การเปรียบเทียบวัตถุ การจัดวางสิ่งของตามขนาด

เนลลี โมโครโซวา
สรุป GCD สำหรับ FEMP ใน กลุ่มกลาง“การเปรียบเทียบวัตถุตามขนาด ความกว้าง”

สรุป GCD สำหรับ FEMP ในกลุ่มกลาง:

« การเปรียบเทียบวัตถุตามขนาด, ความกว้าง»

เนื้อหาของโปรแกรม:

เป้า: เรียนรู้ เปรียบเทียบวัตถุตามขนาด - ใหญ่, เฉลี่ย, เล็ก.

ความยาว - ยาว, สั้นกว่า, สั้นที่สุด; มีความสัมพันธ์กัน รายการที่มีขนาด.

งาน:

ทางการศึกษา: เรียนต่อ เปรียบเทียบตามขนาด-ใหญ่,

เฉลี่ย, เล็ก; การเปรียบเทียบวัตถุตามความยาว: ยาวสั้นกว่า

สั้นที่สุด ฝึกตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตที่คุ้นเคย ตัวเลข: วงกลม สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม วงรี สี่เหลี่ยมคางหมู

2) พัฒนาการ: พัฒนา การคิดเชิงตรรกะ,ความจำ,สติปัญญา,ส่งเสริมการพัฒนาความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์

3) ทางการศึกษา: ปลูกฝังความสนใจในคณิตศาสตร์ กิจกรรม ความเพียร

การเพิ่มคุณค่าและการเปิดใช้งาน พจนานุกรม: ยาวขึ้นสั้นลง ขนาด, ความยาว.

อุปกรณ์และวัสดุ: กระดานแม่เหล็ก ตุ๊กตาทำรัง ผ้าพันคอ แม่แบบผ้าพันคอ (สามเหลี่ยม),รูปภาพที่มีรูปทรงเรขาคณิต,ดินสอ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ส่วนเบื้องต้น:

เสียงดนตรีพื้นบ้านของรัสเซีย

นักการศึกษา: พวกคุณฟังปริศนาสิ

มีของเล่นชิ้นหนึ่งสำหรับคุณ ไม่ใช่ม้า ไม่ใช่ผักชีฝรั่ง

ผ้าพันคอไหมสีแดงเข้ม ชุดเดรสลายดอกไม้สดใส

มือวางอยู่บนด้านที่เป็นไม้

และมีความลับอยู่ข้างใน: อาจจะสามอาจจะหก

สาวรัสเซียของเราหน้าแดงนิดหน่อย (มาโตรชก้า)

นักการศึกษา: พวกตุ๊กตาทำรังมาเยี่ยมพวกเรา พวกเขากำลังรอคุณอยู่และเถียงกันว่าคนไหนควรยืนหยัดก่อน มาช่วยให้พวกเขายืนขึ้นได้อย่างถูกต้อง

ส่วนหลัก:

นักการศึกษา: นับดูว่ามีตุ๊กตาทำรังกี่ตัว?

เด็ก: สาม

นักการศึกษา: ใช่แล้ว พวกมันมีตุ๊กตาทำรังอยู่แค่สามตัวเท่านั้น

ลองดูที่พวกเขาและ มาเปรียบเทียบกัน- พวกเขาเหมือนกันหรือเปล่า?

เด็ก: ไม่ พวกเขาต่างกัน ใหญ่, เฉลี่ย, เล็ก

นักการศึกษา: เราจะวางตุ๊กตาทำรังตัวไหนไว้เป็นอันดับแรก?

เด็ก: ใหญ่

นักการศึกษา: อันดับสองเหรอ?

เด็ก: เฉลี่ย

นักการศึกษา: วันที่สาม?

เด็ก: เล็ก

นักการศึกษา: ลองเอาตุ๊กตาทำรังไปไว้อีกด้านหนึ่งแล้วเล่นกับพวกมันกัน

Matryoshka ตัวใหญ่ควรเป็นสิ่งสุดท้ายและอันเล็กก่อน

นักการศึกษา: Andrey ไปใส่ตุ๊กตาทำรังสิ ขนาด

นักการศึกษา: พวกคุณดูสิ บนโต๊ะฉันมีผ้าพันคอสำหรับวางตุ๊กตา ล้วนมีความยาวต่างกันออกไป ยาว สั้น และสั้นที่สุด เราจะต้องเลือกผ้าพันคอสำหรับตุ๊กตาทำรังแต่ละอันที่มีขนาดเหมาะสม เราจะช่วยไหม?

นักการศึกษา: เด็ก ๆ คุณควรมอบผ้าพันคออะไรให้กับตุ๊กตาทำรังที่ใหญ่ที่สุด? เด็ก: ยาว

นักการศึกษา: ซาช่า คุณจะให้ผ้าพันคออะไรกับฉัน? matryoshka ขนาดกลาง?

ซาช่าตัวเตี้ยตุ๊กตาทำรังตัวเล็กและมีผ้าพันคอสั้นเหมาะกับเธอไม่เช่นนั้นเธอจะไม่สบายใจและสับสน

นักการศึกษา: แล้วเราจะมอบผ้าพันคอที่สั้นที่สุดให้ใคร?

