ความแตกต่างระหว่างคำบุพบทและคำเชื่อม คำบุพบทผสมที่ยากที่สุดของภาษารัสเซีย

คำบุพบทค่อนข้างอยากรู้อยากเห็น พวกเขาแสดงความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุและหัวเรื่อง และความสัมพันธ์เหล่านี้อาจซับซ้อนโดยพลการ คำบุพบทไม่ได้เป็นเพียง "คำเล็ก ๆ " เช่น "ถึง", "โดย", "สำหรับ", "ผ่าน" ฯลฯ แต่ยังรวมถึงวลีทั้งหมด - "เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่า", "เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่า", " เนื่องในวโรกาสว่า "และอื่น ๆ. คำบุพบทที่ประกอบด้วยคำหลายคำเรียกว่าประสม โดยธรรมชาติแล้วพวกเขาไม่ได้สร้างเป็นภาษารัสเซียในทันที: พวกเขาเริ่มพัฒนาในศตวรรษที่ 19-20 เมื่อวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และสื่อมวลชนได้รับความนิยมทั่วไป ความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกของประโยค (ข้อความ) ในวรรณกรรมดังกล่าวค่อนข้างซับซ้อนและละเอียดอ่อน และห่างไกลจากความสัมพันธ์ที่ใช้ในการพูดของเจ้าของภาษาที่ "ไร้เดียงสา"

คำบุพบทเฉพาะ "ใหม่" ประเภทต่างๆ - ผสม, ซับซ้อน (เขียนด้วยยัติภังค์: "เพราะ", "เหนือ", "จากใต้" ฯลฯ ), อนุพันธ์ (เกิดจากส่วนอื่น ๆ ของคำพูด: "โดย", "เนื่องจาก ถึง", "ต่อเนื่อง" ฯลฯ) ในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 19 - 20 มีความเกี่ยวข้องกับคำพูดของเสมียนและประเภทอื่น ๆ ที่ "ไม่เป็นศิลปะ" (เช่น สื่อสารมวลชน) Korney Chukovsky ในหนังสือ "Alive as Life" ยกตัวอย่างที่น่าสนใจ เจ้าหน้าที่เก่าที่เกษียณแล้วคนหนึ่งตัดสินใจยุ่งและพยายามแปลนิทานโรแมนติกเรื่อง "กุหลาบแดง" การแปลโดยรวมออกมาค่อนข้างดี แต่ภาษาที่เขียนนั้นคล้ายกับภาษาเสมียนมากกว่า นี่คือส่วนหนึ่ง: "เพราะขาดกุหลาบแดง ชีวิตฉันพัง" ที่สำนักพิมพ์ เจ้าหน้าที่ได้รับแจ้งว่าข้ออ้างดังกล่าวไม่สามารถยอมรับได้ในเรื่องโรแมนติก ชายชราดูเหมือนจะเข้าใจทุกอย่างและแก้ไขข้อความ: "เนื่องจากไม่มีดอกกุหลาบสีแดง ชีวิตของฉันจึงพังทลาย" ทำให้คำพูดของวีรบุรุษผู้สิ้นหวังยิ่งเป็นนักบวช

ความนิยมรอบใหม่ของคำบุพบทผสมเกิดขึ้นในทศวรรษแรกของการเรืองอำนาจของสหภาพโซเวียต เมื่อทุกด้านของชีวิตมนุษย์ถูกทำให้เป็นเรื่องการเมือง เอกสาร, รายงาน, พระราชกฤษฎีกา, มติ, หนังสือพิมพ์โฆษณาชวนเชื่อ - ทั้งหมดนี้บังคับให้คนธรรมดาใช้ข้ออ้าง "เสมียน" แม้ในการสนทนาในชีวิตประจำวัน

ในยุคปัจจุบัน ส่วนประกอบเช่น "บางส่วน" "ในการกระทำ" กลายเป็นที่ต้องการ เป็นเรื่องปกติสำหรับคำพูดทางธุรกิจ

