คำพูดและการโต้ตอบคำพูด §15

วางแผน

1. ภาษาในฐานะปรากฏการณ์ทางสังคมและในฐานะระบบสัญญะ หน่วยภาษา. ฟังก์ชั่นภาษา ภาษาและคำพูด.

2. รูปแบบการมีอยู่ของภาษาประจำชาติ

3. กิจกรรมการพูด แนวคิดเกี่ยวกับสถานการณ์การพูด หน่วยของการสื่อสารด้วยเสียง

ในศาสตร์ภาษาศาสตร์สมัยใหม่ แนวคิดสองประการที่สัมพันธ์กันนั้นแตกต่างกัน - ภาษาและคำพูด

ภาษาเป็นระบบสัญญะสากลที่เกิดขึ้นโดยธรรมชาติในการสื่อสารของมนุษย์และพัฒนา สามารถแสดงแนวคิดและความคิดทั้งหมดของมนุษย์ และมีวัตถุประสงค์หลักเพื่อวัตถุประสงค์ในการสื่อสาร เฟอร์ดินานด์ เดอ โซซัวร์ นักภาษาศาสตร์ชาวฝรั่งเศสผู้แยกแยะแนวคิดของภาษาและคำพูดเป็นคนแรก ให้คำจำกัดความของภาษาไว้ดังนี้: “ภาษาเป็นระบบของสัญญะที่แสดงแนวคิด ดังนั้นจึงเปรียบได้กับการเขียนด้วยตัวอักษรสำหรับคนหูหนวกและเป็นใบ้ , ด้วยพิธีสัญลักษณ์ , ด้วยกิริยามารยาท , ด้วยเครื่องหมายทางทหาร ฯลฯ. เป็นเพียงระบบที่สำคัญที่สุดเท่านั้น”

ตามคำสอนของ F. de Saussure ภาษาคือระบบ องค์ประกอบทั้งหมดก่อตัวเป็นองค์รวม และความสำคัญขององค์ประกอบหนึ่งเป็นผลมาจากการมีอยู่ขององค์ประกอบอื่นพร้อมกันเท่านั้น องค์ประกอบหรือหน่วยของภาษาคืออะไร? เหล่านี้รวมถึง:

หน่วยคำ (คำนำหน้า, ราก, ต่อท้าย, ลงท้าย);

คำที่อยู่ในความทรงจำของเจ้าของภาษา ในพจนานุกรมที่มีความหมายบางอย่าง

การแสดงออกที่มั่นคง (หน่วยวลี);

ชุดของวลีและประโยคประเภทต่างๆ

ข้อความ (ชุดของแบบจำลองสำหรับสร้างข้อความ)

หน่วยเหล่านี้อยู่ในความสัมพันธ์บางอย่าง การเชื่อมต่อที่เป็นระบบ ในภาษาศาสตร์สมัยใหม่ ความสัมพันธ์สองประเภทระหว่างองค์ประกอบต่างๆ ของภาษามีความแตกต่างกัน ได้แก่ วากยสัมพันธ์และกระบวนทัศน์ ความสัมพันธ์แบบ Syntagmatic นั้นขึ้นอยู่กับธรรมชาติเชิงเส้นของภาษา: องค์ประกอบของภาษาเรียงต่อกันเป็นลำดับในการพูด ดังนั้นเสียงจึงเป็นองค์ประกอบในการสร้างหน่วยคำหน่วยคำในทางกลับกันทำหน้าที่สร้างคำคำ - วลีและประโยคข้อความถูกจัดระเบียบด้วยความช่วยเหลือของประโยค ความสัมพันธ์เชิงกระบวนทัศน์ขึ้นอยู่กับการเชื่อมโยงของหน่วยภาษาบางหน่วยกับหน่วยภาษาอื่นในจิตใจของมนุษย์ ในทำนองเดียวกัน ตัวอย่างเช่น คำพ้องความหมายเชื่อมโยงกัน (มีองค์ประกอบร่วมกันของความหมาย) คำตรงกันข้าม (คำที่มีความหมายตรงกันข้าม) คำที่มีรากศัพท์เดียวกัน เป็นต้น

นอกจากนี้ ภาษายังรวมถึงบรรทัดฐานการออกเสียงที่ยอมรับโดยทั่วไปและกฎทางไวยากรณ์บางอย่าง เช่น การผันคำกริยา การผันคำกริยา ซึ่งมีส่วนช่วยในการจัดระเบียบของคำพูดที่สอดคล้องกัน

โดยธรรมชาติแล้ว ภาษาเป็นปรากฏการณ์ทางสังคม ดังที่ F. de Saussure เขียนไว้ มันคือ "ผลิตภัณฑ์ทางสังคม ชุดของแบบแผนที่จำเป็นซึ่งนำมาใช้โดยทีมงานเพื่อให้แน่ใจว่ามีการนำไปปฏิบัติ การทำงานของความสามารถในการพูดที่มีอยู่ในเจ้าของภาษาทุกคน" ดังนั้น ภาษาจึงไม่ใช่กิจกรรมของผู้พูด แต่เป็นผลิตภัณฑ์สำเร็จรูปที่ผู้พูดลงทะเบียนไว้

ภาษาทำหน้าที่หลายอย่าง ตั้งชื่อสิ่งที่สำคัญที่สุดของพวกเขา:

การสร้างความคิด (ความรู้ความเข้าใจ) ด้วยความช่วยเหลือของภาษาบุคคลทำกิจกรรมทางจิตของเขา ระบุและแยกแยะวัตถุและปรากฏการณ์ต่างๆ โดยเน้นคุณลักษณะที่สำคัญ

· แบบสะสม ภาษาช่วยรักษาและถ่ายทอดองค์ความรู้ที่มนุษย์สะสมไว้

· การสื่อสาร ภาษาเป็นสื่อหลักในการสื่อสารของมนุษย์

· แสดงออกทางอารมณ์ ด้วยความช่วยเหลือของภาษาบุคคลแสดงความรู้สึกและอารมณ์ของเขา (ตัวอย่างเช่นมีคำต่อท้ายที่อนุญาตให้คุณถ่ายทอดทัศนคติของผู้พูดต่อเรื่องที่พูด: ดวงอาทิตย์ ใช่โอ้เดช ในที่มีขนาดเล็ก ยูเซ็นคิว;คำพิเศษที่มีการประเมินในความหมาย: เจ้าเล่ห์, เจ้าเล่ห์, โอหัง).

สมัครใจ (ฟังก์ชั่นผลกระทบ)

ภาษาตรงข้ามกับคำพูด คำพูด- การใช้ภาษาหมายถึงบุคคลตามเป้าหมายการสื่อสารที่กำหนดโดยเขา เงื่อนไขที่การสื่อสารเกิดขึ้น และสอดคล้องกับของขวัญทางภาษาของเขา ตัวอย่างของคำพูดสามารถเป็นข้อความเฉพาะใดๆ ก็ได้ ทั้งคำพูดและลายลักษณ์อักษร (บทสนทนาจำลอง บทความ หนังสือ ฯลฯ)

ดังนั้น คำพูดเป็นปรากฏการณ์ส่วนบุคคล และภาษาเป็นสังคมอย่างหนึ่ง คำพูดมักจะดำเนินการโดยบุคคลเฉพาะซึ่งขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของเขาเอง เลือกและใช้วิธีการทางภาษาเพื่อแสดงความคิดของเขาเอง ดังนั้นคำพูดจึงเกี่ยวข้องกับความเป็นไปได้ของการปรับตัว การเบี่ยงเบนส่วนบุคคล ซึ่งมักจะนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในระบบภาษา (ตัวอย่างเช่น การเพิ่มคุณค่าของกองทุนคำศัพท์และวลีของภาษารัสเซียเนื่องจากการสร้างคำของนักเขียน กวี อาจารย์ ของคารมคมคาย เปรียบเทียบ เช่น คำและสำนวนที่เข้าภาษาว่าเป็นครั้งคราว กระเป๋าสตริง(อ. ไรกิน), หญิงสาวมัสลินโศกนาฏกรรมโดยไม่สมัครใจ(อ.เชคอฟ) มีชีวิตที่ตายแล้ว(L.N. Tolstoy) และอื่น ๆ อีกมากมาย ฯลฯ).

ภาษามีความเสถียรและทำซ้ำได้ ในขณะที่คำพูดสามารถเปลี่ยนแปลงได้และกำหนดตามสถานการณ์ เป็นคำพูดที่สามารถกลายเป็นเป้าหมายของการประเมิน (เปรียบเทียบ: คำพูดที่เหมาะสม - ไม่เหมาะสม; ถูกต้อง มีเหตุผล รวย แสดงออก; สง่างามหยาบมีไหวพริบและอื่นๆ.).

ภาษาในฐานะระบบการทำงานมีความเกี่ยวข้องกับความเป็นจริงที่ไม่ใช่ภาษา มันสะท้อนถึงความแตกต่างทางสังคมของผู้พูด (เป็นที่ทราบกันดีว่าแม้แต่กลุ่มชาติพันธุ์ขนาดเล็ก สัญชาติเล็ก ๆ ไม่ต้องพูดถึงประเทศต่าง ๆ ก็มีความแตกต่างกันภายใน: พวกเขาแยกแยะชุมชนของผู้คนตามเพศ , อายุ, สถานะทางสังคม, อาณาเขตที่อยู่อาศัย , ระดับการศึกษา, อาชีพ ฯลฯ)

กลุ่มสังคมแต่ละกลุ่มใช้ภาษาในลักษณะของตนเองในเงื่อนไขที่แตกต่างกันและเพื่อวัตถุประสงค์พิเศษ ดังนั้น ผู้อาศัยที่มีการศึกษาต่ำในหมู่บ้านเก่าจึงใช้ภาษาสื่อสารกับคนที่พวกเขารู้จักดี เพื่อนชาวบ้าน หรือผู้อยู่อาศัยในเขตที่ใกล้ที่สุดเป็นหลัก หัวข้อของการสื่อสารดังกล่าวมีอยู่ทั่วไปในชีวิตประจำวัน รูปแบบของคำพูดคือบทสนทนาปากเปล่า ซึ่งแสดงถึงการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของผู้รับและผู้รับในนั้น โดยไม่ได้แยกจากกันตามเวลา แน่นอนว่านิสัยการพูดและข้อกำหนดสำหรับคุณภาพของการพูดจะไม่เหมือนกันภายใต้เงื่อนไขเหล่านี้ เช่น ในหมู่ชาวเมือง ในหมู่พนักงานออฟฟิศ ในกรณีหลังนี้ การสื่อสารเป็นลายลักษณ์อักษรเป็นส่วนใหญ่ การสื่อสารกับผู้รับจะใช้เอกสารเป็นสื่อกลาง เนื้อหาของการสื่อสารในด้านงานสำนักงานอาจเป็นเรื่องยากมากโดยต้องได้รับการฝึกอบรมพิเศษจากผู้ที่สื่อสาร

ดังนั้น สถานการณ์ทางสังคมและประวัติศาสตร์จึงเป็นตัวกำหนดการก่อตัวของระบบภาษาเฉพาะ ความผันแปรของภาษาทางสังคม (รูปแบบ ชั้น) ภาษาประจำชาติรัสเซียมีอยู่ในรูปแบบต่อไปนี้:

· ภาษาวรรณกรรม

ภาษาถิ่น

ศัพท์แสง;

· ช่องว่าง.

ภาษาถิ่น -ความหลากหลายของดินแดนของภาษา

เหล่านี้เป็นรูปแบบการดำรงอยู่ทางภาษาที่เก่าแก่ที่สุด ซึ่งเป็นพื้นฐานทางประวัติศาสตร์ของภาษา ใน Rus ' ภาษาถิ่นถูกสร้างขึ้นย้อนกลับไปในช่วงเวลาของการแยกส่วนศักดินา เป็นวิธีการสื่อสารระหว่างผู้คนที่อาศัยอยู่ในดินแดนหนึ่ง (เปรียบเทียบภาษารัสเซียใต้ ภาษารัสเซียเหนือ ภาษาถิ่นของผู้คนในภูมิภาคโวลก้า ภาษาดอน ฯลฯ .).

ภาษาถิ่นส่วนใหญ่อยู่ในรูปแบบปากเปล่าและให้บริการเพียงส่วนหนึ่งของความต้องการด้านการสื่อสารของผู้ที่พูดภาษานี้ (ใช้เฉพาะสำหรับการสื่อสารในชีวิตประจำวัน) พวกเขาแตกต่างจากศัพท์แสงและภาษาถิ่นตรงที่พวกเขามีลักษณะที่แตกต่างกันของการออกเสียง ไวยากรณ์ และคำศัพท์ของแต่ละภาษา ดังนั้นสำหรับภาษาถิ่นของรัสเซียใต้ (ภาษาถิ่น) การออกเสียงของเสียง [g] เป็นเสียงเสียดแทรก [γ] การออกเสียงที่นุ่มนวลของพยัญชนะท้ายในคำกริยาที่ 3 ( ความคิด เป็นฉันกำลังไป เป็น ). แต่ละภาษามีคำศัพท์เฉพาะ (เปรียบเทียบในภาษาดอน: วงดนตรี -กระบี่, เหว -ออกจาก, วัวกระทิง- ตัวป้อน ชิกิลยัต- กระโดด).

ในศตวรรษที่ยี่สิบ ในการเชื่อมต่อกับการพัฒนาของสื่อมวลชนพร้อมกับการเติบโตของการศึกษา "อิทธิพลของภาษาวรรณกรรมเพิ่มขึ้นและเปิดใช้งานกระบวนการลดระดับของภาษาถิ่น" อย่างไรก็ตาม ภาษาถิ่นในดินแดนไม่สามารถตัดสินได้ว่าเป็นรูปแบบที่ล้าสมัยของการดำรงอยู่ทางภาษา เนื่องจากเป็นดินทางภาษาที่ร่ำรวยที่สุด เป็นที่เก็บเอกลักษณ์ของชาติและศักยภาพในการสร้างสรรค์ของภาษา ไม่ใช่เรื่องไร้ประโยชน์ที่การเลี้ยงดูด้วยความเคารพต่อคำพูดภาษาถิ่นและความปรารถนาที่จะสนับสนุนมันได้กลายเป็นข้อกังวลพิเศษของรัฐที่มีอารยธรรมสูงจำนวนหนึ่งเมื่อเร็ว ๆ นี้

ภาษาพื้นเมือง -รูปแบบของภาษารัสเซียประจำชาติที่ไม่มีองค์กรที่เป็นระบบและเป็นชุดของรูปแบบภาษาที่ละเมิดบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรม สัญญาณของภาษาท้องถิ่น: 1) ความผิดปกติของการพูด; 2) ขาดการเขียน 3) โวหารที่ไม่ใช่ความแตกต่าง; 4) การใช้ทางเลือก เป็นทางเลือกสำหรับสมาชิกของสังคมนี้

ถือเป็นคำเรียกขาน

ประเภทของสำเนียง คนขับ, ใส่, หัวบีท;

· การออกเสียง ร่าเริงแทน วิทยุ; ทางเดินแทน ทางเดิน; เจ้าหญิงแทน เจ้าหญิง; กล่องใส่แว่นแทน โอเค[esh] ชื่อเล่น;

รูปแบบทางสัณฐานวิทยาของประเภท คนขับรถแทน ไดรเวอร์; สวยกว่าแทน สวยงามมากขึ้น; จิกแทน อบ; นอนลงแทน นอนลงและอื่นๆ.;

· คำ ป่วย, ฉีกขาด, ในตอนแรก;อุทธรณ์ แม่ พ่อ พ่อและอื่น ๆ.

ศัพท์แสง- คำพูดของกลุ่มสังคมและอาชีพของผู้คนที่รวมตัวกันโดยอาชีพความสนใจสถานะทางสังคม ฯลฯ (เทียบศัพท์เฉพาะขององค์ประกอบที่ไม่เป็นความลับ ศัพท์แสงของกองทัพ ศัพท์เฉพาะของนักดนตรี นักแสดง นักเรียน ฯลฯ) คำว่า "สแลง" มักถูกใช้เป็นคำพ้องความหมายสำหรับคำว่า "ศัพท์แสง" น้อยกว่า - "สแลง" (เราไม่ได้อาศัยความแตกต่างทางคำศัพท์อย่างเคร่งครัดระหว่างแนวคิดเหล่านี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อนักวิจัยทุกคนไม่รู้จักความแตกต่างนี้)

ศัพท์เฉพาะมีลักษณะเฉพาะคือมีเฉพาะคำศัพท์และวลีเฉพาะเท่านั้น ไม่มีคุณสมบัติทางสัทศาสตร์และไวยากรณ์เฉพาะ นี่คือตัวอย่างจากศัพท์แสงของเยาวชนสมัยใหม่: ดีด -เครื่องพิมพ์เมทริกซ์ ผ่อนคลาย- พักผ่อน ผ่อนคลาย มีช่วงเวลาที่ดี; อารยธรรม- อาจารย์ประจำวิชา "พื้นฐานของอารยธรรม"

ศัพท์แสงถูกสร้างขึ้นโดยชุมชนทางสังคมและจิตวิทยาของผู้ให้บริการซึ่งโดยปกติแล้วเป็นคนหนุ่มสาวที่มีลักษณะ "" อารมณ์เกิน ", ความสูงสุด, ความคิดของตนเองเกี่ยวกับคุณค่าชีวิต, บรรทัดฐานของพฤติกรรม, รูปแบบและมารยาทพิเศษของตนเอง (รูปร่างหน้าตา, เครื่องแต่งกาย ท่าทาง) ความรู้สึกเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน และ “จิตวิญญาณแห่งหมู่คณะ” ศัพท์แสงเป็นสัญลักษณ์ของกลุ่มสังคมบางกลุ่มเช่นเดียวกับการแสดงออกทางภาษาของวัฒนธรรมย่อย ในฐานะที่เป็นภาษาประจำชาติ ศัพท์แสงเป็นเรื่องรอง การใช้เป็นทางเลือก

ภาษาวรรณคดี- รูปแบบการดำรงอยู่สูงสุดของภาษาประจำชาติโดยผู้พูดเป็นแบบอย่าง ภาษาวรรณกรรมรวมถึงวิธีที่ดีที่สุดในการกำหนดแนวคิดและวัตถุ การแสดงความคิดและอารมณ์

สัญญาณของภาษาวรรณกรรม:

มัลติฟังก์ชั่น, ความสามารถในการให้บริการทั้งในชีวิตประจำวันและเป็นทางการ, ขอบเขตการสื่อสารระดับสูง (รัฐ, การเมือง, วิทยาศาสตร์, ศาสนา, การศึกษา, ศิลปะ, ฯลฯ );

ความพร้อมใช้งานของหน่วยภาษาต่างๆ

ดำเนินการโดย "ผู้เชี่ยวชาญของคำ";

การทำให้เป็นมาตรฐาน;

ความพร้อมของแบบฟอร์มที่เป็นลายลักษณ์อักษรและปากเปล่า

ขอบเขตของวัฒนธรรมการพูดคือขอบเขตของการประยุกต์ใช้ภาษาวรรณกรรมโดยคำนึงถึงบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ การแบ่งชั้นโวหารและรูปแบบของการนำไปใช้

การสื่อสารเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนของการปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์ "วิธีการดำรงอยู่ของกลุ่มมนุษย์: การสื่อสารประเภทต่าง ๆ ให้การเชื่อมต่อ, ปฏิสัมพันธ์ของสมาชิกในสังคม, สนับสนุนโครงสร้างของมัน, และผ่านพวกเขา, ในระหว่างการสื่อสาร, สังคมได้รับการจัดระเบียบใหม่, ผู้คน ควบคุมพฤติกรรมซึ่งกันและกันในการสื่อสารมีการสะสมและพัฒนาคุณค่าทางวัฒนธรรม…”

คำพูดเป็นหนึ่งในวิธีหลักในการดำเนินกระบวนการเหล่านี้

กิจกรรมสุนทรพจน์- แนวคิดที่สำคัญที่สุดของภาษาศาสตร์สมัยใหม่ นอกจากนี้ยังย้อนกลับไปที่แนวคิดของ F. de Saussure ซึ่งเป็นคนแรกที่แยกความแตกต่างระหว่างภาษา คำพูด และกิจกรรมการพูด กิจกรรมการพูดรวมถึงปรากฏการณ์ใด ๆ ที่พิจารณาแบบดั้งเดิมโดยภาษาศาสตร์: อะคูสติก, แนวความคิด, ปัจเจกบุคคล, สังคม ฯลฯ ปรากฏการณ์เหล่านี้มีความหลากหลายและไม่เหมือนกัน พื้นฐานสำหรับการแสดงกิจกรรมการพูดทั้งหมดคือภาษา

กิจกรรมการพูดเป็นกิจกรรมของมนุษย์ที่พบได้บ่อยที่สุด นำหน้า มาพร้อมกับ และบางครั้งก่อตัวเป็นพื้นฐานของกิจกรรมอื่นๆ ของมนุษย์ (อุตสาหกรรม การค้า วิทยาศาสตร์ การจัดการ ฯลฯ)

องค์ประกอบหลายประการมีความจำเป็นสำหรับการดำเนินกิจกรรมการพูด นักวิจัยแยกแยะองค์ประกอบต่อไปนี้ (เรียกอีกอย่างว่าหน่วยของการสื่อสารด้วยวาจา):

ผู้เข้าร่วมในการสื่อสาร (ที่อยู่ - ผู้รับ; ผู้พูด - ผู้ฟัง; ผู้เขียน - ผู้อ่าน) ในกระบวนการของกิจกรรมการพูด ผู้เข้าร่วมสามารถเปลี่ยนบทบาทได้ (เช่น การสื่อสารแบบโต้ตอบ)

ประเด็นของคำพูด: สิ่งที่พวกเขากำลังพูดถึงเกี่ยวกับการแลกเปลี่ยนข้อมูล องค์ประกอบนี้เกี่ยวข้องกับความรู้เกี่ยวกับความเป็นจริง

ภาษาที่ใช้ในการสื่อสารหรือรหัสสื่อสารเป็นระบบที่ให้ความเป็นไปได้ในการแปลความหมายความหมายของข้อมูลที่ส่งเป็นสัญญาณคำ

คำสั่งนั้นก็คือหน่วยสื่อสารซึ่งมีทุกอย่างที่มาจากผู้พูดเกี่ยวกับสิ่งที่เขาพูดกับผู้รับโดยใช้ภาษาที่ทั้งสองคนรู้จัก

ส่วนประกอบทั้งหมดเหล่านี้รวมอยู่ในสภาพแวดล้อมจริงของการสื่อสารและโต้ตอบกับมัน (เช่น บทสนทนาในร้านค้า บนขนส่งสาธารณะ การพูดคุยเล็กๆ น้อยๆ ในงานเลี้ยง การพูดในที่สาธารณะ การตอบข้อสอบ ฯลฯ) ในการเชื่อมต่อกับสถานการณ์นี้ มีความจำเป็นในการสื่อสาร (แรงจูงใจ) นำเสนอเป้าหมายและวัตถุประสงค์ (การตั้งเป้าหมาย); โดยคำนึงถึงสถานการณ์, สังคม, จิตวิทยา, สถานการณ์ข้อมูล, การเลือกวิธีการสื่อสาร ต้องจำไว้ว่าคำนึงถึงเงื่อนไขสภาพแวดล้อมที่การสื่อสารเกิดขึ้นส่งผลโดยตรงต่อความสำเร็จของการกระทำคำพูด

ชุดขององค์ประกอบการโต้ตอบฝ่ายวิธีการสื่อสารด้วยคำพูดเรียกว่า สถานการณ์การพูด.

