Eidetics - มันคืออะไร? อุดมคติสำหรับเด็ก แบบฝึกหัดเพื่อการพัฒนา

Eidetics - มันคืออะไร? อุดมคติสำหรับเด็ก แบบฝึกหัดเพื่อการพัฒนา

11 ตุลาคม 2558

เราอาศัยอยู่ใน สังคมสารสนเทศ, – ทุกๆ วัน เราแต่ละคนต่างจมดิ่งลงสู่กระแสข้อมูล กระแสนี้ไหลมาหาเราแต่ละคนจากทุกที่: จากทีวี, อินเทอร์เน็ต, หนังสือ, อีเมล, หนังสือพิมพ์, นิตยสาร, ป้ายโฆษณา ฯลฯ

เป็นเรื่องดีที่เมื่อหลายปีก่อนคำว่า "ความเครียดของข้อมูล" และ "ข้อมูลที่มากเกินไป" ปรากฏในจิตวิทยา เป็นไปไม่ได้และไม่จำเป็นที่จะดูดซับข้อมูล "ที่เข้ามา" ทั้งหมด แต่การเรียนรู้ที่จะทำงานกับมันอย่างเชี่ยวชาญนั้นค่อนข้างจะดี ทักษะที่เป็นประโยชน์ในโลกความเป็นจริงยุคใหม่ คือ การวิเคราะห์อย่างรวดเร็ว กรองสิ่งที่ไม่จำเป็นออกไป และซึมซับสิ่งสำคัญได้อย่างมั่นคง จำเป็นสำหรับผู้ใหญ่และโดยเฉพาะสำหรับเด็ก

หลักสูตรมีการเปลี่ยนแปลง นักเรียนยุคใหม่ในระหว่างที่อยู่ที่โรงเรียน พวกเขาจะต้องได้รับความรู้มากมายมากกว่านักเรียนเมื่อ 30 ปีที่แล้วหลายเท่า เพื่อรับมือกับภาระดังกล่าวได้สำเร็จระดับความรู้ความเข้าใจ (ความรู้ความเข้าใจ) และ ความคิดสร้างสรรค์ควรจะสูงพอ

มี เทคนิคสมัยใหม่ช่วยให้เด็กๆพัฒนาการคิด การพูด ความจำ จินตนาการ ในบทความนี้เราจะพูดถึงหนึ่งในนั้น - eidetics

แปลจากภาษากรีก "eidos" แปลว่า "ภาพ" อุดมการณ์ เป็นเทคนิคการสอนที่พัฒนาความสามารถในการคิดภาพ สอนวิธีการ จดจำข้อมูล , ส่งเสริม การพัฒนาจินตนาการ .

คำว่า "eidetism" และ "eidetics" ถูกนำมาใช้ในวิทยาศาสตร์โดยนักวิทยาศาสตร์ชาวเซอร์เบีย Viktor Urbancic ในปี 1907 การพัฒนาต่อไปและ eidetics ได้รับการทำให้เป็นทางการเป็นวิธีการในทศวรรษปี ค.ศ. 1920 อันเป็นผลมาจากการวิจัยโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวเยอรมัน Eric Jensch และคนที่มีใจเดียวกันของเขา

ในรัสเซียกำลังศึกษาและ การใช้งานจริงศึกษา eidetics โดยนักจิตวิทยาในประเทศ - Pavel Petrovich Blonsky, Lev Semenovich Vygotsky และ Alexander Romanovich Luria แต่เนื่องจากเกิดความขัดแย้งใน ชุมชนวิทยาศาสตร์ในส่วนของบทบัญญัติบางประการ การวิจัยก็ถูกแช่แข็งมาจนถึงยุคปัจจุบัน

อย่างไรก็ตามตั้งแต่ปลายทศวรรษ 1990 ความสนใจในระเบียบวิธีกลับมาอีกครั้ง - ในปี 1989 โรงเรียนแห่งแรกเปิดในรัสเซีย อุดมการณ์สำหรับเด็กและผู้ใหญ่ - ผู้ก่อตั้งคือ Igor Yuryevich Matyugin ที่นี่พวกเขาเรียนรู้ที่จะทำงานกับข้อมูล จดจำข้อความจำนวนมากโดยใช้เทคนิคพิเศษ พัฒนาความจำ, การคิดเชิงจินตนาการและจินตนาการ

และในที่สุด ทุกวันนี้ eidetics ได้รับการยอมรับอย่างเป็นทางการ - อาจารย์และครูประมาณ 5,000 คนประสบความสำเร็จในการทำงานในโลก

อุดมการณ์--วิธีการ

เราจะบอกคุณเกี่ยวกับเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพและเป็นที่นิยมในการสอนเด็ก ๆ

1. วิธีการวาดภาพด้วยภาพทำงานได้ดีสำหรับการเรียนรู้ตัวเลขและตัวอักษร มันอยู่ในความจริงที่ว่าโครงร่างของเครื่องหมายนั้นเสริมด้วยรายละเอียดดังนั้นจึงกลายเป็นวัตถุบางประเภท ตัวอย่างเช่นจากหมายเลข 6 คุณสามารถวาดกุญแจจาก 7 - โป๊กเกอร์และจาก 8 - แก้ว ด้วยการวาดภาพ เด็กจะพัฒนาความจำและจดจำการสะกดตัวเลขหรือตัวอักษรได้อย่างแม่นยำ และเมื่อเขาพบวัตถุในสภาพแวดล้อมของเขา เขาจะจำเครื่องหมาย "เข้ารหัส" ในนั้นได้
2. วิธีการวาดจิตด้วยความช่วยเหลือ เด็ก ๆ จึงสามารถจดจำข้อความและบทกวีได้ง่ายขึ้น ก่อนที่จะเรียนรู้บทต่างๆ เด็กจะต้อง “ดื่มด่ำ” ไปกับบรรยากาศที่อธิบายไว้ในนั้น ตัวอย่างเช่นข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวี "Ruslan and Lyudmila" ที่รู้จักกันดีโดย A.S. Pushkin เกี่ยวกับ Lukomorye ขอให้เด็กจินตนาการ ชายทะเล, กลิ่น น้ำทะเล,ได้ยินเสียงคลื่น จากนั้นเด็กๆ ก็จินตนาการว่ามีต้นโอ๊กยืนต้นขนาดใหญ่เติบโตใกล้ชายฝั่ง ล้อมรอบด้วยโซ่สีทองหนักๆ และแมวก็ค่อยๆ เดินไปตามโซ่นั้น
3. วิธีการจดจำข้อมูลที่ถูกต้องประกอบด้วยการช่วยจำ การท่องจำแบบเชื่อมโยง วิธีลูกโซ่ และเทคนิคการแสดงเสียง

การช่วยจำเป็นเทคนิคในการจดจำข้อมูลที่ซับซ้อนโดยการเปลี่ยนประเภทของข้อมูล เป็นตัวอย่างที่ดีการจำสามารถเป็นได้ทุกอย่าง วลีที่มีชื่อเสียง“นักล่าทุกคนอยากรู้ว่าไก่ฟ้านั่งอยู่ตรงไหน” ในประโยคนี้ ตัวอักษรตัวแรกของแต่ละคำแสดงถึงสีของสเปกตรัมตามลำดับที่ปรากฏในรุ้งกินน้ำ

วิธีลูกโซ่ - ประกอบด้วยการสร้างการเชื่อมต่อแบบเชื่อมโยงโซ่ กล่าวคือ เมื่อการเชื่อมโยงหนึ่งตามมาจากที่อื่น และด้วยเหตุนี้จึงช่วยในการทำซ้ำข้อมูลใน ลำดับที่ถูกต้อง- การเชื่อมโยงการจับคู่สามารถสร้างเป็นเกมที่สนุกสนานได้

เทคนิคอะโครเวอร์บอล("akro" แปลจากภาษากรีก - "edge", "verbo" - คำ) ขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงของเนื้อหาที่ต้องจดจำเป็นข้อความบทกวีเพลง ฯลฯ ที่น่าสนใจ ตัวอย่างเช่น คำกริยาที่ผิดปกติ ภาษาอังกฤษเข้าใจง่ายขึ้นในรูปแบบบทกวี:

ดูสิ หนังสติ๊กของสกรูเทป

ใส่-ใส่-ใส่ (ใส่) ในกระเป๋าของคุณ

และเริ่ม-เริ่ม-เริ่ม (เริ่มต้น)

กลั่นแกล้ง!

เทคนิคนี้เปลี่ยนการท่องจำให้เป็นกระบวนการที่ไม่สมัครใจ แทนที่จะเอาแต่ยัดเยียดให้น่าเบื่อ เด็กๆ กลับเล่นเกมที่สนุกสนาน

ขอแนะนำให้ใช้วิธีการเหล่านี้ไม่เพียง แต่สำหรับครูและนักการศึกษาเท่านั้น แต่ยังสำหรับผู้ปกครองในระหว่างเกมและการสื่อสารร่วมกันทุกวัน ขึ้นอยู่กับพวกเขาคุณสามารถสร้างสิ่งที่ดีและ งานที่น่าสนใจมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความจำ การคิดเชิงจินตนาการ การพูด จินตนาการ และการมองเห็นของเด็ก

อุดมคติสำหรับเด็ก--การออกกำลังกาย

คุณสามารถทำงานร่วมกับลูกของคุณได้โดยใช้แบบฝึกหัดแบบ Eidetic ตั้งแต่อายุ 3-4 ปี เป็นสิ่งสำคัญที่เด็กเองก็แสดงความสนใจในการศึกษา - วิทยาศาสตร์ก็จะมีประโยชน์ เงื่อนไขที่สำคัญที่สุดคือความปรารถนาของเด็กและอารมณ์สนุกสนานระหว่างการเรียนรู้ อย่าบังคับลูกน้อยของคุณให้ศึกษาโดยขัดกับความประสงค์ของเขา

ต่อไปนี้คือแบบฝึกหัดบางส่วนที่เด็กๆ จะได้เพลิดเพลินอย่างแน่นอน และผู้ปกครองจะสามารถคิดไอเดียบางอย่างขึ้นมาเองตามแบบฝึกหัดเหล่านั้นได้

งานที่มีการ์ด

เขียนเทพนิยายของคุณเอง

มอบรูปภาพให้ลูกของคุณ 5-7 ภาพและขอให้เขาแต่งนิทาน (เรื่องราว) เพื่อให้วัตถุที่ปรากฎปรากฏอยู่ในนั้น คุณสามารถทำให้งานซับซ้อนขึ้นได้ด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าเทพนิยายต้องอยู่ในหัวข้อเฉพาะเช่น ปีใหม่, ฤดูร้อน, การผจญภัยในทะเล ฯลฯ

อะไรหายไป.

