ปวดหัวในสถานการณ์ที่โดดเดี่ยว

ภารกิจที่ 9 จัดทำขึ้นโดยประมาณดังนี้:

งานนี้ทั้งยากและง่ายในเวลาเดียวกัน ยากเพราะหัวข้อ “การแยกสมาชิกของประโยค” เป็นหัวข้อที่มีปริมาณมากที่สุดหัวข้อหนึ่ง ง่าย ๆ เนื่องจากคุณไม่จำเป็นต้องใส่เครื่องหมายวรรคตอน แต่เพียงแค่ต้องค้นหาประโยคที่มี สมาชิกที่แยกตัวออกจากกันและระบุหมายเลขของมัน

ทั้งหมด วัสดุทางทฤษฎีโดยสมาชิกของข้อเสนอที่แยกออกมา(สิ่งที่พวกเขาเป็น สิ่งที่พวกเขาเป็น กรณีของการแยกตัวของพวกเขา ฯลฯ) สามารถพบได้บนเว็บไซต์นี้

ฉันเสนออัลกอริธึมคำตอบเพื่อให้ง่ายต่อการค้นหาประโยคที่มีสมาชิกแยกกัน

วิธีค้นหาประโยคที่มีสมาชิกแยกกัน

สมาชิกประโยคที่แยกได้คือ: สมาชิกรายย่อยซึ่งมีลักษณะเด่นด้วยเครื่องหมาย กล่าวคือ โดดเดี่ยว ดังนั้นให้แยกประโยคที่ไม่มีเครื่องหมายวรรคตอนออกจากข้อมูลงานทันที

โปรดจำไว้ว่าคำศัพท์ที่แยกออกมาจะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคเท่านั้น และแทบจะไม่มีเครื่องหมายขีดคั่นเลย หากประโยคไม่มีเครื่องหมายเหล่านี้ แต่มีเครื่องหมายอื่น ๆ (เช่นโคลอน) ประโยคนี้ก็จะไม่ใช่คำตอบ

ดังนั้นคุณได้พบประโยคที่ดูเหมือนว่าคุณมีสมาชิกแยกจากกัน ตอนนี้เราต้องค้นหาว่าจำเป็นต้องค้นหาสมาชิกแยกตามงานที่ได้รับมอบหมายหรือไม่

แยกคำจำกัดความ เราพบดังนี้: จะต้องตอบคำถามของคำจำกัดความ (อันไหน? ฯลฯ ) แสดงเป็นวลีที่มีส่วนร่วม คำคุณศัพท์ที่มีคำขึ้นอยู่กับ คำเดียวหรือ คำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกัน.

ตัวอย่าง.

สาว, อ่านหนังสืออย่างกระตือรือร้นมาก, ดึงดูดความสนใจของผู้อื่น.

(คำจำกัดความแยกต่างหากแสดงโดยวลีที่มีส่วนร่วม)

สนุกสนานพวกเขาไม่ได้สังเกตเห็นความเหนื่อยล้า (คำจำกัดความแยกเดี่ยว)

มีความสุขและกระตือรือร้นพวกเขาไม่ได้สังเกตเห็นความเหนื่อยล้า (คำจำกัดความแยกเป็นเนื้อเดียวกัน)

การเดินทาง มีเสน่ห์ตั้งแต่แรกเริ่มก็ดำรงอยู่อย่างนั้นจนสิ้น

(คำจำกัดความแยกต่างหากที่แสดงโดยคำคุณศัพท์ที่มีคำที่ขึ้นต่อกัน)

ตอนนี้เรามาดูวิธีการค้นหากันดีกว่า แอปพลิเคชันแบบสแตนด์อโลน

ต้องจำไว้ว่า application เป็นคำจำกัดความที่แสดงโดยคำนาม ซึ่งหมายความว่าในวลีที่คุณพบ คำหลักจะต้องเป็นคำนาม

หากข้อเสนอประกอบด้วย เส้นประแล้วให้ความสนใจกับมัน ความสนใจเป็นพิเศษเนื่องจากแอปพลิเคชันมักจะคั่นด้วยเครื่องหมายขีดกลาง

โปรดจำไว้ว่าแอปพลิเคชันนั้นเป็นคำจำกัดความดังนั้นจึงตอบคำถามอะไรได้บ้าง? ฯลฯ

ตัวอย่าง.