ขึ้นอยู่กับลักษณะของสถานการณ์ธุรกิจและการสื่อสารภายในประเทศนั้นแตกต่างกัน เป็นทางการและไม่เป็นทางการ ศิลปะ (สุนทรียศาสตร์) และไม่ใช่ศิลปะ ฯลฯ

กิจกรรมการพูดประกอบด้วยกระบวนการที่ทำให้สามารถพูดได้ กระบวนการเหล่านี้สามารถอธิบายได้ดังนี้:

การสร้างคำพูด (การทำงานของสติ);

การใช้คำพูด (การพูด, การเขียน);

การรับรู้เสียงพูด (การฟัง การอ่าน)

กระบวนการสร้างคำพูด, การรับรู้, ความเข้าใจ, การตอบสนองต่อมันกำหนดสิ่งที่สอดคล้องกัน ฟังก์ชั่นการพูด(การสื่อสารด้วยวาจา): สื่อสาร, ให้ข้อมูล, แสดงออกทางอารมณ์, น่าดึงดูดใจ, การติดต่อ (phatic), สุนทรียศาสตร์

ฟังก์ชั่นการสื่อสาร - ฟังก์ชั่นหลักของคำพูด: การดำเนินการสื่อสารระหว่าง "คนส่วนตัว" เช่นเดียวกับการควบคุมการสื่อสารความสัมพันธ์ภายในสังคมโดยรวมการบำรุงรักษากระแสข้อมูล ฯลฯ

ฟังก์ชั่นข้อมูล - การสื่อสารความรู้ข้อมูลเกี่ยวกับโลก

ฟังก์ชั่นการแสดงออกทางอารมณ์ - การแสดงออกในการพูดของทัศนคติของผู้พูดต่อหัวข้อของคำแถลง, สถานะทางประสาทสัมผัสทางอารมณ์ของหัวข้อคำพูด

ฟังก์ชั่นอุทธรณ์ - จุดเน้นของคำแถลงเกี่ยวกับผู้รับสุนทรพจน์, ผลกระทบต่อเขา

ฟังก์ชั่นการสร้างการติดต่อ - จุดเน้นของข้อความในการสร้างและรักษาหรือเปลี่ยนการติดต่อสื่อสารกับคู่หู (ความเชื่อมโยงของฟังก์ชั่นนี้กับฟังก์ชั่นการอุทธรณ์นั้นชัดเจน)

ฟังก์ชั่นสุนทรียศาสตร์ - ให้คำแถลงในรูปแบบที่เพียงพอ คำนึงถึงความสวยงามการแสดงออกของคำพูด

หน้าที่หลักในการพูดแต่ละอย่างมีรูปแบบการพูดของตนเอง ไม่ว่าจะเป็นการพูดหรือเขียน การสื่อสารแบบไม่มีศิลปะหรือมีศิลปะ ตัวอย่างเช่น ประเภทในชีวิตประจำวัน เช่น การบ่น การบ่น การระบาย รวมถึงประเภทนวนิยายที่มีโคลงสั้น ๆ นั้นเกี่ยวข้องกับหน้าที่การแสดงออกเป็นหลัก ในเรื่องราวในชีวิตประจำวัน รายงานทางธุรกิจ ข้อความข้อมูล รายงานทางวิทยาศาสตร์ การประกาศ ตลอดจนวรรณกรรมมหากาพย์ประเภทต่าง ๆ ฟังก์ชันข้อมูลจะปรากฏอย่างชัดเจนที่สุด การสนทนาแบบใจถึงกันทำหน้าที่เป็นการสร้างการติดต่อ เช่นเดียวกับประเภทการแนะนำคนแปลกหน้าให้รู้จักกับคู่ค้า

อย่างไรก็ตาม คำพูดนั้นมีลักษณะเป็นมัลติฟังก์ชั่น: ส่วนใหญ่แล้ว ประเภทของคำพูดไม่ได้ทำหน้าที่เพียงหนึ่งเดียว แต่มีหลายฟังก์ชั่นในเวลาเดียวกัน (ในกรณีนี้ หนึ่งในนั้นสามารถเป็นหลัก ส่วนกลาง และอื่น ๆ - เพิ่มเติม อุปกรณ์ต่อพ่วง)

คำถามและงานสำหรับการควบคุมตนเอง

1. อธิบายแนวคิดของภาษาและคำพูด

2. ระบุหน้าที่หลักของภาษา

3. ภาษาประจำชาติมีอยู่ในรูปแบบใด

4. ตั้งชื่อหน่วยหลักของการสื่อสารด้วยวาจา

5. อธิบายแนวคิดของสถานการณ์ของการสื่อสารด้วยคำพูด

6. คุณสามารถตั้งชื่อฟังก์ชั่นใดของคำพูด (การสื่อสารด้วยวาจา)?

บรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่

การสื่อสารด้วยคำพูดเป็นกระบวนการชีวิตที่มีแรงจูงใจในการปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เข้าร่วมการสื่อสารซึ่งมุ่งเป้าไปที่การดำเนินการตามเป้าหมายชีวิตที่เฉพาะเจาะจง มันดำเนินการบนพื้นฐานของข้อเสนอแนะในกิจกรรมการพูดบางประเภท
กิจกรรมการพูดเป็นชุดของการทำงานทางจิตฟิสิกส์ของร่างกายมนุษย์ที่จำเป็นสำหรับการสร้างคำพูด
ประเภทของกิจกรรมการพูด: การพูด การฟัง การเขียน การอ่าน

หน่วยพื้นฐานของการสื่อสารด้วยคำพูด
หน่วยหลักของการสื่อสารด้วยวาจาประกอบด้วย:

1. เหตุการณ์การพูด,
2. สถานการณ์การพูด
3. การโต้ตอบคำพูด

เหตุการณ์คำพูดคือข้อความที่เชื่อมโยงซึ่งเกิดขึ้นในบริบทของสถานการณ์คำพูด ประกอบด้วยสององค์ประกอบหลัก: วาจาและเงื่อนไขสภาพแวดล้อมที่การสื่อสารด้วยวาจาเกิดขึ้น
สถานการณ์การพูดเป็นสถานการณ์ของการสื่อสารที่มีทั้งหัวข้อของคำพูดและผู้เข้าร่วมในการสื่อสาร ลักษณะเฉพาะ ความสัมพันธ์ เวลาและสถานที่ของคำพูด มีสถานการณ์คำพูดที่เป็นที่ยอมรับ (เมื่อการออกเสียง (เวลาของผู้พูด) ซิงโครนัสกับเวลาแห่งการรับรู้ของเขา (เวลาของผู้ฟัง) เมื่อผู้พูดอยู่ในที่เดียวกันและทุกคนเห็นสิ่งเดียวกันเหมือนกัน เมื่อผู้รับเป็นบุคคลเฉพาะ) และสถานการณ์การพูดที่ไม่เป็นที่ยอมรับ ( เมื่อเวลาของผู้พูด (เวลาออกเสียงข้อความ) อาจไม่ตรงกับเวลาของผู้รับ (เวลาของการรับรู้) ข้อความอาจไม่มี ผู้รับเฉพาะ)
การโต้ตอบด้วยคำพูดคือกิจกรรมการพูดของผู้รับเรื่อง ซึ่งประกอบด้วยการกระทำเพื่อการสื่อสารจำนวนหนึ่ง และปฏิกิริยาของผู้รับสารต่อคำพูดของผู้รับเรื่อง

ประเภทของการโต้ตอบคำพูด
ในศตวรรษที่ 20 สาขาวิชาภาษาศาสตร์สาขาใหม่เกิดขึ้น - ทฤษฎีการพูด
การแสดงสุนทรพจน์เป็นการแสดงสุนทรพจน์ที่มีจุดประสงค์ซึ่งดำเนินการตามหลักการและกฎของพฤติกรรมการพูดที่นำมาใช้ในสังคมที่กำหนด
ในตัวอย่างข้อความที่ตัดตอนมาจากบทสนทนา (Borisova, I.V. บทสนทนาภาษารัสเซีย: โครงสร้างและการเปลี่ยนแปลง / I.V. Borisova - Yekaterinburg, 2001) เราแสดงลักษณะสาระสำคัญของการแสดงสุนทรพจน์ บริบทของสถานการณ์: Y. (อายุ 21 ปี นักศึกษาชั้นปีที่ 3 นักภาษาศาสตร์) และ A. (อายุ 25 ปี นักศึกษาชั้นปีที่ 5 นักสังคมวิทยา) เป็นเพื่อนบ้านในโฮสเทล A. ไปเยี่ยม Y. พวกเขาดื่มชาและพูดคุย

• อ. - รู้มั้ย / ว่าวันนี้ดีม่าโดนยัดหน้า?
• ย. - (แปลกใจ) เต็มหน้าเลยเหรอ? (อยากรู้) ที่ไหน? เมื่อไร? เพื่ออะไร?
• อ. - สั้นๆ / อย่าเพิ่งบอกใครนะ / โอเค?
• ย. - อืม //
• A. - (ลดเสียงของคุณ) คุณจำได้ไหมว่าบอกฉัน / เมื่อเขาเริ่มบิดกับ Lena / คุณพูดว่า lt; ขอโทษสำหรับเขา / ฉันพูดว่า lt; // ที่นี่/ สั้นกว่าวันนี้ เขาขับรถ // ฉันมอง/ เขายืนอยู่แล้ว // เขาสูงกับเธอหรือเปล่า?
• ย. - ค่ะ//
• A. - Dima อยู่ที่นั่นเสมอ / เขาอาศัยอยู่กับพวกเขาเมื่อเร็ว ๆ นี้ / / เรากำลังนั่งอยู่ในห้องของเรา / เรากลิ้งเป็นครั้งคราว / / ครั้งเดียว / ฉันได้ยิน / ประตูเปิดจากทางเดิน / เช่น Dimka ตะโกน / / ฉันพูดว่า / lt ;ไม่/ พวก/ มันไม่ดีต่อสุขภาพ / ฉันต้องออกไป / / ฉันจะออกไปให้สั้นลง / เพื่อนของเธอยืนอยู่ตรงนั้น / คนนี้ / มาถึง / และ Dimka / ใบหน้าของเขาแตกสลายทั้งหมด / / เขา พรุ่งนี้จะบวมโดยทั่วไป / /
• ย. - (มีเซอร์ไพรส์) ว้าว! เขาเป็นคนตลก / ทำไมเขา / ทำไม่ได้?
• A. - ใช่ฉันก็ผิดหวังเล็กน้อยใน Dima // เอาล่ะเด็กผู้ชายทุกคนออกมา (nrzb) หยิบแจ็คเก็ตของ Dimka แล้วพูดว่า / lt เพื่อที่ฉันจะไม่ได้พบคุณที่นี่อีกgt; (nrzb)
• ย. - เมื่อไหร่ล่ะ?
• อ. - ที่จริงก็มืดแล้ว / ตอนสองทุ่ม / ประมาณแปดโมงครึ่ง / /
• ย. - (ด้วยความรู้สึก) ฝันร้าย!
• อ. - (ชัดถ้อยชัดคำ)รู้ไหมเขายัดหน้ายังไง!
• ย. - (ประณาม) ลีน่า จบเกม!
• A. - ฉันไม่รู้ว่าจะเกิดอะไรขึ้นในตอนนี้ / แต่มันก็ไม่ดีสำหรับเธอที่จะทำอย่างนั้นเช่นกัน / /
• ย. - (ด้วยความมั่นใจ) ใช่แน่นอน / /

ให้เราแสดงให้เห็นว่าคำอธิบายของการกระทำคำพูดของคู่สนทนาในบทสนทนานี้มีลักษณะอย่างไรในแง่ของการกระทำคำพูด (Ra) และการกระทำคำพูด (Rp) ในตารางด้านล่าง

ตาราง - การตีความคำพูดของผู้สื่อสาร

ถึง.	รา	฿
ก.	โรกาทีฟ*	ดึงความสนใจของ Yu ไปที่หัวข้อใหม่ (T)
ยุ.	โฟร์ฮอร์น	แสดงความสนใจโดยชี้แจงคำถามกับ (T)
ก.	คำสั่ง*	คำขอความเป็นส่วนตัว
ยุ.	คณะกรรมการ*	สัญญาความเป็นส่วนตัว
ก.	ตัวแทน*+ โรกาทีฟ	พูดคุยอย่างเป็นความลับเกี่ยวกับ (T) + ขอคำชี้แจง
ยุ.	ติดต่อ*	ตอบกลับด้วยการยืนยัน
ก.	ตัวแทน	เล่าเรื่อง (T) ต่อด้วยการประเมินองค์ประกอบ (T)
ยุ.	แสดงออก*	แสดงความประหลาดใจประเมินองค์ประกอบ (T)
ก.	ตัวแทน	เห็นด้วยกับการประเมินของ ย. + ต่อเรื่อง (ต)
ยุ.	โรกาทีฟ	แสดงความสนใจผ่านคำถามที่ชัดเจนถึง (T)
ก.	ตัวแทน	คำตอบพร้อมคำชี้แจง
ยุ.	คำตัดสิน*+แสดงออก	ประเมิน (T) ตัดสิน
ก.	คำตัดสินที่แสดงออก	เห็นด้วยกับการประเมินของ IO ที่ไม่ได้มาตรฐาน (T)
ยุ.	คำตัดสิน	ประณามผู้ริเริ่มสถานการณ์ (T)
ก.	คำตัดสิน + ตัวแทน	ประเมินสถานการณ์ (T) + เห็นด้วยกับอ.ย.
ยุ.	ติดต่อ	แสดงความเห็นด้วยกับเกรด A อย่างเต็มที่

สัญลักษณ์ที่ใช้ในตาราง: # – หมายเลขจำลอง; K - ผู้สื่อสาร; A. , Yu. - ชื่อของผู้สื่อสาร; T - การเก็บรักษาหัวข้อตามสถานการณ์ Ra เป็นชื่อของการแสดงคำพูด RP เป็นความหมายเชิงสื่อสารของการแสดงสุนทรพจน์
1) * ตัวแทน - ข้อความ 2) * คำสั่ง - ภาระผูกพัน 3) * คำสั่ง - แรงจูงใจ 4) * แตร - คำถาม 5) * คำประกาศ - คำอธิบาย 6) * การแสดงออก - การแสดงออกของอารมณ์ 7) * ผู้ติดต่อ - การแสดงออก มารยาทในการพูด.
ในกระบวนการสื่อสาร อุปสรรคในการสื่อสารอาจปรากฏขึ้น - ปัญหาทั่วไปที่เกิดขึ้นในการสื่อสารระหว่างผู้คนภายใต้อิทธิพลของวัตถุประสงค์หรือเหตุผลส่วนตัวบางอย่างที่ขัดขวางการสื่อสารที่ประสบความสำเร็จ ความเข้าใจซึ่งกันและกัน
ประเภทของอุปสรรคในการสื่อสาร

1. ช่วยพัฒนาสมอง
2. ความหมาย
3. ภาษา.
4. สัทศาสตร์.
5. โวหาร

อุปสรรคทางตรรกะ - คู่สนทนาแต่ละคนเห็นปัญหาจากตำแหน่งของตัวเองเท่านั้นและไม่ต้องการเข้าใจมุมมองของฝ่ายตรงข้ามไม่ยอมรับข้อโต้แย้งของคู่สนทนา "แบบมีเงื่อนไข"
อุปสรรคความหมาย (ความหมาย) เกิดขึ้นเนื่องจากความแตกต่างในระบบความหมายของคำ เรากำลังพูดถึงความกำกวมของคำในภาษาใด ๆ นอกจากนี้ยังมีคำศัพท์เฉพาะทางวิชาชีพมากมายที่คนที่ไม่ใช่มืออาชีพจะไม่เข้าใจ
อุปสรรคด้านภาษาเกิดขึ้นเมื่อคู่สนทนาคนใดคนหนึ่งไม่ชำนาญในภาษาที่กำลังสนทนาอยู่
สิ่งกีดขวางการออกเสียง - สิ่งกีดขวางที่เกิดขึ้นเมื่อคู่สนทนาคนใดคนหนึ่งออกเสียงหน่วยของภาษา (คำ วลี) อย่างไม่ถูกต้อง ทำให้เน้นเสียงไม่ถูกต้อง
อุปสรรคโวหารปรากฏขึ้นเมื่อคู่สนทนาไม่คำนึงถึงประเภท (ประเภท) ของข้อความและลักษณะของสถานการณ์การสื่อสาร

