ชุดการสะกดคำ chk, ch, th, schn, nch คำที่มีการสะกดไม่ถูกตรวจ: แผ่น

การผสมตัวอักษร chk, ch, nch, rsch, th, schn, nsch

เขียนโดยไม่มีเครื่องหมายอ่อน

1. คำสำหรับวิเคราะห์การสะกดและสำหรับจดหมายแสดงความคิดเห็น

ต้นคริสต์มาส, ลูกสาว, บาร์เรล, หอก, กระรอก, ลูกศร, ไม้ขีด, ปากกา, ไต, เบอร์ดี้, สิ่งเล็กน้อย, ตลก, นาที, แพ็คเกจ, ตลก, เตา, ตัวพิมพ์เล็ก, ส่วนตัว, ถุงน่อง, นิรันดร์, เทียน, น่าเบื่อ, การ์ตูน, เนื้อแกะ, มากมาย, เคาน์เตอร์, คุ้นเคย, เข็มกลัด, ไอหมอก, ถุงเท้า, เล็กมาก, แนว, ดอกกุหลาบ, แม่น้ำ, มีเสียงดัง, มวย, โต้รุ่ง, จิ๊บจ๊อย, ทางช้างเผือก, แจกัน, โต้รุ่ง, ร้านเบเกอรี่, โชคดี, สุนัขจิ้งจอก, ดอกไม้, แตงกวา, แคว้น, เห็ด, เรือ, บ้านในชนบท, ครีม, มัสตาร์ด, แพ็ค, นม, ไข่, เศษผ้า, เทพนิยาย, ด้าย, เป็ด, แสงกลางคืน, ผ้าเช็ดหน้า, ผีเสื้อ, แป้ง, หลานสาว, ไข่, ขวด, เรือ, ทราย, ครีม, เตา, เยี่ยมยอด, มัสตาร์ด, ฉ่ำ , ล็อค, นิรันดร์, เศษผ้า, ม้านั่ง, แดดจัด, little sister, ไตเติ้ล, ผมเปีย, ช่างตีเหล็ก, ลึกลับ, บันทึก, เดือน, สุดท้าย, นิสัย, โรงพยาบาล, ของเล่น, ปืนใหญ่, กระทะ, ม้านั่ง, แว่นตา, มหานคร, รองเท้า, บลูเบอร์รี่, ชายแดน ยาม, blackberry, น้ำดี, ระเบียง, อิฐ, หนาม, ยอดเยี่ยม, ผนัง, พัสดุ, แถบยาง, ปุ่ม, มีเมฆมาก, เครื่องซักผ้า, แก้ม, ร้านขายยา, เรือนกระจก, สตรอเบอร์รี่, ศิลปะ, รื่นเริง, ลูกไม้, lingonberry, เศษ, รถไฟฟ้า, ขนมปังขิง, กำปั้น, เคี้ยวหมากฝรั่ง, โซบะ, กลืน, ถนน, สาวดอกไม้, ผ้าเช็ดปาก, รถสาลี่, ไก่ฟ้า, ถ้วย, ควาย, คนทำไอศกรีม, mail, head ofกะหล่ำปลี, กระเป๋าเดินทาง, เจี๊ยบ, lamplighter, caftan, มีพลัง, ผัก, เกาลัด, ส้มเขียวหวาน, นักอ่าน, ซาราฟาน, ผู้ล่า, นักฝัน, มะนาว, คนหยิบ, ช่างทำเฟอร์นิเจอร์, คนขายของชำ, ฝัน, แมลงสาบ, คนจรจัด, เสากระโดงเรือ, ปากกา, โดนัท, ผู้ดูแล, เสากระโดง, ช่างเชื่อม, บุรุษไปรษณีย์, ปีศาจ, ส้ม, ผู้ประเมินราคา การอ่าน, ผู้กินสัตว์อื่น, มือกลอง, นักแข่ง, อ่าน, ที่อยู่อาศัย, ผู้ล่า, อำนาจ, เครื่องบดอวัยวะ, ภูเขาไฟ, คนดูแลทุ่น, พนักงานอาบน้ำ, คนงานคอนกรีต, แคนดี้บาร์, คนยุยง, นักฉมวก

2. ตัดออกโดยใส่ตัวสะกด CHK, CHN, SCHN, LF

Ru…noy, ne…a, bre…at, vnu…a. ฮิ ... ฮิก แต่ ... อ่า pte ... ฮิกบาโบ ... อ่าแล้ว ... โอ้ คาเมะ ... ฮิก

3. เปลี่ยนคำที่ไฮไลต์เพื่อให้การรวมกันของ CHK ปรากฏขึ้น

ให้อาหาร กระรอก. ดื่ม น้ำนม. ใจดี หัวใจ. สวย เทียน. วาด สุนัข. จับ หอก.

4. เปลี่ยนคำเพื่อให้การรวมกันของ CHK, CHN ปรากฏขึ้น

นม ไข่ โชค ไตหนู เสียง ดอกไม้ สุนัขจิ้งจอก ถุงเท้า ปราสาท

สระเสียงหนัก

ถ้าตัวอักษรเป็นสระ

ทำให้เกิดความสงสัย

คุณทันที

วางไว้ภายใต้การเน้น

1. เรื่องไวยากรณ์

จดหมายที่น่าหลงใหล

ยังไงก็ตาม พ่อมดผู้ชั่วร้ายก็บินเข้าไปในประเทศที่สวยงามแห่งการศึกษา ABC สระออกมาพบเขา เขาอาคมพวกเขา มากจนพวกเขามีความคล้ายคลึงกัน

ตัวอักษร O เริ่มมีลักษณะคล้ายกับ A, E และ I, A ถึง O และ E หมอผีหายตัวไป และความสับสนครั้งใหญ่ที่สุดก็เริ่มขึ้นในประเทศ สำเนียงที่ดีเท่านั้นที่สามารถช่วยตัวอักษรได้ มันก็เพียงพอแล้วสำหรับเขาที่จะฟาดสระด้วยมือของเขา ขณะที่หน้ากากวิเศษหลอกลวงก็บินออกมาจากมันทันที และจดหมายก็กลายเป็นตัวมันเอง จดหมายภายใต้ความเครียดมีความชัดเจนและเข้าใจได้ เรียกว่าสระเครียด แต่สระที่ความเครียดยังไม่ได้แตะนั้นเรียกว่าสระที่ไม่หนัก พวกเขายังคงถูกอาคมและรออยู่ในปีก พวกคุณสามารถช่วยพวกเขาได้ จำคำวิเศษ: การเน้นเสียงสระสามารถทำให้ตัวอักษรชัดเจน

2. คำสำหรับการสะกดและตัวอักษรแสดงความคิดเห็น

ในการตรวจสอบสระที่ไม่เน้นเสียงที่รากของคำ คุณต้องเลือกคำที่มีรากเดียวหรือเปลี่ยนรูปแบบของคำเพื่อให้ความเครียดตกอยู่ที่สระนี้

แยม, ลูกหมาป่า, ชิงช้า, นานมาแล้ว, นกกิ้งโครง, ลูกตา, ภูเขา, นักร้องหญิงอาชีพ, โรงแรม, ขอบ, คนขุดแร่, ไกล, ขา, ฝนตก, ลูกหนี้, บ้าน, ลูกสาว, ทอด, ทอง, รอก, เด็ก, ดู, ให้, ตก, น้ำท่วม, ระเหย, มั่นคง, ห้องอบไอน้ำ, คนเลี้ยงแกะ, อาย, แมว, วัชพืช, กระต่าย, แปลกใหม่, จมูก, อุดมสมบูรณ์, พูด, แสงกลางคืน, Birdhouse, ทำให้คมชัดขึ้น, จัดการ, บุรุษไปรษณีย์, พ่อแม่, คนสวน, ดู, เรือนกระจก, หิน, ฤดูใบไม้ผลิ, ชายชรา, ที่หลบซ่อน, เครื่องปั่นเกลือ, ห้องรับประทานอาหาร, ก้อนเนื้อ, ทาง, บีเว่อร์, โครงสร้าง, เต้นรำ, ต้นสน, กลิ่น, ดาบหญ้า, สรรเสริญ, คุ้ยเขี่ย, กก, การร้องเพลง,

