เทพนิยายบำบัด. การพัฒนาความรู้ด้วยตนเองผ่านนิทานจิตวิทยา

กำลังพัฒนา
การบำบัดด้วยเทพนิยาย
รวบรวมโปรแกรมการบำบัดด้วยเทพนิยาย
แก้ไขโดย
T. D. Zinkevich-Evstigneeva
เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
คำพูด
2000

เนื้อหา
คำนำ.......................................6
T. Grabenko, T. Zinkevich-Evstigneeva, D. Frolov
ประเทศมหัศจรรย์ในตัวเรา.......................11
T. Zinkevich-Evstigneeva
นิทานดาวประจำราศี................35
N. Pogosova ดื่มด่ำในเทพนิยาย ................... 65
ข้อพิจารณาทั่วไป ................................ 65
ข้อแนะนำเฉพาะ...................................75
โอ. สมีร์โนวา จะบอกลูกอย่างไรเกี่ยวกับฤดูกาล...195
E. Khomyakova เจ็ดนิทานสายรุ้ง...............219
วรรณคดี............................ 254
คำนำ
เพื่อนรัก. หากคุณเลือกหนังสือของเรา - อาจเป็นจิตวิญญาณของคุณ
ลักษณะของอาการรื่นเริงบันเทิงใจ คาดหมายปาฏิหาริย์ ประหลาดใจ
เพื่อการอัศจรรย์ทุกวัน เป็นเรื่องอัศจรรย์มิใช่หรือที่ดวงอาทิตย์ขึ้นและตก
ฤดูกาลเปลี่ยน อะไร...? จริงอยู่ที่เราคุ้นเคยกับปาฏิหาริย์ และบางส่วน
ของเราอยากได้อะไรใหม่ๆ คาดไม่ถึง...
แต่ปาฏิหารย์_ใกล้ตัวมาก. แต่คนที่มีหัวใจที่เปิดกว้างเท่านั้น
สามารถรู้ถึงความงามของมันได้ การเปิดใจรับความดีสอนเรา
เรื่องราว. และแนวคิดนี้ได้กลายเป็นบรรทัดฐานของชุดโปรแกรมนี้โดยอ้างอิงจาก
ห้องน้ำตามวิธีการบำบัดในเทพนิยาย
วิธีการนี้มีประวัติอันยาวนาน แต่ก็มีชื่อค่อนข้างมาก
เมื่อเร็ว ๆ นี้: เมื่อประมาณสิบปีที่แล้ว บางทีอาจไม่มีจิตวิทยาเช่นนั้น
th, จิตอายุรเวท, ทิศทางการสอน, ซึ่งมีค่าใช้จ่าย
โดยไม่ต้องใช้เทพนิยาย ดังนั้นโปรแกรมของเราจะไม่ขัดแย้งกัน
เพื่ออ่านโลกทัศน์ของนักจิตวิเคราะห์ หรือ หรือ
หรือผู้ที่ชื่นชอบการบำบัดแบบรายบุคคลของ Aalerian คุณทำได้อย่างปลอดภัย
ใช้พวกเขาเป็นพื้นฐานสำหรับการป้องกันทางจิตเวช, ราชทัณฑ์และพัฒนาการและ
หลักสูตรจิตบำบัด
โปรแกรมของเราถูกจำกัดไว้ที่ 5-12 เซสชั่นโดยค่อนข้างมีสติ เพื่อน-
เรียลตามคำอุปมาอุปไมยควรอยู่ในจิตวิญญาณและเริ่มต้นอย่างนุ่มนวล
เปลี่ยนความคิดและพฤติกรรม เราจบหลักสูตรเมื่อเรา
นักเรียนยังคงต้องการเดินทางผ่านเทพนิยายใช้เอฟเฟกต์
. เทคนิคนี้ช่วยให้คุณออกจากการรับรู้
การรักษาลูกค้ารายใหญ่และรายเล็กของเราไว้เป็นการกระตุ้นพวกเขา
ความสามารถในการคิด
ทำความคุ้นเคยกับโปรแกรมของเรา คุณจะเห็นว่าหลักจิต-
งานเชิงตรรกะ (หรือเชิงปรัชญา?) เกิดขึ้นกับคุณค่า
ระดับ. นี่เป็นลักษณะเด่นของวิธีการบำบัดในเทพนิยาย
เย้ เทพนิยายเป็นสื่อกลางระหว่างโลกภายในและจิตวิญญาณของคุณ
นักเรียนชามิ
เราจะยินดีเป็นอย่างยิ่งหากคุณเข้าร่วมโปรแกรมของเราอย่างสร้างสรรค์:
เสริมพวกเขาด้วยเกมใหม่ พล็อตหักมุม ไอเดียต่างๆ และแน่นอนความเจ็บปวด
มันจะเป็นของขวัญสำหรับเราถ้าคุณบอกเราเกี่ยวกับเรื่องนี้
เพื่อให้สะดวกยิ่งขึ้นสำหรับคุณในการสร้างภายในกรอบของโปรแกรมของเรา เรา
หรี่ตารางและแผนภาพสามช่องเพื่อช่วยคุณในการสร้างเกมของคุณเองและ
นิทาน (ดูหน้า 7-10)
คุณสามารถอ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการบำบัดแบบเทพนิยายได้ในหนังสือของ T. D. Zin-
เควิช- Evstigneeva
และ.
คำนำ
ตารางที่ 1
โครงสร้างการพัฒนาทัณฑสถาน
เซสชั่นการบำบัดในเทพนิยาย

ขั้นที่ 1 จุดประสงค์ เนื้อหาขั้น
1. พิธีกรรมสร้างอารมณ์
ในเทพนิยายเพื่อทำงานร่วมกัน เช่น ยืนเป็นวงกลมแล้วถือ
จับมือกัน ทุกคนมองไปที่เทียน หรือ
ส่งบอลให้กันและกัน หรือร่วม
อื่นเสร็จแล้ว
การกระทำ
2. การทำซ้ำ จำได้ว่าผู้นำถามคำถามเด็ก
ลาลีครั้งที่แล้ว เกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นครั้งสุดท้าย; อะไร
ข้อสรุปใดที่พวกเขาจำได้ พวกเขาใช้
ทำเองเป็นประสบการณ์ใหม่สำหรับสมัยนั้นจนถึง
ได้รับประสบการณ์ซึ่งไม่มีอะไรทำ พวกเขาช่วยได้อย่างไร
เรียนรู้ในชีวิตสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้
ครั้งสุดท้าย
3. ขยาย ขยายงานนำเสนอ - เจ้าภาพบอกเด็กใหม่
เทพนิยาย ถามว่าพวกเขาต้องการหรือไม่
ลองทำอะไรเพื่อช่วยใครซักคน
ตัวละครจากเทพนิยาย
4. การรวมบัญชีซื้อโฮสต์ใหม่เพื่อดำเนินเกม ฉันอนุญาต-
ประสบการณ์ที่เสริมให้เด็กได้รับประสบการณ์ใหม่
คุณสมบัติใหม่เป็นการส่วนตัว มีการสร้างการเดินทางเชิงสัญลักษณ์
ความเป็นเด็กและการเปลี่ยนแปลง
5. การบูรณาการ เชื่อมโยงประสบการณ์ใหม่ วิทยากรอภิปรายและวิเคราะห์
กับชีวิตจริงกับลูกในสถานการณ์ใดบ้าง
ชีวิตของพวกเขาก็ใช้ได้
ประสบการณ์ที่คุณได้รับ
วันนี้
6. สรุปสรุปที่ได้มา - ผู้นำเสนอสรุปบทเรียน
ประสบการณ์, เชื่อมโยงมัน ออกเสียงชัดเจนสอดคล้องกัน
กับสิ่งที่เกิดขึ้นในบทเรียนที่มีอยู่แล้ว
ทำเครื่องหมายเด็กแต่ละคนสำหรับพวกเขา
ผู้รับใช้เน้นความสำคัญ
ได้รับประสบการณ์พูด
ให้รูปธรรมของจริง
อยู่ในที่ที่เด็กสามารถ
ใช้ประสบการณ์ใหม่
7. พิธีกรรม เพื่อรวมเป็นหนึ่งใหม่
จากประสบการณ์เทพนิยาย การเตรียมการเพิ่มเติม วิทยากรนำ
ลูกถึงพิธีกรรมร่วมกัน: การกระทำตามปกติที่เกิดขึ้นกับเราในวันนี้ทุกอย่างที่
สภาพแวดล้อมทางสังคมได้เรียนรู้ >. พวกกำลังถือออก
มือเป็นวงกลมดำเนินการ
ราวกับว่ามีบางสิ่งถูกพรากไปจากวงกลมและ
\วางมือบนหน้าอก
ตารางที่ 2
เกมขับรถบังคับแห่งเทพนิยาย

แรงผลักดันPrin1 No. การสำแดง
ไอเดียค่อยเป็นค่อยไปในการแต่งเกมเทพนิยาย
เราคืนค่าโปรแกรม
พลวัตตามธรรมชาติของออนโทจีนี:
ค่อยๆเคลื่อนจากความรู้สึกไปสู่
การทำงานของจิตที่สูงขึ้น
รูปแบบการโต้ตอบที่ไม่ใช่คำพูด
วาจา ในขณะเดียวกันเราก็ค่อยๆ
สร้างคำศัพท์และ
เชื่อมโยงจิต
ฟังก์ชั่นด้วย
แลกเปลี่ยนรับอะไรในเกมจากใครก็ได้
เด็กให้บางสิ่งบางอย่าง ทางนี้
รักษาความสมดุลที่กลมกลืนกัน
น้ำหนัก. ซื้อของในเทพนิยาย
โนอาห์หรือดินแดนแฟนตาซี
เด็กยังทำสัญลักษณ์
ของขวัญ
หมายถึงแอนิเมชั่นการบริจาคของนามธรรมหรือนีโอ
คุณสมบัติของวัตถุที่ถูกย้าย
สิ่งมีชีวิต
การแสดงภาพ Mental endowment of animate
สิ่งมีชีวิตบางอย่างโดยบุคคลบางคนจาก
คลังแสงของภาพพืชที่คุ้นเคย
เท้า, สัตว์, มนุษย์,
เยี่ยม เยี่ยม ล่วงหน้า
พบหรือโลกที่คุ้นเคย
ข้อ จำกัด ในการสร้างพล็อตอุบายของเกม
ไม่ว่าจะเป็นศัตรู
ภาพ หรือ
ObjectsInternalI; ความรู้สึก (5 รูปแบบ),
การเคลื่อนไหว ความรู้สึก ความปรารถนา ลักษณะ
ตัวละคร แรงจูงใจ ความคิด ความคิดและ
ในประเทศอื่น ๆ
กิจกรรมทางจิต
วัตถุภายนอกและวัตถุของสิ่งแวดล้อม
โลก: ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต
ผู้คน ความสัมพันธ์
คำนำ
ตารางที่ 3
เมทริกซ์เกม

การกำหนดเป้าหมาย
อัลกอริทึม SMREVRPRKTRKemsk
การกำหนดปัญหา
การเลือกวัตถุ
การสะท้อน
การสร้างภาพ\
คิดขึ้นการกระทำ
การสร้างกฎของเกม
คิดเกี่ยวกับหัวข้อของการสนทนา
อนุสัญญาและความเห็น:
SMR - การพัฒนาเซนเซอร์มอเตอร์ มันแสดงถึงการรับรู้ทางประสาทสัมผัสและ
การพัฒนาจิต การพัฒนาความสามารถในการติดตามความรู้สึกของคุณ
(5 รูปแบบ) และการพัฒนาความคิดเกี่ยวกับความหลากหลายของการเคลื่อนไหว
เจิน.
EVR - การพัฒนาอารมณ์และจิตใจ ความคุ้นเคยกับความรู้สึกเป็นนัย
คุณตระหนักถึงวัตถุประสงค์และความสำคัญของความรู้สึกได้สัดส่วน เล่นออก
สถานการณ์เมื่อความรู้สึกมีอำนาจเหนือ I เหนือศูนย์กลางของบุคลิกภาพ
PR - การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ
กระบวนการ: ความสนใจโดยสมัครใจ, ความสามารถในการจดจำ, ความเหนื่อยล้า
การปรับปรุงความสัมพันธ์เชิงสาเหตุความสามารถในการพิจารณา
ปรากฏการณ์เดียวจากหลาย ๆ ด้านเช่นเดียวกับ - การศึกษาวัตถุ
สิ่งแวดล้อม การเรียนรู้.
CR - การพัฒนาการสื่อสาร มันแสดงถึงการก่อตัวของบวก
โมเดลการสื่อสาร ประสบกับประสบการณ์ของส่วนรวม
การแก้ปัญหาและการเอาชนะความยากลำบากประสบการณ์ของการสร้างสรรค์ร่วมกัน
TR - การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ มันแสดงถึงการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ความคิดสร้างสรรค์
การพัฒนาความเป็นไปได้ของแต่ละบุคคลด้วยการใช้กิจกรรมที่สร้างสรรค์
ค่า.
KSM-การสร้างแบบจำลองทางสังคมที่สร้างสรรค์ แปลว่า รูปร่าง
การพัฒนาวิธีการสร้างสรรค์ที่สร้างสรรค์สู่ความเป็นจริงและของมัน
การเปลี่ยนแปลง การก่อตัวของภาพแห่งอนาคต การเล่นของมัน หวย-
ฉีกสถานการณ์ปัญหาและแก้ไขอย่างสร้างสรรค์ (หลักการ
ไซโคดราม่า).
SC - การแก้ไขสถานการณ์ มันหมายถึงการกระทำที่เป็นปัญหา
พฤติกรรมของเด็กในสถานการณ์ปัจจุบัน การตอบสนองที่ยืดหยุ่น
ต่อปฏิกิริยาและพฤติกรรม
10
โครงการ
อัลกอริทึมการสร้างเกม
การกำหนดปัญหา
สิ่งสำคัญคือต้องกำหนดวัตถุประสงค์ของงานด้วยตัวคุณเองจาก
ตอบคำถาม: ฉันต้องการปรับปรุงอะไรคืออะไร
จะให้ศิษย์ของข้าพเจ้าในวันนี้และภายภาคหน้า
มันจะให้อะไรแก่ฉันในวันนี้และในอนาคต?
ตัวอย่างเช่น ฉันต้องการให้ลูกศิษย์ของฉันเป็น
ประสบความสำเร็จในการติดต่อกับผู้อื่นมากขึ้น
หรือ - มีความสมดุลมากขึ้น หรือ...