กลยุทธ์และชั้นเชิงของการสื่อสารด้วยคำพูด
ในการสื่อสารเชิงสังคม กิจกรรมการพูดจะรองลงมาจากเป้าหมายพิเศษในการพูดที่มุ่งจัดกิจกรรมร่วมกันของผู้คน ซึ่งกำหนดการควบคุมพฤติกรรมการพูดที่เข้มงวดขึ้นล่วงหน้า สิ่งที่สำคัญเป็นพิเศษในกรณีนี้คือกลวิธีการพูดและกลวิธีที่ผู้สื่อสารใช้
กลยุทธ์การสื่อสารด้วยคำพูดเป็นแผนทั่วไปสำหรับการพูด
กลวิธีในการสื่อสารด้วยคำพูดคือการเลือกและใช้ในการพูดของเทคนิคทางตรรกะและจิตวิทยาชุดหนึ่ง
ในตัวอย่างของสิ่งพิมพ์ "แม่ที่ดีที่สุดที่ได้รับของขวัญ" ("ข้อโต้แย้งและข้อเท็จจริง Chelyabinsk") เราจะอธิบายการใช้กลยุทธ์การพูดและกลวิธีในการพูด “ ในวันที่ 25 พฤศจิกายนในวันแม่มีงานรื่นเริงจัดขึ้นที่ศูนย์การค้า Chelyabinsk Gorki ภายใต้กรอบที่ผู้จัดงานแข่งขันศิลปะเด็กระดับภูมิภาค“ ถึงแม่ที่ดีที่สุดในโลก!” เรียกชื่อผู้ชนะตัวน้อยและมอบของขวัญสุดวิเศษให้กับแม่ของพวกเขา (เป้าหมายย่อยคือ "แจ้งผู้อ่านเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่ผ่านมา" ชั้นเชิงคือ "การตั้งชื่อเหตุการณ์") ในวันนี้ศูนย์การค้าและความบันเทิง "Gorki" นั้นแออัดเกินไป นอกจากนักช้อปทั่วไปที่มาที่แผนกแฟชั่นเพื่อซื้อเสื้อผ้าใหม่และต้องการดูหนังเรื่องใหม่ ยังมีคนจำนวนมากที่มีเหตุผลที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง เด็กและผู้ปกครองส่วนใหญ่มาที่นี่เพียงเพื่อดูว่าใครส่งผลงานเข้าประกวด "The Best Mom in the World!" คณะกรรมการที่มีอำนาจจะพิจารณาสิ่งที่ดีที่สุด เป็นที่น่ายินดีที่ได้ทราบว่าไม่เพียง แต่ชาว Chelyabinsk เท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้อยู่อาศัยในเมืองอื่น ๆ ในภูมิภาคของเราด้วย - Yuzhnouralsk, Kyshtym, Miass, Trekhgorny, Ust-Katav และอื่น ๆ อีกมากมายที่สรุปผลการแข่งขัน (ไมโคร -เป้าหมายคือ "เพื่อแสดงความสำคัญของเหตุการณ์สำหรับการเข้าถึงปกติของเหตุการณ์สำหรับผู้อ่านทั่วไป") ในขณะที่เจ้าภาพกำลังสนุกสนานและสนุกสนานกับฝูงชนที่รวมตัวกันเสนอตัวเข้าร่วมการแข่งขันและเกมต่าง ๆ ทุกคนสามารถเห็นและชื่นชมผลงานของเด็ก ๆ ที่จัดแสดงในห้องโถงของห้างสรรพสินค้า Gorki ในบรรดาผลงานเหล่านี้มีการนำเสนอบทกวีและเรื่องราวที่เด็ก ๆ เขียนขึ้นเพื่อแม่ของพวกเขาโดยเฉพาะ ภาพวาด การใช้งาน งานปัก งานไม้ ภาพถ่ายและแม้แต่วิดีโอ รวมสำหรับการแข่งขัน "แม่ที่ดีที่สุดในโลก!" ผลงานของเด็กๆ กว่าพันชิ้นมา และแน่นอน เป็นไปไม่ได้ที่จะจัดแสดงทั้งหมดในงานนิทรรศการ แต่คณะกรรมการการแข่งขันมองผ่านแต่ละรายการ! (เป้าหมายย่อยคือ "แจ้งให้ผู้อ่านทราบ" ชั้นเชิงคือ "เน้นรายละเอียดที่สำคัญของงาน") อย่างไรก็ตาม คุณไม่ควรคิดว่าหลังจากสิ้นสุดการดำเนินการ งานสร้างสรรค์ทั้งหมดจะรวบรวมฝุ่นในกล่องในผู้จัดงาน 'สำนักงาน. ในอนาคตอันใกล้ หนังสือพิมพ์ "ข้อโต้แย้งและข้อเท็จจริง - เชเลียบินสค์" กำลังวางแผนที่จะจัดการประมูลซึ่งจะขายผลงานที่แข่งขันได้ รายได้ทั้งหมดจากงานนี้จะนำไปมอบให้กับสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและโรงเรียนประจำในภูมิภาคเชเลียบินสค์ (เป้าหมายย่อยคือ "การให้ความสำคัญกับงาน" กลวิธีคือ "การเพิ่มความสำคัญของงาน") แม้จะมีความจริงที่ว่าในเงื่อนไขของการแข่งขันเรากำหนดไว้ว่าผู้เขียนผลงานต้นฉบับและน่าสนใจที่สุดสิบชิ้นจะได้รับรางวัลหลัก แต่ผู้เข้าร่วมเกือบทุกคนได้รับของขวัญในวันนั้น (เป้าหมายย่อย "สะท้อนเหตุการณ์", "ความสุข สิ้นสุด” ชั้นเชิง)”
กลยุทธ์ที่จำเป็นสำหรับผู้รับจะถูกเลือกขึ้นอยู่กับเป้าหมายของการสื่อสาร ดังนั้นจึงมุ่งเป้าไปที่บางแง่มุมของการสร้างแบบจำลองโลกของผู้รับและจิตใจของเขา (ความรู้ การประเมิน ความปรารถนา) สาระสำคัญของการใช้กลวิธีคือการเปลี่ยนการกำหนดค่าของพารามิเตอร์เหล่านี้ในทิศทางที่ถูกต้อง: เพื่อเสริมสร้าง / ลดความต้องการของผู้รับเปลี่ยนการประเมินบางสิ่ง / ใครบางคน ฯลฯ ในข้อความข้างต้น โดยใช้กลวิธีที่ใช้ นักข่าวนำเสนอเหตุการณ์ที่อธิบายไว้ว่ามีความสำคัญและสำคัญสำหรับผู้อ่าน แม้ว่าในความเป็นจริงแล้วจะไม่เป็นเช่นนั้นก็ตาม เป้าหมายย่อยของข้อความโดยรวมชี้ไปที่ "ผลลัพธ์สุดท้าย" ซึ่งกลยุทธ์การพูดได้รับการออกแบบมาเสมอ - "เพื่อสร้างแรงบันดาลใจให้ผู้อ่านด้วยความสำคัญพิเศษของเหตุการณ์ที่ไม่มีนัยสำคัญ"
จำเป็นต้องแยกความแตกต่างระหว่างแนวคิดของกลวิธีในการพูด การแสดงคำพูด แนวคิดของกลวิธีในการพูดนั้นกว้างกว่าแนวคิดของการกระทำในการพูด เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่ากลวิธีในการพูดได้รับการพิจารณาภายใต้กรอบของสถานการณ์การพูดเฉพาะ และอาจรวมถึงการกระทำหลายอย่าง

ปัญหาของการสื่อสาร ได้แก่ การกำหนดเนื้อหา โครงสร้าง

การสื่อสารและบทบาทในสังคม เราจะพิจารณาองค์ประกอบหลักของการสื่อสารด้วยเสียง: การโต้ตอบด้วยเสียง เหตุการณ์การพูด สถานการณ์การพูด

ควรสังเกตว่าส่วนเหล่านี้เกี่ยวข้องกันตามลำดับจากน้อยไปหามาก ส่วนหนึ่งรวมถึงอีกส่วนหนึ่ง ปรากฏการณ์ที่กว้างขวางที่สุดคือการโต้ตอบด้วยคำพูด มันครอบคลุมทุกด้านของชีวิตมนุษย์และรวมถึงเหตุการณ์และสถานการณ์

เราจะพิจารณาองค์ประกอบทั้งสามนี้อย่างละเอียดยิ่งขึ้น

การโต้ตอบด้วยคำพูดเผยให้เห็นบทบาทของคำในสังคมมนุษย์ซึ่งเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำรงชีวิตของสังคม ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ผู้คนมักให้คุณค่ากับคำนี้เสมอ เชื่อในพลังของมัน ลองมาสองสามตัวอย่าง ในสมัยโบราณผู้คนให้คุณค่าสูง พลังของคำกว่า 2,500 ปีที่แล้วในสมัยกรีกโบราณ มีการต่อสู้ระหว่างชาวสปาร์ตันและชาวเมสเซเนียน เมื่อพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบาก ชาวสปาร์ตันจึงหันไปขอความช่วยเหลือจากออราเคิล

ปุโรหิตกล่าวว่าเขาจะส่งชายคนหนึ่งซึ่งชาวสปาร์ตันควรแต่งตั้งให้เป็นหัวหน้ากองทัพ ความประหลาดใจของชาวสปาร์ตันเป็นเรื่องใหญ่เมื่อ Tyrtaeus กวีผู้อ่อนแอและง่อยปรากฏตัวต่อหน้าพวกเขา ออราเคิลไม่ได้หลอกลวง

ความคาดหวังของชาวสปาร์ตัน: ปรากฎว่า Tyrtaeus เป็นเจ้าของผู้ทรงพลังที่สุดคนหนึ่ง

เครื่องมือที่ผู้คนสามารถใช้ - พลังของคำที่ก่อความไม่สงบ Tirtaeus ร้องเพลงที่ร้อนแรงถึงสงครามที่กล้าหาญและตราหน้าคนทรยศและคนขี้ขลาดด้วยความอับอาย แรงบันดาลใจ ชาวสปาร์ตันมีกำลังใจขึ้นและเอาชนะศัตรูได้

ในยามรุ่งสางของมนุษยชาติ ศรัทธาในพลังแห่งพระวจนะได้สำแดงออกมา

เวทมนตร์คาถา การสมรู้ร่วมคิด การมีข้อห้ามต่างๆ

การออกเสียงคำบางคำเพื่อให้คำที่พูดไม่ดัง

ทำร้ายคน (ข้อห้าม) พระคัมภีร์สะท้อน ลักษณะอันศักดิ์สิทธิ์ของคำ:

"ในตอนแรกคือพระวจนะ และพระวจนะคือพระเจ้า" พระคัมภีร์ถือว่าพระวจนะเป็น

วิธีการสื่อสารที่สำคัญที่สุดของมนุษย์ ใน "หนังสือสุภาษิตของโซโลมอน" มีพินัยกรรม: "ใช้หัวใจของคุณเพื่อการเรียนรู้และหูของคุณกับคำพูดที่ฉลาด" "หนังสือปัญญาจารย์" (นักเทศน์) เน้นว่า: "คำพูดของปราชญ์เหมือนเข็มและเหมือนตะปูตอกและผู้รวบรวมมาจากคนเลี้ยงแกะคนเดียว" คำเหล่านี้มีการตีความดังต่อไปนี้: "คำพูดของคนฉลาดเช่นไม้เท้าคนขับปลุกผู้คนจากความเฉยเมยทางศีลธรรมและความเกียจคร้านเนื่องจากที่นี่เราหมายถึงจุดที่อยู่บนไม้ของคนเลี้ยงแกะและคนขับ" (คำอธิบายพระคัมภีร์หรือคำอธิบายเกี่ยวกับข้อความของพระคัมภีร์ศักดิ์สิทธิ์, 1987, หน้า 35-36)

ศิลปะของคำ ความสามารถในการพูดมีค่าสูงในพระคัมภีร์ไบเบิล อะไร

คัมภีร์ไบเบิลเรียกร้องคำพูดของมนุษย์ไหม? ประการแรกคือทักษะ พูดให้ตรงประเด็นมันประณามคำพูดที่ไร้สาระและไร้ความคิด

คำพูดต้องรอบคอบและหนักแน่น บุคคลจำเป็นต้องรู้

ฟังและตอบสนองอย่างใช้ความคิด คุณลักษณะของคำพูด พระคัมภีร์เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับ คุณธรรมระดับสติปัญญาของบุคคล. มีคำพูดมากมายในพระคัมภีร์เกี่ยวกับเรื่องนี้ เช่น "คนสุขุมรอบคอบในคำพูดของเขา และผู้หยั่งรู้คือคนเลือดเย็น" "ในการกล่าวสุนทรพจน์ - ความรุ่งโรจน์และความอัปยศอดสูและลิ้นของคนโง่คือความหายนะของเขา" พระคัมภีร์ห้ามเราใส่ร้าย ใส่ร้าย ใช้คำทำร้ายบุคคล “อย่าให้คำเน่าเสียออกจากปากของท่าน แต่จงพูดแต่สิ่งที่ดีเพื่อจรรโลงศรัทธา เพื่อจะได้เป็นพระคุณแก่ผู้ที่ได้ยิน” “คำพูดชั่วๆ ถูกกล่าวขานไปตามสายลม ผู้คนมักพูดคำนั้น แต่พระคัมภีร์เตือนเราให้ระวังทัศนคติที่เหลวไหลต่อคำพูดที่เน่าเฟะ เพื่อไม่ให้คนฟังขุ่นเคืองใจ แต่ เป็นประโยชน์ทางจิตวิญญาณ. “จงละทิ้งสิ่งทั้งปวงเสีย ความโกรธ ความเดือดดาล การปองร้าย การใส่ร้าย การพูดจาหยาบคาย”

จะต้องสามารถ ยั้งลิ้นของคุณนี่เป็นสัญญาณของความสูงแล้ว

ความสมบูรณ์แบบทางศีลธรรม ความบาปของมนุษย์ทั่วไป

แสดงออกโดยเกี่ยวข้องกับการใช้ของกำนัลของคำอย่างไม่ถูกต้อง ใครสามารถ

บังเหียนลิ้นเขาสามารถบังเหียนความเป็นอยู่ของเขา “คุณเคยเห็นผู้ชายคนหนึ่ง

สะเพร่าในคำพูดของเขา? คนโง่มีความหวังมากกว่าเขา”

คัมภีร์​ไบเบิล​ใน​แง่​เปรียบ​เทียบ​ที่​ชัดเจน​พรรณนา​ถึง​การ​กระทำ​ที่​น่า​หายนะ

ภาษาดื้อด้าน ไฟแห่งความชั่วร้ายและความตายจุดประกายด้วยลิ้น จุดไฟและเผาผลาญวงจรชีวิตมนุษย์ทั้งหมดด้วยไฟแห่งกิเลสตัณหา ดังนั้นลิ้นจึงเป็นสมาชิกที่มีขนาดเล็ก แต่ทำหน้าที่ได้หลายอย่าง เราสรรเสริญพระเจ้าและพ่อของเราด้วยมัน และเราสาปแช่งผู้คนที่สร้างขึ้นตามพระฉายาของพระเจ้าด้วยมัน คำอวยพรและคำสาปมาจากปากเดียวกัน พี่น้องของข้าพเจ้า อย่าให้เป็นเช่นนั้นเลย แนวคิดเดียวกันนี้แสดงออกมาในคำอื่น: "สำหรับใครก็ตามที่รักชีวิตและต้องการเห็นวันที่ดี เขาจะไม่พูดคำหลอกลวง" พระคัมภีร์สอนว่า "อย่าตัดสิน เกรงว่าท่านจะถูกพิพากษา เพราะท่านตัดสินอย่างไร ท่านจะถูกตัดสิน" ของประทานแห่งการพูดภาษาอยู่ในระดับเดียวกับของประทานแห่งการพยากรณ์ สภาวะของผู้ที่พูดภาษาต่างๆ ได้ แต่ไม่สามารถอธิบายคำพูดของตนได้ เป็นสภาวะที่ไม่สมบูรณ์ และคำพูดของผู้พูดที่ไพเราะในตัวเองจะยังไร้ประโยชน์สำหรับผู้ฟัง ในกรณีนี้ การครอบครองภาษา ​กลายเป็นของขวัญที่ไร้ผล

พระคัมภีร์มุ่งเน้นไปที่ ทักษะการพูดอัครสาวกและ

ผู้เผยพระวจนะ มีการศึกษาคุณสมบัติของสุนทรพจน์ของผู้เผยพระวจนะความหมายและรูปแบบของพวกเขา

อัครสาวก: “มีคำที่ฉลาดในการสอนของพวกเขา: พวกเขาประดิษฐ์ดนตรี

สร้างและเขียนเพลงสวด" ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่เคารพนับถือมากที่สุด

นักบุญคริสเตียน John Chrysostom, Apostle John the Theologian, Apostle Peter ผู้มีชื่อเสียงในด้านความสามารถในการพูด คำปราศรัยของบรรดาอัครสาวกมักได้รับแรงบันดาลใจ รูปแบบของการนำเสนอความคิดเป็นแบบคำพังเพย พลังของสุนทรพจน์ทำให้พวกเขาเปลี่ยนใจศรัทธาเป็นจำนวนมาก เมื่อพูดถึงงานประกาศของบรรดาอัครสาวก พระคัมภีร์ดึงความสนใจไปที่พลังของการเทศนา หนึ่งในคุณสมบัติหลักของสุนทรพจน์ของผู้เผยพระวจนะ - อหังการ. คุณภาพที่สำคัญไม่แพ้กันของสุนทรพจน์ของอัครสาวกคือ ความกล้าหาญของพวกเขา. ผู้พูดเปิดเผยความจริงและความเชื่อของเขาแก่ผู้ฟังอย่างเปิดเผย เปิดตาของพวกเขาต่อความจริงและประณามความเท็จ เขาถ่ายทอดความร้อนในหัวใจของเขาไปยังผู้คน พระคัมภีร์เป็นพยานว่าผู้ฟังควรเตรียมพร้อมสำหรับการรับรู้คำพูดของผู้พูด แนวคิดเดียวกันนี้เป็นที่ยอมรับในวาทศิลป์สมัยใหม่ เฉพาะผู้ฟังที่เตรียมพร้อมสำหรับการพูด ปรับการรับรู้ เข้าใจคำพูดของผู้พูด เราแสดงรายการคำพูดที่เปิดเผยคุณค่าของคำพูดซึ่งเป็นคำที่ส่งถึงบุคคล:

ถ้าคุณมีความรู้ ก็จงตอบเพื่อนบ้านของคุณ แต่ถ้าไม่มี แสดงว่ามือของคุณคือใช่

จะอยู่บนริมฝีปากของคุณ

จงมั่นคงในความเชื่อมั่นของคุณและให้คำพูดของคุณเป็นหนึ่งเดียว

ปากหวานจะเพิ่มเพื่อน และลิ้นที่ใจดีจะเพิ่มความรัก

คำพูดที่น่ารักและคำพูดที่ใจดีช่วยให้อยู่อย่างสงบสุข

ถามเพื่อนเพราะมักจะมีการใส่ร้าย

ในการกล่าวสุนทรพจน์ - ความรุ่งโรจน์และความอัปยศอดสูและลิ้นของบุคคลนั้นตกอยู่กับเขา

ความสำคัญของคำพูดและคำพูดในชีวิตของสังคมมนุษย์ไม่ได้ถูกเปิดเผยเฉพาะในวรรณคดีเกี่ยวกับพิธีกรรมเท่านั้น ความหมายทางสังคมและการเมืองของคำ

ที่ได้รับมาในยุคสมัยต่างๆ สิ่งนี้ได้รับการยืนยันโดยสิ่งต่อไปนี้

สถาบันแห่งแรก (ในฝรั่งเศส สเปน) ถูกสร้างขึ้นโดยมีจุดประสงค์เพื่อ

ปรับปรุงภาษา

ชื่อทางวิชาการแรกมอบให้กับนักภาษาศาสตร์ (ศตวรรษที่ 16)

โรงเรียนแห่งแรกถูกสร้างขึ้นเพื่อสอนภาษาวรรณกรรมและใน

ในแง่นี้ประวัติศาสตร์ของภาษาวรรณกรรมก็สามารถมองได้เช่นกัน

ประวัติศาสตร์การตรัสรู้ การศึกษา และวัฒนธรรม (ดู Vvedenskaya L.A.

Chervinsky P.P. , 1997, หน้า 216-217).

บทกวีแสดงความจริงเกี่ยวกับบทบาทของคำในชีวิตของสังคม

ตัวอย่างเช่น V. Shefner เขียนว่า: "คุณสามารถฆ่าได้ด้วยคำพูด คุณสามารถช่วยด้วยคำพูด

คุณสามารถนำชั้นวางไปข้างหลังคุณได้ คำพูดสามารถขายและหักหลังและ

ซื้อคำสามารถเทลงในตะกั่วที่ยอดเยี่ยม

การทำความเข้าใจบทบาทของคำในชีวิตของผู้คนคือเหตุผลที่ในสมัยโบราณในกรีกมีการสร้างหลักคำสอนของศิลปะการพูดและคำว่าวาทศิลป์ก็ปรากฏขึ้น รากฐานของวาทศิลป์โบราณยังพบได้ในหลักคำสอนสมัยใหม่เกี่ยวกับวาทศิลป์

ดังนั้นบทบาทของการสื่อสารด้วยวาจาในชีวิตของสังคม

สามารถตรวจสอบได้ ประการแรก ในชีวิตจิตวิญญาณ สังคม การเมือง

อย่างไรก็ตาม มีเพียงพวกเขาเท่านั้นที่ไม่จำกัดอิทธิพลของคำที่มีต่อชีวิตของบุคคลและของเขา

กิจกรรม. คำพูดครอบคลุมทุกด้านของชีวิตมนุษย์ การสื่อสารมีหลายแง่มุม มีโครงสร้างที่ซับซ้อน เราได้ตั้งชื่อส่วนหลักไว้แล้วในตอนเริ่มต้นและจะพิจารณารายละเอียดเพิ่มเติมในตอนนี้

เหตุการณ์การพูดเป็นหน่วยพื้นฐานของการสื่อสาร มัน

เป็นทั้งหมดที่สมบูรณ์และประกอบด้วยสองส่วน: 1) อะไร

รายงาน; สิ่งที่มาพร้อมกับคำพูด - การแสดงออกทางสีหน้าท่าทาง โดยทั่วไปนี้

เป็น พฤติกรรมการพูด. 2) เงื่อนไข, สภาพแวดล้อมที่การสื่อสารด้วยวาจาเกิดขึ้น, ผู้เข้าร่วมในการสื่อสารเอง, นั่นคือ, สถานการณ์การพูด. ส่วนประกอบทั้งสองของเหตุการณ์การพูดมีความสำคัญต่อการโต้ตอบคำพูดที่มีประสิทธิภาพ ในเวลาเดียวกันคุณสมบัติของคำพูดการแสดงออกทางสีหน้าท่าทางจะอธิบายไว้ด้านล่าง แต่ที่นี่เราจะพิจารณาสถานการณ์การพูดในรายละเอียดเพิ่มเติม

สถานการณ์การพูดมีคุณสมบัติหลักสามประการ นี่คือผู้พูด หัวข้อของคำพูด และบุคคลที่ฟังเขา นอกจากผู้พูดและผู้รับที่กล่าวถึงสุนทรพจน์แล้ว คนอื่นๆ มักจะมีส่วนร่วมในสถานการณ์การพูดซึ่งเป็นพยานถึงสิ่งที่เกิดขึ้น สำหรับสถานการณ์การพูด ความสัมพันธ์ระหว่างผู้เข้าร่วมในการสื่อสารมีความสำคัญ และเหนือสิ่งอื่นใด คำนึงถึงบทบาททางสังคมของผู้เข้าร่วมในการสื่อสาร ความเข้าใจผิดเกี่ยวกับคำพูดทางสังคมนำไปสู่ความเข้าใจผิดและความขัดแย้งระหว่างผู้เข้าร่วมในการสื่อสาร สำหรับสถานการณ์การพูด จุดประสงค์ของการพูดมีความสำคัญอย่างยิ่ง แม้แต่ในวาทศิลป์โบราณ สุนทรพจน์หลายประเภทยังจำแนกตามวัตถุประสงค์ คำพูดที่เป็นโรคระบาด- ติเตียนหรือชมเชย ออกเสียงเป็นบางโอกาส วาทศิลป์สมัยใหม่ถือว่าเป้าหมายของการพูดเป็นผลที่บุคคลกล่าวสุนทรพจน์

การพูด บุคคลทำการกระทำ (การกระทำคำพูด) เพราะดังที่ได้กล่าวไปแล้วพลังของผลกระทบของคำนั้นยิ่งใหญ่ ประเภทของคำพูดทำหน้าที่ใน

วาทศิลป์สมัยใหม่จำแนกตามเป้าหมายของผู้พูด ผู้พูดมีเป้าหมายอะไรได้บ้าง และคำพูดใดที่เขาสามารถทำได้

ให้สัญญา? เรียกคนหลัก พวกเขาแตกต่างกันในสามวิธี: วัตถุประสงค์

ผู้พูด ประเภทของการกระทำคำพูด (การกระทำคำพูด ประเภทของคำพูด) ด้วยเหตุนี้

มีประเภทของคำพูดดังกล่าว: 1) แจ้งแจ้ง -

ข้อความของข้อมูล - แจ้ง. 2) แสดงและพิสูจน์ด้วยตัวคุณเอง

ความเห็น - ความเชื่อ - โต้แย้ง. 3) กระตุ้นให้เกิดการกระทำ -

แรงจูงใจ - การรณรงค์. 4) หารือเกี่ยวกับปัญหาด้วยความช่วยเหลือจากพันธมิตร

ค้นหาความจริงกับเขา - ค้นหาความหมาย - ฮิวริสติก. 5) แสดงของคุณ

ทรรศนะ (ความเข้าใจ) ดีชั่ว สวยอัปยศ - การประเมิน -

โรคระบาด 6) เพื่อมอบความสุขให้กับตัวคุณเองและคู่ของคุณด้วยกระบวนการสื่อสารด้วยวาจาเช่นนี้ - การแสดงคำพูดของเกม - คลั่งไคล้(จากภาษากรีก - ชื่นชมยินดี) 7) แสดงและกระตุ้นอารมณ์ - อารมณ์ - ศิลปะ.

