แทนแกรมที่ต้องทำด้วยตัวเอง (รูปแบบเกม, ตัวเลข) เกมการสอน "การสร้างจากรูปทรงเรขาคณิต" ในหัวข้อ "การขนส่ง" สำหรับกลุ่มอาวุโสของ dhow Ship จากรูปทรงเรขาคณิต

, การแข่งขัน "การนำเสนอบทเรียน"

การนำเสนอสำหรับบทเรียน

ย้อนกลับไปข้างหน้า

ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้นและอาจไม่ได้แสดงถึงขอบเขตทั้งหมดของการนำเสนอ หากคุณสนใจงานนี้ โปรดดาวน์โหลดเวอร์ชันเต็ม

เป้า:

• สอนการใช้งานแอพพลิเคชั่น
• พัฒนาการรับรู้ของวัตถุด้วยสี รูปร่าง ขนาด วัสดุ คุณภาพ
• เพื่อปลูกฝังความถูกต้อง ความถูกต้องของการดำเนินการ รสนิยมที่สวยงาม

ประเภทบทเรียน:การรวมบทเรียน

วิธีการและเทคนิค:วาจา (การสนทนา คำถามและคำตอบ) การบรรยายสรุป (ปัจจุบัน) วิธีการปฏิบัติ

อุปกรณ์: แม่แบบ, การวาดภาพทางเทคนิค, แท่งกาว, แผ่นอัลบั้ม, ผ้าเช็ดปาก, กระดานกาว

งานคำศัพท์: ท้ายเรือ, แล่นเรือ, ช่องหน้าต่าง, สามเหลี่ยม, วงกลม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า

ระหว่างเรียน

หัวข้อ: Application "เรือ".

ตัวอย่างผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป

I. บทนำ

1. ช่วงเวลาขององค์กร การเตรียมบทเรียน

สวัสดีทุกคน. ตอนนี้เรามีบทเรียนเรื่องแรงงานกับคุณแล้ว ลองตรวจสอบความพร้อมของคุณสำหรับบทเรียน บนโต๊ะของคุณว่างเปล่า - แม่แบบ, แท่งกาว, ผ้าเช็ดปาก, กระดานสำหรับทากาว (สไลด์ 2)

1. บทสนทนาเบื้องต้น

พวกคุณชอบที่จะเดินทาง? (ใช่)

ไปเที่ยวทะเลบนเรือไปยังประเทศที่ห่างไกลกันเถอะ ฉันจะเป็นกัปตันของคุณและคุณจะเป็นกะลาสี (ฉันใส่หมวกกัปตัน, หมวกสำหรับเด็ก) (สไลด์ 3,4)

แต่ในการไปเที่ยว เราจำเป็นต้องมีเรือ และเราจะสร้างมันขึ้นมาโดยใช้กระดาษแข็งสี (สาธิต) และกาว (สาธิต)

2. ตัวอย่างการสาธิต

เรือเป็นหนึ่งในประเภทของการขนส่งทางน้ำ เรือลำแรกเริ่มสร้างภายใต้ซาร์ปีเตอร์ที่ 1 (สไลด์ 5)

ทีนี้มาดูเรือของเรากัน มันทำมาจากอะไร? (จากรูปทรงเรขาคณิต)

คุณเห็นรูปทรงเรขาคณิตอะไร (วงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมผืนผ้า)

สี่เหลี่ยม นี่ท้ายทอย สีอะไรครับ (สีน้ำเงิน)

สามเหลี่ยม นี่คือใบเรือ สีอะไร? (แดง เขียว)

ตอนนี้ฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่าเราจะติดกาวเรือของเราอย่างไรให้สอดคล้องกับกฎความปลอดภัยเมื่อทำงานกับกาว

ก่อนอื่นเราใช้สี่เหลี่ยมสีน้ำเงินนี่คือส่วนท้ายของเราเราใช้กาวกับด้านสีขาวของชิ้นงานแล้วกาวที่ด้านล่างของแผ่นแล้วเอากาวส่วนเกินออกด้วยผ้าเช็ดปาก

