หัวข้อ: กลุ่มคำเฉพาะเรื่อง

ขึ้นอยู่กับตัวเลือกของหน่วยการจัดกลุ่มตามวัตถุประสงค์ของการศึกษา: กลุ่มคำศัพท์ความหมายกลุ่มคำศัพท์

1. แนวคิดของกลุ่มคำศัพท์และความหมาย

กลุ่มคำศัพท์ความหมาย (LSG) เป็นหนึ่งในรูปแบบพื้นฐานของการจัดกลุ่มคำศัพท์ในการสอนภาษารัสเซียในฐานะภาษาต่างประเทศ การศึกษา LSG ดำเนินการบนระบบของหลักการทางภาษาศาสตร์ที่เขียนโดย L.V. Shcherba: ค่าความหมาย, โวหารไม่จำกัด, ความหลากหลาย, ค่าการสร้างคำ, ความเข้ากันได้, ความถี่ในการใช้คำพูด [Shcherba, 1957, น. 105]

ในขณะนี้มีคำจำกัดความหลายคำสำหรับกลุ่มคำศัพท์และความหมาย กลุ่ม Lexico-sematic (ต่อไปนี้ - LSG) เป็นหนึ่งในองค์ประกอบของระบบคำศัพท์และความหมายและเป็นรูปแบบที่ชัดเจนที่สุดในการแสดงคำศัพท์เป็นระบบ

L. I. Strantonova ถือว่า LSG เป็นชุดของคำและรูปแบบคำศัพท์และความหมายของคำที่มีความสัมพันธ์กับพื้นที่เดียวกันของความเป็นจริงและมีคุณสมบัติทางความหมายทั่วไปอย่างน้อยหนึ่งคุณลักษณะนอกเหนือจากคุณลักษณะที่เป็นหมวดหมู่ของส่วนที่สอดคล้องกันของคำพูด [Strantonova, 2524 น. สี่]; N. I. Stepanova เชื่อว่า LSG สามารถนิยามได้ว่าเป็นชุดของคำในส่วนหนึ่งของสุนทรพจน์ ซึ่งกำหนดบนพื้นฐานของแนวคิดร่วมกัน [Stepanova, 1970, p. 3]; สำหรับ Babenko LSG คือ "การรวมกันของหน่วยคำศัพท์ที่มีคุณสมบัติเชิงกระบวนทัศน์ วากยสัมพันธ์ และหน้าที่คล้ายคลึงกัน" [Babenko, 1930, p. สามสิบ]; S. A. Kuznetsova กำหนด LSG เป็นคลาสของคำในส่วนหนึ่งของคำพูดโดยมีความหมายเป็นส่วนประกอบความหมายเชิงปริพันธ์ที่ค่อนข้างธรรมดาและส่วนประกอบที่แตกต่างที่ชัดเจนโดยทั่วไปรวมถึงลักษณะความเข้ากันได้สูงและการพัฒนาความเท่าเทียมกันของการทำงานและ polysemy ปกติ [ Kuzneztsova หน้า 2532] ฯลฯ

โดยทั่วไป เราสามารถพูดได้ว่าแนวคิดเหล่านี้ไม่ขัดแย้งกัน แต่ส่งเสริมซึ่งกันและกัน ตัวอย่างเช่น "ความสัมพันธ์ของความใกล้ชิดทางความหมายตามประเภทคำพ้องความหมาย" คือคำพ้องความหมาย ประการแรก นี่คือความสัมพันธ์ของคำกับกระบวนทัศน์ทั่วไป เป็นความสัมพันธ์ประเภทนี้ที่น่าสนใจเป็นพิเศษเมื่ออธิบาย LSG เพื่อจุดประสงค์ในการสอนภาษารัสเซียเป็นภาษาต่างประเทศ

บนพื้นฐานของ LSG การเชื่อมโยงอื่น ๆ ของ lexemes ก็ถูกสร้างขึ้นเช่นกัน: กลุ่มคำศัพท์, ฟิลด์คำศัพท์และคำศัพท์ความหมาย

ในการศึกษาทางภาษาศาสตร์ กลุ่มความหมายกลุ่มคำศัพท์ (LSG) และกลุ่มคำศัพท์เฉพาะเรื่อง (LTG) มักจะขัดแย้งกัน ซึ่งคำต่างๆ จะถูกรวมเข้าด้วยกันบนพื้นฐานของหัวข้อทั่วไปและสามารถเชื่อมโยงได้หลากหลายประเภท: กระบวนทัศน์และวากยสัมพันธ์ จากข้อมูลของ L. M. Vasiliev LTG คือ "ประเภทของคำดังกล่าวที่รวมกันโดยสถานการณ์ประเภทเดียวกัน แต่ไม่จำเป็นต้องใช้ seme ที่ระบุร่วมกัน (นิวเคลียร์)" เกี่ยวกับ LSG, L. M. Vasiliev เขียนดังต่อไปนี้: "คำว่า LSG สามารถแสดงถึงกลุ่มคำทางความหมายใดๆ (lexemes) ที่รวมกันโดย seme กระบวนทัศน์คำศัพท์ทั่วไปอย่างน้อยหนึ่งตัว (หรือปัจจัยความหมายร่วมอย่างน้อยหนึ่งตัว)" [Vsiliev, 1971, p.110 ] .

1. แนวคิดของกลุ่มคำศัพท์เฉพาะเรื่อง

การศึกษากลุ่มคำศัพท์เฉพาะ (ต่อไปนี้ - LTG) มีส่วนช่วยในการเปิดเผยกระบวนการทั่วไปของการพัฒนาคำศัพท์เนื่องจากสำหรับภาษาศาสตร์นั้นไม่ได้สนใจเลยว่าจะแบ่งพื้นที่ความหมายตามหัวข้อที่กำหนดในแต่ละภาษาอย่างไร คุณสมบัติของวัตถุใดที่สะท้อนให้เห็นในชื่อแต่ละรายการ และด้วยเหตุนี้จึงกำหนดลักษณะของสมาชิกแต่ละคนในกลุ่มเฉพาะเรื่อง ในทางกลับกัน กลุ่มใจความคือชุดของคำจากส่วนต่างๆ ของคำพูดที่อยู่ในหัวข้อเดียวกัน ตัวอย่างเช่น กลุ่มใจความ "การเดินทาง" ประกอบด้วยคำนาม: เครื่องบิน ประเทศ สถานที่สำคัญ วันหยุดพักผ่อน ฯลฯ คำกริยาที่จำเป็นในการเปิดเผยหัวข้อ: ท่องเที่ยว, พักผ่อน, บิน; เช่นเดียวกับคำคุณศัพท์: แปลกใหม่ ท่องเที่ยว สองสัปดาห์ ฯลฯ

ดังนั้น LTG จึงประกอบด้วยกลุ่มคำศัพท์ความหมายหลายกลุ่มที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับหัวข้อดังกล่าว เนื่องจากความสำคัญทางความหมายไม่ได้ถูกเปิดเผยเฉพาะในบริบทเท่านั้น แต่ยังเกิดจากการเชื่อมต่อระบบของหน่วยคำศัพท์ด้วย ในเรื่องนี้ดูเหมือนว่าจำเป็นต้องอ้างถึงแนวคิด กลุ่มคำศัพท์ความหมาย(ต่อไปนี้ - LSG) ซึ่งเป็นที่เข้าใจกันโดยทั่วไปว่าเป็น "ชุดของคำที่ใกล้เคียง (รวมถึงคำตรงกันข้าม - คำตรงข้าม) และมีความหมายเหมือนกันโดยมีเฉดสีต่างกัน คุณสมบัติที่แตกต่าง (คำพ้องความหมาย)" [Filin, 1982, p. 225].

ในแต่ละ LTG สามารถระบุหน่วยที่โดดเด่นได้ สำหรับการศึกษานี้ หน่วยดังกล่าวในกลุ่มคำกริยาคือกริยา "to travel" เป็นโวหารที่เป็นกลางและมักใช้เพื่อแสดงการเคลื่อนไหวของวัตถุในอวกาศเพื่อพักผ่อน ดูโลก สำรวจบางสิ่ง ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับ ประเทศใดก็ได้ ฯลฯ . ในคำนาม LSG - "การเดินทาง"; ในคำคุณศัพท์ LSG - "นักท่องเที่ยว"

กลุ่มเฉพาะเรื่องรวมถึงหน่วยคำศัพท์ของส่วนต่าง ๆ ของคำพูดที่ไม่เป็นเนื้อเดียวกันในแง่ของ "คุณสมบัติภายในภาษา, ปัญหาการเรียนรู้, ปัจจุบันเป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าวิธีที่มีประสิทธิผลมากที่สุดในการอธิบายและนำเสนอคำศัพท์ในทฤษฎีและการปฏิบัติของรัสเซีย ภาษาต่างประเทศคือการจัดกลุ่มเป็น LSG" [Zinovieva, 2005, น. 125].

จำเป็นต้องแยกความแตกต่างระหว่าง LSG และ LTG เนื่องจากความสัมพันธ์ภายในระบบหลักของคำ ภายในพวกเขา ความสัมพันธ์ตามความหมายของคำศัพท์ ความสามารถในการใช้แทนกันในกระบวนทัศน์ หรือความสามารถในการคาดเดาร่วมกันในประโยควากยสัมพันธ์ LSG สร้างขึ้นจากคำพูดของส่วนหนึ่งของคำพูด และคำเหล่านี้ต้องมีเซมส์ทั่วไปและตำแหน่งวากยสัมพันธ์ทั่วไป เช่นเดียวกับชุดคำพ้องความหมาย คำเด่นถูกแยกออกมาใน LSG ว่าเป็น "การกำหนดที่ตรงและเป็นธรรมชาติที่สุดของแกนความหมายรวมของ LSG" [Denisov, 1993, p. 125].

