมีหัวเรื่องและวัตถุ เช่นเดียวกับคำจำกัดความ การนำไปใช้ สถานการณ์ และส่วนนามของภาคแสดงประสมที่ไม่สอดคล้องกัน ตัวอย่างเช่น

1. หนังสือเล่มนี้ทำให้บุคคลเป็นเจ้าแห่งจักรวาล (P. Pavlenko) - หัวเรื่องของหนังสือเล่มนี้แสดงด้วยคำนาม 2) ชีวิตทั้งมวลของมนุษยชาติตัดสินในหนังสือ (A. Herzen) - การเพิ่มในหนังสือเล่มนี้แสดงโดยคำนามที่มีคำบุพบท 3) หนังสือเล่มนี้เป็นที่เก็บความรู้ (B. Polevoy) - ส่วนเล็กน้อยของที่เก็บภาคแสดงกริยาแสดงด้วยคำนาม

1. ความชื้นจากพื้นดินเริ่มทำให้ด้านข้างเย็นลง (อ.ไกดาร์) -

คำนิยามที่ไม่สอดคล้องกันจากโลกจะแสดงด้วยคำนามที่มีคำบุพบท 5) เหนือที่ราบสีเทาของทะเลลมรวบรวมเมฆ (M. Gorky) - สถานการณ์ของสถานที่เหนือที่ราบแสดงด้วยคำนามที่มีคำบุพบท b) ผู้คนจะไม่ลืมผู้ชนะของวีรบุรุษผู้เสียสละ (V. Lebedev-Kumach) -
ผู้ชนะแอปพลิเคชันจะแสดงด้วยคำนาม
คำนามในกรณีประโยคสามารถทำหน้าที่เป็นที่อยู่: ขอบคุณ; มาตุภูมิเพื่อความสุขไปกับคุณ! (อ. Tvardovsky) - คำอุทธรณ์ของ Rodin แสดงด้วยคำนาม

เพิ่มเติมในหัวข้อความหมายและคุณสมบัติทางไวยากรณ์ของคำนาม:

1. § 39. การโต้ตอบของความหมายทางไวยากรณ์และคำศัพท์ในโครงสร้างของคำนาม
2. §39 การโต้ตอบของความหมายทางไวยากรณ์และคำศัพท์ในโครงสร้างของคำนาม
3. ความหมายและคุณสมบัติทางไวยากรณ์ของชื่อคำคุณศัพท์
4. ความหมายและสัญลักษณ์ทางไวยากรณ์ของชื่อหมายเลข
5. 6.5. ความหมายของคำนาม ลักษณะทางสัณฐานวิทยา และหน้าที่ของวากยสัมพันธ์
6. 112. ความหมายของคำนาม ลักษณะทางสัณฐานวิทยา และหน้าที่ของวากยสัมพันธ์
7. 9. คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด: หมวดความหมายและไวยากรณ์ หน้าที่วากยสัมพันธ์ของคำนาม

ในกรณีที่ความหมายทางไวยากรณ์ที่ขึ้นต่อกันทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงความหมายของรูปแบบ เป็นสาเหตุหนึ่งของการแปรผันของความหมายทางไวยากรณ์หลัก เช่น ที่เรียกว่าไม่แปรผัน เป็นไปได้ที่จะกำหนดความหมายทางไวยากรณ์หลักโดยการตรวจสอบแบบฟอร์มในบริบทที่กว้างมากหรือไม่มีบริบทเลย กล่าวอีกนัยหนึ่ง ค่าคงที่คือความหมายทางไวยากรณ์ที่ไม่อยู่ภายใต้การเปลี่ยนแปลงภายใต้อิทธิพลของความหมายทางไวยากรณ์ที่ขึ้นอยู่กับหรือเงื่อนไขเพิ่มเติมใดๆ

1.0.5. วิธีทางสัณฐานวิทยาในการสื่อความหมายทางไวยากรณ์วิธีการทางสัณฐานวิทยาในการสื่อความหมายทางไวยากรณ์มีอยู่ในรูปแบบของคำหรืออีกนัยหนึ่งในรูปแบบคำที่ซับซ้อน สำหรับภาษาที่ผันคำกริยา มีวิธีการดังต่อไปนี้:

1) งอ, เช่น. แบบฟอร์มการผัน; การผันสามารถเป็นภายนอกได้เช่น นี่คือส่วนต่อท้ายที่มีการโหลดทางไวยากรณ์: ถนน-s, ใกล้-ed;การผันเสียงสามารถเป็นการภายใน เป็นการสลับเสียงสระ: เท้า- เท้า; หา- พบ.ในภาษาอังกฤษสมัยใหม่มีการผันคำแบบพิเศษที่สามารถสร้างหน่วยที่ใหญ่กว่ารูปแบบคำเดียวได้ เช่น วลี: ป้ากับลุงคนนั้นมานี่คือสิ่งที่เรียกว่าโมโนเฟล็กซ์ การผันปกติรวมพื้นฐาน: ลุงคนนั้นมา Monoflexion เป็นการรวมคำเข้าด้วยกัน ไม่ใช่ฐาน ซึ่งทำให้เราสามารถพิจารณาได้ว่ามันเป็นรูปแบบวากยสัมพันธ์ (1.2.6)

2) รูปแบบคำชุดไวยากรณ์สามารถเสริมได้ ในภาษาสมัยใหม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในภาษาอังกฤษ สิ่งเหล่านี้เป็นรูปแบบที่ยังหลงเหลืออยู่ แต่คงอยู่ถาวรมาก: เป็น- ฉัน - เป็น; ดี- จดหมาย- ที่สุด.

3) แบบฟอร์มการวิเคราะห์. รูปแบบการวิเคราะห์เกิดขึ้นช้ากว่าการผัน ประกอบด้วยบริการอย่างน้อยหนึ่งรายการและหนึ่งรายการที่เติมคำศัพท์ แต่อาจมีส่วนประกอบบริการเพิ่มเติม: กำลังมา ถูกถาม กำลังสร้าง

รูปแบบการวิเคราะห์มีลักษณะภายนอกคล้ายกับวลี ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องชี้ให้เห็นเกณฑ์บางประการสำหรับการจดจำ:

1) ความหมายทางไวยากรณ์ทั่วไปประกอบด้วยส่วนประกอบทั้งหมดที่รวมกันเป็นแบบฟอร์มนี้ คำกริยาช่วยสื่อถึงความหมายภายในกระบวนทัศน์ของบุคคลและจำนวนโดยเฉพาะมากขึ้น (หากความหมายเหล่านี้สะท้อนให้เห็นในรูปแบบ) แต่ความหมายทั่วไปกาล เสียง และกิริยาจะถูกเพิ่มจากส่วนประกอบทั้งหมดเข้าด้วยกันเท่านั้น ในขณะเดียวกัน แต่ละส่วนประกอบที่แยกจากกันจะไม่มีข้อมูลเกี่ยวกับความหมายทั่วไปของแบบฟอร์ม ดังนั้น, มีและ ที่ให้ไว้อย่าแจ้งเกี่ยวกับความหมายของความสมบูรณ์เช่นเดียวกับ เคยถูกส่งไปแล้ว

2) รูปแบบการวิเคราะห์ได้รับการพัฒนาในอดีตจากการรวมกันทางวากยสัมพันธ์ ส่วนใหญ่มาจากประเภทเพรดิเคตผสมบางประเภท พวกเขากลายเป็นรูปแบบการวิเคราะห์ก็ต่อเมื่อความสัมพันธ์ทางไวยากรณ์ของพวกเขาใกล้ชิดกันมากจนความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์ระหว่างพวกเขาหายไป ข้อสรุปที่สำคัญมากต่อจากนี้: จะต้องไม่มีความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์ระหว่างส่วนประกอบของรูปแบบการวิเคราะห์

3) ความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมในข้อความเป็นไปได้สำหรับรูปแบบทั้งหมดเท่านั้น ส่วนประกอบของแบบฟอร์มแยกกันไม่สามารถมีความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์แยกกันได้ ใช่รวมกัน กำลังขับรถอยู่องค์ประกอบ รถยนต์เป็นส่วนเสริมของรูปแบบกริยาทั้งหมด วี มักจะจำได้องค์ประกอบ บ่อยครั้งเป็นพฤติการณ์ของภาคแสดงที่แสดงโดยการวิเคราะห์โดยรวม

1. ส่วนของคำพูด
1.1. ทฤษฎีส่วนของคำพูด

1.1.1. ทฤษฎีการจำแนกส่วนของคำพูดคำศัพท์ทั้งหมดของภาษาอังกฤษ เช่นเดียวกับภาษาอินโด-ยูโรเปียนทั้งหมด แบ่งออกเป็นคำศัพท์และไวยากรณ์บางหมวด ซึ่งแต่เดิมเรียกว่า ส่วนของคำพูด การดำรงอยู่ของชั้นเรียนดังกล่าวไม่มีข้อสงสัยในหมู่นักภาษาศาสตร์คนใดเลย แม้ว่าตามที่เราจะเห็นด้านล่าง การตีความของพวกเขาไม่เหมือนกันสำหรับนักวิทยาศาสตร์ที่แตกต่างกัน

หลักการพื้นฐานของการแบ่งออกเป็นหมวดหมู่ซึ่งมีมาตั้งแต่สมัยโบราณถูกกำหนดขึ้นอย่างชัดเจนโดย L. V. Shcherba: สิ่งเหล่านี้คือความหมายทางศัพท์ รูปแบบทางสัณฐานวิทยา และการทำงานของวากยสัมพันธ์ หน่วยงานที่นำมาใช้ในโรงเรียนต่าง ๆ ไม่ตรงกัน - ทั้งในจำนวนส่วนต่าง ๆ ของคำพูดและในกลุ่มของพวกเขา - แต่หลักการที่ระบุไว้นั้นรองรับการจัดสรรชั้นเรียนคำ อย่างไรก็ตาม ในหลายกรณี (และในการจำแนกประเภทที่ได้รับการยอมรับมากที่สุด) การจัดสรรชั้นเรียนไม่ได้ขึ้นอยู่กับคุณลักษณะทั้งสามนี้พร้อมกัน

นี่เป็นเรื่องที่ชัดเจนโดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ แต่ก็เป็นเรื่องจริงเช่นกันเมื่อเทียบกับภาษาที่ผันคำกริยา ด้านล่างนี้ เมื่ออธิบายแต่ละส่วนของคำพูด เราจะพูดถึงประเด็นนี้ทุกครั้ง ที่นี่เรากล่าวถึงเฉพาะตัวอย่างที่ให้ไว้ในบทความในหัวข้อนี้โดย M. I. Steblin-Kamensky ตัวเลขรวมกันตามความหมายของคำศัพท์ - ค่าของจำนวนที่แน่นอน มิฉะนั้น จะทำตัวเหมือนคำนามหรือคำคุณศัพท์ โดยมีกระบวนทัศน์และตำแหน่งวากยสัมพันธ์เดียวกัน คำสรรพนามแตกต่างกันตรงที่มีความหมายทั่วไปอย่างมาก พวกเขาชี้ไปที่วัตถุ สิ่งมีชีวิต แนวคิดที่เป็นนามธรรมโดยไม่ต้องตั้งชื่อ มิฉะนั้นจะทำตัวเหมือนคำนามหรือคำคุณศัพท์ การข้ามแบบนี้ซึ่งไม่สอดคล้องกับตรรกะที่เข้มงวดไม่ควรแปลกใจ: ไม่ใช่ทุกอย่างในภาษาที่เข้ากับกฎเชิงตรรกะ

ในภาษาศาสตร์ มีความพยายามหลายครั้งในการสร้างการจำแนกส่วนของคำพูด (หมวดหมู่ศัพท์-ไวยากรณ์) ที่จะตอบสนองความต้องการพื้นฐานของการจัดหมวดหมู่เชิงตรรกะ กล่าวคือ จะยึดตามหลักการเดียว ดังที่เราจะเห็นด้านล่าง ความพยายามเหล่านี้ไม่ได้พิสูจน์ตัวเอง การจำแนกส่วนของคำพูดยังคงเป็นประเด็นที่ถกเถียงกันอยู่ มีความแตกต่างระหว่างนักภาษาศาสตร์เกี่ยวกับจำนวนและระบบการตั้งชื่อของส่วนของคำพูด

G. Sweet ผู้เขียนไวยากรณ์ทางวิทยาศาสตร์คนแรกของภาษาอังกฤษ แบ่งส่วนของคำพูดออกเป็นสองกลุ่มหลัก - เปลี่ยนแปลงได้และไม่เปลี่ยนแปลง ดังนั้นเขาจึงถือว่าคุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาเป็นหลักในการจำแนกประเภท ภายในกลุ่มของคำปฏิเสธ เขาปฏิบัติตามการแบ่งแบบดั้งเดิม - คำนาม คำคุณศัพท์ คำกริยา คำวิเศษณ์ คำบุพบท คำสันธาน และคำอุทานรวมกันเป็นกลุ่มของค่าคงที่ ("indeclinables")

อย่างไรก็ตาม นอกเหนือจากการจัดหมวดหมู่นี้ Sweet เสนอการจัดกลุ่มตามการทำงานของวากยสัมพันธ์ของคำบางประเภท ดังนั้นกลุ่มของคำนาม (คำนาม) รวมถึงนอกเหนือจากคำนามที่คล้ายกันในการทำงานของคำสรรพนาม "เล็กน้อย" (คำสรรพนามคำนาม), ตัวเลข "เล็กน้อย" (คำนาม - ตัวเลข), infinitive และ gerund; กลุ่มคำคุณศัพท์รวมถึงนอกเหนือจากคำคุณศัพท์สรรพนาม "คำคุณศัพท์" (คำคุณศัพท์ - คำสรรพนาม) ตัวเลข "คำคุณศัพท์" (คำคุณศัพท์ - ตัวเลข) กลุ่มคำกริยารวมถึงรูปแบบส่วนบุคคลและวาจา นี่เป็นอีกครั้งที่หลักการทางสัณฐานวิทยากลายเป็นผู้นำ รูปแบบที่ไม่มีตัวตนทั้งหมดรวมถึงรูปแบบส่วนตัวมีประเภทกาลและเสียงทางวาจา

ดังนั้นคำกริยา - infinitive และ gerund - จึงถูกจัดประเภทเป็นคำนามตามการทำงานของวากยสัมพันธ์และในแง่ของคุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาพวกมันยังปรากฏอยู่ในกลุ่มคำกริยา

อย่างที่เราเห็น Sweet เห็นความไม่สอดคล้องกันของคุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาและวากยสัมพันธ์ของส่วนของคำพูด แต่ความพยายามของเขาในการสร้างการจัดกลุ่มที่สอดคล้องกันนำไปสู่ความจริงที่ว่าตัวเลขที่รวมกันตามคำศัพท์และทางสัณฐานวิทยานั้นถูกแยกส่วนตามลักษณะวากยสัมพันธ์ และในทางกลับกัน เศษของตัวเลขที่แตกต่างกันทางคำศัพท์และทางสัณฐานวิทยาถูกรวมเข้าด้วยกัน สำหรับกลุ่ม "คงที่" องค์ประกอบที่แตกต่างกันอย่างสมบูรณ์จะรวมกัน: คำวิเศษณ์ที่เป็นสมาชิกของประโยคและคำสันธานคำบุพบทและคำอุทานที่ไม่ใช่ คำบุพบทที่ทำงานภายในหน่วยภาคแสดงและคำสันธานที่เชื่อมหน่วยภาคแสดง

