การกำเนิดบทสรุปทางวิทยาศาสตร์ใหม่ของยุโรป การนำเสนอในหัวข้อ: การกำเนิดของวิทยาศาสตร์ยุโรปใหม่

คำอธิบายการนำเสนอเป็นรายสไลด์:

1 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

กำเนิดวิทยาศาสตร์ยุโรปยุคใหม่ จัดทำโดย O.Sh. Latypova ครูสอนประวัติศาสตร์และสังคมศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายของรัฐบาลกลางหมายเลข 4 ของกระทรวงกลาโหมแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

2 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

อธิบายลักษณะความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ของศตวรรษที่ 16-17 กำหนดทิศทางหลักของความคิดทางวิทยาศาสตร์ในยุโรปในศตวรรษที่ 16-17 ความเข้าใจในความสามารถอันไร้ขีดจำกัดของสติปัญญาของมนุษย์ในการเปิดเผยความลับของธรรมชาติและมนุษย์ เข้าใจถึงความจำเป็นในความมุ่งมั่นและความเพียรพยายามเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ ปัญหาบทเรียนเป้าหมาย

3 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

1. ก้าวใหม่ในการทำความเข้าใจความลับของธรรมชาติ 2. จักรวาลผ่านสายตาของเอ็น. โคเปอร์นิคัส, ดี. บรูโน, จี. กาลิเลโอ 3. I. การมีส่วนร่วมของนิวตันในการสร้างภาพใหม่ของโลก 4. F. Bacon และ R. Descartes - ผู้ก่อตั้งวิทยาศาสตร์และปรัชญาแห่งยุคใหม่ 5. เจ. ล็อคเรื่องสิทธิมนุษยชนในการดำรงชีวิต เสรีภาพ และทรัพย์สิน แผนการสอน:

4 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

คุณสมบัติของเวลาใหม่: 1) เพิ่มความสนใจของมนุษย์ในโลกรอบตัวเรา; 2) การขยายความรู้เกี่ยวกับขอบเขตของโลกอันเป็นผลมาจากการค้นพบทางภูมิศาสตร์ 3) การยืนยันสภาพทรงกลมของโลก 4)การเติบโตของเมือง 5)การพัฒนาการผลิตภาคอุตสาหกรรมและตลาดโลก การกำเนิดของวิทยาศาสตร์ใหม่บนพื้นฐานของความรู้เชิงทดลอง

5 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

โคเปอร์นิคัส เอ็น. นักดาราศาสตร์ชาวโปแลนด์ ผู้สร้างระบบเฮลิโอเซนตริกของโลก เขาได้ปฏิวัติวิทยาศาสตร์ธรรมชาติโดยละทิ้งหลักคำสอนเรื่องตำแหน่งศูนย์กลางของโลกซึ่งเป็นที่ยอมรับมานานหลายศตวรรษ เขาอธิบายการเคลื่อนไหวที่มองเห็นได้ของเทห์ฟากฟ้าโดยการหมุนของโลกรอบแกนของมันและการปฏิวัติของดาวเคราะห์ (รวมถึงโลก) รอบดวงอาทิตย์ เขาสรุปคำสอนของเขาไว้ในบทความเรื่อง “On the Revolutions of the Heavenly Spheres” (1543) ซึ่งคริสตจักรคาทอลิกห้ามตั้งแต่ปี 1616 ถึง 1828 “เขาบ่อนทำลายรากฐานของศรัทธา” นิโคลัส โคเปอร์นีอุส (1473-1543)

6 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

“...โลกมีลักษณะทรงกลมเพราะมันมีแรงโน้มถ่วงเข้าหาศูนย์กลางจากทุกทิศทุกทาง อย่างไรก็ตาม ความกลมที่สมบูรณ์แบบของมันไม่ได้สังเกตเห็นได้ทันทีเนื่องจากภูเขาที่สูงมากและความลึกของหุบเขา ซึ่งไม่ได้บิดเบือนความกลมโดยรวมเลย...” จากบทความของนิโคเลาส์ โคเปอร์นิคัส “ใน การหมุนของร่างสวรรค์” (1543) “พระองค์ทรงทำลายรากฐานแห่งศรัทธา” นิโคลัส โคเปอร์นิอุส โคเปอร์นิคัส ในหอดูดาวบนหอคอยทางทิศใต้ของอารามฟรอมบอร์ก

