การปฏิบัติงานรับออกซิเจนในห้องปฏิบัติการ งานภาคปฏิบัติ "การผลิตและสมบัติของออกซิเจน"

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 การผลิตและคุณสมบัติของออกซิเจน

(งานภาคปฏิบัติหมายเลข 3)

เป้าหมาย:รวบรวมความรู้เกี่ยวกับวิธีการผลิตและคุณสมบัติของออกซิเจน เพื่อพัฒนาทักษะใหม่ ๆ ให้กับนักเรียนในการใช้อุปกรณ์ห้องปฏิบัติการ สอนวิธีเก็บออกซิเจนโดยใช้วิธีแทนที่อากาศและวิธีการแทนที่น้ำ รับรู้และพิสูจน์คุณสมบัติของออกซิเจน และสังเกตการณ์ วาดแบบเครื่องมือ เขียนสมการปฏิกิริยา สรุปผล ปฏิบัติตามกฎความปลอดภัย

อุปกรณ์และรีเอเจนต์: KMPO 4, ถ่านหิน, สำลี, เชื้อเพลิงแห้ง, น้ำมะนาว, หลอดทดลอง, ตัวหยุดพร้อมท่อจ่ายก๊าซ

เคลื่อนไหวบทเรียน

ฉัน- การเตรียมตัวปฏิบัติงานจริง

คำแนะนำเพื่อความปลอดภัยเมื่อทำงานกับเชื้อเพลิงแห้ง

การบรรยายสรุปทางเทคนิคเกี่ยวกับการปฏิบัติงานจริง

ครั้งที่สองอัพเดทความรู้

ตั้งชื่อรีเอเจนต์ที่จะได้รับ 0 2 - (โพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนตหรือเปอร์แมงกาเนต K.)

อธิบายรูปแบบการรับ เกี่ยวกับ 2

จะตรวจสอบได้อย่างไรว่าได้รับออกซิเจนบริสุทธิ์? (การเผาไหม้สะเก็ด)

นักเรียนทำงานโดยใช้คู่มือการใช้งานนิกา (หน้า 70 งาน 3)

ที่สาม- การปฏิบัติงานจริง (ตามตัวเลือก)

ตัวเลือกฉัน

1) ประกอบอุปกรณ์ตามรูป 24, น. 54.

รับออกซิเจน.

ประกอบโดยใช้วิธีการแทนที่อากาศ ความสมบูรณ์ของการเติมออกซิเจนในภาชนะ

ตรวจสอบด้วยเสี้ยนที่คุกรุ่น

ตัวเลือกครั้งที่สอง

ประกอบอุปกรณ์ตามรูป 25 น. 54.

ตรวจสอบการรั่วไหล

รับออกซิเจน.

รวบรวมโดยใช้วิธีการแทนที่น้ำ ความสมบูรณ์ของการเติมออกซิเจนในภาชนะ

ตรวจสอบด้วยเสี้ยนที่คุกรุ่น

เผาถ่านในออกซิเจน

ที่สาม- การรวมความรู้ทักษะและความสามารถ

หลังจากเสร็จสิ้นงาน ให้สรุป เขียนผลลัพธ์ทั้งหมดลงในสมุดบันทึก และบันทึกรายงานงานลงในตาราง:

	คุณทำอะไร	สิ่งที่สังเกตได้คือสมการ

การบ้าน:มาตรา 21; ตอบคำถาม 11, 12 (หน้า 60) เตรียมข้อความเรื่องการป้องกันอากาศในชั้นบรรยากาศ

1) พวกมันมีโครงสร้างที่ไม่ใช่โมเลกุล:

พวกเขามีโครงสร้างโมเลกุล:

2) สารที่มีโครงสร้างที่ไม่ใช่โมเลกุลมีสถานะแข็งตัวและมีจุดหลอมเหลวสูง สารที่มีโครงสร้างโมเลกุลอาจเป็นของแข็ง ของเหลว หรือก๊าซ และมีจุดหลอมเหลวต่ำ

3) สามารถรับออกไซด์เหล่านี้ได้โดยการเผาสารธรรมดา

งานภาคปฏิบัติ 3

การผลิตและสมบัติของออกซิเจน

1. การรับและรวบรวมออกซิเจน ก) การดำเนินการ:อุ่นหลอดทดลองด้วยโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนตบนตะเกียงแอลกอฮอล์ วางเศษที่คุกรุ่นอยู่ในแก้วออกซิเจน ข้อสังเกต:เมื่อถูกความร้อน อนุภาคโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนตจะกระโดดและเสียงแตก เศษเสี้ยวที่คุกรุ่นลุกโชนขึ้นมา... บทสรุป:ออกซิเจนสามารถหาได้จากการสลายตัวของโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนต ออกซิเจน => เป็นก๊าซไม่มีสี ออกซิเจนหนักกว่าอากาศ ออกซิเจนไม่มีกลิ่น ออกซิเจนรองรับการเผาไหม้และไม่ละลายในน้ำ

