เสียงพยัญชนะที่น่าทึ่งคือกฎเกณฑ์ คุณสมบัติของการอ่านพยัญชนะ

เสียงคืออะไร? นี่เป็นองค์ประกอบขั้นต่ำของคำพูดของมนุษย์ ปรากฎเป็นตัวอักษร ใน ในการเขียนเสียงต่างจากตัวอักษรตรงที่มีวงเล็บเหลี่ยมในตอนแรกที่ใช้ การถอดเสียงการออกเสียง- ตัวอักษรคือ o เสียงคือ [o] การถอดเสียงแสดงความแตกต่างในการสะกดและการออกเสียง เครื่องหมายอะพอสทรอฟี [ ‘ ] แสดงถึงการออกเสียงที่นุ่มนวล

เสียงแบ่งออกเป็น:

• สระ สามารถดึงได้ง่าย เมื่อสร้างขึ้นแล้วภาษาไม่ยอมรับ การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน,ยึดในตำแหน่งเดียว เสียงถูกสร้างขึ้นเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงตำแหน่งของลิ้น ริมฝีปาก การสั่นสะเทือนต่างๆ ของเส้นเสียง และแรงลม ความยาวของสระ – พื้นฐานของศิลปะการร้อง(ร้องว่า “ร้องเพลงไพเราะ”).
• เสียงพยัญชนะ a ออกเสียงโดยการมีส่วนร่วมของลิ้นซึ่งครองตำแหน่งและรูปร่างที่แน่นอนทำให้เกิดอุปสรรคต่อการเคลื่อนที่ของอากาศจากปอด ทำให้เกิดเสียงดังในช่องปาก ที่เอาต์พุตพวกมันจะถูกแปลงเป็นเสียง นอกจากนี้การไหลเวียนของอากาศยังถูกขัดขวางโดยริมฝีปากซึ่งปิดและเปิดระหว่างการพูด

พยัญชนะแบ่งออกเป็น:

• ไร้เสียงและเปล่งเสียง อาการหูหนวกและความดังของเสียงขึ้นอยู่กับการทำงานของอุปกรณ์พูด
• แข็งและอ่อน เสียงถูกกำหนดโดยตำแหน่งของตัวอักษรในคำ

ตัวอักษรที่แสดงถึงพยัญชนะ

หูหนวก

ไม่มีเสียงในภาษารัสเซีย: [k], [p], [s], [t], [f], [x], [ts], [sh] วิธีที่ง่ายที่สุดในการจำคือวลี ไม่ใช่ชุดตัวอักษร “Styopka คุณต้องการแก้มไหม? Fi!” มีพวกมันทั้งหมด

ตัวอย่างที่เสียงพยัญชนะทั้งหมดไม่ออกเสียง: ไก่, รวงผึ้ง, พิน

เปล่งออกมา

เมื่อถูกสร้างขึ้น รูปร่างของลิ้นจะใกล้เคียงกับรูปแบบที่ทำให้เกิดเสียงที่ไม่มีเสียง แต่มีการสั่นสะเทือนเพิ่มขึ้น เสียงพยัญชนะที่เปล่งออกมาจะสร้างการสั่นสะเทือนของเอ็น การสั่นสะเทือน เบี้ยว คลื่นเสียง และไม่ใช่กระแสอากาศบริสุทธิ์เข้าสู่ช่องปาก แต่เป็นเสียง ต่อจากนั้นลิ้นและริมฝีปากก็จะเปลี่ยนไปอีก

พยัญชนะที่เปล่งออกมา ได้แก่: b, c, g, d, g, z, j, l, m, n, r

เมื่อออกเสียง จะรู้สึกได้ถึงความตึงเครียดในบริเวณกล่องเสียงอย่างชัดเจน นอกจากนี้แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะพูดด้วยเสียงกระซิบอย่างชัดเจน

คำที่เปล่งเสียงพยัญชนะทั้งหมด: โรม, ความภาคภูมิใจ, เถ้า, ปากน้ำ

ตารางสรุปพยัญชนะ (ไม่มีเสียงและเปล่งเสียง)

เป็นเพราะการเปลี่ยนแปลงของเสียงที่ทำให้คำพูดภาษารัสเซียสมบูรณ์ยิ่งขึ้น ด้วยคำพูดที่แตกต่างกันคล้ายกับการสะกดและการออกเสียงแต่ แตกต่างอย่างสิ้นเชิงในความหมาย- ตัวอย่างเช่น บ้าน - ปริมาณ ศาล - คัน รหัส - ปี

พยัญชนะคู่

การจับคู่หมายถึงอะไร? ตัวอักษรสองตัวที่มีเสียงคล้ายกันและเมื่อออกเสียงมีตำแหน่งคล้ายลิ้นเรียกว่าพยัญชนะคู่ การออกเสียงพยัญชนะสามารถแบ่งออกเป็นขั้นตอนเดียว (ริมฝีปากและลิ้นมีส่วนร่วมในการสร้าง) และสองขั้นตอน - ใช้เอ็นก่อนจากนั้นจึงใช้ปาก กรณีเหล่านี้เมื่อการเคลื่อนไหวของปากเกิดขึ้นพร้อมกันและสร้างคู่กัน

ตารางสรุปพยัญชนะคู่โดยคำนึงถึงความแข็งและความอ่อน

ในการพูด เป็นเรื่องปกติที่จะไม่ออกเสียงตัวอักษรแต่ละตัว แต่จะ "กิน" นี่ไม่ใช่ข้อยกเว้นสำหรับคำพูดภาษารัสเซียเท่านั้น พบได้ในเกือบทุกภาษาของโลกและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในภาษาอังกฤษ ในภาษารัสเซียเอฟเฟกต์นี้อยู่ภายใต้กฎ: เสียงพยัญชนะคู่จะแทนที่ (การได้ยิน) ซึ่งกันและกันในระหว่างการพูด ตัวอย่างเช่น: ความรัก – [l' u b of f']

แต่ไม่ใช่ทุกคนจะมีคู่ของตัวเอง มีบางอย่างที่การออกเสียงไม่เหมือนกับคำอื่น ๆ - เหล่านี้คือ พยัญชนะคู่- เทคนิคการทำสำเนาแตกต่างจากการออกเสียงของเสียงอื่นและรวมเข้าเป็นกลุ่ม

พยัญชนะคู่

พยัญชนะไม่คู่

กลุ่มแรกออกเสียงได้เบาๆ ประการที่สองไม่มีการออกเสียงแบบอะนาล็อก

พยัญชนะคู่ไม่แบ่งออกเป็น:

• เสียง - [th'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [r], [r'] เมื่อมีการออกเสียง กระแสอากาศจะกระทบท้องฟ้าด้านบนเหมือนโดม
• เสียงฟู่ - [x], [x'], [ts], [h'], [sch']

ภาษารัสเซียมีตัวอักษรที่เข้าใจยากในบริบท เสียง [ch], [th], [ts], [n] เปล่งออกมาหรือไม่เปล่งออกมา? เรียนรู้ตัวอักษร 4 ตัวนี้!

สำคัญ![h] - หูหนวก! [th] - เสียงดัง! [ts] หูหนวก! [n] – เสียงดัง!

พยัญชนะไม่คู่

แข็งและอ่อน

เหมือนกันในการสะกดคำ แต่ต่างกันในเรื่องเสียง พยัญชนะที่ไม่มีเสียงและเปล่งเสียง ยกเว้นเสียงฟู่ สามารถออกเสียงได้หนักหรือเบา ตัวอย่างเช่น: [b] คือ – [b`] ตี; [t] ปัจจุบัน – [t`] ไหล

เมื่อออกเสียงคำยากๆ ปลายลิ้นจะกดแนบกับเพดานปาก ส่วนอ่อนจะเกิดขึ้นจากการกด ไปจนถึงเพดานบนของส่วนกลางลิ้น.

ในคำพูด เสียงจะถูกกำหนดโดยตัวอักษรที่อยู่หลังพยัญชนะ

สระเป็นคู่: a-ya, u-yu, e-e, y-i, o-yo

สระคู่ (I, ё, yu, e) ออกเสียงโดยหนึ่งในสองชุด: เสียง [th] และสระคู่จาก E, O, U, A หรือ สัญญาณอ่อนและสระคู่ เช่น คำว่า เด็กกระท่อม มันออกเสียงว่า [y] [y] [n] [g] [a] หรือคำว่ามิ้นต์ มันออกเสียงว่า: [m’] [a] [t] [a] ดังนั้นสระ A, O, U, E, Y จึงไม่มีเสียงคู่ ไม่กระทบต่อการออกเสียงพยัญชนะหน้า.

