บทความของ Rybnikov: คำถามหลักของระเบียบวิธี นวัตกรรมเทคโนโลยีในการฝึกสอนวรรณกรรม

M. A. Rybnikova (2428-2485) Maria Aleksandrovna Rybnikova นักปรัชญานักคติชนวิทยาซึ่งเป็นหนึ่งในบุคคลที่น่าสนใจที่สุดในระเบียบวิธีของรัสเซียผู้เขียนสื่อการสอนด้านระเบียบวิธีและการสอนมากมายประสบความสำเร็จในการรวมงานวิจัยและการสอนเข้าด้วยกันก่อนการปฏิวัติที่เธอสอนใน Vyazma ในโซเวียต ครั้งที่เธอสอนที่โรงเรียนสาธิตการทดลอง Malakhovsky ใกล้มอสโก บรรยายที่วิทยาลัยการสอนมอสโก และที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกแห่งที่ 2 และทำงานร่วมกันในสถาบันวิจัย ความหลงใหลในวิชาภาษาศาสตร์ การวิจัยอย่างต่อเนื่อง และประสิทธิภาพอันน่าทึ่งทำให้ Rybnikova โดดเด่นในฐานะครู เธอเป็นผู้สนับสนุนการศึกษาวรรณกรรมทางปรัชญาในงานของเธอเธอมักจะอาศัยแนวคิดของ F.I. Buslaev แต่เธอยอมรับทุกสิ่งใหม่ ๆ ได้อย่างง่ายดายโดยไม่หลีกเลี่ยงความเข้าใจผิดและก่อให้เกิดความคิดเห็นที่สำคัญมากมายในที่อยู่ของเธอ แม้กระทั่งก่อนการปฏิวัติความสนใจทางวิทยาศาสตร์ของนักระเบียบวิธีก็ก่อตัวขึ้น: ศิลปะพื้นบ้านในช่องปาก, โวหาร, การพัฒนาคำพูดของนักเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตร เธอแบ่งปันประสบการณ์การทำงานของเธอที่ First Congress of Literature Writers และในบทความ "หัวข้อสำหรับการสนทนานอกหลักสูตรกับผู้ที่จบหลักสูตรมัธยมปลาย" (1914), "ประสบการณ์การประชุมโรงยิมในเมือง Vyazma" (1917), "ประสบการณ์ ของการแสดงเกมพื้นบ้าน เพลง และขนบธรรมเนียมของโรงเรียน "(พ.ศ. 2460), "การรับรู้สุนทรีย์ของธรรมชาติโดยนักเรียน" (พ.ศ. 2460) ฯลฯ ในผลงานสำคัญชิ้นแรกของเธอเรื่อง "การศึกษาภาษาพื้นเมือง" (พ.ศ. 2464) Rybnikova เสนอ ระบบแบบฝึกหัดโวหารโดยมองว่าเป็นเส้นทางหลักในการทำความเข้าใจภาษา เธอให้ความสนใจเป็นพิเศษกับภาษาของกวีและนักเขียนซึ่งเธอเรียกว่า "ผู้แสวงหาคำศัพท์ใหม่" "โรแมนติกของคำพูด" รวมถึง Derzhavin, Gogol, Leskov, Dostoevsky, Balmont และ Bely เธอหลงใหลในบทกวีของ Symbolists เธอถือว่า A. Bely เป็นสไตลิสต์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในยุคของเรา นอกจากนี้เธอยังให้คะแนนสัญลักษณ์ของรัสเซียในระดับสูงในหนังสือ "A. บล็อก - หมู่บ้านเล็ก ๆ " (2466) 15/09/2555 ผู้สมัครสาขา Philological Sciences รองศาสตราจารย์ Ibraeva Zh.B.

สไลด์ 59 จากการนำเสนอ “วิธีการสอนวรรณกรรม”สำหรับบทเรียนวรรณกรรมในหัวข้อ “การสอนวรรณกรรม”

ขนาด: 960 x 720 พิกเซล รูปแบบ: jpg

หากต้องการดาวน์โหลดสไลด์ฟรีเพื่อใช้ในบทเรียนวรรณกรรม ให้คลิกขวาที่รูปภาพแล้วคลิก "บันทึกรูปภาพเป็น..."

คุณสามารถดาวน์โหลดการนำเสนอทั้งหมด “วิธีการสอน Literature.ppt” ในไฟล์ ZIP ขนาด 145 KB

ดาวน์โหลดการนำเสนอ

การสอนวรรณคดี

“ โปรแกรมวรรณกรรมของ Cherkezova” - เกรด 5-9 สุภาษิตและคำพูดที่สร้างขึ้นในนิทานพื้นบ้านของคุณมีหัวข้อใดมากที่สุด? สำหรับคุณที่อยากรู้อยากเห็นการนำแนวทางวัฒนธรรมไปใช้ เชอร์เคโซวา เอ็ม.วี., ลีโอนอฟ เอส.เอ., โซซิคัชวิลี เอส.วี. และอื่น ๆ เชอร์เคโซวา เอ็ม.วี. วรรณกรรม. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ข้อกำหนดสำหรับผลการเรียนรู้ โครงสร้างของโปรแกรมการทำงาน

“วรรณกรรมคณิตศาสตร์” – ก้าวหน้า "คณิตศาสตร์วรรณกรรม". ผู้แต่งภาพยนตร์ตลกชื่อดังซึ่ง Tsyfirkin สอน ก) D. Fonvizin; b) เอ็น. เนคราซอฟ; c) V. Astafiev 6. หนังตลกชื่อดังเกี่ยวกับนักเรียน Mitrofanushka ที่ประมาท ก) “การคุ้มครอง”; ข) “ผู้เยาว์”; ค) “ประสบการณ์” ขวา. ดี.

