ลำดับการแยกวิเคราะห์ประโยคง่ายๆ

1. กำหนดประเภทของข้อเสนอ ตามวัตถุประสงค์ของแถลงการณ์ (การเล่าเรื่องแรงจูงใจการซักถาม)
2. กำหนดประเภทของข้อเสนอ โดย การระบายสีตามอารมณ์ (เครื่องหมายอัศเจรีย์, ไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์)
3. ค้นหาพื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยค และพิสูจน์ว่ามันเป็นเรื่องง่าย
4. กำหนดประเภทของประโยคตามโครงสร้าง:
ก) สองส่วนหรือส่วนหนึ่ง(ส่วนบุคคลแน่นอน ส่วนบุคคลไม่มีกำหนด ส่วนบุคคลทั่วไป ไม่มีตัวตน เล็กน้อย);
ข) แพร่หลายหรือไม่แพร่หลาย
วี) สมบูรณ์หรือไม่สมบูรณ์(ระบุว่าส่วนใดของประโยคหายไป)
d) ซับซ้อน (ระบุสิ่งที่ซับซ้อน: สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน, สมาชิกที่แยกตัวออกจากกัน, อุทธรณ์, คำเกริ่นนำ).
5. แยกวิเคราะห์ข้อเสนอโดยสมาชิกและระบุว่ามีการแสดงออกอย่างไร(ขั้นแรก วิเคราะห์หัวเรื่องและภาคแสดง จากนั้นสมาชิกรองที่เกี่ยวข้องกัน)
6. วาดแผนภาพประโยคและอธิบายเครื่องหมายวรรคตอน

1) ไฟของฉันส่องแสงอยู่ในสายหมอก(อ. เค. ตอลสตอย).
ประโยคมีลักษณะบรรยาย ไม่อัศเจรีย์ ง่าย สองส่วน แพร่หลาย สมบูรณ์ ไม่ซับซ้อน พื้นฐานไวยากรณ์ - ไฟกำลังส่องแสง ของฉันแสดงออก คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ- ภาคแสดงหมายถึงคำวิเศษณ์ของสถานที่ ในสายหมอกแสดงเป็นคำนามใน กรณีบุพบทด้วยข้ออ้าง วี.
โครงร่างข้อเสนอ ในตอนท้ายนี้ ประโยคที่ประกาศใส่ช่วงเวลา
2) ปลายเดือนมกราคมล้อมรอบด้วยน้ำแข็งละลายครั้งแรกมีกลิ่นหอม สวนเชอร์รี่ (โชโลคอฟ).
ประโยคนี้เป็นการเล่าเรื่อง ไม่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์ ง่าย สองส่วน แพร่หลาย สมบูรณ์ ซับซ้อนโดยคำจำกัดความที่ตกลงกันแยกต่างหาก แสดงโดยวลีที่มีส่วนร่วม พื้นฐานไวยากรณ์ - กลิ่นสวน- ประธานแสดงด้วยคำนามใน กรณีเสนอชื่อ, ภาคแสดง - กริยาง่าย ๆ ที่แสดงโดยกริยาในรูปแบบ อารมณ์ที่บ่งบอกถึง- หัวเรื่องมีคำจำกัดความที่ตกลงกันไว้ เชอร์รี่แสดงเป็นคำคุณศัพท์ ภาคแสดงหมายถึงสถานการณ์ของเวลา ปลายเดือนมกราคม, แสดงออกมาด้วยประโยค(คำนาม + คำนาม) ในกรณีบุพบทพร้อมคำบุพบท วีและพฤติการณ์แห่งการกระทำ ดีแสดงโดยคำวิเศษณ์
รูปแบบประโยค [,] ในตอนท้ายของประโยคประกาศนี้มีช่วงหนึ่ง; เน้นด้วยลูกน้ำในประโยค กริยาวลีซึ่งแม้ว่าจะยืนอยู่หน้าคำที่ถูกกำหนดไว้ แต่ก็ถูกแยกออกเนื่องจากถูกแยกออกจากคำนั้นในประโยคด้วยคำอื่น

แยกประโยคง่ายๆ

สามารถแยกประโยคง่ายๆ ได้ดังนี้:

ขีดเส้นใต้ส่วนของประโยค

ระบุประเภทของภาคแสดง: ASG, SGS, SIS

ทำการวิเคราะห์เชิงพรรณนาตามรูปแบบต่อไปนี้:

1. ตามวัตถุประสงค์ของข้อความ:

   - เรื่องเล่า

   - ซักถาม

   - สร้างแรงบันดาลใจ

   โดยน้ำเสียง:

   - ไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์

   - เครื่องหมายอัศเจรีย์

   ตามปริมาณ พื้นฐานไวยากรณ์- เรียบง่าย,

   โดยมีสมาชิกหลักคนใดคนหนึ่งหรือทั้งสองคนอยู่ด้วย:

   1) สองส่วน

   2) ชิ้นเดียว กับดิ๊กหลัก

   ก) หัวเรื่อง - เสนอชื่อ;

   b) ภาคแสดง:

   - ส่วนตัวอย่างแน่นอน

   - ส่วนตัวคลุมเครือ

   - ทั่วไปส่วนบุคคล

   - ไม่มีตัวตน

   ตามความพร้อม สมาชิกรายย่อย:

   - ทั่วไป,

   -ไม่แพร่หลาย

   โดยการปรากฏตัวของสมาชิกที่หายไป:

   - สมบูรณ์,

   - ไม่สมบูรณ์ (ระบุว่าสมาชิกคนใดในประโยคขาดหายไป)

   ตามการปรากฏตัวของสมาชิกที่ซับซ้อน:

   1) ไม่ซับซ้อน

   2) ซับซ้อน:

   - สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค

   - สมาชิกของประโยคที่แยกออกมา

   - คำเกริ่นนำ คำนำ และ โครงสร้างปลั๊กอิน,

   - คำพูดโดยตรง

   - อุทธรณ์.

นี่คือตัวอย่างการแยกวิเคราะห์ประโยคง่ายๆ

ตัวอย่างแยกประโยคง่ายๆ:

คนเฝ้าประตู, ขณะนั้นออกมาจากประตูไม้แขวนเสื้อร้านอาหารเข้าไปในสนามเพื่อสูบบุหรี่เหยียบย่ำบุหรี่แล้วเคลื่อนตัวไปหาผีโดยมีเป้าหมายชัดเจนคือขวางทางเข้าร้านอาหาร แต่ด้วยเหตุผลบางอย่าง เขาไม่ทำแบบนี้จึงหยุด ยิ้มอย่างโง่เขลา (ม.เอ. บุลกาคอฟ).