เด็ก: Matryoshka ตัวน้อย

นักการศึกษา: ทำได้ดี! มาพักผ่อนกันหน่อย

นาทีพลศึกษา "มาตรีออชก้า"

ตุ๊กตาทำรังที่เป็นมิตรปรบมือ (ปรบมือของพวกเขา)

รองเท้าบูทที่เท้าของฉัน (วางมือบนเข็มขัดสลับวางเท้าบนส้นเท้าไปข้างหน้า)

ตุ๊กตา Matryoshka กำลังกระทืบ (กระทืบเท้า)

เอียงซ้ายขวา (ลำตัวเอียงซ้าย-ขวา)

คำนับทุกคนที่คุณรู้จัก (เอียงศีรษะไปทางซ้ายและขวา)

สาวๆ จอมซน วาดรูปตุ๊กตาทำรัง

ใน sundresses สีสันสดใสของคุณ (มือประสานไหล่ลำตัวหันขวา-ซ้าย)

คุณดูเหมือนพี่สาวน้องสาว โอเค โอเค ตุ๊กตาทำรังตลกๆ (ปรบมือของพวกเขา)

นักการศึกษา: พวกคุณดูตุ๊กตาทำรังสิพวกมันสง่างามมากและผ้าพันคอของพวกมันก็เป็นสีขาวด้วยเหตุผลบางอย่าง มาช่วยพวกเขาตกแต่งให้พวกเขาหน่อยไหม?

เด็ก: ดี.

นักการศึกษา: คุณแต่ละคนมีผ้าเช็ดหน้า (สามเหลี่ยม)- ขอให้ตกแต่งด้วยตุ๊กตา Matryoshka ด้วยรูปทรงเรขาคณิต คุณรู้รูปทรงเรขาคณิตอะไรบ้าง? ฉันขอแสดงให้คุณดูแล้วบอกฉันว่ามันเป็นรูปอะไร?

เด็ก: วงกลม สี่เหลี่ยม วงรี สี่เหลี่ยมคางหมู สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม

นักการศึกษา: ถามเด็ก 5-6 คนเป็นรายบุคคล

แต่ลองดูว่าผ้าพันคอตุ๊กตา Matryoshka จะพอดีกับขนาดเท่าไร แล้วตุ๊กตาทำรังตัวใหญ่ล่ะ ต้องใช้ผ้าพันคอแบบไหนคะ?

เด็ก: ใหญ่

นักการศึกษา: แล้วตุ๊กตาทำรังตัวน้อยล่ะ?

เด็ก: เล็ก

นักการศึกษา: และสำหรับ matryoshka ขนาดกลาง?

เด็ก: เฉลี่ย

นักการศึกษา: ไปเลือกผ้าพันคอสำหรับตุ๊กตา Matryoshka ที่คุณจะตกแต่ง

นักการศึกษา: เรามีความสวยงามจริงๆ!

มาเล่นกับพวกเขาตอนนี้เลย

การออกกำลังกายเกม "เศษ Matryoshka"

เรากำลังทำรังตุ๊กตา - นั่นคือสิ่งที่เป็นเศษ!

เหมือนของเรา เหมือนผ้าพันคอสีสดใสของเรา!

เหมือนเราเหมือนฝ่ามือเราสะอาด

เรากำลังทำรังตุ๊กตา - นี่คือเศษขนมปัง

เหมือนเรา เหมือนรองเท้าบู๊ตที่เท้าของเรา

นักการศึกษา: ทำได้ดีมากพวก! Matryoshenkas ของเราสนุกกับการเล่นและวาดรูปกับคุณมาก แต่ถึงเวลาที่พวกเขาต้องกลับบ้านไปบอกลาพวกเขาแล้ว!

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

สรุป GCD สำหรับ FEMP ในครั้งที่สอง กลุ่มอายุน้อยกว่าในหัวข้อ: "การเปรียบเทียบวัตถุตามขนาด" บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: ความรู้ความเข้าใจ,.

สรุป GCD ทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มกลาง “การเปรียบเทียบวัตถุตามความยาว”การบริหาร เทศบาลเมืองอำเภอ "โวร์คูตา" งบประมาณเทศบาลเมืองก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษา“เด็ก.

บทคัดย่อ GCD ทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มอาวุโส “การเปรียบเทียบกลุ่มวิชาตามปริมาณบนพื้นฐานการมองเห็น”สรุป GCD ใน กลุ่มอาวุโสในหัวข้อ “การเปรียบเทียบกลุ่มของวัตถุตามปริมาณบนพื้นฐานการมองเห็น การกำหนดความสัมพันธ์: มาก-น้อย"

สรุปบทเรียนการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ “การกำหนดน้ำหนักของวัตถุ การเปรียบเทียบวัตถุตามความยาว" (กลุ่มกลาง)วัตถุประสงค์: 1. สอนให้เด็กกำหนดน้ำหนักของวัตถุ (หนัก เบา และเบาที่สุด) 2. ฝึกเด็ก ๆ ให้มีความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุต่อไป