“ แบบทดสอบอนุสาวรีย์วีรบุรุษวรรณกรรม” - A) Krasnoyarsk B) Bremen C) Lipetsk D) Riga 3. ทัวร์ 1. หนึ่งในประเภทประติมากรรมที่ซับซ้อนและเข้มข้นที่สุด A) "พลเรือเอกสองคน" B) "นายพลสองคน" C) "กัปตันสองคน" D) "นักสู้สองคน" ใน Pskov มีอนุสาวรีย์ของวีรบุรุษวรรณกรรมของ V.A. Kaverin: ฮีโร่วรรณกรรมชื่ออะไร?

“ วรรณกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-11” - หลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ครอบคลุมวรรณกรรมรัสเซียตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงปัจจุบัน วรรณกรรม เกรด 5-11 สื่อการสอนสำหรับเกรด 8 และ 9 โดยทีมงานผู้แต่ง-เรียบเรียง เรียบเรียงโดย G.I. รูปแบบการนำเสนอที่สนุกสนานผสมผสานกับแนวทางทางวิทยาศาสตร์ คู่มือการศึกษาและระเบียบวิธี วิชาเลือก. วัสดุจะถูกจัดเรียงตามลำดับเวลา
“คู่มือระเบียบวิธีทางวรรณกรรม” - โปรแกรม คู่มือนี้จ่าหน้าถึงครูโรงเรียนประถมศึกษา เอกสารพื้นฐาน. หนังสือเล่มนี้จะตรวจสอบกระบวนการเรียนรู้ที่จัดขึ้นภายใต้เงื่อนไขของการเข้าถึงพื้นที่ข้อมูลในระดับสากล หนังสือเล่มนี้ประกอบด้วยคำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับการจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรสำหรับเด็กนักเรียน วรรณกรรมระเบียบวิธีเกี่ยวกับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
ต้นสนเงียบ ๆ ปกคลุมตัวเองเหมือนเสื้อคลุมกว้างในที่กำบังหนา
หิมะ. บริเวณใกล้เคียงมีต้นสนเล็กๆ โผล่ออกมาจากใต้หิมะ ทุกอย่างเงียบสงบ
แต่ก็มีคนหนึ่งรู้สึกถึงความเคร่งขรึมและอารมณ์ที่ดีอยู่แล้ว
ฉันคงจะชื่นชมมันมานานแล้ว แต่น้ำค้างแข็งก็ทำให้ตัวเองรู้สึกได้ ขาของฉันเป็นเรื่องง่าย
พวกเขาเริ่มรู้สึกหนาวและปวดเมื่อสวมรองเท้า และฉันต้องเข้าไปในบ้าน ในห้องเรามีความรู้สึก
มีวันหยุด สาวๆ ร่าเริงและฉลาดรีบวิ่งไปมา - เรา
คอนเสิร์ตควรจะจัดขึ้นในวันนี้และเรากำลังรอผู้จัดอยู่
ในที่สุดเธอก็ปรากฏตัวขึ้น แขกรับเชิญนั่งลงและคอนเสิร์ตก็เริ่มขึ้น
“ ทันย่าออกมา” Olga Ivanovna กระซิบและเด็กผู้หญิงอายุประมาณสิบสี่
มาข้างหน้า
เธอมีส่วนสูงปานกลาง ค่อนข้างอวบมากกว่าผอม ใบหน้าของเธอขาว และผมของเธอก็เช่นกัน
หรือสีบลอนด์ ใบหน้านี้เรียกได้ว่าสวยแต่เป็นการแสดงออกทางดวงตา
ทำให้เขานิสัยเสีย เป็นสีฟ้าอ่อน สะอาดตา มีขนตาหนาปกคลุม
แต่มีบางอย่างที่ไม่สุภาพและมั่นใจในตัวเอง และพวกเขาก็ดูตรงไปตรงมาและ
ติดอยู่ในใบหน้า เธอออกมาอย่างมั่นคงโดยเหวี่ยงศีรษะไปด้านหลังเล็กน้อย
ปกคลุมไปด้วยหน้าแดงที่พูดถึงความตื่นเต้นภายใน
เธอฟื้นและเริ่ม เสียงแรกของเธอตื่นขึ้นมาเมื่อใกล้เข้ามา
ยาง แม้ว่าเขาจะไม่แน่ใจ แต่เขาก็ยังแข็งแกร่ง มันทำให้ฉันนึกถึงการโจมตีครั้งแรก
ชั่วโมง: มันดังก้องอย่างเข้มแข็งและสงบในความเงียบ ทำตามเสียงแรก.
คนอื่นมั่นใจพอๆ กับตัวเธอเอง เธอร้องเพลงโรแมนติกอันโด่งดัง: “นอนเถอะ
อินทรีสู้ๆ...” เสียงของเธอแม้จะแผ่วเบา แต่ฟังดูคล้ายกับเสียงผู้ชายมากกว่า
