OOD ในภาษาอังกฤษ “บ้านแสนสุข "บ้าน"

เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ในหัวข้อ "บ้าน" ชุดนี้ประกอบด้วยการ์ด 24 ใบพร้อมคำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ ด้วยความช่วยเหลือของการ์ดเหล่านี้ คุณจะได้เรียนรู้วิธีตั้งชื่อห้องทั้งหมดในอพาร์ตเมนต์เป็นภาษาอังกฤษอย่างถูกต้อง วิธีตั้งชื่อบ้านในหมู่บ้านอย่างถูกต้อง อาคารสูงในเมือง บ้านธรรมดา ...

บัตรมีข้อกำหนดที่จำเป็นทั้งหมด - ผนัง, พื้น, เพดาน, บันได, ประตู, หน้าต่าง...

ไม่มีใครโต้แย้งว่าควรเรียนภาษาต่างประเทศกับครูที่มีประสบการณ์ดีที่สุด หรืออย่างน้อยก็ลงทะเบียนเรียนหลักสูตรภาษาsmapse.ru/catalog/program-32/

แต่สำหรับคลาสเพิ่มเติมและการท่องจำคำศัพท์ใหม่ ควรใช้การ์ดจะดีกว่า

การ์ดเหล่านี้ประกอบด้วยสองส่วน ในการเริ่มต้นนักเรียนเพียงแค่หยิบการ์ดจากกองดูรูปภาพ (และที่คำในภาษารัสเซีย) อ่านคำภาษาอังกฤษโดยใช้การถอดความพยายามจดจำ เขาพลิกไปด้านข้างแล้วหยิบไพ่ใบต่อไป...

เมื่อนักเรียนสามารถพูดคำได้เพียงแค่เห็นภาพ คุณสามารถพับการ์ดครึ่งหนึ่งเพื่อให้รูปภาพและข้อความอยู่ด้านตรงข้ามของการ์ด ครึ่งหนึ่งจะต้องติดกาวเข้าด้วยกันอย่างระมัดระวัง ตอนนี้การ์ดจะหนาแน่นขึ้นและยาวนานขึ้น

ขั้นตอนต่อไปคือการตั้งชื่อคำง่ายๆ จากภาพ

ดาวน์โหลด: (ดาวน์โหลด: 1115)

ผู้อ่านที่รัก!

วัสดุทั้งหมดจากเว็บไซต์สามารถดาวน์โหลดได้ฟรีอย่างแน่นอน วัสดุทั้งหมดได้รับการตรวจสอบโดยโปรแกรมป้องกันไวรัสและไม่มีสคริปต์ที่ซ่อนอยู่

วัสดุในไฟล์เก็บถาวรไม่มีลายน้ำ!

เว็บไซต์ถูกเติมเต็มด้วยวัสดุตามงานฟรีของผู้เขียน หากคุณต้องการขอบคุณพวกเขาสำหรับการทำงานและสนับสนุนโครงการของเรา คุณสามารถโอนเงินจำนวนใดๆ ที่ไม่เป็นภาระให้กับคุณไปยังบัญชีเว็บไซต์
ขอบคุณล่วงหน้า!!!

เป้า:การก่อตัวของทักษะคำศัพท์และไวยากรณ์

เพื่อกระชับการใช้ LE ในหัวข้อ "บ้าน" (บ้าน, แฟลต), "สี" (แดง, น้ำเงิน, เขียว, เหลือง, ขาว), "การนับและตัวเลข" (จาก 1 ถึง 5), "คุณภาพ" (ใหญ่) , เล็ก, ดี ), "สัตว์" (แมว, หนู, สุนัข, กบ, เป็ด)

การแนะนำ LE ใหม่ในหัวข้อ "บ้าน" (ผนัง, หลังคา)

เพื่อปรับปรุงความเข้าใจในการฟังและการใช้ RO ที่เรียนมาก่อนหน้านี้ในการพูด: ฉันอาศัยอยู่ในบ้าน บ้านของฉันมีขนาดใหญ่. มันคือหลังคา หลังคาเป็นสีแดง

ฝึกให้เด็กออกเสียง

อุปกรณ์:

ถ้วยสีและของเล่นสุนัขตัวเล็ก

ของเล่น: แมว หนู สุนัข กบ เป็ด

รูปภาพ: บ้าน, อพาร์ตเมนต์.