บันทึกบทเรียนสำหรับกลุ่มน้อง

เป้า:

• สอนให้เด็กเปรียบเทียบวัตถุตามขนาด (ขนาด, ความยาว, ความสูง, ความกว้าง) โดยใช้คำว่า: กว้างขึ้น - แคบลง, ยาวขึ้น - สั้นลง, สูง - ต่ำลง, มากกว่า - เล็กลง เรียนรู้การเปรียบเทียบวัตถุที่ตัดกันด้วยการซ้อนทับและด้วย "ตา"
• พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ จำแนกวัตถุตามขนาด และดำเนินการชุดของวัตถุ

"ใหญ่-เล็ก"

ครูวางไพ่ไว้หน้าเด็กโดยหงายรูปภาพขึ้น เล่าเรื่องเทพนิยายเช่นเรื่องนี้

ในประเทศเทพนิยายแห่งหนึ่ง มีวัตถุที่แตกต่างกันอาศัยอยู่ แต่ละรายการมีพี่ชายหรือน้องสาวเป็นอย่างมาก เพื่อนที่คล้ายกันกับเพื่อน ต่างกันแค่ขนาด - อันหนึ่งใหญ่และอีกอันเล็ก แล้ววันหนึ่งฉันก็ลุกขึ้นมา ลมแรง- เขาผสมสิ่งของต่าง ๆ กระจายเข้าไป ด้านที่แตกต่างกัน- ให้เราช่วยคุณค้นหาพี่น้องชาวดินแดนแห่งเทพนิยาย ถ้าเราจับถูกก็จะจับที่จับ และถ้าเราทำผิดพวกเขาก็จะไม่จับมือกัน เราจะลองไหม?

เด็กจะต้องหยิบไพ่หนึ่งใบกับวัตถุใด ๆ ตั้งชื่อและค้นหาคู่ของมัน หากทำการเลือกอย่างถูกต้อง ตัวล็อคบนการ์ดจะช่วยให้คุณสามารถเชื่อมต่อการ์ดเข้ากับภาพที่จับคู่ได้

“ขนาดของฉัน”

(D/i “กาลครั้งหนึ่งมีวงกลม”)

ครูนำเสนอภาพเด็กๆ ด้วย วัตถุที่แตกต่างกัน- เด็กเลือกเฉพาะรูปภาพที่มีวัตถุขนาดใหญ่โดยไม่คำนึงถึงรูปร่างและทิ้งวัตถุขนาดกลางและขนาดเล็ก (มีตัวเลือกอื่นได้)

"มาก-น้อย"

(D/i “กาลครั้งหนึ่งมีวงกลม”)

ครูวางไพ่ตามลำดับอย่างวุ่นวายโดยหงายรูปภาพขึ้น หยิบไพ่หนึ่งใบแล้วขอให้เด็กหาอีก 2 ใบที่มีภูมิศาสตร์เดียวกัน ตัวเลขแต่มีขนาดแตกต่างกัน เด็กจะเปรียบเทียบภาพที่ปรากฎตามขนาด โดยใช้แนวคิด "มาก น้อยลง"

“ตุ๊กตากำลังจะมาเยี่ยม”

ครูมอบตุ๊กตาหนึ่งตัวและชุด 6 ชุดให้เด็ก และบอกว่าเขาต้องช่วย Tonya หาชุดของเธอ ตุ๊กตาลองสวมชุดทั้งหมด โดยแสดงความคิดเห็นว่า “ชุดนี้ไม่เพียงพอสำหรับฉัน ฉันต้องการมากกว่านี้ ฯลฯ” เด็กต้องช่วยโทนี่หาชุดของเธอ

“ใครเร็วกว่ากัน”

(D/i “ตุ๊กตากำลังจะมาเยี่ยม”)

ครูแจกตุ๊กตาให้เด็กๆ แล้วพูดว่า “ใครจะหาชุดได้เร็วกว่ากัน” เด็ก ๆ พบขนาดชุดที่เหมาะสม (เริ่มจาก 3 ที่นำเสนอก่อนและจาก 6)

"วางตามขนาด"

(D/i “พิเศษครั้งที่ 4”)

ครูเลือกไพ่สำหรับเกมที่มีวัตถุที่มีขนาดตัดกัน จัดเรียงตามลำดับแบบสุ่มและขอให้เด็กแจกไพ่ตามขนาดเลือกไพ่ที่ใหญ่ที่สุดและเล็กที่สุด

"กระเป๋าวิเศษ"

มีสิ่งของหลายขนาดอยู่ในกระเป๋า ครูเชิญชวนให้เด็กหยิบสิ่งของขนาดใหญ่ (เล็ก) เท่านั้น เด็กจะกำหนดขนาดของวัตถุด้วยการสัมผัส

เกมที่มีบล็อก Dienesha:

• ค้นหาตัวเลขทั้งหมดเช่นนี้ (ตามขนาด)
• ค้นหารูปร่างที่ไม่เช่นนี้ (ขนาด)

แหล่งข้อมูล:

1. ซี.เอ. มิคาอิโลวา, E.N. Ioffe “คณิตศาสตร์ตั้งแต่ 3 ถึง 7”, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, Detstvo-Press, 2544

2. ซี.เอ. มิคาอิโลวา, I.N. Cheplashkina, “คณิตศาสตร์น่าสนใจ”, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, Detstvo-Press, 2004

3. D. Alhaus, E. Dum “สี, รูปร่าง, ปริมาณ”, มอสโก, การศึกษา, 1984

4. บี.พี. Nikitin “ ขั้นตอนของความคิดสร้างสรรค์หรือเกมการศึกษา”, มอสโก, การศึกษา, 1991

หัวข้อ GCD: FEMP การเปรียบเทียบวัตถุตามขนาดและสี

เป้า:

สร้างเงื่อนไขเพื่อเปรียบเทียบวัตถุตามความยาว ความกว้าง สี

งาน:

ฝึกเปรียบเทียบวัตถุตามความยาว เรียนรู้การจัดเรียงวัตถุจากมากไปน้อยและจากน้อยไปมาก แสดงผลลัพธ์ของการเปรียบเทียบกับคำ: ยาวที่สุด สั้นกว่า สั้นกว่าอีก... สั้นที่สุด (และในทางกลับกัน) รวบรวมความรู้เรื่องสี

ฝึกเปรียบเทียบวัตถุตามความสูง เรียนรู้ที่จะจัดเรียงวัตถุจากมากไปน้อยและจากน้อยไปมาก แสดงผลการเปรียบเทียบด้วยคำว่า สูงสุด ต่ำลง ต่ำลง... ต่ำที่สุด (และในทางกลับกัน)

รวบรวมความรู้ที่ได้รับในชั้นเรียนเกี่ยวกับขนาดของวัตถุในใบงาน

พัฒนาความคิดเชิงพื้นที่

การย้าย GCD:

1. การแนะนำช่วงเวลาของเกม

ฟังบทกวีแล้วพูดว่า: ฮีโร่ในเทพนิยายคนไหนขอความช่วยเหลือ?

(อ่านข้อ)

ขวา. นี่คือวีรบุรุษในเทพนิยายของลีโอ ตอลสตอยเรื่อง "The Three Bears"

(แสดงภาพ)

1. การเปรียบเทียบวัตถุตามขนาดและสี

ลองพิจารณาภาพประกอบสำหรับเทพนิยายเรื่อง "The Three Bears"

หมีมีลักษณะแตกต่างกันอย่างไร? (ตามส่วนสูง ตามน้ำหนัก ตามอายุ)

(เรียกเด็ก ๆ ไปที่คณะกรรมการ)

นี่คือ Mikh.Ivanch, Anast Petna และ Mishutka ตัวน้อย

วันนี้เราจะพูดถึงความยาวของวัตถุและเรียนรู้การเปรียบเทียบวัตถุตามความยาวและสี

ทีนี้มาจัดเรียงฮีโร่ในเทพนิยายตามความสูงกัน

เด็กหญิง Masha นำ SCARFS มาให้หมี ตัวที่ยาวที่สุดคือ Mikh Ivan ตัวที่สั้นที่สุดคือ Anast Petro และตัวที่สั้นที่สุดคือ Mishutke (โทรหาเด็กๆ)

เมื่อไม่อาจเปรียบเทียบด้วยสายตา วิธีการที่ใช้แอพและโอเวอร์เลย์

วิธีการสอน:

เด็ก ๆ วัดส่วนสูงด้วยการยืนข้างกันหรือหันหลังเข้าหากันเพื่อดูว่าใครสูงกว่าและใครเตี้ยกว่า (ใบสมัคร)

เด็กๆ ลองสวมเสื้อโค้ทและแจ็คเก็ต สิ่งต่าง ๆ มีการวัดเพื่อดูว่าเหมาะสมกับบุคคลหรือไม่ มีขนาดเหมาะสมหรือไม่ (ทับซ้อนกัน)

3.งานของเด็กด้วย เอกสารประกอบคำบรรยาย(แถบ).

- ขอให้เด็กๆ เปรียบเทียบ STRIPES ที่มีความยาวต่างกันเล็กน้อย ร่วมกับเด็ก ๆ กฎจะถูกสร้างขึ้นและเด่นชัดโดยได้รับความช่วยเหลือจากครูก่อนจากนั้นจึงเป็นอิสระ

จัดเรียงแถบจากยาวที่สุดไปสั้นที่สุด

(กฎการเปรียบเทียบ)

แถบหนึ่งถูกนำไปใช้กับอีกแถบหนึ่ง (ถ้าสีเหมือนกัน) หรือวางทับบนอีกแถบหนึ่ง (ถ้าสีต่างกัน) เพื่อให้ปลายของพวกเขาซึ่งมักจะอยู่ทางซ้ายตรงกัน

หากในเวลาเดียวกันปลายอีกด้านหนึ่งของแถบหนึ่งยื่นออกมา แสดงว่าแถบนั้นยาวกว่าและอีกเส้นหนึ่งสั้นกว่า

