คุณสมบัติของกระบวนการคิดคือ: การคิดและคุณลักษณะของการพัฒนาทางปัญญาในกระบวนการเรียนรู้

คำถาม

การบรรยาย 1.8. การคิด คำพูด และจินตนาการ

1. แนวคิดของการคิด คุณสมบัติของการคิด ทฤษฎีการคิด

2. ประเภทและรูปแบบการคิด

3. ปฏิบัติการทางจิตขั้นพื้นฐาน การคิดเป็นกระบวนการแก้ไขปัญหา

4. แนวคิดเรื่องการพูด หน้าที่และประเภทของคำพูด คำพูดและการคิด

5. แนวคิดเรื่องจินตนาการ หน้าที่ คุณสมบัติ และประเภทของจินตนาการ

6. พัฒนาการคิด คำพูด และจินตนาการของเด็กนักเรียน

ความรู้สึกและการรับรู้ทำให้บุคคลมีความรู้เกี่ยวกับแต่ละบุคคล เช่น ความรู้เกี่ยวกับ แต่ละวิชาและปรากฏการณ์ต่างๆ โลกแห่งความจริง- อย่างไรก็ตามข้อมูลดังกล่าวถือว่าไม่เพียงพอ การที่บุคคลจะดำเนินชีวิตและทำงานได้อย่างปกตินั้น จะต้องสามารถคาดการณ์ผลที่ตามมาของปรากฏการณ์ เหตุการณ์ หรือการกระทำบางอย่างได้ เพื่อที่จะคาดการณ์ได้ จำเป็นต้องสรุปวัตถุและข้อเท็จจริงแต่ละรายการเป็นภาพรวม และสรุปเกี่ยวกับวัตถุและข้อเท็จจริงแต่ละรายการในลักษณะเดียวกันโดยอาศัยลักษณะทั่วไปเหล่านี้

การเปลี่ยนแปลงหลายขั้นตอนนี้ - จากบุคคลสู่ทั่วไปและจากทั่วไปสู่บุคคล - ดำเนินการโดยกระบวนการทางจิตพิเศษ - กำลังคิดการคิดเป็นกระบวนการทางจิตทางปัญญาขั้นสูงสุด สาระสำคัญของกระบวนการนี้คือการสร้างความรู้ใหม่โดยอาศัยการสะท้อนอย่างสร้างสรรค์และการเปลี่ยนแปลงของความเป็นจริงโดยมนุษย์

กำลังคิด- จิต กระบวนการทางปัญญาโดดเด่นด้วยการสะท้อนความสัมพันธ์ระหว่างปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริงโดยทั่วไปและเป็นสื่อกลาง

ขอบคุณ กิจกรรมการเรียนรู้บุคคลไม่เพียงแต่สามารถปรับตัวเข้ากับมันได้อย่างเพียงพอเท่านั้น สภาพแวดล้อมภายนอกแต่ยังเปลี่ยนแปลงตามความต้องการของคุณอีกด้วย

การคิดเป็นกระบวนการทางจิตพิเศษมีลักษณะเฉพาะหลายประการและ สัญญาณ:

1. สัญญาณแรกดังกล่าวคือ การสะท้อนความเป็นจริงโดยทั่วไปเนื่องจากการคิดเป็นการสะท้อนสิ่งทั่วไปในวัตถุและปรากฏการณ์ในโลกแห่งความเป็นจริง และการประยุกต์ใช้ลักษณะทั่วไปกับวัตถุและปรากฏการณ์แต่ละรายการ (โต๊ะ เก้าอี้ โซฟา เตียง ตู้ - เฟอร์นิเจอร์หรือฤดูใบไม้ร่วง ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน - ฤดูกาล)

2. ที่สองไม่น้อย สัญญาณสำคัญกำลังคิดอยู่ การรับรู้ทางอ้อมของความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์สาระสำคัญของการรับรู้ทางอ้อมคือบุคคลสามารถตัดสินเกี่ยวกับคุณสมบัติหรือลักษณะของวัตถุและปรากฏการณ์ได้โดยไม่ต้องสัมผัสโดยตรงกับสิ่งเหล่านั้น แต่โดยการวิเคราะห์ข้อมูลทางอ้อม (คุณไม่สามารถสัมผัสได้ มือเปียกกับเครื่องใช้ไฟฟ้าเนื่องจากอาจทำให้เกิดไฟฟ้าช็อตได้เนื่องจากน้ำเป็นตัวนำไฟฟ้าที่ดี)

3. สิ่งที่สำคัญที่สุดถัดไป คุณลักษณะเฉพาะการคิดก็คือว่า การคิดเชื่อมโยงกับการตัดสินใจเสมอไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง งานที่เกิดขึ้นในกระบวนการรับรู้หรือใน กิจกรรมภาคปฏิบัติ- กระบวนการคิดจะเริ่มปรากฏชัดที่สุดก็ต่อเมื่อมันเกิดขึ้นเท่านั้น สถานการณ์ที่มีปัญหาซึ่งจะต้องมีการแก้ไข ดังนั้นการคิดจึงเริ่มต้นเสมอด้วย คำถาม,คำตอบก็คือ วัตถุประสงค์กำลังคิด

4. พิเศษเฉพาะ คุณสมบัติที่สำคัญกำลังคิดอยู่ การเชื่อมต่อที่แยกไม่ออกกับคำพูด. ปิดการเชื่อมต่อการคิดและคำพูดย่อมแสดงออกถึงการแสดงออก ประการแรก ในความเป็นจริงนั้น ความคิดจะแสดงออกมาในรูปแบบคำพูดเสมอแม้จะไม่ใช่กรณีก็ตาม รูปแบบเสียงเช่นในกรณีของคนหูหนวกและเป็นใบ้ ผู้คนมักจะคิดด้วยคำพูด กล่าวคือ พวกเขาไม่สามารถคิดโดยไม่พูดออกมาได้ ดังนั้นอุปกรณ์พิเศษสำหรับบันทึกการหดตัวของกล้ามเนื้อจึงสังเกตการเคลื่อนไหวของอุปกรณ์เสียงที่บุคคลนั้นมองไม่เห็นในระหว่างกระบวนการคิดของบุคคล