เราเอาสามเหลี่ยมเล็กๆ อันหนึ่งมาทากาวที่ด้านข้างของสี่เหลี่ยม แล้วเอาอันที่สองไปอีกด้านหนึ่ง

จากนั้นเราก็เอาสามเหลี่ยมสีเขียวขนาดใหญ่ นี่คือใบเรือของเรา แล้วติดมันที่ด้านบนของสี่เหลี่ยมผืนผ้า ถัดจากนั้นเรากาวสามเหลี่ยมสีแดงที่เล็กกว่า อย่าลืมเอากาวส่วนเกินออกด้วยผ้าเช็ดปาก (สไลด์ 7)

หากคุณมีเวลา ปักธงด้วยตัวคุณเอง

ยิมนาสติกสำหรับนิ้ว

การออกกำลังกาย "แหวน"

1. ปลายนิ้วโป้งของมือขวาแตะปลายนิ้วชี้ นิ้วกลาง นิ้วนาง และนิ้วก้อยสลับกัน
2. ทำแบบฝึกหัดเดียวกันด้วยนิ้วมือซ้าย
3. ทำการเคลื่อนไหวเดียวกันพร้อมกันด้วยนิ้วของมือขวาและมือซ้าย (สไลด์ 8)

3. การปฏิบัติจริงของนักศึกษา

และตอนนี้เราเอาช่องว่างและทำเรือบนโต๊ะ เราดูตัวอย่างเราพยายามใส่รายละเอียดให้ถูกต้อง ทำได้ดี. (สไลด์ 9)

ก่อนที่เราจะติดขอเหยียดนิ้วของเราก่อน

ยิมนาสติกเพื่อดวงตา

I.p. - นั่งที่โต๊ะ

ปิดตา. พัก 10-15 วิ เปิดตา. ทำซ้ำ 2-3 ครั้ง

การเคลื่อนไหวของลูกตา

ตาขวา - ขึ้น

ตาซ้ายขึ้น

ตาขวาลง

ตาซ้าย-ล่าง.

หลับตาลงเสีย. พัก 10-15 วิ

นวดตัวเอง.

ถูฝ่ามือของคุณ หลับตา วางฝ่ามือทับตา ใช้นิ้วเข้าหากัน กดค้างไว้ 1 วินาที ฝ่ามือบนโต๊ะ เปิดตา. (สไลด์ 10)

4. งานอิสระของนักศึกษา

เราย้ายเรือพับไปด้านข้าง หยิบแผ่นแนวนอน และเช่นเดียวกับที่เราพับไว้บนโต๊ะ เราจะพยายามติดมัน (ฉันเปิดการ์ดเทคนิคด้วยสี่เหลี่ยมติดกาว)

พี่ๆ ช่วยดูหน่อยว่าคุณจะติดส่วนไหนของเรือ?

Ksyusha, Dasha, Ilnar ติดกาวบนโครงร่างที่วาด (ฉันเปิดเผยการ์ดเทคนิค: สี่เหลี่ยมผืนผ้า หนึ่งในสามเหลี่ยมเล็ก ๆ ที่ด้านข้าง)

แสดงให้ฉันเห็นว่าคุณจะติดส่วนไหน? (ฉันเปิดการ์ดเทคนิค: สี่เหลี่ยมผืนผ้า หนึ่งในสามเหลี่ยมเล็ก ๆ ที่ด้านข้าง สามเหลี่ยมเล็ก ๆ ที่อีกด้านหนึ่ง) (สไลด์ 11)

Fizminutka

เราถูกครอบงำด้วยความง่วงนอน
ลังเลที่จะย้าย
มาทำกับฉัน
การออกกำลังกายคือ:
ยืดตัวขึ้นลง
ในที่สุดก็ตื่น
จากด้านหลังโต๊ะยืนขึ้นด้วยกัน
และเดินเข้าที่
เหยียดนิ้วเท้า
และตอนนี้ก้มไปข้างหน้า
เรานั่งลงเหมือนน้ำพุ
แล้วพวกเขาก็นั่งลงอย่างเงียบ ๆ (สไลด์ 12)

