งานครอบคลุมขั้นสุดท้าย ตัวเลือกชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 3 - การรับรองขั้นสุดท้าย– การรับรองระดับกลาง

เต่า

วันหนึ่งฉันไปล่าสัตว์กับมิลตัน ใกล้ป่าเขาเริ่มค้นหายืดหางยกหูขึ้นและเริ่มดม ฉันเตรียมปืนแล้วเดินตามเขาไป ฉันคิดว่าเขากำลังมองหานกกระทาไก่ฟ้าหรือกระต่าย แต่มิลตันไม่ได้เข้าไปในป่า แต่เข้าไปในทุ่งนา ฉันเดินตามเขาและมองไปข้างหน้า ทันใดนั้นฉันก็เห็นสิ่งที่เขากำลังมองหา เต่าตัวเล็กขนาดเท่าหมวกวิ่งไปข้างหน้าเขา หัวสีเทาเข้มเปลือยบนคอยาวเหยียดออกเหมือนสาก เต่าขยับอุ้งเท้าเปล่าของมันอย่างกว้างขวาง และหลังของมันก็เต็มไปด้วยเปลือกไม้

เมื่อเธอเห็นสุนัขเธอก็ซ่อนขาและศีรษะของเธอแล้วทรุดตัวลงบนพื้นหญ้าจนมองเห็นได้เพียงเปลือกหอยเดียว มิลตันคว้ามันและเริ่มแทะแต่ไม่สามารถกัดเข้าไปได้ เพราะเต่ามีกระดองที่ท้องเหมือนกับที่หลัง เฉพาะด้านหน้า ด้านหลัง และด้านข้างเท่านั้นที่มีช่องให้ศีรษะ ขา และหางลอดผ่านได้

ฉันนำเต่าตัวนั้นไปจากมิลตัน แล้วดูว่าหลังของมันถูกทาสีอย่างไร มันคือเปลือกหอยแบบไหน และมันซ่อนอยู่ที่นั่นได้อย่างไร เมื่อคุณถือมันไว้ในมือและมองดูใต้เปลือกหอย คุณจะมองเห็นบางสิ่งสีดำและมีชีวิตชีวาอยู่ข้างในเท่านั้น เหมือนในห้องใต้ดิน ฉันโยนเต่าลงบนพื้นหญ้าแล้วเดินต่อไป แต่มิลตันไม่อยากทิ้งมันไป แต่กลับแบกมันไว้กับฟันตามฉันมา ทันใดนั้นมิลตันก็ร้องเสียงแหลมและปล่อยเธอไป เต่าในปากของเขาปล่อยอุ้งเท้าของมันและเกาที่ปากของเขา เขาโกรธเธอมากจนเริ่มเห่าและคว้าเธออีกครั้งแล้วอุ้มเธอตามฉันมา ฉันสั่งเลิกอีกครั้ง แต่มิลตันไม่ฟังฉัน แล้วฉันก็เอาเต่าตัวนั้นไปจากเขาแล้วโยนทิ้งไป แต่เขาไม่ได้ทิ้งเธอ เขาเริ่มรีบเร่งด้วยอุ้งเท้าเพื่อขุดหลุมข้างๆ เธอ และเมื่อเขาขุดหลุมเขาก็โยนเต่าลงในหลุมด้วยอุ้งเท้าแล้วฝังไว้กับดิน

เต่าอาศัยอยู่ทั้งบนบกและในน้ำ เช่น งูและกบ พวกเขาฟักไข่เด็กด้วยไข่ และพวกเขาวางไข่บนพื้นและไม่ฟักออกมา แต่ตัวไข่เองก็เหมือนกับไข่ปลา ที่ระเบิดและฟักเต่า เต่ามีขนาดเล็ก ไม่ใหญ่ไปกว่าจานรอง และมีขนาดใหญ่ มีอาร์ชินสามตัว 1 ความยาวและน้ำหนัก 20 ปอนด์ 2 - เต่าขนาดใหญ่อาศัยอยู่ในทะเล

เต่าตัวหนึ่งวางไข่หลายร้อยฟองในฤดูใบไม้ผลิ กระดองเต่าก็คือซี่โครงของมัน มีเพียงมนุษย์และสัตว์อื่นๆ เท่านั้นที่มีกระดูกซี่โครงแยกจากกัน แต่กระดูกซี่โครงของเต่าจะหลอมรวมกันเป็นเปลือกหอย สิ่งสำคัญคือสัตว์ทุกตัวมีซี่โครงอยู่ข้างใน ใต้เนื้อ แต่เต่ามีซี่โครงอยู่ด้านบน และเนื้ออยู่ข้างใต้

แอล. เอ็น. ตอลสตอย

1*-อาร์ชิน - ประมาณ 72 เซนติเมตร

2**-พุด - ประมาณ 16 กิโล

ส่วนที่ 1

1. ค้นหาและเขียนประโยคที่คุณสามารถเข้าใจได้ว่ามิลตันเป็นสุนัขค้นหาพื้นฐานทางไวยากรณ์

2. เต่าจัดอยู่ในกลุ่มสัตว์อะไร?พิสูจน์ด้วยคำพูดจากข้อความ

ก. สัตว์
ข. สัตว์เลื้อยคลาน
ข. สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ
ช. แมลง

H. ค้นหาข้อความที่ไม่สอดคล้องกับเนื้อหาของข้อความที่คุณอ่าน

ก. เต่ามีซี่โครงอยู่ด้านบน
ข. เต่าวางไข่หนึ่งฟอง
ถาม เต่ามีกระดองที่ท้องเหมือนกับที่หลัง
ง. เต่าอาศัยอยู่ทั้งบนบกและในน้ำ

4. เสริมคำชี้แจงปัญหาด้วยข้อมูลจากข้อความแก้ไขปัญหาโดยการเขียนวิธีแก้ไขของการดำเนินการ

เต่าทะเลหนัก _______ ปอนด์ เต่าตัวเล็กมีน้ำหนัก 500 กรัม เต่าตัวใหญ่มีน้ำหนักมากกว่าเต่าตัวเล็กกี่เท่า?

