Oseeva ในลูกชายที่ไม่ดีของสหายสามคน บทเรียนการอ่านวรรณกรรม "V.A. Oseeva" สามสหาย"

ตัวละครหลักของเรื่องราวของ Oseeva เรื่อง "Three Comrades" คือเด็กนักเรียน Misha, Kolya และ Volodya ระหว่างมื้อเช้าในช่วงพักใหญ่ หนุ่ม ๆ สังเกตว่าวิทยาเพื่อนของพวกเขาไม่ได้กินอะไรเลย จากนั้น Kolya ก็ถาม Vitya ว่าเกิดอะไรขึ้น ปรากฎว่าวิทยาสูญเสียอาหารเช้าไปแล้ว Kolya ซึ่งกำลังกินขนมปังขาวอยู่ชิ้นหนึ่งบอกว่าการไม่รับประทานอาหารเช้าเป็นเรื่องไม่ดี

เพื่อนอีกคนของ Vitya ชื่อ Misha เริ่มรู้ว่า Vitya จะสูญเสียอาหารเช้าไปได้อย่างไร มิชาตั้งข้อสังเกตอย่างแน่วแน่ว่าอาหารเช้าควรใส่ในกระเป๋า ไม่ใช่ในกระเป๋าเสื้อ และมีเพียงเพื่อนคนที่สามของ Vitya ชื่อ Volodya เท่านั้นที่ไม่ได้พูดอะไร แต่เพียงหักแซนด์วิชด้วยเนยลงครึ่งหนึ่งแล้วแบ่งปันกับเพื่อนของเขา

นั่นเป็นวิธีที่มันเป็น สรุปเรื่องราว.

ความหมายหลักของเรื่อง "สามสหาย" คือเพื่อนแท้และสหายไม่ใช่ผู้สอน แต่คือผู้ที่ช่วยเหลือ Kolya และ Misha เห็นใจ Vita เท่านั้น แต่ไม่ได้ดำเนินการใด ๆ เพื่อช่วยเพื่อนของพวกเขา ช่วยได้จริง Vitya ได้รับความโปรดปรานจาก Volodya ซึ่งแบ่งปันอาหารเช้ากับเขาโดยไม่พูดอะไรสักคำ

ในเรื่องนี้ฉันชอบ Volodya ที่ทำตัวเหมือนเป็นเพื่อนจริงๆ เขาแบ่งปันอาหารกับวิทยาและไม่พูดจาทางศีลธรรมกับเขา

สุภาษิตข้อใดที่เหมาะกับเรื่อง “สามสหาย”?

มีที่ปรึกษามากมาย แต่ไม่มีผู้ช่วยเหลือ
เรียกตัวเองว่าเพื่อน - ช่วยในเรื่องปัญหา
คุณจะไม่รู้จักเพื่อนโดยไม่มีปัญหา

เรื่อง. วีเอ Oseeva "สหายสามคน"

วัตถุประสงค์ของกิจกรรมของครู: สร้างเงื่อนไขในการสร้างแนวคิดทางศีลธรรม” เกียรติยศ - ความอับอาย» เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้และการอ่าน

เพื่อสร้างความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับมิตรภาพ

งาน

เรียนรู้วิธีกำหนดลักษณะฮีโร่โดยอาศัยการวิเคราะห์การกระทำของเขาพัฒนาความสามารถในการรับรู้ข้อความทางอารมณ์และแสดงออกเมื่ออ่านความรู้สึกและลักษณะนิสัย ตัวอักษรพัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์ปลูกฝังความปรารถนาที่จะเป็นคนดีขึ้น มีน้ำใจมากขึ้น และเป็นมิตรมากขึ้น

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ (PUR):

ส่วนตัว: ใช้กฎความร่วมมือทางธุรกิจ ประเมินการกระทำและสถานการณ์ชีวิตของผู้คนจากมุมมองของบรรทัดฐานและค่านิยมที่ยอมรับโดยทั่วไป ใช้ข้อความตามอารมณ์แสดงอารมณ์ของคุณ แสดงความอดทนและความเมตตาไว้วางใจในคู่สนทนา

เมตาเรื่อง :

กฎระเบียบ – วางแผนการแก้ปัญหา งานการศึกษาประเมินผลการปฏิบัติงาน วิเคราะห์งานของตนเอง

ทางการศึกษา – ทำซ้ำข้อมูลที่จำเป็นในการแก้ปัญหาการเรียนรู้ตรวจสอบค้นหาจากหน่วยความจำ ข้อมูลเพิ่มเติมโดยใช้หนังสืออ้างอิงและอินเทอร์เน็ตจึงสรุปผลได้ งานกลุ่ม;

การสื่อสาร – รับรู้ข้อความโดยคำนึงถึงงานการศึกษาที่ได้รับมอบหมายค้นหาข้อมูลที่จำเป็นในการแก้ปัญหาในข้อความเขียนด้วยวาจาเล็ก ๆ งบพูดคนเดียวเจรจากับเพื่อนร่วมชั้นเกี่ยวกับกฎการสื่อสารและปฏิบัติตามเรียนรู้การทำงานเป็นกลุ่มแสดงบทบาทต่างๆ