อย่างไรก็ตาม ขนาดของคำบุพบทที่ "ยาก" เหล่านี้บางครั้งก็น่าทึ่ง บางคำก็ยาวกว่าคำนาม คำคุณศัพท์ และกริยาเสียอีก คำบุพบทที่ยาวที่สุด (และคำเชื่อมพร้อมกัน) คือ "ตามลำดับ" ประกอบด้วยตัวอักษร 14 ตัว คำบุพบทนี้มักใช้โดยครูและนายจ้าง

วิธีจำการสะกดคำบุพบทประสม

บ่อยครั้งที่การเขียนคำบุพบทประสมเป็นเรื่องยาก ตัวอย่างเช่น การสิ้นสุดคำบุพบทเช่น "ต่อเนื่อง", "ระหว่าง" รวมถึงคำบุพบทที่เขียนด้วยกัน "เนื่องจาก" คำบุพบทเหล่านี้เกิดจากวลีที่มั่นคงซึ่งคำนามอยู่ในกรณีกล่าวหา คำนามดังกล่าวทั้งหมด (เปรียบเทียบ “ฉันจะมาในหนึ่งชั่วโมง”, “นาทีต่อนาที”) มีความหมายถึงเวลา ซึ่งเป็นช่วงเวลาที่ยาวนานบางประเภท คำบุพบทง่ายๆ "ใน" ในกรณีนี้มีความหมายเหมือนกันกับนิพจน์ "ระหว่าง": "ในระหว่างการสนทนา (นั่นคือในระหว่างการสนทนาต่อเนื่อง) เขาไม่ได้พูดถึงเรื่องนี้อีกต่อไป"

ในเวลาเดียวกันในชุดค่าผสม "ในความต่อเนื่อง", "ระหว่าง" มันอยู่ในคำบุพบทและตอบคำถาม "ที่ไหน", "ในอะไร?": "ในความต่อเนื่องของเรื่องราว (นั่นคือใน ข้อความ) ฮีโร่ทำอะไรบางอย่างและอย่างนั้น"

คำบุพบท "แม้" มักสะกดผิดเช่นกัน ครั้งหนึ่ง ณ เวลาที่เริ่มก่อตั้ง มันเป็นการรวมกันของคำกริยานามที่มีคำว่า "not" และคำบุพบทง่ายๆ "on" ดังนั้นจึงเขียนแยกจากกัน แต่เวลาเหล่านั้นได้ผ่านไปนานแล้ว และคำบุพบท "แม้" จะสะกดพร้อมกัน

ข้อผิดพลาดบางอย่างที่น่าตกใจ “ โดยสรุปฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับ ... ” - ดูเหมือนว่าผู้พูดกำลังนั่งอยู่หรือกำลังจะนั่งลง ฉันสงสัยว่าผู้ที่ทำผิดดังกล่าวเข้าใจความหมายของสิ่งที่พวกเขาเขียนหรือไม่?

การเขียนคำบุพบทที่ได้มา

คำบุพบทที่มาจากวลีจะอยู่ติดกับคำบุพบทประสมในแหล่งกำเนิดและความซับซ้อนของการสะกดคำ จะเขียน "วัตถุ (บน) ความคล้ายคลึงกันของลูกบาศก์" ได้อย่างไร? ในกรณีนี้ คุณควรเลือกคำพ้องความหมายสำหรับคำบุพบทที่เสนอ: "วัตถุคล้ายลูกบาศก์" ความหมายยังคงเหมือนเดิม - ซึ่งหมายความว่าเรามีคำบุพบทที่เป็นอนุพันธ์ซึ่งเขียนร่วมกัน แต่ "ปัญหา (สำหรับ) ความคล้ายคลึงกันของรูปสามเหลี่ยม" ไม่สามารถทนต่อการทดสอบดังกล่าวได้: "ปัญหาเช่นรูปสามเหลี่ยม" นั้นไร้สาระ หมายความว่าคำบุพบทและคำนามเขียนแยกกันที่นี่ (และคำนามก็เป็นส่วนหนึ่งของวลีที่มั่นคงด้วย - คำว่า "ความเหมือนของรูปสามเหลี่ยม") อย่างไรก็ตาม “like” เป็นคำบุพบทผสมเช่นกัน คำพ้องความหมายง่าย ๆ ของพวกเขาคือ "ประเภท" ในภาษาพูดเช่นเดียวกับสหภาพ "เป็น": "วัตถุเป็นลูกบาศก์" คำบุพบทนี้มี "สองเท่า": "มีสี่สายพันธุ์ในสกุล Panthera ของตระกูล Feline - สิงโต, เสือโคร่ง, จากัวร์และเสือดาว"

