การรับรู้เป็นคำจำกัดความในด้านจิตวิทยา กระบวนการรับรู้

การรับรู้

(lat. การรับรู้). 1) การรับ การรวบรวม การยกหน้าที่ 2) การรับรู้โดยไม่รู้ตัว ความรู้สึกที่เกิดจากสาเหตุที่ทำให้เกิดมัน (psych. t.)

พจนานุกรม คำต่างประเทศรวมอยู่ในภาษารัสเซีย - Chudinov A.N., 1910 .

การรับรู้

[ละติน การรับรู้] - จิต การรับรู้ การสะท้อนโดยตรงของความเป็นจริงเชิงวัตถุด้วยประสาทสัมผัส

พจนานุกรมคำต่างประเทศ - Komlev N.G., 2006 .

การรับรู้

การรับรู้ถึงความประทับใจบางอย่างโดยไม่รู้ตัว

พจนานุกรมคำต่างประเทศรวมอยู่ในภาษารัสเซีย - Pavlenkov F., 1907 .

การรับรู้

การรับรู้โดยทั่วไป ในความหมายที่แคบกว่า การรับรู้โดยไม่รู้ตัวของความประทับใจ ตรงกันข้ามกับการรับรู้ - การรับรู้ของจิตสำนึก

พจนานุกรมฉบับสมบูรณ์คำต่างประเทศที่ใช้ในภาษารัสเซีย - Popov M., 1907 .

การรับรู้

ละติจูด การรับรู้การเป็นตัวแทนอย่างมีสติ

- การรวบรวมแผนกต้อนรับ, 1865 .

คำอธิบายคำต่างประเทศ 25,000 คำที่ใช้ในภาษารัสเซียพร้อมความหมายของรากศัพท์ - Mikhelson A.D.

(การรับรู้ละติจูด การรับรู้)จิต

การรับรู้ การสะท้อนโดยตรงของความเป็นจริงเชิงวัตถุด้วยประสาทสัมผัสพจนานุกรมใหม่, 2009 .

คำต่างประเทศ.- โดย EdwART,

การรับรู้

การรับรู้ก. [ละติน การรับรู้] (เชิงปรัชญา) การรับรู้., 2007 .

คำต่างประเทศ.- โดย EdwART,

พจนานุกรมคำต่างประเทศขนาดใหญ่ - สำนักพิมพ์ "IDDK" และ,กรุณา เลขที่, (และ.เยอรมัน การรับรู้การรับรู้
การรับรู้)การรับรู้ การรับรู้ ความเข้าใจ)
การรับรู้ การสะท้อนโดยตรงของความเป็นจริงเชิงวัตถุด้วยประสาทสัมผัสการรับรู้
|| - เกี่ยวข้องกับการรับรู้พ.

การรับรู้, 1998 .

พจนานุกรมอธิบายคำต่างประเทศโดย L. P. Krysin - M: ภาษารัสเซีย:

คำพ้องความหมาย

ดูว่า "การรับรู้" ในพจนานุกรมอื่น ๆ คืออะไร: - (lat. การแสดงการรับรู้, การรับรู้จาก percipio ฉันรู้สึก, รับรู้) ในยุคปัจจุบัน จิตวิทยาก็เหมือนกับการรับรู้ ไลบ์นิซใช้คำว่า "ป" เพื่อแสดงถึงความคลุมเครือและหมดสติ การรับรู้ (“ความประทับใจ”) เมื่อเทียบกับ… …

การรับรู้สารานุกรมปรัชญา - (จากภาษาละติน percipio ฉันรับรู้) การรับรู้ (ดู) สภาพแวดล้อมมีอิทธิพลต่อเราในกระบวนการกิจกรรมของเรา และเรารับรู้และรับรู้มัน อวัยวะของ P. เช่นเดียวกับจิตใจโดยทั่วไปคือสมองของเรา P. ไม่ใช่กระบวนการโดดเดี่ยว แต่... ...

สารานุกรมการแพทย์ที่ยิ่งใหญ่ การรับรู้พจนานุกรมการรับรู้คำพ้องความหมายของรัสเซีย คำนามการรับรู้จำนวนคำพ้องความหมาย: 2 การรับรู้ (5) ...

พจนานุกรมคำพ้องความหมาย- (จากการรับรู้ภาษาละติน) กระบวนการของการไตร่ตรองเชิงรุกโดยตรงโดยขอบเขตการรับรู้ของบุคคลของวัตถุภายนอกและภายใน (วัตถุ) สถานการณ์เหตุการณ์ปรากฏการณ์ ฯลฯ (ดูการรับรู้) รวบรัด พจนานุกรมจิตวิทยา- ร... ใหญ่ สารานุกรมจิตวิทยา

- (จากภาษาละติน การรับรู้ การรับรู้) เช่นเดียวกับการรับรู้ ... สารานุกรมสมัยใหม่

- (จากภาษาละติน perceptio การแสดงการรับรู้) เช่นเดียวกับการรับรู้ G.W. Leibniz มีการรับรู้ที่คลุมเครือและหมดสติ เมื่อเทียบกับการรับรู้ที่ชัดเจนเกี่ยวกับการรับรู้... พจนานุกรมสารานุกรมขนาดใหญ่

การรับรู้การรับรู้เพศหญิง (lat. perceptio) (ปรัชญา). การรับรู้. พจนานุกรมอธิบายของ Ushakov ดี.เอ็น. อูชาคอฟ พ.ศ. 2478 พ.ศ. 2483 ... พจนานุกรมอธิบายของ Ushakov

ดูการรับรู้ อันตินาซี. สารานุกรมสังคมวิทยา พ.ศ. 2552 ... สารานุกรมสังคมวิทยา

การรับรู้- (จากภาษาละติน perceptio - การรับรู้) การรับรู้ทางประสาทสัมผัส การสะท้อนสิ่งต่าง ๆ ในจิตสำนึกผ่านประสาทสัมผัส... พจนานุกรมคำศัพท์และแนวคิดเกี่ยวกับระเบียบวิธีแบบใหม่ (ทฤษฎีและการปฏิบัติในการสอนภาษา)

คำต่างประเทศ.- โดย EdwART,- (จากภาษาละติน การรับรู้ การรับรู้) เช่นเดียวกับการรับรู้ - พจนานุกรมสารานุกรมภาพประกอบ

หนังสือ

กวีนิพนธ์ของคำพูดภาษาพูด บางแง่มุมของทฤษฎี Litotes - การรับรู้ เล่มที่ 2 Kharchenko V.K. แต่ละเล่มของซีรีส์ห้าเล่มประกอบด้วย ข้อมูลทางทฤษฎี ทั่วไปและในฐานะเนื้อหาหลัก - บันทึกบทสนทนาที่ผู้เขียนรวบรวมเป็นการส่วนตัวจัดระบบตามแง่มุม...
กวีนิพนธ์ของคำพูดภาษาพูด บางแง่มุมของทฤษฎี ใน 5 เล่ม เล่มที่ 2 Litota - Perception, V. K. Kharchenko แต่ละเล่มของชุดห้าเล่มประกอบด้วยข้อมูลทางทฤษฎีที่มีลักษณะทั่วไปและเป็นเนื้อหาหลัก - บันทึกบทสนทนาที่รวบรวมโดยผู้เขียนเป็นการส่วนตัวจัดระบบตามแง่มุม...

แนวคิดเรื่องการรับรู้

คำจำกัดความ 1

การรับรู้เป็นกระบวนการรับรู้ของการไตร่ตรองเชิงรุกโดยตรงโดยบุคคลที่มีปรากฏการณ์ วัตถุ เหตุการณ์ และสถานการณ์ต่างๆ

หากความรู้ความเข้าใจนี้มุ่งเป้าไปที่วัตถุทางสังคม ปรากฏการณ์นั้นเรียกว่าการรับรู้ทางสังคม กลไกการรับรู้ทางสังคมสามารถสังเกตได้ทุกวันในชีวิตประจำวันของเรา

การกล่าวถึงการรับรู้นั้นพบแล้วในโลกยุคโบราณ นักปรัชญา นักสรีรวิทยา ศิลปิน และนักฟิสิกส์ มีส่วนช่วยอย่างมากในการพัฒนาแนวคิดนี้ แต่จิตวิทยาให้ความสำคัญกับแนวคิดนี้มากที่สุด

การรับรู้เป็นสิ่งสำคัญ ฟังก์ชั่นทางจิตการรับรู้ซึ่งแสดงออกว่าเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนของการเปลี่ยนแปลงและการรับข้อมูลทางประสาทสัมผัส ผ่านการรับรู้ บุคคลจะสร้างภาพที่สมบูรณ์ของวัตถุ ซึ่งส่งผลต่อเครื่องวิเคราะห์ ดังนั้นการรับรู้จึงเป็นรูปแบบการแสดงทางประสาทสัมผัสที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว

ลักษณะและคุณสมบัติของการรับรู้

ปรากฏการณ์นี้มีลักษณะสำคัญดังต่อไปนี้:

การระบุสัญญาณส่วนบุคคล
การดูดซึมข้อมูลที่ถูกต้อง
การก่อตัวของภาพทางประสาทสัมผัสที่แม่นยำ

การรับรู้เกี่ยวข้องกับการคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ และความทรงจำ ขึ้นอยู่กับแรงจูงใจของบุคคลและมีอารมณ์หวือหวาบางประเภท

คุณสมบัติพื้นฐานของการรับรู้:

โครงสร้าง,
การรับรู้,
ความเที่ยงธรรม,
บริบท
ความหมาย

ปัจจัยการรับรู้

ปัจจัยการรับรู้มีสองประเภท:

ภายใน,
ภายนอก.