การแสดงสุนทรพจน์ประเภทดังกล่าวได้รับการเน้นย้ำในหนังสือโดย Mikhalskaya A.K. พื้นฐาน

สำนวน. - ม., 2544.

แน่นอน ในชีวิตจริงในการสื่อสารสด คุณสามารถบรรลุเป้าหมายอื่น ๆ มากมายของคำพูดและการกระทำคำพูด ตัวอย่างเช่น ชนะตำแหน่งของผู้ฟัง ชนะความเห็นอกเห็นใจ ถาม อธิบาย อธิบายและอื่น ๆ ประสิทธิภาพของมันขึ้นอยู่กับคำพูด สถานการณ์การพูด. สุภาษิตกล่าวว่า: สำหรับคำพูดที่ดี - การกระทำที่ยิ่งใหญ่ รู้จักพูดให้ตรงเวลา รู้จักเงียบ สิ่งต่อไปนี้จะต้องอยู่ในสถานการณ์: 1) หลักการของความกลมกลืนของเหตุการณ์การพูด นั่นคือ สิ่งที่กำลังพูดจะต้องสอดคล้องกับเงื่อนไขของคำพูด; 2) พฤติกรรมของผู้พูด ในเรื่องนี้มีกฎในวาทศิลป์: "เราไม่ฟังคำพูด แต่ฟังบุคคลที่พูด" ในสำนวนโบราณมีคำกล่าวว่า "ถ้าอยากเป็นผู้พูดที่ดี จงเป็นคนดีก่อน"

อย่างไรก็ตาม มีวิธีการที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นในการทำให้คำพูดของคุณมีประสิทธิภาพ

น่าเชื่อ แม้จะมีความแตกต่างในระดับชาติในอุดมคติในการพูด แต่ก็มี

สิ่งที่เหมือนกันว่า ความสำเร็จของการพูด:

คุณพูดคุยกับผู้ฟังในฐานะหุ้นส่วนที่เท่าเทียมกัน

คุณเคารพความคิดเห็นของผู้ฟังหรือไม่?

คุณสนใจที่จะโต้ตอบกับผู้ฟังหรือไม่?

สุนทรพจน์จะประสบความสำเร็จได้หากผู้ฟังพร้อม

นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องระบุรายการคุณสมบัติที่ทำให้ผู้พูด

บุคคลที่ประสบความสำเร็จ: เสน่ห์, ศิลปะ, ความมั่นใจ, ความเป็นมิตร, ความจริงใจ, ความเที่ยงธรรม, ความสนใจ, ความหลงใหล สิ่งสำคัญที่ควรทราบ

การปฏิบัติตามหลักการพฤติกรรมการพูดดังต่อไปนี้:

อย่ากำหนด - ฟังคู่สนทนา - เป็นมิตร

ดังกล่าวข้างต้น การปฏิบัติตามกฎจริยธรรม กฎการพูด

มารยาทเป็นสิ่งสำคัญในการโต้ตอบคำพูดของผู้คน

สำหรับคำถาม มารยาทในการพูดรวมถึงเคล็ดลับต่อไปนี้:

รักษาสัญญา - รักษาคำพูดของคุณ

พูดคุยกับผู้คน ไม่เกี่ยวกับพวกเขา

ยอมรับความผิดพลาดของคุณ อย่าพยายามแก้ตัวหรือ

ทิ้งมันไว้กับคนอื่น

อย่ามีส่วนร่วมในการเผยแพร่ซุบซิบ วางแผน การเมือง;

อย่าพูดให้ร้ายคนที่ไม่อยู่

อย่าพูดให้ร้ายคู่แข่ง

อย่าพูดถึงใครต่อหน้าคนแปลกหน้า

รับผิดชอบต่อความผิดพลาดของผู้ใต้บังคับบัญชาเพื่อนร่วมงาน

ปกป้องผู้อื่นจากการโจมตีที่ไม่เป็นธรรม

พูดเฉพาะสิ่งที่คุณคิดซึ่งคุณพร้อมที่จะตอบทุกเมื่อ

เวลาหรือทำซ้ำ

อย่าส่งต่อความคิดของคนอื่นว่าเป็นของคุณเอง

สร้างความสำเร็จของคุณจากความสำเร็จของคุณเอง

ให้คำอธิบายที่ตรงไปตรงมาและตรงไปตรงมา ไม่พูดเกินจริง ไม่

โกหก ไม่ปิดบัง ทำความลับจากอะไร;

อย่าชะลอการตัดสินใจตำหนิและเศร้า

ข่าวที่คุณยังไม่สามารถหนีไปได้

เมื่อมีข้อสงสัยเกี่ยวกับสิ่งที่คุณควรทำ ให้ถามตัวเองด้วยคำถามต่อไปนี้:

มันถูกกฎหมาย? ฉันจะรู้สึกอย่างไรหลังจากนี้ ฉันสามารถบอก

เกี่ยวกับเรื่องนี้กับครอบครัวและเพื่อนของคุณ?

เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์อื่นๆ ครอบคลุมทั้งวัฒนธรรมพฤติกรรมการพูด

และมาตรฐานทางจริยธรรมในการสื่อสาร: รักษาคำพูด เป็นคนชอบ

ทำ / ตรวจสอบ, รับผิดชอบ ร่าเริง, ยุติธรรม, ภักดี, สามารถขอบคุณ, อดทน, ประพฤติตนอย่างมีจริยธรรม

ตลอดหลายศตวรรษที่ผ่านมา รูปแบบของมารยาทในการพูดได้รับการพัฒนา ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของการสื่อสารทั้งในชีวิตประจำวันและในทางการ และผู้คนมักจะใจแคบ

อ้างถึงการไม่ปฏิบัติตามมารยาท การปลูกฝังทักษะการพูด

พฤติกรรมเป็นงานที่ยากและใช้เวลานาน หนึ่งในกวีโบราณ

เขียนว่าถ้าคนพร้อมที่จะทนกับความยากลำบากหลังจากนั้นไม่นานเขาจะได้รับผลลัพธ์ที่ต้องการ

คุณสมบัติที่สำคัญที่สุดของการสื่อสารด้วยคำพูดทางวัฒนธรรมคือความสามารถในการ

ฟัง. พลูทาร์กเคยกล่าวไว้ว่า: “เรียนรู้ที่จะฟัง แล้วคุณจะทำได้

ได้รับประโยชน์แม้กระทั่งจากผู้ที่พูดไม่ดี ต้องการสำหรับ

ผู้ฟังที่ตั้งใจฟังเป็นธรรมชาติ ผู้ชายตัดสินใจหลายอย่างของเขา

ปัญหาเอาชนะความเจ็บป่วยด้วยการฟังอย่างตั้งใจเท่านั้น

คำพูดของเขา ไม่น่าแปลกใจที่พวกเขาบอกว่าน่าสนใจเป็น

สนใจ. ถามคำถามที่คู่สนทนาจะตอบด้วย

ความพึงพอใจ. กระตุ้นให้เขาพูดเกี่ยวกับตัวเอง เกี่ยวกับความสำเร็จของเขาและ

ความสำเร็จ กฎคือ "เป็นผู้ฟังที่ดี ให้กำลังใจ

คนอื่นเพื่อบอกคุณเกี่ยวกับตัวเอง " ประสิทธิภาพการได้ยินอยู่ในระดับสูง

คุณค่าในการปฏิบัติของการสื่อสาร ลักษณะชั่วคราวของคำที่เกิดเสียง - ดูเถิด

ซึ่งกำหนดความสามารถในการฟัง ผู้ฟังตรงข้ามกับ

ผู้อ่านไม่สามารถเสียสมาธิได้แม้ในช่วงเวลาสั้น ๆ เนื่องจากคำนี้

ตายทันทีที่ออกจากปากผู้พูด นั่นเป็นเหตุผล

ความสามารถในการฟังต้องได้รับการฝึกฝนในตนเองเพื่อให้เป็นรูปเป็นร่างอยู่เสมอ ที่

คนส่วนใหญ่มีนิสัยเชิงลบที่ฝังแน่นซึ่งขัดขวางพวกเขา

ฟัง: - เพิ่มความสนใจต่อรูปลักษณ์และการขาดผู้พูด

นิสัยชอบฟังโดยไม่ดูคน

ปฏิกิริยาต่อการกระทำที่ทำให้เสียสมาธิ

การประเมินอย่างเร่งรีบและข้อสรุปเกี่ยวกับเนื้อหาที่ยังไม่ได้รับการรับฟัง

ละทิ้งความพยายามที่จะฟังผู้พูดอย่างรวดเร็ว

ไม่สามารถยับยั้งอารมณ์ด้านลบได้

แสดงความสนใจในขณะที่หัวของคุณกำลังยุ่ง

ความกังวลส่วนตัว

ความพยายามที่จะจดบันทึกรายละเอียดของคำพูดของคู่สนทนาซึ่งขัดขวาง

ฟังเธออย่างระมัดระวัง

มีการเน้นย้ำถึงความสำคัญของการฟังคำพูดอย่างระมัดระวัง

คำพูด: คำพูดเป็นสีแดงโดยการได้ยิน; ใครบอกคุณเกี่ยวกับคนอื่นเขาส่ง

คนอื่นเกี่ยวกับคุณ อย่าตัดสินใจหลังจากฟังความเพียงด้านเดียว หนึ่ง

ชอบหัวไชเท้า อีกคนชอบแตง กี่คน - หลายใจ

การฟังคำพูดของคนอื่นอย่างตั้งใจทำให้บุคคลนั้นมีประสบการณ์และ

ภูมิปัญญา. ความสามารถในการสรุปผลที่ถูกต้องและตัดสินใจได้อย่างถูกต้อง

ได้มาจากการฟังเพราะสุภาษิตชาวบ้านกล่าวว่า: ผู้พูดผู้หว่านผู้ฟังผู้นั้นเก็บเกี่ยว พระเจ้าให้สองหูและหนึ่งลิ้น ความเงียบดีกว่าการบ่นว่าร้าย

การฟังอย่างตั้งใจเท่านั้นที่ช่วยให้ได้ข้อสรุปที่ถูกต้องเกี่ยวกับคุณภาพของคำพูดเกี่ยวกับผู้แต่ง ในโอกาสนี้ มีคำกล่าวว่า ฉันเริ่มด้วยเหยือก จบด้วยถัง เกิดก่อนบิดาและกินหญ้าฝูงวัวของปู่ สุนัขจิ้งจอกรู้เรื่องร้อยเรื่องและเรื่องไก่ทั้งหมด

ความสามารถในการฟังอย่างตั้งใจทำได้โดยการฝึกฝนเป็นเวลานาน ในระหว่างนั้นคุณควรลืมอคติส่วนตัว ใช้เวลากับมัน

การค้นพบและข้อสรุป หนึ่งในวิธีการของอเมริกาแนะนำ:

ตั้งใจฟัง ฟัง - อย่าพูด ฟังในสิ่งที่คนทำได้

พูดได้ พูดไม่ได้ ไม่อยากพูด ขณะนี้อยู่ในการปฏิบัติทางโลก

ฟังอย่างมีประสิทธิภาพ นี่คือบางส่วนของพวกเขา:

- ใช้ท่าทางที่กระตือรือร้น. ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าหนึ่งร้อยถูกต้อง

ท่าทางช่วยให้เราสร้างสมาธิและในทางกลับกัน

เมื่อเราผ่อนคลาย สมองของเราก็จะมีประสบการณ์เช่นเดียวกัน

- โฟกัสไปที่ผู้พูด. กรณีนี้ฟังง่ายกว่า

อันตรายที่ความคิดของคุณจะติดตามดวงตาของคุณ

- ให้ความสนใจกับผู้พูดอย่างสม่ำเสมอ. ใดๆ

การกระทำที่ทำให้เสียสมาธิ - ดูที่โต๊ะที่กระดาษ - บังคับให้แจกจ่าย

ความสนใจระหว่างลำโพงกับวัตถุแปลกปลอม

- วางแผนกระบวนการฟังอย่างมีเหตุผล. จดจำทุกสิ่งที่เรา

พวกเขาบอกว่ามันยาก แต่ความคิดหลักนั้นจำเป็น บางครั้งผู้พูดที่มีประสบการณ์

หรือคู่สนทนาในสุนทรพจน์เน้นบทบัญญัติหลักและอธิบาย

แต่บ่อยครั้งที่ผู้ฟังต้องทำเอง เพื่อให้เข้าใจโดยทั่วกัน

ความคิดของคู่สนทนา วลีเกริ่นนำมีความสำคัญเป็นพิเศษ เป็นที่น่าพอใจ

ในระหว่างการสนทนาหรือคำพูด ให้วิเคราะห์สองครั้งอย่างรวดเร็วและ

สรุปความคิดเห็นที่ทำ เวลาที่ดีที่สุดสำหรับสิ่งนี้คือ

การฟังสุนทรพจน์ที่น่าสนใจ เรามักจะพยายามคาดเดาว่าจะพูดอะไรต่อไป การคาดเดาคำพูดของคู่สนทนาหรือผู้พูดในทางจิตใจเป็นวิธีการที่ดีในการปรับให้เข้ากับคลื่นเดียวกันกับเขา แต่ยังเป็นวิธีที่ดีในการจดจำคำพูด

- ไม่ตัดสินการสนทนาหรือการนำเสนอก่อนเวลาอันควร. เสมอ

ต่อต้านการล่อลวงเพื่อประเมินการสนทนาหรือการนำเสนอทันทีหลังจากนั้น

คำแรกของคู่สนทนาหรือผู้พูดของคุณ มันจำเป็น

ทำในตอนท้าย คำพูดใด ๆ จะต้องได้ยินอย่างเต็มที่

ความสามารถในการรับฟังผู้อื่นเป็นสิ่งที่ทรงพลัง

หมายถึงอิทธิพล มีคำแนะนำหลายประการสำหรับสิ่งนี้:

มุ่งความสนใจของคุณ: มองที่บุคคลนั้นและรู้สึก

สนใจในสิ่งที่เขาพูด อย่าปล่อยให้ตัวเองวอกแวก

ดูสัญญาณที่ไม่ใช่คำพูด: ดูการแสดงออกทางสีหน้าและ

การเคลื่อนไหวของมนุษย์แสดงออกถึงทัศนคติและความรู้สึกที่ไม่ได้พูดแต่สำคัญ

อย่าตัดสินคนก่อนเวลาอันควร

อย่าปล่อยให้ตัวเองไปขัดขวางคนอื่น

ตรวจสอบความเข้าใจของคุณ: ทำซ้ำสิ่งที่พูดด้วยคำพูดของคุณเอง

เปิดเผยตรรกะของข้อความ

สนับสนุนเสรีภาพในการพูดของผู้คน

AI. Kuprin เขียนไว้ในเรื่องราวของเขาว่าในหมู่คนรุ่นราวคราวเดียวกัน

ศิลปะที่เรียบง่ายและอ่อนหวานของการสนทนาค่อยๆ หายไปทีละเล็กละน้อย...โดยสิ้นเชิง

ความสามารถและความปรารถนาที่จะฟังหายไปอดีตคู่สนทนาที่เอาใจใส่ แต่เงียบซึ่งเคยมีประสบการณ์ในการไขลานและ

อารมณ์ของเรื่อง...ตอนนี้ต่างคนต่างคิดถึงแต่ตัวเอง เขาแทบจะไม่

เขาฟัง แตะนิ้วและขยับขาด้วยความกระวนกระวายและรอให้จบการบรรยาย ดังนั้นเมื่อสกัดคำพูดสุดท้ายจากปากของเขาแล้วก็รีบโพล่งออกมา: เดี๋ยวก่อน นั่นอะไร! นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นกับฉัน. ไม่เพียง แต่ข้อสังเกตของผู้เขียนเกี่ยวกับมารยาทในการสื่อสารเท่านั้นที่สะท้อนถึงเนื้อหาของมันอย่างเต็มที่ มีบันทึกไว้ในกฎของชาวบ้านด้วย: ผู้รู้ไม่พูด ผู้โง่เขลาไม่อนุญาตให้พูด ปัญหาทั้งหมดจากภาษา คำว่าเจ็บยิ่งกว่าขวาน ในบ้านคนแขวนคอไม่พูดเรื่องเชือก คำแนะนำเหล่านี้และอื่น ๆ เน้นย้ำถึงพลังที่มีอิทธิพลของคำ พูดถึงบทบาทการชี้นำและการจัดระเบียบ

การปรากฏตัวของผู้ฟังที่เอาใจใส่ทำให้การสนทนาสวยงามยิ่งขึ้น

มารยาทในการพูด. การได้มาซึ่งความรู้ในด้านนี้ช่วยให้บุคคลเข้ามา

กิจกรรมมืออาชีพในชีวิตประจำวัน เชิงบวก

อารมณ์ของคำพูด, ทัศนคติที่ถูกต้องต่อตนเองและคู่สนทนา, ความซื่อสัตย์, ความจริงใจเป็นส่วนใหญ่กำหนดความสำเร็จของการสื่อสาร ทักษะเหล่านี้สามารถติดตามได้ในการโต้ตอบคำพูด เหตุการณ์และสถานการณ์

วรรณกรรม

1. Balakay A. A. , Balakay A. G. สุภาษิตและคำพูดของรัสเซียเกี่ยวกับภาษาวัฒนธรรมการพูดและกฎของพฤติกรรมการพูด // การใช้วลีและคำในภาษาและคำพูด เวลิกี นอฟโกรอด, 2550

2. วลาซอฟ คุณรู้วิธีการฟัง // ปริศนาอักษรไขว้สำหรับผู้นำ ม., 2535.

3. Vvedenskaya L.A., Chervinsky P.P. พื้นฐานของวาทศิลป์ ม., 2540

4. Venediktova V.I. เกี่ยวกับจริยธรรมและมารยาททางธุรกิจ ม., 2537

5. มิคาลสกายา เอ.เค. พื้นฐานของวาทศิลป์ ม., 2539

6. ผู้จัดการที่มีอิสรเสรี ม., 2534

7. คำอธิบายพระคัมภีร์หรือข้อความอรรถกถาพระไตรปิฎก สตอกโฮล์ม, 1987, v. 2

8. สารานุกรมมารยาท เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2539

คำถามควบคุม

2. มารยาทในการพูดประกอบด้วยอะไรบ้าง?

3. ตั้งชื่อกฎพื้นฐานสำหรับผู้ฟังและผู้พูด

วัฒนธรรมของการสื่อสาร

วัฒนธรรมของการสื่อสารรวมถึงคุณสมบัติของคำพูดที่ดีเช่น

ความถูกต้อง ความถูกต้อง ความร่ำรวย ความสอดคล้อง ความเกี่ยวข้อง ความบริสุทธิ์ เนื้อหาของแง่มุมเหล่านี้ประกอบด้วยความสามารถในการควบคุมรูปแบบการเขียนและการพูดรูปแบบของภาษารัสเซียสมัยใหม่จากคำศัพท์ที่หลากหลายที่ได้มาความสามารถในการใช้ภาษาที่แสดงออกในการพูด เราจะพิจารณาประเด็นของวัฒนธรรมการสื่อสารจากมุมมองของคุณภาพของคำพูดที่ดี เนื่องจากภาษาเป็นจุดเริ่มต้นแรกและหลักในกระบวนการปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์

สัญญาณสำคัญของคำพูดที่ดีคือ ขวา,เช่น.

