มีคนที่ได้รับการศึกษากี่คนในโลกนี้? ประเทศที่มีการศึกษามากที่สุดในโลก

วอชิงตัน 15 ธันวาคม /คร. ทัส อีวาน เลเบเดฟ/. การรู้หนังสือในโลกนี้เพิ่มขึ้นในอัตราที่ต่ำในช่วงสองทศวรรษที่ผ่านมา และตอนนี้มีเพียง 84% เท่านั้น

ซึ่งหมายความว่ามีผู้ใหญ่ 781 ล้านคนใน ประเทศต่างๆหรือประมาณทุกๆ 10 ประชากรโลก ไม่สามารถอ่านหรือเขียนได้เลย ศูนย์วิจัยของ Globalist สิ่งพิมพ์ออนไลน์ของอเมริการายงาน

ศูนย์จัดทำรายงานตามข้อมูลจากองค์การการศึกษา วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ (UNESCO)

กำลังดำเนินการกำจัดการไม่รู้หนังสือ อย่างรวดเร็วหลังสงครามโลกครั้งที่สอง แต่ชะลอตัวลงอย่างมากในศตวรรษปัจจุบัน ผู้เชี่ยวชาญกล่าว ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2493 ถึง พ.ศ. 2533 การรู้หนังสือเพิ่มขึ้นจาก 56 เป็น 76% และเพิ่มขึ้นเป็น 82% ในอีกสิบปีข้างหน้า อย่างไรก็ตามตั้งแต่ปี 2000 ตัวเลขนี้เพิ่มขึ้นเพียง 2%

ตามที่ผู้เขียนรายงานกล่าว โดยทั่วไปสิ่งนี้จะอธิบายได้อย่างมาก ระดับต่ำการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศต่างๆ แอฟริกากลางและเอเชียตะวันตก ซึ่งมีประชากร 597 ล้านคนที่ไม่สามารถอ่านหรือเขียนได้ “พวกเขาคิดเป็น 76% ของผู้ไม่รู้หนังสือทั้งหมดในโลก” เอกสารระบุ ข้อเท็จจริงที่ให้กำลังใจเพียงอย่างเดียวก็คือ อัตราการรู้หนังสือของคนหนุ่มสาวในเอเชียใต้และเอเชียตะวันตกนั้นสูงกว่าคนรุ่นเก่าอย่างเห็นได้ชัด

โดยรวมแล้ว การรู้หนังสือของเด็กชายและเด็กหญิงอายุ 15 ถึง 24 ปีทั่วโลกขณะนี้อยู่ที่ 90% ตามข้อมูลจากสถาบันสถิติของยูเนสโก “ตัวเลขนี้อาจดูสูง แต่ก็ยังหมายความว่าคนหนุ่มสาว 126 ล้านคนไม่สามารถอ่านหรือเขียนได้” ผู้เชี่ยวชาญกล่าว ศูนย์วิจัย"โลกาภิวัฒน์".

พวกเขายังทราบด้วยว่าโดยทั่วไปแล้ว การรู้หนังสือในหมู่เด็กผู้ชายจะสูงกว่าเด็กผู้หญิงถึง 6% และมากที่สุด ช่องว่างขนาดใหญ่ในบริเวณนี้มักพบเห็นได้ในกลุ่มคนที่ยากจนที่สุด ประเทศมุสลิม- จากจำนวนผู้ไม่รู้หนังสือ 781 ล้านคนบนโลก สองในสามเป็นผู้หญิง มากกว่า 30% (187 ล้านคน) อาศัยอยู่ในอินเดีย

สถิติตามประเทศ

ในอินเดียโดยทั่วไปมีมากที่สุด จำนวนมากผู้อยู่อาศัยที่ไม่รู้หนังสือ - 286 ล้านคน อันดับถัดไป ได้แก่ จีน (54 ล้านคน) ปากีสถาน (52 ล้านคน) บังคลาเทศ (44 ล้านคน) ไนจีเรีย (41 ล้านคน) เอธิโอเปีย (27 ล้านคน) อียิปต์ (15 ล้านคน) บราซิล (13 ล้านคน) อินโดนีเซีย (12 ล้านคน) ล้าน) และ สาธารณรัฐประชาธิปไตยคองโก (12 ล้าน) ประเทศทั้งสิบนี้คิดเป็นสัดส่วนมากกว่าสองในสามของประชากรโลกที่ไม่รู้หนังสือทั้งหมด

ผู้เชี่ยวชาญชาวอเมริกันยังเน้นย้ำว่าแม้จะอยู่ในระดับสูงก็ตาม ตัวบ่งชี้ที่แน่นอนอัตราการไม่รู้หนังสือสัมพัทธ์ในประเทศจีนมีเพียง 5% ของประชากรเท่านั้น ผู้เขียนรายงานมั่นใจว่าการไม่รู้หนังสือในจีน “ในอีกทศวรรษข้างหน้า” จะหมดสิ้นไปโดยสิ้นเชิง ในความเห็นของพวกเขา เห็นได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าขณะนี้อัตราการรู้หนังสือของเยาวชนจีนอยู่ที่ 99.6%

