ทำไมเราถึงจำตัวเองในวัยเด็กไม่ได้? ทำไมเราจำไม่ได้ว่าตัวเองเป็นเด็ก? (5 ภาพ).

หน่วยความจำคือความสามารถในการจัดเก็บข้อมูลและชุดกระบวนการทางชีววิทยาที่ซับซ้อนที่สุด มันมีอยู่ในสิ่งมีชีวิตทั้งหมด แต่พัฒนามากที่สุดในมนุษย์ ความทรงจำของมนุษย์นั้นแตกต่างกันมาก พยานในเหตุการณ์เดียวกันจะจดจำมันต่างกัน

เราจำอะไรไม่ได้กันแน่?

ความทรงจำใช้รอยประทับที่ไม่เหมือนใครของจิตใจ ซึ่งสามารถเปลี่ยนแปลง แทนที่ บิดเบือนได้บางส่วน ตัวอย่างเช่น ความทรงจำของเด็กทารกสามารถจัดเก็บและจำลองเหตุการณ์ที่ประดิษฐ์ขึ้นใหม่ได้เหมือนจริง

และนี่ไม่ใช่คุณสมบัติเดียวของหน่วยความจำของเด็ก น่าแปลกใจอย่างยิ่งที่เราจำไม่ได้ว่าเราเกิดมาได้อย่างไร นอกจากนี้แทบจะไม่มีใครจำปีแรก ๆ ของชีวิตได้ เราสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับความจริงที่ว่าเราไม่สามารถจำบางสิ่งบางอย่างเกี่ยวกับเวลาที่ใช้ในครรภ์ได้

ปรากฏการณ์นี้เรียกว่า "ความจำเสื่อมในวัยเด็ก" นี่เป็นความจำเสื่อมชนิดเดียวที่มีขนาดมนุษย์สากล

ตามที่นักวิทยาศาสตร์ คนส่วนใหญ่เริ่มนับความทรงจำในวัยเด็กตั้งแต่อายุประมาณ 3.5 ปี จนถึงจุดนี้ มีเพียงไม่กี่คนที่จำสถานการณ์ชีวิตที่แยกจากกันและมีชีวิตชีวามากหรือภาพที่ไม่เป็นชิ้นเป็นอันได้ ส่วนใหญ่ แม้กระทั่งช่วงเวลาที่น่าประทับใจที่สุดจะถูกลบออกจากความทรงจำ

เด็กปฐมวัยเป็นช่วงที่มีข้อมูลข่าวสารมากที่สุด นี่คือช่วงเวลาแห่งการเรียนรู้อย่างกระตือรือร้นและมีพลังของบุคคล ทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก แน่นอนว่าผู้คนเรียนรู้เกือบตลอดชีวิต แต่เมื่ออายุมากขึ้น กระบวนการนี้จะชะลอความรุนแรงลง

แต่ในช่วงปีแรก ๆ ของชีวิต ทารกจะต้องประมวลผลข้อมูลกิกะไบต์ในเวลาอันสั้น นั่นคือเหตุผลที่พวกเขากล่าวว่าเด็กเล็ก "ดูดซับทุกสิ่งเหมือนฟองน้ำ" ทำไมเราไม่จำช่วงเวลาสำคัญในชีวิตของเรา? คำถามเหล่านี้ถูกถามโดยนักจิตวิทยาและนักประสาทวิทยา แต่ก็ยังไม่มีวิธีแก้ปัญหาที่ชัดเจนและเป็นที่ยอมรับในระดับสากลสำหรับปริศนาแห่งธรรมชาตินี้

การวิจัยเกี่ยวกับสาเหตุของปรากฏการณ์ "ความจำเสื่อมในเด็ก"

และอีกครั้งฟรอยด์

ซิกมุนด์ ฟรอยด์ กูรูด้านจิตวิเคราะห์ชื่อดังของโลกถือเป็นผู้ค้นพบปรากฏการณ์ดังกล่าว เขาตั้งชื่อให้มันว่า ในการทำงานของเขาเขาสังเกตเห็นว่าผู้ป่วยไม่จำเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับสามปีแรกและบางครั้งห้าปีของชีวิต

นักจิตวิทยาชาวออสเตรียเริ่มสำรวจปัญหาอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น ข้อสรุปสุดท้ายของเขากลับกลายเป็นว่าอยู่ในกรอบของลัทธิดั้งเดิมสำหรับการสอนของเขา

ฟรอยด์ถือว่าสาเหตุของความจำเสื่อมในวัยเด็กคือความผูกพันทางเพศในช่วงแรกของทารกกับพ่อแม่ที่เป็นเพศตรงข้าม และด้วยเหตุนี้ ความก้าวร้าวต่อพ่อแม่อีกคนหนึ่งที่มีเพศเดียวกันกับทารก อารมณ์ที่มากเกินไปนั้นอยู่นอกเหนือพลังของจิตใจของเด็ก ดังนั้นมันจึงถูกบังคับให้ออกไปในพื้นที่ที่หมดสติ ซึ่งมันจะคงอยู่ตลอดไป

รุ่นดังกล่าวทำให้เกิดคำถามมากมาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเธอไม่ได้อธิบายถึงการไม่เลือกสรรของจิตใจในกรณีนี้ ประสบการณ์ในวัยแรกเกิดไม่ได้มีความหมายแฝงทางเพศ และความทรงจำปฏิเสธที่จะเก็บเหตุการณ์ทั้งหมดในช่วงเวลานี้ ดังนั้นทฤษฎีนี้ไม่ได้รับการสนับสนุนโดยเกือบทุกคนและยังคงเป็นความคิดเห็นของนักวิทยาศาสตร์คนหนึ่ง

แรกมีคำ

ในช่วงเวลาหนึ่งคำอธิบายยอดนิยมสำหรับความจำเสื่อมในวัยเด็กคือรุ่นต่อไปนี้: คน ๆ หนึ่งจำช่วงเวลาที่เขายังไม่รู้วิธีพูดได้อย่างเต็มที่ ผู้สนับสนุนเชื่อว่าความทรงจำเมื่อสร้างเหตุการณ์ขึ้นใหม่จะอธิบายเป็นคำพูด เด็กจะเข้าใจคำพูดได้อย่างสมบูรณ์ภายในเวลาประมาณสามปี

จนถึงช่วงเวลานี้ เขาไม่สามารถเชื่อมโยงปรากฏการณ์และอารมณ์กับคำบางคำ ไม่ได้กำหนดความเชื่อมโยงระหว่างคำเหล่านั้น ดังนั้นจึงไม่สามารถแก้ไขมันในความทรงจำได้ การยืนยันทฤษฎีทางอ้อมคือการตีความคำพูดในพระคัมภีร์ตามตัวอักษรมากเกินไป: "ในจุดเริ่มต้นคือพระวจนะ"

ในขณะเดียวกัน คำอธิบายนี้ก็มีจุดอ่อนเช่นกัน มีเด็กหลายคนที่พูดได้อย่างสมบูรณ์หลังจากปีแรก สิ่งนี้ไม่ได้ให้ความทรงจำที่ยั่งยืนเกี่ยวกับช่วงเวลานี้ของชีวิต นอกจากนี้ การตีความพระกิตติคุณอย่างเชี่ยวชาญบ่งชี้ว่าในบรรทัดแรก "คำ" ไม่ได้หมายถึงคำพูดแต่อย่างใด แต่หมายถึงรูปแบบความคิดบางอย่าง ข่าวสารพลังงาน บางสิ่งจับต้องไม่ได้