(การเลือกวัตถุ>Ї>
แต่
(คิด).>
4
เมื่อเลือกวัตถุแล้วเราจะพิจารณาข้อเท็จจริงที่ว่า
มันมีอยู่และทำไมคนถึงต้องการมัน ตัวอย่างเช่น-
มาตรการ: ความรู้สึกคืออะไรทำไมพวกเขาถึงต้องการคน
ให้และจำเป็น? ดังนั้นเราจึงตระหนัก
ความหมายอันลึกซึ้งของงานของเรา การสื่อสาร-
ฉันกินวัตถุเฉพาะด้วยกระบวนการทั่วไป-
ไมล์ของการพัฒนาบุคลิกภาพ
(การแสดงภาพ
--ฉัน
(ประดิษฐ์การกระทำ)l=C>
(สร้างกฎของเกม b->
เป็นขั้นตอนของข้อกำหนดและ
จินตนาการของเรา เราลองนึกดูว่า
เด็ก ๆ จะฟื้นจินตนาการของเราในเกม
สิ่งนี้ทำให้เรามีโอกาสคิดเกี่ยวกับ
la game ความคืบหน้าและสร้างเป็นเครื่องมือหลัก
ruktsiyu และตัวเลือกสำหรับคำแนะนำภายใต้
สถานการณ์.
| คิดผ่าน
หัวข้อสนทนา
เมื่อสร้างเกมแล้ว สิ่งสำคัญคือต้องคิดถึงวิธีสร้างเกม
อภิปรายผล. อะไรคือไฮไลท์ของการอภิปราย
ต้องจัดเพื่อเรา
นักเรียนฉลาดขึ้นมีความสามัคคีมากขึ้นและ
สามารถใช้ประสบการณ์การเล่นเกมในคอน-
สถานการณ์ที่ไม่แน่นอนในชีวิตประจำวัน
ที. กราเบนโก,
T. Zinkevich-Evstigneeva,
ดี. โฟรลอฟ
ดินแดนมหัศจรรย์ภายในตัวเรา
โครงการพัฒนาอารมณ์-จิตใจ
สำหรับเด็กและวัยรุ่น
การแนะนำ
นักการศึกษาและนักจิตวิทยาใช้คำว่า terminal inadequacy>, มากขึ้นเรื่อยๆ หลังนี้หลักร้อย
ความกลัวและความวิตกกังวล การฟูมฟายและความก้าวร้าวมากเกินไป ความขุ่นเคืองใจ
ความวิตกกังวล ความรู้สึกซึมเศร้าและความเหงา และอื่นๆ อีกมากมาย ไม่
ไม่เพียงแต่สำหรับเด็กเท่านั้น แต่สำหรับผู้ใหญ่ด้วย มันไม่ง่ายเลยที่จะแยกแยะความรู้สึกของพวกเขา
บ่อยครั้งที่ความรู้สึกชี้นำการกระทำและความเสียใจเกี่ยวกับเรื่องนี้ก็มาถึง
เด็กเท่านั้น
เด็กถูกพาไปหานักจิตวิทยาเพื่อกำจัดความกลัว สำบัดสำนวน
ผลการเรียนตกต่ำ ความโดดเดี่ยว และที่อยู่
ปัญหาอื่น ๆ อย่างไรก็ตาม สิ่งเหล่านี้เป็นเพียงอาการ ส่วนยอดของภูเขาน้ำแข็ง
ปัญหาหลักเกิดจากการก่อตัวไม่เพียงพอ
I-แนวคิดจากความรู้สึกสับสนอลหม่านภายในโดยไม่รู้ตัวจาก
จุดอ่อน I.
ลองแปลทั้งหมดนี้เป็นภาษาสัญลักษณ์ จินตนาการ
ลองนึกภาพว่าในตัวเรามีทั้งประเทศที่มีประธานาธิบดี
(หรือราชาราชินี) มี Duma ข้าราชบริพารมากมายและเรียบง่าย
พลเมือง หากประมุขของประเทศอ่อนแอ ถูกคุมขัง หรือถูกเนรเทศ
nii ประเทศถูกปกครองโดยคนรับใช้ อย่างไรก็ตาม พวกเขาไม่มีปัญญา
ที่ถวายแก่พระราชาจึงทำผิด.
ตอนนี้มันชัดเจนถึงเหตุผลที่แท้จริงของอารมณ์และ
ความบกพร่องทางพฤติกรรม: ทุกอย่างเป็นความผิดของคนรับใช้ ไม่ถูกต้อง
การเข้าแทนที่ของพวกเขา และแน่นอนกษัตริย์ผู้ลืมหน้าที่ของเขา
ข่าว.
ในกรณีนี้ งานของนักจิตวิทยา, ครู, นักการศึกษา, ฉลาด
ผู้ปกครองคือกษัตริย์และข้าราชบริพาร
nyh ในสถานที่ที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของพวกเขา
นั่นคือสิ่งที่หนังสือเล่มนี้เกี่ยวกับ พวกเขาสามารถ
รับสอนเป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่มโดยใช้ความหลากหลายของ
รูปแบบของเทพนิยายบำบัด (กระบะทราย ตุ๊กตา สีวิเศษ เครื่องแต่งกาย)
12
เรา เป็นต้น) โปรแกรมนี้ส่งถึงเด็กอายุตั้งแต่ 5 ถึง 13 ปี (ต่ำกว่าปกติ
พัฒนาการทางสติปัญญา) และสามารถนำไปปรับใช้กับเด็กได้
เด็กและวัยรุ่นที่มีปัญหาพัฒนาการโดยลดรายชื่อ
สำรวจความรู้สึกและทำให้งานง่ายขึ้น
กิจกรรมแรกและกิจกรรมสุดท้าย:
การวินิจฉัยประสิทธิภาพ
บทเรียนแรกและบทเรียนสุดท้ายสามารถอุทิศให้กับได้ทั้งหมด
กระบวนการวินิจฉัยทางจิต (ดำเนินควบคู่ไปกับการสร้างจุดจบ
วัด). โดยการเปรียบเทียบผลลัพธ์ เราสามารถกำหนดประสิทธิภาพได้
งานของพวกเรา. ในบริบทของชั้นเรียนในอนาคต เด็กจะได้รับ
โทดิก้าตั้งชื่อโดยเรา
จุดประสงค์ของเทคนิคนี้คือเพื่อศึกษาด้านจิตใจและอารมณ์
ยืน.
ต่อหน้าเด็ก (หรือเด็ก) ผู้อำนวยความสะดวกวางแปด
แรนแดช (แดง เหลือง น้ำเงิน เขียว ม่วง น้ำตาล)
สีวี่ สีเทา และสีดำ) และรูปแบบของเทคนิค (รูปที่ 1)
คำแนะนำที่ 1: นรกของประเทศและพวกเขาอาศัยอยู่ในนั้น ความรู้สึก: ความยินดี ความสุข ความกลัว
ความรู้สึกผิด ความขุ่นเคือง ความเศร้า ความโกรธ และความสนใจ พวกเขาอาศัยอยู่ในดอกไม้เล็ก ๆ
บ้าน นอกจากนี้แต่ละความรู้สึกอาศัยอยู่ในบ้านของบางคน
สี บางคนอาศัยอยู่ในบ้านสีแดง บางคนอยู่ในบ้านสีน้ำเงิน บางคนอยู่ในบ้านสีดำ
นาม คนในชุดเขียว... ทุกวันทันทีที่ดวงอาทิตย์ขึ้น
ร่างของดินแดนมหัศจรรย์ไปทำธุรกิจของพวกเขา
แต่เมื่อมีปัญหาเกิดขึ้น พายุเฮอริเคนพัดถล่มประเทศ
ลมกระโชกแรงมากจนทำให้หลังคาปลิวว่อน
ย้ายและทำให้กิ่งก้านของต้นไม้หัก ผู้อยู่อาศัยสามารถซ่อนตัวได้ แต่บ้าน
บันทึกไม่สำเร็จ
แล้วพายุเฮอริเคนก็จบลง ลมก็สงบลง ชาวบ้านออกมาจากที่ซ่อน
เห็นบ้านเรือนถูกทำลาย แน่นอนพวกเขามาก
สร้างแต่น้ำตา อย่างที่คุณรู้ ความโศกเศร้าจะไม่ช่วยอะไร สละสิ่งที่จำเป็น
เครื่องมือต่าง ๆ ในไม่ช้าชาวเมืองก็บูรณะบ้านของพวกเขา แต่
นี่คือปัญหา - สีทั้งหมดปลิวไปตามลม
คุณมีดินสอสีไหม โปรดช่วยผู้อยู่อาศัยและ
ทาสีบ้าน
ดังนั้นเด็ก ๆ จึงได้รับเชิญให้ทำงานกับคอลัมน์แรก
ขี้อายที่บ้านเป็นภาพ
คำสั่ง 2: ประเทศโกย. พ่อมดตัวจริง! แต่ความจริงก็คือในช่วงพายุเฮอริเคน
ชาวบ้านหวาดกลัวจนลืมไปว่าอยู่บ้านไหน
แต่ละสีอาศัยอยู่ โปรดช่วยผู้อยู่อาศัยทุกคนในการค้นหา
คุณเป็นเจ้าของบ้าน ระบายสีหรือขีดเส้นใต้ชื่อความรู้สึกด้วยสีที่สอดคล้องกับ
เข้ากับสีบ้าน>.
ดินแดนมหัศจรรย์แห่งความรู้สึก
ดี ดี
ผู้อยู่อาศัย:
ความสุข
ความสุข
กลัว
ความรู้สึกผิด
ความไม่พอใจ
ความเศร้า
ความโกรธ
ความสนใจ
ป>ส. 1. ดินแดนมหัศจรรย์แห่งความรู้สึก