มาดูล่าสุดกัน การทบทวนเฉพาะเรื่องขอบเขตของการศึกษาจัดทำโดยองค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา (OECD) ซึ่งปัจจุบันรวม 35 ประเทศอุตสาหกรรมมากที่สุดในโลก - การศึกษาโดยย่อ 2017 ตามตัวชี้วัดแรกที่ระบุโดยรัฐมนตรี รัสเซียอยู่นำหน้าประเทศ OECD ทั้งหมด ยกเว้นแคนาดา ไม่ต้องพูดถึงความจริงที่ว่าค่าเฉลี่ย OECD นั้นต่ำกว่าของรัสเซียถึงหนึ่งเท่าครึ่ง ให้เราชี้แจงเท่านั้นว่า เรากำลังพูดถึงเกี่ยวกับส่วนแบ่งที่ไม่เข้า จำนวนทั้งหมดประชากรของประเทศใดประเทศหนึ่ง แต่เพียงประมาณเท่านั้น กลุ่มอายุในช่วงอายุ 25-64 ปี:

จากการประมาณการของ OECD ในรายงานเดียวกัน ตัวบ่งชี้ที่สองที่รัฐมนตรีระบุ ซึ่งเป็นสัดส่วนของคนหนุ่มสาวที่เรียนไม่จบ เป็นหนึ่งในตัวบ่งชี้ที่ต่ำที่สุดในรัสเซียเมื่อเทียบกับประเทศ OECD และคนหนุ่มสาวที่มีการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับสูงหรือมัธยมศึกษากลับเป็นหนึ่งในผู้ที่สูงที่สุด:

“ในช่วงระหว่างปี 1989 ถึง 2014 จำนวนผู้คนในรัสเซียที่ได้รับการศึกษาระดับสูงเพิ่มขึ้นกว่าสองเท่า และ ปริมาณรวมมหาวิทยาลัยในประเทศเพิ่มขึ้นจาก 514 แห่งในปี พ.ศ. 2534 เป็น 896 แห่งในปี พ.ศ. 2558 ซึ่งส่วนใหญ่เกิดขึ้นในประเทศ มหาวิทยาลัยที่ไม่ใช่ของรัฐ(41% ของจำนวนทั้งหมด)” การศึกษาล่าสุดโดยสถาบันการศึกษาของ National Research University Higher School of Economics ในมอสโก ระบุ และบ่อยครั้งที่ระดับ 50% ขึ้นไปถูกมองว่าเป็นตัวบ่งชี้ความชุกของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในประเทศ นี่คือจุดที่ต้องมีการชี้แจง

จากการสำรวจสำมะโนประชากรประชากรรัสเซียทั้งหมดในปี 2010 พบว่ามีประชากร 83.384 ล้านคนในประเทศในกลุ่มอายุตั้งแต่ 25 ถึง 64 ปี ในจำนวนนี้ 27.5 ล้านคนประกาศว่ามีการศึกษาระดับสูงนั่นคือ 33.4% แต่ไม่ใช่ "มากกว่าครึ่งหนึ่ง ” ของทุกคน ดังที่ OECD ประมาณการณ์มักสามารถรับรู้ได้ “ หลายคนมั่นใจว่ารัสเซียนำหน้าประเทศอื่น ๆ ส่วนใหญ่ในแง่ของความครอบคลุมของประชากรด้วยการศึกษาระดับอุดมศึกษา... ความจริงข้อนี้ได้รับการยอมรับอย่างมั่นคงในจิตสำนึกของมวลชนจนมีเพียงไม่กี่คนที่ตั้งคำถาม ในความเป็นจริง มุมมองนี้เป็นเพียงตำนาน ไม่ได้ขึ้นอยู่กับข้อมูลทางสถิติที่แท้จริง” ผู้เชี่ยวชาญกล่าว มัธยมปลายเศรษฐศาสตร์ ในบทความล่าสุดสำหรับหนังสือพิมพ์ Vedomosti ซึ่งมีชื่อว่า "The Myth of Universal Higher Education"

ความจริงก็คือ อธิบายผู้เขียนการศึกษาที่ตีพิมพ์ในวารสาร "ปัญหาการศึกษา" ฉบับล่าสุดว่าสถิติของ OECD ในหมวดการศึกษาระดับอุดมศึกษารวมทั้งผู้ที่มีการศึกษาระดับสูงและผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนเทคนิคและวิทยาลัยเข้าด้วยกัน: "การศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัสเซียคือ จำแนกตาม OECD ตาม การจำแนกประเภทระหว่างประเทศเป็น ISCED5A และอาชีวศึกษารอง - เป็น ISCED5B เป็นความชุกของค่าเฉลี่ย อาชีวศึกษาทำให้รัสเซียเป็นหนึ่งในผู้นำในการจัดอันดับประเทศ OECD”

แท้จริงแล้วคนรุ่นใหม่ทุกคนได้รับการศึกษาระดับสูง ผู้คนมากขึ้นผู้เชี่ยวชาญกลุ่มเดียวกันนี้ยังคงอยู่ในบทความของ Vedomosti แต่นี่เป็นกระแสสากล และรัสเซียก็ไม่มีข้อยกเว้น: “ในสหราชอาณาจักร ฝรั่งเศส และเยอรมนี เปอร์เซ็นต์ของผู้ที่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษานั้นสูงกว่า รัสเซียมีความเท่าเทียมกับลัตเวีย บัลแกเรีย และโปแลนด์... OECD ไม่มี แหล่งข้อมูลอิสระข้อมูลและการประมาณการขึ้นอยู่กับข้อมูล Rosstat”