ปัจจัยภายนอกได้แก่:

ความเข้ม,
ขนาด,
ความแปลกใหม่,
ตัดกัน,
การทำซ้ำ,
ความเคลื่อนไหว,
การยอมรับ.

ปัจจัยการรับรู้ภายใน ได้แก่ :

แรงจูงใจซึ่งอยู่ในความจริงที่ว่าบุคคลเห็นสิ่งที่เขาคิดว่าสำคัญหรือสิ่งที่เขาต้องการอย่างยิ่ง
การตั้งค่าการรับรู้ส่วนบุคคล เมื่อบุคคลคาดหวังว่าจะได้เห็นสิ่งที่เขาเห็นก่อนหน้านี้ในสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกัน
ประสบการณ์ที่ทำให้บุคคลรับรู้ถึงประสบการณ์ในอดีตที่สอนเขา
ลักษณะเฉพาะของบุคลิกภาพ

ปฏิสัมพันธ์กับสังคมผ่านการรับรู้

แนวคิดเรื่องการรับรู้ที่หลากหลายของเรา - การรับรู้ทางสังคม - ถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในด้านจิตวิทยา

คำจำกัดความ 2

การรับรู้ทางสังคม– ความเข้าใจและการประเมินตนเอง ผู้อื่น และวัตถุทางสังคมอื่นๆ ของบุคคล

คำนี้ถูกนำมาใช้ในปี 1947 โดยนักจิตวิทยา D. Bruner การนำแนวคิดนี้มาใช้ในด้านจิตวิทยาทำให้นักวิทยาศาสตร์มองปัญหาและงานของการรับรู้ของมนุษย์แตกต่างออกไป มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตทางสังคมและเป็นหัวข้อ ปริมาณมากความสัมพันธ์ที่แตกต่างกัน บวกหรือ ทัศนคติเชิงลบทัศนคติของแต่ละบุคคลต่อผู้คนรอบตัวเขาขึ้นอยู่กับการรับรู้และการประเมินของคู่ค้าในการสื่อสาร

การรับรู้ทางสังคมมีหลายรูปแบบ:

การรับรู้ของมนุษย์
การรับรู้ของสมาชิกกลุ่ม
การรับรู้ของกลุ่ม

กลไกการรับรู้ทางสังคม

การรับรู้มีคุณสมบัติบางอย่างในการทำงานของกลไกของมัน มีกลไกการรับรู้ทางสังคมดังต่อไปนี้:

การเหมารวมซึ่งเป็นการก่อตัวของภาพลักษณ์หรือความคิดที่ถาวรของผู้คนและปรากฏการณ์ที่มีลักษณะเฉพาะของตัวแทนทั้งหมดของกลุ่มสังคมเดียว
การระบุตัวตน แสดงออกด้วยการระบุตัวตนและการรับรู้ตามสัญชาตญาณของบุคคลหรือกลุ่มในสถานการณ์การสื่อสาร ซึ่งมีการเปรียบเทียบหรือการวางเคียงกันของสถานะภายในของคู่ค้าเกิดขึ้น
ความเห็นอกเห็นใจซึ่งหมายถึง ความเห็นอกเห็นใจทางอารมณ์สำหรับผู้อื่น ความสามารถในการเข้าใจผู้อื่นโดยให้การสนับสนุนทางอารมณ์แก่พวกเขา และทำความคุ้นเคยกับประสบการณ์ของพวกเขา
การไตร่ตรองนั่นคือความรู้ในตนเองผ่านการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น
แรงดึงดูด - ความรู้ของผู้อื่นตามความรู้สึกเชิงบวกและไม่หยุดยั้ง
การระบุแหล่งที่มาซึ่งเป็นกระบวนการทำนายความรู้สึกและการกระทำของคนรอบข้าง

ลักษณะเฉพาะของการรับรู้ระหว่างบุคคลคือคำนึงถึงทั้งลักษณะทางกายภาพและลักษณะพฤติกรรมต่างๆ ดังนั้นการรับรู้ทางสังคมจึงขึ้นอยู่กับอารมณ์ แรงจูงใจ ความคิดเห็น ทัศนคติ และอคติของทั้งสองฝ่ายอย่างมาก ในการรับรู้ทางสังคมยังมีการประเมินอัตนัยของบุคคลอื่นด้วย

การรับรู้เป็นกลไกที่ซับซ้อน ปฏิสัมพันธ์ทางจิตวิทยาบุคคลและวัตถุที่เขารับรู้ ปฏิสัมพันธ์นี้เกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของปัจจัยหลายประการ

ในปี ค.ศ. 1947 นักจิตวิทยาชาวอเมริกัน บรูเนอร์ ได้บัญญัติคำว่าการรับรู้ทางสังคมไว้ในจิตวิทยาเพื่อแสดงถึงข้อเท็จจริงของการรับรู้ของบุคคลหรือกลุ่มบุคคล ซึ่งขึ้นอยู่กับลักษณะของวัตถุ ประสบการณ์ในอดีต ความปรารถนา และความสำคัญของสถานการณ์ ในขั้นต้น แนวคิดเรื่องการรับรู้ที่เกี่ยวข้องกับวัตถุในทรงกลมทางวัตถุ ค่อยๆ ขยายความหมายของการรับรู้และการประเมินไปสู่กลุ่มสังคมของบุคคล ชนชั้น บุคคล และทั้งชาติ

ที่เก็บการรับรู้ทางสังคม

การรับรู้วัตถุของสภาพแวดล้อมทางสังคม มีความแตกต่างเฉพาะหลายประการจากการประเมินสิ่งไม่มีชีวิต:

บุคลิกภาพทางสังคมกลุ่มบุคคลไม่แสดงความเฉยเมยเกี่ยวกับเรื่องที่ประเมินเขาไม่แยแสกับความคิดเห็นของอีกฝ่ายเขามุ่งมั่นที่จะเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับตัวเองไปในทิศทางที่เป็นบวก
ความสนใจของวัตถุการรับรู้ของการรับรู้ทางสังคมไม่ได้มุ่งไปที่การประเมินภาพแบบองค์รวมเพื่อสะท้อนความเป็นจริง แต่อยู่ที่การแสดงออกของภาระความหมายตัวเลือกเหตุผลสำหรับการปรากฏตัวของการตีความที่เฉพาะเจาะจง
การรับรู้วัตถุเคลื่อนไหวแสดงให้เห็นการผสมผสานระหว่างตัวบ่งชี้ข้อมูลและองค์ประกอบทางอารมณ์ ขึ้นอยู่กับความหมายและแรงจูงใจของการกระทำ

การกระทำการรับรู้

แนวคิดเกี่ยวกับการรับรู้และการประเมินวัตถุที่มีชีวิตมีการตีความตามวัตถุประสงค์ในด้านจิตวิทยาของการรับรู้ทางสังคม เรียกว่าการกระทำการรับรู้ กระบวนการง่ายๆที่เป็นส่วนประกอบที่จะได้รับ แนวคิดทั่วไปภาพลักษณ์ของบุคคล กลุ่มบุคคล หรือทั้งชาติ การกระทำจะเน้นคุณลักษณะอย่างใดอย่างหนึ่งหรืออย่างอื่นอย่างมีสติล่วงหน้าอย่างมีสติ สถานการณ์บางอย่างประมวลผลข้อมูลที่ได้รับโดยใช้เทคนิคเหล่านี้เพื่อสร้างภาพองค์รวมของภาพที่อยู่ระหว่างการศึกษา ในเวลาเดียวกันพวกเขาพัฒนาระบบการปฏิบัติตามการดำรงอยู่ในสังคมอย่างเพียงพอและการดำเนินงานที่ได้รับมอบหมายให้กับวัตถุ

การรับรู้ทางสังคมประกอบด้วยการประเมินบุคลิกภาพของบุคคลหนึ่งโดยอีกบุคคลหนึ่งและรวมถึง:

รูปร่างบุคคล;
ความสอดคล้องของภาพลักษณ์บุคลิกภาพกับคุณสมบัติส่วนบุคคลของเขา
การรับรู้และการทำนาย กิจกรรมเพิ่มเติม;
การประเมินพฤติกรรม
การรับรู้ถึงความตั้งใจและความปรารถนา
ได้รับข้อมูลเกี่ยวกับความสามารถและทัศนคติต่อการดำรงอยู่ในสิ่งแวดล้อม

การรับรู้ทางสังคมคือ ปฏิสัมพันธ์ในกระบวนการรับรู้และทำความเข้าใจคุณสมบัติของพันธมิตรที่สำคัญที่สุดต่อการรับรู้ของผู้เข้าร่วมในช่วงเวลาใดเวลาหนึ่ง การรับรู้ร่วมกันถูกกำหนดโดยการรับรู้เชิงอัตนัยของผู้ที่ได้รับข้อมูลและทัศนคติที่เป็นกลางของผู้ที่ถูกประเมิน สามารถรับรู้ข้อมูลได้ รายบุคคลหรือทีม บุคคลประเมินวัตถุทางสังคมต่างๆ:

บุคคลจากกลุ่มของคุณ
สมาชิกของนอกกลุ่ม
ทีมของคุณ
การก่อตัวของคนอื่น

โดยมีเงื่อนไขว่าการรับรู้วัตถุโดยกลุ่มคนจะต้องชัดเจนแล้ว หัวข้ออาจเป็น:

สมาชิกของรูปแบบทางสังคมของตนเอง
ตัวแทนของกลุ่มอื่น
ทีมของตัวเอง
อีกกลุ่มหนึ่งโดยรวม

ปฏิสัมพันธ์และความเข้าใจในการสื่อสารของแต่ละบุคคล

สำหรับวิธีประเมิน กำหนด และทำความเข้าใจบุคคลอื่นโดยตรง กลไกมาตรฐานได้รับการพัฒนา:

การสะท้อน;
ความเข้าอกเข้าใจ;
การระบุแหล่งที่มา
สถานที่ท่องเที่ยว;
บัตรประจำตัว

ภาพสะท้อนทางสังคม

แนวคิดนี้แสดงถึงระดับที่บุคคลเข้าใจลักษณะนิสัยลักษณะที่ปรากฏผลกระทบที่มีต่อการรับรู้เป็นรูปเป็นร่างของบุคคลอื่นและการสำแดงลักษณะเฉพาะในพฤติกรรม ผู้คนมักมองว่าตัวเองค่อนข้างบิดเบี้ยวซึ่งแตกต่างจากการรับรู้ภายนอกของเพื่อนบ้าน สิ่งอำนวยความสะดวกทางสังคม. มันเกี่ยวกับเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ท้าทายซึ่งดูกล้าหาญหรือฉูดฉาดในลักษณะที่บุคคลมองว่าสดใสและเป็นต้นฉบับ

ความเห็นอกเห็นใจในด้านจิตวิทยา

แนวคิดนี้หมายถึงการเจาะ อารมณ์ทางอารมณ์บุคคลอื่นเข้าใจเหตุแห่งความสุข ความเศร้า หรือพฤติกรรมอื่น ๆ ที่เกิดขึ้นแห่งประสบการณ์

การระบุแหล่งที่มา

นี่คือชื่อของแนวคิดในการค้นหาและระบุสาเหตุของการกระทำให้กับบุคคลอื่นอย่างต่อเนื่องในขณะที่ไม่ทราบแรงจูงใจที่แท้จริงของพฤติกรรมของเขา บุคคลระบุเหตุผลโดยพิจารณาจากกรณีที่คล้ายกันในอดีต หรือโดยอ้างถึงพฤติกรรมที่คล้ายคลึงกันของคนรู้จัก ญาติ หรือ นำโดย แรงจูงใจของตัวเอง - แม้ว่าข้อเท็จจริงที่ว่าการติดฉลากในลักษณะนี้ในทางจิตวิทยามักจะไม่เป็นความจริง แต่ผู้คนก็ยังคงทำเช่นนี้ต่อไป

หากในขณะเดียวกันก็ทราบถึงบุคลิกภาพที่รับรู้ ลักษณะเชิงลบซึ่งหมายความว่าผู้ประเมินจะให้การประเมินเชิงบวกต่อลักษณะนิสัยของตนเอง การระบุแหล่งที่มาขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพของผู้เข้าร่วมในฐานะผู้สังเกตการณ์หรือการมีส่วนร่วมส่วนบุคคลในเหตุการณ์ การระบุแหล่งที่มามีสามประเภท:

ประเภทของสถานการณ์ที่มีคำจำกัดความของสาเหตุโดยรอบทั่วไป
สิ่งเร้าหากแรงจูงใจมาจากวัตถุที่ได้รับอิทธิพล
ส่วนบุคคลเมื่อเหตุผลเป็นของผู้ที่กระทำการนั้น

สถานที่ท่องเที่ยว

หมายถึง การรับรู้พิเศษและความซาบซึ้งของบุคคลอื่นในด้านจิตวิทยาอันเป็นผลมาจากการผลิตทัศนคติเชิงบวกและ อารมณ์เชิงบวกเกี่ยวข้องกับเขา สิ่งที่น่าสนใจปรากฏอยู่ด้านหลัง ความสัมพันธ์ส่วนบุคคลและถือเป็นแง่มุมของความผูกพันที่ผู้คนมีต่อกัน ในทำนองเดียวกันในแวดวงธุรกิจก็ถือเป็นการแสดงความเห็นอกเห็นใจซึ่งกันและกันต่อลูกค้าหรือผู้รับบริการ อยู่ในกระบวนการก่อตัว มีสามขั้นตอน:

การปรากฏตัวของภาพที่น่าดึงดูด คนที่คุณต้องการ;
การกำหนดผลลัพธ์
คุณภาพของความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้น

บัตรประจำตัว

การระบุตัวตนในการรับรู้เป็นกระบวนการในการระบุบุคลิกภาพของตัวเองกับบุคคลอื่น ลองใช้ภาพลักษณ์ของเขา หลอมรวมเข้ากับเขา แนวคิดนี้ค่อนข้างคล้ายกับความเห็นอกเห็นใจ แต่แตกต่างกัน ในระดับที่มากขึ้นการซึมซับทางปัญญาเข้าสู่บุคลิกภาพของบุคคลที่รับรู้ ความสำเร็จของการรับรู้ทางสังคมในด้านจิตวิทยาส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับความถูกต้องของการพิจารณาการพัฒนาทางปัญญาของบุคคลที่ระบุ

ประสิทธิผลของการรับรู้ระหว่างบุคคล

การรับรู้ของบุคคลขึ้นอยู่กับลักษณะนิสัยและลักษณะของบุคคลที่รับรู้ สำหรับบางคน รูปร่างหน้าตาเป็นสิ่งสำคัญและ สภาพร่างกายคนอื่นสนใจ ด้านจิตวิทยา. การประเมินอัตนัย อาจดำเนินการไม่ถูกต้องเนื่องจากเหตุผลทางจิตวิทยาและสังคมบางประการ:

ผลของการมองแวบแรกต่อบุคคล
ความประทับใจของรัศมี;
การรับรู้ถึงความแปลกใหม่และความเป็นอันดับหนึ่ง
แง่มุมของทัศนคติแบบเหมารวม

เพื่อให้การรับรู้ทางสังคมเป็นจริง บุคคลนั้นจะต้องมุ่งเน้นและพยายามเอาชนะภาวะแทรกซ้อนข้างต้น ในความประทับใจแรกซึ่งต่อมาจะกลายมาเป็นตัวละครที่ยั่งยืนของผู้คน ดูที่หน้าตา ท่าทางการพูด, พฤติกรรม.

