แนวคิดพื้นฐานและศัพท์เฉพาะ คุณค่าของคำศัพท์ในการฝึกสอนภาษาต่างประเทศ
การศึกษาคำศัพท์ องค์ประกอบคำศัพท์ภาษา; คำ cos-th ของภาษาสมัยใหม่ในการกำหนดวัตถุแนวคิดปรากฏการณ์
คำศัพท์ -ส่วนของภาษาศาสตร์ที่ศึกษาจำนวนรวมของคำในภาษาสมัยใหม่ (คำศัพท์) ซึ่งแสดงถึงปรากฏการณ์ วัตถุ แนวคิด
ความสมบูรณ์ของคำศัพท์ การสูญเสียคำพูดเกิดขึ้นหรือไม่ (ประวัติศาสตร์: วัตถุหายไป - แนวคิดหายไป)
การเพิ่มพูนคำศัพท์ของภาษาสองวิธีในการเติมคำศัพท์: 1) เชิงปริมาณ - การยืมและการสร้างคำศัพท์ใหม่ 2) เชิงคุณภาพ - การได้มาซึ่งเฉดสีโวหารใหม่โดยคำ
^ หมวดคำศัพท์ : lexicography (ศึกษาพจนานุกรม), semasiology (ศึกษาความหมายของคำ), นิรุกติศาสตร์ (เกี่ยวกับคำ, ที่มาของคำ)
คำศัพท์: ส่วนตัวและทั่วไป
ทั่วไป:ทิศทางในการศึกษาคำศัพท์ของภาษาต่าง ๆ และการระบุรูปแบบทั่วไปของคำศัพท์นี้อย่างเป็นระบบ บนพื้นฐานของการสังเกตประเภทนี้จะมีการสรุปผลทางทฤษฎีทั่วไป ส่วนตัว:คำนึงถึงความเฉพาะเจาะจงของแต่ละภาษา คำศัพท์ภาษาอังกฤษถือเป็นเรื่องส่วนตัวเพราะ เป็นการศึกษาคุณลักษณะของภาษาอังกฤษยุคใหม่ ภาษา.
ส่วนตัว: ประวัติศาสตร์และเชิงพรรณนา.
ประวัติศาสตร์: พิจารณาที่มาและการพัฒนาของ sl กำหนดองค์ประกอบ ภาษา. คำอธิบาย: ศึกษาคำศัพท์ในเรื่องที่กำหนด ขั้นตอนของการพัฒนาในความคิดริเริ่มทั้งหมด เก่งมันจากคำศัพท์ของภาษาอื่น ๆ
แง่มุมของคำศัพท์:
คำศัพท์ทั่วไป (รูปแบบทั่วไป);
คำศัพท์เปรียบเทียบ (คำศัพท์เปรียบเทียบกับภาษาอื่น ๆ );
คำศัพท์เชิงปฏิบัติ (คำอธิบายของข้อมูลที่จำเป็นสำหรับการศึกษาเชิงปฏิบัติของภาษา):
คำศัพท์ทางทฤษฎี (การได้มาซึ่งภาษาทางภาษาศาสตร์)
คำศัพท์เฉพาะทาง(ศึกษาระบบบางอย่างของหน่วยคำศัพท์ที่มีอยู่พร้อมกันของภาษาสมัยใหม่ "เกี่ยวข้องกับเวลาเดียวกัน");
^ พจนานุกรมศัพท์เฉพาะทาง (ศึกษาองค์ประกอบคำศัพท์ในกระบวนการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ "การเปลี่ยนแปลงของเวลา")
มีแกนหลักที่มั่นคงในคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ภาษา. รวมถึงส่วนที่ประกอบเป็น lex พื้นฐานของภาษา นอกจากนี้ยังอาจมีการเปลี่ยนแปลง แต่ช้ากว่า
การเติมคำ องค์ประกอบเกิดขึ้นอย่างแข็งขันมากกว่าการลดลง
คำที่ประกอบขึ้นเป็น กองทุนคำศัพท์โดดเด่นด้วยคุณสมบัติหลายประการ ตามเนื้อหาของพวกเขาพวกเขาแสดงแนวคิดที่สำคัญซึ่งยังคงความเกี่ยวข้องไว้ เป็นเวลานาน. สัมพันธ์กับโวหาร สี - เป็นกลางใช้กันอย่างแพร่หลายในทุกสไตล์ ทั่วประเทศ; โดดเด่นด้วยความมั่นคง
กลุ่มคำที่รวมอยู่ในหลัก คำ. กองทุน: คำสรรพนาม, คำหน้าที่, ตัวเลข, เงื่อนไขของเครือญาติ น. ชื่ออวัยวะ, สิ่งของ ธรรมชาติ, ชื่อที่อยู่อาศัยและของใช้ในครัวเรือน, คำกริยา (การผลิตของบุคคลและความต้องการขั้นพื้นฐานที่สำคัญ), คำคุณศัพท์ (คุณสมบัติพื้นฐาน), คำยืม (คำนาม cat-e ในภาษาอังกฤษเป็นเวลาหลายศตวรรษและแสดงถึงแนวคิดที่สำคัญ, ใช้เป็นพื้นฐานสำหรับ การสร้างคำใหม่ในภาษาอังกฤษ)
หลัก คำ. กองทุนมีความแตกต่างกันทางนิรุกติศาสตร์
เงินกู้สแกนดิเนเวีย (พวกเขา, จนถึง, ท้องฟ้า, ผิว, เพื่อน, ใน, ต่ำ, ผิด, ป่วย, รับ, ต้องการ, สามี, ราก)
ฟรานซ์. เงินยืม (ภูเขา ทหาร เก้าอี้ แม่น้ำ ความสุข การแต่งกาย การตัดสินใจ)
ลาดพร้าว (ผนัง ถ้วย ถนน เนย กล่อง).
หลัก คำ. กองทุน - พื้นฐานสำหรับการสร้างคำศัพท์ใหม่ แกนของคำศัพท์หลักประกอบด้วยคำรากศัพท์ (งาน, ใหญ่, ผู้ชาย) แต่ยังรวมถึงคำที่มีรากศัพท์มาจากรากศัพท์ (อังกฤษ, เป็นที่รู้จัก, เริ่มต้น)
คำรูตทำให้เกิดคำซ้อนทั้งหมด ซึ่งหลายคำไม่รวมอยู่ในรูท คำ. กองทุนภาษา งาน - คนงาน, งานฝีมือ, ใช้งานได้, ใช้งานได้, คนงาน, กล่องงาน
คำที่สร้างขึ้นใหม่เข้าสู่หลัก คำ. รากฐาน เมื่อมีรากฐานมาจากภาษาอย่างสมบูรณ์ทั้งในความหมายและระดับการใช้
คำที่รวมอยู่ใน คำ. กองทุน - พื้นฐานของวลี ไป - ไปกล้วย - บ้าไปเลย กลับบ้าน บ้าไปเลย กลับบ้าน - บรรลุเป้าหมาย เข้ารับเกียรติบัตร - สอบผ่านด้วยเกียรตินิยม ดีกว่า - เหนือกว่าตัวเอง ฝ่าไฟและน้ำ
ทำ - ทำการบ้าน, แต่งหน้า, ทำตัวโง่ - อยู่กับคนโง่, หลีกทาง - ก้าวไปข้างหน้า
พรมแดนระหว่างหลัก คำ. กองทุนและคำที่เหลือ องค์ประกอบเป็นมือถือ หลัก คำ. กองทุนจะเติมเต็มด้วยคำพูดจากส่วนที่เหลือ ส่วนของคำในองค์ประกอบ และในทางกลับกัน คำพูดขององค์ประกอบหลัก คำ. กองทุนสามารถไปได้ไกลกว่านั้น แต่เกิดขึ้นช้ามาก
^ 2. สถานที่ของคำศัพท์ในสาขาวิชาอื่น ๆ
ศัพท์วิทยา สัทศาสตร์ และโวหารมีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน:
1) ด้วยสัทศาสตร์ - การแสดงออกของความหมายของคำโดยนัยด้วยความช่วยเหลือของวิธีเสียงซึ่งเกิดขึ้นได้จากคำพูดที่ชัดเจนจากหน่วยเสียง องค์ประกอบของคำ ลำดับของหน่วยเสียง (คณบดีเก่า ราชินีเก่า ประตูเก่า); ผลความหมายของความสั้นและลองจิจูดของเสียงมีอิทธิพล: แกะในหมู่หมาป่า, เรือ
2) มีสไตล์ - ความคิดเดียวกันสามารถแสดงออกในรูปแบบที่แตกต่างกันและสามารถรับความหมายที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับเงื่อนไขของการสื่อสาร, ทัศนคติของผู้พูดต่อหัวข้อของคำแถลง, ทัศนคติต่อคู่สนทนาและอะไร ปฏิกิริยาที่พวกเขาต้องการได้รับ
Faul - ความหมายบทกวีสูงส่ง
ยาวมาก - ภาษาพูด
การซื้อที่ดี - เป็นกลาง - ไม่เทียบเท่าและไม่สามารถใช้ในสถานการณ์การสื่อสารเดียวกันได้
เช่นเดียวกับคำศัพท์ โวหารให้ความสำคัญกับความหมายโดยนัยของคำ ในปรากฏการณ์ดังกล่าวศัพท์ศาสตร์มีความสนใจทั้งในวิธีการสร้างคำใหม่และในสาเหตุของการพัฒนาของ polysemy ในทางกลับกัน Stylistics ศึกษาปรากฏการณ์เช่นการใช้คำโดยเป็นรูปเป็นร่างในการวิเคราะห์งานศิลปะ ทำงาน
3) ด้วยไวยากรณ์ - ความหมายของคำที่เปลี่ยนไปตามไวยากรณ์ ฟังก์ชันเรียกว่าความหมายที่เกี่ยวข้องทางไวยากรณ์ของคำ ไป (NFG) - ไป (รวบรวม) มีความเกี่ยวข้องกับคำที่เปลี่ยนโทมัส จะหายไป (หายไป) ลักษณะทั่วไปของการสร้างคำ (l) และรูปแบบ (d) Derivative เป็นคำที่มาจากรากศัพท์
คำศัพท์มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับวิทยาศาสตร์อื่น ๆ อีกมากมาย เนื่องจากศัพท์วิทยาเป็นสาขาหนึ่งของภาษาศาสตร์ ดังนั้น ประการแรกจึงเกี่ยวข้องกับภาษาศาสตร์ นอกจากนี้ศัพท์วิทยาประการแรกเกี่ยวข้องกับปรัชญาซึ่งศึกษากฎทั่วไปของธรรมชาติสังคมและความคิด
เพราะ ภาษาเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมและประวัติศาสตร์ ศัพท์วิทยารวมอยู่ในวงวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับสังคมมนุษย์และวัฒนธรรมของมนุษย์ เช่น สังคมวิทยา ประวัติศาสตร์ ชาติพันธุ์วิทยา โบราณคดี
เนื่องจากภาษามีความเกี่ยวข้องโดยตรงกับ จิตสำนึกของมนุษย์, การคิด, ชีวิตจิตใจ, คำศัพท์มีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับตรรกะและจิตวิทยา และทางจิตวิทยากับสรีรวิทยาของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น การศึกษาปัญหาต้นกำเนิดและการพัฒนาภาษาในระยะแรกนั้นดำเนินการโดยศัพท์วิทยาในการติดต่อกับมานุษยวิทยา
ศัพท์วิทยาในหลายๆ จุดเกี่ยวข้องกับการวิจารณ์วรรณกรรม กวีนิพนธ์ และนิทานพื้นบ้าน โดยรวมกันเป็นระเบียบวินัยที่ซับซ้อน - ภาษาศาสตร์ ซึ่งศึกษาภาษา วรรณกรรม และวัฒนธรรมของผู้คนในความสัมพันธ์ระหว่างกัน
เพราะ คำพูดของเราเป็นตัวเป็นตนในเสียง พื้นที่สำคัญของคำศัพท์เกี่ยวข้องกับอะคูสติก - สาขาวิชาฟิสิกส์ที่ศึกษาเกี่ยวกับเสียง เช่นเดียวกับกายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของอวัยวะของการผลิตเสียงพูดใน ร่างกายมนุษย์.
ในที่สุด การแก้ปัญหาประยุกต์ต่าง ๆ ศัพท์วิทยามีปฏิสัมพันธ์กับการสอนและวิธีการ การแพทย์ และในยุคของเรา มากขึ้นเรื่อย ๆ กับสาขาวิชาเช่น ตรรกะทางคณิตศาสตร์สถิติ ทฤษฎีสารสนเทศ และไซเบอร์เนติกส์
ในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมา อันเป็นผลมาจากการมีปฏิสัมพันธ์ของศัพท์วิทยากับวิทยาศาสตร์อื่น ๆ ทำให้เกิดสาขาวิชาทางวิทยาศาสตร์ใหม่ ๆ ที่จุดเชื่อมต่อของความรู้ดั้งเดิม: ภาษาศาสตร์สังคม, ภาษาศาสตร์จิตวิทยา, ภาษาศาสตร์คณิตศาสตร์ ฯลฯ
^ 3. คำและความหมาย
ภาษาเป็นหนึ่งในระบบสัญลักษณ์ที่หลากหลายที่ผู้คนใช้เพื่อจุดประสงค์ในการสื่อสาร ในกระบวนการสื่อสาร ผู้คนใช้ def สัญญาณจากข้อความที่สร้างขึ้น สัญญาณแทนที่สิ่งที่พวกเขาชี้ไป สัญญาณและระบบสัญญาณที่เกิดขึ้นนั้นได้รับการศึกษาโดยสัญศาสตร์ (Saussure, Pierce, Maurice) มอริซแนะนำในค. เน้น 3 ด้าน: ความหมาย - ความสัมพันธ์เชิงความหมายระหว่างสัญญะ; วากยสัมพันธ์ - ศึกษาคุณสมบัติโครงสร้าง (วากยสัมพันธ์) ของระบบสัญญาณ ปฏิบัติ - ความสัมพันธ์ระหว่างเครื่องหมายกับบุคคล
แต่ละเครื่องหมายสอดคล้องกับปรากฏการณ์ข้อเท็จจริงเหตุการณ์หนึ่งหรืออย่างอื่นซึ่งเรียกว่าการอ้างอิงหรือความหมาย ตัวอย่าง: ตาราง (วัตถุ) เป็นสัญลักษณ์ เช่น จริง. สิ่ง. มีสัญลักษณ์ แต่ไม่มีความหมายมีเพียงสัญลักษณ์สมมติ (เช่นความรัก)
วัตถุประสงค์หลักของการศึกษาคำศัพท์คือคำ แต่ยังไม่มีคำจำกัดความที่ยอมรับโดยทั่วไปของคำที่แยกความแตกต่างอย่างชัดเจนจากหน่วยอื่น ๆ ในวิทยาศาสตร์ นิยามคำในภาษาศาสตร์ - งานที่ยาก, เพราะ แม้แต่คำที่ง่ายที่สุดก็สามารถมีแง่มุมที่แตกต่างกันได้มากมาย: 1. รูปแบบ / เนื้อหา 2. การออกเสียง องค์ประกอบ, 3. องค์ประกอบทางสัณฐานวิทยา, 4. รูปแบบต่างๆ (เดิน, เดิน), 5. วากยสัมพันธ์ที่แตกต่างกัน f-ii (เพิ่มเติม, สถานการณ์), 6. ความหมายต่างกัน.
ฮอบส์(พ.ศ. 2131-2222) - นักปรัชญาผู้ค้นพบวัตถุนิยม แนวทางแก้ไขปัญหาคำเสนอชื่อ เขาบอกว่าคำพูดไม่ใช่เสียงที่ว่างเปล่า แต่เป็นชื่อของสสาร
^ Leonard Bloomfield (นักภาษาศาสตร์ชาวอเมริกัน, ศาสตราจารย์, 2430-2492) ลักษณะคำเป็นขั้นต่ำ รูปแบบฟรี เป็นนัยว่าเสรีภาพในรูปแบบหมายถึงรูปแบบที่เกิดขึ้นในรูปของประโยค
^ Edward Sapir (นักภาษาศาสตร์ชาวอเมริกัน 2427-2482) คำนึงถึงความหมาย และด้านวากยสัมพันธ์ เมื่อเขาเรียกคำว่า "หนึ่งในหน่วยเล็กๆ เขาชี้ไปที่การแบ่งแยกไม่ได้ของคำ - เป็นไปไม่ได้ที่จะแยกส่วนใด ๆ ออกจากคำโดยไม่ละเมิดความหมายของคำ
สรุป: ลักษณะเฉพาะอย่างหนึ่งของคำคือคำนั้นมีแนวโน้มที่จะคงที่ภายใน แต่คงที่ในตำแหน่ง
^ เดอ โซซัวร์เริ่มให้คำจำกัดความของคำนี้เป็นสัญญาณทั่วไปและภาษา - ระบบสัญญาณทั่วไป แต่เขาเชื่อว่ามีเพียงภาษาเท่านั้นที่สามารถเป็นวัตถุเดียวของภาษาศาสตร์ได้ ด้วยเหตุนี้จึงปฏิเสธความเชื่อมโยงระหว่างคำกับแนวคิด กล่าวคือ ด้านประวัติศาสตร์. เอกสารใน: ใน ภาษาที่แตกต่างกันแนวคิดเดียวกันเรียกว่าแตกต่างกัน ลาดพร้าว Menson - table- der Tisch - การเชื่อมต่อเป็นไปตามอำเภอใจ ไม่มีความเชื่อมโยงโดยตรงระหว่างความหมายและเสียงของคำ คำนี้เป็นสัญญาณ (โดยไม่สมัครใจ) คำใหม่แต่ละคำถูกสร้างขึ้นจากคำที่มีอยู่เพราะ ไม่มีอะไรในจิตใจของมนุษย์ที่ไม่มีสาเหตุในโลกภายนอก
ฟังก์ชั่นของคำ: ประโยค (ยกเว้นคำอุทาน, คำบุพบท, คำสันธาน - คำบริการ) คำที่ตั้งชื่อวัตถุหมายถึงแนวคิด
คุณสมบัติของคำ: ความเป็นอิสระของตำแหน่ง, ความเป็นอิสระทางวากยสัมพันธ์ (นี่คือคำที่แตกต่างจากหน่วยคำ)
คำเป็นหน่วยที่มีความหมายน้อยที่สุดและค่อนข้างเป็นอิสระของภาษา A. A. Potebnya จำแนกความหมายของคำศัพท์สองประเภท: ใกล้ที่สุด(ใช้โดยเจ้าของภาษาทั้งหมด) และ ไกลออกไป(รู้จักกันเฉพาะพื้นที่).