วางไพ่ไว้บนโต๊ะต่อหน้าลูกของคุณและดูภาพวาดกับเขาอย่างระมัดระวัง จากนั้นขอให้ทารกหันหลังกลับ ในขณะที่คุณหยิบการ์ดหนึ่งใบออกจากโต๊ะและเปลี่ยนตำแหน่งของการ์ดอีกใบ เมื่อเด็กหันกลับมาต้องค้นหาว่าการ์ดใบไหนหายไป

1. เกมเพื่อพัฒนาการรับรู้ทางสายตา

นักวิจัย

มองสิ่งของร่วมกับลูกของคุณ เช่น ถ้วย แต่คุณต้องดูเหมือนนักวิจัยนั่นคือพูดให้มากที่สุด ลักษณะภายนอก: สี รูปร่าง วัสดุ ลวดลาย จารึก ความเสียหาย และอื่นๆ

นักสืบ

อธิษฐานขอสิ่งของที่อยู่ในขอบเขตการมองเห็นของคุณและลูกน้อย ให้เด็กลองเดาโดยถามคำถามนำ เพื่อให้ลูกของคุณเข้าใจกฎของเกมได้ดีขึ้น คุณสามารถเปลี่ยนบทบาทกับเขาได้ ขั้นแรก ให้เขาเดาวัตถุด้วยตัวเอง แล้วคุณถามคำถาม

1. เกมเพื่อการพัฒนาการรับรู้ทางการได้ยิน

มันฟังดูเป็นยังไง?

แสดงให้ลูกน้อยของคุณเห็นสิ่งของและ เครื่องดนตรีที่สามารถส่งเสียงและซ่อนไว้ในกล่องได้ จากนั้นทำเสียงโดยใช้วัตถุชิ้นใดชิ้นหนึ่งและขอให้ทารกตั้งชื่อว่าวัตถุชิ้นใดที่มีลักษณะเช่นนั้น

เสียงรอบตัวเรา

นั่งสบาย ๆ หลับตาและฟังเสียงทั้งหมดรอบตัวคุณกับลูกน้อยเป็นเวลา 10-15 นาที

ใครอาศัยอยู่ในบ้าน

หยิบกล่อง - มันจะเป็นบ้าน วางสัตว์หรือการ์ดที่มีรูปภาพอยู่ในนั้น ขอให้ลูกของคุณบอกว่าใครอยู่ในบ้าน ในเวลาเดียวกันคุณต้องสร้างเสียงสัตว์สร้างคำ: meow, woof, mu-mu และอื่น ๆ

1. เกมที่พัฒนาการรับรู้กลิ่น

เดากลิ่นนะ

ใส่เครื่องเทศหอม สมุนไพร กาแฟ และอาหารลงในกล่องไม้ขีด ขอให้ลูกของคุณเดาว่ามีอะไรอยู่ในกล่องด้วยกลิ่น คุณสามารถกระจายงานได้ - สร้างกล่อง 2 กล่องที่มีของเหมือนกันและให้งานค้นหากล่องที่มีของเหมือนกันด้วยกลิ่นโดยไม่ต้องเปิดกล่อง

นอกจากนี้ คุณสามารถขอให้ลูกอธิบายกลิ่นได้ หรือหากงานนั้นยาก ให้บอกเขาด้วยตัวเอง ตัวอย่างเช่น กลิ่นของกระเทียมนั้นคมและฉุน และกลิ่นของมะนาวก็สดชื่นและมีชีวิตชีวา

1. ออกกำลังกายกับการรับรู้ทุกประเภท

วางไพ่สามใบโดยมีวัตถุไว้ข้างหน้าทารก ตั้งชื่อพร้อมกับคำอธิบายและอธิบายคุณลักษณะที่เกี่ยวข้องกับเครื่องวิเคราะห์ทั้งหมด ได้แก่ ภาพ (รูปลักษณ์) การได้ยิน (เสียงที่ทำให้เกิดเสียง) สัมผัสได้ (ความรู้สึกเป็นอย่างไร) การรับรส (รสชาติเป็นอย่างไร) การเคลื่อนไหวร่างกาย (อย่างไร มันเคลื่อนไหว)

ดังนั้นทารกจึงจำภาพของวัตถุได้ พลิกการ์ดโดยคว่ำรูปภาพลงแล้วขอให้ลูกน้อยของคุณจำได้ว่าวาดที่ไหน

1. การพัฒนาความจำในเด็ก

จำคำศัพท์

เลือกชุดคำศัพท์ที่จะจดจำและขอให้ลูกของคุณแต่งเรื่องราวจากพวกเขาเพื่อให้คำนั้นปรากฏตามลำดับที่แนะนำ เรื่องราวอาจไร้เหตุผลและน่าอัศจรรย์: ที่นี่สิ่งสำคัญคือต้องให้อิสระในการจินตนาการอย่างสมบูรณ์

จำการเคลื่อนไหว

เด็กๆ มักจะชอบเต้นรำ ดังนั้นพวกเขาจะมีความสุขที่ได้เรียนรู้การเคลื่อนไหวใหม่ๆ และการผสมผสานกับคุณ สำหรับ ท่องจำได้ดีขึ้นคุณสามารถสร้างการเชื่อมโยงหรือเชื่อมโยงพวกเขากับเรื่องราวบางอย่างได้

อุดมการณ์สำหรับเด็กสามารถเป็นพื้นฐานที่ดีเยี่ยมและการเตรียมตัวที่ดีเยี่ยมสำหรับโรงเรียนและ ชีวิตผู้ใหญ่ลองคิดดูสิ

Eidetics คือความสามารถในการจดจำภาพที่สดใสพร้อมกับความสามารถในการทำซ้ำได้ ใน ในระดับที่มากขึ้นมันถูกพัฒนาในเด็ก พวกเขาคือผู้ที่สามารถจินตนาการถึงวัตถุใด ๆ ได้อย่างชัดเจนและรู้สึกถึงมันที่อยู่ตรงหน้าพวกเขา

แต่ข้อมูลล่าสุดแสดงให้เห็นว่าต้องขอบคุณการพัฒนา เทคโนโลยีที่ทันสมัยเด็กส่วนใหญ่หยุดใช้จินตนาการและสูญเสียความสามารถในการคิดอย่างสร้างสรรค์ เทพนิยายซึ่งต้องใช้จินตนาการอันยาวนานในการรับรู้ถูกแทนที่ด้วยการ์ตูน การเรียนที่โรงเรียนต้องอาศัยการท่องจำกฎและสูตรต่างๆ โดยไม่เปิดโอกาสให้คิดนอกกรอบ แต่เป็นการคิดเชิงจินตนาการที่ช่วยให้เด็กพัฒนาอย่างกลมกลืนและหลากหลาย มีสมาธิจดจ่อและฝึกความจำ

โรงเรียนอุดมศึกษาที่พัฒนา เทคนิคพิเศษซึ่งสามารถนำไปใช้พัฒนาความคิด จินตนาการ ความจำ และจินตนาการในตัวเด็กได้

• ท่องจำคำศัพท์ เสนอให้ลูกของคุณท่องจำคำศัพท์สองสามคำ จากนั้นขอให้เขาแต่งเรื่องราวที่ไม่ธรรมดาจากพวกเขา ในกรณีนี้คำจะต้องเป็นไปตามลำดับที่คุณเสนอให้เขา เรื่องราวสามารถเป็นอะไรก็ได้สิ่งสำคัญคือการแสดงความคิดที่ไม่ได้มาตรฐาน

คุณยังสามารถขอให้ลูกของคุณจัดทำรายการสิ่งที่เขาควรสวมใส่ในการเดินเล่นได้ สิ่งของควรอยู่ในลำดับที่ทารกสวมใส่

พยายามสร้างสัมผัสที่สั้นและเรียบง่ายร่วมกับลูกของคุณ ขณะท่องคาถานั้นต้องจินตนาการถึงภาพให้ชัดเจน จะดียิ่งขึ้นไปอีกหากคุณขอให้ลูกวาดภาพที่กำลังนำเสนอ สีสดใส- ไม่จำเป็นต้องคิดบทกวีขึ้นมาเอง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อไม่ใช่ทุกคนจะทำได้ คุณสามารถใช้ quatrain ใดก็ได้

• จดจำการเคลื่อนไหว เพื่อพัฒนาจินตนาการ เรียนรู้การเต้นรำ และการเคลื่อนไหวต่างๆ กับลูกของคุณ พวกเขาสามารถเชื่อมโยงกับ เรื่องราวที่น่าสนใจจากการ์ตูน เด็กเองก็จะเริ่มประดิษฐ์ทีละน้อย เรื่องราวที่คล้ายกันและการเคลื่อนไหว
• จดจำภาพและภาพ สอนลูกของคุณให้เปลี่ยนความคิดของเขาเป็นเรื่องราว ในการดำเนินการนี้ คุณจะต้องมีการ์ดที่มีรูปบ้าน สัตว์ ธรรมชาติ เครื่องใช้ในครัวเรือน ต้นไม้ ฯลฯ ให้เด็กเล่าเรื่องแต่ละภาพ 10 ภาพในหัวข้อต่างๆ

Eidetics จะช่วยในอนาคตในการเรียนรู้ตัวอักษร จดจำพยางค์ เพิ่มคำ และแต่งประโยคได้อย่างรวดเร็ว เล่นสัมพันธ์กับลูกน้อยของคุณ: ตั้งชื่อคำหรือวลี และให้เขาตั้งชื่อคำที่เขาเชื่อมโยงด้วย

วิธีการวาดแบบเชื่อมโยง เป็นที่รู้กันว่าเด็ก ๆ จำภาพได้ดีกว่าคำพูด ดังนั้นให้ใช้วิธีนี้เพื่อจดจำบทกวีและคำศัพท์ที่ซับซ้อนพร้อมทั้งเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เมื่อดูบทกวี ลูกของคุณจะสามารถนึกภาพบทกวีและจดจำลำดับของคำได้

• การรับรู้เชิงปริมาตร คุณสามารถพยายามเป็นเวลานานในการแนะนำลูกของคุณให้รู้จักกับแนวคิดเรื่องรูปร่างโดยแสดงลูกบอล ลูกบาศก์ และวัตถุทางเรขาคณิตอื่น ๆ แต่กิจกรรมนี้จะดูน่าเบื่อและไม่สามารถเข้าใจได้สำหรับเขา ทางที่ดีควรพยายามรวมองค์ประกอบของเกมและจินตนาการไว้ในการท่องจำ ด้วยความช่วยเหลือของเกมคุณสามารถบรรลุผลตามที่ต้องการได้เร็วขึ้นมาก
• เกมการศึกษา วางสิ่งของต่างๆ ไว้บนโต๊ะ เช่น ลูกบาศก์ ลูกบอล หนังสือ ปากกา ดินสอ ของเล่น ฯลฯ ขอให้ลูกของคุณตั้งชื่อแต่ละรายการและพยายามจดจำ จากนั้นจัดเรียงสิ่งของใหม่และคลุมด้วยผ้าพันคอ เด็กจะต้องเดาว่าวัตถุใดอยู่ที่ไหน เพื่อให้ง่ายต่อการจดจำเขาสามารถสร้างเรื่องราวขึ้นมาใหม่ได้

อุดมการณ์: หนังสือ

ในการเลือกเทคนิคที่เหมาะสม คุณสามารถใช้หนังสือที่จะช่วยพัฒนาความจำ การคิด และจินตนาการ

• “จะพัฒนาความจำที่ดีได้อย่างไร?”

