มาตรฐานวิชาชีพใน สหพันธรัฐรัสเซีย- นี่คือคุณลักษณะที่พนักงานแต่ละคนต้องปฏิบัติตามจึงจะสามารถทำงานในตำแหน่งของตนได้ แนวคิดและลักษณะเฉพาะของพวกเขาได้รับการพัฒนาครั้งแรกโดยรัฐบาลโดยคำสั่งประธานาธิบดีหมายเลข 597 และมาตรฐานดังกล่าวได้รับการพัฒนาโดยกระทรวงแรงงานแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย การคุ้มครองทางสังคม- มีอยู่บนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการและใน รหัสแรงงานรฟ. ควบคุมโดยกฎหมายของรัฐบาลกลางเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่ลงทะเบียนกับกระทรวงยุติธรรม

ตั้งแต่เดือนกรกฎาคม 2559 เป็นต้นไป นายจ้างทุกคนจะต้องจ้างคนที่มีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนด นั่นคือพวกเขาจะบังคับสำหรับทุกคน การเปลี่ยนแปลงและปรับปรุงมาตรฐานได้รับการอนุมัติตามคำสั่งกระทรวงแรงงาน

มาตรฐานวิชาชีพที่ได้รับอนุมัติจากกระทรวงแรงงาน พ.ศ. 2559 - รายการ

ในช่วงปี 2555 ถึง 2556 มีการพัฒนาเอกสารอย่างแข็งขัน และตั้งแต่ปี 2013 เป็นต้นมา การทดสอบและการใช้งานในระบบได้เริ่มขึ้น แต่ก็เป็นเพียงคำแนะนำเท่านั้น ประการแรกกฎหมายนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อปรับปรุงคุณสมบัติของพนักงานเพื่อให้สอดคล้องกับโครงสร้างของกิจกรรมของพวกเขามากขึ้น รายชื่อที่ได้รับอนุมัติจากกระทรวงแรงงานมีอยู่ในเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของรัฐบาลกลาง

ผู้จัดการสามารถสร้างได้ตามความต้องการทั้งหมด รายละเอียดงานพัฒนานโยบายบุคลากร ค่าตอบแทน เข้าร่วมการฝึกอบรมตาม หลักสูตรเพิ่มเติมการรับรองหรือการรับรองซ้ำของบุคลากร เอกสารได้รับการพัฒนาสำหรับความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านมากมาย รวมถึงทนายความ ที่ปรึกษากฎหมาย ผู้ตรวจสอบภายใน ซึ่งได้รับการอนุมัติจากกระทรวงยุติธรรมด้วย แต่ละส่วนมีหลายส่วนในพื้นที่ของตน

มาตรฐานวิชาชีพครู ตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม 2560

ใน ทรงกลมทางสังคมและในทุกสถาบันการศึกษาที่ครูต้องปฏิบัติตาม ข้อกำหนดบางประการก่อตั้งโดยกระทรวงแรงงานและการคุ้มครองสังคมเลขที่ 544n ตั้งแต่เดือนมกราคม 2558 ครูจะต้องมีคุณสมบัติตามข้อกำหนดที่ระบุไว้ในเอกสาร การเปลี่ยนแปลงมีแผนจะเริ่มในปี 2560 นำไปใช้กับองค์กรการศึกษาต่างๆ รวมถึงการศึกษาก่อนวัยเรียน (ตำแหน่งครู) และการศึกษาระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา และอุดมศึกษา การศึกษาของโรงเรียน(ครู, ครู).

กำหนดข้อกำหนดบังคับสำหรับการจัดตั้งกำลังแรงงาน ได้แก่ ประสบการณ์การทำงาน คุณสมบัติทางวิชาชีพ- มีการระบุว่าครูวิชาใดควรสอนเด็ก ๆ อะไรและในช่วงเวลาใดเพื่อปรับปรุงคุณสมบัติของพวกเขา

ได้มีการนำตำแหน่งของนักจิตวิทยามาไว้ในมาตรฐานนี้ สถาบันการศึกษา- เขาต้องทดสอบเด็กและครู สอนให้พวกเขาวิเคราะห์ตนเองและประเมินตนเอง และดำเนินการนำเสนอทางการศึกษา

มาตรฐานวิชาชีพนักบัญชีมาตั้งแต่ปี 2559

เอกสารกำกับดูแลนี้ได้รับการพัฒนาในเดือนธันวาคม 2014 และนำไปใช้ในปี 2015 และยังคงมีผลบังคับใช้ มีสองตำแหน่ง: นักบัญชี (นักเศรษฐศาสตร์) และหัวหน้านักบัญชี แต่ละคนมีข้อกำหนดของตนเอง: ระดับวุฒิการศึกษา, ประสบการณ์การทำงาน, ความรับผิดชอบในงาน- องค์กรจะพัฒนาระดับค่าตอบแทนตามพื้นฐานของพวกเขา

สำหรับหัวหน้าบัญชีจะสั้นกว่านักบัญชีทั่วไป ความรับผิดชอบหลักคือการจัดทำรายงานและบำรุงรักษา การบัญชีภาษี- ในฐานะนักบัญชี มีหน้าที่รับผิดชอบในการบันทึกข้อมูล แต่ละพื้นที่- กระทรวงแรงงานเชื่อว่านักบัญชีคนเดียวไม่สามารถทำงานได้ทุกสาขา นายจ้างยังสามารถเปลี่ยนเส้นทางนักบัญชีไปที่ ตำแหน่งที่แตกต่างกัน- นักบัญชีรุ่นน้องและรุ่นอาวุโส

ผู้เชี่ยวชาญด้านการจัดซื้อ

ตามคำสั่งกระทรวงแรงงานหมายเลข 625n ซึ่งเรียกว่า "ผู้เชี่ยวชาญด้านการจัดซื้อจัดจ้าง" มาตรฐานได้รับการพัฒนาที่จำเป็นสำหรับพนักงานดังกล่าว โดยระบุคุณสมบัติที่พนักงานต้องมีในการจัดซื้อจัดจ้างของรัฐและเทศบาล ผู้เชี่ยวชาญดังกล่าวจะต้องสามารถตรวจสอบราคาและคุณภาพของผลิตภัณฑ์ได้ ผู้เชี่ยวชาญจะตรวจสอบการซื้อและคำสั่งซื้อทั้งหมดอย่างต่อเนื่อง

ผู้เชี่ยวชาญด้านทรัพยากรบุคคล

มีการพัฒนาเอกสารที่ค่อนข้างใหญ่และหลายระดับสำหรับเจ้าหน้าที่ฝ่ายบุคคล ผู้เชี่ยวชาญแบ่งออกเป็นสามประเภท: ปฏิบัติการ ยุทธวิธี และยุทธศาสตร์ เอกสารดังกล่าวระบุอย่างชัดเจนถึงสิ่งที่พนักงานควรมีในระดับของเขา ความรู้ใดที่ควรมี ตัวอย่างเช่น บุคคลที่ทำงานด้านการจัดการบันทึกบุคลากรต้องรู้ไม่เพียงแต่เอกสารเท่านั้น ในตำแหน่งที่สูงกว่า บุคคลจะต้องสามารถระบุตัวตนได้ ด้านที่แตกต่างกันพนักงานที่มีศักยภาพ รู้พื้นฐานการพัฒนาอาชีพ