วิธีแยกวิเคราะห์อย่างถูกต้อง

การวิเคราะห์ประโยคและการวาดแผนภาพรวมอยู่ในความรู้พื้นฐานของหลักสูตรของโรงเรียน ดังนั้นงานดังกล่าวจึงมอบให้กับนักเรียนที่เข้ามาแล้ว โรงเรียนประถมศึกษาพวกเขาเรียนรู้ที่จะทำที่ไหน การแยกวิเคราะห์การออกแบบข้อความที่เรียบง่าย

ในเกรด 5–8 และ 9–11 งานจะซับซ้อนมากขึ้น: มีคำศัพท์ใหม่และคุณลักษณะเพิ่มเติมปรากฏขึ้น ครบชุดมีสัญญาณให้แล้วในเกรด 7–8 ในการวาดไดอะแกรมอย่างถูกต้อง คุณต้องเข้าใจสาระสำคัญของการวิเคราะห์และจำกฎสองสามข้อ

การแยกประโยคคืออะไร

คำตอบอยู่ในคำนั้นเอง ไวยากรณ์คือระบบกฎสำหรับเชื่อมต่อหน่วยต่างๆ เข้าด้วยกัน ดังนั้น วัตถุประสงค์ของการวิเคราะห์เชิงวากยสัมพันธ์ของโครงสร้างข้อความคือเพื่อแสดงการเชื่อมโยงระหว่างส่วนประกอบต่างๆ

โปรดทราบ

สำหรับการแยกวิเคราะห์ ข้อความหรือส่วนที่ต้องการจะถูกเขียนลงในสมุดบันทึก ทีละบรรทัด เพื่อให้มีพื้นที่สำหรับขีดเส้นใต้และทำเครื่องหมายเหนือคำ

จะแยกประโยคได้อย่างไร? แผนงานที่มีตัวอย่างจะช่วยตอบคำถามนี้

อัลกอริธึมและคุณลักษณะการวิเคราะห์

มีลำดับการแยกวิเคราะห์ที่ชัดเจน ถ้ายึดติดก็จะไม่มีปัญหา

ประโยคง่ายๆ คือหน่วยของระบบไวยากรณ์ที่มีภาคแสดงเพียงส่วนเดียว ซึ่งหมายความว่ามีเพียงพื้นฐานไวยากรณ์เดียว (สองส่วน) หรือเพียงส่วนเดียวเท่านั้น สมาชิกหลัก(ส่วนหนึ่ง). ลำดับการแยกวิเคราะห์มีดังนี้:

1. ในประโยคที่มีสองส่วน ให้ค้นหาและเน้นประธาน (สิ่งที่กำลังพูด) และภาคแสดง (สิ่งที่กำลังพูด) ในองค์ประกอบเดียว – ​​สมาชิกหลัก:

2. กำหนดประเภทตามเนื้อหางานของผู้พูดหรือตามวัตถุประสงค์ของคำพูด:

• บรรยาย: ถนนที่ขุดขึ้นมานั้นหลับใหล (ส.เยเซนิน)
• ปุจฉา: ในหมู่บ้านเราควรทำอย่างไร? (อ. พุชกิน)
• แรงจูงใจ: ไปที่ Tsarskoe Selo กันเถอะ! (โอ. แมนเดลสตัม)

3. การแยกวิเคราะห์ประโยคทางวากยสัมพันธ์จะไม่สมบูรณ์หากไม่มีคุณลักษณะหลายประการ:

3.1. ตามองค์ประกอบ:

สองส่วน - มีทั้งประธานและภาคแสดง:

องค์ประกอบเดียวมีความแตกต่างตรงที่ประธาน (สิ่งที่พูด) และภาคแสดง (สิ่งที่พูด) ถูกแสดงโดยสมาชิกคนเดียว มันไม่ได้เรียกว่า “หัวเรื่อง” หรือ “ภาคแสดง” เหมือนในสองส่วน เพราะความหมายของมันไม่สามารถลดเหลือองค์ประกอบใดองค์ประกอบหนึ่งเหล่านี้ได้ เพื่อแสดงถึงหน่วยนี้ จะใช้คำว่า "สมาชิกหลัก" ประโยคส่วนหนึ่ง"(จีชอป).

คุณต้องระบุประเภทของส่วนหนึ่งด้วย:

• ส่วนตัวอย่างแน่นอน - GCOP แสดงเป็นกริยาของบุรุษที่ 1 และ 2 เอกพจน์ h. ใกล้เคียงที่สุดกับสองส่วน: ผู้ฟังจะคืนค่าหัวเรื่องที่ไม่มีชื่อของการกระทำตามรูปแบบของกริยา
  ตัวอย่าง:
  ฉันชอบเนินทราย (A. Pushkin)
  คุณกำลังทำอะไรที่รัก? (อ. ออสตรอฟสกี้)
  กรุณาทิ้งพวกเขาไปอย่างรวดเร็ว (ยู. ดอมบรอฟสกี้)
• Indefinite-personal - GCOP แสดงด้วยกริยาพหูพจน์บุรุษที่ 3 ซ. เมื่อแยกวิเคราะห์ประโยคทางวากยสัมพันธ์ สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างรูปแบบและความหมาย: ในที่นี้มีการใช้คำกริยาเนื่องจากประธานของการกระทำไม่สำคัญหรือแสดงออกโดยรวม
  ตัวอย่าง:
  “เราไม่พกปืนกล! เราไม่มีอาวุธ!” - พวกเขาตะโกนจากรถบรรทุก (ว.มากอินทร์).
  พื้นผิวผนังอิฐและคอนกรีตฉาบปูน ( การออกแบบภูมิทัศน์- พ.ศ. 2546 ฉบับที่ 2)
• Generalized-personal – GCHOP แสดงด้วยคำกริยาของบุคคลที่ 2 เอกพจน์ ชั่วโมง (ไม่บ่อยนัก - ในรูปแบบของบุคคลที่ 1 เอกพจน์และพหูพจน์) ความหมาย – การสรุปประสบการณ์ส่วนตัวหรือส่วนรวม
  ตัวอย่าง:
  คุณทำอะไรบางอย่างให้เขา คุณต่อสู้เหมือนแมลงวันในเว็บ... (A. Volkov)
  คุณจะจำเพื่อนไม่ได้โดยไม่มีปัญหา (สุดท้าย)
  ไม่ไปวัดของคนอื่นตามกฎเกณฑ์ของตนเอง (สุดท้าย)
• ไม่มีตัวตน - เป็นการแสดงออกถึงการสำแดงของกระบวนการหรือสถานะที่เกิดขึ้นหรือมีอยู่อย่างเป็นอิสระจากร่างที่เคลื่อนไหวอยู่ ความเป็นอิสระของการกระทำจากเรื่อง, ไม่สามารถเปลี่ยนเส้นทางของเหตุการณ์ได้ – คุณสมบัติที่สำคัญประเภทนี้ ในระหว่างการแยกวิเคราะห์ประโยคทางวากยสัมพันธ์ หน่วยไม่มีตัวตนคือหน่วยที่ PHOP แสดงตามหมวดหมู่ของรัฐ คำวิเศษณ์ หรือ infinitive
  ตัวอย่าง:
  ฉันรู้สึกกลัว-เอาเป็นว่า...
  เราไม่สามารถทำเวทมนตร์กับทัตยานาได้ (อ. พุชกิน)
  ตั้งแต่ตอนเย็นเขาไม่สบายใจเลย ทั้งตัวสั่นหรือปวดเมื่อย (อ. โซลเซนิตซิน)
• Nominative (nominative) – หมายถึงวัตถุในอวกาศ บ่งชี้ ให้การประเมิน ส่วนใหญ่แล้ว GCHOP จะแสดงด้วยคำนาม ซึ่งอยู่ในกรณีเสนอชื่อ
  ตัวอย่าง:
  ลมกระโชกอันอบอุ่น
  ฟ้าร้องและฝนตกไกลบางครั้ง... (F. Tyutchev)