สเมอร์นิตสกี้แยกองค์ประกอบต่อไปนี้ของความหมายคำศัพท์: การแสดงออก, โวหาร, อารมณ์ (ความหมายทั้งหมดเหล่านี้) และความหมายเชิงแนวคิดในศูนย์
^ ความเป็นอิสระเชิงตำแหน่งของคำ ประกอบด้วยในกรณีที่ไม่มีการเชื่อมต่อเชิงเส้นที่เข้มงวดกับคำที่อยู่ติดกันในห่วงโซ่คำพูด ในกรณีส่วนใหญ่ มีความเป็นไปได้ที่จะแยกมันออกจาก "เพื่อนบ้าน" โดยการแทรกคำหนึ่งคำขึ้นไปในการเคลื่อนที่กว้าง การเคลื่อนที่ของคำ ในประโยค ความเป็นอิสระของตำแหน่งแสดงลักษณะเฉพาะของคำทุกประเภทในภาษา แม้ว่าจะไม่ได้อยู่ในขอบเขตเดียวกัน (หน่วยคำในคำที่มีความหลากหลาย คำนำหน้า ฯลฯ)
ระดับความเป็นอิสระของคำที่สูงขึ้น - ความเป็นอิสระทางวากยสัมพันธ์- อยู่ในความสามารถในการรับฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ ทำหน้าที่เป็นประโยคคำเดี่ยวแยกต่างหากหรือเป็นสมาชิกของประโยค (ประธาน ภาคแสดง กรรม ฯลฯ) ความเป็นอิสระทางวากยสัมพันธ์ไม่ใช่ลักษณะของทุกคน ตัวอย่างเช่นคำบุพบทไม่สามารถแยกประโยคหรือเป็นสมาชิกของประโยคได้ เช่นเดียวกับคำฟังก์ชันประเภทอื่น ๆ อีกมากมาย - เกี่ยวกับสหภาพแรงงาน บทความ อนุภาค ฯลฯ ดังนั้น คำ- หน่วยขั้นต่ำที่มีความเป็นอิสระในตำแหน่งและสามารถในสถานการณ์ที่เหมาะสมเพื่อดำเนินการแยกเป็นข้อเสนอแยกต่างหาก
หนึ่งในความยากลำบากของความเป็นสองเท่าของคำนั้นเกี่ยวข้องกับสิ่งที่เรียกว่า วิเคราะห์(ที่ซับซ้อน) แบบฟอร์ม:มี อ่าน, จะ อ่าน, เป็น การอ่าน, มี ได้รับ การอ่าน. ในอีกด้านหนึ่ง การก่อตัวเหล่านี้และรูปแบบอื่นที่คล้ายคลึงกันถือเป็นรูปแบบหนึ่งของคำกริยาอย่างถูกต้อง ( ถึง อ่าน,เป็นต้น. ), เช่น. รูปแบบของคำเดียว ในทางกลับกัน สามารถแทรกคำอื่น ๆ ระหว่างส่วนประกอบของแบบฟอร์มเหล่านี้ได้ (เขามี ไม่เคยอ่านหนังสือเล่มนี้) บางครั้งสามารถสลับส่วนประกอบได้ (คุณจะอ่านต่อโดยไม่เถียง) ปรากฎว่าเรามีการรวมกันของคำและด้วยเหตุนี้จึงเกิดความขัดแย้ง: หนึ่งและปรากฏการณ์เดียวกันกลายเป็นคำเดียวและการรวมกันของคำ ความขัดแย้งนี้ไม่ได้เป็นผลมาจากข้อผิดพลาดเชิงตรรกะ นี่คือความขัดแย้งในตัวภาษาเอง ระหว่างด้านการทำงานและโครงสร้างของรูปแบบที่เรียกว่ารูปแบบการวิเคราะห์: การทำงานไม่มีอะไรมากไปกว่ารูปแบบคำ รูปแบบเหล่านี้ในองค์ประกอบและโครงสร้างเป็นการรวมกันของคำ - มีนัยสำคัญและช่วยเสริม (หรือมีนัยสำคัญและเสริมหลายคำ ).
คำ(lexeme) เป็นเครื่องหมายทางภาษาศาสตร์ทั่วไปที่มีแผนการเนื้อหาและแผนการแสดงออก และทำหน้าที่เสนอชื่อ (การตั้งชื่อ)
คุณสมบัติที่โดดเด่นของระบบคำศัพท์ของภาษาคือความหลายมิติ ซึ่งหมายความว่าคำนั้นเชื่อมต่อกันด้วยความสัมพันธ์ที่แตกต่างกันกับคำศัพท์อื่น ๆ มีกลุ่มใจความที่แตกต่างกัน: ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติคน ที่อยู่อาศัย เสื้อผ้า ศิลปะ กีฬา ฯลฯ
คำนี้สามารถรวมอยู่ในแถวที่มีความหมายเหมือนกันและตรงกันข้ามกันได้ ยิ่งกว่านั้น คำนี้สัมพันธ์เฉพาะกับคำในส่วนเดียวกันของคำพูดเท่านั้น (ทำ, ทำ, สร้าง, สำเร็จหรือฉลาด - โง่, เงอะงะ)
ประเภทที่สำคัญของการเชื่อมต่อแกนหลักในคำศัพท์คือความสัมพันธ์ของการสร้างคำ (ความเป็นไปได้ของการสร้างคำหนึ่งจากอีกคำหนึ่ง: การแปลง การติด การถอดเสียง องค์ประกอบพื้นฐาน การบีบ ฯลฯ)
นอกจากนี้ยังมีประเภทการเชื่อมต่อแบบ syntagmatic หรือการเชื่อมโยงเมื่อแต่ละคำมีคู่ "ปกติ" ในภาษาและชุดค่าผสมเหล่านี้คือสิ่งที่ผู้พูดนึกถึงเป็นอันดับแรก
ตำแหน่งของคำในระบบคำศัพท์นั้นพิจารณาจากระดับไวยากรณ์เฉพาะ นอกจากนี้ยังเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมทางวากยสัมพันธ์เช่น ด้วยฟังก์ชั่นในคำสั่ง (คำนาม - สัญญาณของวัตถุ, ch. - สัญญาณของการกระทำ, ฯลฯ )
นอกจากนี้ ในบรรดาความเชื่อมโยงที่ก่อให้เกิดระบบในคำศัพท์ ควรกล่าวถึงโวหารความถี่ แต่ละคำเป็นของ "ชั้น" โวหารของคำศัพท์ มีคำสูงส่ง (บทกวี) เป็นกลาง ลด (ภาษาพูด ภาษาพูด หยาบคาย) เงื่อนไข มีคำความถี่สูงที่ใช้ในการพูด (หัว, ดี, ดี, เอาล่ะ, รู้, ต้องการ, เท่านั้น, บ้าน) และมีคำที่ไม่ค่อยใช้ในการพูด (historicisms)
ประเภทของการเชื่อมต่อทั้งหมดที่ระบุไว้ ซึ่งรวมคำนี้เข้ากับคำอื่นๆ จะถูกสะท้อนและรวมอยู่ในพจนานุกรม (การแปล สองภาษา คำอธิบาย นิรุกติศาสตร์ พจนานุกรมคำพ้องความหมาย พจนานุกรมวลี ฯลฯ ) .
ในพจนานุกรมการสร้างคำ lexemes จะถูกจัดเรียงเป็นรัง เช่น กลุ่มที่รวมกันด้วยรากหรือฐานร่วมกัน
ในพจนานุกรมความถี่ คำศัพท์จะถูกจัดเรียงตามลำดับความถี่ในการใช้คำพูดที่ลดลง ที่นี่ในสถานที่แรกจะเป็นสหภาพ, คำบุพบท, คำสรรพนาม
หากภาษาโดยรวมสะท้อนถึงความเป็นจริงคำนั้นก็จะเรียกแยกกัน สิ่งของ: สิ่งของ บุคคล สัตว์ ทรัพย์สิน ความสัมพันธ์ การกระทำ. ภาษาไม่เพียงสะท้อนโลก แต่ในขณะเดียวกันก็หักเหโลกด้วย เช่น เปลี่ยนแปลงในแบบของมันเอง คำต่างๆ ไม่เพียงแต่ตั้งชื่อวัตถุเท่านั้น แต่ยังใช้ตามตรรกะทางภาษาศาสตร์ภายในอีกด้วย
ไม่มีการติดต่อแบบหนึ่งต่อหนึ่งระหว่างคำและวัตถุ ภาษายังคงกำหนดกรอบความเป็นจริงของมันเอง ความคิดริเริ่มของการจำแนกประเภททางภาษาของโลกอยู่ที่ประการแรกคือในแต่ละภาษามีการกระจายคำในแบบของตัวเองโดยกำหนดให้กับวัตถุ ความคิดริเริ่มของภาษายังแสดงให้เห็นในความจริงที่ว่ามันอาจไม่สังเกตเห็นปรากฏการณ์บางอย่างเลยเช่น ไม่ให้ชื่อ.-ล. ชิ้นส่วนของความเป็นจริง: นิ้ว, มือ, ขา, หู
อีกปัจจัยที่กำหนดความหมายของคำคือ แนวคิด- หน่วยทางจิตเบื้องต้นซึ่งเกิดจากการรวมกันของคุณสมบัติที่สำคัญซึ่งแตกต่างจากประเภทของวัตถุ ในบรรดาวัตถุจำนวนหนึ่งที่โดดเด่นในจิตสำนึกสาธารณะได้ก่อตัวเป็นแนวคิดที่แยกจากกันมีโอกาสมากที่สุดในการกำหนดเป็นคำ: พ่อ, แม่ - พ่อเลี้ยง, แม่เลี้ยง, ลูกชาย, ลูกสาว - ลูกเลี้ยง, ลูกติด นอกจากแนวคิดของ "พี่ชาย" "น้องสาว" แล้ว ยังมีแนวคิดของ "พี่ชายที่แก่ชรา" และ "พี่สาวที่แก่ชรา" ทั้งนี้เนื่องมาจากวิถีชีวิตของครอบครัวหนึ่งซึ่งมีหน้าที่และสิทธิของสมาชิกในครอบครัวแต่ละคน
หัวเรื่องและแนวคิดเป็นปัจจัยโต้ตอบสองปัจจัยที่กำหนดความหมายของคำศัพท์ => "หัวเรื่อง - แนวคิด - คำ"
ปัจจัยที่สามคือ ระบบภาษา. การก่อตัวของแนวคิดนั้นขึ้นอยู่กับหน่วยภาษาศาสตร์ ตัวอย่างเช่น ในใจคนพูดภาษาอังกฤษมีแนวคิดเดียวคือ "แม่และพ่อ" และมีคำว่า "พ่อแม่" ที่สอดคล้องกัน อย่างไรก็ตาม ไม่มีชื่อพิเศษสำหรับแนวคิดของ "พี่ชายและน้องสาว"
หัวเรื่อง - แนวคิด - ระบบภาษารองรับกระบวนการวิวัฒนาการในคำศัพท์ เมื่อพูดถึงความแปรปรวนของสัญลักษณ์ทางภาษา เราหมายถึงการเปลี่ยนแปลงในแผนเนื้อหา ซึ่งหมายความว่าคำนั้นมีความหมายเดียวกลายเป็นอีกความหมายหนึ่ง ทั้งการเปลี่ยนแปลงความหมายของคำ การเกิดขึ้นของคำใหม่และการตายไปของคำเก่า ล้วนเกิดจากการปรากฏในความหมายทางศัพท์ขององค์ประกอบสามส่วนเดียวกัน คือ หัวเรื่อง แนวคิด และภาษาศาสตร์ที่เหมาะสม
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง neologisms เกิดขึ้นเมื่อความจริงใหม่เกิดขึ้นในความจริงตามวัตถุประสงค์และเมื่อความเป็นจริงนี้มีความสำคัญ
การจากไปของคำจากภาษามักจะลดลงเหลือสามกรณี: 1) เมื่อชื่อตายเนื่องจากการตายของวัตถุ (historicisms); 2) เมื่อชื่อเก่าถูกแทนที่ด้วยชื่อใหม่ (โบราณวัตถุ); 3) เมื่ออยู่ในความคิดของสังคม แนวคิดนี้ผสานเข้ากับแนวคิดอื่น (nothiolisms)
^ 4. ปัญหาเกี่ยวกับเอกลักษณ์ของคำ
ปัญหาเกี่ยวกับเอกลักษณ์ของคำรวมถึงคำถามสองข้อ: คำถามเกี่ยวกับรูปแบบทางไวยากรณ์ที่แตกต่างกันของคำเดียวกัน และคำถามของการเป็นเจ้าของคำที่มีความหมายต่างกัน
ปัญหาของการระบุคำคือการค้นหาว่าคำเดียวกันซ้ำกันในบริบทที่แตกต่างกัน (ในการพูด) หรือคำเหล่านี้เป็นคำที่แตกต่างกันหรือไม่ กล่าวคือ ในการระบุกรณีต่างๆ ของการเปลี่ยนแปลงของ PV (แผนการแสดงออก) หรือ PS (แผนเนื้อหา) ของคำ
ปัญหาของคำเฉพาะที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับปัญหาของการกำหนดคำ การจัดตั้งเอกลักษณ์ของคำในกรณีต่างๆ ของการใช้นั้น สันนิษฐานว่าในแต่ละกรณีเหล่านี้ ดูเหมือนว่าเป็นคำที่แยกจากกันโดยสัมพันธ์กับคำอื่นๆ
พิจารณาตัวอย่าง อย่าเดือดร้อนจนกว่าปัญหาจะรบกวนคุณ สามารถระบุคำแต่ละคำได้กี่คำ? คำว่า ปัญหา ปัญหา ปัญหา ปัญหา เป็นคำเดียวกันหรือไม่?
ความเป็นไปได้ในการพูดคำซ้ำดูเหมือนจะเป็น "ความสามารถ" ตามธรรมชาติของคำนั้น
หากคำอยู่ในแต่ละส่วนของคำพูด ในแต่ละกรณีของการทำให้เป็นจริงในคำพูด เป็นสิ่งใหม่ทั้งหมด ไม่เหมือนที่เราพบในส่วนอื่นของคำพูด เมื่อนั้นจะไม่มีการสื่อสาร การแลกเปลี่ยนความคิดและความรู้สึก เพื่อให้เข้าใจซึ่งกันและกัน เราจำเป็นต้องรู้ล่วงหน้า หากไม่ใช่ทั้งหมด อย่างน้อยก็ส่วนประกอบส่วนใหญ่ เช่น รับรู้คำพูดของคนอื่น รู้ว่าส่วนประกอบของมันเป็นหน่วยที่ทำซ้ำได้ หรือเรารู้ล่วงหน้า เราต้องระบุพวกเขาด้วยหน่วยที่คุ้นเคย ปัญหาของตัวตนเกิดขึ้นเมื่อคำซ้ำเป็นประจำในกรณีต่างๆ ในเวลาเดียวกันกรณีการใช้งานเฉพาะต่าง ๆ รวมกันโดยเอกลักษณ์ของคำนี้และในขณะเดียวกันก็ไม่เห็นด้วยกับทั้งหมด มวลที่เป็นไปได้กรณีของการใช้คำอื่นแม้ว่าจะใกล้เคียงกับคำที่กำหนดและมีส่วนเหมือนกันมากก็ตาม ดังนั้นคำถามหลักเกี่ยวกับตัวตนของคำ: อะไรคือความแตกต่างที่เป็นไปได้ระหว่างแต่ละกรณีของการใช้คำเดียว เหล่านั้น. คำที่ใช้เฉพาะเจาะจงเข้ากันได้และไม่ตรงกับเอกลักษณ์ของคำ
^ 5. การเน้นคำในกระแสของคำพูดที่เชื่อมต่อกัน ปัญหาการแยกคำ
แต่ละคำจากมุมมองของคำศัพท์ทำหน้าที่เป็นหน่วยที่กำหนด เฉพาะเจาะจง เป็นรายบุคคล แตกต่างจากหน่วยอื่นๆ ในลำดับเดียวกัน เช่น จากคำอื่น ๆ
คำที่แยกจากกันสามารถพบได้ในคำศัพท์ของภาษาในความสัมพันธ์ที่แตกต่างกัน คำที่แยกจากกันเป็นหน่วยพิเศษของภาษานั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยความสัมพันธ์พิเศษซึ่งกันและกันในคำพูดที่สอดคล้องกัน และความสัมพันธ์เฉพาะกับรูปแบบอื่น ๆ (ไม่ใช่คำ) ในแง่ของปัญหาการแบ่งแยก ตัวแทนแต่ละคำในแต่ละกรณีมีบทบาทเป็นหน่วยประกอบดังกล่าว ซึ่งมีลักษณะเป็นคำ ความจริงที่ว่าบทบาทดำเนินการโดยตัวแทนไม่ใช่คำที่แตกต่างกัน แต่คำเดียวไม่ได้ขัดขวางบทบาทนี้จากการเติมเต็ม
จากมุมมองของคำศัพท์เช่น ในขอบเขตของคำศัพท์ของภาษาคำแรกทำหน้าที่เหมือนค่าเลขคณิต
จากมุมมองทางไวยากรณ์ คำนี้ทำหน้าที่เหมือนปริมาณเชิงพีชคณิต ไม่ใช่จำนวนเฉพาะใดๆ แต่เป็นคำประเภทหนึ่ง ไม่ใช่ s.-l มิฉะนั้น.