ตัวอย่างความแตกต่าง:

ช้อนคือฟัก น้ำผึ้งคือทะเล บ้านคือนกหัวขวาน

การถอดเสียงสัทศาสตร์:

[ช้อน] – [L’ uk], [m’ o d] – [m o r’ e], [บ้าน] – [d’ a t e l]

กฎการออกเสียง:

• ตัวทึบจะออกเสียงก่อน A, O, U, E, Y ฝี, ด้านข้าง, บีช, เบนท์ลีย์, อดีต;
• เสียงที่นุ่มนวลจะออกเสียงก่อน Ya, Yo, Yu, E, I. การแก้แค้น, น้ำผึ้ง, ปลาวาฬ, มันฝรั่งบด, สะระแหน่;
• คำที่ยากจะออกเสียงหากมีพยัญชนะตัวอื่นตามหลัง: ความตาย หลังพยัญชนะ [s] จะมีพยัญชนะ [m] ไม่ว่าตัว M จะนุ่มนวล เปล่งออกมา หรือแข็งก็ตาม ตัว S จะออกเสียงได้อย่างหนักแน่น
• ตัวที่ออกเสียงยากคือ if จดหมายจะอยู่ท้ายคำ: ชั้นเรียน, บ้าน;
• พยัญชนะหน้าสระ [e] ในคำที่ยืมมาจะออกเสียงหนักแน่นเหมือนเมื่อก่อน [e] ตัวอย่างเช่น: ท่อไอเสีย – [k] [a] [w] [n] [e];
• นุ่มเสมอก่อน b: elk, pulp
• ข้อยกเว้นของกฎ:
  • F, W, C แข็งเสมอ: ชีวิต, หนาม, ไซยาไนด์;
  • นุ่มเสมอ Y, H, Sh: ขาว, ดำ, หอก

สัทศาสตร์- เป็นสาขาวิชาหนึ่งของศาสตร์แห่งภาษาที่ศึกษาเสียงและการสลับเสียง ตลอดจนความเครียด น้ำเสียง และการแบ่งพยางค์

กราฟิก- นี่คือสาขาวิชาหนึ่งของวิทยาศาสตร์ภาษาซึ่งมีการศึกษาการออกแบบตัวอักษรและความสัมพันธ์กับเสียงพูด

รัสเซียสมัยใหม่ ตัวอักษรประกอบด้วยตัวอักษร 33 ตัว โดย 10 ตัวถูกสร้างขึ้นเพื่อระบุเสียงสระและเรียกว่าสระตามลำดับ พยัญชนะ 21 ตัวใช้แทนเสียงพยัญชนะ นอกจากนี้ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ยังมีตัวอักษรสองตัวอยู่ด้วย ไม่ได้ระบุเสียง: ก(สัญลักษณ์ยาก) ข(สัญลักษณ์อ่อน)

สระและพยัญชนะ

เสียงพูดในการเขียนคือ วงเล็บเหลี่ยม - นี่คือการถอดเสียง ไม่ใช่เรื่องปกติที่จะเขียนในการถอดความ ตัวอักษรตัวพิมพ์เล็กและใช้เครื่องหมายวรรคตอน ดูอย่างละเอียด: กฎสำหรับการถอดเสียงภาษารัสเซียที่โรงเรียน

เสียงภาษารัสเซียทั้งหมดแบ่งออกเป็นสระและพยัญชนะ

1. เสียงสระ- สิ่งเหล่านี้คือเสียงที่เกิดขึ้นจากการมีส่วนร่วมของเสียง ภาษารัสเซียมี 6 รายการ: [a], [e], [i], [o], [u], [s]

2. พยัญชนะ- เป็นเสียงที่เกิดขึ้นจากการมีส่วนร่วมของเสียงและเสียงหรือเสียงรบกวนเท่านั้น

ก)เสียงพยัญชนะแบ่งออกเป็น แข็งและอ่อน. ที่สุดพยัญชนะแข็งและอ่อนเกิดขึ้น จับคู่ตามความแข็ง-อ่อน: [b] - [b"], [c] - [c"], [g] - [g"], [d] - [d"], [z] - [z"], [k] - [k"], [l] - [l"], [m] - [m"], [n] - [n"], [p] - [p"], [p] - [p"], [s] - [s"], [t] - [t"], [f] - [f"], [x] - [x"] (เครื่องหมายอะพอสทรอฟี่ที่มุมขวาบนหมายถึง ความนุ่มนวลเสียงพยัญชนะ) ตัวอย่างเช่น คันธนู - [ธนู] และฟัก - [l "uk]

ข)เสียงพยัญชนะบางเสียงไม่มีคู่ที่สัมพันธ์กัน แต่ความแข็ง-อ่อน กล่าวคือ มี พยัญชนะหนักที่ไม่จับคู่[zh], [w], [ts] (เช่น พวกมันจะแข็งเสมอเท่านั้น) และ พยัญชนะอ่อนที่ไม่จับคู่[w"], [th], [h] (เช่น พวกมันอ่อนเสมอเท่านั้น)

หมายเหตุ:

สำหรับเสียง [й], [ч] ไม่ใช่เรื่องปกติที่จะแสดงความนุ่มนวลด้วยเครื่องหมายอะพอสทรอฟีแม้ว่าจะมีการระบุในตำราบางเล่มก็ตาม

เสียง [w"] ถูกระบุเป็นลายลักษณ์อักษรด้วยตัวอักษร ช;

โอเวอร์บาร์บ่งบอกถึง เสียงสองเท่า (ยาว)- ตัวอย่างเช่น แก้ม - [sh"ika], พุ่มไม้ - [ชาม"a), อ่างอาบน้ำ - [vana], โต๊ะเงินสด - [kasa] ในตำราเรียนบางเล่มพวกเขาแสดงถึง พยัญชนะยาวแบบนี้: [van:a] - อาบน้ำ

วี)เสียงพยัญชนะที่เกิดจากการมีส่วนร่วมของเสียงและเสียงเรียกว่า เฟื่องฟู(ตัวอย่างเช่น [d], [d"], [z], [z"] ฯลฯ ); ในกรณีนี้มีเพียงเสียงเท่านั้นที่มีส่วนร่วมในการก่อตัวของเสียงจากนั้นจึงเรียกเสียงดังกล่าว หูหนวกพยัญชนะ (เช่น [t], [t"], [s], [s"] ฯลฯ ) พยัญชนะที่ไม่มีเสียงและไม่มีเสียงส่วนใหญ่ในรูปแบบภาษารัสเซีย คู่ที่เปล่งเสียง-ไม่มีเสียง: [b] - [p], [b"] - [p"], [c] - [f], [v"] - [f"], [g] - [k], [g"] - [k"], [d] - [t], [d"] - [t"], [z] - [s], [z"] - [s"], [g] - [w] พุธ: ตี - ดื่ม, ปี - แมว, สด - เย็บ

ช)เสียง [th], [l], [l"], [m], |m"], [n], [n"], [r], [r"] ไม่ก่อให้เกิดคู่ที่สัมพันธ์กันกับพยัญชนะที่ไม่มีเสียง ดังต่อไปนี้ เสียงสะท้อนที่ไม่มีคู่(พยัญชนะสะท้อนแบบไม่มีคู่เรียกอีกอย่างว่า มีเสียงดังเหล่านี้เป็นเสียงในรูปแบบที่มีทั้งเสียงและเสียงมีส่วนร่วม) ในทางกลับกัน พยัญชนะที่ไม่มีเสียงซึ่งไม่ได้จับคู่กับพยัญชนะที่เปล่งเสียงก็คือ หูหนวกไม่มีคู่- เหล่านี้คือเสียง [h], [ts], [x], [x"]

3. ในกระแสคำพูด เสียงของเสียงหนึ่งสามารถเปรียบเสมือนเสียงของอีกเสียงหนึ่งได้ ปรากฏการณ์นี้เรียกว่า การดูดซึม- ดังนั้นในคำว่าชีวิตเสียง [z] ยืนอยู่ใกล้ ๆด้วยเสียงเบา [n"] มันก็อ่อนลงเช่นกัน และเราจะได้เสียง [z"] ดังนั้นการออกเสียงของคำว่า ชีวิตเขียนดังนี้: [zhyz "n"] การบรรจบกันของเสียงยังสามารถเกิดขึ้นได้ในเสียงที่จับคู่กันในแง่ของความดังและความหูหนวก ดังนั้นพยัญชนะที่ดังในตำแหน่งก่อนเสียงที่ไม่มีเสียงและท้ายคำจึงมีเสียงคล้ายกับเสียงที่ไม่มีเสียงคู่กัน ตามที่มันควรจะเกิดขึ้น สตันพยัญชนะ ตัวอย่างเช่น เรือคือ lo[t]ka คำอุปมาคือกระโดด[s]ka เกวียนคือ vo[s] ปรากฏการณ์ตรงกันข้ามอาจเกิดขึ้นได้เช่นกัน เมื่อพยัญชนะที่ไม่มีเสียงในตำแหน่งก่อนเสียงเปล่งเสียงก็ดังขึ้นเช่นกัน กล่าวอีกนัยหนึ่ง พูดผิด- ตัวอย่างเช่น การตัดหญ้าคือ ko[z"]ba คำขอเกี่ยวกับ [z"]ba

บ่งบอกถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะในการเขียน

ในภาษารัสเซีย ความนุ่มนวลของพยัญชนะระบุโดยวิธีการต่อไปนี้:

1. การใช้ตัวอักษรข(สัญลักษณ์อ่อน) ที่ท้ายคำและอยู่ตรงกลางระหว่างพยัญชนะ: ประโยชน์ - [pol"za], elk - [los"] เป็นต้น

บันทึก.สัญลักษณ์อ่อนไม่ได้บ่งบอกถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะในกรณีต่อไปนี้:

ก) ในกรณีนี้ทำหน้าที่แยกพยัญชนะตัวที่ 2 ไทย(ยอด): ใบไม้ - lis[t"ya], be-lie - be[l"yo];

b) เพื่อสร้างความแตกต่าง หมวดหมู่ไวยากรณ์: ข้าวไรย์ (3 รอบ, รูปของเหลว) - มีด (2 รอบ, ขนาดเล็ก);

c) เพื่อแยกแยะรูปแบบของคำ (หลังเสียงฟู่): อ่าน (2 แผ่นเอกพจน์) ตัด (แบบฟอร์ม อารมณ์ที่จำเป็น), ช่วยเหลือ ( แบบฟอร์มไม่แน่นอนกริยา-la) และคำวิเศษณ์: ควบ, หงาย

2. โดยทางจดหมายและ,อี อี ยู ฉันบ่งบอกถึงความนุ่มนวลของเสียงพยัญชนะก่อนหน้าและเสียงสระที่ถ่ายทอด [i], [e], [o], [u], [a]: ป่า - [l "es", น้ำผึ้ง - [m "ot", lil - [l"il], ฟัก - [l"uk], ยู่ยี่ - [m"al]

3. การใช้พยัญชนะอ่อนดังต่อไปนี้ฟันเฟือง - [v"in"t"ik], พลัม - [s"l"iva]

ความหมายเสียงของตัวอักษร e, e, yu, i

1. ตัวอักษร e, ё, yu, ฉันหมายถึงได้สองเสียง: [เย่], [โย่], [ยู], [ยา] สิ่งนี้เกิดขึ้นในกรณีต่อไปนี้:

คำแรก: ตัวอย่างเช่น Spruce - [ye]l, hedgehog - [yo]zh, yula - [yu]la, pit - [ya]ma;

หลังเสียงสระ: ล้าง - mo[ye]t, ร้องเพลง - po[yo]t, ให้ - ใช่[y]t, เห่า - la[ya]t;

หลังจาก แยก ь,ъ: กิน - กิน [พวกคุณ] m ดื่ม - ดื่ม [yo] t เท - l [y] t กระตือรือร้น - กระตือรือร้น [ya] ny

นอกจากนี้ภายหลังการแยกทางกัน ขจดหมายจะแสดงถึงสองเสียง และ: ไนติงเกล - ไนติงเกล [ยี่]

2. ตัวอักษร e, e, yu, i บ่งบอกถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะหน้าในตำแหน่งหลังพยัญชนะจับคู่ในความแข็ง - ความนุ่มนวล: ขน - [m"eh] ดำเนินการ - [n"os], ฟัก - [l"uk], ยู่ยี่ - [m"al]

บันทึก:

เสียง [th], [l], [m], [n], [r] กำลังดังขึ้น (ไม่มีคู่หูหนวกที่เปล่งออกมา)

เสียง [x], [ts], [h], [sh"] น่าเบื่อ (ไม่มีคู่ความแข็ง-ความนุ่มนวล)

เสียง [zh], [sh], [ts] นั้นยากเสมอ

เสียง [th], [ch], [sh"] นุ่มนวลเสมอ

การวิเคราะห์สัทศาสตร์ของคำ

การวิเคราะห์สัทศาสตร์ของคำคือการวิเคราะห์คำซึ่งประกอบด้วยลักษณะเฉพาะ โครงสร้างพยางค์ และ องค์ประกอบเสียงของคำ- การวิเคราะห์สัทศาสตร์ของคำหมายถึงองค์ประกอบของการวิเคราะห์เชิงกราฟิก คำสำหรับ การวิเคราะห์สัทศาสตร์ในหนังสือเรียนของโรงเรียนจะมีหมายเลข 1 กำหนดไว้ เช่น โลก 1 .

เมื่อทำการวิเคราะห์การออกเสียงของคำ คุณต้องออกเสียงคำนั้นออกมาดัง ๆ อย่างแน่นอน คุณไม่สามารถแปลงสัญลักษณ์ตัวอักษรเป็นเสียงได้โดยอัตโนมัติ ซึ่งจะทำให้เกิดข้อผิดพลาด จำเป็นต้องจำไว้ว่าไม่ใช่ตัวอักษรที่มีลักษณะเฉพาะ แต่เป็นเสียงของคำ

จำเป็นต้องทำเป็นครั้งคราว การบันทึกการออกเสียงของประโยคหรือข้อความทั้งหมด- ดูเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้: มาตรฐานการถอดความประโยค

ลำดับการวิเคราะห์การออกเสียงของคำ (ตามประเพณีของโรงเรียน):

1. เขียนมันลงไป คำพูดที่ได้รับแบ่งเป็นพยางค์ ปากเปล่าระบุจำนวนพยางค์

2. เน้นคำ.

3. เขียนการถอดความการออกเสียงของคำ (เราเขียนคำเป็นตัวอักษรในคอลัมน์ตรงข้ามตัวอักษรแต่ละตัวที่เราเขียนเสียงในวงเล็บเหลี่ยม)

4. อธิบายเสียง (ใส่เครื่องหมายขีดกลางหน้าแต่ละเสียงและเขียนคุณสมบัติของเสียงโดยคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค):

คุณสมบัติของเสียงสระ: เราระบุว่าเสียงนั้นเป็นสระ กระทบหรือไม่เน้น;

คุณสมบัติของเสียงพยัญชนะ: เราระบุว่าเสียงนั้นเป็นพยัญชนะ แข็งหรืออ่อน เฟื่องฟูหรือทื่อ นอกจากนี้ยังสามารถระบุเป็นคู่หรือไม่มีคู่ในแง่ของความแข็ง-ความนุ่มนวล ความดัง-ความหมองคล้ำ

5. ระบุจำนวนเสียงและตัวอักษร

มาตรฐานการแยกวิเคราะห์คำแบบสัทศาสตร์(พื้นฐาน)

โลก - โลก
z[z"] - พยัญชนะ นุ่มนวล เฟื่องฟู
e[i] - สระ, ไม่เน้นเสียง
ม. [ม.] - พยัญชนะหนักเฟื่องฟู
l [l "] - พยัญชนะนุ่มนวลเฟื่องฟู
e[e] - สระเน้น
----------
5 ตัวอักษร 5 เสียง

พวกมันกลายเป็นสีดำ - พวกมันกลายเป็นสีดำ
ch[h] - พยัญชนะ, นุ่มนวล, หูหนวก
e[i] - สระ, ไม่เน้นเสียง
r[r] - พยัญชนะหนักเฟื่องฟู
n[n"] - พยัญชนะ นุ่มนวล เฟื่องฟู
e[e] - สระเน้น
yu[y] - พยัญชนะ นุ่มนวล เฟื่องฟู
[u] - สระ, ไม่เครียด
t[t] - พยัญชนะ, แข็ง, หูหนวก
-----------
7 ตัวอักษร 8 เสียง

ดูอย่างละเอียด: กฎของการถอดเสียงสัทศาสตร์สำหรับนักเรียนขั้นสูง ภาษารัสเซียเด็กนักเรียน

นอกจากนี้:

กฎสำหรับการถอดเสียงภาษารัสเซียที่โรงเรียนมีอะไรบ้าง?

ฉันจะหามาตรฐานการถอดเสียงสำหรับคำภาษารัสเซียได้ที่ไหน

ฉันจะหามาตรฐานการถอดความประโยคได้ที่ไหน

มีการใช้สัญญาณอะไรในการถอดความภาษารัสเซีย?

จะเขียนเสียงสระในการถอดเสียงภาษารัสเซียได้อย่างไร?

จะเขียนพยัญชนะในการถอดความภาษารัสเซียได้อย่างไร?

ฉันจะหาสัญญาณการถอดเสียงภาษารัสเซียสำหรับนักเรียนที่เรียนภาษาเชิงลึกได้ที่ไหน

จะหาสัญญาณการถอดเสียงภาษารัสเซียได้ที่ไหน โรงเรียนมัธยมปลาย?

อิรินา ชาเอวา
การป้องกันการละเมิด การเขียน- ข้อบกพร่องในการเปล่งเสียงพยัญชนะ

ให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง

« ป้องกันความผิดปกติในการเขียน. ข้อบกพร่องในการเปล่งเสียงพยัญชนะ».

โนโวคุซเนตสค์

MBDOU « โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 279"

ครู - นักบำบัดการพูด: Shaeva I. N.