3.2. โดยความชุก

• ไม่ขยาย - มีเพียงสมาชิกหลักเท่านั้น: เรากำลังออกเดินทาง (ร. โรซเดสเตเวนสกี้)
• ทั่วไป - มีทั้งรายใหญ่และรายย่อย: ดงทองคำห้ามปราม // เบเรซอฟ ภาษาร่าเริง- (ส.เยเซนิน)

3.3. โดยสมบูรณ์

• สมบูรณ์ - พึ่งตนเองในความหมาย: ฉันชอบพายุฝนฟ้าคะนองในต้นเดือนพฤษภาคม (F. Tyutchev)
• ไม่สมบูรณ์ - ความหมายไม่ชัดเจนหากไม่มีบริบท: คุณรักหมากรุกหรือไม่? - ไม่ดี. (ส. โดฟลาตอฟ).เป็นไปไม่ได้ที่จะเข้าใจความหมายของคำตอบนอกบริบทของคำถาม

4. ขั้นตอนต่อไปของการแยกวิเคราะห์ประโยคของประโยคคือการระบุกรณีของภาวะแทรกซ้อน:

สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน:

ฉันเดินไปในพุ่มไม้ของเล่น // และค้นพบถ้ำสีฟ้า... (O. Mandelstam)– ภาวะแทรกซ้อนกับเพรดิเคตที่เป็นเนื้อเดียวกัน

แยกสมาชิก:

• วลีมีส่วนร่วม: ปู่ทวดของ Krasovs ซึ่งมีชื่อเล่นว่ายิปซีข้างลานบ้านถูกตามล่าโดยปรมาจารย์ Durnovo พร้อมสุนัขไล่เนื้อ (อี. บูนิน)
• วลีมีส่วนร่วม: ...มองดูแล้วจะจำม้าไม่ได้ได้อย่างไร? (อ. โกยันดิน)
• แอปพลิเคชันแบบสแตนด์อโลน: ฉันโทรหาเพื่อนของฉันอีกคนซึ่งเป็นเกษตรกรรายใหญ่จากอาร์เจนตินา... (A. Tarasov)
• ติดต่อ: ป้าวาสยาพวกเขาทิ้งงานให้ฉันทำซ้ำและทันย่าก็รอฉันอยู่... (L. Ulitskaya)
• โครงสร้างเบื้องต้น:
  คุณเองก็บอกว่าคุณเป็นเพื่อนของฉัน (อ. แวมพิลอฟ)
  แต่มันเกิดขึ้นว่าในตอนเช้าคุณโกนหนวด อาบน้ำ แต่งตัว - มองในกระจก - คุณจะพอใจ... (E. Grishkovets)
• การออกแบบปลั๊กอิน:
  จริงๆ นะ ถึงแม้ว่าคุณจะไม่ต้องการก็ตาม คุณทำสิ่งนี้ให้ฉันไม่ได้เหรอ?

5. เลือกสมาชิกของประโยค - นั่นคือสร้าง ฟังก์ชันทางวากยสัมพันธ์องค์ประกอบและขีดเส้นใต้ตามนั้น นี่คือส่วนที่ใหญ่ที่สุดในแง่ของปริมาณ ในขั้นตอนนี้ คุณจะต้องระมัดระวังเป็นพิเศษ เนื่องจากข้อผิดพลาดที่น่าอึดอัดใจอย่างหนึ่งในช่วงเริ่มต้นอาจนำไปสู่การสร้างวากยสัมพันธ์ที่ไม่ถูกต้องและการประเมินโครงสร้างอย่างง่าย

ผู้เริ่มต้นควรทำการวิเคราะห์ตามบทความหรือตำราเรียนนี้ คุณสามารถเลือกเนื้อหาสำหรับการวิเคราะห์ด้วยตนเองหรือทำแบบฝึกหัดที่บ้านได้ นักเรียนที่มีประสบการณ์สามารถศึกษาทฤษฎีได้เฉพาะในกรณีที่จำเป็นเท่านั้น เพื่อรวบรวมทักษะ คุณต้องทำการวิเคราะห์หลายอย่างด้วยตนเองแล้วตรวจสอบ สำหรับการตรวจสอบจะเป็นการดีกว่าที่จะติดต่อครู และหากเป็นไปไม่ได้ ให้ทำการวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ขององค์ประกอบประโยคทางออนไลน์

หลังจากพื้นฐานไวยากรณ์ คุณจะต้องค้นหาสมาชิกของประโยคของกลุ่มหัวเรื่อง (นั่นคือ ผู้ที่ถามคำถามจากหัวเรื่อง) และกลุ่มภาคแสดง สมาชิกแต่ละคนได้รับการเน้นในลักษณะของตนเอง:

ประเภทของสมาชิกและส่วนของคำพูดที่แสดงจะถูกเขียนไว้เหนือคำ ตัวอย่าง: ด้วยความขมขื่น - กรณีของการกระทำที่แสดงโดยคำนาม ด้วยคำบุพบทในการสร้างสรรค์ กรณี.

