ตัวอักษรภาษาฝรั่งเศสตัวพิมพ์ใหญ่พร้อมการแปลเป็นภาษารัสเซีย ตัวอักษรภาษาฝรั่งเศส

ภาษาของฝรั่งเศสนั้นสวยงามพอ ๆ กับจังหวัดในชนบทและแสงยามเย็นของกรุงปารีส ภาษานี้เป็นหนึ่งในโคลงสั้น ๆ ที่สุดในโลกอย่างถูกต้อง เราหวังว่ามันจะเป็นการผจญภัยที่ยากแต่น่าตื่นเต้นสำหรับคุณ!

ในการเรียนรู้ภาษา คุณต้องเริ่มจากพื้นฐาน - จากตัวอักษรภาษาฝรั่งเศส

มีตัวอักษร 26 ตัวและมีพื้นฐานมาจากภาษาละติน ตัวอักษรภาษาฝรั่งเศสเหมือนกับภาษาอังกฤษ แต่ตัวอักษรบางตัวอ่านต่างกัน เพราะฉะนั้นถ้ารู้จะสอนง่ายกว่า ภาษาฝรั่งเศส.

วิธีการออกเสียงตัวอักษรภาษาฝรั่งเศส

ดูวิดีโอด้านล่างเพื่อช่วยให้คุณหรือบุตรหลานของคุณเรียนรู้การออกเสียง

ตัวอักษรภาษาฝรั่งเศสสำหรับเด็ก วิธีที่ดีที่สุดในการสอนคืออะไร?

พ่อแม่สมัยใหม่ต้องการให้ลูกพูดภาษาต่างประเทศตั้งแต่วัยเด็ก ท้ายที่สุด ภาษาคือเส้นทางสู่อาชีพที่ดี สู่การศึกษาที่มีคุณภาพ การเดินทาง และคนรู้จักใหม่

เพื่อให้ง่ายต่อการจดจำตัวอักษรภาษาฝรั่งเศส เราขอแนะนำให้พิมพ์การ์ดด้วยตัวอักษรภาษาฝรั่งเศสจากตัวอักษร ตัดออกและเรียนรู้กับลูกของคุณ!

นี่คือตัวอย่างการ์ด - นี่คือสิ่งที่ดูเหมือนในไฟล์ PDF ของชุด ซึ่งคุณสามารถดาวน์โหลดได้

• ดาวน์โหลดชุดไพ่พร้อมตัวอักษรภาษาฝรั่งเศส

พื้นฐานของภาษาใดๆ ก็ตาม อย่างแรกเลยคือตัวอักษร บนเว็บไซต์ของเรา เราได้พูดคุยเกี่ยวกับคุณสมบัติของตัวอักษรภาษาฝรั่งเศส เกี่ยวกับกฎสำหรับการอ่านชุดตัวอักษรบางตัว เกี่ยวกับคุณสมบัติการออกเสียงต่างๆ ของภาษาฝรั่งเศส

วันนี้เราต้องการพิจารณาตัวอักษรภาษาฝรั่งเศสให้ละเอียดยิ่งขึ้น กล่าวคือ ตัวพิมพ์ใหญ่และการถอดเสียงเป็นคำ

หากคุณต้องการเรียนรู้วิธีเขียนตัวอักษรภาษาฝรั่งเศสตัวพิมพ์ใหญ่ สิ่งเหล่านี้อยู่ตรงหน้าคุณแล้ว ตารางถูกแบ่งออกเป็นคอลัมน์: อันแรกมีตัวอักษรบล็อก, อันที่สองด้วยตัวพิมพ์ใหญ่และอันที่สามพร้อมการถอดความตัวอักษรรัสเซียเหล่านี้

เพื่อน ๆ ถ้าคุณต้องการเรียนรู้วิธีการแสดงตัวอักษรภาษาฝรั่งเศสอย่างสวยงามในจดหมายให้ฝึกบนแผ่นกระดาษพยายามเขียนจดหมายเหมือนในตารางของเรา

ตัวอักษรภาษาฝรั่งเศสพร้อมการถอดเสียง

สัญลักษณ์กราฟิกที่คุณต้องรู้

เราได้พิจารณารายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับสัญลักษณ์กราฟิกทั้งหมดของภาษาฝรั่งเศสแล้ว แต่เนื่องจากวันนี้เรากำลังพูดถึงตัวอักษรจึงควรค่าแก่การระลึกถึงพวกเขา

• สำเนียง aigu: e. ใช้เฉพาะกับตัวอักษร e และหมายถึงเสียงปิด [e]: เคลิบเคลิ้ม
• สำเนียงหลุมฝังศพ: à, è, ù: ลาฟรีอีกครั้ง,อู๋
• สำเนียง circonflexe: â, ê, î, ô, û: â ฉัน,ê ทรี ปลาî t,clô ทูเรอร์, dû
• เซดิล: ç: francais
• กระแส: ë, ï, ü, ÿ: Citroë น, หม่าï ส

เพื่อน ๆ จำไว้ว่าถ้าคุณไม่ทำตามสัญลักษณ์กราฟิกทั้งหมดเหล่านี้ในตัวอักษร ถือว่าการสะกดผิด ดังนั้น ในการป้อนตามคำบอก ในเรียงความหรืองานเขียนอื่นๆ คะแนนจะถูกหักสำหรับสิ่งนี้ และคะแนนของคุณจะลดลง

นอกจากนี้ อย่าลืมตัวควบที่เรียกว่า: æ, œ. อย่างไรก็ตาม มักถูกแทนที่ด้วยตัวอักษรสองตัว: ae (หรือสัทศาสตร์ é), oe

ตัวอักษร k, w และตัวควบ æ (ค่อนข้างหายาก) ใช้ในคำต่างประเทศเท่านั้น ( กิโล - กิโลกรัม, เกวียน - เกวียน, nævus - wart) เช่นเดียวกับในชื่อที่ถูกต้อง

เรียนรู้อักษรกับลูกของคุณ!

เพื่อน ๆ หากคุณตัดสินใจว่าถึงเวลาที่ลูกของคุณจะเรียนภาษาฝรั่งเศสแล้วจะเริ่มต้นที่ไหนถ้าไม่ใช่ด้วยตัวอักษร

สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน วิดีโอและเพลงเกี่ยวกับตัวอักษรเพื่อการศึกษาและความบันเทิงในภาษาฝรั่งเศสนั้นสมบูรณ์แบบ เมื่อฟังเพลง ลูกน้อยของคุณและตัวคุณเองสามารถร้องเพลงตามผู้ประกาศได้ ดังนั้นจึงเป็นการเรียนรู้ตัวอักษรและคำแรกในภาษาฝรั่งเศส

เราขอเสนอตัวเลือกต่างๆ เพื่อช่วยให้บุตรหลานของคุณเรียนรู้อักษรภาษาฝรั่งเศสได้อย่างรวดเร็ว

ที่นี่ลูกแมวน่ารักมากจะช่วยให้เด็กเรียนรู้ตัวอักษรและทำซ้ำหลังจากเขาหรือกับเขา เล่นวิดีโอให้ลูกน้อยของคุณนานเท่าที่คุณต้องการ! และใช่ ลูกแมวมีการออกเสียงที่ยอดเยี่ยม!

และเพลงหวานนี้พร้อมทำนองไพเราะจะเพิ่มความเร็วในการเรียนรู้อักษรฝรั่งเศสเป็นสองเท่า ตัวอักษรถูกขนส่งโดยรถไฟตลก ดังนั้นการเรียนรู้จะง่ายและสนุก ร้องเพลงไปกับหัวรถจักร!

และในวิดีโอที่ยอดเยี่ยมนี้ ตัวอักษรภาษาฝรั่งเศสมาพร้อมกับคำและภาพวาดที่น่ารัก ไม่เพียงแต่การได้ยินเท่านั้น แต่ยังมีข้อมูลภาพปรากฏขึ้นต่อหน้าทารกอีกด้วย ซึ่งช่วยอำนวยความสะดวกและเร่งกระบวนการเรียนรู้ตัวอักษร และยังทำให้น่าสนใจเพิ่มขึ้นอีกเป็นสองเท่า

วิดีโอดังกล่าวสำหรับเด็กสามารถดูและฟังในขณะที่เรียนรู้อักษรฝรั่งเศสและภาษาโดยทั่วไป อยู่ใกล้ชิดกับลูกของคุณเพื่อขอความช่วยเหลือได้ตลอดเวลาและอธิบายสิ่งที่เขาไม่เข้าใจหรือไม่ได้ยิน

หลายวิธีในการเรียนรู้ตัวอักษร

หากคุณเป็นผู้ใหญ่ การเรียนรู้ตัวอักษรภาษาฝรั่งเศสจะไม่ยากสำหรับคุณ เพียงแค่ฟังหลายๆ ครั้งแล้วพูดซ้ำหลังจากผู้ประกาศ และ voila - คุณก็รู้แล้ว! สิ่งสำคัญคือการฝึกการออกเสียงที่ถูกต้อง

ระบายสีตัวอักษรตามที่คุณต้องการ!