5. เลือกชื่อสัตว์ที่ไม่ได้กล่าวถึงในข้อความจากรายการ

ก. ไก่ฟ้า
บีเต่า
วี. พาร์ทริดจ์
ก. Ryabchik
ง.งู

7. ทำซีรีส์ต่อด้วยตัวอย่างของคุณเองหรือตัวอย่างจากข้อความ

ก. สัตว์เลื้อยคลาน-งู,..
ข. สัตว์สะเทินน้ำสะเทินบก-นิวท์,..
บี.สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม-หมี,..

8. ทำไมเต่าจึงต้องมีกระดอง?เขียนคำตอบหากจำเป็น ให้อ่านข้อความอีกครั้ง

9. จากย่อหน้าสุดท้าย ให้เขียนคำนาม 2-3 คำตามคำนามคุณสามารถยกตัวอย่างของคุณเองได้ ปฏิเสธคำนามใด ๆ

การปฏิเสธครั้งที่ 1-
การปฏิเสธครั้งที่ 2-
การปฏิเสธครั้งที่ 3-

10. จัดทำแผนสำหรับข้อความ

ส่วนที่ 2

11. เลือกคำตอบที่ถูกต้องสำหรับคำถาม
มิลตันทำอะไรกับเต่า?

ก. กิน
ข. ปล่อยวาง
ว. แพ้
ก. ฝัง

13. เรื่องนี้แบ่งได้เป็น 2 ตอน คือข้อความวรรณกรรมและข้อความวิทยาศาสตร์ยอดนิยม ค้นหาจุดเริ่มต้นของข้อความสารคดีและขีดเส้นใต้ประโยคแรก พิสูจน์ว่าคุณพูดถูก

14. อธิบายความหมายของคำว่า “อาชิน”

15. ใช้ข้อมูลจากข้อความพิจารณาว่าเต่าที่อาศัยอยู่ในทะเลสามารถชั่งน้ำหนักได้เท่าไร

คำตอบ

ส่วนที่ 1

1. เขาดังนั้น โกรธที่เธอเพื่อสิ่งนั้น เริ่มเห่าและอีกครั้ง คว้าเธอและอุ้มเธอข้างหลังฉัน

2. บี สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ;

เต่าอาศัยอยู่ทั้งบนบกและในน้ำ เช่น งูและกบ พวกเขาฟักไข่เด็ก ๆ ด้วยไข่และวางไข่บนพื้นและไม่ฟักไข่ แต่ตัวไข่เองก็เหมือนกับไข่ปลาที่ระเบิดและฟักเต่า

3. ข. เต่าวางไข่หนึ่งฟอง

4. มากกว่า 640 เท่า

5. ก. เรียบชิค

6. เพราะนามสกุล ชื่อจริง นามสกุลคน ชื่อสัตว์ และ ชื่อทางภูมิศาสตร์ถูกเขียนด้วย ตัวพิมพ์ใหญ่- ตัวอย่างเช่น Moska, Ivanov, Moscow, Volga

ก. สัตว์เลื้อยคลาน-งู
บี สัตว์สะเทินน้ำสะเทินบก-นิวท์
B.สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม-หมี
8.เพื่อป้องกันผู้ล่า

ความเสื่อมครั้งที่ 1 - เปลือกหอย เต่า สุนัข
การวิบัติที่ 2 - สัตว์ เนื้อ เกราะ
การปฏิเสธครั้งที่ 3 - คืนแม่หนู

มิลตันพบเต่า
เต่าซ่อนตัวอยู่
มิลตันต่อสู้กับเต่า
เต่าอาศัยอยู่ทั้งบนบกและในน้ำ
กระดองเต่าก็คือซี่โครงของมัน

ส่วนที่ 2

11. ก. ฝังไว้

12. เปลือก, ซี่โครง.
เพราะกระดูกซี่โครงของเต่าหลอมรวมกันเป็นกระดอง

13. เต่าอาศัยอยู่ทั้งบนบกและในน้ำ เช่น งูและกบ
เพราะมันอธิบายว่าสัตว์เป็นสายพันธุ์ ที่อยู่อาศัย ลักษณะ ขนาด และวิธีการสืบพันธุ์

14. อาชินเป็นหน่วยวัดเท่ากับประมาณ 72 เซนติเมตร

คำแนะนำสำหรับนักเรียน

พวก! คุณได้รับเชิญให้ทำงานที่ไม่ธรรมดาให้สำเร็จในบทเรียนเดียว ทดสอบงาน- มันมีงานไม่เพียง แต่ในภาษารัสเซียเท่านั้น แต่ยังรวมถึงงานด้วย การอ่านวรรณกรรมและในโลกโดยรอบ อ่านงานทั้งหมดอย่างละเอียด ใช้เวลาของคุณและทำงานให้เสร็จทีละงานตามลำดับ

การทดสอบนี้เขียนขึ้นสำหรับทุกคนในการ์ดแต่ละใบ คุณจะต้องป้อนคำตอบบางส่วนในคอลัมน์ที่สามของตาราง ทำงานหมายเลข 6 และหมายเลข 7 ให้เสร็จสิ้นบนกระดาษโน้ตแยกแผ่น จำเกี่ยวกับการเขียนที่สวยงามและถูกต้อง นี่ก็ได้รับการประเมินเช่นกัน

เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จในการทำงานของคุณ!