เป็นไปตามบรรทัดฐานทางวรรณกรรมดังที่ได้กล่าวมาแล้ว แง่มุมเชิงบรรทัดฐานของวัฒนธรรมการพูดเป็นหนึ่งในสิ่งที่สำคัญที่สุด แต่ไม่ใช่สิ่งเดียว เราสามารถอ้างอิงข้อความจำนวนมากที่มีเนื้อหาหลากหลายที่สุดโดยไร้ที่ติจากมุมมองของการปฏิบัติตามบรรทัดฐานทางวรรณกรรม แต่ไม่ถึงเป้าหมาย ตัวอย่างเช่นคำแนะนำทางเทคนิค ดังนั้น คุณลักษณะที่สำคัญของสุนทรพจน์ที่ดีคือความเกี่ยวข้อง กล่าวคือ สุนทรพจน์โต้ตอบกับหัวข้อ เงื่อนไข และผู้ฟัง อยู่ในสำนวนโบราณแล้ว ความเกี่ยวข้องการพูดและไหวพริบ ความสามารถในการค้นหาน้ำเสียงที่เหมาะสมถือเป็นหนึ่งในลักษณะที่สำคัญที่สุดของการพูดที่ดีและเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับความสำเร็จของผู้พูด ผู้พูดไม่สามารถประนีประนอมกฎของพฤติกรรมการพูดได้ ความเหมาะสมของการเลือกวิธีการพูดที่จำเป็น ซึ่งก็คือสิ่งที่ตอบสนองวัตถุประสงค์ของการสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุดนั้น มีความสำคัญไม่เพียงแต่สำหรับผู้พูดเท่านั้น จำสูตรคำทักทายในภาษารัสเซีย ( สวัสดี! สวัสดี! สวัสดีตอนบ่ายและคนอื่น ๆ).

ข้อกำหนดที่จำเป็นสำหรับการพูดที่ดีคือ ตรรกะ.เธอมี

สถานที่ในการพูดมีตรรกะของการนำเสนอที่เข้าใจได้และเข้าถึงได้โดยทั่วไปชัดเจน

ผลที่ตามมา การขาดตรรกะจะรู้สึกได้ทันทีที่ระดับของทั้งหมด

ข้อความประโยคแยกต่างหาก สัญญาณสำคัญของการพูดที่ดี

คือเธอ ความแม่นยำ.ความถูกต้องของคำพูดเป็นที่เข้าใจกันว่าการใช้คำใน

ครบถ้วนตามความหมายทางภาษา การโต้ตอบกันของคำอย่างเคร่งครัด

ปรากฏการณ์ที่กำหนดของความเป็นจริง การใช้งานที่ไม่ถูกต้อง

มักจะเกิดจากส่วนผสมของความหมายที่คล้ายกัน ทรงกลมของการใช้ แต่

คำที่มีความหมายต่างกัน เช่น ให้ใช้แทน

ขายรับแทน ซื้อฯลฯ มีการใช้คำที่ไม่ถูกต้องจำนวนมากทำให้ข้อความไม่ชัดเจน ตัวอย่างเช่น, กาลครั้งหนึ่งภาพยนตร์บันเทิงได้รวบรวม ผู้ชมเท่ากับห้องโถงที่สวยงามของ Palace of Congresses Student Belov ได้รับรางวัลที่หนึ่งใน ภาษาอังกฤษ. จิตรกรถูกโจมตี ท่าทางใบหน้าของเธอ. ทุกอย่างราชวงศ์ ขยะเกลียดพุชกิน

ภาษารัสเซียมีคำรากเดียวหลายคำที่คล้ายกัน

การศึกษาแต่ต่างกันที่ความหมายและการใช้ การผสมของพวกเขา

สังเกตได้แม้ในคำพูดอย่างเป็นทางการ คล้ายกัน

ตัวอย่างเช่นการก่อตัวเป็นคำกริยา แนะนำและ จัดเตรียม.

ตัวอย่างจากหนังสือพิมพ์ นิตยสาร ยืนยันการใช้สิ่งเหล่านี้อย่างไม่ถูกต้อง

คำกริยา ดังนั้นในประโยค: เร็ว ๆ นี้ ที่ให้ไว้โอกาสนี้ฉันจะให้วัวกินข้าวไรย์คำกริยาที่ใช้ไม่ถูกต้อง (ต้องการ: แนะนำตัวเอง).

ในทำนองเดียวกันในประโยค: ที่ให้ไว้ ต้นฉบับภายใต้คำขวัญ. (จำเป็นต้อง: ปรากฏ). ในการแยกความแตกต่างระหว่างคำเหล่านี้ คุณต้องรู้ว่าคำกริยานั้น

จัดเตรียมการให้โอกาสในการใช้ประโยชน์จากบางสิ่งเป็นสิ่งสำคัญและ

แนะนำ- ให้, ให้, เพื่อนำเสนอบางสิ่งแก่ใครบางคน. บ่อยครั้ง

คำที่ใช้ในทางที่ผิด ความกล้าหาญและ วีรบุรุษ. คำนาม ความกล้าหาญ

ส่วนใหญ่จะรวมกับคำนามเคลื่อนไหว: ความกล้าหาญ

คนโซเวียต. คำ ความกล้าหาญสิ่งที่สำคัญคือความสามารถในการกระทำ

ความสำเร็จ คำ วีรบุรุษใช้กับคำนามที่ไม่มีชีวิต เนื้อหาที่เป็นวีรบุรุษคือด้านที่เป็นวีรบุรุษของบางสิ่งบางอย่าง: วีรกรรมปฏิวัติ วีรกรรมคอมมิวนิสต์ วีรกรรมกรรมกร การต่อสู้เป็นต้น ดังนั้นการใช้คำดังกล่าวจะผิดพลาด วีรบุรุษ: ความรักชาติที่ร้อนแรงและความกล้าหาญสูง(จำเป็น: ความกล้าหาญสูง) ผู้ช่วยชีวิตคำ ความกล้าหาญและ ความกล้าหาญถูกใช้เป็นคำพ้องความหมายที่แสดงถึงความกล้าหาญ: วีรกรรมของผู้ปกป้องเมือง. คำที่มีรากเดียวกันและคำต่อท้ายและคำนำหน้าต่างกันเรียกว่า คำพ้องเสียง. ต่างกันที่ความหมาย เช่น เป็นมิตร, เป็นมิตร; โรแมนติกโรแมนติก; กรรม, อาบัติ; กระดูก, กระดูก; หน้าผาก, หน้าผาก

ตัวอย่างเช่น, ดูเป็นมิตร, เยี่ยมชมที่เป็นมิตร; ตอนเย็นแสนโรแมนติก, คนโรแมนติก; การกระทำที่กล้าหาญการกระทำที่ชั่วร้ายบ่อยครั้งในการพูดมีการใช้คำที่ผิดพลาด ข้อเท็จจริงและ ปัจจัย.

คุณควรเรียนรู้ความหมายของคำเปรียบเทียบ: ข้อเท็จจริง- สิ่งที่มีอยู่จริง เหตุการณ์จริง ปรากฏการณ์ คดี ฯลฯ ปัจจัย- นี่คือสิ่งที่ก่อให้เกิดการพัฒนา, การมีอยู่ของบางสิ่ง, แรงผลักดัน, สิ่งจูงใจ

ตัวอย่างเช่น, ความเป็นจริงของการพัฒนาเศรษฐกิจ- การมีอยู่, การดำรงอยู่

การพัฒนาเศรษฐกิจ; ปัจจัยการพัฒนาเศรษฐกิจ- ปรากฏการณ์,

ส่งเสริมการพัฒนาเศรษฐกิจกระตุ้นมัน

คำศัพท์มักจะสับสน เครื่องรับและ ผู้สืบทอด. เมื่อใช้คำเหล่านี้โปรดจำไว้ว่า ผู้สืบทอด- คำนามเคลื่อนไหวนี่คือผู้ที่ได้รับสิทธิตำแหน่งทางสังคมหน้าที่อย่างต่อเนื่องจากใครบางคน ผู้สืบทอดกิจกรรมของใครต่อใครตามประเพณี เครื่องรับ- นี่คือคำนามที่ไม่มีชีวิต - อุปกรณ์สำหรับรับ, รวบรวมบางสิ่ง การใช้คำต่อไปนี้มีข้อผิดพลาด แผนกต้อนรับ. การใช้ตัวรับคำต่อไปนี้มีข้อผิดพลาด: สิ่งนี้ช่วยให้ผู้มาใหม่สามารถหาตำแหน่งในทีมได้อย่างรวดเร็ว รักมัน และมีค่าควร เครื่องรับ (จำเป็นต้อง: ผู้สืบทอด) ประเพณีอันดีงาม.

ภาษารัสเซียมีความหมายพ้องความหมายที่สมบูรณ์ที่สุด ความรู้เกี่ยวกับภาษาช่วยให้คุณสามารถเลือกคำที่ถูกต้องจากชุดคำพ้องความหมายและด้วยเหตุนี้จึงได้รับความแม่นยำในการแสดงออก การโต้ตอบที่เข้มงวดของคำพูดกับเนื้อหาที่ส่ง เช่น คำที่มีความหมายใกล้เคียงกัน ภาพยนตร์และ ภาพยนตร์.แต่คำว่า ภาพยนตร์ในภาษารัสเซียสมัยใหม่มีความสำคัญ โรงภาพยนตร์ซึ่งแสดงในภาพยนตร์เช่น โรงหนัง, จากที่นี่: ไปดูหนัง; ภาพยนตร์- การถ่ายภาพยนตร์เป็นรูปแบบศิลปะ ดังนั้น: คนงานโรงหนัง. พวกเขามักจะพูดว่า: ฉันนี่แหละ ภาพยนตร์ยังไม่เห็นมัน ฉันมัน ภาพยนตร์ ฉันไม่ชอบ. ไม่แนะนำให้ใช้คำนี้ในการพูดวรรณกรรม ภาพยนตร์ความหมาย : ฟิล์ม, รูปภาพ.

การใช้คำที่มีความหมายเหมือนกันโวหารอย่างถูกต้องเป็นสิ่งสำคัญมาก จากการละเมิดบรรทัดฐานโวหาร ที่พบบ่อยที่สุดคือกรณีของการใช้คำที่มีสีโวหารไม่เหมาะสมในบริบทที่เป็นกลาง

ตัวอย่างเช่น ไม่น่าเป็นไปได้ที่ใครก็ตามในการพูดภาษาพูดจะพูดว่า: ฉันกินกับภรรยาของฉัน. หลังจากนั้น สามี, คู่สมรส- คำพูดเป็นหนอนหนังสืออย่างเป็นทางการและมีสถานที่ในการพูดอย่างเป็นทางการและเคร่งขรึม คำพูดนั้นเคร่งขรึม คู่สมรสในตำราวรรณกรรมและกวี สีโวหารของคำเหล่านี้ได้รับการเก็บรักษาไว้ในคำพูดสมัยใหม่ รายงานทางหนังสือพิมพ์ เอกสารทางธุรกิจ ใช้คำ สามี, คู่สมรสและในการพูดภาษาพูด: ภรรยาสามี.

V. V. Kolesov ในหนังสือ "วัฒนธรรมการพูด - วัฒนธรรมพฤติกรรม"

พิจารณาความไม่ถูกต้องหลายประการของคำพูดด้วยวาจาเนื่องจาก

การใช้คำในทางที่ผิด ตัวอย่างเช่น, กี่โมง กี่โมง, ตอนนี้กี่โมงแล้ว. ในบรรดาตัวเลือกทั้งสามนี้ ผู้เขียนเรียกตัวเลือกที่สามว่าถูกต้องที่สุด เนื่องจากสองตัวเลือกแรกเป็นหมวดปรัชญา ซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาของคำถาม เมื่อบุคคลต้องการทราบจำนวนชั่วโมงและนาทีที่เฉพาะเจาะจง ณ ช่วงเวลาใดเวลาหนึ่ง เขาจะต้องบอกว่าเป็นเวลาเท่าใด นอกจากนี้ ชุดค่าผสมยังไม่ถูกต้องนัก: ใครเป็นคนสุดท้าย ใครเป็นคนสุดท้ายเมื่อเทียบกับการผสมผสาน ใครคือคนต่อไป (ภายหลัง) . พวกเขามีชื่อที่ไม่สุภาพและเสื่อมเสีย เวอร์ชันสุดท้ายของคำถามนั้นแม่นยำและให้เกียรติมากกว่า

นักเขียนชาวรัสเซียเรียกร้องให้มีการต่อสู้เพื่อความถูกต้องของคำพูด แอล.เอ็น. ตอลสตอย

เขียนว่า “ถ้าข้าพเจ้าเป็นกษัตริย์

ใช้คำที่อธิบายความหมายไม่ได้ก็เสียสิทธิ์

เขียนและรับไม้เท้าร้อยครั้ง (นักเขียนชาวรัสเซียเกี่ยวกับภาษา 2498 หน้า 663)

ข้อกำหนดสำหรับความถูกต้องของคำพูดเพิ่มขึ้นเมื่อหมายถึงทางการ นั่นคือ คำพูดทางธุรกิจ วิทยาศาสตร์ คำพูดของนักข่าว ความถูกต้องในรูปแบบเหล่านี้เชื่อมโยงกับความถูกต้องของการใช้คำศัพท์และคำที่ใช้กันทั่วไป ดังนั้น ความถูกต้องของคำพูด ประการแรกคือการใช้คำที่เหมาะสมตามความหมาย มันขึ้นอยู่กับความรู้ของคำพ้อง คำเหมือนของภาษา และความแตกต่างในความหมายและการใช้

คุณสมบัติหลักประการหนึ่งของสุนทรพจน์ที่ดีคือ ความมั่งคั่ง, หรือวาไรตี้ , คำศัพท์เป็นหลัก คำศัพท์แสดงถึงพื้นฐานสำหรับความสมบูรณ์ของคำพูด เป็นที่ทราบกันดีว่าผู้คนที่มีอาชีพและอาชีพต่างกันมีคำศัพท์ที่แตกต่างกัน ภาษาของนักเขียนคลาสสิกนั้นสมบูรณ์ยิ่งขึ้นและมีความหลากหลายมากกว่าภาษาของผู้อ่านผลงานของพวกเขาอย่างไม่ต้องสงสัย นอกเหนือจากความสมบูรณ์ของคำศัพท์แล้วยังจำเป็นต้องคำนึงถึงความหลากหลายของคำพูดนั่นคือความสามารถในการรวมประโยคที่ซับซ้อนประเภทต่าง ๆ และประโยคง่าย ๆ ไว้ในข้อความ

ความมีชีวิตชีวาของคำพูดเป็นที่ประจักษ์ในการใช้คำพ้องความหมายคำตรงข้ามใน

การปฏิบัติตามกฎบางอย่าง เช่น ควรหลีกเลี่ยงการซ้ำคำในข้อความของคำที่มีรากศัพท์เดียวกันหรือคำเดียวกัน ตัวอย่างเช่น, ภาพที่ปรากฎพร้อมกับความสำเร็จข้อบกพร่องจำนวนหนึ่งถูกบันทึกไว้นักสู้รวมกันเป็นหนึ่งเดียว. การกำจัดคำฟุ่มเฟือยยังเป็นคุณสมบัติที่จำเป็นของคำพูดที่สมบูรณ์ ชุดค่าผสมซ้ำซ้อน: เบอร์ติดต่อ, ข้อความในรายงาน การใช้สุรุ่ยสุร่ายอย่างผิดกฎหมายและคนอื่น ๆ.

คุณสมบัติของการพูดที่ดีประการหนึ่งก็คือ ความบริสุทธิ์ความบริสุทธิ์ของคำพูด

หมายถึงการไม่มีคำพูดขององค์ประกอบที่แปลกไปจากภาษาวรรณกรรม อะไร

ละเมิดความบริสุทธิ์ของคำพูด? มีความไม่เหมาะสมหลายประการในภาษาวรรณกรรม

ภาษาถิ่น, ศัพท์แสง.

ภาษาถิ่นขัดขวางคำพูดเมื่อปรากฏในลายลักษณ์อักษรปากเปล่า

ข้อความที่ออกแบบมาเพื่อการรับรู้ทั่วไป ในรูปแบบคำพูดวรรณกรรม:

ธุรกิจ, วารสารศาสตร์, วิทยาศาสตร์ - ไม่สามารถใช้ภาษาถิ่นได้

เป็นธรรม

ในเรื่องนี้เป็นการสะดวกที่จะจำคำพูดของ M. Gorky ว่าต้องเขียนไม่ใช่ Vyatka ไม่ใช่เสื้อคลุมต้องเขียนเป็นภาษารัสเซีย (ดู Gorky M., 1953) เรากล่าวว่าภาษาถิ่นละเมิดความบริสุทธิ์ของคำพูดวรรณกรรม โดยเฉพาะอย่างยิ่งคำพูดที่เป็นทางการ อย่างไรก็ตาม คุณควรรู้ว่าภาษาถิ่นเป็นคำที่มีลักษณะเฉพาะของสภาพแวดล้อมบางอย่าง ในภาษาท้องถิ่นของบางดินแดน พวกเขาไม่ผิด

ภาษาถิ่นมีการแสดงออกมากมันสะท้อนถึงวัฒนธรรมของผู้คน ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่คำภาษาถิ่นถูกใช้อย่างชำนาญใน M.A. Sholokhov, S. Yesenin, V.M. Shukshin และคนอื่น ๆ ดังนั้นเพื่ออธิบายลักษณะของคนที่เลอะเทอะในภาษาวรรณกรรมมีคำต่างๆ: เลอะเทอะสกปรก; และในภาษาถิ่นอื่น ๆ มีอารมณ์และการแสดงออกมากกว่า: สติแตก น้ำตาแตก(ภาษาถิ่น okaya) หรือสำหรับคนเกียจคร้านช้ามีคำ: Lemzya, pentyuh, ปักเป้า, เงียบ ๆ, สีเหลืองสดและความหมายให้ออกกำลังมาก ๆ เหนื่อยก็สื่อด้วยคำเช่น คลอเคลีย, คลอเคลีย, คลอเคลีย, คลอเคลีย, คลอเคลียและคนอื่น ๆ. ในภาษาถิ่นของ Novgorod มีคำมากมายที่ใช้ตั้งชื่อสิ่งของในครัวเรือน เช่น จอบ- พลั่ว เนื้อซี่โครง- ทัพพี ฯลฯ กวีนิพนธ์ของสุนทรพจน์พื้นบ้านไม่เพียง แต่ถ่ายทอดออกมาในแต่ละคำเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวลีที่มั่นคงด้วย

ตัวอย่างเช่น, กินบันทึก- เกี่ยวกับความอยากอาหารที่ดี มันพองที่ไหนมันก็หายใจ- เกี่ยวกับชายน้อย (NOS, 2535, น. 118, 112).

N.V. พูดภาษาชาวบ้าน โกกอลซึ่งคนรัสเซียแสดงออกอย่างรุนแรง! และถ้าเขาให้รางวัลใครสักคนด้วยคำพูด มันจะส่งไปถึงครอบครัวและลูกหลานของเขา เขาจะลากเขาไปด้วยเพื่อรับใช้ เกษียณ และเซนต์ (ดูนักเขียนชาวรัสเซียเกี่ยวกับภาษา.).

ข้อความกลายเป็นข้อความซ้ำซ้อนและอุดตันคำพูด พวกเขาใช้สำหรับ

หยุดชั่วคราวโดยไม่จำเป็น คำเหล่านี้บ่อยที่สุด

คำพูด: ดังนั้น, คุณเห็น, ตามความเป็นจริง, เพื่อพูด, ฯลฯ.

ไม่อนุญาตให้ใช้คำพูดในวรรณกรรม คำเรียกขาน. โดยปกตินี้

คำพูดหยาบคายที่มีเนื้อหาประเมินเชิงลบ ลักษณะการพูดง่ายๆ สบายๆ ในชีวิตประจำวัน มีพจนานุกรมอธิบาย

ครอก (ภาษาพูด, ภาษาพูด) นั่นคือคำภาษาพูด คำที่มีเครื่องหมาย (หยาบคาย) นั่นคือหยาบคายอยู่ใกล้กับคำภาษาถิ่นซึ่งหมายความว่า: คำนี้ไม่ควรใช้ในการพูดวรรณกรรมเนื่องจากความหยาบคาย ตัวอย่างเช่น, น อีคริสต์- razg.- ลดลง เป็นคนโหดร้าย ไร้ยางอาย ไร้ความยุติธรรม (STSRYA, 2004, p. 412) หรือ ด้านล่าง อถึง-แฉ ร้านค้า ผับ ในชั้นใต้ดินของอาคาร (อ้างแล้ว, หน้า 413).