ผนังและหลังคาบ้าน (กระดาษแข็งตัด): น้ำเงิน, แดง, เหลือง, เขียว, ขาว ตะกร้าที่รูปแกะสลักเหล่านี้วางอยู่ กระดานแม่เหล็กและแม่เหล็กสำหรับประกอบบ้าน

การ์ดที่มีตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 5

เครื่องอัดเสียง. บันทึกเสียงของเพลง

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

ครูและเด็กทักทายกันด้วยคำคล้องจอง:

สวัสดี สวัสดี สวัสดี

สวัสดี สวัสดี ฉันดีใจที่ได้พบคุณ

2. การชาร์จด้วยเสียง

ครู: วันนี้คุณเป็นอย่างไรบ้างเด็กๆ สบายดีไหม เดนิส? (ครูถามคำถามกับเด็กทุกคนตามลำดับ)

เด็ก ๆ : ฉันสบายดี (แย่แล้ว)

3. การชาร์จแบบออกเสียง

เด็ก ๆ ฝึกฝนเสียงที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้ด้วยความช่วยเหลือจากครู

4. การเปิดใช้งาน LE . ที่ศึกษาก่อนหน้านี้

เกม "สุนัขของฉันอยู่ที่ไหน"

ครู: เด็ก ๆ สัตว์มาเยี่ยมเราวันนี้ พบกับแขกรับเชิญคนแรกของคุณ (แสดงสุนัขตัวเล็ก) มันคืออะไร?

เด็ก ๆ : มันเป็นสุนัข

ครู: ใช่มันเป็นสุนัข สุนัขของฉันมีขนาดเล็ก สุนัขของฉันชอบเล่น สุนัขชอบทำอะไร? ถูกต้อง เล่นเลย มาเล่นกับสุนัขของฉันกันเถอะ (จัดถ้วยหลากสีบนโต๊ะและออกเสียงชื่อดอกไม้เป็นภาษาอังกฤษร่วมกับเด็กๆ) นอน! (ซ่อนสุนัขไว้ใต้ถ้วยใบหนึ่ง) ตื่นได้แล้ว! สุนัขของฉันอยู่ที่ไหน (เด็กๆ เดาโดยการตั้งชื่อสีเป็นภาษาอังกฤษ) ดีต่อใจ! ทำได้ดีมาก คุณเข้าใจถูกแล้ว ตอนนี้ขอบอกลาสุนัข ลาก่อน เจ้าหมา!

เด็ก ๆ : ลาก่อนสุนัข!

5. การปรับปรุง RO . ที่เคยเรียนมาก่อนหน้านี้

ครู: มันคืออะไร? (แสดงภาพ: บ้าน อพาร์ทเม้นท์)

เด็ก ๆ : บ้าน มันเป็นบ้าน แบน มันเป็นแฟลต

ครู: คุณอาศัยอยู่ที่ไหน (ครูถามคำถามกับเด็กทุกคนตามลำดับ)

เด็ก ๆ : ฉันอาศัยอยู่ในบ้าน ฉันอาศัยอยู่ในแฟลต.

ครู: บ้านของคุณใหญ่หรือเล็ก (ครูถามคำถามกับเด็กทุกคนตามลำดับ)

เด็ก ๆ : บ้านของฉันใหญ่ บ้านของฉันเล็ก. แฟลตของฉันใหญ่ แฟลตของฉันมีขนาดเล็ก

ครู: บ้านของคุณดีไหม (ครูถามคำถามกับเด็กทุกคนตามลำดับ)

เด็ก ๆ : ใช่ แฟลตของฉันน่าอยู่

เกม "นักแปล"

ครู: เด็ก ๆ พบกับแขกต่อไปนี้ (โชว์ของเล่นแมวกับหนู) มันคืออะไร?

เด็ก ๆ : มันคือหนู มันคือแมว.

ครู: ได้เลย! แมวและหนู แขกของเราต้องการเล่นเกมกับเรา พวกเขาจะพูดถึงบ้านของพวกเขา และเราจะแปล เราจะ "ทำงาน" ในฐานะนักแปล

แมว: ฉันอาศัยอยู่ในบ้าน บ้านของฉันมีขนาดใหญ่. บ้านของฉันน่าอยู่

หนู: ฉันอาศัยอยู่ในบ้าน บ้านของฉันเล็ก. บ้านของฉันน่าอยู่มาก

6. นาทีทางกายภาพ

การแสดงเพลงที่มีการเคลื่อนไหว "Clap, clap, clap your hands"

7. การแนะนำ LE ใหม่

ครู: พวกเรามาดูบ้านหลังนี้กันเถอะ ดูบ้าน! มันคือหลังคา (ชี้ไปที่หลังคา) หลังคา-หลังคา-หลังคา

เด็ก ๆ : หลังคา - หลังคา - หลังคา

ครู: หลังคาสีอะไร? (เด็กๆ ตั้งชื่อสีของหลังคา) ใช่ หลังคาเป็นสีแดง มันเป็นกำแพง (ชี้ไปที่ผนังบ้าน) ผนัง - ผนัง - ผนัง.