คำบุพบท "แทน" มีความหมายเหมือนกันกับคำบุพบท "สำหรับ", "เกี่ยวกับ" - "เกี่ยวกับ", "ในมุมมองของ" - "เพราะ" คำบุพบท "กำลังติดตาม" สอดคล้องกับคำบุพบทง่ายๆ "บน" อย่างคร่าวๆ: "เรากำลังดูแลรถไฟที่กำลังออก" - "เรากำลังดูรถไฟที่กำลังออก" คำบุพบทเหล่านี้ควรแตกต่างจากวลีที่มีคำนามและคำบุพบทง่ายๆ: "ใส่เงินในบัญชีธนาคารให้ฉัน", "เรามาถึงสถานที่ที่เขาระบุ", "นายพรานมองไปที่เส้นทางและพิจารณาว่าสัตว์ชนิดใดวิ่งมาที่นี่", “เผื่อเอาไว้ในใจ”

คำบุพบทเช่น "inside" และ "along" เขียนร่วมกัน: "สิ่งที่อยู่ในกล่อง", "ต้นไม้เติบโตตามถนน" จำสิ่งนี้ได้ไม่ยากเพราะไม่มีคำว่า "ภายใน" และ "ดอล" แม้ว่าคำเหล่านั้นอาจเป็นภาษารัสเซียเก่าก็ตาม คำบุพบทเหล่านี้เกิดจากคำวิเศษณ์ที่มีความหมายของช่องว่าง และคำวิเศษณ์มักจะเขียนติดกันเสมอ คำบุพบท "ต่อ" ก็เป็นของกลุ่มเดียวกันเช่นกันซึ่งเกิดจากคำวิเศษณ์: "ไปทางลม" (คำบุพบท), "ไปทาง" (คำวิเศษณ์); อย่างไรก็ตาม จะต้องแยกความแตกต่างจากคำนามบุพบท: "เรากำลังไปงานรวมญาติ"

ทำไมคนจำนวนมากจึงเขียนคำบุพบทผิดพลาด? เป็นไปได้มากว่าประเด็นคือความไม่ตั้งใจง่ายๆ - ผู้เขียนไม่เข้าใจความหมายของข้อความหรือเข้าใจโดยประมาณ องค์ประกอบแต่ละส่วนของภาษามีความหมายในตัวเอง และหากคุณใช้องค์ประกอบเหล่านี้ คุณก็สามารถระบุการสะกดที่ถูกต้องได้อย่างง่ายดาย

คำเชื่อมและคำบุพบทเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด ความแตกต่างที่สำคัญของพวกเขาคือพวกเขาทำหน้าที่ต่างกัน สหภาพแรงงานทำหน้าที่เชื่อมต่อสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค ส่วนของประโยค และแต่ละประโยคในข้อความที่เชื่อมโยงกัน คำบุพบทแสดงการพึ่งพาของคำนาม ตัวเลข และคำสรรพนามในส่วนอื่น ๆ ของคำพูดในวลีที่ประกอบเป็นประโยค

ความแตกต่างนี้เห็นได้ชัดเมื่อพิจารณาคำบุพบทและคำสันธานที่ไม่ใช่อนุพันธ์อย่างง่าย

คำบุพบท คำสันธาน

ไป บนทางเดินไปลำธารสวนกลิ่นใบไม้ร่วง และแอปเปิ้ล

สาม จากห้าเพื่อนหิมะจะตก หรือฝนจะตก

ฉันจะทำ สำหรับรู้จักคุณ อย่างไรฉันช่วยคุณได้ไหม

การกำหนดความแตกต่างของอนุพันธ์บุพบทและคำสันธานทำได้ยากขึ้น เพื่อไม่ให้เข้าใจผิดเราควรให้ความสนใจไม่เพียง แต่ความสำคัญในการทำงานเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีการสร้างด้วย

