Paul Dennison และผู้ติดตามของเขา (http://www.koob.ru/xannaford/) ได้พัฒนาการทดสอบที่ค่อนข้างมีประสิทธิภาพ

วิธีการกำหนดตนเอง
มือ.

ไม่ว่าคุณจะเขียนมืออะไรและถือเป็นมือชั้นนำ ก็ควรสงสัยสักครั้งและเชื่อถือการทดลองจะดีกว่า ขอให้เพื่อนมอบปากกาหรือไม้เท้าระดับเอวให้คุณอย่างรวดเร็วและโดยไม่คาดคิด มือข้างไหนที่คุณสัมผัสวัตถุนั้นจะเป็นมือที่โดดเด่นของคุณ คุณสามารถจับมือของคุณได้อย่างรวดเร็ว ที่ นิ้วหัวแม่มือจะอยู่ด้านบนมือนั้นจะเป็นผู้นำ คุณยังสามารถเริ่มปรบมือแรงๆ ได้ด้วย โดยมือข้างหนึ่งปรบมือจากด้านบนและอีกมือจากด้านล่าง คุณยังสามารถไขว้แขนไว้เหนือหน้าอกได้ ความโดดเด่นของคุณมาจากเบื้องบน

ดวงตา.

เหยียดมือทั้งสองข้างออกด้วยดินสอไปข้างหน้า ชี้ไปที่จุดสังเกต (ที่จับประตู รูปปั้น นาฬิกา ฯลฯ) แล้วเพ่งความสนใจไปที่ดวงตาทั้งสองข้าง ปิดตาข้างหนึ่ง จากนั้นเปิดออกและปิดตาอีกข้างหนึ่ง ดวงตาที่ไม่เปลี่ยนตำแหน่งของดินสอโดยสัมพันธ์กับเส้นด้านในนั้นมีความโดดเด่น
หู. จำไว้ว่าคุณใช้หูข้างไหนบ่อยที่สุด โทรศัพท์มือถือเมื่อไม่มีสิ่งใดขัดขวางไม่ให้คุณถือมันด้วยมือทั้งสองข้าง หรือนอนราบกับพื้นแล้วสังเกตว่าหูข้างไหนที่คุณเงยขึ้นเพื่อได้ยินเสียงรอบตัว ดังนั้นเราจึงพบความโดดเด่นของเรา
ขา.

วิ่งไปที่บันไดแล้วปีนขึ้นบันได สังเกตว่าคุณใช้ขาไหนก่อน เมื่อเล่นฟุตบอล ให้สังเกต หรือดีกว่านั้น ขอให้ใครสักคนสังเกตว่าคุณเตะบอลด้วยเท้าข้างไหนบ่อยที่สุด คุณสามารถโน้มตัวไปข้างหน้าโดยให้เท้าชิดกันจนกว่าคุณจะเริ่มล้ม ให้ความสนใจกับขาที่คุณวางน้ำหนักไว้เพื่อไม่ให้ล้ม ดีกว่ามีคนมาผลักคุณโดยไม่คาดคิด ฉันแนะนำให้คุณอย่าหักโหมจนเกินไปด้วยการผลักดันคุณไม่มีทางรู้

ซีกโลกของสมอง

ศึกษาตารางความแตกต่างในการทำงานของซีกโลก จำไว้ว่าคุณตอบสนองอย่างไรในสถานการณ์ที่ตึงเครียดมาก เพียงอย่างเดียวนี้จะให้ข้อมูลมากมายเกี่ยวกับการกำหนดอำนาจเหนือกว่า พฤติกรรมในช่วงที่เกิดความเครียดจะเกิดขึ้นทันทีที่สุด หากต้องการทราบว่าฟังก์ชันเชิงตรรกะอยู่ที่ใด ให้ขอให้เพื่อนวางมือบนแขนของคุณ จากนั้นคุณจะนับ 1 ถึง 5 ดังๆ อันดับแรกเราตรวจสอบมือขวาแล้วจึงนับซ้าย ผู้มีอำนาจเหนือกว่าจะโต้ตอบ คะแนนง่าย ๆความเครียด. การนับมาจากซีกโลกตรรกะเท่านั้น ตัวอย่างเช่น ถ้า มือขวาถูกบล็อก ซึ่งหมายความว่าสัญญาณมาจากซีกซ้าย และจะถือว่าสมเหตุสมผล
หากซีกโลกตรรกะของคุณครอบงำ คุณก็จะสามารถวิเคราะห์สถานการณ์และอธิบายสถานการณ์ได้ คุณให้ความสำคัญกับรายละเอียด คุณทำหน้าที่โดยอัตโนมัติโดยอัตโนมัติ
หากซีกโลกที่เป็นรูปเป็นร่างของคุณมีความโดดเด่น คุณจะต้องพยายามยอมรับสถานการณ์ทั้งหมดและรู้สึกถึงมัน คุณไม่น่าจะสามารถพูดถึงสถานการณ์เป็นบางส่วนได้ แต่มันจะเป็นการอุทานด้วยการโบกมือ เหตุใดจึงต้องใช้คำพูดในเมื่อทุกอย่างชัดเจน คุณเพียงแค่ต้องเคลื่อนไหวและแสดงขอบเขตอารมณ์ทั้งหมด
การทดสอบกล้ามเนื้อมีความแม่นยำมากกว่า แต่ควรทำกับผู้เชี่ยวชาญจะดีกว่า
บางครั้ง (ไม่บ่อยนัก) ซีกโลกของสมองเปลี่ยนการครอบงำ นั่นคือ เป็นรูปเป็นร่างอยู่ในซีกซ้าย และตรรกะอยู่ทางด้านขวา ในกรณีนี้ การระบุอวัยวะรับสัมผัสที่สำคัญ ได้แก่ แขน ขา ตา และหูเป็นสิ่งสำคัญ นี่จะจำเป็นสำหรับการวิเคราะห์ชุดค่าผสมเพิ่มเติม ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? ไม่มีใครรู้ว่าทำไมคนถนัดซ้ายถึงปรากฏตัว แม้ว่าความไม่สมดุลที่คล้ายกันจะเกิดขึ้นกับคนถนัดขวาก็ตาม
ผู้ตีสองหน้ามีความยากมากที่สุดในการพิจารณาความเหนือกว่า เนื่องจากซึ่งก็คือความเหนือกว่านั้นดูเหมือนว่าจะลอยตัวและขึ้นอยู่กับทางกายภาพและทางร่างกายโดยทั่วไป สภาพจิตใจบุคคลในขณะใดขณะหนึ่ง ดังนั้นการทดสอบในกรณีเช่นนี้จะต้องดำเนินการซ้ำๆ และในสภาวะที่แตกต่างกัน ผลลัพธ์อาจแตกต่างกันมาก ฉันควรทำอย่างไร? ลายมือที่สร้างสรรค์
การเข้าใจอำนาจเหนือของคุณเป็นเรื่องหนึ่ง อีกอย่างหนึ่งคือการเข้าใจวิธีการทำงานและวิธีที่คุณสามารถปรับปรุงงานนี้ ทำให้มันมีประสิทธิภาพมากขึ้น ความเข้าใจนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับนักเรียน และเราทุกคนก็เรียนรู้อยู่เสมอ