ก็ควรสังเกตว่า คำพูดเป็นเครื่องมือในการคิด- ดังนั้น ผู้ใหญ่และเด็กจะแก้ปัญหาได้ดีขึ้นมากหากพวกเขากำหนดออกมาดังๆ และในทางกลับกัน เมื่อลิ้นของเด็กนักเรียนได้รับการแก้ไข (ติดระหว่างฟัน) ในการทดลอง คุณภาพและปริมาณของปัญหาที่แก้ไขก็ลดลง

อย่างไรก็ตามก็ควรคำนึงถึงด้วยว่า ปฏิสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดการคิดและการพูด สองปรากฏการณ์นี้ไม่ใช่สิ่งเดียวกัน การคิดไม่ได้หมายถึงการพูดออกมาดังๆ หรือพูดกับตัวเอง- หลักฐานนี้อาจเป็นความเป็นไปได้ในการแสดงความคิดแบบเดียวกัน ด้วยคำพูดที่แตกต่างกันรวมถึงสิ่งที่บุคคลไม่ได้พบเสมอไป คำพูดที่ถูกต้องเพื่อแสดงความคิดของคุณ

ดังนั้นด้วยการคิดคน ๆ หนึ่งจึงจัดระเบียบชีวิตของเขาให้มากขึ้น ระดับสูง: เข้าใจรูปแบบทั่วไปของโลกรอบตัว ค้นหาวิธีแก้ปัญหาในสถานการณ์ที่ยากลำบาก ทำหน้าที่เป็นหลักการเชิงรุกในการมีปฏิสัมพันธ์กับโลก สิ่งนี้ทำให้เราสามารถพิจารณากระบวนการคิดขั้นสูงสุดได้

พื้นฐานทางสรีรวิทยาของการคิด- เช่นเดียวกับกระบวนการทางจิตอื่นๆ การคิดเป็นหน้าที่ของสมอง พื้นฐานทางสรีรวิทยาของการคิดคือ กิจกรรมการวิเคราะห์และการสังเคราะห์ที่ซับซ้อนของเปลือกสมอง- ตามทฤษฎีของ I.P. Pavlov สำหรับกระบวนการคิด คุ้มค่ามากมีการเชื่อมต่อชั่วคราวที่ซับซ้อนเกิดขึ้นระหว่างปลายสมองของเครื่องวิเคราะห์ กิจกรรมทางจิตนั้นจัดทำโดยระบบของเซลล์ประสาทที่เป็นหนึ่งเดียวในสมองซึ่งมีหน้าที่รับผิดชอบในการปฏิบัติงานทางจิตโดยเฉพาะและมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง (รหัส) ตราตรึงอยู่ในรหัสประสาท ความถี่เฉพาะกิจกรรมแรงกระตุ้นของเซลล์ประสาทที่เกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหางานทางจิตที่เฉพาะเจาะจง

อย่างไรก็ตาม ในปัจจุบันยังไม่มีมติเกี่ยวกับความสำคัญและลำดับปฏิสัมพันธ์ของโครงสร้างทางสรีรวิทยาทั้งหมดที่สนับสนุนกระบวนการคิด ดังนั้นจึงเป็นที่ทราบกันว่าสมองส่วนหน้ามีบทบาทสำคัญใน กิจกรรมจิตและยังมีบริเวณเปลือกสมองอีกหลายส่วนที่มีหน้าที่ในการคิดแบบองค์ความรู้ (ความรู้ความเข้าใจ) นอกจากนั้นยังได้กำหนดไว้ว่า ศูนย์คำพูดเปลือกสมองก็มีส่วนร่วมในกระบวนการคิดเช่นกัน อย่างไรก็ตามความซับซ้อนของการศึกษา พื้นฐานทางสรีรวิทยาการคิดอธิบายได้ด้วยข้อเท็จจริงว่าในทางปฏิบัติ การคิดเป็นกระบวนการทางจิตที่แยกจากกันไม่มีอยู่จริง- มัน ปรากฏอยู่ในองค์ความรู้อื่นๆ ทั้งหมด กระบวนการทางจิต รวมทั้งการรับรู้ ความสนใจ จินตนาการ ความทรงจำ คำพูด รูปแบบที่สูงกว่าของกระบวนการเหล่านี้ทั้งหมดเกี่ยวข้องกับการคิดในระดับหนึ่ง ขึ้นอยู่กับระดับของการพัฒนา

ปัญหาการคิดได้รับการพิจารณาในด้านต่างๆ ทฤษฎีทางจิตวิทยา- ตัวอย่างเช่นภายใน จิตวิทยาเชิงสัมพันธ์ การคิดถูกเข้าใจอันเป็นผลมาจากการสร้างความเชื่อมโยงระหว่างร่องรอยของประสบการณ์ในอดีตและ ข้อมูลใหม่. พฤติกรรมนิยมยืนยันจุดยืนตามความคิดที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา การเชื่อมต่อที่ซับซ้อนระหว่างสิ่งเร้าและปฏิกิริยา ใน จิตวิทยาภายในประเทศ ส่วนใหญ่แล้วการศึกษาการคิดจะดำเนินการภายใต้กรอบของ แนวทางกิจกรรม- กิจกรรมทางจิตภายในของบุคคลไม่เพียงแต่ได้มาจากกิจกรรมภายนอกที่ปฏิบัติได้เท่านั้น แต่ยังมีโครงสร้างเดียวกันอีกด้วย ในนั้นการกระทำทางจิตและการดำเนินงานสามารถแยกแยะได้เป็นหน่วยการวิเคราะห์ที่แยกจากกัน ตามบทบัญญัติของแนวทางนี้มีการพัฒนาทฤษฎีที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้น (P. Ya. Galperin, L. V. Zankov, V. V. Davydov ฯลฯ ) ในปัจจุบัน มีความพยายามอย่างแข็งขันที่จะทำการศึกษาการคิดที่ซับซ้อนและสหวิทยาการซึ่งนำไปสู่การเกิดขึ้นของทฤษฎีใหม่ ตัวอย่างเช่นเราสามารถตั้งชื่อสิ่งที่เรียกว่าได้ ทฤษฎีการคิดทางไซเบอร์เนติกส์สารสนเทศ ซึ่งมีความพยายามศึกษารูปแบบของกิจกรรมทางจิตของมนุษย์โดยอาศัยความรู้ด้านไซเบอร์เนติกส์ วิทยาการคอมพิวเตอร์ และวิทยาศาสตร์อื่น ๆ ผลลัพธ์ของการค้นหาทางวิทยาศาสตร์นี้ทำให้เกิดการกำหนดปัญหา "ปัญญาประดิษฐ์".