เขื่อน, Brave Man, พลุ, เสน่ห์, รั้วเหล็ก, เดิน, ประตูเมือง, ของแข็ง, ออก, ถาม, ล้ม, เต็มไปด้วยหิน, ตรึงไว้, เข็ม, จมน้ำ, ยาม, คณะกรรมการ, ผม, ถูกต้อง, ม้า, ซ่อน, ชล, ประเทศ, มด, ลำบาก , ปรุงอาหาร, เติม, ม้วน, โทร, มีกลิ่น, รองเท้าสเก็ต, สนามเด็กเล่น, แคชเชียร์, ผู้นำ, เห่า, ป้ายสถานะ, สงสาร, บันทึก, ความงาม, ทำ, เติม, หนาม, ย่อมาจาก, ป่วย, ลาก, แห้งเหือด, ความร้อน, จมน้ำตาย, มีขนดก, หน้าแดง, สนาม, ไถ, humps, ช่วยเหลือ, เงียบ, คาดเดาได้, เกาะคอน, โศกเศร้า, wolf cubs, กก, ยากจน, ลาก, ปั้ม, ตุ่น, ผู้ร้าย, ห่างไกล, ผู้ทำสงคราม, ปลูก, ขุดขึ้นมา, ม้า, ลานสเก็ตน้ำแข็ง, กอดรัด , ตู้กับข้าว, ความเมตตา, บรรเทา, พืช, บ้าน, เครื่องตัดหญ้า, โรค, เย็น, ขยะ, มงกุฎ, สัตว์เล็ก, ช่างซ่อมนาฬิกา, เอะอะ, เครื่องป้อน, ยุติธรรม, แม่มด, หาง, พรม ใหญ่ นั่ง หมอ ได้เวลา ร้องเพลง แพะ ม้า ยึด คลื่น เต็มไปด้วยหนาม ก้อน เรซิน เล็ก หัว ดูเหมือน เด็กๆ บริจาค ผ้าพันคอ เคลียร์ โกง เสา สไลด์ คลานออกไป น้ำค้าง หลา, นกกระเรียน, โรงเรียน, ยาม, ต้ม, หิว, เดินเตร่, เงียบงัน, ทะเล, ได้รับการรักษา, ที่รัก, เรือกลไฟ, คำ, จับ, กอดรัด, ล้าง, แพร่กระจาย, น่าเกรงขาม, นกฮูก, หญ้า, ดูเหมือน, มีความสุข, แม่น้ำแซน, ต้องการ, ไม้ค้ำถ่อ, สมุนไพร, ล้าสมัย, เนินเขา, เข็มขัด, หนังแกะ, ค้างคืน, สลาย, เสื้อกั๊ก, โทร

อี ฉัน ฉัน

เห็ด, ฤดูใบไม้ผลิ, ทะเลสาป, น้ำแข็ง, น้องสาว, ป่า, กระรอก, กิจการ, สัตว์, จำนวน, รัง, Swifts, ลูกศร, สี, เทียน, เนื้อ, กว้าง, เด็ก ๆ, เย็บใน, อ่าน, การเขียนด้วยลายมือ, ความบริสุทธิ์, โซ่, ประเมิน, โลก , กระจกเงา , นักแสดงละครสัตว์ , เสียงแตก , อบอุ่น , ติด , ภาคกลาง , สวนดอกไม้ , ดึงขึ้น , หนักมาก , นั่ง , ช็อค , เปลี่ยนเป็นสีน้ำเงิน , พูดพล่อยๆ , เงียบ , ไหล , ดื่มเหล้า , ความคับแคบ , ธรรมดา , ทน , แก้วน้ำ , นกบูลฟินช์ , ตาม , หมุนวน , เป็นพิษ, ธารน้ำแข็ง, ใบไม้ร่วง, หัวใจ, กรีดร้อง, จิก, ไฮเบอร์เนต, พืชเขียว, วิสต์เลอร์, ซ่อม, คนขี้เกียจ, ผู้แข็งแกร่ง, เนื้อหมู, สดใส, เจาะ, ย้าย, เข็มขัด, รุกราน, เพนนี, ส่องสว่าง, ไม้บรรทัด, โลก, ภรรยา, บินไปรอบ ๆ, พูดจาสนุกสนาน, ตัด, ด่าง, งีบหลับ, เหมือนผึ้ง, ยืดตัวขึ้น, มอง, โรงเลี้ยงสัตว์, แกะสลัก, ลำธาร, เต้นรำ, ไหล่กว้าง, นักเขียน, นักร้อง, ผู้ใหญ่, ที่ราบลุ่ม, รีบเร่ง, ใบไม้ร่วง, แต่งตัว, ไว้วางใจ, ครวญเพลง, ขนนก, ความเหงา, ราก, โลก, จำเป็น, งู, ถัก, ห้องแต่งตัว, น้ำผึ้ง, ยา, บินหนีไป, สูญเสีย, ป่าไม้, ข้อแก้ตัว, รุกราน, ห้า, สิบ, ความอดทน, เห็น, รัง, สัตว์รบกวน, ครั้ง, siskins, หมุนวน, หนึ่งวัน, พบ, ร้องเสียงแหลม, ห้อย, สันเขา, สิ่งเล็กๆ น้อยๆ, ตอนเย็น, แจ้ง, เสียงแตก, เกียจคร้าน, มีกิ่งก้าน, ด้านบน, วางใจ, แมลง, น่าขบขัน, กระ, การถักนิตติ้ง, starfall, ส่องสว่าง, ค้อน, ขาวขึ้น, หมู, เขียน, จัดขึ้น , คนบ้าระห่ำ, ผูก, โกหก, เชอร์รี่, ขี้เกียจ, ต้นเมเปิล, เอี๊ยด, ผอมบาง, เย็นฉ่ำ, นำออกมา, คำราม, สกปรก, ปกป้อง, อธิบาย, อ่าน, ใบไม้, ไข่แดง, เคี้ยว, มีชีวิต, ค้าง, มาถึง, ผนัง, หนอน, เอี๊ยด, ระลอกคลื่น, ชั่งหนัก, นักไวโอลิน, เท, มองออกไป, แม่น้ำ, ดื่ม, หิมะ, แมลงภู่, ใบไม้, เข้าใกล้, ตัด, ช้ำ, ร่มรื่น, ที่อยู่อาศัย, อย่างน่าประหลาดใจ, ปรากฏ, เปลี่ยนแปลง, รุ่งอรุณ, แวววาว, กวาด, หมายเหตุ, ตรง, ความยาว, ร้องเพลง, พายุหิมะ, วิ่ง, เจี๊ยบ, featherbed, ชัดเจน, สรวงสวรรค์, ห้อย, ท่วมท้น, ติดอยู่, ขนนก, ความมืดมน, สดชื่น, มองเห็นได้, ป่า, จิ้งจอก, ย้าย, เด็กๆ, แม่น้ำ, รับสารภาพ, shtetl, จิ้งจอก, น้องสาว, กว้าง, เลีย, เรียกเก็บเงิน, เชื้อรา, อบอุ่น, กุหลาบป่า, คงที่, บลูเบอร์รี่, crossbills, บุปผา, ขาวขึ้น, Poor Fellow, เข้าหา, Reader, Poor Man, White-browed, เกล็ดหิมะ, Tracker, ขนมอบ, เรือตัดน้ำแข็ง, ตรวจสอบ, หิ่งห้อย, lighten, ผี, สปริง , ดึงขึ้น, นั่ง, กลายเป็นสีเทา, ไม่เรียบร้อย, เคลียร์, อบอุ่น, ดันเจี้ยน, สาด, ล้าง, ร้องเพลง

3. เขียนคำเป็นสามคอลัมน์

P ... ดังนั้น b ... ใช่ dl ... บน m ... ง่วง l ... stva, t ... มากมาย s ... หลงทาง zm ... i, k . .. แชท, เซนต์ ... zh.

