หลังจากพันธมิตร เอเบอร์ - แต่, ยกเลิก - และและ, ลูกชาย - แต่ แต่ แต่, เด็นน์ - เพราะว่า, อื่น ๆ - อย่างใดอย่างหนึ่งอย่างใดอย่างหนึ่ง ส่วนประโยครองใช้การเรียงลำดับคำโดยตรง

Die Eltern fahren และ Italien für die Kinder

พ่อแม่กำลังจะเดินทางไปอิตาลี ส่วนป้าจะดูแลลูกๆ

ลำดับคำย้อนกลับ

ในอนุประโยคหลังคำสันธาน ดารุม, เดชาลบ์, เดซเวเกน, ซอนสต์, ทรอตซ์เดม, ดานน์, โฟลกลิช ใช้แล้ว ลำดับคำย้อนกลับ- นั่นคือประธานและภาคแสดงในประโยคย่อยจะเปลี่ยนไป

เพรเซนส์ (ปัจจุบัน)

ฉันชอบ keines Auto. mit dem Bus zur Arbeit

ฉันเคยทำ Auto, mit dem Bus zur Arbeit

ฉันไม่มีรถยนต์จึงนั่งรถบัสไปทำงาน

สมบูรณ์แบบ (อดีตกาล)

ในกรณีนี้ กริยาช่วย (haben/sein) ยืนหยัดต่อไป สถานที่แรก หลังจากสหภาพและ กริยาในรูปแบบที่สาม ออกจาก จนจบ ข้อรอง

ฉันชอบ keines Auto mit dem Bus zur Arbeit

Ich hatte keines Auto, mit dem Bus zur Arbeit

ฉันไม่มีรถฉันจึงนั่งรถบัสไปทำงาน

การผกผัน

ในอนุประโยคหลังคำสันธาน das (อะไร), weil (เพราะ), เหวิน (ถ้าเมื่อไหร่), ตก (ในกรณี), während (ลาก่อน), bevor (ก่อน; ก่อน), nachdem (หลังจากนั้น), obwohl (แต่) - ใช้แล้ว การผกผัน - นั่นก็คือ กริยา ในประโยครอง ไปที่จุดสิ้นสุด .

Präsens(กาลปัจจุบัน)

คีนส์ ออโต้ Ich fahre mit dem Bus zur Arbeit

ฉันไม่มีรถ ฉันไปทำงานโดยรถบัส

Ich fahre mit dem Bus zur Arbeit, keines Auto

ฉันไปทำงานโดยรถประจำทางเพราะฉันไม่มีรถ

อิค ไวส์ ใน der Schule

ฉันรู้ว่าเขาอยู่ในโรงเรียน

Präteritum (อดีตกาล)

คีนส์ ออโต้ Ich fuhr mit dem Bus zur Arbeit

ฉันไม่มีรถ ฉันไปทำงานโดยรถบัส

Ich fuhr mit dem Bus zur Arbeit, keines Auto

ฉันไปทำงานโดยรถประจำทางเพราะฉันไม่มีรถ

สมบูรณ์แบบ (อดีตกาล)

ในกรณีนี้ กริยาทั้งสอง ข้อรอง ไปที่จุดสิ้นสุด แต่ต่อไป สถานที่สุดท้าย ใส่ กริยาช่วย หรือใครก็ตามที่อยู่ในเรื่อง

ฉันควรทำอย่างไรกับ Auto nicht gekauft. mit dem Bus zur Arbeit

ฉันไม่ได้ซื้อรถ ฉันไปทำงานโดยรถบัส

ฉันควรทำอย่างไรกับ Auto nicht gekauft, mit dem Bus zur Arbeit

ฉันไม่ได้ซื้อรถยนต์เพราะฉันนั่งรถบัสไปทำงาน

ถ้าประโยคย่อยมีคำเชื่อม เหวิน อยู่หน้า main clause แล้ว main มักขึ้นต้นด้วยคำ ดังนั้น หรือ แดน :

ฉันหัวล้าน ใน Kino

ถ้าเพื่อนของฉันมาเร็ว ๆ นี้เราจะไปดูหนัง

เวนน์หรือ ALS

เวนน์ ในความหมายของ "เมื่อ" จะใช้หากการกระทำในประโยคหลักและอนุประโยคเกิดขึ้นพร้อมกัน เหวิน อีกด้วย ในความหมายว่า “เมื่อไหร่” ใช้เน้นย้ำ การกลับเป็นซ้ำ