เหตุผลก็คือความล้าหลังของการได้ยินสัทศาสตร์ (ความสามารถของบุคคลในการวิเคราะห์และสังเคราะห์คำพูด เสียงกล่าวคือ การได้ยิน การให้การรับรู้ เสียงของภาษาที่กำหนด, ขาดการประสานงานในการทำงานของอุปกรณ์เสียงและข้อต่อ, สูญเสียการได้ยิน, ความเหลื่อมล้ำ พับเสียงฯลฯ ในบางกรณี สายเสียงอาจดูเหมือนล่าช้าเมื่อเปิดเครื่องหรือในทางกลับกันเมื่อปิดเครื่อง

เป็นไปได้ไหมที่จะช่วยเด็กเช่นนี้? ไม่ต้องสงสัยเลย และยิ่งเร็วยิ่งดี นั่นเป็นเหตุผล ความสนใจเป็นพิเศษจำเป็นต้องทำการแก้ไข การออกเสียงเสียงเป็นไปได้ อายุยังน้อย- ถ้า ข้อบกพร่องที่ทำให้งันไม่ถูกกำจัดออกทันเวลาจะปรากฏในภายหลัง การเขียนซึ่งนำไปสู่ปัญหาใหม่และทำให้ประสิทธิภาพในโรงเรียนลดลง

มากกว่าสิ่งอื่นใด ข้อบกพร่องอาการหูหนวกปรากฏขึ้นเมื่อออกเสียงคำที่จับคู่กัน เสียง- สังเกตได้บ่อยที่สุด การเปล่งเสียงพยัญชนะ, เช่น. ข้อบกพร่องในการออกเสียง. น่าทึ่งของพยัญชนะเปล่งเสียง: พยัญชนะ B, V, G, D, ZH, Z ออกเสียงไม่ชัด ไม่มีเสียง เช่น P, F, K, T, Sh, S (ปุลกา, โคโลฟา, เชเลโซ ฯลฯ)

ข้อบกพร่องเหล่านี้มักพบในเด็กที่มีพัฒนาการด้านการพูดช้าและในเด็กที่สูญเสียการได้ยิน มีความจำเป็นต้องแยกความแตกต่างจากกรณีที่หายากกว่าเมื่อทั้งหมด เสียงพูดด้วยเสียงกระซิบเพราะเจ็บคอหรือตกใจมาก

ลักษณะข้อบกพร่องเฉพาะของการออกเสียงทั้งหมด เสียงดัง โดยไม่คำนึงถึงวิธีการและสถานที่แห่งการก่อตัว ความแข็งและความนุ่มนวล คือการสืบพันธุ์ในลักษณะของคนหูหนวกคู่ที่สอดคล้องกัน เสียง("ผู้หญิง", "หอก"แทนที่จะเป็นปราสาทมีด้วง "เทเรโว", "กัด",

"ปุลกา"แทนต้นไม้ ห่าน ซาลาเปา)

แบบฝึกหัดเตรียมการแก้ไข ทำให้หูหนวกของพยัญชนะที่เปล่งออกมา:

สลับกันเล่นการหายใจเข้าออกเงียบๆ หรือส่งเสียงครวญครางขณะหายใจเข้าออก

การเปรียบเทียบการออกเสียงสระที่ดังและกระซิบ เสียงทั้งฉับพลันและยาวนาน

ควรทำแบบฝึกหัดทั้งหมดโดยควบคุมการสั่นสะเทือนของกล่องเสียง

ดังที่ได้กล่าวมาแล้วถึงสาเหตุ การละเมิดการออกเสียงพยัญชนะที่เปล่งออกมาและไม่มีเสียงกำลังด้อยพัฒนาของการได้ยินสัทศาสตร์

การได้ยินสัทศาสตร์เป็นแนวคิดที่สำคัญมากในการเรียนรู้คำพูดและการอ่านออกเขียนได้ ตัวอักษร- มันถือว่าความถูกต้องของการรับรู้ทางหู การเลือกปฏิบัติทางเสียง, การวิเคราะห์เสียงสุนทรพจน์- ช่วงเวลาของความไวสูงสุดต่อพัฒนาการของการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์เกิดขึ้นเมื่ออายุ 4-5 ปี ฉันจะช่วยเรื่องนี้ได้อย่างไร? สนุกสนานแน่นอน!

“เอบีซีมีชีวิต”

การ์ดที่มีรูปคู่ตัวอักษรวางอยู่ข้างหน้าเด็กบนโต๊ะพร้อมรูปภาพ ขึ้น: F - W, B - P, V-F, G-K, D-T, Z-S การ์ดอื่นๆ แสดงถึงวัตถุ ตามคำสั่งของผู้เล่นชั้นนำ วัตถุที่มีชื่อประกอบด้วยตัวอักษรตัวใดตัวหนึ่งจะถูกเลือกและวางเป็นกอง ผู้ที่ได้รับไพ่มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าพวกเขาจะแยกออกจากกัน ในระยะที่สอง "กอง"เรียงตามตัวอักษรของคู่ มีความชำนาญแล้ว "การ์ด"วิชาที่ซับซ้อน คุณสามารถไปยังวิชาที่ซับซ้อนมากขึ้นได้ ตัวเลือก: มองเข้าไปข้างใน (ในอพาร์ตเมนต์ในบ้าน)สิ่งที่รวมอยู่ในชื่อที่ผู้นำเสนอมอบให้ เสียง.

“เราขนส่งสินค้า”

รถบรรทุกของเล่น (หรือตัวการ์ตูนที่มีตัวอักษรเหมือนกัน) สามารถบรรทุกสิ่งของที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรเดียวกันเท่านั้น โดยตั้งชื่อจุดหมายปลายทางด้วยตัวอักษรเดียวกัน เช่น "เอ็ม"ขนสบู่หรือแป้งไปส่งที่ร้าน

"ความสับสน"

ผู้นำเสนอตั้งชื่อบทกวีตลก ๆ และเด็ก ๆ เดาว่าจะแก้ไขอย่างไร ตัวอย่างเช่น:

สาวงามชาวรัสเซียมีชื่อเสียงในเรื่องแพะของเธอ

หนูกำลังลากขนมปังกองใหญ่เข้าไปในรู

กวีจบบรรทัดและวางลูกสาวไว้ตอนท้าย

เมื่อคืนฝนตก และทำให้ไตของฉันเต็มไปด้วยน้ำ

สิ่งที่สำคัญที่สุดคืออย่าเปลี่ยนเกมให้เป็น เซสชันการฝึกอบรมปล่อยให้มันสนุกและน่าสนใจ! เริ่มต้นด้วยสิ่งง่ายๆ ค่อย ๆ ก้าวไปสู่สิ่งที่ซับซ้อนมากขึ้น อย่าให้เด็กหนักเกินไปและจบเกมให้ตรงเวลา จากนั้น นอกเหนือจากการพัฒนาการรับรู้เกี่ยวกับสัทศาสตร์แล้ว คุณจะช่วยพัฒนาความสนใจ ความจำ และจินตนาการด้วย

ขอให้โชคดี ความสำเร็จ และความสุขในเวลาว่างร่วมกับลูก ๆ ของคุณ!

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

บทเรียนส่วนหน้าเพื่อเตรียมการเรียนรู้การอ่านและเขียน “การแยกพยัญชนะเสียงแข็งและพยัญชนะอ่อน”วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมทักษะในการแยกแยะระหว่างเสียงพยัญชนะแข็งและเสียงอ่อน ทำซ้ำวิธีพื้นฐานในการพรรณนาความนุ่มนวลของพยัญชนะในการเขียน

สรุปบทเรียนรายบุคคลเกี่ยวกับระบบเสียงอัตโนมัติ [L’] ที่มีการบรรจบกันของพยัญชนะเป้าหมาย: ระบบอัตโนมัติของเสียง L ด้วยการผสมผสานของเสียงพยัญชนะในพยางค์ คำ วลี ประโยค การก่อตัวของโครงสร้างไวยากรณ์

สรุปบทเรียนพลศึกษาในกลุ่มผู้อาวุโส: “นักบิน - นักบิน” (การป้องกันท่าทางที่ไม่ดีและเท้าแบน)วัตถุประสงค์: การป้องกันท่าทางที่ไม่ดีและเท้าแบนในเด็กโดยใช้ลูกบอลยิมนาสติก (ฟิตบอล) และไม้ยิมนาสติก

หมายเหตุสำหรับชั้นเรียนออกกำลังกายบำบัด การป้องกันและแก้ไขปัญหาเท้าแบน “เท้ากระทืบริมทาง”สรุปบทเรียนการออกกำลังกายบำบัด การป้องกัน และความผิดปกติของเท้าแบน “เท้าย่ำไปตามทาง” อาจารย์ผู้สอน วัฒนธรรมทางกายภาพ: CHCH "เด็ก ๆ

สรุปบทเรียนสำหรับกลุ่มเตรียมการ "การเดินทางสู่ดินแดนแห่งสระและพยัญชนะ" หัวข้อคำศัพท์: "ฤดูใบไม้ร่วง"วัตถุประสงค์ของบทเรียน: 1. การพัฒนาทักษะในการวิเคราะห์พยางค์และสัทศาสตร์ การแสดงสัทศาสตร์ 2. การขยายและการชี้แจงพจนานุกรม