หากปลายด้านขวาตรงกันทุกประการ แสดงว่าแถบนั้นมีความยาวเท่ากัน

ตั้งชื่อความยาวของริบบิ้นแต่ละเส้น

4. นาทีพลศึกษา

ฉันขอเชิญคุณไปกับฉันที่ป่าและเยี่ยมชมหมีสามตัว

หมีสามตัวกำลังเดินกลับบ้าน:

พ่อก็ใหญ่ใหญ่

แม่กับเขาเตี้ยกว่า

และลูกชายของฉันยังเป็นเพียงเด็กน้อย

เขาตัวเล็กมาก

เดินไปรอบ ๆ พร้อมกับเขย่าแล้วมีเสียง

ติง-ติง, ติง-ติง

5. การรวมความรู้ที่ได้รับ (บนแผ่นงานที่มอบหมาย)

สาวๆ Masha นำใบไม้มาให้คุณพร้อมภาพวาด

6. หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก

เมื่อยืนอยู่ที่โต๊ะ เด็กๆ จะทำการหยุดชั่วคราวแบบไดนามิก

ตบมือสองครั้งเหนือศีรษะ

ตบมือสองครั้งต่อหน้าคุณ

ซ่อนสองมือไว้ข้างหลังเรา

และกระโดดสองขากันเถอะ.

ข้างหน้าคุณมีดินสอสองอัน (สีแดงและสีน้ำตาล) และกระดาษแผ่นหนึ่งที่มีงานเขียน

เสนอให้ดูภาพและระบายสี

เรารู้วิธีการเปรียบเทียบอะไรบ้าง?

ถูกต้องวิธีเปรียบเทียบ (แอปพลิเคชันและโอเวอร์เลย์)

7. เด็ก ๆ ทำงานบนแผ่นงานให้เสร็จสิ้น

8. สรุป

ดังนั้น,

เมื่อวัดส่วนสูงและลองสวมเสื้อผ้า เราเปรียบเทียบวัตถุตามขนาดโดยใช้วิธีการประยุกต์และการประยุกต์

เราเปรียบเทียบขนาดกับอะไร? คุณเปรียบเทียบได้อย่างไร?

(สมัคร ALI _OVERLAYED)

วิธีการสมัครและวิธีการสมัคร

เราเรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบวัตถุตามขนาด

การเปรียบเทียบความกว้าง:

จำเป็นต้องตัดแถบซึ่งมักจะอยู่ด้านล่าง

สำหรับการเปรียบเทียบความสูง:

วัตถุจะต้องวางเคียงข้างกันบนพื้นผิวแนวนอนเรียบบนเส้นเดียวกันหรือวางอยู่ข้างหน้าอีกวัตถุหนึ่ง

การเปรียบเทียบขนาด:

แถบหนึ่งถูกนำไปใช้กับอีกแถบหนึ่ง (หรือทับซ้อนกัน) เพื่อให้จุดสิ้นสุดตรงกัน

หากปลายของแถบยื่นออกมา แสดงว่ายาวขึ้น และอีกด้านจะสั้นกว่า

หากปลายด้านขวาตรงกัน แถบจะมีความยาวเท่ากัน

จิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

บทเรียนการแก้ไข

สำหรับนักเรียนประเภท SKOS VIII

เรื่อง: การเปรียบเทียบและจัดกลุ่มวัตถุตามรูปร่าง ขนาด และสี

อาจารย์ผู้สอน oligophrenopedagogue

GBOU "LSH หมายเลข 14"

มอยเซนโก โอ.วี.

หัวข้อ: การเปรียบเทียบและจัดกลุ่มวัตถุตามรูปร่าง ขนาด และสี

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

การดูดซึมมาตรฐานทางประสาทสัมผัส-ระบบ รูปทรงเรขาคณิต, สเกลขนาด, สเปกตรัมสี

สร้างความสามารถในการวิเคราะห์คุณสมบัติของวัตถุเปรียบเทียบสรุปและเปรียบเทียบผลลัพธ์ของการรับรู้

การพัฒนาความเพียรและการควบคุมตนเอง

ทัศนวิสัย:ชุดรูปทรงเรขาคณิตสี ลายตุ๊กตาหิมะ ภาพวาด

อุปกรณ์:คอมพิวเตอร์ ชุดโมเสก

วางแผน:

ส่วนเบื้องต้น.

เราสร้าง อารมณ์ดี: "รอยยิ้ม! บอก คำพูดที่ใจดีซึ่งกันและกัน"

เรามาเรียบเรียง "ABC ของคำพูดที่ดี" จำคำใจดี คำพูดที่ดีขึ้นต้นด้วยตัวอักษร “M” (สงบ ฉลาด ช่างฝัน อ่อนหวาน แม่)

เราทำแบบฝึกหัดสมอง "นกฮูก" (ปรับปรุงความจำการมองเห็น ความสนใจ บรรเทาความเครียด)

จับหน่อย มือขวาหลังไหล่ซ้ายแล้วบีบมัน หันศีรษะไปทางซ้ายเพื่อมองย้อนกลับไปที่ไหล่ หายใจเข้าลึก ๆ ม้วนไหล่ไปด้านหลัง มองข้ามไหล่อีกข้างหนึ่ง และกางไหล่ออก วางคางบนหน้าอกและหายใจเข้าลึกๆ เพื่อให้กล้ามเนื้อได้ผ่อนคลาย ทำซ้ำการออกกำลังกายโดยใช้มืออีกข้างจับไหล่ไว้

ส่วนหลัก.