อุดตันคำพูดวรรณกรรมและ คำแสลงนั่นคือลักษณะคำของกลุ่มคนบางกลุ่ม (ทางสังคม วิชาชีพ ฯลฯ) คำเหล่านี้มักเป็นคำที่ผิดเพี้ยนและไม่ถูกต้อง มีศัพท์แสงของเยาวชนที่เรียกว่า โจร การแสดงละคร ฯลฯ ในพจนานุกรม คำดังกล่าวอาจมีเครื่องหมาย (สแลง, สแลง) ซึ่งระบุพื้นที่ที่ใช้คำนั้น

คำพูดของเยาวชนสมัยใหม่เต็มไปด้วยคำหยาบคายภาษาพูดและคำสแลง K.I. เขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ Chukovsky ในหนังสือ "Living Like Life": "ท้ายที่สุดแล้วคำหยาบคายเป็นผลมาจากการกระทำและความคิดที่หยาบคายดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากมากที่จะจินตนาการล่วงหน้าว่าชายหนุ่มจะผ่านคุณไปได้อย่างไร ออกไป "ทิ้งลงข้างถนน" และเมื่ออยู่ในสนามหญ้า พี่สาวของเขาวิ่งมาหาเขาและพูดกับเธอว่า: ก้าวเข้าสู่สตราโตสเฟียร์". (ชูคอฟสกี 2529 หน้า 101-102)

อย่างไรก็ตาม มีมุมมองอื่นที่ไม่จัดหมวดหมู่มากนัก ในคำพูดของวัยรุ่น เยาวชน มีการใช้คำที่เข้าใจได้สำหรับพวกเขาในการสื่อสาร แยกแยะพวกเขาจากกลุ่มอายุอื่น ๆ ใช้เพื่อตั้งชื่อปรากฏการณ์และเหตุการณ์ที่เหมาะสม ซึ่งเป็นคำแสลงของเยาวชน สำหรับคำพูดของผู้ใหญ่พวกเขาไม่เหมาะสมพวกเขากลายเป็นขยะทางวาจา

อย่างไรก็ตาม เป็นเรื่องที่ยกโทษให้ไม่ได้อย่างสมบูรณ์เมื่อคำพูดเต็มไปด้วยคำสาปแช่งและไม่มีใครเห็นด้วยกับคำพูดอันธพาลในนั้น พวกเขาดูถูกผู้ฟัง ดังนั้นทัศนคติที่ถ่อมตัวต่อภาษาที่ไม่เหมาะสมจึงไม่ได้ประดับทั้งผู้พูดและผู้ฟังการต่อสู้เพื่อความบริสุทธิ์ของภาษารัสเซียรูปแบบปากเปล่าและลายลักษณ์อักษรคือประการแรกการศึกษาคำพูดวรรณกรรม

ปัญหาอีกประการหนึ่งของความบริสุทธิ์ของภาษาเกี่ยวข้องกับการกีดกัน สำนักนายกรัฐมนตรี. ลัทธินักบวชเป็นคำหรือการรวมกันของคำและแม้แต่ข้อความทั้งหมดที่ใช้ในเอกสารทางธุรกิจเป็นตราประทับแม่แบบที่มั่นคง ในเอกสารทางธุรกิจ จำเป็นต้องมีตราประทับดังกล่าว เอกสารต้องการอัตราคงที่ คำที่ใช้บ่อยมาก ๆ สามารถเปลี่ยนเป็นตราประทับได้: อยู่กับคำถาม, อยู่กับข้อบกพร่อง, ผลการเรียน, คิดทบทวนคำถาม, ตั้งคำถาม, ตั้งคำถามและอื่น ๆ คำดังกล่าวถูกใช้จากคำพูดหนึ่งไปยังอีกคำพูดหนึ่งซึ่งมักจะสูญเสียความหมายไปในรูปแบบที่บิดเบี้ยว ตัวอย่างเช่น การรวมกัน มีบทบาทและ วัตถุมักจะปะปนกัน: พวกเขากล่าวว่า มีบทบาทและ มีบทบาทซึ่งเป็นข้อผิดพลาดในการพูด

Chancery เกิดขึ้นเมื่อผู้คนพูดในรูปแบบมาตรฐานที่ไม่เหมาะสมอย่างสิ้นเชิงในการพูดในชีวิตประจำวันซึ่งทำให้ภาษาไม่แสดงอารมณ์และไม่แสดงออก คำพูดของนักบวชและข้าราชการดังกล่าวได้รับการดัดแปลงอย่างสมบูรณ์แบบเพื่อปกปิดความจริง มันไม่มีความหมายที่แท้จริง

แน่นอนว่าพวกเขาทำลายภาษารบกวนการแสดงออกซึ่งใช้กันอย่างแพร่หลายพร้อมกับนักบวช มืออาชีพคำ. ในมาตรฐานของพวกเขา พวกเขาใกล้เคียงกับลัทธินักบวช: ทำรายการ ผ่านประตูเมื่อคุณออกจากบ้าน - ทันที อาร์เรย์สีเขียว, คุณ เกี่ยวกับอะไร คำถาม เด็กชายร้องไห้คำพูดดังกล่าวแทรกซึมภาษาของเราจากวรรณกรรมทางเทคนิค G.Ya พูดเกี่ยวกับเรื่องนี้อย่างละเอียด Solganik ใน "หมายเหตุเกี่ยวกับภาษาของวารสารทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค": "ในขณะที่รูปแบบทางวิทยาศาสตร์พัฒนาขึ้น กองทุนของคำศัพท์ วลีพิเศษที่มีลักษณะเป็นมืออาชีพ สูตรการพูดค่อยๆ ปรากฏขึ้น (ถ้อยคำที่ซ้ำซากจำเจ) เช่น" คนขับรถแทรกเตอร์ต้องแน่ใจว่าไม่มีการรั่วไหลของอิเล็กโทรไลต์จากกระป๋อง»; « คลื่นกระแทกสามารถทำลายกระจกของอาคารได้»; « อพาร์ทเมนท์มีช่องระบายอากาศ»; « การพัฒนาเครือข่ายโทรศัพท์ในชนบทขึ้นอยู่กับการใช้อุปกรณ์อัตโนมัติ"... (Solganik G.Ya., 1967, No. 5) ปัญหานี้ไม่ใช่เรื่องใหม่สำหรับภาษาวรรณกรรมและวัฒนธรรมการพูด แต่ก็ยังมีความเกี่ยวข้องในปัจจุบัน

จากข้อมูลของหลาย ๆ คน โรคร้ายแรงอีกอย่างของลิ้นคือการใช้มากเกินไป ยืมคำ. การใช้คำต่างประเทศ ความสอดคล้อง, ความรอบคอบ, ความเด่น, ความมีลำดับความสำคัญและคนอื่น ๆ). การเรียบเรียงวลีจากคำต่างประเทศยังทำให้การพูดยากและเข้าถึงยาก ( แนวคิดเชิงระเบียบวิธีของความก้าวหน้าทางสุนทรียศาสตร์, ศักยภาพที่แท้จริงของวิธีการวิเคราะห์และอื่นๆ.). การใช้ชุดค่าผสมดังกล่าวไม่ถูกต้องจากมุมมองของบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมและความบริสุทธิ์ของคำพูด และถือเป็นรูปแบบที่ดีอย่างผิดๆ ทุกวันนี้ มีคำภาษาต่างประเทศใหม่ ๆ จำนวนมากเข้ามาในภาษารัสเซีย หลายคำซ้ำคำพ้องความหมายกับภาษารัสเซีย: บริการ - บริการ, เจ้านาย - ผู้จัดการ, สำนักงาน - สถาบัน, ทบทวน - ทบทวน, งานอดิเรก - งานอดิเรก, ผู้จัดจำหน่าย - ผู้จัดจำหน่ายและคนอื่น ๆ.

ตลอดเวลา ทัศนคติต่อการแพร่กระจายของคำที่ยืมมานั้นแตกต่างกัน: บางคนยินดีกับการแพร่กระจายของพวกเขา คนอื่น ๆ คิดว่าการใช้คำต่างประเทศแทนคำพ้องความหมายของรัสเซียเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ ดังนั้น V.I. ดาห์ลเชื่อว่ามีคำในภาษารัสเซียเพียงพอและไม่สามารถแทนที่ด้วยคำต่างประเทศได้ เขาแนะนำว่าคำที่ยืมมาแต่ละคำประกอบด้วยคำที่เทียบเท่ากับภาษารัสเซีย: สภาพอากาศ - สภาพอากาศ, ที่อยู่ - ใส่ร้าย, บรรยากาศ - kolozemitsa, ยิมนาสติก - ความคล่องแคล่ว, นักกายกรรม - ความคล่องแคล่ว, อัตโนมัติ - เครื่องยนต์ตัวเอง,เป็นที่ชัดเจนสำหรับเราในทุกวันนี้ว่าไม่มีคำดังกล่าวในภาษารัสเซียสมัยใหม่ แต่สิ่งนี้ไม่ได้แสดงให้เห็นถึงการหลั่งไหลของคำที่ยืมมา แต่ควรใช้เมื่อจำเป็นเท่านั้น

นี่คือสัญญาณหลักของความบริสุทธิ์ของคำพูด คุณภาพที่สำคัญอีกประการหนึ่งคือ การแสดงออกไม่มีความลับใดที่คำพูดที่ถูกต้องและไร้ที่ติทางไวยากรณ์จะไม่แสดงออก

คำพูดที่แสดงออกคือคำพูดที่สามารถรักษาความสนใจ กระตุ้นความสนใจของผู้ฟัง (หรือผู้อ่าน) ในสิ่งที่พูด (เขียน) การแสดงออกของคำพูดของครูนักพูดหรือนักการทูตนั้นแตกต่างกันแต่ละประเภทมีวิธีการแสดงออกของตัวเอง การแสดงออกของคำพูดของทนายความแตกต่างจากของนักเรียน คำพูดประเภทนี้ทั้งหมดเชื่อมโยงกันด้วยหน้าที่เดียวของการแสดงออก นั่นคือการรักษาความสนใจของผู้ฟังและมีอิทธิพลต่อพวกเขา อะไรเป็นตัวกำหนดการแสดงออกของคำพูด? จำเป็นต้องพูด อ้อแอ้ พูดคลุมเครือ แสดงออกไม่ได้ การเรียนรู้เทคนิคการพูดเป็นพื้นฐานของวัฒนธรรมการพูด องค์ประกอบของเทคนิคการพูด ได้แก่ พจน์ การหายใจ เสียง ทุกคำและทุกเสียงในคำต้องออกเสียงอย่างชัดเจน - นี่คือข้อกำหนดหลักของพจน์

คำพูดที่คลุมเครือ เลอะเทอะ ไม่รู้เรื่องรู้ราวเป็นสิ่งที่ไม่พึงประสงค์ในชีวิตประจำวัน มันรบกวนการได้ยินของเรา สุนทรียศาสตร์ของเรา แต่ก็ไม่เป็นที่ยอมรับอย่างสมบูรณ์สำหรับวิทยากร พจน์ที่ไม่ดีสามารถแก้ไขได้หรือไม่? สามารถ. ข้อเสียของพจน์ (หากไม่เกี่ยวข้องกับข้อบกพร่องของอุปกรณ์การพูด) เป็นผลมาจากนิสัยที่ไม่ดีที่หยั่งรากมาตั้งแต่เด็กในการพูดอย่างเกียจคร้าน เลินเล่อ ออกเสียงคำอย่างเฉื่อยชา ดังนั้น เพื่อขจัดข้อบกพร่องเหล่านี้ จึงจำเป็นต้องควบคุมวิธีการพูด การบรรยาย การพูดในที่ประชุม ในชีวิตประจำวัน (ไม่ให้คุณเคี้ยวคำ ไม่กลืนคำลงท้าย ไม่กลั่นกรองคำ ฟันของคุณ ฯลฯ ) ผู้พูดที่มีปัญหาในการใช้พจน์เป็นพิเศษ จะเป็นประโยชน์ในการเข้าร่วมแบบฝึกหัดพิเศษ ขอยกตัวอย่างแบบฝึกหัด

เขียนสระในแถวเดียว a, e, i, o, y. แทนพยัญชนะแทนและออกเสียงพยางค์ให้ชัดเจน ไม่เลวเลยถ้าคุณติดตามการเคลื่อนไหวของริมฝีปากหน้ากระจก ออกกำลังกายทุกวันเป็นเวลา 7-10 นาที

การออกกำลังกายโดยทั่วไปคือการออกเสียงลิ้นพันกัน สิ่งสำคัญคือต้องเรียนรู้วิธีที่ถูกต้องในการทำงานกับลิ้นที่บิดเบี้ยว ไม่ว่าในกรณีใดคุณควรพยายามออกเสียงอย่างรวดเร็วในทันที ประการแรก ควรอ่านลิ้นบิดเป็นลิ้นบิด: ช้าและราบรื่นมาก ออกเสียงแต่ละคำอย่างชัดเจนราวกับว่า "ประหยัด" และแยกคำที่ออกเสียงยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งแม้แต่พยางค์ และเมื่อบรรลุความง่ายและความชัดเจนของการออกเสียงในจังหวะช้าๆ แล้ว ค่อยๆ เร่งความเร็วขึ้น เมื่อออกเสียงคำว่า Tongue Twister ควรระวังการอ่านเชิงกลโดยขาดความคิด ต้องพูดอย่างมีความหมาย แสดงทัศนคติต่อเนื้อหาของมันอย่างใดอย่างหนึ่ง ควรทำแบบฝึกหัดดังกล่าวอย่างเป็นระบบเป็นเวลา 7-10 นาที เป็นเวลาหลายเดือน ขณะเดียวกัน ก็ควบคุมความชัดเจนของคำพูดในชีวิตประจำวัน

ต่อไปนี้คือตัวอย่างของการบิดลิ้นที่สามารถใช้ออกเสียงของแต่ละเสียงได้:

หัวเราะด้วยเสียงหัวเราะ: ฮ่าฮ่าฮ่า!

จากเสียงกีบเท้า ฝุ่นปลิวว่อนไปทั่วสนาม

ช่างทอผ้าทอผ้าสำหรับผ้าพันคอของทันย่า

ตัวต่อไม่มีหนวดไม่มีหนวด แต่มีหนวด

Sasha กระแทกหมวกของเขาอย่างแรง

คำถามเกี่ยวกับวัฒนธรรมของการสื่อสารไม่ครอบคลุมเฉพาะการพูดด้วยวาจาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเขียนด้วย คุณสมบัติของคำพูดที่ดีจะแสดงออกมาอย่างเต็มที่ในการเขียน

Vinokur T.G. ในบทความ "บัญญัติสิบประการของวัฒนธรรมพฤติกรรมการพูด" เขาตั้งชื่อกฎพื้นฐานของวัฒนธรรมการพูดที่นำไปสู่วัฒนธรรมของการสื่อสาร แนวคิดกว้างๆ ของวัฒนธรรมจำเป็นต้องรวมถึงสิ่งที่เรียกว่าวัฒนธรรมการสื่อสาร วัฒนธรรมพฤติกรรมการพูด และบัญญัติ 10 ประการของวัฒนธรรมพฤติกรรมการพูดหรือวัฒนธรรมการสื่อสาร เราจะแสดงรายการเหล่านี้เนื่องจากสะท้อนถึงการนำคุณสมบัติทั้งหมดของคำพูดที่ดีไปใช้อย่างเต็มที่

หลีกเลี่ยงการใช้คำฟุ่มเฟือยพยายามทำในทุกกรณีของชีวิต

รู้เสมอว่าเหตุใดคุณจึงเข้าร่วมการสนทนา จุดประสงค์ของคำพูดของคุณคืออะไร

อย่าพูดเพียงสั้น ๆ แต่พูดอย่างเรียบง่าย ชัดเจน และถูกต้องที่สุด

หลีกเลี่ยงการพูดซ้ำซากจำเจ การเลือกวิธีการพูดให้สอดคล้องกับสถานการณ์ของการพูด โปรดจำไว้ว่าตำแหน่งบังคับว่าในสถานการณ์ที่แตกต่างกันผู้คนต่างฟังคุณและในสถานการณ์ที่แตกต่างกันคุณต้องทำตัวแตกต่างและพูดต่างกัน

ปฏิบัติตามมาตรฐานระดับสูง สามารถแยกแยะได้ มองหาคำพูดที่เป็นแบบอย่าง มองหาวัฒนธรรมพฤติกรรมการพูดในอุดมคติของคุณ

เป็นเจ้าของวัฒนธรรมของภาษา นี่คือพื้นฐานของวัฒนธรรมพฤติกรรมการพูด

โปรดจำไว้ว่าความสุภาพและความเมตตากรุณาเป็นพื้นฐานของวัฒนธรรมพฤติกรรมการพูด

ปฏิบัติตามกฎของการสื่อสารที่สุภาพ

ไม่เพียงแต่พูด แต่ยังฟังได้อีกด้วย

ปกป้องสิทธิ์ในการละเมิดบัญญัติใด ๆ เหล่านี้หากการละเมิดนี้จะช่วยให้คุณบรรลุการแสดงออกทางคำพูดเป็นพิเศษจะช่วยให้คุณทำงานที่คุณเข้าร่วมในการสนทนาได้ดีที่สุด

วัฒนธรรมการพูดและการเขียนระดับสูง ความรู้และไหวพริบในภาษาแม่ที่ดี ความสามารถในการใช้สื่อความหมาย ความหลากหลายของโวหารคือการสนับสนุนที่ดีที่สุด ความช่วยเหลือที่แน่นอนที่สุด และคำแนะนำที่น่าเชื่อถือที่สุดสำหรับทุกคนในสังคมและ กิจกรรมสร้างสรรค์

วัฒนธรรมการพูดเป็นแนวคิดที่มีคุณค่าหลายอย่าง หนึ่งในภารกิจหลักของวัฒนธรรมการพูดคือการปกป้องภาษาวรรณกรรมซึ่งเป็นบรรทัดฐาน แน่นอนว่าภาษาวรรณกรรมเป็นสิ่งที่ก่อให้เกิดเอกภาพของชาติควบคู่ไปกับปัจจัยทางเศรษฐกิจ การเมือง และอื่นๆ ภาษาศาสตร์สมัยใหม่ท่ามกลางคุณสมบัติหลักของภาษาวรรณกรรมเรียกคุณสมบัติต่อไปนี้:

1) ภาษาของวัฒนธรรม

2) ภาษาของส่วนที่มีการศึกษาของสังคม

3) ภาษาที่เข้ารหัสอย่างมีสติ

สุดท้าย - การเข้ารหัสอย่างมีสติของภาษานั่นคือคำจำกัดความและการทำให้ถูกต้องตามกฎหมายของบรรทัดฐาน - เป็นหน้าที่โดยตรงของวัฒนธรรมการพูด: ด้วยการกำเนิดของภาษาวรรณกรรมวัฒนธรรมการพูดก็ปรากฏขึ้นเช่นกัน

วัฒนธรรมการพูดเริ่มต้นขึ้นโดยที่ภาษาเสนอทางเลือกสำหรับการเข้ารหัส และตัวเลือกนี้ก็ยังห่างไกลจากความคลุมเครือ สิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่าภาษารัสเซียสมัยใหม่ไม่เปลี่ยนแปลง หนึ่งในภารกิจหลักของศาสตร์ภาษาศาสตร์ของวัฒนธรรมการพูดคือการตรวจสอบการพัฒนาและการเปลี่ยนแปลงของบรรทัดฐาน

นอกเหนือจากแง่มุมเชิงบรรทัดฐานและการสื่อสารของวัฒนธรรมการพูดแล้วยังมีจริยธรรมอีกด้วย

ด้านจริยธรรมวัฒนธรรมการพูดไม่ได้ชัดเจนเสมอไป เป็นเรื่องปกติที่จะแยกแยะหน้าที่หลักหกประการของการสื่อสาร:

การกำหนดความเป็นจริงนอกภาษา

ทัศนคติต่อความเป็นจริง

ฟังก์ชั่นมายากล

ฟังก์ชั่นบทกวี

ฟังก์ชันทางภาษาศาสตร์

ฟังก์ชั่นการตั้งค่าการติดต่อ

หน้าที่สุดท้ายคือข้อเท็จจริงของการสื่อสาร ด้านจริยธรรมของคำพูดมาก่อน เมื่อพบกับคู่สนทนา สิ่งสำคัญคือต้องใส่ใจเขาด้วยคำพูด การอุทธรณ์ ไม่ว่าหัวข้อใด ข้อเท็จจริงของการสื่อสารมีความสำคัญ ดังนั้นวัฒนธรรมของการสื่อสารจึงเกี่ยวข้องโดยตรงกับปัญหาของวัฒนธรรมการพูดซึ่งเป็นประเด็นหลัก นี่เป็นทางเลือกดังกล่าวและการจัดระเบียบของภาษาหมายความว่าในสถานการณ์หนึ่งของการสื่อสาร ในขณะที่ปฏิบัติตามบรรทัดฐานภาษาสมัยใหม่และจริยธรรมของการสื่อสาร สามารถให้ผลที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในการบรรลุเป้าหมายการสื่อสารที่ตั้งไว้

วรรณกรรม

1. วินคูร์ ที.จี. บัญญัติสิบประการของวัฒนธรรมพฤติกรรมการพูด // ภาษารัสเซีย, 2545, ฉบับที่ 31

2. Gorky M. เกี่ยวกับวรรณกรรม ม., 2496

3. โคเลซอฟ วี.วี. วัฒนธรรมการพูดคือวัฒนธรรมของพฤติกรรม แอล., 2531

4. ลาฟเรนโก วี.เอ็น. จิตวิทยาสังคมและจริยธรรมของการสื่อสารทางธุรกิจ ม., 2538

5. Mikhalskaya A. K. พื้นฐานของวาทศิลป์ เอ็ม, 2544

6. เราอาศัยอยู่ท่ามกลางผู้คน จรรยาบรรณ ม., 2532

7. พจนานุกรมภูมิภาคโนฟโกรอด โนฟโกรอด 2535 ไม่ 2

8. Oganesyan S.S. วัฒนธรรมการพูด // ภาษารัสเซียที่โรงเรียน 2541 ฉบับที่ 5

9. นักเขียนชาวรัสเซียเกี่ยวกับภาษา แอล 2498

10. สวอร์ตซอฟ แอล.ไอ. ภาษา การสื่อสาร และวัฒนธรรม / / ภาษารัสเซียที่โรงเรียน พ.ศ. 2537 ฉบับที่ 1

11. โซลกานิก จียา หมายเหตุเกี่ยวกับภาษาของวารสารวิทยาศาสตร์และเทคนิค / / คำพูดของรัสเซีย, 2510, หมายเลข 5

12. ฟอร์มานอฟสกายา เอ็น.ไอ. วัฒนธรรมการสื่อสารและมารยาทในการพูด // ภาษารัสเซียที่โรงเรียน 2536 ฉบับที่ 5

13. Chukovsky K. I. มีชีวิตเหมือนมีชีวิต - M. , 1986

14. Shiryaev E.N. วัฒนธรรมการพูดคืออะไร // คำพูดของรัสเซีย 2534 ฉบับที่ 5

คำถามควบคุม

1. คุณรู้คุณสมบัติของคำพูดที่ดีอย่างไร?