4. จดบันทึก ก่อนแต่ละคำให้เขียนคำทดสอบ

ตัวอย่าง: ตา - ช่องมอง

K ... tyonok, l ... น้ำผลไม้, เสียง ... แม่น้ำ, st ... lova, vr ... chi, tr ... va, sk ... la, ... vtsa, sp .. . บน สอง ... ry, m ... chi ถัดไป ... dy, m ... ryachka , l ... ซุปกะหล่ำปลี r ... dy ใน ... lna, xv ... sta, d ... lil, skr ... pit, n ... กองกำลัง, r ... gaty, สี ... tet, d ... รอ

5. เขียนคำในรูปเอกพจน์หรือพหูพจน์

Gl ... สำหรับ, h ... sy, st ... บน, bl ... us, gn ... สวัสดี, xl ... ba, p ... la, gr ... จะ, s .. นอน.

6. เขียนคำรากเดียวสองคำสำหรับแต่ละคำ

ระยะทาง สวน เกลือ ใบไม้ โต๊ะ ป่าไม้ ความเจ็บปวด นกหวีด

7. เขียนโดยเติมคำที่มีความหมายใกล้เคียงกัน

เด็ก - ... หมู่บ้าน - ... ความเศร้าโศก - ... ความเงียบ - ....

8. เลือกคำทดสอบ เขียนมันลง.

น่าประหลาดใจ ... น่าทึ่ง (หญิงสาว), ม ... เอา (ของฉัน, ทดแทน), l ... ดื่ม (เหนียว, การสร้างแบบจำลอง), ภายใต้ ... เกียรติยศ (เกียรติยศ, บริสุทธิ์), l ... nivey ( ความเกียจคร้านลอกคราบ) skr ... อ้วน (เอี๊ยด , คลิปหนีบกระดาษ), ม ... ลบ (สะพาน, อาจารย์)

9. อธิบายการสะกดคำในหมวดต่อไปนี้

เหนือภูเขา เหนือป่า หิมะแรกของฤดูหนาว

เหนือทะเลอันกว้างใหญ่ มีแมลงวันขนปุยสีขาว

ไม่ได้อยู่ในสวรรค์-บนดิน แสงแรก น้ำค้างแข็ง

ชายชราคนหนึ่งอาศัยอยู่ในหมู่บ้านแห่งหนึ่ง ร่าเริงและมีชีวิตชีวา

10. เลือกคำที่เกี่ยวข้องที่ขาดหายไปสำหรับแต่ละคำแล้วจดลงในสามคอลัมน์ (ในแต่ละบรรทัดจะมีคำนาม คำคุณศัพท์ และกริยาที่เกี่ยวข้องกัน)

คำนาม คำคุณศัพท์ กริยา

… … ทำความสะอาด

... ของขวัญ ...

ความเจ็บปวด … …

… สีขาว …

11. เปลี่ยนวลีตามแบบ, ใส่ตัวอักษรที่หายไป, ขีดเส้นใต้คำทดสอบ

ตัวอย่าง: หมวกขนสัตว์ - หมวกที่ทำจากขนสัตว์

ผ้าขนสัตว์ ...ชุดผ้าลินิน - ...

ด ... อาคารไม้ - ...

ม ... เนื้อทอดหวาน - ...

Z ... แหวนโลเต้ - ...

12. ตัดออกโดยใส่ตัวอักษรที่หายไป ตรวจสอบสระที่ไม่หนักโดยใช้คำที่มีความหมายจิ๋ว

K ... เขียว - ... สูญเสีย ... d - ...

K ... สำหรับ - ... S ... วา - ...

เอ่อ ... rec - ... ... หมู่บ้าน - ...

13. แทนที่วลีเหล่านี้ด้วยคำเดียวที่ตอบคำถาม "ฉันควรทำอย่างไร" หรือ “จะทำอย่างไร?” จุดใต้สระหนัก

ตัวอย่าง: การรู้สึกสงสารคือการเสียใจ

มอบของขวัญ - …

พูดจาหยาบคาย...

ให้กรี๊ด...

ทำการลงจอด...

ฉายแสง...

14. อ่านและพิจารณาว่าควรตรวจสอบสระที่ไม่เน้นเสียงใดในราก เลือกคำทดสอบ เขียนโดยใส่ตัวอักษรที่หายไป ตัวอย่าง: พูดพล่าม - พูดพล่าม

ตัวสั่น - ... ประตูเมือง - ...

เย็น - ... ผักใบเขียว - ...

สนุก - ... ยุ่ง - ...

15. สำหรับคำเหล่านี้ ให้เลือกคำที่มีความหมายตรงกันข้าม ใส่เครื่องหมายเน้นเสียงทำเครื่องหมายสระที่ไม่เน้นเสียงที่ตรวจสอบแล้วในรากด้วยจุด

ถูก - ... เลี้ยงดี - ... เก่า - ...

ร้อน - ... ยาวขึ้น - ... ป่วย - ...

เศร้า - ... ป่วย - ... เงียบ - ...

16. จากสุภาษิตให้เขียนคำที่มีสระหนักในรากเขียนคำทดสอบสำหรับพวกเขา

คนพูดมากคือคนทำงานไม่ดี

สิ่งต่าง ๆ เหมือนเขม่าขาว

มานั่งเคียงข้างกันและพูดคุยกันดีๆ

แล้วเต้นเมื่อพวกเขาเล่น

ความทุกข์ยากจะบังเกิดแก่จิตใจ

ศีรษะและขาบางไม่มีการพักผ่อน

รายการ:ภาษารัสเซีย.

ระดับ:ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

UMK: หนังสือเรียนของ School of Russia ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2วี.พี.คณาคินา วี.จี. โกเร็ตสกี้

ประเภทบทเรียน:บทเรียนการพัฒนาทักษะ

จัดทำและดำเนินการครูโรงเรียนประถม Bondarenko Irina Vasilievna

หัวข้อ: การผสมการสะกดchk, chn, พฤ., schn, tch

วัตถุประสงค์: เพื่อสรุปความรู้เกี่ยวกับการสะกดคำด้วยการรวมกันของ CHK, CHN, CHT, SHCHN, LF และความสามารถในการกำหนดการสะกดคำในคำ การออกเสียงคำอย่างถูกต้องด้วยการผสมตัวอักษรเหล่านี้พัฒนาความคิดคำพูด

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:นักเรียนจะได้เรียนรู้การเขียนชุดค่าผสม CHK, CHN, CHT, SHCHN, LF ด้วยคำพูด ปรับการสะกดคำด้วยการสะกดคำนี้ เพื่อแยกแยะความแตกต่างระหว่างพยัญชนะอ่อนหลังจากนั้นจึงเขียนเครื่องหมายอ่อนหรือไม่เขียนการออกเสียงคำอย่างถูกต้องด้วยการผสมตัวอักษรเหล่านี้พัฒนาความคิดคำพูด: ค้นหาข้อผิดพลาดในการสะกดคำของผู้อื่นและงานของคุณเอง

ในระหว่างเรียน

ฉัน. แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้

แต่ละบทเรียนเราเปิดเผยความลับของภาษารัสเซีย คุณต้องการที่จะค้นพบความลับใหม่ในวันนี้หรือไม่?

ครั้งที่สอง. . นาทีแห่งการประดิษฐ์ตัวอักษร

สักครู่ของการประดิษฐ์ตัวอักษร เราจะเลือกตัวอักษร และอันไหนที่คุณตัดสินใจได้ด้วยการฟังลิ้นที่บิดเบี้ยว เสียงไหนโดดเด่นที่สุด ตัวอักษรตัวไหนบอกถึงเสียงนั้น

หนอนกำลังซ่อมกระเป๋าเดินทางของเขา

แล้วบ่นก็ซ่อมโซฟา. (เสียง [h] ตัวอักษร - h)

สาม. การกำหนดหัวข้อของบทเรียน

- . อ่านสุภาษิต - เมื่อไหร่พวกเขาจะพูดอย่างนั้น?

ป...เฮ้ย เพื่อนในธุรกิจไม่ใช่ผู้ช่วย...