(ฉันแสดงการ์ดเทคนิค: สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยมเล็กด้านหนึ่ง สามเหลี่ยมเล็กอีกด้านหนึ่ง สามเหลี่ยมสีแดงขนาดใหญ่บนสี่เหลี่ยม)

เราแปะท้ายเรือแล้ว ขอดูหน่อยว่าส่วนไหนของเรือที่เราจะแปะต่อไป? (ฉันแสดงการ์ดเทคนิค: สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยมเล็กด้านหนึ่ง สามเหลี่ยมเล็กอีกด้านหนึ่ง สามเหลี่ยมสีแดงขนาดใหญ่ที่ด้านบนของสี่เหลี่ยม สามเหลี่ยมสีเขียวถัดจากนั้น)

5. ทำงานส่วนตัวกับนักเรียน

ระหว่างการทำงานอิสระของนักเรียนกับ Dasha เราทำงาน "จับมือกัน"

ทำได้ดี. และตอนนี้เราติดธง

สาม. สรุปบทเรียน

1. การประเมินผลงานของนักเรียน

ผลงานจัดแสดงบนผืนทะเลแบบสุ่ม

2. นิทรรศการผลงานนักศึกษา

ไปกับเสียงเพลง (เสียงน้ำ) และบทกวีที่เลียนแบบเรือใบ

เรือ.

ผ้าใบกันน้ำ
เชือกในมือ
ฉันกำลังลากเรือ
บนแม่น้ำที่รวดเร็ว
แล้วกบก็กระโดด
ข้างหลังฉัน,
และพวกเขาถามฉัน:
- ขี่มันกัปตัน! (สไลด์ 13)

ซิไนดา ยูสุโปวา

ถึงเพื่อนร่วมงาน! ฉันขอเสนอให้คุณ แอปพลิเคชัน.

เป้า: การสร้าง แอปพลิเคชั่น« ลอยน้ำ, เรือกำลังแล่น» .

งาน:

สอนลูกทำท่าง่ายๆต่อไป แอพพลิเคชั่นที่ใช้รูปทรงเรขาคณิต;

พัฒนาจินตนาการความสามารถในการตั้งสมมติฐาน

ปลูกฝังความเป็นอิสระ ความถูกต้อง และความสม่ำเสมอในการปฏิบัติงาน

วัสดุและอุปกรณ์: แม่แบบพร้อมเรือ, แปรง, ผ้าน้ำมัน, จานรองแก้วสำหรับแปรงตามจำนวนเด็ก; ตัวเลขทางเรขาคณิต, คลื่นตามจำนวนคน, แผ่นแนวนอนสำหรับฐาน, กรรไกรตามจำนวนคน

วิธีการและเทคนิค: ช่วงเวลาที่น่าสนใจ, คำศิลปะ (ปริศนาหรือคำคล้องจอง, เทคนิคเกม (มาทำกัน) เรือสำหรับสิ่งนั้นเพื่อให้โจรสลัดแล่นเรือไปยังเกาะสมบัติ สำรวจ เรือ, วิธีการทางวาจาและเทคนิค.

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

"เรือแล่นอยู่ในแม่น้ำ" งานฝีมือจากกระดาษ Origami ทีละขั้นตอนมาสเตอร์คลาส วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักศิลปะการพับกระดาษ

สวัสดีตอนเย็นเพื่อนร่วมงานที่รัก! ฉันขอเสนอแอปพลิเคชันของวงกลมและครึ่งวงกลมที่เด็กทำร่วมกัน เป้า.

