รากผักและยอด เกมการสอน "ยอดและราก"

แหล่งที่มา: .

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: เด็กควรสามารถจำแนกประเภทผักโดยพิจารณาจากว่ารากหรือลำต้นนั้นกินได้หรือไม่

เป้าหมาย: พัฒนาความเร็วในการตอบสนองต่อคำถามความสนใจความจำของครู พัฒนาความสนใจในเกมที่เด็ก ๆ สามารถแสดงความรู้ได้

ครูชี้แจงว่าเด็ก ๆ จะเรียกรากที่กินได้ของรากผักและผลไม้ที่กินได้บนก้าน - ยอด อธิบาย; ที่คุณจะตอบได้เพียงสองคำเท่านั้น ท็อปส์ซูและ ราก.ใครก็ตามที่ทำผิดจะต้องจ่ายค่าปรับซึ่งจะถูกแลกเมื่อสิ้นสุดเกม ครูตั้งชื่อผัก จากนั้นเด็ก ๆ ก็ตอบอย่างรวดเร็วว่าผักชนิดใดที่กินได้ - ยอดหรือราก ครูเตือนเด็กๆ ต้องตั้งใจฟัง เพราะผักบางชนิดมีทั้งอาหารที่กินได้ เด็กที่มี ODD และปัญญาอ่อนจำเป็นต้องมีรูปภาพวัตถุเพื่อขอความช่วยเหลือ

ตัวเลือก.เด็ก ๆ พูดว่า "ยอด" และยกมือขึ้น "ราก" - ลดระดับลง ยืนขึ้น หรือนั่งลง ครูพูดว่า “ยอด” และเด็กๆ จำผักที่ยอดกินได้

ตอนบ่าย

เกมการสอน "งานฤดูใบไม้ร่วง"

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:เด็ก ๆ ควรรู้ว่าสามารถเตรียมผักและผลไม้สำหรับฤดูหนาวได้ (เค็ม, หมัก, ดอง, แห้ง, แช่แข็ง, กระป๋อง, น้ำคั้น, แยมทำ, แยมผิวส้ม, แยม, ผลไม้แช่อิ่ม); ตั้งชื่อผลิตภัณฑ์ที่เตรียมไว้สำหรับฤดูหนาวบอกวิธีการเตรียม ทำหน้าที่เป็นผู้ขายและผู้ซื้อ ผู้จัดงานที่ยุติธรรม สร้างบทสนทนาการแสดงบทบาทสมมติ

เป้าหมาย:พัฒนาคำพูดปฏิสัมพันธ์ตามบทบาท ปลูกฝังวัฒนธรรมการสื่อสาร

ผู้จัดงานควรพูดคุยเกี่ยวกับผักและผลไม้ที่เตรียมไว้สำหรับฤดูหนาวและอย่างไร ผู้ขายจะต้องเสนอสินค้าของตนและปล่อยสินค้า ผู้ซื้อจะต้องระบุชื่อสินค้าที่ต้องการซื้อและวิธีการจัดซื้อ

แบบฝึกหัดการสอน “ ใครตั้งชื่ออาหารได้มากที่สุด”

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:เด็กควรรู้ว่าสามารถเตรียมอาหารต่างๆ จากผักและผลไม้และตั้งชื่อได้ ตอบคำถามของครูอย่างรวดเร็ว เอาใจใส่; จับลูกบอลที่โยนมาเหมือนโยนให้ครู

เป้าหมาย:พัฒนาความเร็วในการตอบสนองต่อคำถามความสนใจ ปลูกฝังความอดทนและความอดทน

ครูตั้งชื่อผักหรือผลไม้และขอให้พวกเขาจำอาหารที่สามารถเตรียมได้ ผู้โยนลูกบอลให้ต้องตั้งชื่อจานโดยไม่พูดซ้ำ เด็กที่ทำผิดหรือไม่พูดอะไรพลาดเกม ครูสามารถจัดจานได้ และเด็กๆ ต้องจำส่วนประกอบต่างๆ ของจานและตกลงกันว่าแต่ละจานจะเป็นส่วนประกอบใด เจ้าภาพตะโกนว่าต้องการจะใส่อะไรลงในกระทะ และคนที่จำตัวเองได้ก็กระโดดเข้าไปในวงกลม คนต่อไปกระโดดขึ้นมาจับมือคนก่อนหน้า จนกว่าส่วนประกอบทั้งหมดจะอยู่ในวงกลม เกมจะดำเนินต่อไป คุณสามารถใช้หมวกมาส์ก เหรียญที่มีรูปผักและผลไม้ได้

เกมละคร "สวนผัก"

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:เด็กควรสามารถถ่ายทอดภาพได้อย่างแสดงออกและมีปฏิสัมพันธ์กับคู่สนทนาในฉาก อ่านบทกวีเกี่ยวกับผัก เคลื่อนไหวเป็นจังหวะ และระบายสีบทบาทตามอารมณ์

เป้าหมาย:พัฒนาจินตนาการ ศิลปะ และความกล้าหาญเมื่อแสดงต่อหน้าผู้ชม เพื่อสร้างจุดเริ่มต้นที่สร้างสรรค์ให้กับบุคลิกภาพของเด็ก

วัสดุ:หมวกที่มีรูปผัก

ฉาก “มาทำความรู้จักกันเถอะ!” (ผู้เขียน V. Gubernatorova)

มาเถอะคนซื่อสัตย์

มาสร้างสวนให้สนุกกันเถอะ!

ที่นี่มีผักเต็มรถเข็น!

ใครมีประโยชน์มากกว่ากัน? นี่คือคำถาม

ลูกคนที่ 1

ทั้งเด็กหญิงและเด็กชาย

พวกเขารักตอไม้มาก!

ฉันกะหล่ำปลีไม่โอ้อวด:

ฉันมีรสชาติที่ยอดเยี่ยม

ลูกคนที่ 2

หัวบีทต้ม หัวบีทนึ่ง

พวกเขาไม่ทำอาหารเย็นโดยไม่มีฉัน

น้ำสลัดวิเนเกรตต์ไม่ได้เตรียมไว้

ไม่ใช่สำหรับมื้อเย็นหรือมื้อกลางวัน

ลูกคนที่ 3

ฉันอร่อย ฉันฉ่ำ

และดูสวยงามมาก

ทุกคนรู้มานานแล้ว

ภายใต้ชื่อมะเขือเทศ

ลูกคนที่ 4

สดชื่นและเขียวขจีในฤดูร้อน

และหน้าหนาวก็เค็มกำลังดี

ทำไมฉันไม่ยิ่งใหญ่?

แตงกวาที่แข็งแกร่งและอร่อย?

ลูกคนที่ 5

ฉันทั้งขมและฉันหวาน

ฉันเอื้อมมือไปรับแสงแดดจากเตียงในสวน

เพื่อนที่เป็นประโยชน์สำหรับเด็ก

และฉันเรียกง่ายๆว่าหัวหอม

เด็กๆ (ร้องประสานเสียง)

คุณเจอเราแล้วหรือยัง?

บัดนี้เรารู้เองแล้วว่า

เรามีประโยชน์กับคุณอย่างไร?

ทั้งใหญ่และเล็ก!