ทดสอบ

ตัวเลือกที่ 1

ท้องฟ้าเริ่มขมวดคิ้วบ่อยขึ้น และลมก็คำราม เดือนแรกของฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว

สปริงมีตารางงานของตัวเอง เมื่ออยู่สูงเหนือศีรษะ ใบไม้บนต้นไม้จะค่อยๆ เปลี่ยนเป็นสีเหลือง แดง และน้ำตาล ทันทีที่ใบไม้ไม่ได้รับแสงแดดเพียงพอ ใบไม้ก็เริ่มเหี่ยวเฉาและสูญเสียสีเขียวอย่างรวดเร็ว ในบริเวณที่ก้านใบตั้งอยู่บนกิ่งไม้จะมีเข็มขัดที่หย่อนคล้อยเกิดขึ้น แม้ในวันที่ไม่มีลมและเงียบสงบ ใบไม้เบิร์ชสีเหลืองที่นี่ ใบไม้แอสเพนสีแดงที่นั่น จู่ๆ ก็จะร่วงหล่นจากกิ่งก้านและแกว่งไปมาเบา ๆ ในอากาศ และร่อนไปตามพื้นดินอย่างเงียบ ๆ

เมื่อคุณตื่นขึ้นมาในตอนเช้าและเห็นน้ำค้างแข็งบนพื้นหญ้าเป็นครั้งแรก ให้เขียนไดอารี่ของคุณว่า: “ฤดูใบไม้ร่วงได้เริ่มขึ้นแล้ว” ตั้งแต่วันนี้หรือตั้งแต่คืนนี้เป็นต้นไป เนื่องจากน้ำค้างแข็งครั้งแรกมักจะเกิดขึ้นในตอนเช้า ใบไม้จะถูกฉีกออกจากกิ่งบ่อยขึ้นเรื่อยๆ จนกระทั่งลมพัดใบไม้พัดและฉีกเสื้อผ้าอันหรูหราออกจากป่าทั้งหมด

พวกสวิฟท์มาแล้ว อากาศว่างเปล่า และน้ำเริ่มอุ่นขึ้น ไม่อยากเล่นน้ำอีกต่อไป...

และทันใดนั้นถังก็เข้ามา: วันที่อากาศแจ่มใสและเงียบสงบ ใยแมงมุมยาวบินและเป็นสีเงินในอากาศอันเงียบสงบ และต้นไม้เขียวขจีที่สดชื่นเปล่งประกายอย่างสนุกสนานในทุ่งนา ฤดูร้อนของอินเดียกำลังจะมาถึง...

กระต่ายบางตัวไม่สามารถสงบสติอารมณ์ได้ แต่ก็ยังไม่สามารถตกลงกับความจริงที่ว่าฤดูร้อนสิ้นสุดลงแล้ว: พวกเขานำกระต่ายมาอีกครั้ง! ลิสโตปาดนิชคอฟ. ฤดูร้อนสิ้นสุดลงแล้ว

ตารางที่ 1 ตารางอ้างอิงงาน ทดสอบทักษะทางวิชาการทั่วไปและความรู้เฉพาะวิชา

หมายเลขงาน		มีการทดสอบทักษะทางวิชาการทั่วไปอะไรบ้าง?	มีการทดสอบความรู้อะไรบ้าง
	ค้นหาข้อความที่ผู้เขียนอธิบาย "ชีวิต" ของใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง (จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของใบไม้ร่วง) หรือข้อความที่ผู้เขียนบรรยายถึงการเล่นตลกของสายลม เขียนลงในสมุดบันทึก แต่ไม่ใช่แค่นั้น แต่เขียนเป็นตัวอักษร ลองนึกภาพว่าคุณมีเพื่อนที่ไม่เคยเห็นใบไม้ร่วง (หรือชอบดูธรรมชาติ) แต่คุณเคยเห็นและสามารถอธิบายปรากฏการณ์นี้ให้เขาฟังได้ เริ่มจดหมายตามปกติโดยเขียนคำอุทธรณ์ จากนั้นจึงเขียนข้อความที่ต้องการ
	ใช้ปากกาขีดเส้นใต้ประโยค (การผสมคำ) ในข้อความนี้เป็นการแสดงออก แนวคิดหลักข้อความทั้งหมด
	เขียนคำว่า "LEAF" (LINDEN) ทุกรูปแบบจากข้อความทั้งหมด
	เขียนจากคำข้อความทั้งหมดที่มีรากเดียวกันสำหรับคำว่า "LEAF" (LEAVES)

กระดาษคำตอบ

ตัวเลือกที่ 1

เลขที่	การมอบหมายให้กับข้อความ	คำตอบของนักเรียน
	อ่านข้อความ/ปริศนาอย่างละเอียด ค้นหาข้อผิดพลาดทางฟีโนโลยีสามประการในนั้น (ข้อผิดพลาดที่เกี่ยวข้องกับการบิดเบือนปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ) เขียนคำในคอลัมน์ที่สามเป็นคู่โดยคั่นด้วยเครื่องหมายขีด: คำแรกคือคำที่คุณแทนที่ คำที่สอง - สิ่งที่มาแทนที่	ฤดูใบไม้ผลิ-ฤดูใบไม้ร่วง พวกเขามาถึงแล้วบินหนีไป มันอุ่นขึ้น - มันเย็นลง
	อ่านข้อความซ้ำอีกครั้ง แต่เป็นเวอร์ชันที่แก้ไขแล้ว กำหนดประเภทของข้อความ: นิทาน; เทพนิยาย; เล่าเรื่อง; คำอธิบายเรื่องราว; การให้เหตุผลเรื่องราว	เรื่องราวคำอธิบาย
	ให้ทายว่าฤดูใบไม้ร่วงเดือนไหน เรากำลังพูดถึง- เขียนชื่อเดือน.	กันยายน.
	ใช้ปากกาขีดเส้นใต้ประโยคในข้อความที่ช่วยไขปริศนา	เดือนแรกของฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว
		วิตาลี เบียนชี่.
	ค้นหาข้อความในข้อความที่ผู้เขียนอธิบาย "ชีวิต" ของใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง (จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของใบไม้ร่วง) เขียนลงในสมุดบันทึก แต่ไม่ใช่แค่นั้น แต่เขียนเป็นตัวอักษร ลองนึกภาพว่าคุณมีเพื่อนที่ไม่เคยเห็นใบไม้ร่วงมาก่อน แต่คุณเคยเห็นและสามารถอธิบายปรากฏการณ์นี้ให้เขาฟังได้ เริ่มจดหมายตามปกติโดยเขียนคำอุทธรณ์ จากนั้นจึงเขียนข้อความที่ต้องการ	ตัวอย่างเช่น: เพื่อนรัก! ฉันรู้ว่าคุณไม่เคยเห็นใบไม้ร่วง ฉันจะอธิบายให้คุณฟัง ลองนึกภาพ... ใบไม้บนต้นไม้ที่อยู่สูงเหนือศีรษะของคุณจะเริ่มเปลี่ยนเป็นสีเหลือง สีแดง และสีน้ำตาล ทันทีที่ใบไม้เริ่มขาดแสงแดด ใบไม้ก็เริ่มเหี่ยวเฉาและสูญเสียไปอย่างรวดเร็ว สีเขียว- ในบริเวณที่ก้านใบตั้งอยู่บนกิ่งไม้จะมีเข็มขัดที่หย่อนคล้อยเกิดขึ้น แม้ในวันที่ไม่มีลมและเงียบสงบ ทันใดนั้นต้นเบิร์ชสีเหลืองก็ร่วงหล่นจากกิ่งก้านที่นี่ โดยมีต้นแอสเพนสีแดงอยู่ตรงนั้น