7 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

“ศัตรูของกฎทุกข้อ ทุกศรัทธา” GIORDANO BRUNO แนวคิดของ Copernicus ได้รับการต่อยอดโดย Giordano Bruno เขาเชื่อว่าจักรวาลไม่มีที่สิ้นสุดและไม่มีศูนย์กลาง มีดาวหลายดวงจึงมีโลกหลายใบ นอกจากนี้ ตามที่บรูโนกล่าวไว้ ความศรัทธาไม่สอดคล้องกับเหตุผลและสามารถเป็นลักษณะเฉพาะของคนโง่เท่านั้น มุมมองของบรูโนถือเป็นเรื่องนอกรีต หลังจากเดินทางท่องเที่ยวมาหลายทศวรรษ เขาถูกจับโดย Inquisition และเผาบนเสา (1548-1600)

8 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

: “...ฉันเชื่อว่าโลกนี้และโลกทั้งเกิดและถูกทำลาย และโลกนี้ก็คือโลกนั้นมีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดเช่นเดียวกับดวงอื่นๆ ซึ่งเป็นโลกเดียวกับโลกนี้ อาจจะดีกว่าหรือแย่กว่านั้นก็ได้ พวกเขาคือผู้ส่องสว่างเช่นเดียวกับโลกนี้ ล้วนเกิดแล้วดับไปเหมือนสิ่งมีชีวิตที่มีหลักการตรงกันข้าม” จากบันทึกการพิจารณาคดีของจิออร์ดาโน บรูโน "ศัตรูของกฎทุกข้อ ทุกศรัทธา" GIORDANO BRUNO อนุสาวรีย์ของ Giordano Bruno ในโรม ณ สถานที่รวบรวมโลกการประหารชีวิตของเขา

สไลด์ 9

คำอธิบายสไลด์:

“บุรุษผู้มีความมุ่งมั่น สติปัญญา และความกล้าหาญที่ไม่ธรรมดา…” กาลิเลโอ กาลิเลโอ 1564-1642 เขาเป็นคนแรกที่ใช้กล้องโทรทรรศน์เพื่อสังเกตเทห์ฟากฟ้าและสร้างผลงานทางดาราศาสตร์ที่โดดเด่นมากมาย - นักฟิสิกส์ ช่างเครื่อง นักดาราศาสตร์ นักปรัชญา และนักคณิตศาสตร์ชาวอิตาลี ซึ่งมีอิทธิพลสำคัญต่อวิทยาศาสตร์ในยุคของเขา การค้นพบ กาลิเลโอเป็นผู้ก่อตั้งฟิสิกส์ทดลอง จากการทดลองของเขา เขาได้หักล้างอภิปรัชญาเชิงเก็งกำไรของอริสโตเติลอย่างน่าเชื่อและวางรากฐานของกลศาสตร์คลาสสิกในช่วงชีวิตของเขา เขาเป็นที่รู้จักในฐานะผู้สนับสนุนระบบเฮลิโอเซนตริกของโลก

10 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

โจเซฟ-นิโคลัส โรเบิร์ต-เฟลอรี กาลิเลโอ ก่อนการสอบสวน “บุรุษผู้มีความมุ่งมั่น สติปัญญา และความกล้าหาญที่ไม่ธรรมดา…” กาลิเลโอ กาลิลี “ต่อหน้าเรา ชายผู้มีเจตจำนงพิเศษ สติปัญญาและความกล้าหาญ มีความสามารถในฐานะตัวแทนของการคิดอย่างมีเหตุมีผล สามารถต้านทานผู้ที่อาศัยความไม่รู้ของผู้คนและความเกียจคร้านของครูในชุดโบสถ์และชุดคลุมของมหาวิทยาลัย พยายามเสริมสร้างและปกป้องตำแหน่งของพวกเขา” อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์