กล่าวอีกนัยหนึ่ง ในแง่คำศัพท์ ไม่สำคัญว่าจะมีรูปแบบใดให้เลือกใช้ แต่สิ่งสำคัญคือต้องมีปริญญาเอกในแต่ละกรณี ของพวกเขาและแต่ละคนจะต้องอยู่ในกระบวนทัศน์ที่แน่นอน กระบวนทัศน์แสดงลักษณะของคำที่กำหนดอย่างแม่นยำในฐานะคำ เป็นหน่วยทั้งหมดที่ยังคงเหมือนกันกับตัวมันเองในรูปแบบคำต่างๆ ที่เป็นตัวแทนของคำนั้นๆ
จากมุมมองทางไวยากรณ์ สิ่งที่สำคัญที่สุดคือความแตกต่างระหว่างรูปแบบคำแต่ละคำที่แสดงถึงคำที่กำหนด ที่นี่ สิ่งสำคัญไม่ใช่ว่าหน่วยคำทางไวยากรณ์ทั้งหมดที่เป็นส่วนหนึ่งของรูปแบบคำที่สอดคล้องกันนั้นอยู่ในกระบวนทัศน์เดียวกัน แต่จะต้องแยกแยะรูปแบบแต่ละรูปแบบภายในกระบวนทัศน์นี้ในทางใดทางหนึ่ง และด้วยเหตุนี้จึงแยกระบบที่รู้จักของรูปแบบทางไวยากรณ์ที่เหมาะสมออก
คำในแต่ละกรณีเฉพาะของการใช้ในคำพูดที่เชื่อมต่อนั้นเป็นส่วนของคำพูดที่รู้จัก เพื่อที่จะทำหน้าที่เป็นหน่วยพิเศษที่แยกจากกัน ส่วนนี้ซึ่งเป็นคำจะต้องมีลักษณะในแง่หนึ่ง โดยสามารถแยกออกจากกระแสของคำพูดที่แน่นอนและค่อนข้างง่ายได้ เช่น ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับส่วนที่ใกล้เคียงกัน และในทางกลับกัน ความสมบูรณ์ภายในที่มีนัยสำคัญ
ความสามารถในการแยกคำในคำพูดออกจากหน่วยที่อยู่ติดกัน คำที่อยู่ใกล้เคียงเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้คำนั้นแตกต่างจากองค์ประกอบที่มีความหมายของคำหนึ่งหรืออย่างอื่นโดยรวม ในขณะเดียวกัน ความสมบูรณ์ภายในที่สำคัญของคำก็เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้คำนั้นแตกต่างอย่างแม่นยำเหมือนคำที่แยกจากวลี
^ ปัญหาการแยกคำแบ่งออกเป็นสองคำถามหลัก:
1) คำถามเกี่ยวกับความเด่นของคำซึ่งเป็นคำถามเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างคำและส่วนหนึ่งของคำ (ส่วนประกอบ คำประสม, ต้น, ต่อท้าย);
2) คำถามเกี่ยวกับความสมบูรณ์ของคำซึ่งเป็นคำถามเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างคำและวลี
I. ความผันแปรของคำขึ้นอยู่กับรูปแบบ ในคำมีบางอย่างพื้นฐาน, จริง ๆ แล้วพจนานุกรม, คำศัพท์ซึ่งยังคงเหมือนเดิมกับการเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ ในคำ, ในทางกลับกัน, ในคำนั้นมีบางสิ่งที่แปรผัน, เพิ่มเติม, ซึ่งในเวลาเดียวกันไม่ใช่ของคำนี้โดยเฉพาะ แต่สำหรับบางคลาสหรือหมวดหมู่ของคำ - ไวยากรณ์ที่เกี่ยวข้องกับการใช้คำในสถานการณ์ต่าง ๆ การทำงานของคำพูด ดังนั้นความหมายคำศัพท์หลักจึงได้รับการเสริมความซับซ้อนโดยความหมายทางไวยากรณ์หรือความหมายทางไวยากรณ์อื่น ๆ ที่แสดงออกมาทางวัตถุภายนอก ความแตกต่างของเสียงระหว่างแต่ละพันธุ์ - รูปแบบทางไวยากรณ์ของคำ - สิ่งนี้ทำให้คำมีรูปแบบและความสมบูรณ์ภายใน
บางส่วนของคำปราศจากระดับของพิธีการที่คำมี ดังนั้นจึงไม่มีความสมบูรณ์ที่จำเป็นและถูกมองว่าเป็นส่วนหนึ่งของคำ ปัญหาในเรื่องนี้คือตำแหน่งของคำบุพบทรูปแบบการวิเคราะห์ พวกเขาแทบจะไม่สามารถแยกแยะเป็นคำพูดได้ พวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของคำ คำ หรือวลีหรือไม่
ครั้งที่สอง ตรงกันข้ามกับวลี คำสามารถจำแนกได้ว่ามีโครงสร้างทั้งหมด คำนี้เป็นการแสดงออกถึงความหมายทั้งหมด - เรื่องที่กำหนดหรือปรากฏการณ์นั้นถูกมองว่าเป็นหนึ่งเดียวทั้งหมด แม้ว่าความซับซ้อนนั้นจะถูกคิดขึ้นและแยกคุณลักษณะแต่ละอย่างออก
สำนวน- การไม่ได้มาจากความหมายของทั้งหมดจากผลรวมของความหมายของรูปแบบภาษาที่กำหนด: รถไฟกระดานดำ
คำทั้งหมดในรูปแบบที่เป็นรูปเป็นร่างทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นห้องนาฬิกาตารางนาฬิกาชะมดวัวที่มีสำนวนและเคราสีเทาตาดำที่ไม่ใช่สำนวน ฯลฯ ดังนั้นสัญญาณของความสมบูรณ์และสำนวนจึงตัดกัน
วลีแยกกัน ส่วนประกอบได้รับการออกแบบในรูปแบบของคำ: ในภาษารัสเซีย หรั่ง มีคดีเป็นภาษาอังกฤษ ทำตามลำดับคำที่แน่นอน วลีโดดเด่นเป็นวลีสำนวนพิเศษ ดังนั้นส่วนประกอบของหน่วยวลีจึงสามารถพิจารณาคำได้ แต่ใช้เฉพาะ
^ 6. ความหมายของคำศัพท์ ประเภทค่าคำศัพท์
โพเทบเนีย(ค.ศ. 1835-1891): คำนี้ประกอบด้วยสิ่งบ่งชี้ของเนื้อหาที่รู้จัก เฉพาะสำหรับคำนั้นเท่านั้น และในขณะเดียวกัน บ่งชี้ถึงหมวดหมู่ทั่วไปตั้งแต่หนึ่งหมวดหมู่ขึ้นไป ซึ่งเรียกว่าหมวดหมู่แกรมมี่ สิ่งบ่งชี้ที่มีอยู่ในคำของเนื้อหาเฉพาะสำหรับคำนั้นเรียกว่า ความหมายคำศัพท์. ไฟแนนเชี่ยล ความหมายยังคงเหมือนเดิมในทุกรูปแกรม ได้แก่ และชื่อเดียวกัน
^ ความหมายทางศัพท์ - ความสัมพันธ์ของเปลือกเสียงของคำกับวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่สอดคล้องกันของความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ ความหมายของคำศัพท์ไม่รวมถึงคุณสมบัติทั้งชุดที่มีอยู่ในวัตถุ ปรากฏการณ์ การกระทำ ฯลฯ แต่จะมีเพียงคุณสมบัติที่สำคัญที่สุดเท่านั้นที่ช่วยแยกแยะวัตถุหนึ่งจากอีกวัตถุหนึ่ง ความหมายคำศัพท์เผยให้เห็นสัญญาณโดยที่ คุณสมบัติทั่วไปสำหรับจำนวนของวัตถุ การกระทำ ปรากฏการณ์ และยังสร้างความแตกต่างที่แยกแยะวัตถุ การกระทำ ปรากฏการณ์ที่กำหนด ตัวอย่างเช่น ความหมายทางศัพท์ของคำว่า ยีราฟ มีการกำหนดดังนี้: "สัตว์เคี้ยวเอื้องแอฟริกันที่มีคอยาวและขายาวมาก" นั่นคือสัญญาณเหล่านั้นที่แสดงความแตกต่างของยีราฟจากสัตว์ชนิดอื่น
ทุกคำในภาษารัสเซียมีความหมาย คำสามารถมีหนึ่งความหมายทางศัพท์ (คำที่มีค่าเดียว): วากยสัมพันธ์, แทนเจนต์, ตัวพิมพ์ใหญ่, ความลับ ฯลฯ คำที่มีความหมายทางศัพท์สอง, สามคำขึ้นไปเรียกว่า polysemantic: sleeve, warm คำหลายความหมายอยู่ในทุกส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระ ยกเว้นสำหรับตัวเลข เป็นไปได้ที่จะกำหนดความหมายเฉพาะของคำ polysemantic ในบริบทเท่านั้น: ดาว - ดวงดาวสว่างไสวบนท้องฟ้า ดาวหน้าจอ; ปลาดาว.
สามารถอธิบายความหมายของคำศัพท์ได้:
พรรณนาลักษณะเด่นของวัตถุ การกระทำ ปรากฏการณ์;
ผ่านคำที่มีรากเดียว
การเลือกใช้คำพ้องความหมาย
ความหมายคำศัพท์ของคำมีอยู่ในพจนานุกรมอธิบาย
วัตถุของความเป็นจริงนั้นเรียกว่าการอ้างอิง (ความหมาย) มันเป็นความคิด การแสดงเป็นความหมายเชิงแนวคิด
ภายใต้ เล็กซ์ ความหมายเป็นที่เข้าใจว่าเป็นการทำให้แนวคิดเป็นจริงโดยใช้ระบบภาษา ODA พร้อมด้วยคุณลักษณะเพิ่มเติมที่สะท้อนถึงการแสดงที่มาพร้อมกัน ตลอดจนการลงสีทางอารมณ์และโวหารของคำ
คำนี้เป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำรงอยู่ของแนวคิด แต่ไม่ใช่ทุกคำที่มีพื้นฐานมาจากแนวคิด แม้ว่าทุกคำจะมีความหมายก็ตาม ไม่มีแนวคิดที่เหมาะสมในพื้นฐานของชื่อ พวกเขาไม่ได้สื่อแนวคิด แต่พวกเขามีความหมายเนื่องจากความสัมพันธ์กับบุคคล ปรากฏการณ์ geogr สถานที่ ฯลฯ คำอุทานไม่ได้บ่งบอกอะไรเลย แต่แสดงความรู้สึก (ความกลัว ความสิ้นหวัง)
การจัดกลุ่มของวงกลมแห่งแนวคิดนั้นมีความเฉพาะเจาะจงในระดับชาติ ดังนั้นใน "การแสวงหาผลประโยชน์ของมนุษย์โดยมนุษย์" ภาษารัสเซีย "ผู้ชาย" จึงสอดคล้องกับภาษาอังกฤษ "ผู้ชาย" แต่การรวมกันของรัสเซีย "เธอเป็นคนดี" - "เธอเป็นคนดี / ผู้หญิง" เพราะ ในวงกลมของแนวคิดที่ประดิษฐานอยู่ในภาษาอังกฤษ "man" แนวคิดหลักคือแนวคิดของ "ชายคนชาย" ดังนั้นมักมีคำเดียวในภาษาอังกฤษ ภาษาสอดคล้องกับ 2 คำของภาษารัสเซีย (เสื้อโค้ท, เสื้อคลุม, แจ็คเก็ต, ร้องไห้ - ร้องไห้, กรีดร้อง, น้ำเงิน - น้ำเงิน, น้ำเงิน, เหงา). กรณีเหล่านี้ไม่ได้ระบุว่าแนวคิดของ "เสื้อโค้ท" และ "แจ็คเก็ต" สำหรับชาวอังกฤษนั้นรวมกันเป็นแนวคิดเดียว ความจริงก็คือในความหมายของคำที่เกี่ยวข้องกับพวกเขาในภาษาต่างๆ แนวคิดจะรวมกันในรูปแบบต่างๆ มันเกิดขึ้นเป็นภาษาอังกฤษ ในภาษาปรากฏการณ์ถูกแยกออกจากกันซึ่งในภาษารัสเซียเรียกว่าคำเดียวกัน (นาฬิกานาฬิกาการนอนหลับความฝันมือแขน) ความหมายของคำแต่ละคำเป็นส่วนหนึ่งของระบบความหมายของภาษาที่เป็นของคำนั้น และถูกกำหนดโดยคุณสมบัติเฉพาะของคำศัพท์ (การมีอยู่ของคำพ้องความหมายที่ใกล้เคียงกับคำ บริบททั่วไปของการใช้)
ความหมายบางอย่างในภาษารัสเซีย "ไป" ไม่ใช่ลักษณะเฉพาะของภาษาอังกฤษ "ไป" เพราะรวมอยู่ในระบบความหมายของคำภาษาโปลีแมนติกอีกคำหนึ่งที่จะวิ่ง (รถไฟกำลังวิ่งข้ามสะพาน) แต่ละภาษาในคำศัพท์มีความแตกต่างและสรุปปรากฏการณ์ของความเป็นจริงในรูปแบบต่างๆ ในทางกลับกัน คำกริยา "to go" หมายถึงการเคลื่อนไหวอย่างอิสระและเคลื่อนไหวอย่างอิสระ และการเคลื่อนไหวในบางสิ่งแสดงโดยกริยา "to go" ซึ่งเป็นภาษาอังกฤษ ไม่มีภาษาใดที่เทียบเท่าได้แน่นอน และความหมายจะถูกถ่ายทอดด้วยกริยาเดียวกัน to go by bus/by plane หรือโดยกริยา to ride/to drive
การไม่ระบุตัวตนของความหมายของคำและแนวคิดยังเห็นได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าแนวคิดหนึ่งสามารถแสดงด้วยวลีที่มั่นคง (จับหวัด - เป็นหวัด นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา - นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา) คำ polysemantic เป็นรูปแบบหนึ่งของการดำรงอยู่ไม่ใช่แนวคิดเดียว แต่เป็นกลุ่มแนวคิดทั้งหมดที่เชื่อมต่อกันโดยอาศัยความเชื่อมโยงที่แท้จริงหรือความคล้ายคลึงกันของปรากฏการณ์ที่สอดคล้องกันของความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ ความหมายของคำสามารถได้รับอิทธิพลจากส่วนหนึ่งของคำพูด ความหมายทางศัพท์ของคำที่มีอยู่นั้นเชื่อมโยงความสัมพันธุ์กับวงกลมคำจำกัดความของความหมาย gr-x ซึ่งแสดงโดยรูปแบบ gr-mi คำที่กำหนดตามคุณสมบัติ gr-mi ของส่วนของคำพูดนั้นถึง ก-ธ ให้ส่วนหนึ่งของคำพูดใช้
ปัญหาของความหมายโดยตรงและเป็นรูปเป็นร่าง: โดยตรง - ชื่อตรง (หัว - หัว, ส่วนของร่างกาย), เป็นรูปเป็นร่าง - หัว หัว, หัว นอกจากนี้ - ความหมายตามสถานการณ์ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ (ตัวต่อ - ตัวต่อและบางครั้ง - ตัวร้าย)
ความเข้ากันได้ของคำ คำรวมกับคำอื่น ความสามารถในการรวมขึ้นอยู่กับความหมายของคำศัพท์เช่นเดียวกับบรรทัดฐาน คำใด ๆ ที่อยู่ในส่วนหนึ่งของคำพูดซึ่งกำหนดโดยคุณสมบัติสามประการ: 1) ประเภทของแนวคิดที่แสดงออกมา 2) รูปแบบไวยากรณ์โดยธรรมชาติของคำนั้น 3) ฟังก์ชั่นวากยสัมพันธ์ สวย - แสดงแนวคิด/คุณภาพ มีระดับการเปรียบเทียบ (2) ฟังก์ชัน - คำจำกัดความ (3)
บริบท. ในคำพูดที่เชื่อมต่อกัน คำต่างๆ จะปรากฏขึ้นโดยเชื่อมโยงกับคำอื่นๆ เป็นบริบทที่กระชับและทำให้ความหมายของคำชัดเจนขึ้น อยู่ในบริบทที่คำเปิดเผยความหมายและความหมายของความหมาย พ. สามารถเปลี่ยนความหมายของคำได้, ให้ความหมายใหม่เป็นต้น. ดังนั้นความหมายของคำจึงถูกกำหนดและกำหนดโดยบริบท
แก่นแท้ของความหมายศัพท์อยู่ในคำที่สำคัญที่สุด การแสดงจิตปรากฏการณ์ของความเป็นจริงอย่างใดอย่างหนึ่งหรืออย่างอื่น วัตถุ (หรือประเภทของวัตถุ) ในความหมายกว้าง (รวมถึงการกระทำ คุณสมบัติ ความสัมพันธ์) ความหมาย(อ้างอิง) - วัตถุที่แสดงโดยคำ แสดงสัญลักษณ์เป็นความหมายเชิงแนวคิดของคำ ( กำหนด).
หน่วยงานกลางเพื่อการศึกษาสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐ Tula มหาวิทยาลัยของรัฐภาควิชาภาษาศาสตร์และการแปล บรรยายเกี่ยวกับคำศัพท์ภาษาอังกฤษสำหรับนักศึกษาที่ศึกษาในทิศทาง 031100 - ภาษาศาสตร์และการแปล พิเศษ 031202 - การศึกษาการแปลและการแปล ผู้แต่ง: Candidate of Philological Sciences รองศาสตราจารย์ Guseva Galina Vladimirovna Tula 2007 การบรรยาย 1 What is Lexicology? I. วิชาศัพท์ศาสตร์ ศัพท์ศัพท์มีรากศัพท์มาจากภาษากรีก (จากศัพท์ศัพท์ - คำและโลโก้ - วิทยาศาสตร์) ศัพท์วิทยาเป็นส่วนหนึ่งของภาษาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์และลักษณะเฉพาะของคำและกลุ่มคำ คำศัพท์หมายถึงหน่วยคำศัพท์หลักของภาษาที่เกิดขึ้น จาก การเชื่อมโยงของกลุ่มเสียงที่มีความหมาย หน่วยนี้ใช้ในฟังก์ชันทางไวยากรณ์ที่เป็นลักษณะเฉพาะของมัน เป็นหน่วยที่เล็กที่สุดของภาษาที่สามารถแยกออกมาเป็นคำพูดที่สมบูรณ์ได้ คำว่า กลุ่มคำ หมายถึง กลุ่มคำที่มีอยู่ในภาษาในลักษณะเป็นหน่วยสำเร็จรูป มีเอกภาพของความหมาย มีเอกภาพของวากยสัมพันธ์ เช่น กลุ่มคำ as loose as a goose หมายถึง เงอะงะ และใช้ในประโยคเป็นคำแสดงกริยา (He is as Loose as a Goose) คำศัพท์สามารถทั่วไปและพิเศษ ศัพท์บัญญัติทั่วไปคือศัพท์บัญญัติของภาษาใด ๆ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของภาษาศาสตร์ทั่วไป มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างภาษาสากล - ปรากฏการณ์ทางภาษาศาสตร์และคุณสมบัติทั่วไปของทุกภาษา ศัพท์เฉพาะคือศัพท์เฉพาะของภาษาใดภาษาหนึ่ง (อังกฤษ เยอรมัน รัสเซีย ฯลฯ) ศัพท์วิทยาสามารถศึกษาพัฒนาการของคำศัพท์ ที่มาของคำและกลุ่มคำ ความสัมพันธ์ทางความหมายและการพัฒนารูปแบบและความหมายของเสียง ในกรณีนี้เรียกว่าศัพท์ประวัติศาสตร์ สาขาศัพท์วิทยาอีกสาขาหนึ่งเรียกว่าการพรรณนาและศึกษาคำศัพท์ในขั้นตอนการพัฒนาที่แน่นอน ครั้งที่สอง คำคืออะไร? ประการแรก คำเป็นหน่วยของคำพูดซึ่งตอบสนองวัตถุประสงค์ของการสื่อสารของมนุษย์ ดังนั้นคำนี้สามารถกำหนดได้ว่าเป็นหน่วยของการสื่อสาร ประการที่สอง คำสามารถรับรู้ได้ว่าเป็นเสียงทั้งหมดซึ่งประกอบด้วยคำนั้น ประการที่สาม คำนี้มองในเชิงโครงสร้าง มีลักษณะหลายอย่าง วิธีการที่ทันสมัยในการศึกษาคำขึ้นอยู่กับความแตกต่างระหว่างโครงสร้างภายนอกและภายในของคำ โดยโครงสร้างภายนอกของคำเราหมายถึงโครงสร้างทางสัณฐานวิทยา ตัวอย่างเช่น ในคำว่า post-impressionists สามารถแยกแยะหน่วยคำต่อไปนี้ได้: คำนำหน้า post-, im-, root press, คำต่อท้ายที่สร้างคำนาม –ion, -ist และคำต่อท้ายทางไวยากรณ์ของพหูพจน์ –s โครงสร้างภายนอกของคำและรูปแบบการสร้างคำทั่วไปได้รับการศึกษาในกรอบของการสร้างคำ โครงสร้างภายในของคำหรือความหมายของคำ ปัจจุบันมักเรียกกันว่าโครงสร้างความหมายของคำ นี่คือลักษณะหลักของคำ พื้นที่ของคำศัพท์ที่เชี่ยวชาญในการศึกษาความหมายของคำเรียกว่าความหมาย หนึ่งในคุณสมบัติโครงสร้างหลักของคำที่มีทั้งเอกภาพภายนอก (เป็นทางการ) และเอกภาพทางความหมาย คุณสมบัติเชิงโครงสร้างเพิ่มเติมของคำคือความอ่อนไหวต่อการใช้งานทางไวยากรณ์ ในการพูด คำศัพท์ส่วนใหญ่สามารถใช้ในรูปแบบไวยากรณ์ต่างๆ ดังนั้น คำนี้จึงเป็นหน่วยเสียงพูดที่ใช้เพื่อวัตถุประสงค์ในการสื่อสารของมนุษย์ โดยเป็นตัวแทนกลุ่มของเสียง มีความหมาย ไวต่อการใช้งานทางไวยากรณ์ และโดดเด่นด้วยเอกภาพทางการและความหมาย สาม. ปัญหาของขอบเขตของคำ ความแตกต่างระหว่างคำและหน่วยสองด้านอื่น ๆ นั้นไม่ชัดเจนเสมอไป ได้แก่ 1. แบบคำ. ในแง่หนึ่ง พวกมันหลอมรวมคำตามสัญกรณ์ตามสัทอักษรและไม่ได้ทำหน้าที่เป็นสมาชิกของประโยค ในทางกลับกัน พวกมันเคลื่อนที่ตามตำแหน่ง เช่น ก ถึง และ 2. สารประกอบหลวมเช่น เสียงพูดกำแพงหิน ในแง่หนึ่งพวกเขาสร้างขึ้นในการพูด ในทางกลับกัน พวกเขามีความเครียดจากคำศัพท์หนึ่งคำ 3. ประโยควลี: เขา ฉันรักเธอ ในแง่หนึ่ง พวกมันถูกสร้างขึ้นด้วยคำพูดและไม่สามารถทำซ้ำได้ ในทางกลับกัน พวกเขามีความเครียดจากคำศัพท์หนึ่งคำ ความแตกต่างระหว่างรูปแบบต่างๆ ของคำเดียวกันและคำต่างกันก็ไม่ชัดเจนเสมอไป ภายในระบบภาษา คำนี้คือ lexeme – หน่วยที่เป็นนามธรรมซึ่งรวมตัวแปรทั้งหมดของมัน: a) ตัวแปรของศัพท์ – ความหมาย – ความหมายที่แตกต่างกันของคำที่มีหลายความหมายเดียวกัน: ให้ปากกา, ยิ้ม, เพื่อให้คำตอบ; b) รูปแบบการออกเสียง – การออกเสียงที่แตกต่างกันของคำเดียวกัน: ไม่, อย่างใดอย่างหนึ่ง, บ่อยครั้ง; c) รูปแบบอักขรวิธี - การสะกดคำเดียวกันต่างกัน: คุก - เรือนจำ; d) ตัวแปรทางสัณฐานวิทยา - โครงสร้างทางสัณฐานวิทยาที่แตกต่างกันของคำเดียวกัน: เรียนรู้ - เรียนรู้, ภูมิศาสตร์ - ภูมิศาสตร์ IV. ศัพท์วิทยาและความเชื่อมโยงกับสาขาวิชาภาษาศาสตร์อื่น ๆ ศัพท์วิทยามีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับสาขาอื่น ๆ ของภาษาศาสตร์: 1. มีความเกี่ยวข้องกับสัทศาสตร์เนื่องจากรูปแบบเสียงของคำเป็นลำดับคงที่ของหน่วยเสียงที่รวมกันโดยเน้นคำศัพท์ 2. ศัพท์วิทยาเชื่อมโยงกับสัณฐานวิทยาและการสร้างคำเนื่องจากโครงสร้างของคำเป็นลำดับที่แน่นอนของหน่วยคำ 3. มันเกี่ยวข้องกับสัณฐานวิทยาเพราะระนาบเนื้อหาของคำเป็นเอกภาพของความหมายทางศัพท์และไวยากรณ์ 4. คำนี้ทำหน้าที่เป็นส่วนหนึ่งของประโยคและทำหน้าที่ทางวากยสัมพันธ์บางอย่าง นั่นคือสาเหตุที่มันเชื่อมโยงกับไวยากรณ์ด้วย 5. คำนี้ทำหน้าที่ในสถานการณ์และขอบเขตของชีวิตที่แตกต่างกัน ดังนั้นจึงเชื่อมโยงกับ Stylistics, Socio- และ Psycholinguistics แต่ยังมีความแตกต่างอย่างมากระหว่างศัพท์วิทยาและสาขาวิชาภาษาศาสตร์อื่นๆ ระบบไวยกรณ์และระบบเสียงค่อนข้างคงที่ ดังนั้นจึงมีการศึกษาส่วนใหญ่ในกรอบของภาษาศาสตร์ ระบบคำศัพท์ไม่เคยเสถียร มันเชื่อมต่อโดยตรงกับระบบนอกภาษา มันเติบโตและสลายตัวอย่างต่อเนื่อง มีปฏิกิริยาทันทีต่อการเปลี่ยนแปลงในชีวิตทางสังคม เช่น การพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างเข้มข้นในศตวรรษที่ 20 ทำให้เกิดคำเช่น คอมพิวเตอร์ สปุตนิก ยานอวกาศ ดังนั้นศัพท์วิทยาจึงเป็นวินัยทางสังคมศาสตร์ ศึกษาคำศัพท์เฉพาะแต่ละคำ ทั้งความสัมพันธ์ภายในและนอกภาษา ศัพท์วิทยาแบ่งย่อยออกเป็นสาขาวิชาที่เป็นอิสระแต่พึ่งพาอาศัยกัน: 1. ศัพท์สัทศาสตร์ ศึกษาระนาบการแสดงออกของหน่วยคำศัพท์ในการแยกและในการไหลของคำพูด 2 เสมาวิทยา มันเกี่ยวข้องกับความหมายของคำและหน่วยภาษาอื่นๆ: หน่วยคำ ประเภทการสร้างคำ คลาสคำทางสัณฐานวิทยา และหมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยา 3. Onomasiology หรือ Nomination Theory. มันเกี่ยวข้องกับกระบวนการเสนอชื่อ: สิ่งนี้หรือวัตถุนั้นมีชื่ออะไรและทำไม 4. นิรุกติศาสตร์ เป็นการศึกษาที่มา ความหมายเดิม และรูปแบบของคำ 5 ปรัชญา มันเกี่ยวข้องกับหน่วยวลี 6. พจนานุกรมศัพท์. มันเป็นวิทยาศาสตร์เชิงปฏิบัติ เป็นการอธิบายคำศัพท์และหน่วยศัพท์แต่ละหน่วยในรูปแบบพจนานุกรม 7. สัณฐานวิทยาของคำศัพท์ มันเกี่ยวข้องกับความเข้มงวดทางสัณฐานวิทยาของคำ 8. การสร้างคำ มันเกี่ยวข้องกับรูปแบบที่ใช้ในการสร้างคำศัพท์ใหม่ การบรรยาย II ความหมาย แนวคิดที่ 1 แนวทางความหมายศัพท์ แนวทางหลัก 2 แนวทางสำหรับความหมายศัพท์: อ้างอิงและหน้าที่ วิธีการอ้างอิงศึกษาความเชื่อมโยงระหว่างคำและบางหรือแนวคิดที่พวกเขาแสดง แนวทางการทำงานศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างคำ รูปแบบการอ้างอิงของความหมายคือสิ่งที่เรียกว่าสามเหลี่ยมความหมายพื้นฐาน ประกอบด้วย 1. รูปเสียง (Sign) ของคำ : . 2. ผู้อ้างอิง (Denotatum) - วัตถุที่ชื่อคำ: นกจริง 3. แนวคิด (Designatum) – คุณสมบัติที่สำคัญของวัตถุนี้ซึ่งสะท้อนอยู่ในจิตใจของมนุษย์: “ขนนกที่มีปีก” ความหมายเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับทุกส่วนของสามเหลี่ยมความหมาย แต่ไม่สามารถเทียบได้กับส่วนใดส่วนหนึ่ง โดยทั่วไปแล้ว ความหมายสามารถอธิบายได้ว่าเป็นส่วนประกอบของคำที่ใช้สื่อสารแนวคิด โดยวิธีนี้จะลงท้ายคำด้วยความสามารถในการแสดงถึงวัตถุจริง คุณสมบัติ การกระทำ และแนวคิดเชิงนามธรรม แนวทางเชิงหน้าที่ถือว่าความหมายของหน่วยภาษาศาสตร์สามารถศึกษาได้ผ่านความสัมพันธ์กับหน่วยภาษาศาสตร์อื่นเท่านั้น และไม่ ผ่านความสัมพันธ์กับแนวคิดหรือการอ้างอิง เช่น เรารู้ว่าความหมายของ "bird n" และ "bird v" นั้นแตกต่างกันเพราะพวกมันทำหน้าที่ในการพูดต่างกัน การวิเคราะห์บริบทต่างๆ ที่ใช้คำเหล่านี้ เราสามารถสังเกตได้ว่าคำเหล่านี้มีการแจกแจงที่แตกต่างกัน เนื่องจากการกระจายของคำทั้งสองแตกต่างกัน ความหมายของคำทั้งสองจึงแตกต่างกันด้วย เช่นเดียวกับคำหลายความหมาย: มองมาที่ฉัน - คุณดูเหนื่อย ผลที่ตามมา การตรวจสอบความหมายจำกัดอยู่ที่การวิเคราะห์ความแตกต่างหรือความเหมือนกันของความหมาย แนวทางการทำงานเป็นส่วนเสริมที่มีคุณค่าสำหรับทฤษฎีการอ้างอิง ครั้งที่สอง ความหมายของคำศัพท์และแนวคิด ความหมายและแนวคิดมีความเกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิดแต่ไม่เหมือนกัน ความหมายเป็นหมวดภาษาศาสตร์ แนวคิดเป็นหมวดหมู่เชิงตรรกะและจิตวิทยาซึ่งเป็นหน่วยของการคิด ความหมายและแนวคิดตรงกันเฉพาะในคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ที่ไม่มีความหมายทั่วไป (หน่วยคำ หน่วยเสียง อะมีบา) และในความหมายเชิงศัพท์ของคำหลายความหมาย เช่น การใช้งานทางกฎหมาย การแพทย์ หรือไวยากรณ์ของคำว่า case ในแง่มุมอื่น ความหมายและแนวคิดไม่ตรงกัน: 1. แนวคิดเป็นกลางทางอารมณ์และโวหาร ความหมายอาจรวมถึงส่วนที่ไม่เกี่ยวกับแนวคิด เช่น เด็ก งดงาม นกน้อย 2. หนึ่งและแนวคิดเดียวกันสามารถแสดงแตกต่างกัน: ตาย - ผ่านไป, เตะถัง 3. จำนวนมโนทัศน์ไม่ตรงกับจำนวนคำและความหมาย แนวคิดหนึ่งอาจแสดงด้วยคำที่มีความหมายเหมือนกันหลายคำ: เด็ก, เด็ก - ทารก คำที่มีความหมายหลายคำคำหนึ่งอาจแสดงแนวคิดหลายอย่าง: วาด - "เคลื่อนโดยการดึง" (ดึงเรือขึ้นจากน้ำ) "ได้รับจากแหล่ง" (ตักน้ำจากบ่อน้ำ) "ทำด้วยปากกา ดินสอ หรือชอล์ค" ( วาดเส้นตรง) คำบางคำไม่ได้แสดงแนวคิดเลย: อืม ต้อง บางที 4. แนวคิดส่วนใหญ่เป็นสากล ความหมายมีความเฉพาะเจาะจงในระดับประเทศ คำที่แสดงแนวคิดที่เหมือนกันอาจมีความหมายต่างกันและโครงสร้างความหมายต่างกันในภาษาต่างๆ: บ้าน - บ้าน; น้ำเงิน - น้ำเงิน, น้ำเงิน สาม. ประเภทของความหมายคำศัพท์ ระนาบเนื้อหาของคำรวมถึงความหมายเชิงพรรณนาและเชิงนัย ความหมายเชิงบ่งชี้หรือการอ้างอิง ซึ่งเป็นประเภทพื้นฐานของความหมายคำศัพท์ คือการอ้างอิงของคำที่อ้างถึงวัตถุ การอ้างอิงนี้อาจเป็นรายบุคคล (สุนัขได้รับการฝึก) หรือทั่วไป (ไม่ใช่สุนัข) นั่นคือเหตุผลที่ความหมายเชิงนัยถูกแบ่งออกเป็นเชิงสาธิตและเชิงนัย ประเภทของความหมายเชิงพรรณนาจะแตกต่างกันไปตามกลุ่มคำต่างๆ ความหมายของคำตามสถานการณ์นั้นสัมพันธ์กัน ขึ้นอยู่กับสถานการณ์และบริบท: นี่ ลูกชาย ฉัน นี่ ตอนนี้ คำสรรพนามไม่ได้ตั้งชื่อผู้อ้างอิง แต่จะชี้ไปที่: เขา เธอ พวกเขา ความหมายในการแยกตัวของพวกเขานั้นกว้างมาก: เขา - ผู้ชายทุกคน แต่ในการพูดการอ้างอิงของพวกเขาเป็นรายบุคคลเสมอ: เขา - ผู้ชายคนนี้โดยเฉพาะ การอ้างอิงชื่อเฉพาะมักจะเป็นวัตถุหรือบุคคล พวกเขาอ้างถึงสมาชิกแต่ละคนในชั้นเรียนเฉพาะ: ลอนดอน ปารีส (เมือง) จอห์น บ็อบ (ผู้ชาย) คำศัพท์เฉพาะและทั่วไปแตกต่างกันในขนาดของกลุ่มอ้างอิง: กุหลาบ - ดอกไม้; ดอกไม้ - พืช คำทั่วไปมีความหมายกว้างกว่าและสามารถใช้แทนคำเฉพาะใดๆ ก็ได้: สุนัข – อิงลิชบูลด็อก, เฟรนช์พุดเดิ้ล, ค็อกเกอร์สแปเนียล การอ้างอิงของคำที่เป็นนามธรรมสามารถรับรู้ได้ด้วยจิตใจไม่ใช่ประสาทสัมผัส: ปาฏิหาริย์, สุภาพ, เพื่อจัดการ ความหมายเชิงนัยหมายความรวมถึงความหมายเพิ่มเติมต่างๆ ได้แก่ อารมณ์ เชิงประเมิน ทวีความรุนแรง และแสดงออก เช่น เนินเขาที่จะกิน ตามกฎแล้วความหมายแฝงอยู่ร่วมกับการแสดงความหมาย อย่างไรก็ตาม บางครั้งก็มาถึงก่อนและทำให้ความหมายเชิงพรรณนาของคำอ่อนลง คำพูดอาจมีค่าโวหารบางอย่าง หมายความว่าพวกเขาอ้างถึงสิ่งนี้หรือสถานการณ์นั้นหรือรูปแบบการทำงาน: วิทยาศาสตร์, ชีวิตประจำวัน, ธุรกิจ: ได้รับ - ได้รับ - จัดหา; เด็ก - เด็ก - ทารก IV. ความหมายทางศัพท์และทางไวยากรณ์ คำนี้เป็นเอกภาพของศัพท์-ไวยากรณ์ ระนาบเนื้อหามีความหมายสองประเภท: คำศัพท์และไวยากรณ์ ความหมายของคำศัพท์เป็นรายบุคคลไม่ซ้ำกัน มันไม่ได้อยู่ในคำอื่นใดในภาษาเดียวกัน: จักรยาน - ยานพาหนะที่มีสองล้อ, แฮนด์บาร์เพื่อนำทาง, ที่นั่ง, และคันเหยียบสองข้างเพื่อให้ไป ความหมายทางไวยากรณ์คือ ทั่วไป, มาตรฐาน มันอยู่ในกลุ่มคำและรูปแบบคำทั้งหมด: จักรยาน - คำนามในกรณีทั่วไป, เอกพจน์ ในขณะเดียวกันความหมายทางศัพท์และทางไวยากรณ์ก็อยู่ร่วมกันในคำและพึ่งพาซึ่งกันและกัน: 1. ความหมายทางศัพท์มีผลต่อความหมายทางไวยากรณ์: คำนามที่เป็นนามธรรมหรือมวลไม่มีรูปพหูพจน์ (ความสุข, น้ำตาล) คำคุณศัพท์สัมพัทธ์ไม่มีระดับของการเปรียบเทียบ (น้ำ) , กริยา statal จะไม่ใช้ในกาลที่ก้าวหน้า (ดู, เข้าใจ) 2. ความหมายทางไวยากรณ์มีผลต่อความหมายของคำศัพท์ ความหมายที่แตกต่างกันของคำ polysemantic go มีลักษณะเฉพาะทางไวยากรณ์ของตัวเอง: He has been to China – ย้าย (go + adverb of place); พวกเขากำลังจะแต่งงานกันเร็วๆ นี้ - กำลังวางแผน (กำลังจะไป + ถึง-infinitive); เด็ก ๆ คลั่งไคล้การปลุกเร้า - กลายเป็น (ไป + คำคุณศัพท์) 3. การใช้คำร่วมกันขึ้นอยู่กับความหมายของคำศัพท์และไวยากรณ์ (ส่วนหนึ่งของคำพูด) เช่น คำนาม tea รวมกับ strong แต่ไม่รุนแรง 4. รูปแบบไวยากรณ์อาจแยกออกจากกระบวนทัศน์และกลายเป็นศัพท์: งาน - โรงงาน 5. ความหมายของคำศัพท์อาจถูกไวยากรณ์เช่น คำกริยาเชิงกริยาบางคำอาจใช้เป็นกริยาเชื่อม: ยิ้ม, เปลี่ยนเป็นสีแดง การบรรยาย III การเปลี่ยนแปลงความหมาย I. สาเหตุของการเปลี่ยนแปลงความหมาย ความหมายของคำสามารถเปลี่ยนแปลงได้เมื่อเวลาผ่านไป การถ่ายทอดความหมายเรียกว่าการสร้างคำตามศัพท์และความหมาย ในกรณีเช่นนี้ ลักษณะภายนอกของคำจะไม่เปลี่ยนแปลง สาเหตุของการเปลี่ยนแปลงความหมายอาจเป็นภาษานอกภาษาและภาษาศาสตร์: การเปลี่ยนแปลงความหมายศัพท์ของนามปากกาเกิดจากสาเหตุที่ยาวเป็นพิเศษ โดยพื้นฐานแล้ว ปากกา กลับมาที่คำภาษาละตินว่า เพนนา (ขนนก) เนื่องจากผู้คนเขียนด้วยปากกาห่าน ชื่อจึงถูกโอนไปยังปากกาเหล็กซึ่งใช้เขียนในภายหลัง ในเวลาต่อมาเครื่องมือเขียนใด ๆ ก็เรียกว่าปากกา ในทางกลับกัน สาเหตุอาจมาจากภาษาศาสตร์ เช่น ความขัดแย้งของคำพ้องความหมาย เมื่อคำพ้องความหมายที่สมบูรณ์แบบของคำพื้นเมืองถูกยืมมาจากภาษาอื่น ซึ่งหนึ่งในนั้นอาจเชี่ยวชาญในความหมายของคำนั้นๆ คำนาม tide ในภาษาอังกฤษโบราณมีความหมายหลายคำและแสดงเวลา ฤดู ชั่วโมง เมื่อคำภาษาฝรั่งเศส เวลา ฤดูกาล ชั่วโมง ถูกยืมมาเป็นภาษาอังกฤษ พวกเขาได้ตัดคำว่า tide ในความหมายเหล่านี้ออกไป มันเชี่ยวชาญและตอนนี้หมายถึงการขึ้นและลงของน้ำทะเลที่เกิดจากแรงดึงดูดของดวงจันทร์ ความหมายของคำยังสามารถเปลี่ยนแปลงได้เนื่องจากจุดไข่ปลา: กลุ่มคำ a รถไฟของรถม้า มีความหมายเป็นแถวของรถม้า ต่อมารถม้าถูกทิ้ง และคำนาม รถไฟ เปลี่ยนความหมาย มันถูกใช้ในฟังก์ชัน และมีความหมายทั้งกลุ่มคำ. การเปลี่ยนแปลงทางความหมายได้รับการจำแนกโดยนักวิทยาศาสตร์ที่แตกต่างกัน การจำแนกประเภทที่สมบูรณ์ที่สุดได้รับการแนะนำโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวเยอรมัน Herman Paul มันเป็นไปตามหลักตรรกะ เขาแยกความแตกต่างสองวิธีหลักที่การเปลี่ยนแปลงทางความหมายเป็นแบบค่อยเป็นค่อยไป (ความเชี่ยวชาญและลักษณะทั่วไป) สองวิธีที่มีสติชั่วขณะ
พจนานุกรมที่ใช้งานอยู่ ส่วนของคำศัพท์ของภาษาที่ใช้มากที่สุดในการพูด
คำตรงข้าม ความสัมพันธ์ของหน่วยความหมายตรงข้ามแต่สัมพันธ์กัน (sememes) ซึ่งแสดงอย่างเป็นทางการโดย lexemes ที่แตกต่างกัน
คำตรงข้าม คำที่อยู่ในส่วนเดียวกันของคำพูดที่มีความหมายตรงข้ามกัน
มานุษยวิทยา ชื่อของบุคคล (ชื่อส่วนตัว, นามสกุล, ชื่อเล่น, นามแฝง)
มานุษยวิทยา สาขาหนึ่งของ onomastics ที่ศึกษามานุษยวิทยา
อาร์โก ภาษาของแต่ละกลุ่มทางสังคม (มืออาชีพ เยาวชน อาชญากร)
การโต้แย้ง คำศัพท์ที่ใช้ในสังคมจำกัด: คำหรือสำนวนจากคำสแลง
โบราณคดี ส่วนหนึ่งของคำศัพท์แบบพาสซีฟ: คำศัพท์ที่ล้าสมัย ถูกบังคับให้ใช้โดยคำพ้องความหมาย
อาร์คิเซมา. ทั่วไป, main seme (ในการวิเคราะห์องค์ประกอบ)
พังเพย. คำพูดที่มั่นคง (คำมีปีก, สุภาษิต, คำพูด).