2. อะไรขัดขวางคำพูดของเราและลดระดับวัฒนธรรม?

3. อะไรคือบัญญัติหลักของวัฒนธรรมพฤติกรรมการพูด

4. ลักษณะทางจริยธรรมของวัฒนธรรมการพูดคืออะไร?

ปฏิสัมพันธ์ภาษาพูดของโรงเรียน

การโต้ตอบด้วยคำพูดเป็นปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนมาก ในแง่หนึ่ง มันคือการพูด การสร้างสุนทรพจน์ตามหัวข้อ ในทางกลับกัน การรับรู้คำพูดของผู้รับ ความเข้าใจในเนื้อหา การประเมินข้อมูลที่ได้รับและการตอบสนอง (ทางวาจา การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง พฤติกรรม)

การโต้ตอบด้วยคำพูดนั้นแตกต่างกันไปตามคุณสมบัติเฉพาะดังต่อไปนี้:

1. หน่วยของการโต้ตอบของคำพูดถือเป็นสิ่งที่เรียกว่าความสามัคคีในการสนทนา (N. Yu. Shvedova) นั่นคือชุดของแบบจำลองสองชุดที่อยู่ติดกันในบทสนทนาซึ่งเชื่อมต่อกันตามสถานการณ์ คำว่า "ความเป็นหนึ่งเดียวของการสนทนา" เป็นคำที่ใช้บ่อยมาก ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญจากมุมมองของระเบียบวิธีที่จะต้องสังเกตว่าเอกภาพของแบบจำลองที่อยู่ใกล้เคียงในบทสนทนานั้นเกิดขึ้นชั่วขณะ เนื่องจากสถานการณ์เฉพาะที่กำหนด และไม่ถาวร

คุณลักษณะนี้กำหนดให้พื้นฐานทางภาษาศาสตร์สำหรับการสอนการโต้ตอบด้วยคำพูดไม่ควรเป็นวลีที่แยกจากกัน แต่ควรใช้หน่วยการสนทนา (มาโครไดอะล็อก) เมธอดิสต์ตั้งคำถามว่าจำเป็นต้องระบุหน่วยโต้ตอบและจัดระเบียบตามประเภทโครงสร้างและความหมาย

2. การโต้ตอบด้วยคำพูดไม่ได้เป็นเพียงคำถามและคำตอบเท่านั้น ตัวอย่างเช่น มีการสนทนาที่ไม่มีคำถามแม้แต่ข้อเดียว

และครูบางคนคิดว่าเป็นไปได้ที่จะสอนการโต้ตอบด้วยการพูดโดยใช้แบบฝึกหัดถาม-ตอบเท่านั้น ในการฝึกอบรมควรใช้การเชื่อมต่อที่เป็นไปได้ทั้งหมด

• 3. แบบจำลองของการโต้ตอบคำพูดมีลักษณะเป็นวงรี, ความคลาดเคลื่อน (การเรียงสับเปลี่ยนของคำ, ส่วนของวลี) นี่คือความจริงที่ว่ามันเป็นสถานการณ์ในระดับที่ใหญ่มากดังนั้นจึงไม่ต้องการองค์กรที่เข้มงวดเช่นนี้ จากนี้สรุปได้ว่าจำเป็นต้องพิจารณาว่าเหมาะสมที่จะสอนคำตอบสั้น ๆ ที่ไม่สมบูรณ์และแม้แต่คำถาม
• 4. ในการโต้ตอบด้วยคำพูด มีการใช้คำโบราณที่เรียกว่า "ดี โอเค" "ไม่คุ้ม" "ใช่ คุณพูดถูก" เป็นต้น สิ่งเหล่านี้ทำให้การสื่อสารโต้ตอบด้วยอารมณ์และการแสดงออก ข้อสรุปแสดงให้เห็นตัวเอง: ให้บ่อยที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ รวมความคิดโบราณทุกชนิดในแบบฝึกหัด
• 5. ในทางจิตวิทยา การโต้ตอบทางวาจาก็แตกต่างกันเช่นกัน โดยแบบจำลองของคู่หูแต่ละคนจะขึ้นอยู่กับพฤติกรรมทางวาจาของอีกฝ่ายหนึ่ง สิ่งนี้ทำให้เกิดความต้องการการตอบสนองอย่างรวดเร็วซึ่งควรได้รับการสอนด้วย

การสอนการโต้ตอบด้วยการพูดเป็นเพียงหนึ่งในภารกิจของการเรียนรู้ ดังนั้น กลยุทธ์สำหรับการสอนการโต้ตอบด้วยการพูดจึงเป็นกลยุทธ์เฉพาะที่เกี่ยวข้องกับกลยุทธ์ทั่วไปสำหรับการสื่อสารเพื่อการสอน ดังนั้นจึงไม่สามารถมีบทบาทเดียวกันตลอดกระบวนการเรียนรู้ทั้งหมด ซึ่งใช้แบบฝึกหัดที่ดำเนินการในรูปแบบการสนทนา ในด้านต่าง ๆ ของงานเกี่ยวกับเนื้อหาการพูด งานเกี่ยวกับวิธีการนี้อาจได้รับสถานะที่แตกต่างกัน สิ่งนี้ทำให้เรามีสิทธิ์ที่จะแยกความแตกต่างระหว่างสองขั้นตอนในการสอนการโต้ตอบด้วยคำพูด: ไม่พิเศษและพิเศษ: 1. ในขั้นตอนที่ไม่พิเศษ การสอนการสื่อสารแบบโต้ตอบเป็นงานเช่นการสร้างไวยากรณ์และการสร้างทักษะคำศัพท์หรือเป็น การพัฒนาทักษะ 2. ในขั้นตอนพิเศษจะมีการฝึกโต้ตอบคำพูดจริง มันทำหน้าที่เป็นงานระเบียบวิธีหลักและมีความสัมพันธ์ในวงจรของบทเรียนกับขั้นตอนการพัฒนาทักษะการพูด

ขอแนะนำให้แยกความแตกต่างระหว่างขั้นตอนพิเศษและไม่พิเศษในกลยุทธ์การสอนการโต้ตอบคำพูด แต่ยังมีทักษะพิเศษอีกหลายอย่าง ซึ่งการโต้ตอบด้วยคำพูดนั้นเป็นสิ่งที่คิดไม่ถึง เรามาอธิบายลักษณะสั้น ๆ กัน

• 1) ความตระหนักและความสามารถในการกำหนดงานการพูดของพวกเขาได้อย่างชัดเจนเนื่องจากความจริงที่ว่าเมื่อเข้าสู่การสื่อสารนักเรียนจะต้องรู้อย่างชัดเจนว่าเขาต้องการบรรลุอะไร: เพื่อโน้มน้าวใจโน้มน้าวใจแจ้ง ฯลฯ เป็นงานพูดที่กำหนด ลักษณะการทำงานของบทสนทนา และแบบจำลองของบทสนทนาแต่ละอันควรใช้งานได้เพียงพอกับงานทั่วไปนี้ นักเรียนที่ไม่ทราบงานสุนทรพจน์ของตน ซึ่งไม่สามารถระบุได้ มักไม่รู้ว่าจะพูดเรื่องอะไร บทสนทนาเพื่อการศึกษาในกรณีนี้สั้น ไม่สมเหตุสมผลเพียงพอ ตึงเครียด
• 2) ความสามารถในการวางแผนหลักสูตรของการสนทนาอยู่ที่ความจริงที่ว่าผู้เข้าร่วมการสื่อสารแต่ละคนจัดระเบียบคำพูดของพวกเขาในบทสนทนาในลักษณะที่จะทำให้งานของพวกเขาสำเร็จลุล่วงได้ดีที่สุดโดยคำนึงถึง พิจารณาปฏิกิริยาที่เป็นไปได้ของพันธมิตร ความสามารถในการวางโครงร่างกลยุทธ์ในการสื่อสารเชิงโต้ตอบในภาษาต่างประเทศนั้นสอดคล้องกับความสามารถในการสื่อสารที่คล้ายคลึงกันในภาษาแม่ แต่เนื้อหาและความหมายของการวางแผนในสองกรณีนี้มีความสัมพันธ์กับรูปแบบของภาษาที่แตกต่างกัน
• 3) ในการสื่อสารแบบโต้ตอบจริง คำพูดของคู่สนทนาอาจสอดคล้องกับขอบเขตที่มากขึ้นหรือน้อยกว่าที่คาดการณ์ไว้หรือไม่สอดคล้องเลย สิ่งนี้บังคับให้ผู้พูดปรับโครงสร้างโปรแกรมของเขาเองบางส่วนในระหว่างการสื่อสาร
• 4) ความสามารถในการจับภาพและสกัดกั้นความคิดริเริ่มของการสื่อสารนั้นเกิดจากการที่ในแต่ละส่วนของบทสนทนาความคิดริเริ่มอาจอยู่ในมือของคู่สนทนาคนใดคนหนึ่งซึ่งงานด้านการพูดเป็นผู้นำในขณะนั้น บ่อยครั้งที่งานของทั้งคู่ไม่ตรงกัน

เพื่อแก้ปัญหาของเขา ผู้พูดจะต้องสามารถคว้าความคิดริเริ่มและรักษาไว้จนกว่าจะบรรลุเป้าหมาย หลังจากนั้นคู่สนทนาของเขาสามารถขัดขวางความคิดริเริ่มได้ ความรู้เกี่ยวกับกฎสำหรับการจับภาพและสกัดกั้นความคิดริเริ่ม - ทักษะที่เกี่ยวข้องมีบทบาทสำคัญในการสอนการโต้ตอบคำพูด

5) ด้วยความสามารถในการจับภาพและสกัดกั้นความคิดริเริ่ม ทักษะที่สำคัญของมารยาทในการพูดนั้นมีความเกี่ยวข้องกับความสามารถในการจัดหาโอกาสให้พันธมิตรได้ตระหนักถึงงานด้านการพูดของเขา เพื่อช่วยเหลือเขา

ทักษะทั้งห้านี้เกี่ยวข้องกับโครงสร้างของบทสนทนาโดยรวม การพัฒนาทักษะเหล่านี้อย่างเป็นระบบเป็นไปได้ในขั้นตอนพิเศษของการสอนการสื่อสารแบบโต้ตอบ ซึ่งนักเรียนไม่ได้จัดการกับบทสนทนาขนาดเล็กในระดับของแบบจำลองสองหรือสามแบบ แต่ใช้ข้อความโต้ตอบที่ใหญ่กว่า ซึ่งภายในมีความจำเป็นสำหรับกลยุทธ์ การวางแผน การดักจับ และการสกัดกั้นความคิดริเริ่ม ฯลฯ P.

สามทักษะต่อไปนี้สามารถพัฒนาได้ทั้งในระดับจุลภาคและมหภาค

• 6) ความสามารถในการตอบสนองอย่างเพียงพอต่อสถานการณ์ต่อแบบจำลองของคู่สนทนานั้นสัมพันธ์กับการเลือกคำพูดที่จะรวมกับการวางแนวการทำงานของแบบจำลองการกระตุ้นเศรษฐกิจตามสถานการณ์
• 7) ความสามารถในการกระตุ้นการกระทำนี้หรือคำพูดนั้นเกิดจากการที่ผู้พูดต้องสามารถให้แบบจำลองการกระตุ้นดังกล่าวซึ่งอาจตามมาด้วยปฏิกิริยาจำลองของการวางแนวการทำงานที่ต้องการ
• 8) ความสามารถในการจัดการตามหน้าที่ภายในหนึ่งแบบจำลองที่ระดับของการกระทำหลายคำพูดนั้นสัมพันธ์กับความสามารถในการส่งมอบแบบจำลองทั่วไปที่ซับซ้อน

การก่อตัวของทักษะมารยาทในการพูดสามารถทำหน้าที่เป็นทั้งงานหลักและงานเสริมในแบบฝึกหัดสำหรับการสอนการโต้ตอบคำพูด การพัฒนาทักษะเหล่านี้เพิ่มเติมจะเกิดขึ้นในขั้นตอนพิเศษของการสอนการโต้ตอบคำพูด

ดังนั้น กลยุทธ์การสอนการโต้ตอบด้วยการพูดประกอบด้วยการพัฒนาทักษะส่วนตัวที่สอดคล้องกันในขั้นตอนที่ไม่พิเศษและพิเศษ ตามด้วยการเปลี่ยนไปสู่การพัฒนาทักษะเหล่านี้ และสุดท้ายคือการพัฒนาพวกเขาในกระบวนการสอนการโต้ตอบการพูดที่เหมาะสมที่ a ขั้นตอนพิเศษในวงจรของบทเรียน

ส่งงานที่ดีของคุณในฐานความรู้เป็นเรื่องง่าย ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

นักศึกษา บัณฑิต นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงานจะขอบคุณมาก

โพสต์เมื่อ http://www.allbest.ru/

การแนะนำ

การสื่อสารด้วยคำพูด. ประเภทของการสื่อสาร

การโต้ตอบด้วยคำพูด

สถานการณ์การพูด

เหตุการณ์การพูด

บทสรุป

บรรณานุกรม

การแนะนำ

การสื่อสารเปิดโอกาสให้บุคคลเปิดเผยความรู้สึก ประสบการณ์ พูดคุยเกี่ยวกับความสุขและความเศร้า เกี่ยวกับการขึ้นและลง การสื่อสารสำหรับบุคคลคือที่อยู่อาศัยของเขา หากไม่มีการสื่อสาร การสร้างบุคลิกภาพของบุคคล การเลี้ยงดู และการพัฒนาสติปัญญาจะไม่สามารถทำได้

การเรียนรู้ศิลปะในการสื่อสารเป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับทุกคน โดยไม่คำนึงว่าเขาจะมีส่วนร่วมในกิจกรรมประเภทใดหรือจะเข้าร่วมก็ตาม

เมื่อมองแวบแรก ดูเหมือนว่าเนื้อหาของแนวคิดของ "การสื่อสาร" จะชัดเจนสำหรับทุกคนและไม่จำเป็นต้องมีคำอธิบายพิเศษ ในขณะเดียวกัน การสื่อสารเป็นกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้คนที่ซับซ้อนมาก ตามที่ A. A. Leontiev โต้แย้งในวิทยาศาสตร์การสื่อสารสมัยใหม่มีคำจำกัดความที่ไม่ตรงกันจำนวนมากของแนวคิดนี้ นี่เป็นเพราะลักษณะของปรากฏการณ์หลายระบบและหลายแง่มุม

ปัญหาการสื่อสารได้รับการจัดการโดยตัวแทนของศาสตร์ต่างๆ เช่น นักปรัชญา นักจิตวิทยา นักภาษาศาสตร์ นักสังคมวิทยา นักลัทธิวัฒนธรรม ฯลฯ แต่ละคนพิจารณาการสื่อสารจากมุมมองของวิทยาศาสตร์ เน้นประเด็นเฉพาะสำหรับการศึกษา และตามนั้น ทำให้เกิดคำนิยาม

นักวิจัยกล่าวว่าการสื่อสารของมนุษย์ประกอบด้วยสองในสามของการสื่อสารด้วยวาจา ด้วยความช่วยเหลือของคำพูดที่การสื่อสารระหว่างผู้คนมักเกิดขึ้น กิจกรรมการพูดของมนุษย์เป็นสิ่งที่ซับซ้อนและพบได้บ่อยที่สุด หากไม่มีสิ่งนี้ จะไม่มีกิจกรรมอื่นใดที่เป็นไปได้ มันนำหน้า มาพร้อมกับ และบางครั้งก็ก่อตัวเป็นพื้นฐานของกิจกรรมอื่นๆ ของมนุษย์ ความไม่ชอบมาพากลของกิจกรรมการพูดอยู่ที่ความจริงที่ว่ามันมักจะรวมอยู่ในระบบกิจกรรมที่กว้างขึ้นเป็นองค์ประกอบที่จำเป็นและพึ่งพาซึ่งกันและกัน

ความสำเร็จของกิจกรรมระดับมืออาชีพขึ้นอยู่กับการดำเนินกิจกรรมการพูดอย่างชำนาญ สาขาวิชาภาษาศาสตร์จำนวนมากมีส่วนร่วมในการศึกษาการสื่อสารด้วยคำพูด: ทฤษฎีอิทธิพลของคำพูด, ทฤษฎีการแสดงคำพูด (TRA), ปฏิบัติ, ภาษาศาสตร์จิตวิทยา, และวัฒนธรรมการพูด

เป้าหมายของงาน:

แสดงองค์ประกอบทั้งหมดของการสื่อสารด้วยคำพูดและเปิดเผยแนวคิด

การสื่อสารด้วยคำพูด. ประเภทของการสื่อสาร

วาทกรรมการสื่อสารด้วยคำพูด

การสื่อสารด้วยคำพูดเป็นลักษณะที่มีวัตถุประสงค์ มีจุดประสงค์ และสมบูรณ์ของการโต้ตอบด้วยคำพูดของผู้คน กระบวนการแลกเปลี่ยนความคิด ข้อมูล ความคิดผ่านภาษา โดยมุ่งเป้าไปที่การกำหนดเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจง

การสื่อสารเป็นที่อยู่อาศัยตามธรรมชาติของบุคคลซึ่งเป็นกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและกลุ่มทางสังคมซึ่งมีการแลกเปลี่ยนข้อมูลประเภทต่างๆ (ทางปัญญา จิตวิญญาณ วัตถุ อารมณ์ ฯลฯ) การสร้างบุคลิกภาพของบุคคล การเลี้ยงดู พัฒนาการทางสติปัญญาและจิตวิญญาณ การปรับตัวให้เข้ากับสังคมมนุษย์ การดำรงชีวิต

หน้าที่ของการสื่อสารตามการจัดประเภทของ L. Karpenko มีดังต่อไปนี้:

ติดต่อ - สร้างการติดต่อระหว่างคู่สื่อสาร, ความพร้อมในการรับและส่งข้อมูล;

ข้อมูล - รับข้อมูลใหม่

สิ่งจูงใจ - การกระตุ้นกิจกรรมของคู่สื่อสารสั่งให้เขาดำเนินการบางอย่าง

การประสานงาน - การปฐมนิเทศร่วมกันและการประสานการดำเนินการเพื่อจัดกิจกรรมร่วมกัน

ความสำเร็จของความเข้าใจซึ่งกันและกัน - การรับรู้ความหมายของข้อความอย่างเพียงพอความเข้าใจโดยพันธมิตรของกันและกัน

การแลกเปลี่ยนอารมณ์ - ความตื่นเต้นในพันธมิตรของประสบการณ์ทางอารมณ์ที่จำเป็น

การสร้างความสัมพันธ์ - การรับรู้ถึงสถานที่ในระบบบทบาทสถานะธุรกิจและความสัมพันธ์อื่น ๆ ของสังคม

การใช้อิทธิพล - การเปลี่ยนสถานะของคู่สื่อสาร - พฤติกรรม ความตั้งใจ ความคิดเห็น การตัดสินใจ และสิ่งอื่น ๆ ของเขา

ประเภทของการสื่อสาร: วาจาและอวัจนภาษา, ระหว่างบุคคล, กลุ่มและมวลชน, ติดต่อและห่างไกล, เป็นทางการและไม่เป็นทางการ

วิธีการสื่อสารด้วยวาจาและไม่ใช่คำพูด

การสื่อสารด้วยวาจา(เครื่องหมาย) ดำเนินการโดยใช้คำ วิธีการสื่อสารด้วยวาจา ได้แก่ คำพูดของมนุษย์ ผู้เชี่ยวชาญด้านการสื่อสารประเมินว่าคนสมัยใหม่ออกเสียงประมาณ 30,000 คำต่อวัน หรือมากกว่า 3,000 คำต่อชั่วโมง

การสื่อสารที่ไม่ใช้คำพูด- เป็นปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลโดยไม่ใช้คำพูด (ส่งข้อมูลหรือมีอิทธิพลต่อกันและกันผ่านภาพ น้ำเสียง ท่าทาง สีหน้า ละครใบ้ การเปลี่ยนฉากการสื่อสาร) กล่าวคือ ไม่มีคำพูดและ ภาษาหมายถึงการนำเสนอโดยตรง หรือรูปแบบสัญลักษณ์บางอย่าง

การสื่อสารระหว่างบุคคล

การสื่อสารระหว่างบุคคลนั้นดำเนินการในหมู่คนจำนวนน้อย - โดยปกติจะพิจารณาถึงการสื่อสารระหว่างคนสองสามหรือสี่คน คุณสมบัติพื้นฐานของมันคือความเป็นไปได้ของการสนทนาจริง ผู้เข้าร่วมทุกคนสามารถมีส่วนร่วมในการสื่อสารอย่างเท่าเทียมกัน

กลุ่มและสื่อสารมวลชน

ระดับ การสื่อสารแบบกลุ่มมักจะแบ่งออกเป็นอย่างน้อยสองประเภท - การสื่อสารระหว่างกลุ่มส่วนบุคคลและระหว่างกลุ่ม ผู้บรรยายต่อหน้านักศึกษา นักการเมืองบนโพเดียม นักเปียโนในคอนเสิร์ตฮอลล์ เจ้าหน้าที่แถลงข่าว ทั้งหมดนี้เป็นตัวอย่างของการสื่อสารส่วนบุคคล-กลุ่ม ในกรณีนี้ คนๆ หนึ่ง (อาจารย์ นักการเมือง นักเปียโน เจ้าหน้าที่) ถ่ายทอดความหมายในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่งไปยังกลุ่มคนบางกลุ่ม (นักเรียน ผู้เข้าร่วมชุมนุม ผู้ชมในคอนเสิร์ตฮอลล์ นักข่าวในงานแถลงข่าว ฯลฯ) .