เด็ก ๆ : กำแพง - กำแพง - กำแพง

ครู: ผนังเป็นสีอะไร (เด็ก ๆ ตั้งชื่อสีของผนัง) ใช่ ผนังเป็นสีน้ำเงิน

ผมมีตะกร้า มาดูกันว่าในนั้นมีอะไรบ้าง (ในตะกร้ามีบางส่วนของบ้านที่ตัดด้วยกระดาษแข็ง เด็กๆ ผลัดกันหยิบออกมาตอบคำถามของครู) มันคืออะไร? มันเป็นสีอะไร? (ระหว่างตอบคำถามของเด็กๆ ครูรวบรวมบ้าน 5 หลังบนกระดานแม่เหล็ก)

8. การปรับปรุงความเข้าใจในการฟังและการใช้ในการพูดของ RO ที่เรียนไปก่อนหน้านี้ด้วย LE ใหม่

ครู: พวกเรามีบ้านหลายหลัง ลองนับพวกเขา (ระหว่างการนับ บ้านแต่ละหลังจะใส่เลขตั้งแต่ 1 ถึง 5) นอกจากแมวกับหนูแล้ว ยังมีแขกมาเยี่ยมเราอีกด้วย นี่คือใคร?

เด็ก ๆ : สุนัขกบเป็ด

ครู: พวกเขาเตรียมปริศนาไว้ให้เรา ตอนนี้สัตว์แต่ละตัวจะบอกเกี่ยวกับบ้านของมัน และเราจะเดาว่าแขกคนนี้อาศัยอยู่ในบ้านใดและเราจะตั้งชื่อบ้านของเขา

ครู: (ในนามของแมว) ฉันอาศัยอยู่ในบ้าน หลังคาของฉันเป็นสีแดง ผนังของฉันเป็นสีฟ้า

9. สรุป. พรากจากกัน

ครู: คุณเดาทุกอย่างถูกต้อง แต่ถึงเวลาที่แขกของเราจะต้องจากไป

เด็ก ๆ : ลาก่อนแมว! ลาก่อน เจ้าหมา! (ลาก่อนสัตว์ทั้งหลาย.)

ครู: ทำได้ดีมาก! คุณทำได้ดีมาก! จำสิ่งที่เราทำในวันนี้ ตอนนี้ก็ถึงเวลาที่จะบอกลา

ครูและเด็กบอกลากันด้วยคำคล้องจอง:

ลาก่อน ลาก่อน ฉันไม่อยากพูด

ลาก่อน ลาก่อน และขอให้เป็นวันที่ดี

Margarita Nechitailenko
OOD ในภาษาอังกฤษ "บ้านแสนสุข"

หัวข้อ: “โฮมสวีทโฮ ฉัน"

บูรณาการของพื้นที่: การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ, การพัฒนาคำพูด, การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์,

จุดประสงค์ของบทเรียน: การพัฒนาทักษะการสื่อสารของเด็กในสถานการณ์ในเนื้อเรื่องนี้ การระบุระดับของการก่อตัวของการรับรู้คำพูดด้วยหู

ทางการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความสุขและความภาคภูมิใจในบ้านของตนเอง เพื่อปลูกฝังความรักและความเคารพต่อประเทศของตนและประเทศของภาษาที่กำลังศึกษา ความอดทนและความสนใจในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศผ่านสถานการณ์เกม พัฒนาความสนใจความเพียรความจำ

ทางการศึกษา: เพื่อระบุระดับของทักษะการสื่อสารในโครงเรื่อง "Home Sweet Home" ความสามารถในการรับรู้คำพูดด้วยหู

การพัฒนา: ฝึกนักเรียนในการใช้คำศัพท์ในหัวข้อ ขยายเนื้อหาคำศัพท์และไวยากรณ์

อุปกรณ์ : คอมพิวเตอร์ ซีดีพร้อมเพลง คุณนาย ลิ้น, การ์ดสาธิต (เฟอร์นิเจอร์, สัตว์, ของเล่นนุ่ม ๆ, กระดานแม่เหล็ก, แม่เหล็ก, กล่องพร้อมหน้ากากหมี, ข้อความในขวด, จดหมายมอบหมายงาน, วัสดุสะท้อนแสง