ข) การดำเนินการ:เราประกอบอุปกรณ์สำหรับผลิตออกซิเจนและรวบรวมโดยการแทนที่น้ำ ให้ความร้อนโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนต

ข้อสังเกต:น้ำจากหลอดทดลองจะถูกบังคับให้เข้าไปในเครื่องตกผลึก

บทสรุป:ออกซิเจนไม่ละลายในน้ำ

2. การเผาไหม้ถ่านหินและกำมะถันในออกซิเจน ก) การดำเนินการ:อุ่นถ่านชิ้นหนึ่งแล้วใส่ลงในแก้วออกซิเจน หลังจากการเผาไหม้หยุดลงแล้วให้เทน้ำมะนาวลงในแก้ว

แผนโครงร่างบทเรียน

รายการ: เคมี

ระดับ: 8

หนังสือเรียน: เคมี: เคมีอนินทรีย์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 Rudzitis G.E., เฟลด์แมน F.G.

หัวข้อบทเรียน: “การผลิตออกซิเจนและการศึกษาคุณสมบัติของออกซิเจน”

เป้า – รวบรวมและปรับปรุงความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการหลักในการผลิตออกซิเจนในห้องปฏิบัติการและศึกษาคุณสมบัติของมัน

งาน:

ทางการศึกษา :

ศึกษาวิธีการผลิตออกซิเจน (โดยการแทนที่อากาศและโดยการแทนที่น้ำ) คุณสมบัติทางกายภาพและเคมีของออกซิเจน

การให้ความรู้ :

พัฒนาขอบเขตอันไกลโพ้นของนักเรียน

ความเป็นอิสระ ความถูกต้อง การทำงานหนัก การร่วมมือ การสังเกตปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่สู่โลกพืช เนื่องจากพืชเป็นผู้ผลิตออกซิเจน

พัฒนาการ :

ความสามารถในการเขียนสมการปฏิกิริยาเคมี

การปฏิบัติตามกฎระเบียบด้านความปลอดภัยในระหว่างการทดลองทางเคมี

ความสามารถในการสรุปผล

ประเภทบทเรียน: บทเรียนการปรับปรุงและประยุกต์ความรู้ (ภาคปฏิบัติ)

อุปกรณ์และรีเอเจนต์ที่จำเป็น: ห้องปฏิบัติการยืนพร้อมหลอดทดลอง, จุกพร้อมท่อจ่ายแก๊ส, ขวดก้นแบน, ช้อนสำหรับเผาสาร (พร้อมจุก), เครื่องเขียนและไม้ขีด, เศษไม้, เครื่องตกผลึกด้วยน้ำ, แผ่นแก้ว; ด่างทับทิมKMnO 4, ถ่านหินซี (ผง) น้ำมะนาวแคลิฟอร์เนีย( โอ้) 2 .

ขั้นตอนหลักของบทเรียน:

1.

2. ส่วนเบื้องต้น (10 นาที)

3. ส่วนหลัก (20 นาที)

4. ส่วนสุดท้าย (13 นาที)

ขั้นตอนหลักของบทเรียน เวลา

วิธีการ

เนื้อหาสื่อการเรียนการสอน กิจกรรมครู

เนื้อหาสื่อการเรียนการสอน กิจกรรมนักศึกษา

บันทึก

ส่วนองค์กร (2 นาที)

สวัสดีนักเรียน ฉันทำเครื่องหมายผู้ที่ไม่อยู่ ฉันตรวจสอบความพร้อมของฉันสำหรับบทเรียน

สวัสดีคุณครู. ผู้ใหญ่บ้านตั้งชื่อผู้ที่ไม่อยู่

ส่วนเบื้องต้น (10 นาที)

การสนทนา

จุดประสงค์ของบทเรียนวันนี้คือการได้รับออกซิเจนในห้องปฏิบัติการโดยการแทนที่อากาศ และเพื่อศึกษาคุณสมบัติทางกายภาพและทางเคมีของออกซิเจนด้วย

ก่อนเริ่มงานภาคปฏิบัติ ครูจะต้องทำให้นักเรียนคุ้นเคยกับกฎความปลอดภัย (ดูภาคผนวก 1)

จากนั้นครูจะสาธิตวิธีการประกอบและใช้อุปกรณ์เพื่อผลิตออกซิเจนอย่างถูกต้อง

อุปกรณ์สำหรับรวบรวมออกซิเจนโดยวิธีแทนที่อากาศ

ขณะประกอบอุปกรณ์ ครูจะถามคำถามต่อไปนี้กับนักเรียน:

1. เหตุใดถ้วยเก็บออกซิเจนจึงวางคว่ำและไม่คว่ำ? อธิบาย?