การแยกวิเคราะห์ ประโยคที่ซับซ้อนจะเชี่ยวชาญได้ไม่ยากหลังจากศึกษาเนื้อหาก่อนหน้านี้ แผนคือ:

1. เลือกฐานไวยากรณ์ทั้งหมด นับและกำหนดจำนวน ส่วนที่เรียบง่ายสร้างอันที่ซับซ้อนขึ้นมา มีหลายส่วนเท่าที่มีพื้นฐาน
   พ่อขึ้นม้าแล้วพวกเราก็ขี่ม้าออกไป (แอล. ตอลสตอย).ในเรื่องนี้ หน่วยที่ซับซ้อนสองอันง่ายๆ
2. ค้นหาคำสันธานและคำที่เกี่ยวข้อง
   ฉันขอโทษที่ตอนนี้เป็นฤดูหนาว (O. Mandelstam)– คำเชื่อมรอง “อะไร”
   เมื่อ Cherubina เปิดเผยตัวเอง Makovsky ก็มาเยี่ยมเธอ (M. Voloshin)– คำสันธานรอง “เมื่อ”
   คืนนอนไม่หลับและครึ่งวันหลับไหลผ่านไป แต่ไม่มีความช่วยเหลือจากที่ไหนเลย (เอ็น. โพมยาลอฟสกี้)– คำกริยาวิเศษณ์ “แต่”
   ต่างจากคำสันธาน คำที่เกี่ยวข้องจะเป็นสมาชิกเต็มของประโยคเสมอ ความเครียดเชิงตรรกะอาจตกอยู่กับคำเหล่านั้น
   รัสเซียกำลังมาบรรจบกับชาติตะวันตก ซึ่งจนถึงตอนนั้นก็กลายเป็นมนุษย์ต่างดาวอย่างสิ้นเชิง (อ. โคมยาคอฟ)
   หากคุณมีปัญหาในการวิเคราะห์ คุณสามารถติดต่อเครื่องมือค้นหาและวิเคราะห์ข้อเสนอบนอินเทอร์เน็ตได้ฟรี แต่หากมีโอกาสได้พูดคุยกับอาจารย์ก็ควรแก้ปัญหาด้วยวิธีนี้จะดีกว่า มีสถานที่ยากๆ มากมายในไวยากรณ์ภาษารัสเซียซึ่งสามารถเข้าใจได้ในการสนทนากับครูเท่านั้น
3. ระบุความหมายของคำสันธานและระบุลักษณะของการเชื่อมต่อระหว่างส่วนต่างๆ มีสามประเภท:
   เรียงความประกอบด้วยองค์ประกอบตั้งแต่สององค์ประกอบขึ้นไปที่เท่าเทียมกัน: เธอจับมือเขาแล้วทั้งสองก็เดินไปตามถนนไปยังที่ดินของเธอ (I. ทูร์เกเนฟ)
   ในอนุประโยคย่อย ส่วนหลักและส่วนขึ้นอยู่กับจะแตกต่างกัน และถามคำถามตั้งแต่ข้อแรกถึงข้อที่สอง และประเภทขององค์ประกอบตาม (รอง) จะถูกกำหนดจากมัน: หนึ่งชั่วโมงครึ่งต่อมาฉันตื่นขึ้นมาเพราะพระอาทิตย์เริ่มไหม้แก้มของฉัน (M. Voloshin)เราถามคำถาม: ทำไมฉันตื่นขึ้นมาด้วยเหตุผลอะไร? ประเภทของส่วนที่ขึ้นอยู่กับเป็นเหตุ
   สาระสำคัญของการไม่รวมตัวกันนั้นชัดเจนจากคำนี้เอง หน่วยดังกล่าวขาดแต่อย่างใด หมายถึงคำศัพท์การเชื่อมต่อ: ไม่มีแหวนเท่านั้น กวีพื้นบ้าน: ไม่ เขายืนได้สูงกว่า (วี. เบลินสกี้)
4. ขั้นตอนการแยกวิเคราะห์ประโยคที่ซับซ้อนนี้เกี่ยวข้องกับโครงสร้างที่ซับซ้อนเท่านั้น เนื้อหาคือการกำหนดความหมายของอนุประโยคย่อย
   ฉันแทบไม่มีเวลาสวมเสื้อคลุมเมื่อหิมะเริ่มตก (M. Lermontov) - ผู้ใต้บังคับบัญชาตึงเครียด
   ตอนนี้เพื่อนบ้านคนหนึ่งวิ่งไปหาภรรยาของเขาและบอกว่าคนแก่มารวมตัวกันที่มัสยิดและต้องการหยุดคุณ (แอล. ตอลสตอย) - ประโยคอธิบาย
   ชื่อ Morgach ก็เหมาะกับเขาเช่นกันแม้ว่าเขาจะไม่กระพริบตามากกว่าคนอื่น ๆ (I. Turgenev) ซึ่งเป็นประโยครอง
   เจ้าชายไม่ได้ยินสิ่งใดอีก เพราะคนรับใช้เริ่มกระซิบ (F. Dostoevsky) – เหตุผลรอง
5. วิเคราะห์รายละเอีย. องค์ประกอบง่ายๆเป็นส่วนหนึ่งของคอมเพล็กซ์

โครงการเสนอคืออะไร

คอร์ดสุดท้ายของการวิเคราะห์คือการวาดไดอะแกรม เป็นการแสดงข้อมูลพื้นฐานแบบกราฟิก ได้แก่ จำนวนชิ้นส่วน ความสัมพันธ์ วิธีการสื่อสาร และประเภทของชิ้นส่วนที่ต้องพึ่งพา

การวาดภาพเป็นนามธรรมของความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์ซึ่งคั่นด้วยเนื้อหาศัพท์เฉพาะ ภาพวาดที่รวบรวมอย่างถูกต้องแสดงให้เห็นถึงความเข้าใจในระดับสูงในส่วน "ไวยากรณ์และเครื่องหมายวรรคตอน" และความเชี่ยวชาญในการแยกวิเคราะห์ประโยคของประโยค

ขอบเขตของหน่วยระบุด้วยวงเล็บเหลี่ยม จุดจะวางไว้หลังวงเล็บปิด พจน์ที่เป็นเนื้อเดียวกันในแผนภาพจะถูกวงกลมไว้ และ วลีแบบมีส่วนร่วมถูกวางไว้ในวงเล็บ

ในรูปแบบที่ซับซ้อนจึงมีการแยกแยะสองส่วนขึ้นไป ในข้อความนั้น พวกมันจะถูกคั่นด้วยวงเล็บเพื่อถ่ายโอนการแมปนี้ลงในไดอะแกรม และจะมีการกำหนดหมายเลขตามลำดับ เฉพาะฐานเท่านั้นที่จะถูกถ่ายโอนไปยังไดอะแกรม เนื่องจากคุณจะต้องวาดเป็นจำนวนมากเพื่อให้ภาพวาดดูสม่ำเสมอให้ใช้ลายฉลุและดินสอที่แหลมคม

ในสารประกอบที่ไม่ใช่สหภาพและสารประกอบที่ใช้เท่านั้น วงเล็บเหลี่ยมเพื่อแสดงความเท่าเทียมกันของชิ้นส่วน:

สำหรับการวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยคที่มีส่วนหลักและส่วนขึ้นอยู่กับ (ขึ้นอยู่กับ) นั่นคือโครงสร้างที่ซับซ้อนมีโครงร่างสองประเภท - แนวนอนและแนวตั้ง:

การวิเคราะห์เชิงวากยสัมพันธ์ของประโยคง่ายและซับซ้อนบนอินเทอร์เน็ต

แน่นอนว่าการวิเคราะห์ดังกล่าวต้องใช้เวลาและความพยายามอย่างมาก และต้องใช้ความรู้และทักษะบางอย่าง ดังนั้นนักเรียนหลายคนจึงชอบทำการวิเคราะห์ โครงสร้างทางวากยสัมพันธ์โดยองค์ประกอบออนไลน์ นี้ การเยียวยาที่ดีเพื่อการตรวจสอบตนเอง แต่เฉพาะในกรณีที่คุณภาพการบริการสมควรได้รับความเคารพเท่านั้น

คุณสามารถทำการวิเคราะห์ได้บนเว็บไซต์ Glavred (glvrd.ru) การวิเคราะห์ไวยากรณ์ที่นี่ไม่สอดคล้องกับประเภทของโรงเรียน แต่จะบอกชื่อส่วนของคำพูดและระบุสมาชิกบางส่วนของประโยค วิธีใช้:

1. วางข้อความลงในหน้าต่างบนหน้าหลัก
2. เลือกแท็บ "ไวยากรณ์" ที่ด้านซ้ายบนของหน้าต่าง
3. ชี้ไปที่คำที่ไฮไลต์แล้วรับข้อมูลในช่องสีขาวทางด้านขวาของหน้าต่าง

แหล่งข้อมูลอื่นคือ School Assistant (school-assistant.ru) ข้อได้เปรียบของมันคือความกะทัดรัดในการนำเสนอเนื้อหา เส้นทางสู่ข้อมูลการวิเคราะห์มีดังนี้:

1. ในเมนูด้านซ้ายคลิก "รัสเซีย"
2. เลือก ชั้นเรียนที่จำเป็น (5, 6, 7).
3. เลือกส่วนที่คุณสนใจ

ข้อมูลอ้างอิงทางทฤษฎีโดยย่อและงานต่างๆ จะปรากฏบนหน้า ซึ่งจะถูกตรวจสอบโดยอัตโนมัติหลังจากเสร็จสิ้น เพื่อบันทึกผลลัพธ์ คุณต้องลงทะเบียนในบัญชีส่วนตัวของคุณ

สร้างไดอะแกรมออนไลน์

การเปรียบเทียบผลลัพธ์จากไซต์ต่างๆ กับการวิเคราะห์ของคุณเองจะช่วยให้คุณตรวจสอบการทำงานของระบบข่าวกรองอิเล็กทรอนิกส์และเลือกสิ่งที่ดีที่สุดได้ เป็นการดีกว่าที่จะติดต่อผู้ช่วยออนไลน์หลังจากวิเคราะห์และวาดภาพด้วยตัวเองเพื่อให้ข้อมูลของบุคคลที่สามไม่รบกวนการฝึกอบรมของคุณ

คุณยังสามารถเข้าใจโครงสร้างผ่านฟอรัมนักภาษาศาสตร์ ซึ่งผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์จะช่วยคุณตัดสินใจ ปัญหาความขัดแย้ง- เป็นการดีกว่าที่จะติดต่อพวกเขาหลังจากเสร็จสิ้นงานบางส่วนแล้ว เพื่อจะได้มีเรื่องสำหรับการอภิปราย

ตารางและไดอะแกรมจะให้การสนับสนุนที่ดีเยี่ยมเช่นกัน ปริมาณมากโพสต์บนอินเทอร์เน็ต ทรัพยากรและเอกสารทั้งหมดนี้จะช่วยคุณในการเขียน การแยกวิเคราะห์(แผนภาพ) ของข้อเสนอและวิเคราะห์ตามองค์ประกอบทางออนไลน์ได้ฟรี กุญแจสู่ความสำเร็จคือการทำความเข้าใจทฤษฎีและการปฏิบัติอย่างสม่ำเสมอ

คำและวลีเป็นส่วนประกอบของทุกประโยคทั้งการเขียนและการเขียน คำพูดด้วยวาจา- ในการสร้างมัน คุณต้องเข้าใจอย่างชัดเจนว่าควรมีความเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเหล่านั้นอย่างไร เพื่อสร้างข้อความที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ นั่นคือเหตุผลว่าทำไมหัวข้อหนึ่งที่สำคัญและซับซ้อนใน หลักสูตรของโรงเรียนภาษารัสเซียคือการวิเคราะห์ประโยคทางวากยสัมพันธ์ ในการวิเคราะห์นี้จะดำเนินการ การวิเคราะห์เต็มรูปแบบองค์ประกอบทั้งหมดของคำพูดและความเชื่อมโยงระหว่างกันถูกสร้างขึ้น นอกจากนี้การกำหนดโครงสร้างของประโยคยังช่วยให้คุณใส่เครื่องหมายวรรคตอนได้อย่างถูกต้องซึ่งค่อนข้างสำคัญสำหรับผู้รู้หนังสือทุกคน ตามกฎแล้ว หัวข้อนี้เริ่มต้นด้วยการวิเคราะห์ วลีง่ายๆและหลังจากนั้นเด็กๆ จะถูกสอนให้แยกวิเคราะห์ประโยคตามวากยสัมพันธ์

กฎการแยกวิเคราะห์วลี

การวิเคราะห์วลีเฉพาะที่นำมาจากบริบทนั้นค่อนข้างง่ายในส่วนไวยากรณ์ภาษารัสเซีย เพื่อสร้างมันขึ้นมา พวกเขากำหนดว่าคำไหนเป็นคำศัพท์หลักและคำไหนเป็นคำที่ต้องพึ่งพา และกำหนดว่าแต่ละคำอยู่ในส่วนใดของคำพูด ถัดไป จำเป็นต้องกำหนดความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์ระหว่างคำเหล่านี้ มีทั้งหมดสามอย่าง:

• ข้อตกลงคือความสัมพันธ์แบบรองซึ่งเพศ จำนวน และตัวพิมพ์ขององค์ประกอบทั้งหมดของวลีถูกกำหนดโดยคำหลัก ตัวอย่างเช่น รถไฟที่กำลังเคลื่อนที่ ดาวหางที่กำลังบิน ดวงอาทิตย์ที่ส่องแสง
• การควบคุมก็เป็นหนึ่งในประเภทของการเชื่อมโยงย่อย มันสามารถแข็งแกร่ง (เมื่อจำเป็นต้องมีการเชื่อมโยงคำกรณี) และอ่อนแอ (เมื่อไม่ได้กำหนดกรณีของคำที่ขึ้นอยู่กับ) ตัวอย่างเช่น รดน้ำดอกไม้ - รดน้ำจากบัวรดน้ำ การปลดปล่อยเมือง - การปลดปล่อยโดยกองทัพ
• ความติดกันก็เช่นกัน แบบฟอร์มผู้ใต้บังคับบัญชาการเชื่อมโยงจะใช้เฉพาะกับคำที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้และไม่ถูกเปลี่ยนตามตัวพิมพ์เล็กและใหญ่ คำดังกล่าวแสดงถึงการพึ่งพาอาศัยความหมายเท่านั้น เช่น ขี่ม้า เศร้าผิดปกติ น่ากลัวมาก