1. รูปภาพที่มีรูปหนู หมี ยีราฟ (ฝึกการออกเสียง) แขวนอยู่บนกระดาน

2. กล่องพร้อมช้อนและส้อม (คำคล้องจอง)

3. จดหมายจากคนต่างด้าว (เพลง)

4. (คำศัพท์ใหม่)

5. โต๊ะพร้อมฮีโร่ (รางวัล)

หลักสูตรกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

I. ช่วงเวลาขององค์กร

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้

ครู: สวัสดีตอนเช้าเพื่อนของฉัน

สวัสดีตอนเช้า Margarita Nikolaevna

2. การชาร์จด้วยนิ้ว

เด็ก ๆ และนิ้วของเราอาจจะขุ่นเคืองเรามาช่วยกันทักทายกัน (เด็ก ๆ ทำแบบฝึกหัดสวัสดีสวัสดีสวัสดี) วันนี้แขกมาหาเราพวกเขายังรู้ภาษาอังกฤษทักทายพวกเขา

เด็ก ๆ บอกฉันคุณชอบเล่นหรือทำอะไรมากกว่ากัน? วันนี้ไม่ซ้อม เรามาเล่นกัน แจ็คมาเยี่ยมเราวันนี้ เขารีบไปเยี่ยมสปอตเพื่อนของเขา แต่เพื่อไปที่บ้านของเขา คุณต้องผ่านป่าที่มีเสน่ห์ซึ่งมีงานยากมากมาย และแจ็คก็กลัวที่จะไปคนเดียว เขาขอให้คุณแนะนำเขาและช่วยไขปริศนาทั้งหมด เราสามารถช่วยได้หรือไม่? งั้นไปป่ามหัศจรรย์กันเถอะ! และนี่คือเส้นทาง (ลูกศรที่ทำจากกระดาษสีบนพื้น)

3.การชาร์จแบบออกเสียง

- พวกโอ้ใครบินมาหาเรา (คำตอบของเด็ก) เขาขอให้คุณช่วยทำหน้าต่างในบ้านด้วยการออกกำลังกายเพื่อลิ้น

ลิ้นอาศัยอยู่ในโลกในบ้านที่ไม่มีหน้าต่าง

เขาพูดภาษาอังกฤษได้นิดหน่อย

ออกกำลังกายตอนเช้าหรือไม่ - [l], [m], s, ,

ทำเตียงของฉัน

ฉันแปรงฟัน -, ฉันทำความสะอาดบ้าน

เขาเปิดประตูเปิดกว้าง - [p], [w]

เขาออกไปเดินเล่น

สูดอากาศบริสุทธิ์ - [h]

ลิ้นเมื่อเดิน

ค้างเร็วมาก

กดปลายด้วยฟันของเขา

และตัวสั่น - [เอ่อ]

หลังจากวิ่งไปเล็กน้อยเขาก็อุ่นขึ้น

และจากนั้นก็ได้ยินเสียงดังกล่าว -.

เบื่อลิ้นในเรือนมืดที่จะมีชีวิตอยู่

และเขาตัดสินใจทุบหน้าต่างบนเพดาน

ยกปลายลิ้นขึ้น

เขาเริ่มเคาะเพดาน - [t], [d]

ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ.

1. การตั้งเป้าหมาย การเปิดใช้งานทักษะคำศัพท์

- ดังนั้นเรากำลังเดินทางไปที่ที่เราจะเล่นเกมมากมายและเราจะเข้าใจว่าคุณจำคำศัพท์ใหม่ได้กี่คำในหัวข้อ "บ้านอันแสนหวานของฉัน" บอกเราว่าคุณอาศัยอยู่บ้านใดและคุณเท่าไหร่ รักบ้านของคุณและใช่ด้วยเกมในอารมณ์ดีถนนสู่บ้านของ Spot (เพื่อนของเรา) จะรวดเร็วและไม่เหน็ดเหนื่อย ดูหนังสือเวทย์มนตร์เล่มนี้สิ ตอนนี้ฉันจะอ่านให้คุณฟังว่าทุกคนจำเป็นต้องมีบ้านของตัวเองอย่างไร และในขณะเดียวกันเราจะนับเป็นภาษาอังกฤษ

2.อ่านบทกวี "สิบ Ivanov"

อีวานอาศัยอยู่ในกระท่อมและเรียกเขาด้วยภาษาอังกฤษว่า "หนึ่ง"

คนที่สองมาที่กระท่อมนั้นและทุกคนก็เริ่มเรียกเขาว่า "สอง"