16
- คุณกลายเป็นพระราชวังที่ยอดเยี่ยมและดูอะไร
พวกเขาแตกต่าง! ทำไมคุณถึงคิด?
ในชีวิตเราทุกคนแตกต่างกันมากและสถาปนิกแต่ละคนก็เสนอ
บางอย่าง บางอย่างที่พิเศษ แต่สำหรับเรื่องราววันนี้เธอต้องทำ
สร้างสภาสถาปัตยกรรมและเลือกหนึ่งในวังสำหรับกษัตริย์
- คุณจะตั้งกษัตริย์ในพระราชวังใดและทำไม?
ดังนั้นวังสำหรับกษัตริย์จึงถูกเลือก ได้โปรดพาเลซ-
y สถาปนิก เอากรรไกรมาตัดออก และตอนนี้สภา
สถาปนิกจะต้องเลือกที่ตั้งวังของพระมหากษัตริย์
คุณเสนอให้วางพระราชวังไว้ที่ไหนและทำไม? กรรมการแต่ละสภา
มีสิทธิ์พูดปกป้องตำแหน่งของเขา อย่างไรก็ตามคุณต้องการ
แต่จะตัดสินใจโดยทั่วกัน.
บัดนี้จงเข้าเฝ้าพระราชาในพระราชวังโดยให้สมควรแก่พระองค์
เกียรติยศ
เราขอแนะนำให้เล่นการกระทำนี้ด้วยวิธีต่อไปนี้ หนึ่ง-
หมู่สมาชิกของกลุ่มได้รับบทบาทกิตติมศักดิ์ของกษัตริย์ สัญญาณการใช้งาน
บทบาทที่เล่นคือร่างของกษัตริย์ซึ่งเขาถืออยู่ในมือ การมีส่วนร่วม
ชื่อเล่นของกลุ่มรวมถึงผู้นำเรียงกันเป็นสองบรรทัดในแนวตั้งฉาก
กล่องทรายแบบ Cularly สร้างสัญลักษณ์ ตามเขา
อย่างสง่างามถือหุ่นในมือที่เหยียดออกนักแสดง
รับบทเป็นพระราชา สมาชิกทุกคนในกลุ่มโค้งคำนับเขา
พร้อมกับคำกล่าวต้อนรับ วิธีการทักทาย koro-
อาจได้รับการแนะนำโดยวิทยากรหรือผู้เข้าร่วมคิดค้นขึ้นเอง
กลุ่ม ผู้ที่เล่นบทบาทของกษัตริย์จะวางหุ่นในกล่องทรายและทั้งหมด
กลุ่มจะอยู่รอบๆ
ความคิดเห็น ใครสามารถเล่นบทบาทของราชา:
a) ผู้เข้าร่วมที่จับสลากที่เกี่ยวข้อง;
b) ผู้เข้าร่วมที่คัดเลือกโดยกลุ่ม;
c) ผู้เข้าร่วมที่ได้รับการแต่งตั้งจากผู้นำ ในกรณีนี้พระมหากษัตริย์อาจ
ได้รับเลือกให้เป็นผู้นำสำรอง ผู้ที่ถูกขับไล่ออกจากกลุ่มหรือไม่รวมอยู่ในกลุ่ม
มีส่วนร่วมในการทำงานของกลุ่ม
- ดังนั้นประเทศในเทพนิยายจึงถูกสร้างขึ้น เราได้ทำความคุ้นเคยกับ Koro-
สภาสถาปนิกได้เลือกพระราชวังสำหรับพระองค์ กษัตริย์ได้รับชัยชนะ
นำเข้าสู่วังอย่างเป็นทางการ เราได้รับประสบการณ์อันล้ำค่า
ความสุขในการทำงานร่วมกัน การตัดสินใจที่สำคัญ การสนับสนุน
คิ อีกคน ทั้งหมดนี้จะเป็นประโยชน์กับเราในชีวิตของเรา ลองเอามาจาก
ประสบการณ์นี้จาก Fairyland ของเรา เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้ยืดเส้นยืดสาย
ทั่วประเทศ สัมผัสได้ถึงความอบอุ่นจากเทพนิยาย
ประเทศ. รับความอบอุ่นนี้ไว้ในฝ่ามือของคุณ (มืออธิบายใน
โค้งคำนับราวกับว่าลูกบอลปรากฏในฝ่ามือ) ทองคำในมือคุณ
ลูกบอล. ซึ่งเป็นประสบการณ์อันล้ำค่าของคุณ นำลูกบอลมาหาคุณ
ถึงหัวใจของเขา ดังนั้นเขาจะอยู่กับเรา (การกระทำทั้งหมดดำเนินการโดยเด็ก ๆ
กับเจ้าภาพ)
และตอนนี้ได้เวลากลับแล้ว
กำลังทำพิธีกรรมจากแดนสวรรค์
หลังบทเรียน เด็กๆ สามารถสร้างดินแดนทรายได้เอง แต่-
ดินแดนมหัศจรรย์ในตัวเรา
เซสชั่นสามถึงเก้า:
แนะนำผู้รับใช้ที่รับรู้ได้
ข้อมูลสำหรับผู้นำเสนอ
จากบทเรียนที่สาม เราเริ่มต้นวงจรด้วยความรู้สึก มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเราที่จะถ่ายทอดความรู้สึกนั้นให้นักเรียนของเรา
เป็นผู้รับใช้ของกษัตริย์อย่างแท้จริงซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของตัวตนของเรา
อัลกอริทึมในการทำความรู้จักผู้รับใช้ความรู้สึกมีดังนี้:
1. ชื่อ (ตัวอย่างเช่นเราคุ้นเคยกับคนรับใช้ชื่อ Joy)
2. เลือกหุ่นแล้วไปวาดรูปคนรับใช้ (คุณ-
คนรับใช้คนนี้กำลังมองอยู่หรือเปล่า)
3. การอภิปรายตัวเลขหรือภาพวาด เน้นความจริงที่ว่า
ภาพทั้งหมดแตกต่างกันและเราทุกคนแตกต่างกัน นี่คือความพิเศษของเรา
ความเป็นและความแตกต่างของกันและกัน นั่นคือเหตุผลที่คนที่
มีสติ! ความเป็นอื่นของพวกเขาและยอมรับความพิเศษของอีกฝ่ายหนึ่ง
ไม่เคยเบื่อด้วยกัน
4. ทำความคุ้นเคยกับความรู้สึกของคนรับใช้ตามรูปแบบทั้งหมด ดู-
เรามีภาพตัวแทนความรู้สึกผู้รับใช้อยู่แล้ว (ในรูปหุ่น หรือ
ขะ). ดังนั้นเราจึงเชื่อมโยงรูปแบบอื่น ๆ เพื่อทำความรู้จัก:
เครื่องวิเคราะห์การได้ยิน (เสียงที่มาพร้อมกับรูปลักษณ์นี้
คนรับใช้เมื่อเขามา เพลงที่เล่นเมื่อปรากฏขึ้น
คนรับใช้คนนี้ เขาพูดยังไง เสียงแบบไหน: สูง? สั้น?
เงียบ? ดัง?);
เครื่องวิเคราะห์กลิ่น (คนรับใช้ได้กลิ่นอะไร: กลิ่นหอมหรือ
ไม่. กลิ่นนั้นคืออะไร?
เครื่องวิเคราะห์รสชาติ (คนรับใช้นำรสชาติอะไรมาด้วย: ความขมขื่น
ความหวาน ความเป็นกรด ความเค็ม การปรับรสชาติ);
เครื่องวิเคราะห์การเคลื่อนไหวทางสัมผัส (การสัมผัสคืออะไร
คนรับใช้คนนี้ เขาเคลื่อนไหวอย่างไร เขาเต้นแบบไหน
บุปผา).
5. เราเลือกสถานที่สำหรับสร้างบ้าน (บึง, หุบเขา, ชายฝั่ง
แม่น้ำ หนองน้ำ ฯลฯ) เราปรับการเลือกสถานที่ (ทำไมที่นี่
ตัดสินข้าราชบริพารผู้นี้)
6. เราสร้างการออกแบบสถาปัตยกรรมสำหรับเศษของความรู้สึกของผู้รับใช้ เลือก
ดีที่สุดบนพื้นฐานการแข่งขัน
7. เราสร้างบ้านสำหรับผู้รับใช้
8. เราออกเสียงและเล่นถึงความรู้สึกของผู้รับใช้ที่มีต่อกษัตริย์
เรารวบรวมการแสดงออกทางวาจาไม่ใช่คำพูดและพฤติกรรมทั้งหมด
พระมหากษัตริย์เมื่อมาเยือนด้วยความรู้สึกของผู้รับใช้
9. เราแนะนำแนวคิดของการวัด (สิ่งที่จะเกิดขึ้นกับกษัตริย์และอาณาจักร
ถ้าผู้รับใช้ความรู้สึกลืมบ้านของเขาและล่าช้าเกินไป
ในพระราชวัง) Loss of Measure - เสียสมดุลทางอารมณ์ มือโปร-
เราบอกว่าผู้รับใช้รู้สึกรับใช้เราอย่างไรในสถานการณ์ใด
เป็นประโยชน์ในทางที่เป็นโทษ
กิจกรรมที่สาม:
แนะนำผู้รับใช้ชื่อจอย
กำลังทำพิธีกรรมเข้าสู่แดนสวรรค์
โฮสต์พูดว่า: เขากำลังรีบทำงานและจะฟื้นฟูแดนสวรรค์ สร้างพระราชวัง
ชำระพระราชา.
พระมหากษัตริย์มีข้าราชบริพารมากมาย แต่มีคนรับใช้พิเศษในหมู่พวกเขา
ใช่เรียกว่าความรู้สึก ได้เวลาทำความรู้จักกับพวกเขาแล้ว
ใกล้ชิดมากขึ้น เหล่านี้คือผู้รับใช้ชื่อความยินดี ความยินดี ความโศกเศร้า ความโกรธ
ความกลัว ความขุ่นเคือง ความรู้สึกผิด และความสนใจ
มารู้จักข้าราชบริพารชื่อระ-
ดอส. คุณช่วยบอกคนรับใช้คนนี้จากคนอื่นๆ ได้ไหม?
ให้คุณแต่ละคนพยายามค้นหาตัวเลขที่มีชื่อคนรับใช้
หรือจอย
ดูว่าคุณได้เลือกฟิกเกอร์แบบใด คุณคิดอย่างไร,
ทำไม แน่นอน เพราะเราทุกคนต่างกันและเราแต่ละคนมีความสุข
เราเป็นเจ้าของ
แต่สำหรับราชา เราจำเป็นต้องเลือกคนรับใช้เพียงหนึ่งชื่อเท่านั้น
ความสุข ดังนั้นเพื่อไม่ให้เข้าใจผิดเราจะมาดูกันดีกว่า
อักขระแต่ละตัวที่คุณเลือก
ความคิดเห็น ความคุ้นเคยสามารถเกิดขึ้นได้ดังนี้
ในครั้งเดียว:
ก) พิธีกรขอให้พวกเขาบอกเกี่ยวกับรูปร่างของพวกเขา: พวกเขาชอบกินอะไร
เขาใส่อะไร ชอบทำอะไร เพลงอะไร ชอบเล่นเกมอะไร
และเต้นรำ;
b) เจ้าภาพเปิดเพลงจังหวะและขอให้เด็กแสดง
ตัวละครของเขาเต้นอย่างไร สมาชิกในกลุ่มยืนเป็นวงกลม
และทำซ้ำการเคลื่อนไหวของเขา (การปรับเปลี่ยนเกม ดูด้านล่าง)
ด้านล่าง). เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าสมาชิกทั้งหมดในกลุ่ม
จะไม่พูดถึงตัวละครที่เลือกและจะไม่สาธิต
การเต้นรำที่พวกเขาชื่นชอบ
- เราได้พบกับผู้เข้าแข่งขันทั้งหมดสำหรับบทบาทของ
gi King ชื่อ Joy ทุกคนมีค่า แต่ให้เลือก
คุณต้องการใคร
ความคิดเห็น สามารถเลือกรูปปั้นคนรับใช้ชื่อจอยได้
หนูดังนี้
3) สร้างสภานักปราชญ์ที่ร่วมกันโต้เถียง
เวทมนตร์สร้างขึ้นในตัวเรา
d) ในกรณีที่รุนแรงที่สุด (หากพวกเขาไม่เห็นด้วยและ
แสดงอาการสื่อสารทำลายล้าง) นัดแกนนำ
แกล้งตุ๊กตาตัวเองหรือเสนอตุ๊กตาของเขา
- และขณะนี้สภาสถาปนิกเริ่มทำหน้าที่
และเสนอโครงการบ้านสำหรับคนใช้ชื่อจอย
สำหรับบ้านรวม เด็กแต่ละคนสามารถ
เพื่อออกซองจดหมายพร้อมส่วนต่าง ๆ ของบ้าน (ตัวเลือกหลังคา
ผนัง ฐานราก หน้าต่าง ประตู ฯลฯ) และการ์ดกระดาษแข็ง (6x6 ซม.)
โดยพวกเขาปรึกษาหารือกันสร้างเรือนให้คนใช้ชื่อระ-
ดอส.
“เราจะให้เรือนของคนใช้ของพระราชาชื่อจอยอยู่ที่ไหน”
เมื่อส่งเรื่องที่สนใจแล้ว พิธีกรถามพวกเขาว่า:
- คุณคิดว่าเกิดอะไรขึ้นกับพระราชาเมื่อพระองค์เสด็จมา
บ่าวชื่อจอย?
แน่นอน เขาดีใจ แต่เขาจะทำอย่างไร? เต้นรำปรบมือในลา
โดชิ เชิญยิ้ม จัดวันหยุด?..
(เป็นสิ่งสำคัญที่พวกเขาระบุสัญญาณให้มากที่สุด
การแสดงออกทางวาจาไม่ใช่คำพูดพฤติกรรมของความปิติ)
- คุณและฉันรู้ว่าเราแต่ละคนมีราชาในจิตวิญญาณของเรา ก่อน-
พนันได้เลยว่าคนใช้ชื่อจอยมาหาเรา
ที่นี่คุณสามารถเชิญพวกเขาให้เริ่มเกมจิตวิทยา:
เต้นรำ:
ร้องเพลง;
ไปที่กระจกและดูสีหน้าของคุณ
พวกจอยนำเสียงอะไรมาด้วย?
คนรับใช้ชื่อจอยมีกลิ่นอะไรติดตัวคุณไป?
เสิร์ฟอะไรถึงโต๊ะเมื่อจอยมาเยี่ยม?
และคุณสามารถมอบความสุขให้กับคนที่คุณรักผ่านสัมผัสใด
ชาย?
คนรับใช้ชื่อจอยมาเยี่ยมคุณบ่อยไหม? เมื่อ และ
สิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร?
คนรับใช้ชื่อ Joy อาจเป็นแขกรับเชิญเสมอ
บ้าน. แต่โปรดบอกฉันว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับกษัตริย์ถ้าเป็นข้าราชการ
ชื่อจอยจะอยู่เยี่ยมนายนานเกินไปไหม
แน่นอนคุณพูดถูก ราชาจะเหนื่อย! ใช่และสิ่งต่าง ๆ ในอาณาจักร
เราจะผิดถ้าเราเอาแต่หัวเราะ ร้องเพลง และสนุกสนานตลอดเวลา แต่
คนรับใช้ชื่อจอยจะรู้ได้อย่างไรว่าถึงเวลาต้องกลับบ้าน?
ความลับของข้าราชบริพารคือ ที่พวกเขามีความสำคัญมาก
คุณภาพ - วัด พวกเขารู้มาตรการในทุกสิ่ง จึงให้บ่าวชื่อ
และจอยไม่รู้ว่าถึงเวลาต้องจากไป (ณ จุดนี้ สิ่งสำคัญคือต้องแสดง
เด็ก ๆ ตุ๊กตาเป็นสัญลักษณ์ของการวัด ต่อมาเรามักจะ
20
- พวกคุณคิดว่าความรู้เกี่ยวกับการวัดจะเป็นประโยชน์กับเราในชีวิตหรือไม่?
และในกรณีใดบ้าง? คุณเคยบังเอิญลืมพระเมรุหรือไม่?
ความแตกต่างของงานสำหรับเด็กที่สามารถเขียนและอ่านได้
มาร้องเพลงเพื่อวัดในกันเถอะ (sinquein คือ quatrain in
โดยบรรทัดแรกประกอบด้วยคำคุณศัพท์ 2 คำ คือ characterizing
ประกาศแนวคิด; บรรทัดที่สองประกอบด้วยคำกริยาสามคำที่อธิบาย
ที่อนุญาตให้คุณทำหรือให้แนวคิดที่กำลังศึกษาอยู่ ที่สาม
เส้นแสดงการกระทำบางอย่าง บรรทัดที่สี่สรุป
ความหมายของแนวคิดภายใต้การศึกษาสำหรับผู้สร้างซิงค์ไวน์):
วัด
ฉลาดรับผิดชอบ
ตัดสินใจ อนุญาต จัดการ
ส่งคนรับใช้กลับบ้านตรงเวลา
มันช่วยฉัน
- เราได้พบกับคนรับใช้ของกษัตริย์ชื่อจอย
ปรากฎว่าเรามีกษัตริย์อยู่ในตัวเราและเขาก็มีคนรับใช้ด้วย
ชื่อจอย. เหตุฉะนั้น เมื่อเราจั่วผู้รับใช้นี้
พวกเราพวกเขาแตกต่างกันมาก เพราะคุณและฉันต่างกัน
คุณและฉันเข้าใจว่าแม้ว่าจะเป็นเรื่องน่ายินดีเมื่อมีผู้รับใช้มาตามชื่อ
หรือจอย แต่ถ้าเขาลืมบ้านของเขา อาณาจักรจะ
สูญเสีย ดังนั้นข้าราชบริพารทุกคนจึงมีคุณสมบัติที่สำคัญ - Me-
รอย ผู้รับใช้ภายในของเราก็มีคุณสมบัตินี้เช่นกัน เราจะ
จำเกี่ยวกับมัน
กิจกรรมที่สี่:
แนะนำผู้รับใช้ชื่อ SAD