สามารถสร้างคำบุพบทที่เป็นอนุพันธ์ได้

จากคำวิเศษณ์: รอบๆสเวตา ใกล้ทะเลสาบ, ใกล้ดี;

จากคำนาม: เนื่องจากการละเมิด ในความต่อเนื่องวัน ชอบหิน;

จากกริยา: ขอบคุณสนับสนุน, ภายหลังเดือน, ทั้งๆที่มีความยากลำบาก

ตามกฎแล้ว คำบุพบทที่เป็นอนุพันธ์สามารถถูกแทนที่ด้วยคำบุพบทอื่นๆ:

ใกล้ที่บ้าน - ที่ที่บ้าน;

เนื่องจากการรั่วไหล - เนื่องจากการรั่วไหล;

ภายหลังวัน - ผ่านวัน.

คำสันธานอนุพันธ์มักเกิดจากคำสรรพนามโดยการเพิ่มอนุภาคหรือคำบุพบท:

ถึงหายใจ - อะไร + จะ;

เพราะและไม่นอน - จาก + นั่น

วิธีที่มีประสิทธิผลในการสร้างอนุพันธ์ของอนุพันธ์คือการเปลี่ยนส่วนที่เป็นอิสระของคำพูดไปสู่ส่วนที่ใช้งานได้โดยสูญเสียความหมายคำศัพท์ดั้งเดิมและลักษณะทางสัณฐานวิทยา:

คิด อนุญาตโชคร้าย;

รีบ อย่างแน่นอนไปที่กองไฟ

คำสันธานดังกล่าวมักรวมถึงคำบุพบทที่เป็นอนุพันธ์:

ขอบคุณ;

แม้ว่า.

ตามโครงสร้างแล้ว ทั้งคำบุพบทและคำสันธานอาจเป็นแบบธรรมดาหรือแบบประสมก็ได้ คำง่าย ๆ ประกอบด้วยคำเดียว คำประสม - จากหลาย ๆ คำ

คำบุพบทอย่างง่าย: คำสันธานอย่างง่าย:

ใน, บน, จาก, ถึง, โดย, y, ตรงกลาง, และ, แต่, อะไร, อย่างไร, มาก,

แทน, เนื่องจาก. ชอบ ชอบ ดังนั้น

คำบุพบทประสม: คำสันธานประสม:

ใกล้กับ, ในรูปของ, ถึง, เพราะ, ตั้งแต่, นั่นคือ,

เกี่ยวกับ, ตาม s. แม้ว่า.

คำบุพบทที่เป็นอนุพันธ์และคำบุพบทแบบธรรมดาบางคำนั้นง่ายที่สุดในการแยกความแตกต่างจากคำสันธานตามบริบท:

เด็กผู้ชาย แทนนมก็ดื่มน้ำเปล่า (ข้ออ้าง แทนเชื่อมคำกริยา ดื่มและคำนาม นม)

แทนกลับบ้านเขาไปที่แม่น้ำ (ยูเนี่ยน แทนเชื่อมส่วนต่างๆ ของประโยค)

สหภาพซึ่งแตกต่างจากคำบุพบทใช้เพื่อแสดงความเชื่อมโยงที่ประสานงานหรืออยู่ใต้บังคับบัญชาในประโยค:

ท้องฟ้ามืดลงและฟ้าร้องก็ดังสนั่น (สหภาพการเขียน และ)

พวกเขาออกเดินทางทันทีที่สว่าง (สหภาพผู้ใต้บังคับบัญชา แทบจะไม่)