การกระทำ:

nach Moskau, mich unbedingt

เมื่อเขามามอสโคว์เขาจะมาเยี่ยมฉันเสมอ อัล แปลว่า “เมื่อ” ได้เช่นกัน แต่ใช้ในรูปอดีตกาลเมื่อใด ครั้งเดียว

การกระทำ:

meine Freundin ที่โรงละคร Sonnstag im

เราพบเพื่อนของฉันเมื่อเราอยู่ที่โรงละครในวันอาทิตย์

การก่อสร้าง UM ... ZU และ DAMIT ยูเนี่ยน อืม...zu + Inf และแสดงออกถึงความบ้าระห่ำ .

เป้า

Er geht nach Deutschland, Deutsch

เขาไปเยอรมนีเพื่อเรียนภาษาเยอรมัน

ฉัน schenke ihm ein Lehrbuch der deutschen Sprache, er deutsche Sprache

ฉันให้หนังสือเรียนภาษาเยอรมันให้เขาเพื่อที่เขาจะได้เรียนภาษาเยอรมัน

การออกแบบ (AN) สถิติ...ZU

Anstatt seine Hausaufgaben zu machen, sieht das Mädchen เฟิร์น

แทนที่จะทำการบ้าน เด็กผู้หญิงกลับดูทีวี

การออกแบบ OHNE...ZU

Sie geht, ohne sich zu verabschieden

เธอจากไปโดยไม่บอกลา

การผกผันด้วย DER(DIE, DAS, DESSEN) ยูเนี่ยน (เดอร์ ตาย, ดาส, เดสเซิน, เดน, เดม

) เป็นการแสดงออกถึงคำจำกัดความ

Ich fahre in der Stadt, ใน meine Verwandten

ฉันจะไปเมืองที่ญาติฉันอาศัยอยู่

ประโยคย่อยของจุดประสงค์ตอบคำถาม “Wozu?” (เพื่ออะไร?) และ “ซู เวลเคม สเวค?” (เพื่อจุดประสงค์อะไร?)

ถ้าทั้งสองส่วนของประโยคพูดถึงเรื่องเดียวกัน ดังนั้นประโยครองของเป้าหมายจะเชื่อมโยงกับประโยคหลักที่มีคำเชื่อม “um” ตามด้วยสมาชิกคนอื่นๆ ทั้งหมดในประโยค และ infinitive ที่มี “zu” จะปรากฏที่ จุดสิ้นสุดของประโยคอิช = (= ฉัน)อิช

• อิอิอิช อิอิเลิร์น เฟลซิก Deutsch
  จะอยู่ใน Deutschland studieren
• อิอิฉันกำลังเรียนภาษาเยอรมันอย่างหนัก ฉันอยากเรียนที่ประเทศเยอรมนี lerne fleißig Deutsch,อืม ในประเทศเยอรมนีซู
  นักเรียน

• ฉันกำลังเรียนภาษาเยอรมันอย่างหนักเพื่อที่จะได้เรียนที่ประเทศเยอรมนี
  Zwei Škoda-Automechaniker fahren ใน ein einsames, österreichisches Alpendorf, อืม Ski zu fahren

ช่างยนต์ Škoda สองคนเดินทางไปยังหมู่บ้านบนเทือกเขาแอลป์อันเงียบสงบของออสเตรียเพื่อไปเล่นสกี

• ในประโยคที่มีคำว่า “um…zu” จะไม่มีการใช้กริยาช่วย “wollen”
  Laura sieht sich of Filme an. Sie จะ mit den Freunden darüber reden.
• ลอร่ามักจะดูหนัง เธอต้องการพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องนี้กับเพื่อนของเธอ
  ลอร่ามักจะดูภาพยนตร์เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องนี้กับเพื่อนๆ

หากทั้งสองส่วนของประโยคมีประธานที่แตกต่างกัน ดังนั้นประโยครองของเป้าหมาย (Finalsatz) จะเชื่อมโยงกับประโยคหลักที่มีคำเชื่อมว่า “damit” หลังจากร่วมจะมีประโยครอง (ประธาน + สมาชิกอื่น ๆ ของประโยค) + ภาคแสดงต่อท้าย)