ในขณะเดียวกัน การเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาในรัสเซียสำหรับคนหนุ่มสาวอายุ 17-25 ปีนั้นแตกต่างกันไปอย่างมากตามภูมิภาค ผู้เขียนรายงานการศึกษาอื่นของ National Research University Higher School of Economics คำนึงถึงพารามิเตอร์สามประการ: ความพร้อมโดยทั่วไปของสถานที่ในมหาวิทยาลัยในภูมิภาคใดภูมิภาคหนึ่งสำหรับผู้ที่ต้องการศึกษาที่นั่นตลอดจนการเข้าถึงทางการเงินและอาณาเขตของการศึกษาระดับอุดมศึกษาสำหรับคนหนุ่มสาวที่อาศัยอยู่ในภูมิภาค เฉลี่ยตามภูมิภาคของรัสเซีย ตัวบ่งชี้ทั่วไปความพร้อมใช้งานดังกล่าวอยู่ที่ 33% ในขณะที่เกือบครึ่งหนึ่งของภูมิภาคนั้นต่ำกว่า 28%

ผู้เขียนการศึกษานี้ยังตั้งข้อสังเกตด้วยว่าในภูมิภาครัสเซียมากกว่าหนึ่งในสาม คนหนุ่มสาวไม่มีโอกาสได้รับการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ "คุณภาพสูง" ในฐานะตัวบ่งชี้ที่แสดงถึงคุณภาพการศึกษาในภูมิภาค พวกเขาใช้ส่วนแบ่งของนักศึกษาในมหาวิทยาลัยของภูมิภาคที่ลงทะเบียนในปีแรกโดยมีคะแนนสอบ Unified State เฉลี่ย 70 คะแนนขึ้นไป - คะแนนเฉลี่ยการสอบ Unified State ไม่เพียงเป็นตัวบ่งชี้การคัดเลือกของมหาวิทยาลัยเท่านั้น แต่ยังพูดทางอ้อมเกี่ยวกับคุณภาพการศึกษาอีกด้วย ผู้เชี่ยวชาญอธิบาย – นั่นคือ สันนิษฐานว่ายิ่งผู้สมัครที่มีการประเมินความรู้สูงปรารถนาที่จะเข้ามหาวิทยาลัยแห่งใดแห่งหนึ่งมากขึ้นเท่านั้น การศึกษาที่มีคุณภาพคุณสามารถรับมันได้ "

เป็นผลให้โอกาสในการเป็นนักศึกษาในมหาวิทยาลัยที่มีคุณภาพสูงกว่าในภูมิภาคเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและมอสโก, Tomsk และ ภูมิภาคสแวร์ดลอฟสค์- แม้ว่าใน 29 ภูมิภาคจะไม่มีมหาวิทยาลัยใดที่มีคะแนนสอบ Unified State Exam สูงกว่า 70 ผู้เขียนการศึกษาสรุป

หากเรากลับไปที่ข้อมูล OECD ในรัสเซียโดยรวม 82% ของผู้ใหญ่ที่มีการศึกษาสายอาชีพระดับสูงและมัธยมศึกษาได้งานทำ ซึ่งต่ำกว่าค่าเฉลี่ย OECD ที่ 84% เล็กน้อย อัตราการจ้างงานของผู้สำเร็จการศึกษามหาวิทยาลัยล่าสุดในรัสเซีย ตามการติดตามล่าสุดของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ อยู่ที่ 75% ซึ่งต่ำกว่าค่าเฉลี่ยสำหรับประเทศ OECD เล็กน้อย (77%)

21.10.2013

ตามรายงานล่าสุดจากองค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา ณ ปี 2554 ผู้เชี่ยวชาญคาดการณ์ว่าผู้ใหญ่ชาวรัสเซีย 53.5% มีวุฒิการศึกษาเทียบเท่ากับวุฒิการศึกษาของสหรัฐอเมริกา ซึ่งถือเป็นเปอร์เซ็นต์สูงสุดในกลุ่มประเทศ OECD ที่พัฒนาแล้ว

เว็บไซต์ 24/7 วอลล์สตรีท รวบรวมข้อมูล 10 ประเทศที่มีสัดส่วนผู้ใหญ่ที่มีการศึกษาสูงที่สุด

โดยทั่วไปแล้ว ประชากรที่ได้รับการศึกษามากที่สุดจะอยู่ในประเทศที่รายจ่ายในทุกระดับของระบบการศึกษาอยู่ในกลุ่มที่สูงที่สุด ตัวอย่างเช่น สหรัฐอเมริกา ใช้จ่าย 7.3% ของผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศ (GDP) ไปกับการศึกษาในปี 2010 ซึ่งสูงเป็นอันดับ 6 ในกลุ่มประเทศ OECD ที่มีการทบทวน

รัสเซียและญี่ปุ่นเป็นข้อยกเว้นสำหรับแนวโน้มนี้ การบริโภคประจำปีการศึกษาต่อนักเรียนในรัสเซียมีเพียง 4.9% ของ GDP หรือเพียง 5,000 ดอลลาร์สหรัฐฯ ตัวเลขทั้งสองถือว่าต่ำที่สุดในบรรดาประเทศที่ตรวจสอบในรายงาน ในสหรัฐอเมริกา การใช้จ่ายต่อนักเรียนมากกว่าสามเท่า