ไม่สามารถจำหรือรู้ได้

2) การเรียกคืนหรือการรับรู้ที่ไม่ถูกต้อง.

ปัจจัยที่ลืม:

1 .อัตราการลืมก็ขึ้นอยู่กับเช่นกัน ปริมาณวัสดุและ ระดับความยากการดูดซึมของมัน

2 ปัจจัยอีกประการหนึ่งที่เร่งกระบวนการลืมคือลักษณะของกิจกรรมที่เกิดขึ้นทันทีก่อนและหลังการท่องจำ อิทธิพลเชิงลบเรียกว่ากิจกรรมก่อนการท่องจำ เชิงรุก(ทิศทางไปข้างหน้า) การเบรก เรียกว่าผลกระทบด้านลบของกิจกรรมหลังจากการท่องจำ ย้อนหลัง(ทิศทางถอยหลัง) การเบรก แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนเมื่อทำกิจกรรมที่คล้ายกันหรือกิจกรรมที่ตามมานี้ต้องใช้ความพยายามอย่างมากหลังจากการท่องจำ

3 .ปัจจัยสำคัญอีกประการหนึ่งที่มีอิทธิพลต่ออัตราการลืมคือ อายุ- เมื่ออายุมากขึ้น ฟังก์ชั่นความจำหลายอย่างก็เสื่อมลง สาเหตุสำคัญที่ทำให้ลืมเกินปกติคือโรคต่างๆ ระบบประสาทรวมถึงการบาดเจ็บทางจิตใจและร่างกายอย่างรุนแรง (รอยฟกช้ำที่เกี่ยวข้องกับการสูญเสียสติ, การบาดเจ็บทางอารมณ์)

4 การลืมก็อาจเกิดจากการกระทำได้เช่นกัน สารระคายเคืองจากภายนอกทำให้ยากต่อการมีสมาธิ วัสดุที่เหมาะสมเช่น เสียงหรือวัตถุที่น่ารำคาญในขอบเขตการมองเห็นของเรา

ในกรณีส่วนใหญ่ การลืมจะเกิดขึ้น กระบวนการที่ไม่ได้ตั้งใจและหมดสติ, ด้านหลังการท่องจำและการเก็บรักษา (ถ้าจำไม่ได้แสดงว่าลืม) อย่างไรก็ตามในบางกรณีมีคนพยายาม จงใจกำจัดจากข้อมูลที่กระทบกระเทือนจิตใจบางอย่าง เพื่อจุดประสงค์นี้เขาจึงทำสิ่งพิเศษ ความพยายามตามเจตนารมณ์และใช้เทคนิคบางอย่าง

10.1 การคิด– ภาพสะท้อนความเป็นจริงโดยอ้อมโดยบุคคลในการเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ที่สำคัญ อยู่ในขั้นรับรู้ทางประสาทสัมผัส อิทธิพลภายนอกนำไปสู่การเกิดภาพที่สอดคล้องกันในจิตสำนึกของเราโดยตรง การสะท้อนความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ในระดับตรรกะของการรับรู้นั้นยากกว่ามาก มันไม่ได้โดยตรง แต่เป็นการไกล่เกลี่ยนั่นคือมันสำเร็จได้ด้วยความช่วยเหลือ ทั้งระบบหมายความว่า สิ่งที่โดยปกติจะไม่ปรากฏในระดับประสาทสัมผัสของการรับรู้ จะถูกนำเสนอเป็นอาการของการคิดในระดับประสาทสัมผัสของการรับรู้

การสะท้อนความเป็นจริงในระดับความคิดเป็นแบบทั่วไป ลักษณะทั่วไปดังกล่าวเป็นผลมาจากการวิเคราะห์และการเปรียบเทียบวัตถุแต่ละชิ้น โดยเน้นและสรุปสิ่งที่พบเห็นได้ทั่วไปในวัตถุเหล่านั้น เมื่อเน้นเรื่องทั่วไป เรามักจะพึ่งพาไม่เพียงแต่กับวัตถุที่เรารับรู้เท่านั้น ในขณะนี้แต่เรายังใช้แนวคิดเหล่านั้นที่เรามีจากประสบการณ์ที่ผ่านมาของเราด้วย ยิ่งกว้างยิ่งรวย ประสบการณ์ที่ผ่านมายิ่งลักษณะทั่วไปของบุคคลกว้างและลึกมากขึ้นเท่าไร

ไกล่เกลี่ยและ ทั่วไปธรรมชาติของการคิดทำให้บุคคลมีความรู้ทั้งปรากฏการณ์และแก่นแท้ของมัน ต้องขอบคุณการคิด บุคคลไม่เพียงสะท้อนถึงสิ่งที่สามารถรับรู้ได้โดยตรงด้วยความช่วยเหลือของประสาทสัมผัสเท่านั้น แต่ยังสะท้อนถึงสิ่งที่ซ่อนเร้นจากการรับรู้และสามารถรู้ได้เฉพาะจากการวิเคราะห์ การเปรียบเทียบ และการวางนัยทั่วไปเท่านั้น การคิดช่วยให้คุณสร้างการเชื่อมต่อและความสัมพันธ์ที่หลากหลาย

ความคิดของมนุษย์ กำเนิดด้วยความช่วยเหลือของภาษา พัฒนาด้วยความช่วยเหลือของภาษา และแสดงออกด้วยคำพูด การคิดและการพูดสนับสนุนซึ่งกันและกัน