คำศัพท์ที่ไม่เท่าเทียมกัน คำที่แสดงถึงความเป็นจริงที่ไม่มีในวัฒนธรรมอื่น คำศัพท์ที่ไม่สามารถแปลได้ เช่นเดียวกับสิ่งแปลกใหม่
ความจุของคำ ความสามารถของคำที่จะรวมกับคำอื่น ๆ
ความป่าเถื่อน การยืมศัพท์ที่ไม่พัฒนา (คำหรือนิพจน์)
ตัวเลือกคำ รูปแบบที่เป็นทางการ (รูปแบบการออกเสียงและไวยากรณ์) หรือรูปแบบทางความหมาย (รูปแบบพจนานุกรมและความหมาย) ของคำเดียวกัน
ตัวเลือกวลี วลีที่มีองค์ประกอบที่หลากหลายของส่วนประกอบ
รูปแบบภายในของคำ วิธีการสร้างแรงจูงใจในความหมายของคำ: การเชื่อมต่อที่มีแรงจูงใจของเสียงและความหมาย (นิรุกติศาสตร์, นิรุกติศาสตร์)
คำศัพท์ภาษาสลาฟตะวันออก คำศัพท์พื้นเมืองที่ใช้ร่วมกันกับภาษาสลาฟตะวันออก (รัสเซีย ยูเครน เบลารุส)
ไฮเปอร์นิม. คำทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับเฉพาะ
ไฮโพนีมี ความสัมพันธ์เชิงความหมายตามกระบวนทัศน์ของการรวม (สกุลและสปีชีส์
คำพ้องความหมาย คำที่อยู่ในความสัมพันธ์ไฮโปนิมิก (ทั่วไป)
โครงสร้างทางไวยากรณ์ของคำ การแสดงออกที่เป็นทางการ (ในรูปแบบของรูปแบบคำ) ของคำ ความหมายทางไวยากรณ์
รูปแบบไวยากรณ์ของคำ การแก้ไขทางไวยากรณ์อย่างเป็นทางการของคำ
ความหมายทางไวยากรณ์ ส่วนประกอบของความหมายของคำ: ความหมายทั่วไป, เพิ่มเติมจากคำศัพท์, การแสดงความสัมพันธ์ที่หลากหลาย (กับบุคคล, ตัวเลข, ประเภท, เวลา, ฯลฯ ), แสดงอย่างเป็นทางการโดยรูปแบบคำ (รูปแบบทางไวยากรณ์ของคำ); ความแตกต่างทางความหมายระหว่างรูปแบบคำ
เดซี่. ฟังก์ชั่นบ่งชี้ (deictic) ของคำ
คำศัพท์เฉพาะ คำที่ทำหน้าที่สาธิต (deixis)
ความหมาย เป้าหมายของความเป็นจริงแสดงโดยคำ
ความหมายเชิงสัญลักษณ์ ส่วนประกอบของความหมายคำศัพท์: ความสัมพันธ์ของคำกับวัตถุที่กำหนด (ความหมาย) เป็นคลาส
อนุพันธ์ คำที่ได้มา (หรือความหมาย); คำ (หรือความหมาย) ที่มีความสัมพันธ์กันระหว่างการสร้างคำหรือความหมาย
รากศัพท์. ความสัมพันธ์ของคำที่มาจากทางการหรือความหมายของคำ การก่อตัวของคำและความหมายใหม่
คำนิยาม. ความหมายของคำ, การตีความพจนานุกรม.
ดีตีโมโลไลเซชัน สูญเสียความเชื่อมโยงระหว่างเสียงและความหมาย (รูปแบบภายในของคำ)
ภาษาถิ่น ดินแดนหลากหลายภาษาถิ่น
ภาษาถิ่น คำศัพท์ที่ใช้อย่างจำกัดในดินแดน; คำจากภาษาถิ่นใด ๆ (ภาษาถิ่น) คำศัพท์ภาษาถิ่น
พจนานุกรมภาษาถิ่น ประเภทของพจนานุกรมอธิบาย: พจนานุกรมอธิบายคำศัพท์ของภาษาถิ่นใด ๆ
ฝ่ายค้านที่แตกแยก ความขัดแย้งทางความหมาย (หรือเป็นทางการ) ของความแตกต่างระหว่างแผนของเนื้อหา (หรือแผนการแสดงออก) ของคำ
เซมที่แตกต่างกัน ความแตกต่าง (เทียบกับอินทิกรัล) หรือเฉพาะ (เทียบกับทั่วไป) ในการวิเคราะห์องค์ประกอบ
ที่เด่น. คำหลักของชุดคำพ้องความหมายเป็นกลางโวหารและมีความหมายกว้างขวางที่สุด
คู่ คำพ้องความหมายแบบสัมบูรณ์ (เต็ม)
ศัพท์แสง คำพูดที่หลากหลายทางสังคมคำสแลง
ศัพท์แสง คำ ศัพท์แสง, ความทะเยอทะยาน.
การยืม คำหรือสำนวนที่นำมาจากภาษาอื่น
คำสำคัญ คำที่ทำหน้าที่เป็นประโยคและมีความหมายทางศัพท์อิสระ
ความหมายของคำ. แผนของเนื้อหาของคำ, ความหมาย (คำศัพท์และไวยากรณ์): ความหมายที่มีอยู่ในคำ, เนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดเป็นภาพสะท้อนในใจของวัตถุและปรากฏการณ์ (สัญญาณ, การกระทำ, ความสัมพันธ์) ของโลกวัตถุประสงค์ .
คำพ้องความหมายเชิงอุดมคติ คำพ้องความหมายเชิงแนวคิดที่ไม่สมบูรณ์: แตกต่างกันในเฉดสีของความหมาย
พจนานุกรมเชิงอุดมคติ พจนานุกรมภาษาศาสตร์อธิบายคำศัพท์ในกลุ่มที่เป็นระบบ (ใจความ); เช่นเดียวกับพจนานุกรมใจความ
ไอโอเล็ค. สไตล์เฉพาะตัวของเจ้าของภาษาแต่ละคน
สำนวน. การใช้วลีมักไม่ได้รับการกระตุ้น เช่นเดียวกับฟิวชั่นวลี
สำนวน การเชื่อมต่อที่ไม่ได้รับการกระตุ้นระหว่างแผนการแสดงออกและแผนของเนื้อหาของคำ (เสียงและความหมาย)
ไม่แปรผัน หน่วยภาษาที่แยกจากการใช้งานเฉพาะ (ตัวแปร) (หน่วยเสียง หน่วยคำ หน่วยคำ)
คำศัพท์ต่างประเทศ. คำที่ยืมมาจากภาษาอื่น
อินทิกรัลเซม เซมที่เหมือนกันและตรงกัน (เทียบกับดิฟเฟอเรนเชียลในการวิเคราะห์องค์ประกอบ) ในความหมายของคำต่างๆ โดยรวมกันเป็นกลุ่มศัพท์-ความหมาย
คำศัพท์สากล. คำที่มีต้นกำเนิดร่วมกันซึ่งใช้ในภาษาที่ไม่เกี่ยวข้องกันอย่างน้อยสามภาษา
คำศัพท์เดิม. คำที่เกิดขึ้นบนพื้นฐานเนื้อหาของภาษาของพวกเขา (ตรงข้ามกับการยืม)
ประวัติศาสตร์ ส่วนหนึ่งของคำศัพท์แบบพาสซีฟ: คำศัพท์ที่ล้าสมัยซึ่งเลิกใช้แล้วพร้อมกับความเป็นจริงที่กำหนดไว้ แนวคิดที่ล้าสมัย
พจนานุกรมประวัติศาสตร์. พจนานุกรมที่อธิบายประวัติของคำในแง่มุมที่แตกต่างกัน
กระดาษลอกลาย. คำ (หรือความหมาย) ของภาษาแม่ที่สร้างขึ้นจากต้นแบบของภาษาต่างประเทศ
ติดตาม การยืมแบบจำลองภาษาต่างประเทศเพื่อสร้างคำใหม่ (กระดาษลอกลายการสร้างคำ) หรือความหมาย (กระดาษลอกลายความหมาย)
เครื่องเขียน. คำศัพท์เกี่ยวกับรูปแบบธุรกิจที่เป็นทางการ แสตมป์เครื่องเขียน, ถ้อยคำที่ซ้ำซากจำเจ
รูปภาพของโลก ความคิดของมนุษย์เกี่ยวกับโลก
ค่าหมวดหมู่ ส่วนประกอบของความหมายของคำ: ความหมายทั่วไป (สรุปจากคำศัพท์เฉพาะ) ของคำที่อยู่ในส่วนหนึ่งของคำพูด ความแตกต่างทางความหมายระหว่างหมวดหมู่ศัพท์-ไวยากรณ์ (ส่วนของคำพูด)
Quazantonyms. คำตรงข้ามที่ไม่สมบูรณ์และไม่ถูกต้อง
คำเหมือนกึ่ง. คำพ้องความหมายที่ไม่สมบูรณ์และไม่ถูกต้อง
หนังสือคำศัพท์. คำศัพท์เกี่ยวกับรูปแบบการพูดในหนังสือ (วิทยาศาสตร์ วารสารศาสตร์ ธุรกิจทางการ)
การวิเคราะห์องค์ประกอบ การแบ่งความหมายของคำศัพท์ออกเป็นมากกว่า หน่วยขนาดเล็กความหมาย - semes (ทั่วไปและเฉพาะเจาะจง) หรือปัจจัยทางความหมาย
รถเปิดประทุน คำที่เรียกสิ่งเดียวกัน แต่จากมุมมองที่แตกต่างกัน มีความสัมพันธ์แบบผกผัน
การแปลง ความสัมพันธ์ผกผันทางความหมายของหน่วย (sememes) แสดงถึงสถานการณ์หนึ่ง ซึ่งแสดงอย่างเป็นทางการโดย lexemes ที่แตกต่างกัน
ความหมายแฝง เพิ่มเติม (สำหรับคำศัพท์) ความหมาย ประเมิน แสดงออก หรือโวหารแห่งความหมาย
ความหมายแบบมีเงื่อนไขทางโครงสร้าง ความหมายที่มีการนำไปใช้ในการพูดเป็นไปได้เฉพาะในการสร้างวากยสัมพันธ์บางอย่างเท่านั้น
บริบท. สภาพแวดล้อมทางวาจา: ส่วนของคำพูดที่ทำให้สามารถสร้างความหมายของคำได้อย่างถูกต้อง
แนวคิดเรื่องวัฒนธรรม องค์ประกอบของมโนภาพของโลก: มโนทัศน์เดียว (มักเป็นนามธรรม) สำคัญอย่างยิ่งสำหรับวัฒนธรรมหนึ่งๆ
มโนภาพของโลก. การสะท้อนภาพที่แท้จริงของโลกผ่านปริซึมของแนวคิดและความคิดของบุคคลในฐานะตัวแทนของวัฒนธรรมบางอย่าง แนวความคิดภาพวัฒนธรรมของโลก
คำที่มีปีก คำพูดที่มั่นคงซึ่งป้อนภาษาจากแหล่งวรรณกรรมบางแห่ง
คำศัพท์ หน่วยที่ไม่แปรผันของระดับคำศัพท์ของภาษา: จำนวนรวมของรูปแบบและความหมายของคำทั้งหมด หน่วยของแผนการแสดงออก (ตรงข้ามกับ sememe, semanteme)
คำศัพท์. คำศัพท์ของภาษา (หรือบางส่วน)
ศัพท์. การแปลงคำที่รวมกันเป็นวลีคงที่ซึ่งทำหน้าที่เทียบเท่ากับคำเดียว
ความสัมพันธ์ทางไวยากรณ์และคำศัพท์ของคำศัพท์ ความสัมพันธ์ของคำกับส่วนหนึ่งของคำพูด (ความสัมพันธ์ส่วนหนึ่งของคำพูด)
พจนานุกรมศัพท์. หมวดภาษาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับทฤษฎีและแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการรวบรวมพจนานุกรม
คำศัพท์. หมวดภาษาศาสตร์ หัวข้อที่เป็นคำ (พจนานุกรม) ในด้านความหมาย ระบบ และหน้าที่
กลุ่มความหมายเล็ก ๆ (LSG) ชุดหน่วยคำศัพท์ที่ค่อนข้างปิดรวมกันโดยเอกลักษณ์ของอาร์คิเซม
ตัวแปร Lexico-semantic (LSV) คำในความหมายหนึ่งของคำศัพท์
หมวดหมู่คำศัพท์ ความเป็นเอกภาพของความหมายคำศัพท์ทั่วไปและรูปแบบที่สอดคล้องกันของการแสดงออกซึ่งกำหนดลักษณะเฉพาะของหน่วยคำศัพท์บางประเภท
ระบบคำศัพท์ ชุดของหน่วยคำศัพท์ที่สัมพันธ์กันและพึ่งพาซึ่งกันและกัน
ความเข้ากันได้ของคำศัพท์ ความเข้ากันได้ของคำเนื่องจากความหมายของคำศัพท์
ค่าที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ ความหมายที่สามารถรับรู้ได้ร่วมกับคำของคนบางกลุ่มเท่านั้น
ความหมายคำศัพท์ (LZ) ส่วนประกอบของความหมายของคำ: เนื้อหาเชิงแนวคิดของแต่ละคำ; ความแตกต่างทางความหมายระหว่างคำ
คำศัพท์อินเตอร์สไตล์ เหมือนกับเป็นกลาง: คำศัพท์ที่ใช้ในรูปแบบใด ๆ ไม่ใช้สีโวหาร
อุปมา. การใช้คำในความหมายเชิงอุปมาอุปไมยตามความเหมือน การเปรียบเทียบที่ซ่อนอยู่
การถ่ายโอนเชิงเปรียบเทียบ ประเภทของรากศัพท์ทางความหมาย: การถ่ายโอนตามความคล้ายคลึงกัน
การถ่ายโอนความหมาย ประเภทของรากศัพท์ทางความหมาย: การถ่ายโอนตามคำคุณศัพท์
คำพ้องความหมาย การใช้ชื่อของวัตถุหนึ่งแทนชื่อของวัตถุอื่นตามคำคุณศัพท์
โพลีเซมี การปรากฏตัวของคำที่มีความหมายศัพท์หลายคำที่เชื่อมโยงกันซึ่งเกิดขึ้นจากรากศัพท์ความหมาย
กิริยา. ฟังก์ชั่น Word: การแสดงออกของทัศนคติของผู้พูดต่อรายงานลักษณะของคำบางประเภท - คำกริยา
คำกริยา หมวดหมู่คำศัพท์ทางไวยากรณ์ (คลาส) ของคำศัพท์ที่แสดงทัศนคติของผู้พูดต่อสิ่งที่รายงาน (ความเป็นจริง ความน่าจะเป็น ความสงสัย ฯลฯ)
ภาวะโมโนซีเมีย เช่นเดียวกับความไม่ชัดเจน
ความหมายที่เกี่ยวข้องทางสัณฐานวิทยา ความหมายที่สามารถรับรู้ได้ในรูปแบบทางไวยากรณ์ของคำเท่านั้น
คำพูดที่สร้างแรงบันดาลใจ คำที่มีรากศัพท์หรือรูปแบบภายในที่ชัดเจน
แรงจูงใจของคำพูด การเชื่อมโยงที่มีแรงจูงใจระหว่างความหมายและชื่อ (บ่งชี้ว่าเหตุใดความหมายที่กำหนดจึงแสดงออกโดยการผสมผสานของเสียงนี้) เครื่องหมายจูงใจ (เครื่องหมายที่อยู่ใต้ชื่อ); รูปแบบภายในของคำ
ฟังก์ชั่นการตั้งชื่อของคำ เช่นเดียวกับการเสนอชื่อ
องค์ประกอบทางวัฒนธรรมของชาติ ส่วนประกอบของความหมายของคำที่สะท้อนถึงความรู้และแนวคิดทางวัฒนธรรมของชาติ ความหมายโดยนัยที่เปิดเผยเมื่อเปรียบเทียบกับภาษาอื่น
คำศัพท์ที่เป็นกลาง เช่นเดียวกับโฆษณาคั่นระหว่างหน้า
ลัทธิใหม่ คำศัพท์ของพจนานุกรมแฝง: คำใหม่ ความหมาย วลีที่ยังไม่ได้ใช้กันอย่างแพร่หลาย
คำศัพท์ไม่ครบ คำศัพท์ที่ความหมายไม่ตรงกันอย่างสมบูรณ์กับคำที่สอดคล้องกันของภาษาอื่น ความรู้พื้นฐานต่างกัน
ฟังก์ชั่นการเสนอชื่อของคำ หน้าที่หลักของคำ: ความสามารถในการเป็นชื่อของวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกโดยรอบ
การสรรหา กระบวนการ (และผลลัพธ์) ของการตั้งชื่อ: การก่อตัวของหน่วยภาษาที่ทำหน้าที่เป็นประโยค
พจนานุกรมเชิงบรรทัดฐาน พจนานุกรมภาษาวรรณคดี.