บทกวี “ผัก” ของ Y. Tuwim จัดทำขึ้นเป็นบทละคร ครูเล่นเป็นแม่บ้าน ส่วนเด็กๆ เล่นเป็นผัก เด็กอ่านบทกวีหรือร้องเพลงร่วมกับครู

วันหนึ่งพนักงานต้อนรับมาจากตลาด

พนักงานต้อนรับนำกลับบ้านจากตลาด:

มันฝรั่ง กะหล่ำปลี แครอท ถั่วลันเตา

ผักชีฝรั่งและหัวบีท โอ้!

ที่นี่เหล่าผักเริ่มโต้เถียงกันบนโต๊ะ

ใครดีกว่า อร่อยกว่า และจำเป็นกว่าบนโลกนี้?

ผักชีฝรั่งและหัวบีท โอ้!

ขณะเดียวกันพนักงานต้อนรับก็หยิบมีดขึ้นมา

และด้วยมีดเล่มนี้เธอก็เริ่มสับ:

มันฝรั่ง, กะหล่ำปลี, แครอท, ถั่ว,

ผักชีฝรั่งและหัวบีท โอ้!

มีฝาปิดบนเตาในหม้อ

ต้มต้มในน้ำเดือด:

มันฝรั่ง, กะหล่ำปลี, แครอท, ถั่ว,

ผักชีฝรั่งและหัวบีท โอ้!

และซุปผักก็ออกมาค่อนข้างดี!

ตัวเลือกเนื้อหาวัน

ดี เกมการศึกษา

เราเชื่อ

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:เด็กควรจะสามารถนับถึงห้าหรือสิบโดยผสมผสานคำนามกับตัวเลขได้อย่างถูกต้อง ตั้งชื่อผักที่นำออกจากตะกร้าให้ถูกต้อง

เป้าหมาย:พัฒนาความสนใจที่มุ่งเน้นการคำนวณเชิงปริมาณ พัฒนาความสามารถในการใช้ทักษะการคำนวณในชีวิตประจำวัน

เด็ก ๆ ร่วมกับครูออกเสียงข้อความที่คล้องจองจากนั้นเด็กคนแรกหยิบผักออกจากตะกร้าแล้วพูดว่า: "แตงกวาหนึ่งลูก" ส่งผักให้คนที่สองโดยพูดว่า: "แตงกวาสองตัว" แล้วขึ้นไป ถึงห้าหรือสิบ

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า -

นำมาจากร้าน

เราเป็นตะกร้าใบใหญ่

ประกอบด้วยผักหลายชนิด

(มีผลไม้หลายชนิดอยู่ในนั้น)

อะไรกินดิบ อะไรปรุง?

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:เด็กควรสามารถระบุได้ว่าผักชนิดใดที่รับประทานดิบได้และผักชนิดใดที่ปรุงสุกได้ ตอบคำถามด้วยประโยคยาวๆ หรือตอบด้วยการตบมือ

เป้าหมาย: พัฒนาคำพูดวลีความสนใจโดยสมัครใจ พัฒนาความสามารถในการฟังสหายของคุณอดทนรอถึงตาคุณ

วัสดุ: รูปภาพที่แสดงผักหรือหุ่นจำลอง (แตงกวา แครอท หัวบีท มันฝรั่ง บวบ มะเขือยาว หัวหอม หัวผักกาด สควอช มะเขือเทศ หัวไชเท้า กะหล่ำปลี ผักชีฝรั่ง)

ครูให้เด็กๆ ดูผักทีละรายการ และถามว่าอะไรกินดิบได้และอะไรกินไม่ได้ ให้คำตอบตัวอย่าง: “แตงกวากินดิบได้” “มันฝรั่งต้องต้ม” จากนั้นครูแนะนำให้ปรบมือหากรับประทานผักดิบได้ และให้นั่งเงียบๆ หากทำไม่ได้

อะไรเติบโตในสวน?

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:เด็กควรจะสามารถจำแนกพืชตามสถานที่ที่พวกเขาเติบโตได้ คิดอย่างมีเหตุผล ตั้งชื่อแนวคิดทั่วไปและระบุ

เป้าหมาย:พัฒนาความสามารถในการดำเนินการกับสัญญาณอย่างรวดเร็ว ส่งเสริมความซื่อสัตย์เมื่อทำตามกฎของเกม

วัสดุ:การ์ดที่มีทิวทัศน์ต่างกันสำหรับผู้ใหญ่ การ์ดขนาดเล็กสำหรับเด็กที่มีรูปผักและผลไม้

เมื่อได้รับสัญญาณจากผู้ใหญ่ เด็กจะเลือกการ์ดใบเล็กตามภาพบนการ์ดใบใหญ่จากผู้ใหญ่ ผู้ชนะคือผู้ที่ปิดเซลล์ว่างทั้งหมดอย่างรวดเร็วและตั้งชื่อพืชให้ถูกต้อง เด็กจะตรวจสอบการ์ดขนาดเล็กล่วงหน้า

ค้นหาตามคำอธิบาย

แหล่งที่มา: .

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:เด็กควรสามารถค้นหาผักและผลไม้ตามป้ายที่ระบุไว้ อธิบายผักและผลไม้โดยเน้นลักษณะเฉพาะของมัน

เป้าหมาย: พัฒนาความจำความสนใจ เพื่อพัฒนาความสามารถในการเดาว่าจะไม่ขัดจังหวะสหายไม่ตะโกนและตั้งใจฟังครู

วัสดุ:ภาพเรื่องผักและผลไม้

ครูอธิบายรายละเอียดของผักหรือผลไม้ที่นำเสนอ (รูปร่าง สี ขนาด สี รสชาติ ความรู้สึก ภายนอกและภายในเป็นอย่างไร) และเชิญชวนให้เด็กตั้งชื่อและแสดง จากนั้นผู้ใหญ่ก็ถามปริศนาเด็ก ๆ เดาและหาไพ่ที่มีรูปภาพ เด็กสามารถเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาและผู้ใหญ่เดาได้

คืนผลไม้ให้กับต้นไม้

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:เด็ก ๆ ควรรู้ว่าผลไม้เติบโตบนต้นผลไม้ ตั้งชื่อ, ใช้คำนามพหูพจน์, รวมตัวเลขกับคำนาม...

เป้าหมาย:พัฒนาความจำ ความสนใจ คำศัพท์ของคำคุณศัพท์และตัวเลข ปลูกฝังความสามารถในการตอบสนองอย่างสงบเมื่อส่งต่อเสาให้เด็กคนอื่น

วัสดุ:ภาพแบนของผลไม้และต้นไม้

ครูถามคำถามกับเด็ก เช่น “ต้นไม้ที่แอปเปิ้ลปลูกชื่ออะไร” เด็ก ๆ ตอบมองหาแอปเปิ้ลท่ามกลางผลไม้มากมายแล้ว "แขวน" ไว้บนกิ่งก้านของต้นไม้ ครูขอให้นับแอปเปิ้ลและตอบว่ามีแอปเปิ้ลกี่ลูกที่ห้อยอยู่บนต้นแอปเปิ้ล หากเด็กทำผิดในนามของต้นผลไม้ สิทธิ์ในการเดาจะถูกโอนไปยังผู้อื่น

ยอดและราก

เกมการสอน "ยอดและราก"

งานการสอน เพื่อรวบรวมความรู้ที่ว่าผักมีรากที่กินได้ - รากและผล - ยอด ผักบางชนิดมีทั้งยอดและรากที่กินได้ ฝึกเด็ก ๆ ในการประกอบต้นไม้ทั้งต้นจากชิ้นส่วนของมัน