ด้วยการวางสูตรและประสานในวาจา ความคิดนั้นจึงไม่หายไปหรือจางหายไป แทบไม่มีเวลาเกิดขึ้นเลย ได้รับการแก้ไขอย่างแน่นหนาในการกำหนดคำพูด - วาจาหรือลายลักษณ์อักษร ดังนั้นจึงมีโอกาสที่จะกลับมาสู่ความคิดนี้อีกครั้ง คิดให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น ตรวจสอบ และเปรียบเทียบมันกับความคิดอื่น ๆ ในระหว่างการใช้เหตุผล

ยิ่งคิดเรื่องนี้หรือความคิดนั้นให้ลึกซึ้งและถี่ถ้วนมากขึ้นเท่าไรก็ยิ่งแสดงออกมาเป็นคำพูดวาจาและชัดเจนยิ่งขึ้นเท่านั้น การเขียน: ผู้ที่คิดชัดเจนก็แสดงความคิดให้ชัดเจน ย่อมแสดงความคิดให้ชัดเจนเป็นคำพูด และในทางกลับกัน ยิ่งรูปแบบความคิดทางวาจาได้รับการปรับปรุงและขัดเกลามากเท่าใด ความคิดนี้ก็ชัดเจนและเข้าใจได้มากขึ้นเท่านั้น

คำพูดเป็นตัวช่วยในการคิด

คุณลักษณะแรกของการคิดคือธรรมชาติทางอ้อม สิ่งใดที่บุคคลไม่สามารถรู้ได้โดยตรง, โดยตรง, เขารู้โดยอ้อม, โดยอ้อม: คุณสมบัติบางอย่างโดยผู้อื่น, ไม่รู้ - โดยที่รู้. การคิดมักขึ้นอยู่กับข้อมูลของประสบการณ์ทางประสาทสัมผัส - ความรู้สึก การรับรู้ ความคิด - และสิ่งที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ ความรู้ทางทฤษฎี- ความรู้ทางอ้อมคือความรู้ที่เป็นสื่อกลาง คุณลักษณะที่สองของการคิดคือลักษณะทั่วไปของมัน การสรุปเป็นความรู้ทั่วไปและจำเป็นในวัตถุแห่งความเป็นจริงเป็นไปได้เนื่องจากคุณสมบัติทั้งหมดของวัตถุเหล่านี้เชื่อมโยงถึงกัน สิ่งทั่วไปดำรงอยู่และปรากฏเฉพาะในปัจเจกบุคคลและเป็นรูปธรรมเท่านั้น

ผู้คนแสดงออกถึงลักษณะทั่วไปผ่านคำพูดและภาษา การกำหนดด้วยวาจาไม่เพียงแต่หมายถึงวัตถุชิ้นเดียวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวัตถุที่คล้ายกันทั้งกลุ่มด้วย ลักษณะทั่วไปก็มีอยู่ในรูปภาพด้วย (ความคิดและแม้แต่การรับรู้) แต่ความชัดเจนก็ถูกจำกัดอยู่เสมอ คำนี้ช่วยให้สามารถสรุปได้อย่างไม่มีขีดจำกัด แนวคิดเชิงปรัชญาสสาร การเคลื่อนไหว กฎ แก่นแท้ ปรากฏการณ์ คุณภาพ ปริมาณ ฯลฯ - ลักษณะทั่วไปที่กว้างที่สุดที่แสดงออกมาเป็นคำพูด

การคิดคือความรู้ระดับสูงสุดของมนุษย์เกี่ยวกับความเป็นจริง พื้นฐานของการคิดทางประสาทสัมผัสคือความรู้สึก การรับรู้ และความคิด ผ่านประสาทสัมผัส - นี่เป็นช่องทางเดียวในการสื่อสารระหว่างร่างกายกับโลกภายนอก - ข้อมูลเข้าสู่สมอง เนื้อหาของข้อมูลถูกประมวลผลโดยสมอง ที่สุด รูปร่างที่ซับซ้อนการประมวลผลข้อมูลเป็นกิจกรรมของการคิด การแก้ปัญหาทางจิตที่ชีวิตเกิดขึ้นกับบุคคลเขาไตร่ตรองสรุปและเรียนรู้สาระสำคัญของสิ่งต่าง ๆ และปรากฏการณ์ค้นพบกฎแห่งการเชื่อมโยงของพวกเขาจากนั้นจึงเปลี่ยนแปลงโลกบนพื้นฐานนี้

การคิดเกี่ยวข้องกับความรู้สึกและการรับรู้ มันถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของสิ่งเหล่านั้น การเปลี่ยนผ่านจากความรู้สึกไปสู่ความคิดเป็นกระบวนการที่ซับซ้อน ซึ่งประกอบด้วยการแยกและการแยกวัตถุหรือเครื่องหมายของวัตถุนั้นออก การทำให้เป็นนามธรรมจากรูปธรรม ความเป็นปัจเจกบุคคล และการสร้างสิ่งที่จำเป็นซึ่งเหมือนกันกับวัตถุจำนวนมาก การคิดทำหน้าที่เป็นวิธีแก้ปัญหางาน คำถาม ปัญหาที่ผู้คนเผชิญอยู่ตลอดเวลา กระบวนการคิดที่แท้จริงมักเป็นกระบวนการไม่เพียงแต่ความรู้ความเข้าใจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอารมณ์และความตั้งใจด้วย

รูปแบบการคิดเชิงวัตถุวิสัยคือภาษา ความคิดจะกลายเป็นความคิดทั้งสำหรับตนเองและผู้อื่นผ่านคำพูดเท่านั้น - ด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษร ต้องขอบคุณภาษาที่ทำให้ความคิดของผู้คนไม่สูญหายไป แต่ถูกส่งต่อเป็นระบบความรู้จากรุ่นสู่รุ่น วิธีการส่งความคิด: สัญญาณแสงและเสียง, แรงกระตุ้นทางไฟฟ้า, ท่าทาง ฯลฯ เมื่ออยู่ในรูปแบบวาจา ความคิดก็เกิดขึ้นและรับรู้ในกระบวนการพูดในเวลาเดียวกัน การเคลื่อนไหวของความคิด ความกระจ่าง ความเชื่อมโยงระหว่างความคิด และอื่นๆ เกิดขึ้นผ่านทางเท่านั้น กิจกรรมการพูด- การคิดและการพูด (ภาษา) เป็นหนึ่งเดียวกัน