แต่สำหรับทารก สถานการณ์จะแตกต่างออกไป เขาต้องการความช่วยเหลือและความอดทนจากคุณ

• ประการแรก คุณสามารถใช้วิดีโอเรียงตามตัวอักษรที่เราแนะนำได้ ค้นหาวิดีโอตัวอักษรอื่น ๆ
• ประการที่สอง ทำให้การเรียนรู้ตัวอักษรภาษาฝรั่งเศสอย่างสร้างสรรค์โดยการวาดตัวอักษรแต่ละตัวบนกระดาษแยกกัน วาดกับลูกของคุณ ทำให้ตัวอักษรแต่ละตัวมีสีสัน มีลวดลาย และมีสีสัน
• ประการที่สาม วาดหรือเลือกรูปภาพที่เหมาะสมสำหรับตัวอักษรแต่ละตัว เช่น a - abeille, b - bâteau เป็นต้น

ตอนนี้ ทำซ้ำทั้งตัวอักษรหลาย ๆ ครั้ง ให้เด็กดูแต่ละตัวอักษรแยกกัน และให้เขาออกเสียง หลังจากห้าหรือหกบทเรียนดังกล่าว ลูกน้อยของคุณจะสามารถเรียนรู้อักษรภาษาฝรั่งเศสได้อย่างเต็มที่และจะสามารถพูดได้อย่างง่ายดาย อิสระและไม่ลังเลใจ!

เราหวังว่าคุณจะโชคดีเพื่อน ๆ แล้วพบกันเร็ว ๆ นี้!

-> ตัวอักษรและตัวสะกดภาษาฝรั่งเศส

การเขียนภาษาฝรั่งเศสขึ้นอยู่กับ อักษรละตินซึ่งประกอบด้วยตัวอักษร 26 คู่ (ตัวพิมพ์เล็กและตัวพิมพ์ใหญ่) นอกจากนี้ ภาษาฝรั่งเศสยังใช้ กำกับเสียง(ตัวยก) เครื่องหมายและ2 สายรัด(สานตัวอักษร). คุณลักษณะของการอักขรวิธีฝรั่งเศสคือการใช้ชุดตัวอักษรที่ทำหน้าที่ของตัวอักษรหนึ่งตัว รวมถึงการมีตัวอักษรกำกับเสียงที่ไม่ได้ออกเสียงด้วยตัวเอง แต่บ่งบอกถึงการอ่านตัวอักษรที่อยู่ติดกันหรือทำหน้าที่แยก

ตัวอักษรภาษาฝรั่งเศส

ภาษาฝรั่งเศสใช้อักษรละตินซึ่งมี 26 ตัวอักษรเพื่อเป็นตัวแทนของหน่วยเสียง 35 หน่วย

อา	เจเจ	ส ส
BB	Kk	T t
ค ค	l l	คุณ u
D d	ม ม	Vv
อี อี	น น	Ww
ฉ ฉ	O o	X x
จี ก	pp	ยี
H h	Q q	ZZ
ฉัน	R r

ตัวอักษร k และ w ใช้ในคำที่มาจากต่างประเทศเท่านั้น

ตัวอักษร h ไม่ได้ออกเสียงด้วยตัวเอง แต่อาจบ่งบอกถึงการอ่านตัวอักษรข้างเคียง เมื่อใช้ตัวอักษร h ขึ้นต้นคำในภาษาฝรั่งเศส จะแยกแยะ h ปิดเสียง (h muet) และ ชั่วโมงสำลัก (h aspire). ด้วยคำที่ขึ้นต้นด้วย ชั่วโมงสำลัก, ห้ามเชื่อมโยง นอกจากนี้ ไม่มีการตัดทอนบทความก่อนคำดังกล่าว ในพจนานุกรม ชั่วโมงสำลักมักแสดงด้วยเครื่องหมายดอกจัน (*)

เครื่องหมายกำกับเสียงและอักษรควบ

คุณลักษณะของระบบกราฟิกของภาษาฝรั่งเศสคือการใช้สิ่งต่อไปนี้ กำกับเสียง:

• สำเนียง aiguหรือ เฉียบพลัน(´) อยู่เหนือตัวอักษร e เพื่อระบุว่า [e] ปิด: l’été
• สำเนียงหลุมฝังศพหรือ แรงโน้มถ่วง(`) อยู่เหนือตัวอักษร e เพื่อกำหนด [ɛ] open (mère) เช่นเดียวกับตัวอักษรอื่น ๆ เพื่อแยกความแตกต่างระหว่างคำพ้องเสียง (คำที่ออกเสียงเหมือนกัน): la - là, ou - où
• สำเนียง circumflexeหรือ เซอร์คัมเฟล็กซ์(ˆ) อยู่เหนือสระต่าง ๆ และระบุว่าเสียงที่ให้มานั้นยาว: fête, ôter
• tremaหรือ diaeresis(¨) อยู่เหนือสระและระบุว่าต้องออกเสียงแยกจากเสียงสระก่อนหน้า: Citroën
• เซดิลหรือ cedilla(¸) วางไว้ใต้ c หมายถึงการออกเสียง [s] ไม่ใช่ [k] ก่อนสระอื่นที่ไม่ใช่ i และ e : garçon
• อะพอสทรอฟีหรือ อะพอสทรอฟี(') หมายถึงการละเว้นสระสุดท้ายก่อนคำที่ขึ้นต้นด้วยสระหรือ h เงียบ: l'arbre (le => l'), j'habite ( เจ => เจ')

ต่อไปนี้เป็นตัวอักษรภาษาฝรั่งเศสพร้อมเครื่องหมายกำกับเสียง:

ภาษาฝรั่งเศสใช้ two สายรัด: Æ æ และ Œ œ .

มัด œ เกิดขึ้นได้ทั้งคำยืมและคำพื้นเมือง และสามารถแทนเสียง [e], [ɛ], [œ] และ [ø] ได้ เป็นต้น

- [e]: œdème (บวมน้ำ)
- [ɛ]: œstrogène (เอสโตรเจน)
- [œ]: coeur (หัวใจ)
- [ø]: นอยด์ (ปม)

มัด æ ออกเสียงว่า [e] และพบในคำที่ยืมมาจากภาษาละติน เช่น nævus (nevus), cæcum (caecum)

การรวมตัวอักษร

เนื่องจากความแตกต่างระหว่างจำนวนตัวอักษรและเสียง จึงมีการใช้หลักการกราฟิกบางอย่าง ในภาษาฝรั่งเศส ใช้หลักการตำแหน่ง ซึ่งประกอบด้วยความจริงที่ว่าความหมายของจดหมายที่กำหนดนั้นถูกกำหนดโดยการเชื่อมต่อกับตัวอักษรข้างเคียง (ในภาษารัสเซีย หลักการพยางค์: การรวมกันของพยัญชนะกับสระได้รับการกำหนดเดียว) . ดังนั้น ตัวอักษรบางตัวในชุดค่าผสมต่างๆ อาจบ่งบอกถึงเสียงที่ไม่ตรงกับความหมายตามตัวอักษร

การผสมตัวอักษรมี 3 แบบ ซึ่งทั้งหมดแสดงเป็นภาษาฝรั่งเศส:

• ความก้าวหน้า (x+ อา): การอ่านจดหมายขึ้นอยู่กับตัวอักษรถัดไป (ตัวอักษร c , g )
• ถอยหลัง (A+ x ): การพึ่งพาการอ่านจดหมายฉบับก่อนหน้า (ป่วยก่อนสระหรือพยัญชนะ)
• ทวิภาคี (A+ x+ บี): s ระหว่างพยัญชนะสองตัว