ตัวอย่างการแยกวิเคราะห์วลีทางวากยสัมพันธ์

การวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของวลีควรมีลักษณะดังนี้: "พูดได้ไพเราะ"; คำหลักคือ "พูด" คำที่ขึ้นอยู่กับคือ "สวยงาม" ความเชื่อมโยงนี้ถูกกำหนดโดยคำถาม: พูด (อย่างไร) อย่างไพเราะ คำว่า “ว่า” ใช้ในกาลปัจจุบันในรูปเอกพจน์และบุคคลที่สาม คำว่า "สวย" เป็นคำวิเศษณ์ ดังนั้นในวลีนี้จึงแสดงออกมา การเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์- ที่อยู่ติดกัน

แยกแผนภาพสำหรับประโยคง่ายๆ

การแยกวิเคราะห์ประโยคก็เหมือนกับการแยกวิเคราะห์วลี ประกอบด้วยหลายขั้นตอนที่จะช่วยให้คุณสามารถศึกษาโครงสร้างและความสัมพันธ์ของส่วนประกอบทั้งหมดได้:

1. ประการแรก จุดประสงค์ของการพูดประโยคเดียวจะถูกกำหนด โดยทั้งหมดแบ่งออกเป็นสามประเภท: การบรรยาย การซักถาม และอัศเจรีย์ หรือสิ่งจูงใจ แต่ละคนมีสัญลักษณ์ของตัวเอง ดังนั้นในตอนท้ายของประโยคบรรยายที่เล่าถึงเหตุการณ์จึงมีช่วงเวลาหนึ่ง หลังจากคำถาม แน่นอน- เครื่องหมายคำถามและในตอนท้ายของสิ่งจูงใจ - เครื่องหมายอัศเจรีย์
2. ถัดไปคุณควรเน้นพื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยค - หัวเรื่องและภาคแสดง
3. ขั้นต่อไปคือการอธิบายโครงสร้างของประโยค อาจเป็นส่วนหนึ่งกับสมาชิกหลักตัวใดตัวหนึ่งหรือสองส่วนที่มีพื้นฐานไวยากรณ์ที่สมบูรณ์ ในกรณีแรกคุณต้องระบุเพิ่มเติมว่าลักษณะของพื้นฐานไวยากรณ์คือประโยคประเภทใด: วาจาหรือนิกาย แล้วพิจารณาว่ามีสมาชิกรองในโครงสร้างของคำสั่งหรือไม่และระบุว่าเป็นส่วนร่วมหรือไม่ ในขั้นตอนนี้ คุณควรระบุด้วยว่าประโยคนั้นซับซ้อนหรือไม่ ภาวะแทรกซ้อนได้แก่ สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน ที่อยู่ วลี และคำนำ
4. นอกจากนี้ การวิเคราะห์เชิงวากยสัมพันธ์ของประโยคยังเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์คำทั้งหมดตามส่วนของคำพูด เพศ จำนวน และตัวพิมพ์
5. ขั้นตอนสุดท้ายคือการอธิบายเครื่องหมายวรรคตอนในประโยค

ตัวอย่างการแยกประโยคง่ายๆ

ทฤษฎีก็คือทฤษฎี แต่ถ้าไม่มีการฝึกฝน คุณจะไม่สามารถรวมหัวข้อเดียวได้ นั่นคือเหตุผลที่หลักสูตรของโรงเรียนใช้เวลาส่วนใหญ่ในการวิเคราะห์วลีและประโยคทางวากยสัมพันธ์ และสำหรับการฝึกอบรมคุณสามารถใช้ประโยชน์ได้มากที่สุด ประโยคง่ายๆ- ตัวอย่างเช่น: “เด็กผู้หญิงกำลังนอนอยู่บนชายหาดและฟังเสียงคลื่น”

1. ประโยคเป็นแบบประกาศและไม่มีอัศเจรีย์
2. ส่วนหลักของประโยค: เด็กผู้หญิง - หัวเรื่อง, นอน, ฟังแล้ว - ภาคแสดง
3. ข้อเสนอนี้เป็นสองส่วน สมบูรณ์และแพร่หลาย ภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกันทำหน้าที่เป็นภาวะแทรกซ้อน
4. แยกคำทั้งหมดของประโยค:

• “girl” - ทำหน้าที่เป็นประธานและเป็นคำนาม เป็นผู้หญิงในกรณีเอกพจน์และนาม;
• “ Lay” - ในประโยคมันเป็นภาคแสดงหมายถึงคำกริยามีเพศหญิง เอกพจน์และอดีตกาล;
• “นา” เป็นคำบุพบทที่ใช้เชื่อมคำ
• “ชายหาด” - ตอบคำถาม “ที่ไหน?” และเป็นเหตุการณ์ที่แสดงออกมาเป็นประโยคโดยคำนามเพศชายในกรณีบุพบทและเอกพจน์
• “และ” เป็นคำสันธานที่ใช้เชื่อมคำ
• “listened” เป็นภาคแสดงที่สอง ซึ่งเป็นกริยาของผู้หญิงในอดีตกาลและเอกพจน์
• “ท่อง” - ในประโยคเป็นส่วนเสริมหมายถึงคำนามมี ผู้ชายเอกพจน์และใช้ในกรณีกล่าวหา

การระบุส่วนของประโยคเป็นลายลักษณ์อักษร

เมื่อแยกวิเคราะห์วลีและประโยค จะใช้ขีดล่างแบบมีเงื่อนไขเพื่อระบุว่าคำนั้นเป็นของสมาชิกคนใดคนหนึ่งหรือสมาชิกคนอื่นในประโยค ตัวอย่างเช่น หัวเรื่องถูกขีดเส้นใต้ด้วยหนึ่งบรรทัด ภาคแสดงที่มีสอง คำจำกัดความจะถูกระบุ เส้นหยัก, นอกจากนี้ - เส้นประ, สถานการณ์ - เส้นประที่มีจุด เพื่อที่จะตัดสินได้อย่างถูกต้องว่าสมาชิกคนไหนของประโยคที่อยู่ตรงหน้าเรา เราควรตั้งคำถามจากส่วนใดส่วนหนึ่งของพื้นฐานไวยากรณ์ ตัวอย่างเช่น คำจำกัดความของคำคุณศัพท์ตอบคำถาม ส่วนเสริมจะถูกกำหนดโดยคำถาม กรณีทางอ้อม, สถานการณ์ระบุสถานที่ เวลา และเหตุผล และตอบคำถามว่า “ที่ไหน” "ที่ไหน?" และ "ทำไม"