ผู้เชี่ยวชาญด้านความปลอดภัยในการทำงาน

กฎสำหรับพนักงานดังกล่าวระบุระดับคุณสมบัติ (6 หรือ 7) และความรู้และทักษะที่พนักงานต้องมี และยังมีโอกาสใดบ้างสำหรับการฝึกอบรมขั้นสูง

พนักงานในตำแหน่งดังกล่าวจะต้องสามารถรับรองความปลอดภัยระหว่างการทำงานและการผลิตได้ หากเป็นสถานที่ที่มีอันตรายเพิ่มขึ้น นายจ้างสามารถจัดหลักสูตรการฝึกอบรมสำหรับการทำงานในสถานประกอบการดังกล่าวได้ หากองค์กรเป็นแบบธรรมดา จำเป็นต้องมีประสบการณ์อย่างน้อยสามปี

ผู้เชี่ยวชาญด้านทรัพยากรบุคคล

มาตรฐานนี้เริ่มนำมาใช้ในเดือนพฤศจิกายน 2558 กำหนดข้อกำหนดสำหรับผู้เชี่ยวชาญ เช่น ความสามารถในการดูแลรักษาเอกสาร และรับประกันความคงที่ การเติบโตของอาชีพ,สามารถบริหารจัดการพนักงานของคุณได้

เพื่อให้ได้งาน การศึกษาระดับมัธยมศึกษาเฉพาะทางหรือหลักสูตรการฝึกอบรมสำหรับผู้เชี่ยวชาญดังกล่าวมีความเหมาะสม การที่จะได้รับตำแหน่งผู้บริหารต้องมีประสบการณ์การทำงานอย่างน้อย 5 ปี

อาจจำเป็นต้องดาวน์โหลดเอกสารที่ได้รับการอนุมัติทั้งในการพัฒนาคำอธิบายลักษณะงานและเพื่อพัฒนาเกณฑ์การประเมินเมื่อจ้างตัวแทนของวิชาชีพนี้

จากบทความคุณจะได้เรียนรู้:

เมื่อคุณอาจต้องดาวน์โหลดมาตรฐานวิชาชีพฟรีสำหรับครู

รายละเอียดงานโดยคำนึงถึงมาตรฐานวิชาชีพของครูผู้สอน: ดาวน์โหลด

ดาวน์โหลดเอกสารในหัวข้อ:

มาตรฐานวิชาชีพที่ได้รับอนุมัติสำหรับครูสามารถเป็นได้ บนพอร์ทัลของเรา เมื่อเปรียบเทียบกับไดเร็กทอรีคุณสมบัติแบบรวมที่บังคับใช้อยู่ในปัจจุบัน จะมีการให้ข้อมูลเพิ่มเติม คำอธิบายแบบเต็มลักษณะคุณสมบัติโดยคำนึงถึงข้อกำหนดที่ทันสมัยของระดับการศึกษาและตลาดแรงงาน ข้อกำหนดที่กำหนดโดยมาตรฐานวิชาชีพคำนึงถึงความพึ่งพาซึ่งกันและกันระหว่างระดับความรู้ของครู ทักษะ ทักษะวิชาชีพ และประสบการณ์การทำงาน

การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญที่สุดในฤดูใบไม้ผลินี้!

• 
  มีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในการทำงานของเจ้าหน้าที่ฝ่ายทรัพยากรบุคคลที่ต้องนำมาพิจารณาในปี 2562 ตรวจสอบในรูปแบบเกมว่าคุณได้คำนึงถึงนวัตกรรมทั้งหมดหรือไม่ แก้ไขปัญหาทั้งหมดและรับของขวัญที่เป็นประโยชน์จากบรรณาธิการนิตยสาร Personal Business
• 
  อ่านในบทความ: เหตุใดผู้จัดการฝ่ายทรัพยากรบุคคลจึงต้องตรวจสอบการบัญชี จำเป็นต้องส่งรายงานใหม่ในเดือนมกราคมหรือไม่ และรหัสใดที่ต้องอนุมัติสำหรับใบบันทึกเวลาในปี 2562
• 
  บรรณาธิการนิตยสาร "ธุรกิจบุคคล" พบว่านิสัยของเจ้าหน้าที่ฝ่ายบุคคลแบบใดใช้เวลานาน แต่แทบไม่มีประโยชน์ และบางส่วนอาจทำให้ผู้ตรวจสอบ GIT สับสนได้
• 
  ผู้ตรวจสอบจาก GIT และ Roskomnadzor แจ้งให้เราทราบว่าผู้มาใหม่ไม่ควรต้องใช้เอกสารใดเมื่อสมัครงาน แน่นอนว่าคุณมีเอกสารบางส่วนจากรายการนี้ เราได้รวบรวม รายการทั้งหมดและเลือกเอกสารทดแทนที่ปลอดภัยสำหรับเอกสารต้องห้ามแต่ละฉบับ
• 
  หากคุณจ่ายค่าพักร้อนล่าช้า 1 วัน บริษัทจะถูกปรับ 50,000 รูเบิล ลดระยะเวลาแจ้งเลิกจ้างอย่างน้อย 1 วัน - ศาลจะคืนตำแหน่งลูกจ้างในที่ทำงาน เราได้ศึกษา การพิจารณาคดีและได้เตรียมคำแนะนำที่ปลอดภัยไว้สำหรับคุณแล้ว

ดังนั้นมันจึงไม่ใช่เรื่องบังเอิญ มาตรฐานวิชาชีพครูที่ทำงานในด้านการศึกษาก่อนวัยเรียน ประถมศึกษา ทั่วไป ขั้นพื้นฐาน มัธยมศึกษาทั่วไป ซึ่งสามารถดาวน์โหลดได้ฟรีบนพอร์ทัลนี้ ได้รับการพัฒนาและอนุมัติก่อน

หากคุณต้องการดาวน์โหลดมาตรฐานวิชาชีพครูที่ได้รับอนุมัติ คุณจะต้องชี้แจงกฎข้อบังคับเหล่านี้ที่คุณต้องการ จนถึงปัจจุบัน มีหลายรายการได้รับการอนุมัติแล้ว มาตรฐานวิชาชีพในด้านกิจกรรมการสอนจะแสดงไว้ในตาราง

ทำไมต้องดาวน์โหลดมาตรฐานครูวิชาชีพฟรี?