2. ทำรายการคุณสมบัติทางกายภาพของออกซิเจน? ออกซิเจนสามารถเป็นของเหลวหรือของแข็งได้หรือไม่?

3. จะพิสูจน์ได้อย่างไรว่ามีออกซิเจนอยู่ในแก้ว?

นักเรียนตั้งใจฟังกฎความปลอดภัย พวกเขาถามคำถามเกี่ยวกับงาน จดกฎเกณฑ์ลงในสมุดบันทึก

นักเรียนร่างอุปกรณ์และต้องระบุในภาพวาด: ขาตั้ง, หลอดทดลองที่มีโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนต, เครื่องเขียน, แก้ว

คำตอบสำหรับคำถาม:

1. ออกซิเจนหนักกว่าอากาศ เมื่อใด คุณ ออกซิเจน 1 ลิตรหนัก 1.43 กรัม และอากาศ 1.29 กรัม

2. ออกซิเจนเป็นก๊าซไม่มีสี ไม่มีกลิ่น ไม่มีรส ละลายได้ในน้ำเล็กน้อย หนักกว่าอากาศ ที่ความดัน 760 มม. rt. ศิลปะ. และอุณหภูมิ – 183° ออกซิเจนเหลว และเมื่ออุณหภูมิลดลงถึง – 218.8° C แข็งตัว

3. คุณสามารถพิสูจน์การมีอยู่ของออกซิเจนในแก้วได้โดยใช้เศษเหล็ก

ส่วนหลัก (20 นาที)

การทดลองของนักเรียน

หลังจากที่ครูอธิบายกฎในการประกอบอุปกรณ์แล้ว เขาแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มและแจกการ์ด - คำแนะนำ (ดูภาคผนวก 2)

ในระหว่างการปฏิบัติงาน ครูจะสังเกตการใช้เทคนิคและการปฏิบัติการที่ถูกต้องของนักเรียน

นักเรียนอ่านการ์ด - คำแนะนำสำหรับงานภาคปฏิบัติ ถามคำถามหากความคืบหน้าของงานภาคปฏิบัติไม่ชัดเจน

หลังจากทำความคุ้นเคยกับแผนที่ - คำแนะนำแล้ว นักเรียนก็เริ่มทำงานภาคปฏิบัติ

หลังจากทำการทดลองแล้ว นักเรียนกรอกรายงานขั้นสุดท้ายและสรุปผลทั่วไป

ครูสามารถแสดงรายงานเป็นสไลด์แยกต่างหากหรือรวมไว้ในการ์ดคำแนะนำได้

ช่วงสุดท้าย (13 นาที)

ทำงานอิสระ

ในตอนท้ายของบทเรียน ครูแจกการ์ดสาธิตพร้อมงานอิสระให้กับนักเรียน (ดูภาคผนวก 3)

ทำงานอิสระในสมุดบันทึกสำหรับงานอิสระ/ทดสอบ มอบสมุดบันทึกให้อาจารย์

ในงานที่ 4 นักเรียนจะถูกแบ่งออกเป็น 3 ตัวเลือก แต่ละตัวเลือกมีงานที่สอดคล้องกัน

ภาคผนวกในบันทึกบทเรียน

ภาคผนวก 1. กฎระเบียบด้านความปลอดภัย
ใช้งานอุปกรณ์เคมีด้วยความระมัดระวัง!
จดจำ! หลอดทดลองได้รับความร้อนโดยถือไว้ในตำแหน่งเอียงตลอดความยาวโดยขยับเปลวไฟของตะเกียงแอลกอฮอล์สองหรือสามครั้ง เมื่อให้ความร้อน ให้หันช่องเปิดของหลอดทดลองให้ห่างจากตัวคุณและเพื่อนบ้าน

ดับตะเกียงแอลกอฮอล์ด้วยฝาปิด (a) เท่านั้น
ห้ามมิให้จุดตะเกียงแอลกอฮอล์อันหนึ่งร่วมกับอีกอันหนึ่ง (b)
ห้ามผ่านตะเกียงแอลกอฮอล์ขณะจุดไฟ (ค)
ห้ามมิให้ลิ้มรสสาร (g)
ทำงานเหนือโต๊ะเท่านั้น (e)

ภาคผนวก 2 แผนที่ - คำแนะนำสำหรับงานภาคปฏิบัติ "การรับออกซิเจนและศึกษาคุณสมบัติของออกซิเจน"