ถ้าทั้งสองส่วนของประโยคพูดถึงเรื่องเดียวกัน ดังนั้นประโยครองของเป้าหมายจะเชื่อมโยงกับประโยคหลักที่มีคำเชื่อม “um” ตามด้วยสมาชิกคนอื่นๆ ทั้งหมดในประโยค และ infinitive ที่มี “zu” จะปรากฏที่ จุดสิ้นสุดของประโยคอิช ≠ เชฟของฉัน(= เจ้านายของฉัน)

• Ich lerne fleißig Deutsch. ไมน์เชฟ ซอล ซูฟรีเดน เซน
  ฉันกำลังเรียนภาษาเยอรมัน เจ้านายของฉันควรจะยินดี
• Ich lerne fleißig Deutsch, damit mein Chef zufrieden ist.
  ฉันกำลังเรียนภาษาเยอรมันเพื่อทำให้เจ้านายของฉันมีความสุข

ระดับ 1.

มันเป็นริชทิกเหรอ?

1. Der Junge nimmt เสียชีวิต Sachbuch ใน der Bibliothek, ...

ก) อืม über Osterreich zu lesen

b) damit über Osterreich lesen

c) อืม über Osterreich zu studieren

2. Die Studenten lesen deutsche Zeitungen und Zeitschriften, …

ก) damit mehr über Deutschland erfahren.

b) อืม über Deutschland zu erfahren

c) อืม Deutschland erzufahren

3. Wozu brauchst du dieses Fotoalbum? – ฉันไม่เป็นไร, ...

ก) damit meinen Mitschülern über Hamburg erzählen.

b) อืม ฉันหมายถึง Mitschülern über Hamburg zu erzählen

c) อืม ฉันหมายถึง Mitschülern über Hamburg er zuzahlen

4. Die Touristen คาเมนอันดายคาสเซ่, ...

ก) damit Fahrkarten besorgen

b) อืม Fahrkarten zu besorgen.

c) อืม Fahrkarten bezusorgen.

5. ผู้ชาย muss jeden Morgen Gymnastik machen, ...

A) อืม พอดีเลย

B) damit fit bleiben

C) อืม พอดี ซูมาเชน

6. Viele Jugendliche suchen ในถ้ำ Ferien nach einem Job, ...

ก) เอิ่ม เกลด์ เวอร์ซูเดียเนน

b) อืม Geld zu verdienen.

c) damit Geld verdienen

7. Die Oma erzählt dem Kind ein Märchen, …

ก) damit es schneller einschlaft

b) อืม es schneller einschläft.

c) อืม ไอน์ซุชลาเฟน

8. Erzähle uns über dein ปัญหา, ...

ก) อืม wir dir zu helfen

b) damit wir dir helfen können

c) เอิ่ม dir zu helfen können

9. Die Lehrerin bittet ตาย ชูเลอร์ เลาเตอร์ วอร์ซูเลเซน, …

ก) เอิ่ม ชูเลอร์ ซู ซูโฮเรน

b) damit alle hören können.

c) เอิ่ม อัลเล ซี่ ซู โฮเรน

10. โกหก Artikel, ...

ก) อืม wir darüber zu discutieren können

b) damit wir darüber discutieren können

c) อืม wir darüber zu discutieren

Bilde einen Satz mit “damit” หรือ “um…zu”:

11. Ich kam zu meinem Freund. Er hilft mir bei der Übersetzung เสียชีวิตจาก Textes

12. ในมิวนิค เชิญแวะที่ Touristen das Rathaus am Marienplatz Sie mochten das berühmte Glockenspiel hören.

13. แมน มุส ดาส เวอร์เทอร์บุค เบนุตเซน มาน มอชเท ตายเซน Artikel übersetzen.

14. Mein Bekannter rät mir zum Schwarzen Meer zu fahren. ฉันเสียใจมาก

15. Wiederhole bitte deine Telefonnummer. Ich mochte sie aufschreiben.

16. แดร์ ชูเลอร์ วีเดอร์โฮลท์ เสียชีวิตจากเรเกลน์ เออร์ วิล ดาส ดิกทัท กูท ชไรเบิน.