ไม่สามารถสร้างความทรงจำในช่วงต้นได้

นักวิทยาศาสตร์จำนวนหนึ่งเชื่อว่าปรากฏการณ์นี้อธิบายได้โดยขาดการคิดเชิงตรรกะเชิงนามธรรม ไม่สามารถสร้างเหตุการณ์แต่ละเหตุการณ์ให้เป็นภาพรวมได้ เด็กไม่สามารถเชื่อมโยงความทรงจำกับเวลาและสถานที่ที่กำหนดได้ เด็กเล็กยังไม่มีเวลา ปรากฎว่าเราไม่ลืมวัยเด็กของเรา แต่ก็ไม่สามารถสร้างความทรงจำได้

"หน่วยความจำไม่เพียงพอ

นักวิจัยอีกกลุ่มหนึ่งตั้งสมมติฐานที่น่าสนใจ: ในปีแรกของวัยเด็กคน ๆ หนึ่งดูดซับและประมวลผลข้อมูลจำนวนมหาศาลจนไม่มีที่สำหรับเพิ่ม "ไฟล์" ใหม่และพวกเขาถูกเขียนทับข้อมูลเก่าลบทั้งหมด ความทรงจำ

ความด้อยพัฒนาของฮิปโปแคมปัส

หน่วยความจำมีหลายประเภท เช่น ตามระยะเวลาการจัดเก็บข้อมูล จะแบ่งเป็น ระยะสั้นและระยะยาว ดังนั้นผู้เชี่ยวชาญบางคนเชื่อว่าเราจำวัยเด็กไม่ได้เพราะในช่วงเวลานี้หน่วยความจำระยะสั้นเท่านั้นที่ใช้งานได้

ตามวิธีการท่องจำหน่วยความจำเชิงความหมายและฉากจะแตกต่างกัน ครั้งแรกทิ้งรอยประทับของความคุ้นเคยครั้งแรกกับปรากฏการณ์ที่สอง - ผลลัพธ์ของการติดต่อส่วนตัวกับมัน นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่าพวกมันถูกเก็บไว้ในส่วนต่าง ๆ ของสมองและสามารถรวมกันได้หลังจากอายุสามขวบเท่านั้นผ่านฮิปโปแคมปัส

Paul Frankland นักวิทยาศาสตร์ชาวแคนาดา ให้ความสนใจกับการทำงานของส่วนพิเศษของสมอง - ฮิปโปแคมปัส ซึ่งมีหน้าที่ในการกำเนิดอารมณ์ เช่นเดียวกับการเปลี่ยนแปลง การขนส่ง และการจัดเก็บความทรงจำของมนุษย์ เธอเป็นผู้รับรองการเปลี่ยนข้อมูลจากความจำระยะสั้นเป็นระยะยาว

เมื่อศึกษาสมองส่วนนี้แล้ว แฟรงก์แลนด์พบว่าเมื่อแรกเกิดคนเรานั้นด้อยพัฒนา และเติบโตและพัฒนาไปพร้อมกับความเป็นผู้ใหญ่ของแต่ละบุคคล แต่ถึงแม้ฮิปโปแคมปัสจะพัฒนาเต็มที่แล้ว มันก็ไม่สามารถจัดระเบียบความทรงจำเก่า ๆ ได้ แต่ประมวลผลข้อมูลส่วนที่เป็นปัจจุบันอยู่แล้ว

การสูญเสียหรือของขวัญจากธรรมชาติ?

ทฤษฎีข้างต้นแต่ละทฤษฎีพยายามที่จะค้นหากลไกของการสูญเสียความทรงจำในวัยเด็กและไม่ได้ถามคำถาม: ทำไมจักรวาลถึงสั่งการเช่นนี้และพรากความทรงจำที่มีค่าและเป็นที่รักของเราไป การสูญเสียที่แก้ไขไม่ได้เช่นนี้มีความหมายอย่างไร?

ในธรรมชาติ ทุกสิ่งมีความสมดุลและทุกอย่างไม่ได้เกิดขึ้นโดยบังเอิญ เป็นไปได้มากว่าความจริงที่ว่าเราจำวันเกิดและปีแรก ๆ ของการพัฒนาไม่ได้น่าจะเป็นประโยชน์ต่อเรา ประเด็นนี้ในการวิจัยของเขาเกี่ยวข้องกับ Z. Freud เท่านั้น เขายกประเด็นของประสบการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจซึ่งถูกบีบให้ไม่รู้สึกตัว

แท้จริงแล้ว ช่วงเวลาทั้งหมดของเด็กปฐมวัยแทบจะเรียกได้ว่าไม่มีเมฆ มีความสุข และไร้กังวลอย่างแน่นอน บางทีเราอาจเคยคิดแบบนั้นเพราะเราจำเขาไม่ได้?

เป็นที่ทราบกันมานานแล้วว่าทารกแรกคลอดมีความเจ็บปวดทางร่างกายไม่น้อยไปกว่าแม่ของเขา และประสบการณ์ทางอารมณ์ของทารกระหว่างการคลอดก็คล้ายกับการประสบกับกระบวนการแห่งความตาย จากนั้นขั้นตอนการทำความรู้จักกับโลกก็เริ่มต้นขึ้น และเขาก็ไม่ได้ขาวและฟูเสมอไป

คนตัวเล็กต้องได้รับความเครียดอย่างมากอย่างไม่ต้องสงสัย ดังนั้นนักวิทยาศาสตร์สมัยใหม่หลายคนเชื่อว่าฟรอยด์พูดถูก อย่างน้อยในภาวะความจำเสื่อมในเด็กนั้นมีหน้าที่ป้องกันจิตใจ ช่วยปกป้องลูกน้อยจากอารมณ์ที่เกินทนซึ่งเขาทนไม่ได้ทำให้แข็งแรงเพื่อพัฒนาต่อไป สิ่งนี้ทำให้เรามีเหตุผลอีกประการหนึ่งที่จะขอบคุณธรรมชาติสำหรับการมองการณ์ไกล

ผู้ปกครองควรคำนึงถึงข้อเท็จจริงที่ว่ามันอยู่ในวัยที่อ่อนโยนนี้ซึ่งเป็นรากฐานของจิตใจของเด็ก เศษเสี้ยวของความทรงจำที่สว่างไสวที่สุดบางส่วนยังคงหลงเหลืออยู่ในความทรงจำของคนตัวเล็กๆ และอยู่ในอำนาจของพ่อและแม่ที่จะทำให้ช่วงเวลาเหล่านี้ในชีวิตของเขาเต็มไปด้วยแสงสว่างและความรัก

วิดีโอ: ทำไมเราถึงจำเหตุการณ์ในวัยเด็กไม่ได้

เรามั่นใจว่าคุณเคยคิดเกี่ยวกับเรื่องนี้มากกว่าหนึ่งครั้ง เราจำวัยเด็กและวัยรุ่นของเราได้ แต่เราไม่สามารถจำช่วงเวลาที่เราเข้ามาในโลก - การเกิดของเรา ทำไม เราจะอธิบายในบทความของเรา

1. การสร้างระบบประสาทในปีแรกของชีวิต

ด้วยการพัฒนาของอารยธรรมและการรักษาพยาบาล ช่วงเวลาของเรา การเกิดไม่เป็นอันตรายอีกต่อไปเราเข้ามาในโลกนี้ด้วยความช่วยเหลือของมือของคนอื่นที่พาเราออกจากครรภ์มารดา - อบอุ่น สงบ และปลอดภัย เราจะไม่สามารถหาสถานที่ที่เราจะต้อนรับและมั่นใจในความปลอดภัยได้อีกแล้ว

แต่เราถูกบังคับให้ออกไปข้างนอก - สู่โลกที่เต็มไปด้วยแสง เงา และเสียง โดยไม่รู้ว่าทำไมเราถึงทำเช่นนี้ เป็นไปได้มากว่าเรากำลังประสบอยู่

นี่เป็นครั้งแรกที่เราร้องไห้ออกมาในโลกด้วยน้ำตาด้วยการร้องไห้ครั้งแรก (หลังจากนั้นจะมีอีกหลายครั้งที่เราจะไม่สามารถลืมได้)