ด้วยความแข็งแกร่งและความถ่อมตน แต่การร้องเพลงของเธอไม่มีความรู้สึกใด ๆ เธอคิดเพียงเท่านั้น
กวางเอลค์และร้องเพลงอย่างเท่าเทียมกันและสงบ เสียงสุดท้ายของเธอไม่ได้หยุดนิ่ง แต่หันมาอย่างสงบ
เงียบไปก็เงียบไป
“ผู้หญิงคนนี้มีเสียงที่เข้มแข็งจริงๆ” ฉันได้ยินข้างหลังฉันและหันกลับมามอง
กลับ
ใบหน้าของพวกเขาทั้งหมดสงบ แม้ว่าพวกเขาจะยิ้มอย่างเห็นด้วยก็ตาม
หลังจากพักไปสักพัก คอนเสิร์ตก็ดำเนินต่อไป เพลงต่อไปจะแสดง
เด็กหญิงอายุประมาณสิบสาม มีรูปร่างเล็ก มีผมสีน้ำตาลเข้มกล่าว เธอ
เธอผอม เห็นได้ชัดว่าเธอเพิ่งฟื้นจากอาการป่วยเมื่อไม่นานมานี้ ใบหน้าของเธอก็คือ
ดีเขินอายตาสีเทาโตมองอย่างขี้อายจากใต้ขนตายาว
รูจมูกของจมูกที่หงายขึ้นขยับ เธอเดินมาข้างหน้าพร้อมกับใช้นิ้วของคุณอย่างตื่นเต้น
ผ้ากันเปื้อนในมือ ได้ยินเสียงคอร์ดเปิดในห้องโถง คลอเดีย (นั่นคือชื่อ.
เด็กหญิง) ตัวสั่นไปหมดมองไปรอบ ๆ ปล่อยผ้ากันเปื้อนออกจากมือแล้วเริ่ม
เสียงแรกของเธอสั่นเทาราวกับสายตึงเครียดที่เกิดจากความกลัว
มือที่อ่อนแอและไม่แน่นอน แต่มือถัดไปไม่เหมือนเดิม จริงอยู่พวกเขาก็เช่นกัน
ตัวสั่นแต่มิใช่ตัวสั่นสะท้านเพราะความสั่นไหวของนางอันบริสุทธิ์
เสียงที่อ่อนโยนและบาง เธอร้องเพลง "Lark" อันโรแมนติกของ Glinka และเสียงของเธอก็เป็นเช่นนั้น
ไม่สามารถจับคู่กับเพลงได้มากกว่านี้ เมื่อฟังเธอฉันก็จินตนาการถึงฤดูร้อนอย่างชัดเจน
วันและเสียงเพลงของนกสนุกสนาน เสียงของเธอฟื้นแล้วและเงียบเหมือนเสียงร้องเจี๊ยก ๆ
นกก็ส่งเสียงดังและหก ฉันรู้สึกเศร้าและในขณะเดียวกันก็เป็นอิสระ
แต่ไม่มีอะไรหนักบนหน้าอกของฉัน ความโศกเศร้านี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับฤดูร้อน เกี่ยวกับดวงอาทิตย์ฤดูร้อนอันอบอุ่น ประมาณ
ความเขียวขจีเกี่ยวกับดอกไม้ ทุกอย่างฟังดูเหมือนเป็นเพลง ฉันนั่งฟังและมีความสุข
เสียง ฉันอยากให้การร้องเพลงนี้ไม่มีวันหยุดและ
เมื่อเสียงสุดท้ายอันสั่นไหวราวกับสายน้ำมลายหายไปในอากาศฉัน
กลอกตาไปที่คลอเดีย เธอยิ้มอย่างเขินอายและโน้มตัวไปทางตะลึง
ปรบมือ
ฉันมองไปที่ผู้ชม เห็นได้ชัดว่าการร้องเพลงของคลอเดียมี
พูดคุย ใบหน้ามีความคิดมีความโศกเศร้าเกิดขึ้นกับทุกคน บางส่วน
สาวๆ หันมาถามฉันว่าฉันชอบการร้องเพลงของคลอเดียไหม แต่ฉันก็ไม่สนใจ
ไม่ตอบและออกไปที่ระเบียงอีกครั้ง ฉันอยากจะอยู่คนเดียวเพื่อให้เพลง
ดังก้องอยู่ในหูของฉัน
คืนที่หนาวจัดชัดเจนโอบกอดฉันเบา ๆ ดวงดาวส่องแสงอย่างอ่อนโยน
จะเห็นด้วยกับการร้องเพลงและต้นสนที่เย่อหยิ่งยังคงยืนครุ่นคิดอยู่เงียบ ๆ
หอนเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง หิมะก็ดูเป็นสีฟ้า ฉันมองไปรอบๆ แต่ก็ลืมไม่ได้
สายตาที่สับสนของคลอเดีย สำหรับฉันดูเหมือนว่าเธอเป็นที่รักของฉันมาก ฉันรักเธอมาก
ฉันรำคาญที่พวกเขาชมเธอ และฉันก็อยากให้เธอร้องเพลงและร้องเพลงโดยไม่ต้องร้อง
แม้ว่าเสียงของเธอจะดังก้องอยู่ในหูของฉันก็ตาม