กฎของเกม คุณสามารถมองหายอด (ผลไม้) หรือราก (ราก) ได้ก็ต่อเมื่อได้รับสัญญาณจากครูเท่านั้น คุณไม่สามารถจับคู่กับผู้เล่นคนเดิมได้ตลอดเวลา คุณต้องมองหาคู่อื่น

การกระทำของเกม ค้นหาคู่; องค์ประกอบของพืชทั้งต้น

ความคืบหน้าของเกม ตัวเลือกที่ 1 หลังจากเก็บเกี่ยวในสวนของเขา ผู้ใหญ่จะรวบรวมเด็ก ๆ แสดงให้พวกเขาเห็นว่าพวกเขาเก็บเกี่ยวผลผลิตได้ดีเพียงใด และชมเชยพวกเขาสำหรับงานที่มีประโยชน์ จากนั้นเขาก็ชี้แจงความรู้ของเด็กว่าพืชบางชนิดมีรากที่กินได้ พืชบางชนิดมียอดเป็นผลไม้ และพืชบางชนิดมีทั้งยอดและรากที่กินได้ ผู้ใหญ่อธิบายกฎของเกม:

วันนี้เราจะเล่นเกมที่เรียกว่า "Tops and Roots" บนโต๊ะของเรามียอดและรากของพืช - ผัก ตอนนี้เราจะแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: กลุ่มหนึ่งเรียกว่ายอดและอีกกลุ่ม - ราก (เด็กแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม)

มีผักอยู่บนโต๊ะตรงนี้ เด็กกลุ่มแรกจับกระดูกสันหลัง ส่วนเด็กกลุ่มที่สองจับกระดูกสันหลัง คุณเอาทุกอย่างไปแล้วหรือยัง? และตอนนี้ เมื่อถึงสัญญาณ (ปรบมือ) พวกคุณทุกคนจะกระจัดกระจายไปทั่วบริเวณและวิ่งไปทุกทิศทุกทาง เมื่อคุณได้ยินสัญญาณ "หนึ่ง สอง สาม - ค้นหาคู่ของคุณ!" ให้ค้นหาคู่ของคุณอย่างรวดเร็ว: กระดูกสันหลังอยู่ที่ด้านบนของคุณ

เกมนี้เล่นซ้ำ แต่คุณต้องมองหาด้านบน (หรือกระดูกสันหลัง) อื่น คุณไม่สามารถจับคู่กับผู้เล่นคนเดียวกันได้ตลอดเวลา

ตัวเลือกที่ 2 ยอด (หรือราก) ยืนนิ่ง มีผู้ชายกลุ่มย่อยเพียงกลุ่มเดียวเท่านั้นที่วิ่งไปทั่วไซต์ ผู้ใหญ่ส่งสัญญาณ: “หาราก หายอดของคุณ!” เด็กควรยืนโดยให้ยอดและรากเป็นหนึ่งเดียวกัน

ความถูกต้องของงานสามารถตรวจสอบได้ด้วย "ประตูวิเศษ" (ผู้ใหญ่และเด็กหนึ่งคน) ซึ่งคู่รักทุกคู่จะผ่านไป เพื่อให้แน่ใจว่าความสนใจในเกมจะไม่จางหายไป คุณสามารถเสนอให้แลกเปลี่ยนยอดและรากได้

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

ประเภทของเกมการสอนและคำแนะนำเกมการสอน

ประเภทของเกมการสอน เกมการสอนมีความแตกต่างกันในด้านเนื้อหาการศึกษา กิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก การกระทำและกฎของเกม การจัดองค์กรและความสัมพันธ์ของเด็ก บทบาทของนักการศึกษา...

เกมการสอนและการพัฒนาคำพูด เกมการสอนเป็นปรากฏการณ์การสอนที่หลากหลายและซับซ้อน: มันเป็นวิธีการเล่นเกมในการสอนเด็กก่อนวัยเรียน รูปแบบของการศึกษา กิจกรรมการเล่นเกมอิสระ และวิธีการที่ครอบคลุม

เกมการสอนเป็นปรากฏการณ์การสอนที่ซับซ้อนและหลากหลาย โดยเป็นทั้งวิธีการสอนเด็กก่อนวัยเรียนอย่างสนุกสนาน รูปแบบการเรียนรู้ และเกมอิสระ...

ประสบการณ์ในการใช้เกมการสอนและสื่อการสอนเพื่อความบันเทิงเพื่อการพัฒนาทางปัญญาของเด็กก่อนวัยเรียน

เกมที่คัดสรรมาเพื่อการพัฒนาสติปัญญาของเด็กก่อนวัยเรียน (Voskobovich, Nikitin ฯลฯ )...

ดัชนีการ์ดของเกมการสอนและแบบฝึกหัดในกลุ่มเตรียมการ: "การเรียนรู้พื้นฐานของการรู้หนังสือเบื้องต้น" เกมการสอนเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อพัฒนาการที่ดีขึ้นของลูกหลานของเรา

ดัชนีการ์ดของเกมการสอนและแบบฝึกหัดในกลุ่มเตรียมการ: “ การเรียนรู้พื้นฐานของการรู้หนังสือเบื้องต้น” ทำ เกม “Sound Caps” วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะการวิเคราะห์เสียง เรียนรู้กับ...

แองเจลา โซโลวีโอวา
รวมเกมการเคลื่อนไหว ข้อต่อ การหายใจ และการเต้นรำ ในหัวข้อ “ผลิตภัณฑ์” สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ในกลุ่มเตรียมการ

สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางจิตเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องปฏิบัติตามกฎต่อไปนี้เมื่อวางแผนกิจกรรมการศึกษา: ในขณะที่อ่านหัวข้อคำศัพท์ให้สร้างการดื่มด่ำอย่างสมบูรณ์นั่นคือสร้างสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่และวิชาที่กำลังพัฒนา (เติมเต็มศูนย์กลางของกิจกรรมสร้างสรรค์ทั้งหมด ด้วยเนื้อหาในหัวข้อนี้ เลือกนิ้ว ข้อต่อ การเต้นรำแบบกลม และเกมกลางแจ้ง ซึ่งจะรวมความรู้ในหัวข้อนี้ไว้ด้วย

ในเอกสารนี้ ฉันขอนำเสนอเกมข้อต่อ การหายใจ การเต้นรำ และการเคลื่อนไหว ในหัวข้อ “ผลิตภัณฑ์” ที่จะช่วยครูในการทำงาน

เกมกลางแจ้ง

เกมกลางแจ้ง "กินได้ - กินไม่ได้"

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสนใจ, ความเร็วของการคิด, การประสานงานของการเคลื่อนไหว

คุณสมบัติ : ลูกบอล

วิธีเล่น: เด็ก ๆ ยืนเป็นแถว และผู้นำก็โยนลูกบอลให้พวกเขาตามลำดับ

ในขณะที่ขว้าง ผู้นำจะออกเสียงคำหนึ่งคำซึ่งเป็นวัตถุ เช่น (ปากกา นม แก้ว ฯลฯ) หากคำนี้หมายถึงสิ่งของที่กินได้ เด็กจะต้องจับลูกบอล หากกินไม่ได้ก็ต้องผลักลูกบอลออกไป หากเด็กจับลูกบอลหรือเพียงแค่สัมผัสลูกบอลด้วยมือของเขาบนวัตถุที่กินไม่ได้เขาจะแพ้และเปลี่ยนสถานที่กับผู้นำ