17. ผู้ชายเข้า Den Supermarkt มาน คานน์ ดอร์ท อัลเลอร์ไล เลเบนสมิทเทล เคาเฟิน

18. Wir Wolllen เสียชีวิต ปัญหาเกิดขึ้น เจเดอร์ คานน์ แซน ไมนุง ซาเกน.

19. โรงละคร Meine Freunde kaufen. Sie mochten sich diese Aufführung ansehen.

20. วิเอเล เมนเชน สตูเดียเรน เฟรมด์สปราเชน. Sie mochten ตาย Ausbildung im Ausland bekommen.

21. Meine Mutter อยู่ที่ Anzeigen ใน den Zeitungen Sie will einen neuen Kühlschrank kaufen.

22. เออ นิมม์ แท๊กซี่. Er kann sich zum Treffen ในทางกลับกัน.

23. ฉัน Reisebüro Fragen ตาย Kunden บ่อยครั้งจาก Prospekten Sie möchten mehr Information über ihre Reiseziele bekommen.

24. อิม Fremdsprachenunterricht benutzt ชาย Kassetten Die Aussprache wird besser.

25. Die Kundin spricht mit dem Verkäufer. Der Verkäufer muss ihr einen Rat geben.

ทดสอบ zum Thema “Infinitiv mit “um ...zu” und “Nebensatz mit “damit”ระดับ 2.

Bilde Satze mit um…zu oder damit :

1.Meine Eltern haben เสียชีวิต Anzeigen ใน den Zeitungen studiert ซี โวลเทน ไอเนอ โกรแซร์ โวห์นุง เคาเฟิน.

2. เออร์ นาห์ม ไอน์ ชลาฟทาเล็ตต์. เออร์ โวลท์เทอ ไลค์เตอร์ ไอน์ชลาเฟน

3. Meine Schwester schickte mir ein Telegramm ฉันจะต้องพูดถึง Flughafen abholen

4. ฉันยินดีเป็นอย่างยิ่งกับ Taxi zu fahren ฉันจะพูดถึง nicht zu spät kommen.

5. ใน Unserer Stadt wurde das Deutsche Zentrum eröffnet Wir Können ตาย Kultur Deutschlands besser kennenlernen

6. Meine Freunde ไม่ต้องการรูปภาพที่ Abschied อีกต่อไป Wir Können ยกเลิก Treffen erinnern

7. Die Lehrerin wiederholt diese Regel noch einmal. วีร์ คอนเน็น ซี เบสเซอร์ เวอร์สเตเฮน.

8. ไมเนอ เอลเทิร์น วุนเชิน ฉันจะต้อง Hochbildung bekommen.

9. Die Reise kann interessant sein. มีคนบ่นว่า Reise gut vorbereiten

10. ฉันรูเฟ่ดิชอัมเอเบนด์อัน คุณต้องมี Bitte nicht vergessen.

Beantworte ตาย Frage และ dem Modell:

รุ่น: วอซู เบราท์ เซีย เกลด์? (ไอน์ ไรส์, มาเชน, แนช แฟรงไกร)

Sie braucht Geld, ฉันคือ Reise และ Frankreich zu machen.

วอซู เบราท์ เซีย เกลด์? (อีห์ร บรูเดอร์, เบคอมเมน, โฮคบิลดุง, อิม ออสลันด์, โคเนน)

Sie braucht Geld, damit ihr Bruder Hochbildung im Ausland bekommen kann.

11. Wozu tragt sie immer schicke Kleidung? (Sie, sein, สง่างาม)

12. Wozu beuchen ตาย ausländischen Touristen ตาย Städte des “แหวนทองคำ”? (Sie, sich bekanntmachen, mit der altrussischen Architektur, mochten)