11 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

“เสร็จสิ้นการสร้างภาพทางวิทยาศาสตร์ของโลก” ไอแซก นิวตัน เขาได้อธิบายกฎแรงโน้มถ่วงสากลและนักฟิสิกส์ นักคณิตศาสตร์ ช่างเครื่อง และนักดาราศาสตร์ชาวอังกฤษสามคน ซึ่งเป็นหนึ่งในผู้สร้างฟิสิกส์คลาสสิก ผู้เขียนงานพื้นฐาน “หลักการทางคณิตศาสตร์ของปรัชญาธรรมชาติ” ซึ่งเกี่ยวกับกฎกลศาสตร์ ไอแซก นิวตัน ได้สร้างกล้องโทรทรรศน์แบบสะท้อนแสงและค้นพบวิธีการคำนวณทางคณิตศาสตร์แบบใหม่ การค้นพบที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของเขาคือตามกฎกลศาสตร์ที่เขาพัฒนาขึ้น เขาได้สร้างแบบจำลองปฏิสัมพันธ์ใหม่ของเทห์ฟากฟ้า 1643 -1727

12 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

“ในปรัชญาไม่มีอำนาจอธิปไตยใดนอกจากความจริง เราต้องสร้างอนุสาวรีย์ทองคำให้กับ Kepler, Galileo, Descartes และในแต่ละข้อความที่ Plato เป็นเพื่อน Aristotle เป็นเพื่อน แต่เพื่อนหลักคือความจริง” จากสมุดบันทึกของ I. Newton หนึ่งในภาพบุคคลสุดท้ายของนิวตัน (1712 ) “เสร็จสิ้นการสร้างภาพทางวิทยาศาสตร์ของโลก” ไอแซค นิวตัน

สไลด์ 13

คำอธิบายสไลด์:

“ข้อพิสูจน์ที่ดีที่สุดคือประสบการณ์” ฟรานซิส เบคอน 1561 - 1626 นักปรัชญาชาวอังกฤษ นักประวัติศาสตร์ นักการเมือง ผู้ก่อตั้งลัทธิประจักษ์นิยม รัฐบุรุษคนสำคัญ ผู้สร้างปรัชญาสมัยใหม่ เบคอนกลายเป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวางในฐานะทนายความ-นักปรัชญาและผู้พิทักษ์การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ ในงาน “New Organon” เขาประกาศเป้าหมายของวิทยาศาสตร์ให้เป็นธรรมชาติ เสนอการปฏิรูปวิธีการทางวิทยาศาสตร์ โดยหันไปหาประสบการณ์และประมวลผลผ่านการเหนี่ยวนำ ซึ่งมีพื้นฐานคือการทดลอง ติดอาวุธวิทยาศาสตร์ธรรมชาติด้วยวิธีการวิจัย และส่งเสริม แนวคิดที่ว่าความรู้ที่แท้จริงเกิดขึ้นจากประสบการณ์ทางประสาทสัมผัส อำนาจของมนุษย์เพิ่มขึ้น

สไลด์ 14

คำอธิบายสไลด์:

“ความรู้และพลังของมนุษย์เกิดขึ้นพร้อมกัน เพราะความไม่รู้สาเหตุทำให้การกระทำยากขึ้น การพิสูจน์ที่ดีที่สุดคือประสบการณ์..." "ผึ้ง... สกัดวัสดุจากสวนและดอกไม้ป่า แต่จัดเรียงและเปลี่ยนแปลงตามความสามารถของมัน ดังนั้น ความหวังที่ดีควรอยู่ในการรวมตัวกันที่ใกล้ชิดและทำลายไม่ได้มากขึ้น (ซึ่งยังไม่เกิดขึ้น) ของคณะเหล่านี้ - ประสบการณ์และเหตุผล" ฟรานซิสเบคอน "ข้อพิสูจน์ที่ดีที่สุดคือประสบการณ์" ฟรานซิสเบคอน รูปปั้นของเบคอนในโบสถ์ทรินิตี้ - วิทยาลัย