การแข่งขันวิ่งผลัด “ทำอาหาร Borscht และผลไม้แช่อิ่ม”

คุณสมบัติ: แบบจำลองของผลิตภัณฑ์สำหรับทำ Borscht และผลไม้แช่อิ่ม, ห่วง, ตะกร้าสองใบ

วิธีเล่น: เด็กแบ่งออกเป็นสองทีมและเลือกว่าใครจะทำอาหารอะไร จากนั้น เมื่อสัญญาณของครู พวกเขาก็วิ่งไปหาหุ่นที่กระจัดกระจายอยู่ในห่วง ค้นหาหุ่นที่ต้องการแล้ววิ่งไปหาทีมของพวกเขา เด็กที่ถึงจุดสัมผัสมือของเด็กคนถัดไปและเขายังคงวิ่งผลัดต่อไป ทีมที่ไม่เพียงแต่มาถึงก่อนแต่ยังเตรียมอาหารอย่างถูกต้องด้วยก็เป็นผู้ชนะ

เกมกลางแจ้ง "เก็บเกี่ยว"

เป้าหมาย: พัฒนาความเร็วและความเร็วในการวิ่ง

คุณสมบัติ: หุ่นผักและผลไม้, ตระกร้า

ความคืบหน้าของเกม: เมื่อสัญญาณของครูเด็ก ๆ จะกระจัดกระจายไปทั่วบริเวณและค้นหาหุ่นผักและผลไม้แล้วนำไปใส่ในตะกร้า

การแข่งขันวิ่งผลัด “ผักและผลไม้”

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับผักและผลไม้เพื่อรวบรวมความสามารถในการปฏิบัติตามคำสั่ง

คุณสมบัติ: หุ่นผักและผลไม้, ห่วง, ตะกร้าสองใบ

วิธีเล่น: เด็กจะถูกแบ่งออกเป็นสองทีมและเลือกว่าใครจะเก็บอะไร จากนั้น เมื่อได้รับสัญญาณจากครู พวกเขาก็วิ่งไปหาหุ่นที่กระจัดกระจายอยู่ในห่วง ค้นหาหุ่นที่ต้องการแล้ววิ่งไปหาทีมของพวกเขา เด็กที่ถึงจุดสัมผัสมือของเด็กคนถัดไปและเขายังคงวิ่งผลัดต่อไป ผู้ชนะคือทีมที่ไม่เพียงแต่มาถึงก่อนเท่านั้น แต่ยังเก็บเฉพาะผักหรือผลไม้อย่างถูกต้องอีกด้วย

เกมกลางแจ้ง "ค้นหาผัก"

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กขณะเคลื่อนไหว

คุณสมบัติ: หุ่นผัก

ความคืบหน้าของเกม: ครูซ่อนหุ่นผักไว้ในบริเวณนั้นล่วงหน้า เมื่อสัญญาณของครู เด็กๆ จะวิ่งไปรอบๆ บริเวณ ตามหาและวิ่งไปหาครู

เกมกลางแจ้ง “ค้นหาผลิตภัณฑ์เพื่อสุขภาพเท่านั้น”

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์เพื่อสุขภาพผ่านการเล่นที่กระตือรือร้น

ความคืบหน้าของเกม: ครูในระดับสายตาของเด็ก ดึงเชือกในบริเวณนั้นล่วงหน้าแล้วติดบัตรอาหารไว้ที่ไม้หนีบผ้า เมื่อถึงสัญญาณ เด็ก ๆ จะวิ่งไปที่เชือก ค้นหาการ์ดที่มีผลิตภัณฑ์ที่มีประโยชน์ แล้ววิ่งไปที่บ้านของพวกเขา เมื่อเด็กทุกคนมีไพ่แล้ว ให้วิเคราะห์ว่าใครเลือกอะไร

เกมกลางแจ้ง "ผักหรือผลไม้"

เป้าหมาย: พัฒนาความเร็วปฏิกิริยา

ความคืบหน้าของเกม: ถ้าครูตั้งชื่อผัก เด็ก ๆ จะนั่งยอง และถ้าเป็นผลไม้ พวกเขาจะกระโดดเข้าที่แล้วยกแขนขึ้น

เกมกลางแจ้ง "Catch the Bullseye" (ตามหลักการของกับดัก)

เป้าหมาย: พัฒนาความคล่องตัวและความเร็วในการวิ่ง

คุณสมบัติ: ริบบิ้นที่มีรูปแอปเปิ้ลติดอยู่

ความคืบหน้าของเกม: จากการนับพวกเขาเลือกคนขับ ส่วนที่เหลือติดริบบิ้นไว้ด้านหลัง เมื่อสัญญาณของครู เด็ก ๆ วิ่งหนีไป และคนขับจับพวกเขา ใครก็ตามที่ถูกจับได้จะกลายเป็นคนขับ

การแข่งขันวิ่งผลัด “นำผลไม้”.

คุณสมบัติ: โมเดลผลไม้, ไม้พายขนาดเล็ก, พาย, ท่อนไม้, ตะกร้า, ห่วง

ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ แบ่งออกเป็นสองทีมตามสัญญาณที่พวกเขาหยิบไม้พายจากพื้นวิ่งไปที่ห่วงพร้อมผักใส่มันลงในไม้พายแล้ววิ่งกลับวิ่งไปรอบ ๆ หมุดก้าวข้ามท่อนไม้ผ่าน ไม้พายให้เด็กอีกคนและการแข่งขันวิ่งผลัดยังคงดำเนินต่อไป

การแข่งขันวิ่งผลัด “จับผักจากน้ำ”

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว

คุณสมบัติ: หุ่นผัก, ชามน้ำ, ไม้พายขนาดเล็ก, ตะกร้า

ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ แบ่งออกเป็นสองทีมพร้อมสัญญาณว่าพวกเขาหยิบพลั่วจากพื้นดินวิ่งไปที่ชามน้ำจับผักแล้ววิ่งไปที่ทีมของพวกเขาส่งพลั่วให้เด็กอีกคนและการแข่งขันวิ่งผลัดยังคงดำเนินต่อไป .