ไซต์ผลการสืบค้น

1. คำบุพบทบ่งชี้ถึงการพึ่งพาส่วนน้อยของคำพูดกับคำที่เกี่ยวข้องในลักษณะของการควบคุม สหภาพทำหน้าที่เชื่อมต่อสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคหรือบางส่วนของประโยค และยังสามารถรวมความหมายของแต่ละประโยคในข้อความ
2. คำบุพบทที่เป็นรากศัพท์เกิดจากคำวิเศษณ์ คำนาม และคำกริยา คำสันธานอนุพันธ์มักเกิดจากการรวมคำสรรพนามกับอนุภาคหรือคำบุพบท
3. คำสันธานเชิงอนุพันธ์อาจรวมถึงคำบุพบท คำสันธานจะไม่รวมอยู่ในคำบุพบทที่เป็นอนุพันธ์
4. ตามความหมาย คำสันธานแบ่งออกเป็นการประสานงานและผู้ใต้บังคับบัญชา คำบุพบทแบ่งออกเป็นกลุ่มตามแหล่งกำเนิดเท่านั้น

หัวข้อ: คำบุพบทแบบธรรมดาและแบบประสม.
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการสร้างความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับคำบุพบทแบบง่ายและแบบผสม
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
เพื่อสร้างความสามารถในการใช้คำบุพบทเพื่อทำซ้ำการเรียนรู้ก่อนหน้านี้เกี่ยวกับคำบุพบท
พัฒนาทักษะการสะกดคำและไวยากรณ์ของนักเรียน
กำลังพัฒนา:
พัฒนาความสามารถในการใช้ความรู้ใหม่
พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ความสามารถในการพูดของนักเรียน การคิดเชิงวิพากษ์
เกี่ยวกับการศึกษา:
ปลูกฝังความรักในภาษารัสเซียให้คุณค่ากับทัศนคติต่อภาษา
ประเภทบทเรียน: รวม
ประเภทของบทเรียน: กลุ่ม, หน้าผาก
วิธีการทำงาน: การสนทนา การปฏิบัติงานจริง
การสร้างภาพ: ตำราเรียน, การสนับสนุนสคีมา (คำบุพบทแบบง่ายและแบบผสม)
เวที
กิจกรรมครู
กิจกรรมนักศึกษา
การประเมิน
ระหว่างเรียน
องค์กร
นิวยอร์ก
ช่วงเวลา
อัปเดต
อดีต
ความรู้
คำอธิบาย
ใหม่
วัสดุ
สวัสดีทุกคน. นั่งลง.
ทักทายอาจารย์
ส่วนตัว
วันนี้ในบทเรียนเราอยู่กับคุณ
พูดคุยเกี่ยวกับง่ายและประสม
คำบุพบท
พวกดูที่กระดานดำ ยังไง
คุณเห็นเขียนบนกระดานดำ
วลีที่มีคำบุพบท
มาอ่านตอนแรกกัน
วลี,
และประการที่สอง
ตอนนี้โทรหาฉัน
กรุณาข้อเสนอแนะจากข้อมูล
วลี
ขอขอบคุณ. คำแนะนำ 2 ข้อนี้คืออะไร?
แตกต่างจากกัน?
การสื่อสาร
จ,
ความรู้ความเข้าใจ
พวกเขาอ่าน:“ ยังคงอยู่เพราะ
ฝน"
อ่าน: "ในระหว่างวันไป
ฝน".
คำตอบ: เนื่องจากในระหว่าง
คำตอบ: คำบุพบท izza
ประกอบด้วยคำเดียว
คำบุพบทภายใน 2 คำ
อย่างถูกต้อง
ทำได้ดี
พวกเรามาที่นี่เพื่อเรา
หัวข้อ. ตามที่เราค้นพบ คำบุพบท
สามารถเป็น 1 คำหรือ 2
และคำอื่น ๆ ลอง
กำหนดคำนิยามว่า
เรียบง่ายและซับซ้อน
คำบุพบท
ดังนั้นพวก จดจำ
คำบุพบทที่เป็น
คำเดียวง่ายๆ
ข้อเสนอแนะเช่น
คำตอบ: ง่าย
คำบุพบทคือ 1 คำ
(อิซซ่า) และ การประกอบกันของ 2 และ
คำเพิ่มเติม (ภายใน)
นักเรียนจด
กฎในสมุดบันทึก
หนังสืออ้างอิง.
เขียนลงไป
นักเรียน 1 คนไปที่กระดานดำ
ที่เหลือเขียนในสมุดบันทึก
เขียนลงไป
การสื่อสาร
เอส
กฎระเบียบ
ความรู้ความเข้าใจ
รูปร่าง. , ทั้งหมด
การประเมิน