หลักการสะกดคำ

ภาษาฝรั่งเศสใช้หลักการที่เกี่ยวข้องกับเสียงของคำหรือการสลับการออกเสียงที่มีชีวิตน้อยลง นี้ ตัวอย่างเช่น นิรุกติศาสตร์หลักการ (ลักษณะการสะกดคำของภาษาที่ยืมคำนั้นได้รับการเก็บรักษาไว้) แบบดั้งเดิมหลักการ (สะท้อนการออกเสียงเดิมหรือเทคนิคการสะกดที่ล้าสมัย) สถานการณ์นี้เพิ่มความคลาดเคลื่อนระหว่างเสียงและการสะกดคำในข้อความ

เป็นพื้นฐาน ภาษาฝรั่งเศส(เลอ ฟรองเซส์). บรรพบุรุษของมันคืออักษรละติน ตัวอักษรภาษาฝรั่งเศสประกอบด้วยตัวอักษร 26 ตัว, ตัวผสม 2 ตัว (ตัวควบ Ææ Œœ) และตัวกำกับเสียง 5 ตัว

ข้าว. จากตำรา I.N. โปโปวา, Zh.A. Kazakova - ไวยากรณ์ภาษาฝรั่งเศส

คุณสมบัติของตัวอักษรภาษาฝรั่งเศสคือความจริงที่ว่าตัวอักษร w, kและสายรัด Æ æ ใช้ในคำต่างประเทศและชื่อเฉพาะเท่านั้น ไอคอนเสริมตัวอักษร ç (cedille) และ 3 ตัวกำกับเสียงที่เขียนเหนือสระ: เฉียบพลัน (accent aigu), หลุมฝังศพ (accent grave) และ circumflex (accent circonflexe) นอกจากนี้ยังมี diaeresis หรือ trema (tréma): Ëë, Ïï, Üü, Ÿÿ แต่หายากมาก ส่วนใหญ่อยู่ในชื่อที่เหมาะสม ด้วยความช่วยเหลือของตัวอักษรเงียบและเทคนิคอื่น ๆ คำและรูปแบบไวยากรณ์ที่ตรงกับการออกเสียงจะแตกต่างกัน

ประวัติอักษรและภาษาภาษาฝรั่งเศส

ดังที่ได้กล่าวไว้ข้างต้น ภาษาฝรั่งเศสมาจากภาษาละตินและอยู่ในกลุ่มภาษาโรมานซ์ ในบรรดาลูกหลานของภาษาละตินทั้งหมด ภาษาฝรั่งเศสแตกต่างจากภาษาอื่นมากที่สุดเมื่อเปรียบเทียบกับภาษาอื่นของพี่น้อง ขั้นตอนวิวัฒนาการขั้นแรกของภาษาฝรั่งเศสคือ ฝรั่งเศสเก่า. มันถูกสร้างขึ้นจากส่วนผสมของภาษาละตินภาษาพูด (ภาษาถิ่น North Gaulish) และภาษาของชาวแฟรงค์ ฝรั่งเศสโบราณมีอยู่ประมาณคริสต์ศตวรรษที่ 10 ถึงคริสต์ศตวรรษที่ 14 แล้วจึงส่งต่อไปยัง ฝรั่งเศสกลาง. หลักฐานที่เป็นลายลักษณ์อักษรครั้งแรกของภาษาฝรั่งเศสโบราณคือเอกสารที่เรียกว่า " สตราสบูร์กสาบาน"ซึ่งหมายถึงปี ๘๔๒

แน่นอนว่าภาษาฝรั่งเศสรุ่นก่อน ๆ นั้นยังห่างไกลจากรูปแบบที่ทันสมัย ในขณะนี้ ผู้คนประมาณ 270 ล้านคนทั่วโลกพูดภาษาฝรั่งเศส จากสถิติพบว่าภาษาฝรั่งเศสเป็นหนึ่งในภาษาต่างประเทศที่มีการศึกษามากที่สุดและรวมอยู่ใน 6 ภาษาราชการของสหประชาชาติ ภาษาฝรั่งเศสเป็นภาษาประจำชาติในหลายประเทศทั่วโลก: ฝรั่งเศส แคนาดา โมนาโก ฯลฯ โดยพื้นฐานแล้วสิ่งเหล่านี้คือรัฐ - อดีตอาณานิคมของฝรั่งเศส ข้อเท็จจริงที่น่าสงสัยคือในฝรั่งเศสเอง ภาษานี้จึงเป็นทางการในปี 1992 เท่านั้น

การถอดเสียง

1 กฎสำหรับการอ่านภาษาฝรั่งเศส ตอนที่ 1 ตัวอักษรภาษาฝรั่งเศสเป็นตัวอักษรละตินตามปกติ ประกอบด้วยตัวอักษร 26 ตัว นอกจากตัวอักษรที่คุ้นเคยเหล่านี้แล้ว ชาวฝรั่งเศสยังใช้ตัวอักษรที่มีเครื่องหมายกำกับเสียงและตัวควบ (ดูด้านล่าง) ตัวอักษรของอักษรฝรั่งเศสที่มีการถอดความ Aa [a] Jj [Ʒi] Ss [ɛs] Bb Kk Tt Cc Ll [ɛl] Uu [y] Dd Mm [ɛm] Vv Ee [ǝ] Nn [ɛn] Ww Ff [ɛf] Oo [ o] Xx Gg [ʒe] Pp Yy Hh Qq Zz Ii [i] Rr [ɛr] ตัวพิมพ์ใหญ่ภาษาฝรั่งเศส Diacritical Marks เครื่องหมายกำกับเสียงคือตัวยก ตัวห้อย หรือเครื่องหมายอินไลน์ที่ใช้ในการเปลี่ยนหรือชี้แจงความหมายของเครื่องหมายอื่น ๆ เสียง ในภาษาฝรั่งเศส มีการใช้เครื่องหมายกำกับเสียง 5 เครื่องหมาย: 1) สำเนียง aigu (aksant egyu): é เป็นเครื่องหมายกำกับเสียงที่พบบ่อยที่สุดในภาษาฝรั่งเศส แต่วางไว้เหนือตัวอักษร "e" เพียงตัวเดียว 2) หลุมศพที่เน้นเสียง (หลุมฝังศพอักซัน): è, à, ù - ในช่วงสองครั้งสุดท้ายไม่ส่งผลกระทบต่อคุณภาพเสียงและมีบทบาทเชิงความหมายเท่านั้น 3) สำเนียง circonflexe (aksan sirconflex): ê, â, ô, î, û ในสามกรณีแรกมีผลต่อการออกเสียงสระในสองกรณีสุดท้ายจะเขียนตามประเพณีแทนที่จะเป็นตัวอักษรที่หายไปในระหว่างการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของ ภาษา; 4) tréma (trema): ë, ï, ü, ÿ แสดงว่าในกรณีนี้ไม่มีการสร้างเสียงควบกล้ำหรือเสียงอื่นๆ 5) cédille (sedy): ç วางไว้ใต้ "c" เท่านั้น แสดงว่าจดหมายนั้นอ่านว่า [s] โดยไม่คำนึงถึงตัวอักษรที่ตามมา หนึ่ง

2 ลิเกเจอร์ (อังกฤษ: ligatures) ลิเกเจอร์ (อังกฤษ: ligatures) ลิเกเจอร์ (อังกฤษ: ligatures) ลิเกเจอร์ (อังกฤษ: ligature) ลิเกเจอร์ (อังกฤษ: ligatures) ลิเกเจอร์ (ligatures) ลิเกเจอร์ (อังกฤษ: ligatures) ภาษาฝรั่งเศสใช้อักษรควบสองตัว: œ และ æ พวกมันคือไดกราฟ กล่าวคือ ถ่ายทอดเสียงเดียวและในการเขียนประกอบด้วยสองกราฟ จะทราบได้อย่างไรว่าในกรณีใดมันถูกเขียน é และ ในกรณีใด è ความแตกต่างในการจัดวางสำเนียง aigu และเน้นเสียงหลุมฝังศพเหนือตัวอักษร e หรือทิศทางที่จะวางไม้ Accent aigu é วางไว้เหนือตัวอักษร "e" เพื่อระบุเสียง [e] และเฉพาะในพยางค์เปิดเท่านั้น! พยางค์เปิดคือพยางค์ที่ลงท้ายด้วยสระ (นับเฉพาะตัวอักษรที่ออกเสียงเท่านั้น): été (é té), répéter (ré pé ter) ข้อยกเว้น: อย่าใส่เครื่องหมายใด ๆ ก่อน -r, -z, -d, - f: parler, nez, pied, โน๊ต หลุมฝังศพเน้นเสียง è 1 วางไว้เหนือตัวอักษร "e" ในพยางค์ปิด (พยางค์ที่ลงท้ายด้วยพยัญชนะ) ตามด้วย "e mute" ถ้าพยางค์ลงท้าย: ในพยัญชนะเดียว: le père; ลาครีม; เป็นกลุ่มของพยัญชนะที่แบ่งแยกไม่ได้ (นี่คือการรวมกันของ "พยัญชนะ + โซแนน" โดยที่เสียงเช่น [r] และ [l] ทำหน้าที่เป็น sonants): une règle; มารวมกันเป็นตัวอักษรที่ออกเสียงเป็นพยัญชนะเดียว: une bibliothèque ข้อยกเว้น: อย่าใส่เครื่องหมายใดๆ เหนือ "e" หน้าพยัญชนะสองตัว: pelle, trompette อย่าใส่เครื่องหมายใดๆ เหนือ "e" ก่อน x: circonflexe, mexicain 2. ในบางคำ จะวางเหนือ “e” ก่อนตัวอักษร “s” ในพยางค์เปิดสุดท้าย (และไม่ออกเสียง “s” สุดท้าย): un congrès, très 2