หัวเรื่อง : รับรู้ด้วยหู ข้อความวรรณกรรมดำเนินการโดยครู นักเรียน เรียนรู้การตั้งชื่อและชื่อเรื่องของผู้แต่งเปรียบเทียบเรื่องราวและการ์ตูน ไฮไลท์ แนวคิดหลักทำงาน

อุปกรณ์:

ซองจดหมายที่มีรูปเด็กผู้ชาย ต้นไม้แห่งการทำนาย มัลติมีเดียโปรเจ็กเตอร์, การนำเสนอ, “บันไดแห่งความสำเร็จ”, แวดวง

เทคโนโลยี: พัฒนาการของการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

เทคนิค: การพยากรณ์ตามชื่อ แผนผังการทำนาย คลัสเตอร์

การอ่านแบบหยุด ซิงค์ไวน์

ความคืบหน้าของบทเรียน

องค์กร ช่วงเวลา. อารมณ์ทางจิตวิทยา

สไลด์หมายเลข 1 การอ่านในคณะนักร้องประสานเสียง

ฉันจะเรียน

ฉันจะไม่ขี้เกียจ

เรียนรู้มากมายจากหนังสือ

การอุ่นเครื่องคำพูด

ก) อ่านลิ้นทอร์นาโด อ่านทีละคำ

ตัวต่อไม่มีหนวด ไม่ใช่หนวด แต่มีหนวด

จากเสียงกีบที่กระทบกันฝุ่นก็ลอยไปทั่วสนาม

ข) ค้นหาคำในแต่ละคอลัมน์ที่แตกต่างกันด้วยตัวอักษรตัวเดียว

ตัวต่องาดำ

หนวดแมว

ปากปลาวาฬ

แตรมะเร็ง

ฉัน . เรียก. 1. ตรวจการบ้าน.

การอ่านบทกวีที่แสดงออกโดย S. Marshak, O. Grigoriev, E. Uspenskyบทกวีใดที่คุณคิดว่าสนุกที่สุด? ทำไม
2. อัพเดทความรู้.
ครู:
- วันนี้เราจะเริ่มงานของเราด้วยคำอุปมาเลโอนาร์โด ดา วินชี.
- คำอุปมานี้เกี่ยวกับอะไร?

เลโอนาร์โด ดา วินชี

คำตอบของเด็ก ๆ (เกี่ยวกับมิตรภาพ, เกี่ยวกับความช่วยเหลือ)

ครู:
- เด็ก ๆ โปรดบอกฉันว่าคำว่า "มิตรภาพ" มีความหมายต่อคุณอย่างไร?- ทำไมคนถึงต้องการเพื่อน?
- ใครสามารถเป็นเพื่อนของคุณ?
- หัวข้อบทเรียนของเราคืออะไร?

3. คำชี้แจงหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน
เราจะได้รู้จักกับงานวีเอ Oseyeva "สหายสามคน"มาพูดถึงมิตรภาพและเพื่อนกันดีกว่า มาดูกันว่าคนแบบไหนที่คู่ควรกับตำแหน่งนี้ มาดูกันว่าเราต้องทำอย่างไรจึงจะมีเพื่อนแท้รายล้อมอยู่เสมอ

ครู: จดหมายมาถึงชั้นเรียนของเราจากสตูดิโอวิทยุ เราถูกขอให้ช่วยด้วยสร้างละครวิทยุจากเรื่องราวของ V.A. Oseyeva "สหายสามคน"

สไลด์ หมายเลข 2 ภาพเหมือนของนักเขียน หนังสือ "สามสหาย".

ในหนังสือเล่มหนึ่ง Valentina Alexandrovna พูดกับผู้อ่านของเธอด้วยคำต่อไปนี้:

"พวกที่รัก! ตอนที่ฉันเป็นเหมือนคุณ

วันหนึ่งแม่ของฉันถามว่า:

– คุณชอบเรื่องนี้ไหม?

ฉันตอบว่า:

– ไม่รู้. ฉันไม่ได้คิดถึงเขา

แม่อารมณ์เสียมาก

ตั้งแต่นั้นมาหลังจากอ่านเรื่องนี้แล้วฉันก็เริ่มคิดถึงเรื่องดีๆ

และการกระทำชั่วของเด็กหญิงและเด็กชายและบางครั้ง

เกี่ยวกับตัวคุณเอง และเนื่องจากมันช่วยฉันได้ในชีวิต

แล้วฉันก็เขียนมันให้คุณ เรื่องสั้น,

ตอนนี้เราจะเรียนรู้ที่จะคิดถึงสิ่งที่คุณอ่าน

เราจะเริ่มต้นที่ไหน?