ในประเทศส่วนใหญ่ด้วย ระดับสูงการศึกษาระดับอุดมศึกษา การใช้จ่ายภาคเอกชนมีส่วนแบ่งการใช้จ่ายรวมที่ใหญ่กว่ามาก จาก 10 ประเทศที่มีระดับการศึกษาสูงสุด มี 9 ประเทศที่มีรายจ่ายด้านการศึกษารวมที่สูงมาก ซึ่งครอบคลุมโดยแหล่งข้อมูลเอกชน

ประเทศที่ได้รับการศึกษามากที่สุดหลายแห่งมักจะมีทักษะขั้นสูงในระดับที่สูงกว่า ญี่ปุ่น แคนาดา และฟินแลนด์เป็นประเทศที่มีคะแนนสูง ประชากรที่มีการศึกษา- เป็นหนึ่งในประเทศที่ก้าวหน้าที่สุดในผลการสอบความรู้และคณิตศาสตร์ สหรัฐอเมริกาเป็นข้อยกเว้นที่น่าสังเกตสำหรับกฎนี้

เพื่อตัดสินประเทศที่มีการศึกษามากที่สุดในโลก 24/7 Wall St. รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับ 10 ประเทศที่มีระดับการศึกษาสูงที่สุดในหมู่ผู้อยู่อาศัยอายุ 25 ถึง 64 ปีในปี 2554 ข้อมูลเหล่านี้รวมอยู่ในรายงาน OECD เรื่อง "Education at a Glance 2013"

1. สหพันธรัฐรัสเซีย

เปอร์เซ็นต์ของประชากรที่มีการศึกษาสูง: 53.5%

ค่าใช้จ่ายด้านการศึกษาคิดเป็นเปอร์เซ็นต์ของ GDP: 4.9%

สถิติกล่าวว่าในปี 2554 ประชากรรัสเซียมากกว่าครึ่งหนึ่งจาก 25 ถึง 64 มีการศึกษาระดับสูง นอกจากนี้ เกือบ 95% ของประชากรผู้ใหญ่มีการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษา

เมื่อเปรียบเทียบแล้ว ในประเทศ OECD อื่นๆ ตัวเลขนี้เฉลี่ยอยู่ที่ 75% ตามข้อมูลของ OECD ในรัสเซีย มี "การลงทุนด้านการศึกษาที่สูงเป็นประวัติการณ์"

อย่างไรก็ตาม ข้อมูลล่าสุดได้ทำให้ภาพลักษณ์ทางการศึกษาของประเทศเสื่อมเสียไปบ้าง รายงานแสดง แพร่หลายการทุจริตในระบบการศึกษารวมถึงการทุจริตใน การทดสอบที่ได้มาตรฐานขายวิทยานิพนธ์ให้นักการเมืองและคนรวย

2. แคนาดา

เปอร์เซ็นต์ของประชากรที่มีการศึกษาสูง: 51.3%

CAGR (2543-2554): 2.3%

ค่าใช้จ่ายด้านการศึกษาคิดเป็นเปอร์เซ็นต์ของ GDP: 6.6%

ตั้งแต่ปี 2011 ชาวแคนาดาที่เป็นผู้ใหญ่ประมาณหนึ่งในสี่เป็นจำนวนมากที่สุด เปอร์เซ็นต์สูงในประเทศ OECD - ได้รับการศึกษาที่มุ่งเน้นอาชีพและเน้นทักษะ

ในปี 2010 แคนาดาใช้เงิน 16,300 ดอลลาร์สหรัฐฯ ในการศึกษาระดับหลังมัธยมศึกษา ซึ่งเป็นอันดับสองรองจากสหรัฐอเมริกา ซึ่งใช้เงินมากกว่า 20,000 ดอลลาร์ต่อนักเรียนหนึ่งคน

3. ญี่ปุ่น

CAGR (2543-2554): 3.0%

ค่าใช้จ่ายด้านการศึกษาคิดเป็นเปอร์เซ็นต์ของ GDP: 5.1%

ญี่ปุ่นใช้จ่ายด้านการศึกษาในเปอร์เซ็นต์ที่ต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของ OECD แต่ประชากรของประเทศ พระอาทิตย์ขึ้นยังคงเป็นหนึ่งในผู้ที่มีการศึกษามากที่สุดในโลก

นอกจากนี้ ผู้ใหญ่ชาวญี่ปุ่นเกือบ 23% มีอัตราการรู้หนังสือสูงที่สุด เป็นสองเท่าของสหรัฐอเมริกา

อัตราการสำเร็จการศึกษาจากสถาบันอุดมศึกษาก็สูงที่สุดแห่งหนึ่งในโลกเช่นกัน จากข้อมูลของ OECD พบว่าการใช้จ่ายเฉลี่ยต่อปีต่อนักศึกษามหาวิทยาลัยในปี 2010 นั้นสูงกว่าค่าเฉลี่ยของ OECD อย่างมีนัยสำคัญ และคาดว่าจะเพิ่มขึ้นอีก