การคิดเชื่อมโยงกับความแยกไม่ออก กลไกการพูดด้วยเสียงพูดและการได้ยินและการเคลื่อนไหวด้วยคำพูดพร้อมกิจกรรมการปฏิบัติของผู้คน กิจกรรมภาคปฏิบัติเป็นเงื่อนไขหลักในการเกิดขึ้นและการพัฒนาความคิดตลอดจนเกณฑ์สำหรับความจริงของการคิด

การคิดเป็นหน้าที่ของสมอง ซึ่งเป็นผลมาจากกิจกรรมการวิเคราะห์และสังเคราะห์ มั่นใจได้จากการทำงานของระบบส่งสัญญาณทั้งสองโดยมีบทบาทนำที่สอง ระบบส่งสัญญาณ- เมื่อแก้ไขปัญหาทางจิตกระบวนการเปลี่ยนแปลงของระบบการเชื่อมต่อเส้นประสาทชั่วคราวเกิดขึ้นในเปลือกสมอง การค้นหาความคิดใหม่ทางสรีรวิทยาหมายถึงการปิดการเชื่อมต่อของระบบประสาทในการรวมกันใหม่

จิตสำนึกเป็นรูปแบบการสะท้อนโลกแห่งความเป็นจริงสูงสุดโดยมีลักษณะเฉพาะของคนและการทำงานของสมองที่เกี่ยวข้องกับคำพูดซึ่งประกอบด้วยการสะท้อนความเป็นจริงโดยทั่วไปและมีจุดมุ่งหมายในการก่อสร้างจิตใจเบื้องต้นของการกระทำและการคาดหวังผลของพวกเขา ในกฎระเบียบที่เหมาะสมและการควบคุมพฤติกรรมของมนุษย์

แก่นแท้ของจิตสำนึกซึ่งเป็นหนทางของการดำรงอยู่คือความรู้ สติเป็นเรื่องของวัตถุ บุคคล ไม่ใช่ของโลกรอบข้าง จิตสำนึกเป็นภาพที่เป็นอัตวิสัยของโลกวัตถุประสงค์ ด้านที่เป็นอัตวิสัยของจิตใจ ความตระหนักรู้เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมที่รับรู้ทางประสาทสัมผัสที่ใกล้ที่สุด และความตระหนักรู้ในการเชื่อมต่อที่จำกัดกับบุคคลอื่นและสิ่งต่าง ๆ ที่อยู่ภายนอกบุคคลเริ่มมีสติในตัวเอง และที่ การรับรู้ถึงธรรมชาติในเวลาเดียวกัน

จิตสำนึกมีลักษณะพิเศษหลายประการ เช่น การตระหนักรู้ในตนเอง การใคร่ครวญ และการควบคุมตนเอง การก่อตัวของมันเกิดขึ้นเมื่อบุคคลแยกแยะตัวเองออกจาก สิ่งแวดล้อม- การตระหนักรู้ในตนเองเป็นความแตกต่างที่สำคัญที่สุดระหว่างจิตใจมนุษย์และจิตใจของสัตว์ที่พัฒนาแล้วมากที่สุด

จิตสำนึกเชื่อมโยงกับกระบวนการต่างๆ ที่เกิดขึ้นในสมองเสมอ และไม่มีอยู่นอกเหนือจากกระบวนการเหล่านั้น

จิตสำนึกเป็นรูปแบบการสะท้อนสูงสุดของโลกและสัมพันธ์กับคำพูดที่ชัดแจ้ง

ภาพรวมเชิงตรรกะ แนวคิดที่เป็นนามธรรมซึ่งมีอยู่ในมนุษย์เท่านั้น

แก่นแท้ของจิตสำนึกซึ่งเป็นหนทางของการดำรงอยู่คือความรู้

การทำงานพัฒนาจิตสำนึก

คำพูด (ภาษา) ก่อให้เกิดจิตสำนึก

สติเป็นหน้าที่ของสมอง

จิตสำนึกมีหลายองค์ประกอบ แต่ประกอบขึ้นเป็นองค์เดียว

สติมีความกระตือรือร้นและมีความสามารถในการมีอิทธิพลต่อความเป็นจริงโดยรอบ

ดังนั้นสำหรับคุณสมบัติ ฟอร์มสูงสุดชีวิต จิตสำนึก เราต้องขอบคุณประสบการณ์ทางสังคมและประวัติศาสตร์ของคนรุ่น แรงงาน ภาษา และความรู้

คำนิยาม:การคิดเป็นขั้นตอนทางปัญญาในการประมวลผลข้อมูลโดยสมองเพื่อให้ได้มาซึ่งการตัดสินเกี่ยวกับวัตถุหรือปรากฏการณ์

จากคำจำกัดความเป็นไปตามนั้น การคิดควรได้รับการพิจารณาเป็นสายโซ่ขององค์ประกอบ

ลักษณะเฉพาะของการคิดอยู่ในธรรมชาติทางอ้อมและสาระสำคัญของการสรุปทั่วไป

ตัวละครทางอ้อม

การคิดคือการที่บุคคลไม่สามารถคิดนอกภาพและแนวความคิดได้ เขาเรียนรู้ทางอ้อมและทางอ้อม: คุณสมบัติบางอย่างจากคุณสมบัติอื่น ไม่รู้ด้วยสิ่งที่รู้ การคิดจะขึ้นอยู่กับข้อมูลของประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสเสมอ - ความรู้สึก การรับรู้ การส่ง- และเพิ่มเติมเกี่ยวกับความรู้ทางทฤษฎีที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ ความรู้ทางอ้อมคือความรู้ที่เป็นสื่อกลาง

เพราะฉะนั้น, การคิดไม่เคยนำมาซึ่งความรู้ใหม่- นี่คือสิ่งที่ทำให้การคิดแตกต่างจากความเข้าใจซึ่งเข้าถึงได้ด้วยสัญชาตญาณเท่านั้น