แต่นอกเหนือจากความเจ็บปวดแล้ว เรามีประสบการณ์อะไรบ้าง? ความกลัว ความสุข ความอยากรู้อยากเห็น? เราไม่รู้ ไม่มีใครตอบคำถามเหล่านี้ได้ เพราะไม่มีใครหรือแทบจะไม่มีใครจำช่วงเวลานี้ได้

ทั้งหมดนี้เกิดขึ้นด้วยวิธีนี้ผ่านกระบวนการที่เรียกว่าการสร้างเซลล์ประสาทของเซลล์ประสาท ฟังดูเหมือนเข้าใจยาก แต่จริงๆ แล้วนี่เป็นกระบวนการที่น่าสนใจในการสร้างเซลล์ประสาทใหม่

สมองของเรายังคงเติบโตเซลล์ประสาทอย่างต่อเนื่อง บางอันทับซ้อนกัน คุณอาจถาม - ทำไมเราจำอะไรไม่ได้ ความจำและความรู้ความเข้าใจไม่เกี่ยวกับเซลล์ประสาทหรือ? เซลล์ประสาทมากขึ้นไม่ช่วยพัฒนาความจำของเราหรือ?

สำหรับทารกที่เพิ่งเข้าสู่โลก ทุกสิ่งเกิดขึ้นแตกต่างกัน อย่างน้อยก็ไม่ใช่ในช่วงเดือนแรกของชีวิต ความทรงจำไม่คงอยู่เพราะการกำเนิดนิวตรอนของนิวตรอนรุนแรงเกินไป โครงสร้างทับซ้อนกัน และความทรงจำอยู่ได้ไม่นานนัก เพราะเซลล์ประสาทใหม่ถูกสร้างขึ้นอย่างต่อเนื่อง

หน่วยความจำไม่เสถียรในช่วงเวลานี้เนื่องจากการเติบโตอย่างต่อเนื่อง ต้องใช้เวลาอย่างน้อยห้าหรือหกเดือนเพื่อให้กระบวนการมีเสถียรภาพ หลังจากนั้นเซลล์ประสาทใหม่ยังคงปรากฏขึ้น แต่กระบวนการนี้ไม่เข้มข้นนัก

แต่มันสามารถทรงตัวได้และความทรงจำสามารถคงอยู่ได้ชั่วระยะเวลาหนึ่ง หลังจากเด็กอายุหกหรือเจ็ดขวบ กระบวนการเปลี่ยนแปลงและเซลล์ประสาทบางส่วนเริ่มหายไป

ดังนั้น ช่วงเวลาวิวัฒนาการที่เข้มข้นที่สุดสำหรับเด็กจึงอยู่ในช่วงอายุหนึ่งถึงห้าปี ในเวลานี้ เด็กจะซึมซับทุกอย่างเหมือนฟองน้ำและพยายามแสวงหาความรู้ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องง่ายมากสำหรับเขาที่จะเรียนรู้หลายภาษาพร้อมกัน อย่างไรก็ตาม เด็กเกือบทุกคนจะจำวันแรกของชีวิตไม่ได้เลย

2. ความสำคัญของคำพูดและความจำ

แพทย์และนักจิตวิทยากล่าวว่า เราสามารถจดจำสิ่งที่เราสามารถอธิบายเป็นคำพูดได้เท่านั้น เพื่อทดสอบว่าเป็นความจริงหรือไม่ ให้ลองนึกถึงความทรงจำแรกของคุณ บางทีนี่อาจเป็นความรู้สึกบางอย่างหรือภาพในอดีต: คุณอยู่ในอ้อมแขนของแม่ คุณกำลังเดินเล่นในสวนสาธารณะ

ในเวลานี้คุณได้เริ่มพูดแล้ว มีการทดลองมากมายที่พิสูจน์แล้วว่าการจดจำสิ่งที่เราสามารถพูดได้ง่ายกว่ามาก สมองจะจัดโครงสร้างและจัดเก็บสิ่งที่เชื่อมโยงกับคำพูดได้ดีขึ้นในฮิปโปแคมปัส สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าภาษาและความสามารถในการพูดนั้นสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับความจำ

มันยากมากที่จะจำช่วงเวลาก่อนและหลังการเกิดของเราเมื่อเรายังไม่รู้วิธีการพูด อย่างไรก็ตาม มีบางกรณีที่ผู้คนสามารถเก็บความทรงจำเล็กๆ น้อยๆ เกี่ยวกับการเกิดของพวกเขา ความรู้สึกบางอย่างได้ คุณคิดว่าตัวเองเป็นหนึ่งในคนเหล่านี้หรือไม่? บอกเราเกี่ยวกับประสบการณ์ของคุณ

นึกถึงช่วงเวลาแรกสุดในชีวิตที่คุณจำได้ บางทีภาพงานฉลองวันเกิดอาจปรากฏต่อหน้าต่อตาคุณหรือนึกถึงภาพวันหยุดพักผ่อนของครอบครัว ลองคิดดูว่าคุณอายุเท่าไหร่เมื่อเรื่องทั้งหมดนี้เกิดขึ้น ในความเป็นจริงผู้ใหญ่สามารถจำตัวเองได้ตั้งแต่อายุ 3 ถึง 7 ปีและตามกฎแล้วสิ่งเหล่านี้เป็นความทรงจำที่ไม่เป็นชิ้นเป็นอันแม้ว่าอัลบั้มรูปครอบครัวบางวลีจากวัยเด็กสามารถดึงรายละเอียดเพิ่มเติมจากความทรงจำได้

นักจิตวิทยาระบุว่าการที่ผู้ใหญ่ส่วนใหญ่ไม่สามารถจดจำเหตุการณ์ในวัยเด็ก รวมถึงช่วงเวลาที่เกิดได้ เป็นปรากฏการณ์ทางจิตที่เรียกว่า ความจำเสื่อมในวัยเด็ก

คำว่า ความจำเสื่อมในวัยแรกเกิด หรือที่ปัจจุบันรู้จักกันดีในชื่อ ภาวะความจำเสื่อมในเด็ก เป็นคำที่ซิกมันด์ ฟรอยด์ บัญญัติขึ้นเป็นครั้งแรกในปี พ.ศ. 2442 หลังจากที่เขาสังเกตเห็นว่าผู้ป่วยผู้ใหญ่ของเขาไม่สามารถจำเหตุการณ์ในช่วง 3-5 ปีแรกของชีวิตได้ ฟรอยด์แนะนำว่าเป็นเพราะในช่วงปีแรก ๆ ของชีวิต เด็กจะมีอาการก้าวร้าวและมักถูกกระตุ้นทางเพศต่อพ่อแม่ อย่างไรก็ตาม หากเป็นเรื่องจริง ความจำเสื่อมในวัยเด็กจะต้องส่งผลต่อเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับความคิดทางเพศและความก้าวร้าวเท่านั้น ซึ่งในความเป็นจริงแล้ว ความจำเสื่อมในวัยเด็กจะขยายไปถึงเหตุการณ์ทั้งหมดในช่วงขวบปีแรกของชีวิต

เป็นไปได้มากว่าสาเหตุหลักคือความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในการเข้ารหัสข้อมูลที่ได้รับในเด็กเล็กและผู้ใหญ่