จุดเด่นหลักของหนังสือเล่มนี้คือการท่องจำนิทานและบทกวีโดยใช้รูปสัญลักษณ์ สิ่งพิมพ์ประกอบด้วยเรื่องตลกเกี่ยวกับสัตว์และตัวการ์ตูน หนังสือเล่มนี้จะบอกผู้ปกครองถึงวิธีพัฒนาจินตนาการและความจำของเด็กอย่างเหมาะสม ครูสามารถหาแผนการจัดบทเรียนให้สอดคล้องกัน หลักสูตร. เกมจิตวิทยาจะช่วยคลี่คลายสถานการณ์ตึงเครียด

• “จะพัฒนาความสนใจได้อย่างไร”

ข้อดีของหนังสือก็คือ เคล็ดลับง่ายๆและการเข้าถึง มันถูกเขียนในลักษณะที่สนุกสนานและเป็นระบบของแบบฝึกหัดที่มุ่งพัฒนาความจำและความสนใจ คำแนะนำในหนังสือเล่มนี้จะช่วยไม่เพียงแต่เด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ด้วย คุณจะได้เรียนรู้ที่จะจดจำเฉพาะสิ่งที่จำเป็นเท่านั้น

• “จะจำคำศัพท์ได้อย่างไร”

หนังสือเล่มนี้ให้คำแนะนำเพื่อช่วยให้คุณจำการสะกดคำที่ถูกต้อง ผู้เขียนสิ่งพิมพ์นำเสนอเทคนิคที่น่าสนใจตามจินตนาการและจินตนาการที่ช่วยให้คุณจดจำคำศัพท์ได้อย่างรวดเร็ว วิธีการจะช่วยให้คุณเรียนรู้มากกว่า 120 คำศัพท์และเรียนรู้ที่จะเขียนอย่างถูกต้องอย่างรวดเร็ว มีปริศนาอักษรไขว้อยู่ท้ายเล่ม

• “จะจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษได้อย่างไร?”

หนังสือเล่มนี้ให้คำแนะนำง่ายๆ ในการจำ คำภาษาอังกฤษ- ด้วยความช่วยเหลือนี้ คุณและลูก ๆ ของคุณสามารถเรียนรู้ภาษาต่างประเทศได้อย่างง่ายดาย นอกเหนือจากวิธีการท่องจำแบบดั้งเดิมแล้ว หนังสือเล่มนี้ยังมีคำศัพท์ภาษาอังกฤษหลายคำพร้อมการเชื่อมโยงที่เลือกไว้

ในศตวรรษที่ 21 ข้อมูลหลั่งไหลเข้ามามากมายจนมีเพียงบุคคลที่มีความสามารถพิเศษเท่านั้นที่สามารถประมวลผลและจดจำข้อมูลได้ ในเรื่องนี้สิ่งหนึ่งที่โดดเด่นที่สุด ปัญหาในปัจจุบันการศึกษาสมัยใหม่ - ผลกระทบของความเครียดด้านข้อมูลที่มีต่อสุขภาพของเด็ก

วิธีแก้ปัญหาอย่างหนึ่งคือการสอนให้เด็ก ๆ มีความสามารถในการประมวลผลข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ และที่นี่คุณไม่สามารถทำได้หากไม่มีการพัฒนาหน่วยความจำ

ความทรงจำเป็นหนึ่งในกระบวนการพื้นฐานที่สุดของจิตใจมนุษย์ พื้นฐานที่สมองสร้างขึ้นคือความสามารถของบุคคล ความคิดของเขา

ความทรงจำเป็นภาพสะท้อนของประสบการณ์ของมนุษย์ผ่านการท่องจำ การเก็บรักษา การจดจำ และการสืบพันธุ์

ในสถาบันการศึกษาส่วนใหญ่ วิธีการสอนเด็กจะยึดตามเป็นหลัก การคิดเชิงตรรกะและ หน่วยความจำเชิงกล- ในโรงเรียนระดับล่าง: ตารางสูตรคูณ กฎ ฯลฯ ในโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย วันที่ สูตร แผนภาพ คำและวลีของภาษาต่างประเทศและข้อมูลจำนวนมากที่ต้องจดจำและเล่าซ้ำจะถูกเพิ่มเข้าไปในสิ่งนี้ . คำถามเกิดขึ้น: จะจำทั้งหมดนี้ได้อย่างไร?

เราได้ศึกษา วิธีการต่างๆท่องจำและประมวลผลข้อมูลและเริ่มสนใจโรงเรียนวิชา eidetics อย่างจริงจัง

ระบบ eidetics คือความทรงจำที่ไร้ขอบเขต "Eidos" แปลจากภาษากรีกแปลว่า "ภาพ" Eidetism คือความสามารถในการจินตนาการถึงวัตถุที่ไม่อยู่ในขอบเขตการรับรู้ของเราได้อย่างชัดเจน คนส่วนใหญ่สามารถทำได้ เมื่อพวกเขาจำวัตถุได้ พวกเขาจะมองเห็นมัน รู้สึกมัน บางครั้งถึงกับรู้สึกถึงสีหรือกลิ่นด้วยซ้ำ ความสามารถในการคิดในภาพนั้นมีอยู่ในมนุษย์ในตอนแรกและด้วยการพัฒนาอารยธรรมเท่านั้นที่เขาคุ้นเคยที่จะจดจำไม่เพียง แต่รูปภาพรูปภาพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสัญลักษณ์นามธรรมในรูปแบบของคำหรือตัวเลขด้วย

ประวัติเล็กน้อยของทิศทางนี้

Eidetics - พัฒนาขึ้นตลอดช่วงทศวรรษที่ 20-40 ศตวรรษที่ XX ในเยอรมนีในโรงเรียนจิตวิทยา Marburg, E. Jensch และคนที่มีใจเดียวกันของเขา (W. Jensch, O. Cro, A. Rickel, G. Fischer และคนอื่น ๆ ) ทฤษฎีที่มีหัวข้อการศึกษาคือ eidetism ซึ่งเป็นรูปแบบพิเศษของ ความทรงจำที่เป็นรูปเป็นร่างของมนุษย์
ในประเทศของเรา เป็นเวลาประมาณสิบปีตั้งแต่กลางทศวรรษที่ 20 ถึงกลางทศวรรษที่ 30 นักวิทยาศาสตร์ในบ้าน (นักจิตวิทยา นักกุมารเวชศาสตร์ จิตแพทย์) ศึกษาแนวคิดที่เป็นประโยชน์ของ Marburg ด้วยความสนใจและเอาใจใส่อย่างมาก โรงเรียนจิตวิทยาทำความเข้าใจพวกเขาอย่างมีวิจารณญาณ ทดสอบเชิงประจักษ์และเชิงทดลอง ผู้เชี่ยวชาญที่โดดเด่นในเรื่องอุดมการณ์คือ พี.พี. บลอนสกี้, แอล.เอส. Vygotsky และ A.R. ลูเรีย อย่างไรก็ตาม เนื่องจากสถานการณ์หลายประการ (ความเสื่อมโทรมของ eidetics ในเยอรมนีไปสู่ทฤษฎีแบ่งแยกเชื้อชาติและไม่เป็นวิทยาศาสตร์, การห้ามการสอนวิทยาในสหภาพโซเวียตในปี 1936, มหาสงครามแห่งความรักชาติ) การวิจัยด้าน eidetic ในประเทศของเราจึงถูกตัดทอนลงโดยสิ้นเชิง
ปัจจุบัน eidetics อาจเป็นที่สนใจทางวิทยาศาสตร์ เช่นเดียวกับมีความสำคัญเชิงปฏิบัติในการอธิบายและอธิบายการพัฒนาและการทำงานของ eidetism ในฐานะหน่วยความจำประเภทหนึ่งโดยเฉพาะ ความสามารถทางปัญญาและลักษณะบุคลิกภาพ

วิธีการสอนที่ eidetics นำเสนอนั้นขึ้นอยู่กับการคิดเชิงจินตนาการของเด็กและสอดคล้องกับกฎแห่งธรรมชาติ Eidetics ส่งเสริมการพัฒนาที่กลมกลืนของซีกโลกทั้งสองทำให้เด็กมีความสามัคคีมากขึ้น เขามีประสิทธิภาพมากขึ้น เรียนรู้ดีขึ้น ความจำและความสามารถในการมีสมาธิเพิ่มขึ้น การรับรู้ของโลกและผู้อื่นของเด็กจะเป็นบวกมากขึ้น และจิตใจของเขาจะมั่นคงมากขึ้น ความสัมพันธ์ของเด็กกับผู้อื่นดีขึ้น

ข้อดีที่สำคัญอีกประการหนึ่งของการเรียนรู้แบบ eidetic คือการที่เด็กเรียนรู้อย่างสนุกสนาน ความสุขในการเรียนรู้ เช่นเดียวกับความสุขในการทำงาน ทำให้เด็กมีสุขภาพที่ดีขึ้น สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าเมื่อบุคคลอยู่ในสภาพที่สนุกสนานและตึงเครียดในเชิงบวก ร่างกายของเขาจะผลิตสารเอ็นดอร์ฟินที่กระตุ้นตามธรรมชาติซึ่งจะช่วยปรับปรุงภูมิคุ้มกันและประสิทธิภาพ

ดังนั้นเราจึงใช้ระบบ eidetics และเทคนิคช่วยในการจำพื้นฐานเป็นพื้นฐานสำหรับโปรแกรมการพัฒนาหน่วยความจำ: วิธีลูกโซ่ วิธี acverbal และวิธีการของสถานที่