เอนทิตีทั่วไป

การคิดตามตั้งแต่คุณสมบัติแรก - เพื่อเข้าใจโดยเชื่อมโยงกับสิ่งที่รู้ การสรุปเป็นความรู้ทั่วไปและจำเป็นในวัตถุแห่งความเป็นจริงเป็นไปได้เนื่องจากคุณสมบัติทั้งหมดของวัตถุเหล่านี้เชื่อมโยงถึงกัน ส่วนรวมมีอยู่ในตัวบุคคล โดยเฉพาะเจาะจง และปรากฏเฉพาะในส่วนเฉพาะเท่านั้น

ผู้คนแสดงออกถึงลักษณะทั่วไปที่เป็นผลลัพธ์ผ่าน การกำหนดด้วยวาจาไม่เพียงแต่หมายถึงวัตถุชิ้นเดียวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวัตถุที่คล้ายกันทั้งกลุ่มด้วย ลักษณะทั่วไปก็มีอยู่ในรูปภาพด้วย (ความคิดและแม้แต่การรับรู้) แต่ความชัดเจนก็ถูกจำกัดอยู่เสมอ คำนี้ช่วยให้สามารถสรุปได้อย่างไม่มีขีดจำกัด แนวคิดทางปรัชญาเกี่ยวกับสสาร การเคลื่อนไหว กฎ สาระสำคัญ ปรากฏการณ์ คุณภาพ ปริมาณ ฯลฯ - ลักษณะทั่วไปที่กว้างที่สุดที่แสดงออกมาเป็นคำพูด

ผลลัพธ์ของกิจกรรมการรับรู้ของผู้คนจะถูกบันทึกในรูปแบบของแนวคิด

คำนิยาม: แนวคิดคือการสะท้อนถึงลักษณะสำคัญของวัตถุแนวคิดของวัตถุเกิดขึ้นบนพื้นฐานของการตัดสินและข้อสรุปมากมายเกี่ยวกับวัตถุนั้น แนวคิดอันเป็นผลมาจากการสรุปประสบการณ์ของผู้คนเป็นผลผลิตจากสมองซึ่งเป็นระดับความรู้สูงสุดของโลก

รูปแบบการคิด:

การคิดของมนุษย์เกิดขึ้นในรูปแบบของการตัดสินและการอนุมาน

คำพิพากษา- นี่คือรูปแบบการคิดที่สะท้อนถึงวัตถุแห่งความเป็นจริงในการเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ของพวกเขา การตัดสินแต่ละครั้งเป็นความคิดที่แยกจากกันเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง การเชื่อมโยงเชิงตรรกะตามลำดับของการตัดสินหลายครั้งซึ่งจำเป็นเพื่อแก้ไขปัญหาทางจิตทำความเข้าใจบางสิ่งบางอย่างค้นหาคำตอบสำหรับคำถามเรียกว่าการใช้เหตุผล

การอนุมาน- นี่เป็นข้อสรุปจากการตัดสินหลายครั้งทำให้เราได้รับความรู้ใหม่เกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกวัตถุประสงค์ การใช้เหตุผลจะมีความหมายเชิงปฏิบัติก็ต่อเมื่อมันนำไปสู่ข้อสรุปที่แน่นอนหรือข้อสรุปเท่านั้น บทสรุปจะเป็นคำตอบของคำถามผลลัพธ์ของการค้นหาความคิด

ความคิดเห็น

สิ่งสำคัญคือต้องเน้นว่าความคิดมีต้นกำเนิดโดยสังหรณ์ใจหรือเชื่อมโยงในรูปแบบของความเข้าใจ (ข้อมูลเชิงลึก) จากนั้นจะถูกทำให้เป็นทางการโดยคำพูดภายในและภายนอก การเข้ารหัสความคิดใดๆ ก็ตามจะบั่นทอนความลึกปฐมภูมิของมัน เนื่องจากภาษาก็เหมือนกับการเข้ารหัสข้อมูลอื่นๆ ที่มีรูปแบบการรับรู้อยู่ในตัวมันเอง มันกีดกันการรับรู้ถึงความแปลกใหม่ ไม่ใช่เพื่ออะไรที่มีคำพังเพย: “ ความคิดที่แสดงออกออกมาดัง ๆ ถือเป็นเรื่องโกหก».

ประเภทของการคิด:

การคิดมีสามประเภท: การคิดที่เป็นรูปธรรมหรือการปฏิบัติ; เป็นรูปธรรมเป็นรูปเป็นร่างและเป็นนามธรรม การคิดประเภทนี้ยังจำแนกตามลักษณะของงาน - เชิงปฏิบัติหรือเชิงทฤษฎี

การคิดแบบนามธรรม(วาจา-ตรรกะ) - ประเภทของการคิดที่ดำเนินการโดยใช้การดำเนินการเชิงตรรกะกับแนวคิด

ความคิดนี้มีจุดมุ่งหมายหลักในการค้นหา รูปแบบทั่วไปในธรรมชาติและ สังคมมนุษย์- สะท้อนความคิดเชิงนามธรรมที่เป็นนามธรรม การเชื่อมต่อทั่วไปและความสัมพันธ์ โดยส่วนใหญ่จะดำเนินการตามแนวคิด หมวดหมู่กว้างๆ และรูปภาพและแนวคิดที่มีบทบาทสนับสนุน

การคิดทั้งสามประเภทมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด หลายๆ คนมีพัฒนาการคิดที่เป็นรูปธรรมเป็นรูปธรรม มีจินตนาการเป็นรูปธรรม และเชิงทฤษฎีพอๆ กัน แต่ขึ้นอยู่กับลักษณะของปัญหาที่บุคคลหนึ่งแก้ไข ประการแรก จากนั้นอีกประการหนึ่ง จากนั้นการคิดประเภทที่สามจะเกิดขึ้นเบื้องหน้า

ปฏิบัติการทางจิต

หลากหลาย นี่คือการวิเคราะห์และการสังเคราะห์ การเปรียบเทียบ นามธรรม ข้อมูลจำเพาะ การวางนัยทั่วไป การจำแนกประเภท การดำเนินการเชิงตรรกะใดที่บุคคลใช้จะขึ้นอยู่กับงานและลักษณะของข้อมูลที่บุคคลนั้นต้องได้รับการประมวลผลทางจิต