นักจิตวิทยาพบว่าเด็กอายุ 3 และ 6 เดือนสามารถสร้างความทรงจำระยะยาวได้ แต่เด็กเล็กจะจดจำประสบการณ์ของตนเองได้โดยไม่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ที่อยู่ใกล้เคียงซึ่งต่างจากผู้ใหญ่ หากเราเปรียบเทียบหน่วยความจำกับกระชอน หน่วยความจำสำหรับผู้ใหญ่ก็คือกระชอนที่มีรูเล็กมาก ไม่ใหญ่ไปกว่าเมล็ดข้าวสาลี ข้อมูลจำนวนเล็กน้อยจะซึมผ่านรูดังกล่าว ในขณะที่ความทรงจำของเด็กเป็นเหมือนกระชอนที่มีรูขนาดใหญ่ซึ่งความทรงจำทั้งหมดจะหายไป ความสามารถในการสร้างความทรงจำขึ้นอยู่กับเครือข่ายของเซลล์ประสาทในสมอง ซึ่งบางส่วนจะพัฒนาในช่วงเวลาที่แตกต่างกัน เครือข่ายที่สมบูรณ์นั้นถูกสร้างขึ้นมากหรือน้อยระหว่างอายุ 6 ถึง 18 เดือนและด้วย - หน่วยความจำระยะสั้นและระยะยาว

แต่ถ้าความทรงจำของเด็กอายุ 18 เดือนเกือบจะถึงระดับผู้ใหญ่แล้วทำไมเราถึงจำสิ่งที่เกิดขึ้นกับเราในวัยนี้ไม่ได้?
เป็นไปได้มากว่าความทรงจำแรกสุดอาจถูกปิดกั้นในจิตสำนึกเนื่องจากเราไม่มีโอกาสเชื่อมโยงพวกเขาด้วยคำที่อธิบายเหตุการณ์เพราะ ยังไม่มีทักษะทางภาษาเพียงพอ

ในปี พ.ศ. 2547 การศึกษากลุ่มเด็กชายและเด็กหญิงอายุ 27 และ 39 เดือนพบว่า หากเด็กๆ ไม่รู้จักคำที่จะอธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นกับพวกเขา พวกเขาจะไม่สามารถทำสิ่งนั้นได้ในภายหลัง หลังจากเรียนรู้แนวคิดที่เกี่ยวข้องแล้ว นอกจากนี้ เราเพิ่มพูนความรู้ในอดีตของเราเมื่อเราใส่ความทรงจำในบริบท เช่น เราเชื่อมโยงพวกเขาในเวลาและสถานที่กับเหตุการณ์อื่น ๆ ในชีวิตของเรา เด็กก่อนวัยเรียนจำนวนมากสามารถเล่าประสบการณ์ต่างๆ จากอดีตของตนเองได้อย่างสม่ำเสมอ เช่น การเดินทางไปยังคณะละครสัตว์ แต่เด็กจะพัฒนาความรู้สึกของเวลาได้จนถึงอายุ 5 ขวบและสามารถเชื่อมโยงการเดินทางไปยังคณะละครสัตว์กับจุดใดจุดหนึ่งได้ ในช่วงเวลาที่ผ่านมา

นักวิจัยบางคนที่ท้าทายความจำเสื่อมในวัยเด็กบางคนอ้างว่าจำตัวเองได้ตั้งแต่อายุที่พวกเขาไม่มีทักษะทางภาษากล่าวคือ ยืนยันว่าพวกเขามีความทรงจำก่อนพูดและแม้แต่จำได้ว่าตัวเองอยู่ในครรภ์ การวิเคราะห์ทางจิตรูปแบบหนึ่งมุ่งเน้นไปที่ความทรงจำช่วงแรกที่กระทบกระเทือนจิตใจ โดยเชื่อมโยงความทุกข์ทรมานที่มีอยู่ของบุคคลนั้นกับความเจ็บปวดจากการคลอดบุตร และด้วยเหตุนี้จึงนำกลับไปที่ผู้ป่วย ในกระบวนการที่เรียกว่า การเกิดใหม่ ความทรงจำของวันที่พวกเขาเกิด อย่างไรก็ตาม ยังไม่มีการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ใดที่ยืนยันความเป็นไปได้ของการวิเคราะห์ทางจิตในรูปแบบนี้ที่อธิบายไว้ข้างต้นและความน่าเชื่อถือของข้อมูลที่ได้รับระหว่างการบำบัด

ลองนึกภาพว่าคุณกำลังรับประทานอาหารกลางวันกับคนที่คุณรู้จักมานานหลายปี คุณฉลองวันหยุด วันเกิดด้วยกัน สนุกสนาน เดินเล่นในสวนสาธารณะและกินไอศกรีม คุณยังอยู่ด้วยกัน โดยทั่วไปแล้ว คนๆ นี้ใช้เงินกับคุณไปมากทีเดียว - เป็นพันๆ เพียงแต่คุณจำอะไรไม่ได้เลย ช่วงเวลาที่น่าทึ่งที่สุดในชีวิต - วันเกิดของคุณ ก้าวแรก คำพูดแรก อาหารมื้อแรก และแม้แต่ปีแรกในโรงเรียนอนุบาล พวกเราส่วนใหญ่จำอะไรเกี่ยวกับปีแรกของชีวิตไม่ได้ แม้หลังจากความทรงจำอันล้ำค่าครั้งแรกของเรา ส่วนที่เหลือก็ดูห่างไกลและกระจัดกระจาย ยังไง?

ช่องโหว่นี้ในบันทึกชีวิตของเราสร้างความหงุดหงิดให้กับผู้ปกครองและทำให้นักจิตวิทยา นักประสาทวิทยา และนักภาษาศาสตร์ต้องงุนงงมานานหลายทศวรรษ แม้แต่ซิกมุนด์ ฟรอยด์ก็ศึกษาเรื่องนี้อย่างรอบคอบ ซึ่งเกี่ยวข้องกับการที่เขาบัญญัติคำว่า "ความจำเสื่อมในเด็ก" เมื่อกว่า 100 ปีที่แล้ว

การศึกษาตารางรสานี้ทำให้เกิดคำถามที่น่าสนใจ ความทรงจำแรกบอกสิ่งที่เกิดขึ้นกับเราจริงๆ หรือสร้างขึ้นมากันแน่? เราสามารถจำเหตุการณ์โดยไม่ต้องใช้คำพูดและอธิบายได้หรือไม่? วันหนึ่งเราสามารถนำความทรงจำที่ขาดหายไปกลับมาได้หรือไม่?

ส่วนหนึ่งของปริศนานี้เกิดจากการที่เด็กทารกเป็นเหมือนฟองน้ำสำหรับค้นหาข้อมูลใหม่ สร้างการเชื่อมต่อของระบบประสาทใหม่ 700 เส้นทุกวินาที และมีทักษะการเรียนรู้ภาษาที่ผู้พูดได้หลายภาษาที่ประสบความสำเร็จที่สุดจะเปลี่ยนเป็นสีเขียวด้วยความอิจฉา การวิจัยล่าสุดแสดงให้เห็นว่าพวกเขาเริ่มฝึกจิตใจตั้งแต่อยู่ในครรภ์

แต่แม้ในผู้ใหญ่ ข้อมูลจะสูญหายไปตามกาลเวลาหากไม่พยายามรักษาข้อมูลนั้นไว้ คำอธิบายประการหนึ่งก็คือ ความจำเสื่อมในวัยเด็กเป็นเพียงผลจากกระบวนการทางธรรมชาติของการลืมสิ่งที่เราพบในช่วงชีวิตของเรา

แฮร์มันน์ เอ็บบิงเฮาส์ นักจิตวิทยาชาวเยอรมันในศตวรรษที่ 19 ทำการทดลองที่ผิดปกติกับตัวเองเพื่อทดสอบขีดจำกัดของความจำของมนุษย์ เพื่อให้จิตใจของเขามีกระดานชนวนที่ว่างเปล่าในการเริ่มต้น เขาประดิษฐ์ "พยางค์ไร้สาระ" ซึ่งเป็นคำที่สร้างขึ้นจากตัวอักษรแบบสุ่ม เช่น "kag" หรือ "slans" และเริ่มท่องจำคำเหล่านี้นับพันคำ