13. Wozu braucht Frau Lemke einen Stadtplan? (อิห์เร กรุปเพอ, sich orientieren, ใน ดีเซอร์ ชตัดท์, กูท, โคเนน)

14. Wozu passt du auf deinen kleinen Bruder auf? (ไมเนอ เอลเทิร์น, ins Kino, คอนเน็น, เกเฮน).

15. Wozu be suchen heute viele Menschen Fitness-Studios? (แมน, ชเนลล์, เซียร์, เวอร์ลิเรน, เกอวิชต์)

16. Wozu คือ sie so viel Schokolade vor der Prüfung? (Sie, überwinden, ความเครียด, บวม).

17. Wozu bittet หรือ um deine Hilfe? (Ich, ปัญหา, อวน, แพ้)

18. Wozu zieht ตาย Oma den Enkel อบอุ่นไหม? (เอส, นิชท์, ซิช เออร์คาลเทิน).

19. Wozu schreibt ihr grammatische Teste? (วีร์, ตาย Deutsche Grammatik, üben).

20. Wozu braucht er เสียชีวิตจากโปรแกรมคอมพิวเตอร์? (เอร์, เรชนุงเกน, อัลเล, ชเนลเลอร์, มาเชน, โวลเลน)

บทเรียน #23

การแสดงเป้าหมาย: การก่อสร้าง Infinitiv+zu, um..zu, damit วันนี้เรามีหัวข้อที่น่าสนใจมากเราจะมาวิเคราะห์การออกแบบกันอินฟินิท + zu และการออกแบบด้วยเอ่อ...ซู และสหภาพแรงงานบ้าเอ๊ย วันนี้เรามีหัวข้อที่น่าสนใจมากเราจะมาวิเคราะห์การออกแบบกัน- ทำไมหัวข้อถึงน่าสนใจ? เพราะมักจะมีเวลาที่คุณเบื่อที่จะพูดประโยคง่ายๆ ฉันต้องการสร้างข้อเสนอที่สวยงาม กว้างขวาง และมีความหมายมากขึ้น และที่นี่เรามักจะมีคำถามว่าข้อเสนอดังกล่าวถูกสร้างขึ้นอย่างไร และมีเพียงการออกแบบเท่านั้น และเอ่อ..ซู

มักใช้ในประโยคดังกล่าว

การก่อสร้าง “um..zu + Infinitiv” หรือคำร่วม “damit”?

เมื่อแปลเป็นภาษารัสเซียจะเหมือนกันเอ่อ...ซู = damit

= เพื่อที่จะ

อย่างไรก็ตาม ในแง่ของไวยากรณ์ภาษาเยอรมัน มีความแตกต่างอย่างมาก เมื่อไหร่เราจะใช้ก่อสร้าง um..zu + Infinitiv? เมื่อประธานของประโยคหลักและประธานของประโยครองเหมือนกัน ตัวอย่างเช่น:
Er treibt regelmäßig Sport. เออร์ วิล เกซุนด์ เบลเบน lerne fleißig Deutsch, Wozu กำลังมองหา regelmäßig Sport หรือไม่? Er treibt regelmäßigกีฬา, ในประเทศเยอรมนีเกซุนด์

เบลเบนเอ้อ เทริบท์ สปอร์ต - เขาเล่นกีฬา. และเขาต้องการที่จะมีสุขภาพที่ดี
เออร์ วิล เกซุนด์ เบลเบน คำถามที่เราถามในกรณีนี้คือ:

ทำไม เพื่อจุดประสงค์อะไร? โวซู? lerne fleißig Deutsch, Wozu กำลังมองหา regelmäßig Sport หรือไม่? Er treibt regelmäßigกีฬา, ในประเทศเยอรมนีเกซุนด์

ดังนั้น ประโยคที่ซับซ้อนที่เราสามารถสร้างได้คือ Er treibt regelmäßig Sport ดูสิ มีวิชาเดียวที่นี่ -เอ่อ นั่นคือเรื่องเขา

- เขาเล่นกีฬาและเขาต้องการมีสุขภาพที่ดี ดังนั้นเราจึงแนะนำโครงสร้าง “um..zu + Infinitiv” ได้เลย

เราเปรียบเทียบสิ่งนี้กับคำร่วม “damit”บ้า.

