ลำดับการแยกวิเคราะห์คำนาม รูปแบบกริยาพิเศษ

ความหมายของกริยาลักษณะทางสัณฐานวิทยาและฟังก์ชันทางวากยสัมพันธ์

กริยา - รูปแบบกริยาพิเศษที่แสดงถึงการกระทำเพิ่มเติมจากภาคแสดงตอบคำถาม ทำอะไร? คุณทำอะไร?และผสมผสานลักษณะของคำกริยาและคำวิเศษณ์เข้าด้วยกัน ในประโยค ผู้เข้าร่วมมีสถานการณ์ดังนี้: กว้านหนักคลาน... (G. Ivanov)

สัญญาณของคำกริยาและคำวิเศษณ์ในคำนาม

สัญญาณกริยา	คุณสมบัติคำวิเศษณ์
ประเภท (สมบูรณ์แบบและไม่สมบูรณ์): การตัดสินใจ- การตัดสินใจการเล่น- มีการเล่น	ความไม่เปลี่ยนรูป (เช่นคำวิเศษณ์ คำนามไม่เปลี่ยนแปลงและเชื่อมโยงกับคำอื่น ๆ โดยวิธีคำคุณศัพท์)
การผ่าน/ไม่ผ่านการขนส่ง: การอ่าน(อะไร?) หนังสือ- ในขณะที่เรียนอยู่	ฟังก์ชันทางวากยสัมพันธ์ (เช่น คำวิเศษณ์ คำนามในประโยคถือเป็นสถานการณ์)
การขอคืนเงิน/ไม่สามารถคืนเงินได้: การแต่งตัว- กำลังแต่งตัว
ความสามารถในการกำหนดโดยคำวิเศษณ์: เข้าใจถูกต้อง- เข้าใจถูกต้องก็เข้าใจแล้ว

กริยาไม่มีหมวดหมู่ของเวลา แต่แสดงเวลาสัมพัทธ์: พร้อมกันกับการกระทำที่เรียกว่ากริยาภาคแสดงหรือก่อนหน้านั้น

ประเภทของคำนามตามความหมาย การก่อตัวของคำนาม

ผู้มีส่วนร่วม ฟอร์มไม่สมบูรณ์แสดงถึงการกระทำเพิ่มเติมที่เกิดขึ้นพร้อมกันกับการกระทำหลัก เรียกว่าภาคแสดง: นี่คือสิ่งที่คราดหนุ่มคิดบินไปในฝุ่นทางไปรษณีย์... (A. Pushkin)

ผู้มีส่วนร่วมรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์เกิดขึ้นจากต้นกำเนิดของกาลปัจจุบันของกริยาที่ไม่สมบูรณ์โดยใช้คำต่อท้าย -a (ฉัน): ร้องไห้- ร้องไห้มอง-มองเต้นรำ เจut - เต้นรำ (เต้นรำเจก])

กริยาที่มีส่วนต่อท้าย -วา-,ซึ่งปรากฏในกาลปัจจุบัน ส่วนต่อท้ายนี้คงอยู่ใน gerund: ได้รับการยอมรับ เจut- รับรู้ - รับรู้ (รับรู้ [ เจ- ก]).

กริยาที่ไม่สมบูรณ์บางคำไม่ได้เกิดขึ้น ผู้เข้าร่วม: กริยา -ch (เพื่อปกป้อง, อบ, ตัด);กริยาที่มีคำต่อท้าย -ก็- (เปรี้ยว,หนาว),กริยาพยางค์เดียวบางคำ (เย็บ, ร้องเพลง, รอ, โกหกฯลฯ)

ผู้มีส่วนร่วมจากคำกริยา เป็นและ ขโมยมีคำต่อท้าย -สอน-: เป็น, ด้อม.

ผู้มีส่วนร่วม ฟอร์มที่สมบูรณ์แบบแสดงถึงการกระทำเพิ่มเติมที่อยู่หน้าการกระทำหลัก เรียกว่าภาคแสดง: ...และนั่งกินข้าวต้มอยู่ใต้ต้นสน... (A. Tvardovsky).

ผู้มีส่วนร่วมรูปแบบที่สมบูรณ์แบบนั้นเกิดขึ้นจากต้นกำเนิดของ infinitive ของคำกริยาที่สมบูรณ์แบบโดยใช้คำต่อท้าย -v, -เหา(ใช้คำต่อท้ายนี้ ผู้เข้าร่วมเกิดขึ้นจากกริยาสะท้อน) -ชิ: พูด- บอกว่าล้างหน้า- ล้างเสร็จก็เข้าเลย- เข้ามาแล้ว

ผู้มีส่วนร่วมรูปแบบที่สมบูรณ์แบบสามารถเกิดขึ้นได้จากฐานของกาลอนาคตที่เรียบง่ายโดยใช้ส่วนต่อท้าย -a(s): จะอ่าน- หลังจากอ่านแล้วก็จะพบว่า- ได้พบแล้วเป็นเรื่องธรรมดาโดยเฉพาะ ผู้เข้าร่วมมุมมองที่สมบูรณ์แบบของ -ก (ฉัน)ในชุดค่าผสมที่เสถียร: มอบหัวใจ; พับแขน; อย่างไม่ระมัดระวัง, หัวทิ่ม, อย่างไม่เต็มใจฯลฯ

คุณสมบัติของการใช้ผู้มีส่วนร่วม

กริยาด้วยคำพูดขึ้นอยู่กับรูปแบบ วลีแบบมีส่วนร่วม .