4. อิสราเอล

ร้อยละของประชากรที่มีการศึกษาสูง : 46.4%

อัตราการเติบโตเฉลี่ยต่อปี (พ.ศ. 2543-2554): ไม่มีข้อมูล

ค่าใช้จ่ายด้านการศึกษาคิดเป็นเปอร์เซ็นต์ของ GDP: 7.5%

ในอิสราเอล ผู้ชายที่มีอายุระหว่าง 18 ถึง 21 ปี และผู้หญิงอายุระหว่าง 18 ถึง 20 ปี จะต้องรับราชการในกองทัพ จากข้อมูลของ OECD สิ่งนี้ทำให้ระดับการมีส่วนร่วมลดลงมาก กระบวนการศึกษากลุ่มอายุนี้

สำเร็จการศึกษาโดยเฉลี่ยสูงกว่า สถาบันการศึกษาในอิสราเอลมีอายุมากกว่าผู้สำเร็จการศึกษาจาก OECD ส่วนใหญ่ ค่าใช้จ่ายรายปีต่อนักเรียนเริ่มต้นที่ โรงเรียนประถมศึกษาไปสูงสุดและต่ำกว่าประเทศอื่นอย่างเห็นได้ชัด

5. สหรัฐอเมริกา

ร้อยละของประชากรที่มีการศึกษาสูง : 42.5%

ต่อปี (2543-2554): 1.4%

การใช้จ่ายสาธารณะด้านการศึกษาเพิ่มขึ้นในกลุ่มประเทศ OECD โดยเฉลี่ย 5% ระหว่างปี 2551 ถึง 2553 อย่างไรก็ตาม ในสหรัฐอเมริกา การใช้จ่ายลดลง 1% ในช่วงเวลานี้

อย่างไรก็ตาม สหรัฐอเมริกาใช้จ่ายมากกว่า 22,700 ดอลลาร์สหรัฐฯ ต่อนักเรียนหนึ่งคนในปี 2010 ในการศึกษาทุกระดับ ซึ่งสูงกว่าประเทศอื่นๆ ในกลุ่ม OECD

ครูโรงเรียนมัธยมปลายชาวอเมริกันที่มีประสบการณ์ตั้งแต่สิบปีขึ้นไปจะได้รับเงินเดือนสูงสุดสำหรับอาชีพของตนในประเทศที่พัฒนาแล้ว

อย่างไรก็ตาม นักเรียนชาวอเมริกันที่มีอายุ 16-24 ปีมีผลการเรียนคณิตศาสตร์ที่อ่อนแอที่สุดในประเทศ OECD

6. เกาหลี

เปอร์เซ็นต์ของประชากรที่มีการศึกษาสูง: 40.4%

ต่อปี (2543-2554): 4.9%

ค่าใช้จ่ายด้านการศึกษาคิดเป็นเปอร์เซ็นต์ของ GDP: 7.6%

คนเกาหลีมีโอกาสได้งานค่อนข้างดีหลังจากสำเร็จการศึกษา มีเพียง 2.6% ของประชากรผู้ใหญ่ของประเทศเท่านั้นที่มี วุฒิการศึกษาเทียบเท่ากับระดับปริญญาตรีที่ว่างงาน

ครูชาวเกาหลีได้รับเงินเดือนที่ดีที่สุดในกลุ่มประเทศ OECD ใน เปอร์เซ็นต์ต่อ GDP การใช้จ่ายในโครงการการศึกษาและการวิจัยระดับอุดมศึกษาในปี 2553 สูงที่สุดในบรรดาประเทศที่กล่าวมาข้างต้น กองทุนส่วนใหญ่เป็นกองทุนที่ไม่ใช่ภาครัฐ - 72.74%

7. สหราชอาณาจักร

เปอร์เซ็นต์ของประชากรที่มีการศึกษาสูง: 39.4%

CAGR (2543-2554): 4.0%

ประมาณสามในสี่ของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในสหราชอาณาจักรได้รับทุนจากเอกชนในปี 2010 เป็นอันดับสองรองจากชิลีในกลุ่มประเทศ OECD ที่สำรวจ

ส่วนแบ่งการใช้จ่ายภาคเอกชนในด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษาเพิ่มขึ้นกว่าสองเท่านับตั้งแต่ปี 2000 การใช้จ่ายด้านการศึกษาโดยรวมก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน นอกจากนี้ตั้งแต่ปี 2000 มหาวิทยาลัยอังกฤษตามปริมาณ นักเรียนต่างชาติรองจากมหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกาเท่านั้น

8. นิวซีแลนด์

ต่อปี (2543-2554): 2.9%

ค่าใช้จ่ายด้านการศึกษาคิดเป็นเปอร์เซ็นต์ของ GDP: 7.3%

เมื่อเสร็จสิ้น โรงเรียนมัธยมปลายชาวนิวซีแลนด์จำนวนมากได้รับ การศึกษาด้านเทคนิคซึ่งจำเป็นต้องมีการได้มาซึ่งทักษะ ประมาณ 15% ของประชากรผู้ใหญ่ได้รับการศึกษาประเภทนี้ในวิทยาลัย การใช้จ่ายด้านการศึกษาในนิวซีแลนด์ในปี 2553 คิดเป็น 7.28% ของ GDP