3 ตอนที่ 2 ตารางการอ่านจดหมาย: Aa [a] Jj [Ʒ] Ss [s] ดู 10 Bb [b] Kk [k] Tt [t] ดู 35 Cc ดู 12 Ll [l] ดู 6 Uu [y ] Dd [d] Mm [m] Vv [v] Ee เห็น 24-26, 36 (คล่องแคล่ว e) Nn [n] Ww [v] Ff [f] Oo [o] Xx เห็น 11 Gg ดู 13 Pp [p] Yy [i] ดู 28 Hh อ่านไม่ได้ Qq ดู 17 Zz [z] Ii [i] ดู 18 Rr [r] และตัวห้อย: ç [s] ในตำแหน่งใด ๆ ï [i] ไม่รวมอยู่ใน œ [œ] ตัวอักษร ชุดค่าผสม é [e] î [i] û, ù [y] è, ê [ɛ] ô [o] ฯลฯ กฎการอ่าน 1. ความเครียดในคำจะอยู่ที่พยางค์สุดท้ายเสมอ 2. ในตอนท้ายของคำไม่สามารถอ่านได้: e, t, d, s, x, z, p, g (ยกเว้นข้อยกเว้นบางประการ) เช่นเดียวกับการผสมตัวอักษร es, ts, ds, ps: rose, nez, climat, trop, heureux , นิด, ร้องเพลง; กุหลาบ nids นักเรียนนายร้อย 3. ตอนจบของกริยา -ent ไม่ได้อ่าน: ils parlent 4. ในตอนท้ายของคำ r จะไม่อ่านหลังจาก e (-er): parler ข้อยกเว้น: ในบางคำนามและคำคุณศัพท์ เช่น hiver, cher [ʃɛ: r], mer, hier, fer, ver. 5. ในตอนท้ายของคำ c ไม่อ่านหลังสระจมูก: un banc 6. ตัวอักษร l อ่านอย่างนุ่มนวลเสมอ 7. พยัญชนะที่เปล่งออกมาจะออกเสียงอย่างชัดเจนเสมอและจะไม่ตกตะลึงเมื่อสิ้นสุดคำ สระที่ไม่มีเสียงหนักจะออกเสียงได้ชัดเจนและไม่ลดลง 8. ก่อนพยัญชนะ [r], [z], [Ʒ], [v], สระเน้นเสียงจะได้ลองจิจูด: ฐาน 9. อ่านพยัญชนะคู่เป็นเสียงเดียว: pomme 10. ตัวอักษร s ระหว่างสระให้เสียง [z]: rose มิฉะนั้น [s]: veste 3

4 สอง "s" (ss) มักจะอ่านว่า [ s ]: classe 11. ตัวอักษร x ที่จุดเริ่มต้นของคำระหว่างสระจะอ่านว่า: แปลกใหม่ [ɛgzotik] ไม่ใช่ที่จุดเริ่มต้นของคำ ตัวอักษร x จะออกเสียงเหมือน [ ks ]: แท็กซี่ ในเลขคาร์ดินัล จะออกเสียงเหมือน [s]: Six, dix ในเลขลำดับจะออกเสียงเหมือน [z]: Sixième, dixième 12. ตัวอักษร c อ่านว่า [ s ] นำหน้า i, e, y: วงกลม ในกรณีอื่นมันให้เสียง [ k ]: กรง ç มักจะอ่านเป็นเสียง [s]: garç ในตอนท้ายของคำ ตัวอักษร c ในกรณีส่วนใหญ่จะออกเสียงเช่น [ k ]: parc . ไม่ออกเสียงหลังเสียงสระจมูก และในบางคำ (porc, e t mac [ɛ t ma], ta ac) 13. ตัวอักษร g อ่านว่า [Ʒ] นำหน้า i, e, y: กรง ในกรณีอื่น ตัวอักษรจะให้เสียง [g]: galop การรวม gu ก่อนสระ อ่านเป็นเสียงเดียว [g]: gue e. การรวมกัน gn อ่านเป็นเสียง [ƞ] (คล้ายกับภาษารัสเซีย [н]): ligne 14. ไม่เคยอ่านตัวอักษร h: homme แต่แบ่งออกเป็น ปิดเสียง h และ สำลัก h 15. การรวมตัวอักษร ch ให้เสียง [ʃ] = รัสเซีย [sh]: แชท [ʃa] 16. การผสมตัวอักษร ph ให้เสียง [f]: photo 17. การรวมตัวอักษร qu ให้เสียงหนึ่งเสียง [k]: qui 18. ตัวอักษร i ก่อนสระและการผสม il หลังสระที่ท้ายคำ อ่านว่า [j]: miel, ail 19. การรวมตัวอักษร ill อ่านว่า [j] (หลังสระ) หรือ (หลังพยัญชนะ): famille ข้อยกเว้น: วิลล์ มิลเล่ เงียบสงบ ลีลล์ และอนุพันธ์ของสิ่งเหล่านี้ 20. การผสมตัวอักษร oi ให้เสียงกึ่งสระ [wa]: troi 21. การรวมตัวอักษร ui ให้เสียงกึ่งสระ [ʮi]: huit [ʮit] 22. การรวมตัวอักษร ou ให้เสียง [u]: cour หากหลังจากการรวมตัวอักษร ou มีสระที่ออกเสียง แสดงว่า [w]: jouer [Ʒwe] 23. การรวมตัวอักษร eau, au ให้เสียง [ o ]: beaucoup , auto . 24. การรวมตัวอักษร eu, œu และตัวอักษร e (ในพยางค์ที่ไม่เน้นเสียงเปิด) อ่านว่า [œ] / [ø] / [ǝ]: neuf [ œf], p eu , ega de [ǝga de] สี่

5 25. ตัวอักษร è และ ตัวอักษร ê ทำให้เสียง [ɛ]: crème, tête. 26. จดหมาย é อ่านว่า [e]: télé 27. การรวมตัวอักษร ai และ ei อ่านว่า [ɛ]: mai, eige [ɛ:ʒ] 28. ตัวอักษร y ระหว่างสระแบ่งออกเป็น 2 i: royal (roi ial =) ระหว่างพยัญชนะจะอ่านว่า [i]: stylo 29. การรวมตัวอักษร an, am, en, em ให้เสียงจมูก: e fa t [f], e em le [l] 30. การรวมตัวอักษรบน, อ้อมให้เสียงจมูก:, ม. 31. การรวมตัวอักษรใน im, ein, aim, ain, yn, ym ให้เสียงจมูก [ɛ]: ja di [Ʒa dɛ], imp ta t [ɛ p t], mp ie [ɛ f i], c pai 32. การรวมตัวอักษร un, um ให้เสียงจมูก [œ ]: [ œ ], pa f m . 33. การรวมตัวอักษร oin อ่านว่า [ wɛ ]: c i . 34. การรวมตัวอักษร ien อ่านว่า [jɛ]: ie [jɛ] 35. ตัวอักษร t ให้เสียง [ s ] ก่อน i + สระ: ชาติ ข้อยกเว้น: amitié, pitié แต่ถ้าตัวอักษร "s" อยู่ข้างหน้าตัวอักษร "t" "t" จะถูกอ่านว่า [t]: questi 36. คล่องแคล่ว [ǝ] ในการไหลของคำพูดอาจหลุดออกจากการออกเสียงหรือตรงกันข้ามปรากฏขึ้นในที่ที่ไม่ออกเสียงในคำที่แยกได้: Ac ete, le c eve x ในกระบวนการพูด คำภาษาฝรั่งเศสสูญเสียความเครียด โดยรวมกันเป็นกลุ่มที่มีความหมายเชิงความหมายทั่วไป และเน้นหนักที่สระสุดท้าย (กลุ่มจังหวะ) การอ่านในกลุ่มจังหวะต้องมีการปฏิบัติตามกฎสองข้อ: การมีเพศสัมพันธ์ (การผูกมัด) และการผูกมัด (ผู้ประสานงาน) ก) คลัตช์: พยัญชนะออกเสียงสุดท้ายของคำหนึ่งคำสร้างพยางค์เดียวโดยมีสระเริ่มต้นของคำถัดไป: elle aime, la salle est claire b) ปรากฏการณ์การผูกมัดประกอบด้วยความจริงที่ว่าพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้ตัวสุดท้ายเริ่มส่งเสียงโดยเชื่อมโยงกับสระเริ่มต้นของคำต่อไปนี้: c e t elle, à e f e e 5