เด็ก: มาอ่านเรื่องราวทำความรู้จักกับฮีโร่ของงานกันดีกว่าตัวละคร เราจะคุ้นเคยกับตัวละคร และเราจะแสดงละครวิทยุ(แผนงานเขียนบนกระดานและโดยนักเรียน)

ครู.

คุณคิดว่าเรื่องราวจะเกี่ยวกับอะไร?

การคาดเดาของเด็ก

เกี่ยวกับมิตรภาพ(เสริมความแข็งแกร่งบนต้นไม้แห่งการทำนาย)

ครู.

ซองจดหมายประกอบด้วยรูปเด็กผู้ชาย 4 ตัว(ตัวเลขจะถูกวางไว้บนกระดาน)

คุณคิดว่าเด็กเหล่านี้คือใคร?

เด็ก. เหล่านี้คือฮีโร่ของเรื่อง สหายเพื่อน(ติดอยู่บนต้นไม้.

การคาดการณ์)

ครู. ใครที่คุณสามารถโทรหาเพื่อนสหาย?

เขียนความคิดเห็นของคุณลงในกระดาษ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับเพื่อนบ้าน

ทำงานเป็นคู่.

เด็ก. ระบุคำจำกัดความของคุณ

มีการสร้างคลัสเตอร์ สไลด์ №3.

นาทีพลศึกษา

ป. ความเข้าใจ.

4. การแนะนำหัวข้อใหม่

ครู. ตอนนี้เราจะอ่านเรื่องราวและทดสอบสมมติฐานของเรา มาทำความรู้จักกับฮีโร่ของงานกันดีกว่า

ก)การอ่านข้อความเบื้องต้นโดยครูโดยหยุด

อ่านเป็นคำ:

- “คุณอาจมีมันอยู่ในกระเป๋าของคุณ แต่คุณควรใส่มันไว้ในกระเป๋าของคุณ” มิชากล่าว....

ครู.คุณคิดว่าเรื่องราวนี้จะจบลงอย่างไร? เดาของเด็ก - เด็กชายแบ่งปันอาหารเช้า Vitya พบของเขาอาหารเช้า(เสริมความแข็งแกร่งบนต้นไม้แห่งการทำนาย)

ข)การอ่านเรื่องราวอย่างอิสระ

ครู. อ่านเรื่องราวและเปรียบเทียบการเดาของคุณ อะไรทำให้คุณประหลาดใจ?

เปรียบเทียบสมมติฐานของคุณกับข้อความของผู้เขียน (อุทธรณ์ไปยังต้นไม้ การคาดการณ์)

เด็ก. สิ่งที่น่าประหลาดใจคือมีเด็กชายเพียงคนเดียวเท่านั้นที่ร่วมรับประทานอาหารเช้ากับวิทยา

ครู. ชื่อเรื่อง “สามสหาย” เหมาะสมกับเรื่องหรือไม่?

c) ทำงานกับภาพลักษณ์ของฮีโร่

เหตุการณ์นี้เกิดขึ้นที่ไหน? ทำไมวิทยาถึงยืนเฉยไม่กินข้าวเช้า?อ่านข้อความนี้ เลือกตุ๊กตาเด็กผู้ชาย

( รูปร่างของเด็กผู้ชายค่อนข้างแสดงออก วิทยาซึ่งสูญเสียอาหารเช้าไปยืนก้มศีรษะลง Kolya กำลังเตรียมที่จะกัดขนมปังขาวชิ้นใหญ่Misha หยิบอาหารเช้าออกมาจากกระเป๋าเอกสาร)

สหายของเขาชื่ออะไร? เลือกตัวเลข Kolya และ Mishaพวกเขารู้สึกเสียใจกับ Vitya หรือไม่? พวกเขาต้องการช่วย Vita หรือไม่?คุณจะอ่านคำพูดของ Kolya และ Misha ได้อย่างไร? ค้นหาและอ่านคำเหล่านี้ด้วยความไม่แยแส

Volodya มีพฤติกรรมอย่างไร? เราควรพูดถ้อยคำของตนด้วยความรู้สึกเช่นไร?

อ่านมัน.

คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับ Vita?

อารมณ์ของเขาคืออะไร?

คำพูดใดบ่งบอกว่าวิทยาอารมณ์เสีย?

อ่านคำพูดของวิทยาด้วยน้ำเสียงไม่พอใจ

นาทีพลศึกษา

ที่สาม . การสะท้อนกลับ

4. การปฏิบัติงาน

อ่านและติดป้ายกำกับคำศัพท์ของตัวละคร แต่ละกลุ่มเตรียมการอ่านบทบาทสมมติอย่างอิสระ

ทำหน้าที่ออกรายการวิทยุ

งานสร้างสรรค์- ทำงานเป็นกลุ่ม.

คุณจะทำอย่างไรในสถานการณ์เช่นนี้?