เมื่อคุณสามารถดาวน์โหลดมาตรฐานวิชาชีพของครูได้ฟรีบนพอร์ทัลของเรา คุณจะสามารถทำความคุ้นเคยกับบทบัญญัติของมาตรฐานได้ มาตรฐานแต่ละฉบับจะระบุชุดหน้าที่ด้านแรงงานทั่วไปที่แสดงถึงตำแหน่งงานเฉพาะ ตำแหน่งที่เป็นไปได้ของตำแหน่งเหล่านี้มีระบุไว้ใน มาตรฐานวิชาชีพเป็นข้อบังคับสำหรับการใช้งานโดยนายจ้างทุกคน โดยไม่มีข้อยกเว้นหากตำแหน่งนั้นเกี่ยวข้องกับการให้ค่าตอบแทนและผลประโยชน์ หรือการมีข้อ จำกัด ที่กำหนดโดยกฎหมายของรัฐบาลกลาง

สำคัญ! การประยุกต์ใช้มาตรฐานวิชาชีพของครูเป็นสิ่งจำเป็นเนื่องจากข้อกำหนดสำหรับคุณสมบัติของครูถูกกำหนดโดยมาตรา 46 และ 52 ของกฎหมายของรัฐบาลกลาง ลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 เลขที่ 273-FZ “เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย”

และบนพื้นฐานของมาตรา 195.3 ของประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียหากประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียหรือกฎหมายของรัฐบาลกลางกำหนดข้อกำหนดสำหรับคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับพนักงานในการทำงานของเขา มาตรฐานวิชาชีพในแง่ของข้อกำหนดเหล่านี้มีผลบังคับใช้ เพื่อนายจ้างจะสมัคร

มาตรฐานวิชาชีพให้คำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับหน้าที่ด้านแรงงานของพนักงานในตำแหน่งใดตำแหน่งหนึ่ง สำหรับแต่ละรายการจะมีการจัดเตรียมรายการการกระทำและความรับผิดชอบเฉพาะตลอดจนข้อกำหนดสำหรับความรู้และทักษะที่พนักงานในตำแหน่งนี้ควรมี

ด้วยการดาวน์โหลดมาตรฐานทางวิชาชีพที่ได้รับอนุมัติสำหรับครู คุณจะสามารถทราบได้ว่าพนักงานมีความรู้และทักษะใดบ้าง และสามารถกำหนดหน้าที่งานที่เขาสามารถรับมือได้และตำแหน่งใดที่เขาสามารถครอบครองได้อย่างง่ายดาย ดังนั้น นายจ้างจึงสามารถใช้มาตรฐานวิชาชีพครูได้เพื่อ:

การกำหนดนโยบายบุคลากร การคัดเลือก และการบริหารงานบุคคล รวมถึงในระหว่างการพัฒนา รายละเอียดงาน, การรวบรวม โต๊ะพนักงาน, เงื่อนไข สัญญาจ้างงานเมื่อพิจารณาหน้าที่แรงงาน

จัดทำโปรแกรมการพัฒนาและฝึกอบรมพนักงานเมื่อดำเนินการ กิจกรรมการรับรองและประเมินประสิทธิผลของกิจกรรมการทำงาน ในกรณีเหล่านี้ข้อกำหนด มาตรฐานวิชาชีพได้รับคำแนะนำโดยการกำหนดทักษะการทำงาน ประสบการณ์และความรู้เฉพาะที่ผู้เชี่ยวชาญต้องการเพื่อปฏิบัติหน้าที่ตามความรับผิดชอบที่ระบุ

การเก็บภาษีของงานและการกำหนดประเภทภาษีที่กำหนดระดับค่าตอบแทนโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของแรงงานและการจัดการในองค์กรหนึ่ง ๆ

มาตรฐานวิชาชีพครูที่ได้รับอนุมัติจะต้องดาวน์โหลดโดยผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับความไว้วางใจในการพัฒนา โปรแกรมการศึกษาและโปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับอาจารย์ผู้สอนทั้งในระดับรัฐบาลกลางและ ระดับท้องถิ่น- กฎระเบียบเหล่านี้ได้รับการพัฒนาโดยการมีส่วนร่วมของผู้ประกอบวิชาชีพในระดับสูงสุดสะท้อนให้เห็นถึงความต้องการที่แท้จริงของระบบการศึกษาสำหรับผู้เชี่ยวชาญที่มีระดับวุฒิการศึกษาสอดคล้องมากที่สุด ข้อกำหนดที่ทันสมัย- แอปพลิเคชัน มาตรฐานวิชาชีพสำหรับครูในกระบวนการฝึกอบรมนักเรียนจะเตรียมผู้เชี่ยวชาญในระดับสูงสุด

การประยุกต์ใช้มาตรฐานวิชาชีพในการฝึกสอนจะช่วยให้:

• เพิ่มระดับคุณสมบัติของพนักงานและปรับให้สอดคล้องกับข้อกำหนดที่ทันสมัย
• ปรับปรุงคุณภาพการศึกษาพร้อมทั้งเพิ่มผลิตภาพแรงงาน
• ลดค่าใช้จ่ายในการค้นหาบุคลากรและการฝึกอบรมเพิ่มเติม
• กำหนดเกณฑ์ที่ชัดเจน ความเหมาะสมของพนักงานในตำแหน่งที่ดำรงตำแหน่ง;
• ระบุความต้องการ การศึกษาเพิ่มเติมและการพัฒนาวิชาชีพของพนักงาน
• ปรับปรุงระดับคุณสมบัติในเวลาที่เหมาะสมและมีประสิทธิภาพสูงสุด อาจารย์ผู้สอน,รักษาให้อยู่ในระดับสูงอย่างสม่ำเสมอ

แน่นอนว่าการดาวน์โหลดได้รับการอนุมัติแล้ว มาตรฐานวิชาชีพครูครูเองก็ต้องการมันเช่นกัน หลังจากศึกษาข้อกำหนดที่กำหนดไว้ในเอกสารนี้แล้ว พนักงานแต่ละคนจะสามารถทำงานได้อย่างอิสระ

มาตรฐานวิชาชีพครู 2560ปี - ปรากฏการณ์ใหม่ในกฎหมายแรงงานรัสเซีย เรามาดูกันว่ารัฐวางแผนที่จะดำเนินการอย่างไรในพื้นที่นี้และมาตรฐานวิชาชีพครูใดที่จะใช้ตั้งแต่ต้นปี 2560

เป้าหมายการแนะนำมาตรฐานวิชาชีพครูโดยกระทรวงแรงงาน

ตั้งแต่เดือนมิถุนายน 2559 รัสเซียเริ่มเปิดตัวมาตรฐานวิชาชีพ - เอกสารที่ระบุรายละเอียดระดับคุณสมบัติที่คนงานแต่ละคนที่ระบุไว้ในนั้นต้องมี ณ เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2560 มาตรฐานได้รับการอนุมัติสำหรับกิจกรรมมากกว่า 35 ด้าน และที่แรกในกลุ่มนั้นคือภาคการศึกษา

เหตุผลในการนำมาตรฐานวิชาชีพมาใช้โดยกระทรวงคือสถานการณ์ที่ไม่น่าพึงพอใจซึ่งมีอยู่ในการกำหนดคุณสมบัติที่คนงานควรมีในด้านที่รัฐจ่ายให้ ความสนใจเป็นพิเศษ- บรรทัดฐานที่บังคับใช้ก่อนที่จะมีการนำมาตรฐานวิชาชีพมาใช้นั้นเป็นเพียงคำแนะนำเท่านั้นและไม่ได้นำไปใช้ในทางปฏิบัติเสมอไป นอกจากนี้คำอธิบายวิชาชีพด้านการศึกษาบางส่วนได้รับการอนุมัติเมื่อกว่า 20 ปีที่แล้วและไม่สอดคล้องกับสถานการณ์ปัจจุบัน

รัฐและประธานาธิบดีเห็นเป็นการส่วนตัวถึงวิธีหนึ่งในการแก้ไขสถานการณ์ปัจจุบันคือการอนุมัติมาตรฐานที่มีผลผูกพันในระดับสากลสำหรับผู้ที่ทำงานใน สาขาการสอน- การแนะนำมาตรฐานวิชาชีพสำหรับครูจะช่วยแก้ปัญหาหลายประการพร้อมกัน:

1. กำหนดคุณสมบัติที่ครูควรมี
2. จัดให้มีการฝึกอบรมที่จำเป็นสำหรับคนงานในอนาคตในสาขานี้
3. แจ้งนักการศึกษาเกี่ยวกับข้อกำหนดที่จะนำไปใช้กับพวกเขา
4. ให้ครู นักการศึกษา และอาจารย์มีส่วนร่วมในการยกระดับการศึกษาในรัสเซีย

ลักษณะทั่วไปของมาตรฐานวิชาชีพครู

โดยทั่วไปมาตรฐานทางวิชาชีพของอาจารย์ผู้สอนเป็นเอกสารซึ่งขึ้นอยู่กับ:

• โอกาส บุคคลที่เฉพาะเจาะจงทำงานในสาขาการสอน
• ค่าจ้าง;
• ขั้นตอนการคำนวณระยะเวลาการให้บริการ
• การกำหนดจำนวนเงินบำนาญ
• การวางแผนอาชีพการเป็นครู

กล่าวอีกนัยหนึ่ง มาตรฐานวิชาชีพของครูคือเอกสารที่ไม่เพียงแต่กำหนดข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับคุณสมบัติของครูเท่านั้น แต่ยังให้ คำจำกัดความทั่วไปกิจกรรมที่พนักงานคนนี้ทำ

โดยทั่วไป มาตรฐานวิชาชีพถือเป็นเอกสารกรอบการทำงาน และหากจำเป็น จะเสริมด้วยข้อกำหนดที่ได้รับอนุมัติในภูมิภาค โดยคำนึงถึงคุณลักษณะเฉพาะของท้องถิ่น นอกจากนี้มาตรฐานภายในของสถานศึกษาอาจมีข้อกำหนดเพิ่มเติมสำหรับอาจารย์ผู้สอนด้วย

ร่างมาตรฐานวิชาชีพครู ปี 2556 มาตรฐานวิชาชีพครู ปี 2557 2558 2559 และ 2560

การพัฒนามาตรฐานวิชาชีพสำหรับครูเริ่มขึ้นก่อนวันที่มีการนำไปปฏิบัติตามแผน โครงการแรกที่ได้รับการอนุมัติในพื้นที่นี้คือมาตรฐานวิชาชีพทั่วไปที่กำหนดอาชีพ - "ครู" ได้รับการรับรองในเดือนธันวาคม พ.ศ. 2556

เอกสารนี้จัดทำรายการหน้าที่ด้านแรงงานสำหรับครู นักการศึกษา และผู้สอน โดยแบ่งออกเป็นหลายประเภท:

• การศึกษาก่อนวัยเรียน (สำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 7 ปี)
• การศึกษาระดับประถมศึกษา (เกรด 1-4);
• การศึกษาขั้นพื้นฐาน (เกรด 5-9);
• มัธยมศึกษา (สูงสุดเกรด 11)

ใน ในกรณีนี้ เรากำลังพูดถึงเกี่ยวกับครูที่ทำงานในด้านการศึกษาทั่วไปซึ่งเด็กทุกคนในรัสเซียมีสิทธิ์ที่จะไว้วางใจ การศึกษาสายอาชีพมีอธิบายไว้ในเอกสารกำกับดูแลแยกต่างหาก

ในปี พ.ศ. 2557 อาจารย์ผู้สอนไม่มีมาตรฐานวิชาชีพ แต่ในปี พ.ศ. 2558 กระทรวงแรงงานได้อนุมัติมาตรฐานวิชาชีพ 3 มาตรฐานพร้อมกัน ได้แก่

• สำหรับนักจิตวิทยาการศึกษา
• ครูที่ทำงานในสนาม การศึกษาเพิ่มเติม(ทั้งเด็กและผู้ใหญ่);
• ครูที่เกี่ยวข้องกับการฝึกอาชีพ

ตั้งแต่เดือนกรกฎาคม 2559 มาตรฐานวิชาชีพมีผลบังคับใช้ แต่มีข้อยกเว้นสำหรับครู - สำหรับตัวแทนของวิชาชีพนี้ การใช้มาตรฐานวิชาชีพบังคับคือวันที่ 1 มกราคม 2017

เนื้อหาและโครงสร้างของมาตรฐานครูวิชาชีพฉบับสมบูรณ์

มาตรฐานวิชาชีพทั้งหมดได้รับการพัฒนาตามรูปแบบเดียวซึ่งได้รับการอนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 147n ลงวันที่ 12 เมษายน 2556 ตามคำสั่งนี้ มาตรฐานวิชาชีพสำหรับพนักงานทุกคนรวมทั้งครูจะต้องประกอบด้วยส่วนต่างๆ ดังต่อไปนี้

1. ลักษณะทั่วไปวิชาชีพ ระบุอย่างชัดเจนว่าอาชีพนี้เรียกว่าอะไร กิจกรรมเฉพาะที่ดำเนินการโดยคนงานที่เกี่ยวข้อง รวมถึงการจำแนกประเภทตาม OKVED และ OKZ
2. แผนที่ฟังก์ชั่น เนื้อหาในส่วนนี้อธิบายฟังก์ชันต่างๆ ที่รวมอยู่ในกิจกรรมการสอน
3. ลักษณะของหน้าที่แรงงาน ในที่นี้จะมีการอธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับหน้าที่ด้านแรงงานทั่วไปแต่ละอย่าง (อันที่จริงคือสาขาของกิจกรรม) ซึ่งระบุถึงข้อกำหนดสำหรับคุณสมบัติของครู นอกจากนี้ยังอธิบายถึงความรู้ ทักษะ และประเภทของการกระทำเฉพาะที่ครู นักการศึกษา หรือครูปฏิบัติ
4. ข้อมูลเกี่ยวกับองค์กรที่กำลังพัฒนา

เนื้อหาเฉพาะของมาตรฐานวิชาชีพแต่ละประเภทนั้นขึ้นอยู่กับว่าเนื้อหาเฉพาะใด วิชาชีพครูมันถูกรวบรวม

ตามที่ประกาศใช้เมื่อเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2558 กฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 122 เริ่มใช้ในปี 2559 “มาตรฐานวิชาชีพ” ได้รับการแนะนำในรัสเซียสำหรับวิชาชีพและความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านจำนวนหนึ่ง มาตรฐานวิชาชีพครูบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม 2560 เป็นต้นไป

มาตรฐานวิชาชีพสำหรับครู- นี่คือรายการข้อกำหนดที่กำหนดคุณสมบัติของครูที่จำเป็นสำหรับ การดำเนินการคุณภาพสูงหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายให้เขา ความต้องการใหม่ถูกวางไว้บนความรู้ทางวิชาชีพ ทักษะวิชาชีพและทักษะและประสบการณ์การทำงาน

คุณรู้หรือไม่?เหตุผลหลักที่มีการนำมาตรฐานวิชาชีพของครูมาใช้คือความแตกต่างระหว่างมาตรฐานเก่าในการกำหนดคุณวุฒิและข้อกำหนดสมัยใหม่ในการสอน

คุณลักษณะที่มีอยู่ใน CEN ยังไม่ได้รับการอัปเดตหรือแก้ไข และไม่สอดคล้องกับงานในการปรับปรุงพื้นที่นี้ให้ทันสมัยอีกต่อไป ตามพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลฉบับที่ 584 กำหนดระยะเวลาจนถึงวันที่ 01/01/2020 สำหรับการเปลี่ยนไปใช้มาตรฐานใหม่ ในเวลานี้สถาบันการศึกษาทุกแห่งควรใช้มาตรฐานวิชาชีพของครูซึ่งจะเป็นหลักเกณฑ์หลักเมื่อใด การจ้างพนักงานใหม่เพื่อทำงานในองค์กรการศึกษา

แผนการจัดการการประยุกต์ใช้มาตรฐานวิชาชีพ สถาบันของรัฐหรือเทศบาลใช้มาตรฐานวิชาชีพเป็นขั้นตอนตามแผนการอนุมัติสำหรับการจัดการใบสมัคร (ข้อ 1 ของพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 27 มิถุนายน 2559 ฉบับที่ 584 ).