6 แบบฝึกหัด: กรอกตารางสรุปการรวมตัวอักษรในภาษาฝรั่งเศสพร้อมตัวอย่างเสียง ai ail, aille au ay ch eau ei en, em eu gn [ɛ] [o] [ɛj] [ʃ] [o] [ɛ] จมูก (ถ้าอยู่ท้ายคำหรือหน้าพยัญชนะ) [œ] / [ø] [ƞ] gu [g] (ก่อน e, i) ien 1) จมูก (หากไม่มีสระหรือตัวที่สอง n หลัง n) 2 ) จมูก (ถ้าตัวอักษรที่ออกเสียงไม่ได้ t ตามหลัง n ยกเว้นกริยารูปแบบ venir, tenir) il ill in, im œu oi oin ou oy ph qu th [j] (ในตอนท้ายของคำหลังสระ) 1) [ j] (ระหว่างสระ) 2) (หลังพยัญชนะ) [ɛ] (ถ้าอยู่ท้ายคำหรือหน้าพยัญชนะ) [œ] / [ø] จมูก (ถ้าอยู่ท้ายคำหรือก่อนพยัญชนะ) [u] [f] [k] [t] tion จมูก (ถ้าไม่มี s ก่อน t) un , um yn, ym จมูก [œ] (ถ้าอยู่ท้ายคำหรือก่อนพยัญชนะ) จมูก [ɛ] (ถ้าอยู่ท้ายคำหรือนำหน้าพยัญชนะ) 6

7 ตอนที่ 3 คล่องแคล่ว / เงียบ [ เสียง [ə] มักเรียกว่าคล่องเพราะ มันมักจะไม่ออกเสียง การออกเสียงหรือการละเว้นขึ้นอยู่กับปัจจัยต่าง ๆ ที่สามารถทับซ้อนกันได้ การละเว้นเสียงนี้เป็นเรื่องปกติสำหรับการพูดภาษาพูด กฎที่เกี่ยวข้องกับการออกเสียง / ละเว้นของ [ə] ในการพูด: 1) [ə] ไม่ออกเสียงหากอยู่ถัดจากสระอื่นหรือที่ท้ายคำ: ไก(e)ment, il étudi(e)ra, vous jou(e) )rez, notr(e) ecol(e). 2) กฎของพยัญชนะสามตัว ในรูปแบบที่เป็นทางการ เสียง [ə] จะออกเสียงเมื่อล้อมรอบด้วยพยัญชนะสามตัว ซึ่งมีพยัญชนะสองตัวนำหน้า: Le gouvernement, l appartement, justement, notre famille, l autre jour หากพยัญชนะตัวใดตัวหนึ่งในสามตัวนำหน้าเสียง [ə] การออกเสียงนั้นจะกลายเป็นตัวเลือกหรือไม่ก็ได้ (ออกเสียงตามความประสงค์): Une place, au revoir หากพยัญชนะตัวใดตัวหนึ่งในสามตัวนำหน้าเสียง [ə] แต่ตามด้วยการผสมหรือการออกเสียงของ [ə] เป็นสิ่งจำเป็น: Un atelier, nous serions, vous feriez, il ne chante rien 3) กฎของพยัญชนะสองตัว ถ้า [ə] ล้อมรอบด้วยพยัญชนะเพียงสองตัว โดยปกติแล้วจะไม่ออกเสียงในภาษาพูดหรือภาษาพูดอย่างเป็นทางการ แต่ยังคงอยู่ในการออกเสียงในการทบทวนเท่านั้น: Maint (e) nant, ma p (e) tit (e ) soeur, nous v(e)nons. 4) [ə] มักจะออกเสียงในพยางค์แรกของคำหรือกลุ่มจังหวะ: Demain, le jour, debout 5) [ə] ออกเสียงในภาษาพูดถ้ามันช้าและมีอารมณ์: Vous le dites? (ประหลาดใจ) Tu ne le connais pas? (ความขุ่นเคือง) 6) [ə] ออกเสียงก่อนสำลัก h: 7

8 Une haine, une hache, le héros. 7) [ə] ออกเสียงในคำว่า ceci, celui, dehors 8) หากพบคำที่มี [ə] หลายคำในหนึ่งแถวในการพูด เสียงหนึ่งในสองเสียงจะคงอยู่ในการออกเสียง: เสียงที่หนึ่ง, สาม, ฯลฯ จะถูกออกเสียง อย่างไรก็ตาม หลักการนี้จะถูกละเมิดหากมีชุดค่าผสมที่เสถียรซึ่งการตั้งค่าอื่นๆ ในการออกเสียงได้พัฒนาขึ้น ชุดค่าผสมเหล่านี้รวมถึง: Je m (e) [Ʒəm] Je n (e) [Ʒən] J (e) te [Ʒtə] C (e) que Parc (e) que 9) ในการบรรยายและการร้องเพลง มีแนวโน้มที่จะ การออกเสียงทั้งหมด [ə] (ถ้าจังหวะต้องการ) แปด