คนที่สามมาที่กระท่อม ดูสิ ชื่อภาษาอังกฤษของเขาคือ "สาม"

ตัวที่สี่เข้ามาก็รับเข้ามา มีสี่คนซึ่งหมายความว่า "สี่"

คนที่ห้าเข้ามา ตอนนี้ห้าของพวกเขาอยู่ที่หก

และ "เจ็ด" เป็นที่เจ็ดในกระท่อมไม่มีที่ไหนที่จะยืนด้วยเท้า

การเคาะครั้งที่แปด: "เปิดเร็ว ๆ นี้" - ตอนนี้มีแปดคนหรือ "แปด"

คนที่เก้าเข้ามาซึ่งหมายความว่ามันกลายเป็น "เก้า" ของพวกเขา

สิบตะโกน: “คุณแขวนหมวกของคุณที่ไหน? และพวกเขากลายเป็น "สิบ" ซึ่งหมายถึงสิบ

อีวานอาศัยอยู่ในกระท่อมนั่งแม้ว่าจะอยู่ในสภาพคับแคบ แต่ก็ไม่โกรธเคือง

พวกนี่คืออะไร? (ซองจดหมาย) ตอนนี้เราจะอ่านสิ่งที่เขียนในจดหมาย

“สวัสดีทุกคน ฉันชื่อแพม ฉันมาหาคุณจากดาวดวงอื่น ทุกสิ่งบนโลกใบนี้ไม่เหมือนกับในบ้านเกิดของฉัน และบ้านเรือนก็ไม่เป็นอย่างนั้นและห้องต่างๆ กรุณาบอกฉันสิ่งที่สามารถมองเห็นได้ในห้องกลุ่มของคุณ”

(ชื่อคำสำหรับเฟอร์นิเจอร์)

ยึดเป็นรายบุคคล .อะไรเนี่ย?-มันคือ...

มันคือ? - ใช่ มันคือ // ไม่ใช่ มันไม่ใช่ มันคือ ก...

3. คำพูดอุ่นเครื่อง "สโนว์บอล"

ดูสิ นี่คือก้อนหิมะ มันเล็กมากจนกลายเป็นก้อนใหญ่ ตอนนี้เราจะม้วนมัน (ส่งต่อกัน) มาเล่นเกม "สโนว์บอล" กันเถอะ เด็ก ๆ เรียกคำศัพท์เป็นลูกโซ่โดยแต่ละคำจะซ้ำคำของคำก่อนหน้าและเพิ่มคำของเขาเอง

P1-a ประตู P2- ประตู, โต๊ะ P3- ประตู, โต๊ะ, พรม...

4. การพัฒนาทักษะการฟัง

หลังจากที่หมีทำลายเทเรมอคแล้ว สัตว์เหล่านั้นก็หลงทางอยู่ในป่า มาช่วยกันหาบ้านของพวกมันกัน

(ภาพสัตว์ของหมี, หนู, ยีราฟและบ้านสามหลังติดอยู่บนกระดานเด็ก ๆ ฟังข้อความพร้อมคำอธิบายและเชื่อมต่อด้วยลูกศร)

ใส่ใจและฟังเรื่องราวของฉันไหม มันเป็นบ้านของใคร?

*บ้านฉันไม่ใหญ่ มันเล็ก. บ้านของฉันเป็นหลุม มันเป็นสิ่งที่ดี. (หนู)

* บ้านของฉันมีขนาดใหญ่. มันสูง บ้านฉันไม่เตี้ย มันเป็นสิ่งที่สวยงาม. (ยีราฟ)

* บ้านของฉันอยู่ต่ำ มันไม่สูง บ้านของฉันมืด ฉันชอบนอนในบ้านของฉัน (หมี)

5.Fizkultminutka

อ้อ เหมือนเราปลุกหมีแล้ว ก็ได้เวลาเขาตื่นแล้ว แบกหมี เหม็นอับ ออกกำลังกายกับเราสิ

ตุ๊กตาหมี ตุ๊กตาหมี มองไปรอบๆ

ตุ๊กตาหมี ตุ๊กตาหมี สัมผัสพื้น...

6. การสร้างทักษะการสื่อสาร

นี่คือกล่อง มาดูกันว่าในนั้นมีอะไรบ้าง Lesha เปิดกล่องและแสดงให้เราเห็นถึงสิ่งที่อยู่ในนั้น (แจกรูปสัญลักษณ์)

อยู่ที่ไหนก็กลับบ้านได้เสมอ... คุณมีบ้านแบบไหน? หรือบางคนอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์?