รูปแบบของเอกสารไม่ได้รับการอนุมัติตามกฎระเบียบของรัฐบาลกลาง เมื่อใช้งานจำเป็นต้องคำนึงถึงข้อกำหนดของกฎหมายระดับภูมิภาคและเทศบาลด้วย

การรับรองมาตรฐานวิชาชีพครู

ในทุก สถาบันการศึกษาต้องใช้ชุดมาตรการเพื่อเปลี่ยนไปสู่มาตรฐานใหม่ การแนะนำมาตรฐานวิชาชีพครูในแต่ละองค์กรควรดำเนินการโดยคณะกรรมการที่เหมาะสมประกอบด้วยผู้แทนฝ่ายบริหารขององค์กรและผู้แทน ชุมชนวิชาชีพ- แผนการเปลี่ยนผ่านที่ถูกต้องและถูกต้องตามกฎหมาย ช่วงเวลาปัจจุบันไม่สามารถใช้ได้ มันจะเป็นรายบุคคลสำหรับแต่ละองค์กร รายการกิจกรรมที่แนะนำโดยประมาณที่คณะกรรมการควรดำเนินการ ( คณะทำงาน) สถาบันเพื่อวัตถุประสงค์ในการแนะนำมาตรฐานครูอาจมีดังต่อไปนี้

ชี้แจงรายการมาตรฐานครูที่จำเป็นสำหรับใช้ในสถานศึกษาแห่งใดแห่งหนึ่ง ในการทำเช่นนี้จำเป็นต้องเปรียบเทียบตำแหน่งพนักงานขององค์กรกับชื่อที่นำมาใช้ในมาตรฐานที่เกี่ยวข้อง ผลลัพธ์ของการกระทบยอดจะต้องสะท้อนให้เห็นในรายงานการประชุมอย่างเป็นทางการของคณะกรรมาธิการ

ตรวจสอบสัญญาจ้างงานและกฎระเบียบภายในองค์กร หากจำเป็น ให้ทำการเปลี่ยนแปลงข้อตกลงด้านแรงงานกับพนักงานที่จำเป็น

ดำเนินการตรวจสอบพนักงานให้ปฏิบัติตามมาตรฐานวิชาชีพตามตำแหน่งงาน

จัดทำรายงานขั้นสุดท้ายตามผลการตรวจสอบและส่งไปยังฝ่ายบริหาร อย่างไรก็ตามควรคำนึงว่าวันนี้ไม่มีขั้นตอนอย่างเป็นทางการในการเลิกจ้างครูที่ไม่เป็นไปตามมาตรฐานวิชาชีพ

นอกจากนี้หากลูกจ้างได้รับการว่าจ้างในครั้งเดียวตามกฎหมายแรงงานครบถ้วนสามารถผ่านการรับรองได้และไม่มีข้อร้องเรียนเกี่ยวกับการปฏิบัติหน้าที่ของตน ความรับผิดชอบทางวิชาชีพดังนั้นจึงไม่มีเหตุผลในการเลิกจ้างของเขา แม้ว่าเขาจะไม่ปฏิบัติตามมาตรฐานที่แนะนำโดยสมบูรณ์ก็ตาม

ข้อกำหนดมาตรฐานวิชาชีพครู

ตามแผนกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ การใช้มาตรฐานวิชาชีพครูควรแก้ไขปัญหาดังต่อไปนี้

กำหนดข้อกำหนดที่ชัดเจนเกี่ยวกับคุณสมบัติของครูในสาขาและสาขากิจกรรมต่างๆ

จัดให้มีการฝึกอบรมในระดับที่จำเป็นสำหรับพนักงานโรงเรียนในอนาคตและ องค์กรก่อนวัยเรียน.

แจ้งครูล่วงหน้าเกี่ยวกับข้อกำหนดที่ต้องปฏิบัติตามเพื่อปฏิบัติหน้าที่

มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันกับครูและอาจารย์ในการปรับปรุง ระดับทั่วไปการศึกษาในรัฐ

คุณรู้หรือไม่?มาตรฐานวิชาชีพของครูจะต้องถูกนำมาใช้เมื่อจ้างพนักงานตลอดจนในระหว่างการรับรองโดยหน่วยงานกำกับดูแลที่เกี่ยวข้องหรือสถาบันเอง (หากมีอำนาจดังกล่าว) ต่างจากมาตรฐานที่บังคับใช้ในปัจจุบันซึ่งโดยส่วนใหญ่แล้วล้าสมัยอย่างสิ้นหวังและไม่ค่อยได้ใช้ในทางปฏิบัติ มาตรฐานใหม่ครูควรจะเป็น เอกสารอย่างเป็นทางการควบคุม ทั้งซีรีย์แง่มุมของกิจกรรมการทำงาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งความสามารถในการทำงานให้กับผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้านการศึกษาขึ้นอยู่กับการปฏิบัติตามเอกสารนี้ นอกจากนี้ยังส่งผลโดยตรงต่อการเติบโตในอาชีพของพนักงานอีกด้วย

ดังนั้นการปฏิบัติตามมาตรฐานวิชาชีพของครูไม่เพียงแต่กำหนดข้อกำหนดสำหรับคุณสมบัติของพนักงานเท่านั้น แต่ยังมีผลกระทบต่อกิจกรรมทางวิชาชีพทั้งหมดรวมถึงด้านที่เกี่ยวข้องด้วย ในขณะเดียวกัน มาตรฐานครู (ซึ่งวางแผนไว้ว่าจะเปิดตัวในปี 2560) ไม่ใช่เอกสาร “เสาหิน” ที่ตายตัวอย่างเข้มงวด ข้อได้เปรียบหลักเมื่อเปรียบเทียบกับมาตรฐานปัจจุบันคือความสามารถในการเพิ่มข้อกำหนดโดยขึ้นอยู่กับลักษณะเฉพาะของภูมิภาค นอกจากนี้มาตรฐานวิชาชีพสามารถเสริมด้วยมาตรฐานภายในและข้อกำหนดเพิ่มเติมขององค์กรการศึกษาทั้งนี้ขึ้นอยู่กับข้อมูลเฉพาะของพวกเขา

มาตรฐานวิชาชีพของครู (ตั้งแต่ปี 2560) กำหนดข้อกำหนดในด้านต่อไปนี้ กิจกรรมการสอน(ข้อกำหนดที่สำคัญที่สุดมีการระบุไว้):