จะใช้ถ้าประธานของประโยคหลักและประธานของประโยครองไม่ตรงกัน กล่าวคือ เป็นคนละเรื่องกัน
Ich treibe regelmäßig Sport. Meine Kinder อบอุ่นและใจดี
ฉัน ≠ ฉันคินเดอร์

ฉันชอบที่จะเล่นกีฬา, damit meine Kinder ein gutes Vorbild haben. — ฉันเล่นกีฬาเป็นประจำเพื่อให้ลูก ๆ ของฉันมีตัวอย่างที่ดีให้ปฏิบัติตาม

นั่นคือเรามีวิชาที่แตกต่างกันสองวิชา: ฉันและลูก ๆ ของฉัน ตามกฎแล้ว เราไม่มีสิทธิ์ใช้โครงสร้าง "um..zu + Infinitiv"
เรากำลังสร้างพันธมิตร และสหภาพแรงงาน.

จากมุมมองของการเรียงลำดับคำ ทั้งในตัวแปรแรกเมื่อเราใช้โครงสร้าง "um..zu + Infinitiv" และในรูปแบบที่สอง เมื่อเราใช้คำเชื่อม "damit" ลำดับของคำก็เป็นเรื่องปกติ นั่นคือในประโยคหลักทุกอย่างเป็นไปตามปกติ ประธาน กริยา และสมาชิกเพิ่มเติมของประโยคและในอนุประโยคย่อยด้วย สิ่งเดียวก็คือ Infinitiv มาตอนจบอย่างแน่นอน

การออกแบบ Infinitiv + zu

โครงสร้างนี้เรียกว่าวลีอนันต์

ลองดูตัวอย่าง:

ในทางกลับกัน, Reise nach Moskau zu machen. — ฉันแนะนำให้ไปเที่ยวมอสโคว์
เหมือนกัน, Brot และ Milch zu kaufen.- ฉันลืมซื้อนมและขนมปัง

ทุกอย่างคล้ายกับที่เราพูดภาษารัสเซียมาก ข้อแตกต่างกับภาษาเยอรมันคือโครงสร้าง Infinitive ในภาษาเยอรมันจะถูกนำมาใช้ด้วย ในประเทศเยอรมนีนั่นคือ zu + อินฟินิท- และแน่นอนว่าตามกฎแล้ว Infinitive ในอนุประโยคจะปรากฏที่ท้ายประโยค

ตัวอย่างเพิ่มเติม:

วีร์ ฮาเบน ไซท์ ใน Die Schule zu Fuß zu gehen- เรามีเวลาเดินไปโรงเรียน
ฉันเคยทำเชอเนอโมกลิชเคท, ฉัน Zukunft selbständig zu schaffen.- ฉันมีโอกาสที่ดีที่จะสร้างอนาคตของตัวเอง

โครงสร้าง: Es ist + คำคุณศัพท์

ใช้กับคำคุณศัพท์ “interessant”, “schön”, “leicht” และอื่นๆ

ตัวอย่างเช่น:

Es ist interessant, etwas Neues zu erfahren- - การเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ เป็นเรื่องที่น่าสนใจ

ตอนนี้เรามาพูดถึงเมื่อไม่ได้ใช้อนุภาค ZU

1. ตามหลังคำกริยาช่วยทั้งหมด: können, dürfen, müssen, sollen, wollen, mögen

Ich kann diesen พูดว่า übersetzen.- ฉันสามารถแปลข้อความนี้ได้

2. หลังกริยา werden เมื่อใช้ Future tense

Ich werde เสียชีวิต Buch nicht lesen- ฉันจะไม่อ่านหนังสือเล่มนี้

3. ตามคำกริยาของการเคลื่อนไหว: gehen, kommen, laufen, springen, fahren, fliegen, schwimmen, reisen, rennen และอื่นๆ อีกมากมาย

วีร์เกเฮนปลดโอมาให้เป็นเช่นนั้น- เราจะไปเยี่ยมคุณยายของเรา

4. หลังกริยาต่อไปนี้:
- sehen, hören, fühlen (คำกริยาเกี่ยวกับความรู้สึก)
- เลห์เรน, เลิร์นเนน, เฮลเฟิน