ลองดูรายละเอียดเพิ่มเติม

วิธีลูกโซ่ขึ้นอยู่กับการเชื่อมต่อแบบเชื่อมโยงลูกโซ่ สมาคมมีบทบาทสำคัญในกระบวนการเรียนรู้ สิ่งหนึ่งนำไปสู่อีกสิ่งหนึ่ง ดังนั้นการเชื่อมโยงจึงช่วยรูปภาพต่างๆ จัดระเบียบองค์ประกอบทั้งหมดของข้อมูลที่เข้ามา ด้วยการสร้างการเชื่อมโยงบางอย่างอย่างมีสติและค้นหาในกรณีที่คาดการณ์ไว้ก่อนหน้านี้ เราจึงเสริมสร้างการควบคุมการบันทึกข้อมูลในหน่วยความจำ ซึ่งทำให้โอกาสในการเรียกคืนเพิ่มขึ้น เครือข่ายสมาคมที่เป็นระเบียบช่วยรักษาเนื้อหาไว้อย่างมั่นคงในความทรงจำ การค้นหาความสัมพันธ์กลายเป็นเกมที่น่าตื่นเต้นอย่างรวดเร็ว

วิธี Acroverbal ("acro" - edge, "verbo" - คำ) มาพร้อมกับบทกวี วลีตลกซึ่งข้อมูลใดๆ ก็ตามจะถูกเข้ารหัส

วิธี place ขึ้นอยู่กับการเชื่อมโยงด้วยภาพ:คุณต้องจินตนาการถึงวัตถุที่ควรจดจำอย่างชัดเจนและรวมภาพของวัตถุนั้นเข้ากับภาพของสถานที่บางแห่งซึ่งดึงมาจากหน่วยความจำได้ง่าย วิธีการนี้จำเป็นต้องละทิ้งการค้นหาการเชื่อมโยงเชิงตรรกะ - หลังจากนั้นระบบการท่องจำเองก็ขึ้นอยู่กับการเชื่อมโยงที่กำหนดโดยลำดับของวัตถุและสถานที่

โปรแกรมนี้มุ่งเป้าไปที่กลุ่มอายุต่างๆ ดูน่าสนใจ และจะได้ผลสำหรับทั้งเด็กวัยประถมและมัธยมปลาย เฉพาะด้านองค์กรเท่านั้นที่จะแตกต่างกัน

ชั้นเรียนสามารถทำได้ทั้งแบบ "เป็นวงกลม" และที่โต๊ะ ฐานหลักชั้นเรียน - การเอาใจใส่ การสื่อสารที่เป็นความลับระหว่างนักเรียนและนักจิตวิทยา เพราะพวกเขาจะต้องบอกสมาคม แบ่งปันความลับของพวกเขา

วัตถุประสงค์ของโครงการ:การพัฒนาความทรงจำที่เป็นรูปเป็นร่าง (ภาพเป็นภาพสะท้อนในอุดมคติของโลกวัตถุในจิตใจมนุษย์)

งาน:

1. พัฒนาความสามารถในการจดจำตัวเลขหลายหลัก ชื่อ หมายเลขโทรศัพท์ วันที่ ข้อความทีละย่อหน้า
2. เรียนรู้เทคนิคการช่วยจำขั้นพื้นฐาน (วิธีลูกโซ่, วิธี acverbal, วิธีสถานที่)
3. การพัฒนาจินตนาการทรงกลมทางอารมณ์

หัวข้อหลักของโปรแกรมสำหรับการพัฒนาหน่วยความจำพร้อมองค์ประกอบของ eidetics:

1. “เทคนิคช่วยในการจำขั้นพื้นฐาน”

2. “วิธีลูกโซ่”

3. “วิธีอะโครเวอร์บอล”

4. “วิธีการจัดสถานที่”

5. “การจำหมายเลขโทรศัพท์”

6. “การจดจำวันที่ทางประวัติศาสตร์”

7. “การจำนามสกุลและชื่อ”

8. “การจดจำข้อมูลดิจิทัล”

9. “การจดจำข้อมูลข้อความ”

10. “เทคนิคการท่องจำบทกวีและวรรณกรรม”

ฉันจะยกตัวอย่างบทเรียนที่มีองค์ประกอบของ eidetics ซึ่งเผยให้เห็นสาระสำคัญของวิธีลูกโซ่

เป้าหมาย: สอนการท่องจำข้อมูลข้อความ

• สอนให้คุณจดจำข้อมูลข้อความ
• สอนให้คำนึงถึงคุณลักษณะส่วนบุคคล
• อุปกรณ์: เพลงผ่อนคลาย ใบไม้ โปสเตอร์พร้อมรูปภาพคำศัพท์

1. ช่วงเวลาขององค์กร

เพื่อนๆ ฉันดีใจมากที่ได้มาชั้นเรียนของคุณ เมื่อฉันเห็นดวงตาของคุณ ฉันแน่ใจว่าบทเรียนของเราจะน่าสนใจ!

2. การผ่อนคลายหยุดชั่วคราว "การแสดงผล"

(ดนตรี) ยืนเป็นคู่แล้วเราจะเคลื่อนตัวไปตามเสียงเพลงที่นุ่มนวล หันหน้าเข้าหากัน ตัวเลือกแรกคือผู้นำ ตัวเลือกที่สองทำซ้ำ และตอนนี้ในทางกลับกัน!

3. ความรู้ใหม่

คุณสามารถจำคำศัพท์ตามลำดับได้อย่างง่ายดายหรือไม่?

มาตรวจสอบกัน!

ฉันเขียนได้ 10 คำคุณจำมันได้:

ส้มเขียวหวาน หลอดไฟ เก้าอี้ หิมะ ป็อปลาร์ เรือยอร์ช ทราย แมงกะพรุน สาหร่าย พรม

ตอนนี้ใส่หมายเลข 1 แล้วเขียนคำเหล่านี้ตามลำดับ

ดู (บนกระดาน) คำทั้ง 10 คำนี้แล้วจำไว้:

เสียงไซเรน เตาผิง แถบแนวนอน ขวด จิน ต้นคริสต์มาส เครื่องบันทึกเทป แพ เครื่องทำความร้อน รอยยิ้ม

ใส่หมายเลข 2 แล้วจดว่าคุณจำได้มากแค่ไหน นับจำนวนคำที่อยู่ใต้เลข 1 และใต้เลข 2 แล้วจะมีคำมากกว่านั้นในกรณีใด? หากตัวเลขเป็นหนึ่ง แสดงว่าคุณมีเครื่องวิเคราะห์การได้ยินชั้นนำ เช่น หูของคุณจำได้ดีกว่าตา ดังนั้นเอาสูตรโกงของฉันไปสิ มันจะช่วยให้คุณจำได้ดีขึ้น! จะเกิดอะไรขึ้นถ้า คำเพิ่มเติมภายใต้หมายเลข 2 หมายความว่าคุณมีเครื่องวิเคราะห์ภาพชั้นนำ เช่น ดวงตาของคุณจำได้ดีกว่าหูของคุณ ดังนั้นเอาสูตรโกงของฉันไปสิ มันจะช่วยให้คุณจำได้ดีขึ้น!

ดังนั้นเรามาอ่านบันทึกของคุณกันดีกว่า:

หากคุณมีความจำภาพที่ดี:

1. จำไว้ว่าเป็นการดีกว่าสำหรับคุณที่จะมีเนื้อหาที่คุณกำลังทำงานอยู่ต่อหน้าต่อตาเสมอ ยิ่งคุณเห็นมันบ่อยเท่าไร คุณก็จะจำมันได้เร็วและดีขึ้นเท่านั้น

2. เมื่อแก้ไขปัญหา ควรเตรียมข้อความของปัญหาหรือสภาวะสั้นๆ ไว้ต่อหน้าต่อตาเสมอ

3. เมื่อท่องจำบทกวีและข้อความต่างๆ ให้อ่านเนื้อหาด้วยตัวเองและหลาย ๆ ครั้งตามที่คุณต้องการ แทนที่จะขอให้คนอื่นอ่าน

4. เมื่อท่องจำกฎ ให้จัดทำตารางอ้างอิงสำหรับกฎที่คุณสามารถใช้ที่บ้านและในชั้นเรียน

หากคุณมีความจำด้านการได้ยินที่พัฒนาอย่างดี:

1. เมื่อท่องจำกฎเกณฑ์ บทกวี และข้อความอื่นๆ คุณจะจำได้ง่ายขึ้นหากมีคนอ่านออกเสียงและคุณตั้งใจฟัง

3. หลังจากอ่านแล้ว คุณสามารถลองอ่านออกเสียงซ้ำได้

4. การผ่อนคลาย “ฉันเก่งที่สุด!”

มาออกกำลังกายกันดีกว่า “ฉันเก่งที่สุด!”

ดังนั้นพูดด้วยเสียงกระซิบว่า "ฉันเก่งที่สุด!" และตอนนี้ดังขึ้น ดังขึ้นอีก!

ทำได้ดีมาก คุณเก่งที่สุดจริงๆ!

5. ความรู้ใหม่

ตอนนี้คุณสงสัยว่าจะจำคำศัพท์เพื่อใช้จินตนาการของคุณได้อย่างไร?

งั้นมาจำ 10 คำแรกตามลำดับกันดีกว่า!

(ดนตรีบรรเลง) ฟังเรื่องราวของฉันแล้วลองดูเป็นการ์ตูน ลองนึกภาพสิ! ใช้จินตนาการของคุณ!

ปิดตาของคุณจินตนาการ ส้มแมนดาริน- ส้มกลมหวานหยาบเราเริ่มทำความสะอาดแล้วกลายเป็นอยู่ข้างใน หลอดไฟเรามองดูมัน และแทนที่จะเห็นเส้นใย เก้าอี้ตกอยู่กับเขา หิมะเราถือเกล็ดหิมะในมือของเรา ชื่นชมพวกเขา โยนมันขึ้นมา... และปุยป็อปลาร์ก็ตกลงมาบนหัวของเรา เราเงยหน้าขึ้นและเห็นก้อนใหญ่ที่ทรงพลัง ป็อปลาร์,ซึ่งเติบโตขึ้นจนกลายเป็นเสากระโดง เรือยอชท์,เรือยอชท์แล่นไปในทะเลสีฟ้าสวยงามและชนเข้ากับ ทรายวิ่งเกยตื้น ได้ยินเสียงเรือยอชท์บดบนพื้นทราย! วางอยู่บนผืนทราย แมงกะพรุนอาบแดด พันรอบคอของเธอเหมือนผ้าพันคอ สาหร่ายทันใดนั้นปริมาณสาหร่ายก็เพิ่มขึ้น พวกมันเต็มพื้นที่และถักทอเป็นพรมที่แปลกประหลาด...

ดังนั้นฉันอ่านคำศัพท์แล้วคุณจำเรื่องราวของฉันได้

6. ตรวจสอบ

เขียนคำเหล่านี้...

7. การบ้าน.