กริยาและ วลีแบบมีส่วนร่วมซึ่งแสดงถึงการกระทำเพิ่มเติม (ประกอบ) อยู่ติดกับกริยาภาคแสดงซึ่งตั้งชื่อการกระทำหลักในประโยค แต่การดำเนินการเพิ่มเติมนี้จำเป็นต้องดำเนินการโดยวัตถุ (บุคคล) ที่ได้รับการตั้งชื่อให้เป็นประธานของประโยคนี้: เด็กชายก็แยกย้ายกันไปสุนัข, การเอาไปหญิงสาวภายใต้การคุ้มครองของคุณ (A. Pushkin)

ข้อผิดพลาดทั่วไปคือการใช้ ผู้เข้าร่วมและวลีร่วม ซึ่งการกระทำเพิ่มเติมนั้นกระทำโดยบุคคลหรือสิ่งของซึ่งไม่ใช่ประธานของภาคแสดงในประโยคนี้: เมื่อมาถึงสถานีนี้และมองดูธรรมชาติผ่านหน้าต่างแล้ว หมวกบินออกไป(อ. เชคอฟ).

ผู้มีส่วนร่วมและ วลีแบบมีส่วนร่วมสามารถใช้ในประโยคที่ไม่มีตัวตนได้ แต่เฉพาะในกรณีที่มีบุคคลที่กระตือรือร้นซึ่งระบุโดยกรณีกริยา: ระหว่างเตรียมตัวสอบฉันต้องไปห้องสมุดบ่อยๆ

ในประโยคอาจไม่ได้เอ่ยชื่อนักแสดง แต่ความหมายบ่งบอกถึงตัวเขา ผู้เข้าร่วมและภาคแสดงในประโยคที่ไม่มีตัวตนนี้

ผู้มีส่วนร่วมและคำวิเศษณ์

ผู้มีส่วนร่วมอาจสูญเสียความหมายและลักษณะทางไวยากรณ์ของคำกริยาและกลายเป็น คำวิเศษณ์- ในกรณีนั้น ผู้เข้าร่วมหยุดเป็นการกำหนดการกระทำเพิ่มเติมความหมายเชิงคุณภาพ (ความหมายของคุณลักษณะการกระทำ) จะได้รับการปรับปรุง ตัวอย่างเช่น: เขานั่งก้มตัวลง เธอเดินช้าๆ ; มิทรีฟังเขา หน้าบึ้ง(เอ็ม. กอร์กี).

บาง ผู้เข้าร่วมได้ย้ายเข้ามาเรียบร้อยแล้ว คำวิเศษณ์สูญเสียคุณค่าของการดำเนินการเพิ่มเติม: ฟังอย่างเงียบ ๆ ; เขียน กับเดิน ยืน อ่านหนังสือ นอนราบ ; บอกว่าสำลัก(= ไม่ชัดเจน รวดเร็ว); ตอบโดยไม่ต้องคิด(= อย่างรวดเร็ว); บอกช้าๆ(= ช้าๆ); ยืนให้ความสนใจ(= ตรง); ตอบอย่างไม่เต็มใจ(= เฉื่อยชา); ใช้ชีวิตอย่างสนุกสนาน (-ง่ายไร้กังวล); พูดไม่หยุดหย่อน(= ไม่หยุด); พูดด้วยความรัก(= กรุณา).

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของอาการนามรวมถึงการระบุลักษณะคงที่สองประการ (ประเภท ความไม่เปลี่ยนรูป) Gerund ไม่มีคุณลักษณะที่ไม่เสถียร เนื่องจากเป็นรูปแบบที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ สามารถรวมคุณสมบัติของกริยา (การถ่ายทอด - การไม่ถ่ายทอด, การสะท้อนกลับ - การเพิกถอนไม่ได้) การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของอาการนาม.

แผนการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของอาการนาม. ฉัน. ส่วนหนึ่งของคำพูด (รูปแบบพิเศษของคำกริยา) ครั้งที่สอง ลักษณะทางสัณฐานวิทยา 1.รูปแบบเริ่มต้น (รูปแบบ infinitive ของกริยา) 2. สัญญาณถาวร: 2) รูปแบบที่ไม่เปลี่ยนแปลง ที่สาม ฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ ทัมเบิลวีดวิ่งไปตามที่ราบกว้างใหญ่สะดุดและกระโดด... (A. Chekhov)

ตัวอย่างการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของ gerunds ฉัน. สะดุด- gerund ซึ่งเป็นกริยารูปพิเศษที่แสดงถึงการกระทำเพิ่มเติม ครั้งที่สอง ลักษณะทางสัณฐานวิทยา 1. ฟอร์มเริ่มแรกสะดุด 2. สัญญาณถาวร: 1) ลักษณะที่ไม่สมบูรณ์; 2) รูปแบบที่ไม่เปลี่ยนแปลง ที่สาม ฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ ในประโยคมันเป็นพฤติการณ์ของการกระทำ: เธอวิ่งสะดุด (อย่างไร?)

รูปแบบของการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำนามในรูปแบบพิเศษที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ของคำกริยานั้นง่ายกว่าของกริยา

มักจะไม่มีปัญหาพิเศษ กริยาไม่มีรูปแบบเริ่มต้นและไม่เปลี่ยนแปลง เป็นการรวมเอาลักษณะของกริยาและคำวิเศษณ์เข้าด้วยกัน สัญญาณคงที่สามารถกำหนดได้เมื่อมีการสร้างคำกริยาที่มาจากคำนามนี้ รูปแบบของคำกริยาสามารถกำหนดได้จากคำถาม: คุณกำลังทำอะไรอยู่? คุณทำอะไร?

แผนการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของพาร์พิลิซิเพิล

1. ส่วนหนึ่งของคำพูดและความหมายทางไวยากรณ์ทั่วไป

2. ลักษณะทางสัณฐานวิทยา:
ค่าคงที่ (หน้า):
- ประเภท (สมบูรณ์แบบหรือไม่สมบูรณ์)
- ความสามารถในการคืนสินค้า (คืนหรือไม่สามารถคืนเงินได้)
- สกรรมกริยา (สกรรมกริยาหรืออกรรมกริยา)
ไม่ถาวร (N.p.): รูปร่างไม่เปลี่ยนแปลง

3. บทบาททางวากยสัมพันธ์ของ gerund (สถานการณ์ที่แยกจากกันแสดงโดยวลีที่มีส่วนร่วมหรือ gerund เดียว)

ตัวอย่างเช่น ลองนำประโยคจากเรื่องราวอัตชีวประวัติของนักเขียนนักธรรมชาติวิทยา Georgy Skrebitsky เรื่อง “Chicks Grow Wings”

ตัวอย่างของการแยกวิเคราะห์ผู้เข้าร่วม

1) ฉันมีปืนไรเฟิลล่าสัตว์จริงอยู่แล้วไปล่าสัตว์กับผู้ใหญ่และในเวลาเดียวกันบ่อยครั้งที่เดินคนเดียว 3 คนในสวนหรือในป่าฉันก็เล่นล่าสัตว์กับตัวเอง

1. การเดินถือเป็นอาการผิดปกติเพราะว่า หมายถึงการกระทำเพิ่มเติม ซึ่งเป็นรูปพิเศษของคำกริยา gula(yut) + Ya

2. ลักษณะทางสัณฐานวิทยา:
ค่าคงที่ (หน้า):
- รูปลักษณ์ที่ไม่สมบูรณ์
- เอาคืนไม่ได้
- อกรรมกริยา

3. เล่น (เมื่อไหร่? ทำอะไร?) ในขณะที่เดินคนเดียวในสวนหรือป่า (สถานการณ์ที่แยกจากกันแสดงด้วยวลีกริยาวิเศษณ์)

2) - แม่ให้ฉันกับพวกไปตกปลาข้ามคืนได้ไหม? - ฉันถามอย่างรวดเร็วรีบเร่งเพื่อใช้ประโยชน์จากช่วงเวลาที่เหมาะสมดังกล่าว

1. รีบเร่ง - อาการนาม เพราะ หมายถึงการกระทำเพิ่มเติม รูปแบบพิเศษของคำกริยา spesh(at) + A

2. ลักษณะทางสัณฐานวิทยา:
ค่าคงที่ (หน้า):
- รูปลักษณ์ที่ไม่สมบูรณ์
- เอาคืนไม่ได้
- อกรรมกริยา
ไม่ถาวร (N.p.): ไม่เปลี่ยนแปลง

3. เขาถาม (ทำไม? ทำอะไร?) รีบร้อนเพื่อใช้ประโยชน์จากช่วงเวลาที่เหมาะสมดังกล่าว (สถานการณ์ที่แยกจากกันแสดงด้วยวลีกริยาวิเศษณ์)

3) “ฉันจะปล่อยเธอไป และฉันจะปล่อยให้เธอค้างคืน” แม่ของฉันตอบพร้อมยิ้มอย่างมีความสุข