เส้นโค้งการลืมของเขาแสดงให้เห็นถึงความสามารถของเราในการจดจำสิ่งที่เราได้เรียนรู้ลดลงอย่างรวดเร็วจนน่าตกใจ ปล่อยไว้ตามลำพัง สมองของเราจะเคลียร์สิ่งที่เราได้เรียนรู้ออกไปครึ่งหนึ่งภายในหนึ่งชั่วโมง ในวันที่ 30 เราเหลือเพียง 2-3%

เอ็บบิงเฮาส์พบว่าวิธีที่เขาลืมทั้งหมดนี้สามารถคาดเดาได้ หากต้องการทราบว่าความทรงจำของทารกแตกต่างกันหรือไม่ เราจำเป็นต้องเปรียบเทียบเส้นโค้งเหล่านี้ หลังจากทำการคำนวณในช่วงปี 1980 นักวิทยาศาสตร์พบว่าเราจำได้น้อยลงมากตั้งแต่แรกเกิดจนถึงอายุ 6 หรือ 7 ปี ซึ่งใคร ๆ ก็คาดหวังได้จากเส้นโค้งเหล่านี้ เห็นได้ชัดว่ามีบางอย่างที่แตกต่างกันมากกำลังเกิดขึ้น

น่า​ทึ่ง สำหรับ​บาง​คน​จะ​เปิด​ผ้า​คลุม​หน้า​ออก​ก่อน​กว่า​คน​อื่น. บางคนจำเหตุการณ์ได้ตั้งแต่อายุสองขวบ ในขณะที่บางคนจำสิ่งที่เกิดขึ้นกับพวกเขาไม่ได้จนกระทั่งอายุเจ็ดหรือแปดขวบ โดยเฉลี่ยแล้ว ภาพเบลอจะเริ่มตั้งแต่อายุ 3 ขวบครึ่ง ที่น่าทึ่งยิ่งกว่านั้น ความคลาดเคลื่อนแตกต่างกันไปในแต่ละประเทศ โดยความคลาดเคลื่อนในการเรียกคืนจะอยู่ที่โดยเฉลี่ยไม่เกินสองปี

เพื่อทำความเข้าใจว่าเหตุใด Qi Wang นักจิตวิทยาแห่งมหาวิทยาลัย Cornell จึงรวบรวมข้อความรับรองหลายร้อยรายการจากนักศึกษาชาวจีนและชาวอเมริกัน ตามคำทำนายแบบเหมารวมของชาติ เรื่องราวของอเมริกันนั้นยาวกว่า ท้าทายตัวเอง และซับซ้อนกว่า ในทางกลับกัน นิทานจีนสั้นกว่าและตรงประเด็น โดยเฉลี่ยแล้วพวกเขาเริ่มช้าไปหกเดือน

สถานการณ์นี้ได้รับการสนับสนุนจากการศึกษาอื่น ๆ อีกมากมาย ความทรงจำที่มีรายละเอียดมากขึ้นและจดจ่ออยู่กับตัวเองจะจำได้ง่ายขึ้น มีความเชื่อกันว่าการหลงตัวเองช่วยในเรื่องนี้เนื่องจากการได้รับมุมมองของตนเองทำให้เหตุการณ์มีความหมาย

"มีความแตกต่างระหว่างการคิดว่า 'มีเสือที่สวนสัตว์' กับ 'ฉันเห็นเสือที่สวนสัตว์ มันทั้งน่ากลัวและสนุก'" Robin Fivush นักจิตวิทยาแห่ง Emory University กล่าว

เมื่อวังทำการทดลองอีกครั้ง คราวนี้โดยการสัมภาษณ์แม่ของเด็กๆ เธอพบว่ารูปแบบเดียวกัน ดังนั้นหากความทรงจำของคุณเลือนลาง ให้โทษพ่อแม่ของคุณ

ความทรงจำแรกของ Wang คือการเดินป่าบนภูเขาใกล้กับบ้านของครอบครัวในเมืองฉงชิ่ง ประเทศจีน กับแม่และน้องสาวของเธอ เธออายุประมาณหกขวบ แต่เธอไม่ได้ถูกถามเกี่ยวกับเรื่องนี้จนกระทั่งเธอย้ายไปอยู่ที่สหรัฐอเมริกา “ในวัฒนธรรมตะวันออก ความทรงจำในวัยเด็กไม่มีความสำคัญมากนัก ผู้คนประหลาดใจที่มีคนถามเรื่องแบบนี้ได้” เธอกล่าว

“หากสังคมบอกคุณว่าความทรงจำเหล่านี้มีความสำคัญต่อคุณ คุณจะเก็บมันไว้” Wang กล่าว บันทึกความทรงจำแรกเริ่มจัดขึ้นโดยชาวเมารีในนิวซีแลนด์ ซึ่งวัฒนธรรมของพวกเขารวมถึงการเน้นย้ำถึงอดีตเป็นอย่างมาก หลายคนจำเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเมื่ออายุได้สองปีครึ่ง

"วัฒนธรรมของเราอาจกำหนดวิธีที่เราพูดถึงความทรงจำของเรา และนักจิตวิทยาบางคนเชื่อว่าความทรงจำจะปรากฏขึ้นเมื่อเราเรียนรู้ที่จะพูดเท่านั้น"

ภาษาช่วยเราในการจัดโครงสร้างของความทรงจำของเรา การเล่าเรื่อง ในกระบวนการสร้างเรื่องราว ประสบการณ์จะมีระเบียบมากขึ้น และทำให้จดจำได้ง่ายขึ้นเป็นเวลานาน Fivush กล่าว นักจิตวิทยาบางคนสงสัยว่าสิ่งนี้มีบทบาทสำคัญ พวกเขากล่าวว่าไม่มีความแตกต่างระหว่างอายุที่เด็กหูหนวกที่เติบโตมาโดยไม่มีภาษามือรายงานความทรงจำแรกของพวกเขา เป็นต้น

ทั้งหมดนี้นำเราไปสู่ทฤษฎีต่อไปนี้: เราจำปีแรก ๆ ไม่ได้เพียงเพราะสมองของเรายังไม่ได้ติดตั้งอุปกรณ์ที่จำเป็น คำอธิบายนี้มาจากบุคคลที่มีชื่อเสียงที่สุดในประวัติศาสตร์ของประสาทวิทยาศาสตร์ที่รู้จักกันในชื่อผู้ป่วย HM หลังจากการผ่าตัดล้มเหลวในการรักษาโรคลมบ้าหมูที่ทำให้ฮิบโปแคมปัสเสียหาย HM ไม่สามารถจำเหตุการณ์ใหม่ๆ ได้ “มันเป็นศูนย์กลางของความสามารถในการเรียนรู้และจดจำของเรา ถ้าฉันไม่มีฮิปโปแคมปัส ฉันคงจำบทสนทนานี้ไม่ได้" เจฟฟรีย์ ฟาเกน ผู้ศึกษาเรื่องความจำและการเรียนรู้ที่มหาวิทยาลัยเซนต์จอห์นกล่าว

อย่างไรก็ตาม ที่น่าทึ่งคือเขายังสามารถเรียนรู้ข้อมูลประเภทอื่นๆ ได้ เช่นเดียวกับเด็กทารก เมื่อนักวิทยาศาสตร์ขอให้เขาลอกแบบรูปดาวห้าแฉกโดยดูในกระจก (ไม่ง่ายอย่างที่คิด) เขาฝึกฝนได้ดีขึ้นในแต่ละรอบ แม้ว่าข้อเท็จจริงที่ว่าประสบการณ์นั้นจะเป็นเรื่องใหม่ก็ตาม เขา.