ความประทับใจในรัศมีคืออิทธิพลของข้อมูลที่ได้รับก่อนหน้านี้เกี่ยวกับบุคคลที่ประทับใจในการพบกันครั้งแรกโดยไม่ได้รู้จักเขา ข้อมูลอาจเป็นเชิงบวกหรือเชิงลบ สำหรับผู้เข้าร่วมบางคนในการรับรู้ การเอาชนะอุปสรรคดังกล่าวไม่ใช่เรื่องง่าย

การรับรู้ถึงความแปลกใหม่และความเป็นอันดับหนึ่งเกิดขึ้นขึ้นอยู่กับลำดับการรับข้อมูล ในกรณีของการรับรู้ทางสังคมเกี่ยวกับคนแปลกหน้า ข้อมูลหลักจะปรากฏขึ้น และการประเมินคนรู้จักเก่าเกิดขึ้นภายใต้การอุปถัมภ์ของข้อมูลใหม่

การยอมจำนนต่อทัศนคติแบบเหมารวมนั้นเกิดจากการรับรู้ที่มั่นคงต่อผู้คนหรือปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์บางอย่าง เช่น บุคคลใดมีอาชีพใดลาออก แบบแผนของพฤติกรรมบางอย่างความกล้าหาญหรือความกล้าหาญ ความมีน้ำใจ และคุณสมบัติอื่น ๆ ที่อาจขาดไปในตัวบุคคลนั้น เมื่อใช้แบบแผนจะเกิดผลที่ตามมา:

การรับรู้ของบุคคลที่ต้องการง่ายขึ้น
การเกิดขึ้นของอคติหรือทัศนคติที่ไม่เป็นมิตรต่อบุคคลอย่างต่อเนื่อง

ความแม่นยำในการประมาณค่าในการรับรู้ระหว่างบุคคล

เมื่อประเมินบุคคลโดยบุคคลอื่น การแสดงการรับรู้เชิงอัตวิสัยเป็นสิ่งที่อันตรายมาก เพื่อหลีกเลี่ยงผลกระทบนี้ ข้อความบุคลิกภาพพิเศษจึงได้รับการพัฒนา แต่ก็ไม่ได้ผลเสมอไป มีข้อแม้บางประการ:

ไม่มีการทดสอบใดที่จะชี้ขาดสำหรับทุกคน ลักษณะของมนุษย์;
การทดสอบนี้ไม่สามารถใช้เป็นวิธีเดียวที่เชื่อถือได้ในการตรวจสอบลักษณะของบุคคล ผลลัพธ์อาจมีการเปรียบเทียบโดยบุคคลที่สาม ดังนั้นจึงอาจมีความคิดเห็นส่วนตัวที่นี่ด้วย

วิธีการประเมินผู้เชี่ยวชาญที่มีอยู่ก็มีข้อผิดพลาดเช่นกัน วิธีการประกอบด้วยการใช้ความคิดเห็นของผู้ที่มีความคุ้นเคยกับวัตถุการรับรู้ที่ศึกษา ในกรณีนี้ จะมีการเปรียบเทียบการตัดสินหลายประการ แต่การเลือกพารามิเตอร์ไม่ได้จำกัดอยู่อย่างเคร่งครัด

ในฐานะที่เป็นเครื่องมือที่เพิ่มความแม่นยำในการรับรู้ระหว่างบุคคลทางสังคม การใช้เหตุผลและความเข้าใจในปัจจัยต่างๆ, รบกวน การประเมินวัตถุประสงค์- ซึ่งรวมถึง:

ขาดความสามารถในการพิจารณาและทำความเข้าใจ การดำเนินการเพิ่มเติมบุคคลตระหนักถึงความตั้งใจของเขาในอนาคตกำหนดสถานะและความเป็นอยู่ที่ดีของบุคคล
ประวัติความเป็นมาของการประเมินและความเชื่อแบบอุปาทาน
แบบเหมารวมที่จับใจสำหรับเงื่อนไขที่คล้ายคลึงกัน
ความปรารถนาที่จะให้การประเมินแบบเร่งด่วนโดยไม่คำนึงถึงสถานการณ์ทั้งหมด
ไม่เต็มใจที่จะคำนึงถึงความคิดเห็นของผู้มีอำนาจ
แม้จะมีสถานการณ์ใหม่ แต่ก็ไม่เต็มใจที่จะแก้ไขผลลัพธ์เก่าของการรับรู้

ผลกระทบของความนับถือตนเองเชิงลบที่ไม่สมมาตร

ในช่วงเวลานั้นก็มี แรงดึงดูดต่อกลุ่มภายในที่ตรงกันข้ามกับการเล่นพรรคเล่นพวก:

ความสำคัญของทัศนคติทางสังคมต่อการรับรู้

บทบาททางสังคมของแต่ละคนทำหน้าที่เป็นองค์ประกอบสำคัญ โครงสร้างทางสังคมระบุไว้ในรูปแบบของระบบเชิงบรรทัดฐาน คำจำกัดความ บทบาททางสังคม ในทางจิตวิทยาดูเหมือนว่า:

บทบาทของบุคคลใน สภาพแวดล้อมทางสังคม กำหนดหน้าที่และสิทธิของเขาซึ่งการรวมกันนี้ทำหน้าที่ในการบรรลุบทบาทของตนอย่างมีประสิทธิภาพ การรับรู้ทางจิตวิทยามีจุดประสงค์ในการรับรู้ของบุคคลเพื่อระบุความผิดปกติของผู้อื่น และเพื่อพิจารณาประเด็นการเรียนรู้บทบาทที่เกี่ยวข้องกับความรับผิดชอบและสิทธิ

การรับรู้ - คำภาษาละตินหมายถึงการรับรู้ซึ่งใช้เพื่ออธิบายกระบวนการรับรู้ที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการแสดงสถานการณ์ชีวิตปรากฏการณ์หรือวัตถุต่างๆ ในกรณีที่การรับรู้ดังกล่าวมุ่งเป้าไปที่ทรงกลมทางสังคม คำว่า "การรับรู้ทางสังคม" ใช้เพื่ออธิบายลักษณะปรากฏการณ์นี้ทุกคนต้องเผชิญกับการรับรู้ทางสังคมทุกวัน มาดูความแตกต่างกันดีกว่ากลไกทางจิตวิทยา

การรับรู้ทางสังคม

การรับรู้ แปลจากภาษาละติน (perceptio) แปลว่า "การรับรู้" แนวคิดการรับรู้ทางสังคมมีต้นกำเนิดมาจากกาลเวลาโลกโบราณ

- นักปรัชญาและศิลปินหลายคนในยุคนั้นมีส่วนสำคัญในการก่อตั้งพื้นที่นี้ ควรสังเกตว่าแนวคิดนี้มีความสำคัญในด้านจิตวิทยา.

การรับรู้เป็นหนึ่งในหน้าที่สำคัญในการรับรู้ทางจิต ซึ่งแสดงออกว่าเป็นกระบวนการที่มีโครงสร้างที่ซับซ้อน

ฟังก์ชันการรับรู้ที่เกี่ยวข้องมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับทักษะต่างๆ เช่น ความจำ การคิดเชิงตรรกะ และสมาธิ แนวคิดนี้ขึ้นอยู่กับความแข็งแกร่งของอิทธิพลของสิ่งเร้าในชีวิตที่กอปรด้วยอารมณ์หวือหวา การรับรู้ประกอบด้วยโครงสร้างต่างๆ เช่น ความหมายและบริบท

การรับรู้ได้รับการศึกษาอย่างแข็งขันโดยตัวแทน สาขาต่างๆรวมถึงนักจิตวิทยา นักไซเบอร์เนติกส์ และนักสรีรวิทยา ในระหว่างการทดลองที่แตกต่างกันจะใช้พวกมัน เทคนิคต่างๆรวมถึงการจำลองสถานการณ์ การทดลอง และรูปแบบการวิเคราะห์เชิงประจักษ์ การทำความเข้าใจกลไกการรับรู้ทางสังคมเป็นสิ่งสำคัญในด้านจิตวิทยาเชิงปฏิบัติเป็นเครื่องมือที่ทำหน้าที่เป็นรากฐานสำหรับการพัฒนาระบบต่าง ๆ ที่ส่งผลต่อขอบเขตของกิจกรรมของมนุษย์

การรับรู้ทางสังคมศึกษาพฤติกรรมระหว่างบุคคลด้วย ในระดับที่แตกต่างกันการพัฒนา

อิทธิพลของปัจจัยการรับรู้

ปัจจัยการรับรู้แบ่งออกเป็นสองประเภท: อิทธิพลภายนอกและภายในในบรรดาปัจจัยภายนอก ควรเน้นเกณฑ์ต่างๆ เช่น การเคลื่อนไหว จำนวนการทำซ้ำ คอนทราสต์ ขนาด และความลึกของการแสดงอาการ ท่ามกลางปัจจัยภายใน ผู้เชี่ยวชาญระบุสิ่งต่อไปนี้:

สิ่งกระตุ้น– แรงจูงใจในการบรรลุเป้าหมายที่มีความสำคัญสูงต่อบุคคล
การตั้งค่าการรับรู้ของแต่ละบุคคล- ตกอยู่ในความแน่นอน สถานการณ์ชีวิตบุคคลนั้นขึ้นอยู่กับประสบการณ์ก่อนหน้านี้
ประสบการณ์– ประสบการณ์ชีวิตที่ยากลำบากต่างๆ ส่งผลต่อการรับรู้ของโลกรอบตัวเรา
ลักษณะส่วนบุคคลของการรับรู้– ขึ้นอยู่กับประเภทของบุคลิกภาพ (การมองโลกในแง่ดีหรือการมองโลกในแง่ร้าย) บุคคลจะรับรู้ถึงความยากลำบากในชีวิตเดียวกันในแง่บวกหรือแง่ลบ
การรับรู้ถึง "ฉัน" ของตัวเอง- เหตุการณ์ทั้งหมดที่เกิดขึ้นในชีวิตของบุคคลได้รับการประเมินตามปริซึมส่วนบุคคลของการรับรู้