ขอให้พ่อแม่ของคุณที่บ้านบอกให้คุณฟัง 10 คำ แล้วคุณจะทำให้พวกเขาประหลาดใจด้วยการจดจำทุกอย่างในแบบลับของเรา!

8. สรุป.

คุณจะจำอะไรจากบทเรียนวันนี้? คุณจะใช้เทคนิคเหล่านี้หรือไม่!

ใส่มัน มือซ้ายวันนี้คุณได้อะไรจากบทเรียน และทางขวา - คุณได้อะไรไปปรบมือให้ตัวเอง!!!

อ้างอิง:

Andreev O.A. , Khromov L.N. โดดเด่นแห่งปี 2000 – ศาสตราจารย์: Universitetskaya, 1997.

2. Andreev O.A. , Khromov L.N. การฝึกอบรมความสนใจ – ศาสตราจารย์: Universitetskaya, 1997.

3. Buzan T. Supermemory - ทรานส์ จากภาษาอังกฤษ เครื่องดูดควัน ภูมิภาค เอ็ม.วี. เดรโก. – ฉบับที่ 2 – ชื่อ: Potpourri LLC, 2001.

4. Buzan T. หน่วยความจำความเร็วสูง – ต่อ. จากภาษาอังกฤษ, 1998.

5. Hancock J. คู่มือการใช้งานเพื่อพัฒนาความจำ // ม.: EKSMO-Press, 2545.

6. มัตยูกิน I.Yu. เชกาเบเรีย อี.ไอ. จำตัวเลข หมายเลขโทรศัพท์ วันที่ในอดีต - M.: Eidos, 1995.

7. Matyugin I.Yu. เชกาเบเรีย อี.ไอ. จดจำใบหน้าและชื่อ -ม.: ไอโดส, 1994.

“Eidetics” ดังที่ L.S. Vygotsky - นักจิตวิทยาเรียกแนวทางใหม่ในการสอนเกี่ยวกับภาพเชิงอัตนัยที่พบในเด็กและวัยรุ่นในช่วงหนึ่งของการพัฒนาเช่นเดียวกับบางครั้งก็ยังคงมีอยู่ ส่วนใหญ่เป็นข้อยกเว้นและในผู้ใหญ่ หน่วยความจำแบบ Eidetic คือ ชนิดพิเศษหน่วยความจำ. ภาพความทรงจำแบบ Eidetic หรือภาพเป็นผลจากผลที่ตามมาของการกระตุ้นประสาทสัมผัส สิ่งเร้าภายนอก- สิ่งเหล่านี้คล้ายคลึงกับการเป็นตัวแทนซึ่งเกิดขึ้นในกรณีที่ไม่มีวัตถุ แต่มีลักษณะเฉพาะด้วยความชัดเจนที่ไม่สามารถเข้าถึงได้สำหรับการเป็นตัวแทนทั่วไป ตามการแสดงออกเป็นรูปเป็นร่างของ W. James เมื่อใด หน่วยความจำแบบอุดมคติ“สมองรับรู้มันเหมือนขี้ผึ้ง แต่ถือมันเหมือนหินอ่อน” สาระสำคัญของปรากฏการณ์ eidetic คือบุคคลมีความสามารถในการมองเห็น อย่างแท้จริงคำนี้อยู่ หน้าจอว่างเปล่าภาพหรือวัตถุที่หายไปซึ่งก่อนหน้านี้ปรากฏต่อหน้าต่อตาเขา รูปภาพที่แปลกประหลาดจะครอบครองตำแหน่งกึ่งกลางระหว่างภาพติดตาและแนวคิด โดยเข้าใกล้ภาพแรกหรือภาพอื่นๆ ในตัวบุคคล

การศึกษาทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความสามารถของมนุษย์ในการสัมผัสกับภาพที่สดใสเริ่มขึ้นเมื่อไม่นานมานี้ - ในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 ในปี 1907 แพทย์ชาวเวียนนา V. Urbancic ให้ความสนใจกับความสามารถของผู้มีปัญหาทางการได้ยินในการเก็บภาพวัตถุไว้ในความทรงจำเป็นเวลาหลายวัน วันรุ่งขึ้นพวกเขาบรรยายเนื้อหาของภาพที่นำเสนออย่างละเอียดราวกับว่าพวกเขายังคงเห็นภาพที่อยู่ตรงหน้าพวกเขา V. Urbanchich ไม่ได้เชื่อมต่อกับความสามารถในการสำรองหน่วยความจำ แต่คิดว่ามันเป็นพยาธิวิทยาเนื่องจากเขาสังเกตเห็นปรากฏการณ์นี้ในเด็กป่วย เขาเรียกปรากฏการณ์นี้ว่า "ภาพเชิงอัตวิสัย" อย่างไรก็ตาม การค้นพบครั้งนี้ไม่ได้สนใจนักจิตวิทยา ในปี 1911 ศาสตราจารย์ Eric Jaensch ชาวเยอรมัน (พ.ศ. 2426 - 2483) เริ่มศึกษาปรากฏการณ์นี้ พระองค์ทรงสร้างในเมืองมาร์บูร์ก สถาบันจิตวิทยากลุ่มคนที่มีใจเดียวกัน ซึ่งรวมถึง Walter Jaensch น้องชายของเขา, Oswald Koro, H. Freiling และคนอื่นๆ

Jensch แนะนำชื่อของเขาสำหรับปรากฏการณ์ที่ค้นพบโดย V. Urbancic - eidetism และสำหรับเจ้าของความสามารถนี้ - eidetic (จากคำภาษากรีก "eidos" - รูปภาพ)

ในปัจจุบัน ลัทธิอีเดทิสม์ถือเป็นความทรงจำเชิงเปรียบเทียบประเภทหนึ่ง ซึ่งแสดงออกในการรักษาภาพที่สดใสและมองเห็นได้ของวัตถุหลังจากการหยุดปฏิสัมพันธ์กับประสาทสัมผัส ดังที่ E. Jaensch แสดงให้เห็น ภาพที่สวยงามมีลักษณะต่อเนื่องหลายรูปแบบ เขาบรรยายถึงอุดมคติทางการมองเห็น การได้ยิน และการสัมผัส G. Hesse ได้กล่าวถึงความ eidetism เกี่ยวกับการดมกลิ่นแล้ว และ eidetism การรับรสเป็นที่รู้จักกันดีในหมู่นักชิม

เพื่อให้จินตนาการถึงตำแหน่งของความเยือกเย็นท่ามกลางปรากฏการณ์ทางจิตวิทยาและจิตสรีรวิทยาอื่น ๆ ได้ดียิ่งขึ้น E. Jaensch เสนอการเปรียบเทียบกับ เฉดสีต่างๆ สีส้มซึ่งสร้างอนุกรมต่อเนื่องระหว่างสีแดงและ สีเหลือง- แบบนี้ ภาพที่สวยงามนั้นอยู่ในตำแหน่งกึ่งกลางระหว่างความรู้สึกและการเป็นตัวแทน

จากข้อมูลของนักวิจัยจำนวนหนึ่ง ทุกคนมีความสามารถในระดับที่แตกต่างกันออกไป นอกจากนี้ นักวิทยาศาสตร์บางคนเชื่อว่าความเยือกเย็นเป็นช่วงธรรมชาติของพัฒนาการของเด็ก โดยจุดสูงสุดของความเยือกเย็นจะเกิดขึ้นเมื่ออายุ 11-16 ปี เชื่อกันว่าในผู้ใหญ่จะเด่นชัดน้อยกว่าและมีเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่รักษาความสามารถนี้ไว้ได้ตลอดชีวิต ศิลปินและนักเขียนบางคนสังเกตเห็นความสามารถอันเป็นเอกลักษณ์: I.V. Goethe, D. London, W. Wundt, E. Mach รวมถึง A. Bely, V. Pilnyak, A. Tolstoy, K. Fedin, O. Forsh และคนอื่นๆ ใช่เค

Fedin รายงานว่า: "ก่อนอื่นเลย ฉันได้ยินสิ่งที่ฉันเขียน" และ A. Tolstoy พูดถึงรูปภาพ: "ฉันเห็นมันจริงๆ" ก. ไอน์สไตน์สามารถ "มองเห็น" ความแรงของกระแสไฟฟ้า แรงดันไฟฟ้า และนามธรรมอื่นๆ ในเชิงเปรียบเทียบได้ ปริมาณทางกายภาพ- เมื่อถูกถามว่าเขาค้นพบทฤษฎีสัมพัทธภาพได้อย่างไร เขาบอกว่าเขาจินตนาการว่าตัวเองกำลังวิ่งด้วยความเร็วแสง โดยสังเกตว่าโลกและทุกสิ่งที่เกิดขึ้นกับโลกมีลักษณะเช่นนี้ในสภาพนี้

ความสนใจอย่างมาก L.S. แสดงความสนใจในงานของโรงเรียน Marburg Vygotsky ซึ่งให้ความสำคัญกับ E. Jaensch อย่างมากในฐานะนักวิจัยและนักทดลอง ในความเห็นของเขา “การศึกษาความทรงจำของ E. Jaensch สามารถทำหน้าที่เป็นต้นแบบได้... จิตวิทยาเชิงทดลองเจาะลึกการวิจัยทางจิตวิทยา”

ในบทที่อุทิศให้กับลัทธิอุดมคติโดยเฉพาะในงาน “กระแสหลัก จิตวิทยาสมัยใหม่”, L.S. Vygotsky ให้คำจำกัดความแก่นแท้ของปรากฏการณ์นี้: มันคือความสามารถในการ "มองเห็นภาพหรือวัตถุที่ขาดหายไป" ในความหมายที่แท้จริงของคำนั้น บนหน้าจอว่างเปล่า... แอล.เอส. Vygotsky แบ่งปันความคิดเห็นของ O. Kro สำหรับเด็ก ยุโรปกลางสัดส่วนของการแสดงเจตนารมณ์ที่ชัดเจนคือประมาณร้อยละ 40 และหากจำนวนเด็กที่เป็นเจตนารมณ์รวมเด็กแฝงด้วย เช่น รูปแบบ eidetic ที่ซ่อนอยู่ส่วนแบ่งของ eidetics จะเกือบ 100%