1. การยิ้มเป็นอาการนามเพราะว่า หมายถึงการกระทำเพิ่มเติม รูปแบบพิเศษของคำกริยา ยิ้ม(yut)sya + Ya

2. ลักษณะทางสัณฐานวิทยา:
ค่าคงที่ (หน้า):
- รูปลักษณ์ที่ไม่สมบูรณ์
- คืนได้
- อกรรมกริยา
ไม่ถาวร (N.p.): ไม่เปลี่ยนแปลง

3. เธอตอบ (อย่างไร ทำอะไร) ยิ้มอย่างมีความสุข (เป็นเหตุการณ์ที่แยกออกมาเป็นคำกริยาวิเศษณ์)

4) แม่ฟังทั้ง 3 ดวงตาเบิกกว้าง ยิ้มและส่ายหัวอยู่ตลอดเวลา

1. ต้องเปิด - อาการนามเพราะ หมายถึงการกระทำเพิ่มเติมซึ่งเป็นกริยารูปแบบพิเศษเพื่อเปิดเผย + V

2. ลักษณะทางสัณฐานวิทยา:
ค่าคงที่ (หน้า):
- รูปลักษณ์ที่สมบูรณ์แบบ
- เอาคืนไม่ได้
- หัวต่อหัวเลี้ยว
ไม่ถาวร (N.p.): ไม่เปลี่ยนแปลง

3. เธอฟัง (อย่างไร ทำอะไร?) โดยเบิกตากว้าง (สถานการณ์ที่แยกจากกันแสดงด้วยวลีวิเศษณ์)

5) “นี่คือเสื้อคลุมของนักเรียน” เขากล่าวเมื่อเขากลับมา 3

1. กลับมาแล้ว - อาการนามเพราะ หมายถึงการกระทำเพิ่มเติม รูปแบบพิเศษของคำกริยา return + LICE

2. ลักษณะทางสัณฐานวิทยา:
ค่าคงที่ (หน้า):
- รูปลักษณ์ที่สมบูรณ์แบบ
- คืนได้
- อกรรมกริยา
ไม่ถาวร (N.p.): ไม่เปลี่ยนแปลง

3. ประกาศ (เมื่อไหร่? เขาทำอะไร?) เมื่อกลับมา (เหตุการณ์ที่แยกจากกันแสดงด้วยอาการนามเดียว)

ในมุมมองเกี่ยวกับธรรมชาติของผู้มีส่วนร่วม สำหรับผู้ใหญ่และนักเรียนมัธยมปลาย สำหรับส่วนที่เหลือ

การตีความคำนามจะแตกต่างกันไป ผู้เขียนบางคนเชื่อว่าคำนามเป็นรูปแบบพิเศษของคำกริยา แต่บางคนคิดว่าเป็นส่วนที่เป็นอิสระของคำพูด มุมมองเหล่านี้สะท้อนให้เห็นในตำราเรียน ดังนั้นอย่าแปลกใจถ้าคุณได้รับหนังสือเรียนที่คุณเห็นลักษณะที่ไม่ธรรมดาสำหรับคุณ คำตอบสำหรับคำถามหลายข้อขึ้นอยู่กับการตัดสินใจว่าจะยึดถือมุมมองใด:

1. ภาษารัสเซียมีคำพูดกี่ส่วน?
2. รูปแบบใด - รูปแบบไม่แน่นอนของคำกริยาหรือคำนาม - ถือเป็นรูปแบบเริ่มต้น?
3. ขอบเขตของคำกริยามีกี่รูปแบบและมีรูปแบบอะไรบ้าง?

§2 ลักษณะทั่วไปของกริยา

1. ความหมาย:การดำเนินการเพิ่มเติม โปรดจำไว้ว่าพิเศษ แล้วยังมีสิ่งสำคัญอีกเหรอ? ใช่. และการกระทำทั้งสองกระทำโดยบุคคลเดียวหรือกลุ่มบุคคล

2. ลักษณะทางสัณฐานวิทยาลักษณะเฉพาะของคำนามคือมีลักษณะเป็นทั้งคำกริยาและคำวิเศษณ์
ลักษณะทางสัณฐานวิทยาของกริยาเป็นลักษณะคงที่: ลักษณะ, การผ่าน, การสะท้อนกลับ

สัญญาณของคำวิเศษณ์: ความไม่เปลี่ยนรูปและบทบาทของคำวิเศษณ์ในประโยค

สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับลักษณะทางสัณฐานวิทยาของคำกริยา ดูบทที่ 11 สัณฐานวิทยา กริยา

3. บทบาททางวากยสัมพันธ์ในประโยค- สถานการณ์

อีวานนั่งคิด

§3 การก่อตัวของอาการนาม

กริยาจำกัดเท่านั้นที่มีผู้มีส่วนร่วม
ผู้มีส่วนร่วมคือ NSV และ SV

คำนาม NSV เกิดขึ้นจากกริยา NSV: ตัดสินใจ - การตัดสินใจ, อ่าน - การอ่าน, คิด - กำลังคิด.
NSV gerunds เกิดจากกริยาปัจจุบันกาลโดยใช้คำต่อท้าย -a-, -я-: หายใจ → หายใจ, วาด - วาดภาพ