15 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

“ฉันคิด ฉันจึงมีอยู่” RENEE DESCARTES - ผู้ก่อตั้งวิทยาศาสตร์และปรัชญาแห่งยุคใหม่ นักปรัชญาชาวฝรั่งเศส นักคณิตศาสตร์ ช่างเครื่อง นักฟิสิกส์ และนักสรีรวิทยา ผู้สร้างเรขาคณิตเชิงวิเคราะห์และสัญลักษณ์พีชคณิตสมัยใหม่ ผู้เขียนวิธีการสงสัยอย่างรุนแรงในปรัชญา กลไกในฟิสิกส์ ผู้บุกเบิกของ การนวดกดจุดสะท้อน 1596 -1650 ปรัชญาของเดส์การตส์นั้นมีมานุษยวิทยา ซึ่งศูนย์กลางไม่ใช่จิตใจอันศักดิ์สิทธิ์ แต่เป็นจิตใจของมนุษย์ และเดส์การตส์แนะนำให้ศึกษาไม่ใช่โครงสร้างของโลก แต่เป็นกระบวนการรู้เรื่องนี้

16 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

พี-แอล ดูเมนิล. ข้อพิพาทระหว่างเดการ์ตกับสมเด็จพระราชินีคริสตินา: “ฉันคิดว่า ดังนั้นฉันจึงเป็นเช่นนั้น” เรนี เดสการ์ตส์ “ความยิ่งใหญ่ที่แท้จริงของจิตวิญญาณ ซึ่งทำให้มนุษย์มีสิทธิที่จะเคารพตนเอง ส่วนใหญ่อยู่ในจิตสำนึกของเขาว่า ไม่มีสิ่งอื่นใดที่จะเป็นของเขาโดยสิทธิที่ยิ่งใหญ่กว่าการควบคุมความปรารถนาของเขาเอง” “การมีจิตใจที่ดีนั้นไม่เพียงพอ สิ่งสำคัญคือการใช้มันให้ดี ในจิตวิญญาณที่ยิ่งใหญ่ที่สุดนั้นมีความเป็นไปได้ของทั้งความชั่วร้ายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดและคุณธรรมที่ยิ่งใหญ่ที่สุด”

สไลด์ 17

คำอธิบายสไลด์:

การตรัสรู้และนักทฤษฎีเสรีนิยม อิทธิพลของเขาในปี 1632 - 1704 "ผู้นำทางปัญญาแห่งศตวรรษที่ 18" JOHN LOCKE - นักการศึกษาและนักปรัชญาชาวอังกฤษซึ่งเป็นตัวแทนของประสบการณ์นิยมและเสรีนิยม ความคิดของเขามีผลกระทบอย่างมากต่อการพัฒนาปรัชญาการเมือง ในคำประกาศอิสรภาพของอเมริกา เขาได้สร้างทฤษฎีสิทธิมนุษยชนตามธรรมชาติ: สิทธิในการมีชีวิต สิทธิในเสรีภาพ สิทธิในทรัพย์สิน ในงานของเขามีการกำหนดหลักการแบ่งแยกอำนาจขึ้นเป็นครั้งแรก โดยควรแยกอำนาจของฝ่ายนิติบัญญัติและฝ่ายบริหารออกจากกัน

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

การกำเนิดของวิทยาศาสตร์ยุโรปใหม่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ประวัติศาสตร์ใหม่ Rogozina Lidiya Nikolaevna

การกำเนิดของวิทยาศาสตร์ใหม่ การค้นพบทางภูมิศาสตร์ที่ยิ่งใหญ่ได้ขยายขอบเขตของโลก ยืนยันความคิดของชาวยุโรปเกี่ยวกับทรงกลมของโลก และให้ความรู้ใหม่เกี่ยวกับผู้คนที่อาศัยอยู่ที่นั่น

แนวทางทางวิทยาศาสตร์แบบใหม่ ในช่วงยุคกลาง วิทยาศาสตร์ของยุโรปปฏิบัติตามหลักการแห่งอำนาจ - ความคิดของนักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่แห่งสมัยโบราณได้รับการยอมรับว่าเป็นความจริง ในยุคต้นสมัยใหม่ ความอยากรู้อยากเห็นและทัศนคติเชิงวิพากษ์ต่อความเป็นจริงบังคับให้ผู้คนสังเกตปรากฏการณ์ทางธรรมชาติเป็นการส่วนตัว