ใน “Pedology of the Adolescent” แอล.เอส. Vygotsky ก้าวไปไกลกว่านั้นมากและถือว่าความเยือกเย็นเป็นขั้นตอนธรรมชาติของภาวะปกติ พัฒนาการของเด็ก- เขาเชื่อว่า “... ภาพที่สวยงามเป็นลักษณะเฉพาะของ วัยเด็กโดยเฉพาะอย่างยิ่งมีเหตุผลที่เชื่อได้ว่าสิ่งเหล่านี้เป็นลักษณะเฉพาะส่วนใหญ่ของ วัยเด็ก- “ในภาพที่สวยงามตาม L.S. Vygotsky จุดเริ่มต้นของสามอนาคต ฟังก์ชั่นอิสระ: ความทรงจำ จินตนาการ และการคิด - และ... ไม่สามารถดำเนินการได้ ขอบที่แน่นอนระหว่างสามกระบวนการ" แอล.เอส. Vygotsky เห็นด้วยกับ E. Jaensch ว่า "การเป็นตัวแทนเป็นรูปเป็นร่าง... เหมือนขั้นตอนการเปลี่ยนผ่านจากการรับรู้ไปสู่การเป็นตัวแทน

โดยปกติแล้วสิ่งเหล่านี้จะหายไปเมื่อสิ้นสุดวัยเด็ก แต่จะไม่หายไปอย่างไร้ร่องรอย แต่ในด้านหนึ่ง กลับกลายเป็นพื้นฐานทางการมองเห็นสำหรับความคิด และอีกด้านหนึ่ง กลายเป็นองค์ประกอบในการรับรู้” “ความทรงจำย้ายจากภาพอีเดติกไปสู่รูปแบบของหน่วยความจำเชิงตรรกะ ... มันเป็นลักษณะของภาพอีเดติกที่จะไม่หายไปจากทรงกลมอย่างสมบูรณ์ กิจกรรมทางปัญญาวัยรุ่น แต่ดูเหมือนว่าจะย้ายไปยังภาคอื่นในทรงกลมเดียวกัน เมื่อเลิกเป็นรูปแบบหลักของกระบวนการความจำ พวกมันกลายเป็นบริการของจินตนาการและจินตนาการ ซึ่งทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพื้นฐาน ฟังก์ชั่นทางจิตวิทยา- อาการผิดปกติจะถึงระดับสูงสุดภายใน 11-12 ปี กับการมา วัยรุ่นเมื่ออายุ 15-16 ปี การมองเห็นจะเริ่มหายไป ในแอล.เอส.นี้ Vygotsky มองเห็นอิทธิพลของการพัฒนาคำพูดเมื่อแนวคิดเริ่มเข้ามาแทนที่ภาพก่อนหน้านี้” (L. Vygotsky, S. Gellerstein, B. Fingert, M. Shirvind “ทฤษฎีพื้นฐานของจิตวิทยาสมัยใหม่” 1930)

วิธี “การวาดภาพด้วยภาพ”

วิธี “การวาดภาพด้วยภาพ” เป็นวิธีการเชื่อมโยงสัญลักษณ์ด้วยภาพหรือวัตถุจริงที่มองเห็นได้ ในขณะนี้- เมื่อได้เห็นวัตถุหรือภาพจริงนี้อีกครั้ง บุคคลก็สามารถสร้างสัญลักษณ์ที่จำได้ขึ้นมาใหม่ได้ ตามแนวคิดของ "การเชื่อมต่อด้วยภาพ" เราหมายถึงการวาดโครงร่างของสัญลักษณ์บนพื้นผิวใดๆ ปกติวิธีนี้จะใช้เพื่อจำตัวเลขและสัญลักษณ์ง่ายๆ ลองมาตัวอย่างต่อไปนี้ ดูภาพนี้และค้นหาองค์ประกอบในนั้นที่คล้ายกับเลข "7" ยิ่งไปกว่านั้น ตัวเลขไม่เพียงแต่สามารถอยู่ในตำแหน่งปกติเท่านั้น แต่ยังนอนตะแคง ห้อยกลับหัว มีขนาดเล็กหรือใหญ่ มองเห็นได้ชัดเจนหรือมองเห็นได้ไม่ดี เรื่องนี้ไม่สำคัญ สิ่งสำคัญคือการตามหาเธอ เรามาดูกันดีกว่า เยี่ยมมาก เราพบแล้ว ทีนี้มาทำให้งานซับซ้อนขึ้น ค้นหาในภาพตอนนี้ ตัวเลขสามตัวคือ "4", "2" และ "9" ซึ่งเรียงจากบนลงล่างหรือจากขวาไปซ้าย มีความตึงเครียดอยู่บ้าง แต่หลังจากนั้นไม่นานทุกอย่างจะคลี่คลาย วิธีนี้เสนอครั้งแรกโดย I.Yu. Matyugin ในหนังสือ “วิธีพัฒนาความทรงจำที่ดี”

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

นี่คือ “ศาสตร์แห่งการพัฒนาความจำเป็นรูปเป็นร่างในเด็กนักเรียน”

“ความทรงจำคือคลังเก็บของจิตใจ ซึ่งมีหลายส่วนที่แยกออกไป ดังนั้น เราจึงต้องรีบนำทุกสิ่งไปไว้ที่ไหนและอย่างไรที่ควรจะเป็น” อ. ซูโวรอฟ

ระดับพัฒนาการของระดับความจำเป็นรูปเป็นร่าง ไม่เห็น 0 ลักษณะที่หายไปอย่างรวดเร็วแทบสังเกตไม่เห็น 1 ภาพขาวดำชัดเจน แต่ไม่เสถียร 2 ภาพขาวดำคงที่ 3 ภาพสีคงที่ 4 ภาพสีคงที่ที่คุณเห็นด้วย ด้วยดวงตาที่เปิดกว้าง 5 คุณสามารถเปลี่ยนสี รูปร่าง ฯลฯ ได้ 6

นักวิทยาศาสตร์ชาวเยอรมัน Eidetism แปลจาก คำภาษากรีก“ eidos” - “รูปภาพ” E. Jensch

Eidetics I. Yu

สมาคมสัทศาสตร์ Birch B ilet Village Zhelezo Guys Dog Woman Plate Street

มีอีกคำหนึ่งซ่อนอยู่ในคำนี้ Valenki Sparkles จู่ๆ ห้องรับประทานอาหารค่ำของ Fox Cloud Nightingale ก็ไหม้

สมาคมกราฟิก P UG VITSA ในบริเวณที่จะดื่มดอกแดนดิไลอัน

ทำปริศนา แปด – vo7 กระต่าย - C I

0 2 2 x 0 = 0 1 2 x 1 = 2

S poon Shoe Shore Cock แครอท

π เราให้มะนาวฉ่ำๆ Vsem Ix ก็พอแล้ว (~3.14159265358…) ม (1,000), ง (500), ค (100), ล (50), X (10), วี (5), ผม (1)

ฉันทนไม่ได้ที่จะแต่งงาน ชาวยิปซีเขย่งปลายเท้าพูดกับไก่: "Tsyts" ผู้หญิงที่สวมรองเท้าผ้าของคนอื่นนั้นไม่ดี เก็บสตูว์พริกไทยไว้สำหรับคืนนี้ ฉันสวมเสื้อผ้า ฉันสวมความหวัง ไม่ใช่เรื่องมหัศจรรย์ ไม่มหัศจรรย์ แต่น่ากลัวและอันตรายในการเขียนตัวอักษร "T" อย่างไร้ประโยชน์ด้วยคำว่า "อร่อยน่าสนใจ"

เรารู้ทุกอย่าง: แม่ของยูเลียนั่งกินยาในตอนเช้าโดยเริ่มจากดวงอาทิตย์: ดาวพุธ ดาวศุกร์ โลก ดาวอังคาร ดาวพฤหัสบดี ดาวเสาร์ ดาวยูเรนัส ดาวเนปจูน (ดาวพลูโตเป็นดาวเคราะห์แคระมาตั้งแต่ปี 2549)

เด็กทุกคนมีความพิเศษ มีความสามารถ มีพรสวรรค์ เด็กแต่ละคนมีศักยภาพและพื้นที่ทำกิจกรรมของตนเองซึ่งสามารถเป็นผู้นำได้ และยิ่งเขาตระหนักและรู้สึกถึงความสามารถและพรสวรรค์ได้เร็วเท่าไร โอกาสที่จะประสบความสำเร็จก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น

วิธีการแก้ไขปัญหาเชิงสร้างสรรค์

ดูตัวอย่าง:

(1 สไลด์) ชั้นเรียนปริญญาโทของ Larisa Aleksandrovna Belova ครูของโรงเรียนมัธยมสถาบันการศึกษาเทศบาลหมายเลข 31, Kartaly

(2 สไลด์) หัวข้อ: “อุดมคติเป็นวิธีการพัฒนาความจำเป็นรูปเป็นร่างในเด็กนักเรียน”

1. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหัวข้อ

ความทรงจำของเราคือห้องเก็บของขนาดใหญ่ เมื่อเราเข้าไปแล้วเห็นกองของต่างๆ มากมาย เราจะดึงอะไรออกมา? สิ่งที่มีสีสันและสะดุดตาที่สุด ผู้บัญชาการรัสเซีย A. Suvorov ตั้งข้อสังเกตว่า

(3 สไลด์) " ความทรงจำเป็นคลังเก็บของจิตใจซึ่งมีฉากกั้นมากมายดังนั้นจึงจำเป็นต้องวางทุกสิ่งไว้อย่างรวดเร็วและเท่าที่ควร" เกี่ยวกับวิธี เราจะพูดถึงเรื่องนี้ตอนนี้

(4 สไลด์) ฉันตัดสินใจที่จะเริ่มต้นด้วยทดสอบ - หลับตาแล้วจินตนาการถึงดอกไม้ใดๆ คุณสามารถยกตัวอย่างเช่นดอกกุหลาบ

	ระดับ
ฉันไม่เห็น
คุณสมบัติที่แทบจะสังเกตไม่เห็นซึ่งหายไปอย่างรวดเร็ว
ภาพขาวดำคมชัดแต่ไม่เสถียร
รูปลักษณ์ขาวดำที่ยั่งยืน
ภาพสีติดทนนาน
คุณเห็นภาพสีที่มั่นคงเมื่อลืมตา
คุณสามารถเปลี่ยนสี รูปร่าง ฯลฯ ได้

หากคุณสามารถจินตนาการถึงภาพดอกไม้ได้อย่างชัดเจน แสดงว่าคุณทำได้ สภาพที่สำคัญเพื่อสร้างประสบการณ์การท่องจำข้อมูลที่ยอดเยี่ยม หากคุณล้มเหลวคุณต้องเรียนรู้ สำหรับผู้ใหญ่ การใช้รูปภาพจะยากกว่า

(5 สไลด์) เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การระลึกว่ามีความไม่สมดุลของซีกสมองดังต่อไปนี้: ซีกขวาเป็นอารมณ์เป็นรูปเป็นร่าง ด้านซ้ายเป็นตรรกะ หน้าที่ของเราคือการสอนซีกโลกทั้งสองให้ทำงานไปพร้อมๆ กันเพื่อเรียนรู้ที่จะรับรู้โลกด้วยประสาทสัมผัสทั้งหมด