รอบ, รอบ, เนื่องจาก, หลัง, ฯลฯ, แต่
คำบุพบทที่ประกอบด้วย 2 คำขึ้นไป
คำ - ประสม เหล่านี้คือ
คำบุพบทเช่น: ระหว่าง
สรุปไม่เหมือน

และอื่น ๆ..
เขียนในสมุดงาน
วันที่วันนี้และธีมของเรา
บทเรียน
แก้ไขดังนั้นพวก เราอยู่กับคุณ
กำหนดสิ่งที่ง่ายและ
คำบุพบทผสมคืออะไร แต่
ตอนนี้มาลองกัน
ทำแบบฝึกหัด
(นักเรียน 1 คนมาที่กระดาน)
ฉันบงการ "และพวกเขาก็นั่ง
พี่น้องที่โต๊ะไหล่เข้ามา
ไหล่".
นักเรียนที่กระดานดำอธิบายว่า
คำวิเศษณ์เขียนว่า "พี่น้อง"
ให้คำแนะนำอธิบาย
โครงสร้าง.
(ผมเรทและโทร
นักเรียนอีกคน)
(ตามคำบอก) ในตอนท้ายของตอนเย็น
มีคอนเสิร์ต
(ฉันให้คะแนน)
ตอนนี้เขียนในสมุดบันทึกของคุณ 2
คำแนะนำ (ฉันบงการ). อย่างรุนแรง
พบวิธี
อย่าพึ่งหมดแรง

นักเรียนสามารถแยกแยะได้
คำวิเศษณ์จากคำนามที่มี
ข้ออ้าง)
(ฉันขอใครสักคน)
"กำหนดส่วนใดของคำพูด
เป็นคำที่ขึ้นต้น

ทั้งคู่
คำตอบ: คำวิเศษณ์เขียน
ยัติภังค์
เน้นคำบุพบทสำหรับใน
คำบุพบทคือ
ง่ายๆ เพราะ ประกอบด้วย
หนึ่งคำ
นักเรียน 2 คนไปที่กระดานดำ
เขียนลงไป
(เน้นคำบุพบทใน
ข้อสรุปให้เขา
กำหนดว่าคำบุพบทคืออะไร
ประกอบเพราะ ประกอบด้วย 2
คำ.
การสื่อสาร
th, ส่วนบุคคล,
กฎระเบียบ
ความรู้ความเข้าใจ
สรุป
พวกเขาเขียนลงในสมุดบันทึก
นักเรียนคนหนึ่งตอบ ใน 1 ม
ข้อเสนอที่ทรงพลังคือ
คำวิเศษณ์ใน 2m -
คำนามกับ
ข้ออ้าง.
คำตอบ: ถ้า
ข้อเสนอสามารถ
เพิ่มความเฉพาะเจาะจง
ระหว่างคำนามและ
คำแนะนำมันจะเป็น
คำนามกับ
ข้ออ้าง. เพื่อความแข็งแรง (สำหรับ
กำลังของมัน).
เขียนลงไป.
เขียนลงไป.
ตอบ. โดยใช้
คำถาม. ในประโยคที่ 1
ขอถามได้ที่ไหนคะ?
(ไกลจากแม่น้ำ). คำถามคือที่ไหน
บ่งบอกให้เรารู้ว่า
ต่อหน้าเราคือคำวิเศษณ์ ในระยะ 2 ม
ข้อเสนอคืออะไร?
(ในระยะสีน้ำเงิน). คำถาม