ประมาณ 21.2% ของการใช้จ่ายของรัฐบาลนิวซีแลนด์ทั้งหมดไปเพื่อการศึกษา ซึ่งเกือบสองเท่าของค่าเฉลี่ย OECD

9. ฟินแลนด์

เปอร์เซ็นต์ของประชากรที่มีการศึกษาสูง: 39.3%

ต่อปี (2543-2554): 1.7%

ค่าใช้จ่ายด้านการศึกษาคิดเป็นเปอร์เซ็นต์ของ GDP: 6.5%

ตามข้อมูลที่เผยแพร่โดยองค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา (OECD) ผู้ใหญ่ชาวรัสเซียมากกว่าครึ่งหนึ่งสำเร็จการศึกษาระดับอุดมศึกษาในปี 2555 มากกว่าในประเทศอื่นๆ ในโลก ในประเทศจีน ขณะเดียวกัน มีเพียงสี่เปอร์เซ็นต์ของประชากรเท่านั้นที่สามารถอวดอ้างการศึกษาระดับอุดมศึกษาในปี 2555 ซึ่งเป็นตัวเลขที่ต่ำที่สุด

มีการศึกษามากที่สุดตามผลลัพธ์ การวิจัยทางสังคมวิทยาปรากฎว่าประชากรของประเทศเหล่านั้นที่ค่าเล่าเรียนระดับอุดมศึกษาค่อนข้างสูง สูงกว่าค่าเฉลี่ย 13,957 ดอลลาร์ต่อนักเรียนหนึ่งคน ตัวอย่างเช่น ในสหรัฐอเมริกา ตัวเลขนี้คือ 26,021 ดอลลาร์ต่อนักเรียนหนึ่งคน ซึ่งสูงที่สุดในโลก

เกาหลีและสหพันธรัฐรัสเซียใช้จ่ายน้อยกว่า 10,000 ดอลลาร์ต่อนักเรียนหนึ่งคนในปี 2554 ซึ่งต่ำกว่าค่าเฉลี่ยทั่วโลกด้วยซ้ำ ถึงกระนั้นพวกเขาก็ครองตำแหน่งผู้นำในกลุ่มประเทศที่มีการศึกษามากที่สุดในโลกอย่างมั่นใจ

ด้านล่างนี้เป็นรายชื่อประเทศที่มีประชากรมีการศึกษามากที่สุดในโลก:

1) สหพันธรัฐรัสเซีย

> ร้อยละของประชากรที่มีการศึกษาสูง: 53.5%

> ราคาต่อนักเรียนหนึ่งคน: $7,424 (ต่ำสุด)

ผู้ใหญ่ชาวรัสเซียมากกว่า 53% ที่มีอายุระหว่าง 25 ถึง 64 ปีมีการศึกษาระดับอุดมศึกษาบางรูปแบบในปี 2555 นี่คือเปอร์เซ็นต์สูงสุดของประเทศใดๆ ที่ครอบคลุมโดยการศึกษาของ OECD ประเทศนี้จัดการเพื่อให้บรรลุผลการปฏิบัติงานที่ยอดเยี่ยมนี้ แม้จะมีค่าใช้จ่ายต่ำเป็นประวัติการณ์ที่ 7,424 ดอลลาร์ต่อนักเรียนหนึ่งคน ซึ่งต่ำกว่าค่าเฉลี่ยที่ 13,957 ดอลลาร์ นอกจากนี้ รัสเซียยังเป็นหนึ่งในไม่กี่ประเทศที่ค่าใช้จ่ายด้านการศึกษาลดลงตั้งแต่ปี 2551 ถึง 2555

2) แคนาดา

> ร้อยละของประชากรที่มีการศึกษาสูง: 52.6%

> อัตรารายปีเฉลี่ยการเติบโต (2543-2554): 2.3%

> ราคาต่อนักเรียนหนึ่งคน: $23,225 (อันดับที่ 2 ตามหลังสหรัฐอเมริกา)

ผู้ใหญ่ชาวแคนาดามากกว่าครึ่งหนึ่งในปี 2555 สำเร็จการศึกษาแล้ว เฉพาะในแคนาดาและรัสเซียเท่านั้นที่เป็นผู้ถือประกาศนียบัตรการศึกษาระดับอุดมศึกษาส่วนใหญ่ในหมู่ประชากรผู้ใหญ่ อย่างไรก็ตาม แคนาดาใช้จ่ายเงิน 23,226 ดอลลาร์ต่อนักเรียนหนึ่งคนในปี 2554 เป็นอันดับสองรองจากสหรัฐอเมริกาเท่านั้น

3) ญี่ปุ่น

> ร้อยละของประชากรที่มีการศึกษาสูง: 46.6%

> อัตราการเติบโตเฉลี่ยต่อปี (2543-2554): 2.8%

> ราคาต่อนักเรียนหนึ่งคน: $16,445 (อันดับที่ 10)