คุณคิดว่าเหตุการณ์จะพัฒนาต่อไปอย่างไร? ขึ้นมาด้วย

ความต่อเนื่องของเรื่องราว

7. เกม "รวบรวมสุภาษิต"

สไลด์ №4

ผู้คนมีสุภาษิตเกี่ยวกับมิตรภาพมากมาย สุภาษิตแตกสลาย

เพื่อนๆจะได้รู้จักกันมีปัญหา

มิตรภาพที่แข็งแกร่งและขวานคุณจะไม่ตัดมัน

ตายซะเองและ.ช่วยเพื่อนของคุณ

เพื่อนเก่าจะดีกว่าใหม่สอง

หัวข้อบทเรียนของเราคืออะไร?

เราเรียนรู้อะไรในบทเรียน

ตัวละครใดมีคุณสมบัติตรงตามลักษณะของเพื่อนแท้?

( เข้าถึงคลัสเตอร์)

จริงๆ แล้ววิทยามีเพื่อนกี่คน?

มันหมายความว่าอะไรที่จะเป็น เพื่อนที่ดี?

B. รวบรวม syncwine ความเข้าใจคำว่า "สหาย" ของคุณสไลด์ №5.

WHO? สหาย.

ที่? ซื่อสัตย์เชื่อถือได้

มันทำอะไร? เขาจะช่วยเหลือ สนับสนุน และให้คำแนะนำ

แนวคิดหลัก เขาจะไม่ปล่อยให้ใครเดือดร้อน

บทสรุป. จริง

9. สรุปคำตอบ.

เรื่องนี้สอนอะไรเราบ้าง?

ไม่มีคำแนะนำโดยตรงในเรื่อง ผู้เขียนแสดงฉากชีวิต การอ่าน

เราเห็นอกเห็นใจกับวีรบุรุษบางคนและประณามผู้อื่น ศิลปะ

งานนี้ทำให้เรามีโอกาสเข้าใจมนุษย์

ความสัมพันธ์

10. “บันไดแห่งความสำเร็จ” (วาดบนกระดาษ whatman ติดไว้บนกระดาน)
ประเมินงานของคุณในชั้นเรียน

เด็กๆ ติดวงกลมไว้กับบันได ขึ้นอยู่กับว่าพวกเขาให้คะแนนอย่างไรงานของคุณ

ฉันทำงานได้ดี

ฉันสามารถทำได้ดีกว่า

ฉันทำงานได้ไม่ดี

11. การบ้าน. คิดถึงสถานการณ์ที่คุณอาจจะต้องเผชิญวิทยาจึงต้องการความช่วยเหลือจากสหาย ตัวละครอื่นๆ ในเรื่องจะมีพฤติกรรมอย่างไร?

บทเรียนจบลงด้วยเพลง

« เพื่อนแท้»

สไลด์หมายเลข 6 เบื้องหลังเพลงมีรูปภาพในหัวข้อ "มิตรภาพ"

เรื่อง. วีเอ Oseeva "สหายสามคน"

เป้า.

เพื่อสร้างความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับมิตรภาพ

งาน

เรียนรู้วิธีกำหนดลักษณะฮีโร่โดยอาศัยการวิเคราะห์การกระทำของเขาพัฒนาความสามารถในการรับรู้ข้อความทางอารมณ์และแสดงออกเมื่ออ่านความรู้สึกและลักษณะของตัวละครพัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์ปลูกฝังความปรารถนาที่จะเป็นคนดีขึ้น มีน้ำใจมากขึ้น และเป็นมิตรมากขึ้น

อุปกรณ์:

ป การนำเสนอ "บันไดแห่งความสำเร็จ" วงกลม นิทรรศการหนังสือโดย V. Oseeva

เทคโนโลยี: พัฒนาการของการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

ความคืบหน้าของบทเรียน

องค์กร ช่วงเวลา. อารมณ์ทางจิตวิทยา

เรามีเวลาเหลืออีกหนึ่งนาที

คุณทุกคนพร้อมสำหรับบทเรียนแล้วหรือยัง?

คำขวัญของเราคืออะไร?

ทุกสิ่งที่คุณต้องการอยู่ใกล้แค่เอื้อม

เราควรจะสบายดี

โต๊ะ หนังสือ และสมุดบันทึก

เรามองดูแขกของเรา ยิ้มให้กัน และนั่งลงเงียบๆ

1. ตรวจการบ้าน.

2.การอัพเดตความรู้

คุณจบอะไรไปแล้ว ทำงานที่บ้านเหรอ? (เหนือเรื่อง “คุกกี้” โดย Valentina Oseeva)

ตั้งชื่อฮีโร่ของเรื่อง คุณชอบตัวละครทั้งหมดหรือไม่? คุณแม่และคุณย่าของคุณเตรียมตัวอะไรบ้าง? (ไปงานเลี้ยงน้ำชากับครอบครัว) เด็กๆ ทำอะไรกับคุกกี้?

คุณจะได้ข้อสรุปอะไรจากเรื่องนี้?