เขา, คนขี้อายนั่งอยู่ข้างสนามตลอดทั้งเย็น

อัสตราคาน - อาณาจักรปลาที่ยิ่งใหญ่- ปรากฏต่อหน้าต่อตาเขา

วิธีค้นหาข้อเสนอด้วย สถานการณ์ที่โดดเดี่ยว ?

ก่อนอื่น จำคำถามเกี่ยวกับสถานการณ์ (ที่ไหน เมื่อไหร่ ที่ไหน ที่ไหน จากไหน ทำไม ทำไม ทำไม อย่างไร)

ส่วนใหญ่มักมีการแสดงสถานการณ์ที่แยกจากกัน วลีแบบมีส่วนร่วมหรืออาการนามเดียว

ตัวอย่าง.

เขา, รวบรวมกำลังที่เหลือของฉัน,ยังคงเดินไปข้างหน้าต่อไป.

เขาบอก ยิ้ม.

จำวลีที่มีคำว่า: แม้ว่า, อย่างไรก็ตาม, ต้องขอบคุณ, ทั้งที่, เนื่องจาก, ที่ให้ไว้, เป็นผลให้ฯลฯ

ตัวอย่าง.

เขาจากไปแล้ว แม้ว่าคำขอของผู้อื่นก็ตาม.

ขอขอบคุณการสนับสนุนของผู้ปกครองเขาก็สามารถรับมือกับงานนี้ได้

ส่วนเสริมแบบสแตนด์อโลน ไม่ค่อยมีการนำเสนอในงานที่ได้รับมอบหมาย แต่คุณต้องมองเห็นได้ในข้อความด้วย จะทราบได้อย่างไรว่าสมาชิกที่แยกออกมาเป็นส่วนเสริม?

ประการแรกแน่นอนในประเด็นคดีทางอ้อม

ประการที่สองเมื่อใด เพิ่มเติมแยกต่างหากมีคำบุพบทและคำนามพร้อมคำบุพบทอยู่เสมอ คุณต้องจำไว้ให้ดี: ยกเว้น, พร้อมด้วย, เกิน, รวมถึง, นอกเหนือจาก, แทน, ยกเว้นฯลฯ .

ตัวอย่าง.

ที่นี่, มีข้อยกเว้นบางประการ,คนที่รู้จักกันดีก็รวมตัวกัน

อารมณ์, มากกว่าปกติมันวิเศษมาก

บ่อยครั้งในงานที่คุณไม่เพียงแต่ต้องค้นหาสมาชิกประโยคที่แยกจากกันเท่านั้น แต่ยังต้องค้นหาสมาชิกในประโยคด้วย สมาชิกที่แยกตัวเป็นเนื้อเดียวกัน- นี่ไม่ใช่เรื่องยากเลยที่จะทำ เพียงแต่ควรมีสมาชิกสองคนแยกจากกันในคราวเดียว (ไม่ค่อยมีสามคน) พวกเขาจะยืนข้างกันหรือติดตามกันเสมอ หากมีพันธมิตรระหว่างพวกเขา และจากนั้นตามกฎการใส่เครื่องหมายวรรคตอนสำหรับคำที่เป็นเนื้อเดียวกัน ระหว่างจะไม่มีการเปลี่ยนลูกน้ำเท่านั้น ก่อนและหลังพวกเขา.

ตัวอย่าง.