เกมกลางแจ้ง "มีประโยชน์ - ไม่มีประโยชน์"

เป้าหมาย: พัฒนาความเร็วปฏิกิริยา

คุณสมบัติ : ลูกบอล

ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ ยืนเป็นแถวแล้วผู้นำก็โยนลูกบอลให้พวกเขาตามลำดับ

ในขณะที่ขว้างปาผู้นำเสนอจะตั้งชื่ออาหารที่ดีต่อสุขภาพและเป็นอันตราย ถ้าสินค้ามีประโยชน์เด็กก็ต้องจับลูกบอลถ้าไม่มีประโยชน์ก็ต้องผลักลูกบอลออกไป หากเด็กจับลูกบอลหรือเพียงแค่สัมผัสลูกบอลด้วยมือเมื่อครูตั้งชื่อผลิตภัณฑ์ที่ไม่ดีต่อสุขภาพเขาจะแพ้และเปลี่ยนสถานที่กับผู้นำ

เกมกลางแจ้ง “รถพ่วงผัก รถพ่วงผลไม้”

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความใส่ใจและความเร็วในการตอบสนอง

คุณสมบัติ: การ์ดที่มีผักและผลไม้, ห่วง, เครื่องบันทึกเทป, ทำนองเพลง "Kalinka-Malinka"

ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ จะได้รับการ์ด ผักบางชนิด ผลไม้บางชนิด ห่วงที่มีรูปผักและผลไม้วางอยู่บนพื้น เมื่อดนตรีเริ่มเล่น เด็กๆ จะวิ่งไปรอบๆ บริเวณ ทันทีที่เพลงหยุด เด็ก ๆ วิ่งไปที่ห่วงที่ต้องการ

เกมกลางแจ้ง "อาหารกลางวันแสนอร่อย"

เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการนำทางในอวกาศ ดำเนินการกับสัญญาณอย่างรวดเร็ว เรียนรู้ที่จะเคลื่อนไหวเป็นจังหวะตามเสียงเพลง

คุณสมบัติ: เหรียญพร้อมอาหาร, ห่วง, เครื่องอัดเทป, ทำนอง

ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ เลือกเหรียญรางวัล พวกเขากระโดดไปรอบๆ ไซต์เพื่อฟังเพลง เมื่อเพลงสิ้นสุด ผลิตภัณฑ์ทั้งหมดจะวิ่งไปที่ห่วงในหม้อ: มีห่วงสีแดง - Borscht สุกในนั้น และห่วงสีน้ำเงิน - ผลไม้แช่อิ่มเตรียมไว้ในนั้น

เกมกลางแจ้ง “ค้นหาอาหารที่มีวิตามิน”

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ที่มีวิตามินอยู่

คุณสมบัติ: การ์ดพร้อมผลิตภัณฑ์, เชือก, ที่หนีบผ้า

ความคืบหน้าของเกม: ครูดึงเชือกในบริเวณนั้นในระดับสายตาของเด็กล่วงหน้าแล้วติดบัตรอาหารไว้ที่ไม้หนีบผ้า เมื่อได้รับสัญญาณเด็ก ๆ จะวิ่งไปที่เชือกค้นหาการ์ดที่มีผลิตภัณฑ์ที่วิตามินอาศัยอยู่และวิ่งไปที่บ้านของพวกเขา เมื่อเด็กทุกคนมีไพ่แล้ว ให้วิเคราะห์ว่าใครเลือกอะไร

เกมกลางแจ้ง "ออเรนจ์"

เป้าหมาย: พัฒนาความเร็วและความชำนาญออกเสียงคำศัพท์ในเกม

ความคืบหน้าของเกม: ผู้ขับขี่ถูกเลือกตามสัมผัสที่นับ เด็ก ๆ ท่องบทกวี:

เราแบ่งปันส้ม

พวกเรามีหลายคน แต่เขาอยู่คนเดียว

ชิ้นนี้มีไว้สำหรับเม่น

ชิ้นนี้มีไว้สำหรับความรวดเร็ว

ชิ้นนี้สำหรับลูกเป็ด

ชิ้นนี้สำหรับลูกแมว

ชิ้นนี้มีไว้สำหรับบีเวอร์

และสำหรับเปลือกหมาป่านั้น

เขาโกรธเรา - เดือดร้อน!

หนีไปทุกทิศทุกทาง

ในตอนท้ายของบทกวี เด็กๆ วิ่งหนี และผู้นำ (หมาป่า) ก็จับพวกเขาไว้

เกมกลางแจ้ง “แบกผักไว้บนท่อนไม้”

เป้าหมาย: พัฒนาความสมดุลและการประสานงานของการเคลื่อนไหว

คุณสมบัติ: ท่อนไม้, ไม้พายขนาดเล็ก, หุ่นผัก

ความคืบหน้าของเกม: เมื่อได้รับสัญญาณ เด็ก ๆ หยิบไม้พายพร้อมผักจากพื้นดิน วิ่งไปที่ท่อนไม้ เดินไปตามท่อนไม้ ถือไม้พายให้เหยียดแขนแล้วกลับมา ส่งไม้พายให้เด็กอีกคน

เกมกลางแจ้ง "ท็อปส์แอนด์รูท"

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความเร็วของปฏิกิริยา เพื่อรวบรวมความรู้ที่ว่าผักมีรากที่กินได้ - รากและผลไม้ - ยอด

ความคืบหน้าของเกม: ครูตั้งชื่อผักต่าง ๆ ถ้ายอดของมันกินได้เด็ก ๆ จะกระโดดแล้วยกมือขึ้นและปรบมือและถ้ารากกินได้ก็จะนั่งยอง ๆ และเอามือปิดหัว

เกมข้อต่อ:

เทพนิยาย "แขก"

Little Tongue ไม่ได้เจอเพื่อนเก่าของเขามานานแล้ว และวันหนึ่งเขาก็ชวนพวกเขาไปงานเลี้ยงน้ำชา ลิ้นหยิบจาน (ไม้พาย) และเริ่มนวดแป้ง (ผ่านลิ้นระหว่างฟันไปมา) เมื่อแป้งพร้อม ลิ้นก็เริ่มทำพาย (พาย) เขาใส่แยมราสเบอร์รี่ (แยมแสนอร่อย) ไว้ในแต่ละพาย ทันใดนั้นก็มีคนมาเคาะประตูบ้าน (ออกเสียงว่า t-t-t) เป็นแขกที่มาที่ลิ้น: หมี (พองแก้ม, กระต่าย - กระโดด (คลิกลิ้น), ด้านบน - ถังสีเทา (ยิ้ม) ลิ้นของแขกนั่งลงที่โต๊ะแล้วเริ่ม เพื่อเลี้ยงพวกเขาด้วยชาร้อน (ถ้วย) พร้อมพาย (พาย)

เทพนิยาย "สวนผัก"

วันหนึ่งมีกระต่ายตัวหนึ่งควบม้าเข้าไปในป่า และมีเพียงใบแรกเท่านั้นที่ปรากฏบนพุ่มไม้ สัตว์ป่ากำลังหิว จะทำอย่างไร? จากนั้นกระต่ายก็จำได้ว่าผู้คนปลูกอาหารเองในสวนของพวกเขา เขาตัดสินใจทำสวน เขาหยิบ (พลั่ว) ไปที่ที่โล่ง กระต่ายกำลังขุดดินและร้องเพลง และมีกระรอกตัวหนึ่งกระโดดผ่านมา พบว่ามีเชื้อราแห้งอยู่ที่ไหนสักแห่ง กระรอกประหลาดใจ ชมกระต่าย และให้คำแนะนำ อย่าลืมจัดเตียงให้สวยงามด้วย ทันทีที่กระรอกจากไป หมีก็มาถือขวด (แยม) ไปด้วย เขาเข้าใจทันทีว่ากระต่ายกำลังทำอะไรอยู่ เขามักจะมองเข้าไปในสวนของผู้คน

ระวังอย่ากินต้นกล้า แล้วฉันจะมาดูว่าคุณเติบโตอะไร และตีนปุกก็จากไป กระต่ายขุดต่อไปและร้องเพลง (a-o-e-u-i) และก่อนเวลาเย็น หมาป่าจะออกไป (ถ้วย) ถือมัน