มาฟังคุณอ่านอย่างมีความหมาย

คุณคุ้นเคยกับเรื่องราวของ V. Oseeva หลายเรื่องแล้ว เหตุใดเรื่องราวเหล่านี้จึงถูกจัดอยู่ในส่วน "การเรียนรู้ที่จะคิด" พวกเขาทำให้เราคิดเกี่ยวกับอะไร? (เกี่ยวกับกรรมดีและกรรมชั่ว) Oseeva มีเรื่องราวมากมาย คุณสามารถอ่านได้ในหนังสือเหล่านี้ (สไลด์และนิทรรศการ) แต่หนังสือเหล่านี้สอนให้เราแยกแยะความซื่อสัตย์ ความเหมาะสม การกระทำอันสูงส่ง และเพื่อนแท้

คุณเข้าใจความหมายของคำว่า - เพื่อนแท้ ได้อย่างไร?
- ทำไมคนถึงต้องการเพื่อน?
- ใครสามารถเป็นเพื่อนของคุณ?

- พวกคุณช่วยบอกฉันหน่อยว่าคำว่า "มิตรภาพ" มีความหมายกับคุณอย่างไร?
- หัวข้อบทเรียนของเราคืออะไร?

หัวข้อของบทเรียนคือ "เพื่อนและสหาย" อย่างถูกต้อง

ครู: จดหมายมาถึงชั้นเรียนของเราจากสตูดิโอวิทยุ เราถูกขอให้ช่วยด้วยการสร้างละครวิทยุ สร้างจากเรื่องราวโดย V.A. Oseyeva "สหายสามคน"
เราจะเริ่มต้นที่ไหน?

เด็ก: มาอ่านเรื่องราวทำความรู้จักกับฮีโร่ของงานกันดีกว่าบุคลิกของตัวละคร ทำความคุ้นเคยกับตัวละคร การแสดงเล่นวิทยุ (แผนงานเขียนบนกระดานและโดยนักเรียน)

ครู.

คุณคิดว่าเรื่องราวจะเกี่ยวกับอะไร? (เกี่ยวกับมิตรภาพ)

นาทีพลศึกษา

ป. ความเข้าใจ.

4. การแนะนำหัวข้อใหม่

ครู. ตอนนี้เราจะอ่านเรื่องราวและทดสอบสมมติฐานของเรา มาทำความรู้จักกับฮีโร่ของงานกันดีกว่า

ก) การอ่านข้อความเบื้องต้นโดยครูโดยหยุด

อ่านเป็นคำ:

- “คุณอาจมีมันอยู่ในกระเป๋าของคุณ แต่คุณควรใส่มันไว้ในกระเป๋าของคุณ” มิชากล่าว....

ครู. คุณคิดว่าเรื่องราวนี้จะจบลงอย่างไร? เดาของเด็ก - เด็กชายแบ่งปันอาหารเช้า Vitya พบของเขาอาหารเช้า (เสริมความแข็งแกร่งบนต้นไม้แห่งการทำนาย)

ข) การอ่านเรื่องราวอย่างอิสระ

ครู. อ่านเรื่องราวและเปรียบเทียบการเดาของคุณ อะไรทำให้คุณประหลาดใจ?

เปรียบเทียบสมมติฐานของคุณกับข้อความของผู้เขียน

เด็ก. สิ่งที่น่าประหลาดใจคือมีเด็กชายเพียงคนเดียวเท่านั้นที่ร่วมรับประทานอาหารเช้ากับวิทยา

ครู. ชื่อเรื่อง “สามสหาย” เหมาะสมกับเรื่องหรือไม่?

c) ทำงานกับภาพลักษณ์ของฮีโร่

เหตุการณ์นี้เกิดขึ้นที่ไหน? ทำไมวิทยาถึงยืนเฉยไม่กินข้าวเช้า?อ่านข้อความนี้

สหายของเขาชื่ออะไร?พวกเขารู้สึกเสียใจกับ Vitya หรือไม่? พวกเขาต้องการช่วย Vita หรือไม่?คุณจะอ่านคำพูดของ Kolya และ Misha ได้อย่างไร? ค้นหาและอ่านคำเหล่านี้ด้วยความไม่แยแส

Volodya มีพฤติกรรมอย่างไร? เราควรพูดถ้อยคำของตนด้วยความรู้สึกเช่นไร?

อ่านมัน.

คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับ Vita?

อ่านคำพูดของวิทยาด้วยน้ำเสียงไม่พอใจ

นาทีพลศึกษา

ที่สาม การสะท้อนกลับ

4. การปฏิบัติงาน

อ่านและติดป้ายกำกับคำศัพท์ของตัวละคร แต่ละกลุ่มเตรียมการอ่านบทบาทสมมติอย่างอิสระ

5. งานสร้างสรรค์ในกลุ่ม การแสดงออกมาเล่นวิทยุ

จริงๆ แล้ววิทยามีเพื่อนกี่คน?