เป้า - สอนการใช้อุปกรณ์ห้องปฏิบัติการและเครื่องแก้วเพื่อรับ รวบรวม และพิสูจน์การมีออกซิเจน และปฏิบัติตามกฎความปลอดภัย

ในงานนี้ คุณจะได้ศึกษาวิธีหนึ่งในห้องปฏิบัติการในการผลิตออกซิเจนและคุณสมบัติของออกซิเจน ค้นหาบทบาทของตัวเร่งปฏิกิริยา ปรับปรุงความสามารถในการใช้งานเครื่องมือของคุณ เรียนรู้การรวบรวมออกซิเจนด้วยวิธีต่างๆ พัฒนาทักษะในการทำความร้อนและการใช้อุปกรณ์ทำความร้อน ปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยเมื่อทำงานกับอุปกรณ์ทำความร้อน เมื่อทำความร้อน เมื่อประกอบอุปกรณ์

อุปกรณ์

รีเอเจนต์

ชั้นวางห้องปฏิบัติการพร้อมหลอดทดลอง

เสียบกับท่อจ่ายแก๊ส

ขวดก้นแบน

ช้อนสำหรับเผาสาร (มีจุก)

เครื่องเขียนและไม้ขีด เศษไม้

เครื่องตกผลึกด้วยน้ำ

จานแก้ว

ด่างทับทิมKMnO 4

ไฮโดรเจนเปอร์ออกไซด์ (20%)ชม 2 โอ 2

แมงกานีสออกไซด์ (IV) เอ็มเอ็นโอ 2

ถ่านหิน (ผง)

ซัลเฟอร์ (ผง)

ฟอสฟอรัสแดง

ลวดเหล็ก (หรือเข็ม)

ภารกิจที่ 1. ตรวจสอบอุปกรณ์ว่ามีรอยรั่วหรือไม่

ภารกิจที่ 2. การรับออกซิเจนโดยการให้ความร้อนโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนต

1. การกระจัดของอากาศ

อุ่นหลอดทดลองด้วยเปลวไฟของตะเกียงแอลกอฮอล์ (ขยับเปลวไฟของตะเกียงแอลกอฮอล์ไปตามหลอดทดลองอย่างสม่ำเสมอ) วางตะเกียงแอลกอฮอล์ไว้ใต้บริเวณที่มีโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนตอยู่

เก็บออกซิเจนโดยไล่อากาศออกจากกระจก

ตรวจสอบว่าแก้วเต็มไปด้วยออกซิเจนหรือไม่: นำเศษที่ลุกเป็นไฟไปที่รูในแก้ว

2. รวบรวมออกซิเจน “เหนือน้ำ”

ถอดท่อจ่ายแก๊สออกจากแก้วน้ำโดยไม่หยุดให้ความร้อนแก่หลอดทดลองด้วยโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนต ไม่เช่นนั้นน้ำจากแก้วอาจไหลเข้าสู่หลอดทดลองที่ร้อนได้!

3. การเผาไหม้ถ่านหินในออกซิเจน หลักฐานการแสดงตน บจก 2

ส่งรายงานการทำงาน:

ดำเนินการแล้ว
(พวกเขาทำอะไร)

ข้อสังเกต. เงื่อนไข
การดำเนินการปฏิกิริยา
สมการปฏิกิริยา

คำอธิบายข้อสังเกต ข้อสรุป

ประกอบอุปกรณ์ผลิตออกซิเจน ตรวจสอบอุปกรณ์ว่ามีรอยรั่วหรือไม่

การได้รับออกซิเจน
จาก KMnO 4 เมื่อถูกความร้อน

หลักฐานการรับออกซิเจนโดยใช้
สะเก็ดที่คุกรุ่น

ลักษณะของคุณสมบัติทางกายภาพของ O 2 - การรวบรวมเกี่ยวกับ 2 สองวิธี:
โดยการแทนที่อากาศ
โดยการแทนที่น้ำ

ลักษณะเฉพาะ
คุณสมบัติทางเคมีของ O 2 - ปฏิสัมพันธ์
ด้วยสารธรรมดา:
การเผาไหม้ถ่านหิน

บทสรุป: _________________________________________________________

ตัวอย่างรายงานการปฏิบัติงานจริงที่ทำเสร็จแล้ว

ดำเนินการแล้ว
(พวกเขาทำอะไร)

ภาพวาดที่มีการกำหนดสารเริ่มต้นและสารที่ได้รับ

ข้อสังเกต.
เงื่อนไข
การดำเนินการปฏิกิริยา สมการปฏิกิริยา

คำอธิบายข้อสังเกต
ข้อสรุป

ประกอบอุปกรณ์ผลิตออกซิเจน
ตรวจสอบอุปกรณ์ว่ามีรอยรั่วหรือไม่

ฟองอากาศจะถูกปล่อยออกมา

อุปกรณ์ถูกประกอบอย่างแน่นหนา

การได้รับออกซิเจนจาก KMnO 4
เมื่อถูกความร้อน

เมื่อได้รับความร้อน KMnO 4 ปฏิกิริยาเกิดขึ้น:

เกี่ยวกับ 2 ที่ได้จากห้องปฏิบัติการโดยการสลายตัวของ KMnO 4 เมื่อถูกความร้อน

หลักฐานการผลิตออกซิเจนโดยใช้
สะเก็ดที่คุกรุ่น

สะเก็ดที่คุกรุ่น
(ถ่านหิน) สว่างไสว
ในโอ 2

ผลลัพธ์ที่ได้คือก๊าซ O 2 รองรับการเผาไหม้

ลักษณะเฉพาะ
คุณสมบัติทางกายภาพของ O 2 - การรวบรวมเกี่ยวกับ 2 สองวิธี:
โดยการแทนที่อากาศ
โดยการแทนที่น้ำ (b)

ออกซิเจนจะแทนที่อากาศและน้ำจากภาชนะ

ออกซิเจนเป็นก๊าซไม่มีสีและไม่มีกลิ่น
หนักกว่าอากาศนิดหน่อย
มันถูกรวบรวมไว้ในภาชนะที่วางอยู่ด้านล่าง ออกซิเจนละลายได้ในน้ำเล็กน้อย

ลักษณะของคุณสมบัติทางเคมีของ O 2 - ปฏิกิริยากับสารธรรมดา: การเผาไหม้ถ่านหิน

ถ่านร้อนลุกโชนใน O 2 :

น้ำปูนขาวขุ่นเนื่องจากเกิดตะกอน CaCO ที่ไม่ละลายน้ำ 3 :
บจก 2 + Ca(OH) 2 แคลเซียมคาร์บอเนต 3 +ฮ 2 โอ

เกี่ยวกับ 2 โต้ตอบ
ด้วยความเรียบง่าย
สาร - โลหะและอโลหะ การก่อตัวของตะกอนสีขาวช่วยยืนยันว่ามี CO ในขวดทดลอง 2

บทสรุป: วิธีหนึ่งในการรับออกซิเจนในห้องปฏิบัติการคือการสลายตัวของ KMnO 4 - ออกซิเจนเป็นก๊าซไม่มีสีและไม่มีกลิ่น หนักกว่าอากาศถึง 1.103 เท่า (ม ร (อ 2 ) = 32, ม ร (อากาศ) = 29 ซึ่งหมายถึง 32/291.103) ละลายได้ในน้ำเล็กน้อย ทำปฏิกิริยากับสารธรรมดาทำให้เกิดออกไซด์

ภาคผนวก 3 การ์ดสำหรับงานอิสระ (การ์ดสาธิต)

1) กรอกข้อมูลลงในช่องว่างในตาราง:

ชื่อประสบการณ์

สมการปฏิกิริยา สภาวะการไหล

การสังเกต

1. ใบเสร็จรับเงิน โอ 2 จาก KMnO 4

…KMnO 4 เค 2 เอ็มเอ็นโอ 4 +เอ็มเอ็นโอ 2 +อ 2 

เมื่อได้รับความร้อนKMnO4โดดเด่น ___________ .

2. การรับรู้ออกซิเจน

____________

เมื่อเติม ________ เสี้ยนลงในแก้ว (ขวด) ด้วยโอ 2 เธอ ________________.

3. คุณสมบัติทางกายภาพ โอ 2

_____________

ที่อุณหภูมิห้องโอ 2 อยู่ในสภาพ ____________โอ 2 __________________อากาศ.

(เบา/หนักกว่า )

4. การเผาไหม้ถ่านหินใน โอ 2

กับ + โอ 2  …

ถ่านหินไหม้เข้าโอ 2 มากกว่า ___________ มากกว่าในอากาศ

5. การศึกษาผลิตภัณฑ์การเผาไหม้ใน โอ 2

… + แคลิฟอร์เนีย(OH) 2  … + เอช 2 โอ

น้ำมะนาว_________กว่านั้นเพราะเมื่อเผาถ่านหินเข้าไปโอ 2 ____ ถูกสร้างขึ้น

2) คุณสมบัติทางกายภาพใดที่สามารถนำมาประกอบกับออกซิเจนได้ (n.o.): เบากว่าอากาศหนักกว่าอากาศ , ของแข็ง, ของเหลว,แก๊ส , ไม่มีสี , สีเขียว, สีฟ้า, ละลายในน้ำ,ละลายได้ในน้ำเล็กน้อย ,นำไฟฟ้า ,มีกลิ่นฉุน ,หวาน ,เปรี้ยว

3) จัดทำแผนปฏิกิริยาที่เกี่ยวข้องกับวิธีการผลิตออกซิเจนในห้องปฏิบัติการ กำหนดอัตราต่อรอง:

ก)ชม 2 โอ+

ช)ปรอท ปรอท +

4) ภารกิจที่ 1: พิจารณาว่าสารประกอบเหล็กใดเป็น Fe 2 เกี่ยวกับ 3 หรือเฟ 3 เกี่ยวกับ 4 – อุดมไปด้วยธาตุเหล็กมากขึ้นเหรอ?