การแยกวิเคราะห์ประโยคที่ซับซ้อน

ขั้นตอนการแยกวิเคราะห์ประโยคที่ซับซ้อนแตกต่างจากตัวอย่างข้างต้นเล็กน้อย ดังนั้นจึงไม่ควรทำให้เกิดปัญหาใดๆ เป็นพิเศษ อย่างไรก็ตาม ทุกอย่างจะต้องเป็นไปตามลำดับ ดังนั้นครูจึงทำให้งานซับซ้อนหลังจากที่เด็กได้เรียนรู้ที่จะแยกวิเคราะห์ประโยคง่ายๆ เท่านั้น เพื่อดำเนินการวิเคราะห์จึงเสนอ คำสั่งที่ซับซ้อนซึ่งมีฐานไวยากรณ์หลายฐาน และที่นี่คุณควรปฏิบัติตามรูปแบบต่อไปนี้:

1. ขั้นแรก วัตถุประสงค์ของข้อความและการระบายสีทางอารมณ์จะถูกกำหนด
2. ถัดไป เน้นหลักไวยากรณ์ในประโยค
3. ขั้นตอนต่อไปคือการกำหนดการเชื่อมต่อ ซึ่งสามารถทำได้โดยมีหรือไม่มีการเชื่อมก็ได้
4. ถัดไป คุณควรระบุด้วยการเชื่อมต่อระหว่างฐานไวยากรณ์ทั้งสองในประโยคที่เชื่อมโยงกัน นี่อาจเป็นน้ำเสียงเช่นเดียวกับการประสานงานหรือ คำสันธานรอง- และสรุปทันทีว่าประโยคนั้นคืออะไร: ซับซ้อน ซับซ้อน หรือไม่รวมกัน
5. ขั้นตอนต่อไปของการแยกวิเคราะห์คือการวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยคออกเป็นส่วนต่างๆ จัดทำขึ้นตามโครงร่างประโยคง่ายๆ
6. ในตอนท้ายของการวิเคราะห์คุณควรสร้างไดอะแกรมของประโยคซึ่งจะมองเห็นการเชื่อมโยงของทุกส่วนได้

การเชื่อมโยงส่วนต่าง ๆ ของประโยคที่ซับซ้อน

ตามกฎแล้ว ในการเชื่อมต่อส่วนต่าง ๆ ในประโยคที่ซับซ้อน จะใช้คำสันธานและคำที่เกี่ยวข้องซึ่งจะต้องนำหน้าด้วยลูกน้ำ ข้อเสนอดังกล่าวเรียกว่าพันธมิตร แบ่งออกเป็นสองประเภท:

• ประโยคความประกอบที่เชื่อมด้วยคำสันธาน ก และ หรือ จากนั้น แต่- ตามกฎแล้วทั้งสองส่วนในข้อความดังกล่าวมีค่าเท่ากัน ตัวอย่าง: “ดวงอาทิตย์ส่องแสง แต่เมฆลอยอยู่”
• ประโยคที่ซับซ้อนที่ใช้คำเชื่อมและคำที่เกี่ยวข้องต่อไปนี้: ดังนั้น อย่างไร ถ้า ที่ไหน ที่ไหน ตั้งแต่นั้นมา แม้ว่าและอื่น ๆ ในประโยคดังกล่าว ส่วนหนึ่งจะขึ้นอยู่กับอีกส่วนหนึ่งเสมอ ตัวอย่างเช่น: " แสงอาทิตย์จะเต็มห้องทันทีที่เมฆผ่านไป"

แผนการวิเคราะห์:

• ซับซ้อน.

  จำนวนส่วนในกลุ่มที่ซับซ้อน ขอบเขต (เน้นฐานไวยากรณ์ในประโยคง่ายๆ)

  วิธีการสื่อสารระหว่างส่วนต่างๆ (ระบุคำสันธานและกำหนดความหมายของประโยคที่ซับซ้อน)

  โครงร่างข้อเสนอ

การแยกวิเคราะห์ตัวอย่าง:

เคยเป็น ฤดูหนาวแต่นั่นคือทั้งหมด วันสุดท้าย ยืน ละลาย- (อี. บูนิน).

(การบรรยาย, ไม่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์, ซับซ้อน, ร่วม, ประสม, ประกอบด้วยสองส่วน, การตรงกันข้ามแสดงระหว่างส่วนที่หนึ่งและที่สอง, ส่วนต่างๆ เชื่อมโยงกันด้วยการเชื่อมโยงที่ขัดแย้งกัน แต่.)

โครงร่างข้อเสนอ:

1 แต่ 2

ลำดับการแยกวิเคราะห์ประโยคที่ซับซ้อน

แผนการวิเคราะห์:

ประเภทของประโยคตามวัตถุประสงค์ของข้อความ (การบรรยาย การซักถาม หรือการสร้างแรงจูงใจ)

ประเภทของประโยคตามสีอารมณ์ (อัศเจรีย์ หรือ ไม่อัศเจรีย์)

• ซับซ้อน.

  ส่วนหลักและส่วนรอง

  ประโยคย่อยแพร่กระจายอะไร?

  อนุประโยคที่แนบมากับอะไร?

  ที่ตั้งของส่วนที่อยู่ใต้บังคับบัญชา

  ประเภทของชิ้นส่วนรอง

  แผนภาพประโยคที่ซับซ้อน

การแยกวิเคราะห์ตัวอย่าง:

เมื่อไร เธอ เล่นแล้วชั้นล่างบนเปียโน 1 ฉัน ลุกขึ้นและ ฟังแล้ว 2 - (เอ.พี. เชคอฟ)

(คำประกาศ, ไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์, ซับซ้อน, ร่วม, ซับซ้อน, ประกอบด้วยสองส่วน ส่วนที่ 2 เป็นส่วนหลัก, ส่วนที่ 1 เป็นส่วนรอง, ส่วนที่อยู่ใต้บังคับบัญชาขยายส่วนหลักและเชื่อมด้วยการเชื่อม เมื่อไรส่วนที่อยู่ใต้บังคับบัญชาจะอยู่ก่อนส่วนหลัก ประเภทของส่วนย่อยคือประโยคย่อย)

โครงร่างข้อเสนอ:

(สหภาพเมื่อ...) 1, [...] 2.

ข้อรอง

คำนาม..กริยา. การรวมกันของสถานที่ กริยา. เช่น adj. คำนาม

นักเดินทาง เลื่อย, อะไร พวกเขา เป็น บน เล็ก กำลังเคลียร์- (การบรรยาย, ไม่ใช่แกนนำ, ซับซ้อน, SPP พร้อมคำคุณศัพท์อธิบาย, 1) ไม่แจกแจง, สองส่วน, สมบูรณ์ 2) การกระจายสินค้าแบบสองส่วนเต็ม)

[ ____ ], (อะไร…).