ส่วนต่างๆ ของฟิลด์ใจความคือ LSG ดังนั้น LSG และ LTG จึงเกี่ยวข้องกันเป็นแนวคิดทั่วไป (LTG) และแนวคิดเฉพาะ (LSG)

LTG มักจะสับสนกับแนวคิดของเขตข้อมูลความหมาย แต่จำเป็นต้องแยกความแตกต่างระหว่างแนวคิดเหล่านี้ เขตข้อมูลความหมายรวมถึงคำในส่วนต่าง ๆ ของคำพูดซึ่งอยู่ในความสัมพันธ์ประเภทต่าง ๆ - ไม่เพียง แต่คำศัพท์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงสัณฐานวิทยาและอนุพันธ์ด้วย LTG สร้างขึ้นบนพื้นฐานของการสื่อสารเพียงไม่กี่ประเภท - คำพ้องความหมาย คำตรงกันข้าม คำตรงข้าม คำพ้องความหมาย ดังที่กล่าวไว้ข้างต้น

ในบางกรณี นักวิจัยสังเกตเห็นความบังเอิญของ LSG และ LTG เช่น แถวที่มี "เมือง" ที่โดดเด่นประกอบด้วยเมือง - ชานเมือง - ชานเมือง - หมู่บ้าน - การตั้งถิ่นฐาน - หมู่บ้าน - หมู่บ้าน นักวิจัยจำแนก LTG ออกเป็นสองประเภทหลัก: ภาษาศาสตร์และสถานการณ์เชิงปฏิบัติ LTG เชิงสถานการณ์-เชิงปฏิบัติประกอบด้วยคำจากส่วนต่างๆ ของคำพูด ซึ่งใช้แบบเหมารวมโดยสัมพันธ์กับสถานการณ์ทั่วไปภายในกลุ่มนี้

นักวิจัยหลายคนเขียนเกี่ยวกับความยากลำบากในการแยกแยะแนวคิด LSG, LTG, เขตข้อมูลคำศัพท์และความหมาย: A. A. Ufimtseva เชื่อว่ากลุ่มคำเหล่านี้ "เท่ากัน" [Ufimtseva, 1972, p. 406 - 436], F. P. Filin และ P. N. Denisov เชื่อว่าพวกเขาเกี่ยวข้องกันเป็นส่วนหนึ่งและทั้งหมด [Filin, 1967, p. 537-538; เดนิซอฟ 2536 หน้า 125], V.G. Gak ถือว่าเป็นความหลากหลายของเขตคำศัพท์ [Gak, 1998, p. 691].

ดังนั้น สำหรับการศึกษานี้ "การเดินทาง" ของ LTG จะถูกเข้าใจเพิ่มเติมว่าเป็นสถานการณ์เชิงปฏิบัติ และรวมถึง:

คำนาม 6 กลุ่มต่อไปนี้: เที่ยวรีสอร์ท, เที่ยวภูเขา, เที่ยวชนบท, เที่ยวป่า, เที่ยวรอบเมือง (เที่ยว), เที่ยวทะเล (เดินเรือ)

คำกริยา 3 กลุ่ม: เคลื่อนที่ในอวกาศในแนวนอนและแนวตั้งขณะเดินทาง, มาถึงสถานที่, ออกเดินทาง;

คำคุณศัพท์ 3 กลุ่ม แบ่งตามลักษณะของสถานที่ เหตุการณ์ บุคคล

คำวิเศษณ์ 2 กลุ่มซึ่งแสดงลักษณะโดยสถานะของบุคคลและสถานะของสถานที่

จำเป็นต้องพูดแยกกันเกี่ยวกับหน่วยดังกล่าวของกลุ่มเป็นหน่วยวลี การใช้วลีเป็นตัวแทนของหน่วยความหมายหนึ่งหน่วย (sememe) การมีอยู่ขององค์ประกอบสองส่วนอย่างเป็นทางการ (two-lexemes) ดังที่ E. V. Kuznetsova ตั้งข้อสังเกตว่า "ทำให้พวกเขาคล้ายกับคำ แยกวลีออกจากสิ่งแวดล้อม และให้พื้นฐานในการพิจารณาเป็นพิเศษ หน่วยของระบบคำศัพท์" [Kuznetsova, 1989 , ด้วย. 195]. ดังนั้นจึงแตกต่างจากสุภาษิต คำพูด สำนวนที่นิยมชมชอบจากภาพยนตร์ หนังสือ ฯลฯ

ในขณะเดียวกันความหมายทางวลีก็มีลักษณะที่แตกต่างจากความหมายทางศัพท์ มัน.

ข้อความของงานถูกวางไว้โดยไม่มีรูปภาพและสูตร
เวอร์ชันเต็มของงานมีอยู่ในแท็บ "ไฟล์งาน" ในรูปแบบ PDF

บทนำ

ตั้งแต่ไหนแต่ไรมา การจ้องมองของมนุษย์ได้เปลี่ยนไปมองท้องฟ้าและอวกาศ ที่นั่นผู้คนหลายชั่วอายุคนพยายามค้นหาคำตอบสำหรับคำถามของพวกเขา พยายามทำนายอนาคตหรือค้นหาอารยธรรมที่ชาญฉลาด ตลอดช่วงเวลานับพันปี ความสนใจของมนุษย์ในอวกาศไม่ได้จางหายไป แต่ทวีความรุนแรงยิ่งขึ้นด้วยการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ผู้คนไม่เพียงแต่คิดเกี่ยวกับอวกาศเท่านั้น แต่ยังทำการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ดำเนินโครงการอวกาศระดับชาติและระดับนานาชาติอีกด้วย กระตุ้นจินตนาการและกระตุ้นพัฒนาการ การสำรวจจักรวาลและการสำรวจอวกาศกระตุ้นความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและทำให้ผู้คนเป็นหนึ่งเดียวกัน ปีนี้เป็นปีที่ 55 นับตั้งแต่การบินสู่อวกาศครั้งแรกของมนุษย์ เพื่อเป็นเกียรติแก่งานนี้ State Space Corporation Roscosmos ประกาศอย่างเป็นทางการว่าปี 2016 เป็นปีแห่งยูริ กาการิน

ธีมอวกาศใช้พื้นที่ขนาดใหญ่ในวรรณกรรมและศิลปะ ภาพยนตร์และดนตรี และมีงานจริงจังมากมายที่เข้าใจประเด็นที่สำคัญที่สุดที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาจักรวาล แต่คำว่า "จักรวาล" มาจากไหนซึ่งคุ้นเคยและใช้กันทั่วไป? คำอื่นใดที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดนี้ปรากฏในภาษารัสเซีย ความเกี่ยวข้องการวิจัยเกิดจากความสนใจของสังคมสมัยใหม่ต่อการศึกษาอวกาศ ความสำเร็จที่สำคัญของมนุษยชาติในการสำรวจอวกาศ

จุดมุ่งหมายการวิจัยคือการศึกษากลุ่มคำที่เกี่ยวข้องกับคำว่า "จักรวาล" ตามเป้าหมายขอเสนอแนวทางแก้ไขดังนี้ งาน:

1) เพื่อศึกษาประเด็นทางทฤษฎีที่พิจารณาองค์ประกอบคำศัพท์ของภาษารัสเซียจากมุมมองของการใช้งาน

2) พิจารณามุมมองเกี่ยวกับนิรุกติศาสตร์ของคำว่า "จักรวาล";

3) ระบุคำที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดของ "พื้นที่"

4) ระบุกลุ่มใจความของคำที่ระบุ

5) วิเคราะห์คำที่รวมอยู่ในกลุ่มใจความในแง่ของขอบเขตการใช้งาน

เรื่องวิเคราะห์ในงานวิจัยเป็นคำที่เกี่ยวข้องกับการสำรวจอวกาศและการบินอวกาศ ความสำคัญในทางปฏิบัติของงานอยู่ในความเป็นไปได้ที่จะใช้ผลการศึกษาที่นำเสนอในกระบวนการสอนดาราศาสตร์ภาษารัสเซียที่โรงเรียน ผลการศึกษาสามารถนำเสนอในรูปแบบของข้อความ รายงาน การนำเสนอในห้องเรียน กิจกรรมนอกหลักสูตร การประชุมภายในโรงเรียน

บทที่ 1. คำศัพท์ภาษารัสเซียในแง่ของขอบเขตการใช้

1.1. แนวคิดของคำศัพท์ทั่วไปและคำศัพท์เฉพาะทาง

ถึง คำศัพท์ทั่วไปรวมคำที่ตามกฎแล้วใช้ในรูปแบบต่างๆ ของคำพูดโดยผู้พูดทุกคนในภาษาที่กำหนด ซึ่งเป็นที่รู้จักกันดี: วัน ไป สอง เขียน เขา คน ฯลฯคำศัพท์ทั่วไปใช้ในกิจกรรมต่างๆ ของมนุษย์ และสร้างเอกลักษณ์ประจำชาติ กลิ่นอายของภาษา (2, 124) คำศัพท์ดังกล่าวสามารถเข้าใจได้สำหรับผู้พูดภาษารัสเซียทุกคน

คำศัพท์พิเศษ ภาษาถิ่น คำสแลงมีขอบเขตการใช้ที่จำกัด ในขณะที่คำศัพท์ภาษาถิ่นและคำสแลงอยู่นอกภาษาวรรณกรรมรัสเซีย

คำศัพท์พิเศษ - คำที่ใช้โดยคนในอาชีพเฉพาะทางเป็นหลัก ในบรรดาคำพิเศษ คำศัพท์ และความเป็นมืออาชีพนั้นโดดเด่น ข้อกำหนด- คำเหล่านี้เป็นคำที่เป็นชื่อที่ยอมรับอย่างเป็นทางการของแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ ศิลปะ เทคโนโลยี การเกษตร การแพทย์ ฯลฯ คำดังกล่าวใช้เพื่อกำหนดแนวคิดพิเศษอย่างมีเหตุผล: สัณฐาน, ฟอนิม, ด้านตรงข้ามมุมฉาก, คอร์ด, การฟอกไต. ระบบของข้อกำหนดสำหรับพื้นที่หนึ่งของกิจกรรมของมนุษย์เรียกว่า คำศัพท์

คำศัพท์เป็นส่วนที่ได้รับการควบคุมมากที่สุดในคำศัพท์ เนื่องจากวิทยาศาสตร์เป็นสากลเป็นส่วนใหญ่ คำศัพท์จึงถูกสร้างขึ้นตามวัตถุประสงค์ เนื้อหาและตำแหน่งที่แน่นอนในระบบของการกำหนดบางอย่างจึงได้รับการตกลงร่วมกันโดยนักวิทยาศาสตร์ ผู้เชี่ยวชาญในสาขาความรู้เฉพาะด้าน อย่างไรก็ตาม คำศัพท์ก็เป็นคำเช่นกัน ดังนั้นพวกเขาจึง “ต่อต้านกฎระเบียบ สูญเสียคุณลักษณะเฉพาะสูงของพวกเขา - ถูกกำหนด” (2.128) นั่นคือพวกเขากลายเป็นที่ใช้กันทั่วไป: การโต้แย้ง1. ตัวแปรอิสระซึ่งขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงของปริมาณอื่น (คณิตศาสตร์) 2. อาร์กิวเมนต์พิสูจน์ แนวคิด1. ความคิดทั่วไปที่กำหนดขึ้นอย่างมีเหตุผลเกี่ยวกับวัตถุความคิดของบางสิ่ง (ทางวิทยาศาสตร์) 2. การเป็นตัวแทนข้อมูลเกี่ยวกับบางสิ่ง. ผลรวม 1. ผลรวมของผลบวก (คณิต.) 2. จำนวนรวมของบางสิ่ง.ขอบฟ้า1. ขอบเขตที่มองเห็นได้ของท้องฟ้าและพื้นโลกหรือพื้นน้ำ ตลอดจนที่ว่างของท้องฟ้าเหนือพื้นผิวนี้ (ทางภูมิศาสตร์) 2. วงกลมแห่งความรู้ ความคิด