คูเมืองได้ฟื้นฟู Fairyland ด้วยวังของกษัตริย์และบ้านของ Ra-
บรรลุ
- วันนี้เราจะได้พบกับผู้รับใช้ของกษัตริย์ชื่อ Sadness
ฉันไปเยี่ยมพระราชา
คนรับใช้แฟนเศร้า
จะเกิดอะไรขึ้นในพระราชวังตอนนี้
ฉันจะไม่บอกคุณ!
- คนรับใช้ชื่อ Sadness กำลังเข้าใกล้พระราชวังของกษัตริย์ มันไหล
ดนตรี. ดังขึ้นและดังขึ้น นี่คือเพลงอะไร มีอยู่ในของเรา
เช่นห้องสมุดดนตรี? ค้นหาและเล่นเพลงนี้ (ค้นหาเสียงที่ต้องการ
บันทึกสามารถดำเนินการโดยบุคคลเดียวหรือสามารถทำงานร่วมกันได้
tivno.)
- นั่งสบาย ๆ (ควรนอนราบ) บนพรม หลับตาลงเสีย.
หายใจเข้าลึกๆ หายใจออกยาวๆ ลองพิจารณาดูครับ
ดินแดนมหัศจรรย์ในตัวเรา
21
คนรับใช้ชื่อ Sadness เข้าเฝ้าพระราชาได้อย่างไร (ระเบิดออกเป็นชิ-
roko เปิดประตูหรือแอบเข้าไปในรอยแตกอย่างเงียบ ๆ บินเข้ามา
เข้ามาทางหน้าต่างที่เปิดอยู่หรือคลานออกมาจากมุม ... ) ในภาพเป็นสิ่งมีชีวิตประเภทใด
นี่หรือปรากฏการณ์ทางธรรมชาติคือราชาแห่งความเศร้า (สั่น
ตัวมอดหรือนกนางแอ่นที่เป็นแผล จิ้งหรีดตัวเล็กๆ หรือตัวสีเทาตัวใหญ่
ช้าง?..) เธอเคลื่อนไหวอย่างไร? (ง่าย มีปีก ไม่มีน้ำหนักหรือหนัก
เหยียบพื้นไม้ปาร์เก้?..) คนรับใช้ทำเสียงอะไรตามชื่อ
ความเศร้า? (คร่ำครวญ, หอบ, คร่ำครวญ, ร้องไห้, หัวเราะ, ตะโกนและสาบาน,
โดยทั่วไปเขาจะเงียบและดมกลิ่นเท่านั้น ... ) เขาพูดว่าอะไร? กลิ่นอะไร
เขาพาไปด้วยไหม (กลิ่นของชายหาดที่มีแสงแดดอุ่นหรือน้ำในหนองน้ำ
และฝนฤดูใบไม้ร่วงที่หนาวเย็น?..) ฟังเพลงและใช้ชีวิตไม่กี่
นาทีในวังกับพระราชาและมหาดเล็กชื่อสลดใจ
ตอนนี้หายใจเข้าลึก ๆ และหายใจออกช้า ๆ อย่างราบรื่น
เปิดตาของคุณและบอกสิ่งที่คุณเห็น
คุณเป็นเพื่อนที่ดีอะไร! พวกคุณสังเกตเห็นว่าอะไรเป็นเรื่องธรรมดา
ในเรื่องราวของคุณ และแตกต่างกันอย่างไร? คุณคิดว่า-
ทำไม?
ถูกต้อง! เราทุกคนแตกต่างกันและเราเห็นผู้รับใช้ของกษัตริย์ชื่อความเศร้า
ยังแตกต่างกัน
แต่นี่คือจุดที่ความคิดริเริ่มและเอกลักษณ์ของเราอยู่ และดี-
มาให้พวกเราได้ชมกันอย่างน่าสนใจ!
แต่เรากลับวังกันเถอะ ในเวลานี้คนรับใช้ชื่อความเศร้า
คืนเป้ของเขาและวางบนโต๊ะของกษัตริย์ที่เตรียมไว้
การปฏิบัติต่อพวกเขา
จานเหล่านี้คืออะไร? พวกเขามีรสชาติอย่างไร?
เตรียมตัวเองให้พร้อมด้วยกระดาษและดินสอสี ทำสูตร
ทำอาหารจานเศร้าหนึ่งจาน วาดมัน.
บอกเราเกี่ยวกับจานนี้ คิดว่าโคโระจะชอบไหม?
การรักษาเช่นนี้ของ lyu เขาจะขออะไรอีกไหม?
และตามปกติแล้ว ตารางจะลื่นไหลและไม่เร่งรีบ
ผมสีเทา. พระราชากำลังคุยเรื่องอะไรกับคนรับใช้ชื่อ Sadness? โดย-
เรากำลังฟังอยู่หรือเปล่า? นั่งสบาย.
หลับตาลงเสีย. หายใจเข้าลึกๆ หายใจออกช้าๆ พิจารณา-
ดูว่าเกิดอะไรขึ้นที่โต๊ะรอยัล ฟังสิ่งที่กำลังพูด
ryat วีรบุรุษ มื้ออาหารจบลงและบทสนทนาก็จางหายไป และคุณหายใจเข้าลึก ๆ
หายใจออกช้าๆ แล้วลืมตาขึ้น
คุณจัดการอะไรเพื่อฟัง เรื่องที่มหาดเล็กคนหนึ่งทูลพระราชาว่า
หรือความโศกเศร้า?
พระราชาพูดอะไรกับเธอ?
พระราชาตรัสกับความเศร้าว่าอย่างไร?
คุณเคยได้ยินมากแค่ไหน! คุณเป็นเพื่อนที่ดีอะไร!
เรื่องราวของคุณมีอะไรที่เหมือนกัน และแตกต่างกันอย่างไร
ทำไม
ถึงเวลาที่เราต้องกลับวังแล้ว ฉันสงสัยว่าพวกเขากำลังทำอะไรอยู่ตอนนี้
กษัตริย์และผู้รับใช้ของเขาเศร้าโศก?
22
และพวกเขา .... เล่น!
คุณคิดว่าเกมอะไร? มีปัญหาในการตอบ? ใช่เศร้า
มีเกมไม่มากนักในโลก ...
แล้วข้าจะเล่าให้ฟังว่าพระราชากำลังเล่นเกมอะไรกับคนรับใช้
ชื่อว่าโทมนัส.
พวกเขาถูกรายล้อมไปด้วยนิตยสารต่างๆ มากมายและตัดออกจากพวกเขา
ภาพทุกชนิดที่แสดงถึงความโศกเศร้าเสียใจ
สัตว์ที่น่าเศร้า ภูมิทัศน์ที่น่าเศร้า ตัดสติกเกอร์รูปภาพ -
ใส่ลงในอัลบั้มและลงนามด้วยคำเศร้า และพระราชาด้วยซ้ำ
เขียนบทกวีเศร้า ฟังพวกเขา.
ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาที่น่าเศร้า
ฝนตกบ่อยในตอนเช้า
โคลนแอ่งน้ำที่นี่และที่นั่น
สายลมพัดผ่านสวน
เย็นเศร้าเปลือยเปล่า -
ฉันอยากจะร้องไห้อีกครั้ง!
- คุณคิดว่าเวลาใดของปีที่แสดงบนแผนที่?
tinka ซึ่งกษัตริย์ได้ลงนามในบทกวี? คุณ
ถูกต้องอย่างยิ่ง - ปลายฤดูใบไม้ร่วง
มาสร้างกับคุณกันเถอะ
เด็ก ๆ รับนิตยสารหนึ่งกอง (จัดทำโดยโฮสต์ของเกม
เธอ) จับแขนตัวเองด้วยกรรไกรและตัดรูปภาพเหล่านั้นออกจากนิตยสาร
ซึ่งดูเศร้ามากสำหรับพวกเขา เด็ก ๆ อธิบายว่าทำไม
เลือกรูปภาพเหล่านี้ ติดไว้ในแผ่นอัลบั้ม
ลงชื่อหากพวกเขารู้วิธีการเขียน คำอธิบายภาพสามารถ
เป็นเช่นนี้:
, และอื่น ๆ.
ติดผลลัพธ์กับผนังด้วยเทปกาว
ตอนนี้คุณสามารถจัดทัวร์ของ
ดังนั้นเราจึงครอบคลุมทุกอย่างแล้ว ตอนนี้เป็นคนใช้ชื่อ
ความโศกเศร้าเรียกนักดนตรีและนักร้องไปที่พระราชวังเพื่อการแสดง
ร้องแต่เพลงเศร้าร้องแต่เพลงเศร้า
อย่างที่คุณเดาได้ นักดนตรีรับเชิญเหล่านี้คือคุณ
คุณจำเพลงเศร้าอะไรได้บ้าง? (, เปียโรต์> เป็นต้น)
ใครอยากร้องเพลงหนึ่งในนั้น?
กรุณาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์! จัดละครล้อเลียนเรื่อง
T Bulanov, T. Ovsienko, กลุ่ม ฯลฯ
แต่เธอได้ยินไหม เธอได้ยินไหม เสียงเพลงร่าเริงเบา ๆ ไปที่ห้องโถง
พระอาทิตย์ส่องแสงเข้ามาในพระราชวัง
เกิดอะไรขึ้น? คุณคิดอย่างไร? คุณพูดถูกเช่นเคย
มีร่าผมทองที่มาเตือนคนรับใช้ชื่อความเศร้า
ว่าถึงเวลาต้องจากไป พระราชาทรงเหนื่อยพระทัยและทรงต้องทราบหลายสิ่งหลายอย่าง
ดินแดนมหัศจรรย์ในตัวเรา
พระราชากำลังคิดอะไรอยู่หลังจากความเศร้าจากไป?
ความโศกเศร้ามีประโยชน์อย่างไร และส่งผลเสียเมื่อใดและในทางใด
แน่นอนว่าเมื่อพระราชาเศร้า เขาเริ่มรู้สึกลึกซึ้งมาก
ทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเขา ท้ายที่สุดแล้วความสุขนั้นไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะเข้าใจความต้องการ
อื่น. เมื่อคนรับใช้ชื่อ Sadness เข้าเฝ้าพระราชา เขาจึงเริ่มขึ้น
ไม่รู้สึกและเข้าใจความต้องการของอาสาสมัครอย่างละเอียดพยายาม
ช่วยเหลือพวกเขา พยายามที่จะเข้าใจพวกเขา เห็นอกเห็นใจพวกเขา
เหตุใดข้าราชบริพารของพระราชาชื่อสลดใจจึงมีลักษณะเช่นนี้
เมร่า เป็นยังไง? แน่นอนว่าถ้าคุณเศร้าเกินไป คุณก็สามารถกังวลได้
บิน. นั่นเป็นเหตุผลที่พวกเขาพูดว่า:
คุณพร้อมที่จะสร้างเรื่องราวเกี่ยวกับความเศร้าแล้วหรือยัง?
ตัวอย่างเช่น:
ความเศร้า
สดใสเศร้า
บิดเบี้ยวเบื่อหลั่งน้ำตา
มันทำให้ฉันนึกถึงความปรารถนา แต่หลังจากนั้นไม่นาน
ออกไปที่รักจากฉัน!
- เพื่อนที่รัก วันนี้เราพบคนรับใช้
กษัตริย์ชื่อความเศร้า และมักจะมาหากษัตริย์ภายในของคุณ
คนรับใช้คนนี้เดินหรือไม่? คุณรู้สึกอย่างไรในเวลานี้? และเพื่อคนที่คุณรัก
คนรับใช้ชื่อความเศร้ามักจะมา? จะทำอะไรได้บ้างถ้าบ่าว
โศกศัลย์ลืมเมรา?
แน่นอนเพื่อนรัก มาวัดกันแบบเป็นกันเอง
คำ. และคุณสามารถพูดกับคนที่เศร้านานเกินไป:
สิ่งที่ Meru รู้>.
คนใช้ชื่อสลดใจเป็นข้ารับใช้คนสำคัญของพระราชา ไม่จำเป็นต้องกลัว
การมาถึงของเขา อย่างไรก็ตามสิ่งสำคัญคือต้องจำมาตรการ...