อิทธิพลของการรับรู้ทางจิตวิทยาต่อการมีปฏิสัมพันธ์กับสังคม

การรับรู้ทางสังคมในด้านจิตวิทยาเป็นคำที่ใช้อธิบายกระบวนการประเมินและทำความเข้าใจบุคคลรอบข้าง บุคลิกภาพของตนเอง หรือวัตถุทางสังคม วัตถุดังกล่าวประกอบด้วย สังคมสังคมและกลุ่มต่างๆ คำที่เป็นปัญหาเริ่มถูกนำมาใช้ในด้านจิตวิทยาในวัยสี่สิบของศตวรรษที่ผ่านมา แนวคิดนี้ถูกใช้ครั้งแรกโดยนักจิตวิทยาชาวอเมริกัน เจอโรม บรูเนอร์ ต้องขอบคุณผลงานของนักวิทยาศาสตร์คนนี้ที่ทำให้นักวิจัยสามารถพิจารณาได้ ปัญหาต่างๆที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้โลกโดยรอบจากมุมที่ต่างกัน

ทุกคนมีความเป็นสังคมโดยธรรมชาติ ตลอดทั้งตัวของฉัน เส้นทางชีวิตบุคคลสร้างการเชื่อมต่อการสื่อสารกับผู้คนรอบตัวเขา การก่อตัวของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลนำไปสู่การก่อตัว แยกกลุ่มที่เชื่อมโยงกันด้วยโลกทัศน์เดียวกันหรือความสนใจที่คล้ายคลึงกัน จากนี้เราสามารถพูดได้ว่าบุคคลในฐานะปัจเจกบุคคลมีส่วนร่วม ประเภทต่างๆความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน ธรรมชาติของทัศนคติต่อสังคมขึ้นอยู่กับระดับการรับรู้ส่วนบุคคลและวิธีที่บุคคลประเมินผู้คนรอบตัวเขา บน ระยะเริ่มแรกเพื่อสร้างการเชื่อมต่อในการสื่อสาร มีการประเมินคุณสมบัติภายนอก หลังจากการปรากฏตัว โมเดลพฤติกรรมของคู่สนทนาจะได้รับการประเมิน ซึ่งทำให้เกิดความสัมพันธ์ในระดับหนึ่ง

บนพื้นฐานของคุณสมบัติข้างต้นที่ภาพการรับรู้ของผู้คนรอบตัวเราถูกสร้างขึ้น การรับรู้ทางสังคมมีหลายรูปแบบ ในกรณีส่วนใหญ่ คำนี้ใช้เพื่ออธิบายลักษณะการรับรู้ส่วนบุคคล แต่ละคนรับรู้ไม่เพียงเท่านั้น บุคลิกภาพของตัวเองแต่ยังรวมถึงกลุ่มทางสังคมที่เขาเป็นสมาชิกด้วย นอกจากนี้ยังมีรูปแบบการรับรู้ที่เป็นลักษณะเฉพาะของผู้เข้าร่วมในกลุ่มดังกล่าวเท่านั้น เป็นการรับรู้ตามกรอบ กลุ่มสังคมเป็นการสำแดงการรับรู้อย่างที่สอง

การรับรู้รูปแบบสุดท้ายคือการรับรู้แบบกลุ่ม แต่ละกลุ่มรับรู้ทั้งสมาชิกของตนเองและสมาชิกของกลุ่มอื่น

ปฏิกิริยาทางพฤติกรรมเกิดขึ้นบนพื้นฐานของแบบแผนทางสังคม ซึ่งความรู้จะอธิบายรูปแบบการสื่อสาร หน้าที่ของการรับรู้ทางสังคมคือการประเมินกิจกรรมของคนรอบข้าง แต่ละคนได้รับการวิเคราะห์อย่างรอบคอบลักษณะเฉพาะส่วนบุคคล

อารมณ์ของผู้อื่น ความน่าดึงดูดภายนอก วิถีชีวิตและการกระทำของพวกเขา

จากการวิเคราะห์นี้ ความคิดของคนรอบตัวคุณและพฤติกรรมของพวกเขาจึงถูกสร้างขึ้น

กลไกการรับรู้ทางสังคมการรับรู้ทางสังคมเป็นกระบวนการบนพื้นฐานของการคาดการณ์รูปแบบพฤติกรรมและปฏิกิริยาของสังคมในสภาพชีวิตต่างๆ กลไกการรับรู้ระหว่างบุคคลที่นำเสนอด้านล่างช่วยให้เราสามารถศึกษาความละเอียดอ่อนของกระบวนการนี้:สถานที่ท่องเที่ยว – ศึกษาคนรอบข้างโดยอาศัยการรับรู้เชิงบวก ด้วยกลไกนี้ ผู้คนจึงมีความสามารถในการโต้ตอบอย่างใกล้ชิดกับผู้อื่นซึ่งมีอิทธิพลเชิงบวก
เกี่ยวกับการก่อตัวของความสัมพันธ์ทางประสาทสัมผัส– กลไกนี้ใช้เป็นการศึกษาบุคลิกภาพตามสัญชาตญาณโดยอาศัยการสร้างแบบจำลอง สถานการณ์ต่างๆ- ตามความเชื่อของเขาเอง บุคคลจะวิเคราะห์สถานะภายในของผู้อื่น ตัวอย่าง: เมื่อทำการสันนิษฐานเกี่ยวกับสถานะของคู่สนทนา บุคคลมักจะจินตนาการว่าตัวเองอยู่ในสถานที่ของเขา
การระบุแหล่งที่มาแบบไม่เป็นทางการ– เป็นกลไกในการสร้างการพยากรณ์พฤติกรรมของผู้อื่นโดยพิจารณาจากลักษณะบุคลิกภาพของตนเอง เมื่อบุคคลเผชิญกับความเข้าใจผิดเกี่ยวกับแรงจูงใจของการกระทำของผู้อื่น เขาจะเริ่มทำนายรูปแบบพฤติกรรมของผู้อื่นตามความรู้สึก แรงจูงใจ และคุณสมบัติอื่น ๆ ส่วนบุคคลของเขาเอง
การสะท้อนกลับ– กลไกการรู้ตนเองตามปฏิสัมพันธ์ในสังคม “เครื่องมือ” นี้ขึ้นอยู่กับทักษะในการนำเสนอบุคลิกภาพของตนเองผ่าน “สายตา” ของคู่สนทนา ตัวอย่างเช่น ลองจินตนาการถึงบทสนทนาระหว่างวาสยากับมหาอำมาตย์ อย่างน้อยหก "บุคลิกภาพ" มีส่วนร่วมในการสื่อสารประเภทนี้: บุคลิกภาพของ Vasya ความคิดของเขาเกี่ยวกับบุคลิกภาพของเขาเองและความคิดบุคลิกภาพของ Vasya ผ่านสายตาของมหาอำมาตย์ ภาพเดียวกันนี้ถูกสร้างขึ้นใหม่ในใจของมหาอำมาตย์
แบบเหมารวม– กลไกในการสร้างภาพลักษณ์ที่มั่นคงของคนรอบข้างและปรากฏการณ์ สิ่งสำคัญคือต้องทราบว่ารูปภาพดังกล่าวมีคุณสมบัติขึ้นอยู่กับ ปัจจัยทางสังคม- ตัวอย่างของทัศนคติแบบเหมารวมคือความคิดที่คงอยู่ซึ่งคนส่วนใหญ่ภายนอก คนที่มีเสน่ห์มีแนวโน้มที่จะหลงตัวเอง ตัวแทนของเยอรมนีเป็นคนอวดรู้ และพนักงานของหน่วยงานบังคับใช้กฎหมายคิดอย่างตรงไปตรงมา
ความเข้าอกเข้าใจ– ความสามารถในการเอาใจใส่ ให้การสนับสนุนด้านจิตใจ และมีส่วนร่วมในชีวิตของผู้คนรอบตัวคุณ กลไกนี้เป็นทักษะสำคัญในการทำงานของผู้เชี่ยวชาญในสาขาจิตวิทยา การแพทย์ และการสอน

เครื่องมือที่ใช้โดยการรับรู้ทางสังคมช่วยให้มั่นใจในการสื่อสารระหว่างบุคคล

ความรู้ประเภทบุคลิกภาพของผู้อื่นข้างต้นไม่เพียงขึ้นอยู่กับลักษณะทางกายภาพของบุคคลเท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับความแตกต่างของแบบจำลองพฤติกรรมด้วย การสร้างความสัมพันธ์ในการสื่อสารที่ใกล้ชิดได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการมีส่วนร่วมของคู่ค้าทั้งสองในการสนทนา การรับรู้ทางสังคมขึ้นอยู่กับสิ่งเร้า ความรู้สึก และวิถีชีวิตของผู้เข้าร่วมแต่ละคนในความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล องค์ประกอบที่สำคัญของฟังก์ชันการรับรู้นี้คือการวิเคราะห์เชิงอัตนัยของบุคคลรอบข้าง