การศึกษา.ครูทุกคนควร: มี อุดมศึกษา- พนักงานที่มีค่าเฉลี่ย การศึกษาพิเศษจะต้องมีโอกาสได้รับการศึกษาระดับสูงโดยไม่หยุดชะงักจากการปฏิบัติตาม กิจกรรมระดับมืออาชีพ- รู้จักวิชาของคุณและโปรแกรมการฝึกอบรมที่เกี่ยวข้องอย่างถี่ถ้วน สามารถวางแผนและดำเนินการบทเรียนตลอดจนวิเคราะห์ประสิทธิผลได้ มีวิธีการสอนเพิ่มเติมที่นอกเหนือไปจากบทเรียน - ห้องปฏิบัติการและงานอื่น ๆ สามารถให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ได้ โดยไม่คำนึงถึงคุณลักษณะส่วนบุคคลของพวกเขา มีวิธีการที่ช่วยให้คุณสามารถประเมินความรู้ของนักเรียนได้อย่างเป็นกลาง

งานด้านการศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินการ งานการศึกษาครูมีหน้าที่ต้อง: เชี่ยวชาญในรูปแบบงานด้านการศึกษาโดยนำไปใช้ทั้งในระหว่างการสอนและระหว่างการสอน กิจกรรมนอกหลักสูตร- สามารถจัดทัศนศึกษา ท่องเที่ยว และเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุดต่อกระบวนการเรียนรู้ สามารถขึ้นรูปได้ หลักเกณฑ์ด้านคุณค่าในนักเรียน สามารถสร้างกระบวนการศึกษาโดยคำนึงถึงคุณลักษณะส่วนบุคคลของนักเรียน - วัฒนธรรม อายุ จิตวิทยา ฯลฯ สร้างบรรยากาศที่เป็นกันเองและบรรยากาศทางธุรกิจในทีมชั้นเรียนทั้งระหว่างการฝึกอบรมและนอกกำแพงของสถาบัน การพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคล

ครูจะต้อง:สามารถ "ยอมรับ" นักเรียนคนใดก็ได้ในทางจิตวิทยาไม่ว่าเขาจะเป็นอย่างไร คุณสมบัติส่วนบุคคล- ความสำเร็จในการเรียนรู้และลักษณะพฤติกรรม พัฒนาความสามารถในการระบุปัญหาบางอย่างของเด็กได้ทันที (ความยากลำบากในการเรียนรู้หรือปัญหาในความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมชั้น/เพื่อนร่วมชั้น) และสามารถให้ความช่วยเหลือในการแก้ไขปัญหาเหล่านั้นได้ สามารถอ่านและวิเคราะห์ได้ วรรณกรรมระเบียบวิธีรวมถึงเอกสารของผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง - นักบำบัดการพูด นักจิตวิทยา และอื่นๆ สามารถและเตรียมพร้อมหากจำเป็นในการสื่อสารกับเพื่อนร่วมงานและผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางในรูปแบบของการให้คำปรึกษาอย่างมืออาชีพเพื่อจัดทำโปรแกรม การพัฒนาส่วนบุคคลเด็ก. มีวิธีงานราชทัณฑ์และพัฒนาการ ทำความคุ้นเคยกับพื้นฐานจิตวิทยาความสัมพันธ์ของคู่แต่งงาน สามารถสร้างความสัมพันธ์กับชุมชนผู้ปกครองได้อย่างเหมาะสม

มาตรฐานของรัฐทั้งหมดได้รับการพัฒนาโดยกระทรวงและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องตาม ตัวอย่างเดียวโดยได้รับความเห็นชอบจากกระทรวงแรงงาน ลำดับที่ 147 ตามคำสั่งนี้ มาตรฐานวิชาชีพทั้งหมดสำหรับครูจะต้องมีข้อกำหนดดังต่อไปนี้: ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับอาชีพ: ชื่อ คำอธิบายกิจกรรมของพนักงาน การจำแนกประเภทอย่างเป็นทางการ คำอธิบายของฟังก์ชั่นที่รวมอยู่ในขอบเขตกิจกรรมของครู ลักษณะเฉพาะของแต่ละพื้นที่ของกิจกรรมด้วย คำอธิบายโดยละเอียดหน้าที่และข้อกำหนดคุณสมบัติของพนักงาน ส่วนนี้ยังกำหนดข้อกำหนดสำหรับความรู้และทักษะของผู้ปฏิบัติงานในบางพื้นที่ของการศึกษา - นักการศึกษา ครู อาจารย์ ฯลฯ มาตรฐานวิชาชีพด้านการศึกษาได้รับการพัฒนามาตั้งแต่ปี 2556

ในช่วงเวลานี้ มีการสร้างมาตรฐานสำหรับกิจกรรมการสอนดังต่อไปนี้:

ชื่อของมาตรฐานวิชาชีพ	ตำแหน่งงานที่เป็นไปได้	เอกสารอนุมัติ
ครู ( กิจกรรมการสอนในสาขาก่อนวัยเรียน ประถมศึกษา ทั่วไป ขั้นพื้นฐาน มัธยมศึกษาทั่วไป) (นักการศึกษา ครู)	ครูผู้สอน
ครู-นักจิตวิทยา (นักจิตวิทยาการศึกษา)	นักจิตวิทยา ครู-นักจิตวิทยา นักจิตวิทยาขององค์กรการศึกษา
ครูการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กและผู้ใหญ่	ครูการศึกษาเพิ่มเติม ครูอาวุโสของการศึกษาเพิ่มเติม ผู้ฝึกสอน-ครู ผู้ฝึกสอนอาวุโส-ครู ครูเมธอดิสต์ ครู-ผู้จัดงาน

นั่นคือทุกวันนี้ผู้เชี่ยวชาญทุกคนที่ดำเนินกระบวนการเรียนรู้ในขั้นตอนหนึ่งหรืออีกขั้นตอนหนึ่งต้องอยู่ภายใต้มาตรฐานของรัฐ - ไม่ว่าจะเป็นมาตรฐานของครูก่อนวัยเรียนหรือมาตรฐานวิชาชีพของครูมัธยมศึกษา อาชีวศึกษา.

วิธีการประเมินตนเองว่าครูปฏิบัติตามข้อกำหนด

มาตรฐานวิชาชีพครู (สายงาน “งานสอนทั่วไป อบรม”)

มาตรฐานเฉพาะแต่ละข้อแบ่งออกเป็นสามประเด็น ตามข้อกำหนดที่บังคับใช้กับพนักงานคนใดคนหนึ่ง: การดำเนินการ ทักษะ. ความรู้.