กิจกรรมที่ห้า:
แนะนำผู้รับใช้ชื่อสนใจ
กำลังทำพิธีกรรมเข้าสู่แดนสวรรค์ สภาสถาปนิก
คูเมืองฟื้นฟูแดนสวรรค์ด้วยบ้านที่น่าสนใจ
- วันนี้เราจะได้พบกับผู้รับใช้ของกษัตริย์ชื่อดอกเบี้ย
ความสนใจของคนรับใช้และเพื่อน
พระราชาทรงรอคอยอย่างใจจดใจจ่อ
เมื่อเสด็จเข้าสู่พระราชวัง
ทุกสิ่งมีชีวิตในนั้น!
เกิดขึ้น...> ด้วยคำเหล่านี้หรือคำที่คล้ายกันมากจะปรากฏขึ้น
ความสนใจในท้องพระโรง
24
Guys ความสนใจปรากฏขึ้นอย่างไร บางทีเขาอาจคลานเข้ามาหยุด
อย่างน่ากลัวและช้าเหมือนเต่า หรือบินไปเหมือนคำพูดที่มีอยู่ทั่วไปทุกหนทุกแห่ง -
นกแก้วหรือพุ่งเข้ามาอย่างรวดเร็วเหมือนก
ล่าสุนัขเกรย์ฮาวด์?
มันเกิดขึ้นได้อย่างไร? เพลงอะไรกำลังเล่นเมื่อเขาปรากฏตัว?
ช้า เงียบและสงบ หรือดัง ร่าเริง สนุกสนาน หรือบางที
อาจจะรบกวนด้วย?
ลองหลับตาสักครู่แล้วลองจินตนาการดู
เกิดอะไรขึ้นในวังของกษัตริย์เมื่อมีข้ารับใช้มาหาเขา
ชื่อว่าดอกเบี้ย. ทำได้ดีมาก! ตอนนี้โปรดใคร
ต้องการแสดงความสนใจเข้าเฝ้าในหลวง อะไรของคุณ
เวอร์ชั่น แล้วของคุณล่ะ?
น่าทึ่งมากที่เราเห็นคนรับใช้ชื่อดอกเบี้ย
ทำไมคุณถึงคิด? แน่นอนคุณพูดถูกเช่นเคย: เรา
ทุกคนแตกต่างกันและความสนใจของเราก็แตกต่างกันเช่นกัน
และกลิ่นของข้ารับใช้ที่ชื่อดอกเบี้ยก็นำมาสู่พระราชวัง เป็น
อาจจะเป็นกลิ่นอับของบ้านร้างเก่าๆ และอะไรต่างๆ ? หรือ
โลกที่ยังไม่ได้สำรวจมาจนบัดนี้และต่างประเทศ?
อาหารจานไหนที่จะดึงดูดใจให้ลิ้มลองพระราชา? รถทอด-
Toshka ไข่ต้ม หรือของที่ไม่เคยเห็นและยังไม่ได้ลอง
เรา? ลองจินตนาการเกี่ยวกับเรื่องนี้ ใครอยากได้โดยตรง
ตอนนี้เขียนสูตรอาหารที่น่าสนใจและจดสิทธิบัตรใน
สภาของเรา เริ่ม!
นำเสนอจินตนาการของคุณที่สวยงามน่าสนใจ
ถวายแด่พระราชาแทนผู้รับใช้ของพระองค์ ดอกเบี้ย
และตอนนี้เทียนถูกจุดในโรงอาหารของกษัตริย์ เสียงเพลง กษัตริย์
พวกเขาพูดคุยด้วยความสนใจที่โต๊ะ มาฟังสิ่งที่พวกเขากำลังพูดถึงกัน
พวกเขาพูด
ใครได้ยินอะไรบอกฉันที ทำได้ดี!
พระราชารู้สึกประหลาดใจ ทึ่งกับเรื่องราวของผู้รับใช้ที่สนใจ
และเขาพูดกับเขาว่า: จำและเล่าเรื่องทั้งหมดนี้อย่างสดใสมีสีสันและน่าหลงใหล
คาเทลโน!>
ตัด.
ก่อนอื่นเรียนรู้ที่จะสนใจตัวเอง
เรียนรู้ที่จะฟังตัวเอง เชื่อในตัวเอง เชื่อใจตัวเอง เชื่อฟังตัวเอง ร่วม
แน่นอนว่าทุกอย่างจะไม่ได้ผลในทันที แต่ก่อนอื่นให้ลองหลายๆ
สนใจฟังเอง>.
- มาเล่นด้วยกันกับราชาและดอกเบี้ย
ในเกมที่น่าตื่นเต้นนี้ มาเริ่มฟังตัวเองกันเถอะ
นั่งหลับตาสบายๆ หายใจเข้าลึก ๆ และ
หายใจออกช้าๆ ฟังตัวเอง
ฟังการเต้นของหัวใจของคุณ ตอนนี้ฟังว่ามันเคลื่อนไหวอย่างไร
เสียงรบกวนบนท้องถนนหรือในห้อง ลองเริ่มฟังตัวเองอีกครั้ง
และคุณจะประสบความสำเร็จ!
ถามดอกเบี้ย
พระราชาได้ยินเสียงหัวใจเต้น หน้าอกขยับ และ
ปีกจมูกส่งเสียงดังเมื่อหายใจเปลือกตาสั่นอย่างไร ... แล้วคุณได้ยินอะไร?
คุณเป็นผ้าคลุมไหล่?
คุณรู้สึกอะไร
ทำได้ดี! สาว ๆ ที่ดี! ทุกสิ่งที่เกิดขึ้นกับเราน่าสนใจเพียงใด
ข้างใน!
คุณเคยได้ยินและรู้สึกว่าหัวใจทำงานอย่างไร แต่คุณรู้หรือไม่
ทำไมมันถึงเคาะแบบนั้นและทำไมมันถึงเป็นเช่นนั้น? ย้ายทำไม
หน้าอกและกะบังลม (คำนี้รู้จักไหม) เวลาหายใจ และจะเกิดอะไรขึ้นถ้า
การเคลื่อนไหวเหล่านี้จะเปลี่ยนแปลงหรือหยุดลงหรือไม่? โอ้กี่คำถาม! และ
ฉันจะหาคำตอบได้ที่ไหน
คุณคิดว่าคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้สามารถหาได้ที่ไหน?
(ถามแม่ หมอ บางทีครู
หรือหยิบหนังสือจากชั้นวางมาเปิดอ่านก็ได้!)
- พระราชาตรัสถามอินเต-
เรซ่า
- กล่าวว่า
ความสนใจและนำพระราชาไปที่หิ้งห้องสมุดซึ่งยืนอยู่
หนังสือดังกล่าว:
แผนที่กายวิภาค
ร. ร็อตเทนเบิร์ก
หนังสือเกี่ยวกับความปลอดภัยในชีวิต
หนังสือเรียนชีววิทยา ป.6-8
สารานุกรม AVANTA PLUS (หนังสือชีววิทยา)...
- แล้วพวกคุณจะแนะนำอะไรให้อ่านพระราชา?
ทำไมความรู้และทักษะการฟังและการได้ยินจึงมีประโยชน์ต่อคุณในชีวิต?
หลอกตัวเอง? คุณคิดอย่างไร?
เมื่อพระราชาและเราพร้อมทั้งพระองค์ได้ทรงทราบด้วยความสนใจยิ่งนัก
ฟังและรู้สึกได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับตัวเอง ใน-
เทเรสเล่นเกมที่น่าตื่นเต้นของเขาต่อไป
พระองค์สอนให้พระราชาฟังและสังเกตการสนทนาอย่างระมัดระวัง
คามิ
ฟัง ดู สัมผัสธรรมดา
วัตถุและปรากฏการณ์ต่าง ๆ และมองหาสิ่งที่น่าสนใจและน่าประหลาดใจมากมาย
โนโกะในสิ่งที่ดูเหมือนคุ้นเคยและธรรมดา
พระราชาชอบเกมที่เรียกว่า
มาเล่นกับพระราชากันเถอะ
nye และรูปแบบลึกลับ พวกมันจะไม่ปรากฏแก่คนที่ไม่สนใจเท่านั้น
เรื่องราวลึกลับของพวกเขาจะไม่ได้ยินโดยไม่สนใจเท่านั้น
26
ปากและนี่คือกระจุกหงอนที่ยอดเยี่ยม เขามาทำอะไรที่นี่? ตาเป็นไง-
ตลก? บอกเล่าเรื่องราวของเขา>.
กษัตริย์เริ่มเล่นด้วยความกระตือรือร้น
และเราก็เช่นกัน
นั่งสบายๆ บนโซฟา เตียงนอน หรือพรม สามารถ
นอนหงาย ดูที่เพดานสิ คุณเป็นอะไรไป โคมระย้า อะไรอีก?
ลองดูอย่างใกล้ชิด รอยแตก รอยเปื้อน การกระแทก...
พิจารณาอย่างรอบคอบ พวกเขาทำให้คุณนึกถึงอะไร? เพื่ออะไร
คล้ายกัน?
พวกเขาขึ้นไปบนเพดานได้อย่างไร? หรือใครวางไว้ตรงนั้น? สิ่งที่พวกเขา
ทำในตอนกลางคืนเมื่อทั้งบ้านนอนหลับและในตอนกลางวันเมื่อบ้านมีเสียงดังและ
หลายคน. กล้าหาญไว้! อย่ากลัวที่จะเพ้อฝัน! มันน่าสนใจมาก
แต่! แบ่งปันจินตนาการของคุณ
อุทานความสนใจ
- ความสนใจเริ่มขึ้น แต่เงียบเพราะเขาเห็น
กิจการหรือมากกว่านั้นเขารู้สึกว่าพระราชาเหนื่อยแค่ไหน ใช่และพวกคุณ
แต่ก็เหนื่อยเหมือนกัน
คุณคิดว่าคุณสมบัติความสนใจใดที่ช่วยให้เขารู้สึกได้
ยกเลิกสถานะของกษัตริย์?
แน่นอนคุณพูดถูก การสังเกตและคุณภาพคงที่นั้น
อำนาจที่ข้าราชบริพารทุกคนมี - คุณภาพของการวัด
ออกจากความสนใจของกษัตริย์ไปที่บ้านของเขาอย่างรวดเร็ว
ได้เวลาเข้าเฝ้าพระราชาอีกครั้ง
ขอบคุณที่สนใจคิง ทำไมคุณถึงคิด?
และเพื่อเป็นการแสดงความขอบคุณ คุณสามารถร้องเพลง Interest ในซิงก์ไวน์ได้
ตัวอย่างเช่น:
น่าสนใจ
ปีกแสงแพร่หลาย
การฟัง การสังเกต การเรียนรู้
และสู่ยอดเขาที่ปกคลุมด้วยหิมะ และสู่ที่ลึกอันเร้นลับ
จะนำเรา!
ช่วงที่หก:
แนะนำคนรับใช้ชื่อโกรธ
กำลังทำพิธีกรรมเข้าสู่แดนสวรรค์ สภาสถาปนิก
คูเมืองฟื้นฟู Fairyland ด้วยบ้านแห่งความโกรธ
- วันนี้เราจะได้พบกับข้ารับใช้ของพระราชาชื่อแอง
ลองวาดว่าคนรับใช้คนนี้หน้าตาเป็นอย่างไร เสียงกลิ่นอะไร
สัมผัสรสที่เขานำมาด้วย?
จะเกิดอะไรขึ้นกับพระราชาเมื่อมีข้ารับใช้มาหาพระองค์
ความโกรธ?
บอกข้าทีว่าไพร่พลอยู่กับพระราชาเวลานั้นสบายดีหรือ?
ฉันเมื่อความโกรธมาเยือนเขา? แน่นอนมันไม่เป็นที่พอใจ แต่เธอเป็น
ผู้รับใช้ของพระราชา. ทำไมเธอถึงต้องการ?
เพื่อให้สามารถยืนหยัดเพื่อตัวเองได้ ถ้าจำเป็นให้คืน และถ้าเกิดความโกรธ
มาตั้งนาน ลืมเมร่าไป คนแบบนี้จะโดนอะไร?
จากนั้นพวกเขาก็พูดเกี่ยวกับเขา:.
คุณรู้หรือไม่ว่าใน Fairytaleland พวกเขามีความพิเศษเกิดขึ้น
ร่ายรำเพื่อให้คนใช้ชื่อโทสะจำเมราได้?