ให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง การป้องกันท่าทางที่ไม่ดีสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง การป้องกันความผิดปกติของการทรงตัวในเด็กก่อนวัยเรียน อาจารย์ผู้สอนพลศึกษาที่ MBDOU "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 3" Avdeeva

เมื่อเริ่มศึกษาหัวข้อนี้ให้เข้าใจชัดเจนว่าในการออกเสียงเสียงพยัญชนะที่มีเสียงและคู่ที่ไม่มีเสียงจะสังเกตเห็นข้อบกพร่องในการออกเสียงและหูหนวก
เสียงของแต่ละคู่ ([b] - [p], [d] - [t], [g] - [k], [v] - [f], [z] - [s], [zh] - [sh ] และคู่ที่นุ่มนวล เสียง [ш] และ [ж] ไม่มีคู่ที่นุ่มนวล) มีโครงสร้างที่เปล่งออกมาเหมือนกันและแตกต่างกันในการมีส่วนร่วมของเสียงและมีความตึงเครียดน้อยกว่าเล็กน้อย อวัยวะพูดและแอร์เจ็ทสำหรับเสียงเรียกเข้า
ข้อบกพร่องในการพูดและการหูหนวกอาจเกิดขึ้นได้เมื่อ:
การได้ยินทางกายภาพลดลง
ขาดการก่อตัว กระบวนการสัทศาสตร์;
การรบกวนในกิจกรรมของเส้นเสียงที่เกิดจากความผิดปกติทางอินทรีย์หรือการทำงาน
ประเภทของความบกพร่องในการพูดและหูหนวก
1) ข้อบกพร่องในการพูด เช่น แทนที่พยัญชนะที่เปล่งเสียงด้วยพยัญชนะคู่ที่ไม่ออกเสียง (พ่อไปหาผู้หญิง - "คุณยายไปโรงอาบน้ำ")
ยังไง กรณีพิเศษของข้อบกพร่องนี้ลองพิจารณาสิ่งที่เรียกว่าการออกเสียงที่ไม่เพียงพอ: ตัวอย่างเช่นการเปล่งเสียงของเสียงที่ไพเราะเท่านั้นทนทุกข์ทรมานเสียงที่เปล่งเสียงเสียดแทรกจะถูกเก็บรักษาไว้ (ฉันมีอาการเจ็บคอและเจ็บคอ - "ฉันปวดหัวและเจ็บคอ" ).
2) ข้อบกพร่องที่ทำให้หูหนวก (มีริบบิ้นผูกอยู่ในผมด้วยแถบดิน - "มีริบบิ้นผูกเป็นโบว์อยู่ในผม") ซึ่งเกิดจากการผสมเสียงที่เปล่งออกมาและเสียงที่ไม่เปล่งออกมา
การเปล่งพยัญชนะที่เปล่งเสียงนั้นพบได้บ่อยกว่าการเปล่งเสียงพยัญชนะหูหนวก
เมื่อพิจารณาวิธีการแก้ไขข้อบกพร่องในการออกเสียงเหล่านี้ ให้คำนึงถึงลำดับการทำงาน
การแก้ไขข้อบกพร่องในการออกเสียงพยัญชนะที่เปล่งเสียงควรเริ่มต้นด้วยเสียงเสียดแทรกและที่ง่ายที่สุดในแง่ของเสียงที่เปล่งออก [v] หลังจากนั้นพวกเขาก็ไปยังเสียง [z] และ [z] จากนั้นไปที่เสียงระเบิดในลำดับ [b] - [d] - [g]
แบบฝึกหัดเตรียมการ:
การเล่นสลับกันระหว่างการหายใจเข้าและออกอย่างเงียบ ๆ หรือเสียงครวญครางเมื่อสูดดมและหายใจออก
การเปรียบเทียบการออกเสียงสระที่ดังและกระซิบทั้งแบบกะทันหันและแบบยาว
ควรทำแบบฝึกหัดทั้งหมดโดยควบคุมการสั่นสะเทือนของกล่องเสียง
เทคนิคทั่วไปในการสร้างเสียงที่เปล่งออกมา
นักบำบัดการพูดออกเสียงเสียงเรียกเข้าและเด็กใช้มือสัมผัสกล่องเสียงและรู้สึกสั่นในบริเวณนั้น (เพื่อรับรู้การสั่นสะเทือนของเส้นเสียงควรใช้หลังมือกับกล่องเสียง) จากนั้นเขาก็ออกเสียงเสียงนี้ด้วยตัวเขาเอง โดยเอามือข้างหนึ่งจับกล่องเสียงและอีกมือหนึ่งจับกล่องเสียงของนักบำบัดการพูดพร้อมๆ กัน ผลที่ตามมามักจะเป็นเสียงเรียกเข้า การใช้นิ้วเขย่ากล่องเสียงเบาๆ จะทำให้เส้นเสียงสั่นจะเป็นประโยชน์
เสียงสระจะออกเสียงตามลำดับโดยแต่ละเสียงจะออกเสียงเป็นเสียงกระซิบก่อนแล้วจึงออกเสียงดังหลังจากนั้นก็จะออกเสียงพยัญชนะที่ต้องการคล้ายกันทันที
ตัวอย่างเช่น เปล่งเสียง [z]:
กระซิบ - [a]; ดัง - [a];
กระซิบ - [e]; ดัง - [เอ่อ];
กระซิบ - [และ]; เสียงดัง - [และ];
กระซิบ - [s]; ดัง - [z]
สิ่งสำคัญคือเสียงที่เปล่งออกมาของสระและพยัญชนะที่อยู่ติดกันจะคล้ายกัน: [i] - [s], [o] - [w], [u] - [v], [a] - [k]
หากต้องการเปล่งเสียงพยัญชนะพยัญชนะเสียงจะออกเสียงทันทีเมื่อหายใจออกครั้งเดียว: ด้วยเสียงกระซิบ - ก. ก. ก. อา... ดัง - อา ก. ก. และ... ด้วยเสียงกระซิบ - โอ้ โอ โอ โอ้... ดัง - โอ้ โอ โอ โอ้... ในเสียงกระซิบ - เอ่อ จ. จ. เอ่อ... ดัง-เอ่อ จ. จ. เอ่อ... กระซิบ - ต. ต... ดัง
บางครั้งเสียงเสียดทานอาจออกเสียงได้ง่ายในลักษณะนี้ พยัญชนะจะออกเสียงด้วยเสียงกระซิบ จากนั้นจึงส่งเสียงโดยไม่ขาดตอน
คุณสามารถเปล่งเสียงได้โดยการเปลี่ยนจากเสียงโซโนแรนต์ตัวใดตัวหนึ่ง [m], [n], [l], [r] (เช่น mmmba, nnnba) หรือโดยใช้การรวมกันของเสียงที่เปล่งออกมานั้น จำเป็นต้องเรียกโดยมีโซเนอร์ตัวใดตัวหนึ่งระหว่างสระ (เช่น adma, adna, adra เป็นต้น)
หากวิธีการเหล่านี้ไม่ได้ให้ ผลลัพธ์ที่ต้องการจากนั้นจึงใช้เทคนิคเฉพาะเพื่อสร้างเสียงแต่ละเสียง
ตามที่ระบุไว้งานเริ่มต้นด้วยเสียงเสียดแทรก [z] และ [zh] เพื่อให้ง่ายต่อการเรียนรู้ เสียงเริ่มต้นคือ [v] ซึ่งมักจะออกเสียงได้อย่างถูกต้องและดัง
หากเสียง [v] หายไป ก่อนอื่นให้ลองเปลี่ยนจาก [f] โดยเปิดเสียง (f - v) หากเทคนิคนี้ไม่นำไปสู่ความสำเร็จ เด็กจะถูกขอให้ปิดริมฝีปากอย่างหลวม ๆ ขณะหายใจออกอย่างแรงและดังเพื่อให้เกิดเสียงหึ่ง เมื่อทำแบบฝึกหัดคุณจะต้องอ้าปากให้กว้างเป็นระยะ - คุณจะได้เสียง va-va-va (ริมฝีปาก - ริมฝีปาก [v]) หน้ากระจกทำให้เสียงที่เปล่งออกมาชัดเจนขึ้น
ความช่วยเหลือด้านกลไกเป็นไปได้: นักบำบัดการพูดใช้นิ้วของเขาขณะหายใจออกเพื่อนำริมฝีปากล่างของเด็กเข้าใกล้ฟันบนมากขึ้น ผลลัพธ์ที่ได้คือทันตกรรมริมฝีปากติดทนนาน [c] การทำงานเกี่ยวกับเสียงจำเป็นต้องได้รับการสนับสนุนโดยการควบคุมการสั่นสะเทือนของกล่องเสียง
เสียง [s] เมื่อเปิดเสียงจะถูกแปลงเป็นเสียงที่เปล่งออกมา [z] (s __ __ z __ __) หากเทคนิคนี้ไม่ได้ผล ก็มีตัวเลือกต่อไปนี้:
เสียง [z] ถูกวางจากเสียงเสียดแทรกที่รองรับ [v] ด้วยความช่วยเหลือทางกล: เมื่อออกเสียง [v] เป็นเวลานาน ริมฝีปากล่างจะถูกกดด้วยนิ้วไปที่ฐานของฟันหน้าล่าง ปรากฎว่า: vvzzzz ค่อยๆ บรรลุเสียงที่แยกได้โดยไม่ต้องใช้กลไกช่วย
เมื่อสร้างอวัยวะพูดในโครงสร้างที่ประกบแล้วเด็กกับพื้นหลังของเสียงร้องต่อเนื่อง [e] ([s]) ด้วยการหายใจออกยาวหนึ่งครั้งขยับปลายลิ้นไปข้างหน้าซ้ำ ๆ แตะที่ขอบเบา ๆ ของฟันบนและฟันล่างแต่เพื่อให้อากาศสามารถทะลุผ่านช่องว่างระหว่างฟันได้ ขณะเดียวกันก็ได้ยินเสียง s-z-z ที่ชัดเจน
เสียง [zh] เกิดขึ้นเมื่อเปิดเสียงในขณะที่ออกเสียงเป็นเวลานาน [sh] (sh __ __ f __ __) หากจำเป็น สามารถวางเสียง [zh] จากเสียงที่เปล่งออกมา [z] ได้ ในขณะที่ออกเสียงเสียงนี้ปลายลิ้นจะค่อยๆสูงขึ้นโดยไม่สูญเสียการสั่นไหว (ความช่วยเหลือทางกลเป็นไปได้) เข้าใกล้โครงสร้างข้อต่อของเสียง [zh] และได้รับการแก้ไขในตำแหน่งนี้ด้วยแบบฝึกหัดที่ตามมา
ปัญหาที่มากขึ้นอาจเกิดขึ้นเมื่อตั้งค่าเสียงที่เปล่งออกมา [b], [d] และ [g]
ขอแนะนำให้เริ่มต้นด้วยเสียง [b]:
ขั้นแรกให้เสียง [b] เป็นตัวอย่างในหลายพยางค์: ba-ba-ba ในกรณีนี้ จะมีประโยชน์ที่จะขยายช่วงเวลาในการออกเสียงให้ยาวขึ้นเล็กน้อยเมื่อเสียงยังคงฟังโดยปิดปากไว้จนกระทั่งเกิดการระเบิด เมื่อเปลี่ยนจากพยางค์หนึ่งไปอีกพยางค์ เสียงควรจะดังอย่างต่อเนื่อง เด็กจะต้องได้รับโอกาสในการรับรู้ชุดพยางค์นี้ทั้งจากการได้ยินและผ่านการสั่นของกล่องเสียงและแก้ม ในบางกรณีขอแนะนำให้ออกเสียงเสียง [b] ก่อนโดยมีแก้มบวมบ้าง ด้วยการออกเสียงดังกล่าว ทำให้ง่ายต่อการสร้างความล่าช้าในช่วงเวลาปิด;
อีกเทคนิคหนึ่งขึ้นอยู่กับการผลิตเสียง [b] จากริมฝีปาก-ริมฝีปาก [v] (ดูด้านบน) เมื่อได้รับเสียงหึ่ง [v] ซึ่งประกบกันด้วยริมฝีปากทั้งสองที่ประกบกัน นักบำบัดการพูดก็วางนิ้วชี้ที่ขยายออกไปในแนวนอนระหว่าง ริมฝีปากล่างและคางของเด็กหลังจากนั้นด้วยการขยับนิ้วขึ้นและลงอย่างรวดเร็วเขาก็ปิดและเปิดริมฝีปากสลับกัน ปรากฎว่ามีหลาย [b] (bbbb...) การเคลื่อนไหวของนิ้วจะค่อยๆ ช้าลง ซึ่งนำไปสู่การปรากฏตัวของพยางค์จำนวนหนึ่งที่มีสระไม่แน่นอน อยู่ตรงกลางระหว่าง [e] และ [s] (เบเบเบ... หรือบายบาย...) บทบาทของความช่วยเหลือทางกลจะค่อยๆลดลงและในไม่ช้าก็จะเป็นไปได้ที่จะดำเนินการอัตโนมัติของเสียงในการพูดและโดยไม่ต้องใช้มัน
การเรียนรู้เสียง [b] ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการตั้งค่า [d]:
ก่อนอื่นคุณควรใช้การเปรียบเทียบโดยเชิญเด็กจับมือของเขาไว้ที่กล่องเสียงเพื่อออกเสียงพยางค์คู่ต่อไปนี้: fa - va, sa - za, sha - zha, pa - ba, ta - ใช่;
หากเทคนิคแรกไม่ได้ผลคุณควรพยายามทำให้เกิดเสียง [d] โดยออกเสียงคำว่า "ใช่" หลังจากชุดพยางค์ก่อนหน้าด้วยเสียง [b] (บาบาดาดา...) ควบคุมการสั่นสะเทือน ของกล่องเสียง บ่อยครั้งในกรณีเช่นนี้ เสียง [d] จะเกิดขึ้นราวกับเกิดจากความเฉื่อย
หากเทคนิคนี้ไม่ได้ผลตามที่ต้องการ คุณควรใช้ “วิธีแก้ปัญหา” ซึ่งประกอบด้วยสิ่งต่อไปนี้ พยางค์ ba-baba ออกเสียง... จากนั้นทำแบบฝึกหัดเดียวกันโดยสอดลิ้นไว้ระหว่างฟัน ผลลัพธ์ควรเป็น interlabial [d] ซึ่งมีเสียงอยู่ระหว่าง [d] ถึง [b] การเปล่งเสียงดังกล่าวควรได้รับการแก้ไขในพยางค์ที่มีสระ (ใช่ ทำ dy; ada, ado, นรก)
จากนั้นคุณสามารถไปยังฟันคุด [d] ได้ ในการทำเช่นนี้เมื่อออกเสียงพยางค์ใช่ดาดาด้วยการเปล่งเสียงระหว่างริมฝีปากคุณต้องยกนิ้วขึ้น ริมฝีปากบน- ลิ้นจะกดเข้ากับฟันหน้าบนโดยอัตโนมัติและจะได้รับ interdental [d] ซึ่งต่อมาอันเป็นผลมาจากการบีบตัวของฟันเบื้องต้นสามารถเปลี่ยนเป็นฟันซี่ปกติได้อย่างง่ายดาย
การมีอยู่ของเสียง [d] เป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับการสร้างเสียงที่ไพเราะที่สาม - [g]:
เสียง [g] สามารถรับได้โดยการเปรียบเทียบอันเป็นผลมาจากการเปรียบเทียบพยางค์คู่ต่อไปนี้: pa-ba, ta-da, ka-ga;
คุณสามารถลองรับเสียง [g] ได้โดยการออกเสียงชุดพยางค์ (“badaga”, “badaga” หรือ “dadaga”, “dadaga”)
หากทั้งสองวิธีไม่เพียงพอ คุณควรใช้วิธีการเชิงกลในการตั้งค่าลิ้นด้านหลัง [g] จากลิ้นหน้า [d] โดยใช้ไม้พาย (ดูด้านบน)
เมื่อประสบความสำเร็จในการสร้างเสียงที่เปล่งออกมาแล้วจำเป็นต้องรวมเสียงเหล่านั้นไว้ในคำพูดโดยใช้แบบฝึกหัดกับเนื้อหาของพยางค์คำและวลีต่าง ๆ และแยกความแตกต่างจากคนหูหนวกที่จับคู่ ข้อบกพร่องที่ทำให้หูหนวกมักเกิดจากเสียงพูดผสมกันและไม่มีเสียงในการพูด การตรวจสอบความเพียงพอของระบบอัตโนมัติของเสียงมิกซ์และการทำงานอย่างเป็นระบบในระยะยาวเกี่ยวกับการสร้างความแตกต่างสามารถขจัดข้อเสียเปรียบนี้ได้