9 ตอนที่ 4 กลุ่มจังหวะในภาษาฝรั่งเศส เป็นกลุ่มคำที่รวมกันเป็นหนึ่งความหมาย โดยเน้นที่พยางค์สุดท้าย ดังนั้น ในการพูด ความเครียดไม่ได้อยู่ที่แต่ละคำ แต่อยู่ที่สระที่ออกเสียงสุดท้ายของกลุ่มจังหวะ จำเป็นต้องแจกแจงความเครียดในประโยคภาษาฝรั่งเศสโดยอิงตามกฎของจังหวะภาษาฝรั่งเศส: ห้ามมีพยางค์เน้นเสียงสองพยางค์ติดต่อกันภายในหนึ่งกลุ่มจังหวะ โดยธรรมชาติแล้ว หากกลุ่มลีลาประกอบด้วยหลายพยางค์ ก็จะออกเสียงได้ยากด้วยสำเนียงเดียว ดังนั้นจึงมีการเน้นเพิ่มเติมที่วางไว้บนพยางค์คี่โดยเริ่มจากจุดสิ้นสุดของกลุ่มจังหวะ ความเครียดเพิ่มเติมนั้นอ่อนแอกว่าจังหวะมาก: Parlez-vous? = [par-le-vu] กลุ่มจังหวะประกอบด้วย: คำที่ใช้แสดง (บทความ คำบุพบท กริยาช่วย คำสรรพนามส่วนบุคคล ตัวเลข คำคุณศัพท์แสดง และคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ): Les élèves, ces élèves, nos élèves, trois élèves, sous un arbre, โทรศัพท์-moi, je veux partir. ชุดค่าผสมที่เสถียรแสดงแนวคิดเดียว: le chemin de fer, une salle de bains, coûte que coûte คำที่กำหนดโดยกำหนดคำนำหน้าคำเหล่านั้น (เช่น คำคุณศัพท์ + คำนาม, คำวิเศษณ์ + คำคุณศัพท์): Une vieille maison, strictement nécessaire คำจำกัดความสั้น ๆ กับคำจำกัดความ แม้ว่าจะตามมาภายหลัง: Chanter bien, l oiseau bleu Linking liaison การเชื่อมโยงเป็นปรากฏการณ์การออกเสียงที่เกิดขึ้นระหว่างคำสองคำภายในกลุ่มจังหวะ คำแรกลงท้ายด้วยพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้ คำที่สองเริ่มต้นด้วยสระหรือปิดเสียง h ในกรณีนี้ คำสองคำจะถูกรวมและอ่านเป็นหนึ่งเดียว โดยพยัญชนะสุดท้ายของคำแรกจะออกเสียง เมื่อเชื่อมโยงกัน ตัวอักษรสุดท้าย s และ x จะถูกอ่านเป็น [z]: trois enfants ; d เป็น [t]: un grand enfant [œ gr t f]; f เป็น [v] แต่ในสองนิพจน์เท่านั้น: neuf heures , neuf ans ; g เคยถูกอ่านว่า [k] แต่ตอนนี้กฎนี้ไม่ได้รับการยอมรับและถือว่าล้าสมัย กล่าวคือ g อ่านว่า [g] n สุดท้ายมีผลผูกพันในคำ on, mon, ton, son, en เมื่อเชื่อมโยง สระจมูกและเสียงที่ชัดเจน [n] จะออกเสียง: mon ami ตัวอักษร p มีการเชื่อมโยงเฉพาะที่ส่วนท้ายของคำว่า beaucoup และ trop: trop heureux ตัวอักษร c เชื่อมต่อกันเพียงไม่กี่วลี: un croc-en-jambe (สตริง), un franc archer (ยิงฟรี), un franc-alleu (นอกการครอบครอง), à franc étrier (ด้วยความเร็วเต็มที่) คำว่า porc มีผลผูกพันเฉพาะในการรวมกัน porc-épic (เม่น) ตัวอักษร q มีผลผูกพันในคำว่า cinq: cinq hommes การเชื่อมโยงไม่เสร็จสิ้นด้วยคำที่ลงท้ายด้วย -rc, -rs/-res, -rt, -rd (ยกเว้น plusieurs, leurs, Divers): deux heures et demie , vers elle การผูกมัดสามารถบังคับ ห้าม และไม่บังคับ การเชื่อมโยงบังคับ 1. ระหว่างบทความ (un, des, les) บทความต่อเนื่อง (aux, des) และคำนาม: un examen, des études 2. ระหว่างคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ (mon, ton, son, mes, tes, ses, nos, vos, leurs) และคำนาม: mes études 9

10 3. ระหว่างคำคุณศัพท์สาธิต (cet, ces) และคำนาม: ces études . 4. ระหว่างคำคุณศัพท์ aucun, tout, quels, quelles, quelques และคำนาม: quelques arbres 5. ระหว่างตัวเลขและคำนาม: deux amis 6. ระหว่างคำคุณศัพท์กับคำนาม ถ้าคำคุณศัพท์อยู่ข้างหน้า: de vieux arbres 7. ระหว่างคำสรรพนาม (on, nous, vous, ils, elles, en) และกริยา ผกผันระหว่างกริยาและคำสรรพนาม (on, nous, vous, ils, elles, en, il, elle, y): vous avez, ont-ils [til], arrivalnt-ils, vas-y. 8. ในกรณีส่วนใหญ่ หลังกริยารูปแบบ est (จากกริยา être): c est une ville. 9. ด้วยคำวิเศษณ์สั้นๆ: très étonné. 10. ระหว่างคำซักถาม quand (เมื่อ); แสดงความคิดเห็น (อย่างไร อะไร) และวลีคำถาม est-ce que หรือด้วยคำต่อไปนี้ที่ขึ้นต้นด้วยสระหรือ h: Quand estce qu on arrival? ; Quand il est là แต่ไม่ก่อนผกผัน ยกเว้นข้อยกเว้นหนึ่งข้อ: ความคิดเห็น allez-vous 11. ในชุดนิพจน์ เช่น: avant-hier, c est-à-dire, de temps en temps, plus au moins, tout à coup, tout à l heure การผูกมัดต้องห้าม 1. ก่อนสำลัก h: des héros. 2. ระหว่างคำนามกับคำคุณศัพท์ที่ตามมา: un étudiant ฉลาด [œ netydj ɛtɛliʒ]. 3. ระหว่างประธาน ไม่ได้แสดงโดยสรรพนาม และกริยา-ภาคแสดง: Le รถไฟมาถึง 4. ก่อนที่ตัวเลขจะสว่าง huit: Ils ont huit ans 5. หลังจากคำถาม quand แสดงความคิดเห็น combien และกริยาในการผกผัน: Comment est-il venu? . 6. หลังคำสันธาน et: une fille et un garçon. 7. หลังคำบุพบทบางคำ (hormis, non compris, ci-inclus, selon, vers, à travers, envers, hors): vers elle. 8. นำหน้าคำว่า oui: mais oui การเชื่อมโยงทางเลือก การเชื่อมโยงทางเลือกเป็นลักษณะของคำพูดที่ประเสริฐ (เช่น เมื่อพูดในที่สาธารณะ) ในการพูดภาษาพูดมักไม่มีการผูกมัดดังกล่าว ต่อไปนี้คือรายการของกรณีทั่วไปของการผูกตัวเลือก: 1. ระหว่างกริยา être และส่วนที่ระบุของภาคแสดง: ils sont incroyables; vous êtes งี่เง่า 2. ระหว่างกริยาช่วย avoir / être และกริยาช่วยผ่าน: elle est allée [ɛlɛtale]; นูซซอมส์มาถึง 3. ระหว่างคำบุพบท (โดยเฉพาะจากพยางค์เดียว) กับคำที่ตามมา: quand il arrival 4. ระหว่างคำวิเศษณ์ (โดยเฉพาะถ้าคำวิเศษณ์สั้น) กับคำที่ตามมา: assez intéressant; ผ่านอีกครั้ง; ทรอพเฮอเรอซ์ 5. ระหว่างกริยากับกรรม / และคำวิเศษณ์: elle prend un billet à aris [ɛlpr tœ bijɛ apari]; วงดนตรี nous voyageons สิบ

Dmitry Petrov French BASIC TRAINING เราขอเสนอเอกสารการฝึกอบรมที่จะแนะนำโครงสร้างพื้นฐานของภาษาฝรั่งเศสให้คุณทราบ ฉบับนี้จะช่วยคุณ

เรียนรู้ได้อย่างง่ายดายที่โรงเรียนและที่บ้าน ภาษาฝรั่งเศสสำหรับนักเรียน AST Moscow UDC 373:811.133.1 LBC 81.2Fra-922 M33 การออกแบบปก L.V. Kovalchuk M33 Matveev, Sergey Alexandrovich ภาษาฝรั่งเศสสำหรับเด็กนักเรียน

การเชื่อมต่อ บทที่ 1 กฎสำหรับการอ่านคำภาษาฝรั่งเศส คำสรรพนามส่วนบุคคลเอกพจน์ กริยากลุ่มที่ 1... 6 บทที่ 2. ประโยคคำถามที่มีคำว่า qui คำนามเพศหญิงภาษาฝรั่งเศส

Victoria Kileyeva ภาษาฝรั่งเศสสำหรับเด็ก + ซีดีซีรีส์ "คุณและลูกของคุณ" ผู้จัดการกองบรรณาธิการ หัวหน้าบรรณาธิการ บรรณาธิการศิลปะ Proofreaders Layout E. Andronova E. Vlasova S. Zamatevskaya L. Kazarina,

Prolingvo.info ไวยากรณ์ภาษาฝรั่งเศส Part I Functional words St. Petersburg 2014 Contents Introduction... 3 บทที่ 1... 4 Subject pronouns... 4 Present conjugation of the verb... 4 Imperative

Pavlova N.E. ครูสอนภาษาอังกฤษและภาษาฝรั่งเศส เปิดบทเรียนภาษาฝรั่งเศสเป็นภาษาต่างประเทศที่สองในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หัวข้อ: ตัวเลขตั้งแต่ 0-9 เป้าหมายครอบครัวของฉัน: การพัฒนาทักษะการพูดแบบโต้ตอบ

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย Ural State Forestry University ภาควิชาภาษาต่างประเทศ

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาลโรงยิม 45 ตั้งชื่อตาม Georges Dumézil, Vladikavkaz ตัวอักษร e ที่ท้ายคำ พยัญชนะที่ท้ายคำ (s, t, d) ตัวอักษร e ในพยางค์เปิด ตัวอักษร e ใน a ปิด