ในบทความนี้ เราจะพยายามค้นหาว่าคำใดที่เกี่ยวข้องกับใจความของคำว่า "พื้นที่" ได้กลายเป็นคำทั่วไป และคำใดที่อยู่ในสาขาคำศัพท์

1.2. นิรุกติศาสตร์ของคำว่า "จักรวาล"

ช่องว่าง(กรีก - คอสมอส - ระเบียบ, ระเบียบ, สันติภาพ, จักรวาล) ในขั้นต้นชาวกรีกโบราณ - จักรวาลเป็นระบบที่เป็นระเบียบและกลมกลืนซึ่งตรงข้ามกับความโกลาหลซึ่งเป็นสสารที่ไม่เป็นระเบียบ ในความหมายสมัยใหม่ คำว่า "จักรวาล" มีความหมายหลายอย่าง: คำพ้องความหมายสำหรับจักรวาล; ทุกสิ่งที่อยู่นอกโลกและชั้นบรรยากาศ ภูมิภาคของอวกาศที่สามารถเข้าถึงได้สำหรับการวิจัยจากยานอวกาศ (ใกล้เคียงกับระบบดาวเคราะห์) พื้นที่ที่ใกล้ที่สุดและเข้าถึงได้มากที่สุดสำหรับการศึกษาดังกล่าวคือพื้นที่ใกล้โลก (บางครั้งเรียกว่า "อวกาศใกล้") (1, 786)

ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่คำนี้มีต้นกำเนิดจากภาษากรีก อิทธิพลของกรีกที่มีต่อภาษาของมาตุภูมิโบราณนั้นสำคัญที่สุด Kievan Rus ดำเนินการค้าที่มีชีวิตชีวากับ Byzantium และการแทรกซึมขององค์ประกอบภาษากรีกในคำศัพท์ภาษารัสเซียเริ่มขึ้นก่อนที่จะมีการยอมรับศาสนาคริสต์ใน Rus และทวีความรุนแรงขึ้นภายใต้อิทธิพลของวัฒนธรรมคริสเตียนที่เกี่ยวข้องกับการล้างบาปของชาวสลาฟตะวันออกในศตวรรษที่ 9 . (7). ภาษากรีกมีต้นกำเนิดมาจากชื่อของสิ่งของในครัวเรือน ผัก ผลไม้: เชอร์รี่, แตงกวา, ตุ๊กตา, ริบบิ้น, หัวบีท, โคมไฟ, ม้านั่ง, ซาวน่า;คำที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์ การศึกษา: ไวยากรณ์ คณิตศาสตร์ ประวัติศาสตร์ ปรัชญา สมุดบันทึก ตัวอักษร ฯลฯคำยืมจากภาษากรีกในภายหลังเป็นของสาขาวิทยาศาสตร์ ศิลปะ และใช้กันอย่างแพร่หลายในคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งได้รับการยอมรับในระดับสากล: ตรรกะ, จิตวิทยา, ธรรมาสน์, ความคิด, ภูมิอากาศ, การวิจารณ์, โลหะ, พิพิธภัณฑ์, แม่เหล็ก, ไวยากรณ์, โครโนกราฟ, ดาวเคราะห์, เวที, เวที, โรงละครและอื่น ๆ

ในพจนานุกรมของ F.A. Brockhaus และ I.A. Efron กล่าวว่าเดิมทีคำว่า "จักรวาล" - คำพ้องความหมายสำหรับ "ระเบียบ ความกลมกลืน ความงาม" เมื่อเวลาผ่านไปเริ่มหมายถึง "โลกหรือจักรวาล" ตามตำนาน พีทาโกรัสเรียกโลกด้วยชื่อนี้เป็นครั้งแรก เนื่องจากคำนึงถึงสัดส่วนและความกลมกลืนของส่วนต่างๆ ดังนั้น นักปรัชญาชาวกรีกทุกคนจึงใช้คำว่า "จักรวาล" ไม่ใช่ในความหมายของกองสิ่งมีชีวิตและปรากฏการณ์ง่ายๆ แต่เป็นระบบหรือสิ่งมีชีวิตที่เต็มไปด้วยประโยชน์ (5)

มีมุมมองอื่นเกี่ยวกับที่มาของคำว่า "จักรวาล" ชาวสลาฟโบราณมีเทพธิดา Makosh หรือ Mokosh พยางค์ "ma" หรือ "mo" ที่ค่อนข้างโบราณหมายถึงแนวคิดของ "แม่" ในภาษายุโรปทั้งหมด และ "คอส" เป็นด้ายที่ทั้งมนุษย์และธรรมชาติมี กลายเป็นเทพธิดาสลาฟที่รับผิดชอบต่อปรากฏการณ์ทางธรรมชาติสำหรับชะตากรรมของมนุษย์ เมื่อจัดเรียงพยางค์ใหม่ คำว่า "คอสมอส" จะปรากฏขึ้น - เธรดที่เชื่อมโยงบุคคลกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ (6) สามารถสันนิษฐานได้ว่าคำว่า "จักรวาล" มีต้นกำเนิดจากภาษาสลาฟ

บทที่ 2

ในภาษารัสเซีย

2.1. แนวคิดของกลุ่มคำเฉพาะเรื่อง

ในคำศัพท์ภาษาศาสตร์ มีกลุ่มคำที่มีความหมายตามศัพท์ คำนี้ (ในความหมายกว้างๆ) มักจะใช้เพื่ออ้างถึงกลุ่มของคำที่ "ค่อนข้างสัมพันธ์กันในความหมายและมีความเหมือนกันบางส่วน" (3, 26) ตัวอย่างเช่น: ต้นสน, ต้นโอ๊ก, ต้นสน, ต้นเบิร์ช (กลุ่ม "ต้นไม้" ที่มีความหมายทางศัพท์), สีแดง, สีเหลือง, สีเขียว, สีน้ำเงิน (กลุ่ม "สี" ที่มีความหมายทางศัพท์)การเชื่อมโยงที่กว้างขึ้นของคำ - กลุ่มเฉพาะเรื่อง- เหล่านี้คือกลุ่มคำในส่วนต่าง ๆ ของคำพูดรวมกันเป็นชุดรูปแบบ ตัวอย่างเช่น: กลุ่มใจความ "กีฬา" ( ฟุตบอล, เป้าหมาย, คะแนน, ฟุตบอล, สนามกีฬา, แฟนบอล, ฯลฯ) หรือ “การค้า” (การค้า, การต่อรองราคา, ตลาด, ร้านค้า, ผู้ซื้อ, ผู้ขาย, การขาย, ขาย ฯลฯ). กลุ่มใจความประกอบด้วยกลุ่มศัพท์ความหมายต่างๆ ตัวอย่างเช่น "ร้านค้า" (ร้านค้า, ร้านค้า, คีออส, บูติก, ซูเปอร์มาร์เก็ต).

ในการทำงานของเรา เราจะทำงานกับคำที่แสดงถึงร่างกายของจักรวาล ส่วนต่างๆ ของอวกาศ ยานอวกาศ หน่วยวัด กระบวนการของจักรวาล กฎหมาย ฯลฯ เราจะพยายามรวมเข้าด้วยกันเป็นกลุ่มใจความต่างๆ และวิเคราะห์จากมุมมองของการใช้งาน

2.2. การวิเคราะห์กลุ่มคำเฉพาะเรื่องที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดของ "พื้นที่"

บนอินเทอร์เน็ตมีพจนานุกรม หนังสืออ้างอิงต่างๆ มากมายที่ให้ผู้ใช้ทำความคุ้นเคยกับแนวคิด คำศัพท์ที่ใช้ในการสำรวจและศึกษาอวกาศ เพื่อดำเนินการศึกษา เราได้หันไปใช้ "พจนานุกรมคำศัพท์ทางดาราศาสตร์" (4) พจนานุกรมที่เสนอนั้นรวบรวมจากพจนานุกรมหลายรุ่นที่กำลังพัฒนาโดยผู้เชี่ยวชาญกลุ่มต่างๆ รวมเฉพาะคำศัพท์และแนวคิดที่สำคัญที่สุดไว้ที่นี่ จุดประสงค์คือเพื่อช่วยให้ผู้ใช้ค้นหาคำตอบสำหรับคำถามที่อาจเกิดขึ้นอย่างรวดเร็วเมื่อศึกษาปัญหาใดๆ ที่เกี่ยวข้องกับการค้นหาข้อมูลในหัวข้อที่สนใจ นอกจากคำที่ให้ไว้ในพจนานุกรมนี้แล้ว เราได้รวมไว้ในรายการหน่วยคำศัพท์ที่วิเคราะห์แล้ว ชื่ออื่นๆ ที่รวมอยู่ในกลุ่มธีม "จักรวาล" ในการทำงานของเรา เราได้ระบุกลุ่มใจความสามกลุ่ม:

1) ชื่อของร่างกายจักรวาลส่วนต่าง ๆ ของอวกาศและปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้อง - 58 หน่วย (ภาคผนวก 1)

2) ชื่อของยานอวกาศ วัตถุ ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการบินอวกาศและองค์กร - 17 หน่วย (ภาคผนวก 2)

3) ชื่อของวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการสำรวจอวกาศ, หน่วยการวัด, กฎหมาย, หลักการ - 33 หน่วย (ภาคผนวก 3)

หลังจากการวิเคราะห์คำที่รวมอยู่ในกลุ่มใจความเหล่านี้ เราได้เห็นสิ่งต่อไปนี้ ในกลุ่มแรกหน่วยทั่วไปและคำศัพท์มีค่าเท่ากันโดยประมาณ (48.2% ของคำศัพท์ทั่วไป) ในกลุ่มที่สอง - คำและวลีที่ทุกคนรู้จักความหมายมีส่วนใหญ่ - 82.3% และในกลุ่มที่สาม ตรงกันข้ามมีเพียง 9.0 % เท่านั้น นี่คือความจริงที่ว่ากลุ่มที่สามส่วนใหญ่ประกอบด้วยคำที่มีความหมายทางศัพท์ที่เด่นชัด: หลักการของมนุษย์ เอกภพ การยืดตัว ฯลฯ

เราอธิบายความเด่นของคำศัพท์ทั่วไปในกลุ่มที่สองโดยความจริงที่ว่าชื่อของยานอวกาศและชื่อที่เกี่ยวข้องกับเที่ยวบินอวกาศรวมถึงชื่อของอวกาศส่วนต่าง ๆ ของอวกาศเป็นที่รู้จักของผู้พูดภาษารัสเซียส่วนใหญ่