บางทีเมื่อเราอายุยังน้อย ฮิปโปแคมปัสยังไม่พัฒนาเพียงพอที่จะสร้างความทรงจำที่เข้มข้นของเหตุการณ์ ลูกหนู ลิง และมนุษย์ยังคงสร้างเซลล์ประสาทใหม่ในฮิปโปแคมปัสในช่วงสองสามปีแรกของชีวิต และไม่มีใครในพวกเราสามารถสร้างความทรงจำที่ยั่งยืนในวัยทารกได้ และบ่งชี้ทั้งหมดว่าทันทีที่เราหยุดสร้างเซลล์ประสาทใหม่ เราจะเริ่มทันที สร้างหน่วยความจำระยะยาว Fagen กล่าวว่า "ในช่วงวัยเด็ก ฮิปโปแคมปัสยังด้อยพัฒนาอย่างมาก

แต่ฮิปโปแคมปัสที่มีรูปร่างไม่สมส่วนจะสูญเสียความทรงจำระยะยาวของเราไป หรือพวกมันจะไม่ก่อตัวเลย? เนื่องจากประสบการณ์ในวัยเด็กสามารถมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของเราได้นานหลังจากที่เราลบมันออกจากความทรงจำ นักจิตวิทยาเชื่อว่าพวกเขาต้องถูกทิ้งไว้ที่ไหนสักแห่ง “บางทีความทรงจำอาจถูกจัดเก็บไว้ในที่ที่เราไม่สามารถเข้าถึงได้อีกต่อไป แต่เป็นการยากที่จะแสดงให้เห็นในเชิงประจักษ์” Fagen กล่าว

อย่างไรก็ตาม วัยเด็กของเราอาจเต็มไปด้วยความทรงจำผิดๆ เกี่ยวกับเหตุการณ์ที่ไม่เคยเกิดขึ้น

เอลิซาเบธ ลอฟตัส นักจิตวิทยาแห่งมหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย เออร์ไวน์ ได้อุทิศอาชีพของเธอเพื่อศึกษาปรากฏการณ์นี้ "ผู้คนหยิบความคิดขึ้นมาและจินตนาการเป็นภาพ - มันกลายเป็นเหมือนความทรงจำ" เธอกล่าว

เหตุการณ์ในจินตนาการ

ลอฟตัสรู้โดยตรงว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร แม่ของเธอจมน้ำในสระว่ายน้ำเมื่อเธออายุเพียง 16 ปี หลายปีต่อมา ญาติคนหนึ่งมาเชื่อว่าเธอเห็นร่างของเธอลอยน้ำ ความทรงจำท่วมท้นในหัวของเขาจนกระทั่งหนึ่งสัปดาห์ต่อมา ญาติคนเดียวกันโทรมาและอธิบายว่าลอฟตัสเข้าใจทุกอย่างผิด

แน่นอน ใครจะชอบรู้ว่าความทรงจำของเขาไม่มีจริง? เพื่อโน้มน้าวผู้คลางแคลงใจ ลอฟตัสต้องการหลักฐานที่แน่นหนา ย้อนกลับไปในทศวรรษที่ 1980 เธอเชิญอาสาสมัครมาทำการวิจัยและปลูกความทรงจำด้วยตัวเอง

ลอฟตัสแฉเรื่องโกหกอย่างละเอียดเกี่ยวกับการเดินทางไปห้างสรรพสินค้าที่น่าเศร้าที่พวกเขาหลงทางและได้รับการช่วยเหลือจากหญิงชราผู้น่ารักและได้กลับมาอยู่กับครอบครัวอีกครั้ง เพื่อทำให้เหตุการณ์เหมือนจริงยิ่งขึ้น เธอลากครอบครัวของพวกเขาเข้ามาด้วย “เรามักจะบอกผู้เข้าร่วมการวิจัยว่าเราคุยกับแม่ของคุณ แม่ของคุณเล่าเรื่องบางอย่างที่เกิดขึ้นกับคุณ” เกือบหนึ่งในสามของอาสาสมัครจำเหตุการณ์นี้ได้อย่างชัดเจน ในความเป็นจริงเรามั่นใจในความทรงจำในจินตนาการมากกว่าความทรงจำที่เกิดขึ้นจริง

แม้ว่าความทรงจำของคุณจะอิงจากเหตุการณ์จริง แต่ความทรงจำเหล่านี้อาจถูกปูด้วยหินและนำมาปรับปรุงใหม่โดยเข้าใจถึงปัญหาที่เกิดขึ้น ความทรงจำเหล่านี้ปลูกต้นด้วยบทสนทนา ไม่ใช่ความทรงจำเกี่ยวกับบุคคลที่หนึ่งโดยเฉพาะ

บางทีความลึกลับที่ยิ่งใหญ่ที่สุดอาจไม่ใช่สาเหตุที่เราจำวัยเด็กไม่ได้ แต่อยู่ที่ว่าเราจะเชื่อความทรงจำของเราได้หรือไม่

ทารกพวกเขาดูดซับข้อมูลเหมือนฟองน้ำ - แล้วทำไมเราถึงใช้เวลานานมากในการสร้างความทรงจำแรกเกี่ยวกับตัวเรา?

คุณพบกันในมื้อค่ำกับคนที่คุณรู้จักมานาน คุณจัดวันหยุดด้วยกัน ฉลองวันเกิด ไปสวนสาธารณะ กินไอศกรีมอย่างมีความสุข และแม้กระทั่งไปเที่ยวพักผ่อนกับพวกเขา อย่างไรก็ตาม คนเหล่านี้ - พ่อแม่ของคุณ - ใช้เงินจำนวนมากเพื่อคุณในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ปัญหาก็คือว่า คุณจำไม่ได้

พวกเราส่วนใหญ่จำช่วงสองสามปีแรกของชีวิตไม่ได้เลย: ตั้งแต่ช่วงเวลาที่สำคัญที่สุด - การเกิด - ไปจนถึงก้าวแรก คำแรก และแม้กระทั่งโรงเรียนอนุบาล แม้ว่าเราจะมีความทรงจำแรกอันล้ำค่าอยู่ในใจแล้วก็ตาม "รอยประทับในความทรงจำ" ถัดไปนั้นเบาบางและเป็นหย่อมๆ จนกว่าจะเก่ากว่านั้น

เกี่ยวไรด้วย? ช่องว่างที่กว้างในชีวประวัติของเด็กทำให้พ่อแม่ไม่พอใจ และทำให้นักจิตวิทยา นักประสาทวิทยา และนักภาษาศาสตร์งุนงงมาหลายทศวรรษแล้ว

ซิกมุนด์ ฟรอยด์ บิดาแห่งจิตวิเคราะห์เป็นผู้บัญญัติศัพท์นี้ "ภาวะความจำเสื่อมในเด็ก"และหมกมุ่นอยู่กับหัวข้อนี้อย่างสมบูรณ์

สำรวจความว่างเปล่าทางจิตนี้ คนหนึ่งถามคำถามที่น่าสนใจโดยไม่ได้ตั้งใจ ความทรงจำแรกของเราเป็นความจริงหรือถูกสร้างขึ้นมา? เราจำเหตุการณ์ได้เองหรือจำเฉพาะคำพูดของพวกเขา? และเป็นไปได้ไหมที่วันหนึ่งจะจำทุกสิ่งที่ดูเหมือนจะไม่ได้ถูกเก็บไว้ในความทรงจำของเรา?