ฉันแสดงรูปสัญลักษณ์ จำได้ว่ามันหมายถึงอะไร

ฉันอาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก ฉันมีโต๊ะที่บ้าน

6. เกม "ยุติธรรม"

(เด็กคนหนึ่งออกมาที่กระดานซึ่งมีภาพประกอบของเฟอร์นิเจอร์ติดอยู่ด้วยแม่เหล็กเขาเรียกผู้ที่จะได้รับของขวัญ ผู้นำเสนอตั้งชื่อรายการเป็นภาษาอังกฤษและรับเป็นของขวัญจากนั้นเขาก็มอบของขวัญให้เด็กอีกคนหนึ่งที่ ยุติธรรม ฯลฯ) - อยากได้โซฟา...

ข้ออ้างคำร้องขอ เซ

ใช่มันเป็นข้อความในขวด เป็นที่น่าสนใจสิ่งที่เขียนไว้ที่นั่น

มานั่งในสำนักหักบัญชีและอ่านข้อความ คุณรู้ไหม ฉันต้องการความช่วยเหลือจากคุณ คำบางคำถูกหยดน้ำหายไป ดังนั้นเมื่อฉันอ่านข้อความนี้ ช่วยฉันด้วย และมีคำศัพท์ใหม่อยู่ที่นี่ คุณจำมันได้:

สุขสันต์วันเกิดให้คุณ!

สุขสันต์วันเกิดให้คุณ!

สุขสันต์วันเกิด สปอตที่รัก

สุขสันต์วันเกิดให้คุณ!

“มาบอก Spot ว่าเราได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่อะไรบ้าง”

- เราเลยไปหาเพื่อน Spot เพื่อฉลองวันเกิดของเขา เขารู้สึกขอบคุณมากสำหรับเรา .. สำหรับสิ่งนี้เขาปฏิบัติต่อคุณด้วยขนมหวาน

I. ส่วนสุดท้าย.

- วันนี้คุณยอดเยี่ยม! และพวกเขาไขปริศนา ร้องเพลง และเรียนรู้คำศัพท์ใหม่

การสะท้อน.

ดูว่าต้นไม้ชนิดใดเติบโตใกล้บ้านของ Spot แต่ยังไม่มีดอกไม้ - เราจะช่วยให้พวกเขาปรากฏขึ้น หากคุณสนใจที่จะเดินทางไปยังจุดท่องเที่ยว ให้แนบดอกไม้สีแดง และหากมีปัญหาระหว่างทาง ให้ใส่ดอกไม้สีชมพู เด็กติดดอกไม้

คำภาษาอังกฤษที่จำเป็นในหัวข้อ "เฟอร์นิเจอร์" สำหรับผู้เริ่มต้นเด็ก: รายการที่มีการถอดความและการแปล

หัวข้อ "เฟอร์นิเจอร์" ถูกนำมาใช้เพื่อการศึกษาในระดับประถมศึกษา เนื่องจากเป็นสิ่งสำคัญมากในการที่จะเชี่ยวชาญระดับความสามารถทางภาษาขั้นพื้นฐาน การเรียนรู้คำศัพท์ในหัวข้อนี้ไม่ใช่เรื่องยาก เพราะคำศัพท์ค่อนข้างง่าย และพบ "การมองเห็น" ในเกือบทุกห้อง

สำคัญ: คุณปรับจำนวนคำเพื่อศึกษาด้วยตัวเองตามอายุของนักเรียน

คำศัพท์:

แบบฝึกหัดเขียนเป็นภาษาอังกฤษสำหรับเด็กในหัวข้อ "Furniture"

แบบฝึกหัดการเขียนที่เลือกมาอย่างเหมาะสมจะช่วยให้คุณขยายคำศัพท์ของนักเรียนและพัฒนาทักษะไวยากรณ์

การออกกำลังกาย:

• . งานของคุณคือการดูคำบางคำท่ามกลางตัวอักษรที่หลากหลาย (คำศัพท์ในหัวข้อ “เฟอร์นิเจอร์”) สามารถเขียนคำในสมุดบันทึกหรือวงกลมก็ได้
• เติมประโยคโดยใช้คำศัพท์ "Furniture" คำที่ต้องการจะแสดงอยู่ในช่องด้านบนแบบฝึกหัด
• ไขปริศนาอักษรไขว้โดยป้อนคำที่จำเป็นในหัวข้อ "เฟอร์นิเจอร์"

การกำหนดช่องปากเป็นภาษาอังกฤษในหัวข้อ "Furniture"