บนถนนศักดิ์สิทธิ์และไก่ช ... บรา

ใส่ตัวอักษรที่หายไป เราพบการสะกดคำที่คุ้นเคยอะไรบ้าง?

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับการสะกดชุดค่าผสม ChK? อธิบายเสียงที่ระบุด้วยตัวอักษร h

คุณคิดว่ามีชุดค่าผสมอื่นๆ ในภาษารัสเซีย ยกเว้น CHK และ CHN ที่เขียนโดยไม่มี ь หรือไม่

ค้นหาตัวอักษรในข้อความที่แสดงถึงเสียงพยัญชนะนุ่มที่ไม่มีคู่

จำเป็นต้องระบุความนุ่มนวลเพิ่มเติมหรือไม่?

แล้วเราจะได้กฎอะไรจากการสังเกตของเรา? (เด็ก ๆ อนุมานกฎ: การรวมกัน ЩН เช่น CHK, CHN เขียนโดยไม่มีเครื่องหมายอ่อน

–คุณต้องตั้งเป้าหมายอะไรให้กับตัวเอง? (เรียนรู้การเขียนคำที่มีการรวมกัน-chk- --chn, -chn.)

IVฟิซคูลท์มินุตกา.

● เต่าเดินข้ามทุ่ง (เราเดินด้วยมือของเรา)

● และตัวสั่นด้วยความกลัว(กำมือหมัดสั่น)

● กัด กัด กัด! กัด กัด กัด! (นิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้กัด)

● ฉันไม่กลัวใคร! (ปฏิเสธ - นิ้วชี้

วีทำงานในหัวข้อของบทเรียน

1. เกม: ใครจะจำคำศัพท์ได้มากกว่านี้

คุณจะทำงานนี้ให้สำเร็จเป็นคู่

เริ่มต้นด้วยการจำกฎการทำงานเป็นคู่กัน (ทำงานด้วยกัน ไม่รบกวนผู้อื่น เสร็จงานก็ยกมือขึ้นพร้อมกัน)

– อ่านหลาย ๆ ครั้ง จดจำและบอกคำเหล่านี้แก่เพื่อนบ้านของคุณ

ใครอ่านเร็วสุด.
และเขาก็จำคำพูดที่ว่า:

ความฝัน, เทียน, กระรอก,
นักล่า, เคล็ดลับ, ลูกศร,
นักแข่ง, เจี๊ยบ, Zinochka,
ตัวเลือกและตะกร้า

– พูดคำเหล่านี้ให้กันและกัน ตรวจสอบตัวเอง - ใครจำคำศัพท์ได้มากกว่านี้?

ชุดค่าผสมใดที่เขียนโดยไม่มีข?

เราได้สรุปอย่างถูกต้องหรือไม่ว่านอกเหนือจากการผสมตัวอักษร CHK และ CHN แล้ว ยังมีการผสมตัวอักษรอื่น ๆ อีกหรือไม่?

วิธีการเขียนจดหมายchk, chn, พฤ, schn, tch? จิ เราซ่อนกฎไว้ในตำราเรียนหน้า 5

2. งานอิสระพร้อมการทดสอบตัวเอง

– และตอนนี้เราจะเขียนคำสั่งแบบเลือกสรร

– บอกฉันทีว่าคุณรู้จักนกฤดูหนาวตัวไหน หนึ่งในนั้นมาเยี่ยมเรา

สไลด์ (ไตเติ้ล)

– ฉันจะอ่านบทกวีให้คุณฟัง เขียนคำศัพท์จากบทกวีนี้ด้วยการรวมกัน- ชเค-.

(นักเรียนคนหนึ่งทำงานบนกระดานดำ)

Titmouse บินมาหาเรา
นั่งอยู่ใต้หน้าต่าง
นกน้อยตัวนี้.
เรากำลังรอคอยมัน
และเพื่อให้เธอรู้สึกดีขึ้น
ท้ายที่สุดแล้วหนอนก็หายไป
สำหรับชิ้นส่วนน้ำมันหมูของเธอ
เราจะแขวนปม

–เราก็มีเครื่องให้อาหารนกด้วย และใครไม่ลืมให้อาหารนก?

– เครื่องตรวจตัวสะกด-ชเค- คุณเขียนคำอะไรลงไป? (นกติตเมาส์ เบอร์ดี้ หนอน ชิ้นส่วน นอต)

4. ทำงานตามแบบฝึกหัดตำราเรียน 7p.6

เราตอบคำถามหลังออกกำลังกาย

ทำแบบฝึกหัดด้วยตัวเอง การตรวจสอบร่วมกัน

วีการรวมหัวข้อของบทเรียน ทำงานเกี่ยวกับศัลยกรรมกระดูก

1. -การผสมผสานช น่าสนใจมาก.คำพูดบ่อยมากแน่นอนโดยตั้งใจน่าเบื่อ คนออกเสียงด้วย-ch- แม้ว่าการออกเสียงคำเหล่านี้ถูกต้องด้วยก็ตาม-shn-.ฉันขอแนะนำให้คุณพยายามออกเสียงคำเหล่านี้ให้ถูกต้องโดยใช้ตัวอย่างบทกวีบทหนึ่ง

(บทกวีบนสไลด์) เด็ก ๆ ออกเสียงกับครู

แน่นอนว่าฉันไม่ได้ตั้งใจ
ผลักแมวเข้าไปในโรงอาหาร
และแน่นอนว่าไม่ได้ตั้งใจ
ฉันกินขนมไปหนึ่งกิโล
และแน่นอนว่าไม่ได้ตั้งใจ
ทำแจกันแม่ฉันแตก
และไม่ได้ตั้งใจเลย
เขาทำเยลลี่หกบนพรม...
มันน่าเบื่อจริงๆ...
แต่ตอนนี้ฉันเชื่อฟังแล้ว

2. แบบฝึกหัดที่ 8 หน้า 6 การทำงานกับพจนานุกรมการสะกดคำในหน้า 133 ของหนังสือเรียน ฝึกการออกเสียงให้ถูกต้อง ทำงานเป็นคู่.

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัวภาพสะท้อนของกิจกรรมการศึกษาในบทเรียน

คุณคิดว่าเราได้รับมือกับความลึกลับอีกประการหนึ่งของภาษาแม่ของเราหรือไม่?

ชื่อการสะกดที่เราพบคืออะไร? เราได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับเธอบ้าง?

คุณชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับบทเรียน?

ใครมีความสุขกับการทำงาน.

8.การบ้าน

– เขียน 2 คำพร้อมชุดค่าผสมที่ศึกษา

หัวข้อ: "การรวมตัวอักษร CHK, CHN, CHT, SHCHN, LF"

เป้าหมาย:สร้างแนวคิดเกี่ยวกับการรวมตัวอักษร CHK, CHN, CHT, SCHN, LF เป็นออร์โธแกรม พัฒนาทักษะการสะกดคำด้วยการผสมผสานระหว่าง CHK, CHN, CHT, SHCHN, LF; ทำความคุ้นเคยกับกฎการใช้เครื่องหมายอ่อน เรียนรู้ที่จะกำหนดการสะกดคำ พัฒนาคำพูดการคิด มุ่งเน้นไปที่ภาษา

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:นักเรียนจะได้เรียนรู้การเขียนชุดค่าผสม CHK, CHN, CHT, SHCHN, LF ด้วยคำพูด ปรับการสะกดคำด้วยการสะกดคำนี้ เพื่อแยกแยะความแตกต่างระหว่างพยัญชนะอ่อนหลังจากนั้นจึงเขียนเครื่องหมายอ่อนหรือไม่เขียน ค้นหาข้อผิดพลาดในการสะกดคำของผู้อื่นและงานของคุณเอง

อุปกรณ์:การนำเสนอในหัวข้อบทเรียน การ์ดที่มีภารกิจเพิ่มเติม การ์ดสำหรับการทำงานเป็นคู่ ความซับซ้อนปานกลางและขั้นสูง รูปภาพเรื่อง

ในระหว่างเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

เราเริ่มบทเรียน

นั่งลงดูว่าทุกอย่างพร้อมสำหรับบทเรียนหรือไม่?