นอกจากความดีแล้วเขายังมีความสุขและสงบอีกด้วย เป็นครั้งคราวจากสาขาเท่านั้น
เต็มไปด้วยหิมะก้อนเนื้อก็บินออกไปอย่างนุ่มนวลจนแทบไม่ได้ยิน
ล้มลง
ฉันคงจะชื่นชมมันมานานแล้ว แต่น้ำค้างแข็งก็ทำให้ตัวเองรู้สึกได้ ขาของฉัน
พวกเขาเริ่มรู้สึกหนาวและปวดเมื่อยเล็กน้อยและฉันต้องเข้าไปในบ้าน ในห้อง
เรารู้สึกเหมือนกำลังอยู่ในช่วงวันหยุด สาวๆ ร่าเริงและฉลาดรีบวิ่งไปมา
ข้างหน้าเราควรจะมีคอนเสิร์ตวันนี้และเรากำลังรอผู้จัด
กราบเขา
ในที่สุดเธอก็ปรากฏตัวขึ้น แขกรับเชิญนั่งลงและคอนเสิร์ตก็เริ่มขึ้น
“ ทันย่าออกมา” Olga Ivanovna กระซิบและเด็กผู้หญิงอายุประมาณสิบสี่
มาข้างหน้า
เธอมีส่วนสูงปานกลาง ค่อนข้างอวบมากกว่าผอม มีใบหน้าและผมสีขาว
สีบลอนด์ด้วย ใบหน้านี้เรียกได้ว่าสวยแต่เป็นการแสดงออก
ดวงตาของเขาทำให้เขาเสีย เป็นสีฟ้าอ่อน สะอาด มีขนละเอียดและมีความหนา
กราบ แต่มีบางอย่างที่กล้าหาญและมั่นใจในตัวเอง และพวกเขาก็มองไปทางใดทางหนึ่ง
ตรงไปติดที่หน้าฉัน เธอเดินออกไปอย่างมั่นคง เหวี่ยงศีรษะไปด้านหลังเล็กน้อย
แก้มถูกปกคลุมไปด้วยบลัชออนที่บ่งบอกถึงความตื่นเต้นภายใน
เธอฟื้นและเริ่ม เสียงแรกของเธอตื่นขึ้นมาในวันรุ่งขึ้น
ความเงียบ แม้ว่าเขาจะไม่แน่ใจ แต่เขาก็ยังแข็งแกร่ง เขาทำให้ฉันนึกถึงครั้งแรก
การตีของนาฬิกา: มันดังก้องอย่างดังและสงบในความเงียบ หลังจากเสียงแรก
ที่คนอื่นไปก็มั่นใจพอๆ กับตัวเธอเอง เธอร้องเพลงดัง
ความโรแมนติก: “หลับเถิด สู้อินทรี…” เสียงของเธอแม้จะนุ่มนวลแต่ก็ดูคล้าย
ค่อนข้างเป็นชายในด้านความแข็งแกร่งและความเบสิก แต่ไม่มีความรู้สึกในการร้องเพลงของเธอ
เธอคิดถึงแต่เสียงของเธอและร้องเพลงอย่างเท่าเทียมกันและสงบ เสียงสุดท้ายของเธอ.
ไม่ได้หยุด แต่หยุดอย่างสงบและเงียบไป
“ผู้หญิงคนนี้มีเสียงที่เข้มแข็งจริงๆ” ฉันได้ยินข้างหลังฉันและหันกลับมามอง
กลับ.
ใบหน้าของพวกเขาทั้งหมดสงบ แม้ว่าพวกเขาจะยิ้มอย่างเห็นด้วยก็ตาม
หลังจากพักไปสักพัก คอนเสิร์ตก็ดำเนินต่อไป เพลงถัดไป
แสดงโดยเด็กผู้หญิงอายุประมาณสิบสาม รูปร่างเล็ก ผมสีน้ำตาลเข้ม
เธอผอม เห็นได้ชัดว่าเธอเพิ่งฟื้นจากอาการป่วยเมื่อไม่นานมานี้ ใบหน้า
เธอดูดี เขินอาย ดวงตาสีเทาโตของเธอมองอย่างขี้อายจากใต้ความยาวของเธอ
ขนตาใหม่ รูจมูกของจมูกที่หงายขยับขยับ เธอก้าวไปข้างหน้าด้วยความตื่นเต้น
กำลังยุ่งกับผ้ากันเปื้อนในมือ ได้ยินเสียงคอร์ดเปิดในห้องโถง
คลอเดีย (นั่นคือชื่อของหญิงสาว) ตัวสั่นไปหมด มองไปรอบๆ แล้วปล่อยไป
จากมือผ้ากันเปื้อนและเริ่ม เสียงแรกของเธอสั่นราวกับตึงเครียด
เชือกถูกตีด้วยมือที่ขี้อายและไม่แน่นอนแต่ดังต่อไปนี้
ไม่เหมือนเดิมอีกต่อไป จริงอยู่พวกเขาก็ตัวสั่นเช่นกัน แต่มันก็ไม่ได้น่ากลัว
ตัวสั่น: มันเป็นการสั่นสะเทือนของเสียงที่บริสุทธิ์และอ่อนโยนของเธอ เธอร้องเพลง
ความโรแมนติคของ Glinka "Lark" และเสียงของเธอคงไม่เหมาะกับเพลงนี้ไปกว่านี้อีกแล้ว
เมื่อฟังเธอแล้ว ฉันจินตนาการถึงวันในฤดูร้อนและบทเพลงของความสนุกสนานได้อย่างชัดเจน เธอไป-
เงานั้นกลับคืนมาอย่างเงียบ ๆ ราวกับเสียงนกร้องดังขึ้นและแพร่กระจาย
ฉันรู้สึกเศร้าและในขณะเดียวกันก็เป็นอิสระโดยไม่มีอะไรกดทับหน้าอกของฉัน
ความโศกเศร้านี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับฤดูร้อน เกี่ยวกับแสงแดดฤดูร้อนอันอบอุ่น เกี่ยวกับความเขียวขจี เกี่ยวกับดอกไม้ ทั้งหมดนี้
คล้ายกับเพลง ฉันนั่งฟังและดื่มด่ำกับเสียงเพลง
ฉันอยากให้การร้องเพลงนี้ไม่มีวันหยุดและเมื่อเสียงสุดท้าย
ส่องแสงระยิบระยับเหมือนหยดน้ำแข็งในอากาศฉันเงยหน้าขึ้นมอง Klav-
ดียู เธอยิ้มอย่างเขินอายและโน้มตัวไปข้างหน้าพร้อมกับเสียงปรบมือที่ดังกึกก้อง
คานิยะ.
ฉันมองไปที่ผู้ชม เห็นได้ชัดว่าการร้องเพลงของคลอเดียก่อให้เกิด
ความประทับใจ. ใบหน้ามีความคิดมีความโศกเศร้าเกิดขึ้นกับทุกคน บาง
สาวๆ เข้ามาหาฉันแล้วถามว่าฉันชอบการร้องเพลงของคลอเดียไหม แต่ฉัน
เธอไม่ตอบและออกไปที่ระเบียงอีกครั้ง ฉันอยากอยู่คนเดียว
ฉันอยากให้เพลงดังก้องอยู่ในหูของฉัน
คืนที่หนาวจัดชัดเจนโอบกอดฉันเบา ๆ ดวงดาวส่องแสงอย่างอ่อนโยน
ราวกับยอมรับการร้องเพลงและต้นสนที่เย่อหยิ่งยังคงยืนนิ่งเงียบ ๆ
กำลังคิดเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง หิมะก็ดูเป็นสีฟ้า ฉันมองไปรอบๆ แต่ก็ทำไม่ได้
ลืมดวงตาที่เขินอายของคลอเดีย สำหรับฉันดูเหมือนว่าเธอเป็นที่รักของฉันมาก
ฉันรักเธอ. ฉันรู้สึกรำคาญที่พวกเขาชมเธอที่นั่น และฉันก็อยากให้เธอทำ
เธอร้องเพลงและร้องเพลงไม่รู้จบ แม้ว่าเสียงของเธอจะมีชีวิตชีวาและก้องอยู่ในหูของฉันก็ตาม

