คำถามเชิงวาทศิลป์ในวรรณคดี คำถามเชิงโวหารหมายถึงอะไร

วิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการถ่ายทอดความคิดไปยังผู้ฟังคือการมีส่วนร่วมในบทสนทนา มีการประดิษฐ์วาทศิลป์มากมายสำหรับสิ่งนี้ แต่แต่ละวิธีนั้นดีสำหรับสถานการณ์ของตัวเอง ใครก็ตามที่กล้าพูดต่อหน้าสาธารณะควรรู้ว่าคำถามเชิงวาทศิลป์หมายถึงอะไรและจะถามอย่างไรให้ถูกต้อง

ตัวเลขของคำพูดและสำนวน

หากปราศจากการใช้คำพูดที่สวยงามและเป็นรูปเป็นร่าง การบรรยายจะดู "ว่างเปล่า" และเข้าใจยาก ในการเพิ่มสีสันให้กับความคิดที่ไร้การควบคุมของคุณ คุณสามารถใช้กลอุบายที่ชาวกรีกโบราณรู้จัก:

การเปลี่ยนลำดับของคำในลักษณะประโยคของภาษาที่กำหนด
ตรงกันข้ามความคิดหนึ่งกับอีกความคิดหนึ่ง
การใช้องค์ประกอบที่คล้ายคลึงกันที่จุดเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุดของหลายประโยค การละเว้นทางไวยากรณ์ที่แปลกประหลาด
การจัดเรียงคำตามลำดับชั้นของคำในประโยคตามความหมายของคำศัพท์ของคุณลักษณะนั้นมีความเข้มแข็งขึ้น
การละเว้นคำที่ต้องการโดยเจตนา
จุดแยกคำในประโยค;
การใช้คำที่มีความหมายคล้ายกันหรือตรงกันข้าม
สิ่งประดิษฐ์ทางภาษาของตนเอง
การใช้ในบริบทหนึ่งของคำจำกัดความที่เข้ากันไม่ได้
"การฟื้นฟู" เป็นรูปเป็นร่างของวัตถุที่ไม่มีชีวิต
การพูดเกินจริงโดยเจตนาหรือการพูดน้อยเกินไป (มักใช้ในการเสียดสี)
ถามคำถามที่ไม่ต้องการคำตอบ

ความหมายของตัวเลขของคำพูด

คำถามเชิงวาทศิลป์คือสิ่งที่ เป็นหลักคำสั่งและไม่ต้องการการตอบสนองจากคู่สนทนา. จากมุมมองทางไวยากรณ์ มีความขัดแย้งระหว่างรูปแบบคำถามและความหมายการเล่าเรื่องของการก่อสร้าง

โดยการใช้วาจานี้ในข้อความของเขา ผู้เขียนแสดงว่าคำตอบนั้นง่ายเกินไปและชัดเจนเกินกว่าจะตอบได้ หรือตรงกันข้าม มันซับซ้อนเกินไปและไม่สามารถมีคำตอบแบบพยางค์เดียวได้ สิ่งนี้ทำให้ถ่ายทอดอารมณ์ของผู้เขียนได้สำเร็จและทำให้การบรรยายมีสีสันตามอารมณ์

ตัวเลขนี้มักใช้ในพื้นที่ต่อไปนี้:

ร้อยแก้วและกวีนิพนธ์;
วารสารศาสตร์;
ข้อความในหัวข้อสังคม
สุนทรพจน์ของนักการเมือง

จะเข้าใจคำถามเชิงโวหารได้อย่างไร?

ไม่ใช่เรื่องแปลกสำหรับสถานการณ์ที่ผู้ฟังไม่สามารถเข้าใจสาระสำคัญของกายกรรมทางวาจาของผู้พูดได้

คุณสามารถใช้คำแนะนำต่อไปนี้เพื่อแก้ไขความเข้าใจผิด:

เน้น บริบท. เขาเป็นคนที่มีบทบาทสำคัญในการเข้าใจความหมายของวลี หากประโยคนั้นขาดงานวรรณกรรมใด ๆ คุณต้องทำความคุ้นเคยกับเนื้อหา คุณต้องทำการปรับเปลี่ยนในยุคที่นักเขียนหรือนักการเมืองอาศัยอยู่ด้วย ความอยุติธรรมทางสังคมมักถูกโจมตีโดยช่างคำ
พยายามเปลี่ยนความหมายของวลีจากข้างใน เป้าหมายหนึ่งของข้อความที่กำหนดในรูปแบบคำถามคือการย้อนกลับสถานการณ์ที่คุ้นเคย 180 องศา ตัวอย่างเช่น: "เราเป็นทาสหรือไม่" ("เราไม่ใช่ทาส");
ส่วนสำคัญของคำถามเชิงวาทศิลป์และอุทานได้กลายเป็นวลีที่จับได้ชัดเจนมานานแล้ว ดังนั้น เพื่อชี้แจงความหมาย คุณสามารถอ้างถึงพจนานุกรมของหน่วยวลีและสำนวน คุณสามารถขอความช่วยเหลือได้ไม่เพียงแต่เกี่ยวกับความหมายของประโยค แต่ยังรวมถึงข้อมูลนิรุกติศาสตร์ด้วย

คุณช่วยปิดท้ายเรียงความของคุณด้วยคำถามเชิงวาทศิลป์ได้ไหม?

บทสรุปสำหรับเรียงความของโรงเรียนเป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดขององค์ประกอบ มันลากเส้นใต้งานของนักเรียนและเป็นข้อสรุปเชิงตรรกะของการให้เหตุผลของเขาเกี่ยวกับปัญหาในการทำงาน เช่นเดียวกับส่วนเกริ่นนำ ข้อสรุปไม่ควรแยกออกจากการไหลของข้อความหลักของงาน

กฎพื้นฐานสำหรับการลงท้ายเรียงความที่ดี:

จำนวนประโยคในย่อหน้าสุดท้ายไม่ควรเกิน 5-6 มิฉะนั้นการรับรู้ข้อมูลจะยาก
ถามตัวเองว่า: ควรเห็นด้วยกับตำแหน่งของผู้เขียนหรือไม่ แบ่งข้อความต้นฉบับออกเป็นวิทยานิพนธ์อย่างมีเงื่อนไขและคิดว่าข้อใดควรค่าแก่การสนับสนุนและสิ่งใดที่ไม่สมควร
หากนักเรียนไม่เห็นด้วยกับข้อความต้นฉบับในเกือบทุกประเด็นก็ควรที่จะยับยั้งตัวเองจากการวิจารณ์ที่คลั่งไคล้และอารมณ์ ทุกคำยืนยันต้องได้รับการสนับสนุนจากการโต้แย้งที่สมเหตุสมผล
คุณควรพยายามทำให้ตอนจบเป็นไปในเชิงบวกมากที่สุด
ไม่ควรทำซ้ำความคิดที่ระบุไว้ในเรียงความ

วิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดวิธีหนึ่งในการยุติงานคือคำถามเชิงโวหาร เขาสามารถท้าทายฝ่ายตรงข้ามในจินตนาการให้โต้แย้งและสรุปการตัดสินในวิธีที่ดีที่สุด จะดีกว่าถ้ารูปนั้นเป็นคำพังเพยคลาสสิกที่เกี่ยวข้องกับปัญหาของข้อความ

คำถามเชิงโวหาร: ตัวอย่าง

คำถาม-วาทศิลป์.จุดประสงค์หลักคือการประเมินสิ่งที่เกิดขึ้นอย่างชัดเจน ดังนั้นบุคคลจะถ่ายทอดทัศนคติส่วนตัวและอารมณ์ของเขาในเรื่องการสนทนา ( “ฉันลืมใส่เงินในโทรศัพท์ได้อย่างไร” );
สิ่งจูงใจโดยพื้นฐานแล้วพวกเขามีคำสั่งและจุดประสงค์ที่จำเป็น แต่มีถ้อยคำที่เป็นนามธรรม ( “เมื่อไหร่จะเลิกทำแบบนี้” );
เชิงลบ.แม้จะมีชื่อ แต่ก็ไม่มีอนุภาคเชิงลบ "ไม่" โดยใช้ตัวเลขนี้ แสดงถึงความเป็นไปไม่ได้ของเหตุการณ์หรือปรากฏการณ์ใดๆ ตัวอย่างเช่น William Shakespeare เขียนว่า: “นี่ซีซาร์ คุณรออีกได้ไหม” (กล่าวคือจะไม่มีวันมีคุณสมบัติดังกล่าว);
ยืนยันต่างจากรุ่นก่อนตรงที่ออกแบบมาเพื่อเสริมข้อความยืนยันในสิ่งที่พูด ( “จะไม่รักทะเลได้ยังไง” ).

ในบริบทที่ประชดประชัน ความหมายดั้งเดิมของอุปกรณ์วรรณกรรมอาจเปลี่ยนไปบ้าง คำถามที่มีรูปแบบเชิงลบสามารถได้รับความหมายเชิงบวกและในทางกลับกัน ตัวอย่างเช่น: “ตำรวจเรียกร้องสินบนอีกครั้ง ใครจะไปคิด".

กฎการใช้คำ

พิจารณากฎพื้นฐานสำหรับการใช้เทคนิคนี้ใน "เงื่อนไขของฟิลด์":

วิเคราะห์ข้อเท็จจริงที่เป็นไปได้ทั้งหมดที่อาจเกี่ยวข้องกับปัญหา
ตรวจสอบความรู้สึกของตนเองและผู้อื่นเกี่ยวกับสถานการณ์เฉพาะ
ตัดสินใจว่าคนทั่วไปต้องการหรือควรต้องการอะไร
พิจารณาสิ่งกีดขวางขวางทางไปสู่สิ่งที่คุณต้องการ
ต้องใช้เวลาเท่าใดในการดำเนินการตามแผน
เครื่องมือที่คุณต้องการเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย

คำถามเชิงวาทศิลป์ควรสร้างขึ้นหลายครั้งเท่าที่เป็นไปได้ แต่ภาระเชิงความหมายควรสูง สามารถกำหนดได้ทั้งตอนเริ่มต้นของคำพูด (เพื่อให้ผู้ชมออกจากสภาวะสงบ) และในตอนท้าย (เพื่อสรุปสิ่งที่พูดอย่างชัดเจน) ปฏิกิริยาเชิงบวกของผู้ฟังต่อโครงสร้างที่ถูกต้องดูเหมือนเป็นความเงียบที่ครุ่นคิด

คุณจะไม่รู้ได้อย่างไรว่าคำถามเชิงโวหารหมายถึงอะไร? ท้ายที่สุด นี่ไม่ได้เป็นเพียงส่วนหนึ่งของหลักสูตรของโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวัฒนธรรมอีกชั้นหนึ่งด้วย "เป็นหรือไม่เป็น?" เช็คสเปียร์ "ต้องทำอย่างไร" Chernyshevsky "ใครคือผู้พิพากษา" Griboyedov - ข้อความทั้งหมดเหล่านี้ไม่ต้องการคำตอบเนื่องจากในตัวเองทำให้ผู้คนนับล้านคิดถึงปัญหาเร่งด่วน

วิดีโอเกี่ยวกับวาทศิลป์

ในวิดีโอนี้ นักปรัชญา Georgy Kadetov จะพูดคุยเกี่ยวกับตัวเลขเชิงโวหารและคำถาม กลยุทธ์วากยสัมพันธ์:

คำถามเชิงวาทศิลป์ ใช้วาทศิลป์เพื่อโน้มน้าวหรือดึงดูดความสนใจได้อย่างไร แต่จะเรียนรู้วิธีถามอย่างถูกต้องได้อย่างไรเพื่อไม่ให้เกิดความอึดอัดใจ? เราจะพูดถึงความซับซ้อนทั้งหมดของการใช้วาทศิลป์นี้

คำถามเชิงโวหารคืออะไร

คำถามเชิงวาทศิลป์คือการเปลี่ยนคำพูดที่ไม่ต้องการคำตอบในรูปแบบของคำถาม อันที่จริง นี่เป็นข้อความที่มีน้ำเสียงสูงต่ำซึ่งเปลี่ยนเป็นประโยคปกติได้ง่าย

คนมักจะผิดพลาด - ผู้คนทำผิดพลาดหรือไม่?

ถ้าเกิดโรคต้องรักษาคน - จำเป็นต้องรับการรักษาเมื่อเกิดโรคหรือไม่?