ชื่อ: อบรมนิทานบำบัด
ผู้เขียน: Zinkevich-Evstigneeva T.D.
สำนักพิมพ์: คำพูด
ปีที่พิมพ์: 2006
หน้า: 176
รูปแบบ: doc+djvu
ขนาด: 2.82 ลบ
ไอเอสบีเอ็น: 5-9268-0406-X
คุณภาพ: ยอดเยี่ยม

การใช้โปรแกรมจิตอายุรเวทที่นำเสนอในหนังสือเล่มนี้ เป็นไปได้ที่จะพัฒนาทรงกลมทางอารมณ์และจิตใจของเด็ก พัฒนาบุคลิกภาพและแก้ไขปัญหาทางอารมณ์ของเขา หนังสือประกอบด้วยคำแนะนำในการดำเนินการชั้นเรียน สถานการณ์ และแนวทางปฏิบัติ
หนังสือเล่มนี้มีไว้สำหรับครู นักจิตวิทยาเด็ก ผู้ปกครอง และนักการศึกษา

เนื้อหา
คำนำ …5
T. Grabenko, T. Zinkevich-Evstigneeva, D. Frolov ดินแดนมหัศจรรย์ในตัวเรา …11
โครงการพัฒนาอารมณ์-จิตใจเด็กและวัยรุ่น …11
บทนำ …11
บทที่หนึ่งและบทเรียนสุดท้าย: การวินิจฉัยประสิทธิภาพ …12
บทที่สอง: ทำความรู้จักกับประเทศในเทพนิยายและราชา ... 17
บทที่สามถึงเก้า: ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ Sense Servants ...20
บทที่สาม: ทำความรู้จักกับคนรับใช้ชื่อจอย ...22
บทที่สี่: พบคนรับใช้ชื่อความเศร้า ... 26
บทที่ห้า: ทำความคุ้นเคยกับผู้รับใช้ชื่อสนใจ ... 31
บทที่หก: ทำความรู้จักกับคนใช้ชื่อความโกรธ ... 36
บทที่เจ็ด: พบคนรับใช้ชื่อความกลัว ... 38
บทที่แปดและเก้า: ทำความรู้จักกับผู้รับใช้ที่ชื่อว่าความแค้น ความผิด และความสุข…44
บทที่สิบ: การสมรู้ร่วมคิดของความขุ่นเคือง ... 44
บทที่สิบเอ็ด: ตามหาความรัก ...47
บทที่สิบสอง: การกลับมาของราชา ...47
T. Zinkevich-Evstigneeva เรื่องเล่าแดนดาราจักรราศี…50
บทนำ …50
เรื่องเล่าของกลุ่มดาว ...58
เรื่องราวของชาวราศีเมษคนแรกที่อาศัยอยู่ในประเทศของนักษัตร… 61
เรื่องราวของผู้อยู่อาศัยคนที่สองที่ปรากฏในจักรราศี -
ราศีพฤษภ …64
เรื่องราวของกลุ่มดาวราศีเมถุนปรากฏในนักษัตร…67
เรื่องราวของกลุ่มดาวมะเร็งเกิดขึ้นได้อย่างไร ... 70
เรื่องราวของกลุ่มดาวสิงห์ปรากฏบนท้องฟ้า ... 74
เรื่องราวของชาวราศีที่หก - กลุ่มดาวราศีกันย์ ... 76
เรื่องราวของกลุ่มดาวราศีตุลย์ที่ปรากฏในจักรราศี…79
เรื่องราวของชาวราศีที่แปด - กลุ่มดาวราศีพิจิก ... 82
เรื่องเล่ากลุ่มดาวราศีธนู ...86
เรื่องราวของกลุ่มดาวมังกรที่ปรากฏในจักรราศี…89
นิทานกลุ่มดาวราศีกุมภ์ ...93
เรื่องราวของผู้อยู่อาศัยคนสุดท้ายที่ปรากฏในจักรราศี -
กลุ่มดาวราศีมีน …96
N. Solovieva ปาฏิหาริย์บนผืนทราย" ...100
บทนำ …100
อุปกรณ์และวัสดุ …106
คำสองสามคำจากประสบการณ์การทำงานในโปรแกรม …107
สถานการณ์บทเรียน …109
บทเรียน มล … 109
บทเรียน #2…112
บทเรียน #3…114
บทเรียน #4…116
บทเรียน #5…118
บทเรียน #6 …120
บทเรียน #7…123
บทเรียน #8…125
บทเรียน #9…127
บทเรียน #10…129
โอ. สมีร์โนวา จะบอกเด็กเกี่ยวกับฤดูกาลได้อย่างไร ... 132
บทนำ …132
โมดูลเบื้องต้น …134
โมดูลการแก้ไขและพัฒนา …146
โมดูลบูรณาการ …154
งานบำบัดการพูด ... 158
เปิดบทเรียนบำบัดการพูด "กระท่อมวิเศษ" ... 164
วรรณกรรม …170

ในด้านจิตวิทยาเด็กมีวิธีการเลี้ยงลูกที่มีมายาวนานโดยมีชื่อที่สวยงามและน่าสนใจ - การบำบัดด้วยเทพนิยาย. แม้แต่บรรพบุรุษของเราก็พยายามที่จะแยกวิธีการลงโทษโดยอธิบายให้เด็กเข้าใจถึงความหมายของการกระทำของเขา

ตั้งแต่สมัยโบราณ เทพนิยายเป็นปัจจัยพิเศษที่มีอิทธิพลอย่างมากต่อชีวิตมนุษย์

นี่เป็นกฎทางศีลธรรมที่เขียนด้วยภาษาที่เข้าใจได้และสามารถปกป้องเด็กจากความโชคร้ายต่างๆ

นิทานเรื่องโปรดของลูกคุณคืออะไร?

หากลูกน้อยของคุณมีนิทานเรื่องโปรดที่เขาตั้งใจฟังอยู่เสมอและทุกที่ ให้ลองติดต่อนักจิตวิทยาเพื่อค้นหาว่าอะไรที่ดึงดูดลูกน้อยได้มากในนิทานเรื่องนี้ เมื่ออายุมากขึ้นการเสพติดนิทานของเด็ก ๆ ก็เปลี่ยนไปและค่อนข้างเข้าใจได้เนื่องจากพวกเขาเติบโตพัฒนาและตั้งคำถามชีวิตอื่น ๆ

นักจิตวิทยาได้ทำการศึกษาซึ่งผลที่ได้พิสูจน์ให้เห็นว่าในเทพนิยายมันเป็นคนที่รักชีวิตของทารกถูกตั้งโปรแกรมไว้ นักจิตวิเคราะห์ได้เปลี่ยนสุภาษิตที่รู้จักกันดีเล็กน้อยว่า "ตั้งชื่อเทพนิยายที่คุณชื่นชอบ แล้วฉันจะบอกคุณว่าคุณเป็นใคร"

หากคุณต้องการเชี่ยวชาญการบำบัดด้วยเทพนิยายด้วยตัวเอง ค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะทำเช่นนี้ อย่างไรก็ตาม การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยายังไม่จำเป็นต้องละทิ้ง นักจิตวิทยาจะช่วยคุณเลือกนิทานพิเศษที่สามารถมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของทารก

นิทานเรื่องใดที่เหมาะกับการบำบัดด้วยนิทาน

สำหรับการบำบัดด้วยเทพนิยาย คุณสามารถเลือกนิทานต่างๆ ได้: นิทานพื้นบ้านรัสเซีย สื่อ และของคุณเอง นักจิตวิทยาหลายคนเสนอให้เด็กแต่งนิทานของตัวเองซึ่งเป็นหนึ่งในรากฐานของวิธีการนี้ในทางจิตวิทยา ดังนั้นคุณสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับประสบการณ์ของเศษเล็กเศษน้อยเกี่ยวกับทัศนคติของเขาต่อปัญหาครอบครัวต่าง ๆ ไปโรงเรียน ฯลฯ

ใครได้รับประโยชน์จากวิธีการบำบัดแบบเทพนิยาย

วิธีนี้มีประโยชน์สำหรับเด็กทุกคนโดยไม่มีข้อยกเว้น นิทานบางเรื่องได้รับการคัดเลือกสำหรับแต่ละช่วงอายุของเด็กซึ่งสามารถช่วยแก้ปัญหาทางจิตใจได้ อย่างไรก็ตาม เราไม่ควรสันนิษฐานว่าเทพนิยายสามารถช่วยให้พ้นจากปัญหาทั้งหมดได้ เตรียมตัวให้พร้อมว่าการกระทำจะไม่ปรากฏให้เห็นในทันที แม้ว่าจะมีผลกระทบอย่างแน่นอน เทพนิยายไม่ใช่ยาที่รักษาได้ในครั้งเดียว

อายุสำหรับการบำบัดด้วยเทพนิยาย

วิธีการให้ความช่วยเหลือด้านจิตใจแก่เด็กนี้มีสภาพการทำงานของตัวเอง เด็กต้องแยกแยะความจริงออกจากการกระทำที่เหลือเชื่ออย่างชัดเจน เป็นไปได้เมื่ออายุ 3.5 ปี ดังนั้นเด็กเล็กไม่ควรมีส่วนร่วมในวิธีการช่วยเหลือทางจิตใจนี้

วิธีการแต่งเทพนิยายบำบัดด้วยตัวคุณเอง?

ก่อนอื่น ให้อ่านเอกสารที่จำเป็นทั้งหมดเกี่ยวกับวิธีนี้ หากเศษมีความกลัวในบางสิ่ง (เช่นความมืด) ให้แต่งนิทานที่ฮีโร่จะช่วยลูกของคุณแก้ปัญหานี้ คุณต้องพยายามเขียนโครงเรื่องเพื่อให้เด็กสังเกตเห็นความคล้ายคลึงของเขากับฮีโร่เพื่อที่เขาจะได้เห็นตัวเองในตัวเขา การสร้างเทพนิยายไม่ใช่เรื่องยากเลยคุณต้องปฏิบัติตามกฎบางอย่างที่อธิบายไว้

นิทานที่มีประโยชน์และมีศิลปะมาก มันจะเป็นประโยชน์สำหรับคนโกหกที่จะได้ยินเกี่ยวกับกระต่ายอวดดี คนพาลเกี่ยวกับ Dunno คนโลภเกี่ยวกับ "ชาวประมงและปลา" ฯลฯ

ของขวัญที่ยอดเยี่ยมสำหรับลูกของคุณจะเป็นหนังสือนิทานบำบัดที่เกี่ยวข้องกับลูกของคุณ หนังสือดังกล่าวสามารถสั่งซื้อทางไปรษณีย์ได้อย่างง่ายดายโดยคลิกที่สิ่งนี้ ลิงค์.

แบบฝึกหัดเกมการบำบัดด้วยเทพนิยาย

หมายเลข 1 "หมาป่าสีเทาและปลาทอง"

สำหรับเกมนี้ จำเป็นต้องมีคนสามคน ซึ่งคนแรกจะต้องตั้งชื่อตัวละครในเทพนิยายแต่ละตัว จะต้องเขียนชื่อเหล่านี้ไว้บนกระดานและได้รับการอนุมัติ จากนั้นผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะนำเสนอสั้น ๆ ของตัวละครที่เลือก (ให้เขาบอกว่าเขามาจากเทพนิยายอะไร ฯลฯ )

จากนั้นพิธีกรขอให้สร้างเทพนิยายที่ตัวละครทั้งหมดสามารถมีส่วนร่วมได้พร้อมกัน สำหรับเรื่องนี้ เลือกผู้บรรยายหนึ่งคน เด็กที่เหลือควรช่วยเขาตอบคำถามและขอคำชี้แจง หากคุณต้องการให้ผู้เข้าร่วมทุกคนแต่งตามเทพนิยายจำเป็นต้องมีสมุดบันทึกที่พวกเขาเขียนนิทาน ห้องควรจะเงียบในเวลานี้ จากนั้นเด็ก ๆ จะผลัดกันอ่านผลงานของตนเอง

แบบฝึกหัดนี้เหมาะสำหรับกิจกรรมเสริมพัฒนาการกับเด็กอายุ 10 ถึง 11 ปี ในแวดวงครอบครัวไม่มีการจำกัดอายุสำหรับเกมดังกล่าว

№2 "7 คำวิเศษ"

ในการเริ่มต้น คุณสามารถใช้เพียงสามคำ จากนั้นค่อยๆ เพิ่มจำนวน ไปจนถึงเจ็ดคำ

จำนวนผู้เล่นไม่จำกัด พวกเขาทั้งหมดจะต้องคิดคำสามคำที่ตามความเห็นของพวกเขาควรมีอยู่ในเทพนิยายจริง ในที่สุดควรเขียนคำศัพท์ไว้บนกระดาน จากนั้นผู้เข้าร่วมแต่ละคนควรแต่งนิทานของตนเองโดยใช้คำเหล่านั้น

หากคุณกำลังเล่นกับทั้งครอบครัว ลองเล่าเรื่องด้วยกัน ไม่ต้องสงสัยเลยว่าจะน่าสนใจสำหรับคุณและเด็ก ๆ

No. 3 หัวหกก้นขวิด

อาจกล่าวได้ว่าเป็นเทคนิค "โบราณ" ของนักจิตวิทยาซึ่งช่วยให้เด็กสามารถพัฒนาจินตนาการได้

สำหรับเกม ผู้เข้าร่วมต้องเลือกนิทานที่เรียบง่ายและเป็นที่รู้จักซึ่งมีเนื้อเรื่องที่ชัดเจน เป็นผลให้แต่ละคนเกิดเทพนิยายในทางกลับกัน ตัวอย่างเช่น. "หนูน้อยหมวกแดง" ที่รู้จักกันดีในกรณีนี้อาจมีลักษณะดังนี้: ลูกหมาป่าอาศัยอยู่กับพ่อของเขาในป่า อยู่มาวันหนึ่งลูกชายส่งพ่อของเขาไปที่เมืองเพื่อไปเยี่ยมคุณปู่ที่มีสุขภาพดีซึ่งมีแผนจะแต่งงานเป็นครั้งที่หก แต่มีคนคนหนึ่งในเมืองชื่อ "หนูน้อยหมวกแดง" ซึ่งไม่สามารถสื่อสารได้ เป็นต้น"

เกมนี้เหมาะสำหรับวัยรุ่นและผู้ใหญ่

หมายเลข 4 "บรรจุพาย"