บทสรุป

อวกาศสามารถเรียกได้ว่าเป็นหนึ่งในความสนใจที่น่าทึ่งที่สุดของมนุษย์ยุคใหม่ ประเทศของเรามีความสนใจในการสำรวจอวกาศมาโดยตลอด กว่าครึ่งศตวรรษผ่านไปตั้งแต่มนุษย์เริ่มสำรวจอวกาศอย่างแข็งขันและรัสเซียครอบครองสถานที่ชั้นนำแห่งหนึ่งในพื้นที่นี้ การศึกษาอวกาศและการใช้ประโยชน์เพื่อผลประโยชน์ของมนุษยชาติกำลังเข้มข้นขึ้นและนำเสนอบทเรียนแรก เครื่องมือสอดแนมไฮเทคช่วยให้เราศึกษาอวกาศได้อย่างแม่นยำอย่างไม่น่าเชื่อ ซึ่งบรรพบุรุษของเราคาดไม่ถึง นักคิดทุกคนควรสนใจสิ่งที่อยู่รอบ ๆ โลกของเราเป็นอย่างน้อย นักบินอวกาศได้กลายเป็นส่วนสำคัญของชีวิตประจำวันของเราและก่อให้เกิดประโยชน์มากมายต่อมวลมนุษยชาติ ระบบนำทาง พยากรณ์อากาศ โทรทัศน์ โทรคมนาคม และอื่นๆ อีกมากมาย - นี่คือพื้นที่ทั้งหมด

เมื่อทำการศึกษากลุ่มคำเฉพาะเรื่องที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดของ "ช่องว่าง" เราพบว่าจาก 108 หน่วยคำศัพท์ (คำและวลี) 45 (41.6%) เป็นของคำศัพท์ทั่วไปนั่นคือเป็นที่รู้จักและเข้าใจโดย ทุกคนที่พูดภาษารัสเซีย คำและชุดค่าผสมเช่น กาแล็กซี ดาวเคราะห์น้อย ดาวเทียมอวกาศ สถานีโคจร ท่าอวกาศ ฯลฯป้อนคำศัพท์ที่ใช้งานอยู่และใช้ในชีวิตประจำวันซึ่งบ่งบอกถึงความสนใจที่เพิ่มขึ้นในธีมอวกาศในสังคมสมัยใหม่

จาก รายชื่อวรรณกรรม

พจนานุกรมสารานุกรมขนาดใหญ่ / เอ็ด A. M. Prokhorov - แก้ไขครั้งที่ 2 และเพิ่มเติม - ม.: สารานุกรมรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่, 2543

Gorskaya S.A. การประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับภาษารัสเซียสมัยใหม่: คำศัพท์ วลี. พจนานุกรม - Grodno GRSU พวกเขา ญา. กุพลา, 2552

Rubleva O. L. ศัพท์วิทยาของภาษารัสเซียสมัยใหม่ สำนักพิมพ์แห่งมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทิร์น - 2547 วลาดิวอสต็อก

http://crydee.sai.msu.ru/Universe_and_us/1num/v1pap20.htm

http://znanija.com/

http://sovremennyj.russkij.yazyk.ru/

http://etymological.academic. th

https://ru.wiktionary.org/wiki/

เอกสารแนบ1.

น. ชื่อกายจักรวาล, ส่วนของจักรวาล

อวกาศและปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้อง

ดาวเคราะห์น้อย (ดาวเคราะห์น้อย) - ชุดของวัตถุที่เป็นของแข็งของระบบสุริยะที่ตั้งอยู่ระหว่างวงโคจรของดาวอังคารและดาวพฤหัสบดี

บรรยากาศของดาวฤกษ์ - ชั้นนอกที่สังเกตได้ของดาวฤกษ์

aphelion - จุดโคจรของดาวเคราะห์ที่อยู่ห่างจากดวงอาทิตย์ที่สุด

ดาวเคราะห์ขนาดใหญ่ - เก้าดวงที่ใหญ่ที่สุดของระบบสุริยะ: ดาวพุธ, ดาวศุกร์, โลก, ดาวอังคาร, ดาวพฤหัสบดี, ดาวยูเรนัส, ดาวเสาร์, ดาวเนปจูน, ดาวพลูโต

บิ๊กแบงเป็นขั้นตอนเริ่มต้นของการขยายตัวของเอกภพ

ดาวศุกร์เป็นดาวเคราะห์ที่ใหญ่เป็นอันดับสองจากดวงอาทิตย์ในระบบสุริยะ

การหมุนรอบตัวเองของทรงกลมท้องฟ้าทุกวัน - การเคลื่อนที่ที่ชัดเจนของเทห์ฟากฟ้าทั้งหมดที่เกิดจากการหมุนของโลกรอบแกนของมัน

จักรวาลคือโลกทั้งใบ ไร้ขอบเขตของเวลาและพื้นที่ และมีความหลากหลายไม่สิ้นสุดในรูปแบบที่สำคัญต่อการพัฒนาของมัน

กาแล็กซี - การก่อตัวโครงสร้างหลักของเอกภพ ประกอบด้วยดาวฤกษ์ กระจุกดาว และตัวกลางกระจาย

กาแล็กซี, ก้นหอย - กาแล็กซีที่มีโครงสร้างเป็นเกลียว

รัศมีกาแล็กซี - เมฆทรงกลมของก๊าซร้อนและดวงดาวที่หายากซึ่งล้อมรอบกาแลคซีก้นหอย

หัวดาวหาง - ส่วนหลักของดาวหาง ประกอบด้วยโคม่าและนิวเคลียสของดาวหาง

ดิสก์ของดาราจักรชนิดก้นหอย - กลุ่มของดาวฤกษ์และตัวกลางระหว่างดวงดาวใกล้กับระนาบสมมาตรของดาราจักรชนิดก้นหอย

คราส - ปรากฏการณ์ของการกำบังรังสีของดาวฤกษ์ซึ่งเกิดจากการปกคลุมด้วยวัตถุท้องฟ้า

สุริยุปราคาทั้งหมด - คราสที่วัตถุท้องฟ้าถูกบดบังโดยวัตถุอื่น

ดาวฤกษ์ - มวลของสสารที่ถูกผูกมัดด้วยแรงโน้มถ่วงและถูกแยกออกจากกันในเชิงพื้นที่ในเอกภพ ซึ่งปฏิกิริยาเทอร์โมนิวเคลียร์ของการสังเคราะห์องค์ประกอบทางเคมีเกิดขึ้นในช่วงเวลาหนึ่ง

ดาวฤกษ์ระเบิด - ดาวแปรแสงหลายชนิด รวมทั้งโนวา ซูเปอร์โนวา และดาวฤกษ์ไม่เคลื่อนที่ประเภทอื่นๆ

ดาวแปรแสง - ดาวฤกษ์ที่เปลี่ยนขนาดปรากฏ

ดวงดาว, ตัวแปรการเต้นเป็นจังหวะ - ดาวที่ทำให้การเต้นเป็นจังหวะในแนวรัศมี

โลกเป็นดาวเคราะห์ที่ใหญ่เป็นอันดับสามในระบบสุริยะที่อยู่ห่างจากดวงอาทิตย์มากที่สุด

กระจุกดาว - กลุ่มดาวที่เกี่ยวข้องกับพันธุกรรมและแรงโน้มถ่วงซึ่งมีการเคลื่อนไหวร่วมกันในอวกาศ

โคโรนากาแล็กซี - ดูรัศมีกาแล็กซี

โคโรนาสุริยะ - ชั้นบรรยากาศชั้นนอกที่หายากที่สุดและร้อนที่สุดของชั้นบรรยากาศของดวงอาทิตย์

การควบแน่นของโคโรนา - การรวมตัวกันของกิจกรรมแสงอาทิตย์ในโคโรนาในรูปของการควบแน่นของก๊าซที่ร้อนกว่า

หลุมโคโรนา - พื้นที่มืดขนาดใหญ่ที่มีอุณหภูมิและความหนาแน่นต่ำซึ่งสังเกตได้จากภาพถ่ายออปติคัลและเอ็กซ์เรย์ของโคโรนาสุริยะ

อวกาศก็เหมือนกับจักรวาล

ดวงจันทร์เป็นเทห์ฟากฟ้าซึ่งเป็นบริวารตามธรรมชาติของโลก

จันทรุปราคา - คราสที่เกิดจากการผ่านของดวงจันทร์ภายในกรวยเงาของโลก

ดาวเคราะห์น้อย - ดูดาวเคราะห์น้อย

ดาวอังคารเป็นดาวเคราะห์ดวงที่ใหญ่เป็นอันดับสี่จากดวงอาทิตย์ในระบบสุริยะ

ดาวพุธเป็นดาวเคราะห์ที่อยู่ใกล้ดวงอาทิตย์ที่สุดในระบบสุริยะ

กลุ่มดาราจักรท้องถิ่น - กลุ่มดาราจักรใกล้เคียงพร้อมกับดาราจักรของเรา

Local Supercluster of galaxy เป็น supercluster ของ galaxy ที่มี Local Group

ทางช้างเผือก (กาแล็กซี) คือระบบดาวของเรา ซึ่งเป็นเส้นแสงจางๆ บนท้องฟ้ายามค่ำคืนซึ่งเกิดจากดาวฤกษ์และเนบิวลาจางๆ จำนวนมาก

ทรงกลมท้องฟ้า - ทรงกลมในจินตนาการของรัศมีตามอำเภอใจซึ่งแสดงภาพวัตถุท้องฟ้าตามที่มองเห็นได้จากจุดสังเกตที่กำหนดซึ่งออกแบบมาเพื่อแก้ปัญหาเกี่ยวกับดาราศาสตร์ทรงกลม

ดาวเนปจูนเป็นดาวเคราะห์ดวงที่ใหญ่เป็นอันดับแปดจากดวงอาทิตย์ในระบบสุริยะ

จุดใกล้ดวงอาทิตย์ที่สุด - จุดใกล้ดวงอาทิตย์ที่สุดในวงโคจรของวัตถุท้องฟ้าที่เคลื่อนที่รอบดวงอาทิตย์

ดาวเคราะห์ - เทห์ฟากฟ้าที่เคลื่อนที่รอบดวงอาทิตย์หรือดาวดวงอื่นและเรืองแสงด้วยแสงสะท้อน

ดาวพลูโตเป็นดาวเคราะห์ที่ใหญ่ที่สุดในระบบสุริยะซึ่งอยู่ห่างจากดวงอาทิตย์มากที่สุด

ความโดดเด่น - การก่อตัวที่ใช้งานอยู่ในบรรยากาศสุริยะสังเกตได้จากเส้นสเปกตรัมที่แข็งแกร่งที่ขอบดวงอาทิตย์ในรูปของเมฆสว่างหรือส่วนที่ยื่นออกมาและบนดิสก์ในรูปของเส้นใยสีเข้ม

รัศมี - จุดบนทรงกลมท้องฟ้าที่ทิศทางการเคลื่อนที่ของอุกกาบาตหรือทิศทางการเคลื่อนที่ที่เหมาะสมของกระจุกดาวตัดกัน

ดาวเสาร์เป็นดาวเคราะห์ที่ใหญ่เป็นอันดับหกจากดวงอาทิตย์

Supergalaxy - พื้นที่ที่มีความเข้มข้นของกาแลคซีเพิ่มขึ้น รวมทั้งกาแล็กซี

supercluster - กลุ่มของกระจุกกาแลคซี

กระจุกดาราจักร - ระบบของดาราจักรที่ยึดเหนี่ยวด้วยแรงโน้มถ่วง

กลุ่มดาว - 88 ส่วนที่แบ่งท้องฟ้าทั้งหมดรวมถึงวัตถุท้องฟ้าที่อยู่ในนั้นอย่างถาวร (ดาว, เนบิวล่า, กาแล็กซี่, ฯลฯ )