O. Jespersen นักภาษาศาสตร์ชาวเดนมาร์ก ผู้เขียน "Philosophy of Grammar" หนังสือ "Grammar of Modern English" หลายเล่ม และผลงานอื่นๆ อีกจำนวนหนึ่ง ตระหนักดีถึงความยากลำบากในการประนีประนอมหลักการพื้นฐานสองประการ - รูปแบบและหน้าที่ คืออี สัณฐานวิทยาและวากยสัมพันธ์โดยไม่ได้คำนึงถึงความหมายของศัพท์ เขาตั้งข้อสังเกตอย่างถูกต้องว่าหากใช้สัณฐานวิทยา (เปลี่ยนแปลงได้และเปลี่ยนแปลงไม่ได้) เป็นพื้นฐานในการจำแนกประเภท คำต่างๆ เช่น ต้องแล้วสำหรับเพียงพอจะต้องถูกกำหนดให้อยู่ในชั้นเรียนเดียวกัน ดังที่แสดงไว้ข้างต้น นี่เป็นด้านที่อ่อนแอที่สุดของการจัดประเภท Sweet

Jespersen เสนอระบบสองระบบ: ควบคู่ไปกับการเขียนส่วนของคำพูดแบบดั้งเดิม ซึ่งเขาพิจารณาในการออกแบบทางสัณฐานวิทยาและเนื้อหาเชิงแนวคิด คลาสเดียวกันเหล่านี้ได้รับการวิเคราะห์จากมุมมองของการทำงานของพวกมันในการรวมกันทางวากยสัมพันธ์ (ประโยคและวลี) คำนี้หรือคำนั้นอาจเป็นคำหลัก (คำหลัก) เช่น เป็นแกนของวลีหรือหัวข้อของประโยค รอง (รอง) เช่น กำหนดหลักโดยตรงและตติยภูมิ (ตติยภูมิ) เช่น ผู้ใต้บังคับบัญชารอง ใช่ในวลี สุนัขเห่าอย่างโกรธเกรี้ยวคำนาม สุนัข- หลัก, เห่ากำหนดโดยตรงว่ามันเป็นรองและคำวิเศษณ์ คึก- ระดับอุดมศึกษา นี่คือสิ่งที่เรียกว่าทฤษฎีสามอันดับ Jespersen อธิบายรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับความสัมพันธ์ที่ถ่ายทอดโดยอันดับเหล่านี้ ซึ่งดูด้านล่างในส่วนไวยากรณ์ (2.2.6) อย่างไรก็ตาม Jespersen ไม่ได้ปฏิเสธการแบ่งแบบดั้งเดิมออกเป็นส่วนๆ ของคำพูดหรือตำแหน่งวากยสัมพันธ์แบบดั้งเดิม ดังนั้น ทฤษฎีของสามอันดับพบว่าตัวเองอยู่ในตำแหน่งค่อนข้างกลางระหว่างสัณฐานวิทยาและวากยสัมพันธ์ แม้ว่าดังที่เห็นได้จากข้างต้น วากยสัมพันธ์จะใกล้เคียงกับวากยสัมพันธ์มากกว่า มันอาจจะยุติธรรมที่จะกล่าวว่าทฤษฎีของสามอันดับเป็นหนึ่งในความพยายามครั้งแรกในการจำแนกประเภทที่เป็นเอกภาพตามตำแหน่ง (หน้าที่) ของคำในหน่วยที่ใหญ่กว่าคำนั้น อย่างไรก็ตาม การจำแนกประเภททางสัณฐานวิทยา ฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ และสามอันดับทับซ้อนกันตลอดเวลา เชื่อมโยงกันและสร้างหน่วยการวิเคราะห์ที่ซ้ำซ้อนและไม่จำเป็น ในบรรดาผลงานที่ผู้เขียนพยายามหาหลักการรวมสำหรับการจำแนกส่วนของคำพูด หนังสือของ Ch. K. Fries "โครงสร้างของภาษาอังกฤษ" (Ch. Fries "โครงสร้างของภาษาอังกฤษ") สมควรได้รับความสนใจเป็นพิเศษ Freese ปฏิเสธการจำแนกแบบดั้งเดิมและพยายามสร้างระบบชั้นเรียนตามตำแหน่งของคำในประโยค ด้วยวิธีการแทนตาราง Freese ระบุประเภทของคำสี่ประเภท ซึ่งแต่เดิมเรียกว่าคำนาม คำกริยา คำคุณศัพท์ และคำวิเศษณ์ ดังนั้นคลาส 1 จึงรวมคำทั้งหมดที่สามารถครอบครองตำแหน่งของคำได้ คอนเสิร์ตในประโยค คอนเสิร์ตก็ดีและคำพูด ภาษีเข้าเสนอ เสมียนจำภาษีได้คำชั้น 2 ใช้ตำแหน่งคำ เป็น / เป็น, จำได้ในประโยคเดียวกัน คำชั้น 3 อยู่ในตำแหน่ง ดีในโมเดล คอนเสิร์ต(ดี)ก็ดีและออกจากคลาส 4 - ในตำแหน่ง ที่นั่นในรุ่น

คือ / อยู่ที่นั่น

โมเดลเหล่านี้แบ่งออกเป็นประเภทย่อยซึ่งเราไม่ได้นำเสนอที่นี่ Freese สอดคล้องกับหลักการกำหนดตำแหน่ง และด้วยเหตุนี้ ไม่เพียงแต่คำนามเท่านั้นที่อยู่ในคลาส 1 ดังที่สามารถอนุมานได้เมื่อมองแวบแรกจากแผนภาพด้านบน คำพูดใด ๆ ที่สามารถยืนหยัดได้ คอนเสิร์ตในตัวอย่างที่กำหนดเป็นของคลาส 1; ดังที่ Freeze ชี้ให้เห็น คลาส 1 รวมถึงคำใดๆ ที่สามารถวางตำแหน่งก่อนคำของคลาส 2 ได้ เช่น ก่อนคำกริยาในรูปแบบส่วนบุคคล ใช่คำพูด ผู้ชาย เขา คนอื่น ๆ อื่น ๆอยู่ในชั้นที่ 1 เนื่องจากสามารถดำรงตำแหน่งก่อนคำชั้นที่ 2 ได้ มา.

Creme ของ 4 ชั้น Freese แยก 15 กลุ่ม พวกเขายังใช้หลักการตำแหน่งที่สอดคล้องกันและคำประเภทที่หลากหลายที่สุดจัดอยู่ในกลุ่มเหล่านี้ "Fries เรียกกลุ่มเหล่านี้ว่า" function words " และแน่นอนว่าบางคำที่รวมอยู่ในกลุ่มเหล่านี้โดยทั่วไปแล้วใกล้เคียงกับ หมวดหมู่ที่เราเรียกว่าส่วนของคำพูดอย่างเป็นทางการ (1.11-15)

ใช่ในกลุ่ม กเป็นคำที่สามารถครองตำแหน่งได้ทั้งหมด ที่เช่น. เพื่อเป็นนิยามหรือตัวกำหนด นี่คือรายการคำศัพท์ของคอลัมน์กลุ่มหนึ่ง เอมอบให้โดย Freese: ไม่, ของคุณ, ทั้งสอง, น้อย, มาก, จอห์น, ของเรา, สี่, ยี่สิบ ...