งานที่ซับซ้อนสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

25.09.2014 16717 1771

ส่วนหลัก.

พยายามทำงานทั้งหมดให้เสร็จสิ้นในส่วนนี้

ทำตามลำดับ

การอ่านวรรณกรรม

ภารกิจที่ 1

ดอกแดนดิไลอัน

ไปตามทางลาด ทุ่งหญ้าดอกแดนดิไลอันเปลี่ยนเป็นสีเหลืองอย่างร่าเริงตามริมถนน เวลาผ่านไปอีกหน่อย - สีเหลือง ดอกไม้ถูกแทนที่ด้วยหมวกที่มีขนนุ่มละเอียดอ่อน: ทำให้สุก เมล็ดพืช-ร่มชูชีพ ใครๆ ก็ชอบดอกไม้น่ารักเรียบง่ายเหล่านี้ แต่ไม่ใช่ทุกคนที่รู้เรื่องนี้ ดอกแดนดิไลอัน- พืชที่มีประโยชน์มาก ฉีกมันออก ใบไม้และลองต่อไป ภาษา- คุณจะรู้สึกถึงรสชาติที่พิเศษและขมทันที ความขมขื่นมันไม่เป็นอันตราย วัวและแพะมองหามันในทุ่งหญ้าโดยขาดหญ้า "หวาน" ไม่ใช่เพื่ออะไร

คุณสามารถทำสลัดแสนอร่อยจากใบแดนดิไลออนที่อ่อนนุ่มในฤดูใบไม้ผลิ ดอกแดนดิไลอันไม่ได้เป็นเพียงพืชสลัดเท่านั้น แต่ยังเป็นพืชสมุนไพรอีกด้วย นักวิทยาศาสตร์พบวิตามินหลายชนิดในใบยาวเป็นมันเงา ซึ่งรวบรวมอยู่ในรูปดอกกุหลาบ

ภารกิจที่ 2

ข้อความมีกี่ย่อหน้า?

ก) 1 ข) 2 ค) 3 ง) ฉันไม่รู้

ภารกิจที่ 3

ดอกแดนดิไลออนสีเหลืองบานสะพรั่งในช่วงใดของปี?

a) ในฤดูหนาว b) ในฤดูใบไม้ร่วง c) ในฤดูใบไม้ผลิ d) ฉันไม่รู้

ภารกิจที่ 4

เมล็ดดอกแดนดิไลอันมีชื่อเรียกอื่นว่าอะไร?

a) ผีเสื้อ b) ร่มชูชีพ c) ฉันไม่รู้

ภารกิจที่ 5

ค้นหาประโยคที่บอกว่าดอกแดนดิไลออนเติบโตที่ไหน เขียนมันลงไป ตรวจสอบออก

___________

ภาษารัสเซีย

ภารกิจที่ 1

ข้อความที่คุณอ่านมีกี่ประโยค?

ก) 5 b) 8 c)11 ง) ฉันไม่รู้

ภารกิจที่ 2

เขียนสิ่งที่ไฮไลต์ออกมา เป็นตัวหนาและแยกคำเพื่อโอน

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ขีดเส้นใต้ตัวอักษรของเสียงพยัญชนะนุ่มในคำที่เขียน

ภารกิจที่ 3

เติมประโยคให้สมบูรณ์โดยใช้ข้อมูลจากข้อความ

แต่ไม่ใช่ทุกคนที่รู้ว่าดอกแดนดิไลออนคือ __________________________

______________________________________________________________

จากใบดอกแดนดิไลออนในฤดูใบไม้ผลิที่อ่อนโยนคุณสามารถเตรียม _______________________________________________________

ภารกิจที่ 4

เขียนคำที่ขีดเส้นใต้ห้าคำจากข้อความ ระบุจำนวนตัวอักษรและเสียง

ตัวอักษร_____________ เสียง _____________________________- ตัวอักษร_____________ เสียง _____________________________- ตัวอักษร_____________ เสียง _________________________- ตัวอักษร_____________ เสียง _________________________- ตัวอักษร____________- เสียง

ภารกิจที่ 5

ค้นหาคำในข้อความที่มีตัวอักษร 8 ตัว แต่มี 9 เสียง

จดไว้และแบ่งเป็นพยางค์

______________________________________________________________

คณิตศาสตร์.