ระบบสุริยะ - ดวงอาทิตย์และวัตถุทั้งหมดโคจรรอบศูนย์กลางมวลร่วมกันด้วยนั่นเอง

ดวงอาทิตย์เป็นศูนย์กลางของระบบสุริยะ

อายัน - ช่วงเวลาที่ศูนย์กลางของดวงอาทิตย์เคลื่อนผ่านเหนือสุด (ครีษมายัน) หรือผ่านจุดใต้สุด (ครีษมายัน) ของสุริยุปราคา

ดาวเทียมของดาวเคราะห์ - เทห์ฟากฟ้าที่หมุนรอบดาวเคราะห์ขนาดใหญ่ภายใต้อิทธิพลของแรงดึงดูด

การยืน - การหยุดที่ชัดเจนของการเคลื่อนที่ที่มองเห็นได้ของดาวเคราะห์ในระหว่างการเปลี่ยนจากการเคลื่อนไหวประเภทหนึ่ง (โดยตรงหรือย้อนกลับ) ไปสู่อีกประเภทหนึ่ง

ดาวยูเรนัสเป็นดาวเคราะห์ที่อยู่ห่างจากดวงอาทิตย์มากเป็นอันดับที่ 7 ในระบบสุริยะ

โฟโตสเฟียร์ - ส่วนหนึ่งของชั้นบรรยากาศของดวงอาทิตย์หรือดาวฤกษ์ ซึ่งมีการแผ่รังสีจำนวนมากที่มองเห็นได้

โครโมสเฟียร์ - ชั้นบรรยากาศของดวงอาทิตย์ที่อยู่ระหว่างโฟโตสเฟียร์และโคโรนา

ดาวพฤหัสบดีเป็นดาวเคราะห์ที่ใหญ่เป็นอันดับที่ 5 จากดวงอาทิตย์ในระบบสุริยะ

ภาคผนวก 2

ชื่อของยานอวกาศ วัตถุ ปรากฏการณ์ต่างๆ

ที่เกี่ยวข้องกับการบินอวกาศและองค์กรของพวกเขา

สถานีอวกาศอัตโนมัติ - ยานอวกาศไร้คนขับที่ออกแบบมาเพื่อบินในอวกาศระหว่างดาวเคราะห์ (นอกวงโคจรของโลก) ด้วยประสิทธิภาพของงานที่ได้รับมอบหมายต่างๆ

โพรบ - เครื่องมือที่ใช้บินอวกาศในระยะทางสั้น ๆ

ดาวเทียมประดิษฐ์ - ชื่อทั่วไปของอุปกรณ์ทั้งหมดในวงโคจร geocentric นั่นคือหมุนรอบโลก

ยานอวกาศ (ดวงดาว, วงโคจร, ดาวเคราะห์นอกระบบ, ดาวเคราะห์) เป็นชื่อทั่วไปของอุปกรณ์ทางเทคนิคที่ใช้ในการปฏิบัติงานต่าง ๆ ในอวกาศ เช่นเดียวกับการดำเนินการวิจัยและงานประเภทอื่น ๆ บนพื้นผิวของเทห์ฟากฟ้าต่างๆ

คอมเพล็กซ์อวกาศ - ชุดของยานอวกาศที่เชื่อมต่อระหว่างการทำงาน (SC) และสิ่งอำนวยความสะดวกภาคพื้นดิน (คอมเพล็กซ์ทางเทคนิค, คอมเพล็กซ์ปล่อยจรวด, คอมเพล็กซ์ควบคุมภาคพื้นดินและยานอวกาศ) ที่ออกแบบมาเพื่อปฏิบัติงานในอวกาศโดยอิสระหรือเป็นส่วนหนึ่งของระบบอวกาศ

ยานอวกาศ (อัตโนมัติหรือบรรจุคน) - ยานอวกาศซึ่งหนึ่งในภารกิจหลักคือการขนส่งผู้คนหรืออุปกรณ์ในส่วนบนของชั้นบรรยากาศโลก - ที่เรียกว่าอวกาศใกล้

คอสโมโดรม - โครงสร้างที่ซับซ้อนและวิธีการทางเทคนิคสำหรับการประกอบ เตรียมการบิน และปล่อยยานอวกาศ

ยานอวกาศ - สถานีอวกาศอัตโนมัติที่ออกแบบมาเพื่อควบคุมการบินทั้งในอวกาศที่ไม่มีอากาศและในชั้นบรรยากาศที่หนาแน่นของโลก

spaceplane - ดูยานอวกาศ

ท่าอวกาศ - สถานที่ที่ยานอวกาศบินขึ้น

สถานีโคจร - อุปกรณ์ที่ออกแบบมาสำหรับการพำนักระยะยาวและการทำงานของผู้คนในวงโคจรของโลก

รถแลนด์โรเวอร์ดาวเคราะห์ - คอมเพล็กซ์ห้องปฏิบัติการอัตโนมัติหรือยานพาหนะสำหรับการเคลื่อนที่บนพื้นผิวของดาวเคราะห์และเทห์ฟากฟ้าอื่น ๆ

ยานปล่อย - เครื่องมือที่ทำงานบนหลักการของการขับเคลื่อนไอพ่น (จรวด) และออกแบบมาเพื่อส่งน้ำหนักบรรทุกออกสู่อวกาศ

ลงจอด - ใช้ในการส่งคนและวัสดุจากวงโคจรรอบดาวเคราะห์หรือวิถีโคจรระหว่างดาวเคราะห์ไปยังพื้นผิวดาวเคราะห์

ดาวเทียมสื่อสาร ดาวเทียมโทรคมนาคม

ประตูเปลี่ยนที่อยู่กับที่

กระสวยอวกาศ - เครื่องมือที่ใช้บินอวกาศในระยะทางสั้น ๆ

ภาคผนวก 3

ชื่อวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการสำรวจอวกาศ

หน่วยวัด กฎ หลักการ

หลักการมานุษยวิทยา - หลักการในจักรวาลวิทยาตามที่ชีวิตที่ชาญฉลาดในจักรวาลเป็นผลสืบเนื่องที่จำเป็นจากคุณสมบัติพื้นฐานของมัน

โหราศาสตร์เป็นหลักคำสอนที่ยืนยันความเป็นไปได้ของการมีอยู่และการระบุความสัมพันธ์ระหว่างตำแหน่งของดวงดาวและปรากฏการณ์บนโลกโดยเฉพาะลักษณะและชะตากรรมของผู้คน

ดาราศาสตร์ - ศาสตร์แห่งโครงสร้าง การเคลื่อนไหว และพัฒนาการของเทห์ฟากฟ้า ระบบของมัน และจักรวาลทั้งหมดโดยรวม

วินาทีปรมาณู - หน่วยระบบหลักของเวลา ซึ่งหมายถึงเวลาที่เกิดการสั่นสะเทือนของแสง 9,192,631,770 ครั้ง ซึ่งปล่อยออกมาในระหว่างการเปลี่ยนผ่านระหว่างระดับพลังงานย่อยของโครงสร้างละเอียดของสถานะพื้นของไอโซโทปซีเซียมที่มีน้ำหนักอะตอม 133

ฟิสิกส์ดาราศาสตร์ - สาขาหนึ่งของดาราศาสตร์ที่ศึกษาธรรมชาติทางกายภาพ กำเนิดและวิวัฒนาการของเทห์ฟากฟ้าและระบบต่างๆ

คะแนนการลุกเป็นไฟ (ออปติคอล) - ลักษณะของพลังแสงจ้าจากแสงอาทิตย์โดยการแผ่รังสีในเส้นสีแดงของไฮโดรเจน 656 นาโนเมตร ในระดับสองมิติ ตัวเลขจะเป็นสัดส่วนกับพื้นที่ (1 - จาก 100 ถึง 250, 2 - จาก 250 ถึง 600, 3 - จาก 600 ถึง 1200 และ 4 - มากกว่า 1200 msh; ตัวอักษรหลังตัวเลขระบุ ความสว่าง : F - อ่อน, N - ปกติ, B - แฟลชสว่าง เช่น 2B)

เวลาสากลเชิงพิกัด - เวลาปรมาณูที่สอดคล้องกับเวลาทางดาราศาสตร์

heliophysics - สาขาวิชาฟิสิกส์ดาราศาสตร์ที่อุทิศให้กับปัญหาฟิสิกส์สุริยะ

ระบบ heliocentric - แบบจำลองของระบบสุริยะซึ่งมีดวงอาทิตย์เป็นศูนย์กลาง

ดัชนี geomagnetic - พารามิเตอร์ที่แสดงความกว้างของความผันผวนของความเข้มของสนามแม่เหล็กโลก เช่น. ดัชนี K ท้องถิ่นสามชั่วโมง; ดาวเคราะห์สามชั่วโมง (สำหรับหลาย ๆ สถานี) Kr-index; ดัชนี Ap เฉลี่ยรายวัน

หน่วยดาราศาสตร์ - หน่วยพื้นฐานของระยะทางในทางดาราศาสตร์ เท่ากับระยะทางเฉลี่ยของโลกจากดวงอาทิตย์

ขนาด - วัดในระดับลอการิทึมพิเศษ ฟลักซ์การแผ่รังสีจากเทห์ฟากฟ้าที่กำหนด

วินาทีดาวฤกษ์ - ระยะเวลาเท่ากับ 1/86400 ของวันดาวฤกษ์

ดัชนีการลุกเป็นไฟ - ดัชนีของกิจกรรมแสงอาทิตย์ตามความถี่ของการลุกจ้าจากแสงอาทิตย์

ดัชนีกิจกรรมแสงอาทิตย์ - พารามิเตอร์ตัวเลขที่แสดงลักษณะจำนวนและพลังของการก่อตัวที่เคลื่อนไหวบนดวงอาทิตย์

ดัชนี F10.7 คือฟลักซ์ของการปล่อยวิทยุพลังงานแสงอาทิตย์ที่ความยาวคลื่น 10.7 ซม. แสดงเป็น s.f.