Freese ชี้ให้เห็นว่าคำเหล่านี้บางคำอาจปรากฏในตำแหน่งคำระดับ 1 ในคำพูดอื่น แต่สิ่งนี้ไม่ควรทำให้ผู้อ่านสับสน สิ่งสำคัญคือพวกเขาทั้งหมดสามารถรับตำแหน่งได้ เดอะ. พวกเราไม่เราจะแสดงรายชื่อกลุ่มทั้งหมดที่นี่ เราเพียงแต่ชี้ให้เห็นว่ามีกลุ่มที่มีหนึ่งหรือสองคำ (กลุ่ม ซี, เอช, เอ็นรวมคำ ไม่ มี - มี โปรดตามลำดับ). อย่างที่เราเห็นคุณสมบัติทางสัณฐานวิทยานั้นถูกละเลยโดยสิ้นเชิง แต่ฟังก์ชั่นวากยสัมพันธ์พูดอย่างเคร่งครัดไม่ได้คำนึงถึง: ดังนั้นคำกริยาช่วยจะถูกแยกออกจากคลาส 2 (คำกริยาที่มีมูลค่าเต็ม); คำกริยาร่วมกลุ่ม ในทำหน้าที่แสดงกริยาเดียวกัน เช่นเดียวกับคำกริยาที่ให้ค่าเต็มตามศัพท์

ดังจะเห็นได้จากที่กล่าวมาข้างต้นว่าความพยายามของ Freese ในการจำแนก ในขณะที่แนวคิดที่น่าสนใจนั้นไปไม่ถึงเป้าหมาย เขาไม่ได้สร้างการจำแนกประเภทจริง ๆ และการแบ่งประเภทที่เสนอกลับกลายเป็นความสับสนมาก ชั้นเรียนและกลุ่มทับซ้อนกัน คำเดียวกันปรากฏในตัวเลขหลายหลัก ในขณะเดียวกัน เนื้อหาของ Friz ก็มีข้อมูลที่น่าสนใจเกี่ยวกับการกระจายหมวดหมู่คำและวากยสัมพันธ์ การคำนวณความถี่สัมพัทธ์ของคลาสและกลุ่มก็น่าสนใจเช่นกัน: กลุ่มที่มีส่วนบริการของคำพูดเป็นหลักมีความถี่สูง

Freese เป็นนักสร้างโครงสร้างเพียงคนเดียวที่พยายามจัดหมวดหมู่หมวดหมู่ศัพท์-ไวยากรณ์ตามคุณลักษณะหนึ่งที่ใช้อย่างสม่ำเสมอ J. Trager และ G. Smith เสนอการจำแนกประเภทสองครั้ง - ตามกระบวนทัศน์ทางสัณฐานวิทยาและตามฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ การวิเคราะห์แบบคู่นี้ไม่ได้ขนานกันโดยสิ้นเชิง แต่นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงไม่สร้างภาพที่ชัดเจน

ด้านล่างเราจะมุ่งเน้นไปที่การจำแนกประเภทที่เสนอโดยนักโครงสร้าง G. Gleason และ J. Sledd

G. Gleason วิจารณ์คำจำกัดความของส่วนของคำพูดในโรงเรียนอย่างถูกต้องตามเนื้อหาความหมาย ในการทำเช่นนั้น เขามองข้ามข้อเท็จจริงที่ว่าการจำแนกประเภทนั้นไม่ได้ขึ้นอยู่กับคำจำกัดความเหล่านี้โดยปริยาย แต่มาจากคุณลักษณะสามประการที่กล่าวถึงในตอนต้นของส่วนนี้ Gleason เสนอการจำแนกประเภทตามลักษณะที่เป็นทางการสองประการ ได้แก่ รูปแบบทางสัณฐานวิทยาและการเรียงลำดับคำ เขาแบ่งคำศัพท์ทั้งหมดออกเป็นสองกลุ่มใหญ่: กลุ่มที่มีอาการผันแปรอย่างเป็นทางการและกลุ่มที่ไม่มีสัญญาณดังกล่าว กลุ่มแรกประกอบด้วยคำนาม คำคุณศัพท์ คำกริยา และคำวิเศษณ์ อย่างไรก็ตาม ตามสัญญาณของการมีอยู่ของกระบวนทัศน์อย่างเคร่งครัด Gleason ไม่รวมคำเหล่านั้นทั้งหมดที่ไม่มีกระบวนทัศน์นี้ด้วยเหตุผลใดเหตุผลหนึ่ง ใช่คำคุณศัพท์ สวยไม่ได้อยู่ในกลุ่มนี้เพราะไม่มีรูปแบบ *สวยกว่า *สวยที่สุดกลุ่มที่สองประกอบด้วยคลาสที่แยกแยะตามคุณลักษณะของตำแหน่ง แต่ยังรวมถึงคำของกลุ่มกระบวนทัศน์ที่แยกออกจากพวกเขา ดังที่อธิบายไว้ข้างต้น ดังนั้น, สวย,ซึ่งอยู่ในตำแหน่งเดียวกับคำคุณศัพท์ ดี,อยู่ในกลุ่มที่สอง มันอยู่ในชั้นเรียนที่กว้างขึ้นเรียกว่า "คำคุณศัพท์" ซึ่งรวมถึงคำคุณศัพท์ที่เหมาะสม ("คำคุณศัพท์") ในทำนองเดียวกัน "สรรพนาม" เป็นชั้นที่กว้างกว่า "คำสรรพนาม" คลาสที่เกิดขึ้นในตำแหน่งเดียวกันจะก่อตัวเป็นคลาส "ส่วนประกอบ" อย่างไรก็ตาม Gleason ไม่ได้กำหนดหรือแสดงรายการไว้ทั้งหมด ยังไม่ชัดเจนว่าเขารวมส่วนเสริมของคำพูดในกลุ่มเหล่านี้หรือไม่ แม้ว่าเขาจะถือว่าคำบุพบทเป็นชั้นเรียนพิเศษก็ตาม

เป็นเรื่องง่ายที่จะเห็นว่าการจัดหมวดหมู่ที่เสนอโดย Gleason นั้นเป็นระบบน้อยกว่าของ Freese: คำเดียวและคำเดียวกันสามารถเป็นของสองคลาสพร้อมกัน คลาสไม่ได้อยู่ในความสัมพันธ์ของระบบซึ่งกันและกัน

การจัดประเภทของ J. Sledd นั้นใกล้เคียงกับหลักการของ Gleason มาก นอกจากนี้เขายังแยกความแตกต่างระหว่างคลาส "การผัน" และ "ตำแหน่ง" คลาสตำแหน่งพื้นฐาน: nominals, verbals, adjectivals, adverbials; พวกเขาเข้าร่วมด้วยแปดชั้นเรียนที่เล็กกว่า: คำกริยาช่วย, ตัวกำหนด, คำบุพบท, คำสันธาน, คำสรรพนามประเภทต่างๆ ที่นี่เราพบเกณฑ์ที่คลุมเครือเช่นเดียวกับเกณฑ์ของกลีสัน คำสรรพนามบางคำมีตำแหน่งเดียวกับคำนาม แต่ถูกจัดสรรให้กับชั้นพิเศษ คำสรรพนามคำถามอยู่ในตำแหน่งที่แยกไม่ออกจากคำสรรพนามอื่น ๆ (เช่น คำชี้แนะ) แต่ถูกจัดสรรให้กับชั้นเรียนพิเศษอย่างชัดเจนโดยพิจารณาจากความหมายของคำศัพท์ ฯลฯ การจัดประเภทของ Sledd นั้นไม่น่าเชื่อถือเหมือนคำก่อนหน้า

ในเวลาเดียวกันเราไม่สามารถเพิกเฉยต่อสองประเด็นที่เป็นบวกในทฤษฎีของ Gleason และ Sledd ประการแรก ทั้งคู่ทราบถึงความสำคัญของคำติดที่มาจากรากศัพท์เป็นตัวบ่งชี้ส่วนของคำพูด ประการที่สอง และที่สำคัญที่สุด นักภาษาศาสตร์ทั้งสองคนนี้ให้ความสนใจกับความแตกต่างของคุณสมบัติของหน่วยบางหน่วยภายในหมวดหมู่ศัพท์เฉพาะทางไวยากรณ์ จากนี้การแบ่งที่เสนอของพวกเขาออกเป็นกลุ่มที่แคบขึ้นนั้นมีพื้นฐานมาจากหน่วยเหล่านั้นซึ่งโดยลักษณะทั้งหมดของพวกเขามีสิทธิ์ที่จะนำมาประกอบกับส่วนหนึ่งของคำพูดที่กำหนดและหน่วยที่กว้างขึ้นซึ่งรวมถึงหน่วยที่มีเพียงส่วนหนึ่งของ คุณสมบัติที่จำเป็น