การอุทธรณ์ดังกล่าวถือว่าผู้รับทุกคนรู้คำตอบล่วงหน้า ดังนั้นพวกเขาจะไม่พูดความคิดของตนออกมาดังๆ แต่จิตสำนึกจะยังคงตอบสนองด้วยการสร้างภาพภายในและกระแสแห่งความสัมพันธ์ ภาพลวงตาของการสนทนาและบทสนทนาทำให้ผู้ฟังมีส่วนร่วม โดยที่ในความเป็นจริง ทุกคนสามารถอยู่ในเขตสบายของตนได้

ส่วนใหญ่มักจะพบคำถามเชิงโวหารในร้อยแก้วและกวีนิพนธ์ วารสารศาสตร์ บทความเกี่ยวกับประเด็นสาธารณะ สุนทรพจน์ทางการเมือง และการอภิปราย

รูปโวหารนี้มีคุณสมบัติดังต่อไปนี้:

เน้นการแสดงออก;
เพื่อหักหลังคำพูดของอารมณ์สี;
ให้ความสนใจกับผู้พูด
กรอไปข้างหน้าอย่างรวดเร็วไปยังเหตุการณ์หรือสถานที่เฉพาะ
เพื่อกระตุ้นความอยากรู้เกี่ยวกับตัวคุณหรือการแสดงของคุณ
มีส่วนร่วมในการสนทนา
เน้นความคมชัด ตรงกันข้าม;
อ้างถึงคนดังโดยอ้างถึงประสบการณ์ของเธอ

อะไรคือคำถามเชิงโวหาร

คำถามเชิงวาทศิลป์. บุคคลกำหนดวลีในลักษณะที่จะประเมินอารมณ์ของสิ่งที่เกิดขึ้นเพื่อแสดงทัศนคติส่วนตัว:

ฉันจะลืมโทรศัพท์ที่บ้านได้อย่างไร (ประณามความสับสนของตัวเองลักษณะนิสัย)

สิ่งจูงใจ. พวกเขามีลักษณะการให้คำปรึกษา เรียกร้องให้ดำเนินการ แต่มีสูตรที่นุ่มนวลกว่าคำสั่ง

คุณจะไม่นอนลงบนชั้นบนสุดของคุณหรือยัง? (คำขอร้องที่สุภาพแต่เฉียบคมให้ย้ายไปนั่งบนรถไฟของคุณ)

เชิงลบ. พวกเขาปฏิเสธเหตุการณ์หรือปรากฏการณ์บางอย่างแม้ว่าอนุภาค "ไม่" จะหายไปในโครงสร้าง

ฉันเคยอายุ 18 ปี ฉันจะย้อนเวลากลับไปได้ไหม (เสียใจกับอดีต สำนึกในความเยาว์วัยไม่อาจหวนคืนได้)

ยืนยัน. พวกเขาเสริมสร้างความชอบธรรมในตนเอง พวกเขาโดดเด่นด้วยการจัดหมวดหมู่, อารมณ์เด่นชัด, อหังการ, บางครั้งถึงกับเย่อหยิ่ง

คุณแต่งตัวแบบนั้นได้ยังไง? (ประมาทเลินเล่อประณามการปรากฏตัวของบุคคลอื่น)

มีคนไม่ชอบช็อคโกแลตจริงๆเหรอ? (มั่นใจว่าใครๆ ก็ชอบช็อกโกแลต เซอร์ไพรส์นิดๆ หน่อยๆ)

คำถามเชิงโวหารสามารถนำเสนอทั้งข้อความเชิงลบและเชิงบวก:

เอาใจใส่ดูแลสนับสนุน:

คุณรู้สึกไม่ดี?

คุณทำสิ่งที่ถูกต้อง ใครจะรักมัน?

หัวหน้าไม่เข้าใจว่าคุณเป็นคนที่มีชีวิตด้วยหรือ?

ความเห็นถากถางดูถูก, การยั่วยุ, การเสียดสี:

คุณจะหละหลวมได้อย่างไร

คิดว่ามีแค่นี้เองเหรอ?

แล้วครั้งต่อไปของคุณจะเป็นอย่างไร

ทุกคนมีการรับรู้เกี่ยวกับโลกของตนเอง ดังนั้นจึงไม่น่าแปลกใจที่คำพูดที่ได้ยินจะดูเหมือนเข้าใจยาก ในกรณีนี้ ควรสละเวลาทำความเข้าใจความหมายที่ถูกต้องของถ้อยคำนั้นๆ

หากวลีนั้น "แยก" จากงานวรรณกรรมจะต้องพิจารณาในบริบทของยุคที่ผู้เขียนอาศัยอยู่ ภาพลักษณ์ของฮีโร่ตลอดจนแนวคิดหลักของข้อความเอง
คำถามเปิดส่วนใหญ่กลายเป็นสำนวน คุณสามารถค้นหาได้ในพจนานุกรมของหน่วยวลีและสำนวนที่มีปีก มีการบอกเล่าเกี่ยวกับที่มาของพวกเขาที่นั่น มีการยกตัวอย่างที่เหมาะสมที่จะใช้วาจานี้
แก้ไขคำอุทธรณ์เพื่อให้กลายเป็นคำแถลงว่า "ฉันเป็นศัตรูของตัวเองหรือไม่" (“ฉันไม่ใช่ศัตรูของตัวเอง”)
พิจารณาความหมายโดยนัยหรือความหมายที่ซ่อนอยู่ บ่อยครั้งที่ผู้พูดใช้รูปแบบโวหารที่หลากหลายพยายามปิดบังสาระสำคัญเพื่อไม่ให้ดูเหมือนซ้ำซากเกินไป

จะใช้คำถามเชิงโวหารอย่างไรและที่ไหน

ก่อนที่จะใช้คำถามเชิงโวหาร ขอแนะนำให้ทำความคุ้นเคยกับคุณลักษณะของการกำหนดสูตร:

ลองนึกดูว่าภาพนี้ควรสื่อถึงแนวคิดใด มีอิทธิพลต่อผู้ฟังอย่างไร
ตรวจสอบให้แน่ใจว่าในสถานการณ์การสื่อสารนี้สามารถหลีกเลี่ยงความกำกวมและความเข้าใจผิดได้
ย่อคำถามให้สั้นที่สุดโดยลบคำที่ไม่จำเป็น เข้าใจยาก เบี่ยงเบนความสนใจ หรือซับซ้อนเกินไปออกจากคำถาม
เพื่อดึงดูดความสนใจของผู้ชมและนำมันออกจากสภาวะพักผ่อน ต้องใช้วาทศิลป์นี้ในตอนต้นของสุนทรพจน์
สรุปควรใช้ตอนท้ายบทพูดคนเดียว
เป็นการเหมาะสมที่จะใช้คำถามดังกล่าวถัดจากคำพูดเชิงเปรียบเทียบอื่น ๆ : อัศเจรีย์และอุทธรณ์
ทุกเทิร์นต้องมีการออกเสียงที่ชัดเจนและถูกต้อง น้ำเสียงที่มั่นใจ ตลอดจนการแสดงสีหน้าและท่าทางที่เหมาะสม

รูปทรงโวหารที่มีการกำหนดอย่างถูกต้องจะถูกจดจำเป็นเวลานานกระตุ้นการไตร่ตรองและทำให้หยุดชั่วคราวในรูปแบบของความเงียบที่ครุ่นคิดจากผู้ชม หากสิ่งนี้เกิดขึ้นแสดงว่าประสบความสำเร็จแล้ว

เมื่อถามคำถามเชิงโวหาร

ส่วนใหญ่มักจะมีคำถามเชิงโวหารในสองกรณี:

เมื่อคำตอบนั้นชัดเจนเกินไป และผู้สื่อสารจำเป็นต้องผลักดันไปสู่ข้อสรุปหรือการไตร่ตรองเท่านั้น

คุณจะไม่ทำให้ใครคนหนึ่งรักการอ่านถ้าคุณไม่ปลุกความสนใจในวรรณกรรม เขาจะไม่ดื่มถ้าเขาไม่กระหายน้ำหรือ?

เมื่อไม่มีใครรู้คำตอบของคำถามหรือไม่มีอยู่เลย

ใครจะตำหนิ?

จะทำอย่างไร?

คำถามเชิงวาทศิลป์ - อาวุธลับของเชอร์ชิลล์

รัฐบุรุษและนักการเมืองชาวอังกฤษ วินสตัน เชอร์ชิลล์ ตกลงไปในประวัติศาสตร์ในฐานะผู้เชี่ยวชาญด้านวาทศาสตร์ นักคิด นักเขียน และนักข่าว สุนทรพจน์ของเขาประสบความสำเร็จดังก้อง มีอิทธิพลต่อประวัติศาสตร์ คำพูดนี้กลายเป็นอาวุธที่แท้จริงสำหรับเขา ทำให้เกิดสามัญสำนึกของผู้ฟังจำนวนมาก

ในปีพ.ศ. 2484 หลังจากการโจมตีเพิร์ลฮาร์เบอร์ของญี่ปุ่น นายเชอร์ชิลล์ได้รับเชิญให้เข้าร่วมการประชุมของรัฐสภาคองเกรสแห่งสหประชาชาติ ในระหว่างการกล่าวสุนทรพจน์ หลังจากอ่าน "รายการความเสียหาย" แล้ว เขากล่าวว่าเขาไม่พบคำอธิบายที่สมเหตุสมผลสำหรับการกระทำของญี่ปุ่น และถือว่าพวกเขาเป็นคนที่เสียสติ หลังจากหยุดชั่วครู่ใหญ่ ผู้พูดถามว่า:

คุณคิดว่าพวกเขาเป็นคนแบบไหน?

ปฏิกิริยาของผู้ชมไม่นานมานี้ ส.ว. นักการเมือง นักข่าวคนปัจจุบัน ลุกขึ้นจากเก้าอี้ พร้อมปรบมือปรบมือ คำถามเชิงวาทศิลป์ซึ่งเชอร์ชิลล์ตั้งขึ้นในเวลาที่เหมาะสม กล่าวสุนทรพจน์นานกว่าหลายชั่วโมงของสมาชิกรัฐสภาคนอื่นๆ

เชอร์ชิลล์เปิดเผยความลับของทักษะการพูดของเขา: เทคนิคของคำถามเชิงโวหารที่แข็งแกร่งสามารถใช้ได้เพียงครั้งเดียวในบทพูดคนเดียว เงื่อนไขที่จำเป็นคือ: ควรฟังดูเรียบง่ายและคมชัด บรรทัดเดียวคือความยาวในอุดมคติสำหรับอุปมาอุปมัยนี้

คำถามเชิงวาทศิลป์สามารถเป็นอาวุธที่ทรงพลังสำหรับผู้พูดคนใดก็ได้ ถ้าเขาเรียนรู้ที่จะใช้มัน ไม่ยากถ้าคุณจำกฎสำคัญสองสามข้อ ทำตามคำแนะนำของเรา และคำนึงถึงความลับของเชอร์ชิลล์

คำถามเชิงโวหารคืออะไร? ทุกคนเข้าใจดีว่า ตอนนี้คุณได้อ่านตัวอย่างที่ง่ายที่สุดในหัวข้อเกี่ยวกับวาทศิลป์ของคำพูดในภาษารัสเซียแล้ว ในความหมายของคำถามเชิงโวหารไม่ใช่คำถาม แต่เป็นคำสั่ง สามารถแสดงภูมิหลังทางอารมณ์ที่เพิ่มขึ้นของคำพูดหรือเกี่ยวข้องกับข้อมูลที่เป็นที่รู้จักและแพร่หลาย ในทั้งสองกรณี คำถามเชิงโวหารไม่ต้องการคำตอบและมีเงื่อนไข

คำจำกัดความของคำถามเชิงโวหารมีอยู่ในพจนานุกรมของ Dahl ในสารานุกรมภาษารัสเซีย แก้ไขโดย Yu.N. Karaulov บน Wikipedia (อ้างอิงจากแหล่งที่มาและบทความข้างต้นโดยนักปรัชญา) การตีความทั้งหมดมีความสอดคล้องกันและพูดถึงความหมายยืนยันของคำถามเชิงโวหาร