"รูปภาพ" ในภาษากรีกคือ "eidos"

(6 สไลด์) Eidetism เป็นความทรงจำที่เป็นรูปเป็นร่างประเภทหนึ่ง - มันเป็นความสามารถที่เป็นธรรมชาติและสะดวกสบายและจำเป็นเพียงอย่างเดียวในการจินตนาการถึงวัตถุที่ไม่อยู่ในขอบเขตการรับรู้ของเราอย่างชัดเจน คำว่า "eidetism" ได้รับการแนะนำโดยนักจิตวิทยาชาวเยอรมัน Erich Jaensch

1. วิธี eidetics เป็นวิธีการพัฒนาความจำเป็นรูปเป็นร่าง

หลักการสาระสำคัญของเทคนิคคืออะไร? วิธีการ eidetics ขึ้นอยู่กับหลักการของการเชื่อมโยงเป็นรูปเป็นร่าง ซึ่งช่วยให้เด็กสามารถจดจำสื่อต่างๆ ได้เร็วและดีขึ้น จดจำไว้ และทำซ้ำได้ง่าย

จำไว้ว่าเราจำคำจำกัดความประเภทการ์ตูนได้ง่ายแค่ไหน:(7 สไลด์) “เส้นแบ่งครึ่งคือหนูที่วิ่งไปรอบมุมและแบ่งครึ่งมุม” เราจำสีรุ้งทั้งหมดได้ตลอดชีวิตด้วยเรื่องตลกง่ายๆ “นักล่าทุกคนอยากรู้ว่าไก่ฟ้าอยู่ที่ไหน”?นักออกแบบทุกคนอยากรู้ว่าจะดาวน์โหลด Photoshop ได้ที่ไหนประเด็นก็คือ ขณะท่องข้อพระคัมภีร์เหล่านี้ เราจินตนาการได้อย่างชัดเจนว่ามีหนูวิ่งไปที่มุมหนึ่งและไก่ฟ้า "สีรุ้ง" ภาพที่สามารถจินตนาการได้ + อารมณ์เชิงบวก- ด้วยเหตุนี้ "ไฟล์" ที่สดใสพร้อมข้อมูลที่จำเป็นจึงถูกจัดเก็บไว้ในหน่วยความจำเป็นเวลานาน เป็นที่น่าสังเกตว่านี่คือการทำงานของความทรงจำของเด็กก่อนวัยเรียน แบบนี้ ลักษณะเฉพาะทางจิตจะต้องนำไปใช้ในการสอน(8 สไลด์) มี Schools of Eidetics ตั้งแต่ปี 1989 - ผู้เขียน Igor Yuryevich Matyugin

3. แบบฝึกหัดและเกมที่ช่วยให้เด็กพัฒนาความจำเชิงเป็นรูปเป็นร่างได้ดีขึ้นสำหรับการเรียน พัฒนาบุคลิกภาพ และปรับปรุงอารมณ์.

คนทุกคนมีความสามารถในการถ่ายภาพแบบ eidetic ในระดับที่แตกต่างกันไป แต่เป็นเด็กที่สามารถค้นหาภาพแบบ eidetic ได้เร็วและชัดเจนยิ่งขึ้น ซึ่งเป็นคุณลักษณะของอายุ ลักษณะทางจิตของครูเช่นนี้ ชั้นเรียนประถมศึกษาใช้ในบทเรียน สำหรับท่องจำตัวอักษร ตัวเลข ตารางสูตรคูณ คำศัพท์สะกดคำ และคำสะกดยากอื่นๆ เป็นต้น คุณค่าของวิธีนี้คือเด็กๆ เอง ซึ่งเร็วกว่าเรา พวกเขาต้องการสิ่งนี้ เลือกสมาคม เทคนิคและวิธีการท่องจำคำศัพท์สามารถแบ่งออกได้เป็นหลายกลุ่ม นี่คือบางส่วนของพวกเขา:

(9 สไลด์) 1. การเชื่อมโยงสัทศาสตร์ (ด้วยความคล้ายคลึงกันของเสียง)ประเด็นคือการเลือกการเชื่อมโยงพยัญชนะสำหรับคำที่จดจำได้สำเร็จ อาจมาพร้อมกับลวดลายที่สดใสช่วยเสริมภาพลักษณ์การฝึกอุ่นเครื่องสำหรับเซลล์สีเทาที่ "เป็นสนิม" ซ่อมหลุมในหัว

เบิร์ช - เบิร์ชสีขาว

ตั๋ว - เสียงรถบัส: “บีบี ซื้อบิเล็ท!”

หมู่บ้าน-เดอดีในหมู่บ้าน

เหล็ก - แต่ฉันแทบจะตัดมันไม่ได้

พวกคุณ - พวกคุณตัดสินใจ

เคยมีสุนัขตัวหนึ่งกับ บาคา เธอชอบนอน เธอได้รับฉายาว่าเลย

ผู้หญิงกำลังทำซุปกะหล่ำปลี

จาน - ต้นน้ำมันดินคือน้ำมันดิน

ถนน - ต่อหน้าผู้คน ฉันพบปะเพื่อนฝูงบุคคล

(10 สไลด์) 2. มีคำอื่นซ่อนอยู่ในคำนั้น

Valenki - รองเท้าบูทสักหลาดที่ Lenka's

Sparkles - ในชุดใหม่ด้วยเวอร์กา และ เวอร์ก้า

ในกันและกัน - กันและกันและ

การเผาไหม้ก็คือการเผาไหม้!

ฟ็อกซ์ - พี่ฟ็อกซ์

คลาวด์ - บนคลาวด์ อี วานิช

นักว่ายน้ำ - นักว่ายน้ำว่ายน้ำในการว่ายน้ำ

นกไนติงเกล - โซโลเวย์ร้องเพลงเดี่ยว

อาหารเย็น - อาหารเย็นสำหรับมื้อเย็น n?

ห้อง – นาตาอาศัยอยู่

(11 สไลด์) 3. การเชื่อมโยงกราฟิก /ตามความคล้ายคลึงกันของภาพ/

(12 สไลด์) 4. รวบรวมปริศนา

แปด – vo7

กระต่าย - ยัตซ์ (ด้านหลังตัวอักษร I คือตัวอักษร c)

(Katya และ Kolya เรียบร้อย)

เราสร้างสรรค์ผลงานร่วมกับเด็กๆ ในชั้นเรียน โดยลืมความร้ายแรงของสิ่งที่เกิดขึ้นไป และการเรียนรู้คำศัพท์กลายเป็นเกมที่น่าตื่นเต้น ผลลัพธ์ก็คือสิ่งนี้อย่างเป็นระบบ(ต้องเริ่มงานดังกล่าวตั้งแต่คำแรก) งานคือการท่องจำคำศัพท์ที่ให้การเรียนรู้โดยไม่ต้องบังคับ และครูทุกคนก็มุ่งมั่นเพื่อสิ่งนี้

บทเรียนคณิตศาสตร์(13 สไลด์)

คุณคิดว่าศูนย์มีหน้าตาเป็นอย่างไร?

บนลูกบอล, บนห่วง, บนโดนัท, บนล้อ, ... - เด็กตอบ

ใช่! ทำได้ดี! และศูนย์ก็ดูเหมือนหมวกใบใหญ่เช่นกัน ศูนย์ซ่อนอยู่ในนั้นอยู่ที่ไหน?

สองมีไว้เพื่ออะไร?

หากคุณคลุมห่านด้วยหมวก หมวกก็จะยังคงอยู่เช่น 2 x 0 = 0

กฎ: เมื่อจำนวนใดๆ คูณด้วยศูนย์ ก็จะกลายเป็นศูนย์

ถ้าห่านส่องกระจก มันก็จะมองเห็นตัวมันเอง เช่น 2 x 1 = 2.

กฎ: เมื่อคุณคูณตัวเลขใดๆ ด้วย 1 คุณจะได้ตัวเลขนั้นเอง

คุณพูดว่า: ครูโชคดี โรงเรียนประถมศึกษา- การพัฒนาความจำเป็นรูปเป็นร่างเกิดขึ้นนานถึง 11-16 ปี

(14 สไลด์) Eidetics ช่วยในการศึกษาอะไรก็ได้: คณิตศาสตร์ ประวัติศาสตร์ วรรณกรรม เคมี ฟิสิกส์ ภาษาต่างประเทศ- การรับความจำ

เช่น เด็กจะจำคำว่าช้อนได้ยากภาษาอังกฤษ - ช้อน. แต่การจะทำสิ่งนี้ได้ คุณเพียงแค่ต้องจินตนาการถึงบางสิ่งที่พิเศษและสนุกสนาน เช่น คนชอบนอน SPUN นอนขดตัวอยู่ในช้อน

เรือ - เรือ เรือที่มี SPIKES ดังกล่าวมีแนวโน้มที่จะได้รับความเสียหายอย่างมาก

รองเท้า-บู๊ท,รองเท้า รองเท้ามีเสียงดัง

ฝั่ง - ฝั่ง ทั่วทั้งชายฝั่งเต็มไปด้วยกางเกงขาสั้น

ไก่ - ไก่ตัวผู้ ไก่ของเราทำงานเป็นแม่ครัว (กุ๊ก) บนเรือ

แครอท-แครอท ตัวตุ่นที่มีความอยากอาหารดีเยี่ยมแทะแครอทสด

(15 สไลด์) เคมี.

ตารางธาตุ องค์ประกอบทางเคมีมาในฝันไม่ใช่โดยบังเอิญ แน่นอนว่าเขาได้เลื่อนดูภาพไฮโดรเจนและเบริลเลียมชั่วร้ายในหัวของเขามาเป็นเวลานาน

เพื่อให้การท่องจำง่ายขึ้น มีการประดิษฐ์เรื่องราวขึ้นโดยองค์ประกอบของตารางธาตุกลายมาเป็นวีรบุรุษหรือใช้ใน วัตถุประสงค์ในทางปฏิบัติ, ตัวอย่างเช่น:

“น้ำพื้นเมือง (ไฮโดรเจน) ผสมกับเจล (ฮีเลียม) เพื่อเท (ลิเธียม) ใช่แล้ว เท (เบริลเลียม) เข้าไปในป่าสน (โบรอน) ซึ่งจากใต้มุมพื้นเมือง (คาร์บอน) ชาวเอเชีย (ไนโตรเจน) โผล่ออกมา และด้วยใบหน้าเปรี้ยว (ออกซิเจน) ที่รอง (ฟลูออรีน) ฉันไม่ได้ ต้องการที่จะดู แต่เราไม่ต้องการเขา (นีออน) ดังนั้นเราจึงย้ายออกไปสาม (โซเดียม) เมตรและจบลงที่แมกโนเลีย (แมกนีเซียม) โดยที่ Alya ในกระโปรงมินิ (อลูมิเนียม) ทาด้วยครีม (ซิลิคอน) ที่มีฟอสฟอรัส (ฟอสฟอรัส) เพื่อที่เธอจะได้หยุดเป็นเซระ (Sera) หลังจากนั้นอาลยาก็นำคลอรีน (คลอรีน) ไปล้างเรือของโกนอต (อาร์กอน)”

ผสมกรดและน้ำ ในกรณีของการเตรียมสารละลายกรดแก่ ตามกฎความปลอดภัย จะต้องเทกรดลงในน้ำ แต่ไม่ว่าในกรณีใดจะกลับกัน มีกฎช่วยในการจำหลายประการในการจดจำเทคนิคในห้องปฏิบัติการนี้:

เทกรดลงบนน้ำ

อีกไม่นานปัญหาก็จะมาเยือน!