ของเล่น, เด็กๆ เป็นคนทำและจัดวางบนโต๊ะอย่างระมัดระวังตกแต่งส่วนแทรก (นี่คือคำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกันสองแบบแยกกันที่แสดงออกมา วลีแบบมีส่วนร่วมเชื่อมต่อกันด้วยสหภาพ AND ดังนั้นจึงไม่มีลูกน้ำคั่นระหว่างกัน)

เพิ่มเติมแยกต่างหาก – สิ่งเหล่านี้เป็นส่วนเพิ่มเติมที่เน้นด้วยน้ำเสียงและเครื่องหมายวรรคตอน เพิ่มเติมตอบคำถามเกี่ยวกับกรณีทางอ้อมมีการเพิ่มเติมแยกกัน:

คำนามที่มีคำบุพบทหรือการรวมกันบุพบท

ยกเว้น แทนที่จะเป็น นอกจากนี้, นอกเหนือจาก, ยกเว้น, ไม่รวม, รวมทั้ง,พร้อมด้วย ฯลฯ

ด้วยความหมายของการรวม การยกเว้น การทดแทน กล่าวคือมีข้อ จำกัดหรือ ความหมายที่กว้างขวาง.

ตัวอย่างเช่น: ที่นี่ ยกเว้น โต๊ะเล็กๆ ที่มีกระจก เก้าอี้สตูล และผ้าขี้ริ้วไม่มีเฟอร์นิเจอร์อื่นๆ และแทนตะเกียงหรือเทียน ก็มีแสงรูปพัดอันเจิดจ้ากำลังลุกไหม้ คุณฮอปกินส์พร้อมด้วย กับคนอื่นๆ ที่สวมหมวกสีเทา, ยืนนิ่งไม่ไหวติง.

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1. อ่านอย่างระมัดระวังข้อเสนอทั้งหมด
2. เราวิเคราะห์ตำแหน่งของเครื่องหมายวรรคตอน
3. เราเน้นเครื่องหมายวรรคตอนที่ "น่าสงสัย" ทั้งหมด
4. การกำหนดลักษณะของภาวะแทรกซ้อนในประโยค

1. ในประโยคที่ 14–18 ให้ค้นหาประโยคที่มีพฤติการณ์แยกจากกัน

(14) แต่เขาไม่แม้แต่จะมองย้อนกลับไป (15) ฉันเห็นว่าเขาจำฉันได้ แต่ไม่อยากจำคนที่เขาคิด เพื่อนที่ดีที่สุดที่ทรยศเขาทิ้งเขาไว้กับชะตากรรมของเขา (16) การประชุมครั้งนี้ไม่เป็นที่พอใจสำหรับเขา...

(17) ฉันรู้สึกละอายใจ (18) วันรุ่งขึ้นฉันคิดถึงชาริก พยายามโน้มน้าวตัวเองว่าฉันไม่โทษตัวเองจริงๆ สำหรับสิ่งที่เกิดขึ้น แล้วฉันจะพาเขาไปที่ไหน เพราะตัวฉันเองไม่รู้ว่าจะวางตัวเองไว้ที่ไหน

2. ในประโยคที่ 17–20 ให้ค้นหาประโยคที่มีคำจำกัดความร่วมกันที่ไม่แยกจากกัน

(17) หญิงนั้นก็นั่งยองๆ ลูบศีรษะเธอ แล้วยื่นขนมให้สุนัข สุนัขก็เริ่มกินเป็นระยะๆ และมองดูผู้หญิงคนนั้น เธอกลัวว่าเธอจะจากไป (18) ผู้หญิงคนนั้นเอาแต่ลูบสุนัขและพูดบางอย่างอย่างเงียบๆ และเศร้ากับสัตว์ตัวสั่นที่น่าเศร้าพอๆ กัน (19) จากนั้นเธอก็หยิบพายตับออกมาจากกระเป๋า วางไว้ข้างหน้าสุนัข แล้วรีบเดินจากไปโดยไม่หันกลับมามอง

(20) สุนัขทิ้งพายที่กินไว้ครึ่งหนึ่งแล้ววิ่งตามผู้หญิงคนนั้น ร้องครวญคราง และเธอก็หยุดสับสน

(3) เด็กชายรีบก้มลงไปที่พื้นทำก้อนหิมะแล้วโยนมันไปที่ผนังของบ้านหลังใหม่ ที่นั่นบนผนังคอนกรีตขรุขระมีกระรอกตัวหนึ่งปีนขึ้นไป