คำนาม SV เกิดขึ้นจากกริยา SV: ตัดสินใจ - ตัดสินใจซื้อ - ซื้อแล้ว
คำนาม SV ถูกสร้างขึ้นโดยใช้คำต่อท้าย: -v-, -louse-, -shi-: ตะโกน →krikniv, kriknuvshi คำต่อท้าย -v- และ -louse- มีความหมายเหมือนกัน ส่วนต่อท้าย -louse- เป็นภาษาพูด นำมา → ได้นำมา

พวกเขาไม่มีคำลงท้ายแบบนาม ดังนั้นการเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์ระหว่าง gerund และภาคแสดงจึงเป็นคำที่อยู่ติดกัน

§4 วลีแบบมีส่วนร่วม

กริยาที่มีคำที่ขึ้นต่อกันเรียกว่า วลีแบบมีส่วนร่วม

เขานั่งห้อยขาอยู่ เขานั่ง (อย่างไร ทำอะไร?) ห้อยขา เขานั่งห้อยขา (อะไรนะ?)

สำหรับเครื่องหมายวรรคตอนของประโยคที่มีผู้มีส่วนร่วมและวลีที่มีส่วนร่วม ดู A20 เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่มีสมาชิกแยกออกจากกัน

ทดสอบความแข็งแกร่ง

ตรวจสอบความเข้าใจของคุณในบทนี้

การทดสอบครั้งสุดท้าย

1. ต้องตั้งชื่อการกระทำที่กระทำโดยบุคคลคนเดียวกันกี่ครั้งในประโยคที่มีคำนาม?

   • อย่างน้อย 2
   • มากมาย

2. การพิจารณา gerund เป็นรูปแบบที่ผันกลับถูกต้องหรือไม่

3. อะไรคือสัญญาณคงที่ของอาการนาม: วาจาหรือคำวิเศษณ์?

   • วาจาเช่น ลักษณะของคำกริยา
   • Narochny เช่น ลักษณะของคำวิเศษณ์

4. รูปแบบคำนามเป็นไปได้สำหรับกริยาไม่มีตัวตนหรือไม่?

5. NSV gerunds เกิดขึ้นจากกริยาใด

   • จากฐานของกาลปัจจุบัน
   • จากก้านของกริยารูป infinitive

6. gerunds SV เกิดขึ้นจากกริยาใด

   • จากฐานของกาลปัจจุบัน
   • จากก้านของกริยารูป infinitive

7. การเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์ระหว่างคำนามและคำกริยาในฐานะภาคแสดงคืออะไร?

   • การประสานงาน
   • ควบคุม
   • ที่อยู่ติดกัน

8. อาการนามยังคงรักษาลักษณะทางวาจาคงที่หรือไม่?

9. gerunds ของ NSV เกิดขึ้นจากคำกริยาอะไร?

   • จากคำกริยา НВС
   • จากกริยา SV

1. ตามที่ระบุไว้แล้ว (ดูย่อหน้าที่ 3.1 ส่วนของคำพูด คำและรูปแบบ) อาการนามนั้นมีลักษณะทางภาษาศาสตร์ในรูปแบบที่แตกต่างกัน

นักภาษาศาสตร์บางคนถือว่าคำวิเศษณ์เป็นรูปแบบพิเศษของคำกริยา ส่วนคำอื่น ๆ ถือเป็นส่วนที่เป็นอิสระของคำพูด ในคู่มือนี้เรายึดถือมุมมองหลัง

กริยา- ส่วนที่เป็นอิสระของคำพูดซึ่งหมายถึงการกระทำเพิ่มเติมจะรวมคุณสมบัติของคำกริยาและคำวิเศษณ์เข้าด้วยกันและแสดงให้เห็นว่าทำไมเมื่อทำการกระทำที่เกิดจากกริยาภาคแสดง

กริยาตอบคำถาม ทำอะไร? คุณทำอะไร?คำถามก็เป็นไปได้เช่นกัน ยังไง? ทำไม ยังไง? เมื่อไร?ฯลฯ

การจากไป การรอคอย การเห็น

นามที่มีคำขึ้นอยู่กับมันเรียกว่า วลีแบบมีส่วนร่วม.