ฝ่ายค้านเป็นศูนย์ ในกระบวนทัศน์ - ความสัมพันธ์ของตัวตน, ความบังเอิญของแผนเนื้อหา (หรือแผนการแสดงออก) ของหน่วยคำศัพท์
พจนานุกรมภูมิภาค. เช่นเดียวกับพจนานุกรมภาษาถิ่น
คำศัพท์ภาษาสลาฟทั่วไป คำที่สืบทอดมาจากภาษารัสเซียเก่า (และภาษาสลาฟอื่นๆ) จากภาษาหลัก (โปรโต-สลาวิก)
คำศัพท์ทั่วไป คำศัพท์ การใช้โดยไม่จำกัดเฉพาะด้านใด (การใช้ทางสังคม วิชาชีพ หรือในดินแดน)
ระบายสี. เฉดสีของความหมายเพิ่มเติมที่ซ้อนทับกับความหมายหลัก แนวคิดเชิงแนวคิดของคำ และทำหน้าที่แสดงออกทางอารมณ์หรือประเมินค่า
คำพ้องเสียง คำพ้องเสียงกราฟิก: คำที่สะกดตรงกันแต่ออกเสียงต่างกัน (เน้นเสียง)
คำพ้องเสียง ความสัมพันธ์ทางความหมายของคำศัพท์ที่ไม่เกี่ยวข้อง แสดงอย่างเป็นทางการโดยคำศัพท์ที่เหมือนกัน
คำพ้องเสียง คำที่มีเนื้อเสียงเดียวกันที่มีตัวสะกดและเสียงเหมือนกัน แต่ความหมายต่างกัน
คำพ้องเสียง คำที่ออกเสียงเหมือนกันแต่สะกดต่างกัน
โฮโมฟอร์ม คำที่จับคู่ในรูปแบบแยกกันเท่านั้น
เนื้องอกวิทยา. สาขาวิชาภาษาศาสตร์ที่ศึกษาการเสนอชื่อ (จากความหมายไปสู่เครื่องหมาย นิกาย) การเชื่อมโยงอย่างเป็นระบบของคำที่รวมเข้าด้วยกันโดยองค์ประกอบทั่วไปของความหมาย
โอโนมาติกส์. หมวดคำศัพท์เฉพาะสำหรับการศึกษาชื่อเฉพาะ (anthroponyms and toponyms)
เนื้องอก คำที่เป็นองค์ประกอบของระบบคำศัพท์
ฝ่ายค้าน. ความขัดแย้งของหน่วยคำศัพท์สองหน่วย เผยให้เห็นความแตกต่างในแง่ของเนื้อหา (ความขัดแย้งทางความหมาย) และ / หรือในแง่ของการแสดงออก (ความขัดแย้งที่เป็นทางการ)
ความหมายหลักของคำ ความหมายทั่วไป ไม่ได้กำหนดตามบริบท
คำศัพท์พื้นฐาน ฐานศัพท์ของภาษา: คำดั้งเดิมของภาษาที่พบมากที่สุด
สีสันแห่งคุณค่า มีความหมายที่ไม่เป็นรูปเป็นร่างอิสระ (ใช้) คุณลักษณะแยกต่างหาก ส่วนประกอบของความหมายคำศัพท์
กระบวนทัศน์. ความสัมพันธ์เชิงระบบระหว่างคำตามคำตรงข้าม (อัตลักษณ์ คำตรงข้าม จุดตัด ความไม่ตรงกัน การรวมกัน) ความหมายหรือเป็นทางการ
พยาธิวิทยา. สาขาภาษาศาสตร์ (หรือวลีวิทยา) ที่ศึกษาสุภาษิต
พารามีเมีย นิพจน์คงที่ซึ่งมีความหมายสมบูรณ์ (ไม่เหมือนกับหน่วยวลี) ซึ่งมีลักษณะของข้อความทั้งหมด (สุภาษิตหรือคำพูด)
คำพ้องเสียง ความสัมพันธ์ทางความหมายของคำใกล้เคียงแต่ไม่เหมือนกัน แสดงอย่างเป็นทางการโดยคำใกล้เคียงแต่ไม่เหมือนกัน
คำพ้องเสียง คำที่มีรากศัพท์เดียวกันที่เสียงคล้ายกันแต่ความหมายต่างกันหรือเหมือนกัน
คำศัพท์แบบพาสซีฟ คำที่ไม่ค่อยได้ใช้ในการพูดเนื่องจากไม่ได้ใช้แล้ว (กำลังจะออก) หรือยังไม่ได้ใช้ (ล้าสมัยหรือใหม่)
โอนย้าย. วิธีการหาความหมายเชิงความหมาย ซึ่งประกอบด้วยการส่งต่อชื่อจากแนวคิดหนึ่งไปยังอีกแนวคิดหนึ่งตามความคล้ายคลึงกัน (อุปมา) หรือความต่อเนื่องกัน (เมโทนีมี)
ความหมายโดยนัย ความหมายรองที่ได้รับซึ่ง (ไม่เหมือนโดยตรง) เกี่ยวข้องทางอ้อมกับวัตถุที่มีชื่อผ่านการเปรียบเทียบกับวัตถุอื่น
แผนการแสดงออกของคำ ด้านที่เป็นทางการของคำที่เป็นหน่วยสองด้านของภาษา: การสร้างสัทอักษรและไวยากรณ์
สุภาษิต. นิพจน์เชิงเปรียบเทียบที่เป็นรูปเป็นร่าง กระชับในรูปแบบ ไม่มี (ไม่เหมือนสุภาษิต) ความหมายเชิงแนะนำ มักไม่สมบูรณ์ทางวากยสัมพันธ์
ตำแหน่งคำ. ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยคำศัพท์ในชุดประโยค (เชิงเส้น) ในบริบท
โพลีเซมี ความสัมพันธ์ทางความหมายของคำใกล้เคียงแต่ไม่เหมือนกัน ซึ่งแสดงโดยรูปแบบของศัพท์หนึ่งคำ เช่นเดียวกับ polysemy
ขยะ. การแสดงพจนานุกรม (พจนานุกรม) มักจะอยู่ในรูปแบบของคำย่อที่ยอมรับ สำหรับความหมาย โวหาร ไวยากรณ์ ฯลฯ ลักษณะของคำ
สุภาษิต. น. สุภาษิต, อุปมาอุปไมยกล่าวจบลักษณะจรรโลงใจ.
เมล็ดพันธุ์ที่มีศักยภาพ Seme ที่ไม่เกี่ยวข้อง (ดังนั้นจึงไม่สะท้อนให้เห็นในการตีความความหมาย) แต่สามารถปรับปรุงได้ในชุดค่าผสมที่คงที่ ความหมายเป็นรูปเป็นร่าง ฯลฯ
ปฏิบัติ แง่มุมของความหมายที่คำนึงถึงการแสดงออกในคำพูดของความสัมพันธ์ของผู้พูดกับวัตถุที่มีชื่อ
ค่าแสดงลักษณะเชิงทำนาย เช่นเดียวกับการปรับเงื่อนไขทางวากยสัมพันธ์: ความหมายที่มักจะรับรู้เฉพาะในฟังก์ชันภาคแสดงหรือกึ่งภาคแสดง (เพรดิเคต ที่อยู่ การนำไปใช้) และมีความหมายแฝงเชิงประเมิน ซึ่งมักจะเป็นเชิงลบ และมักจะเป็นเชิงบวกน้อยกว่า
ฝ่ายค้านส่วนตัว ในกระบวนทัศน์ ความสัมพันธ์ของการรวม (สกุลและสปีชีส์ บางส่วนและทั้งหมด) ของแผนเนื้อหาหรือแผนการแสดงออกของหน่วยศัพท์
มูลค่าที่ได้รับ ความหมายรองที่เกิดจากการได้รับความหมายมาจากความหมายหลัก
ภาษาถิ่น. ความหลากหลายของภาษารัสเซียที่มีเงื่อนไขทางสังคมซึ่งหมายถึงการรับรู้ที่อยู่นอก บรรทัดฐานทางวรรณกรรมมีอยู่ในคำพูดของคนเมือง
คำศัพท์กว้างขวาง คำศัพท์ที่มีโวหารและการใช้สีที่สื่อความหมายลดลง มีลักษณะที่หยาบกระด้าง
คำศัพท์มืออาชีพ ลักษณะคำศัพท์เฉพาะกลุ่มวิชาชีพ ใช้ในการพูดของประชาชนที่มีอาชีพร่วมกัน
ความหมายโดยตรง ความหมายของคำซึ่ง (ไม่เหมือนอุปมาอุปไมย) เกี่ยวข้องโดยตรงกับวัตถุที่เรียกว่า
คำศัพท์ที่พูด. คำที่ใช้ในการสนทนาทั่วไป ลักษณะประจำวัน คำศัพท์ภาษาพูด
การขยายมูลค่า วิธีการหาความหมาย: เปลี่ยน (เพิ่ม) ในขอบเขตของแนวคิด - จากเฉพาะเป็นทั่วไป
ผู้อ้างอิง เช่นเดียวกับ denotation; เรื่องของความคิดที่ผู้พูดมีอยู่ในใจ
ความเป็นอิสระของคำ ความสามารถของคำที่จะใช้โดยอิสระ เป็นหน่วยภาษาแยกต่างหากในการพูด
ฟรีค่า. ความหมายของคำที่ไม่จำกัดโดยความเข้ากันได้ของคำศัพท์และไวยากรณ์
ค่าที่เกี่ยวข้อง ความหมายของคำที่กำหนดโดยบริบท (เกี่ยวกับคำศัพท์) การหมุนเวียนคงที่ (เกี่ยวกับวลี) รูปแบบทางไวยากรณ์ (เกี่ยวกับทางสัณฐานวิทยา) โครงสร้างทางไวยากรณ์ (เกี่ยวกับโครงสร้าง) หรือฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ (เกี่ยวกับวากยสัมพันธ์)
เสมา. ในการวิเคราะห์องค์ประกอบ - หน่วยขั้นต่ำของเนื้อหา ความหมายของคำศัพท์ ซึ่งมักจะสอดคล้องกับแอตทริบิวต์บางอย่างของวัตถุที่มีชื่อ
เซมันเตเม. หน่วยของแผนเนื้อหา เนื้อหาทั้งหมดของคำ (lexeme)
ความหมาย ด้านความหมาย (แผนเนื้อหา) ของหน่วยภาษาที่สำคัญใดๆ (หน่วยคำ ศัพท์ วลี ประโยค)
รากศัพท์ความหมาย การก่อตัวของความหมายใหม่สำหรับคำ
โครงสร้างความหมายของคำ โครงสร้างความหมายของคำจากมุมมองขององค์ประกอบความหมาย (ความหมาย, เซมส์)
เขตข้อมูลความหมาย ระบบลำดับชั้นของหน่วยคำศัพท์หลายหน่วยรวมกันโดยมีความหมายร่วมกัน ชุดของคำและสำนวนที่เป็นชุดเฉพาะเรื่อง
เซมาวิทยา สาขาวิชาภาษาศาสตร์ที่ศึกษาด้านความหมายของหน่วยภาษา ความหมาย (จากสัญญะถึงความหมาย)
เซม หน่วยแผนเนื้อหา: หนึ่งในความหมายของคำ (ตัวแปร lexico-semantic)
หมาย. เนื้อหาแนวคิดของคำ
มูลค่าที่สำคัญ ส่วนประกอบของความหมายคำศัพท์: การเชื่อมต่อของคำกับแนวคิดที่กำหนด, ความหมาย, ความหมายเชิงแนวคิด
ซินเน็คโดเช่. ประเภทของคำพ้องความหมาย: การถ่ายโอนตามคำคุณศัพท์ของทั้งหมดและบางส่วนของทั้งหมด
บรรทัดที่ตรงกัน ชุดของคำที่เชื่อมโยงกันด้วยความสัมพันธ์แบบพ้อง โดยมีตัวนำหลัก
คำพ้องความหมาย ความสัมพันธ์ทางความหมายของคำที่เหมือนกันหรือใกล้เคียงกันมาก แสดงเป็นทางการโดยศัพท์ที่ต่างกัน
คำพ้องความหมาย ถ้อยคำส่วนหนึ่งที่มีความหมายใกล้เคียงหรือเหมือนกันอย่างยิ่ง แสดงแนวคิดเดียวกันแต่ต่างกันที่เฉดสีของความหมาย (คำพ้องความหมายเชิงมโนทัศน์หรือเชิงอุดมคติ) หรือใช้ในการพูด การลงสีแบบแสดงโวหารและโวหาร (คำพ้องความหมายเชิงโวหาร)
ซินแท็กมา คำที่เป็นส่วนประกอบของวลี
Syntagmatics ความสัมพันธ์ระหว่าง syntagms
ความหมายที่กำหนดโดยวากยสัมพันธ์ ความหมายที่รับรู้ได้เฉพาะในฟังก์ชันวากยสัมพันธ์บางคำเท่านั้น โดยปกติจะเป็นภาคแสดง
สลาฟ เช่นเดียวกับชาวสลาฟเก่า
คำแสลง คำและสำนวนที่ใช้โดยบุคคลในอาชีพหรือกลุ่มสังคม เช่นเดียวกับศัพท์แสง
รายการพจนานุกรม ส่วนหนึ่งของพจนานุกรมที่อุทิศให้กับคุณลักษณะของหน่วยภาษาหนึ่งๆ ซึ่งนำเสนอโดยคำที่เป็นหัวข้อ
คำศัพท์ของภาษา ชุดคำและหน่วยวลีทั้งหมดของภาษา
พจนานุกรม. การรวบรวมคำศัพท์อย่างเป็นระบบพร้อมคำอธิบายทางภาษา
คำ. หน่วยการเสนอชื่อนัยสำคัญขั้นต่ำหลักที่เป็นอิสระจากกันของภาษา ซึ่งมีรูปแบบและสำนวนที่ชัดเจน
การใช้คำ. การเลือกและการใช้คำในการพูด
แบบคำ. คำในรูปแบบไวยากรณ์แยกต่างหาก
ฟังก์ชั่นบริการ หน้าที่แสดงความสัมพันธ์ต่างๆ เรียกว่า คำสำคัญ ดำเนินการโดยคำช่วย (สันธาน คำนาม คำบุพบท) ตรงกันข้ามกับคำสำคัญ
ความหมาย. ความหมายที่คำนั้นได้รับในสถานการณ์คำพูดที่กำหนด
โครงสร้างความหมายของคำ เช่นเดียวกับโครงสร้างความหมายของคำ
ลัทธิสลาโวนิกของคริสตจักรเก่า คำที่ยืมมาจากภาษารัสเซียเก่าจากภาษาสลาโวนิกเก่า
สีของคำโวหาร การใช้คำในรูปแบบการทำงานบางอย่าง (หนังสือหรือภาษาพูด)
ความหมายเชิงโครงสร้าง. ลักษณะที่เป็นทางการของความหมายทางศัพท์ โครงสร้างของคำ กำหนดโดยการเชื่อมโยงกระบวนทัศน์และวากยสัมพันธ์ของคำ
ตีความหมายให้แคบลง วิธีการหาความหมาย: เปลี่ยน (ลด) ในขอบเขตของแนวคิด - จากทั่วไปเป็นเฉพาะ
กลุ่มเฉพาะเรื่อง กลุ่มคำจากส่วนต่าง ๆ ของคำพูด รวมเป็นหนึ่งเดียวกัน
ภาคเรียน. คำหรือวลีที่แสดงถึงแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจง
คำศัพท์. ชุดคำศัพท์ของความรู้เฉพาะด้าน
พจนานุกรม. พจนานุกรมภาษาศาสตร์ที่อธิบายและตีความความหมายของคำ (และหน่วยวลี)
Toponym. ชื่อของลักษณะทางภูมิศาสตร์เฉพาะ: น้ำ (อุทก) บรรเทา (oronym) ท้องที่(โอโคนิม) เป็นต้น
โทโพนี่มี่. ส่วนหนึ่งของ onomastics ที่อุทิศให้กับการศึกษา toponyms
คำศัพท์ที่ล้าสมัย คำศัพท์ของพจนานุกรมแฝง: คำล้าสมัย (โบราณคดีและลัทธิประวัติศาสตร์)
ตัวเลือก ไม่เกี่ยวข้อง ไม่ใช่ภาคหลัก มักจะไม่สะท้อนให้เห็นในการตีความความหมายของคำศัพท์
ส่วนประกอบเพิ่มเติมของหน่วยวลี องค์ประกอบทางเลือกของหน่วยวลีที่อาจละไว้ในคำพูด
รูปแบบการออกเสียงของคำ รูปแบบเสียงของคำ
วลี. เช่นเดียวกับหน่วยวลี
หน่วยวลี คำศัพท์ที่แบ่งแยกไม่ได้, ส่วนประกอบเชิงความหมาย, องค์ประกอบและโครงสร้างของมันมีความเสถียร, หน่วยภาษาที่แยกจากกัน, ทำซ้ำในคำพูด
ความหมายที่เกี่ยวข้องกับวลีของคำ ความหมายการตระหนักรู้ซึ่งเป็นไปได้โดยเป็นส่วนหนึ่งของการรวมกันทางวลีที่มั่นคงเท่านั้น
หนังสือวลี. พจนานุกรมอธิบายและอธิบายหน่วยวลี
การแสดงออกทางวลี การหมุนเวียนที่หารได้ทางความหมายที่มั่นคง ทำซ้ำเป็นคำพูด
ความสามัคคีทางวลี หน่วยวลีประเภทหนึ่ง ความหมายเชิงอุปมาอุปไมยได้รับแรงจูงใจบางส่วนจากองค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบ
การรวมกันทางวลี ประเภทของหน่วยวลีที่มีแรงจูงใจ ซึ่งรวมถึงส่วนประกอบที่มีความหมายที่เกี่ยวข้องกับวลี
ฟิวชั่นวลี หน่วยวลีชนิดหนึ่งซึ่งความหมายไม่ได้มาจากความหมายขององค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบ สำนวน.
วลี. สาขาวิชาภาษาศาสตร์ที่ศึกษาหน่วยวลี
ฟังก์ชั่นคำ บทบาทของคำในภาษาและคำพูด จุดประสงค์ของมัน
ความสมบูรณ์ของคำ การแยกออกจากกันไม่ได้, ความเป็นไปไม่ได้ของคำ, ความเป็นไปไม่ได้ที่จะแทรกหน่วยอื่นเข้าไปหรือจัดเรียงใหม่ (ตรงข้ามกับวลีและหน่วยวลีที่แยกจากกัน)
พจนานุกรมความถี่ พจนานุกรมที่ให้ลักษณะเชิงตัวเลขของความถี่ของคำในการพูด
ฝ่ายค้านที่เท่าเทียมกัน ในกระบวนทัศน์: ความสัมพันธ์ของการตัดกัน ความบังเอิญบางส่วนของคำในแง่ของเนื้อหาหรือการแสดงออก
ความแปลกใหม่ คำและสำนวนที่ยืมมาจากภาษาอื่นและแสดงถึงความเป็นจริงที่แปลกใหม่ซึ่งต่างไปจากวัฒนธรรมรัสเซีย
คำศัพท์ที่แสดงออก สำนวนโวหาร.