(4) เด็กๆ กำลังสนุกสนาน ยิงลูกบอลหิมะไปที่กำแพง และกระรอกก็ขยับตัวกระตุกสั้นๆ สูงขึ้นๆ ขึ้นไปบนหลังคา เกาะติดกับใครจะรู้อะไร (5) ไทกาอยู่ใกล้ๆ กระรอกมักจะวิ่งเข้าไปในหมู่บ้าน แต่พวกมันวิ่งกลับทะลุต้นไม้ได้อย่างง่ายดาย แต่อันนี้โชคไม่ดี เธอคงวิ่งข้ามพื้นเมื่อสังเกตเห็น จึงรีบวิ่งไปที่บ้าน บัดนี้ ปีนกำแพงโดยไม่มีการป้องกันจากก้อนหิมะที่ถูกพัด (6) เปลือกหิมะเหมือนลูกกระสุนปืนใหญ่ระเบิดด้วยเสียงคำรามข้าง ๆ กระรอก เธอตัวสั่นด้วยร่างเล็ก ๆ ของเธอ หางปุยของเธอกดกับผนังราวกับช่วยตัวเองแม้กระทั่งช่วยตัวเอง พวกเขา.

4.จากประโยคที่ 16–24 จงหาประโยคที่มี แอปพลิเคชันแบบสแตนด์อโลน.

(16) ดังนั้นวันนี้บทเรียนคือ “Marine Coelenterates” (17) หนังสือเรียนมีติ่งเนื้อ แนวปะการังและแมงกะพรุน (18) และนาตาลียาก็รายงานเกี่ยวกับเอคโนเดิร์มด้วย (19) และเธอไม่เพียงแค่พ่นคำพูดใส่เธอเท่านั้น เธอยังหยิบชอล์กและวาดทุกอย่างบนกระดานด้วย (20) แน่นอน "A"!

(21) ครูคลารานิลอฟนา พูดว่า:

- (22) ฉันเห็นว่าคุณชอบคำตอบของเพื่อนของคุณ (23) แต่ใครจะห้ามไม่ให้คุณเรียนแบบนี้? (24) เหตุใด Loskutikova จึงสนใจชีวิตในทะเล แต่คุณผู้เกิดในทะเลดูเหมือนจะไม่สนใจชีวิตนี้?

5. ในประโยคที่ 14–20 ให้ค้นหาประโยคที่มีสถานการณ์แยกกัน

(14) เมื่อฉันไปถึงเขา อั๊กลี่ก็ถูกกัดอย่างรุนแรง (15) เขานอนขดตัวเป็นลูกบอล ปิดตาข้างเดียวของเขา และมีน้ำตาไหลผ่านจมูกของเขา (16) แต่สิ่งที่น่าประหลาดใจคือ ขณะที่ฉันกำลังอุ้มเขากลับบ้าน เขาหายใจไม่ออก หายใจไม่ออก แต่พยายามจะเลียฉันด้วยลิ้นที่นุ่มนวลและหยาบกร้านของเขา (17) ฉันอุ้มเขากลับบ้าน และที่สำคัญที่สุด ฉันกลัวว่าจะทำร้ายเขามากยิ่งขึ้น (18) ขณะเดียวกันเขาพยายามเลียหูของฉัน (19) ฉันกดดันเขาให้มาหาฉัน (20) เขาเอาศีรษะมาแตะที่ฝ่ามือของฉัน ดวงตาสีทองของเขาหันมาทางฉัน และฉันก็ได้ยินเสียงฟี้อย่างแมว

6. ในประโยคที่ 1–5 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนโดยแยกจากกันตามคำจำกัดความทั่วไป