Der Lehrer lehrt ตาย Kinder lesen und schreiben- ครูสอนให้เด็กอ่านและเขียน

กล่าวโดยสรุปฉันได้ให้แนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับหัวข้อนี้แก่คุณ แน่นอนว่าคุณต้องแบ่งมันออกเป็นส่วน ๆ และฝึกแยกกัน เพื่อทำความเข้าใจว่าควรใช้ “um..zu + Infinitiv” ในกรณีใด และควรใช้คำว่า “damit” ในกรณีใด และแน่นอน ฉันแนะนำให้คุณลองใช้ตัวเลือกที่ซับซ้อนกว่านี้ และทำให้คำพูดของคุณในภาษาเยอรมันสมบูรณ์ยิ่งขึ้นและมีความสามารถมากขึ้น

บทเรียน #23

การแสดงเป้าหมาย: การก่อสร้าง Infinitiv+zu, um..zu, damit วันนี้เรามีหัวข้อที่น่าสนใจมากเราจะมาวิเคราะห์การออกแบบกันอินฟินิท + zu และการออกแบบด้วยเอ่อ...ซู และสหภาพแรงงานบ้าเอ๊ย วันนี้เรามีหัวข้อที่น่าสนใจมากเราจะมาวิเคราะห์การออกแบบกัน- ทำไมหัวข้อถึงน่าสนใจ? เพราะมักจะมีเวลาที่คุณเบื่อที่จะพูดประโยคง่ายๆ ฉันต้องการสร้างข้อเสนอที่สวยงาม กว้างขวาง และมีความหมายมากขึ้น และที่นี่เรามักจะมีคำถามว่าข้อเสนอดังกล่าวถูกสร้างขึ้นอย่างไร และมีเพียงการออกแบบเท่านั้น และเอ่อ..ซู

มักใช้ในประโยคดังกล่าว

การก่อสร้าง “um..zu + Infinitiv” หรือคำร่วม “damit”?

เมื่อแปลเป็นภาษารัสเซียจะเหมือนกันเอ่อ...ซู = damit

= เพื่อที่จะ

อย่างไรก็ตาม ในแง่ของไวยากรณ์ภาษาเยอรมัน มีความแตกต่างอย่างมาก เมื่อไหร่เราจะใช้ก่อสร้าง um..zu + Infinitiv? เมื่อประธานของประโยคหลักและประธานของประโยครองเหมือนกัน ตัวอย่างเช่น:
Er treibt regelmäßig Sport. เออร์ วิล เกซุนด์ เบลเบน lerne fleißig Deutsch, Wozu กำลังมองหา regelmäßig Sport หรือไม่? Er treibt regelmäßigกีฬา, ในประเทศเยอรมนีเกซุนด์

เบลเบนเอ้อ เทริบท์ สปอร์ต - เขาเล่นกีฬา. และเขาต้องการที่จะมีสุขภาพที่ดี
เออร์ วิล เกซุนด์ เบลเบน คำถามที่เราถามในกรณีนี้คือ:

ทำไม เพื่อจุดประสงค์อะไร? โวซู? lerne fleißig Deutsch, Wozu กำลังมองหา regelmäßig Sport หรือไม่? Er treibt regelmäßigกีฬา, ในประเทศเยอรมนีเกซุนด์

ดังนั้น ประโยคที่ซับซ้อนที่เราสามารถสร้างได้คือ Er treibt regelmäßig Sport ดูสิ มีวิชาเดียวที่นี่ -เอ่อ นั่นคือเรื่องเขา

- เขาเล่นกีฬาและเขาต้องการมีสุขภาพที่ดี ดังนั้นเราจึงแนะนำโครงสร้าง “um..zu + Infinitiv” ได้เลย

เราเปรียบเทียบสิ่งนี้กับคำร่วม “damit”บ้า.

จะใช้ถ้าประธานของประโยคหลักและประธานของประโยครองไม่ตรงกัน กล่าวคือ เป็นคนละเรื่องกัน
Ich treibe regelmäßig Sport. Meine Kinder อบอุ่นและใจดี
ฉัน ≠ ฉันคินเดอร์

ฉันชอบที่จะเล่นกีฬา, damit meine Kinder ein gutes Vorbild haben. — ฉันเล่นกีฬาเป็นประจำเพื่อให้ลูก ๆ ของฉันมีตัวอย่างที่ดีให้ปฏิบัติตาม

นั่นคือเรามีวิชาที่แตกต่างกันสองวิชา: ฉันและลูก ๆ ของฉัน ตามกฎแล้ว เราไม่มีสิทธิ์ใช้โครงสร้าง "um..zu + Infinitiv"
เรากำลังสร้างพันธมิตร และสหภาพแรงงาน.