เรื่องย่อ NOD "เรือลอยน้ำ"กิจกรรมการศึกษาแบบบูรณาการอย่างต่อเนื่อง "Applique จากเส้นด้ายทำด้วยผ้าขนสัตว์" ในหัวข้อ: "เรือกำลังแล่น, แล่นเรือ ... " ซอฟต์แวร์

บทคัดย่อ GCD เกี่ยวกับการออกแบบสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส "เรือเล็กลอยบนคลื่น"งานของโปรแกรม: เพื่อส่งเสริมความสนใจในการออกแบบ ส่งเสริมให้เด็กสร้างองค์ประกอบเรื่อง เสริมด้วยรายละเอียดที่สมบูรณ์

บทคัดย่อของบทเรียนในโลกโซเชียลในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "เรือแล่นไปตามแม่น้ำ"เนื้อหาของโปรแกรม: ยังคงสนับสนุนให้มีการสนทนากับผู้ใหญ่ ให้เหตุผล พูดเชิงรุก เข้าร่วมเกม

เรื่องย่อของ GCD เกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง การประยุกต์ใช้รูปทรงเรขาคณิต "ดอกไม้ Gzhel"เรื่องย่อของ GCD เกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ (แอปพลิเคชัน) หัวข้อ: "Gzhel flower" นักการศึกษากลุ่มจูเนียร์ 2 คน: Sermabrina L.F.

GCD เรื่อง การวาดภาพเด็กพิการในกลุ่มชดเชย "เรือลอยน้ำ"

GCD เรื่อง วาดภาพเด็กพิการในกลุ่ม เน้นชดเชย "เรือลอยน้ำ"ภารกิจ: ทางการศึกษา: เพื่อสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการสร้างภาพเรือด้วยการเลียนแบบเป็นขั้นตอน แนะนำแนวคิดของ "ตัวเรือ", "เสา", "แล่นเรือ" ชี้แจง

บทเรียนการออกแบบ

เป้าหมาย:การรวมความสามารถในการออกแบบจากรูปทรงเรขาคณิต การรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต การทำซ้ำของการขนส่ง งาน:พัฒนาการด้านสมาธิ พัฒนาการด้านความจำ

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

บทเรียนการออกแบบ

เรื่อง : ขนส่งทางน้ำ ทางอากาศ ทางราง ใต้ดิน.

วางเรือจากรูปทรงเรขาคณิต

เป้าหมาย: การรวมความสามารถในการออกแบบจากรูปทรงเรขาคณิต การรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต การทำซ้ำของการขนส่ง

งาน: พัฒนาการด้านสมาธิ พัฒนาการด้านความจำ

อุปกรณ์: ตัวอย่างสำหรับเด็กแต่ละคนแตกต่างกัน สำหรับเด็กแต่ละคนมีชุดรูปทรงเรขาคณิตที่ทำจากกระดาษ และเด็กแต่ละคนมีแผ่นกระดาษแข็ง รูปภาพของการขนส่ง ลูกบอลขนาดเล็ก

ตัวอย่างตัวอย่าง:

ความคืบหน้าของบทเรียน:

(ครูแสดงภาพเด็กพร้อมภาพการขนส่งประเภทต่างๆ และถามคำถาม)

ป: (เมโทร) ขนส่งนี้ไปไหน? เหนือพื้นดินหรือใต้ดิน? ใต้ดินหมายความว่าเขาอยู่ใต้ดิน (ครูแสดงด้วยท่าทางว่ารถไฟใต้ดินไปใต้ดินอย่างไร) รถไฟใต้ดินเป็นการคมนาคมที่สะดวกมาก รถไฟใต้ดินขับเคลื่อนโดยคนขับ

(รถไฟฟ้า รถไฟ) ขนส่งไปทางไหน? บนราง รางเป็นเหล็กซึ่งหมายความว่าการขนส่งคือทางรถไฟ

มีขนส่งอะไรอีกบ้าง? (เรือ) เรือแล่นไปไหน? บนน้ำ. ดังนั้นเขาจึงเป็นน้ำ

(เครื่องบิน) เครื่องบินกำลังบินอยู่ที่ไหน? โดยเครื่องบิน. ดังนั้นเขาจึงเป็นอากาศ

(Trolleybus, รถบัส, รถยนต์) - มันไปไหน? บนพื้นดินหมายความว่าเขาอยู่บนพื้น

(ครูขอให้เด็กพูดทุกคำ - ใต้ดิน, รถไฟ, น้ำ, อากาศ, พื้นดิน)