นอกเหนือจากคำถามเชิงโวหารแล้วยังมีข้อความเชิงโวหารอีกด้วย - สำนวนการเล่าเรื่องในตอนท้ายเมื่อเขียนหรือพูดจะมีเครื่องหมายอัศเจรีย์ ผลัดกันดังกล่าวใช้เพื่อส่งเสริมการแสดงออกเช่นเดียวกับคำถามเชิงโวหาร การอุทธรณ์อาจเป็นวาทศิลป์ได้เช่นกัน ซึ่งในกรณีนี้ไม่ต้องการคำตอบและมีเงื่อนไขหรือเชิงสัญลักษณ์ ประโยควาทศิลป์ทั้งหมดเป็นรูปของคำพูด - ผลัดกันมุ่งเป้าไปที่การแสดงออก ให้พลังและความโน้มน้าวใจมากขึ้นกับข้อความ

มนุษยชาติใช้คำถามเชิงโวหารตั้งแต่เรื่องปากเปล่าครั้งแรกปรากฏขึ้น ในสุนทรพจน์ภาษารัสเซีย พวกเขาถักทออย่างเป็นธรรมชาติในข้อความวรรณกรรม คำพูดในชีวิตประจำวัน แถลงการณ์ทางการเมือง และคำแถลงนโยบาย การกำหนดคำถามเชิงโวหารทำให้สามารถหลีกเลี่ยงคำอธิบายในกรณีที่สามารถอ้างอิงถึงข้อเท็จจริงและปรากฏการณ์ที่รู้จักกันดีได้

เทคนิคดังกล่าวเปลี่ยนความสนใจของผู้ฟัง (หรือผู้อ่าน) ไปสู่สิ่งที่รับรู้โดยอัตโนมัติ ดังนั้นจึงเรียกร้องให้เข้ารับตำแหน่งผู้พูดโดยไม่วิเคราะห์ความหมายของคำพูดของเขา

ตัวอย่างคำถามเชิงโวหาร

มีตัวอย่างสำนวนโวหารมากมายในวรรณคดีรัสเซีย ทั้งร้อยแก้วและร้อยกรอง พวกเขายังใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวอย่างที่เราทุกคนเห็นในชีวิตประจำวัน:

รถรางคันนี้จะมาเมื่อไหร่? (นิพจน์บอกเป็นนัยว่ารถเข็นมาสายและละเมิดตารางการจราจรซึ่งทุกคนยืนอยู่ที่ป้ายรถเมล์จะเห็นได้ชัดเจน)
ใครขโมยไส้กรอกจากจาน? (แสดงความไม่พอใจของเจ้าของที่แมวซุกซนเนื่องจากแมวไม่สามารถตอบได้);
คุณทนได้นานแค่ไหน (อุทานหมายความว่าเป็นไปไม่ได้และไม่จำเป็นต้องอดทนกับสิ่งที่เกิดขึ้นอีกต่อไป)

ต่อไปนี้คือตัวอย่างการใช้วรรณกรรมคำถามเชิงโวหารและอัศเจรีย์:

โอ้หัวใจของฉันโหยหา!
ฉันกำลังรอชั่วโมงแห่งความตายหรือไม่? (แอนนา อัคมาโตวา)

ในกรณีนี้กวีเห็นได้ชัดว่าไม่ได้พยายามจะตาย แต่แสดงความอ่อนเพลียและสับสนไม่พอใจกับสถานการณ์ Shakespeare, Griboedov, Pushkin, Lermontov, Gogol และนักเขียนคนอื่น ๆ ชอบที่จะใช้คำถามเชิงโวหาร มีคำถามเกี่ยวกับวาทศิลป์มากมายในตำราทางศาสนา พวกเขาเต็มไปด้วยพันธสัญญาใหม่ พระกิตติคุณ คำอธิบายการกระทำของอัครสาวก ในตำราประวัติศาสตร์คำพูดดังกล่าว ช่วยทำให้เรื่องราวมีความชัดเจนและเข้าใจมากขึ้นสำหรับผู้อ่าน

หากมีการถามคำถามเกี่ยวกับวาทศิลป์กับบุคคลจริง ก็ไม่จำเป็นต้องได้รับคำตอบ แต่จะต้องได้รับความยินยอมหรือการยืนยันโดยปริยาย อย่างไรก็ตาม คำถามเชิงวาทศิลป์มักจะไม่พูดถึงคนปัจจุบัน แต่สำหรับคู่สนทนาในจินตนาการ อาจเป็นปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ สังคมโดยรวม รัฐบาล ชุมชนโลก ในชีวิตประจำวันและที่บ้าน มักจะถามคำถามเกี่ยวกับวาทศิลป์กับสัตว์หรือสิ่งของ

ประเภทของคำถามเชิงโวหาร

คำถามเชิงวาทศิลป์สามารถแบ่งออกเป็นสี่ประเภท:

คำถามเชิงวาทศิลป์ที่ถ่ายทอดความรู้สึกอย่างชัดเจน
ตั้งคำถาม-จูงใจ, เชิญชวนให้ดำเนินการ;
คำถามเชิงลบยืนยันความเป็นไปไม่ได้ของการกระทำหรือเหตุการณ์;
คำถามยืนยันแสดงความมั่นใจในบางสิ่งบางอย่าง

โดยทั่วไปแล้ว คำถามคือหนึ่งในโครงสร้างที่พบบ่อยที่สุดในการพูดของมนุษย์ คำถามเชิงวาทศิลป์ดังที่ชัดเจนจากข้างต้น ใช้เพื่อถ่ายทอดมุมมองของผู้พูด ชี้แจงตำแหน่งของเขา ทัศนคติต่อหัวข้อที่กำลังสนทนาและดึงดูดความสนใจ พวกเขาเป็นหนึ่งในการเปลี่ยนคำพูดที่แสดงออกมากที่สุด

บุคคลที่หันไปใช้คำถามเชิงโวหารพยายามที่จะเพิ่มความประทับใจในคำพูดของเขาและให้ความหมาย ดังนั้น วลีที่แสดงข้อความบางอย่างจึงถูกขีดเส้นใต้ ในบริบทของการสนทนาหรือการบรรยาย ความหมายของวลีคือความต่อเนื่องของสิ่งที่ได้พูดไปแล้วหรือพัฒนาต่อไปในอนาคต คำถามเชิงวาทศิลป์ยังสามารถใช้เป็นวิธีการลากเส้นภายใต้บทพูดคนเดียว เพื่อใส่อารมณ์ "จุดที่ท้ายบรรทัด"