ไปหมู่บ้านรอขึ้นเวทีเจอน้องชาย

สัญญาณพื้นฐานของอาการนาม

ก) ความหมายทางไวยากรณ์ทั่วไป	ตัวอย่าง
นี่คือการกำหนดการกระทำเพิ่มเติมซึ่งแสดงให้เห็นว่าการกระทำของกริยาภาคแสดงมีการดำเนินการอย่างไร	เขายืนอยู่ที่หน้าต่างและอ่านข้อความที่ส่งมาให้เขาอย่างถี่ถ้วน
B) ลักษณะทางสัณฐานวิทยา	ตัวอย่าง
การรวมกันของลักษณะของกริยาและคำวิเศษณ์ในคำเดียว
Participles ถูกสร้างขึ้นจากกริยาและคงลักษณะของกริยาดังต่อไปนี้: การขนส่ง, การชำระคืน	พุธ: คิด(รูปแบบไม่สมบูรณ์ เพิกถอนไม่ได้) - กำลังคิด; คิด(ฟอร์มสมบูรณ์แบบ เพิกถอนไม่ได้) - หลังจากคิด; ลองคิดดูสิ(ฟอร์มสมบูรณ์แบบสะท้อนกลับ) - หายไปในความคิด
Participles มีการกระจายเหมือนคำกริยา	คิดถึงแม่ - คิดถึงแม่; คิดเกี่ยวกับอนาคต - คิดถึงอนาคต ทะเลาะกับแม่ - ทะเลาะกับแม่.
ผู้ร่วมรายการมีดังนี้ สัญญาณของคำวิเศษณ์:
ผู้มีส่วนร่วมเป็นคำที่ไม่เปลี่ยนแปลง	การอ่านการอ่านการตัดสินใจ
กริยาขึ้นอยู่กับกริยาภาคแสดง	หลังจากส่งบันทึกแล้วเขาก็ก้าวออกไป
B) คุณสมบัติทางวากยสัมพันธ์	ตัวอย่าง
ในประโยค Gerund ขึ้นอยู่กับกริยาภาคแสดง
ในประโยค กริยาวิเศษณ์ และ กริยาวิเศษณ์วลี มีบทบาทเป็นสถานการณ์กริยาวิเศษณ์	[เมื่อไร?] ผ่านการจดบันทึก, เขาก้าวออกไป.

2. การก่อตัวของผู้มีส่วนร่วม- gerunds ถูกสร้างขึ้นจากคำกริยาโดยใช้ส่วนต่อท้ายพิเศษ - -a, -ya, -v, -lice, -shi:

• ผู้เข้าร่วม ฟอร์มไม่สมบูรณ์ถูกสร้างขึ้นจากก้านกาลปัจจุบันโดยใช้คำต่อท้าย -а, -я:

  เงียบ: เงียบ - ที่ → เงียบ;
  ตัดสินใจ: กำลังตัดสินใจ - ut → การตัดสินใจ;

• ผู้เข้าร่วม ฟอร์มที่สมบูรณ์แบบถูกสร้างขึ้นจากต้นกำเนิดของ infinitive โดยใช้ส่วนต่อท้าย -v, -vshi, -shi:

  หุบปาก: หุบปาก- ที → เงียบลง;
  ตัดสินใจ: ตัดสินใจ - ที → ต้องตัดสินใจแล้ว;
  สิ่งที่ต้องทำ: ไม่ว่าง - ที-เซียะ → ยุ่ง;
  นำ: นำ - คุณ → นำมา.

3. คำนามเดี่ยวๆ อาจสูญเสียลักษณะของกริยาและกลายเป็นคำวิเศษณ์ได้ ในกรณีนี้ gerunds ในอดีตไม่แสดงถึงการกระทำรอง (ไม่สามารถแทนที่ด้วยรูปแบบวาจาได้ โดยปกติแล้วไม่สามารถถามคำถามได้ ทำอะไร? คุณทำอะไร?) แต่แสดงเพียงสัญญาณของการกระทำ เช่น กริยาวิเศษณ์ แล้วตอบคำถาม อย่างไร?

Participles ที่กลายเป็นคำวิเศษณ์จะไม่คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

ตัวอย่างเช่น: Dasha ฟังอย่างเงียบ ๆ โดยมักจะหลับตา (Gorbatov)ปิด - gerund เนื่องจากมีคำที่ขึ้นต่อกันและสามารถถูกแทนที่ด้วยรูปแบบวาจา (เปรียบเทียบ:).

Dasha ฟังและมักจะหลับตาเงียบ - คำวิเศษณ์เนื่องจากไม่ได้หมายถึงการกระทำเพิ่มเติมอีกต่อไป (ถามคำถามหนึ่งข้อเกี่ยวกับเรื่องนี้ยังไง? - คำถามทำอะไร? ไม่สามารถระบุได้); ในบริบทนี้ การกระทำต่อไปนี้ไม่สามารถเปรียบเทียบเป็นการกระทำที่เท่าเทียมกันได้:และ ฟังแล้วเงียบ ไม่สามารถระบุได้); ในบริบทนี้ การกระทำต่อไปนี้ไม่สามารถเปรียบเทียบเป็นการกระทำที่เท่าเทียมกันได้:).

4. การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของ gerunds:

แผนสำหรับการแยกวิเคราะห์ผู้เข้าร่วม

ฉัน	ส่วนหนึ่งของคำพูด ความหมายทางไวยากรณ์ทั่วไป และคำถาม
ครั้งที่สอง	แบบฟอร์มเริ่มต้น. ลักษณะทางสัณฐานวิทยา:
	ก	ลักษณะทางสัณฐานวิทยาคงที่:
		1	ดู;
		2	การชำระคืน
	บี	ลักษณะทางสัณฐานวิทยาที่แปรผันได้(คำที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้)
ที่สาม	บทบาทในประโยค(ส่วนใดของประโยคที่เป็นกริยาของประโยคนี้)

เขาทำร้ายตัวเองตกจากหลังม้า(ทูร์เกเนฟ).

ล้มแล้ว

1. กริยาเนื่องจากหมายถึงการกระทำเพิ่มเติม ตอบคำถาม เมื่อไร? คุณทำอะไร?
2. เอ็น เอฟ - ล้มลงแล้ว- ลักษณะทางสัณฐานวิทยา:
   A) ลักษณะทางสัณฐานวิทยาคงที่:
   1) ฟอร์มที่สมบูรณ์แบบ;
   2) เอาคืนไม่ได้
   B) คุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาที่เปลี่ยนแปลงได้ (คำที่ไม่เปลี่ยนแปลง)
3. สร้างวลีวิเศษณ์ด้วยรูปแบบคำนาม จากม้า- ในประโยค participial วลีเป็นคำวิเศษณ์วิเศษณ์ของเวลา

1. ตามที่ระบุไว้แล้ว (ดูย่อหน้าที่ 3.1 ส่วนของคำพูด คำและรูปแบบ) อาการนามนั้นมีลักษณะทางภาษาศาสตร์ในรูปแบบที่แตกต่างกัน

นักภาษาศาสตร์บางคนถือว่าคำวิเศษณ์เป็นรูปแบบพิเศษของคำกริยา ส่วนคำอื่น ๆ ถือเป็นส่วนที่เป็นอิสระของคำพูด ในคู่มือนี้เรายึดถือมุมมองหลัง

กริยา- ส่วนที่เป็นอิสระของคำพูดซึ่งหมายถึงการกระทำเพิ่มเติมจะรวมคุณสมบัติของคำกริยาและคำวิเศษณ์เข้าด้วยกันและแสดงให้เห็นว่าทำไมเมื่อทำการกระทำที่เกิดจากกริยาภาคแสดง

กริยาตอบคำถาม ทำอะไร? คุณทำอะไร?คำถามก็เป็นไปได้เช่นกัน ยังไง? ทำไม ยังไง? เมื่อไร?ฯลฯ

การจากไป การรอคอย การเห็น

นามที่มีคำขึ้นอยู่กับมันเรียกว่า วลีแบบมีส่วนร่วม.

ไปหมู่บ้านรอขึ้นเวทีเจอน้องชาย

สัญญาณพื้นฐานของอาการนาม

ก) ความหมายทางไวยากรณ์ทั่วไป	ตัวอย่าง
นี่คือการกำหนดการกระทำเพิ่มเติมซึ่งแสดงให้เห็นว่าการกระทำของกริยาภาคแสดงมีการดำเนินการอย่างไร	เขายืนอยู่ที่หน้าต่างและอ่านข้อความที่ส่งมาให้เขาอย่างถี่ถ้วน
B) ลักษณะทางสัณฐานวิทยา	ตัวอย่าง
การรวมกันของลักษณะของกริยาและคำวิเศษณ์ในคำเดียว
Participles ถูกสร้างขึ้นจากกริยาและคงลักษณะของกริยาดังต่อไปนี้: การขนส่ง, การชำระคืน	พุธ: คิด(รูปแบบไม่สมบูรณ์ เพิกถอนไม่ได้) - กำลังคิด; คิด(ฟอร์มสมบูรณ์แบบ เพิกถอนไม่ได้) - หลังจากคิด; ลองคิดดูสิ(ฟอร์มสมบูรณ์แบบสะท้อนกลับ) - หายไปในความคิด
Participles มีการกระจายเหมือนคำกริยา	คิดถึงแม่ - คิดถึงแม่; คิดเกี่ยวกับอนาคต - คิดถึงอนาคต ทะเลาะกับแม่ - ทะเลาะกับแม่.
ผู้ร่วมรายการมีดังนี้ สัญญาณของคำวิเศษณ์:
ผู้มีส่วนร่วมเป็นคำที่ไม่เปลี่ยนแปลง	การอ่านการอ่านการตัดสินใจ
กริยาขึ้นอยู่กับกริยาภาคแสดง	หลังจากส่งบันทึกแล้วเขาก็ก้าวออกไป
B) คุณสมบัติทางวากยสัมพันธ์	ตัวอย่าง
ในประโยค Gerund ขึ้นอยู่กับกริยาภาคแสดง
ในประโยค กริยาวิเศษณ์ และ กริยาวิเศษณ์วลี มีบทบาทเป็นสถานการณ์กริยาวิเศษณ์	[เมื่อไร?] ผ่านการจดบันทึก, เขาก้าวออกไป.