เพื่อจดจำความจุขององค์ประกอบทางเคมีบางชนิด มีบทกวีช่วยในการจำดังต่อไปนี้:

เหล็ก, อลูมิเนียม, โครเมียม - ความจุคือสาม

โซเดียม โพแทสเซียม เงิน เป็นสิ่งดีอย่างเดียว

โซเดียม โพแทสเซียม และอาร์เจนตัมจะมีธาตุเดียวตลอดไป

(16 สไลด์) คณิตศาสตร์ ค่ามัธยฐานคือลิงที่ทักทายทุกคนและแบ่งแยก ฝั่งตรงข้ามสามเหลี่ยมออกเป็นสองส่วนเท่าๆ กัน

ชื่อ นิพจน์ตัวเลขขนาดของจำนวนπ (~3.14159265358…) การท่องจำจะง่ายกว่าถ้าคุณใช้รูปแบบบทกวี

“เพื่อเราจะไม่ทำผิดพลาด

ต้องอ่านให้ถูกต้อง

สาม สิบสี่ สิบห้า

เก้าสิบสองและหก"

หากต้องการจดจำการกำหนดตัวอักษรของเลขโรมันจากมากไปน้อยคุณสามารถใช้วลีต่อไปนี้: We Give Juicy Lemons, Vsem Ix is Enough ตามนั้น M (1,000), D (500), C (100), L (50), X (10), V (5), I (1)

ภาษารัสเซีย (17 สไลด์)

ฉันทนไม่ได้ที่จะแต่งงาน - วลีช่วยในการจำคำวิเศษณ์โดยไม่ต้อง ь

ชาวยิปซีเขย่งเขย่งไปที่ไก่: "Tsyts" - วลีช่วยจำสำหรับจำคำศัพท์ด้วย y หลังจาก t

หญิงสาวมีรองเท้าผ้าของคนอื่น เค - ไม่ดี เบเรซกินสตูว์พริกไทยข้ามคืน vku - วลีช่วยในการจำซึ่งในกรณีนี้ O และ Yo ถูกเขียนภายใต้ความเครียดตามพี่น้อง

ฉันใส่เสื้อผ้าใส่ - Nadezhda - เพื่อจำการใช้ "ชุด" และ "ใส่"

ไม่วิเศษ ไม่วิเศษ แต่น่ากลัวและอันตราย เขียนตัวอักษร "T"เปล่าประโยชน์ในคำว่า “ อร่อยน่าสนใจ“- วลีนี้มี 7 คำ โดยที่ “T” ไม่ได้เขียนระหว่าง “S และ N”

ฟิสิกส์.

กฎสามข้อของนิวตัน:

1) ถ้าคุณไม่เตะมัน มันก็จะไม่บิน

2) เมื่อคุณเตะ มันจะบิน

3) เมื่อคุณเตะ คุณจะได้เตะด้วย

ดาราศาสตร์. ชื่อและลำดับของดาวเคราะห์ ระบบสุริยะเริ่มจากดวงอาทิตย์:

ปรอท,

วีนัส

โลก

ดาวอังคาร

ดาวพฤหัสบดี

ดาวเสาร์

ดาวยูเรนัส

ดาวเนปจูน

(ดาวพลูโตเป็นดาวเคราะห์แคระมาตั้งแต่ปี พ.ศ. 2549)

(18 สไลด์) เรารู้ทุกอย่าง: แม่ของยูเลียนั่งกินยาในตอนเช้า

ภูมิศาสตร์. เกาะขนาดใหญ่ของญี่ปุ่น

เรียนฮอกไกโด! ฉันรักคุณคอนชู สำหรับชิโกกุของคุณ ฉันยกคิวชูให้คุณ - เพื่อรำลึกถึงสี่เกาะหลักของญี่ปุ่น

ไชโยสมาคม! เด็กจะจดจำความสัมพันธ์ดังกล่าวได้ง่าย เด็กๆ ยินดีที่จะเข้าร่วมบทเรียนของคุณ

ในชีวิตเราก็ใช้วิธีนี้และเทคนิคช่วยในการจำ

กฎหมายจราจร

ลำดับการเปลี่ยนเข็มนาฬิกาเป็นเวลาฤดูร้อน/ฤดูหนาวถูกกำหนดตามกฎของตัวอักษรตัวแรก:(19 สไลด์) “ BB - ไปข้างหน้าในฤดูใบไม้ผลิ OO - ย้อนกลับไปในฤดูใบไม้ร่วง” (ตัวย่อ: “BB OO”)

4. ข้อสรุป

เทคนิคนี้เพิ่มแรงจูงใจในการเรียนรู้ เนื่องจากนำไปสู่ความร่วมมือและความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันระหว่างนักเรียนและครู ลองใช้เทคนิคนี้ คุณจะไม่รู้เลยว่ามันน่าสนใจและน่าตื่นเต้นแค่ไหน! มีเด็กกี่คนที่โยนอารมณ์ที่แตกต่างกันออกไปในการค้นหาที่สร้างสรรค์ซึ่งสำคัญมากในการเป็นอิสระหรือร่วมกัน! จุดแข็งของวิธีนี้อยู่ที่ความเรียบง่าย!

(20 สไลด์)

เด็กทุกคนมีความพิเศษ มีความสามารถ มีพรสวรรค์
เด็กทุกคนมีศักยภาพของตัวเอง
และสาขากิจกรรมที่เขาสามารถเป็นผู้นำได้
และยิ่งเขาตระหนักและสัมผัสถึงความสามารถของตนเองได้เร็วเท่าไร
และความสามารถพิเศษ ยิ่งมีโอกาสประสบความสำเร็จมากขึ้นเท่านั้น

(21 สไลด์) วรรณกรรม.

วางสิ่งที่คุณได้รับไว้ทางซ้าย และมือขวาสิ่งที่คุณลงทุนไป และปรบมือให้ตัวเอง!!!

เมนูหน่วยความจำ:

เมื่อเราคิด รู้สึก หรือจดจำ สมองจะใช้พลังงานจนหมด และเพื่อให้ได้พลังงานนี้ เซลล์ประสาทจะเผาผลาญโมเลกุลน้ำตาล หากสมองได้รับคาร์โบไฮเดรตเป็นประจำ เช่น จากขนมปัง มันฝรั่ง หรือพาสต้า สมองก็จะยังทำงานอยู่ - ความสามารถในการมีสมาธิทำงานได้อย่างไม่มีที่ติ หากคุณนั่งที่โต๊ะในตอนเช้าหลังจากดื่มกาแฟไปเพียงแก้วเดียว เซลล์ประสาทไม่มีเชื้อเพลิง ดังนั้นศูนย์ควบคุมความคิดจึงทำงานไม่เต็มประสิทธิภาพ

สมองของคุณต้องการ โภชนาการที่เหมาะสมไม่น้อยไปกว่าท้อง ความจำและอายุขัยทางสติปัญญาขึ้นอยู่กับโภชนาการที่ดี เซลล์สมองมีความจำเป็นอย่างยิ่งในการรักษาความจำที่ดี:

กรดไขมันไม่อิ่มตัวหนึ่งในสามของสมองประกอบด้วยพวกมัน หากมีไม่เพียงพอ เซลล์สมอง เซลล์ประสาทก็จะทำงานได้ไม่ดีและยังสามารถลบความทรงจำได้อย่างสมบูรณ์อีกด้วย ต้องขอบคุณกรดเหล่านี้ เลือดจึงไหลเวียนได้ดีขึ้น ซึ่งหมายความว่าสารอาหารเข้าสู่เซลล์มากขึ้น ซัพพลายเออร์"ดี" ไขมัน - น้ำมันปลาและน้ำมันพืชบางชนิด:ทานตะวัน ถั่วเหลือง เรพซีด มะกอก รวมถึงถั่วและเมล็ดพืช- ในทางกลับกัน เนื้อที่มีไขมันและเนยเทียมกลับให้ไขมันที่ "ไร้ความทรงจำ"

คาร์โบไฮเดรต พวกมันให้กลูโคสซึ่งเป็น "เชื้อเพลิง" ของเซลล์ประสาท

โปรตีน (โปรตีน)ประกอบด้วยกรดอะมิโนที่จำเป็นต่อเส้นประสาทและสมอง แนะนำให้ใช้ปลา ซีเรียล และพืชตระกูลถั่ว เช่น ข้าวกล้อง ถั่วเลนทิล ถั่วแดง

วิตามิน วิตามินบีเป็นผู้นำในการบำรุงสมองและ ระบบประสาท- มีบทบาทสำคัญในกระบวนการท่องจำและมีความจำเป็นอย่างต่อเนื่อง นอกจากนี้ยังจำเป็นต่อการเผาผลาญโปรตีนอย่างเหมาะสม
วิตามินอีจำเป็นสำหรับการจัดหาพลังงานและ (ร่วมกับวิตามินเอ) การปกป้องเซลล์ รวมถึงสมอง สำหรับการเผาผลาญไขมัน นอกจากนี้ยังอาจชะลอการสูญเสียความทรงจำในโรคอัลไซเมอร์ได้อีกด้วย

มาโครและองค์ประกอบขนาดเล็กสิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับความทรงจำคือธาตุเหล็ก แมกนีเซียม ซึ่งจำเป็นต่อความสมดุลและสมาธิทางอารมณ์ และสังกะสี

สถาบันโภชนาการของ Russian Academy of Medical Sciences ได้กำหนดไว้ว่าการขาดสังกะสี, เหล็ก, ไอโอดีน, วิตามิน B1, B2, B9, A, E เป็นหนึ่งในการละเมิดสถานะทางโภชนาการที่สำคัญที่สุดของรัสเซีย (มากถึง 80 % ของคนไม่ได้รับในปริมาณที่ต้องการ)
(22 สไลด์) ขอบคุณทุกคน!!!