ม.เอ. ริบนิโควา
สำนักพิมพ์:อุชเพดกิซ
ประเภท:ประวัติศาสตร์ การสอน การวิจารณ์วรรณกรรม จิตวิทยา ศิลปะ
รูปแบบ: PDF
คุณภาพ:การสแกนที่ดี
ภาพประกอบ:ขาวดำ
หน้า: 315

คำอธิบาย:
หนังสือเล่มนี้ทำให้ผู้อ่านสนใจเป็นงานระเบียบวิธีหลักชิ้นสุดท้ายของนักวิทยาศาสตร์และอาจารย์ชาวโซเวียตผู้มีความสามารถ M. A. Rybnikova เป็นการกำหนดระบบวิธีการที่ผู้เขียนพัฒนาขึ้นอย่างสมบูรณ์และสม่ำเสมอที่สุดในช่วงหลายทศวรรษ ระบบนี้ไม่เพียงมีพื้นฐานมาจากการสังเกตส่วนตัวและประสบการณ์ส่วนตัวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการศึกษาประวัติศาสตร์ความคิดเชิงระเบียบวิธีของรัสเซียในศตวรรษที่ 19-20 อย่างละเอียดอีกด้วย

ยี่สิบปีผ่านไปนับตั้งแต่การตีพิมพ์บทความฉบับพิมพ์ครั้งแรก ในช่วงเวลานี้ งานและโครงสร้างของโรงเรียน โปรแกรม และตำราเรียนของเราเปลี่ยนไป นิยายโซเวียตและการวิจารณ์วรรณกรรมของโซเวียตก็เพิ่มมากขึ้น วิธีการทางวรรณกรรมก็ได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้นอย่างมากเช่นกัน อย่างไรก็ตาม “บทความ” ของ M. A. Rybnikova ส่วนหนึ่งไม่สอดคล้องกับระดับของวิทยาศาสตร์สมัยใหม่อีกต่อไป (โดยเฉพาะอย่างยิ่งการอ้างอิงถึงงานวรรณกรรม การสอน และจิตวิทยาจำนวนมากนั้นล้าสมัย) ยังคงคุณค่าที่ดีสำหรับวิธีการสมัยใหม่

เคล็ดลับของคุณค่าที่ยั่งยืนของหนังสือเล่มนี้คืออะไร? มันอยู่ในความจริงที่ว่า M. A. Rybnikova มีความสามารถที่ยอดเยี่ยมในฐานะครู โดยผสมผสานความรู้ที่กว้างขวางเกี่ยวกับนิยาย ความรักอันไร้ขอบเขตสำหรับมัน และคำศัพท์พื้นเมืองเข้ากับความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับเด็ก จิตวิทยา ความสนใจของพวกเขา พรสวรรค์ของนักเลงที่ละเอียดอ่อน และ นักเลงศิลปะที่มีความหลงใหลในความรู้ทางศิลปะของนักโฆษณาชวนเชื่อนักวิจัยที่ไม่เหน็ดเหนื่อย - นักวิจารณ์วรรณกรรมและระเบียบวิธีการ ทั้งหมดนี้ทำให้ M.A. Rybnikova สามารถสังเกต ค้นพบหรือคาดเดาลักษณะและรูปแบบของการสอนเด็ก ๆ ด้วยภาษาแม่และวรรณกรรมพื้นเมือง ซึ่งยังคงรักษาความสำคัญไว้จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้

ภาพหน้าจอ:

หนังสือโดย M. A. RYBNIKOVA "เกี่ยวกับประเด็นองค์ประกอบ"
พร้อมคำจารึกอุทิศของผู้เขียน