ภารกิจที่ 1

สมมติว่าผึ้งตัวหนึ่งเก็บน้ำหวานจากดอกแดนดิไลออน 4 ดอกต่อวัน ผึ้ง 3 ตัวต้องการดอกแดนดิไลออนกี่อัน? เขียนหมายเลขผลลัพธ์_____________

ภารกิจที่ 2

มีสิ่งมีชีวิตกี่ตัวในข้อความนี้?___________

สัตว์เหล่านี้มีกี่ขา?_______________________

ภารกิจที่ 3

แก้ไขปัญหาด้วยการจดบันทึกสั้นๆ

มีดอกแดนดิไลออน 16 ดอกและดอกเดซี่ 5 ดอกเติบโตในที่โล่ง ดอกแดนดิไลอันมากกว่าดอกเดซี่มีกี่ดอก?

ก) สภาพและคำถามของงาน

____________________________________________________________________________________________________________________________________

ข) วิธีแก้ปัญหา

____________________________________________________________________________________________________________________________________

ค) ตอบคำถาม______________________________

ดาวน์โหลดเอกสาร

ดูไฟล์ที่ดาวน์โหลดได้สำหรับข้อความฉบับเต็มของเนื้อหา
หน้านี้มีเพียงส่วนของเนื้อหาเท่านั้น

ข้อมูลจำเพาะ

งานสุดท้ายสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ในหัวข้อ " ภาษารัสเซีย”

วัตถุประสงค์ของ CMM

งานวินิจฉัย "เหตุใดใบไม้จึงเป็นสีเขียว" มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างระดับความสำเร็จของเด็กนักเรียนเกี่ยวกับผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ในหัวข้อ "ภาษารัสเซีย" สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

แนวทางการเลือกเนื้อหาและการพัฒนาโครงสร้าง CMM

วัตถุประสงค์หลักของการทำงาน- เพื่อบันทึกระดับความสำเร็จของเด็กนักเรียนในผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ซึ่งพัฒนาบนพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของ NEO ในหัวข้อ "ภาษารัสเซีย" รวมถึง ผลลัพธ์เมตาเรื่องความเป็นไปได้ของการก่อตัวซึ่งกำหนดโดยลักษณะเฉพาะ ของวิชานี้- เป้าหมายของการทดสอบคือองค์ประกอบเนื้อหา รวมถึงทักษะเมตาดาต้าที่กำหนดโดยโปรแกรมในหัวข้อ "ภาษารัสเซีย" เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ จึงมีการใช้ชุดงานที่เลือกจากงานที่ซับซ้อนขั้นสุดท้าย "ทำไมใบไม้ถึงเป็นสีเขียว" ชุดของงานมีวัตถุประสงค์เพื่อระบุระดับการฝึกอบรมของนักเรียนที่แตกต่างกันภายใต้กรอบการทดสอบมาตรฐาน

โครงสร้างซีเอ็มเอ็ม

งานวินิจฉัยประกอบด้วย 7 งานที่มีวัตถุประสงค์เพื่อระบุระดับการพัฒนาทักษะทางภาษาศาสตร์และเนื้อหาประเภทและระดับความซับซ้อนที่แตกต่างกัน

งานประกอบด้วยงานสองกลุ่ม

กลุ่มแรก – งานพื้นฐานช่วยให้คุณสามารถตรวจสอบการพัฒนาความรู้และทักษะพื้นฐาน (แกนกลาง) ในวิชานั้น โดยที่จะไม่สามารถฝึกอบรมต่อไปได้สำเร็จในระดับต่อไป

กลุ่มที่สองคืองาน ระดับที่สูงขึ้นที่ทดสอบความสามารถของนักเรียนในการแก้ปัญหาทางการศึกษาและ งานภาคปฏิบัติซึ่งไม่มีข้อบ่งชี้ที่ชัดเจนถึงวิธีการประหารชีวิต และนักเรียนเองก็เลือกวิธีนี้จากชุดที่เขารู้จัก

งานประกอบด้วยงานในภาษารัสเซีย

การมอบหมายงานทั้งหมดเป็นไปตามข้อกำหนดดังต่อไปนี้:

การมอบหมายงานถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของระบบความรู้ ความคิด และทักษะที่ฝังอยู่ในเนื้อหาของวิชาและสะท้อนให้เห็นในผลลัพธ์ที่วางแผนไว้

งานที่ได้รับมอบหมายทั้งหมดเกี่ยวข้องกับสถานการณ์ทางการศึกษาและการปฏิบัติซึ่งมีการกำหนดคำถามในการมอบหมายงาน

คำตอบที่ใช้ในงานนี้มีอยู่ 3 ประเภท:

งานตอบสั้นๆ ที่ต้องมีการเรียงลำดับ การเขียนคำ และการเขียนคำตอบลงในคำไม่กี่คำ

งานที่มีคำตอบโดยละเอียดซึ่งคุณต้องเขียนคำหลายกลุ่ม

งานแบบปรนัย บางงานมีตัวเลือกคำตอบซึ่งมีเพียงงานเดียวเท่านั้นที่ถูกต้อง

การกระจายงาน CMM ตามเนื้อหา ประเภทของทักษะ และวิธีการทำกิจกรรม

เควส งานวินิจฉัย ระดับพื้นฐานความยากลำบากในการทดสอบทักษะต่อไปนี้: ความสามารถในการค้นหา ข้อมูลที่จำเป็นเพื่อดำเนินการ งานด้านการศึกษา- เน้นและทำความเข้าใจ/อธิบาย แต่ละคำหรือวลี; ความสามารถในการสร้าง คำพูดวี ในการเขียน- ความสามารถในการอธิบายความหมายของคำตามบริบท ความสามารถในการแยกแยะระหว่างสระและพยัญชนะ

ทักษะที่ทดสอบในงานที่มีระดับความซับซ้อนเพิ่มขึ้นคือความสามารถในการค้นหาย่อหน้าในข้อความที่มีคำตอบสำหรับคำถามที่โพสต์ ความสามารถในการค้นหาคำศัพท์ที่ให้มา คุณสมบัติทางไวยากรณ์- ความสามารถในการเปรียบเทียบ จำแนก และจำแนกตามเกณฑ์ที่กำหนด ความสามารถในการสร้างคำพูดในรูปแบบลายลักษณ์อักษร