ดังนั้น ความพยายามทั้งหมดในการสร้างการจำแนกหน่วยภาษาตามหลักการเดียวจึงล้มเหลว การจำแนกประเภทแบบดั้งเดิมนั้นดีพอๆ กับ (แต่อาจจะไม่ดีไปกว่า) อะไรก็ตามที่พยายามเข้ามาแทนที่ และมีข้อได้เปรียบในการเป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวาง ดังนั้นเราจะดำเนินการต่อจากการจำแนกแบบดั้งเดิม โดยมีการแก้ไขที่สำคัญอย่างหนึ่งในการรักษาส่วนของคำพูดในแต่ละกลุ่ม

1.1.2. ทฤษฎีโครงสร้างภาคส่วนของคำพูดความซับซ้อนของอัตราส่วนของหน่วยภายในแต่ละส่วนของคำพูดซึ่งได้กล่าวถึงข้างต้นและที่ Gleason และ Sledd สังเกตเห็นนั้นเข้ากันได้ดีกับทฤษฎีของสนามไวยากรณ์ที่พัฒนาโดย V. G. Admoni เกี่ยวกับเนื้อหาของภาษาเยอรมันและกำหนดไว้ใน หนังสือโดย G. S. Shchur “ทฤษฎีภาคสนามในภาษาศาสตร์” (M., 1974) 1 . ทฤษฎีสนามทางสัณฐานวิทยามีดังนี้ ในแต่ละส่วนของคำพูดมีหน่วยที่มีคุณสมบัติทั้งหมดของคำพูดส่วนนี้อย่างเต็มที่ มันคือแก่นแท้ของมัน แต่ยังมีหน่วยที่ไม่มีคุณสมบัติทั้งหมดของส่วนหนึ่งของคำพูดแม้ว่าจะเป็นของมันก็ตาม ดังนั้น ฟิลด์นี้จึงรวมองค์ประกอบส่วนกลางและส่วนปลายเข้าด้วยกัน การจัดองค์ประกอบไม่สม่ำเสมอ งานของนักภาษาศาสตร์คือการกำหนดองค์ประกอบของฟิลด์ ระบุองค์ประกอบส่วนกลางและส่วนรอบ และกำหนดว่าองค์ประกอบเหล่านี้ใกล้เคียงกับส่วนอื่น ๆ ของคำพูดในลักษณะใด

1.1.3. ส่วนของคำพูดที่สำคัญและเป็นทางการการแบ่งส่วนของคำพูดที่ใหญ่ที่สุดคือสองกลุ่มใหญ่: ส่วนสำคัญของคำพูดและส่วนเสริม ส่วนสำคัญ

1 ทฤษฎีสนามความหมายได้รับการพัฒนาก่อนหน้านี้โดย I. Trier, L. Weisgerber และนักภาษาศาสตร์ชาวตะวันตกคนอื่นๆ ทฤษฎีของเขตข้อมูลคำศัพท์และไวยากรณ์ที่ใช้งานได้ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับชื่อของนักภาษาศาสตร์โซเวียต (E. V. Gulyga และ E. I. Shendels, A. V. Bondarko, M. M. Gukhman), V, G, Admoni พิจารณาเขตข้อมูลทางสัณฐานวิทยาที่เหมาะสม สุนทรพจน์รวมถึงหน่วยดังกล่าวที่มีคำศัพท์ ความหมายเช่น แนวคิดนี้เรียกว่า: โต๊ะ สุนัข ความสุข ความแข็งแรง; นำ, ร้องไห้, แจกแจง; ใหญ่ยาก เร็ว ๆ นี้กล่าวอีกนัยหนึ่งหมายถึงความหมายถาวร มีความหมายทางศัพท์ คำในส่วนสำคัญของคำพูดสามารถครอบครองตำแหน่งวากยสัมพันธ์อย่างใดอย่างหนึ่งในประโยคได้ เช่น ทำหน้าที่เป็นสมาชิกของประโยคและเป็นแกนกลางของวลี ดังนั้น เมื่อแยกส่วนสำคัญของคำพูดออกจากส่วนบริการ เกณฑ์คำศัพท์และวากยสัมพันธ์จะสอดคล้องกัน คุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาก็เข้าร่วมในระดับหนึ่ง: เฉพาะส่วนสำคัญของคำพูดเท่านั้นที่มีการเบี่ยงเบน อย่างไรก็ตาม ในส่วนสำคัญของคำพูด ไม่ใช่ทั้งหมดที่มีกระบวนทัศน์แบบผัน ดังนั้นลักษณะทางสัณฐานวิทยาจึงไม่มีข้อจำกัดในทุกกรณี

ส่วนบริการของคำพูดไม่มีคุณสมบัติของการเป็นเรื่องของความคิด เช่น ไม่มีความหมายทางศัพท์อิสระ ดังนั้นหน่วยเช่น ของ และ ตั้งแต่เพราะพวกเขาไม่ได้ตั้งชื่อแนวคิดที่แยกจากกัน (เปรียบเทียบคำเช่น ความสัมพันธ์, ความหมายฯลฯ ซึ่งตั้งชื่อแนวคิดเหล่านี้) จุดประสงค์ของส่วนบริการของคำพูดในภาษาคือการระบุความสัมพันธ์บางอย่างระหว่างคำในส่วนสำคัญของคำพูด ระหว่างประโยคหรือวลี หรือเพื่อชี้แจงความหมายทางไวยากรณ์ของส่วนสำคัญของคำพูด: สีของท้องฟ้า หมากับแมว หมา หมา

การจัดสรรคำพูดบางส่วนทั้งที่สำคัญและเป็นทางการยังเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ มีส่วนของคำพูด "พื้นฐาน" ดังกล่าวซึ่งนักภาษาศาสตร์ไม่สงสัย (ตัวอย่างเช่น คำนาม คำกริยา คำคุณศัพท์ คำวิเศษณ์); ในส่วนบริการของคำพูดไม่ต้องสงสัยเลยว่ามีหมวดหมู่เช่นคำบุพบทคำสันธาน ในทางกลับกัน ยังมีข้อกังขาอยู่มากเกี่ยวกับความชอบธรรมในการแยกคำในหมวดของรัฐ และบางส่วน คำกิริยาในส่วนสำคัญของสุนทรพจน์ ขอบเขตของอนุภาคในกลุ่มของส่วนเสริมของคำพูดไม่ชัดเจนทั้งหมด นักภาษาศาสตร์บางคนไม่เห็นด้วยกับการจัดสรรบทความเป็นส่วนหนึ่งของสุนทรพจน์ อาจเป็นข้อสงสัยที่จะจัดประเภท postpositive เป็นส่วนหนึ่งของคำพูด

จำเป็นต้องแยกความแตกต่างอย่างชัดเจนระหว่างส่วนบริการของคำพูดและคำบริการ คำบริการเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่สำคัญ แต่ภายใต้เงื่อนไขบางประการ คำเหล่านี้สูญเสียเนื้อหาคำศัพท์และคงไว้เฉพาะหน้าที่ทางไวยากรณ์เท่านั้น กริยาช่วยเป็นกรณีทั่วไปของประเภทนี้ เหล่านี้เป็นคำกริยาที่สามารถดำเนินการกับเนื้อหาคำศัพท์ของตนเองได้ เช่น คำกริยา มีในประโยค ฉันมีโทรทัศน์เครื่องใหม่อย่างไรก็ตาม ในรูปแบบที่สมบูรณ์แบบ คำกริยาเดียวกันจะสูญเสียความหมายของคำศัพท์ ทำหน้าที่เป็นตัวเสริม : ฉันทำถุงมือหายในขณะเดียวกันก็ไม่ได้กลายเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดบริการ แต่ทำหน้าที่เป็นคำบริการ