งานที่ได้รับมอบหมาย: จัดทำตาราง “แนวคิดทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน” นักวิทยาศาสตร์และนักคิด ประเทศ แนวคิดพื้นฐาน การค้นพบ

คำถาม: การค้นพบของนักวิทยาศาสตร์มีผลกระทบอย่างไรต่อการก่อตัวของมุมมองของผู้คน? ตอบคำถามท้ายบทเรียน

นิโคเลาส์ โคเปอร์นิคัส นักดาราศาสตร์ชาวโปแลนด์ผู้ยิ่งใหญ่ (ค.ศ. 1473-1543) เขาได้ปฏิวัติวิทยาศาสตร์โดยละทิ้งหลักคำสอนเรื่องความไม่สามารถเคลื่อนที่ของโลกที่มีอยู่มานานนับพันปี

การค้นพบของโคเปอร์นิคัส โลกหมุนรอบดวงอาทิตย์และแกนของมันเอง เขาตัดสินใจบอกโลกเกี่ยวกับการค้นพบของเขาโดยเขียนหนังสือเรื่อง "On the Rotation of Celestial Bodies" ตีพิมพ์ในปี 1543

Giordano Bruno ในปี 1600 ในกรุงโรมในจัตุรัสดอกไม้ ตามคำสั่งของบรรพบุรุษของคริสตจักร Giordano Bruno ถูกเผาจนตาย (1548-1600)

การค้นพบโดย Giordano Bruno “จักรวาลไม่มีขอบ มันกว้างใหญ่และไม่มีที่สิ้นสุด” ไม่มีศูนย์กลาง - ทั้งโลกและดวงอาทิตย์ก็ไม่เป็นศูนย์กลางของโลก จักรวาลคือดวงดาวจำนวนนับไม่ถ้วน และดาวฤกษ์แต่ละดวงก็เป็นดวงอาทิตย์ที่อยู่ห่างไกลซึ่งดาวเคราะห์ของพวกมันเคลื่อนที่ไป จักรวาลดำรงอยู่ตลอดไปและไม่สามารถหายไปได้

กาลิเลโอ กาลิเลอี นักวิทยาศาสตร์ นักดาราศาสตร์ นักฟิสิกส์ กวี นักเขียนตลกผู้ยิ่งใหญ่ (ค.ศ. 1564-1642) สังเกตเทห์ฟากฟ้าผ่านกล้องโทรทรรศน์ เขาค้นพบดวงจันทร์ของดาวพฤหัสบดี เรียกพวกมันว่า "ดาวเมดิชิ" ฉันสังเกตภูเขาบนดวงจันทร์ จุดบนดวงอาทิตย์

การค้นพบของกาลิเลโอไม่เพียงแต่ค้นพบโลกใหม่เท่านั้น แต่ยังกำหนดกฎของวัตถุที่ตกลงมา การเคลื่อนที่ของลูกตุ้ม และกฎทางฟิสิกส์อื่นๆ การค้นพบของเขาโดยใช้กล้องโทรทรรศน์ช่วยยืนยันคำสอนของโคเปอร์นิคัส

ไอแซก นิวตัน (ค.ศ. 1643-1727) จากผลงานของโคเปอร์นิคัสและกาลิเลโอ เขาได้สร้างภาพใหม่ของโลกสำเร็จ เขาค้นพบกฎแห่งความโน้มถ่วงสากล กฎการเคลื่อนที่ทางกลและการแพร่กระจายของแสง และวิธีการคำนวณทางคณิตศาสตร์แบบใหม่

วิลเลียม ฮาร์วีย์ ค.ศ. 1578-1657 แพทย์และนักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษ หนึ่งในผู้ที่มีการศึกษามากที่สุดในยุคนั้น ค้นพบความลับของการไหลเวียนโลหิต การค้นพบของเขาทำให้สามารถเรียนรู้มากมายเกี่ยวกับโครงสร้างของร่างกายมนุษย์ได้