สีที่แสดงออก ความหมายที่แสดงความรัก การประชด การไม่ยอมรับ การดูถูก ความคุ้นเคย ฯลฯ
คำศัพท์เกี่ยวกับอารมณ์ คำอุทานที่ไม่ได้ระบุถึงอารมณ์ความรู้สึก แต่เป็นเพียงสัญญาณเท่านั้น
ระบายสีตามอารมณ์. เช่นเดียวกับการระบายสีที่แสดงออก
อีแนนทิโอเซมี. คำตรงข้าม คำตรงข้ามของความหมายในคำเดียวกัน
พจนานุกรมนิรุกติศาสตร์ พจนานุกรมที่อธิบายที่มาของคำ
นิรุกติศาสตร์ สาขาภาษาศาสตร์ที่ศึกษาที่มาของคำและความหมาย ที่มาของคำ; ความหมายทางนิรุกติศาสตร์, รูปแบบภายในของคำ
ชาติพันธุ์วิทยา. ประเภทของภาษาถิ่น: ชื่อของความเป็นจริงที่มีอยู่ในดินแดนหนึ่ง ๆ
ภาพทางภาษาของโลก การมองโลกแบบ "ไร้เดียงสา" (ไม่ใช่วิทยาศาสตร์) บางอย่าง ซึ่งมักจะเกิดขึ้นทุกวัน ซึ่งแสดงออกด้วยวิธีทางภาษาศาสตร์
บุคลิกภาพทางภาษา เจ้าของภาษาใด ๆ ที่แสดงออกในพจนานุกรมและคำพูดของเขา (วาทกรรม) วิสัยทัศน์บางอย่างเกี่ยวกับความเป็นจริงโดยรอบ (ภาพของโลก)
หนังสือเรียนอุทิศให้กับคำที่เป็นหน่วยพื้นฐานของภาษา โครงสร้างความหมายและสัณฐานวิทยา ลักษณะของการสร้างคำและวลีภาษาอังกฤษ คำศัพท์ภาษาอังกฤษถือเป็นระบบที่มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
การพิมพ์ครั้งที่ 3 (2-1973) ได้ปรับปรุงเนื้อหาทางทฤษฎีและภาพประกอบ ขยายบทเกี่ยวกับทฤษฎีคำและเซมาซีโลยี
คำจำกัดความของคำ
แม้ว่าเส้นขอบระหว่างหน่วยภาษาต่างๆ จะไม่คมชัดเสมอไป เราจะพยายามกำหนดคำศัพท์ใหม่ทุกคำในการปรากฏตัวครั้งแรกในคราวเดียวอย่างเรียบง่ายและไม่กำกวม หากไม่เข้มงวดนักเสมอไป คำจำกัดความโดยประมาณของคำศัพท์มีอยู่แล้วในหน้าเริ่มต้นของหนังสือ
ประเด็นสำคัญที่ต้องจดจำเกี่ยวกับคำจำกัดความคือควรระบุลักษณะเฉพาะที่สำคัญที่สุดของแนวคิดที่แสดงโดยคำศัพท์ที่อภิปราย ซึ่งเป็นคุณลักษณะที่ทำให้แนวคิดนี้แตกต่างจากแนวคิดอื่นที่คล้ายคลึงกัน ตัวอย่างเช่น ในการนิยามคำ เราต้องแยกแยะคำนั้นออกจากหน่วยภาษาศาสตร์อื่นๆ เช่น หน่วยเสียง หน่วยคำ หรือกลุ่มคำ ตรงกันข้ามกับคำจำกัดความ คำอธิบายมีจุดประสงค์เพื่อแจกแจงคุณลักษณะที่สำคัญทั้งหมดของแนวคิด
เพื่อทำให้สิ่งต่าง ๆ ง่ายขึ้น เราจะเริ่มต้นด้วยคำอธิบายเบื้องต้น พร้อมอธิบายด้วยตัวอย่างบางส่วน
สารบัญ
คำนำ
ตัวย่อ
บทนำ
บทที่ 1 ปัจจัยพื้นฐาน
§1.1 วัตถุประสงค์ของคำศัพท์
§1.2 คุณค่าทางทฤษฎีและทางปฏิบัติของคำศัพท์ภาษาอังกฤษ
§1.3 ความเชื่อมโยงของศัพท์วิทยากับสัทศาสตร์ โวหาร ไวยากรณ์ และแขนงอื่นๆ ของภาษาศาสตร์
§1.4 ประเภทของหน่วยคำศัพท์
§1.5 แนวคิดของระบบคำศัพท์
§1.6 ทฤษฎีการต่อต้าน
ส่วนที่หนึ่ง คำภาษาอังกฤษเป็นโครงสร้าง
บทที่ 2 ลักษณะของคำในฐานะหน่วยพื้นฐานของภาษา
§2.1 คำจำกัดความของคำ
§2.2 สามเหลี่ยมความหมาย
§2.3 การจูงใจทางสัทศาสตร์ สัณฐานวิทยา และความหมายของคำ
บทที่ 3. ความหมายศัพท์และโครงสร้างความหมายของคำภาษาอังกฤษ
§3.1 คำจำกัดความ
§3.2 ความหมายของคำศัพท์กับแนวคิด
§3.3 ความหมายเชิงพรรณนาและเชิงนัย
§3.4 โครงสร้างความหมายของคำหลายความหมาย
§3.5 การวิเคราะห์บริบท
§3.6 การวิเคราะห์ส่วนประกอบ
บทที่ 4. การเปลี่ยนแปลงความหมาย
§4.1 ประเภทของการเปลี่ยนแปลงความหมาย
§4.2 สาเหตุของการเปลี่ยนแปลงความหมายทางภาษา
§4.3 สาเหตุภายนอกของการเปลี่ยนแปลงความหมาย
บทที่ 5 โครงสร้างทางสัณฐานวิทยาของคำภาษาอังกฤษ การติด
§5.1 หน่วยคำ แบบฟอร์มฟรีและผูกมัด การจำแนกทางสัณฐานวิทยาของคำ ครอบครัวคำ
§5.2 จุดมุ่งหมายและหลักการของการวิเคราะห์หน่วยคำและการสร้างคำ
§5.3 การวิเคราะห์เป็นองค์ประกอบทันที
§5.4 อนุพันธ์และฟังก์ชันติด
§5.5 ความถูกต้องของส่วนต่อท้ายและลำต้น รูปแบบการสร้างคำและความหมาย
§5.6 การจำแนกประเภทของคำติด
§5.7 อัลโลมอร์ฟ
§5.8 กรณีขอบเขตระหว่างรากศัพท์ การผัน และองค์ประกอบ
§5.9 การรวมแบบฟอร์ม
§5.10 ลูกผสม
บทที่ 6 คำประสม
§6.1 คำจำกัดความและข้อสังเกตเบื้องต้น
§6.2.1 เกณฑ์ของสารประกอบ
§6.2.2 กึ่งติด
§6.2.3 "ปัญหากำแพงหิน"
§6.2.4 การเรียบเรียงคำพูดของประเภทยอมแพ้
§6.3 คุณลักษณะเฉพาะของสารประกอบภาษาอังกฤษ
§6.4.1 การจำแนกประเภทของสารประกอบ
§6.4.2 คำนามประสม
§6.4.3 คำคุณศัพท์ประสม
§6.4.4 กริยาประสม
§6.5 สารประกอบเชิงอนุพันธ์
§6.6 การทำซ้ำและเบ็ดเตล็ดขององค์ประกอบ
§6.6.1 สารประกอบซ้ำซ้อน
§6.6.2 การประสมแบบประสม
§6.6.3 การผสมคำคล้องจอง
§6.7 สารประกอบเทียม
§6.8 พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของคำประสมภาษาอังกฤษ
§6.9 รูปแบบการสร้างคำใหม่ในองค์ประกอบ
บทที่ 7. คำย่อและประเภทย่อยของคำคัดค้าน
§7.1 การย่อคำพูดและสาเหตุ
§7.2 การผสม
§7.3 ตัวย่อแบบกราฟิก คำย่อ
§7.4 ประเภทย่อยของการคัดค้านคำศัพท์ การแลกเปลี่ยนเสียง
§7.5 ความเครียดที่แตกต่าง
§7.6 การจำลองเสียง
§7.7 การจัดทัพกลับ
บทที่ 8
§8.1 ข้อสังเกตเบื้องต้น
§8.2 พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของการกลับใจใหม่
§8.3 การแปลงเป็นภาษาอังกฤษในยุคปัจจุบัน
§8.4 ความสัมพันธ์ทางความหมายในการแปลง
§8.5 การพิสูจน์
§8.6 การแปลงคำพูดในส่วนต่างๆ
§8.7 การแปลงและการสร้างคำประเภทอื่นๆ
บทที่ 9
§9.1 ข้อสังเกตเบื้องต้น คำจำกัดความ
§9.2 ตั้งค่านิพจน์ ชุดค่าผสมกึ่งตายตัว และวลีอิสระ
นิพจน์ชุดที่เปลี่ยนแปลงได้และไม่เปลี่ยนแปลง
§9.3 การจำแนกประเภทของชุดนิพจน์
§9.4 ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างชุดนิพจน์และคำ
§9.5 คุณลักษณะที่เพิ่มเอกภาพและความเสถียรของนิพจน์ชุด
§9.6 สุภาษิต สุนทรพจน์ คำพูดที่คุ้นเคย และถ้อยคำที่ซ้ำซากจำเจ
ส่วนที่สอง คำศัพท์ภาษาอังกฤษอย่างเป็นระบบ
บทที่ 10 คำพ้องความหมาย คำตรงข้าม
§10.1 คำพ้องเสียง
§10.2 ที่มาของคำพ้องเสียง
§10.3 คำพ้องเสียงได้รับการปฏิบัติแบบซิงโครไนซ์
§10.4 คำพ้องความหมาย
§10.5 การแลกเปลี่ยนและการแทนที่
§10.6 แหล่งที่มาของคำพ้องความหมาย
§10.7 คำสละสลวย
§10.8 คำศัพท์และคำพ้องความหมาย
§10.9 คำตรงข้ามและคำตรงกันข้าม
บทที่ 11. ระบบคำศัพท์
§11.1 คำศัพท์ภาษาอังกฤษเป็นระบบ Adaptive ลัทธิใหม่
§11.2 การจัดกลุ่มทางสัณฐานวิทยาและศัพท์บัญญัติ-ไวยากรณ์
§11.3 กลุ่มเฉพาะเรื่องและเชิงอุดมคติ ทฤษฎีของสนามความหมาย ไฮโพนีมี
§11.4 ระบบคำศัพท์
§11.5 การคัดค้านของคำศัพท์ที่มีสีทางอารมณ์และเป็นกลางทางอารมณ์
§11.6 ประเภทต่างๆ ของการจัดกลุ่มแบบไม่มีความหมาย
บทที่ 12 การคัดค้านของคำที่มีเครื่องหมายโวหารและเป็นกลาง
§12.1 รูปแบบการทำงานและคำศัพท์ที่เป็นกลาง
§12.2 รูปแบบการทำงานและการลงทะเบียน
§12.3 คำศัพท์และคำศัพท์ที่เป็นทางการ
§12.4 กวีนิพนธ์
§12.5 คำพูดและการแสดงออกทางภาษา
§12.6 คำแสลง
บทที่ 13
§13.1 ที่มาของคำศัพท์ภาษาอังกฤษ
§13.2 การผสมคำยืม
§13.3 นิรุกติศาสตร์ดับเบิ้ล
§13.4 คำสากล
บทที่ 14. พันธุ์ภูมิภาคของ ภาษาอังกฤษคำศัพท์
§14.1 รูปแบบภาษาอังกฤษและภาษาถิ่นมาตรฐาน
§14.2 ภาษาอังกฤษแบบอเมริกัน
§14.3 สายพันธุ์แคนาดา ออสเตรเลีย และอินเดีย
บทที่ 15
§15.1 ประเภทของพจนานุกรม
§15.2 ปัญหาหลักบางประการของพจนานุกรม
§15.3 พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของพจนานุกรมอังกฤษและอเมริกา
บทสรุป
การอ่านที่แนะนำ
ดัชนีหัวเรื่อง
ดาวน์โหลด e-book ฟรีในรูปแบบที่สะดวก ดูและอ่าน:
ดาวน์โหลดหนังสือ Lexicology of modern English, Arnold IV, 1986 - fileskachat.com ดาวน์โหลดได้อย่างรวดเร็วและฟรี
- Kids English, Grade 4, Khan S., Juraev L., Ogay M., 2016 - ผู้เขียนแสดงความขอบคุณอย่างจริงใจสำหรับความช่วยเหลือและคำแนะนำที่มีค่าแก่ผู้อำนวยการ British Council และผู้เชี่ยวชาญของ Republican Training Center ในการสร้าง … หนังสือภาษาอังกฤษ
- ศัพท์บัญญัติของภาษาอังกฤษสมัยใหม่, Arnold I.V., 2012 - สื่อภาษาที่ให้ไว้ในหนังสือเล่มนี้ส่วนหนึ่งมาจากวรรณกรรมเกี่ยวกับศัพท์และคำศัพท์ในประเทศและต่างประเทศ ส่วนหนึ่งเป็นผลมาจากการสังเกตของเราเอง ... หนังสือภาษาอังกฤษ
- การประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับโวหารของภาษาอังกฤษ Kuznetsova N.S. , Shaidorova N.A. , 2550 - หนังสือเรียน การประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับโวหารของภาษาอังกฤษมีไว้สำหรับนักเรียนหลักสูตรที่สาม - สี่ของสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ศึกษาในสาขาพิเศษ ... หนังสือภาษาอังกฤษ
- ตำราภาษาอังกฤษ Gundrizer V., Landa AS, 1963 - ตำรานี้มีไว้สำหรับสอนภาษาอังกฤษแก่ผู้เริ่มต้นในการศึกษาในมหาวิทยาลัยเทคนิค และออกแบบมาสำหรับการทำงานในห้องเรียน 140 ชั่วโมง … หนังสือภาษาอังกฤษ
แบบฝึกหัดและหนังสือต่อไปนี้:
- Cyril and Methodius - เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษหลักสูตรเสียง MP3 - เด็ก ป้า น้า อา ลุง ลุง หลานชาย หลานชาย หลานสาว ลูกพี่ลูกน้อง ลูกพี่ลูกน้อง ครัวเรือน ครอบครัว (ครอบครัว) หนังสือภาษาอังกฤษ
- การฝึกใช้ภาษาอังกฤษสำหรับวิชา "นิติศาสตร์" พิเศษ Khan G.O. , Ushakova E.B. , 2005 - ส่วนย่อยจากหนังสือ บทที่ 2 มีคนเอามันไป Gope day เมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมามีเรื่องตลกมากเกิดขึ้น ... หนังสือภาษาอังกฤษ
- เรียนภาษาอังกฤษแบบเล่นๆ 10 หัวข้อ - เยี่ยมหนูน้อยหมวกแดง บทนำเกี่ยวกับคำทักทาย: สวัสดี สวัสดี สวัสดี ลาก่อน หนังสือภาษาอังกฤษ
- New Round-Up 2, English Grammar, Students' Book, Evans Virginia, Dooley Jenny, Kondrasheva Irina - Round-Up 2 (Practical English Grammar) รวมเกมสนุกๆ เข้ากับแบบฝึกหัดไวยากรณ์อย่างจริงจัง นี่คือคู่มือการศึกษาที่สมบูรณ์แบบสำหรับ... หนังสือภาษาอังกฤษ
บทความก่อนหน้านี้:
- ภาษาอังกฤษเชิงวิทยาศาสตร์, ฉบับที่ 8, มารยาททางโทรศัพท์ระหว่างประเทศ, Andreeva T.Ya., 2003 - การพัฒนาความรู้สาขาเฉพาะนั้นเป็นไปไม่ได้หากไม่ได้เติมเต็มด้วยข้อมูลใหม่ การสนับสนุนที่สำคัญในการพัฒนาเป็นของ ... หนังสือภาษาอังกฤษ
- Scientific English, Issue 3, On the Way to Speech, Andreeva T.Ya., 2001 - A Practical Guide On the Way to Speech is Issue 3 of the Postgraduate Desktop Library Scientific English. มวลสารประกอบด้วย... หนังสือภาษาอังกฤษ
- ภาษาอังกฤษเชิงวิทยาศาสตร์, ฉบับที่ 2, ตัวอย่างคำพูด, Andreeva T.Ya., Korlykhanova Z.A., 2000 - คู่มือฉบับที่สองของชุด Postgraduate Desktop Library วัตถุประสงค์ของคู่มือนี้คือเพื่อพัฒนาทักษะการพูดและการพูดทางวิทยาศาสตร์ ... หนังสือภาษาอังกฤษ
- คู่มือสำหรับการแปลวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคภาษาอังกฤษ Pronina RF, 1973 - คู่มือนี้เป็นคู่มือเชิงปฏิบัติสำหรับการแปลวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคภาษาอังกฤษและอเมริกา คู่มือประกอบด้วย 4 ส่วน ในพวกเขา… หนังสือภาษาอังกฤษ
นิจนี นอฟโกรอด
พิมพ์ครั้งที่สอง, ขยาย
เป็นภาษาอังกฤษ
สำหรับนักศึกษาปี V ของแผนกสารบรรณ
เผยแพร่โดยการตัดสินใจของกองบรรณาธิการและสำนักพิมพ์ของ FGBOU VPO "NGLU" ความชำนาญพิเศษ: 022600 - TMPIYAK. ทิศทางการฝึก : 035700.62 - ภาษาศาสตร์. ระเบียบวินัย: คำศัพท์ภาษาอังกฤษ
UDC 811.111 "373 (075.8)
บีบีซี 81.432.1 - 93
ความรู้พื้นฐานของคำศัพท์ภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนปี V ฝ่ายติดต่อ . พิมพ์ครั้งที่สอง, ขยาย. - Nizhny Novgorod: FGBOU VPO "NGLU", 2013 - 168 น.
คู่มือที่นำเสนอประกอบด้วยเนื้อหาที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้หลักสูตรคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ประสบความสำเร็จรวมถึงหลักสูตรการบรรยายชุดของแบบฝึกหัดในหัวข้อหลักของคำศัพท์แผนการวิเคราะห์ข้อความคำศัพท์รวมถึงตัวเลือกการทดสอบและรายการ วรรณกรรมที่แนะนำเกี่ยวกับระเบียบวินัย สื่อนี้มีไว้สำหรับงานอิสระและในชั้นเรียนของนักเรียนแผนกการติดต่อ
UDC 811.111 "373 (075.8)
บีบีซี 81.432.1 - 93
เรียบเรียงโดย I.N. คาบาโนวา, Ph.D. ฟิลล. วิทยาศาสตร์, รองศาสตราจารย์
ผู้ตรวจทาน M.S. เรตุนสกายา, ดร. ฟิลล. วิทยาศาสตร์, ศาสตราจารย์
(ภาควิชาภาษาศาสตร์ภาษาอังกฤษ)
© FGBOU VPO "NGLU", 2013
คำศัพท์(จากศัพท์ภาษากรีก "คำ", ศัพท์ "ที่เกี่ยวข้องกับคำ", โลโก้ "การสอน") - สาขาวิชาภาษาศาสตร์ที่ศึกษาคำศัพท์ของภาษา ภายใต้ คำศัพท์ เข้าใจทั้งชุดของหน่วยคำ คำ และชุดค่าผสมที่คงที่ในภาษา หน่วยพื้นฐานของภาษา - คำทำหน้าที่ตั้งชื่อโดยตั้งชื่อวัตถุแห่งความเป็นจริง คุณสมบัติ คุณสมบัติ สถานะ การกระทำ การรวมกันที่มั่นคงยังทำหน้าที่เป็นหน่วยคำศัพท์ - พวกมันถูกทำซ้ำโดยผู้พูด แต่ไม่ได้ถูกสร้างขึ้นมาใหม่ทุกครั้ง หน่วยคำ- หน่วยที่มีความหมายขั้นต่ำของภาษาด้วยความช่วยเหลือของคำใหม่ที่เกิดขึ้น
หน่วยที่รวมอยู่ในคำศัพท์ของภาษาเป็นแบบสองมิติ: มีแผนการแสดงออกและแผนเนื้อหา คำ แมวเป็นชื่อสัตว์จำพวกรวมกัน เยาวชนปิดทองและ เพื่อนเจ้านายมีความหมายตามลำดับ "โกลเด้น - ว่าง, เยาวชนที่ร่ำรวย", "เพื่อนในอก" หน่วยคำ - เอ้อมีความหมายของตัวแทนของการกระทำด้วยความช่วยเหลือของคำนามที่เกิดขึ้น - ครูคนงาน.
เรื่องของคำศัพท์คือปัญหาของคำ ประเภทของหน่วยศัพท์ โครงสร้างคำศัพท์ของภาษา การทำงานของหน่วยศัพท์ วิธีเติมและพัฒนาคำศัพท์ของภาษา
ในศัพท์วิทยาของรัสเซีย แนวทางพื้นฐานในการศึกษาคำศัพท์คือ แนวทางการใช้คำศัพท์เป็นศูนย์กลาง , ตระหนักถึงความเป็นอิสระของคำ, การแยกพื้นฐานของคำเป็นหน่วยหลักของการวิจัยศัพท์, ความเที่ยงธรรมของการมีอยู่ของคำที่แยกจากกันซึ่งเทียบเท่ากับองค์ประกอบของความเป็นจริงที่แยกส่วนซึ่งกำหนดไว้ในใจของผู้พูด, ในทางตรงกันข้าม ถึง แนวทางที่เน้นข้อความเป็นหลักหัวข้อหลักของการศึกษาซึ่งเป็นคำสั่ง - หน่วยของคำพูด
ศัพท์วิทยาเป็นวินัยทางวิทยาศาสตร์แบ่งออกเป็น คำศัพท์ทางประวัติศาสตร์ - พิจารณาคำศัพท์ของภาษาในการพัฒนา ศัพท์พรรณนาศัพท์ ภาษาสมัยใหม่ - ศึกษาคำศัพท์ในช่วงประวัติศาสตร์ที่กำหนดของการพัฒนา ดังนั้นจึงมีสองวิธีในการศึกษาคำศัพท์ของภาษา:
· ไดอะโครนิก;
ซิงโครนัส
วิธีการแบบไดอะโครนิกมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการแปลงไดอะโครนิกในระบบภาษาและกำหนดบทบาทในการปรับโครงสร้างของระบบภาษาโดยรวมโดยมุ่งเน้นที่การฟื้นฟูรูปแบบพื้นฐาน (สากล) ของการพัฒนาภาษาในฐานะระบบ เมื่อศึกษาคำศัพท์ วิธีการแบบไดอะโครนิกมีจุดมุ่งหมายเพื่อระบุการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาการของคำศัพท์ในระหว่างนั้น บางช่วงเวลา.