โอ้กระต่ายคุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ! คุณคิดอะไรขึ้นมา? อย่าลืมรดน้ำกะหล่ำปลี นี่คือถ้วยสำหรับคุณ กระต่ายหัวเราะแต่ก็หยิบถ้วยไป กระต่ายหยดจนถึงกลางคืนและในตอนเช้าเขาก็ทำสะพาน (สไลด์) ด้วย เพื่อให้สะดวกในการขนน้ำเพื่อการชลประทาน ตลอดฤดูร้อนกระต่ายทำงาน: รดน้ำ, กำจัดวัชพืช, ป้องกันจากหนอนผีเสื้อที่เป็นอันตราย และเมื่อถึงฤดูใบไม้ร่วงทุกคนก็เห็นว่ากะหล่ำปลีเติบโตอย่างสวยงาม กระต่ายตัดกะหล่ำปลีพับแล้วกลายเป็นทั้งหมด (เนินเขา) ฉันต้องเชิญ (ม้า) ให้ดูแลสัตว์ทั้งหมดและพาพวกมันไปหามิงค์ของพวกเขา ฤดูใบไม้ผลิหน้าเราตัดสินใจทำให้สวนใหญ่ขึ้น และสัตว์ทุกตัวก็จะช่วย

แขก

หลานอ้วนมาเยี่ยม(แก้มป่อง)

พวกมันบาง - แค่ผิวหนังและกระดูก (ดึงแก้ม)

ปู่ย่าตายายยิ้มให้ทุกคน (ยิ้มโชว์ฟันที่กดแน่น)

พวกเขายื่นมือออกไปจูบทุกคน (ดึงริมฝีปากของคุณเข้าไปในหลอด)

พวกเขาเชิญเราไปที่โต๊ะอย่างรวดเร็ว (ดึงลิ้นของคุณออกโดยถือไว้ในแนวนอน)

เราจะจัดจานรองและพวกเขาจะใส่แพนเค้กให้เรา (ยิ้ม อ้าปากเล็กน้อย วางลิ้นกว้างบนริมฝีปากล่าง)

มาเป่าแพนเค้กกันเถอะ - ไม่ใช่ที่แก้มไม่ใช่โดย (เป่าเข้าฝ่ามือ)

เราจะเคี้ยวและกัดแพนเค้ก (เลียนแบบการเคลื่อนไหว)

แพนเค้กกับแยมราสเบอร์รี่ก็อร่อย (ยิ้ม อ้าปากกว้าง.

เลียริมฝีปากบนด้วยลิ้นเป็นรูป “ถ้วย”

ทุกคนได้รับอาหารไม่มีใครโกรธเคือง

อาหารเช้าอร่อย - เราเลียริมฝีปาก (เลียริมฝีปาก)

เกมหายใจ:

การฝึกหายใจ “ซุปร้อน”

เด็กแต่ละคนมีช้อนโต๊ะ เด็กๆ เลียนแบบกระบวนการรับประทานอาหาร ก่อนที่จะ "กิน" ซุปจากช้อน เด็ก ๆ จะเป่าซุปก่อน

การออกกำลังกายการหายใจ “กลิ่นหอม”

ครูให้ส้มคนละชิ้นเพื่อดมกลิ่น ในขณะที่คุณหายใจออก เด็กจะพูดว่า: “มีกลิ่นอะไรเช่นนี้!”

เกม "ทายผักชนิดไหน"

เป้าหมาย: ฝึกหายใจเข้าลึกๆ ทางจมูก สอนแยกแยะกลิ่น

อุปกรณ์: จานที่มีผักที่มีกลิ่นเฉพาะตัว: หัวหอม, กระเทียม, แตงกวา, ผักชีฝรั่ง

คำอธิบาย. เด็กตรวจสอบ ตั้งชื่อผัก กลิ่น และจดจำกลิ่นผัก

เพื่อให้ได้กลิ่นที่เข้มข้นยิ่งขึ้น ผู้ใหญ่จะกรีดผัก โดยสามารถบดผักชีลาวด้วยมือของคุณได้

จากนั้นเด็กที่ถูกปิดตาจะต้องดมกลิ่นและรับรู้ถึงผักที่กลิ่นของมันมอบให้เขา ผู้ใหญ่ต้องแน่ใจว่าการหายใจเข้าช้า ราบรื่น ลึก โดยไม่ยกไหล่ขึ้น

เกม "ทายว่าผลไม้ชนิดไหน"

เป้าหมาย: ฝึกหายใจลึกๆ ทางจมูก และสอนให้คุณแยกแยะกลิ่นได้

อุปกรณ์: แจกันผลไม้ที่มีกลิ่นเฉพาะตัว ได้แก่ ส้ม มะนาว แอปเปิ้ล ลูกแพร์

คำอธิบาย. ผู้ใหญ่จะทำการหั่นผลไม้ เด็กตรวจสอบ ตั้งชื่อ ดมกลิ่น จากนั้นปิดตา พยายามระบุผลไม้ที่กลิ่นมอบให้เขา

เกมเต้นรำรอบ:

กระต่ายกำลังเดิน

จับมือกันเป็นวงกลม

เดินเป็นวงกลมแล้วพูดว่า:

กระต่ายเดินเดินเดิน

เมื่อคุณพูดว่า "นั่งลง" ให้หยุดและหมอบลง

การเต้นรำรอบสวน

ไม่ว่าจะในสวนหรือในสวนผัก

เราก็เดินเล่นกันอย่างสนุกสนาน

ไม่ว่าจะในสวนหรือในสวนผัก

เราขุดเตียงขึ้นมา

เมล็ดพืชถูกหว่านไว้บนเตียงในสวน

พวกเขาหย่อนมันลงไปในหลุม

แล้วก็น้ำอุ่น

เตียงสวนถูกรดน้ำ

คุณโตเร็วนะแครอท

เราจะกำจัดวัชพืชบนเตียงในสวน

ฝนฤดูร้อนก็จะตก

ที่คุณบนสนาม

ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว

การเก็บเกี่ยว

สนุกสนานและสนุกสนาน

มาเริ่มเต้นรำกันเถอะ

(ทำนองเพลง “จะในสวนหรือสวนผักก็ตาม”)

ตุ๊กตาหมี

หมีเดินผ่านป่า

และถือตะกร้า

(เด็ก ๆ เดินเตาะแตะเป็นวงกลม)

มีหมีเดินไปตามทาง

กำลังมองหาราสเบอร์รี่

(มองไปรอบ ๆ วางฝ่ามือไว้ที่ดวงตา)

หมีชอบกินของหวาน

(ลูบท้องด้วยฝ่ามือ)

โอ้ เบอร์รี่เยอะมากที่นี่

เอาล่ะ ราสเบอร์รี่

(กวักมือเรียก)

ลงตะกร้าอย่างรวดเร็ว

(เก็บผลเบอร์รี่)

มิชก้ารวบรวมหลายปี

(แสดงมือและแกว่งไปทางซ้ายและขวา)

และเขาก็คำรามด้วยความสุข

อร๊าย! ใช่ ใช่ ใช่!