สำหรับเกมนี้ คุณต้องมีผู้นำเสนอสองคนที่ต้อง "อบเค้ก 2 ชิ้น" นั่นคือพวกเขาออกเสียงวลีแรกและวลีสุดท้ายสำหรับเทพนิยายในอนาคตเท่านั้น วลีต้องไร้สาระอย่างแน่นอน

ตัวอย่างเช่น 1 เค้ก - "ในวันพฤหัสบดีชายคนหนึ่งที่มีรองเท้าสเก็ตอยู่บนขาของเขาเดินไปตามถนนแม้ว่าจะมีความร้อนสูงก็ตาม"; 2 เค้ก - "ลุงแจ็คมองออกไปนอกหน้าต่างและตะคอกอย่างดูถูก เด็กชายเหลือทนเล่นฟุตบอลในสนาม ..». นี่เป็นตัวเลือกที่ซับซ้อนมากขึ้นซึ่งเหมาะสำหรับวัยรุ่นและผู้ใหญ่

สำหรับเด็กเล็กอาจมีตัวเลือกดังกล่าว: 1 เค้ก - รถกำลังขับ, 2 เค้ก "Snow Maiden มีชุดสีเหลือง" หรือเช่น 1 เค้ก - บนเกาะแห่งหนึ่งที่ภูเขาไฟตื่นขึ้นนอนหลับมานานกว่าพันปี 2 เค้ก - ด้วยเหตุนี้ Tuzik ของเราจึงไปหายายของเขาในหมู่บ้าน

ผู้เข้าร่วมในเกมจะต้องสร้างเรื่องราวกลางของตัวเองซึ่งจะเป็น "การบรรจุ"

เล่นกับลูก ๆ ของคุณบ่อยขึ้นเพื่อให้พวกเขามีอะไรทำและมีโอกาสใช้เวลาให้เป็นประโยชน์ สร้างนิทานที่จะช่วยลูกของคุณในสถานการณ์ที่ยากลำบาก การบำบัดด้วยเทพนิยายจะช่วยคุณได้

เทพนิยายบำบัดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

รายละเอียดการทำงาน:การพัฒนาวิธีการนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับนักการศึกษาและนักจิตวิทยาการศึกษา การฝึกอบรมได้รับการพัฒนาโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสอนปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพของเด็กวัยก่อนวัยเรียนอาวุโสในกลุ่มโดยใช้สื่อเกมเกี่ยวกับการบำบัดด้วยนิทาน ในระหว่างการฝึกอบรมสามวัน เด็กๆ จะได้เรียนรู้วิธีการควบคุมพฤติกรรมของตนเอง วิธีการสื่อสารที่ไม่ขัดแย้งกัน และได้รับหน้าที่ในการพัฒนาความเห็นอกเห็นใจ

ประสบการณ์ชีวิตของแต่ละคนแสดงให้เห็นว่าในกระบวนการสื่อสารส่วนตัวและสำคัญทางอารมณ์มักเกิดความขัดแย้งขึ้น ความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนจำเป็นต้องเป็นเหมือนการทดสอบความแข็งแกร่งด้วยการทะเลาะวิวาทและความขัดแย้ง
ในช่วงวัยเด็กก่อนวัยเรียนการก่อตัวของตำแหน่งของเด็กในการสื่อสารกับผู้อื่นจะเกิดขึ้น ในเวลาเดียวกันไม่เพียง แต่สุดโต่ง แต่โดยทั่วไปแล้วสถานการณ์ที่เกิดขึ้นซ้ำ ๆ บ่อยครั้งซึ่งทำให้เขาต้องประสานการกระทำกับผู้อื่นยอมรับและเข้าใจบุคคลอื่นอาจเป็นเรื่องยากสำหรับเด็ก
การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าพฤติกรรมของเด็กในสถานการณ์ความขัดแย้งมักมีลักษณะหุนหันพลันแล่นและปฏิกิริยาตอบสนอง เด็กก่อนวัยเรียนประพฤติตัวโดยธรรมชาติในกรณีดังกล่าว โดยไม่มีการวางแผนล่วงหน้าและเลือกวิธีที่ดีที่สุดในการตอบสนอง
หน้าที่หลักประการหนึ่งของผู้ใหญ่คือการสอนเด็กถึงวิธีการโต้ตอบอย่างมีประสิทธิภาพในโลกนี้ แต่จากการปฏิบัติฉันสามารถระบุได้อย่างมั่นใจว่าความรู้เชิงทฤษฎีที่มีอยู่ของเด็กเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมที่ไม่ขัดแย้งไม่ได้ลดสถานการณ์ความขัดแย้งและสามารถครอบคลุมความสัมพันธ์ของเด็กในด้านต่าง ๆ ซึ่งนำไปสู่ปัญหาทางจิตใจในระดับที่แตกต่างกัน
จากการสังเกตสถานการณ์นี้ความคิดที่เกิดขึ้นในการฝึกอบรมทางจิตวิทยาโดยเน้นที่การรวบรวมเด็ก ๆ ในกลุ่มเตรียมการและเพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักวิธีการควบคุมอารมณ์และพฤติกรรมด้วยตนเอง
เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่ากระบวนการทางสรีรวิทยาสามารถควบคุมได้ผ่านการทำงานร่วมกับร่างกาย ตัวอย่างเช่น การผ่อนคลายช่วยปลดปล่อยพลังงานที่ร่างกายใช้เพื่อรักษาความตึงเครียดภายใน และการทำงานกับรูปภาพจะนำพลังงานนี้ไปในทิศทางที่ถูกต้อง การเปิดเผยด้านการทำงานของการผ่อนคลาย ละครใบ้ เราสามารถพูดได้ว่าการทำงานกับร่างกายผ่านการเคลื่อนไหวช่วย "ฟื้นฟู" การเชื่อมต่อของระบบประสาทระหว่างส่วนต่าง ๆ ของร่างกายและเปลือกสมอง การเคลื่อนไหวที่สง่างาม ราบรื่น และต่อเนื่องซ้ำๆ จะส่งแรงกระตุ้นหลายประเภทไปยังสมองของเรา ซึ่งไม่ใช่ลักษณะเฉพาะของสภาพที่เป็นนิสัย (ร่างกาย) ของมัน การเคลื่อนไหวที่เป็นระเบียบเป็นพิเศษทำให้ระบบประสาททำงานเป็นจังหวะ สงบนิ่ง เป็นวงกว้าง
เมื่อการเคลื่อนไหวร่างกายของเราสมบูรณ์ พลาสติกและราบรื่น เรามีแนวโน้มที่จะดำเนินการอย่างสมบูรณ์ การไหลของความคิดที่ราบรื่น มีวิมุตติทางจิตใจและความรู้สึกยินดีปรากฏขึ้น
เมื่อนึกถึงการฝึกซ้อม ฉันพยายามทำให้แน่ใจว่าประสบการณ์ที่เด็กๆ ได้รับนั้นถูกถ่ายทอดไปสู่ชีวิตจริงและกลายเป็นผู้ช่วยที่ซื่อสัตย์ในการแก้ไขสถานการณ์ที่ไม่เอื้ออำนวย

ฉันวัน. หัวเรื่อง: มิตรภาพเป็นสิ่งมหัศจรรย์

บทนำสู่เทพนิยาย
อุ่นเครื่อง
1. "อารมณ์ของฉัน" (ส่งของเล่นเป็นวงกลม)
2. "ความอบอุ่นที่ดี" (จับมือ จับมือเป็นวงกลม)
3. "ไม้เรียว": ยืนตัวตรง ขาชิดกัน แขนลง ยกแขนขึ้นในขณะที่หลังตรงคางยกขึ้น ขาเหมือนรากของต้นไม้ งอกลงดิน เท้าชิดกันและกดลงกับพื้น ยืดร่างกายของคุณขึ้นราวกับว่าคุณเป็นต้นไม้ที่แข็งแรงไม่เกรงกลัวพายุใด ๆ หุ่นคุณเพรียวสวยแข็งแรง (หลังจากผ่านไป 10 วินาที ให้ลดแขนลงเบาๆ หายใจเข้า 2-3 ครั้ง แล้วหายใจออก แล้วออกกำลังกายซ้ำ)
ชั้นนำ:พวกคุณเพิ่งรู้สึกว่าต้นไม้เติบโตอย่างไร แต่ท้ายที่สุดแล้ว ไม่เพียง แต่ต้นไม้ที่เติบโตด้วยรากยึดกับพื้นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพืชชนิดอื่นด้วย ทำไมคุณถึงคิดว่าฮีโร่ในเทพนิยายไม่สามารถดึงหัวผักกาดออกมาได้? (หัวผักกาดจับแน่นกับพื้น) และตัวละครอาจอ่อนแอและไม่ค่อยเป็นมิตร อย่างที่ทราบกันดีว่ามิตรภาพเป็นสิ่งมหัศจรรย์ ช่วยให้รับมือได้แม้กระทั่งกับความยากลำบากที่สุด!
วันนี้เราจะทำความคุ้นเคยกับฮีโร่ในเทพนิยายนี้และพบกับเทพนิยายเก่าในรูปแบบใหม่ แต่สำหรับผู้เริ่มต้นเรามาจำนิทานเรื่อง "Turnip" เหมือนเดิม (ฉันบอก).
เกมนิ้ว "มิตรภาพ"
เพื่อนในสวนของเรา
เด็กหญิงและเด็กชาย.
(เราเชื่อมต่อนิ้วมือทั้งสองข้างเข้ากับล็อคเป็นจังหวะ ... )
เราจะเป็นเพื่อนกับคุณ
นิ้วก้อย.
(สัมผัสนิ้วของมือทั้งสองเป็นจังหวะ)
ห้า สี่ สาม สอง หนึ่ง
(แตะนิ้วทั้งสองมือสลับกันโดยเริ่มจากนิ้วก้อย)
เราจะเป็นเพื่อนกันแล้ว
(บีบมือแน่นในปราสาท ผ่อนคลาย จับมือ)
ชั้นนำ:และตอนนี้เราต้องเข้าสู่โลกแห่งเทพนิยายและทำความรู้จักกับตัวละคร (พิธีกรรมในการเข้าสู่เทพนิยายคือการก้าวข้ามตอมหัศจรรย์ (อุโมงค์) จับมือกัน)
(เด็กใช้สถานที่ใด ๆ ในห้องกลุ่ม)
การเล่าเรื่องด้วยอารมณ์ (ฉันคือหัวผักกาด)ฉันใช้ของเล่นหัวผักกาดพูดคุยเกี่ยวกับมัน - มอบให้กับคุณสมบัติตัวละครในนามของมัน:“ ฉันเป็นหัวผักกาด ดูสิว่าฉันโตแค่ไหน สุกฉ่ำ หวานฉ่ำ ดูเหมือนว่าคุณเอาชิ้นส่วนของฉันเข้าปากแล้วฉันจะละลาย ปู่ของฉันปลูกฉันในฤดูใบไม้ผลิ - เขาโยนเมล็ดพืชเล็ก ๆ ลงบนพื้น ตบมือแล้วรดน้ำจากบัวรดน้ำ ในพื้นดินฉันรู้สึกอบอุ่น ชื้น และมืด จากความชื้นฉันเริ่มบวมจนเปลือกแตกและแตกหน่อ ฉันอยากหนีจากความมืด แต่ฉันไม่มีขา จากนั้นฉันก็เริ่มดึงก้านขึ้นมาจากที่ที่ฉันรู้สึกถึงความอบอุ่นของดวงอาทิตย์ และในขณะเดียวกันฉันก็ปล่อยรากที่อยู่ใต้ดินเพื่อดูดซับความชื้นและสารอาหารจากพื้นดินและยึดต้นอ่อนที่อ่อนแอไว้ ฤดูร้อนจึงผ่านไป ฝนชะล้างใบและหล่อเลี้ยงรากของฉัน แสงแดดอบอุ่นด้วยแสงอ่อนๆ สายลมกระซิบเรื่องราวต่างๆ ที่นำมาจากต่างแดนให้ฉันฟัง ฉันเติบโตขึ้นมาโดยไม่รู้ตัว”
กำลังเล่นเกมประเภท "รถจักรไอน้ำ"ด้วยองค์ประกอบของการวิจัยทางสังคมศาสตร์ ฉันเขียนห่วงโซ่การเลือก
เด็กที่ "รถไฟ" เข้าใกล้ เลือกฮีโร่และให้คำอธิบาย บอกว่าเขาอยู่ในอารมณ์ใดและทำไม (ในนามของฮีโร่ การเล่าเรื่องที่เห็นอกเห็นใจ) อารมณ์นี้สามารถสอดคล้องกับอารมณ์ของเขา - อารมณ์ของเด็กเอง เรากลับมาจากการเดินทางที่เหลือเชื่อด้วยความช่วยเหลือของพิธีกรรมเดียวกัน: จับมือกัน เราก้าวข้ามตอมหัศจรรย์ หรือจับมือกัน เดินผ่านอุโมงค์ที่ทำจากเก้าอี้ เรานั่งลงบนเสื่อเป็นวงกลมและเริ่มการสนทนาสั้น ๆ เกี่ยวกับลักษณะและอารมณ์ของตัวละครที่เลือก
บทสรุป:การกระทำของเราขึ้นอยู่กับอารมณ์ของเรา และเราถูกตัดสินโดยการกระทำของเรา
เกม "เขาวงกต"(เช่น "คนตาบอดและคนนำทาง") เด็ก ๆ เลือกคู่ที่พวกเขาไว้ใจ
ผล:ผูกมิตรกับคนที่คุณไว้ใจ ไม่มีมิตรภาพใดปราศจากความไว้วางใจ

วันที่สอง หัวข้อ: อารมณ์และความขัดแย้งที่ทำลายชีวิต. แก้ปัญหาความขัดแย้ง.