2. การก่อตัวของผู้มีส่วนร่วม- gerunds ถูกสร้างขึ้นจากคำกริยาโดยใช้ส่วนต่อท้ายพิเศษ - -a, -ya, -v, -lice, -shi:

• ผู้เข้าร่วม ฟอร์มไม่สมบูรณ์ถูกสร้างขึ้นจากก้านกาลปัจจุบันโดยใช้คำต่อท้าย -а, -я:

  เงียบ: เงียบ - ที่ → เงียบ;
  ตัดสินใจ: กำลังตัดสินใจ - ut → การตัดสินใจ;

• ผู้เข้าร่วม ฟอร์มที่สมบูรณ์แบบถูกสร้างขึ้นจากต้นกำเนิดของ infinitive โดยใช้ส่วนต่อท้าย -v, -vshi, -shi:

  หุบปาก: หุบปาก- ที → เงียบลง;
  ตัดสินใจ: ตัดสินใจ - ที → ต้องตัดสินใจแล้ว;
  สิ่งที่ต้องทำ: ไม่ว่าง - ที-เซียะ → ยุ่ง;
  นำ: นำ - คุณ → นำมา.

3. คำนามเดี่ยวๆ อาจสูญเสียลักษณะของกริยาและกลายเป็นคำวิเศษณ์ได้ ในกรณีนี้ gerunds ในอดีตไม่แสดงถึงการกระทำรอง (ไม่สามารถแทนที่ด้วยรูปแบบวาจาได้ โดยปกติแล้วไม่สามารถถามคำถามได้ ทำอะไร? คุณทำอะไร?) แต่แสดงเพียงสัญญาณของการกระทำ เช่น กริยาวิเศษณ์ แล้วตอบคำถาม อย่างไร?

Participles ที่กลายเป็นคำวิเศษณ์จะไม่คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

ตัวอย่างเช่น: Dasha ฟังอย่างเงียบ ๆ โดยมักจะหลับตา (Gorbatov)ปิด - gerund เนื่องจากมีคำที่ขึ้นต่อกันและสามารถถูกแทนที่ด้วยรูปแบบวาจา (เปรียบเทียบ:).

Dasha ฟังและมักจะหลับตาเงียบ - คำวิเศษณ์เนื่องจากไม่ได้หมายถึงการกระทำเพิ่มเติมอีกต่อไป (ถามคำถามหนึ่งข้อเกี่ยวกับเรื่องนี้ยังไง? - คำถามทำอะไร? ไม่สามารถระบุได้); ในบริบทนี้ การกระทำต่อไปนี้ไม่สามารถเปรียบเทียบเป็นการกระทำที่เท่าเทียมกันได้:และ ฟังแล้วเงียบ ไม่สามารถระบุได้); ในบริบทนี้ การกระทำต่อไปนี้ไม่สามารถเปรียบเทียบเป็นการกระทำที่เท่าเทียมกันได้:).

4. การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของ gerunds:

แผนสำหรับการแยกวิเคราะห์ผู้เข้าร่วม

ฉัน	ส่วนหนึ่งของคำพูด ความหมายทางไวยากรณ์ทั่วไป และคำถาม
ครั้งที่สอง	แบบฟอร์มเริ่มต้น. ลักษณะทางสัณฐานวิทยา:
	ก	ลักษณะทางสัณฐานวิทยาคงที่:
		1	ดู;
		2	การชำระคืน
	บี	ลักษณะทางสัณฐานวิทยาที่แปรผันได้(คำที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้)
ที่สาม	บทบาทในประโยค(ส่วนใดของประโยคที่เป็นกริยาของประโยคนี้)

เขาทำร้ายตัวเองตกจากหลังม้า(ทูร์เกเนฟ).

ล้มแล้ว

1. กริยาเนื่องจากหมายถึงการกระทำเพิ่มเติม ตอบคำถาม เมื่อไร? คุณทำอะไร?
2. เอ็น เอฟ - ล้มลงแล้ว- ลักษณะทางสัณฐานวิทยา:
   A) ลักษณะทางสัณฐานวิทยาคงที่:
   1) ฟอร์มที่สมบูรณ์แบบ;
   2) เอาคืนไม่ได้
   B) คุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาที่เปลี่ยนแปลงได้ (คำที่ไม่เปลี่ยนแปลง)
3. สร้างวลีวิเศษณ์ด้วยรูปแบบคำนาม จากม้า- ในประโยค participial วลีเป็นคำวิเศษณ์วิเศษณ์ของเวลา