ถึงอาจารย์ การศึกษาก่อนวัยเรียนมีข้อกำหนดดังต่อไปนี้:

ครูอนุบาลจะต้องมีส่วนร่วมในการสร้างสภาพแวดล้อมทางอารมณ์ที่สะดวกสบายภายในกลุ่มนักเรียน เพื่อให้แน่ใจว่าเด็กแต่ละคนสบายดี ความสงบทางอารมณ์และความเป็นอยู่ที่ดี

ครูจะต้องสามารถจัดกิจกรรมทุกประเภทที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนได้: ตามเนื้อหา, ความรู้ความเข้าใจ, ความสนุกสนาน ในการทำเช่นนี้ ครูไม่ควรเพียงจัดระเบียบเด็ก ๆ เท่านั้น แต่ยังจัดพื้นที่และจัดสรรเวลาสำหรับการเล่นอิสระอย่างอิสระด้วย

ครูต้องมีส่วนร่วมในร่างกาย ความคิดสร้างสรรค์ และ การพัฒนาส่วนบุคคลเด็กก่อนวัยเรียนทุกคน

ครูยังมีหน้าที่:มีทักษะทั้งวางแผนกระบวนการเรียนรู้และประยุกต์โปรแกรมการศึกษาสำหรับเด็กในทางปฏิบัติ อายุก่อนวัยเรียน- สามารถปฏิบัติตามคำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง เช่น นักจิตวิทยา นักบำบัดการพูด ฯลฯ เมื่อทำงานกับเด็ก สามารถพัฒนาในวัยก่อนวัยเรียนได้ ความพร้อมทางจิตวิทยาเพื่อการรับรู้ การเรียน- ทราบ รูปแบบทั่วไปพัฒนาการทางร่างกายและจิตใจของเด็กในวัยก่อนเรียน

มาตรฐานวิชาชีพครูอนุบาล

กิจกรรมวิชาชีพของครูก่อนวัยเรียนตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม 2017 จะต้องเป็นไปตามมาตรฐานของรัฐใหม่ด้วย พวกเขานำเสนอข้อกำหนดสำหรับครูซึ่งสะท้อนถึงลักษณะเฉพาะของงานของเขาที่ ระดับก่อนวัยเรียน- สิ่งสำคัญที่การเปลี่ยนแปลงของนักการศึกษาหมายถึง สถาบันก่อนวัยเรียนสู่มาตรฐานใหม่คือการมีส่วนร่วมที่มีประสิทธิผลสูงสุดของเด็กๆ กระบวนการศึกษา- ครูได้รับการสนับสนุนให้ใช้เครื่องมือใหม่โดยตรงในกระบวนการเรียนรู้ที่จะช่วยให้เด็กพัฒนาอย่างครอบคลุม โดยไม่คำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลของเขา - ความสามารถทางจิต ลักษณะนิสัย ต้นกำเนิดจากสภาพแวดล้อมทางสังคมหรือชาติพันธุ์วัฒนธรรมโดยเฉพาะ

มาตรฐานนักจิตวิทยาการศึกษาไม่นานมานี้ ตำแหน่งนักจิตวิทยาการศึกษาที่เปิดตัวในโรงเรียนก็ตกอยู่ภายใต้มาตรฐานวิชาชีพที่เกี่ยวข้องเช่นกัน ตามมาตรฐานนักจิตวิทยาการศึกษาจะต้องให้การสนับสนุนทุกคน กระบวนการศึกษาทั้งในสถาบันการศึกษาทั่วไปและอาชีวศึกษา ขณะเดียวกันเขาจะต้องสามารถอยู่บนพื้นฐาน เทคนิคสมัยใหม่การประเมิน ติดตามกระบวนการการศึกษาทั้งหมด จากผลการติดตาม หากจำเป็น ให้ปรึกษาเพื่อนร่วมงานเกี่ยวกับวิธีการใช้วิธีการและวิธีการฝึกอบรมและการศึกษาที่พวกเขาใช้ ส่วนนักศึกษาโดยตรงผู้เชี่ยวชาญคนนี้ต้องสามารถจัดให้ได้ ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยานักเรียนคนใดที่ต้องการ ไม่ว่าจะเป็น นักเรียนที่มีความพิการทางร่างกาย การพัฒนาจิตหรือประสบปัญหาในการเรียนรู้โปรแกรมหรือในการสร้างความสัมพันธ์กับเพื่อนฝูง อย่างไรก็ตาม ขอบเขตความรับผิดชอบของครู-นักจิตวิทยาไม่ได้จำกัดอยู่เพียงเท่านี้ ตามข้อกำหนดของมาตรฐานวิชาชีพเขาจะต้องสามารถทำงานด้วยได้ ผู้กระทำผิดที่เป็นเยาวชนรวมถึงผู้ถูกกล่าวหาว่ากระทำความผิดตามประมวลกฎหมายอาญา ในทำนองเดียวกัน นักจิตวิทยาจะต้องสามารถสร้างความสัมพันธ์กับเหยื่อรายย่อยของอาชญากรรมทั้งจากเพื่อนฝูงและจากผู้ใหญ่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเขาจะต้องสามารถรับรู้ภายในได้ทันเวลา วิกฤตการณ์ทางจิตวิทยาเกิดจากสถานการณ์ครอบครัวที่ยากลำบากหรือความสัมพันธ์ที่ไม่สมบูรณ์กับเด็กคนอื่น อ่านเพิ่มเติม: รายละเอียดงานของครูนักจิตวิทยาตามมาตรฐานวิชาชีพ

เหตุใดจึงโอนมาตรฐานวิชาชีพไป การศึกษาทั่วไปและพวกเขาต้องการเปลี่ยนแปลงอะไรในตัวพวกเขา?

เรียนเพื่อนร่วมงาน!

คุณสามารถทำความคุ้นเคยกับความก้าวหน้าในการนำมาตรฐานกิจกรรมทางวิชาชีพของครูไปใช้

1 มกราคม 2560 น่าจะเป็นจุดเริ่มต้นของการประยุกต์ใช้มาตรฐานวิชาชีพ 3 ประการในด้านการศึกษาทั่วไป:

• ครู (ครูนักการศึกษา) ได้รับการอนุมัติตามคำสั่งของกระทรวงแรงงานของรัสเซียลงวันที่ 18 ตุลาคม 2556 ฉบับที่ 544n (ต่อไปนี้จะเรียกว่ามาตรฐานวิชาชีพสำหรับครู)
• ครูนักจิตวิทยาได้รับการอนุมัติตามคำสั่งของกระทรวงแรงงานของรัสเซียลงวันที่ 24 กรกฎาคม 2558 ฉบับที่ 514n (ต่อไปนี้จะเรียกว่ามาตรฐานวิชาชีพของนักจิตวิทยาครู)
• ครูการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ได้รับการอนุมัติตามคำสั่งของกระทรวงแรงงานของรัสเซียลงวันที่ 8 กันยายน 2558 ฉบับที่ 613n (ต่อไปนี้จะเรียกว่ามาตรฐานวิชาชีพสำหรับครูการศึกษาเพิ่มเติม)

ความล่าช้าจะทำให้มีความละเอียดมากขึ้น งานเตรียมการซึ่งยังเกี่ยวข้องกับการปรับปรุงขั้นตอนการรับรอง การฝึกอบรม และการฝึกอบรมบุคลากรอีกด้วย

เมื่อพิจารณาถึงเหตุผลแล้ว เราสามารถสรุปได้ว่ามาตรฐานวิชาชีพนี้จะไม่มีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ

สิ่งที่สามารถทำได้เพื่อหลีกเลี่ยงการละเมิดขั้นตอนการใช้มาตรฐานวิชาชีพ?