งานของการเรียนรู้ภาษาแบบซิงโครนัสคือการวางหลักการขององค์กรให้เป็นระบบ จากมุมมองของการซิงโครไนซ์ เป็นไปได้ที่จะศึกษาไม่เฉพาะสถานะปัจจุบันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงช่วงเวลาแต่ละช่วงเวลาในประวัติศาสตร์ของภาษาด้วย โดยแยกแยะอย่างมีเงื่อนไขตามหลักการของความเสถียรสัมพัทธ์ของระบบภาษาในช่วงเวลานี้ ดังนั้นวิธีการแบบซิงโครนัสจึงพิจารณาพจนานุกรม ระยะเวลาที่กำหนดเวลา.
คำศัพท์รวมถึงส่วนต่อไปนี้:
· นิรุกติศาสตร์ (จากรากศัพท์ภาษากรีก - "ความจริง", โลโก้ - "การสอน") - หลักคำสอนของที่มาของคำซึ่งเป็นเรื่องของการสร้างที่มาของคำและความสัมพันธ์กับคำศัพท์ของภาษาอื่น
· การสร้างคำ - วิทยาศาสตร์ของกระบวนการ วิธีการ ประเภท และกฎสำหรับการสร้างคำใหม่ ซึ่งศึกษาผลผลิต กิจกรรม และรูปแบบของการใช้แบบจำลองการสร้างคำ
· เซมาวิทยา (จากเสมากรีก - "ความหมาย", โลโก้ - "การสอน") - ศาสตร์แห่งความหมายของคำ, วิเคราะห์ความหมายของคำ, ความสัมพันธ์เชิงความหมายระหว่างคำและการเปลี่ยนแปลงความหมายของคำ;
· วลี - วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาเกี่ยวกับกองทุนวลีของภาษา, กฎหมายความเข้ากันได้ของหน่วยคำศัพท์, การก่อตัวของหน่วยวลี, คุณลักษณะเฉพาะของพวกเขา
· ศัพท์ (จากภาษากรีก lexikòs - "เกี่ยวข้องกับคำ" และ gráphō - "ฉันเขียน") - ศาสตร์แห่งการปฏิบัติและทฤษฎีการรวบรวมพจนานุกรม
หมวด I. นิรุกติศาสตร์
จากมุมมองของนิรุกติศาสตร์ คำศัพท์ทั้งหมดแบ่งออกเป็นภาษาพื้นเมืองและคำยืม
แต่เดิม คำศัพท์ภาษาอังกฤษ เป็นหน่วยที่รู้จักกันตั้งแต่สมัยภาษาอังกฤษเก่าและมีคู่ในภาษาอินโด-ยูโรเปียนและเจอร์แมนิกอื่นๆ จำนวนในภาษาอังกฤษสมัยใหม่นั้นไม่มีนัยสำคัญ (ประมาณ 25% ของจำนวนหน่วยคำศัพท์ทั้งหมด) แต่ประกอบด้วยแกนคำศัพท์ที่เสถียร เช่น ชั้นคำศัพท์ที่เสถียรที่สุดของภาษาอังกฤษ
หน่วยคำศัพท์ของเจ้าของภาษามีดังต่อไปนี้ ลักษณะสำคัญ:
โครงสร้างที่เรียบง่าย
มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันและเป็นพื้นฐานสำหรับกระบวนการสร้างคำ
เป็นส่วนหนึ่งของหน่วยวลี
ความถี่ในการใช้งาน
polysemy ที่พัฒนาอย่างกว้างขวาง
ความจุคำศัพท์และไวยากรณ์กว้าง
ความมั่นคง
ในทางกลับกัน คำศัพท์ภาษาอังกฤษของเจ้าของภาษาแบ่งออกเป็นสองกลุ่มต่อไปนี้:
· หน่วยคำศัพท์ที่ย้อนกลับไปยังแหล่งอินโด-ยูโรเปียนทั่วไป และมีการโต้ตอบนอกกลุ่มภาษาเจอร์แมนิกที่เหมาะสม เช่น ในภาษากรีก ละติน ฝรั่งเศส อิตาลี รัสเซีย สันสกฤต กลุ่มนี้แสดงโดย:
เงื่อนไขเครือญาติ: พ่อ, พี่ชาย, แม่, ลูกสาว, ลูกชาย, น้องสาว;
ชื่อวัตถุและปรากฏการณ์ธรรมชาติโดยรอบ: ไฟ เนินเขา ดวงจันทร์ กลางคืน ดวงดาว หิมะ ดวงอาทิตย์ หิน ต้นไม้ น้ำ ลม ไม้
ชื่อสัตว์และนก: แมว, อีกา, ปลา, กระต่าย, ห่าน, สุนัขล่าเนื้อ, หนู, หมาป่า;
ชื่อส่วนและอวัยวะของร่างกาย: หัวใจ เข่า ปาก จมูก เท้า ตา หู คิ้ว;
คำคุณศัพท์ที่แสดงถึงคุณสมบัติทางกายภาพต่างๆ: แข็ง, เบา, เร็ว, ขวา, แดง, ช้า, ผอม, ขาว, ดิบ, เย็น, ใหม่, เศร้า, ดีใจ, ดี;
ใกล้คำกริยา: ทน, มา, รู้, นอน, นั่ง, ยืน, เป็น, กิน, นอน, ได้ยิน, พูด;
ชื่อตัวเลข: หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า หก เจ็ด แปด สิบ ร้อย;
คำสรรพนาม: ส่วนบุคคล (ยกเว้น 'พวกเขา'), ชี้;
คำบุพบท: หลังจาก, โดย, สำหรับ, ใน, บน, ของ.
หน่วยคำศัพท์ที่อยู่ในสาขาดั้งเดิมของตระกูลภาษาอินโด-ยูโรเปียน เรียงจากภาษาเจอร์มานิกทั่วไป และมีการติดต่อกันในภาษาเจอร์แมนิกทั้งหมดหรือเกือบทั้งหมด (เช่น เยอรมัน สวีเดน เดนมาร์ก นอร์เวย์ ไอซ์แลนด์ ดัตช์ ฯลฯ). ในแง่ปริมาณและใจความ กลุ่มนี้กว้างขวางกว่าและต่างกันมาก แต่ดูเหมือนว่าเป็นไปได้ที่จะแยกแยะกลุ่มย่อยต่อไปนี้:
ชื่อส่วนและอวัยวะของร่างกาย: หัว มือ นิ้ว กระดูก ข้อเท้า เต้านม แก้ม;
ชื่อสัตว์และนก: หมี, จิ้งจอก, น่อง, ไก่, แพะ;
ชื่อพืช: โอ๊ค, เฟอร์, หญ้า;
ชื่อวัตถุและปรากฏการณ์ธรรมชาติโดยรอบ: ฝน น้ำแข็ง ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ทะเล ที่ดิน สะพาน พื้น พายุ เรือ บ้าน ห้อง;
คำคุณศัพท์: ตาย, ที่รัก, ลึก, หนัก, แหลม, นิ่ม, กว้าง, หูหนวก, เขียว, เทา, หนา, แก่;
คำกริยา: ดื่ม, ลืม, ทำตาม, มีชีวิตอยู่, ทำ, ส่ง, ร้องเพลง, เขย่า, เผาไหม้, อบ, เก็บไว้, เรียนรู้, พบกัน, ลุกขึ้น, ดู, พูด, บอก, ตอบ, ทำ, ให้, ดื่ม;
คำสรรพนาม: ทั้งหมด, แต่ละคน, ตัวเอง, เช่น;
คำวิเศษณ์: อีกครั้งพร้อมไปข้างหน้าใกล้;
คำบุพบท: ก่อนจากใต้ขึ้น.
คำศัพท์ที่ยืมมา เป็นคำพูด ต้นกำเนิดจากต่างประเทศในภาษาอังกฤษสมัยใหม่คิดเป็นประมาณ 75%
การกู้ยืมเกิดขึ้น ทางตรง (ทางตรง) และ ทางอ้อม (ผ่านภาษากลาง) . การยืมโดยตรงคือการยืมจากภาษาสู่ภาษา การยืมทางอ้อมคือการยืมผ่านภาษาอื่น ภาษาที่ยืมคำมาเรียกว่า ภาษาต้นทาง และผู้ยืมนี้มาจากภาษาที่กำหนด - ภาษากลาง . ตัวอย่างเช่นภาษากลางคือภาษาละติน (คำภาษากรีกหลายคำมาจากภาษาอังกฤษผ่านภาษาละติน - ตัวอย่างเช่น กระดาษ < French ‘กระดาษ’ < Latin ‘ต้นกก’ < Greek ‘papyros’) и французский (из которого было заимствовано много слов латинского происхождения – например, ตาราง < French ‘ตารางลา’ < Latin ‘ตาราง’).
การยืมสามารถเกิดขึ้นได้สองวิธี - ทางปาก และ เขียนไว้ . เส้นทางปาก - การแทรกซึมของคำต่างประเทศเป็นภาษาที่กำหนดเนื่องจากการสื่อสารสดอย่างเป็นระบบมากขึ้นหรือน้อยลงระหว่างคนสองภาษาที่พูดได้หลายภาษาหรือการกลืนชื่อต่างประเทศของวัตถุวัฒนธรรมวัตถุ สินค้า ฯลฯ ที่ยืมมาจากบุคคลอื่น ทางเขียน - การยืมคำพูดของผู้อื่นจากข้อความต่างประเทศ บ่อยครั้งเมื่อพยายามแปลข้อความเหล่านี้เป็นภาษาแม่ของพวกเขา
หลัก วิธี การยืมคำศัพท์คือ:
· การถอดเสียง (วิธีออกเสียง) - นี่คือการยืมหน่วยพจนานุกรมซึ่งรักษารูปแบบเสียงไว้ (บางครั้งก็แก้ไขบ้างตาม คุณสมบัติการออกเสียงภาษาที่ยืมคำมาใช้) ตัวอย่าง: ระบอบการปกครอง (Fr); บัลเล่ต์ (Fr); ช่อดอกไม้ (Fr).
· ติดตาม เป็นวิธีการยืมที่ยืมแบบจำลองโครงสร้างของคำหรือวลี เมื่อสืบค้น ส่วนประกอบของคำหรือวลีที่ยืมมาจะถูกแปลแยกกันและรวมกันตามรูปแบบของคำหรือวลีต่างประเทศ อันเป็นผลมาจากการถลกหัวหอม กระดาษลอกลาย - คำหรือสำนวนที่สร้างขึ้นจากแบบจำลองของคำหรือวลีต่างประเทศ โดยวิธีการติดตามในภาษาอังกฤษ คำและหน่วยการใช้วลีจำนวนมากเกิดขึ้นจากภาษาละติน ภาษาฝรั่งเศส ภาษาเยอรมัน. ตัวอย่าง: ซูเปอร์แมน– เยอรมัน Ubermensch; คิดถึงบ้าน– เยอรมัน ไฮม์เวห์; ผลงานชิ้นเอก– Meisterstuck ของเยอรมัน; สงสัยเด็ก– Wunderkind ชาวเยอรมัน; นักเต้นคนแรก- พรีม่านักบัลเล่ต์ชาวอิตาลี; ต่ำกว่าศักดิ์ศรี– ภาษาละติน infra digitatem; อยู่ระหว่างการพิจารณา– ผู้พิพากษาย่อยภาษาละติน; วงจรอุบาทว์- ภาษาละติน เซอร์คิวลัมลัส วิทิโอซัส
· การติดตามความหมาย (การยืม) - นี่คือวิธีการยืมซึ่งคำภาษาอังกฤษพื้นเมืองเปลี่ยนความหมายหรือได้รับคำใหม่ภายใต้อิทธิพลของคำรูทของภาษาอื่น ดังนั้นเฉพาะความหมายเท่านั้นที่ยืมมา เนื่องจากรูปแบบเสียงมีอยู่แล้วในภาษา Calque ความหมายเกิดขึ้นได้ง่ายเป็นพิเศษในภาษาที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิด ตัวอย่าง: OE ขนมปัง'ชิ้น' ได้รับความหมายภายใต้อิทธิพลของ 'braud' สแกนดิเนเวีย ภายใต้อิทธิพลของสแกนดิเนเวีย คำเหล่านี้มีความหมาย: OE ของขวัญ‘ค่าไถ่ภรรยา งานแต่งงาน’ (สแกนดิเนเวีย ‘ของขวัญ ของขวัญ’), OE อาศัยอยู่'wander, linger' (สแกนดิเนเวีย dvelja 'live')
การดูดซึม การจำแนกคำศัพท์ตามระดับของการดูดซึม
เข้าสู่ภาษาใหม่และด้วยเหตุนี้การกลายเป็นองค์ประกอบของระบบคำศัพท์ใหม่คำที่ยืมมาจึงเริ่มมีชีวิตใหม่ซึ่งส่งผลต่อทั้งรูปแบบภายนอกและเนื้อหาคำศัพท์ เมื่อเวลาผ่านไป คำที่ยืมมาจะผ่านการประมวลผลด้านการออกเสียงและสัณฐานวิทยา
การดูดซึม- นี่คือการดัดแปลงคำที่มาจากต่างประเทศให้เป็นบรรทัดฐานของภาษาที่ยืมมาเช่น การอยู่ใต้บังคับบัญชาบางส่วนหรือทั้งหมดกับบรรทัดฐานการออกเสียง ไวยากรณ์ การสะกดคำของภาษาอังกฤษ ซึ่งเป็นผลมาจากการที่คำที่ยืมมาสูญเสียรูปลักษณ์ภายนอกไป
ระดับของการดูดซึมคำขึ้นอยู่กับปัจจัยต่อไปนี้:
คำนั้นยืมมาทางใด - ปากเปล่าหรือลายลักษณ์อักษร ในกรณีของการยืมด้วยวาจา คำต่างๆ จะถูกหลอมรวมเข้ากับภาษาอย่างรวดเร็วยิ่งขึ้น คำที่ยืมมาเป็นลายลักษณ์อักษรจะรักษาลักษณะการออกเสียง การสะกดคำ และไวยากรณ์ไว้ได้นานขึ้น
ความใหม่ของการยืมคำ
ความแพร่หลายของคำในภาษา
ตามระดับของการดูดซึมแยกแยะ:
หลอมรวมอย่างสมบูรณ์;
ดูดซึมบางส่วน;
คำศัพท์ที่ไม่กลมกลืนหรือความป่าเถื่อน
ดูดซึมได้เต็มที่หน่วยคำศัพท์ที่ยืมมานั้นสอดคล้องกับบรรทัดฐานทั้งหมดของภาษาอังกฤษสมัยใหม่ (การออกเสียง, ไวยากรณ์, การสะกดคำ) ซึ่งรวมถึงหมวดหมู่ต่อไปนี้:
ชั้นต้น คำยืมภาษาละติน: ผนัง, ถ้วย, ไวน์, ไมล์;
เงินกู้สแกนดิเนเวีย: รับ, รับ, ของขวัญ, เพื่อน, โทร, สามี, ต้องการ;
เงินกู้ยืมของฝรั่งเศส: ใบหน้า โต๊ะ เก้าอี้ รูปร่าง เสร็จสิ้น สสาร.
หลักฐานที่ชัดเจนว่าคำที่ยืมมาได้ถูกหลอมรวมอย่างสมบูรณ์และมั่นคงในคำศัพท์ของภาษาอังกฤษคือความสามารถของคำในการให้การศึกษาในภาษาอังกฤษ นี่คือวิธีการ คำเป็นลูกผสม ซึ่งหน่วยคำมีที่มาต่างกัน เช่น เงิน - น้อย(เงิน Fr-Lat; น้อย- เอ็น); ศาล-ly(สนาม- คุณพ่อ; ลี่- เอ็น); สุภาพบุรุษ(อ่อนโยน- คุณพ่อ; ผู้ชาย- เอ็น); หญิงรับใช้(ผู้หญิง— เอ็น; คนรับใช้- คุณพ่อ).
หลอมรวมบางส่วน หน่วยคำศัพท์ที่ยืมมาแบ่งออกเป็นกลุ่มต่อไปนี้:
· คำ, ไม่หลอมรวมความหมาย - แสดงถึงความเป็นจริงในชีวิตประจำวันทางภูมิศาสตร์และความเป็นจริงอื่น ๆ ของบุคคลอื่น ตัวอย่าง: โดมิโน สุเหร่า ชาห์ ทูเรดอร์;
· คำ, ไม่ถูกดูดซึมทางไวยากรณ์ - คงไว้ซึ่งรูปแบบทางไวยากรณ์ซึ่งไม่ใช่ลักษณะเฉพาะของภาษายืม ตัวอย่าง: บาซิลลัส - บาซิลลัส; ปรากฏการณ์ - ปรากฏการณ์; วิกฤตวิกฤต. ควรสังเกตว่ากระบวนการคงที่ของการอยู่ใต้บังคับบัญชาของคำดังกล่าวในระบบสัณฐานวิทยาภาษาอังกฤษมากขึ้นเนื่องจากรูปแบบพหูพจน์ภาษาอังกฤษตามปกติมีการใช้กันมากขึ้นพร้อมกับรูปแบบที่ไม่หลอมรวม
· คำ, ไม่หลอมรวมตามสัทศาสตร์ - ไม่ได้รับการเปลี่ยนแปลงการออกเสียงเช่น การแทนที่หน่วยเสียงตามฐานเสียงของภาษาที่ยืม หน่วยคำศัพท์เหล่านี้ยืมมาหลังศตวรรษที่ 17 ซึ่งรวมถึงเงินกู้ยืมของฝรั่งเศส เช่น เครื่องจักร, ชนชั้นกลาง, protégé, เบจ, บูเลอวาร์ด, คู่หมั้น. บางคนเน้นที่พยางค์สุดท้าย - ตำรวจ, การ์ตูน; อื่น ๆ - เก็บไว้ในเสียงประกอบของพวกเขาที่ไม่ใช่ลักษณะของภาษาอังกฤษ: [Z] - ศักดิ์ศรี, ระบอบการปกครอง; – หน่วยความจำ; [ã] หรือ [õ] - ผสมบรรทัดฐานการออกเสียงสำหรับหน่วยคำศัพท์ที่หลอมรวมไม่สมบูรณ์มักจะแตกต่างกันไป
· คำ, ไม่หลอมรวมกราฟิก - คงไว้ซึ่งรูปแบบกราฟิก โดยส่วนใหญ่เป็นคำยืมภาษาฝรั่งเศส - ร้านอาหาร, คณะ, ช่อดอกไม้, ถ้อยคำที่เบื่อหู, บัลเล่ต์ซึ่งเก็บพยัญชนะท้ายที่ออกเสียงไม่ได้ ที, ส – บุฟเฟ่ต์ คณะ;หรือมีไดกราฟ - ‘ ช, ควอ, คุณฯลฯ'- บริออชหรือตัวกำกับเสียง - คาเฟ่, ถ้อยคำที่เบื่อหู.
ความป่าเถื่อน - สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่หน่วยคำศัพท์ที่หลอมรวมเข้าด้วยกัน เช่น มีคุณสมบัติในการออกเสียง การเขียนที่ไม่ใช่ลักษณะเฉพาะของภาษาอังกฤษ พวกเขายังคงเท่าเทียมกันในสภาพแวดล้อมของภาษาใหม่สำหรับพวกเขาทั้งในรูปแบบภายนอกและในเนื้อหาภายใน พวกมันเป็นองค์ประกอบแปลกปลอมที่รับรู้ได้และถูกจำกัดในการใช้งาน ในขณะเดียวกันก็มีคำพ้องความหมายภาษาอังกฤษสำหรับคำเหล่านี้ เช่น เพิ่ม, เฉียว(อิตาลี); รัฐประหาร; กับแกล้ม; บอนส์ไวแวนต์; ลาก่อน(ภาษาฝรั่งเศส); วีต้า เบรวิส เอส(ละติน); แวร์มัคท์, ฟูเรอร์(ภาษาเยอรมัน).
จะเริ่มต้นเป็นติวเตอร์ได้อย่างไร?
การเรียนภาษาอังกฤษทางไกล
คำกริยาภาษาอังกฤษปกติและผิดปกติ