ฟรานซิส เบคอน 1561-1626 นักปรัชญามนุษยนิยมชาวอังกฤษ ผู้สร้างปรัชญาใหม่ เขาเสนอวิธีการใหม่ในการศึกษาปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ - การสังเกตและการทดลอง

Rene Descartes “ฉันคิดว่า ฉันจึงมีอยู่...” ในการทำความเข้าใจโลก Descartes ให้ความสำคัญกับคณิตศาสตร์เป็นอย่างมาก โดยพิจารณาว่าคณิตศาสตร์เป็นแบบอย่างและเหมาะสำหรับวิทยาศาสตร์ทุกประเภท เขาสร้างเรขาคณิตเชิงวิเคราะห์ แนะนำแนวคิดเรื่องปริมาณแปรผัน และสัญลักษณ์พีชคณิต เขาได้มอบหมายบทบาทหลักในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ให้มีเหตุผล

จอห์น ล็อค ผู้ชายทุกคนเท่าเทียมกัน พ.ศ. 1632-1704 พัฒนาหลักคำสอนเรื่องสิทธิมนุษยชนโดยธรรมชาติที่มีมาแต่กำเนิด: สิทธิในการมีชีวิต เสรีภาพ และทรัพย์สิน พระองค์ทรงให้ความสำคัญอย่างยิ่งกับการศึกษาและการเลี้ยงดูซึ่งเสริมสร้างจิตใจมนุษย์

คำถาม: การค้นพบของนักวิทยาศาสตร์มีผลกระทบอย่างไรต่อการก่อตัวของมุมมองของผู้คน?

การบ้านย่อหน้าที่ 10 ตอบคำถามข้อ 1-6

คำถามที่จุดเริ่มต้นของย่อหน้า

คำถาม. ชาวยุโรปมีแนวคิดอย่างไรเกี่ยวกับโลกในยุคกลาง? กระบวนการและเหตุการณ์ใดในการพัฒนาสังคมยุโรปในศตวรรษที่ 15-16 มีอิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลงแนวคิดเก่าเกี่ยวกับโลกหรือไม่? การประดิษฐ์การพิมพ์มีบทบาทอย่างไรในการพัฒนาความรู้ทางวิทยาศาสตร์?

ในยุคกลาง ชาวยุโรปจินตนาการว่าโลกแบน โดยมีเมืองเยรูซาเลมเป็นศูนย์กลางของโลก ชาวยุโรปมีความเข้าใจเพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับดินแดนนอกยุโรป อินเดียและจีนดูเหมือนประเทศกึ่งตำนาน โลกยังถูกนำเสนอในรูปแบบของเมืองทางโลกและเมืองศักดิ์สิทธิ์ ในเมืองทางโลกมีการต่อสู้ระหว่างพระเจ้ากับปีศาจเพื่อจิตวิญญาณมนุษย์

ความคิดเหล่านี้เกี่ยวกับโลกเปลี่ยนไปภายใต้อิทธิพลของการค้นพบทางภูมิศาสตร์ที่ยิ่งใหญ่และการเผยแพร่แนวคิดเรื่องมนุษยนิยมซึ่งทำให้ตั้งคำถามกับแนวคิดของคริสตจักรก่อนหน้านี้ของโลก

การพิมพ์มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาความรู้ทางวิทยาศาสตร์เพราะว่า เร่งกระบวนการและเพิ่มขนาดการเผยแพร่องค์ความรู้ ในยุคกลาง หนังสือมีจำหน่ายเฉพาะในห้องสมุดของอารามขนาดใหญ่เท่านั้น ซึ่งไม่ใช่ทุกคนจะได้รับอนุญาตและพระสงฆ์ไม่ได้คัดลอกหนังสือทั้งหมด ด้วยการค้นพบการพิมพ์ ข้อจำกัดเหล่านี้ก็หายไป

คำถามที่อยู่ท้ายย่อหน้า

คำถาม 1. เหตุใดคุณจึงคิดว่าในช่วงเริ่มต้นของยุคสมัยใหม่ความสนใจของมนุษย์ต่อโลกรอบตัวเขาเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว?