การวิเคราะห์และการสังเคราะห์- สองเชื่อมต่อถึงกัน การดำเนินการเชิงตรรกะ- การวิเคราะห์คือการสลายตัวทางจิตของส่วนรวมออกเป็นส่วนๆ หรือการแยกทางจิตออกจากด้านข้าง การกระทำ และความสัมพันธ์จากส่วนรวม การสังเคราะห์เป็นกระบวนการที่ตรงกันข้ามกับการวิเคราะห์ เป็นการผสานส่วนต่างๆ คุณสมบัติ การกระทำ และความสัมพันธ์เข้าด้วยกันเป็นหนึ่งเดียว

การสังเคราะห์เช่นเดียวกับการวิเคราะห์สามารถเป็นได้ทั้งในทางปฏิบัติและทางจิต ปฏิบัติการทั้งสองได้ก่อรูปขึ้นจากกิจกรรมเชิงปฏิบัติของมนุษย์ ใน กิจกรรมแรงงานผู้คนมีปฏิสัมพันธ์กับวัตถุและปรากฏการณ์อยู่ตลอดเวลา ความเชี่ยวชาญในทางปฏิบัติของพวกเขานำไปสู่รูปแบบ การดำเนินงานทางจิตการวิเคราะห์และการสังเคราะห์

การเปรียบเทียบ- นี่คือการจัดตั้งความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวัตถุและปรากฏการณ์

การเปรียบเทียบจะขึ้นอยู่กับการวิเคราะห์ ก่อนที่จะเปรียบเทียบวัตถุ จำเป็นต้องระบุคุณลักษณะอย่างน้อยหนึ่งอย่างที่จะทำการเปรียบเทียบ การเปรียบเทียบอาจเป็นแบบด้านเดียวหรือไม่สมบูรณ์ และแบบพหุภาคี หรือสมบูรณ์มากกว่าก็ได้ การเปรียบเทียบก็เหมือนกับการวิเคราะห์และการสังเคราะห์ ระดับที่แตกต่างกัน- ผิวเผินและลึกยิ่งขึ้น ในกรณีนี้ความคิดของบุคคลนั้นมาจาก สัญญาณภายนอกความเหมือนและความแตกต่างภายในตั้งแต่ที่มองเห็นไปจนถึงที่ซ่อนเร้นตั้งแต่รูปลักษณ์ไปจนถึงแก่นแท้

นามธรรม- เป็นกระบวนการของการดึงจิตออกจากลักษณะบางอย่าง ลักษณะของสิ่งใดสิ่งหนึ่ง เพื่อให้เข้าใจได้ดีขึ้น

บุคคลจะระบุคุณลักษณะบางอย่างของวัตถุทางจิตใจ และตรวจสอบโดยแยกออกจากคุณลักษณะอื่นๆ ทั้งหมด โดยเบี่ยงเบนความสนใจไปจากสิ่งเหล่านั้นชั่วคราว การศึกษาคุณลักษณะส่วนบุคคลของวัตถุแบบแยกส่วนในขณะเดียวกันก็แยกจากคุณสมบัติอื่นๆ ทั้งหมดไปพร้อมๆ กัน ช่วยให้บุคคลเข้าใจแก่นแท้ของสิ่งต่าง ๆ และปรากฏการณ์ได้ดีขึ้น ต้องขอบคุณนามธรรมที่ทำให้มนุษย์สามารถแยกตัวออกจากปัจเจกบุคคลเป็นรูปธรรมและก้าวไปสู่ความรู้ระดับสูงสุด - การคิดเชิงทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์

ข้อมูลจำเพาะ- กระบวนการที่ตรงกันข้ามกับนามธรรมและเชื่อมโยงกับมันอย่างแยกไม่ออก.

การเป็นรูปธรรมคือการคืนความคิดจากเรื่องทั่วไปและนามธรรมสู่รูปธรรมเพื่อเปิดเผยเนื้อหา

การจำแนกประเภท— กระบวนการจัดโครงสร้างข้อมูลที่สะสม มันช่วยในการแยก คุณสมบัติทั่วไปและการแยกวัตถุความรู้ตามคุณสมบัติที่เลือก โดยทั่วไปแล้ว การจำแนกประเภทจะเกิดขึ้นก่อนลักษณะทั่วไปในลักษณะเดียวกับที่การวิเคราะห์เกิดขึ้นก่อนการสังเคราะห์

ลักษณะทั่วไป -กระบวนการสร้างวิจารณญาณที่สมบูรณ์บนพื้นฐานของการระบุทั่วไปในวัตถุและปรากฏการณ์ซึ่งแสดงออกมาในรูปแบบของแนวคิด กฎ กฎ สูตร ฯลฯ ตามกฎแล้วลักษณะทั่วไปจะปรากฏในรูปแบบของผลลัพธ์ของ กิจกรรมทางจิต

ทฤษฎีการคิด

ทฤษฎีการเชื่อมโยงของการคิด ตามที่ตกลง Tikhomirov (1984) การคิดเชิงจิตวิทยาอยู่เสมอ การคิดเชิงจินตนาการและกระบวนการของมันคือการเปลี่ยนแปลงภาพลักษณ์และการสะสมสมาคมโดยไม่สมัครใจ ในด้านจิตวิทยาภายในประเทศ แอล.เอส. วีก็อทสกี้ยอมรับว่าสามารถนำหลักการสมาคมไปประยุกต์ได้ แบบฟอร์มง่ายๆลักษณะทั่วไป (เชิงซ้อน)

ทฤษฎีการคิดในพฤติกรรมนิยม . ศึกษาการคิดตามสูตร “การตอบสนองต่อสิ่งเร้า” ที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป ตาม

คำจำกัดความ 1

การคิดเป็นการสะท้อนโลกแห่งความเป็นจริงทางอ้อมและโดยทั่วไป ซึ่งเป็นกระบวนการทางจิตประเภทหนึ่ง แก่นแท้ของมันอยู่ที่ความเข้าใจและความเข้าใจในสิ่งต่าง ๆ และปรากฏการณ์ต่าง ๆ ตลอดจนความเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ของสิ่งเหล่านั้น