• 
  สัทศาสตร์ และ สัทศาสตร์ การละเมิด. ตะกั่ว ตัวอย่าง- เมื่อเริ่มศึกษาหัวข้อนี้ให้เข้าใจชัดเจนว่าในการออกเสียงพยัญชนะ เสียงมีคู่มีเสียงและคู่ไม่มีเสียง ข้อบกพร่อง โทร และ สตัน.


• 
  ข้อบกพร่อง โทร และ สตัน เสียง. สัทศาสตร์ และ สัทศาสตร์ การละเมิด. ตะกั่ว ตัวอย่าง.
  อิทธิพลเชิงลบ สัทศาสตร์-สัทศาสตร์ความล้าหลังในการเรียนรู้ทักษะการอ่านและการเขียนของเด็ก


• 
  ข้อบกพร่อง โทร และ สตัน เสียง. สัทศาสตร์ และ สัทศาสตร์ การละเมิด. ตะกั่ว ตัวอย่าง.
  การพัฒนาความสนใจและความจำในเด็กด้วย สัทศาสตร์-สัทศาสตร์ความล้าหลังของคำพูด


• 
  ข้อบกพร่อง โทร และ สตัน เสียง. สัทศาสตร์ และ สัทศาสตร์ การละเมิด.
  เมื่อเริ่มศึกษาหัวข้อนี้ให้เข้าใจชัดเจนว่าในการออกเสียงพยัญชนะ เสียง, มีสาย... มีต่อ ».