ครั้งที่สอง อัพเดทความรู้

ก) นาทีการสะกด สไลด์ #2

เขียนออกไป. ขีดเส้นใต้การผสมตัวอักษรในคำด้วยเสียงพยัญชนะเสียงแผ่วเบา

ชะอำ กับ, ชะอำ ไทย, ชะอำ ยินิก, พุ่มไม้ , ชะอำ เซนต์ สวีชะอำ , ชะอำ มาตราส่วน;

คุณจำกฎอะไรเมื่อทำงานเสร็จ (ca-cha)

คุณเข้าใจคำว่าถ้วยได้อย่างไร? (ป่าทึบหนาทึบ)

b) เกม "เครื่องหมายอ่อนตัวช่วยสร้าง"

- ใช้เครื่องหมายอ่อนเพื่อสร้างคำใหม่ ใครก็ตามที่ทำภารกิจเสร็จเร็วที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

เพื่อตรวจสอบสไลด์ 3

ค) การเขียนตามคำบอก (สร้างสถานการณ์ที่มีปัญหา)

- เขียนคำเป็นสองคอลัมน์:ฉัน- คำ -ชื่อของวัตถุที่มีเครื่องหมายอ่อนต่อท้าย และใน ครั้งที่สอง- อยู่ตรงกลางของคำ

จดหมาย โซ่ เสื้อคลุม กิ่งไม้ ตอไม้ แครอท ลูกโอ๊ก พู่ เงิน ร่ม

พวกคุณความนุ่มนวลของพยัญชนะที่ระบุในตัวอักษรด้วยเครื่องหมายอ่อน ๆ คืออะไร? (จดหมาย โซ่ เสื้อคลุม ตอไม้ แครอท ลูกโอ๊ก เงิน)

และในคำใดที่ไม่มีสัญญาณอ่อน ๆ ? (พู่, ร่ม)

ทำไมในคำว่า พู่ เครื่องหมายอ่อนหลังตัวอักษร ชม ไม่ได้เขียนเหรอ? (คำถามยังคงเปิดอยู่) SLAY 4

สาม. ข้อความหัวข้อบทเรียน

- วันนี้หัวข้อบทเรียนของเราคือ “การรวมตัวอักษร CHK, CHN, CHT, SC, LF”

สาม. การตัดสินใจด้วยตนเองต่อกิจกรรม - สไลด์หมายเลข 4

คำใดบ้างที่สามารถแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม?

ใหญ่...แหวน...คืน...คืน

ลอส ... ม้า ... กีผู้ล่า ...

เดน...ล้ม...แล้วจบ...ชิก

ตั้งชื่อพยัญชนะหน้าตัวอักษรที่หายไป

คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับพวกเขาได้บ้าง? ( เป็นพยัญชนะอ่อน)

ความนุ่มนวลของพยัญชนะระบุเป็นลายลักษณ์อักษรอย่างไร? ( ตัวอักษร I, E, Yo, Yu, I และเครื่องหมายอ่อน)

คุณจะระบุความนุ่มนวลของพยัญชนะในคอลัมน์แรกได้อย่างไร? ( สัญญาณอ่อน)

ในคอลัมน์ที่สอง? ( สัญญาณอ่อน)

การสะกดคำในคอลัมน์แรกและคอลัมน์ที่สองเป็นเรื่องปกติอย่างไร

(เครื่องหมายอ่อนบ่งบอกถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะ แต่ในคอลัมน์แรก - ที่ท้ายคำและในคอลัมน์ที่สอง - อยู่ตรงกลางของคำ)

ตั้งชื่อเสียงก่อนการสะกดที่หายไปในคอลัมน์ที่สาม

คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับพวกเขาได้บ้าง? ( เหล่านี้เป็นพยัญชนะอ่อนด้วย)

เราจะใส่ตัวอักษรอะไรเพื่อบ่งบอกถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะในคอลัมน์ที่สาม? ( เราจะไม่ใส่จดหมายใดๆ)

ทำไม ( ในชุดตัวอักษร ChN, ChK, ChT, SchN, LF จะไม่มีการเขียนเครื่องหมายอ่อน)

IV. งานหนังสือเรียน (ส่วนที่ 2 )

อ่านสิ่งที่เราจะเรียนรู้

อ่านหัวข้อบทเรียนของวันนี้ ( การรวมตัวอักษร ChN, ChK, ChT., ShchN, LF)

V. ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

ว.ส. แบบฝึกหัดที่ 4.1 เพื่อนที่ดีไม่ใช่ผู้ช่วยในการทำธุรกิจ

บนถนนของเธอและเสื้อชั้นในไก่และเสื้อชั้นใน

อ่านสุภาษิต อธิบายเมื่อพวกเขาพูดเช่นนั้น ใส่ตัวอักษรที่หายไป เราพบการสะกดคำอื่นที่คุ้นเคยอีกบ้าง (สระตรวจสอบ)

ตั้งชื่อคำที่มีพยัญชนะเปล่งเสียงฟู่คู่ ( ผู้ช่วยข้างถนนไก่)

เขียนออกไป. เสร็จสิ้นภารกิจสุดท้าย คุณเน้นชุดค่าผสมอะไรบ้าง? ( การผสมตัวอักษร ShchN, ChK)

สัญลักษณ์ขอบหมายถึงอะไร? ( คุณต้องไตร่ตรองประเด็นและแสดงความคิดเห็นของคุณ)

อ่านคำ. คำไหนที่ต้องอธิบาย? ( เสากระโดง)

เสากระโดง - เสาสูงบนเรือสำหรับใบเรือ

เราตอบคำถามหลังออกกำลังกาย

ทำแบบฝึกหัดด้วยตัวเอง ( 4 นักเรียนที่กระดานดำ)

ก) กับ เชก้า, คุณทำชเค อา ลาสโตชเค อา นอนหลับชเค และอีกเช่นกันชเค ก;

ข) ค ซีเอ็นเอ็น, เปโซช ไข่, สีช อิทซา, ยังเด็กช ไทย;

ค) ด้วย พฤ. ฉันพฤ ก, โดยพฤ เอ แม่พฤ ก;

ง) ด้วย เอสซี, โพโม่schn โอเค ฮิschn ฉันนะ โมschn ไทย.

เสียงในชุดตัวอักษร CHN, LF, CHK, TH, SHCHN ออกเสียงอย่างไร? ( อ่อนนุ่ม)

เราสามารถพูดได้ว่าสถานที่เหล่านี้เป็นสถานที่อันตรายหรือไม่? อันตรายคืออะไร? ( เสียงออกเสียงเบาแต่ป้ายไม่เขียน)

สถานที่อันตรายดังกล่าวเรียกว่าอะไรในคำพูดของภาษารัสเซีย? ( ออร์โธแกรม)

ฟิสิกส์ "ตัวอักษร - L"

เพื่อพัฒนาการพูดของนักเรียน

● เต่ากำลังเดินข้ามสนาม ( ไปด้วยนิ้วของเรากันเถอะ)

● และเธอก็ตัวสั่นไปทั้งตัวด้วยความกลัว ( มือกำหมัดหมัดสั่น)

● กัด กัด กัด! กัด กัด กัด! ( นิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้กัด)

● ฉันไม่กลัวใคร! ( การปฏิเสธ - นิ้วชี้)

วี. ทำความรู้จักกับกฎเกณฑ์

อ่านข้อมูลที่ป้านกฮูกบอกเราเกี่ยวกับภาษาอะไรบ้าง

ว.ส. 5 เช่น 3 สไลด์ #6

ทำภารกิจสำหรับแบบฝึกหัดให้เสร็จสิ้น

ดอกแดนดิไลอัน- พืชที่มีดอกสีเหลือง มีน้ำนมและเมล็ดปุยที่ปลิวไปตามลม

โดนัท - พายทอดกรอบ (พร้อมแยม)

เจี๊ยบ- ลูบคลำลูกไก่ตัวจิ๋ว

เคล็ดลับ- จิ๋วสำหรับคำลงท้าย;

แพนเค้ก- ชื่ออาหารจานหวาน

ถ้วย- แก้วเล็ก

ตอบคำถามด้านล่างแบบฝึกหัด ทำแบบฝึกหัดด้วยตัวเอง

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว การรวมวัสดุที่ศึกษาสไลด์หมายเลข 7

1. แบบฝึกหัดการเขียนคำที่มีการสะกดคำที่เรียน

- ทำงานเป็นคู่บนการ์ด

การ์ด 1

ซินิคขเคเอ

มันเป็นช่วงฤดูหนาว ซินิชบินไปที่หน้าต่างขคะ เธอหิว เด็กๆ อยู่ที่หน้าต่าง พวกเขารู้สึกเสียใจกับนกขคุ พวกเขาเปิดหน้าต่างขคุ ปติชขเธอบินเข้าไปในห้อง เธอเริ่มจิกเศษขนมปัง

การ์ด 2

อ่านข้อความและแก้ไขข้อผิดพลาด

ช่วยขนิกิ.