การคิดรวมถึง คุณสมบัติดังต่อไปนี้:

ตัวละครทางอ้อม

เมื่อสร้างการเชื่อมโยงและความสัมพันธ์กับสิ่งต่าง ๆ บุคคลไม่สามารถพึ่งพาความรู้สึกและความรู้สึกที่เกิดขึ้นทันทีได้มากนัก แต่ขึ้นอยู่กับข้อมูลของประสบการณ์ก่อนหน้านี้ที่เก็บไว้ในความทรงจำของเขา การปรับสภาพความคิดจากประสบการณ์ในอดีตนี้มองเห็นได้ชัดเจนเมื่อการชนเกิดขึ้นพร้อมกับผลที่ตามมา ซึ่งบุคคลเป็นผู้กำหนดสาเหตุของปรากฏการณ์

ตัวอย่างเช่น หากมีหิมะตกบนถนนในตอนเช้า คนๆ หนึ่งก็สามารถเข้าใจเหตุผลของเรื่องนี้ได้ ซึ่งก็คือหิมะตกในเวลากลางคืน ความทรงจำของเหตุการณ์ที่เคยมีประสบการณ์ช่วยให้บุคคลกำหนดความสัมพันธ์นี้ได้ ดังนั้น หากความทรงจำเหล่านี้หายไป คงเป็นเรื่องยากสำหรับบุคคลที่จะค้นหาสาเหตุของเหตุการณ์

การคิดยังมีลักษณะทางอ้อมเมื่อสังเกตความสัมพันธ์ของเหตุการณ์อย่างเปิดเผย เช่นเมื่อบุคคลเห็นว่าเป็นอย่างไร แสงอาทิตย์ยางมะตอยเปียกแห้งบนถนนแล้วเขาก็เข้าใจเหตุผลของเหตุการณ์นี้เพราะในระหว่างการสังเกตความทรงจำของ สถานการณ์ที่คล้ายกันที่เกิดขึ้นก่อนหน้านี้

การคิดเป็นไปตามกฎแห่งปรากฏการณ์

การคิดขึ้นอยู่กับข้อมูลที่บุคคลมีเกี่ยวกับกฎพื้นฐานของปรากฏการณ์ ในระหว่างการคิดบุคคลจะใช้ความรู้ที่กำหนดไว้แล้วเกี่ยวกับบทบัญญัติหลักที่สะท้อนให้เห็น ความสัมพันธ์ทั่วไปและรูปแบบของความเป็นจริงของเรา จากตัวอย่างข้างต้น สังเกตได้อย่างชัดเจนว่าน้ำสามารถระเหยได้เมื่อสัมผัสกับรังสีร้อน ในกรณีนี้ การตัดสินเหตุและผลอาจปรากฏในลักษณะทางอ้อม โดยสรุปปรากฏการณ์ต่างๆ ในความทรงจำ ซึ่งความสัมพันธ์ระหว่าง ข้อเท็จจริงเฉพาะ.

การคิดเกิดจากการสังเกต

การคิดเกิดขึ้นจากการไตร่ตรอง แต่กระบวนการนี้ไม่ได้ระบุตัวตน เมื่อสังเกตความสัมพันธ์ระหว่างปรากฏการณ์บุคคลจะรับรู้สิ่งเหล่านี้ในรูปแบบที่แยกจากกันและเป็นแบบทั่วไป ความสัมพันธ์เหล่านี้สามารถสังเกตได้ในปรากฏการณ์เฉพาะ เนื่องจากเป็นลักษณะของสิ่งเหล่านี้และแสดงให้ประจักษ์โดยกฎแห่งความเป็นจริงที่ทุกคนพบเห็นได้ทั่วไป เพื่อที่จะแสดงการเชื่อมโยงระหว่างกระบวนการต่างๆ สิ่งสำคัญคือต้องสรุปคุณลักษณะของกระบวนการเหล่านี้ ปรากฏการณ์แห่งการแยกตัวนั้นขึ้นอยู่กับความรู้ที่ได้รับในช่วงชีวิตของความสัมพันธ์และรูปแบบของปรากฏการณ์ หากไม่มีสิ่งเหล่านี้ ก็จะเป็นการยากที่จะระบุสิ่งสำคัญจากสิ่งที่ไม่สำคัญ หรือข้อต่อจากแต่ละกระบวนการ

การคิดจะแสดงออกมาในรูปของวาจา

การคิดมักจะสะท้อนถึงความเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุต่างๆ ในนั้นเสมอ รูปแบบวาจา- การคิดและคำพูดของมนุษย์ส่งเสริมซึ่งกันและกัน การคิดแสดงออกมาเป็นคำพูดซึ่งเอื้อต่อกระบวนการแยกตัวและการวางนัยทั่วไป สิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากความจริงที่ว่าคำนี้โดยพื้นฐานแล้วเป็นสิ่งที่ทำให้ระคายเคืองเป็นพิเศษโดยส่งสัญญาณถึงความเป็นจริงในรูปแบบทั่วไป “ทุกคำพูด (คำพูด) ทำหน้าที่ในการสรุป”

การคิดขึ้นอยู่กับประสบการณ์ชีวิต

การคิดของมนุษย์มีความเกี่ยวข้องโดยตรงกับ ประสบการณ์ชีวิตบุคคล. มันขึ้นอยู่กับการปฏิบัติทางสังคมของมนุษย์ นี่ไม่ใช่แค่การสังเกตโลกภายนอก แต่เป็นการรับรู้ถึงการสะท้อนซึ่งสามารถตอบสนองต่องานเฉพาะที่เกิดขึ้นในกระบวนการของชีวิตและมุ่งเป้าไปที่การเปลี่ยนแปลงความเป็นจริงโดยรอบ

การคิดเกิดขึ้นได้เมื่อซับซ้อน สถานการณ์ชีวิต- หากคุณสามารถตอบสนองได้โดยอัตโนมัติ การคิดก็จะไม่ถูกนำไปใช้