บ่อยครั้งในการพูดด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษรตลอดจนในการสร้างสรรค์งานศิลปะมักใช้คำถามเชิงโวหารซึ่งจะมีตัวอย่างด้านล่าง จุดประสงค์ของพวกเขาคือการดึงความสนใจไปที่ข้อความเพื่อเน้นมัน ลักษณะเฉพาะของคำถามดังกล่าวคือพวกเขาไม่ต้องการคำตอบ มาดูเทคนิคการแสดงความรู้สึกนี้กันดีกว่า

คำศัพท์

ในศาสตร์แห่งภาษา คำถามเชิงโวหารเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นประโยคคำถามซึ่งไม่ต้องการคำตอบ มันมักจะเกิดขึ้นว่าคำตอบนั้นเป็นไปไม่ได้ วัตถุประสงค์ของแนวทางนี้มีความหลากหลาย:

ช่วยให้คุณสามารถมุ่งเน้นความสนใจของผู้ฟังหรือผู้อ่านในสิ่งที่สำคัญสำหรับผู้เขียน
ดึงความสนใจไปที่ปัญหาที่กล่าวถึงในข้อความ
บรรลุการแสดงออกทางโวหารพิเศษ

ประโยคประเภทนี้ทำให้งานมีอารมณ์ การแสดงออก ช่วยแสดงความรู้สึกของผู้เขียน และทำให้เกิดความเห็นอกเห็นใจในผู้อ่าน

ลักษณะเฉพาะ

ต่อไปนี้คือตัวอย่างคำถามเชิงโวหารที่จะช่วยระบุลักษณะเฉพาะของคำถามเหล่านี้:

“ใครผิด?” (เฮิร์ซ).
"จะทำอย่างไร?" (เชอร์นีเชฟสกี้).
"คนรัสเซียคนไหนที่ไม่ชอบขับรถเร็ว" (โกกอล).
“จะไม่รักพื้นที่พื้นเมืองได้อย่างไร” (จากคำพูด).

อย่างที่คุณเห็น แต่ละประโยคเป็นการสร้างคำถาม ในตอนท้ายไม่ใช่จุด แต่เป็นเครื่องหมายคำถาม แต่คำตอบมีอยู่ในตัวคำถามเอง หรือไม่อยู่ในหลักการ

ดังนั้น Chernyshevsky ในนวนิยายของเขา What Is to Be Done? ฉันพยายามค้นหาคำตอบในหลายร้อยหน้า แต่คำถามยังคงเปิดอยู่

อีกตัวอย่างหนึ่งคือ "สิ่งที่รัสเซียไม่ชอบขับรถเร็ว" ของโกกอล ในกรณีนี้ คำตอบก็บอกเป็นนัยว่าคนรัสเซียจริงๆ ทุกคนชอบที่จะขี่ท่ามกลางสายลมและวิ่งด้วยความเร็วสูง

สามารถสังเกตคุณลักษณะอีกอย่างหนึ่งของโครงสร้างดังกล่าวได้ - พวกเขาแสดงความหมายเช่นประโยคประกาศ มักใช้เพื่อแสดงความประชดประชัน นี่คือตัวอย่างจากคำพูด:

“แล้วใครเป็นคนทำ”
“แล้วใครคุยกับเรา”
“แอฟริกาอยู่ที่ไหน”
“แล้วเมื่อไหร่จะเลิกคิด”

คำถามเหล่านี้ไม่ต้องการคำตอบ ดังนั้นคุณลักษณะสำคัญของคำถามเชิงวาทศิลป์คือการตรงกันข้ามกับรูปแบบและเนื้อหา วัตถุประสงค์หลักของโครงสร้างดังกล่าวคือการแสดงอารมณ์บางอย่าง

ใช้ในตำรา

คลาสสิกจำนวนมากใช้คำถามเชิงโวหารในงานของพวกเขา ตัวอย่างคือ:

"โอ้โวลก้า!. . เปลของฉัน! มีใครรักคุณเหมือนฉันไหม (จากบทกวีของ Nekrasov)
"พวก! มอสโกอยู่ข้างหลังเราไม่ใช่หรือ (จาก Borodino ของ Lermontov)
“รัส คุณจะไปไหน” (โกกอลจาก "วิญญาณตาย")
"มีเด็กชายหรือไม่" (จากผลงานของ Gorky "The Life of Klim Samgin")

คำถามเชิงวาทศิลป์มากมายกลายเป็นวลีติดปาก ตัวอย่างเช่น:

“ใครคือผู้พิพากษา?” - วลีนี้จากคอเมดี "วิบัติจากวิทย์" โดย Griboedov มักใช้ในกรณีที่การประเมินวัตถุหรือปรากฏการณ์ได้รับจากคนที่มีอคติซึ่งตัวเองไม่ได้ดีไปกว่าผู้ถูกประณาม
"เป็นหรือไม่เป็น?" - หลายคนถามคำถามของแฮมเล็ตว่าพวกเขาอยู่ที่ทางแยกหรือไม่ และถูกบังคับให้ตัดสินใจเรื่องสำคัญสำหรับตนเอง

นี่เป็นตัวอย่างคำถามเชิงโวหารจากวรรณคดี บ่อยครั้งที่ปรมาจารย์ของคำสามารถจัดการความคิดของพวกเขาได้อย่างจุใจในการก่อสร้างดังกล่าวซึ่งเป็นที่ต้องการและมีความเกี่ยวข้องเป็นเวลาหลายศตวรรษ

ในความหมายภายในประเทศ

พิจารณาตัวอย่างคำถามเชิงโวหารจากชีวิต:

“คุณเป็นคนโง่เหรอ?” - การแสดงออกของการดูถูก
“คุณจะเริ่มทำการบ้านตรงเวลาไหม” - แรงจูงใจในการดำเนินการ
“แล้วหลังจากนั้นคุณเป็นใคร” - ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง, ประหลาดใจ, ขุ่นเคือง.
“ไม่เห็นหรือไงว่าทำอะไรผิด” - ย้ำว่าคนที่ตอบคำถามรู้ดีว่าไม่ได้พยายาม
“เราจะทนต่อความขุ่นเคืองนี้ได้นานแค่ไหน” - การเรียกร้องให้กบฏกบฏ