การเป็นเพื่อนที่ดีหมายความว่าอย่างไรสหาย?

6.ทำงานเกี่ยวกับสุภาษิต

คุณรู้สุภาษิตอะไรเกี่ยวกับมิตรภาพ? ฉันขอแนะนำให้คุณจำสุภาษิตเพิ่มเติม

7. สรุปคำตอบ.

เรามาสร้างกฎแห่งมิตรภาพที่แท้จริงขึ้นมากันดีกว่า

8. ทำงานเป็นคู่ - (เราจะสร้างปกสำหรับเรื่องราวใด ๆ ของ V. Oseeva)

10. “บันไดแห่งความสำเร็จ”(เพลง “เพื่อนแท้” เล่น
ประเมินงานของคุณในชั้นเรียน

เด็กๆ ติดวงกลมไว้กับบันได ขึ้นอยู่กับว่าพวกเขาให้คะแนนอย่างไรงานของคุณ

ฉันทำงานได้ดี

ฉันสามารถทำได้ดีกว่านี้

ฉันทำงานได้ไม่ดี

11 . การบ้าน.อ่านเรื่องหน้า 24-25 คิดเรื่องต่อจากนี้

สมุดบันทึกหน้า 15 หมายเลข 2,3

บทเรียน การอ่านวรรณกรรม

หัวข้อ: “ V.A. Oseeva “ สหายสามคน”

เป้า:การก่อตัวของความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับมิตรภาพ

งาน:

- ทางการศึกษา:

ปรับปรุงความสามารถในการวิเคราะห์ข้อความ

รวบรวมความสามารถในการสร้างห่วงโซ่ของเหตุการณ์

พัฒนาทักษะการอ่านที่แสดงออก

สอนวิธีกำหนดลักษณะฮีโร่โดยอาศัยการวิเคราะห์การกระทำของเขา

- การพัฒนา:

พัฒนาความสามารถในการรับรู้ข้อความทางอารมณ์

แสดงความรู้สึกและลักษณะของตัวละครเมื่ออ่าน

พัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

-การให้ความรู้:

ปลูกฝังความสนใจในการอ่าน

ปลูกฝังความปรารถนาที่จะเป็นคนดีขึ้น มีน้ำใจมากขึ้น มีเมตตามากขึ้น

เรียนรู้ที่จะวิเคราะห์พฤติกรรมของคุณผ่านการกระทำของวีรบุรุษในวรรณกรรม

อุปกรณ์:อุปกรณ์มัลติมีเดีย ซองพร้อมสุภาษิต 5 ซอง ต้นไม้ทำนาย โปสเตอร์ เครื่องหมาย ข้อความสำหรับนักเรียนแต่ละคน

เทคโนโลยี: ICT, RKMChP, รักษ์สุขภาพ, เทคโนโลยี การอ่านที่มีประสิทธิผล, บทสนทนาปัญหา

เทคนิค:การพยากรณ์ (ต้นไม้ทำนาย), คลัสเตอร์, การอ่านแบบหยุด, ซิงก์ไวน์, การอ่านเลโก้

วิธีการ:

ตามประเภทของแหล่งข้อมูล: วาจา, การปฏิบัติ, ภาพ;

โดยรูปลักษณ์ภายนอก กิจกรรมการศึกษา: งานอิสระ(ทำงานกับตอนต่างๆ) การอ่านเลโก้; วิธีค้นหาปัญหา (เมื่อเรียงข้อความตามลำดับ รวบรวมสุภาษิต)

รูปแบบของกิจกรรมการเรียนรู้:

กลุ่ม,

ชั้นเรียนทั่วไป

รายบุคคล.

เครื่องมือการเรียนรู้:ภาพ เทคนิค การสอน

ความคืบหน้าของบทเรียน

ฉัน ช่วงเวลาขององค์กร- อารมณ์ทางจิตวิทยา

ตั้งแต่วัยเด็กเราชอบเล่นและหัวเราะ

เราเรียนรู้ที่จะเป็นคนใจดีตั้งแต่เด็ก

ฉันหวังว่าฉันจะอยู่แบบนี้ตลอดไป

ยิ้มและเป็นเพื่อนที่เข้มแข็ง!

นักปรัชญาของฉัน สวัสดีตอนบ่าย! อารมณ์ของคุณคืออะไร?

ครั้งที่สองเรียก.

วันนี้เราจะเริ่มงานของเราด้วยคำอุปมาของ Leonardo da Vinci โปรดฟังและบอกฉันว่ามันเกี่ยวกับอะไร?