รุ่นสาธิตของงานการวินิจฉัยระดับภูมิภาคในภาษาฝรั่งเศส งานประกอบด้วยสามส่วน: "การฟัง", "การอ่าน" และ "ไวยากรณ์และคำศัพท์" ส่วนที่ 1 "การตรวจสอบ" รวมถึง 1 งาน

รายละเอียดของงานวินิจฉัยในภาษาฝรั่งเศสสำหรับชั้นเรียนขององค์กรการศึกษาทั่วไปในมอสโก 23 พฤศจิกายน 207 การแต่งตั้งงานวินิจฉัย งานวินิจฉัยจะดำเนินการโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ

เนื้อหา บทเรียน เสียง บทเรียนการออกเสียง 1 น. 16 ความเครียดของคำ ความเครียดวลี ความยาวของสระภาษาฝรั่งเศส ลำดับของคำ คำสรรพนามส่วนบุคคล il, elle บทที่ 2 น. 22 คำถามทั่วไปที่ไม่มีคำถามผกผัน

ระดับ A1/A2 TOP 50 เพลงในภาษาฝรั่งเศส รอบแรก (17 มีนาคม - 28 มีนาคม) งานที่ 1: “ฉันรู้จักเพลงเป็นภาษาฝรั่งเศส” คุณรู้จักนักร้องฟร็องโกโฟนและบทประพันธ์เพลงใด เพชฌฆาต...

ตัวเลขฝรั่งเศส คำคุณศัพท์ ตัวเลข หมายเลขคาร์ดินัล จากศูนย์ถึงสิบ พวกเขาเพียงแค่ต้องเรียนรู้ 0 zero 1 un 2 deux 3 trois 4 quatre 5 cinq 6 six 7 sept 8 huit 9 neuf 10 dix

กวดวิชาด่วน S.A. อาจารย์ Bakaeva ที่สถาบันความสัมพันธ์ระหว่างประเทศแห่งรัฐมอสโก (MGIMO) ของกระทรวงการต่างประเทศรัสเซีย นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก เอ็มวี Lomonosova N.M. Dolgorukova Ph.D. ในวิชาภาษาศาสตร์ อาจารย์ที่ School of Philology of the Federal State Scientific Institution of the National Research

กระทรวงการศึกษาและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย Ural State Forestry University ภาควิชาสื่อสารวิชาชีพ

UDC 373.167.1:811.133.1 LBC 81.2Fr-922 Sh32 ชุดนี้ประกอบด้วยเสียงประกอบสำหรับหนังสือเรียน ซึ่งมีให้ดาวน์โหลดฟรีบนเว็บไซต์ drofa-ventana.ru Shatskikh, VN Sh32 French ปีที่ 1 ของการศึกษา

ภาษาฝรั่งเศสเบื้องต้นเป็นภาษาฝรั่งเศส กฎการอ่าน ตัวเลข 1-10. บทความ เพศหญิงและพหูพจน์ การผันคำกริยา สรรพนาม ลำดับของคำในประโยค คำแนะนำในการผสาน

"ระบายสีตัวอักษรตลก" ออกแบบมาเพื่อการศึกษาภาษาเยอรมันอย่างสนุกสนาน คู่มือนี้สามารถใช้ในการทำงานกับเด็กวัยก่อนเรียนและวัยประถม ข้อต่อ

สื่อการสอนสำหรับครู เกรด 7-8 เกณฑ์การประเมินคีย์ คะแนนสูงสุด - 100 1 LEXICAL-GRAMMATIC TEST Keys Devoir 1. 5 คะแนน 1 2 3 4 5 B D A E C Devoir 2. 8 คะแนน 1. tête 2. ouvre 3. eau

คีย์ การแข่งขันเพื่อความเข้าใจข้อความด้วยวาจา 1 A B C D 2 A B C 3 A B C 4 A B C 5 A B C 6 A B C 7 A B C 8 A B C 9 A B C 10 A B C 11 A B C 12 A B C 13 A B C 14 A B C 15 A B C 16 A B C 17-18 1) sympa 19-21 2) petit

เรื่อง: Tes copains แสดงความคิดเห็น sont-ils? เกรด: 6 หมายเลขบทเรียนในหัวข้อ: 4 แผนการสอนการป้องกันตัว สถานการณ์การสื่อสาร: Je parle de mon meilleur ami et ce que l amitié pour moi คำอธิบายประกอบ นำเสนอเค้าร่างแผน

โรงเรียนมัธยมศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับภาษาต่างประเทศที่สถานเอกอัครราชทูตรัสเซียในฝรั่งเศส การพัฒนาระเบียบวิธีของบทเรียนภาษาฝรั่งเศสในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในหัวข้อ "แฟชั่นในชีวิตของเรา" ผู้แต่งคอมไพเลอร์:

อดีตกาลสมบูรณ์ (ประสม) Passé composé อย่าลืมดูวิดีโอบทช่วยสอนในหัวข้อนี้ ก่อนที่คุณจะเริ่มอ่านข้อความ หัวข้อในวิดีโอมีการอธิบายอย่างง่ายๆ มันจะช่วยขจัดความกลัวของคุณ

โปรแกรมการทำงานของเวิร์กช็อปในภาษาฝรั่งเศสสำหรับเกรด 6-8 GBOU School 109 "Vivat, French!" ผู้เรียบเรียงโปรแกรม: ครูสอนภาษาต่างประเทศ GBOU School 109 Sidenkova E.A. มอสโก 2017/2018

UDC 811.133.1 (075.4) LBC 81.2 Fra-9 B19 Bakaeva, โซเฟีย Andreevna B19 ภาษาฝรั่งเศสไม่มีติวเตอร์ / S.A. Bakaeva, NM ดอลโกรูคอฟ มอสโก: AST Publishing House, 2016. 255, p. (เราเรียนโดยไม่มีติวเตอร์)

1 2 การวางแผนปฏิทินเป็นภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 UMK M.Z. Biboletova และอื่น ๆ “ ภาษาอังกฤษอย่างมีความสุข Enjoy English” สำหรับเกรด 2, AST 2017 คำทักทาย

ENG1901: การบ้าน 10 การมอบหมาย 1: พูดเป็นภาษารัสเซีย GÉNITIF Singulier? Forme de base au SINGULIER? แบบฟอร์มเดอเบส au PLURIEL? 1. 1. J "ai un chat. 1 ฉันเขียนเป็นภาษารัสเซีย 2. J" ai deux chats 3. เจินไอ

ระดับ A1/A2 TOP 50 เพลงฝรั่งเศส รอบแรก (17 มีนาคม - 28 มีนาคม) งานที่ 1: "ฉันรู้จักเพลงฝรั่งเศส" คุณรู้จักนักแสดงและนักแต่งเพลงชาวฝรั่งเศสคนใด ศิลปิน...เพลง...

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย MOU "สถาบันเศรษฐศาสตร์ การสอนและกฎหมายโวลก้า" (MOU "VIEPP") มอบหมายให้ภาควิชาภาษาต่างประเทศหลักสูตร: 080507.65 "การจัดการองค์กร" ที่สอดคล้องกัน

กระทรวงวัฒนธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียสถาบันงบประมาณการศึกษาระดับอุดมศึกษาของสถาบันอุดมศึกษาระดับมืออาชีพ "สถาบันศิลปะแห่งรัฐคอเคเซียนเหนือ"

คำตอบ การแข่งขันเพื่อความเข้าใจในช่องปาก 1 a 2 b 3 a 4 b 5 c 6 a 7 c 8 c 9 Faux 10 Faux 11 Vrai 12 แบบทั่วไป 13 On ne sait pas 14 เล็ก 15 pratique 16 un lit 17 une armoire 18 une table de ถั่ว 19

รหัสงานสำหรับจัดการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกเป็นภาษาฝรั่งเศสตามสถาบันการศึกษาของแผนกสำหรับนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ทางเลือกที่ 2 I. การตรวจสอบความสามารถทางภาษา ก. เลือกที่เหมาะสม

เรียนรู้ได้อย่างง่ายดายที่โรงเรียนและที่บ้าน ภาษาสเปนสำหรับเด็กนักเรียน AST Moscow UDC 373:811.134.2 LBC 81.2Isp-922 M33 การออกแบบปก Yakunina A.M. M33 Matveev, Sergey Alexandrovich ภาษาสเปนสำหรับเด็กนักเรียน /