ปรากฏการณ์นี้ยิ่งน่าฉงนเป็นทวีคูณ เพราะไม่เช่นนั้น เด็กทารกจะซึมซับข้อมูลใหม่เช่นฟองน้ำ สร้างการเชื่อมต่อประสาทใหม่ 700 จุดทุกวินาที และใช้ทักษะการเรียนรู้ภาษาที่คนพูดได้หลายภาษาจะอิจฉา

จากการวิจัยล่าสุดพบว่าเด็กเริ่มฝึกสมองแม้อยู่ในครรภ์ แต่แม้ในผู้ใหญ่ ข้อมูลจะสูญหายไปตามกาลเวลาหากไม่พยายามรักษาข้อมูลนั้นไว้ คำอธิบายประการหนึ่งก็คือ ภาวะความจำเสื่อมในเด็กเป็นเพียงผลสืบเนื่องจากกระบวนการทางธรรมชาติของการลืมเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงชีวิตของเรา

คำตอบสำหรับคำถามนี้สามารถพบได้ในผลงานของนักจิตวิทยาชาวเยอรมันในศตวรรษที่ 19 แฮร์มันน์ เอ็บบิงเฮาส์ ผู้ทำการศึกษาเกี่ยวกับตัวเขาเองเพื่อเปิดเผยขีดจำกัดของความทรงจำของมนุษย์

ในการทำให้สมองของเขาดูเหมือนกระดานชนวนว่างเปล่าในตอนเริ่มต้นของการทดลอง เขาเกิดแนวคิดในการใช้แถวพยางค์ที่ไม่มีความหมาย ซึ่งเป็นคำที่สร้างขึ้นโดยการสุ่มจากตัวอักษรที่สุ่มเลือก เช่น "kag" หรือ " คำสแลง" - และเริ่มจดจำชุดตัวอักษรดังกล่าวนับพันชุด

เส้นโค้งการลืมที่เขารวบรวมจากผลการทดลองบ่งชี้ว่าความสามารถของบุคคลในการจดจำสิ่งที่เขาได้เรียนรู้ลดลงอย่างรวดเร็วอย่างน่าทึ่ง: ในกรณีที่ไม่มีความพยายามพิเศษสมองของมนุษย์จะกำจัดความรู้ใหม่ครึ่งหนึ่งออกไป ภายในหนึ่งชั่วโมง

ภายในวันที่ 30 คน ๆ หนึ่งจำสิ่งที่เขาเรียนรู้ได้เพียง 2-3%

ข้อสรุปที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของเอ็บบิงเฮาส์คือการลืมข้อมูลดังกล่าวสามารถคาดเดาได้ หากต้องการทราบว่าความทรงจำของทารกแตกต่างจากความทรงจำของผู้ใหญ่อย่างไร ก็เพียงพอแล้วที่จะเปรียบเทียบกราฟ

ในช่วงทศวรรษที่ 1980 หลังจากทำการคำนวณอย่างเหมาะสม นักวิทยาศาสตร์พบว่าคนๆ หนึ่งจำเหตุการณ์บางอย่างที่เกิดขึ้นในชีวิตของเขาตั้งแต่แรกเกิดจนถึงอายุหกหรือเจ็ดขวบได้อย่างน่าประหลาดใจ เห็นได้ชัดว่ามีบางอย่างเกิดขึ้นที่นี่

น่าสนใจ ม่านความทรงจำถูกยกขึ้นสำหรับทุกคนในแต่ละช่วงอายุ บางคนจำสิ่งที่เกิดขึ้นได้ตอนอายุ 2 ขวบ และบางคนไม่มีความทรงจำเกี่ยวกับตัวเองเลยจนกระทั่งอายุ 7-8 ขวบ โดยเฉลี่ยแล้วเศษเสี้ยวของความทรงจำเริ่มปรากฏในคนประมาณสามปีครึ่ง

ที่น่าสนใจยิ่งกว่านั้น ระดับของการหลงลืมนั้นแตกต่างกันไปในแต่ละประเทศ: อายุเฉลี่ยที่บุคคลเริ่มจำตัวเองได้อาจแตกต่างกันไปในแต่ละประเทศภายในสองปี

การค้นพบเหล่านี้สามารถให้ความกระจ่างเกี่ยวกับธรรมชาติของสุญญากาศดังกล่าวได้หรือไม่? เพื่อตอบคำถามนี้ นักจิตวิทยา Qi Wang จากมหาวิทยาลัย Cornell (สหรัฐอเมริกา) ได้รวบรวมความทรงจำหลายร้อยรายการจากกลุ่มนักศึกษาชาวจีนและชาวอเมริกัน

เรื่องราวของชาวอเมริกันจะยาวขึ้น มีรายละเอียดมากขึ้น และเน้นเรื่องตนเองอย่างชัดเจนตามแบบแผนของชาติทั้งหมด ชาวจีนมีความกระชับและเป็นข้อเท็จจริงมากกว่า โดยทั่วไปแล้ว ความทรงจำในวัยเด็กของพวกเขาเริ่มต้นในอีกหกเดือนต่อมา รูปแบบนี้ได้รับการยืนยันจากการศึกษาอื่น ๆ อีกมากมาย เรื่องราวที่ละเอียดขึ้น เน้นที่ตัวเอง ดูเหมือนจะจำได้ง่ายขึ้น

เชื่อกันว่าความสนใจในตนเองมีส่วนช่วยในการทำงานของความทรงจำ เพราะหากคุณมีมุมมองของคุณเอง กิจกรรมต่างๆ จะเต็มไปด้วยความหมาย

"ทั้งหมดเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างความทรงจำ 'มีเสือที่สวนสัตว์' และ 'ฉันเห็นเสือที่สวนสัตว์ และแม้ว่าพวกมันจะน่ากลัว แต่ฉันก็รู้สึกสนุกมาก'" โรบิน ฟิวอช นักจิตวิทยาแห่งมหาวิทยาลัยเอมอรีอธิบาย (สหรัฐอเมริกา).

เมื่อทำการทดลองเดิมอีกครั้ง Wang ได้สัมภาษณ์แม่ของเด็ก ๆ และพบว่ารูปแบบเดียวกันทุกประการ กล่าวอีกนัยหนึ่ง ถ้าความทรงจำของคุณคลุมเครือ พ่อแม่ของคุณต้องตำหนิ

ความทรงจำแรกในชีวิตของ Wang คือการเดินเล่นบนภูเขาใกล้กับบ้านของเขาในเมืองฉงชิ่งของจีนกับแม่และน้องสาวของเขา ตอนนั้นเธออายุประมาณหกขวบ อย่างไรก็ตาม จนกระทั่งเธอย้ายไปอยู่ที่สหรัฐอเมริกา ไม่เคยมีใครถามเธอเกี่ยวกับอายุที่เธอจำตัวเองได้

"ในวัฒนธรรมตะวันออก ความทรงจำในวัยเด็กนั้นไม่มีใครสนใจเลย ผู้คนต่างประหลาดใจเท่านั้น:" ทำไมคุณถึงต้องการสิ่งนี้ " - เธอกล่าว “ถ้าสังคมบอกคุณว่าความทรงจำเหล่านี้มีความสำคัญต่อคุณ คุณก็รักษามันไว้” Wang กล่าว

ประการแรกความทรงจำเริ่มก่อตัวขึ้นในหมู่ตัวแทนรุ่นเยาว์ของชาวเมารีในนิวซีแลนด์ซึ่งมีความสนใจอย่างมากในอดีต หลายคนจำได้ว่าเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขาเมื่ออายุเพียงสองปีครึ่ง

วิธีที่เราพูดถึงความทรงจำของเราอาจได้รับอิทธิพลจากความแตกต่างทางวัฒนธรรมด้วย นักจิตวิทยาบางคนเสนอว่าเหตุการณ์ต่างๆ จะเริ่มถูกเก็บไว้ในความทรงจำของบุคคลหลังจากที่เขาพูดได้คล่องแล้วเท่านั้น

"ภาษาช่วยจัดโครงสร้าง จัดระเบียบความทรงจำในรูปแบบของการเล่าเรื่อง หากคุณระบุเหตุการณ์ในรูปแบบของเรื่องราว ความประทับใจที่ได้รับจะมีระเบียบมากขึ้น และง่ายต่อการจดจำเป็นเวลานาน" Fivush กล่าว