ป: วันนี้เราจะจัดวางเรือจากรูปทรงเรขาคณิต จำกันได้ไหมว่าเรืออะไร? ขนส่งสินค้า ผู้โดยสาร ทหาร

(ครูแจกตัวอย่างเรือให้เด็ก ๆ และขอให้ทุกคนแสดงรูปทรงเรขาคณิตที่เขาเห็นในตัวอย่างมีกี่แบบ)

(เด็กทำภารกิจ)

P: ทำได้ดีมาก! (ตอนนี้ครูถามเด็กแต่ละคน กลิ้งลูกบอลให้เขาก่อน)

คุณบอกชื่อสิ่งที่บินได้ได้ไหม

D: ยุง เครื่องบิน บอลลูน...

ป: บอกชื่ออะไรก็ได้ที่ม้วนได้

D: ลูกบอล, จักรยาน, ดินสอ, ท่อนซุง ...

พี : ว่ายน้ำอะไรได้ ?

D: เรือ คน ปลา...

ป: สิ่งที่สามารถคลาน?

D: หนอนผีเสื้อ, ด้วง, งู ...

เกมการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กกลุ่มอาวุโสของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

คำอธิบาย:เนื้อหาจะน่าสนใจและเป็นประโยชน์สำหรับนักการศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน, พนักงานการศึกษาเพิ่มเติม, ผู้นำของแวดวง "คณิตศาสตร์เพื่อความบันเทิง", ผู้ปกครอง
วัตถุประสงค์: เนื้อหาสามารถใช้เป็นเกมการสอนโดยเป็นส่วนหนึ่งของบทเรียนเกี่ยวกับ FEMP แอปพลิเคชัน การออกแบบ ในงานส่วนบุคคล ในกิจกรรมอิสระของเด็ก

บูรณาการ:พัฒนาการด้านสติปัญญา การพูด สังคมและการสื่อสาร ศิลปะและสุนทรียภาพ

เป้า:การก่อตัวของความสามารถในการออกแบบจากรูปทรงเรขาคณิต

งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:เพื่อสอนให้เด็กจัดเรียงรูปทรงเรขาคณิตตามตารางแผนภูมิ
กำลังพัฒนา:พัฒนาตา, ความจำภาพ, การวางแนวในอวกาศ;
เกี่ยวกับการศึกษา:ให้ความรู้ความสนใจในการสร้างรูปทรงเรขาคณิต

วิธีการและเทคนิค:เกม, ภาพ, กิจกรรมอิสระของเด็ก, งานส่วนบุคคล, การใช้คำศิลปะ

งานเบื้องต้น:คลาสบน FEMP ในส่วน "รูปทรงเรขาคณิต", "การวางแนวในอวกาศ", คลาสเกี่ยวกับแอปพลิเคชันในหัวข้อ "แผงจากรูปทรงเรขาคณิต", การออกแบบจากคอนสตรัคเตอร์แบบแบนและสามมิติในมุม "Young Builder"

วางแผน:
1. การสนทนาเกี่ยวกับรูปแบบการคมนาคมขนส่ง
2. ออกแบบตามแบบตาราง
3. งานการสอน "คิดขึ้นเอง"
4.งานสมัคร.
5. บรรทัดล่างสุด การวิเคราะห์.