ความสำคัญของความประทับใจแรกพบ

การศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับการรับรู้ทางสังคมทำให้สามารถระบุปัจจัยสำคัญที่มีอิทธิพลต่อความประทับใจที่มีต่อบุคคลได้ ตามที่ผู้เชี่ยวชาญระบุ เมื่อออกเดท คนส่วนใหญ่ให้ความสนใจกับเส้นผม ดวงตา และการแสดงออกทางสีหน้ามากขึ้น

จากนี้เราสามารถพูดได้ว่ารอยยิ้มที่เป็นมิตรระหว่างคนรู้จักนั้นถูกมองว่าเป็นสัญลักษณ์ของความจริงใจและทัศนคติเชิงบวก

มีประเด็นหลักสามประการที่สำคัญในกระบวนการสร้างความประทับใจแรกพบของบุคลิกภาพใหม่ผู้เชี่ยวชาญรวมถึงปัจจัยต่างๆ เช่น ระดับความเหนือกว่า ความน่าดึงดูดใจ และทัศนคติ "ความเหนือกว่า"มันแสดงออกอย่างชัดเจนที่สุดในสถานการณ์ที่บุคลิกภาพของบุคคลใดบุคคลหนึ่งเหนือกว่าในทางใดทางหนึ่ง และถูกมองว่าโดดเด่นในด้านอื่น ๆ เมื่อเทียบกับพื้นหลังนี้ ก็เป็นที่สังเกตได้
การเปลี่ยนแปลงระดับโลกในการประเมินคุณสมบัติของตนเอง สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าคนที่มีความภาคภูมิใจในตนเองต่ำจะอ่อนแอต่ออิทธิพลของ "ความเหนือกว่าของผู้อื่น" มากกว่า สิ่งนี้อธิบายความจริงที่ว่าในสภาวะวิกฤตผู้คนแสดงความไว้วางใจต่อผู้ที่เคยได้รับการปฏิบัติในทางลบ "ความน่าดึงดูด"ซึ่งเป็นคุณลักษณะหนึ่งของการรับรู้ทางสังคม ซึ่งเป็นปัจจัยที่ใช้วิเคราะห์ระดับความน่าดึงดูดใจของผู้อื่น ข้อผิดพลาดหลักการรับรู้ดังกล่าวก็คือเมื่อให้ความสนใจกับคุณสมบัติภายนอกมากขึ้นบุคคลจะลืมเกี่ยวกับการวิเคราะห์ทางจิตวิทยาและ
คุณสมบัติทางสังคมคนรอบข้างคุณ "ทัศนคติ"ขึ้นอยู่กับการรับรู้ของบุคคลขึ้นอยู่กับทัศนคติต่อบุคลิกภาพของเขา ผลเสียการรับรู้นั้นขึ้นอยู่กับความจริงที่ว่าเมื่อใด ทัศนคติที่ดีการรับรู้ดังกล่าวก็คือเมื่อให้ความสนใจกับคุณสมบัติภายนอกมากขึ้นบุคคลจะลืมเกี่ยวกับการวิเคราะห์ทางจิตวิทยาและ

และแบ่งปันตำแหน่งชีวิตบุคคลเริ่มประเมินค่าสูงไป

คุณสมบัติเชิงบวก

ผลกระทบอันดับหนึ่งในการรับรู้ทางสังคมปรากฏให้เห็นเมื่อได้รู้จักครั้งแรก ระเบียบวิธีในการพัฒนาการรับรู้การรับรู้ตาม นักจิตวิทยาชื่อดังเดล คาร์เนกี รอยยิ้มที่เรียบง่ายก็เพียงพอที่จะทำให้เกิดความเห็นอกเห็นใจในหมู่ผู้อื่น นั่นคือเหตุผลว่าทำไม หากคุณต้องการสร้างความสัมพันธ์ในการสื่อสารที่แนบแน่นกับผู้อื่น คุณควรเรียนรู้วิธียิ้มอย่างถูกต้อง วันนี้มีมากมาย

เทคนิคทางจิตวิทยา ใบหน้าของมนุษย์- บริเวณเหล่านี้ได้แก่ หน้าผาก คาง และจมูก โซนเหล่านี้สะท้อนสภาวะทางอารมณ์ได้ดีที่สุด เช่น ความรู้สึกโกรธ กลัว รังเกียจ หรือเศร้า

ความสามารถในการวิเคราะห์ ท่าทางใบหน้าช่วยให้คุณถอดรหัสความรู้สึกที่คู่สนทนาประสบ การปฏิบัตินี้ได้รับ แพร่หลายในสาขาจิตวิทยาซึ่งผู้เชี่ยวชาญมีโอกาสที่จะสร้างความสัมพันธ์ในการสื่อสารกับบุคคลที่มีความผิดปกติทางจิต

การรับรู้เป็นกลไกที่ซับซ้อนของการรับรู้ทางจิตของมนุษย์คุณภาพการทำงานของระบบนี้ขึ้นอยู่กับปัจจัยภายนอกและภายในที่แตกต่างกันหลายประการ ปัจจัยดังกล่าวได้แก่ อายุ ประสบการณ์ และลักษณะบุคลิกภาพส่วนบุคคล

การรับรู้- นี้ ฟังก์ชั่นการรับรู้จิตใจซึ่งเป็นรูปแบบการรับรู้ส่วนบุคคลของโลก ฟังก์ชันนี้เป็นภาพสะท้อนของปรากฏการณ์หรือวัตถุโดยรวมในระหว่างนั้น อิทธิพลโดยตรงบนพื้นผิวตัวรับของอวัยวะรับความรู้สึก หนึ่งในแกนกลาง กระบวนการทางชีวภาพจิตใจ ซึ่งกำหนดการดำเนินการที่ซับซ้อนที่สุดในการรับและการเปลี่ยนแปลงข้อมูลที่ได้รับผ่านประสาทสัมผัส ซึ่งสร้างภาพองค์รวมส่วนบุคคลของวัตถุที่มีอิทธิพลต่อเครื่องวิเคราะห์ผ่านชุดความรู้สึกที่เกิดจากวัตถุนี้ ถือเป็นหน้าที่ของการรับรู้หรือการรับรู้

การรับรู้ทางจิตวิทยาเป็นกระบวนการของการไตร่ตรองเชิงรุกโดยตรงโดยขอบเขตความรู้ความเข้าใจของวัตถุภายในและวัตถุหรือปรากฏการณ์ภายนอก ในฐานะที่เป็นรูปแบบหนึ่งของการแสดงประสาทสัมผัสของวัตถุ การรับรู้ผสมผสานการระบุวัตถุว่าแยกกันไม่ออก ความแตกต่างของคุณสมบัติส่วนบุคคลในวัตถุนั้น การตรวจจับเนื้อหาข้อมูลในนั้นที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของการกระทำ และการพัฒนาภาพทางประสาทสัมผัส . การรับรู้เป็นกระบวนการรับรู้ถึงการกระตุ้นของตัวรับความรู้สึก

การรับรู้ทางสังคม

กำเนิดและต่อไป การพัฒนาที่ประสบความสำเร็จมนุษยสัมพันธ์ ปฏิสัมพันธ์ในการสื่อสารเป็นไปได้ก็ต่อเมื่อมีความเข้าใจร่วมกันระหว่างฝ่ายที่เกี่ยวข้องในกระบวนการนี้ ขอบเขตที่วิชาสะท้อนความรู้สึกและคุณสมบัติของกันและกัน เข้าใจและรับรู้ผู้อื่น และด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา บุคลิกภาพของตนเอง ส่วนใหญ่จะเป็นตัวกำหนดกระบวนการสื่อสาร ความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นระหว่างผู้เข้าร่วม และวิธีการที่พวกเขานำไปใช้ กิจกรรมร่วมกัน- ดังนั้นกระบวนการรับรู้และความเข้าใจโดยเรื่องหนึ่งจากอีกเรื่องหนึ่งจึงทำหน้าที่เป็นองค์ประกอบบังคับของการสื่อสาร องค์ประกอบนี้สามารถเรียกตามอัตภาพว่าเป็นแง่มุมของการสื่อสาร

การรับรู้ทางสังคมเป็นหนึ่งในปรากฏการณ์ที่ร้ายแรงและสำคัญที่สุด จิตวิทยาสังคม- คำจำกัดความของการรับรู้ทางสังคมได้รับการแนะนำครั้งแรกโดย D. Bruner หลังจากการก่อตัวของมุมมองที่แตกต่างในเชิงคุณภาพเกี่ยวกับการรับรู้ของผู้เข้าร่วมในหัวข้อนั้น