ซึ่งบอกเราว่า
ว่านี่คือคำนาม
ข้ออ้าง.
อ่าน: เขียนก่อน
คำบุพบทง่ายๆ และจากนั้น
คอมโพสิต
ดำเนินงาน
อ่าน: ผ่าน, เพราะ, บน,
รอบ ๆ เช่นต่อโดย
รอบๆ.
ตอบ. ถูกต้อง.
อ่าน: ระหว่าง, เกี่ยวเนื่องกับ, ใน
ผลที่ตามมาโดยสรุป
ตอบ. ถูกต้อง.
ทำได้ดี.
ข้อเสนอ
ทำได้ดีมาก คุณแยกแยะได้อย่างไร
คำวิเศษณ์จากคำนาม
ข้ออ้าง.
พวกเขียนกฎนี้ใน
หนังสืออ้างอิง.
นอกจากนี้ยังมีผู้ชายคนหนึ่ง
วิธีการแยกแยะ
คำนามที่มีคำบุพบทจาก
คำวิเศษณ์
มาบันทึกกับคุณอีกครั้ง
คำแนะนำเล็กน้อย
(ตามคำบอก). ไกลออกไปนอกแม่น้ำออกไป
แสงสว่าง.
ไกลออกไปก็เป็นเสาสีน้ำเงินแล้ว
ทรายสีทองหมุนวน
พวกในประโยคเหล่านี้เป็นอย่างไร
แยกแยะคำนามจาก
คำบุพบทจากคำวิเศษณ์?
ทีนี้มาทำงานกับ
หนังสือเรียน. เราเปิดเมื่อ
หน้า 165
แบบฝึกหัด 381.384e
ดำเนินการออกกำลังกายโดย
งาน. (นักเรียนคนหนึ่งอ่าน
ออกกำลังกาย).
ขอขอบคุณ. ดังนั้นพวก การแบ่ง
หน้าออกเป็น 2 ส่วน 1 คอลัมน์
เขียนคำกริยาง่ายๆ
2 - คอมโพสิต เราดำเนินงาน
ด้วยตัวเอง เราจะตรวจสอบในภายหลัง
(งานที่กำหนดให้เพื่อ
นักเรียนสามารถแยกแยะได้
คำบุพบทแบบธรรมดาและแบบประสม)
ลองตรวจสอบสิ่งที่คุณมี
เกิดขึ้น.
(นักเรียนคนหนึ่งอ่านว่าเขามี
เปิดออกใน 1 คอลัมน์?
พี่ๆ เป็นแบบนี้กันทุกคนมั้ยคะ? ใครไม่มี
แก้ไข

(นักเรียนคนที่สองอ่านว่า เขามี
เปิดออกเป็น 2 คอลัมน์?
พี่ๆ เป็นแบบนี้กันทุกคนมั้ยคะ? ถ้าไม่,
แก้ไข
โฮมเมด
ออกกำลังกาย
พวกเรามาเปิดไดอารี่กันเถอะ
และเขียนการบ้าน
สรุป
ผลลัพธ์
เรียนรู้กฎ และแสดงเช่น
387
(นักเรียน 1 คนอ่านการบ้าน)
ขอขอบคุณ.
การมอบหมายงานชัดเจนหรือไม่?
เราปิดไดอารี่ เรามี
ยังมีเวลาเหลืออยู่ กันเถอะ
มาทำงานปากเปล่ากันเถอะ (ต่อไป
งานที่ได้รับมอบหมายให้ประสบความสำเร็จ
การรวมวัสดุใหม่
ความสามารถในการแยกแยะง่ายๆ
คำบุพบทประสม.)
ดังนั้นฉันจึงอ่านวลีและ
คุณกำหนดที่
ข้ออ้าง.
ฉันพบเขารอบ ๆ
โรงเรียน
เนื่องจากภัยแล้งในปีนี้
กลับกลายเป็นไร้ผล
เด็ก ๆ ปีนข้ามรั้ว
ทำได้ดีมาก ฉันเห็นว่าคุณ
เข้าใจความรู้ใหม่เป็นอย่างดี
นำไปปฏิบัติ
(ให้คะแนนเสียงสำหรับบทเรียน)
ลาก่อน!
เปิดเขียน
อ่าน: เขียนออก
วลีและ
กำหนดประเภทของข้อเสนอ
คำตอบ: ใช่
ความรู้ความเข้าใจ
สื่อสาร
อี
การสื่อสาร
th, ส่วนบุคคล,
การกำกับดูแล
เกรดบทเรียน
คำตอบ: ง่าย
คำตอบ: คอมโพสิต
คำตอบ: ง่าย
กล่าวลา