ฉันกับคุณปู่ไปต่างจังหวัดขบัญชีใหม่ฉันคลังสินค้า. มีงานมากมายอยู่เสมอ: เลี้ยงลูกไก่ - เศษขไม่เป็นไรและจานปรุงแบล็คเบอร์รี่ขไม่มีแยม คุณปู่บอกว่าเราช่วยได้จริงขชื่อเล่น

8. สไลด์สะท้อนหมายเลข 8

Kon ... ki, mail .. นั่นเจี๊ยบ .. ชิกน้อย .. เธอนักล่า .. ชื่อเล่นป่วย ... โอ้โอ๊ย .. กิ

เขียนคำที่ไม่ได้เขียนเครื่องหมายอ่อน ขีดเส้นใต้การสะกด ( โดยพฤ อ่า ปตทแอลเอฟ โอเค ฮิschn ฉัน คุณแว่นตา)

การทดสอบตัวเอง นักเรียนคนหนึ่งอ่านคำศัพท์ ที่เหลือปรบมือหากเห็นด้วย

ทรงเครื่อง สไลด์สรุป #9

การสะกดที่เราพบในบทเรียนชื่ออะไร (ชุดค่าผสม ChK ch ....

สิ่งที่ควรจำเมื่อเขียนคำด้วยการสะกดคำนี้ (เราเขียนโดยไม่มีเครื่องหมาย ь

ต้นไม้ความรู้

ใบแดง_ ไม่ มั่นใจในความรู้ของตน

สีเหลือง- หากคุณเชี่ยวชาญเนื้อหาเป็นอย่างดี

สีเขียว - หากคุณมั่นใจในความรู้ของคุณ

X. การบ้าน

ว.ส. 5 ปกครองด้วยใจ; กับ. 5 เช่น 4; อดีต. 5;

ขอบคุณสำหรับบทเรียน!

หนังสือมือสอง

ที.เอ็น. ซิตนิโควา, I.F. Yatsenko และคนอื่น ๆ การพัฒนาบทเรียนในภาษารัสเซียสำหรับ V.P. คานาคินา วี.จี. Goretsky ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 - ม.: VAKO, 2012

วี.พี. สมุดงานภาษารัสเซีย Kanakina ตอนที่ 2 มอสโก "การตรัสรู้" 2555

วี.พี. คณาคินา วี.จี. หนังสือเรียนภาษารัสเซีย Goretsky ตอนที่ 2 - ม.: การศึกษา, 2012

วี.พี. คานาคินา จี.เอส. ภาษารัสเซีย Shchegoleva การรวบรวมคำสั่งและงานอิสระ 1-4 เซลล์ อ.: การศึกษา, 2552.

พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซียขนาดใหญ่: ประมาณ B79 60,000 คำ/ฉบับ ดี.เอ็น. อูชาคอฟ - อ.: AST: แอสเทรล 2008.

เป้าหมายพื้นฐาน:

ช่วยให้เรียนรู้ว่าเสียง (h) (u) เบาเสมอ ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องระบุความนุ่มนวลของมัน
พัฒนาความระมัดระวังในการสะกดคำความสนใจทางปัญญาของเด็ก
การศึกษาความรักต่อธรรมชาติของถิ่นกำเนิดนกฤดูหนาว

วัสดุสาธิต:

การ์ดที่มีคำพูด สัตว์กินเนื้อ การอ่านหนังสือ ช่างก่อสร้าง ช่างเชื่อม ดอกแดนดิไลออน
สไลด์ 1ดอกแดนดิไลอัน
สไลด์ 2.ผู้ล่า
สไลด์ 3.การ์ดสุภาษิต: _________ คือการสอนที่ดีที่สุด
สไลด์ 4เมสัน.
สไลด์ 5.ช่างเชื่อม.
สไลด์ 6. -ชเค- , -ช- , -พฤ. , -แอลเอฟ- , -ชน์- , -rsch- ปราศจาก ข .
การ์ด. -ชเค- , -ช- , -พฤ. , -แอลเอฟ- , -ชน์- , -rsch- ปราศจาก ข .
สไลด์ 7ด้วยคำพูด:

ความฝัน, เทียน, กระรอก,
นักล่า, เคล็ดลับ, ลูกศร,
นักแข่ง, เจี๊ยบ, Zinochka,
ตัวเลือกและตะกร้า

สไลด์ 8พร้อมภาพประกอบนกหลบหนาว (นกติ๊ด, นกบูลฟินช์)

ในระหว่างเรียน

1. แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้

ลองดูนะเพื่อน
คุณพร้อมที่จะเริ่มบทเรียนแล้วหรือยัง?
ทุกอย่างเข้าที่แล้ว ทุกอย่างเป็นระเบียบหรือเปล่า?
หนังสือ ปากกา และสมุดบันทึก?

- มายิ้มให้กัน ฉันดีใจที่ได้เห็นหน้าคุณอีกครั้ง รอยยิ้มของคุณ และฉันคิดว่าวันนี้จะทำให้เราทุกคนมีความสุขในการสื่อสารกัน ขอให้โชคดีและโชคดีกับคุณ! คุณอยากเห็นบทเรียนของวันนี้เป็นอย่างไรบ้าง

2. การทำให้ความรู้เป็นจริงและแก้ไขความยากลำบากในการดำเนินการศึกษาทดลอง

การประดิษฐ์ตัวอักษร

ฮะ ฮะ
นาฬิกาคัพถุงน่องเมฆ

- ตัวอักษรตัวไหนที่ใช้กันทั่วไปในการประดิษฐ์ตัวอักษร? ( จดหมาย ชม. .)
กฎข้อใดที่เราควรจำเมื่อเขียนคำด้วยจดหมายนี้? ( ชม.ก, ชู)
- ขีดเส้นใต้การผสมคำเหล่านี้

3. การระบุสถานที่และสาเหตุของปัญหา

แบบฝึกหัดการสะกดคำ (หน้า 13 ข้อ 5)

№5. .

- ค้นหาการสะกดคำและขีดเส้นใต้

งานอิสระของเด็ก การตรวจสอบ

(.№5 นิ้ว, เห็ด, มาร์แชค, ผ้าพันคอ, รถไฟ, จงอยปาก, ถิ่นที่อยู่, คาซาน, ริบบิ้น.)

กลับไปที่คำสุดท้ายกันดีกว่า อ่านมัน. เราสะกดซ้ำอะไร? วันนี้เราจะทำงานอะไร?

4.สร้างโครงการเพื่อหลุดพ้นจากความยากลำบาก

แล้วเป้าหมายของคุณที่จะตั้งไว้สำหรับตัวคุณเองคืออะไร? ( เรียนรู้การสะกดคำของการรวมกัน-ชเค- .)

- ตั้งชื่อหัวข้อของบทเรียน ( การสะกดคำผสม-ชเค- , -ช- .)

- สะกดอย่างไร? ( คำตอบของเด็ก.)