ภารกิจที่ 1. “ เทพนิยายสี”

วัสดุสำหรับงานมอบหมาย ชุดของรูปทรงเรขาคณิตสี

ขาว, เขียว, แดง, เหลือง, ส้ม, น้ำเงิน

ครูอ่านนิทาน และนักเรียนวาดภาพระบายสี

“ฤดูหนาวมาถึงแล้ว หิมะปกคลุมทั่วพื้นดิน (แบบไหน?) สีขาว

ต้นไม้ในป่าเปลือยเปล่า มีแต่ต้นคริสต์มาส (ต้นไหน?)สีเขียว.

เด็กๆ เข้าป่าเพื่อตกแต่งต้นคริสต์มาสในวันหยุด เราแขวนส้มไว้บนต้นคริสต์มาส (อันไหน?) ส้ม (),แอปเปิ้ล (อันไหน?) สีแดง(),ลูกแพร์ (อันไหน?) สีเหลือง () ,พลัม (อันไหน?) สีฟ้า () .

คุณเลือกสีอะไร? (ขาว, เขียว, ส้ม, แดง, เหลือง, น้ำเงิน)

คุณจะอธิบายด้วยคำเดียวว่ามีอะไรอยู่บนโต๊ะได้อย่างไร? - รูปทรงเรขาคณิต).

ตั้งชื่อตัวเลขเหล่านี้ (สี่เหลี่ยม วงกลม สามเหลี่ยม)

แสดงสี่เหลี่ยมให้ฉันดู ตัวเลขเหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน? (รูปร่าง).

พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร? (ขนาด).

เราสังเกตเห็นสัญญาณของวัตถุอะไรบ้าง? (สี ขนาด รูปร่าง)

ทำงานในสมุดบันทึก

1.แต่งตัวต้นคริสต์มาส

ก่อนที่คุณจะมีรูปทรงเรขาคณิต

คุณต้องสร้างต้นคริสต์มาสออกมา เราจะใช้ตัวเลขอะไร?

ต้นคริสต์มาสถูกพับ แต่มันก็น่าเบื่อที่จะยืนตามลำพัง

เราจะสร้างตุ๊กตาหิมะให้เธอไหม?

เราจะใช้รูปทรงเรขาคณิตใดเพื่อสร้างตุ๊กตาหิมะ?

วงกลมเหล่านี้มีขนาดเท่ากันหรือไม่?

วาดตุ๊กตาหิมะให้เสร็จ (การประเมินผลงานแบบปากเปล่า)

คุณใช้รูปทรงอะไร?

คุณลักษณะใดที่รวมตัวเลขเหล่านี้ไว้ในแต่ละกลุ่ม (รูปร่าง สี)

พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร?

ตัวเลขไหนคือเลขคี่?

ตัวเลขนี้จะรวมอยู่ในกลุ่มตามเกณฑ์ใด?

ตามสี:

ภารกิจที่ 2

“รวบรวมวัตถุตามลักษณะของมัน” - เกมคอมพิวเตอร์).

วัสดุสำหรับงานมอบหมาย เกมคอมพิวเตอร์ “การเรียนรู้การใช้แป้นพิมพ์และเมาส์” ตอนที่ 1/2

สรุป..

ป้ายอะไรที่สามารถใช้ในการรวบรวมวัตถุได้? (ตามขนาด สี รูปร่าง)

บอกสีหน่อยมั้ย? (แดง, เหลือง, น้ำเงิน, ขาว, เขียว, ดำ)

บอกรูปร่างของรูปทรงเรขาคณิตหน่อยสิ? ().

บอกฉันขนาดของรายการ? (ใหญ่เล็ก).

ภารกิจที่ 3

"ทำโมเสกให้เสร็จ"

วัสดุสำหรับงานมอบหมาย รูปทรงเรขาคณิต สีที่ต่างกันและขนาด บอร์ดสำหรับวางกระเบื้องโมเสค

เด็ก ๆ วางกระเบื้องโมเสก ตั้งชื่อวัตถุที่ประกอบและวัตถุประสงค์

ส่วนสุดท้าย

วันนี้ในชั้นเรียนเราทำซ้ำสัญญาณของสิ่งของต่างๆ ที่?