• 
  สังเกต การละเมิดการเคลื่อนไหวทางคำพูดเนื่องจากกายวิภาคและการเคลื่อนไหว ข้อบกพร่องอวัยวะพูด
  ใน สัทศาสตร์-สัทศาสตร์เด็กที่ด้อยพัฒนามีการระบุเงื่อนไขหลายประการ: - ความยากลำบากในการวิเคราะห์ ละเมิดในการออกเสียง เสียง- - ที่...


• 
  ขึ้นอยู่กับตัวละคร ข้อบกพร่องการออกเสียงเน้นความเป็นมานุษยวิทยา การละเมิด (สัทศาสตร์) - การบิดเบือนหรือขาดหายไป เสียงและสัทวิทยา ( สัทศาสตร์) - การผสม เสียง.


• 
  เปิดเผยความแตกต่างในแนวคิดของ "การได้ยินทางชีวภาพ", "ความสนใจทางการได้ยิน", " สัทศาสตร์การได้ยิน", " สัทศาสตร์และ สัทศาสตร์บกพร่องในการพูด”
  การละเมิดการรับรู้ทางเสียงจะแสดงออกลดลงเป็นหลัก ความสนใจทางการได้ยินหรือในทางกลับกันเพิ่มขึ้น...


• 
  คำพูดโดดเด่นด้วยความหยาบคาย สัทศาสตร์ระดับ: เป็นลักษณะการเร่งความเร็วของจังหวะการพูดซึ่งเป็นผู้นำ
  เพื่อดังกล่าว คำถามที่น่าสนใจ สัทศาสตร์ภาษาได้แก่ เปล่งเสียง และ สตัน เสียง.


• 
  2. รักษาลำดับในการทำงาน เสียงหนึ่ง สัทศาสตร์กลุ่ม
  การละเมิด- ประการแรก สิ่งที่ถูกเก็บรักษาไว้นั้นจะถูกควบคุม และจากนั้นก็จะเป็นการจับคู่ที่สงวนไว้น้อยกว่า เสียง.


• 
  ให้กับกลุ่ม สัทศาสตร์-สัทศาสตร์พัฒนาการด้านคำพูด หมายถึง เด็กที่มีคำพูดต่างกัน การละเมิด.
  เด็กที่เป็นโรคแรดยังมีลักษณะเฉพาะของการออกเสียงขึ้นอยู่กับความรุนแรงของกายวิภาคและสรีรวิทยา ข้อบกพร่องอวัยวะ...

พบหน้าที่คล้ายกัน:10

การแทนที่พยัญชนะที่เปล่งเสียงที่มีเสียงดังด้วยพยัญชนะที่ไม่มีเสียงที่จับคู่สอดคล้องกันในบางตำแหน่ง:

1) ที่ท้ายคำ การเปล่งเสียงพากย์สุดท้ายเกิดขึ้น:

ก) ก่อนที่จะหยุดชั่วคราว เลือกช่อกุหลาบ (กุหลาบ);

b) หน้าคำถัดไป (โดยไม่หยุดชั่วคราว) ด้วยคำนำหน้าไม่เพียงแต่ไม่มีเสียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสระ พยัญชนะพยัญชนะเช่นเดียวกับ (c) และ (j) เพศอยู่ตรงกลาง (ปาก) เขาพูดถูก (ปราฟ) ข้าวไรย์กำลังเติบโต (โรช) สวนของคุณ (วันเสาร์) ฉันอ่อนแอ (ตบ);

2) อยู่ตรงกลางคำก่อนพยัญชนะที่ไม่มีเสียง เรียบ (เรียบ) ซม.การดูดซึมเป็นแบบถดถอย

• - การรบกวนกิจกรรมของสติ โดดเด่นด้วยการเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วของเกณฑ์ความไวสำหรับทุกคน อิทธิพลภายนอกเมื่อการรับรู้เป็นเรื่องยากและการกระทำถูกยับยั้ง...

  พจนานุกรมจิตวิทยา

• - กลุ่มอาการของจิตสำนึกบกพร่องโดยมีการเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญในเกณฑ์การรับรู้ของทุกคน สิ่งเร้าภายนอกและการก่อตั้งสมาคมล่าช้า ความลำบากในวิถี...

  พจนานุกรม เงื่อนไขทางจิตเวช

• - I Stupefaction เป็นรูปแบบหนึ่งของอาการมึนงงโดยมีการเพิ่มเกณฑ์ของสิ่งเร้าภายนอกทั้งหมดการชะลอตัวและการขัดขวางของหลักสูตร กระบวนการทางจิต, ความขาดแคลนทางความคิด, ความไม่สมบูรณ์หรือ...

  สารานุกรมทางการแพทย์

• - รูปแบบหนึ่งของการทำให้จิตสำนึกขุ่นมัวโดยมีลักษณะของการเพิ่มขึ้นของสิ่งเร้าภายนอกทั้งหมดการชะลอตัวและความยากลำบากในการไหลเวียนของกระบวนการทางจิตความขัดสนของความคิดความไม่สมบูรณ์หรือการขาดหายไป...

  ใหญ่ พจนานุกรมทางการแพทย์

• - การดมยาสลบ Rausch ซึ่งเกิดขึ้นระหว่างการสูดดมไออีเทอร์...

  พจนานุกรมทางการแพทย์ขนาดใหญ่

• - การรบกวนกิจกรรมของสติโดยเพิ่มขึ้นอย่างมากในเกณฑ์การรับรู้สำหรับอิทธิพลภายนอกทั้งหมด ในขณะเดียวกัน การรับรู้ก็ยากและการกระทำก็ถูกยับยั้ง...

  ใหญ่ สารานุกรมจิตวิทยา

• - คำที่รวมการเปลี่ยนแปลงอิสระจำนวนหนึ่งในวิธีการเปล่งเสียงพยัญชนะระหว่างการเปลี่ยนจากภาษาอินโด - ยูโรเปียนโปรโต - ดั้งเดิมและจากภาษาเจอร์แมนิกตะวันตกเป็นภาษาเยอรมันสูง ใน...

  พจนานุกรมสารานุกรมบร็อคเฮาส์และยูโฟรน

• - การเปลี่ยนแปลงทางประวัติศาสตร์ในการเปล่งเสียงของกลุ่มพยัญชนะของวิธีการสร้างวิธีเดียว...

  สารานุกรมผู้ยิ่งใหญ่แห่งสหภาพโซเวียต

• - ดูพยัญชนะ...
• - คุณภาพของพยัญชนะเนื่องจากมีเสียงที่เปล่งออกของเพดานกลางเพิ่มเติมซึ่งเชื่อมต่อกับเสียงที่เปล่งออกหลักของพยัญชนะซึ่งเพิ่มลักษณะเสียงและ ...

  พจนานุกรม เงื่อนไขทางภาษา

• - การแทนที่พยัญชนะที่ไม่มีเสียงด้วยพยัญชนะเปล่งเสียงที่สอดคล้องกันในบางตำแหน่ง: 1) ที่ทางแยก หน่วยคำ: การรวบรวมธุรกรรม; 2) ที่ทางแยกของคำบุพบทด้วยคำว่า: ไปที่บ้านจากเดชา; ,.--, 3) ที่จุดเชื่อมของคำที่มีอนุภาค: ลูกสาวจะ...

  พจนานุกรมคำศัพท์ทางภาษา

• - หนึ่งในประเภทของการสลับสด การเปลี่ยนเสียงใน สตรีมคำพูดเนื่องจากการดูดซึมโดยการเปล่งเสียง - หูหนวก ตัวอย่างเช่น เสียงพยัญชนะที่ท้ายคำ: ดอกกุหลาบสีแดงล้านดอก...
• -cf สวยๆครับ 1. กระบวนการดำเนินการตามช. สตัน สตัน II 2. ผลของการกระทำดังกล่าว...

  พจนานุกรมอธิบายโดย Efremova

• - อึ้ง...

  ภาษารัสเซีย พจนานุกรมการสะกดคำ

• - ดู devocalizzazione...

  พจนานุกรมคำศัพท์ทางภาษาห้าภาษา

• - การทำให้พยัญชนะอ่อนลงโดยการมีส่วนร่วมเพิ่มเติมในการประกบส่วนตรงกลางของลิ้น ตัวอย่างเช่น: ny, l. Palatalization เป็นหนึ่งในประเภทของข้อต่อเพิ่มเติม...