คำนาม

ความหมายทางไวยากรณ์ของคำนาม

คำนามเป็นส่วนสำคัญของคำพูดที่มีความหมายของความเที่ยงธรรม ความเที่ยงธรรม - ความหมายทางไวยากรณ์ เนื่องจากหน่วยวาจา - ชื่อของทั้งวัตถุที่เหมาะสมและไม่ใช่วัตถุ (แนวคิดเชิงนามธรรม การกระทำ คุณสมบัติ ฯลฯ) - ทำหน้าที่ในภาษาในลักษณะเดียวกันกับชื่อของวัตถุที่เหมาะสม ที่มาของคำนามทางวาจา คำคุณศัพท์สร้างโอกาสให้ชื่อของรัฐ คุณสมบัติ คุณภาพ ฯลฯ ทำหน้าที่สร้างวากยสัมพันธ์ร่วมกับชื่อของวัตถุ: การเคลื่อนไหว ความแปลก กิจกรรม.การก่อตัวเหล่านี้เรียกว่าอนุพันธ์ทางวากยสัมพันธ์ การทำงานทางสัณฐานวิทยาของพวกมันมีจำกัดในหลายกรณี: อนุพันธ์วากยสัมพันธ์บางประเภทไม่สามารถเข้าร่วมในหมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยาของชื่อได้ นี่คือหนึ่งในคุณสมบัติที่สำคัญที่สุดของโครงสร้างฟิลด์ของคำนาม

1.2.2. การสร้างคำของคำนามเครื่องมือผันคำนามแย่มาก สำหรับโครงสร้างทางสัณฐานวิทยานั้น ควรสังเกตที่นี่ว่าโครงสร้างพยางค์เดียวนั้นพบได้บ่อยมาก ซึ่งราก สเต็ม และคำสอดคล้องกันในการออกแบบเสียง (แม้ว่าจะแตกต่างกันตามหน้าที่ก็ตาม) ในขณะเดียวกันคำนามก็มีเครื่องมือสร้างคำซึ่งมีความหลากหลายมากกว่าเครื่องมือในการผันคำ ในแง่ไวยากรณ์ สิ่งนี้มีความสำคัญเนื่องจากคำต่อท้าย นอกเหนือจากหน้าที่ทางความหมายแล้ว เป็นตัวบ่งชี้ว่าคำที่กำหนดเป็นของคำนาม

โครงสร้างส่วนต่อท้ายนั้นสังเกตได้เป็นสองกลุ่มใหญ่: ในคำนามบุคคลและคำนามนามธรรม

คำต่อท้ายใบหน้าต่อไปนี้มีลักษณะเฉพาะมากที่สุด: -er, -ist, -ess, -เธอ- นักร้อง, นักธรรมชาติวิทยา, ผู้ประพันธ์, ผู้รับมรดกจากคำต่อท้ายของคำนามที่เป็นนามธรรม ลักษณะเด่นที่สุดคือ: -ness, -ion, (-ation, -ition), -ity, -ism, -ance, -ment- ความล่าช้า การหมุน การจุดระเบิด ความปลอดภัย สังคมนิยม ความสง่างาม การเคลื่อนไหว

หมายเหตุ: เฉพาะส่วนต่อท้ายที่พบบ่อยที่สุดเท่านั้นที่แสดงไว้ที่นี่ ความถี่ถูกกำหนดตามหนังสือ "โครงสร้างของคำนามภาษาอังกฤษ" (M. , 1975)

1.2.3. คลาสย่อยของ Nounคำนามแบ่งออกเป็นคำนามทั่วไปและคำนามเฉพาะ คำนามทั่วไปเป็นชื่อทั่วไปสำหรับวัตถุใด ๆ ที่แสดงโดยพวกเขา: แม่น้ำจะหมายถึงแม่น้ำสายใด สุนัข-ให้กับสุนัขตัวใดก็ได้ ความพึงพอใจ- เพื่อความรู้สึกยินดีใด ๆ ตรงกันข้าม ชื่อที่เหมาะสมไม่มีเนื้อหาที่เป็นแนวคิดทั่วไป เป็นชื่อชื่อเล่นของสิ่งมีชีวิตหรือวัตถุแต่ละชนิดซึ่งกำหนดให้กับบุคคลนี้โดยเฉพาะ แต่ใช้ไม่ได้กับปรากฏการณ์อื่นที่คล้ายคลึงกัน ดังนั้น, จอห์น- น่าจะเป็นชื่อผู้ชาย แต่ในความเป็นจริงมันสามารถกำหนดให้กับสุนัขช้างและอื่น ๆ ได้เช่นกัน จุดสามารถเป็นชื่อสุนัข แมว ม้า ฯลฯ; คัตตี้ซาร์ค- ชื่อของปัตตาเลี่ยนภาษาอังกฤษที่มีชื่อเสียง (เรือเดินทะเลความเร็วสูง) แต่ไม่มีข้อบ่งชี้ของการอ้างอิงนี้และอาจเป็นชื่อของร้านกาแฟ โรงหนัง กระท่อม ชื่อเฉพาะไม่ได้ปราศจากหมวดหมู่ทางไวยากรณ์ที่มีอยู่ในคำนามทั่วไป อย่างไรก็ตาม ไวยากรณ์ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับคำนามทั่วไปที่มีความหมายทั่วไป

เนื่องจากคำนามตั้งชื่อปรากฏการณ์ใด ๆ ของความเป็นจริงทางภาษาอย่างเป็นกลาง คำนามเหล่านี้จึงถูกแทนด้วยกลุ่มคำศัพท์ที่หลากหลาย การโต้ตอบกับหมวดหมู่ทางไวยากรณ์ กลุ่มเหล่านี้สร้างโครงสร้างฟิลด์ย่อยของคำนาม

ชุดหมวดหมู่ทางไวยากรณ์ทางสัณฐานวิทยาของคำนามนั้นแย่มาก มีหมวดหมู่ของตัวเลขอย่างไม่ต้องสงสัย การมีอยู่ของประเภทของคดีเป็นเรื่องที่ถกเถียงกันมาก หมวดหมู่เพศทางไวยากรณ์ไม่มีอยู่ในภาษาอังกฤษ

1.2.4. ปัญหาของหมวดหมู่ของสกุลประเภทของเพศในภาษาอังกฤษหายไปอย่างสมบูรณ์เมื่อสิ้นสุดช่วงภาษาอังกฤษยุคกลาง การกำหนดเพศทางชีวภาพมีอยู่ในภาษา แต่ใช้วิธีการสร้างคำศัพท์หรือการสร้างคำเท่านั้น: เด็กผู้ชาย- ผู้หญิงไก่- ไก่กระทิง- วัว; บริกร- พนักงานเสิร์ฟ, สิงโต- สิงโต; เขาแพะ- เธอแพะสิ่งเดียวกันนี้พบได้ในภาษาอินโด - ยูโรเปียนหลายภาษาเมื่อแสดงถึงความแตกต่างทางเพศ: อาจารย์นิตสา, หมอชา, เสืออิตสะ;ภาษาเยอรมัน โลว์- โลวิน, เลเรอร์- เลห์เรริน.