เช่นเดียวกับในสหรัฐอเมริกา เกาหลี และอังกฤษ การใช้จ่ายด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษาส่วนใหญ่เป็นการใช้จ่ายของเอกชน แน่นอนว่าสิ่งนี้นำไปสู่ การแยกส่วนมากขึ้นอย่างไรก็ตาม ควรสังเกตว่า เช่นเดียวกับในประเทศอื่นๆ ในเอเชีย ชาวญี่ปุ่นมีแนวโน้มที่จะเริ่มเก็บเงินเพื่อการศึกษาทันทีหลังคลอด ต่างจากประเทศอื่นๆ ที่ไม่มีความสัมพันธ์โดยตรงระหว่างต้นทุนกับคุณภาพการศึกษา ในญี่ปุ่น ต้นทุนการศึกษาที่สูงให้ผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยม - อัตราการรู้หนังสืออยู่ที่ 23% ของประชากรโดยประมาณ คะแนนสูงสุด- ซึ่งถือเป็นเกือบสองเท่าของค่าเฉลี่ยของโลก (12%)

4) อิสราเอล

> ร้อยละของประชากรที่มีการศึกษาสูง: 46.4%

> อัตราการเติบโตเฉลี่ยต่อปี (พ.ศ. 2543-2554): ไม่มีข้อมูล

> ราคาต่อนักเรียนหนึ่งคน: $11,553

ชาวอิสราเอลวัย 18 ปีส่วนใหญ่ถูกเกณฑ์ทหาร บริการทหารเกณฑ์อยู่ในกองทัพเป็นเวลาอย่างน้อยสองปี บางทีด้วยเหตุนี้ ผู้อยู่อาศัยในอิสราเอลจำนวนมากจึงได้รับการศึกษาระดับสูงช้ากว่าผู้ที่อาศัยอยู่ในประเทศอื่นบ้าง อย่างไรก็ตาม การเกณฑ์ทหารไม่มีผลกระทบด้านลบต่อ ระดับทั่วไปการศึกษาในประเทศนี้ ผู้ใหญ่ชาวอิสราเอล 46% สำเร็จการศึกษาระดับวิทยาลัยในปี 2012 แม้ว่าค่าใช้จ่ายต่อนักเรียนจะต่ำกว่าในประเทศที่พัฒนาแล้วอื่นๆ ($11,500)

5) สหรัฐอเมริกา

> ร้อยละของประชากรที่มีการศึกษาสูง: 43.1%

> อัตราการเติบโตเฉลี่ยต่อปี (2543-2554): 1.4% (ต่ำสุด)

> ค่าใช้จ่ายต่อนักเรียนหนึ่งคน: $26,021 (สูงสุด)

ในปี 2011 สหรัฐอเมริกาใช้เงิน 26,000 ดอลลาร์สหรัฐฯ กับนักเรียนแต่ละคน ซึ่งเกือบสองเท่าของค่าเฉลี่ย OECD ที่ 13,957 ดอลลาร์ ส่วนใหญ่จำนวนนี้เป็นการใช้จ่ายส่วนตัว ค่าใช้จ่ายสูงอย่างไรก็ตาม การฝึกอบรมให้ผลตอบแทนที่คุ้มค่า เนื่องจากชาวอเมริกันจำนวนมากมีคุณสมบัติสูงในหลากหลายสาขา อย่างไรก็ตาม ควรสังเกตว่าระหว่างปี 2551 ถึง 2554 เนื่องจาก ปัญหาทางการเงินเงินทุนที่จัดสรรให้ การศึกษาสาธารณะลดลงอย่างเห็นได้ชัด

จากการสำรวจสำมะโนประชากรในปี 2010 มีเพียง 27% ของชาวรัสเซียที่มีอายุระหว่าง 25 ถึง 64 ปี สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัย มีคนประเภทนี้มากกว่าในกลุ่มอายุ 25 ถึง 34 ปี - 34% แต่ก็ยังห่างไกลจากการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่เป็นสากล เป็นเรื่องจริงที่ผู้คนจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ ได้รับการศึกษาระดับสูงในรุ่นน้อง แต่นี่เป็นกระแสระดับสากล และรัสเซียก็ไม่มีข้อยกเว้น ในบริเตนใหญ่ ฝรั่งเศส และเยอรมนี เปอร์เซ็นต์ของผู้ที่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษาสูงกว่า รัสเซียอยู่ในระดับเดียวกับลัตเวีย บัลแกเรีย และโปแลนด์

การสำรวจสำมะโนประชากรจัดทำขึ้นเมื่อเจ็ดปีที่แล้ว ข้อมูลบางส่วนล้าสมัยและไม่แม่นยำเสมอไป ในปี 2012 โรงเรียนเศรษฐศาสตร์ชั้นสูงได้เริ่มการศึกษาอิสระ วิถีการศึกษาผู้สำเร็จการศึกษา โรงเรียนภาษารัสเซีย- ในฐานะส่วนหนึ่งของโครงการ “วิถีการศึกษาและอาชีพ” เราได้คัดเลือกนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 จำนวนประมาณ 4,000 คนจากทั่วประเทศ ในอนาคตเราร่วมกับกองทุน” ความคิดเห็นของประชาชน» ยังคงสัมภาษณ์เด็กที่ได้รับการคัดเลือกทุกปีเพื่อติดตามพวกเขา ผลการศึกษาและความปรารถนาในอาชีพ ข้อมูลเหล่านี้ช่วยให้เราระบุสัดส่วนของนักศึกษาที่เข้ามหาวิทยาลัยในกลุ่มอายุน้อยที่สุดได้แม่นยำยิ่งขึ้น