ดัชนีแคลเซียม - พารามิเตอร์ที่แสดงระดับของกิจกรรมแสงอาทิตย์ตามสัดส่วนของพื้นที่ทั้งหมดของแคลเซียมที่สังเกตได้ในเส้นสเปกตรัม 393 นาโนเมตร

cosmogony - สาขาหนึ่งของดาราศาสตร์ที่ศึกษาต้นกำเนิดและพัฒนาการของจักรวาลและระบบต่างๆ

จักรวาลวิทยา - สาขาหนึ่งของฟิสิกส์ดาราศาสตร์ที่ศึกษาธรรมชาติและวิวัฒนาการของเอกภพโดยรวม ตลอดจนส่วนที่สังเกตได้

เส้นโค้งแสง - การขึ้นอยู่กับขนาดปรากฏของดาวแปรแสงตรงเวลา

แคริงตันลองจิจูด - พิกัดเฮลิโอกราฟิกที่กำหนดตำแหน่งของรายละเอียดบนดวงอาทิตย์

มวลของเอกภพ ที่ซ่อนอยู่ - มวลสมมุติของสสารที่มองไม่เห็นในเอกภพ

ขั้นต่ำ Maunder - การจางหายไปของกิจกรรมแสงอาทิตย์ที่เกิดขึ้นในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 17

พม. (หนึ่งในล้านของพื้นที่ซีกโลกสุริยะ) - หน่วยของพื้นที่ที่ใช้ในการกำหนดลักษณะการก่อตัวที่กระฉับกระเฉงบนดวงอาทิตย์

จำนวนสัมพัทธ์ของจุดดับบนดวงอาทิตย์ - ดัชนีที่พบมากที่สุดของกิจกรรมสุริยะ สัดส่วนกับผลรวมของจำนวนจุดที่สังเกตได้ทั้งหมดบนดวงอาทิตย์ในปัจจุบัน และจำนวนกลุ่มที่เกิดขึ้นจากจุดเหล่านี้เป็นสิบเท่า

ดาราศาสตร์วิทยุ - สาขาหนึ่งของดาราศาสตร์ที่ศึกษาธรรมชาติของวัตถุอวกาศตามการลงทะเบียนและการวิเคราะห์การปล่อยคลื่นวิทยุ

คะแนนเอ็กซ์เรย์แฟลร์ - เอ็กซ์เรย์ฟลักซ์จากดวงอาทิตย์ในช่วง 0.1_0.8 นาโนเมตร (12.5_1 keV) ระหว่างแสงแฟลร์ เขียนแทนด้วย Mf ถ้าการไหลอยู่ภายใน 10_5_10_4 W/m2 และ XXf ถ้ามีค่ามากกว่า โดย f คือค่าของการไหลในหน่วยที่ระบุ

ปีแสง - หน่วยความยาวที่ไม่เป็นระบบที่ใช้ในดาราศาสตร์ เท่ากับระยะทางที่แสงเดินทางใน 1 ปีเขตร้อน (9.46×1017 กม.)

เอส.เอฟ.พี. (หน่วยฟลักซ์วิทยุพลังงานแสงอาทิตย์) -- 10_22 W/(m2Hz)

เลขหมาป่า - ดู: เลขจุดดับบนดวงอาทิตย์สัมพัทธ์

สุริยุปราคา - วงกลมขนาดใหญ่ของทรงกลมท้องฟ้าซึ่งมีการเคลื่อนไหวประจำปีของดวงอาทิตย์ท่ามกลางดวงดาว

การยืดตัว - ความแตกต่างระหว่างเส้นแวงสุริยุปราคาของดาวเคราะห์ที่กำหนดกับดวงอาทิตย์ (ระยะทางเชิงมุมของดาวเคราะห์จากดวงอาทิตย์)

การยืดตัวของดาวเหนือ - ระยะทางเชิงมุมของดาวเหนือจากระนาบของเส้นเมอริเดียนท้องฟ้า

กลุ่มคำเฉพาะเรื่อง

จุดประสงค์ของบทเรียน:

เกี่ยวกับการศึกษา

เพื่อสอนให้แยกแยะระหว่างแนวคิดของ "กลุ่มคำ" และ "กลุ่มคำทั่วไป"

กำลังพัฒนา

พัฒนาความคิดเชื่อมโยงของนักเรียนโดยการขยายคำศัพท์

เกี่ยวกับการศึกษา

เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ให้สนใจความงามของคำ เพื่อกระตุ้นความปรารถนาที่จะแสดงความชัดเจนของคำพูดของพวกเขาเอง

อุปกรณ์: การ์ดรีเลย์ บอลลูน การ์ดประเมินตนเอง

ระหว่างเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

2. การทำให้ความรู้พื้นฐานเป็นจริง

- เขียนตามคำบอกการฝึกอบรม

ตอนนี้เรากำลังผ่านหัวข้อใหญ่อะไรอยู่

ถูกต้องแล้วคำศัพท์ แต่เราไม่ลืมเกี่ยวกับการสะกดคำ โปรดเตือนฉันด้วยกฎข้อใดที่เราเขียนตามคำบอกการ์ตูนในสัปดาห์นี้

น่าเสียดายที่ทุกคนไม่สามารถเขียนตามคำบอกนี้ได้โดยไม่มีข้อผิดพลาด ดังนั้นเราจึงตกลงที่จะทำซ้ำกฎนี้

บอกฉันที เราจะเขียน e ในรูทของคำหลัง sibilants เมื่อใด ยกตัวอย่าง

ประมาณเมื่อไหร่? ตัวอย่าง

ลงนามในแผ่นงาน

คนตะกละสวมกางเกงขาสั้นปีนขึ้นไปบนพุ่มไม้มะยมแล้วกินผลเบอร์รี่ ตะเข็บบนกางเกงขาสั้นขาด จากนั้นเขาก็ออกไปที่ทางหลวง หยุดคนขับที่พาเขาไปที่คณะละครสัตว์ ปรากฎว่าคนตะกละทำงานเป็นนักเล่นกล จ๊อกกี้ และเสียงแตกบนวงล้อ และฮีโร่ของเราอาศัยอยู่ในสลัมกับนายใหญ่ชาวสกอต เพื่อนและนายใหญ่ที่ไม่เคยถอดฮู้ดและโชว์ผมหน้าม้าสีดำ

- ตรวจสอบ D / z

เราพูดถึงอะไรในบทเรียนที่แล้ว

ความเข้ากันได้ของคำศัพท์คืออะไร?

ที่บ้านก็ต้องแต่งประโยคตามที่เคยเสนอมา 165 แบบแผน

สัปดาห์นี้เรารู้สึกเหมือนเป็นผู้เขียนพจนานุกรมและเริ่มรวบรวมพจนานุกรมอธิบายระดับประถมศึกษาปีที่ 5 ของเราเองสำหรับสัปดาห์ภาษารัสเซีย คุณให้ข้อมูลกับฉัน และในฐานะบรรณาธิการสุดสัปดาห์นี้ ฉันจะพยายามรวบรวมคำแนะนำของคุณให้เป็นเล่มเดียว ตอนนี้ฉันมีงานเยอะและนั่นอาจเป็นเหตุผลว่าทำไมฉันถึงหลุดออกจากหัว พจนานุกรมของเรากับคุณคืออะไร?

นั่นคือพจนานุกรมของเราจะรวมเฉพาะคำที่....

ถูกต้องและวันนี้ในบทเรียนเราจะพูดถึงกลุ่มเฉพาะเรื่อง

บันทึกวันที่และหัวข้อในสมุดบันทึก

นาทีทางกายภาพ

3. คำอธิบายเนื้อหาใหม่

คุณคิดว่าเราควรเรียนรู้อะไรในบทเรียนวันนี้

มาตรวจสอบกันว่าคุณคิดถูกหรือไม่

อดีต. 167 หน้า 78 - ด้วยวาจา

หน้า 78 - อ่านข้อความด้วยตัวเอง

ข้อมูลใดใหม่สำหรับคุณ

เราสามารถรวมคำศัพท์อะไรเข้ากลุ่มใจความได้บ้าง?

จะทราบได้อย่างไรว่ากลุ่มใจความใดที่จะรวมคำที่มีหลายความหมาย

อะไรสามารถกำหนดได้จากคำพูดของกลุ่มใจความในข้อความ?

4. การรวมเนื้อหาที่ศึกษา

- ถ่ายทอด "ใครมากกว่า"(สามแถวแข่งกันว่าใครเขียนคำที่อยู่ในกลุ่มใจความเดียวกันได้มากกว่ากัน) นักเรียนออกมาต่อแถว ผู้เข้าร่วมคนอื่น ๆ ต้องมีเวลาในการจดคำศัพท์จากทั้งสามคอลัมน์

หัวข้อ: การศึกษา มิตรภาพ การพักผ่อน

5. ทำงานเป็นคู่

อดีต. 168

6. เกม "ลูกบอลกำลังบิน"

ฉันเรียกคุณหนึ่งคำและคุณขว้างลูกบอลให้กันและกันรับคำของกลุ่มใจความ

สีสัตว์นักล่าบ้าน

7. การประเมินผล

การบ้านทำถูกต้อง - 1 คะแนน

ตอบอย่างแข็งขัน (a) ในบทเรียน - 1 คะแนน

เข้าร่วมอย่างแข็งขันในการถ่ายทอด "ใครมากกว่า" - 1 คะแนน

ออกกำลังกายอย่างถูกต้อง 168 เป็นคู่ - 1 คะแนน

เข้าร่วมอย่างแข็งขันในเกม "ลูกบอลกำลังบิน" - 1 คะแนน

ทั้งหมด

8. บทเรียนของเราเกี่ยวกับอะไร? ในตอนต้นของบทเรียน เราตั้งเป้าหมายตามความเห็นของคุณ เราบรรลุเป้าหมายหรือไม่ และเพราะเหตุใด

9. การบ้านโครงการ "พจนานุกรมอธิบายคำศัพท์ในโรงเรียน"

หนึ่งในคำถามหลักเกี่ยวกับภาษาศาสตร์คือคำถามเกี่ยวกับความสอดคล้องของภาษา ซึ่งแสดงออกมาในองค์ประกอบทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ภายใน องค์ประกอบคำศัพท์ของภาษาก็ไม่มีข้อยกเว้น มันไม่ใช่ชุดของหน่วยที่แตกต่างกัน แต่เป็นชุดของความสัมพันธ์ที่เชื่อมโยงกันซึ่งนำเสนอในสองมุมมองแบบดั้งเดิม: กระบวนทัศน์และวากยสัมพันธ์ ด้วยเหตุนี้จึงประกอบด้วยกลุ่มความหมายที่มีความสัมพันธ์ประเภทต่างๆ

มุมมองของคำศัพท์ในฐานะระบบจึงเป็นรูปเป็นร่างขึ้นในสิ่งที่เรียกว่า ทฤษฎีสนามความหมายหรือการจัดกลุ่มศัพท์-ความหมาย แนวทางการศึกษาคำศัพท์สองแนวทางสอดคล้องกับพวกเขา: เซมาซีโลยี (จากคำหนึ่งไปสู่แนวคิด) และโอโนมาซีโอโลจี (จากแนวคิดหนึ่งไปยังอีกคำหนึ่ง) ซึ่งเสริมซึ่งกันและกันและเป็นหลักในการสร้างฟิลด์ความหมาย ผลลัพธ์ของคำอธิบายคำศัพท์ที่มุ่งระบุความเชื่อมโยงอย่างเป็นระบบคือการจัดหมวดหมู่ เช่น การเลือกกลุ่มคำศัพท์ความหมายต่างๆ