ลำดับการแยกวิเคราะห์ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่เชื่อมกัน

แผนการวิเคราะห์:

ประเภทของประโยคตามวัตถุประสงค์ของข้อความ (การบรรยาย การซักถาม หรือการสร้างแรงจูงใจ)

ประเภทของประโยคตามสีอารมณ์ (อัศเจรีย์ หรือ ไม่อัศเจรีย์)

• ไม่ใช่สหภาพ

  จำนวนส่วน (เน้นพื้นฐานไวยากรณ์ในประโยคง่ายๆ)

  โครงร่างข้อเสนอ

การแยกวิเคราะห์ตัวอย่าง:

เพลงจบลงที่ 1 - ได้ยินเสียงปรบมือตามปกติ 2. (I.S. ทูร์เกเนฟ)

(การบรรยาย, ไม่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์, ซับซ้อน, ไม่รวมกันประกอบด้วยสองส่วน, ส่วนแรกระบุเวลาของการกระทำของสิ่งที่กล่าวในส่วนที่สอง, มีเส้นประอยู่ระหว่างส่วนต่างๆ)

โครงร่างข้อเสนอ:

เสนอ

เสนอ - นี่คือคำหรือกลุ่มของคำที่เกี่ยวข้องกันในความหมาย จากคำหนึ่งไปอีกคำหนึ่งคุณสามารถตั้งคำถามได้ ประโยคแสดงถึงความคิดที่สมบูรณ์

คำแรกในประโยคเขียนด้วย อักษรตัวใหญ่เครื่องหมายอัศเจรีย์ หรือเครื่องหมายคำถามจะอยู่ท้ายประโยค

ทุกประโยคพูดเพื่อวัตถุประสงค์

ตามจุดประสงค์ของการสร้างประโยคก็มี : การเล่าเรื่อง, การซักถาม. แรงจูงใจ.

ประโยคประกาศ - นี่คือประโยคที่มีการรายงานบางสิ่ง (บรรยาย)

ประโยคคำถาม เป็นประโยคที่มีการถามบางสิ่ง

ข้อเสนอจูงใจ - เป็นประโยคที่กระตุ้นให้เกิดการกระทำ ให้คำแนะนำ หรือขอให้ทำอะไรบางอย่าง

โดยน้ำเสียง มีข้อเสนออยู่ เครื่องหมายอัศเจรีย์และการไม่เครื่องหมายอัศเจรีย์

เครื่องหมายอัศเจรีย์ เป็นประโยคที่ออกเสียงด้วยความรู้สึกรุนแรง ในตอนท้าย เครื่องหมายอัศเจรีย์ถูกใส่ เครื่องหมายอัศเจรีย์ (!).

ประโยคที่ไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์ เป็นประโยคที่ออกเสียงอย่างสงบไม่มีความรู้สึกรุนแรง มีจุด (.) หรือเครื่องหมายคำถาม (?) วางไว้ที่ส่วนท้ายของประโยคที่ไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์

ข้อเสนอประกอบด้วย หลักและ ส่วนน้อยสมาชิก

สมาชิกหลักของข้อเสนอ - นี่คือประธานและภาคแสดง

เรื่อง - นี่คือสมาชิกหลักของประโยคซึ่งระบุชื่อประโยคเกี่ยวกับอะไรหรือใคร หัวข้อตอบคำถามใคร? หรืออะไร? หัวเรื่องถูกเน้นด้วยบรรทัดเดียว

ภาคแสดง - นี่คือสมาชิกหลักของประโยค ซึ่งหมายถึงสิ่งที่ถูกพูดถึงเกี่ยวกับประธาน และบอกชื่อสิ่งที่ประธานทำ ภาคแสดงตอบคำถามข้อใดข้อหนึ่ง: มันทำอะไร? พวกเขากำลังทำอะไรอยู่? มันจะทำอะไร? คุณทำอะไร? เขาจะทำอะไร? ภาคแสดงถูกเน้นด้วยคุณลักษณะสองประการ

สมาชิกของประโยค

หลัก
ตัวอย่าง	ข้อมูล
	เรื่อง - สมาชิกหลักของประโยค ซึ่งระบุชื่อบุคคลที่กระทำการ ประสบสภาวะบางอย่าง หรือมีลักษณะเฉพาะบางอย่าง ตอบคำถาม: WHO? อะไร
	ภาคแสดง - สมาชิกหลักของประโยคที่ระบุชื่อการกระทำ สถานะ หรือคุณลักษณะของประธาน ตอบคำถาม: มันทำอะไร? อะไร เกิดอะไรขึ้น? นี่คือใคร?
ประธานและภาคแสดงเป็นพื้นฐานของประโยค

ส่วนน้อย

ตัวอย่าง	ข้อมูล
	ส่วนที่เพิ่มเข้าไป- สมาชิกรองของประโยคที่แสดงถึงวัตถุ ตอบคำถามเกี่ยวกับกรณีทางอ้อม
	คำนิยาม- สมาชิกรองของประโยคที่แสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุ ตอบคำถาม: ที่? ของใคร?
	พฤติการณ์- สมาชิกรองของประโยคที่บอกเวลา สถานที่ วิธีการกระทำ ตอบคำถาม: ที่ไหน? เมื่อไร? ที่ไหน? ที่ไหน? ทำไม เพื่ออะไร? และอย่างไร?

ข้อเสนอ

1. บทบาทในภาษา	เป็นการแสดงออกถึงความคิดที่ครบถ้วนทั้งความหมายและน้ำเสียง
3. ประเภทของประโยคตามจำนวนฐานไวยากรณ์	ง่าย - หนึ่งก้าน, ซับซ้อน - สองก้านไวยากรณ์ขึ้นไป
4. ประเภทของประโยคตามวัตถุประสงค์ของข้อความ	คำบรรยาย (มีข้อความ); ปุจฉา (มีคำถาม); แรงจูงใจ (แรงจูงใจในการดำเนินการ)
5. ประเภทของประโยคตามน้ำเสียง	เครื่องหมายอัศเจรีย์ซึ่งความคิดมาพร้อมกับความรู้สึกที่รุนแรงและการไม่เครื่องหมายอัศเจรีย์
6. ประเภทของข้อเสนอสำหรับการมีหรือไม่มีสมาชิกรอง	สามัญ (นอกเหนือจากสมาชิกหลักแล้ว ยังมีสมาชิกรองด้วย) และไม่ใช่สมาชิกทั่วไป (ประกอบด้วยเฉพาะหลักไวยากรณ์)
7. ประเภทของข้อเสนอตามความซับซ้อน	อาจจะซับซ้อนโดยการอุทธรณ์สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

แยกวิเคราะห์ประโยค