คำอุปมา

เมื่อโผล่หัวออกจากรัง นกอินทรีย์ก็เห็นนกหลายตัวบินอยู่ใต้โขดหิน

“แม่ครับ นกพวกนี้คือพันธุ์อะไรครับ” เขาถาม

“เพื่อนของเรา” นกอินทรีตอบลูกชายของเธอ นกอินทรีอาศัยอยู่เพียงลำพัง ก็มีมากเช่นกัน แต่บางครั้งเขาก็ต้องถูกล้อมรอบด้วย ไม่เช่นนั้นเขาจะเป็นราชานกชนิดใด? ทุกคนที่คุณเห็นด้านล่างคือเพื่อนแท้ของเรา

ด้วยความพอใจกับคำอธิบายของแม่ นกอินทรีจึงมองดูการบินของนกต่อไปด้วยความสนใจ โดยถือว่าต่อจากนี้ไปจะเป็นนกของมันเอง เพื่อนแท้- ทันใดนั้นเขาก็ตะโกน:

อั๊ยยะ! พวกเขาขโมยอาหารของเรา!

คำอุปมานี้เกี่ยวกับอะไร? (เกี่ยวกับมิตรภาพเกี่ยวกับความช่วยเหลือ)

เด็ก ๆ โปรดบอกฉันว่าคำว่า "มิตรภาพ" มีความหมายต่อคุณอย่างไร?

ทำไมคนถึงต้องการเพื่อน?

ใครสามารถเป็นเพื่อนคุณได้?

หัวข้อบทเรียนของเราคืออะไร? สไลด์ 1ชีวิตมีไว้เพื่อการทำความดี

หากเราพิจารณาดู พจนานุกรมอธิบายเอสไอ Ozhegov แล้วเราจะพบว่า

สไลด์ 2มิตรภาพคือความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดบนพื้นฐานของ ความไว้วางใจซึ่งกันและกันความรักและชุมชนที่มีความสนใจ

ตามที่คุณเข้าใจ:

บนความไว้วางใจซึ่งกันและกัน (ไม่มีความลับต่อกัน)

สิ่งที่แนบมา (ความจงรักภักดี ความเห็นอกเห็นใจ)

ชุมชนแห่งความสนใจ (ความสนใจเดียวกัน)

นักเขียนเด็กหลายคนสนใจความสัมพันธ์ระหว่างเด็ก หนึ่งในนั้นคือ Valentina Oseeva สไลด์ 3

Valentina Aleksandrovna Oseeva-Khmeleva เป็นหนึ่งในนักเขียนเด็กที่มีชื่อเสียงที่สุดที่พยายามแก้ไข พลังวิเศษไม่ใช่แค่คำพูดเท่านั้น แต่รวมถึงการกระทำของเด็กๆ ด้วย

เธอเกิดเมื่อวันที่ 15 เมษายน พ.ศ. 2445 ในเคียฟ ใน ช่วงปีแรก ๆใฝ่ฝันที่จะเป็นนักแสดง เธอทำงานในชุมชนแรงงานเพื่อเด็กเร่ร่อนและเด็กและเยาวชนที่กระทำผิด ใน เวลาว่างฉันแต่งนิทาน เขียนบทละคร และจัดแสดงร่วมกับเด็กๆ

V. Oseeva เล่าว่า “ตอนที่ฉันเป็นเหมือนคุณ ฉันชอบอ่านเรื่องสั้น ฉันรักพวกเขาเพราะฉันสามารถอ่านหนังสือได้โดยไม่ต้องอาศัยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่

วันหนึ่งแม่ของฉันถามว่า:

คุณชอบเรื่องนี้ไหม?

ฉันตอบว่า:

ไม่รู้. ฉันไม่ได้คิดถึงเขา แม่อารมณ์เสียมาก อ่านอย่างเดียวไม่พอต้องคิดด้วย

ตั้งแต่นั้นมาหลังจากอ่านเรื่องนี้แล้วฉันก็เริ่มคิดถึงความดีและความชั่วของเด็กหญิงและเด็กชาย และบางครั้งก็เกี่ยวกับพวกเขาเอง

สิ่งนี้ช่วยเธอได้มากในชีวิต เธอเขียนถึงคุณมากมาย เรื่องสั้น- เพื่อให้คุณสามารถเรียนรู้การอ่านและคิดได้ง่ายขึ้น สไลด์ 4ให้ความสนใจกับนิทรรศการหนังสือของ V. Oseeva ที่นี่คุณสามารถดูหนังสือเช่น: "Dinka", "Dinka บอกลาวัยเด็ก", "แม่บ้านที่ดี", " คำวิเศษ"ฯลฯ

วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับผลงาน “สามสหาย” กัน

คุณคิดว่าเรื่องราวจะเกี่ยวกับอะไร? ฉันจะบันทึกคำทำนายของคุณบนต้นไม้ทำนาย

คุณคิดว่าเด็กเหล่านี้คือใคร? (วีรบุรุษของเรื่อง, สหาย, เพื่อน)

ใครที่คุณสามารถโทรหาเพื่อนสหาย? อภิปรายเป็นกลุ่มและจัดตั้งกลุ่ม (แต่ละกลุ่มอ่านคลัสเตอร์ของตนเอง)