การกระจายงานตามระดับความยาก

งานประกอบด้วย 4 งานในระดับพื้นฐานที่ซับซ้อนและ 3 งานในระดับสูง เพื่อให้งานสำเร็จลุล่วงอย่างถูกต้อง นักเรียน 1 คนจะได้รับ 2 คะแนน เพื่อให้งาน 2 สำเร็จอย่างถูกต้อง นักเรียนจะได้รับ 2 คะแนน เพื่อให้งาน 3 สำเร็จอย่างถูกต้อง นักเรียนจะได้รับ 2 คะแนน เพื่อให้งาน 7 สำเร็จอย่างถูกต้อง นักเรียนจะได้รับ 4 คะแนน หากตอบผิดหรือขาด ให้ 0 คะแนน ปริมาณสูงสุดคะแนนที่นักเรียนสามารถทำคะแนนได้ซึ่งทำงานได้อย่างถูกต้องในระดับความซับซ้อนขั้นพื้นฐาน - 7 คะแนนที่ระดับความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้น - 8 คะแนน จำนวนคะแนนสูงสุดสำหรับการทำงานทั้งหมดให้เสร็จสิ้นคือ 15 คะแนน

แผนงานให้ข้อมูลเกี่ยวกับแต่ละงาน: เนื้อหาและวัตถุประสงค์ของการประเมิน ระดับความยาก ประเภท และคะแนนสูงสุด

ตำนาน:

ระดับความยาก: B – พื้นฐาน, P – ขั้นสูง

ประเภทของงาน: KO - คำตอบสั้น, VO - คำตอบแบบเลือก, RO - คำตอบเพิ่มเติม

มีเวลา 40 นาทีเพื่อทำงานให้เสร็จ

แผนงานที่ครอบคลุมขั้นสุดท้าย

№ การมอบหมายงาน	วัตถุประสงค์ของการประเมิน	ระดับความยาก	ประเภทงาน	คะแนนสูงสุด
	ความสามารถในการค้นหาข้อมูลที่จำเป็นเพื่อทำงานด้านการศึกษาให้เสร็จสิ้นและดำเนินการวิเคราะห์เชิงความหมาย: เน้นและเข้าใจ/อธิบายคำและวลีแต่ละคำ
	ความสามารถในการค้นหาข้อมูลที่ต้องการในข้อความและดำเนินการวิเคราะห์เชิงความหมาย: เน้นและอธิบายคำหรือวลีแต่ละคำ ความสามารถในการสร้างคำพูดในรูปแบบลายลักษณ์อักษร
	ความสามารถในการแยกและเข้าใจคำศัพท์ตามบริบท
	ความสามารถในการค้นหาคำหรือวลีในข้อความที่มีคำตอบของคำถามที่ถูกโพสต์
	ความสามารถในการทำงานกับข้อความ - ค้นหาย่อหน้าที่ถูกต้อง สามารถอธิบายความหมายของคำตามบริบทได้
	ความสามารถในการค้นหาในข้อความ คำที่เกี่ยวข้อง
	ความสามารถในการค้นหาข้อมูลที่จำเป็นเพื่อทำงานด้านการศึกษาให้เสร็จสิ้น สามารถเปรียบเทียบและจำแนกตามเกณฑ์ที่กำหนดได้ ความสามารถในการค้นหาคำที่เกี่ยวข้อง

เพื่อให้งานที่คุณต้องการสำเร็จ วัสดุเพิ่มเติม:

ข้อแนะนำในการเตรียมตัวเข้างาน:งานจะดำเนินการกับแผ่นพิมพ์และแบบร่างที่จัดทำขึ้นเป็นพิเศษซึ่งแจกจ่ายให้กับนักเรียน คำถามหลักที่นักเรียนถามในระหว่างการทำงานเวลาทำงานตลอดจนปัญหาทั้งหมดที่เกิดขึ้นระหว่างการดำเนินการจะถูกบันทึกโดยครูในระเบียบวิธีของงานวินิจฉัย

เงื่อนไข:ในระหว่างกระบวนการทำงาน ไม่มีใครควรช่วยนักเรียนทำงานที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จสิ้น

จำนวนคะแนนสูงสุดสำหรับการทำงานให้สำเร็จคือ 15 คะแนน (สำหรับงานในระดับพื้นฐาน - 7 คะแนนที่ระดับความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้น - 8 คะแนน)

15 – 14 แต้ม – “5”

13 – 12 คะแนน – “4”

11 – 10 คะแนน – “3”

9 คะแนนหรือน้อยกว่า – “2”

งานสุดท้ายสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ในวิชา “ภาษารัสเซีย”

คำแนะนำสำหรับนักเรียน

งานประกอบด้วยงานบางอย่าง มีเวลา 35 นาทีในการทำงานให้เสร็จ

ข้อความ "ทำไมใบไม้ถึงเป็นสีเขียว" และมอบหมายงานให้ เมื่อทำงานเสร็จแล้วคุณจะต้องกลับไปที่ข้อความมากกว่าหนึ่งครั้ง จำเป็นต้องเน้นคำบรรทัดวลีในข้อความ หา ส่วนที่ถูกต้องข้อความ. ในงานอื่น ก็เพียงพอที่จะเลือกคำตอบและทำเครื่องหมายที่ถูกต้อง เครื่องหมายที่ถูกต้อง- มีงานที่กำหนดให้คุณต้องเขียนคำตอบสั้นๆ

เพื่อให้งานสำเร็จลุล่วง คุณจะต้องการ: ไม้บรรทัด ยางลบ ร่าง ดินสอธรรมดาและสี

เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จและโชคดี!