"อารมณ์ของฉัน"
1. อารมณ์เป็นอย่างไร?
1.1 สัญลักษณ์ของความกลัว ความประหลาดใจ ความเศร้า ความโกรธ ความปิติยินดี
1.2 สีหน้าแสดงอารมณ์ บุคคลรู้สึกอย่างไรเมื่อประสบกับอารมณ์เฉพาะ: กล้ามเนื้อ อัตราการเต้นของหัวใจ ความเครียดทางจิตใจ
"ความอบอุ่นที่ดี"
- เอาฮีโร่ของคุณไปจำสิ่งที่คุณบอกเกี่ยวกับพวกเขา
ละครใบ้ "ฮีโร่ของคุณชอบทำอะไร"
เราจะพาพวกเขาไปในเทพนิยายและคุณจะเล่นบทบาทของฮีโร่ที่นั่น เพื่อให้คุณเข้าใจอย่างชัดเจนว่าต้องทำอะไร ฟังฉัน (ฉันกำลังพูดในนามของ Repka (Kolobok) - การเล่าเรื่องที่เห็นอกเห็นใจ)
พิธีกรรมของการเปลี่ยนไปสู่เทพนิยาย - การเคลื่อนไหวต่างๆ ของดนตรีในจังหวะที่ต่างกัน (เราเอาขนมปังไปกับเรา)
(เด็กที่มีฮีโร่อยู่บนนิ้วของพวกเขามีสถานที่บางแห่งในกลุ่ม) ฉันรับบทเป็น kolobok วิ่งไปรอบ ๆ ฮีโร่ทุกคนที่พูดถึงชีวิตของพวกเขา - ฉันเขียนลงไป - และฮีโร่คนไหนที่เขาไม่อยากเจอในเทพนิยายนี้?
จำลองสถานการณ์การพบกันของฮีโร่ดังกล่าว
- ค้นหาสาเหตุของความขัดแย้ง (จด)
- ฉันรวบรวมข้อมูล (วิธีการตัดโครงเรื่อง: ยาย, ปู่, หลานสาว - ขี้เกียจ, แมว, สุนัข - อวดดี, ไม่ต้องการยอมแพ้, หนูและแมว - เหยื่อและเพชฌฆาต, กระต่าย - อ่อนแอ, หมาป่า - แข็งแรง, ไก่และ ลูกเป็ด - โง่และฉลาด ; หมีและลูกสิงโต - สองกองกำลังของฝ่ายค้าน)
พิธีกรรมของการกลับมาจากเทพนิยาย - ในวงกลม การผ่อนคลายภายใต้แสงตะวันหมายเลข 6
ในวงกลมนั่งบนพรมไปยังท่วงทำนองที่สงบ เจ้าภาพพูดด้วยน้ำเสียงที่สงบไพเราะ:
- นั่งสบาย ผ่อนคลาย หลับตาลงเสีย. หายใจสม่ำเสมอและช้าๆ หายใจเข้า - แรง หายใจออก - ความมั่นใจและความสงบ กองกำลังเหล่านี้จะช่วยคุณเสมอ ร่างกายของคุณรู้สึกมีพลัง คุณบอกตัวเองว่า: “ฉันสงบ มั่นใจ เข้มแข็งและฉลาด ฉันพร้อมที่จะใช้แรงของฉันเพื่อทำความดี!
ตอนนี้ขยับนิ้ว มือ ลืมตาแล้วพูดว่า: "ฉันแข็งแรงและฉลาด"
- พักผ่อน? และตอนนี้เรามาจำสิ่งที่เกิดขึ้นในเทพนิยาย: เราได้สร้างสถานการณ์ความขัดแย้งระหว่างฮีโร่บางคน ทำไม สาเหตุหลักของความขัดแย้งคือความปรารถนาของพวกเขาไม่ตรงกัน แต่เราจำเป็นต้องทำให้พวกเขาทั้งหมดเป็นเพื่อนกันเพื่อที่พวกเขาจะได้ดึงหัวผักกาดออกมาด้วยกัน ฉันจะบอกความลับให้คุณฟังเป็นครั้งสุดท้ายในเทพนิยายเรื่อง "Turnip" หัวผักกาดนี้ไม่สามารถดึงออกมาได้แม้ใช้เมาส์ ดังนั้นเราจะต้องโทรหาฮีโร่ของเราเพื่อขอความช่วยเหลือ นั่นคือเหตุผลที่จำเป็นต้องผูกมิตร
กำลังเล่นเกม "ปัญหาหวาน"
- รวมตัวเป็นกลุ่มที่คุณอยู่ในเทพนิยายและนั่งตรงข้ามกัน ระหว่างคุณฉันจะวางขนมบนผ้าเช็ดปาก .... กรุณาอย่าแตะมัน ความจริงก็คือคุณและคู่ของคุณต้องแก้ปัญหาหนึ่งข้อ คุณจะได้รับขนมก็ต่อเมื่อคู่ของคุณเต็มใจให้คุณเท่านั้น โปรดจำกฎนี้ไว้ ตอนนี้คุณสามารถเริ่มพูดคุยได้ แต่จำไว้ว่าคุณไม่สามารถหยิบลูกอมได้โดยไม่ได้รับความยินยอมจากคู่ของคุณ
และตอนนี้ฉันจะให้ขนมอีกคู่ละหนึ่งชิ้น คุยกันว่าครั้งนี้คุณจะทำอะไรกับขนม?
ตอนนี้เรามาพูดถึงสิ่งที่เรามี นับเป็นตัวอย่างความร่วมมือที่ดี บอกเราหน่อยว่าคุณทำอะไรกับขนมชิ้นแรกและทำอะไรกับขนมชิ้นที่สอง?
(ทำความเข้าใจว่าคนที่สามารถยอมแพ้ได้เขาสามารถเป็นเพื่อนที่ดีที่เชื่อถือได้บุคคลเช่นนี้จะไม่คิดถึงผลประโยชน์ของตัวเอง แต่เพียงช่วยเหลือเพื่อนที่ต้องการ)
ผล:(Kolobok เป็นวงกลม) บอกบุญเกี่ยวกับสิ่งที่คุณชอบเกี่ยวกับเกมวันนี้และอารมณ์ของคุณในขณะนี้คืออะไร?

วันที่สาม หัวเรื่อง : เราเองก็ทำการอัศจรรย์ได้.

แบบฝึกหัด "อารมณ์ของฉัน"
เกมนิ้ว "สำหรับแพนเค้ก":
Masha เริ่มรวบรวมแขก:
และอีวานก็มา
(ปรบมือ)
และสเตฟานก็มา
(ส่วนปลายของดัชนี
และแอนดรูว์ก็มา
นิ้วมือขวา
และแมทธิวก็มา
ตะของอครึ่งตัว
และ Mitroshechka:
นิ้วมือซ้าย)
โอ้ได้โปรด!
Masha เริ่มปฏิบัติต่อแขก:
และอีวานประณามมัน
(ซ้ายมือเปิด)
และด่าสเตฟาน
(นิ้วชี้ข้างขวา
และอันเดรย์ประณามมัน
กดบนแผ่นอิเล็กโทรด
และไอ้แมทธิว
นิ้ว)
และ Mitroshechka:
มิ้นท์ขนมปังขิง!
Masha เริ่มเห็นแขก:
ลาก่อนอีวาน!
(มือขวา
ลาก่อนสเตฟาน!
เราโค้งงอ
ลาก่อน อันเดรย์!
นิ้วซ้าย)
ลาก่อน แมทธิว!
และคุณ Mitroshechka
(นิ้วก้อย
ตัวเล็กของฉัน
นวด,
อยู่กับฉัน
ลูบ)
อีกนิดเดียว!

"ปลุกวิญญาณ"
ยืนเป็นวงกลมกว้างและเอื้อมมือไปที่ปลายนิ้วเท้าโดยไม่งอเข่า จากนั้นฉันจะเริ่มนับหนึ่งถึงสิบ สำหรับการนับแต่ละครั้ง คุณจะยกมือขึ้นอีกขั้น ดังนั้นเมื่อนับถึงสิบมือของคุณจะชูขึ้นสู่ท้องฟ้า ในตอนแรกการยืนเอามือแตะเท้าอาจรู้สึกเหนื่อย แต่ยิ่งคุณยกมือสูงเท่าไร วิญญาณของคุณก็จะร่าเริงมากขึ้นเท่านั้น! พร้อม? เริ่ม! (ผู้ดำเนินการทำแบบฝึกหัดนี้ร่วมกับเด็กๆ โดยนับ 1 ถึง 10 อย่างช้าๆ และเสียงดัง)
- ในเกมสุดท้าย เราได้เรียนรู้วิธีการแก้ไขสถานการณ์ความขัดแย้ง วันนี้เราจะเรียนรู้วิธีติดต่อกับ "ฮีโร่" คนอื่นในเทพนิยาย
อย่างที่คุณจำได้ในเทพนิยายเรื่อง "Turnip" หากมีคนขอความช่วยเหลือเขาจะละทิ้งกิจการทั้งหมดทันทีและวิ่งไปช่วย แต่เรามีเรื่องราวที่ไม่ธรรมดา ประการแรกมีตัวละครมากมายที่ไม่เคยมีส่วนร่วมในเทพนิยายนี้ และพวกเขาแทบจะไม่ต้องการหัวผักกาดซึ่งจำเป็นต้องดึงออกมาด้วย
ดังนั้นในเทพนิยาย คุณซึ่งรับบทเป็นฮีโร่ของคุณจะต้องโน้มน้าวให้ฮีโร่คนอื่นเชื่อว่าถ้าเขาช่วย เขาจะได้รับประโยชน์จากมันเท่านั้น และสิ่งที่เขาจะชนะ - ขึ้นอยู่กับคุณที่จะคิดออก (ตัวอย่าง).
คว้าฮีโร่ของคุณแล้วไปกันเลย!
พิธีกรรมการเปลี่ยนไปสู่เทพนิยาย - "ตะขาบ"
(ครั้งหนึ่งในเทพนิยาย เด็ก ๆ สวมหุ่นนิ้วหัวผักกาดเข้ามาแทนที่) หัวผักกาดเริ่มโน้มน้าวปู่ว่ามันสุกแล้วว่ามันอร่อยมีกลิ่นหอม ฯลฯ เพื่อให้ปู่ดึงมันออกมา เมื่อ "ปู่" ตกลงและไปดึงพยายาม - ไม่ได้ผล หัวผักกาดไม่ยอม ฉันเสนอให้ไปหาคุณยายและเกลี้ยกล่อมให้เธอช่วย ฯลฯ เมื่อฮีโร่ทั้งหมดยืนเรียงกัน พวกเขาเริ่มดึง จำเป็นต้องทำการเคลื่อนไหวให้ตรงกันพร้อมกัน
ในที่สุด Repka ก็ยอมแพ้และขอบคุณทุกคนที่ให้ความช่วยเหลือ
แบบฝึกหัดการผูกมัด: "เสียงปรบมือ"- จากการตบมือหนึ่งครั้ง เพิ่มอีกครั้ง จากนั้นตบมืออีกครั้ง และตบมือหนึ่งครั้งจึงกลายเป็นเสียงปรบมือ
พิธีกรรมของการกลับมาจากเทพนิยาย - "ตะขาบ"
- ทำได้ดีมาก! วิเคราะห์เหตุการณ์ในเทพนิยาย อะไรยาก? คุณชอบอะไร? (คืนตุ๊กตา)
เกม "ฉลามและกะลาสี"เด็กบางคนกลายเป็น "เรือ" วงกลมที่ระบุ - นี่คือกะลาสีเรือ เด็กอีกส่วนหนึ่ง - ฉลาม - อยู่นอกวงกลม หน้าที่ของ "ฉลาม" คือดึง "กะลาสี" ออกจากวงกลม (กติกาคือต้องจับมือเท่านั้น)
ผลของเกม: ไม่มีการทะเลาะ ความไม่พอใจ และการต่อสู้ในทีมที่เป็นมิตรเพราะทุกคนเคารพเพื่อนร่วมชั้นทั้งหมด แม้ว่าหนึ่งในนั้นจะไม่ใช่เพื่อนของเขา แม้ว่าเขาจะไม่ชอบอะไร ความเห็นของเขาจะต้องเป็น เคารพ
จำเป็นต้องปฏิบัติต่อผู้อื่นเช่นเดียวกับที่คุณต้องการได้รับการปฏิบัติ - กฎหลักของชีวิตในสังคม

ในหน้านี้ของเว็บไซต์มีงานวรรณกรรม การฝึกอบรมการบำบัดด้วยเทพนิยาย การพัฒนาการบำบัดด้วยเทพนิยายผู้เขียนชื่อ Zinkevich-Evstigneeva T.D.. บนเว็บไซต์ คุณสามารถดาวน์โหลดหนังสือ Fairytale Therapy Training ได้ฟรี การพัฒนาการบำบัดด้วยเทพนิยายในรูปแบบ RTF, TXT, FB2 และ EPUB หรืออ่าน e-book ออนไลน์ Zinkevich-Evstigneeva T.D. - อบรมการบำบัดด้วยนิทาน การพัฒนาการบำบัดด้วยเทพนิยายโดยไม่ต้องลงทะเบียนและไม่มี SMS

ขนาดของคลังที่มีหนังสือการฝึกในนิทานบำบัด นิทานบำบัดการศึกษา = 202.88 KB