อย่างไรก็ตาม นักจิตวิทยาบางคนยังสงสัยเกี่ยวกับบทบาทของภาษาในความทรงจำ ตัวอย่างเช่น เด็กที่หูหนวกแต่กำเนิดและเติบโตขึ้นโดยไม่รู้ภาษามือจะเริ่มจำตัวเองได้ในช่วงอายุเดียวกัน สิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่าเราไม่สามารถจำช่วงปีแรก ๆ ของชีวิตได้ เพียงเพราะสมองของเรายังไม่มีเครื่องมือที่จำเป็น

คำอธิบายนี้เป็นผลจากการตรวจผู้ป่วยที่มีชื่อเสียงที่สุดในประวัติศาสตร์ประสาทวิทยาซึ่งใช้นามปากกาว่า หลังการผ่าตัดรักษาโรคลมบ้าหมูในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวไม่ประสบผลสำเร็จ ฮิปโปแคมปัสได้รับความเสียหาย มันสูญเสียความสามารถในการจดจำเหตุการณ์ใหม่ๆ

"นี่คือศูนย์กลางของความสามารถของเราในการเรียนรู้และจดจำ ถ้าไม่ใช่สำหรับฮิปโปแคมปัส ฉันคงจำบทสนทนาของเราไม่ได้ในภายหลัง" เจฟฟรีย์ ฟาเกน ผู้วิจัยประเด็นเกี่ยวกับความจำและการเรียนรู้ที่มหาวิทยาลัยเซนต์จอห์นอธิบาย (สหรัฐอเมริกา).

อย่างไรก็ตาม เป็นเรื่องที่น่าสนใจที่จะทราบว่าผู้ป่วยที่มีอาการบาดเจ็บที่ฮิปโปแคมปัสยังสามารถประมวลผลข้อมูลประเภทอื่นได้ เช่นเดียวกับทารก เมื่อนักวิทยาศาสตร์ขอให้เขาวาดดาวห้าแฉกจากการสะท้อนในกระจก (มันยากกว่าที่คิด!) เขาพยายามปรับปรุงในแต่ละครั้ง แม้ว่าแต่ละครั้งดูเหมือนว่าเขาจะวาดมันเป็นครั้งแรก

บางทีในวัยเด็ก ฮิปโปแคมปัสยังไม่พัฒนาเพียงพอที่จะสร้างความทรงจำที่สมบูรณ์เกี่ยวกับเหตุการณ์ที่กำลังดำเนินอยู่ ในช่วงสองสามปีแรกของชีวิต ลูกลิง หนู และเด็กๆ ยังคงเพิ่มเซลล์ประสาทให้กับฮิปโปแคมปัส และในวัยทารก พวกมันไม่สามารถจำอะไรได้นาน

ในขณะเดียวกัน ทันทีที่ร่างกายหยุดสร้างเซลล์ประสาทใหม่ พวกเขาก็ได้รับความสามารถนี้ในทันที Fagen กล่าวว่า "ในเด็กเล็กและทารก ฮิปโปแคมปัสยังด้อยพัฒนามาก

แต่นี่หมายความว่าในสภาพที่ด้อยพัฒนา ฮิปโปแคมปัสจะสูญเสียความทรงจำที่สะสมไว้เมื่อเวลาผ่านไปหรือไม่? หรือพวกเขาไม่ก่อตัวเลย? เนื่องจากเหตุการณ์ในวัยเด็กสามารถมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของเราได้นานหลังจากที่เราลืมมันไป นักจิตวิทยาบางคนเชื่อว่าเหตุการณ์เหล่านั้นยังคงอยู่ในความทรงจำของเราอย่างแน่นอน

"บางทีความทรงจำอาจถูกจัดเก็บไว้ในที่ที่ไม่สามารถเข้าถึงได้ในขณะนี้ แต่นี่เป็นเรื่องยากมากที่จะพิสูจน์ในเชิงประจักษ์" Feigen อธิบาย

อย่างไรก็ตาม เราไม่ควรเชื่อสิ่งที่เราจำได้เกี่ยวกับช่วงเวลานั้นมากเกินไป - เป็นไปได้ว่าความทรงจำในวัยเด็กของเราส่วนใหญ่เป็นเรื่องเท็จ และเราจำเหตุการณ์ที่ไม่เคยเกิดขึ้นกับเรา

Elizabeth Loftes นักจิตวิทยาแห่งมหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนียที่เออร์ไวน์ (สหรัฐอเมริกา) ได้อุทิศการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของเธอในหัวข้อนี้

"ผู้คนสามารถรับความคิดและเริ่มแสดงภาพ ทำให้แยกไม่ออกจากความทรงจำ" เธอกล่าว

เหตุการณ์ในจินตนาการ

ลอฟเตสรู้โดยตรงว่ามันเกิดขึ้นได้อย่างไร เมื่อเธออายุ 16 ปี แม่ของเธอจมน้ำในสระว่ายน้ำ หลายปีต่อมา ญาติคนหนึ่งเชื่อว่าเธอเป็นผู้ค้นพบศพที่โผล่ขึ้นมา Loftes เต็มไปด้วย "ความทรงจำ" แต่หนึ่งสัปดาห์ต่อมาญาติคนเดียวกันได้โทรกลับมาหาเธอและอธิบายว่าเธอเข้าใจผิด - มีคนอื่นพบศพ

แน่นอนว่าไม่มีใครชอบที่จะได้ยินว่าความทรงจำของเขาไม่มีจริง Loftes รู้ว่าเธอต้องการหลักฐานที่หนักแน่นเพื่อโน้มน้าวผู้สงสัย ย้อนกลับไปในทศวรรษที่ 1980 เธอได้คัดเลือกอาสาสมัครเพื่อทำการวิจัยและเริ่มปลูก "ความทรงจำ" ด้วยตัวเอง

Loftes คิดเรื่องโกหกที่ซับซ้อนเกี่ยวกับบาดแผลในวัยเด็กที่พวกเขาถูกกล่าวหาว่าได้รับหลังจากหลงทางในร้าน ซึ่งต่อมามีหญิงชราผู้ใจดีพบพวกเขาและพาพวกเขาไปหาพ่อแม่ของเธอ เพื่อความน่าเชื่อถือที่มากขึ้น เธอลากสมาชิกในครอบครัวเข้ามาเกี่ยวข้องด้วย

"เราบอกผู้เข้าร่วมการศึกษาว่า 'เราได้คุยกับแม่ของคุณแล้ว และเธอเล่าให้เราฟังเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นกับคุณ'"

เกือบหนึ่งในสามของอาสาสมัครตกหลุมพราง: บางคนสามารถ "จำ" เหตุการณ์นี้ในรายละเอียดทั้งหมดได้

อันที่จริง บางครั้งเรามั่นใจในความถูกต้องของความทรงจำในจินตนาการมากกว่าเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นจริง และแม้ว่าความทรงจำของคุณจะอิงจากเหตุการณ์จริง แต่ก็เป็นไปได้ทีเดียวที่ความทรงจำเหล่านั้นจะถูกปรับรูปแบบและจัดรูปแบบในภายหลังเพื่อพิจารณาการสนทนาเกี่ยวกับเหตุการณ์ ไม่ใช่ความทรงจำของคุณเองเกี่ยวกับเหตุการณ์นั้น

จำได้ไหมว่าเมื่อคุณคิดว่ามันสนุกแค่ไหนที่จะเปลี่ยนน้องสาวของคุณให้เป็นม้าลายที่มีเครื่องหมายถาวร หรือคุณเพิ่งเห็นมันในวิดีโอของครอบครัว? แล้วเค้กที่น่าทึ่งที่แม่ของคุณอบให้ตอนคุณอายุสามขวบล่ะ? บางทีพี่ชายของคุณอาจบอกคุณเกี่ยวกับเขา?

บางทีความลึกลับที่ยิ่งใหญ่ที่สุดอาจไม่ใช่สาเหตุที่เราจำวัยเด็กก่อนหน้านี้ไม่ได้ แต่อยู่ที่ว่าความทรงจำของเราจะเชื่อถือได้หรือไม่