“ทำไมใบถึงเป็นสีเขียว”

Marinka ชอบเดินผ่านป่าและแปลกใจ: นกจะร้องเพลง - Marinka รู้สึกประหลาดใจว่าทำไมเพลงของเธอจึงไม่เหมือนกับเพลงอื่น ๆ กระรอกกำลังกระโดดไปตามกิ่งก้าน - มารินกาสนใจที่จะรู้ว่าเธอกระโดดที่ไหนและทำไม

วันหนึ่ง เด็กหญิงเหนื่อยล้าและนั่งลงพักผ่อนใต้ต้นโอ๊กแก่ๆ และดวงตาของเธอแม้จะเหนื่อยล้าเช่นกัน แต่ยังคงมองไปรอบๆ ตัวเธออย่างระมัดระวัง และหูของเธอก็ฟัง

“แล้วทำไมใบไม้ถึงเขียวขนาดนี้ แล้วพวกมันกระซิบเรื่องอะไรล่ะ?” - คิด Marinka

เฮ้ ที่รัก ชี่ ชี่ ชี่ คุณกำลังดูอะไรอยู่ ชี่ ชี่? - ใบไม้ร่วงหล่นทับเธอ -จะเข้าใจเรา-เย็บ-เย็บไหม?

“ฉันจะเข้าใจ” หญิงสาวพูดอย่างเด็ดขาด

ดู ดู ดู ดู ดู ใบไม้หัวเราะ แต่คุณนอน - เย็บ - เย็บ!

และฉันก็นอนไม่หลับเลย” Marinka พึมพำ - ดูเหมือนเป็นเช่นนั้นสำหรับคุณ

ถ้าคุณไม่ได้นอน – เย็บ – เย็บ แล้วฟัง” ใบไม้กระซิบ “เราส่งเสียงกรอบแกรบและกระซิบเพราะเราเพลิดเพลินกับแสงแดด” และเราเป็นสีเขียวเพราะทุกใบเต็มไปด้วยเมล็ดคลอโรฟิลล์สีเขียวที่ยอดเยี่ยม เม็ดมีขนาดเล็กมากจนมองไม่เห็น แต่เมล็ดพืชแต่ละชนิดก็เปรียบเสมือนโรงงานเล็กๆ

โรงงานเล็กๆ เหล่านี้ซ่อนอยู่ใต้ผิวหนังของพวกเรา เพื่อเตรียมอาหารให้กับต้นไม้ทั้งต้น

“แต่ไม่” Marinka กระซิบขณะหลับ “ฉันรู้ว่ารากเลี้ยงต้นไม้” ใช่มั้ยล่ะ!

Nesmysh - sh - shlyonysh - sh - sh! – ใบไม้ร่วงหล่นอย่างดุเดือด - รากแน่นอน เราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากราก พวกมันดูดน้ำจากพื้นดินแล้วสูบออกมา สารหลายอย่างที่จำเป็นสำหรับพืชถูกละลายในน้ำนั้น แต่ถึงกระนั้น จากสิ่งที่ราก ไม่ต้องพูดถึงลำต้นหรือกิ่งก้านที่ถูกสกัดไว้ใต้ดิน คุณไม่สามารถสร้างแม้แต่กิ่งก้านเล็กๆ ได้ นี่คือเหตุผลว่าทำไมเมล็ดคลอโรฟิลล์จำนวนนับไม่ถ้วนจึงออกฤทธิ์ในใบ พวกมันดึงสิ่งที่มองไม่เห็นออกมาจากอากาศ คาร์บอนไดออกไซด์- จากก๊าซน้ำและสารที่ละลายอยู่ในนั้นสกัดโดยรากเมล็ดพืชมหัศจรรย์ - โรงงานและทำ วัสดุก่อสร้างสำหรับกิ่งก้าน หน่อ รากใหม่ และแน่นอน สำหรับลำต้นด้วย เช่นเดียวกับบ้านใหม่ที่ไม่สามารถเติบโตได้หากไม่มีคอนกรีตและอิฐ ต้นไม้ก็ไม่สามารถเติบโตได้หากไม่มีวัสดุที่เตรียมจากเมล็ดพืชสีเขียว - โรงงาน

ใช่แล้ว คุณคงบอกได้” มารินกาสงสัย - โรงงาน,แม้แต่สิ่งที่เล็กที่สุดก็ยังต้องการไฟฟ้า หรือไฟที่ร้อนจัด ไม่ใช่เหรอ? – Marinka ถามคำถาม

คุณพูดถูก – เย็บ – เย็บ” ใบไม้ส่งเสียงกรอบแกรบ - โรงงานในการทำงาน คุณต้องมีพลังงานอย่างแน่นอน ไม่ว่าจะเป็นไฟฟ้า ความร้อน หรือทั้งสองอย่าง สำหรับคนสีเขียวของเรา โรงงานพลังงานได้มาจากดวงอาทิตย์ สำหรับทุกใบ สำหรับทุกใบหญ้า แสงแดด- สำคัญที่สุด! เม็ดคลอโรฟิลล์เม็ดเล็กรับแสงตั้งแต่เช้าจรดเย็น ด้วยความช่วยเหลือของเขาพวกเขาจึงเชื่อมต่อกัน สารต่างๆเป็นสิ่งมหัศจรรย์อย่างหนึ่ง - มีชีวิตอยู่ ต้องขอบคุณพวกเรา ใบไม้หรือเมล็ดคลอโรฟิลล์ที่ซ่อนอยู่ในตัวเรา ต้นสนสูง กะหล่ำปลี หรือต้นแอปเปิล เติบโตจากน้ำหนักของผลไม้ฉ่ำ ๆ หรือข้าวสาลีสีทอง หรือต้นโอ๊กอันยิ่งใหญ่เช่นนี้ ต้นอ่อนขนาดเล็กและอ่อนแอ ครั้นต้นไม้อายุยืนยาวล้มลงหรือมีคนโค่นต้นไม้แล้วเห็นเป็นฟืน แสงอาทิตย์ที่ถูกเมล็ดพืชสีเขียวจับไว้ข้างต้นไม้แล้ว ก็กลับหลุดลอยไปเป็นไฟร้อนอันร่าเริง