(รูปร่าง สี ขนาด)

เพื่อนๆ ถ้าคุณสามารถแยกแยะสิ่งของต่างๆ ด้วยรูปร่าง สี และขนาดได้ ไม่เพียงแต่คุณสามารถสร้างได้เท่านั้น แต่ละรายการแต่ภาพวาดจริงๆ ดังที่นักเรียนของเรา Anya Ivanova จากชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ทำ

ข้อมูลผู้เขียน

Krasnoslobodtseva แองเจลิกา อนาโตลีเยฟนา

สถานที่ทำงาน ตำแหน่ง:

MDOU โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 3 นิคม Sosnovka ครู

ภูมิภาคตัมบอฟ

ลักษณะของบทเรียน (บทเรียน)

ระดับการศึกษา:

การศึกษาก่อนวัยเรียน

กลุ่มเป้าหมาย:

นักการศึกษา

รายการ:

ประเภทบทเรียน:

บทเรียนเพื่อรวบรวมความรู้

คำอธิบายโดยย่อ:

บันทึกบทเรียนสำหรับกลุ่มอาวุโส

เชิงนามธรรม เปิดชั้นเรียนเรื่องการก่อตัวของประถมศึกษา การเป็นตัวแทนทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า

“เปรียบเทียบวัตถุตามขนาด กว้าง สูง หนา ยาว” (ยึด)

งาน Triune:

วัตถุประสงค์การเรียนรู้: 1.สอนให้เด็กจัดเรียงสิ่งของตามลำดับจากน้อยไปหามากตามขนาด ความกว้าง ความสูง ความหนา และความยาว

2. เรียนรู้การกำหนดขนาดของวัตถุด้วยตา ตรวจสอบความถูกต้องของงานโดยการวัดวัตถุ: โดยการประยุกต์ การประยุกต์ และการกำหนดคุณลักษณะ

3. รวมการนับลำดับภายใน 10 เชื่อมตัวเลขกับคำนาม ใช้คำคุณศัพท์ในการพูดให้ถูกต้อง

งานพัฒนา:- พัฒนาความสนใจดวงตา ทักษะยนต์ปรับมือ การคิด โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด

งานด้านการศึกษา:- พัฒนาความสามารถในการทำงานอย่างอิสระ พัฒนาทักษะการควบคุมซึ่งกันและกัน

ปลูกฝังความรักให้กับชาวรัสเซีย นิทานพื้นบ้านปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน

อุปกรณ์:

วัสดุสาธิต:

ขาตั้งพร้อมกระดานแม่เหล็ก รูปสุนัขจิ้งจอกและนกกระเรียนแบน (จากนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "The Fox and the Crane") รูปบ้าน ลายทางที่มีความกว้างต่างกัน, ทรงกระบอกที่มีความหนาต่างกัน, ลูกบอล, ตัวชี้, รูปภาพ 2 รูปจากเทพนิยาย

เอกสารประกอบคำบรรยาย:

ถาดที่มีลายทาง, ขวดที่มีลูกดินน้ำมัน (ถั่ว), ขวดที่มีลูกปัด, ย่อมาจากลูกปัด

การเปิดใช้งานพจนานุกรม: มิตรภาพบันทึก

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. ส่วนเบื้องต้น. องค์กร ช่วงเวลา. พวกเรามารำลึกถึงคนรัสเซียกันเถอะ เทพนิยาย "สุนัขจิ้งจอกกับนกกระเรียน" ในตอนแรก สุนัขจิ้งจอกและนกกระเรียนอาศัยอยู่ด้วยกันและไปเยี่ยมเยียนกัน สุนัขจิ้งจอกเตรียมโจ๊กเซโมลินาไว้บนจานสำหรับปั้นจั่น และนกกระเรียนก็เตรียม okroshka ให้กับสุนัขจิ้งจอกในเหยือก แต่พวกเขาไม่สามารถลองอาหารของกันและกันได้เพราะอาหารที่มีโจ๊กและ okroshka กลับกลายเป็นว่าไม่สะดวก พวกเขาถูกทิ้งให้หิวโหยและโกรธ และในที่สุดพวกเขาก็กลายเป็นเพื่อนกัน

แต่ในบทเรียนของเรา เราจะพยายามประนีประนอมพวกเขาและสร้างเทพนิยายต่อเนื่องขึ้นมา เพราะ... เรื่องนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับมิตรภาพของสุนัขจิ้งจอกและนกกระเรียน และเพื่อให้พวกเขาสงบศึก พระองค์จึงทรงช่วยข้าพระองค์ พร้อมที่จะช่วยเหลือหรือยัง? แล้วฟัง.

2. ส่วนหลัก.

1. ทำงานกับ วัสดุสาธิต- "แทร็ก"

สุนัขจิ้งจอกและนกกระเรียนกลายเป็นเพื่อนกัน หลังจากทะเลาะกัน นกกระเรียนก็ย้ายออกจากสุนัขจิ้งจอกไปยังอีกที่หนึ่งเพื่อที่สุนัขจิ้งจอกจะไม่พบเขา แต่สุนัขจิ้งจอกก็อยากจะผูกมิตรกับเขาอีกและไปตามหาเขา เธอเดินไปและเห็นบ้านสูงและต่ำซึ่งมีทางเดินกว้างและแคบ สุนัขจิ้งจอกต้องการเดินไปตามเส้นทางที่แคบที่สุด แต่ไม่รู้ว่าเส้นทางไหนแคบที่สุด มาช่วยสุนัขจิ้งจอกกันเถอะ

ทำงานกับเอกสารประกอบคำบรรยาย

- นับเส้นทางของคุณ (เรียกเด็กคนที่ 1 ไปที่กระดานเพื่อนับ)

วางเส้นทางจากบนลงล่างจากกว้างที่สุดไปแคบที่สุด

ตั้งชื่อความกว้างของราง (ตรวจสอบกับกระดาน ฉันเรียกเด็กคนที่ 1 ไปที่กระดาน เขาวางมันไว้ เด็ก ๆ ตรวจสอบ)

จิ้งจอกจะเลือกเดินไปในเส้นทางไหน?