การรับรู้ทางจิตวิทยาเป็นการกระทำที่เกิดขึ้นระหว่างปฏิสัมพันธ์ของบุคคลระหว่างกัน และผสมผสานการรับรู้ การผ่าน ความเข้าใจ และการประเมินวัตถุทางสังคมโดยแต่ละบุคคล

แนวคิดเรื่องการรับรู้ผสมผสาน:

กระบวนการรับรู้ส่วนบุคคลของการกระทำที่สังเกตได้
การตีความสาเหตุของการกระทำที่รับรู้และผลที่คาดหวัง
การสร้างกลยุทธ์พฤติกรรมส่วนบุคคล
การประเมินอารมณ์

การรับรู้ทางสังคมเป็นกระบวนการรับรู้ใน ความรู้สึกทางสังคมสิ่งอำนวยความสะดวกทางสังคม นี่เป็นกระบวนการที่เกิดขึ้นจากการมีปฏิสัมพันธ์ส่วนบุคคล ขึ้นอยู่กับการสื่อสารตามธรรมชาติ และเกิดขึ้นในรูปแบบของการรับรู้และความเข้าใจของแต่ละบุคคล

การรับรู้ระหว่างบุคคลมีลักษณะเฉพาะโดยการพึ่งพา ปฏิกิริยาทางอารมณ์มุมมอง ทัศนคติ ความคิด งานอดิเรก และอคติ ธรรมชาติของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลแตกต่างอย่างมากจากแก่นแท้ของความสัมพันธ์ทางสังคม เนื่องจากมีลักษณะเฉพาะ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลคือการมีพื้นฐานทางอารมณ์ ดังนั้นการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลจึงควรถือเป็นสาเหตุของ "ปากน้ำ" ทางจิตวิทยาของทีม รากฐานทางอารมณ์ ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลผสมผสานปฏิกิริยาทางอารมณ์ทุกประเภทของแต่ละบุคคล เช่น ความรู้สึก อารมณ์

มีกลไกบางประการของการรับรู้ทางสังคม ประการแรกสิ่งเหล่านี้ควรรวมถึงการระบุตัวตนและ

กระบวนการรับรู้ทางสังคมมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในการรับรู้วัตถุที่ไม่อยู่ในสังคม ความแตกต่างนี้คือวัตถุที่มีลักษณะทางสังคมไม่มีลักษณะเฉื่อยและไม่แยแสเมื่อเทียบกับบุคคลที่รับรู้ นอกจาก, โมเดลทางสังคมมีลักษณะเฉพาะเสมอด้วยการมีอยู่ของการตีความเชิงประเมินและการตัดสินเชิงความหมาย ในแง่หนึ่ง การรับรู้คือการตีความ อย่างไรก็ตาม การตีความของบุคคลหรือกลุ่มบุคคลอื่นมักจะขึ้นอยู่กับประสบการณ์ทางสังคมในอดีตของผู้รับการรับรู้ ปฏิกิริยาทางพฤติกรรมของวัตถุของการรับรู้ ณ เวลาใดเวลาหนึ่ง ระบบแนวทางค่านิยมของผู้รับรู้ และปัจจัยอื่น ๆ

การรับรู้มีหน้าที่พื้นฐานของการรับรู้ ได้แก่ ความรู้เกี่ยวกับตนเอง คู่การสื่อสาร องค์กร กิจกรรมร่วมกันบนพื้นฐานความเข้าใจร่วมกันและการสร้างความสัมพันธ์ทางอารมณ์ที่จำเป็น

ฟังก์ชั่นการรับรู้มีความจำเป็นสำหรับ ความเข้าใจที่ดีขึ้นสาระสำคัญของการรับรู้ ในระหว่าง การดำเนินการด้านการสื่อสารความเข้าใจซึ่งกันและกันเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้สามารถดูดซึมข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพ การรับรู้ของผู้เข้าร่วมการสื่อสารเรียกว่าด้านการรับรู้ของการมีปฏิสัมพันธ์ในการสื่อสาร กระบวนการนี้สามารถแสดงเป็นรากฐานภายในของกระบวนการสื่อสารซึ่งได้มาถึงแล้วค่อนข้างมาก ระดับสูงการพัฒนา.

ปรากฏการณ์การรับรู้ทางสังคมขึ้นอยู่กับความเข้าใจร่วมกันของวิชาต่างๆ ดังนั้นจึงควรสังเกตว่าความเข้าใจซึ่งกันและกันมีหลายระดับ ระดับแรกเกิดขึ้นเมื่อระบบความหมายทางสังคมและความหมายส่วนบุคคลในการสื่อสารของแต่ละบุคคลตรงกัน และไม่มีความบังเอิญในระดับการประเมินคุณสมบัติส่วนบุคคลร่วมกัน

ตัวอย่างของการรับรู้ในระดับนี้คือปฏิสัมพันธ์ในการสื่อสารอย่างมืออาชีพ ระดับถัดไปสังเกตเมื่อไม่เพียง แต่ระบบความหมายเท่านั้นที่ตรงกัน แต่ยังรวมถึงระดับการประเมินคุณสมบัติส่วนบุคคลร่วมกันด้วย จะสังเกตได้เมื่ออาสาสมัครมีความพึงพอใจร่วมกัน อารมณ์ของตัวเองที่เกิดขึ้นจากบุคคลหนึ่งไปยังอีกบุคคลหนึ่ง ระดับที่สามคือเมื่อมี ระดับสูงความไว้วางใจซึ่งกันและกันของบุคคลและความเปิดกว้างของพวกเขา การสื่อสารเปิดอยู่ ระดับนี้ถือว่าไม่มีความลับต่อกันซึ่งส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อผลประโยชน์ของคู่ค้า

เหมือนคนอื่นๆ กระบวนการทางจิตการรับรู้มีลักษณะเฉพาะด้วยคุณสมบัติของมัน

คุณสมบัติของการรับรู้ ได้แก่ ความเที่ยงธรรม (การรับรู้ของวัตถุไม่ใช่ชุดของความรู้สึกที่ไม่ต่อเนื่องกัน แต่เป็นภาพที่ประกอบขึ้นเป็นวัตถุบางอย่าง) โครงสร้าง (การรับรู้ของวัตถุเป็นโครงสร้างจำลอง นามธรรมจากความรู้สึก) การรับรู้ (เนื้อหา ของจิตใจได้รับผลกระทบ) ความคงตัว (ความไม่เปลี่ยนรูปของวัตถุการรับรู้เมื่อสิ่งเร้าเปลี่ยนแปลง) ความมีความหมาย (วัตถุถูกรับรู้ผ่านจิตสำนึก จากนั้นจึงตั้งชื่อทางจิตใจและอยู่ในชั้นเรียน) และการเลือกสรร (แยกแยะวัตถุบางอย่างมากกว่าวัตถุอื่น) คุณสมบัติของการรับรู้จะพัฒนาขึ้นอยู่กับช่วงอายุของแต่ละบุคคล

กลไกการรับรู้ทางสังคม

บุคคลมักเข้าสู่การมีปฏิสัมพันธ์ในการสื่อสารในฐานะบุคคล และในลักษณะเดียวกับที่เพื่อนสื่อสารของเขามองว่าเขาเป็นบุคคล

การสื่อสารตามการรับรู้สันนิษฐานว่ามีการรับรู้ระหว่างบุคคล - การพัฒนาความประทับใจครั้งแรกและการรับรู้ระหว่างบุคคลโดยทั่วไป ดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่จะระบุกลไกการรับรู้ทางสังคม ซึ่งเป็นวิธีเฉพาะที่กำหนดการตีความ ความเข้าใจ และการประเมินคู่ครองในการมีปฏิสัมพันธ์ในการสื่อสารของแต่ละบุคคล กลไกที่พบบ่อยที่สุด ได้แก่ การระบุแหล่งที่มา การระบุตัวตน การเอาใจใส่ การดึงดูดใจ และการเข้าสังคม ด้านล่างนี้เป็นคำอธิบายโดยละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับกลไกเหล่านี้

การระบุแหล่งที่มาเชิงสาเหตุคือการระบุแหล่งที่มาของเหตุผลในการตอบสนองเชิงพฤติกรรมต่อเรื่อง แต่ละคนตั้งสมมติฐานของตนเองโดยไม่ได้ตั้งใจเกี่ยวกับสาเหตุของการกระทำของบุคคลที่รับรู้ว่าทำไมเขาถึงประพฤติเช่นนี้ การให้เหตุผลแก่พันธมิตร เหตุผลต่างๆพฤติกรรม ผู้สังเกตการณ์ทำสิ่งนี้โดยอาศัยความคล้ายคลึงกันของปฏิกิริยาทางพฤติกรรมของเขากับบุคคลที่เขารู้จักหรือ ในทางที่รู้บุคลิกภาพหรือขึ้นอยู่กับการวิเคราะห์ แรงจูงใจของตัวเองซึ่งอาจปรากฏอยู่ในบุคคลในสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกัน

การระบุแหล่งที่มาแบบไม่เป็นทางการดำเนินการบนหลักการของการเปรียบเทียบและขึ้นอยู่กับบางแง่มุมของการรับรู้ตนเองของบุคคลที่รับรู้และประเมินผู้อื่น

วิธีการทำความเข้าใจอีกคนหนึ่งซึ่งในสมมติฐานเกี่ยวกับเขา สภาพจิตใจสร้างขึ้นจากความพยายามที่จะเอาตัวเองเข้าไปแทนที่เพื่อนสื่อสาร เรียกว่าการระบุตัวตน กล่าวอีกนัยหนึ่งคือมีการเปรียบเทียบตนเองกับบุคคลที่สอง ในระหว่างการระบุตัวตน บรรทัดฐานของพันธมิตรจะได้เรียนรู้ ของเขา หลักเกณฑ์ด้านคุณค่า, ปฏิกิริยาทางพฤติกรรมนิสัยและรสนิยม การระบุตัวตนมีความหมายเฉพาะบุคคลเป็นพิเศษในช่วงอายุหนึ่งๆ ประมาณระหว่างช่วงเปลี่ยนผ่านและวัยรุ่น เนื่องจากในขั้นตอนนี้ การระบุตัวตนส่วนใหญ่จะกำหนดลักษณะของความสัมพันธ์ระหว่างเยาวชนกับสภาพแวดล้อมที่สำคัญของเขา

การสื่อสารในฐานะการรับรู้ประกอบด้วยความเข้าใจในการสื่อสารระหว่างบุคคลและไม่เพียงแต่เป็นสื่อกลางโดยการมีระบบทั่วไปสำหรับการเข้ารหัสหรือถอดรหัสข้อมูลและการดำเนินการกำกับร่วมกันเท่านั้น แต่ยังรวมถึง คุณสมบัติเฉพาะการรับรู้ของแต่ละบุคคลของแต่ละบุคคล

การเอาใจใส่คือการเอาใจใส่ การวางแนวอารมณ์ให้กับบุคคลอื่น บุคคลรับรู้ผ่านการตอบสนองทางอารมณ์ สถานะภายในพันธมิตร. ความเห็นอกเห็นใจขึ้นอยู่กับความสามารถในการจินตนาการและเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นภายในบุคคลอื่นได้อย่างถูกต้อง วิธีที่เขาประเมิน สิ่งแวดล้อมสิ่งที่เขากำลังประสบอยู่ การเอาใจใส่ในการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้เข้าร่วมการสื่อสารคนที่สองมักถูกมองว่าเป็นหนึ่งในคุณสมบัติทางวิชาชีพที่จำเป็นที่สุดของนักจิตวิทยา นักสังคมสงเคราะห์ และครู

แรงดึงดูดถูกแปลเป็นแรงดึงดูดและสามารถแสดงเป็นรูปแบบพิเศษของความเข้าใจในวิชาอื่นโดยอิงจากการพัฒนาความรู้สึกเชิงบวกที่มั่นคงที่เกี่ยวข้องกับเขา ในกรณีนี้ ความเข้าใจในคู่ปฏิสัมพันธ์เกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากการก่อตัวของความผูกพัน มิตรภาพ หรือความสัมพันธ์ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นในลักษณะส่วนตัวและใกล้ชิดที่มีต่อเขา

ผ่านการรับรู้และการตีความสภาพแวดล้อมและสภาพแวดล้อมทางสังคมในภายหลัง ผู้ถูกทดลองยังรับรู้และตีความบุคลิกภาพ การกระทำ และแรงจูงใจของเขาเองด้วย

การสะท้อนทางสังคมเป็นกระบวนการและผลที่ตามมาของการรับรู้ตนเองของแต่ละบุคคลในบริบททางสังคม การสะท้อนทางสังคมในฐานะเครื่องมือในการรับรู้ทางสังคมหมายถึงความเข้าใจของบุคคลเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของตนเองและวิธีการแสดงออกในการตอบสนองภายนอกตลอดจนความเข้าใจว่าเขาถูกรับรู้จากสิ่งแวดล้อมอย่างไร

โดยทั่วไปการรับรู้ระหว่างบุคคลจะถูกควบคุมโดยกลไกข้างต้นทั้งหมด

ผลของการรับรู้ทางสังคม

คุณลักษณะบางอย่างที่ขัดขวางไม่ให้พันธมิตรที่มีปฏิสัมพันธ์สามารถรับรู้ซึ่งกันและกันได้อย่างเพียงพอ เรียกว่าผลกระทบจากการรับรู้ทางสังคม ซึ่งรวมถึง: เอฟเฟกต์รัศมี, การฉายภาพ, ความเป็นอันดับหนึ่ง, ความแปลกใหม่, ข้อผิดพลาดโดยเฉลี่ย.

การรับรู้ระหว่างบุคคลเกี่ยวข้องกับการประเมินร่วมกันโดยผู้เข้าร่วมปฏิสัมพันธ์ในการสื่อสาร แต่เมื่อเวลาผ่านไปจะไม่มีการเปลี่ยนแปลง การตัดสินคุณค่าพันธมิตร สิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากสาเหตุทางธรรมชาติและเรียกว่าเอฟเฟกต์รัศมี กล่าวอีกนัยหนึ่ง การตัดสินที่เกิดขึ้นครั้งเดียวของผู้เข้าร่วมคนหนึ่งเกี่ยวกับอีกคนหนึ่งจะไม่เปลี่ยนแปลง แม้ว่าข้อมูลใหม่เกี่ยวกับหัวข้อการสื่อสารจะสะสมและประสบการณ์ใหม่เกิดขึ้นก็ตาม

ผลกระทบของการรับรู้ทางสังคมสามารถสังเกตได้ในระหว่างการสร้างความประทับใจแรกเกี่ยวกับบุคคลเมื่อบุคคลทั่วไป ความประทับใจที่ดีนำไปสู่การประเมินเชิงบวกโดยทั่วไป และในทางกลับกัน ความรู้สึกไม่พึงประสงค์จะกระตุ้นให้เกิดการประเมินเชิงลบมากกว่า

ด้วยผลทางสังคมที่คล้ายคลึงกันที่พวกเขามี การเชื่อมต่อที่ใกล้ชิดผลกระทบเช่นความเป็นอันดับหนึ่งและความแปลกใหม่ ในระหว่างการรับรู้ของบุคคลที่ไม่คุ้นเคย สิ่งที่ตรงกันข้ามกับผลกระทบนี้คือผลกระทบของความแปลกใหม่ ซึ่งประกอบด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าข้อมูลที่ได้รับครั้งหลังมีความสำคัญมากกว่า เอฟเฟกต์แปลกใหม่จะทำงานเมื่อรับรู้ถึงบุคคลที่คุ้นเคยก่อนหน้านี้

พวกเขายังแยกแยะเอฟเฟกต์การฉายภาพซึ่งเป็นที่มาของคู่สนทนาที่น่าพึงพอใจ ข้อดีของตัวเองและสิ่งที่ไม่พึงประสงค์ - ข้อบกพร่องของตัวเองกล่าวอีกนัยหนึ่งเพื่อระบุคุณสมบัติเหล่านั้นอย่างชัดเจนที่สุดในคู่สนทนาของตนซึ่งแสดงออกมาอย่างชัดเจนในบุคคลที่รับรู้ในคู่สนทนาของตนอย่างแม่นยำ ผลกระทบของข้อผิดพลาดโดยเฉลี่ยนั้นแสดงออกมาในแนวโน้มที่จะทำให้การประเมินคุณลักษณะที่เด่นชัดที่สุดของพันธมิตรอ่อนลงต่อค่าเฉลี่ย

ผลกระทบที่ระบุไว้ควรได้รับการพิจารณาว่าเป็นการแสดงออกของกระบวนการพิเศษที่มาพร้อมกับการรับรู้ของแต่ละบุคคล กระบวนการนี้เรียกว่าการเหมารวม

ดังนั้นแนวคิดเรื่องการรับรู้จึงเป็นภาพสะท้อนของสิ่งต่าง ๆ และสถานการณ์ของความเป็นจริงในระหว่างที่สิ่งเหล่านี้ส่งผลกระทบต่อประสาทสัมผัสของผู้คน ในเวลาเดียวกัน บทบาทที่สำคัญเล่น ช่วงอายุซึ่งบุคคลที่รับรู้ตั้งอยู่