Maria Aleksandrovna Rybnikova (พ.ศ. 2428-2485) เป็นวิธีการสอนวรรณกรรมคลาสสิกของโซเวียตในโรงเรียนมัธยม คำพูดจากผลงานระเบียบวิธีของเธอ (เมื่อเร็ว ๆ นี้ในช่วงทศวรรษ 1980 ได้รับการตีพิมพ์ซ้ำ) ยังคงพบได้ในบทคัดย่อซึ่งคอลเลกชันนี้ได้รับความนิยมอย่างมากในหมู่ผู้ชมในโรงเรียนและนักเรียนบนอินเทอร์เน็ต

M. A. Rybnikova เกิดเมื่อปี พ.ศ. 2438 ในจังหวัด Ryazan ในปี 1903 เธอสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียน Mariinsky ในมอสโก และจากปี 1904 ถึง 1909 เธอเรียนที่ Moscow Higher Women's Courses (ซึ่งเธอเรียนในการสัมมนาของ P. N. Sakulin) ตั้งแต่ 1909 ถึง 1918 เคยเป็นครูโรงเรียนมัธยม ในปีพ.ศ. 2466 เธอสอนที่สถาบันพระวจนะ (จนกระทั่งปิดตัวลง) ในปี พ.ศ. 2467-2474 เธอทำงานที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกแห่งที่ 2 ต่อมาในช่วงทศวรรษที่ 30 เธอได้กลายเป็นหนึ่งในผู้สร้างวิธีการสอนวรรณกรรมในโรงเรียนของสหภาพโซเวียตและได้ร่วมมือกับสถาบันการสอนการวิจัยหลายแห่ง (รวมถึงสถาบันโรงเรียนของคณะกรรมการการศึกษาของประชาชนของ RSFSR) นอกเหนือจากงานทางวิทยาศาสตร์และการสอนแล้วเธอยังลองใช้ความคิดสร้างสรรค์ทางวรรณกรรมด้วย: ในปี 1925 ละครเรื่อง "Maximilian" ของเธอได้รับการตีพิมพ์

ในช่วงทศวรรษที่ 1920 Maria Rybnikova ตีพิมพ์ผลงานจำนวนหนึ่งเกี่ยวกับทฤษฎีและประวัติศาสตร์วรรณคดีซึ่งไม่ต้องสงสัยเลยว่าเป็นอนุสรณ์สถานที่น่าสนใจในยุคนั้น นี่เป็นเรื่องจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับหนังสือของเธอเรื่อง On Questions of Composition (1924) ซึ่งเป็นชุดบทความเกี่ยวกับบทกวีของ Tolstoy, Chekhov, Turgenev และ Pushkin บทความเหล่านี้ไม่ใช่งานทางวิทยาศาสตร์ในความหมายที่เข้มงวด แต่เป็นการสะท้อนถึงบุคคลที่ทำงานอย่างมืออาชีพในการสอนวรรณกรรมในประเด็นทางทฤษฎีบางประเด็น อาจเป็นไปได้ว่าหนังสือเล่มนี้เป็นความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของ Rybnikova ในด้านการวิจารณ์วรรณกรรม ไม่ว่าในกรณีใด หากบางครั้งมีการจดจำและอ้างอิงถึงบางสิ่งจากผลงานที่ไม่เป็นไปตามระเบียบวิธีของผู้เขียนคนใดคนหนึ่ง สิ่งแรกที่ต้องทำคือ "เกี่ยวกับประเด็นของการเรียบเรียง"

Rybnikova เป็นบุคคลรุ่นก่อนหน้าผู้เป็นทางการทั้งในด้านอายุและความชอบทางวิทยาศาสตร์ ความคิดเห็นของเธอเกี่ยวกับวรรณกรรมส่วนหนึ่งเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของคอลเลกชันคาร์คอฟ "คำถามของทฤษฎีและจิตวิทยาแห่งความคิดสร้างสรรค์" ส่วนหนึ่ง - ในการสัมมนาของ P. N. Sakulin ซึ่งผสมผสานแนวทางทางจิตวิทยาวัฒนธรรม - ประวัติศาสตร์และหยาบคาย - สังคมวิทยาผสมผสานเข้ากับประวัติศาสตร์ของ วรรณกรรม. แนวคิดของลัทธิมาร์กซิสต์บางแนวคิดในเวลาต่อมาค่อนข้างวางอยู่บนพื้นฐานนี้ อย่างไรก็ตาม หากพูดตามตรงแล้ว ควรกล่าวว่าในหนังสือ "On Issues of Composition" ทั้งลัทธิมาร์กซิสม์และสังคมวิทยาไม่ได้ครอบครองพื้นที่ที่เห็นได้ชัดเจนนัก - ปี 1924 เป็นยุคที่ค่อนข้างเสรีนิยมเมื่อเทียบกับสิ่งที่จะเกิดขึ้นเพียงห้าปีต่อมา และโดยทั่วไปในหนังสือเล่มนี้ Rybnikov มีความสนใจอย่างมากในปัญหา "ผู้เป็นทางการ" - คำถามที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับขอบเขตของ "ความจำเพาะทางวรรณกรรม": "เทคนิคการเขียนในสงครามและสันติภาพ" "ผู้เขียนใน Eugene Onegin" "นักเล่าเรื่องของ Turgenev ” และอื่น ๆ อีกประการหนึ่งคือแนวทางของผู้เขียนในการแก้ปัญหาเหล่านี้ยังห่างไกลจากความสำเร็จของบทกวีวิทยาศาสตร์ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา

"หนังสือเกี่ยวกับภาษา" ของ Rybnikova ซึ่งตีพิมพ์ในปี 2468 ทำให้เกิดการประเมินเชิงลบอย่างมากต่อ V.V. Vinogradov ซึ่งเป็นนักวิทยาศาสตร์มือใหม่: "ความเย่อหยิ่งที่โง่เขลาและความพึงพอใจในตนเองที่มากขึ้นซึ่งปกคลุมไปด้วยความกระตือรือร้นด้านวิทยาศาสตร์ (เกี่ยวกับภาษา) ยากที่จะพบ” (จดหมายจาก V . V. Vinogradov N. M. Vinogradova-Malysheva จาก 17/01/1926) การทบทวนที่เฉียบคมนี้แสดงให้เห็นลักษณะเฉพาะของวิทยาศาสตร์ภาษาและวรรณคดีของสหภาพโซเวียตที่เกิดขึ้นใหม่อย่างแม่นยำมาก จนถึงการสร้างสรรค์ที่ Maria Rybnikova ได้มีส่วนร่วมด้วย อย่างไรก็ตามดังที่ในอนาคตอันใกล้นี้แสดงให้เห็น Rybnikova เป็นเรื่องปกติ แต่ก็ไม่ได้เป็นตัวแทนที่เลวร้ายที่สุดของการวิจารณ์วรรณกรรมในยุคกรรมาชีพ

ในปี 1993 ในร้านหนังสือมือสองแห่งหนึ่งใน Old Arbat (ปัจจุบันไม่มีร้านนี้) ฉันพบสำเนาหนังสือ "On Issues of Composition" ของ Rybnikova พร้อมคำจารึกอุทิศของผู้เขียนในหน้าชื่อเรื่องถึง Maria Iosifovna Tsires . ที่ด้านหลังของหน้าชื่อเรื่องมีการกล่าวถึงรายละเอียดเกี่ยวกับการอุทิศ ซึ่งเป็นเนื้อหาที่น่าสนใจทั้งในด้านประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมและจิตวิทยา นี่คือข้อความ:

[หน้าแรก]

มาเรีย อิโอซิฟอฟนา ซิเรส

[หน้าชื่อเรื่องกลับ]

เราไม่ค่อยได้เจอกัน
และเราพูดน้อย แต่ฉันจำคุณได้:

รถรางจาก Serpukhovskaya
สี่เหลี่ยมครับท่านผู้ชม
ครู หลักสูตรเซมินารี
Sakulina อพาร์ทเมนต์ของเรา
ในอุสเพนสกีเลน
(และบันได) - ของเรา
การสนทนาและวิธีที่คุณ
หลังจากเงียบไป จู่ๆ คุณก็เริ่มต้น
มองไปด้านข้างแล้วร้องเพลง -
ฉันรู้ทั้งหมดนี้ฉันจำได้และ
ฉันทะนุถนอมมันอย่างอ่อนโยน

นาย.

IV.1924

ไม่ค่อยมีใครรู้เกี่ยวกับผู้รับจารึกอุทิศ - Maria Iosifovna Tsires ก่อนอื่นเป็นไปได้ที่จะพบว่าเธอเป็นภรรยาคนแรกของ Alexei Germanovich Tsires (พ.ศ. 2432-2510) นักปรัชญาและนักวิจารณ์ศิลปะที่มีชื่อเสียงในช่วงทศวรรษที่ 1920-40 ซึ่งร่วมกับ A.G. Gabrichesvki และนักวิทยาศาสตร์คนอื่น ๆ เป็นส่วนหนึ่ง ของแวดวงพนักงานของ State Academy of Arts Sciences (GAKhN) ก่อนอื่น A. G. Tsires เป็นที่รู้จักจากผลงานของเขาเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และทฤษฎีศิลปะและสถาปัตยกรรม: บทความ "ภาษาของภาพบุคคล" (ตีพิมพ์ในคอลเลกชันของ State Academy of Agricultural Sciences "The Art of Portrait" . M. , 1928) หนังสือ "Architecture of the Colosseum" (M. , 1940) และ "The Art of Architecture" (M. , 1947) บทความใน "Dictionary of Artistic Terms" ที่ไม่เคยเห็นมาก่อน จัดทำโดยนักวิทยาศาสตร์ของ State Academy of Agricultural Sciences ในปี 1923-1929 แต่เผยแพร่ในปี 2005 เท่านั้น

นามสกุลเดิมของ Maria Iosifovna คือ Gordon Gabriel Osipovich Gordon น้องชายของเธอ (พ.ศ. 2428-2485) เป็นนักปรัชญานีโอคานเชียนชาวรัสเซียซึ่งมีชะตากรรมอันน่าสลดใจในยุคนั้นอ่านได้ในหนังสือที่ยอดเยี่ยมของ N. A. Dmitrieva“ Russian neo-Kantianism:“ Marburg” ในรัสเซีย เรียงความ” - อ.: สารานุกรมการเมืองรัสเซีย (ROSSPEN), 2550

ชีวิตของน้องชายอีกคนของ Maria Tsires - Vladimir Osipovich Gordon (พ.ศ. 2435-2514) - น่าทึ่งน้อยกว่า - เขากลายเป็นนักคณิตศาสตร์ชื่อดังศาสตราจารย์ซึ่งเป็นหนึ่งในผู้ก่อตั้งเรขาคณิตเชิงพรรณนาในสหภาพโซเวียต