เพราะการค้นพบที่เกิดขึ้นในช่วงปลายยุคกลางและตอนต้นของยุคใหม่ทำให้เกิดคำถามกับภาพดั้งเดิมของโลกซึ่งก่อตั้งขึ้นบนพื้นฐานของพระคัมภีร์

คำถามที่ 2 กรอกตาราง “แนวคิดหลักทางวิทยาศาสตร์ที่มีส่วนในการพัฒนามุมมองใหม่เกี่ยวกับโลกและสังคม” ในสมุดบันทึกของคุณ คอลัมน์ของตาราง: “นักวิทยาศาสตร์และนักคิด”, “ประเทศ”, “แนวคิดพื้นฐาน”, “การค้นพบ”, “มุมมองใหม่ที่พวกเขาได้รับอิทธิพลในการก่อตัว”

คำถามที่ 3. บอกเราเกี่ยวกับโครงสร้างของจักรวาลตามคำสอนของเอ็น. โคเปอร์นิคัส, จี. บรูโน และจี. กาลิเลโอ

เอ็น. โคเปอร์นิคัส. เจ. บรูโน และจี. กาลิเลโอวางแนวคิดสมัยใหม่เกี่ยวกับจักรวาลว่าเป็นอวกาศอันไม่มีที่สิ้นสุดซึ่งการเคลื่อนที่ของดวงดาว ดาวเคราะห์ และวัตถุอื่น ๆ เกิดขึ้นตามกฎบางประการ หากก่อนหน้านี้โลกเป็นศูนย์กลางของจักรวาลซึ่งเป็นบริเวณที่ดวงอาทิตย์เคลื่อนที่ นักวิทยาศาสตร์ก็ได้พิสูจน์แบบจำลองเฮลีโอเซนตริกของจักรวาลแล้ว ยิ่งกว่านั้น หากโคเปอร์นิคัสเชื่อว่าดวงอาทิตย์ไม่มีการเคลื่อนไหวและอยู่ในใจกลางจักรวาล บรูโนและกาลิเลโอก็พิสูจน์ว่ามีดวงดาวหลายดวงในจักรวาลที่ดาวเคราะห์หมุนรอบอยู่

คำถามที่ 4 อธิบายชื่อส่วนของย่อหน้าที่พูดถึงการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ของ I. Newton

ชื่อนี้ตั้งเพราะว่า. ฉันคือนิวตันเองที่ได้สร้างภาพใหม่ของโลกขึ้นมา โดยค้นพบกฎแห่งความโน้มถ่วงสากล กฎของกลศาสตร์คลาสสิก และกฎการเคลื่อนที่ ดังนั้นจึงได้เปลี่ยนจากการอธิบายจักรวาลไปสู่การศึกษากฎของ การเคลื่อนไหวของมัน งานของนิวตันแสดงให้เห็นว่าธรรมชาติดำเนินไปตามกฎบางประการที่สามารถศึกษาได้

การมอบหมายงานสำหรับย่อหน้า

คำถามที่ 1 ตั้งชื่อปัญหาหลักในกิจกรรมของนักวิทยาศาสตร์ยุคใหม่ตอนต้น

ปัญหาหลักในกิจกรรมของนักวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ยุคแรก ได้แก่ การขาดความรู้ ขาดอุปกรณ์ อำนาจของคริสตจักรซึ่งไม่สามารถตั้งคำถามได้ และการประหัตประหารโดยการสืบสวน

คำถามที่ 2 เปรียบเทียบวิธีการทำความเข้าใจโลกที่เสนอโดย F. Bacon และ R. Descartes เหตุใด Bacon และ Descartes จึงถือเป็นผู้สร้างปรัชญาสมัยใหม่