บทสนทนาสั้น ๆ - เกี่ยวกับรายการโทรทัศน์ / รายการลูกชาย ฯลฯ คุณดูทีวีหรือไม่? Est-ce que tu นับถือ la tele? คุณดูทีวีบ่อยไหม Tu นับถือ souvent la tele? ไม่ ฉันไม่ค่อยได้ดู

ตัวเลข. คำคุณศัพท์ numéraux A. ADJECTIFS NUMÉRAUX CARDINAUX NUMERALS Number เชิงปริมาณ องค์ประกอบ ตัวเลข 1. 2. 4. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

เวทีเทศบาล ระดับความยากระดับ A+ เวทีเทศบาลของ All-Russian Olympiad เป็นภาษาฝรั่งเศสสำหรับนักเรียนในเกรด 7-8 เกณฑ์การประเมินคีย์ 1 เวทีเทศบาล ระดับความยาก A+ LEXICAL-GRAMMAR

รายการคำถามสำหรับการเตรียมตัวสำหรับการทดสอบเบื้องต้น เป้าหมายและวัตถุประสงค์ การทดสอบสมัยใหม่ในภาษาต่างประเทศเพื่อเข้าศึกษาในสถาบันการศึกษา "ปริญญาโท" ประกอบด้วยงานทดสอบประเภทต่างๆ

กฎการอ่านขั้นพื้นฐาน 1. ทุกคำในภาษาฝรั่งเศส (แม้แต่คำที่ยืมมา) จะถูกเน้นที่พยางค์สุดท้าย จำคำที่มาจากภาษาฝรั่งเศสมาหาเราและคุณจะเห็นเอง:

เรื่อง: การพัฒนาระเบียบวิธีภาษาฝรั่งเศสของบทเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Seasons Tigonen Tatyana Vladimirovna UMK: L oiseau bleu (N.A. Selivanov, A.Yu. Shashurina ภาษาฝรั่งเศส. สำนักพิมพ์ตรัสรู้)5

เป้าหมายนามธรรมของฝรั่งเศสและวัตถุประสงค์ของวินัย

บทเรียนภาษาฝรั่งเศส ป.6 กุมภาพันธ์ 2559 อาจารย์ - Shake G.V. หัวข้อ: "ครอบครัวของฉัน" วัตถุประสงค์ของบทเรียน: - การพัฒนาทักษะการสื่อสารของนักเรียน - การพัฒนาความสนใจและการคิดเชิงตรรกะ - การพัฒนา

ทั้งหมดเกี่ยวกับการแต่งเพลงโดยเพลงในสามส่วน: ตอนที่ 3 Ma Liberté Longtemps je t "ai gardée Comme une perle rare C" est toi qui m "a aidé A larguer les amarres Pour aller n" importe où Pour aller jusqu "au bout

1 Au Mexique 2 Son père a trouvé un travail là-bas คำตอบ การแข่งขันแบบปากเปล่า 3 Elle ne peut pas quitter tout de suite son travail 4 5 a) Rentrer en France b) Étudier à la Sorbonne 6 7 8 9

บทนำ บทสัมภาษณ์เป็นภาษาต่างประเทศ (อังกฤษ, ฝรั่งเศส, เยอรมัน) เพื่อเข้ารับการฝึกอบรมผู้สมัครบางประเภทในพื้นที่ที่กำหนดประกอบด้วยประเภทต่างๆ

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลาง "มหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Syktyvkar ตั้งชื่อตาม Pitirim Sorokin" โปรแกรมสอบเข้าฝรั่งเศส

ENG1901: HOMEWORK 4 1 TASK tâche/devoir 1 (ONE): เขียนจดหมาย ให้ตัวอย่าง Donnez l "เทียบเท่า EN CURSIF des lettres (majuscules et minuscules) suivantes. Écrivez en latin dans les crochets

หน่วยงานกลางเพื่อการศึกษาของรัฐสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา "วิทยาลัยวิศวกรรมวิทยุอูราลตั้งชื่อตาม V.I. A.S.Popova" คำถามเกี่ยวกับวินัย "ภาษาฝรั่งเศส

2. หมายเหตุอธิบายรายละเอียดโปรแกรมการทำงานเกี่ยวกับโปรแกรมที่พัฒนาโปรแกรมการทำงาน

กฎของภาษาอังกฤษ โรงเรียนประถมศึกษา มอสโก "WAKO" UDC 811.111 36(035) LBC 81.2Engl-4 P68 ซาคารอฟ; เมธอดิสต์

สอนทุกคน: เกมเป็นเครื่องมือในการสร้างความสามารถหลักของเด็กนักเรียนมัธยมต้น O. V. Samokhina รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ครูสอนภาษาฝรั่งเศสระดับมัธยมศึกษาตอนปลายสูงสุด

คำอธิบายภาษาฝรั่งเศสหมายเหตุ โครงสร้างของเอกสาร โปรแกรมประกอบด้วยสามส่วน:

สรุปบทเรียนเปิด หัวข้อของบทเรียน: การปกป้องสิ่งแวดล้อม เกรด: 10 บทที่ 80 วันที่: 4.04 2556. สถานที่: โรงเรียนมัธยมศึกษา MBOU 22 วัตถุประสงค์ของบทเรียน: ทางการศึกษา - เพื่อทำความคุ้นเคยกับนักเรียนใหม่

1. สิ่งสำคัญที่ต้องรู้! Les must 1. เป็นการดีที่จะเริ่มต้นด้วยคำที่หมายถึงยินยอม: ใช่ อุย 2. เมื่อพูดว่า "ใช่" เราต้องเรียนรู้ที่จะพูดว่า "ไม่" คนที่ฟังจะเข้าใจ : เรามี "ไม่" ไม่ใช่! ไม่ใช่ 3. เราได้เรียนรู้แล้ว

การวางแผนตามธีมปฏิทิน THEME ชั่วโมง วันที่ ปฏิทิน ข้อเท็จจริง. TSO ประเภทของกิจกรรมการพูด Grammar Unit สวัสดี ภาษาอังกฤษ! 24 สมุดโน๊ต ตัวอักษร แกรมม่า การนับ คำศัพท์ 1 1 ทำไมเราถึงต้องใช้ภาษาอังกฤษ

บทเรียน ปฏิทิน - การวางแผนเฉพาะเรื่องเป็นภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (Komarova Yu.A. ) ภาคผนวก วันที่ของส่วนบทเรียน หัวข้อบทเรียน ผลลัพธ์ตามแผน Note Plan Fact สากล

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลางของการอุดมศึกษา "สถาบันวัฒนธรรมแห่งรัฐมอสโก" คณะดุริยางคศิลป์ภาควิชาร้องเพลงวิชาการ "อนุมัติ"

MBOU DOD "House of Children's Creativity" Momsky District CALENDAR-THEMATIC PLAN ของโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมของแวดวงภาษาอังกฤษ "HAPPY ENGLISH" สำหรับกลุ่มน้อง (178 ชั่วโมง) สำหรับปี 2558-2559

UDC 811.112.2(075) BBK 81.2Nem-9 M33 Matveev, เซอร์เกย์ อเล็กซานโดรวิช. M33 กฎทั้งหมดของภาษาเยอรมัน / S. A. Matveev มอสโก: AST Publishing House, 2016. 320 p. (ห้องสมุดพ็อกเก็ตพจนานุกรม). ISBN

หมายเหตุอธิบาย โปรแกรม "ภาษาฝรั่งเศส" เป็นการปฐมนิเทศทางวัฒนธรรม ภาษาซึ่งมีอายุสิบเอ็ดศตวรรษแล้ว มีความกลมกลืน กลมกลืน และแสดงออกได้ดีมาก ภาษาฝรั่งเศสเป็นภาษาพูด

POPULAR SELF-TUTOR AV PETROVA IA ORLOVA POPULAR SELF-TUTOR ENGLISH + CD สำนักพิมพ์มอสโก AST UDC 811.111(075.4) LBC 81.2Eng-9 P30 P30 Petrova, Anastasia Vladimirovna เป็นที่นิยม

ส.อ. Matveev UDC 811.133.1(075) BBK 81.2 Fra-9 M33 การออกแบบปกโดย E.S. คลีโมวอย มัตวีฟ, เซอร์เกย์ เอ. M33 กฎทั้งหมดของภาษาฝรั่งเศส / S.A. มัตวีฟ. มอสโก: AST, 2015. 319, p. (กฎทั้งหมด