กลุ่มคำศัพท์ความหมาย (ในความหมายกว้าง) มักเป็นกลุ่มของคำที่ "ค่อนข้างสัมพันธ์กันในความหมาย" อย่างไรก็ตาม ความเข้าใจดังกล่าวค่อนข้างคลุมเครือ เนื่องจากกลุ่มความหมายต่างๆ อยู่ภายใต้กลุ่มความหมาย: คำพ้องความหมาย หรือแม้แต่คำตรงข้ามและคำพ้องความหมาย และ LSG เอง และฟิลด์เฉพาะเรื่อง เป็นต้น - เช่น. ทุกสิ่งที่มีความหมายสัมพันธ์กัน ดังนั้นจึงจำเป็นต้องกำหนดแนวคิด

ภายใต้กลุ่มคำศัพท์และความหมาย (LSG) ในความหมายแคบ เราหมายถึงกลุ่มของคำที่รวมกันโดยสามัญสำนึกของ seme หมวดหมู่ทั่วไป (archiseme) และลักษณะทั่วไปของการระบุแหล่งที่มาของคำพูด ตัวอย่างเช่น: ต้นสน, ต้นโอ๊ก, ต้นสน, ต้นเบิร์ช ... (LSG "ต้นไม้"), แดง, เหลือง, เขียว, น้ำเงิน ... (LSG "สี"), วิ่ง, วิ่ง, บิน, ว่ายน้ำ ... (LSG " ย้าย) เป็นต้น

ให้เราพิจารณารายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับตัวอย่างสุดท้ายตามการวิเคราะห์องค์ประกอบของความหมายของคำที่รวมอยู่ใน LSG:

RUN - "อย่างรวดเร็ว" "เคลื่อน" "บนพื้น" "ด้วยเท้าของคุณ"

FLY - 1) "อย่างรวดเร็ว" "เคลื่อนที่" "ผ่านอากาศ" "ปีก"

2) "มาก" "อย่างรวดเร็ว" "เคลื่อนที่ไปมา"

ว่ายน้ำ - "เคลื่อนไหว" "ในน้ำ" "มือและเท้า"

คลาน - 1) "ย้าย" "บนพื้น" "ร่างกาย"

2) "มาก" "ช้า" "ย้าย"

RACE - "มาก" "อย่างรวดเร็ว" "ย้ายไปมา"

เราเห็นว่าใน LSG มีคำศัพท์ทั่วไปทั่วไปว่า "เคลื่อนที่" แต่ธรรมชาติของการเคลื่อนไหวและความเร็วนั้นแตกต่างกัน ด้วยเอกลักษณ์ของคำเหล่านี้ คำจะมีความหมายเหมือนกัน: RUN, FLY-2, RUSH ตรงข้ามกับสัญญาณบางอย่างของแนวคิดที่เรียกว่า (เช่น ความเร็ว) คำต่างๆ จะเป็นคำตรงกันข้าม: CREEP-2 - FLY-2 (หรือ RUSH) ดังนั้น กลุ่มหรือชุดความหมายที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นจึงรวมอยู่ใน LSG: คำเหมือนและคำตรงกันข้าม สมาชิกทั้งหมดของ LSG ที่เกี่ยวข้องกันจะเป็น co-hyponyms (หรือ co-hyponyms) เนื่องจาก แนวคิดชื่อสปีชีส์ของสกุลเดียวกัน (MOVE) คำทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับสมาชิกแต่ละคนของ LSG จะเป็นไฮเปอร์นิม และคู่ทั่วไป (เช่น RUN - MOVE) เป็นคำที่มีความหมายเหมือนกัน ดังนั้นใน LSG จึงมีความสัมพันธ์อีกหลายประเภท: อัตลักษณ์ ความขัดแย้ง การตัดกัน การรวมเข้าด้วยกัน (ดูประเภทของความขัดแย้งใน 2.2.2) ใช่และสามารถรวม LSG เข้าด้วยกันได้เช่นตุ๊กตาทำรัง: "การเคลื่อนไหว" - "การเคลื่อนไหว" - "การเคลื่อนไหวของบุคคล" เช่น สามารถเป็น "ไมโคร" และ "มาโคร" ใน LSG คำต่างๆ จะถูกรวมเข้าด้วยกันบนพื้นฐานของกระบวนทัศน์ (ฝ่ายค้าน) เป็นหลัก

การเชื่อมโยงคำที่กว้างขึ้น - กลุ่มใจความ (TG): กลุ่มคำเหล่านี้เป็นส่วนต่าง ๆ ของคำพูดรวมกันเป็นหัวข้อเดียวกัน (ชื่อนี้) มีการเชื่อมต่อหลายประเภท: ทั้งกระบวนทัศน์และประโยค ตัวอย่างเช่น TG “กีฬา” (ฟุตบอล, ประตู, คะแนน, ฟุตบอล, สนามกีฬา, แฟนบอล, ฯลฯ) หรือ “การค้า” (การค้า, การต่อรอง, ตลาด, ร้านค้า, ผู้ซื้อ, ผู้ขาย, การขาย, ขาย ฯลฯ) TG รวม LSG ที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น LSG "สถานประกอบการค้า" (ร้านค้า ร้านค้า ตู้ บูติก ซูเปอร์มาร์เก็ต) คำพ้องความหมาย (ซื้อ ซื้อ) คำตรงข้าม (แพง - ถูก) คำไม่ระบุชื่อ (ร้านค้า - เดลี่) คอนเวอร์ซีฟ (ซื้อ - ขาย) ฯลฯ . ใน TG "การค้า". บางครั้ง TG เรียกว่า thematic field แต่คำว่า "field" ยังใช้ร่วมกับ "semantic field" (มักเป็นคำพ้องความหมายสำหรับ thematic)

ฟิลด์ความหมาย (SP) หรือฟิลด์พจนานุกรมความหมาย (LSP) มักจะเข้าใจว่าเป็น "กลุ่มคำของภาษาหนึ่งที่เกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิดในความหมาย" (Yu.N. Karaulov) หรือ "โครงสร้างลำดับชั้นของ ชุดของหน่วยคำศัพท์ที่รวมเข้าด้วยกันโดยความหมายทั่วไป ( ไม่แปรผัน) และสะท้อนขอบเขตแนวคิดบางอย่างในภาษานั้น” (L.A. Novikov) LSP เป็นความสัมพันธ์ที่กว้างกว่า LSG และแม้แต่ TG แม้ว่าจะใกล้เคียงกับกลุ่มหลังก็ตาม นอกจากนี้ยังรวมถึง LSH หลายรายการและความสัมพันธ์ทางความหมายอื่นๆ ของประเภทกระบวนทัศน์และรูปแบบวากยสัมพันธ์ ตัวอย่างเช่น ฟิลด์ "สี" มีทั้ง LSH ของคำคุณศัพท์ "สี" (เขียว แดง น้ำเงิน) และ LSH ของกริยา "เพื่อแสดง color" (เพื่อเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงิน, สีแดง, เปลี่ยนเป็นสีเหลือง) และคำนาม "สี" (สีแดง, สีน้ำเงิน, สีเหลือง) หรือ "เวลา" ของ LSP รวมถึง LSG "ระยะเวลา" (ชั่วโมง นาที วินาที) และ "ช่วงเวลาของวัน" LSG (เช้า เย็น เที่ยง) และ "ฤดูกาล" LSG (ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง) เป็นต้น . .

อย่างไรก็ตาม ความแตกต่างที่ชัดเจนระหว่างแนวคิดเหล่านี้ยังไม่ได้รับการพัฒนา ตัวอย่างเช่น การจัดกลุ่มคำศัพท์ "เครือญาติ" ถูกเรียกทั้งกลุ่มคำศัพท์ กลุ่มความหมาย และเขตข้อมูลความหมาย เนื่องจาก มันกว้างขวางมากและรวมถึงคำศัพท์ประเภทต่าง ๆ และแม้แต่วลีเช่นลูกพี่ลูกน้อง ดังนั้นทุกคนจึงใช้คำศัพท์เหล่านี้เพื่อความเข้าใจที่ดีที่สุด เราจะปฏิบัติตามความแตกต่างที่ระบุไว้ระหว่าง LSG และ TG รวมถึง LSP หลังมีความโดดเด่นเป็นประเภทหัวเรื่องตรรกะ (TG ซึ่งสะท้อนถึงการแบ่งภาพของโลกชิ้นส่วนของมัน) และความหมายแนวคิด (SP สะท้อนถึงทรงกลมและความสัมพันธ์เชิงแนวคิด)

เขตข้อมูลความหมาย (ตัวอย่างเช่น ในทฤษฎีของ Yu.N. Karaulov) มีชื่อเขตข้อมูล (ชื่อของมัน) แกนกลาง (คำสำคัญ: โดยปกติจะเป็นคำพ้องความหมายและคำตรงกันข้าม เช่นเดียวกับการผสมประเภท) และรอบนอก (คำที่เป็น เกี่ยวข้องน้อยกว่ากับแกนหลักในเชิงความหมายหรือโวหาร) . จำตัวอย่างด้วยคำว่า เพื่อน จากพจนานุกรมสมาคมบรรทัดฐานของภาษารัสเซีย ในความเป็นจริง คำเกือบทั้งหมดจากคำตอบของผู้ให้ข้อมูลสร้างฟิลด์ชื่อ FRIEND ซึ่งแกนหลักจะรวมถึงคำพ้องความหมาย (สหาย, เพื่อน, เพื่อน), คำตรงข้าม (ศัตรู), อนุพันธ์ (มิตรภาพ, มิตรภาพ) ทั่วไปและคงที่ ความเข้ากันได้ (จริง, ใกล้, ดีที่สุด, อก) และรอบนอกจะมีคำว่า พี่ชาย และ เพื่อนสนิท

ในภาษาศาสตร์ มีฟิลด์ความหมายหลายประเภท: ฟิลด์คำศัพท์และความหมาย (LSF กล่าวถึงข้างต้น) ฟิลด์ความหมายเชื่อมโยง (ASF รวบรวมบนพื้นฐานของการทดลองเชื่อมโยง) เช่นเดียวกับฟิลด์ความหมายเชิงฟังก์ชัน (FSP รวมถึง ความหมายทางศัพท์และทางไวยากรณ์). ตัวอย่างเช่น SP "เวลา" เป็น LSP จะรวมคำ ชั่วโมง ปี นาที; อดีต ปัจจุบัน อนาคต ฯลฯ อันเป็นผลจากการทดลองเชื่อมโยง ASP อาจรวมถึง ตัวอย่างเช่น คำว่า ข้างหน้า เงิน (ตามความหมายของข้อความก่อนหน้านี้ “เวลาอยู่ข้างหน้า” และ “เวลาเป็นเงินเป็นทอง” ) และรูปแบบทางไวยากรณ์ของการแสดงเวลา: ฉันไป ฉันไป ฉันจะไป