F. Bacon เสนอวิธีการให้เหตุผลจากเรื่องเฉพาะไปสู่เรื่องทั่วไปโดยอาศัยข้อมูลการทดลองซึ่งเป็นวิธีการหลักในการทำความเข้าใจโลก ท้ายที่สุดแล้ว มีเพียงความช่วยเหลือจากประสบการณ์จากการทดลองเท่านั้นที่สามารถตรวจสอบความน่าเชื่อถือของความรู้ได้ เบคอนเชื่อว่าความรู้ที่แท้จริงสามารถได้รับจากการผสมผสานทฤษฎีเข้ากับการปฏิบัติเท่านั้น R. Descartes เชื่อว่าพื้นฐานของความรู้คือจิตใจของมนุษย์ เขาถือว่าวิธีการหลักเป็นวิธีการสงสัยความถูกต้องของสมมติฐานทางวิทยาศาสตร์อันเป็นผลมาจากกระบวนการนี้ความรู้ที่แท้จริงจึงเกิดขึ้น ดังนั้น นักวิทยาศาสตร์สองคนจึงวางรากฐานของปรัชญาสมัยใหม่ นั่นคือ การทดลองและความสงสัย

คำถามที่ 3 อธิบายว่าภาพใหม่ของโลกที่สร้างขึ้นโดยวิทยาศาสตร์ยุโรปในศตวรรษที่ 16-17 แตกต่างจากภาพในยุคกลางอย่างไร

ภาพใหม่ของโลกที่สร้างขึ้นโดยวิทยาศาสตร์ยุโรปแตกต่างจากยุคกลางตรงที่มันไม่ได้สร้างแก่นแท้อันศักดิ์สิทธิ์ของทุกสิ่ง แต่เป็นกฎที่แน่นอนตามการพัฒนาที่เกิดขึ้น และยังเสนอวิธีการทางวิทยาศาสตร์ใหม่ ๆ ในการศึกษาธรรมชาติผ่านการสังเกตและการทดลอง ตรงกันข้ามกับลัทธินักวิชาการในยุคกลางซึ่งเป็นการคาดเดาและอาศัยพระคัมภีร์เท่านั้นเป็นแหล่งความรู้ที่แท้จริง

คำถามที่ 4 สนทนาในชั้นเรียน: การคิดอย่างอิสระคืออะไร นักวิทยาศาสตร์ควรเป็นนักคิดอิสระหรือไม่? สนับสนุนความคิดเห็นของคุณด้วยข้อเท็จจริงจากชีวิตของนักวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ยุคแรก

ความเป็นอิสระทางความคิดอยู่ที่ว่าไม่มีใครสามารถกำหนดมุมมองที่ไม่อาจสงสัยได้ นักวิทยาศาสตร์คนใดก็ตามจะต้องมีความคิดที่เป็นอิสระ สงสัยในข้อสรุปของตนเองและของผู้อื่น นี่เป็นวิธีเดียวที่วิทยาศาสตร์จะก้าวไปข้างหน้า ตัวอย่างเช่น F. Bacon เชื่อว่าทฤษฎีใดๆ จะต้องได้รับการพิสูจน์โดยการทดลองจึงจะถือว่าเป็นจริง อาร์. เดการ์ตยังเชื่อด้วยว่าเขาเรียกร้องให้มีข้อสงสัยและมองหาข้อโต้แย้งและหลักฐานเพื่อยืนยันความคิดเห็นของเขา

คำถามเกี่ยวกับเอกสาร

คำถาม. อ่านเอกสารและค้นหาข้อโต้แย้งที่โคเปอร์นิคัสและบรูโนใช้เพื่อพิสูจน์ว่าดวงอาทิตย์ไม่ได้หมุนรอบโลก แต่จักรวาลนั้นไม่มีที่สิ้นสุด

โคเปอร์นิคัส: โลกไม่ได้หมุนรอบดวงอาทิตย์ เพราะว่า... สิ่งที่วัดไม่ได้จะไม่หมุนรอบความไม่สำคัญ

บรูโน่ : จักรวาลไม่มีที่สิ้นสุดเพราะว่า... มันไม่สมควรที่จะเชื่อว่าพระเจ้าซึ่งมีความสามารถในการสร้างนอกเหนือจากโลกนี้ โลกอื่นและโลกอื่นที่ไม่มีที่สิ้นสุด ได้สร้างโลกที่มีขอบเขต