ที่สามฟิซมินุตก้า สไลด์ 5

IVความเข้าใจ

ตอนนี้เราจะอ่านเรื่องราวและตรวจสอบสมมติฐานของเรา ทำความคุ้นเคยกับฮีโร่ของงาน

การอ่านเบื้องต้นด้วยการหยุด

คุณคิดว่าเรื่องราวนี้จะจบลงอย่างไร? (เด็กชายแบ่งปันอาหารเช้า Vitya พบอาหารเช้าของเขา - บนต้นไม้แห่งการทำนาย)

อ่านข้อความ เปรียบเทียบการคาดเดาของคุณ อะไรทำให้คุณประหลาดใจ? (ที่น่าแปลกใจคือมีเด็กชายเพียงคนเดียวร่วมรับประทานอาหารเช้ากับวิทยา)

ชื่อเรื่อง “สามสหาย” เหมาะสมกับเรื่องหรือไม่?

ข้อความนี้ทำให้เกิดความรู้สึกอย่างไร? เขาเป็นคนแบบไหน เศร้าหรือร่าเริง ใจดีหรือชั่วร้าย ให้คำแนะนำ หรือไม่สั่งสอนมากนัก

การอ่านเลโก้

เพื่อนๆ ชอบเล่นเลโก้กันไหม? มันน่าตื่นเต้นอยู่เสมอ แต่การอ่านก็เหมือนกับการเล่นชุดก่อสร้าง ตัวอักษรถูกสร้างเป็นคำ คำถูกสร้างเป็นประโยค และประโยคถูกสร้างเป็นข้อความ เลโก้ประกอบด้วยหลายส่วนซึ่งมีการประกอบและพับบางอย่างเข้าไปในโครงสร้างที่ขาดหายไป

มีคำที่หายไปในเรื่อง จำเป็นต้องแทรก สไลด์ 6

(คำที่ขาดไปคือ อาหารเช้า พวกกัน ถาม หาย บอก ขาว ไกล หันหลัง แบก วาง ถาม ยื่น กิน)

มีคำไหนอีกบ้าง? คำที่แสดงถึงการกระทำหรือวัตถุ?

ตัวสร้าง

กู้คืนข้อความที่ถูกทำลาย ใส่เศษชิ้นส่วนเข้าไป ในลำดับที่ถูกต้อง. สไลด์ 7

ความสับสน

ด้านซ้ายคือชื่อของเด็กผู้ชาย และด้านขวาคือสิ่งที่แต่ละคนทำ แต่การกระทำของพวกเขากลับปะปนกัน เชื่อมต่อตัวละครและการกระทำด้วยลูกศร

Kolya แบ่งปันแซนด์วิช

มิชาให้คำแนะนำ

Volodya แสดงความเห็นอกเห็นใจ

วิทยาสูญเสียอาหารเช้าไป

ในสถานการณ์เดียวกัน ผู้ชายสามคนมีพฤติกรรมแตกต่างออกไป คนหนึ่งให้คำแนะนำ อีกคนเห็นอกเห็นใจ บุคคลที่สามรับประทานอาหารเช้าร่วมกัน เด็กชายจะทำตัวแตกต่างออกไปได้อย่างไร?

คุณชอบการกระทำของใครมากที่สุดและเพราะเหตุใด

Volodya มีพฤติกรรมอย่างไร? เราควรพูดถ้อยคำของตนด้วยความรู้สึกเช่นไร? อ่านมัน.

คำพูดใดบ่งบอกว่า Volodya อารมณ์เสีย? อ่านมัน.

วีการสะท้อนกลับ

คุณจะทำอย่างไรในสถานการณ์เช่นนี้?

คุณคิดว่าเหตุการณ์จะพัฒนาต่อไปอย่างไร? มาต่อเรื่องกันต่อครับ

เกม "รวบรวมสุภาษิต"

ผู้คนมีสุภาษิตเกี่ยวกับมิตรภาพมากมาย รวบรวมสุภาษิตกระจัดกระจาย (ทำงานเป็นกลุ่ม)

วีสรุปบทเรียน

แล้วหัวข้อบทเรียนของเราคืออะไร?

ตัวละครใดมีคุณสมบัติตรงตามลักษณะของเพื่อนแท้?

จริงๆ แล้ววิทยามีเพื่อนกี่คน?

การเป็นเพื่อนที่ดีหมายถึงอะไร?

ซิงก์ไวน์

มาทำความเข้าใจคำว่าเพื่อนกันดีกว่า สไลด์ 8

ซื่อสัตย์เชื่อถือได้

เขาจะช่วยสนับสนุนให้คำแนะนำ

เขาจะไม่ปล่อยให้ใครเดือดร้อน

เรื่องนี้สอนอะไรเราบ้าง? (งานนี้เปิดโอกาสให้เราเข้าใจความสัมพันธ์ของมนุษย์)

กฎแห่งมิตรภาพ

มาร่างกฎแห่งมิตรภาพกันเถอะ สไลด์ 9