2. “บ้าน” - ทำงานกับสื่อสาธิตสุนัขจิ้งจอกก็ตามมาจนถึงบ้าน

นับบ้าน (เรียกบอร์ด)

มาเรียงบ้านจากล่างไปบนกันดีกว่า

ตั้งชื่อตามความสูง

และตอนนี้เราจะติดเครนให้กับบ้านแต่ละหลัง ความสูงของเครนควรตรงกับความสูงของบ้าน (ตรวจสอบโดยเด็ก)

นกกระเรียนอาศัยอยู่ในบ้านสีฟ้า

สุนัขจิ้งจอกพบบ้านของนกกระเรียน

3. “ถั่ว” - ทำงานกับเอกสารประกอบคำบรรยาย

- สุนัขจิ้งจอกนำลูกนกกระเรียนมาเป็นของขวัญ แต่เอามาโปรยที่หน้าบ้าน มาช่วยสุนัขจิ้งจอกรวบรวมพวกมันจากที่เล็กที่สุดไปหาใหญ่ที่สุดแล้วจัดเรียงจากซ้ายไปขวา ตั้งชื่อขนาดของพวกเขา นับพวกเขา สุนัขจิ้งจอกมอบถั่วที่รวบรวมได้ทั้งหมดให้กับนกกระเรียน (ตรวจดูกัน) เขามีความสุขและยื่นชาให้เธอ ลิซ่ายังชวนเขาไปเยี่ยมเธอด้วย

การออกกำลังกาย

1-2 - ทุกคนลุกขึ้น 3-4 - หมอบ 5-6 - หันหลังกลับ

7-8 - ยิ้ม

9-10 - อย่าหาว

แทนที่คุณ

4. “บันทึก” - ทำงานกับสื่อสาธิต

มาต่อเทพนิยายกันเถอะ

นกกระเรียนไปเยี่ยมสุนัขจิ้งจอกและเห็นกองท่อนไม้อยู่บนถนน สุนัขจิ้งจอกจะสร้างบ้านใหม่จากท่อนไม้เหล่านี้ ท่อนไม้มีความหนาและบาง (ลองนับดู) ปั้นจั่นต้องการวางท่อนซุง แต่เขาทำไม่ได้ มาช่วยปั้นจั่นจัดเรียงท่อนไม้ตามลำดับจากซ้ายไปขวาจากหนาที่สุดไปหาบางที่สุด เปรียบเทียบพวกเขา ตั้งชื่อความหนา

5. “ ลูกปัด” - ทำงานกับเอกสารประกอบคำบรรยาย

นกกระเรียนกำลังถือลูกปัดให้สุนัขจิ้งจอก แต่กลับสะดุดท่อนไม้และลูกปัดก็กระจัดกระจาย เขามีลูกปัดอยู่ 8 เม็ด ลองนับดูว่าลูกปัดหายไปหรือเปล่า (นับ)

มาช่วยคุณประกอบลูกปัดจากลูกปัดจากซ้ายไปขวาจากยาวที่สุดไปสั้นที่สุดกันดีกว่า ระบุความยาวของลูกปัดแต่ละเม็ด เราช่วยนกกระเรียนเก็บลูกปัด และตอนนี้เขาก็นำไปมอบให้สุนัขจิ้งจอกได้แล้ว ลิซ่ามีความสุข และตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา สุนัขจิ้งจอกและนกกระเรียนก็เป็นเพื่อนกันจนถึงทุกวันนี้ นั่นคือจุดสิ้นสุดของเทพนิยายและใครก็ตามที่ฟัง - ทำได้ดีมาก!

ที่สาม.ส่วนสุดท้าย. บรรทัดล่าง

1. - บอกฉันหน่อยสิว่าเราเขียนเทพนิยายเกี่ยวกับใคร?

2. - มันเรียกว่าอะไร?

3. - คุณชอบเทพนิยายไหม?

4. - เราเปรียบเทียบอะไรในแง่ของความกว้าง? (เพลง)

5. - เราเปรียบเทียบความสูงกับอะไร? (บ้าน)

6. - เปรียบเทียบขนาดอะไร? (ถั่ว)

7. - คุณเปรียบเทียบความหนากับอะไร? (บันทึก)

8. - เราเปรียบเทียบความยาวอะไร? (ลูกปัด) 9.- 0 เทพนิยายนี้คืออะไร? (เกี่ยวกับมิตรภาพ)

ทำได้ดีมาก ฉันชอบวิธีการทำงานของคุณ สุนัขจิ้งจอกและนกกระเรียนมอบของขวัญให้คุณและบอกคุณเสมอ พวกที่เป็นมิตรเหมือนสุนัขจิ้งจอกและนกกระเรียน