(1) หมอกยังไม่จางลง ในนั้นโครงร่างของเรือลำใหญ่ลำหนึ่งจางหายไปและค่อยๆหันไปทางปากแม่น้ำ (2) ใบเรือขนฟูของมันมีชีวิตขึ้นมา ห้อยเป็นพู่ห้อย ยืดออกและคลุมเสากระโดงด้วยโล่อันทรงพลังอันใหญ่โต ได้ยินเสียงและฝีเท้าดังขึ้น (3) ลมชายฝั่งพยายามพัดใบเรืออย่างเกียจคร้าน (4) ในที่สุด ความอบอุ่นของดวงอาทิตย์ก็บังเกิดผลตามที่ต้องการ ความกดอากาศทวีความรุนแรงมากขึ้น หมอกจางหายไปอย่างง่ายดายและเทลงมาตามสนามหญ้าจนกลายเป็นสีแดงสดที่เต็มไปด้วยดอกกุหลาบ (5) เงาสีชมพูเลื่อนไปทั่วเสากระโดงเรือและเสากระโดงสีขาว ทุกอย่างเป็นสีขาว ยกเว้นใบเรือที่ยื่นออกและเคลื่อนตัวได้อย่างราบรื่น ซึ่งเป็นสีแห่งความสุขอันล้ำลึก

(29) พี่น้องเดินไปนาน ที่ดินพื้นเมือง- (30) วันหนึ่งพวกเขาหยุดตรงทางแยกในถนนสามสาย

“(31) เครื่องหมายจากเบื้องบนนี้ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ” ผู้เฒ่ากล่าว – (32) ความฝันแห่งกาลเวลา
เราแต่ละคนมีความเป็นของตัวเอง ดังนั้นเราแต่ละคนจึงถูกลิขิตให้ไปตามทางของตัวเอง (33) อย่างไรก็ตาม มันเริ่มมืดแล้ว (34) เราจะพักค้างคืนที่นี่ และคิดจนถึงเช้าว่าใครจะไปทางไหน (35) เมื่อตื่นขึ้นแล้ว พวกพี่น้องก็นั่งเงียบอยู่นาน
ด้วยไฟที่ลุกไหม้ (36) ทุกคนคิดแต่เรื่องของตัวเอง แต่ทุกคนคิดเรื่องเดียว
และเช่นเดียวกัน (37) ความสงสัยทำให้จิตใจของพวกเขาทรมาน (38) พี่น้องกอดกันและต่างเดินไปตามทางของตนเอง

8. ในประโยคที่ 20–29 ให้ค้นหาประโยคที่มีคำจำกัดความที่ตกลงกันไว้แยกต่างหาก

(20) พวกเขาแต่งหน้าอย่างรวดเร็ว และปรากฏว่าทันทีหลังจากนั้นพวกเขาก็กินไอศกรีมนี้โดยแบ่งครึ่ง (21) แล้วนางก็แต่งงานแล้วจากไป (22) “ฉันไม่สามารถพาคุณไปด้วยได้” เธอกล่าว - (23) คุณเข้าใจไหม? (24) ฉันอยากทำจริงๆ แต่ฉันทำไม่ได้” (25) เขาร้องไห้ต่อหน้าเธอไม่ได้ (26) ดำจากความโศกเศร้าที่เกิดขึ้นอย่างกะทันหันเขาจึงจากไป ตัดสินใจว่าจะไม่กลับมาอีก แต่สามวันต่อมาเขาก็ปรากฏตัวอีกครั้งด้วยความหวังว่าเรื่องสยองขวัญเกี่ยวกับการจากไปของเธอทั้งหมดนี้ไม่เป็นความจริง (27) ป้าของคนอื่นสวมเสื้อแจ็คเก็ตบุนวมอุ่น ๆ กำลังทำความสะอาดกรงและตะโกนใส่ลูกหมี (28) Masha ไม่เคยตะโกนใส่ใครเลย (29) ลูกหมีที่เติบโตขึ้นมาในช่วงฤดูร้อนเล่นบนก้อนหินและไม่สังเกตเห็นทิโมฟีย์ด้วยซ้ำและกดตาข่ายไว้