บ่อยครั้งที่ผู้คนเองไม่ทราบว่าพวกเขาใช้คำถามเชิงโวหารในการพูดซึ่งมีตัวอย่างอยู่ด้านล่าง สถานการณ์ทั่วไปเพิ่มเติมบางประการ:

“แล้วเมื่อไหร่เราจะได้ขึ้นเงินเดือนในที่สุด” - ผู้พูดบ่นเรื่องค่าจ้างต่ำ แต่ไม่ได้กล่าวถึงใครเป็นพิเศษ
“อะไรจะดีไปกว่าอากาศบริสุทธิ์กับการขี่จักรยาน” - ถือว่าไม่มีอะไร การออกแบบแสดงความชื่นชมของผู้แต่ง

“ไม่อยากเรียนหรือไง” - ประหลาดใจ สับสน เข้าใจผิด
“แล้วคนผู้นี้หวังอะไรอยู่” - การแสดงความไม่เห็นด้วย
"เราจะเป็นอย่างไรบ้าง" - อุทานแสดงความสิ้นหวัง

อย่างที่คุณเห็น มีตัวอย่างคำถามเชิงโวหารในภาษารัสเซียมากมาย แต่ละคนมีสีอารมณ์บางอย่างช่วยให้แสดงอารมณ์ได้แม่นยำยิ่งขึ้น - ความชื่นชมยินดีความประหลาดใจการกล่าวโทษความโกรธ ฯลฯ

ความแตกต่างจากคำถามง่ายๆ

พิจารณาว่าเมื่อวิเคราะห์ข้อความเพื่อแยกโครงสร้างดังกล่าวออกจากประโยคคำถามธรรมดาอย่างรวดเร็ว:

พวกเขาไม่ได้ส่งถึงใครโดยเฉพาะ
บ่งบอกถึงคำตอบพร้อมหรือความเป็นไปไม่ได้ของคำตอบ
ช่วยแสดงความคิดและความรู้สึกของผู้เขียน
มักจะมีการประท้วง

นี่คือตัวอย่างคำถามเชิงโวหารและประโยคคำถามง่ายๆ:

“ใครคือผู้พิพากษา?”
และใครจะเป็นผู้ตัดสินในการประชุมครั้งนี้?

ประโยคแรกเป็นคำถามเชิงโวหาร ไม่ได้จ่าหน้าถึงใครเป็นพิเศษ ไม่จำเป็นต้องตอบ ในบริบทนี้ เขาสื่อถึงการดูหมิ่นฮีโร่ Chatsky และผู้แต่ง - Griboedov - สำหรับคนที่ทำหน้าที่ตัดสิน พวกเขาไม่เหมาะ

ประโยคที่สองเป็นคำถามทั่วไปที่สามารถถามถึงบุคคลใดบุคคลหนึ่งได้ ผู้เขียนไม่ได้แสดงทัศนคติใด ๆ เขาเพียงต้องการทราบชื่อผู้พิพากษา

แบบฟอร์ม

สำหรับคำถามเชิงโวหารตัวอย่างที่ได้รับข้างต้นเพื่อแสดงอารมณ์ทางอารมณ์ของผู้เขียนได้ดีที่สุดผู้เชี่ยวชาญของคำมักจะสวมใส่ในรูปแบบพิเศษ:

ประโยคสามารถกว้างขวางและสั้นมาก ("จะทำอย่างไร?", "ใครจะตำหนิ?");
มีการใช้คำซักถามสรรพนาม (“และตอนนี้ใครง่าย?”, “ผู้หญิงคนไหนจะปฏิเสธช่อดอกไม้เก๋ ๆ ?”);
ใช้ประโยคคำถาม ("ฉันไม่แน่ใจได้อย่างไร", "มีใครสงสัยหรือไม่?")

บางครั้งในตอนท้ายของโครงสร้างดังกล่าวไม่ใช่เครื่องหมายคำถามปกติ แต่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์ ให้เรายกตัวอย่างจากเรื่องราวของ A.S. พุชกิน "นายสถานี": "ใครไม่สาปนายสถานีที่ไม่ทะเลาะกับพวกเขา!" คำถามเชิงโวหารนี้ลงท้ายด้วยเครื่องหมายอัศเจรีย์ แม้ว่าในแง่ของรูปแบบการก่อสร้าง ประโยคนั้นเป็นคำถามที่ชัดเจน

คำถามเชิงวาทศิลป์ตัวอย่างที่ได้รับก่อนหน้านี้ถูกนำมาใช้อย่างแข็งขันทั้งในการสื่อสารในชีวิตประจำวันและในวรรณกรรม ช่วยทำให้คำพูดแสดงออกมากขึ้นและถ่ายทอดอารมณ์ของผู้แต่ง

ส่วนใหญ่มักใช้คำถามเชิงโวหารเพื่อเน้นความสำคัญของข้อความและดึงความสนใจของผู้ฟังหรือผู้อ่านไปยังปัญหาเฉพาะ ในขณะเดียวกัน การใช้แบบสอบปากคำก็เป็นแบบแผน เพราะ คำตอบสำหรับคำถามดังกล่าวไม่คาดหวังหรือชัดเจนเกินไป

เป็นหนึ่งในวิธีการแสดงออก คำถามเชิงวาทศิลป์จึงถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในตำราวรรณกรรม ตัวอย่างเช่นพวกเขามักใช้ในผลงานของศตวรรษที่ XIX ของรัสเซีย ("และใครคือผู้พิพากษา?", "ใครจะตำหนิ?", "อะไรนะ?") ด้วยการใช้วาทศิลป์เหล่านี้ ผู้เขียนได้เพิ่มสีสันให้กับคำพูด บังคับให้ผู้อ่านคิดเกี่ยวกับเรื่องนี้

คำถามเชิงวาทศิลป์ยังถูกใช้ในงานวารสารศาสตร์อีกด้วย ในพวกเขานอกเหนือจากการเสริมสร้างข้อความแล้วคำถามเชิงโวหารยังช่วยภาพลวงตาของการสนทนากับผู้อ่าน มักใช้เทคนิคเดียวกันนี้ในการกล่าวสุนทรพจน์และการบรรยาย โดยเน้นวลีสำคัญและเกี่ยวข้องกับผู้ฟังในการไตร่ตรอง ในการฟังบทพูดคนเดียว บุคคลจะให้ความสนใจเป็นพิเศษกับข้อความที่พูดด้วยน้ำเสียงที่เป็นคำถามโดยไม่ได้ตั้งใจ ดังนั้นความสนใจแบบนี้ต่อผู้ฟังจึงมีประสิทธิภาพมาก บางครั้งผู้พูดไม่ได้ใช้คำถามเชิงวาทศิลป์เพียงคำถามเดียว แต่เป็นชุดคำถามเชิงวาทศิลป์ จึงเน้นความสนใจของผู้ฟังไปที่รายงานหรือการบรรยายที่สำคัญที่สุด