  พจนานุกรมศัพท์ภาษาศาสตร์ T.V. ลูก

"เสียงพยัญชนะหูหนวก" ในหนังสือ

ความหมายของพยัญชนะคลิก

โดย เวลส์ สเปนเซอร์

ความหมายของพยัญชนะคลิก

จากหนังสือ The Human Genetic Odyssey โดย เวลส์ สเปนเซอร์

ความหมายของพยัญชนะคลิก สิ่งที่น่าสนใจที่สุดที่การวิเคราะห์โครโมโซม Y มอบให้เราคือธรรมชาติของความหลากหลายทางพันธุกรรมในแอฟริกาซึ่งแสดงให้เห็นในการกระจายตัวของเชื้อสายทางพันธุกรรมโบราณที่มีอยู่ในทวีปนี้ แม้ว่าประชากรแอฟริกันทั้งหมดจะมี

การออกเสียงพยัญชนะ

จากหนังสือเทคนิคการพูด ผู้เขียน คาริโตนอฟ วลาดิมีร์ อเล็กซานโดรวิช

การออกเสียงพยัญชนะ 1. พยัญชนะที่เปล่งออกมาที่ท้ายคำและก่อนที่พยัญชนะที่ไม่มีเสียงจะออกเสียงว่าไม่มีเสียง: แครอท - มอร์โคฟคา, แครอท - มอร์โคฟคา; รถเข็น - vos, ดวงตา - กลาสกี้, ย้าย - ร้อน; อ่าง - ลานสเก็ต เพื่อน - เพื่อน 2. พยัญชนะที่ไม่มีเสียงก่อนออกเสียงจะออกเสียงดัง:

2.1. ความมหัศจรรย์ของพยัญชนะคู่

จากหนังสือภาษาของสำนักพิมพ์ผู้อพยพชาวรัสเซีย (พ.ศ. 2462-2482) ผู้เขียน เซเลนิน อเล็กซานเดอร์

2.1. ความมหัศจรรย์ของพยัญชนะคู่ การสะกดพยัญชนะคู่ (ในภาษาศาสตร์เรียกว่า geminates) ในคำที่ยืมมานั้นส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับประเพณีซึ่งเป็นกฎที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ ไม่มีคำแนะนำที่เข้มงวดดังนั้นจึงไม่น่าแปลกใจที่การให้ความสนใจอย่างต่อเนื่องในเรื่องนี้

การเปล่งเสียงพยัญชนะ

จากหนังสือเรียนรู้ที่จะพูดเพื่อให้คุณได้ยิน 245 แบบฝึกหัดง่ายๆตามระบบสตานิสลาฟสกี้ ผู้เขียน ซาราเบียน เอลวิรา

การออกเสียงพยัญชนะ แบบฝึกหัดที่ 107 “การอ่านพยางค์” อ่านพยางค์ A) pa, po, pu, py, pepa, pe, pyu, pi, peta จากนั้น, tu, you, teta, those, tyu, ti, tesa , ดังนั้น , su, sy, sesya, se, syu, si, sezha, jo, zhu, zhi, zheB) ap, op, ขึ้น, yp, epat, จาก, ut, yt, etas, os, เรา, ys, esash , osh , ush, ish, eshการออกกำลังกาย 108. ฝึกฝน

การสะกดพยัญชนะ

จากหนังสือกฎการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอนของรัสเซีย เอกสารอ้างอิงทางวิชาการฉบับสมบูรณ์ ผู้เขียน โลปาติน วลาดิมีร์ วลาดิมิโรวิช

การสะกดพยัญชนะพยัญชนะที่ไม่มีเสียงและพยัญชนะที่เปล่งเสียง§ 79 กฎทั่วไป- พยัญชนะไร้เสียงที่จับคู่เป็นเสียง p, f, t, s (และเสียงนุ่มที่สอดคล้องกัน), k, sh ที่ท้ายคำ และก่อนที่จะแสดงพยัญชนะไร้เสียงตามลำดับด้วยตัวอักษร p หรือ b, f หรือ v, t หรือ d, s หรือ z, k หรือ g , w หรือ f

ครั้งที่สอง การสะกดพยัญชนะในราก

จากหนังสือคู่มือการสะกดและโวหาร ผู้เขียน โรเซนธาล ดีทมาร์ เอลีอาเชวิช

ครั้งที่สอง การสะกดพยัญชนะต้นราก § 8. พยัญชนะที่เปล่งเสียงและไม่มีเสียง 1. ในการตรวจสอบการสะกดของพยัญชนะที่น่าสงสัยคุณต้องเปลี่ยนรูปแบบของคำหรือเลือก ร่วมสายเลือดเพื่อให้พยัญชนะที่จะทดสอบตามด้วยเสียงสระหรือพยัญชนะตัวใดตัวหนึ่ง l, m, n, r ตัวอย่างเช่น:

ครั้งที่สอง การสะกดพยัญชนะในราก

ผู้เขียน โรเซนธาล ดีทมาร์ เอลีอาเชวิช

ครั้งที่สอง การสะกดพยัญชนะในราก§ 8. พยัญชนะที่เปล่งเสียงและไม่มีเสียง 1. ในการตรวจสอบการสะกดของพยัญชนะที่น่าสงสัยคุณต้องเปลี่ยนรูปแบบของคำหรือเลือกคำที่เกี่ยวข้องเพื่อให้พยัญชนะที่ถูกตรวจสอบตามด้วยเสียงสระ หรือพยัญชนะตัวใดตัวหนึ่ง l, m, n, r ตัวอย่างเช่น:

§ 236 การออกเสียงพยัญชนะบางตัว

จากหนังสือ คู่มือการสะกด การออกเสียง การแก้ไขวรรณกรรม ผู้เขียน โรเซนธาล ดีทมาร์ เอลีอาเชวิช

§ 236. การออกเสียงพยัญชนะบางตัว 1. พยัญชนะ [g] ใน การออกเสียงวรรณกรรมเสียงดังระเบิดทันที เมื่อหูหนวกจะออกเสียงว่า [k]: หิมะ[k], เบเร[k] การออกเสียงแทนคำว่า "ยูเครน" g ซึ่งกำหนดตามอัตภาพ [h] ไม่สอดคล้องกับบรรทัดฐาน: [h]ulya?t,

การเคลื่อนไหวพยัญชนะ

จากหนังสือบิ๊ก สารานุกรมโซเวียต(PE) ของผู้เขียน ทีเอสบี

2.13. การออกเสียงพยัญชนะ

ผู้เขียน กูเซวา ทามารา อิวานอฟนา

2.13. การออกเสียงพยัญชนะ I. คุณภาพของพยัญชนะในการพูด1. ใน ภาษาวรรณกรรมพยัญชนะ [g] อยู่ในหมวดหมู่ของระเบิดทันทีที่เกิดขึ้นในลักษณะเดียวกับ [k] แต่ด้วยการมีส่วนร่วมของเสียง ความขัดแย้งของความทันสมัย บรรทัดฐานการสะกดเป็นการออกเสียงด้วยวาจา

2.16. การผสมพยัญชนะ

จากหนังสือภาษารัสเซียสมัยใหม่ คู่มือการปฏิบัติ ผู้เขียน กูเซวา ทามารา อิวานอฟนา

2.16. การผสมพยัญชนะ 1. การออกเสียงพยัญชนะคู่จะออกเสียงที่จุดเชื่อมต่อของคำนำหน้าและราก หรือรากและคำต่อท้าย หากระหว่างสระสองตัวมีพยัญชนะที่เหมือนกันสองตัวหรือพยัญชนะสองตัวที่แตกต่างกันเฉพาะเสียงที่เปล่งออกมาเท่านั้น การออกเสียงพยัญชนะคู่

4. คุณสมบัติของการอ่านพยัญชนะ

จากหนังสือ ละตินสำหรับแพทย์: บันทึกการบรรยาย ผู้เขียน ชตุน เอ ไอ

ประเทศที่มีพยัญชนะไม่มีเสียง

จากหนังสือของผู้เขียน

ประเทศที่มีพยัญชนะหูหนวก CPSU คืออะไร? พยัญชนะที่ไม่มีเสียง เรื่องตลกทุกเรื่องมีอารมณ์ขันอยู่ในนั้น คอมมิวนิสต์กลุ่มเดียวกัน กระจัดกระจายไปในพรรคต่างๆ กระทำการนอกกฎหมาย ปล้นประเทศ ปล้นประชาชน ฉันไม่ได้คิดเรื่องนี้ขึ้นมา นี่เป็นคำพูดจากการกล่าวสุนทรพจน์เกี่ยวกับการเลือกตั้งของเจ้าหน้าที่

การประชาสัมพันธ์พยัญชนะไม่มีเสียง

จากหนังสือของผู้เขียน

การประชาสัมพันธ์พยัญชนะไม่มีเสียง ข้อเท็จจริงบางประการ ประธานาธิบดีปูตินกล่าวก่อนการเลือกตั้งว่า คุณสมบัติหลักท่านประธานเป็นคนมีคุณธรรม สองสามเดือนหลังการเลือกตั้ง เขาได้หย่ากับ Lyudmila ภรรยาของเขา โดยปล่อยให้หญิงชราใช้ชีวิตในวัยชราด้วยความเหงาและความเศร้าโศก โดยกล่าวว่าเมื่อใด