เนื้อหาของงาน:
1.นักการศึกษา:
ผู้คนมักเชื่อในปาฏิหาริย์และแต่งนิทานเกี่ยวกับ พรม - เครื่องบิน, เตาอบ Emelin, รองเท้าบูท - Walkersเพราะมีความจำเป็นต้องย้ายไปที่ไหนสักแห่งเสมอ แต่ทั้งหมดนี้เป็นการขนส่งที่เหลือเชื่อและ "ใช้ได้" เฉพาะในเทพนิยายเท่านั้น
และในชีวิตของเรา การคมนาคมก็แตกต่าง นี่คือสิ่งที่เคลื่อนไหวจริงๆ มันเดินทาง ว่ายน้ำ บินได้ ขนส่งสินค้า ผู้โดยสาร ถ้าเราต้องไปที่ไหนสักแห่ง ว่ายน้ำ บิน เราใช้การขนส่ง
คุณรู้จักการขนส่งประเภทใด
คำตอบของเด็ก:
- พื้นดิน: รถยนต์ รถบัส จักรยาน รถจักรยานยนต์...
- ใต้ดิน: เมโทร
- อากาศ: เครื่องบิน เฮลิคอปเตอร์ จรวด บอลลูน...
- น้ำ: เรือ, เรือ, เรือ, เรือยอชท์ ...

2.นักการศึกษา:ฉันจะไขปริศนาเกี่ยวกับการขนส่ง ใครก็ตามที่คาดเดาจะได้รับตารางไดอะแกรมและรวมสิ่งที่เขาคาดเดา

1) นกชนิดใด:
ไม่ร้องเพลง
ไม่ทำรัง
บรรทุกคนและสินค้า?

ดูเครื่องบิน
เขาร้องเพลงให้เราฟัง:
ยู-ยู-อู
ฉันจะบินขึ้นไปบนท้องฟ้าเร็ว ๆ นี้!

2) ให้คำตอบฉันโดยเร็วที่สุด:
อีกไม่กี่ปีจะผ่านไป
และจากโลกเร็วกว่าแสง
จะโบยบินสู่ดวงดาว ... (จรวด)

นี่คือจรวดใต้รุ้ง
ทะยานสู่ท้องฟ้า
และจรวดเดียวกัน
ฉันสร้างมันขึ้นมาเอง!

3) วังลอยอยู่บนคลื่น -
มันบรรทุกคน

เรือใบ เรือใบ
สู่แดนไกล.
ใครเป็นกัปตันเรือ?
แน่นอน ฉันเอง!

4) ช่างเป็นปาฏิหาริย์ - บ้านหลังยาว
มีผู้โดยสารมากมายในนั้น
สวมรองเท้ายาง
มันกินน้ำมันเบนซินหรือไม่?

หยุดว่างเปล่า:
ทุกคนอยู่บนรถบัส ข้างใน
และตอนนี้ก็มีชัยไปกว่าครึ่ง
พาทุกคนกลับบ้าน

5) และเรามีความสุขในครอบครัว:
เราเฉลิมฉลองพิธีขึ้นบ้านใหม่
ย้ายเมื่อสักครู่
และช่วยเรา ... (รถบรรทุก)

ทำไมต้องรถบรรทุกของเรา
คุณเคยขี้เกียจไหม?
ด้านหลังเขาบรรทุกร่างกายสำหรับบรรทุกขนาดใหญ่และขนาดเล็ก

6) ฉันกินน้ำมันและกินน้ำมัน
อย่างน้อยก็ไม่หิวเลย
และไม่มีพวกเขาฉันป่วยมาก
ที่ฉันไปไม่ได้!

เงี่ยนจังครับ
และแน่นอนว่าเบา
บนถนนฉันวิ่งด้วยลูกศร -
อย่าไล่ตามฉัน!

3. นักการศึกษา:และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณสร้างแบบจำลองการขนส่งของคุณเองจากชุดเดียวกัน

4. นักการศึกษา:
คุณต้องการขนส่งประเภทใดที่จะติดและตกแต่งนิทรรศการของเรา?
คำตอบและทางเลือกของเด็ก

5.นักการศึกษา:
สรุป:
เรากำลังทำอะไรอยู่? (ออกแบบตามแบบตาราง-แบบแผนการขนส่ง)
คุณได้เรียนรู้อะไร (สร้างโหมดการขนส่งจากรูปทรงเรขาคณิต)
คุณชอบอะไร? (เดาปริศนาติดรูปทรงเรขาคณิต ... )