- วันนี้เราจะได้เรียนรู้ไม่เพียงแต่การสะกดคำผสมเท่านั้น -ชเค- , -ช- . และเรายังได้เรียนรู้ชุดค่าผสมอื่นๆ ที่ไม่มีการเขียนด้วย ข และเรียนรู้โดยการเดาปริศนา เราเขียนคำตอบลงในสมุดบันทึก เดาปริศนา:

1. บนขาที่บอบบางสีเขียว
ลูกบอลเติบโตขึ้นตามราง
สายลมส่งเสียงกรอบแกรบ
และปัดเป่าลูกบอลนี้ (ดอกแดนดิไลอัน) -แอลเอฟ-

2. ชุดค่าผสมใดที่เขียนโดยไม่มี ь? เน้นมัน
สัตว์เหล่านี้คือหมี หมาป่า สุนัขจิ้งจอก เสือ (นักล่า) schnสไลด์ 2

3. กรอกสุภาษิตให้สมบูรณ์: __________ คือคำสอนที่ดีที่สุด ( การอ่าน) พฤสไลด์ 3

4. มันคือใคร? (ภาพวาดของเมสัน) ( เมสัน) nsch สไลด์ 4

5. พ่อของหลุยส์ทำอะไรอยู่? (การเขียนแบบของช่างเชื่อม). ( ช่างเชื่อม) รช สไลด์ 5
ขีดเส้นใต้ชุดค่าผสมเหล่านี้

- เราพบว่าชุดค่าผสมอื่นใดที่เขียนโดยไม่มี ข ? ทำไมพวกเขาถึงเขียนโดยไม่มี ข เราจะพิสูจน์มันตอนนี้

- ทำเสียงฟู่ในคำเหล่านี้

- พูดเสียง [h "] นี่คือเสียงอะไร ( พยัญชนะนุ่ม.)

- [h "] มีพยัญชนะคู่ในแง่ของความแข็งหรือไม่?

จำเป็นต้องระบุความนุ่มนวลของพยัญชนะนี้หรือไม่? ทำไม ( เขาอ่อนโยนเสมอ.)

- วิธีการเขียนชุดค่าผสม -ชเค- , -ช- ในคำพูดบนกระดาน?

“ใครสามารถอนุมานกฎนี้จากการสังเกตของเราได้” ( เสียง [h "] นุ่มนวลเสมอ ดังนั้นจึงไม่ได้ระบุความนุ่มนวลไว้ในตัวอักษรการผสมผสาน -ชเค- , -ช- , -พฤ. , -rsch- , -ช- , -ชน์- เขียนโดยไม่มีเครื่องหมายอ่อน.)

- อ่านกฎในตำราเรียน

กฎนี้สามารถเขียนลงได้อย่างไร? ( -chk-, -chn-, -th-, -nch-, -shchn-, -rsch- ปราศจาก ข )

- แขวนการ์ดไว้บนกระดานในหัวข้อ: -chk-, -chn-, -th-, -nch-, -shchn-, -rsch- ปราศจาก ข.

นาทีพลศึกษา

แบบฝึกหัดความสนใจ

“สกรู” “บอลและปั๊ม”

5. การดำเนินโครงการที่สร้างขึ้น

1. แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการด้านการเขียน ได้โปรดฟังหน่อย จุดเริ่มต้นของเทพนิยาย "The Chanterelle with a Rolling Pin"

สุนัขจิ้งจอกเดินไปตามทาง เจอก้อนหิน. ฉันเคาะประตู พวกเขาปล่อยให้เธอเข้ามา น้องสาวจิ้งจอกนอนลงบนม้านั่ง เธอซ่อนหินไว้ใต้เตา

- เขียนคำตอบของคำถามโดยใช้คำที่ผสมกัน -ชเค- , -ช- . จำการสะกดวลีเหล่านี้ดูที่จาน

สุนัขจิ้งจอกพบอะไร? ( สุนัขจิ้งจอกพบก้อนหิน.)

- เธอนอนที่ไหน? ( เธอล้มตัวลงนอนบนม้านั่ง.)

สุนัขจิ้งจอกซ่อนหมุดกลิ้งไว้ที่ไหน? ( สุนัขจิ้งจอกซ่อนไม้นวดแป้งไว้ใต้ม้านั่ง.)

- เน้นชุดค่าผสม -ชเค- , -ช- . พวกเขาสะกดอย่างไร? ( มีการเขียนโดยไม่มี ข .)

6. การรวมหลักด้วยการออกเสียงในคำพูดภายนอก

เกม:
ใครจะจำคำศัพท์ได้มากกว่านี้

สไลด์ 7

ทำงานเป็นคู่.

- อ่านหลาย ๆ ครั้ง จดจำและบอกคำเหล่านี้ให้เพื่อนบ้านของคุณฟัง

ใครอ่านเร็วสุด.
และเขาก็จำคำพูดที่ว่า:

ความฝัน, เทียน, กระรอก,
นักล่า, เคล็ดลับ, ลูกศร,
นักแข่ง, เจี๊ยบ, Zinochka,
ตัวเลือกและตะกร้า

- บอกคำเหล่านี้ให้กัน ทดสอบตัวเอง ค้นหาชุดค่าผสมที่เขียนโดยไม่มี ь ให้ความสนใจกับกระดานสะกดคำ

ใครจำคำศัพท์ได้มากที่สุด? บอกทุกคน. ชุดค่าผสมใดที่เขียนโดยไม่มี ข ? จงแต่งประโยคด้วยคำใดคำหนึ่ง เขียนข้อเสนอที่ดีที่สุดลงในสมุดบันทึกของคุณ ทำได้ดี!

7. ทำงานอิสระพร้อมทดสอบตัวเองตามมาตรฐาน

- และตอนนี้เราจะเขียนคำสั่งแบบเลือกสรร

- บอกฉันทีว่าคุณรู้จักนกฤดูหนาวตัวไหน? หนึ่งในนั้นมาเยี่ยมเรา

สไลด์ 3 (ไตเติ้ล)

- ฉันจะอ่านบทกวีให้คุณ เขียนคำศัพท์จากบทกวีนี้ด้วยการรวมกัน -ชเค-

(นักเรียนคนหนึ่งทำงานบนกระดานดำ.)

Titmouse บินมาหาเรา
นั่งอยู่ใต้หน้าต่าง
นกน้อยตัวนี้.
เรากำลังรอคอยมัน
และเพื่อให้เธอรู้สึกดีขึ้น
ท้ายที่สุดแล้วหนอนก็หายไป
สำหรับชิ้นส่วนน้ำมันหมูของเธอ
เราจะแขวนปม

- คุณแขวนเครื่องให้อาหารนกหรือเปล่า? คุณกำลังให้อาหารพวกเขาอะไร?

– เครื่องตรวจตัวสะกด -ชเค- . คุณเขียนคำอะไรลงไป? ( Titmouse, เบอร์ดี้, เวิร์ม, ชิ้นส่วน, นอต.)

ใครที่กำลังประสบปัญหา? มันเกี่ยวอะไรด้วย?

ใครเป็นคนทำทั้งหมด? ทำได้ดี! ให้ตัวเอง "+", "?" หรือ "ดวงอาทิตย์"

8. การรวมไว้ในระบบความรู้และการทำซ้ำ

- แน่นอนว่าบ่อยครั้งที่คนที่น่าเบื่อออกเสียงคำศัพท์ด้วยความตั้งใจ -ช- แม้ว่าการออกเสียงคำเหล่านี้ถูกต้องด้วยก็ตาม -shn- . ตอนนี้เราจะฝึกออกเสียงคำเหล่านี้อย่างถูกต้องโดยใช้ตัวอย่างบทกวีบทหนึ่ง

เด็ก ๆ ออกเสียงร่วมกับครู

แน่นอนว่าฉันไม่ได้ตั้งใจ
ผลักแมวเข้าไปในโรงอาหาร
และแน่นอนว่าไม่ได้ตั้งใจ
ฉันกินขนมไปหนึ่งกิโล
และแน่นอนว่าไม่ได้ตั้งใจ
ทำแจกันแม่ฉันแตก
และไม่ได้ตั้งใจเลย
เขาทำเยลลี่หกบนพรม...
มันน่าเบื่อจริงๆ...
แต่ตอนนี้ฉันเชื่อฟังแล้ว!