B. Strang ผู้เขียน Modern English Structure และผู้เขียนอีกหลายคนโต้แย้งว่าภาษาอังกฤษมีหมวดหมู่ของคำนามเพศบนพื้นฐานที่เป็นไปได้ที่จะแทนที่ชื่อด้วยคำสรรพนามที่ระบุเพศทางชีวภาพหรือการไม่มีชีวิต: เขาเธอมัน.มุมมองนี้ดูเหมือนจะไม่เป็นที่ยอมรับอย่างสมบูรณ์เนื่องจากเรากำลังพูดถึงการแทนที่ชื่อด้วยส่วนอื่นของคำพูดและการถ่ายโอนคุณลักษณะของส่วนอื่น ๆ ของคำพูดนี้ไปยังคำนามที่ไม่มีคุณสมบัตินี้ และสำหรับคำสรรพนาม ความหมายที่ระบุเป็นเพียงคำศัพท์เท่านั้นและไม่เกี่ยวข้องกับความหมายทางไวยากรณ์

1.2.5. หมวดเลข.ความหมายหลักของหมวดหมู่ของตัวเลขคือการต่อต้านความเป็นเอกเทศและวัตถุส่วนใหญ่ หลายหลากหมายถึงมากกว่าหนึ่ง จำนวนเอกพจน์จะถูกส่งในรูปแบบฐาน เช่น แบบฟอร์มที่ไม่มีจุดสิ้นสุดและตรงกับลำต้น (1.0.1.) พหูพจน์ระบุเป็นลายลักษณ์อักษรโดย formant -s,ซึ่งรับรู้เป็นชุดของ allomorphs - /z/, /s/, /iz/ ขึ้นอยู่กับลักษณะของเสียงสุดท้ายของเบส (สุนัข/z/, มันฝรั่ง /z/; หนังสือแมว/s/; ชั้นเรียนพุ่มไม้/อิซ/). นั่นคือรูปแบบการผันที่มีประสิทธิผลของรูปพหูพจน์ สามารถเรียกได้ว่าเป็น "แบบเปิด" เนื่องจากคำใหม่ที่ปรากฏในภาษานั้นถูกสร้างขึ้นในรูปพหูพจน์ในลักษณะนี้

ผู้เขียนที่ต้องการทำให้คำอธิบายของภาษาเป็นทางการมากที่สุด โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักโครงสร้างนิยม มักพิจารณาว่าการไม่มีจุดสิ้นสุดในเอกพจน์เป็นการมีอยู่ของส่วนต่อท้ายเป็นศูนย์ อย่างไรก็ตาม คำต่อท้าย null ไม่ใช่หน่วยคำ เช่น อี ส่วนที่แตกต่างเชิงเส้นที่มีรูปแบบเสียง (1.0.1) อย่างไรก็ตาม ดูเหมือนว่าเป็นไปได้ที่จะพูดถึงเลขชี้กำลังศูนย์ (1.0.1) โดยไม่ต้องเขียนเป็นหน่วยคำ

นอกจากรูปแบบเปิดแล้ว ยังมีกลุ่มปิดอีกจำนวนหนึ่ง คำนามที่รวมอยู่ในนั้นสร้างรูปพหูพจน์ด้วยความช่วยเหลือของวิธีการที่ไม่ก่อผลที่กำหนดให้กับคำนามเหล่านี้เท่านั้น เหล่านี้คือส่วนต่อท้ายที่ทำงานภายในกลุ่มเหล่านี้เท่านั้น: ก) ส่วนต่อท้าย -ep,แนบกับสองคำนาม - วัวลูก; b) คำต่อท้ายของรูปแบบพหูพจน์ละตินยืมพร้อมกับคำนามที่เกิดขึ้นในภาษาละติน : -i (นิวเคลียส- นิวเคลียส); -a (ชั้น- ชั้น); -ae (เสาอากาศ- เสาอากาศ)รายการของคำนามเหล่านี้มีจำนวนน้อย และสิ่งที่สำคัญมากคือ คำนามที่ใช้กันอย่างแพร่หลายจะปรากฏในรูปแบบภาษาอังกฤษที่เหมาะสม: พร้อมทั้ง ปลายทาง- รูปร่าง ปลายทาง;พร้อมด้วย เสาอากาศ- เสาอากาศนักพรรณนา Harris, Hockett และคนอื่นๆ พิจารณาคำต่อท้าย -epเป็น allomorph (ตัวแปร) ของหน่วยคำ s/zตามหน้าที่เดียวกัน เห็นได้ชัดว่าหากเรายอมรับมุมมองนี้ ควรรวมการสิ้นสุดการยืมละตินข้างต้นไว้ที่นี่ด้วย มุมมองดังกล่าวเป็นไปได้ก็ต่อเมื่อหน่วยคำถูกกำหนดให้เป็นองค์ประกอบเชิงหน้าที่อย่างแท้จริง โดยไม่คำนึงถึงการออกแบบเสียงของมัน ในขณะเดียวกัน allomorph ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของชุมชนเสียงและความหมาย (1.0.1) ในทางกลับกัน ฟังก์ชันสามัญของคำต่อท้ายพหูพจน์ต่างๆ ไม่สามารถปฏิเสธได้ เราเสนอคำว่า "คำพ้องความหมายเชิงฟังก์ชัน" ซึ่งจะหมายถึงความหมายทางไวยากรณ์บางอย่างที่มีลักษณะการทำงานคล้ายกัน แต่ไม่ใช่ allomorphs

ความหมายคำศัพท์ของคำมาพร้อมกับความหมายทางไวยากรณ์ ความแตกต่างระหว่างค่าทั้งสองประเภทนี้คือ:

• 1. ความหมายทางไวยากรณ์เป็นนามธรรม ดังนั้นพวกเขาจึงแสดงลักษณะของคำกลุ่มใหญ่ ตัวอย่างเช่น ความหมายของคำกริยามีอยู่ในโครงสร้างความหมายของคำกริยาภาษารัสเซียเสมอ ความหมายของคำศัพท์มีความเฉพาะเจาะจงมากกว่าไวยากรณ์ดังนั้นจึงเป็นลักษณะเฉพาะของคำบางคำเท่านั้น ดังนั้นความหมายของคำศัพท์ โต๊ะ"ชิ้นส่วนของเฟอร์นิเจอร์ในรูปแบบของแผ่นแนวนอนกว้างที่รองรับขา" เป็นคุณสมบัติทางความหมายของคำนี้
• 2. ความหมายคำศัพท์แสดงโดยพื้นฐานของคำความหมายทางไวยากรณ์แสดงโดยตัวบ่งชี้ที่เป็นทางการพิเศษ (ดังนั้นความหมายทางไวยากรณ์มักเรียกว่าความหมายที่เป็นทางการ)

ดังนั้นความหมายทางไวยากรณ์จึงเป็นความหมายทางภาษาเชิงนามธรรม (นามธรรม) ที่แสดงโดยวิธีทางไวยากรณ์ที่เป็นทางการ คำมักจะมีความหมายทางไวยากรณ์หลายประการ ตัวอย่างเช่นคำนาม ครูในประโยค และอันนั้น, ฉันถือว่าใครเป็นครู, เหมือนเงาผ่านไป...(อะหฺม.) แสดงความหมายทางไวยากรณ์ของวัตถุ, ภาพเคลื่อนไหว, ผู้ชาย, เอกพจน์, เครื่องมือ. ความหมายทางไวยากรณ์ทั่วไปและสำคัญที่สุดของคำๆ หนึ่งเรียกว่า part-verbal (หรือหมวดหมู่ทั่วไป); นั่นคือความหมายของความเที่ยงธรรมในคำนาม กระบวนการในกริยา และอื่นๆ ความหมายส่วนหนึ่งของคำพูดของคำนั้นได้รับการเสริมและสรุปโดยความหมายทางไวยากรณ์ส่วนตัว (หรือหมวดหมู่ส่วนตัว) ดังนั้น คำนามจึงมีลักษณะเฉพาะตามความหมายทางไวยากรณ์เฉพาะของความเป็นชีวิต/ความไม่มีชีวิต เพศ จำนวน และกรณี