ปัญหาที่ 2: ออกซิเจน 2.5 โมลมีโมเลกุลจำนวนเท่าใด

ปัญหาที่ 3: หาปริมาณของสารและจำนวนโมเลกุลที่ประกอบเป็นออกซิเจน 12 กรัม?

อ้างอิง:

1. การ์ด - คำแนะนำสำหรับการเรียนภาคปฏิบัติในวิชาเคมีเกรด 8 -11 T.S. Nazarova, V.N. Lavrova.

2. สมุดงานวิชาเคมีชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 Guzey L.S.

3. เอริจิน ดี.พี., ชิชคิน อี.เอ. แนวทางการแก้ปัญหาทางเคมี: หนังสือเรียน. คู่มือสำหรับนักศึกษาครุศาสตร์ สถาบันไบโอล และเคมีภัณฑ์ ผู้เชี่ยวชาญ. – อ.: การศึกษา, 2532.

4. คาตาเอวาแอล.จี., โทลคาเชวา ที.เค.การ์ด- การมอบหมายงานโดยอนินทรีย์เคมี: 8 ระดับ- 96 วิ

5. ปัญหาเคมีและวิธีแก้ปัญหา เกรด 8-9 กาเบรียลยัน โอ.เอส.

>> ภาคปฏิบัติข้อที่ 3 การรับออกซิเจนและศึกษาคุณสมบัติของออกซิเจน

งานภาคปฏิบัติหมายเลข 3

การได้รับออกซิเจนและศึกษาคุณสมบัติของออกซิเจน

ก่อนปฏิบัติงานควรอ่านกฎการทำงานอย่างละเอียดและ ข้อควรระวังด้านความปลอดภัยในห้องปฏิบัติการเคมี (หน้า 14-15, 22)

จำวิธีจัดการกับตะเกียงแอลกอฮอล์ เชื้อเพลิงแห้ง และวิธีให้ความร้อนสารต่างๆ ในหลอดทดลอง หากจำเป็น โปรดอ่านข้อความที่เกี่ยวข้องในหน้า 18-19, 21 เล่ม.

ระมัดระวังในการจัดการกับไฟ

ประสบการณ์ I

การได้รับออกซิเจนโดยการให้ความร้อนโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนต

การประกอบอุปกรณ์

อุปกรณ์สำหรับการได้รับ แก๊สประกอบด้วยหลอดทดลองและจุกยางที่มีรูสอดท่อแก้วโค้งงอเข้าไป (เรียกว่าช่องจ่ายแก๊ส)

ประกอบมัน (รูปที่ 59) เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้ปิดหลอดทดลองให้แน่นด้วยจุกที่มีท่อระบายแก๊ส ราวกับกำลังขันสกรูเข้า อย่าใช้แรงมากเกินไปเพื่อไม่ให้กระจกแตกร้าว

ข้าว. 59. อุปกรณ์สำหรับผลิตก๊าซ

ตรวจสอบอุปกรณ์ว่ามีรอยรั่วหรือไม่ เทน้ำลงในแก้วใบเล็กให้เหลือปริมาตรครึ่งหนึ่ง จุ่มปลายท่อจ่ายก๊าซลงในน้ำแล้วอุ่นหลอดทดลองด้วยมือ (รูปที่ 60)

ข้าว. 60. ตรวจสอบอุปกรณ์ว่ามีรอยรั่วหรือไม่

หากการเชื่อมต่อของหลอดทดลอง จุกปิด และท่อจ่ายก๊าซถูกปิดผนึก ฟองอากาศจะเริ่มออกมาจากท่อหลังจากนั้นไม่กี่วินาที

(อธิบายผลกระทบนี้) หากอากาศไม่ไหลออกจากท่อ ควรถอดชิ้นส่วนของอุปกรณ์ออกแล้วเชื่อมต่อใหม่อีกครั้ง คุณสามารถเปลี่ยนหลอดทดลองหรือจุกปิดด้วยท่อจ่ายก๊าซร่วมกับท่ออื่นๆ ได้ - ใหญ่กว่าหรือเล็กกว่า

เทผงโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนตที่เป็นผลึกลงในหลอดทดลองในชั้น 1.5-2 ซม. วางก้อนสำลีลงไปใกล้กับรูมากขึ้นเพื่อให้แข็ง สารยังคงอยู่ในหลอดทดลองระหว่างการทดลอง ปิดหลอดทดลองด้วยจุกที่มีท่อจ่ายแก๊สและยึดไว้กับขาตั้งโดยใช้ก้ามปู วางบีกเกอร์ขนาดเล็กไว้ใกล้กับอุปกรณ์ และลดปลายท่อจ่ายก๊าซที่ว่างลงจนเกือบถึงด้านล่าง (รูปที่ 61)

ข้าว. 61. การได้รับออกซิเจน

การดำเนินการปฏิกิริยา

เริ่มให้ความร้อนแก่หลอดทดลองด้วยโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนต ขั้นแรก ให้ความร้อนทั้งหลอดทดลองเท่าๆ กัน จากนั้นให้ความร้อนบริเวณที่มีสารอยู่ ตรวจสอบเป็นระยะว่าเติมแก้วจนเต็มหรือไม่ ออกซิเจนโดยใช้เศษไม้ที่ลุกเป็นไฟ เมื่อแก้วเต็มไปด้วยออกซิเจน ให้คลุมด้วยแก้วหรือจานเซรามิก

ประสบการณ์ 2

ปฏิกิริยาระหว่างออกซิเจนกับคาร์บอน หยิบถ่านพร้อมแหนบแล้วตั้งไฟให้ร้อน จากนั้นเติมถ่านหินลงในแก้วออกซิเจนอย่างรวดเร็ว คุณกำลังสังเกตอะไรอยู่?

การกระทำ การสังเกต ข้อสรุป ตลอดจน สมการเขียนปฏิกิริยาการสลายตัวของโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนตและปฏิกิริยาของออกซิเจนกับคาร์บอนในตาราง:

145. เปิด การวาดภาพ 62 แสดงวิธีการเก็บออกซิเจน แต่ละวิธีใช้คุณสมบัติของออกซิเจนได้อย่างไรบ้าง?

146. อธิบายว่าเหตุใดถ่านหินร้อนจึงมีพฤติกรรมแตกต่างกันในอากาศและในออกซิเจน

ข้าว. 62. การสะสมของออกซิเจน: a - โดยการแทนที่อากาศ; 6 - การแทนที่ของน้ำ

Popel P. P. , Kryklya L. S. , เคมี: Pidruch. สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ซากัลนอสวิต. นำทาง ปิด - K.: VC "Academy", 2551. - 136 หน้า: ป่วย

เนื้อหาบทเรียน บันทึกบทเรียนและการสนับสนุนการนำเสนอบทเรียนแบบเฟรมวิธีการสอนแบบเร่งเทคโนโลยีแบบโต้ตอบ ฝึกฝน การทดสอบ การทดสอบงานออนไลน์ และแบบฝึกหัด การบ้าน และคำถามการฝึกอบรมสำหรับการอภิปรายในชั้นเรียน ภาพประกอบ วัสดุวิดีโอและเสียง ภาพถ่าย รูปภาพ กราฟ ตาราง แผนภาพ การ์ตูน อุปมา คำพูด ปริศนาอักษรไขว้ เกร็ดเล็กเกร็ดน้อย เรื่องตลก คำพูด ส่วนเสริม บทคัดย่อเคล็ดลับแผ่นโกงสำหรับบทความที่อยากรู้อยากเห็น (MAN) วรรณกรรมขั้นพื้นฐานและพจนานุกรมคำศัพท์เพิ่มเติม การปรับปรุงตำราเรียนและบทเรียน แก้ไขข้อผิดพลาดในตำราเรียนแทนที่ความรู้ที่ล้าสมัยด้วยความรู้ใหม่ สำหรับครูเท่านั้น ปฏิทิน แผน โปรแกรมการฝึกอบรม คำแนะนำด้านระเบียบวิธี

การรับออกซิเจนโดยวิธีแทนที่อากาศ ติดตั้งอุปกรณ์เข้ากับขาขาตั้งกล้อง 3. ลดท่อจ่ายแก๊สลงในกระจกโดยไม่ต้องสัมผัสก้นแก้ว ที่ระยะห่าง 2 - 3 มม. (รูปที่ 2) 1. ใส่โพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนต (KMnO4) ลงในหลอดทดลองที่แห้ง วางสำลีก้อนหลวมๆ ไว้ที่ช่องเปิดของหลอดทดลอง 2. ปิดหลอดทดลองด้วยจุกที่มีท่อจ่ายแก๊ส และตรวจสอบรอยรั่ว (รูปที่ 1)