9. ในประโยคที่ 34–37 ให้ค้นหาประโยคที่มีการประยุกต์แยกกัน

(34) ในบ้านหลังถัดไปที่ชั้นหนึ่งมีเด็กชายคนหนึ่งป่วย - เขาล้มป่วย (35) มันคือดัชชุนด์ของเขา - เพลิงสีดำสี่ขา (36) Zhenya ยืนอยู่ใต้หน้าต่างและได้ยินการสนทนาระหว่าง Kosta กับเด็กชายป่วย

“(37) เธอรอคุณอยู่” ผู้ป่วยกล่าว

10. ในประโยคที่ 49–52 ให้ค้นหาประโยคที่มีการประยุกต์แยกกัน

(49) ใช่แล้ว! (50) นี่คือบ้านเกิดของเธอ ภูเขาของเธอ เสียงเขาสัตว์ เสียงทะเลของเธอ! (51) ดังนั้น ชายผมหงอกที่ช่วยเธอถือตะกร้ากลับบ้านคือ Edvard Grieg พ่อมดตัวจริงและนักดนตรีผู้ยิ่งใหญ่! (52) นี่คือของขวัญที่เขาสัญญาว่าจะมอบให้เธอในอีกสิบปี!

11. ในประโยคที่ 25–31 ให้ค้นหาประโยคที่มีคำจำกัดความที่ตกลงกันโดยไม่ขยายความแยกต่างหาก

(25) จากนั้นทุกคนก็ไปทำธุระของตนและเราก็ไป (26) พวกเราก็นิ่งเงียบ (27) ฉันคิดว่าจะสวยงามแค่ไหนเมื่อฤดูใบไม้ผลิอยู่ข้างนอก ทุกคนแต่งตัวร่าเริงและ ท้องฟ้าสีฟ้าลูกบอลที่สวยงามบินไปจากเรา (28) และฉันก็คิดด้วยว่าน่าเสียดายที่ฉันทำไม่ได้ ฉันไม่รู้จะบอก Alyonka ยังไงดี (29) และถึงแม้ว่าฉันจะทำได้ แต่ Alyonka ก็ยังไม่เข้าใจเธอยังตัวเล็ก (30) ที่นี่เธอเดินอยู่ข้างๆเธออย่างเงียบๆ และน้ำตายังไม่แห้งบนแก้มของเธอ (31) เธอคงรู้สึกเสียใจกับลูกของเธอ

ภารกิจที่ 9 ของ OGE ในภาษารัสเซียขึ้นอยู่กับการทำงานกับสมาชิกประโยคที่แยกจากกัน ความรู้เรื่องเครื่องหมายวรรคตอนเป็นสิ่งสำคัญมาก เป้าหมายคือเพื่อทดสอบความสามารถของนักเรียนในการมองเห็นประโยคที่ซับซ้อน รวมทั้งแยกแยะว่ามันซับซ้อนอย่างไร

ต้องเตรียมตัวอย่างไร

เพื่อที่จะผ่านการทดสอบและได้คะแนนสูง คุณจะต้องศึกษาทฤษฎีอย่างละเอียด คุณไม่ควรสับสนกับคำศัพท์ เราต้องเข้าใจว่าอะไรแยกและ สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันประโยค ประโยคที่ซับซ้อนคืออะไร และมีภาวะแทรกซ้อนประเภทใดบ้าง เข้าใจความแตกต่างระหว่างคำเสริม คำคุณศัพท์ และคำวิเศษณ์

ภารกิจที่ 9 ของ OGE ในภาษารัสเซียอาจมีได้หลายตัวเลือก ตัวอย่างเช่น คุณจะต้องค้นหาประโยคใดประโยคหนึ่งจากหลายๆ ประโยคที่มีคำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกันแยกออกมา และเขียนหมายเลขของมัน หรือค้นหาข้อเสนอใดข้อเสนอหนึ่งจากหลายข้อเสนอพร้อมแอปพลิเคชันแยกต่างหาก จากนั้นระบุหมายเลขประจำเครื่องด้วย