วิธีการทางไวยากรณ์ที่เป็นทางการ

ให้เราจำแนกวิธีการทางไวยากรณ์ที่เป็นทางการสองประเภท - กระบวนทัศน์และไวยากรณ์ กระบวนทัศน์ทางสัณฐานวิทยา (การผันคำ) ของคำคือผลรวมของรูปแบบทางไวยากรณ์ทั้งหมด (รูปแบบคำ) ของคำที่กำหนด ความสามารถของคำในการสร้างกระบวนทัศน์เรียกว่า การเปลี่ยนคำ คำบางคำไม่มีการผันคำ: คำเหล่านี้มักปรากฏในรูปแบบเดียวกันเสมอ (เช่น เป็นคำบริการ r /, โดย, เท่านั้น).คำดังกล่าวมีกระบวนทัศน์เป็นศูนย์ แต่สำหรับคำส่วนใหญ่ในภาษารัสเซีย กระบวนทัศน์ไม่ใช่ศูนย์ ดังนั้นกระบวนทัศน์การผันคำทางสัณฐานวิทยา โรงเรียนเกิดจากคำ: โรงเรียน, โรงเรียน, โรงเรียน, โรงเรียน, โรงเรียน, (ต) โรงเรียน; โรงเรียน, โรงเรียน, โรงเรียน, โรงเรียน, (ต) โรงเรียน

รูปแบบคำมีสองประเภท: สังเคราะห์ (ง่าย) และวิเคราะห์ (ประสม) รูปแบบคำสังเคราะห์ประกอบด้วยพื้นฐานของคำและคำต่อท้าย - ลงท้าย

คำต่อท้ายผันและคำลงท้าย ตัวอย่างเช่น: บ้าน-o(สิ้นสุดเป็นศูนย์), โรงเรียน; ด่วน eysh-th(คำต่อท้ายคำต่อท้ายและคำลงท้าย) อ่าน-l-และ(คำกริยาผันกริยาต่อท้ายและลงท้าย), วิ่ง(กริยาผันกริยาต่อท้ายและลงท้าย) ในรูปแบบคำสังเคราะห์หนึ่งคำสามารถมีได้ตั้งแต่หนึ่งถึงสามคำที่ผันคำกริยา ตัวอย่างเช่นในรูปแบบคำกริยา check-l "-and-s (เรียงความถูกตรวจสอบโดยผู้ตรวจสอบสองคน)ความหมายทางไวยากรณ์แสดงโดยคำต่อท้ายแบบผันของอดีตกาล -และและการผันคำหลังของกรรมวาจก -เอสเอส

ในการสร้างรูปแบบคำเชิงวิเคราะห์ คำเสริมมีบทบาทเช่นเดียวกับคำเสริมในโครงสร้างของรูปแบบคำสังเคราะห์ ตัวอย่างเช่น โดยการเพิ่มกาลอนาคตของกริยาช่วย เป็นถึง infinitive ของคำกริยาที่ไม่สมบูรณ์ ( อ่าน, วิ่งหนีฯลฯ ) รูปแบบการวิเคราะห์ของกาลอนาคตจะเกิดขึ้น (ฉันจะอ่าน, วิ่งกันเถอะ); การเพิ่มคำช่วยลงในอดีตกาลของคำกริยา จะสร้างอารมณ์เสริม (ผมจะอ่าน, จะวิ่ง)

บางครั้งในกระบวนทัศน์ของคำมีทั้งรูปแบบคำสังเคราะห์และคำวิเคราะห์ (เปรียบเทียบ: แข็งแกร่งที่สุดและ แข็งแกร่งที่สุด; อุ่นขึ้นและ อุ่นขึ้น).ในกระบวนทัศน์ของคำนาม ตัวเลข และคำสรรพนาม - เฉพาะรูปแบบคำสังเคราะห์ คำคุณศัพท์ คำกริยา คำวิเศษณ์ และคำแสดงกริยาที่ไม่มีตัวตนมีลักษณะเฉพาะทั้งในรูปแบบคำสังเคราะห์และคำวิเคราะห์

การผันคำเป็นเป้าหมายหลักของการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยามาโดยตลอด เพราะการลงท้ายและการผันคำต่อท้ายในรูปแบบคำสังเคราะห์ คำเสริมในรูปแบบคำวิเคราะห์เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการแสดงความหมายทางไวยากรณ์ ดังนั้น ต้องขอบคุณการต่อต้านการลงท้ายในรูปแบบคำ นักเรียน-นักศึกษา, นิตยสาร - นิตยสารค่าของตัวเลขจะแสดง; ตรงกันข้ามกับรูปแบบคำ ฉันตัดสินใจ - ฉันตัดสินใจ - ฉันจะตัดสินใจแสดงค่าชั่วคราว

การผันคำกริยาของประเภทข้างต้นทั้งหมดและคำเสริมเป็นวิธีการแสดงความหมายทางไวยากรณ์ของคำ (เนื่องจากพวกเขามีส่วนร่วมในการสร้างกระบวนทัศน์การผันของคำ) นอกเหนือจากวิธีกระบวนทัศน์หลักแล้ว ในบางคำยังมีคำเพิ่มเติมซึ่งมักจะมาพร้อมกับวิธีหลักในการแสดงความหมายทางไวยากรณ์:

• 1) การสลับ (หรือการสลับ) ของหน่วยเสียงในลำต้น [วิ่งวิ่ง; นอน - นอน(สระ "คล่องแคล่ว")];
• 2) การสะสม การตัด หรือการสลับส่วนต่อท้ายพื้นฐานในลำต้น [พี่ชาย - พี่น้อง ("พี่ชาย - ก); ชาวนา - ชาวนา?; ให้ - ฉันให้คุณเต้น - ฉันเต้น (dance-u "-u)]
• 3) การเสริมสวย - การสลับของราก (ฉันกำลังเดิน - เดิน; คน - คน);
• 4) เปลี่ยนสถานที่แห่งความเครียด (ต้นไม้-ต้นไม้; เป็น - เป็น)

ความหมายทางไวยกรณ์ของคำไม่ได้แสดงเฉพาะตามกระบวนทัศน์เท่านั้น แต่ยังแสดงออกทางไวยากรณ์ด้วย เช่น ในวลี ตัวอย่างเช่นในวลี หนังสือเล่มใหม่, หนังสือใหม่ความหมายของตัวเลขไม่เพียงแสดงโดยการลงท้ายคำนามเท่านั้น แต่ยังแสดงด้วยการลงท้ายคำคุณศัพท์ที่เห็นด้วยด้วย ในที่นี้หมายถึงกระบวนทัศน์และวากยสัมพันธ์ของการแสดงความหมายทางไวยากรณ์เสริมซึ่งกันและกัน และในกรณีที่ไม่มีวิธีการเชิงกระบวนทัศน์ในการแสดงความหมายทางไวยากรณ์ วิธีเดียวที่เป็นทางการในการตรวจหาความหมายนี้คือรูปแบบทางไวยากรณ์ (ความเข้ากันได้) ของคำ ตัวอย่างเช่น ถ้าคำนามไม่มีจุดลงท้ายที่แตกต่างกัน เช่น คือ "ปฏิเสธไม่ได้" (เช่น เสื้อโค้ท, ชป),ความหมายทางไวยากรณ์ของตัวเลขสามารถแสดงได้เฉพาะ "นอก" คำนามเท่านั้น ในรูปแบบพยัญชนะของคำคุณศัพท์ (เสื้อโค้ทใหม่ / ใหม่ ทรงพลัง / ทรงพลัง CHP)ตัวอย่างเหล่านี้แสดงให้เห็นว่าลักษณะทางสัณฐานวิทยา ซึ่งเป็นหลักคำสอนทางไวยากรณ์ของคำที่ทำหน้าที่ในการพูดจริง ๆ จะต้องคำนึงถึงวิธีการทั้งหมดในการแสดงความหมายทางไวยากรณ์ของคำ ทั้งแบบกระบวนทัศน์และแบบประโยค