พยายามฝึกพูดด้วยวาจาของนักเรียนให้มากที่สุดและบ่อยที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เพื่อให้เขาเชี่ยวชาญอย่างเชี่ยวชาญและถูกต้องที่สุด ในการทำเช่นนี้ คุณสามารถใช้แบบฝึกหัดปากเปล่าและงานต่างๆ ได้

การออกกำลังกาย -ตั้งชื่อให้กับสิ่งของตกแต่งภายในและเฟอร์นิเจอร์ที่คุณเห็นในห้องต่างๆ ในภาพ โดยแต่ละชิ้นมีหมายเลขของตัวเอง

งาน:

บทสนทนาภาษาอังกฤษสำหรับเด็กในหัวข้อ "Furniture" พร้อมคำแปล

บทสนทนาจะช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการพูดและใช้คำศัพท์ใหม่ได้อย่างง่ายดาย

บทสนทนา:

วลีภาษาอังกฤษสำหรับเด็กในหัวข้อ "เฟอร์นิเจอร์" พร้อมคำแปล

วลีและประโยคสำเร็จรูปจะช่วยให้คุณเขียนบทสนทนา ข้อความ และเรียงความ

เพลงสำหรับเด็กภาษาอังกฤษในหัวข้อ "Furniture" พร้อมคำแปล

เพลงมีประโยชน์เพื่อความสนุกสนานและน่าสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษ

การ์ดภาษาอังกฤษในหัวข้อ "Furniture" พร้อมคำแปล

การ์ดเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้เด็กสามารถจดจำเนื้อหาใหม่ได้ง่ายขึ้นและดีขึ้นด้วยความช่วยเหลือของสื่อภาพ

№ 1

№ 2

№ 3

เกมภาษาอังกฤษในหัวข้อ "Furniture"

บทเรียนภาษาอังกฤษจะต้องนำเสนอช่วงเวลาของเกม เนื่องจากจะช่วยขจัดความเครียดที่ไม่จำเป็นออกจากนักเรียน ทำให้เขาสามารถเรียนภาษาได้อย่างง่ายดายและน่าสนใจ

เกม:

ปริศนาภาษาอังกฤษในหัวข้อ "เฟอร์นิเจอร์" พร้อมคำแปล

ปริศนาไม่เพียงแต่ทำให้บทเรียนหลากหลาย แต่ยังช่วยให้เด็กเรียนภาษาอังกฤษด้วยความสนใจ รูปแบบการทำงานนี้เป็นเรื่องง่ายและช่วยให้นักเรียนสามารถใช้ความรู้ทั้งหมดของเขาได้แม้กระทั่งสิ่งที่ได้รับมาก่อนหน้านี้

การ์ตูนสำหรับเด็กในหัวข้อ "เฟอร์นิเจอร์"

การ์ตูนเป็นวิธีที่น่าสนใจแม้กระทั่งนักเรียนที่ "ไร้ความสามารถ" ที่สุด ดังนั้นพวกเขาจึงต้องรวมไว้ในบทเรียนของทุกวิชา

ครู: Kurokhtina Yulia Nikolaevna

หัวข้อบทเรียน: « ของฉันบ้าน/บ้านของฉัน"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

เกี่ยวกับการศึกษา - รวมทักษะด้านคำศัพท์และไวยากรณ์ การพูด ทักษะการฟังในหัวข้อ "บ้านของฉัน"

เกี่ยวกับการศึกษา - พัฒนาทักษะการพูดของการพูดคนเดียวและการพูดในหัวข้อของบทเรียน

เกี่ยวกับการศึกษา - สร้างความสนใจทางปัญญาในระดับสูงในเรื่องนั้น เพื่อปลูกฝังการทำงานหนัก, ไหวพริบ, ทักษะพฤติกรรมที่สุภาพ, ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้ปกครอง

ประเภทบทเรียน: ซ่อม ZUN

วิธีการเรียน: ทางสายตา ทางปฏิบัติ ทางวาจา

อุปกรณ์: สื่อสาธิตการฝึกออกเสียง รูปภาพตัวละครหลักของบทเรียน - ลิง รายละเอียดของโครงการ My Home ที่เตรียมไว้ กาว แผ่นอัลบั้ม

เคลื่อนไหว บทเรียน

1. Orgmoment .

สวัสดีตอนเช้าเด็ก ๆ ที่รัก! ฉันดีใจที่ได้พบคุณอีกครั้ง มาเริ่มบทเรียนกันเถอะ!กรุณานั่งลง!