มาตรฐานวิชาชีพครูและมาตรฐานวิชาชีพครูการศึกษาเพิ่มเติมแบบที่นำเสนออยู่นี้ไม่เหมาะสมที่จะนำมาใช้ อาจมีการแก้ไข

ดังนั้นจึงเหมาะสมที่หัวหน้าองค์กรจะต้องจัดให้มีวันเริ่มต้นการประยุกต์ใช้มาตรฐานวิชาชีพในองค์กรใดองค์กรหนึ่งในภายหลัง ยิ่งใกล้วันที่ 1 มกราคม 2563 ยิ่งปลอดภัย

เหตุใดจึงถึงวันนี้?

ประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียกำหนดให้มีข้อผูกพันในการใช้มาตรฐานวิชาชีพเท่านั้น (มาตรา 195.3 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย):

• เกี่ยวกับข้อกำหนดคุณสมบัติ
• ในกรณีที่กฎหมายบัญญัติไว้โดยชัดแจ้ง

ในเวลาเดียวกัน องค์กรของรัฐและเทศบาลสามารถนำมาตรฐานวิชาชีพไปปฏิบัติเป็นขั้นตอนตามแผนได้ กิจกรรมการดำเนินการตามแผนเหล่านี้จะต้องแล้วเสร็จภายในวันที่ 1 มกราคม 2563 สิ่งนี้ก่อตั้งขึ้นโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 27 มิถุนายน 2559 ฉบับที่ 584

องค์กรการศึกษาอนุมัติแผนอย่างเป็นอิสระ ดังนั้นให้กำหนดวันเริ่มต้นการนำมาตรฐานวิชาชีพไปใช้โดยรัฐหรือเทศบาล องค์กรการศึกษาสามารถได้อย่างอิสระแต่ไม่เกินวันที่ 1 มกราคม 2563

แม้จะมีการนำมาตรฐานวิชาชีพมาใช้ในภายหลัง นายจ้างยังสามารถเตรียมพนักงานให้พร้อมสำหรับข้อกำหนดของมาตรฐานวิชาชีพเหล่านี้ต่อไปได้ ซึ่งสามารถทำได้โดยเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม

© วัสดุจาก ระบบช่วยเหลือ"การศึกษา".

ข้อกำหนดสำหรับ อาจารย์ผู้สอนรวมทั้งครูขององค์กรก่อนวัยเรียนด้วย ตอนนี้จะถูกควบคุมโดยองค์กรใหม่ เอกสารเชิงบรรทัดฐาน- เมื่อวันที่ 1 มกราคม 2017 มาตรฐานวิชาชีพสำหรับครูซึ่งได้รับอนุมัติจากกระทรวงแรงงานแห่งสหพันธรัฐรัสเซียมีผลบังคับใช้ อะไรคือผลที่ตามมาสำหรับนายจ้างที่เกี่ยวข้องกับการมีผลบังคับใช้ของเอกสารข้างต้น? ผู้จัดการต้องดำเนินการอะไรบ้างเพื่อใช้มาตรฐานวิชาชีพ? ลองดูคำถามเหล่านี้ในบทความนี้

มาตรฐานวิชาชีพครูจะมีผลใช้บังคับเมื่อใด?

ดังที่เราได้กล่าวไว้ข้างต้น เอกสารนี้เริ่มให้บริการเมื่อ 01/01/2017 โชคดีที่นี่ไม่ได้หมายความว่าสิทธิตั้งแต่ต้นปีนี้ที่นายจ้างจะต้องได้รับคำแนะนำอย่างเคร่งครัดตามมาตรฐานวิชาชีพนี้ และพนักงานจะต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดที่ระบุไว้ในนั้น มีกฎเกณฑ์ให้นายจ้างเตรียมงานนิดหน่อยตามมาตรฐานวิชาชีพครูที่กระทรวงแรงงานอนุมัติ

1. ร่างคำสั่งกระทรวงแรงงานแห่งสหพันธรัฐรัสเซียซึ่งระงับมาตรฐานวิชาชีพของครู พ.ร.บ. ระบุ เสนอเลื่อนวันเริ่มมาตรฐานวิชาชีพครูเป็นวันที่ 1 กันยายน 2562 สาเหตุของการเลื่อนมีดังต่อไปนี้:

• การอุทธรณ์จำนวนมากจากอาจารย์ผู้สอนและตัวแทนสหภาพแรงงานว่านายจ้างและลูกจ้างยังไม่พร้อมที่จะใช้มาตรฐานวิชาชีพ
• ไม่ได้เกิดขึ้น ระบบแบบครบวงจรการประเมินระดับ ความสามารถระดับมืออาชีพครู;
• รัฐบาลกลาง มาตรฐานของรัฐการศึกษาระดับอุดมศึกษาและวิชาชีพจะต้องสอดคล้องกับมาตรฐานวิชาชีพ

ขณะนี้เอกสารนี้เป็นเพียง ในขั้นตอนการอภิปรายสาธารณะและยังไม่เสร็จสิ้นขั้นตอนการขึ้นทะเบียนกับกระทรวงยุติธรรม เรากำลังติดตามความคืบหน้าของการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมนี้ การกระทำเชิงบรรทัดฐานและเราจะแจ้งให้คุณทราบเกี่ยวกับปัญหานี้

2. คำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 27 มิถุนายน 2559 N 584 คำสั่งของรัฐบาลนี้กำหนดลักษณะเฉพาะของการใช้มาตรฐานวิชาชีพในสถาบันของรัฐและเทศบาล เจ้าหน้าที่ให้เวลาองค์กรเหล่านี้ปรับเปลี่ยนมาใช้มาตรฐานวิชาชีพจนถึงวันที่ 1 มกราคม 2563

ต้องดำเนินการอะไรบ้างเพื่อเปลี่ยนไปสู่มาตรฐานวิชาชีพของครู?

คำสั่งข้างต้นของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียตั้งข้อสังเกตว่าจนถึงต้นปี 2563 รัฐและ สถาบันเทศบาลจะต้องเปลี่ยนมาใช้มาตรฐานวิชาชีพโดยสิ้นเชิง ในการดำเนินการนี้คุณจะต้องอนุมัติแผนการจัดการการประยุกต์ใช้มาตรฐานวิชาชีพ แผนนี้ควรมีข้อมูลดังต่อไปนี้:

• รายการมาตรฐานวิชาชีพที่อาจนำไปใช้ในองค์กรของคุณ
• เกี่ยวกับความจำเป็นในการให้พนักงานได้รับการศึกษาเพิ่มเติม การฝึกอบรมสายอาชีพหลังจากประเมินการปฏิบัติตามความสามารถแล้ว ข้อกำหนดคุณสมบัติระบุไว้ในมาตรฐานวิชาชีพตลอดจนข้อมูลเกี่ยวกับการดำเนินกิจกรรมเหล่านี้
• ขั้นตอนการใช้มาตรฐานวิชาชีพ
• รายการเอกสารภายในขององค์กรที่จะต้องแก้ไขที่เกี่ยวข้องกับการใช้มาตรฐานวิชาชีพ (ข้อบังคับเกี่ยวกับการรับรอง ข้อบังคับเกี่ยวกับโบนัส รายละเอียดงาน ฯลฯ )

คุณสามารถอ่านและดาวน์โหลดมาตรฐานวิชาชีพสำหรับครูที่ได้รับอนุมัติจากกระทรวงแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียได้โดยใช้ลิงก์ที่อยู่ท้ายบทความ