(คำรามและพยักหน้า)

เบอร์รี่อร่อยมาก

(วงกลมและโค้งคำนับคำสุดท้าย)

ถั่ว

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม "กระทง" เป็นวงกลม

เพชรยาเดินไปตามถนน

(กระทงเดินเข้ามาใกล้เด็ก ๆ ยกเข่าขึ้นโบกแขน)

เขาพบถั่ว

(หยุดใกล้เด็ก - เขากลายเป็นถั่ว)

และถั่วก็ร่วงหล่น

กลิ้งแล้วหายไป

(กระทงหมุน, ถั่วซ่อนอยู่ข้างหลังเด็กคนใดคนหนึ่ง, นั่งยองๆ)

โอ้โอโอโอ!

ถั่วจะเติบโตที่ไหนสักแห่ง?

(เด็กทุกคนค่อยๆนั่งลงถั่วยืนขึ้นยกแขนขึ้น - มันโตขึ้น)

เกมนั่งนิ่งและเล่นแบบฝึกหัดสำหรับเด็กอายุ 3-7 ปี คอลเลกชันของเกมและแบบฝึกหัด Borisova Marina Mikhailovna

“Tops and Roots” (เกมสำหรับเด็กอายุ 4-7 ปี)

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมหรือเป็นแถว

กลางวงกลมหรือหน้าเส้นมีครูถือลูกบอลลูกใหญ่อยู่ในมือ หนึ่งในนั้นก็สามารถเล่นเกมนี้ได้

ผู้ขับขี่ขว้างลูกบอลโดยตั้งชื่อลูกยอดหรือราก เด็กจับลูกบอลแล้วโยนกลับไปโดยพูดคำที่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่น:

นักการศึกษา มะเขือ.

เด็ก. ท็อปส์ซู

นักการศึกษา หัวไชเท้า.

เด็ก. ราก.

นักการศึกษา กะหล่ำปลี.

เด็ก. ท็อปส์ซู

นักการศึกษา มันฝรั่ง.

เด็ก. ราก.

นักการศึกษา สตรอเบอร์รี่

เด็ก. ท็อปส์ซู

นักการศึกษา กระเทียม.

เด็ก. ราก.

นักการศึกษา แตงกวา.

เด็ก. ท็อปส์ซู

ในตอนท้ายของเกม เด็ก ๆ ที่ไม่เคยทำผิดจะได้รับการเฉลิมฉลอง

จากหนังสือเกมอยู่ประจำและเล่นแบบฝึกหัดสำหรับเด็กอายุ 3-7 ปี คอลเลกชันของเกมและแบบฝึกหัด ผู้เขียน บอริโซว่า มารีน่า มิคาอิลอฟนา

“ แฟนสองคน” (เกมสำหรับเด็กอายุ 4-6 ปี) เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมหรือกระจัดกระจาย ครูแสดงการเคลื่อนไหวและออกเสียงข้อความ เด็ก ๆ ทำซ้ำการเคลื่อนไหวบนสนามหญ้า: (ตบเข่า) “Kva-kva-kva, kva-kva-kva” (ปรบมือ) กบสีเขียวสองตัว: (ปรบมือ

จากหนังสือของผู้เขียน

“บ้าน” (เกมสำหรับเด็กอายุ 4-6 ปี) เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมหรือกระจัดกระจาย ครูแสดงการเคลื่อนไหวและออกเสียงข้อความ จากนั้นเด็กๆ ทำซ้ำการเคลื่อนไหว มีบ้านอยู่หลังป่า (พวกเขาพับฝ่ามือเป็น "บ้าน" เหนือหัว) มีกุญแจห้อยอยู่ที่ประตู (พวกเขาปิดฝ่ามือ "เข้าล็อค") มี ผู้ชายยืนอยู่หลังประตู

จากหนังสือของผู้เขียน

“ ก้างปลา” (เกมสำหรับเด็กอายุ 4-6 ปี) เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมหรือกระจัดกระจาย ครูแสดงการเคลื่อนไหวและออกเสียงข้อความ เด็ก ๆ ทำซ้ำการเคลื่อนไหว ต้นคริสต์มาสของเราสวยงามมาก (เดินเป็นวงกลม จับมือกัน) ลอยขึ้นสู่สวรรค์แล้ว (หยุด เหยียดแขนขึ้น) เรียวยาว

จากหนังสือของผู้เขียน

“ ไปตามเส้นทาง” (เกมสำหรับเด็กอายุ 4-6 ปี) เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมหรือกระจัดกระจาย ครูแสดงการเคลื่อนไหวและออกเสียงข้อความ จากนั้นเด็กๆ ทำซ้ำการเคลื่อนไหว หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า เรามายืดขาของเรากันดีกว่า เราเดินไปตามถนนยกเท้าให้สูงขึ้น (เดินอยู่กับที่) และไปพร้อมๆ กัน

จากหนังสือของผู้เขียน

“ สัญญาณไฟจราจร” (เกมสำหรับเด็กอายุ 4-6 ปี) สำหรับเกมนี้คุณต้องใช้วงกลมกระดาษ (เส้นผ่านศูนย์กลาง 10 ซม.) - สีแดงสีเขียวและสีเหลือง - ติดไว้กับแท่ง เด็ก ๆ ยืนเข้าแถวและออกกำลังกายตามสัญญาณของผู้นำ : ที่สัญญาณสีแดงพวกเขาหมอบบนสีเหลือง - ยืนขึ้นบนสีเขียว -

จากหนังสือของผู้เขียน

“ Three Bears” (เกมสำหรับเด็กอายุ 4-6 ปี) ครูแสดงการเคลื่อนไหวและออกเสียงข้อความ เด็ก ๆ ทำซ้ำการเคลื่อนไหว หมีสามตัวกำลังเดินกลับบ้าน (เดินเข้าที่) พ่อตัวโต ตัวโต (ยกแขนขึ้น) แม่ตัวเล็กกว่านิดหน่อย (เหยียดแขนไปข้างหน้าในระดับหนึ่ง)

จากหนังสือของผู้เขียน

“Knock-knock” (เกมสำหรับเด็กอายุ 4-6 ปี) ครูแสดงการเคลื่อนไหวและอ่านข้อความ เด็ก ๆ ทำซ้ำการเคลื่อนไหวตามครู: “Knock-knock-knock!” (หมัดสามครั้งต่อกัน) - ใช่ใช่ใช่ (ตบมือสามครั้ง) - ฉันมาหาคุณได้ไหม? (หมัดสามครั้งต่อกัน) - มีความสุขเสมอ! (สาม

จากหนังสือของผู้เขียน

“ ฉันเอง” (เกมสำหรับเด็กอายุ 4-7 ปี) เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมหรือกระจัดกระจาย ครูแสดงการเคลื่อนไหวและออกเสียงข้อความ เด็ก ๆ ทำซ้ำการเคลื่อนไหว เหล่านี้คือดวงตา ที่นี่. ที่นี่. (แสดงตาซ้ายก่อนแล้วจึงตาขวา) นี่คือหู ที่นี่. ที่นี่. (เอาหูซ้ายก่อนแล้วตามด้วย

จากหนังสือของผู้เขียน

“ Gawkers” (เกมสำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี) เด็ก ๆ รวมตัวกันเป็นวงกลมแล้วเดินเป็นวงกลมตามสัญญาณของคนขับ: "หยุด!" หยุด ตบมือสี่ครั้ง หมุน 180° และเริ่มเคลื่อนที่ไปในทิศทางตรงกันข้าม คนที่ทำผิดก็จากไป