- คำใดที่พบกับการรวมกัน -ช- ? จำการออกเสียงและการสะกดคำของพวกเขา

9. ภาพสะท้อนของกิจกรรมการศึกษาในบทเรียน

เป้าหมายของคุณสำหรับบทเรียนคืออะไร? ( ค้นหาว่าชุดค่าผสมอื่นๆ ใดบ้างที่เขียนโดยไม่มี ข. )

คุณจัดการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของคุณหรือไม่?

คุณพอใจกับงานของคุณในชั้นเรียนหรือไม่?

- ทำซ้ำกฎที่เกี่ยวข้องกับชุดค่าผสมเหล่านี้อีกครั้ง ห้ามใส่เครื่องหมายอ่อนระหว่าง -ชเค- , -ช- เพื่อไม่ให้เป็นการรุกรานที่ผยองอีกครั้งโดยให้ความนุ่มนวล แน่นอนว่านี่ไม่ใช่กฎแห่งธรรมชาติ แต่เป็นกฎเกณฑ์ และจะต้องได้รับการเคารพเพื่อที่จะเป็นผู้รู้หนังสือ

10. การบ้าน

- เขียนคำ 2 คำพร้อมชุดค่าผสมที่ศึกษา

วัตถุประสงค์: เพื่อสรุปความรู้เกี่ยวกับการสะกดคำด้วยการรวมกันของ CHK, CHN, CHT, SHCHN, LF และความสามารถในการกำหนดการสะกดคำในคำ ออกเสียงคำศัพท์อย่างถูกต้องด้วยการผสมตัวอักษรเหล่านี้และพัฒนาความคิดและคำพูด

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:นักเรียนจะได้เรียนรู้การเขียนชุดค่าผสม CHK, CHN, CHT, SHCHN, LF ด้วยคำพูด ปรับการสะกดคำด้วยการสะกดคำนี้ เพื่อแยกแยะความแตกต่างระหว่างพยัญชนะอ่อนหลังจากนั้นจึงเขียนเครื่องหมายอ่อนหรือไม่เขียนออกเสียงคำศัพท์อย่างถูกต้องด้วยการผสมตัวอักษรเหล่านี้และพัฒนาความคิดและคำพูด

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

หัวเรื่อง: ภาษารัสเซีย.

เกรด: เกรด 2

UMK: หนังสือเรียนของ School of Russia ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 วี.พี.คณาคินา วี.จี. โกเร็ตสกี้

ประเภทบทเรียน: บทเรียนการพัฒนาทักษะ

จัดทำและดำเนินการโดยครูโรงเรียนประถม Bondarenko Irina Vasilievna

หัวข้อ: การผสมการสะกดchk, chn, พฤ., schn, tch

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: นักเรียนจะได้เรียนรู้การเขียนชุดคำ CHK, CHN, CHT, SHCHN, LF; ปรับการสะกดคำด้วยการสะกดคำนี้ เพื่อแยกแยะความแตกต่างระหว่างพยัญชนะอ่อนหลังจากนั้นจึงเขียนเครื่องหมายอ่อนหรือไม่เขียนการออกเสียงคำอย่างถูกต้องด้วยการผสมตัวอักษรเหล่านี้พัฒนาความคิดคำพูด: ค้นหาข้อผิดพลาดในการสะกดคำของผู้อื่นและงานของคุณเอง

ในระหว่างเรียน

I. แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้

ครั้งที่สอง . นาทีแห่งการประดิษฐ์ตัวอักษร

หนอนกำลังซ่อมกระเป๋าเดินทางของเขา

แล้วบ่นก็ซ่อมโซฟา. (เสียง [h] ตัวอักษร - h)

สาม. การกำหนดหัวข้อของบทเรียน

- . อ่านสุภาษิต - เมื่อไหร่พวกเขาจะพูดอย่างนั้น?

ป...เฮ้ย เพื่อนในธุรกิจไม่ใช่ผู้ช่วย...

บนถนนศักดิ์สิทธิ์และไก่ช ... บรา

ใส่ตัวอักษรที่หายไป เราพบการสะกดคำที่คุ้นเคยอะไรบ้าง?

ค้นหาตัวอักษรในข้อความที่แสดงถึงเสียงพยัญชนะนุ่มที่ไม่มีคู่

จำเป็นต้องระบุความนุ่มนวลเพิ่มเติมหรือไม่?

- เป้าหมายของคุณที่จะตั้งไว้สำหรับตัวคุณเองคืออะไร? (เรียนรู้การเขียนคำที่มีการรวม -chk- --chn, -chn.)

IV ฟิซคูลท์มินุตกา.

● เต่าเดินข้ามสนาม (เราเดินด้วยมือของเรา)

● และเธอก็ตัวสั่นไปทั้งตัวด้วยความกลัว (มือกำหมัด หมัดตัวสั่น)

● กัด กัด กัด! กัด กัด กัด! (นิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้กัด)

● ฉันไม่กลัวใคร! (ปฏิเสธ - นิ้วชี้

วี ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

1. เกม: ใครจะจำคำศัพท์ได้มากกว่านี้

คุณจะทำงานนี้ให้สำเร็จเป็นคู่

- อ่านหลาย ๆ ครั้ง จดจำและบอกคำเหล่านี้ให้เพื่อนบ้านของคุณฟัง

ใครอ่านเร็วสุด.
และเขาก็จำคำพูดที่ว่า:

- บอกคำเหล่านี้ให้กัน ตรวจสอบตัวเอง - ใครจำคำศัพท์ได้มากกว่านี้?

ชุดค่าผสมใดที่เขียนโดยไม่มี ь?

วิธีการเขียนจดหมายchk, chn, พฤ, schn, tch? จิเราซ่อนกฎไว้ในตำราเรียนหน้า 5

2. งานอิสระพร้อมการทดสอบตัวเอง

- และตอนนี้เราจะเขียนคำสั่งแบบเลือกสรร

- บอกฉันทีว่าคุณรู้จักนกฤดูหนาวตัวไหน? หนึ่งในนั้นมาเยี่ยมเรา

สไลด์ (ไตเติ้ล)

- ฉันจะอ่านบทกวีให้คุณ คุณจากบทกวีนี้เขียนคำที่มีการรวมกัน - chk-

(นักเรียนคนหนึ่งทำงานบนกระดานดำ)

เรายังแขวนเครื่องให้อาหารนกด้วย และใครไม่ลืมให้อาหารนก?

- ตรวจตัวสะกดบนจาน -chk- คุณเขียนคำอะไรลงไป? (นกติตเมาส์ เบอร์ดี้ หนอน ชิ้นส่วน นอต)

4. ทำงานตามแบบฝึกหัดตำราเรียน 7p.6

เราตอบคำถามหลังออกกำลังกาย

ทำแบบฝึกหัดด้วยตัวเอง การตรวจสอบร่วมกัน

วี การรวมหัวข้อของบทเรียนทำงานเกี่ยวกับศัลยกรรมกระดูก

1. -ชผสม น่าสนใจมาก.คำพูดบ่อยมากแน่นอนโดยตั้งใจน่าเบื่อผู้คนออกเสียงด้วย -ch- แม้ว่าการออกเสียงคำเหล่านี้ที่ถูกต้องคือ -sh-ฉันขอแนะนำให้คุณพยายามออกเสียงคำเหล่านี้ให้ถูกต้องโดยใช้ตัวอย่างบทกวีบทหนึ่ง

(บทกวีบนสไลด์) เด็ก ๆ ออกเสียงกับครู

VII ภาพสะท้อนของกิจกรรมการศึกษาในบทเรียน

ชื่อการสะกดที่เราพบคืออะไร? เราได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับเธอบ้าง?

คุณชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับบทเรียน?

ใครมีความสุขกับการทำงาน.

VIII การบ้าน

- เขียนคำ 2 คำพร้อมชุดค่าผสมที่ศึกษา