ดังนั้นไฟก็คือดวงอาทิตย์ด้วยเหรอ? – มารินกาถาม

แน่นอน! – ใบไม้ปลิวไสวเหนือเธอ - ไม่ใช่เฉพาะวันนี้ แต่จากเมื่อนานมาแล้ว วันนี้แดดร้อนอบอ้าวแต่แดดออกมานานแล้ว วันที่ผ่านไปช่วยแม่บ้านเตรียมอาหารเย็น อุ่นบ้าน

“ และสำหรับฉัน” Marinka พูดหลังจากคิดแล้ว“ ในฤดูหนาวพวกเขาจะทำความร้อนหม้อน้ำในตัว น้ำร้อนและเธอมาจากสถานีพ่อของฉันบอกฉันเกี่ยวกับเรื่องนี้ ที่โรงไฟฟ้าพลังความร้อนเกิดเพลิงไหม้ในเตาเผา ถ่านหิน- เขาผลิตไฟฟ้าและทำน้ำร้อนสำหรับบ้านเรือน นี่มันผิดเหรอ?!

คุณไม่รู้เหรอ” ใบไม้ส่งเสียงกรอบแกรบแข่งกัน“ ถ่านหินนั้นเป็นซากของต้นไม้ที่มีชีวิตอยู่เมื่อหลายสิบล้านปีก่อน?

และพวกเขาเริ่มพูดถึงพืชที่ส่งเสียงดังบนโลกเมื่อนานมาแล้ว - เกี่ยวกับเฟิร์นและหางม้า เฉพาะต้นขนาดใหญ่เท่านั้นที่สูงกว่าต้นสน

“หลายสิบล้านปี! – หญิงสาวคิด - ดวงอาทิตย์ที่ติดอยู่ใต้ดินนานแค่ไหนแล้วเพื่อที่วันหนึ่งมันจะตื่นขึ้นมากลายเป็นไฟและทำให้ฉันอบอุ่น Marinka! สิบล้านปีเป็นเวลาที่ยาวนานมาก”

แสงอาทิตย์อันสดใสส่องประกายผ่านใบไม้เหนือมารินกา สว่างจนต้องหลับตาลง

ฟัง! – มารินกาตัดสินใจถาม – ปรากฎว่าถ้าฉันกินแอปเปิ้ลหรือมันฝรั่ง นั่นหมายความว่าฉันกำลังกินสิ่งที่โรงงานสีเขียวเตรียมไว้ในช่วงฤดูร้อน? แล้วฉันก็มีดวงอาทิตย์ที่พวกเขาจับฉันด้วยเหรอ?

ดวงอาทิตย์คือ shko ดวงอาทิตย์คือ shko ดวงอาทิตย์คือ shko... - ใบไม้ที่อยู่เหนือศีรษะของหญิงสาวแข่งขันกัน

และนอกเหนือจากคำนี้ Marinka ก็ไม่สามารถมองเห็นสิ่งใดในเสียงกรอบแกรบสีเขียวได้

โรงเรียนมัธยม GBOU เลขที่ 2053

งานครอบคลุมขั้นสุดท้าย

ชั้น 1

________________________

มิทยานั่งลงเพื่อศึกษาการบ้านของเขา เวลาเจ็ดโมงเช้า

“ฉันมีเวลามาก” มิทยาคิด “ฉันจะฟังวิทยุสักหนึ่งนาที” นาทีของ Mitya กินเวลานาน แม่เตือนมิทยาเกี่ยวกับบทเรียน มิทยาเริ่มแก้ไขปัญหา

หลุดเข้ามาแล้ว สักพักมิตตินท..สหาย ดิมา แทนที่จะคุยกันแค่ครึ่งชั่วโมงเกี่ยวกับทริปเล่นสกี แล้วพวกเขาก็ตัดสินใจเล่นหมากรุก

เด็กๆ สนุกสนานกันมากจนลืมการบ้านไป นาทีของ Mitya กินเวลาตลอดทั้งเย็น
พรุ่งนี้มิตยาจะได้คะแนนเท่าไหร่ที่โรงเรียน?

ภารกิจที่ 1

ภารกิจที่ 2

เลือกชื่อที่เหมาะสมสำหรับเรื่องนี้

1. แค่นาทีเดียว
2. เกมหมากรุก
3. มิทยาสอนบทเรียน

เขียนชื่อเรื่องให้ถูกที่

ภารกิจที่ 3

เขียนย่อหน้าแรก

___________________________________________

ภารกิจที่ 4

ค้นหาประโยคที่บอกว่า “นาที” นั้นกินเวลานานแค่ไหน เขียนประโยคนี้ลงไป

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

คุณรู้วิธีสะกดคำที่ขีดเส้นใต้ด้วยบรรทัดหรือไม่? ทดสอบความรู้ของคุณด้วยพจนานุกรมการสะกดคำ

ตรวจสอบสิ่งที่คุณเขียนในข้อความ แก้ไขข้อผิดพลาด

ภารกิจที่ 5

ค้นหาคำที่เป็นตัวหนาในข้อความ จดบันทึกและกำหนดจำนวนเสียงและตัวอักษร

เสียง______________ ตัวอักษร ___________

ภารกิจที่ 6

แบ่งคำเหล่านี้เป็นพยางค์และเพิ่มความเครียด

ทำความสะอาดซ้ายสว่าง

ภารกิจที่ 7

ในคำเหล่านี้ ให้เน้นตัวอักษรสีน้ำเงินที่แสดงถึงพยัญชนะแข็ง และ สีเขียวตัวอักษรแสดงถึงพยัญชนะอ่อน

ไปที่ทะเลสาบสีขาวกระต่าย

ภารกิจที่ 8

อ่านประโยคสุดท้ายในข้อความ ตอบคำถาม. เขียนหนึ่งหรือสองประโยค

__________________________________________________________________________