น่าเสียดายที่ไม่ทราบวันที่แน่นอนของชีวิตของ Maria Iosifovna เมื่อพิจารณาจากคำจารึกอุทิศนี้ เธอได้ศึกษาที่ Moscow Higher Women's Courses ระหว่างปี 1904 ถึง 1909 และร่วมกับ Rybnikova เข้าร่วมการสัมมนาทางวิทยาศาสตร์ของ P.N. Sakulin ผู้สอนที่นั่นในช่วงหลายปีที่ผ่านมา จากข้อมูลนี้ จึงสามารถสันนิษฐานได้ว่าเธออายุเท่ากันกับ Rybnikova และ Gabriel น้องชายของเธอ (ทั้งคู่เกิดในปี 1885) หรืออาจอายุน้อยกว่าพวกเขา 2-3 ปี เห็นได้ชัดว่า Elizaveta Yakovlevna Efron (2428-2519) น้องสาวของสามีของ Marina Tsvetaeva, Sergei Yakovlevich Efron ซึ่งศึกษาในปีเดียวกันที่ MVZhK เป็นเพื่อนร่วมชั้นหรือเพื่อนนักเรียนของ Rybnikova และ Tsires Anastasia Tsvetaeva กล่าวถึง Maria Tsires ในบันทึกความทรงจำของเธอท่ามกลางผู้คนที่เป็นส่วนหนึ่งของวงในของ Efrons ในช่วงทศวรรษ 1910 Maria Tsires เป็นเพื่อนกับน้องสาว Elizaveta และ Vera Efron ในระหว่างการศึกษาของเธอ และการสื่อสารของพวกเขายังคงดำเนินต่อไปในช่วงทศวรรษที่ 1930 - จดหมายจาก Maria Tsires ถึง Elizaveta Yakovlevna รวมถึงภาพดินสอของ E. Ya. Efron ที่จัดทำโดย Maria Iosifovna เก็บรักษาไว้ใน RGALI การกล่าวถึง M. I. Tsires ในสิ่งพิมพ์ครั้งสุดท้ายที่ฉันพบนั้นย้อนกลับไปในปี 1937 และภาพวาดของเธอซึ่งจัดเก็บไว้ในหอจดหมายเหตุวรรณกรรมแห่งรัฐรัสเซียมีอายุย้อนไปถึงปี 1930-1940

Maria Tsires ก็เหมือนกับพี่ชายของเธอ เห็นได้ชัดว่าเป็นคนพิเศษและมีความสามารถรอบด้าน ในช่วงทศวรรษที่ 20-30 เธอทำงานในระบบการศึกษาสาธารณะ - เธอสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซียที่คณะคนงาน ในปีพ. ศ. 2469 เธอตีพิมพ์หนังสือเรียนเรื่อง "Spelling in the School of Adults" (ร่วมเขียนกับ O. D. Udaltsova) และในปี 1936 - "Spelling Tables: A Visual Spelling Guide for Secondary School: A Manual" (Moscow, 1936) แต่เธอไม่เพียงแต่เกี่ยวข้องกับภาษาศาสตร์และการสอนเท่านั้น RGALI จัดเก็บต้นฉบับบทกวีของ Maria Iosifovna ตั้งแต่ปี 1930-1937 นอกจากนี้ แคตตาล็อกของนิทรรศการรายงานฉบับที่สองของหลักสูตรการติดต่อประสานงานกลางด้านจิตรกรรมและการวาดภาพ ซึ่งจัดขึ้นที่พิพิธภัณฑ์วัฒนธรรมตะวันออกในปี พ.ศ. 2480 ได้แสดงรายการผลงานสี่ชิ้นโดยนักเรียนระดับแรก (นั่นคือ ปีแรกของการศึกษา) ซึ่งเป็นผลงานรวม นักบัญชีฟาร์มในหมู่บ้าน Illarionovo A.F. Barinov: ธีมฟรีหนึ่งธีม, หุ่นนิ่ง, โปสเตอร์, องค์ประกอบ M.I. Tsires มีรายชื่อเป็นที่ปรึกษา-ครูของ A.F. Barinov เป็นการยากที่จะบอกว่า Maria Iosifovna แนะนำนักเรียนจากจังหวัดที่ไม่อยู่หรือไม่หรือบางที (ตัดสินตามวันที่) เธออาจถูกเนรเทศในช่วงหลายปีแห่งความหวาดกลัวเนื่องจากผู้คนจำนวนมากจากแวดวงของเธอถูกอดกลั้น

คำจารึกอุทิศแสดงให้เห็นว่า M. A. Rybnikova รักษาการสื่อสารกับนักวิทยาศาสตร์จากแวดวง GAKhN ในระดับหนึ่งหรืออย่างอื่นแม้ว่าจะไม่น่าเป็นไปได้ที่ความสัมพันธ์เหล่านี้จะใกล้ชิดเกินไป: ในหนังสือ "เกี่ยวกับประเด็นขององค์ประกอบ" Rybnikova อาศัยงานเป็นหลัก ของนักวิทยาศาสตร์จิตวิทยานักเรียน Potebnya - T. Raynov, A. Beletsky

จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ ฉันไม่พบข้อมูลใดๆ เกี่ยวกับผู้รับจารึกอุทิศนี้ อย่างไรก็ตามหลังจากการตีพิมพ์ลายเซ็นครั้งแรกนี้ ฉันได้รับจดหมายจาก Sergei Tsires ลูกพี่ลูกน้องของ A. G. Tsires และนักประวัติศาสตร์ชื่อดังของปรัชญารัสเซีย Natalya Anatolyevna Dmitrieva ซึ่งต้องขอบคุณบุคลิกภาพและชีวประวัติของ M. I. Tsires ปรากฏชัดเจนกว่ามาก เมื่อก่อนถึงแม้จะขาว แต่ก็ยังมีจุดอยู่มากเกินพอ