การสื่อสารระหว่างกลุ่มถือว่าคนกลุ่มหนึ่งสื่อความหมายไปยังอีกกลุ่มหนึ่ง คณะละครหรือวงออร์เคสตราบนเวที ตัวแทนพรรคการเมืองหลายคนในการชุมนุม กลุ่มผู้บริหารระดับสูงในที่ประชุมสามัญผู้ถือหุ้นเป็นตัวอย่างของการสื่อสารระหว่างกลุ่ม

ระดับ สื่อสารมวลชนแสดงให้เห็นว่าผู้ชมไม่ได้นับสิบเป็นร้อยอีกต่อไป แต่มีผู้เข้าร่วมเป็นพันหรือหลายล้านคน ในการดำเนินการสื่อสารดังกล่าว ข้อมูลตามธรรมชาติของบุคคลนั้นไม่เพียงพออีกต่อไป ไม่ว่าเสียงของคนๆ หนึ่งจะดังแค่ไหน เขาก็ไม่สามารถพูดกับผู้ชมนับล้านได้โดยตรง ดังนั้นในระดับของการสื่อสารมวลชนคุณภาพพื้นฐานอื่นหรือถ้าคุณต้องการเงื่อนไขเกิดขึ้น - การมีอุปกรณ์ทางเทคนิคพิเศษที่ทำให้กระบวนการสื่อสารแข็งแกร่งขึ้น

ติดต่อและสื่อสารทางไกล

การสื่อสารประเภทนี้สะท้อนตำแหน่งของผู้สื่อสารที่สัมพันธ์กันในอวกาศและเวลา

ที่ ติดต่อสื่อสารปฏิสัมพันธ์เกิดขึ้นพร้อมกัน คู่ค้าอยู่ติดกัน ตามกฎแล้ว พวกเขาเห็นและได้ยินซึ่งกันและกัน ดังนั้นการติดต่อสื่อสารจึงมักเป็นแบบปากเปล่า สิ่งนี้ทำให้สามารถสื่อสารได้โดยใช้วาจาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีการที่ไม่ใช่คำพูดด้วย

การสื่อสารทางไกลเกิดขึ้นเมื่อคู่ค้าถูกแยกจากกันตามพื้นที่และเวลา ตัวอย่างเช่น การอ่านหนังสือถือว่าผู้เขียนถูกแยกออกจากผู้อ่านโดยทั้งคู่ บางครั้งผู้เข้าร่วมในการสื่อสารจะถูกแยกออกจากกันโดยหนึ่งในองค์ประกอบเหล่านี้ของสถานการณ์ ตัวอย่างเช่น ช่องว่าง (พวกเขากำลังคุยโทรศัพท์หรือมีบทสนทนาบนอินเทอร์เน็ต) หรือเวลา (พวกเขากำลังแลกเปลี่ยนบันทึกในกลุ่มผู้ชม)

การสื่อสารอย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการ

การสื่อสารอย่างเป็นทางการ (เป็นทางการ)- นี่คือปฏิสัมพันธ์ในสภาพแวดล้อมทางธุรกิจที่เข้มงวด ดังนั้นจึงเป็นไปตามกฎและพิธีการทั้งหมด

การสื่อสารอย่างเป็นทางการเกิดขึ้นในขอบเขตของการผลิตและความสัมพันธ์ทางธุรกิจ เช่น เป็นไปได้ที่บุคคลจะทำหน้าที่เฉพาะ (เจ้านาย ผู้ใต้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน ตัวแทนของผู้มีอำนาจ ฯลฯ)

ไม่เป็นทางการ, เช่น. ส่วนตัว การสื่อสาร ไหลอย่างอิสระมากขึ้นและปฏิบัติตามกฎทั่วไปของการโต้ตอบด้วยเสียงเท่านั้น

หน่วยพื้นฐานของการสื่อสารด้วยคำพูด

นักวิจัยแยกแยะองค์ประกอบต่อไปนี้ของการสื่อสารด้วยวาจา:

การโต้ตอบด้วยคำพูด (คำสั่ง, ข้อความ);

สถานการณ์การพูด

เหตุการณ์การพูด

การโต้ตอบด้วยคำพูด

การโต้ตอบด้วยคำพูดเป็นปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนมาก เพื่อให้เข้าใจสาระสำคัญก่อนอื่นควรเข้าใจว่ากิจกรรมการพูดคืออะไรดำเนินการอย่างไรภายใต้เงื่อนไขที่เป็นไปได้สิ่งที่จำเป็นสำหรับการนำไปใช้

โดยธรรมชาติแล้วบุคคลนั้นมีเครื่องมือในการพูดและการคิดโดยที่กิจกรรมการพูดจะเป็นไปไม่ได้ ในการมีส่วนร่วมในกิจกรรมการพูดบุคคลต้องมีความสามารถในการคิด พูด ต้องรู้สึกถึงความปรารถนาที่จะตระหนักถึงความคิดของเขาเพื่อถ่ายโอนไปยังอีกคนหนึ่ง

กิจกรรมการพูดเป็นธรรมชาติทางสังคมเนื่องจากเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมทางสังคมของบุคคล ลักษณะทางสังคมของกิจกรรมการพูดก็แสดงให้เห็นเช่นกันว่าจำเป็นต้องมีทีมสำหรับการดำเนินการ ในกระบวนการของการโต้ตอบคำพูดของอาสาสมัครความคิดเจตจำนงอารมณ์ความรู้ความจำมีส่วนร่วม - คำพูด - ความคิด, โมดอล (volitional), อารมณ์, เจตนา (เจตนา), ความรู้ความเข้าใจ (แนวคิด) ทรงกลม

กิจกรรมการพูดเป็นกระบวนการที่พัฒนาขึ้นจากการกระทำของแต่ละบุคคล ลักษณะและเนื้อหาของพวกเขาขึ้นอยู่กับสถานการณ์ต่าง ๆ ที่บุคคลพบตัวเอง

สถานการณ์การพูดมีหลากหลาย แต่โดยพื้นฐานแล้วขั้นตอนของกิจกรรมการพูดนั้นเหมือนกัน ในสถานการณ์การพูดใด ๆ ที่คน ๆ หนึ่งพบว่าตัวเอง ถ้าเขาพยายามที่จะประสบความสำเร็จ บรรลุเป้าหมาย ดึงความสนใจมาที่ตัวเอง ก่อนอื่นเขาต้องปรับทิศทางตัวเองในสถานการณ์ปัจจุบัน ตระหนักว่าอะไรสามารถนำไปสู่ความสำเร็จ สิ่งที่ควรได้รับคำแนะนำจาก

คำพูด คำพูดเป็นผลิตภัณฑ์ของกิจกรรมการพูด รุ่นของมัน กิจกรรมการพูดส่วนใหญ่มักมีเป้าหมาย ดังนั้นผลลัพธ์จึงมีความสำคัญ เขาถูกตัดสินโดยคำติชม โดยวิธีที่พวกเขารับรู้สิ่งที่พูด วิธีที่พวกเขามีปฏิกิริยาต่อสิ่งนั้น

การศึกษากิจกรรมการพูดเกี่ยวข้องกับจิตวิทยา จิตสรีรวิทยา และสังคมวิทยา ในสภาพแวดล้อมการพูดมีการศึกษาแง่มุมต่าง ๆ ที่สอดคล้องกับเป้าหมายที่กำหนดโดยผู้พูด: ข้อมูล, คำสั่ง (ผลกระทบต่อผู้รับ), การแสดงออก (การแสดงออกของอารมณ์, การประเมิน), ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล (ระเบียบความสัมพันธ์ระหว่างคู่สนทนา), ขี้เล่น (อุทธรณ์ การรับรู้สุนทรียภาพ จินตนาการ อารมณ์ขัน) และอื่น ๆ

สถานการณ์การพูด

สถานการณ์การพูด เช่น สถานการณ์ที่ประกอบขึ้นเป็นบริบทของคำพูดที่สร้างขึ้นในการพูด มีบทบาทสำคัญในการสื่อสารด้วยคำพูด

โปรดทราบว่าข้อความนั้นจัดทำขึ้นในสถานที่หนึ่ง ณ เวลาใดเวลาหนึ่งและมีผู้เข้าร่วมจำนวนหนึ่ง - นี่คือผู้พูดและผู้ฟัง ดังนั้น องค์ประกอบหลักของสถานการณ์การพูด ได้แก่ ผู้พูดและผู้ฟัง เวลาและสถานที่ในการพูด

สถานการณ์คำพูดช่วยให้เข้าใจความหมายของข้อความสรุปความหมายของหมวดหมู่ทางไวยากรณ์จำนวนหนึ่งเช่นหมวดหมู่ของเวลาคำสรรพนาม (deictic) เช่น คุณ นี่ ตอนนี้ ที่นี่ ที่นั่น ฯลฯ สถานการณ์คำพูดกำหนดกฎของการสนทนาและกำหนดรูปแบบการแสดงออก

ต้องคำนึงถึงว่าข้อความพร้อมกับความหมายเชิงความหมาย (ความหมายโดยตรง) มีความหมายเชิงปฏิบัติเนื่องจากสถานการณ์การพูด ข้อความซึ่งความหมายเชิงความหมายแตกต่างจากความหมายเชิงปฏิบัติเรียกว่าทางอ้อม ข้อความทางอ้อมใช้กันอย่างแพร่หลายในการพูด พวกเขาทำให้คำพูดแสดงออกมากขึ้น บีบอัด ช่วยให้คุณสามารถถ่ายทอดเฉดสีที่แสดงออกได้หลากหลาย ความหมายของข้อความทางอ้อมนั้นชัดเจนเฉพาะในบริบทของสถานการณ์การพูดเท่านั้น

มีสถานการณ์คำพูดที่ยอมรับและไม่เป็นที่ยอมรับ

เป็นที่ยอมรับสถานการณ์จะพิจารณาเมื่อถึงเวลาของการออกเสียง (เวลาของผู้พูด) ตรงกับเวลาของการรับรู้ของเขา (เวลาของผู้ฟัง) เช่น กำหนดช่วงเวลาของการพูด เมื่อผู้พูดอยู่ในที่เดียวกันและต่างก็เห็นเหมือนกัน; เมื่อผู้รับเป็นบุคคลเฉพาะ ฯลฯ

ไม่เป็นที่ยอมรับสถานการณ์มีลักษณะตามช่วงเวลาต่อไปนี้: เวลาของผู้พูด เช่น เวลาในการออกเสียงข้อความ อาจไม่ตรงกับเวลาของผู้รับ เช่น เวลาในการรับรู้ (สถานการณ์การเขียน) แถลงการณ์อาจไม่มีผู้รับเฉพาะ (สถานการณ์ของการพูดในที่สาธารณะ) ฯลฯ คำหยาบคายในสถานการณ์ดังกล่าวใช้ต่างกัน ตัวอย่างเช่น หากผู้พูดโทรศัพท์ใช้คำว่า "ที่นี่" ก็จะหมายถึงเฉพาะพื้นที่ของเขาเท่านั้น ในจดหมาย หัวข้อของคำพูดที่มีคำว่า "ตอนนี้" กำหนดเฉพาะเวลาของเขา ไม่ใช่เวลาของผู้รับ

เหตุการณ์การพูด

เหตุการณ์การพูดเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นวาทกรรมที่เกิดขึ้นในบริบทของสถานการณ์การพูด

วาทกรรม (จากวาทกรรมภาษาฝรั่งเศส - คำพูด) เป็นข้อความที่เกี่ยวข้องร่วมกับปัจจัยนอกภาษา - เชิงปฏิบัติ, สังคมวัฒนธรรม, จิตวิทยาและปัจจัยอื่น ๆ ; ข้อความที่ถ่ายในด้านเหตุการณ์

วาทกรรมคือการฝึกพูดประเภทต่างๆ: บทสนทนาในชีวิตประจำวัน การสัมภาษณ์ การบรรยาย การสนทนา การเจรจา ฯลฯ กล่าวคือ คำพูดที่แช่อยู่ในชีวิต

วาทกรรมรวมถึงการพูดประกอบภาษา (การแสดงออกทางสีหน้าท่าทาง)

เหตุการณ์สุนทรพจน์ ตามนิยาม ประกอบด้วยสององค์ประกอบหลัก:

1) วาจา (สิ่งที่พูด, รายงาน) และสิ่งที่มาพร้อมกับมัน (วาทกรรม);

2) เงื่อนไข สภาพแวดล้อมที่การสื่อสารด้วยคำพูดเกิดขึ้นระหว่างผู้เข้าร่วม รวมถึงตัวผู้เข้าร่วมเอง ซึ่งส่งผลกระทบอย่างมากต่อเหตุการณ์การพูด (สถานการณ์การพูด)

เหตุการณ์การพูดเป็นหน่วยพื้นฐานของการสื่อสารด้วยเสียง เป็นการง่ายที่สุดที่จะยกตัวอย่างเหตุการณ์สุนทรพจน์มาตรฐาน คุณเข้าร้านเบเกอรี่ ดูสิ่งที่แคชเชียร์พูด

[ผู้ขาย]: ถึงคุณ? (คุณ?)

[ลูกค้า]: ฉันมีสีขาวสองอันและสีดำหนึ่งอัน

[ผู้ขาย]: จำนวนเงินที่เรียก

[ผู้ซื้อ]: ขอบคุณ

เหตุการณ์สุนทรพจน์เป็นเหตุการณ์ที่สมบูรณ์ด้วยรูปแบบ โครงสร้าง และขอบเขตของมัน บทเรียนในโรงเรียนยังเป็นกิจกรรมการพูด

จากที่ได้กล่าวมา เห็นได้ชัดว่าเหตุการณ์สุนทรพจน์ประกอบด้วยองค์ประกอบหลัก 2 ส่วน:

ประการแรก นี่คือสิ่งที่พูด สื่อสาร และสิ่งที่มาพร้อมกับ (การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง ฯลฯ) - การไหลของพฤติกรรมการพูด

ประการที่สอง นี่คือเงื่อนไข สภาพแวดล้อมที่การสื่อสารด้วยวาจาเกิดขึ้น

องค์ประกอบแรกของเหตุการณ์การพูด - นี่คือลำดับของพฤติกรรมการพูด - ประกอบด้วย:

1) คำพูด - "สิ่งที่สามารถเขียนลงบนกระดาษ";

2) เสียงพูด (อะคูสติก): ความดัง ระดับเสียงเปลี่ยน ฯลฯ

3) การเคลื่อนไหวที่สำคัญของใบหน้าและร่างกาย

4) คู่สนทนา ใช้พื้นที่อย่างไร

บทสรุป

การสื่อสารด้วยวาจาที่ประสบความสำเร็จคือการดำเนินการตามเป้าหมายการสื่อสารของผู้ริเริ่มการสื่อสารและการบรรลุข้อตกลงโดยคู่สนทนา ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการสื่อสารที่ประสบความสำเร็จคือความสนใจของคู่สนทนาในการสื่อสาร, การปรับให้เข้ากับโลกของผู้รับ, ความสามารถในการเจาะทะลุเจตนาในการสื่อสารของผู้พูด ฯลฯ ดังนั้นแนวคิดหลักของความสำเร็จของการสื่อสารด้วยวาจาคือแนวคิดของ ความสามารถทางภาษาซึ่งเกี่ยวข้องกับความรู้เกี่ยวกับกฎของไวยากรณ์และคำศัพท์ ความสามารถในการแสดงความหมายด้วยวิธีที่เป็นไปได้ทั้งหมด ความรู้เกี่ยวกับบรรทัดฐานทางสังคมและวัฒนธรรมและแบบแผนของพฤติกรรมการพูด ซึ่งช่วยให้คุณเชื่อมโยงความเกี่ยวข้องของข้อเท็จจริงทางภาษาเฉพาะกับ เจตนาของผู้พูด และสุดท้าย ทำให้สามารถเข้าใจและนำเสนอข้อมูลเป็นรายบุคคลได้

บรรณานุกรม

1. มาตุภูมิ หรั่ง และวัฒนธรรมการพูด: ตำรา / แก้ไขโดย V. I. Maksimov - ม., 2544

2. มาตุภูมิ หรั่ง และวัฒนธรรมการพูด: หนังสือเรียนสำหรับมหาวิทยาลัย / ed. วี.ดี.กอร์นยัค. - ม.; สูงขึ้น โรงเรียน พ.ศ. 2545

3. มาตุภูมิ หรั่ง และวัฒนธรรมการพูด / บรรณาธิการ. เวเดนสกายา, พาฟโลวา, คาชาเอวา - Rostov - on - Don., 2544

โฮสต์บน Allbest.ru

...

เอกสารที่คล้ายกัน

กลยุทธ์และชั้นเชิงของการสื่อสารด้วยวาจาภายใต้กรอบของการสื่อสารด้วยวาจา วิธีการโน้มน้าวใจคู่สื่อสาร เทคนิคการจัดการและการดำเนินการกับข้อความ การสื่อสารและการโต้ตอบด้วยคำพูด ผลกระทบจากคำพูดจากมุมมองของวิทยาศาสตร์การรับรู้

บทคัดย่อ เพิ่ม 08/14/2010


ลักษณะทางจิตวิทยาของกิจกรรมการพูดในภาษาต่างประเทศ แบบจำลองการสร้างคำพูด แนวคิดของทัศนคติในทางจิตวิทยา การวิเคราะห์อิทธิพลของทัศนคติการสื่อสารต่อกระบวนการสร้างคำพูดเป็นภาษาอังกฤษ

วิทยานิพนธ์, เพิ่ม 11/25/2554


ปฏิสัมพันธ์ของคำพูด บทบาทของคำพูดและคำพูดในชีวิตของสังคม ข้อเท็จจริงของความสำคัญทางสังคมและการเมืองของภาษา แนวคิดของเหตุการณ์การพูดเป็นหน่วยหลักในการสื่อสาร ลักษณะของมัน คุณสมบัติหลักของสถานการณ์การพูด มารยาทในการพูด และวาทศิลป์

การบรรยายเพิ่ม 04/25/2010


การศึกษาองค์ประกอบของความขัดแย้งส่วนบุคคลและจิตวิญญาณซึ่งเป็นสาเหตุหลักของความขัดแย้งในครอบครัว การศึกษาคำพูดเฉพาะของการสื่อสารความขัดแย้งในครอบครัวในฐานะกลุ่มสังคมขนาดเล็ก การวิเคราะห์เฉพาะของการสื่อสารด้วยวาจาภายใต้สภาวะความเครียดทางอารมณ์

บทความเพิ่ม 07/29/2013


มารยาทในการพูดเป็นระบบสัญญาณในโครงสร้างของกิจกรรมการพูด แสดงออกด้วยคำคุณศัพท์ คำนาม และกริยาเชิงประเมิน aller, avoir แนวคิดของจุดมุ่งหมายที่ไร้ความหมาย การแสดงสุนทรพจน์ บริบทที่ไม่ใช่คำพูดของคำชมเชย

วิทยานิพนธ์, เพิ่ม 10/14/2014


แนวคิดและประเภทหลักของพฤติกรรมการพูด พฤติกรรมการพูดในการสื่อสารระหว่างบุคคลและสังคม ความสำคัญต่อการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรม คุณสมบัติของพฤติกรรมทางวาจาและไม่ใช่คำพูดของผู้คนต่าง ๆ ในสถานการณ์การสื่อสาร

ภาคนิพนธ์ เพิ่ม 05/17/2012


ส่วนประกอบของความถูกต้องของคำพูด: ความสามารถในการคิดอย่างชัดเจน ความรู้เกี่ยวกับหัวข้อของคำพูด และความหมายของคำที่ใช้ในการพูด มารยาทในการพูดเป็นระบบของกฎของพฤติกรรมการพูดและสูตรที่มั่นคงของการสื่อสารที่สุภาพ การโต้ตอบของคำพูดและมารยาททางพฤติกรรม.

บทคัดย่อ เพิ่ม 03/15/2015


แนวคิดของประเภทคำพูดและคุณลักษณะที่เป็นส่วนประกอบ การกำหนดขอบเขตและความสมบูรณ์ของคำสั่งตาม ม. Bakhtin แนวคิดขององค์ประกอบเป็นส่วนสำคัญที่สุดของประเภทคำพูด การศึกษากระบวนการรับรู้ของจิตสำนึกในการรับรู้ประเภทคำพูด

บทคัดย่อ เพิ่ม 08/22/2010


การใช้คำว่า "วาทกรรม" และแนวทางการให้คำจำกัดความ คำพูดทำหน้าที่เป็นหน่วยของวาทกรรม ผู้เข้าร่วม และสถานการณ์ในการพูด ลักษณะโครงสร้างและประเภทของคำพูดปฏิเสธ วิธีแสดงความปฏิเสธทางวาจาเป็นภาษาอังกฤษ

บทคัดย่อ, เพิ่ม 12/13/2013


ความสำคัญของการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรมในทุกด้านของกิจกรรมภาคปฏิบัติ ลักษณะเฉพาะของ Ethnocentrism สำหรับวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน ลักษณะเฉพาะของการสื่อสารด้วยวาจาในที่ทำงานในวัฒนธรรมต่างๆ ความเฉพาะเจาะจงทางวัฒนธรรมของพฤติกรรมการพูดในสถานการณ์ความขัดแย้ง