เราพบว่าหลังจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ประมาณ 40% ของนักเรียนออกจากโรงเรียนไปเรียนต่อในระบบอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา-โรงเรียนเทคนิคและวิทยาลัยที่ยังคงเล่นอยู่ บทบาทที่สำคัญวี การศึกษาของรัสเซีย- ในบรรดาผู้ที่อยู่ในโรงเรียนและจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ประมาณ 80% เข้ามหาวิทยาลัย มันเป็นการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาหลังจากเกรด 9 ไม่ใช่เกรด 11 ซึ่งกลายเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดจากมุมมองของการพัฒนา ความไม่เท่าเทียมกันทางสังคม- โดยรวมแล้ว เพียงครึ่งหนึ่งของกลุ่มตัวอย่างดั้งเดิมเท่านั้นที่ลงเอยด้วยการศึกษาระดับอุดมศึกษา

เด็กผู้หญิงมีแนวโน้มที่จะเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยมากกว่าเด็กผู้ชายมาก ในรัสเซียนี้ไม่แตกต่างจากที่อื่นอีก ประเทศในยุโรป- หากก่อนหน้านี้มีผู้ชายมากกว่าผู้หญิงในหมู่นักเรียนล่ะก็ในช่วงทศวรรษ 1980 ในประเทศส่วนใหญ่สถานการณ์เปลี่ยนไป และตั้งแต่นั้นมา ช่องว่างระหว่างเพศในการศึกษาก็กว้างขึ้น เด็กผู้หญิงเรียนได้ดีกว่าที่โรงเรียน มีโอกาสน้อยที่จะไปโรงเรียนเทคนิคหลังเกรด 9 โดยเฉลี่ยจะผ่านการสอบ Unified State ได้ดีกว่า และด้วยเหตุนี้ จึงมีแนวโน้มที่จะลงทะเบียนเรียนในมหาวิทยาลัยมากขึ้น

การสอบ Unified State ซึ่งมีจุดมุ่งหมายให้เป็นสากล การสอบของรัฐในความเป็นจริงไม่ใช่: มีเพียงประมาณ 65% ของผู้เข้าร่วมการศึกษาเท่านั้นที่เข้าศึกษา - ส่วนใหญ่เป็นผู้ที่ตั้งใจจะเข้ามหาวิทยาลัย

อย่างไรก็ตาม ตัวเลขที่น่าประทับใจที่สุดเกี่ยวข้องกับความไม่เท่าเทียมกันทางชนชั้น 84% ของเด็กจากครอบครัวที่ทั้งพ่อและแม่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษาก็เข้ามหาวิทยาลัยเช่นกัน ในบรรดาลูกของพ่อแม่ที่ไม่มีการศึกษาสูง มีเพียง 32% เท่านั้นที่ทำ ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงยิมและสถานศึกษามีแนวโน้มที่จะเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยมากกว่าผู้สำเร็จการศึกษาถึง 2 เท่า โรงเรียนปกติ- โดยทั่วไปแล้ว ชายหนุ่มจากครอบครัวที่มีการศึกษาต่ำและมีรายได้จากเมืองเล็กๆ และชนบทมีโอกาสเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยน้อยที่สุด ต่อมาจะมีการแข่งขันในตลาดแรงงานน้อยที่สุด

ตำนานการศึกษาระดับอุดมศึกษาสากลมาจากไหน? ในความเห็นของเรา มีหลายแหล่ง ประการแรก การคำนวณทางสถิติมักจะมองข้ามนักเรียน 40% ซึ่งส่วนใหญ่เป็นเด็กผู้ชายที่เรียนในโรงเรียนเทคนิคและวิทยาลัยหลังจากเกรด 9 ส่วนใหญ่ไม่ผ่านการสอบ Unified State และหายไปจากมุมมองของผู้เชี่ยวชาญ

ประการที่สอง ตำนานนี้เกี่ยวข้องกับประสบการณ์ทางสังคมและสัญชาตญาณของผู้ที่พูดคุยเกี่ยวกับการศึกษาในที่สาธารณะ พวกเขามักจะมุ่งเน้นไปที่วงสังคมของตน - ผู้ที่มีการศึกษาอาศัยอยู่ เมืองใหญ่ซึ่งลูกๆเรียนอยู่ในโรงเรียนอันทรงเกียรติ เกือบทุกคนไปมหาวิทยาลัยจริงๆ และข้อเท็จจริงในชีวิตประจำวันนี้ก็ไม่มีใครตั้งคำถาม การวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติช่วยให้เรากำจัดสายตาสั้นทางสังคมและมองเห็นรัสเซียเกินขอบเขต เมืองใหญ่ๆ– ประเทศที่มีระดับการศึกษาโดยเฉลี่ยตามแบบฉบับของยุโรปตะวันออก

ผู้เขียนเป็นอาจารย์ประจำภาควิชาสังคมวิทยาที่ University of Exeter (UK); ผู้อำนวยการศูนย์สังคมวิทยาวัฒนธรรมและมานุษยวิทยาการศึกษา สถาบันการศึกษา มหาวิทยาลัยวิจัยแห่งชาติ วิทยาลัยเศรษฐศาสตร์ชั้นสูง; ผู้เชี่ยวชาญชั้นนำของสถาบันการศึกษา, National Research University Higher School of Economics