หน่วยพื้นฐานของเขตข้อมูลความหมาย (ชื่อ) คือคำในความหมายอย่างใดอย่างหนึ่ง (LSV) ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว LSV แต่ละคำรวมอยู่ในความสัมพันธ์ทางความหมายสามประเภท: กระบวนทัศน์ วากยสัมพันธ์ และอนุพันธ์เชื่อมโยง และรอบๆ แต่ละสนามก็สร้างไมโครฟิลด์ของตัวเองขึ้นมา ตัวอย่างเช่น SP EARTH-1 (“ดิน”) จะรวมคำว่า ดิน, ทราย, ดินเหนียว (กระบวนทัศน์), ขุด, ขุด, ไถ (ไวยากรณ์), ดิน, ดิน, เครื่องขุด (อนุพันธ์); EARTH-2 ("ที่ดิน") - ที่ดิน, น้ำ, ทะเล; เห็น ค้นพบ; บนบก ใต้ดิน สะเทินน้ำสะเทินบก EARTH-3 ("ประเทศ") - ประเทศ, บ้านเกิด, บ้านเกิด; พื้นเมือง, คนต่างด้าว, ชายทะเล; คนบ้านนอก, คนต่างชาติ. อย่างไรก็ตาม เมื่อเชื่อมต่อกันเป็น LSV คำเดียว กิจการร่วมค้าเหล่านี้จะรวมอยู่ในกิจการร่วมค้าทั่วไป EARTH เหล่านั้น. ความสัมพันธ์ทางระบาดวิทยาระหว่าง LSWs จะเข้าสู่สนามด้วย

ดังนั้น จากมุมมองของ onomasiology องค์ประกอบคำศัพท์ทั้งหมดของภาษาจึงถูกนำเสนอเป็นระบบของเขตข้อมูลความหมายเชิงโต้ตอบที่สร้างภาพที่ซับซ้อนและเฉพาะภาษาของโลกสำหรับแต่ละภาษา (สำหรับรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับ LCM โปรดดู หัวข้อพิเศษ): ชื่อของเวลา ที่ว่าง การเคลื่อนไหว ระดับเครือญาติ สี พืช สัตว์ มนุษย์ ฯลฯ องค์กรของกิจการร่วมค้าขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ทั่วไป (สะกดชื่อ)

หน่วยที่มีความหมายเหมือนกันจะรวมกันเป็นกลุ่มศัพท์ความหมาย (ไมโครฟิลด์ระดับประถมศึกษา) และหมวดหมู่คำศัพท์อื่นๆ (คำพ้องความหมาย คำตรงกันข้าม ฯลฯ)

หมวดหมู่คำศัพท์แบ่งออกเป็นสองด้าน: เซมาซิโลยีและโอโนมาซิโลยี ในแง่มุมทางสมาวิทยา จะพิจารณาหมวดหมู่เช่นการมีภรรยาหลายคน (หมวดหมู่ภายในวาจา) ใน onomasiological - หมวดหมู่เช่นคำพ้องความหมายและคำตรงข้าม (หมวดหมู่คำเชื่อม)

หมวดหมู่คำศัพท์ถูกกำหนดบนพื้นฐานของความขัดแย้งทางความหมายหรือทางการ ขึ้นอยู่กับการพิจารณาของ PS หรือ PV คำ (หรือทั้งสองอย่าง) ของ LC สามารถแบ่งออกเป็นสามประเภท: 1) ความหมาย (ระบุบนพื้นฐานของ PS, เอกลักษณ์, ความคล้ายคลึงกันของความหมาย, ความหมาย) - เหล่านี้รวมถึงคำพ้องความหมายและคำตรงกันข้าม เช่น เช่นเดียวกับการหลอกลวงและการกลับใจใหม่ ; 2) เป็นทางการ (ระบุตาม PV เท่านั้น, แบบฟอร์มประจำตัว) - คำพ้องเสียง; 3) ความหมายอย่างเป็นทางการ (ระบุบนพื้นฐานของความคล้ายคลึงกันของ PV และ PS) - นี่คือคำพ้องความหมาย ตามหลักการนี้ คุณสามารถสร้างคำจำกัดความของ LC แต่ละรายการได้:

Polysemy คือความสัมพันธ์เชิงความหมายของ semes ที่เกี่ยวข้องภายใน ซึ่งแสดงอย่างเป็นทางการโดย lexeme identity (PS + PV +): DOM-1 / DOM-2

Synonymy คือความสัมพันธ์ของ semes ที่เหมือนกัน (หรือใกล้เคียง) ซึ่งแสดงอย่างเป็นทางการโดย lexemes ที่ต่างกัน (PS + PV -): EYES / EYES

Antonymy คือความสัมพันธ์ของ semes ที่ตรงข้ามกันแต่ตัดกัน ซึ่งแสดงอย่างเป็นทางการโดย lexemes ที่แตกต่างกัน (PS + PV -): ใช่ / ไม่ใช่

Hyponymy เป็นความสัมพันธ์ของการรวมเข้าด้วยกัน ซึ่งแสดงอย่างเป็นทางการโดยใช้ศัพท์ต่างๆ (PS + PV -): HOUSE / STRUCTURE

Paronymy คือความสัมพันธ์ของ semes ที่คล้ายกันแต่ไม่เหมือนกัน ซึ่งแสดงอย่างเป็นทางการโดย lexemes ที่คล้ายกันแต่ไม่เหมือนกัน (PS + PV +): FACT / FACTOR

การแปลงเป็นความสัมพันธ์แบบผกผันทางความหมาย ซึ่งแสดงอย่างเป็นทางการโดยใช้ศัพท์ต่างๆ (PS + PV -): การซื้อ / การขาย

คำพ้องเสียงคือความสัมพันธ์ของคำพ้องเสียงที่ไม่เกี่ยวข้องกันภายใน ซึ่งแสดงอย่างเป็นทางการโดยคำพ้องเสียง (PS - PV +): KEY (1) / KEY (2)

>>ภาษารัสเซีย ป.5 >>ภาษารัสเซีย: กลุ่มคำเฉพาะเรื่อง

กลุ่มคำเฉพาะเรื่อง

ทฤษฎี ก

หากความหมายทางศัพท์ของคำมีบางอย่างที่เหมือนกัน แสดงว่ามีบางอย่างที่เหมือนกัน คำดังกล่าวจะจัดอยู่ในกลุ่ม THEMATIC (ในภาษายูเครน: กลุ่มคำใจความ): ดอกไม้ - ดอกคาโมไมล์, ไวโอเล็ต, ลิลลี่แห่งหุบเขา, ไลแลค. คำเหล่านี้มีแนวคิดร่วมกันอย่างหนึ่งคือ ดอกไม้. แต่ในขณะเดียวกันดอกไม้แต่ละชนิดก็มีลักษณะเฉพาะที่แตกต่างกันไป

การปฏิบัติ ก

1. แทนที่จะเว้นวรรค ให้ใส่คำที่คุณต้องการในความหมาย ตั้งชื่อกลุ่มคำตามหัวข้อนี้

คนอะไรไม่สะสม! หนังสือหายากรวบรวมไว้ …. มีการสะสมเหรียญเก่าและสมัยใหม่..., แสตมป์และสัญลักษณ์อื่นๆ ของไปรษณีย์ เป็นที่สนใจ..., ... สะสมไปรษณียบัตร และ... - ตราทุกชนิด

*เก็บรวบรวม- รวบรวมคอลเลกชัน คอลเลกชัน - คอลเลกชันที่เป็นระบบของบางรายการ

ทฤษฎี B

กลุ่มคำใจความที่มีแนวคิดแคบๆ เฉพาะเจาะจงรวมกันเป็นหนึ่งโดยคำที่มีคำกว้างๆ ทั่วไป ตัวอย่างเช่นคำพูด ดอกคาโมไมล์, ไวโอเล็ต, ลิลลี่แห่งหุบเขา, ไลแลครวมเป็นหนึ่งด้วยคำว่า "ดอกไม้"

ปฏิบัติ ข

2. ค้นหาชื่อสกุลและชนิดในคำที่ระบุ

ลินเดน, เมเปิ้ล, ต้นไม้, วิลโลว์, โก้เก๋

3. ค้นหาคำพิเศษ

งานอดิเรก - วาดรูป, สะสม, มิตรภาพ, ท่องเที่ยว

4. อ่านข้อความ เขียนคำที่แสดงถึงแนวคิดทั่วไปอย่างกว้างๆ และคำที่แสดงถึงแนวคิดที่เจาะจงแคบๆ

ลิซ่าเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เธออาศัยอยู่ในเคียฟ เช่นเดียวกับเด็ก ๆ ทุกคนเขาไปโรงเรียนชอบวิ่งและเล่น แต่เธอมีงานอดิเรกที่หญิงสาวให้เวลาว่างทั้งหมด เธอชอบวาดรูปไข่อีสเตอร์ร่วมกับแอนตันน้องชายของเธอ เมื่อตอนเป็นเด็ก เธอกับยายมักจะย้อมไข่อีสเตอร์เสมอ จากนั้นลิซ่าก็ตระหนักว่าการวาดภาพไข่อีสเตอร์เป็นวิทยาศาสตร์ทั้งหมด

เอ็น.เอฟ. บาลาดินา, เค.วี. Degtyareva, S.A. เลเบเดนโก้. ภาษารัสเซีย ป.5

ส่งโดยผู้อ่านจากเว็บไซต์อินเทอร์เน็ต

ฉบับอิเล็กทรอนิกส์ฟรี บันทึกแผนในภาษารัสเซียชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หนังสือเรียนและหนังสือในทุกวิชา การพัฒนาบทเรียนภาษารัสเซีย การบ้าน คำตอบแบบทดสอบภาษารัสเซีย

เนื้อหาบทเรียน โครงร่างบทเรียนและกรอบสนับสนุน การนำเสนอบทเรียน วิธีการเร่งความเร็วและเทคโนโลยีแบบโต้ตอบ แบบฝึกหัดแบบปิด (สำหรับครูเท่านั้น) การประเมิน ฝึกฝน งานและแบบฝึกหัด, เวิร์กช็อปตรวจสอบตัวเอง, ห้องปฏิบัติการ, ระดับความซับซ้อนของงาน: ปกติ, สูง, การบ้านโอลิมปิก ภาพประกอบ ภาพประกอบ: คลิปวิดีโอ, เสียง, ภาพถ่าย, กราฟิก, ตาราง, การ์ตูน, ชิปเรียงความมัลติมีเดียสำหรับอารมณ์ขันเด็กอยากรู้อยากเห็น, คำอุปมา, เรื่องตลก, คำพูด, ปริศนาอักษรไขว้, คำพูด ส่วนเสริม การทดสอบอิสระภายนอก (VNT) หนังสือเรียนหลักและวันหยุดเฉพาะเรื่องเพิ่มเติม คำขวัญ บทความ คุณสมบัติประจำชาติ อภิธานศัพท์ คำศัพท์อื่นๆ สำหรับครูเท่านั้น