ไม่ต้องกังวลและฝึกฝน

ตัวเลือก OGE ดูเหมือนจะซับซ้อน สิ่งสำคัญคือต้องรู้ทฤษฎีให้ดีและไม่ต้องกังวล อ่านข้อความอย่างละเอียด จำกฎ มองหาคำตอบที่ถูกต้องและทำเครื่องหมายบนตั๋ว สำหรับ การศึกษาด้วยตนเองคุณสามารถใช้โซลูชั่นที่มีอยู่ในเครือข่ายด้วย การวิเคราะห์โดยละเอียดสิ่งนี้จะช่วยอำนวยความสะดวกในการเตรียมตัวอย่างมากและทำให้การทดสอบเป็นเรื่องง่ายและไม่น่ากลัวเลย ช่วยให้คุณไม่เพียงแต่เข้าใจเนื้อหาได้ดีขึ้นเท่านั้น แต่ยังสัมผัสบรรยากาศของการสอบจริงอีกด้วย

คำถามทั้งหมดเกี่ยวกับภาษารัสเซียได้รับการพัฒนาแล้ว สถาบันของรัฐบาลกลางการวัดการสอนและปฏิบัติตามอย่างเต็มที่ หลักสูตรของโรงเรียน- เวลาที่กำหนดในการแก้ตั๋วคือ 235 นาที

เพื่อเตรียมตัวให้ดีและไม่มีปัญหาในการสอบ ให้ศึกษาตัวเลือกงานที่เสนอ ให้ความสำคัญกับช่องว่างของคุณอย่างจริงจัง และให้ความสำคัญกับสิ่งเหล่านั้นมากขึ้น

ในประโยคที่ 1-3 ให้ค้นหาประโยคที่มีคำนิยามทั่วไปที่ตกลงกันไว้แยกจากกัน เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

• 1. อากาศมีกลิ่นของน้ำหญ้าหมอก - กล่าวอีกนัยหนึ่งมันมีกลิ่นเหมือนเช้าตรู่ของฤดูร้อนที่สวยงาม (L. Tolstoy) 2. ท้องฟ้าอันมืดมิดเหนือถนนที่ส่องสว่างดูเหมือนหลังคาสีดำหนาทึบ (I. บุนนิน) 3. หญ้าแห้งปลิวไปในอากาศ ใบไม้ร่วงจากต้นไม้ และกิ่งก้านเล็กๆ (อาร์เซนเยฟ)

ในประโยคที่ 1-3 ให้ค้นหาประโยคที่มีคำจำกัดความทั่วไปที่ตกลงร่วมกันโดยไม่แยกออกจากกัน เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

• 1. ผ่านประตูกระจก Meresyev สามารถมองเห็นทางเดินที่มีแสงสลัวทั้งหมดและมืดลงด้วยหลอดไฟ (สนาม) 2. ท่าเรือปรากฏขึ้นในระยะไกล - บ้านหลังเล็กสีแดงที่สร้างขึ้นบนเรือ (คุพริน) 3. และสายน้ำที่ดันก้อนหินรีบร้องเรียกที่ไหนสักแห่งในระยะไกลไปยังพื้นที่กว้างใหญ่ที่ไม่รู้จัก (บุนนิน)

• ในประโยคที่ 1-3 ให้ค้นหาประโยคที่มีเหตุการณ์ไม่ครอบคลุมแยกต่างหาก
• 1. อีกฟากหนึ่งอันห่างไกล ในความมืดมิดที่ไม่อาจทะลุผ่านได้ มีแสงสีแดงสดหลายดวงส่องสว่างกระจัดกระจาย (เชคอฟ) 2. เหนือสนามห้อยต่ำสายไฟคร่ำครวญอย่างเกียจคร้าน (Tvardovsky) 3. ใบไม้ร่วงหล่นกระซิบบอกลาตลอดไป (พอสตอฟสกี้)

ในบรรดาข้อเสนอที่ 1-3 ให้ค้นหาข้อเสนอที่มีแอปพลิเคชันทั่วไป เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