จากหนังสือของผู้เขียน

“ใครทิ้ง?” (เกมสำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี) เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมหรือครึ่งวงกลม ครูเชิญผู้เล่นคนหนึ่งให้จดจำผู้ที่อยู่ใกล้ ๆ (5-6 คน) จากนั้นออกจากห้องหรือหันหลังกลับและหลับตา . เด็กคนหนึ่งซ่อนตัวอยู่ ครูพูดว่า: “เดาสิ”

จากหนังสือของผู้เขียน

“ใครมาถึงแล้ว” (เกมสำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี) เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมหรือกระจัดกระจาย ครูแสดงการเคลื่อนไหวและออกเสียงข้อความ จากนั้นเด็กๆ ทำซ้ำการเคลื่อนไหว ใครมาแล้วบ้าง? (วางฝ่ามือและนิ้วมือทั้งสองข้างปรบมือปรบมือ 4 ครั้ง) เรา เรา เรา! (เคล็ดลับ

จากหนังสือของผู้เขียน

“ Lavata” (เกมสำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี) เด็ก ๆ รวมตัวกันเป็นวงกลมโดยไม่ต้องจับมือกันเด็ก ๆ จะเคลื่อนไหวด้วยขั้นตอนข้างเคียงเป็นอันดับแรกในทิศทางเดียวและเมื่อพูดซ้ำคำ - ไปอีกทางหนึ่งโดยพูดว่า: เราเต้นรำด้วยกัน - Tra-ta-ta, tra-ta-ta, การเต้นรำที่เราชื่นชอบคือลาวาตา ผู้นำเสนอพูดว่า: “ของฉัน

จากหนังสือของผู้เขียน

“ฝ่ามือ” (เกมสำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี) ผู้เล่นสองคนยืนตรงข้ามกัน ผู้เล่นปรบมือพร้อมกันจากนั้นประสานฝ่ามือไว้ข้างหน้า (ขวากับซ้าย, ซ้ายกับขวา) จากนั้นฝ่ามือก็เชื่อมต่อกันตามขวาง - จากขวาไปขวา, จากซ้ายไปซ้าย จากนั้นฝ้าย - และ

จากหนังสือของผู้เขียน

“กบ” (เกมสำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี) วางมือบนพื้น (โต๊ะ) กำฝ่ามือข้างหนึ่งเป็นกำปั้น วางอีกข้างหนึ่งไว้บนระนาบของโต๊ะ ในขณะเดียวกันก็เปลี่ยนตำแหน่งมือของคุณ ภาวะแทรกซ้อนของการออกกำลังกายก็คือ

จากหนังสือของผู้เขียน

“ลูกบอล” (เกมสำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี) เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมหรือกระจัดกระจาย ครูแสดงการเคลื่อนไหวและออกเสียงข้อความ เด็ก ๆ ทำซ้ำการเคลื่อนไหว สิบ เก้า (ปรบมือ) แปด เจ็ด (ตบเข่า) หก ห้า (ปรบมือ) สี่ สาม (ตบ) สอง หนึ่ง

จากหนังสือของผู้เขียน

“ติ๊กต่อก” (เกมสำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี) เด็กๆ ยืนกระจัดกระจาย ครูให้สัญญาณ: “ติ๊ก!” – เด็ก ๆ งอไปทางซ้ายและขวา เมื่อสัญญาณ: "ใช่!" - พวกเขาหยุดและเมื่อสัญญาณ: "เคาะ!" - พวกเขากระโดดตรงจุด ผู้ที่ทำผิดพลาดออกจากเกม สัญญาณซ้ำ 5–8

เกม "ท็อปส์และรูท"

เป้า: รวบรวมแนวคิดทั่วไปในการพูดของเด็ก ผักบางชนิดเรากินสิ่งที่อยู่บนพื้นดิน (ยอด) และผักบางชนิดเรากินสิ่งที่เติบโตในพื้นดิน (ราก)

ผู้เข้าร่วม: เด็ก .

พื้นที่การศึกษา:

ความรู้ความเข้าใจ

การสื่อสาร

กฎของเกม คุณสามารถมองหาส่วนบนหรือกระดูกสันหลังของคุณได้เมื่อได้รับสัญญาณเท่านั้น คุณไม่สามารถจับคู่กับผู้เล่นคนเดิมได้ตลอดเวลา คุณต้องมองหาคู่อื่น

การกระทำของเกม ค้นหาคู่; องค์ประกอบของพืชทั้งต้น

ความคืบหน้าของเกม

ตัวเลือกที่ 1 หลังจากเก็บเกี่ยวในสวนของเขา ผู้ใหญ่ก็จะรวบรวมเด็กๆ เพื่อแสดงให้พวกเขาเห็นว่าพวกเขาได้เก็บเกี่ยวพืชผลที่ดีเพียงใด และชมเชยพวกเขาสำหรับงานที่มีประโยชน์ของพวกเขา จากนั้นเขาก็ชี้แจงความรู้ของเด็กว่าพืชบางชนิดมีรากที่กินได้ พืชบางชนิดมียอดเป็นผลไม้ และพืชบางชนิดมีทั้งยอดและรากที่กินได้ ผู้ใหญ่อธิบายกฎของเกม:

มีผักอยู่บนโต๊ะตรงนี้ เด็กกลุ่มแรกจับกระดูกสันหลัง ส่วนเด็กกลุ่มที่สองจับกระดูกสันหลัง คุณเอาทุกอย่างไปแล้วหรือยัง? และตอนนี้ เมื่อถึงสัญญาณ (ปรบมือ) พวกคุณทุกคนจะกระจัดกระจายไปทั่วบริเวณและวิ่งไปทุกทิศทุกทาง เมื่อคุณได้ยินสัญญาณ "หนึ่ง สอง สาม - ค้นหาคู่ของคุณ!" ให้ค้นหาคู่ของตัวเองอย่างรวดเร็ว: กระดูกสันหลังขึ้นไปด้านบน

ตัวเลือกที่ 2ยอด (หรือราก) ยืนนิ่ง มีผู้ชายกลุ่มย่อยเพียงกลุ่มเดียวเท่านั้นที่วิ่งไปทั่วไซต์ ผู้ใหญ่ส่งสัญญาณ: “หาราก หายอดของคุณ!” เด็กควรยืนโดยให้ยอดและรากเป็นหนึ่งเดียวกัน

เกม "สัตว์ลึกลับ"

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาการรับรู้ทางสายตา ความสนใจ จินตนาการ และความทรงจำ

ผู้เข้าร่วม:เด็กของกลุ่มที่มีอายุมากกว่า

พื้นที่การศึกษา:

ความรู้ความเข้าใจ

การสื่อสาร

วัสดุ:ภาพสัตว์ที่ไม่มีอยู่จริง, ภาพสัตว์บ้านและสัตว์ป่าต่างๆ

สถานที่ใช้งาน:งานกลุ่มทั้งเช้าและเย็น

ความคืบหน้าของเกม

แจกการ์ดที่มีสัตว์ที่ไม่มีอยู่จริงให้มีขนาดใหญ่เท่ากันแก่เด็ก เชื้อเชิญให้เด็กเลือกไพ่ที่มีสัตว์ที่ดูเหมือนเขา คนแรกที่พบไพ่ทั้งหมดและทำถูกต้องจะเป็นผู้ชนะ

แอปพลิเคชัน