นอกเหนือจากคำถามเชิงโวหารแล้ว มีการใช้อุทานเชิงโวหารและวาทศิลป์ทั้งในการเขียนและการพูดด้วยวาจา เช่นเดียวกับในคำถามเชิงโวหาร บทบาทหลักในที่นี้คือน้ำเสียงที่ออกเสียงวลีเหล่านี้ อุทานเชิงวาทศิลป์และการอุทธรณ์ยังหมายถึงวิธีการเสริมความชัดเจนของข้อความและถ่ายทอดอารมณ์และความรู้สึกของผู้เขียน

วิดีโอที่เกี่ยวข้อง

ที่อยู่คือคำหรือการรวมกันของคำที่ตั้งชื่อผู้รับคำพูด ลักษณะเด่นของโครงสร้างนี้คือรูปแบบไวยากรณ์ของกรณีการเสนอชื่อ นอกเหนือจากการกำหนดวัตถุ เคลื่อนไหวหรือไม่มีชีวิต การอุทธรณ์อาจมีลักษณะการประเมินและแสดงทัศนคติของผู้พูดต่อผู้รับ ในการสร้างบทบาทของคำที่ตั้งชื่อบุคคลที่กล่าวสุนทรพจน์ จำเป็นต้องค้นหาว่าโครงสร้างนี้สามารถ "มี" ในลักษณะใดได้บ้าง

ส่วนใหญ่มักใช้ชื่อจริง ชื่อบุคคล ตามระดับเครือญาติ ตามตำแหน่งในสังคม ตำแหน่ง ยศ ตามความสัมพันธ์ของผู้คนทำหน้าที่เป็นคำอุทธรณ์ บ่อยครั้งที่ชื่อสัตว์ชื่อของวัตถุที่ไม่มีชีวิตหรือปรากฏการณ์ทางธรรมชาติถูกใช้เป็นที่ดึงดูดซึ่งมักจะเป็นตัวเป็นตนในกรณีหลัง ตัวอย่างเช่น:
“รู้ไหม ชูโรชก้า ฉันมีอะไรจะบอกเธอ” ในบทบาทของที่อยู่ - ชื่อที่ถูกต้อง
- "น้องชายของฉัน! ฉันดีใจแค่ไหนที่ได้พบคุณ!" อุทธรณ์ชื่อบุคคลตามระดับของเครือญาติ
- "คุณพาฉันไปไหน" คำว่า "มหาสมุทร" เป็นการตั้งชื่อวัตถุที่ไม่มีชีวิต โครงสร้างดังกล่าวใช้ในการพูดเชิงศิลปะทำให้เป็นรูปเป็นร่างและแสดงออก

ในการพูดด้วยวาจา การอุทธรณ์จะเป็นน้ำเสียงที่เป็นทางการ ด้วยเหตุนี้จึงใช้เสียงสูงต่ำประเภทต่างๆ
เสียงสูงต่ำของอาชีวะมีลักษณะโดยความเครียดที่เพิ่มขึ้นและการหยุดชั่วคราวหลังจากที่อยู่ ในการพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร น้ำเสียงดังกล่าวจะเป็นเครื่องหมายจุลภาคหรือเครื่องหมายอัศเจรีย์ (เพื่อนของฉัน ให้เราอุทิศจิตวิญญาณของเราให้กับบ้านเกิดด้วยแรงกระตุ้นที่ยอดเยี่ยม!)
น้ำเสียงอุทานมักจะใช้ในคำปราศรัยเชิงโวหารโดยตั้งชื่อภาพศิลปะบทกวี (บิน ความทรงจำ!)
น้ำเสียงเบื้องต้นมีความโดดเด่นด้วยการลดน้ำเสียงและการออกเสียงที่รวดเร็ว (ฉันดีใจมาก Varenka ที่คุณแวะมาหาฉัน)

ถ้าในภาษาพูด หน้าที่หลักของที่อยู่คือการให้ชื่อแก่ผู้รับในการพูด ในนิยาย พวกเขาทำหน้าที่โวหารและเป็นสื่อกลางของความหมายที่แสดงออกและประเมินผล (“จะไปไหน ไอ้แก้วหัวขโมย”; “ดีที่รัก เราอยู่ไกลกัน”)

ลักษณะเชิงเปรียบเทียบของการอุทธรณ์บทกวียังกำหนดคุณสมบัติของไวยากรณ์ ตัวอย่างเช่น การอุทธรณ์ทั่วไปและเป็นเนื้อเดียวกันมักใช้ในการพูดเชิงศิลปะ (ได้ยินฉัน ดี ฟังฉัน รุ่งอรุณยามเย็นของฉัน ไม่ดับ) บ่อยครั้งที่พวกเขาให้ความสนิทสนมกับคำพูด เนื้อเพลงพิเศษ (คุณยังมีชีวิตอยู่, หญิงชราของฉัน?)

โปรดทราบว่ารูปแบบไวยากรณ์ของการอุทธรณ์ตรงกับหัวข้อและการสมัคร พวกเขาไม่ควรสับสน: หัวเรื่องและแอปพลิเคชันเป็นสมาชิกของประโยคและถามคำถามกับพวกเขา การอุทธรณ์คือโครงสร้างที่ไม่เกี่ยวข้องทางไวยากรณ์กับสมาชิกคนอื่น ๆ ของประโยค ดังนั้นจึงไม่มีบทบาททางวากยสัมพันธ์และไม่มีการตั้งคำถาม เปรียบเทียบ:
"ความฝันของเธอช่างโรแมนติกเสมอ" คำว่า "ความฝัน" เป็นประธานของประโยค
“ความฝัน ความฝัน ความหวานของคุณอยู่ที่ไหน” นี่คือโครงสร้างวากยสัมพันธ์

วิดีโอที่เกี่ยวข้อง