• 1. คุณในฐานะผู้ริเริ่มจะต้องมีบทบาทสำคัญ 2. ผู้พิทักษ์ชาวประมงและมิตรสหาย ประภาคารจะลุกไหม้อย่างต่อเนื่องที่เสา 3. เราพยายามเข้าร่วมกับรถบรรทุกที่มุ่งหน้าไปยังเมเชอราโดยเปล่าประโยชน์

ในประโยคที่ 1-4 ให้ค้นหาประโยคที่มีการประยุกต์ทั่วไปแยกต่างหากซึ่งเกี่ยวข้องกับสรรพนามส่วนบุคคล เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

• 1. วี.เค. Arsenyev เดินทางหลายครั้งผ่านไทกาของ Primorye, Mount Sikhote-Alin, Kamchatka ซึ่งเป็นสถานที่ที่ไม่ค่อยมีคนสำรวจในมาตุภูมิของเรา 2. เป็นนักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ เขาศึกษาทุกสาขา วิทยาศาสตร์ทางภูมิศาสตร์ศึกษาพืชและสัตว์ 3. พระองค์ทรงตีพิมพ์ผลงานกว่าหกสิบเรื่อง 4. หนังสือเหล่านี้ อ่านโดยผู้คนทุกวัยหลายต่อหลายครั้งและในฉบับใหญ่ได้รับการตีพิมพ์ในประเทศของเราและแปลเป็นหลายภาษาทั่วโลก

ในประโยคที่ 1-4 ให้ค้นหาประโยคที่มีสมาชิกชี้แจงแยกต่างหาก เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

• 1. เงียบ ๆ โดยเอามือพิงอานแล้วลงจากหลังม้าอย่างเศร้าโศก (พุชกิน) 2. ทางหลวงไปทางทิศใต้ผ่านหมู่บ้านที่มองเห็นได้ทางด้านขวาหรือด้านซ้ายของถนน (ทุ่งนา) 3. ด้านล่างตรงตีนต้นสนมืดและมัวหมองอยู่แล้ว 4. มิชาก้มศีรษะลงและตอบอย่างเงียบ ๆ ในทันที (ขม)

• ในประโยคที่ 1-5 ให้ค้นหาประโยคที่มีเหตุการณ์ทั่วไปแยกจากกัน เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้
• 1. Kovalenko นั่งงอและเงียบ (เชคอฟ) 2. ที่เดชามีลักษณะไม่น่าดูมากมีเพดานต่ำพื้นไม่เรียบแตกร้าวมีสามห้อง (เชคอฟ) 3. นาทีต่อมา ชานชาลาเริ่มสั่นไหวและมีไอน้ำพุ่งออกมาจากน้ำค้างแข็ง รถจักรไอน้ำก็แล่นไปตามทาง (ตอลสตอย) 4. ในที่สุดเราก็มาถึงฝั่งด้วยความเหนื่อยล้า สกปรก และเปียก (ตอลสตอย) 5. โลกมาถึงแล้วทำให้โลกร้อนขึ้นและพัดเอาควันปืนใหญ่ออกไป (สเวตลอฟ)

ในประโยคที่ 1-3 ให้ค้นหาประโยคที่มีพฤติการณ์ทั่วไปที่แยกจากกัน แสดงเป็นวลีกริยาวิเศษณ์ เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

• 1. ตรงกันข้ามกับความกลัวของเรา คุณยายยอมให้เราเข้าไปในป่าห่างไกลเพื่อเก็บเห็ด 2. ในชีวิตอันยืนยาวของฉัน ฉันเคยเห็นนักเดินทางที่เมื่อเข้าสู่วัยชราแล้ว แม้จะอายุมากแล้วก็ตาม (S. - Mikitov) 3. ฝูงชนคอสแซคพูดเสียงดังในหลาย ๆ เสียงบนฝั่ง (ตอลสตอย) 4. Khor นั่งลงบนม้านั่งแล้วลูบเคราหยิกของเขาอย่างใจเย็นแล้วเข้ามาสนทนากับฉัน (ทูร์เกเนฟ)