จากมุมมองของการเรียงลำดับคำ ทั้งในตัวแปรแรกเมื่อเราใช้โครงสร้าง "um..zu + Infinitiv" และในรูปแบบที่สอง เมื่อเราใช้คำเชื่อม "damit" ลำดับของคำก็เป็นเรื่องปกติ นั่นคือในประโยคหลักทุกอย่างเป็นไปตามปกติ ประธาน กริยา และสมาชิกเพิ่มเติมของประโยคและในอนุประโยคย่อยด้วย สิ่งเดียวก็คือ Infinitiv มาตอนจบอย่างแน่นอน

การออกแบบ Infinitiv + zu

โครงสร้างนี้เรียกว่าวลีอนันต์

ลองดูตัวอย่าง:

ในทางกลับกัน, Reise nach Moskau zu machen. — ฉันแนะนำให้ไปเที่ยวมอสโคว์
เหมือนกัน, Brot และ Milch zu kaufen.- ฉันลืมซื้อนมและขนมปัง

ทุกอย่างคล้ายกับที่เราพูดภาษารัสเซียมาก ข้อแตกต่างกับภาษาเยอรมันคือโครงสร้าง Infinitive ในภาษาเยอรมันจะถูกนำมาใช้ด้วย ในประเทศเยอรมนีนั่นคือ zu + อินฟินิท- และแน่นอนว่าตามกฎแล้ว Infinitive ในอนุประโยคจะปรากฏที่ท้ายประโยค

ตัวอย่างเพิ่มเติม:

วีร์ ฮาเบน ไซท์ ใน Die Schule zu Fuß zu gehen- เรามีเวลาเดินไปโรงเรียน
ฉันเคยทำเชอเนอโมกลิชเคท, ฉัน Zukunft selbständig zu schaffen.- ฉันมีโอกาสที่ดีที่จะสร้างอนาคตของตัวเอง

โครงสร้าง: Es ist + คำคุณศัพท์

ใช้กับคำคุณศัพท์ “interessant”, “schön”, “leicht” และอื่นๆ

ตัวอย่างเช่น:

Es ist interessant, etwas Neues zu erfahren- - การเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ เป็นเรื่องที่น่าสนใจ

ตอนนี้เรามาพูดถึงเมื่อไม่ได้ใช้อนุภาค ZU

1. ตามหลังคำกริยาช่วยทั้งหมด: können, dürfen, müssen, sollen, wollen, mögen

Ich kann diesen พูดว่า übersetzen.- ฉันสามารถแปลข้อความนี้ได้

2. หลังกริยา werden เมื่อใช้ Future tense

Ich werde เสียชีวิต Buch nicht lesen- ฉันจะไม่อ่านหนังสือเล่มนี้

3. ตามคำกริยาของการเคลื่อนไหว: gehen, kommen, laufen, springen, fahren, fliegen, schwimmen, reisen, rennen และอื่นๆ อีกมากมาย

วีร์เกเฮนปลดโอมาให้เป็นเช่นนั้น- เราจะไปเยี่ยมคุณยายของเรา

4. หลังกริยาต่อไปนี้:
- sehen, hören, fühlen (คำกริยาเกี่ยวกับความรู้สึก)
- เลห์เรน, เลิร์นเนน, เฮลเฟิน

Der Lehrer lehrt ตาย Kinder lesen und schreiben- ครูสอนให้เด็กอ่านและเขียน

กล่าวโดยสรุปฉันได้ให้แนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับหัวข้อนี้แก่คุณ แน่นอนว่าคุณต้องแบ่งมันออกเป็นส่วน ๆ และฝึกแยกกัน เพื่อทำความเข้าใจว่าควรใช้ “um..zu + Infinitiv” ในกรณีใด และควรใช้คำว่า “damit” ในกรณีใด และแน่นอน ฉันแนะนำให้คุณลองใช้ตัวเลือกที่ซับซ้อนกว่านี้ และทำให้คำพูดของคุณในภาษาเยอรมันสมบูรณ์ยิ่งขึ้นและมีความสามารถมากขึ้น