4. ลดท่อจ่ายแก๊สลงในกระจกโดยไม่ต้องสัมผัสก้นแก้ว ที่ระยะห่าง 2–3 มม. (รูปที่ 2) 5. ให้ความร้อนแก่สารในหลอดทดลอง (จำกฎความปลอดภัย) 6. ตรวจสอบก๊าซที่มีเศษถ่าน (ถ่าน) คุณกำลังสังเกตอะไรอยู่? เหตุใดออกซิเจนจึงถูกรวบรวมโดยการแทนที่อากาศ? 7. เก็บออกซิเจนที่ได้ไว้ในขวดสองใบสำหรับการทดลองต่อไปนี้ ปิดผนึกขวดด้วยจุกปิด

การรับออกซิเจนโดยวิธีแทนที่น้ำ 1. เติมน้ำลงในหลอดทดลอง ปิดหลอดทดลองด้วยนิ้วหัวแม่มือของคุณแล้วคว่ำลง ในตำแหน่งนี้ ให้วางหลอดทดลองลงในเครื่องตกผลึกด้วยน้ำ วางหลอดทดลองไว้ที่ปลายท่อจ่ายก๊าซโดยไม่ต้องถอดออกจากน้ำ (รูปที่ 3) 2. เมื่อออกซิเจนแทนที่น้ำจากหลอดทดลอง ให้ใช้นิ้วหัวแม่มือปิดแล้วนำออกจากน้ำ เหตุใดจึงสามารถรวบรวมออกซิเจนโดยการแทนที่น้ำได้? ความสนใจ! ถอดท่อจ่ายก๊าซออกจากเครื่องตกผลึกโดยไม่หยุดให้ความร้อนแก่หลอดทดลองด้วย KMnO 4 หากไม่เสร็จสิ้น น้ำจะถูกถ่ายโอนเข้าไปในหลอดทดลองที่ร้อน ทำไม

การเผาถ่านหินในออกซิเจน 1. ติดถ่านหินเข้ากับลวดโลหะ (เข็มผ่า) แล้วนำไปเข้าเปลวไฟของตะเกียงแอลกอฮอล์ 2. วางถ่านหินร้อนลงในขวดที่มีออกซิเจน คุณกำลังสังเกตอะไรอยู่? ให้คำอธิบาย (รูปที่ 4) 3. หลังจากเอาถ่านหินที่ยังไม่เผาออกจากขวดแล้ว ให้เติมน้ำปูนขาว Ca(OH) 5-6 หยด 2. สังเกตอะไรบ้าง? ให้คำอธิบาย. 4.จัดทำรายงานการทำงานลงในตาราง 1.

การเผาไหม้ของลวดเหล็ก (เหล็ก) ในออกซิเจน ติดไม้ขีดไว้ที่ปลายด้านหนึ่งของลวดเหล็ก จุดไฟการแข่งขัน วางลวดที่มีไม้ขีดไฟไว้ในขวดที่มีออกซิเจน คุณกำลังสังเกตอะไรอยู่? ให้คำอธิบาย (รูปที่ 5) จัดทำรายงานการทำงานลงตาราง 1.

รายงานการทำงาน การดำเนินการที่ดำเนินการ (สิ่งที่พวกเขาทำ) ภาพวาดพร้อมการกำหนดสารเริ่มต้นและที่ได้รับ การสังเกต สภาวะของปฏิกิริยา สมการปฏิกิริยา คำอธิบายการสังเกต สรุปการประกอบอุปกรณ์ผลิตออกซิเจน การตรวจสอบอุปกรณ์หารอยรั่ว การได้รับออกซิเจนจาก KMnO 4 เมื่อถูกความร้อน หลักฐานการได้รับออกซิเจนโดยใช้เศษที่คุกรุ่นอยู่ ลักษณะคุณสมบัติทางกายภาพของ O 2 การรวบรวม O 2 ด้วยสองวิธี คือ การแทนที่อากาศ การแทนที่น้ำ ลักษณะคุณสมบัติทางเคมีของ O 2 . ปฏิกิริยากับสารธรรมดา: การเผาไหม้ถ่านหิน, เหล็กเผาไหม้ (ลวดเหล็ก, คลิปหนีบกระดาษ)

รายงานการทำงาน การดำเนินการที่ดำเนินการ (สิ่งที่พวกเขาทำ) ภาพวาดพร้อมการระบุสารเริ่มต้นและที่ได้รับ การสังเกต สภาวะของปฏิกิริยา สมการปฏิกิริยา คำอธิบายการสังเกต สรุปการประกอบอุปกรณ์ผลิตออกซิเจน การได้รับออกซิเจนจาก KMnO 4 หลักฐานการผลิตออกซิเจน กายภาพ การรวบรวมคุณสมบัติทางเคมีของ O 2 ของ O 2