คุณเป็นอย่างไรบ้าง

เด็ก ๆ : ฉันสบายดี ขอบคุณ ฉันสบายดี ขอบคุณ

วันนี้วันที่เท่าไหร่? เด็ก:

ตอนนี้เป็นฤดูอะไร? เด็ก:

คุณชอบฤดูกาลนี้หรือไม่?เด็ก:

2. ข้อความของหัวข้อบทเรียน บทนำสู่บทเรียน

พวก! วันนี้เรามีบทเรียนไม่ง่าย ลิงชิกิ มาบทเรียนของเราวันนี้ แต่ลิงตัวโปรดของเราซ่อนตัวจากเรา? เธอต้องการดูว่าเราจะทำงานร่วมกับคุณอย่างไรในบทเรียนนี้ ในระหว่างนี้เราจะทำซ้ำทุกสิ่งที่เราได้เรียนรู้ในหัวข้อ "บ้านของฉัน" มาเล่นกัน และบางทีลิงอาจจะเห็นว่าเราทำงานและตอบได้ดีเพียงใด และจะมีขึ้น

3. คำพูด ที่ชาร์จ .

- มังกี้อยู่ไหน?

ลิงอยู่ในบ้าน

ลิงอยู่ในครัว

ลิงอยู่ในห้องนอน

ลิงอยู่ในห้องนั่งเล่น

(เด็กแสดงภาพห้อง)

ลิงของเราจะติดตามเราตลอดบทเรียน และเมื่อสิ้นสุดบทเรียน มันก็จะแสดงให้เห็นชัดเจนว่าเราทำงานได้ดีและตอบคำถามหรือไม่ และอาจนำขนมมาให้เราด้วย

4. เกม " อา ลิง ”

กลายเป็นลิงตลกกันเถอะ - เราจะพรรณนาถึงการเคลื่อนไหวที่ลิงสามารถทำได้และเราจะเดาการเคลื่อนไหวของเรา (กระโดด, วิ่ง, ว่ายน้ำ, เต้นรำ, บิน – ฉันสามารถกระโดด วิ่ง ว่ายน้ำ เต้นรำ บิน...)

5. นาทีทางกายภาพ

เด็กเป็นตัวแทนของบ้าน

6. ขั้นตอนหลักของบทเรียน

เรามาทบทวนคำศัพท์ในหัวข้อบทเรียนของเรากันเถอะ (สไลด์).

7 . งานสร้างสรรค์.

7.1 - วันนี้เราคุยกันเรื่องอะไร?

เกี่ยวกับบ้าน

เราได้เตรียมส่วนต่าง ๆ ของบ้านไว้แล้วแต่การสร้าง - เพื่อติดกาว เรากำลังเตรียมรายละเอียดของบ้าน, แผ่นภูมิ เริ่มการติดกาวรายละเอียด (นักเรียนแผ่นที่ 4 ทำใบสมัครสำหรับบ้าน) ในระหว่างนี้ คุณกำลังสร้างบ้าน ฉันอยากทราบว่าคุณมีบ้านแบบไหน บอก. (บ้านฉันเขียว บ้านฉันใหญ่ บ้านฉันน่าอยู่) แสดงบ้านของคุณให้ฉันดู

7. 2 - เกม "จัดเรียงวัตถุ"

จัดเรียงสิ่งของรอบๆ ห้องและพูดว่าสิ่งของนั้นคืออะไร

(มีรูปบ้านอยู่บนกระดาน) เด็กๆ นำสิ่งของมาติดในบ้าน (โคมไฟ เก้าอี้ เตียง โต๊ะ โซฟา ตู้เสื้อผ้า)

7.3 - และตอนนี้พวกเราจะเอาสมุดบันทึกของเราและทำงานในนั้น เราจะทาสีห้องของเรา

8. ผลลัพธ์ของบทเรียน การสะท้อน.

–บทเรียนของเรากำลังจะสิ้นสุดลง อ๊ะ!!! ดูว่าใครแสดงลิงของเรา เราพบลิง คุณตอบได้ดี และลิงของเราตัดสินใจออกมาหาเรา เรายอดเยี่ยมมาก! คุณทำซ้ำอะไร คุณได้เรียนรู้อะไร คุณชอบอะไร? (เด็กติดสติกเกอร์ในรูปแบบของบ้านบนกระดานแบ่งปันความประทับใจ) ลิง เอาขนมมาให้พวกเรามั้ย (ลิงแจกขนมให้เด็กๆ)

บทเรียนจบลงแล้ว ลาก่อนเด็ก ๆ ! เจอกันเร็วๆนี้.

คำตอบเด็ก: ลาก่อน คุณครูที่รัก!