ดวงตา
เราได้รับภาพที่มองเห็นด้วยตาทั้งสองข้าง ข้อมูลถูกตีความในสมองไม่น้อย ข้อมูลภาพจริงๆ แล้วมาจากดวงตา การมองเห็นขั้นพื้นฐานนั้นประกอบขึ้นจากข้อมูลที่มีอยู่ในความทรงจำและประสาทสัมผัสทั้งหมดของเรา ในฐานะการรับรู้เบื้องต้น
คนที่มีความสามารถทางสายตาจะมีดวงตาที่โดดเด่นซึ่งอยู่ตรงข้ามกับซีกโลกที่โดดเด่น สำหรับพวกเขา การเห็นครั้งเดียวยังดีกว่าการอธิบายสิ่งใหม่ๆ
ยิ่งไปกว่านั้น นักตรรกวิทยาที่มีตาข้างตรงข้ามจะให้ความสำคัญกับรายละเอียดของสิ่งที่พวกเขาเห็นอย่างสมบูรณ์แบบ สังเกตรายละเอียด และไม่ใส่ใจกับภาพรวม สีทั่วไปไม่สำคัญมากสำหรับพวกเขา แต่เส้นและการจัดเรียงชิ้นส่วนนั้นน่าสนใจมากและเข้าใจง่ายสำหรับพวกเขา
ในทางกลับกัน นักจินตนาการที่มีตาที่โดดเด่นตรงกันข้าม จะเห็นองค์ประกอบทั้งหมดพร้อมกันโดยละเลยรายละเอียด สิ่งที่สำคัญสำหรับพวกเขาคือสีสัน ความเห็นอกเห็นใจ หรือการปฏิเสธสิ่งที่พวกเขาเห็น รูปภาพที่พวกเขาสร้างขึ้น และจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ พวกเขาสามารถเห็นสิ่งที่พวกเขาคิดขึ้นมาได้

หากตาข้างที่คุณถนัดอยู่ข้างเดียวกับ ซีกโลกที่โดดเด่นจากนั้นการมองเห็นที่ถูกต้องจะลดลงโดยเฉพาะในช่วงเวลาที่มีความเครียด อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ใช่สภาพที่หายากนัก ดังนั้นเมื่อพยายามมีสมาธิและเข้าใจบางสิ่งบางอย่างอย่างรวดเร็ว พวกเขาอาจไม่มองไปที่วัตถุหรือคู่สนทนาเลย พวกเขาจะหลับตาลงพร้อมกันเพื่อให้มีสมาธิกับข้อมูลทางวาจาได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากหูที่ถนัดอยู่ในตำแหน่งที่ถูกต้อง นั่นคืออีกด้านหนึ่งของซีกโลกนำ
จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อคุณอ่าน? ในองค์กรปกติแบบไขว้กัน ตาที่โดดเด่นจะกำหนดวิถีของดวงตาทั้งสองข้าง ตาขวาติดตามข้อความจากซ้ายไปขวา และตาซ้ายติดตามข้อความจากขวาไปซ้าย ดังนั้นผู้สร้างภาพซึ่งส่วนใหญ่มักจะถนัดซ้ายและมีตาข้างซ้ายจะมองจากด้านขวาของหน้าก่อน ซึ่งอาจทำให้เกิดปัญหาในการอ่าน เช่น ภาษารัสเซีย แต่พวกเขาสามารถรับมือกับภาษาอาหรับได้อย่างง่ายดาย สำหรับคนถนัดซ้าย การแก้ไขอาจไม่เจ็บปวดก่อนไปโรงเรียน หากคุณทำงานร่วมกับพวกเขาโดยเฉพาะ
จะแย่กว่านั้นสำหรับคนตีสองหน้าและผู้ที่มีตาข้างที่ถนัดอยู่ในตำแหน่งเดียวกับซีกโลกที่ถนัด เนื่องจากมือและตาเชื่อมโยงกันอย่างลึกซึ้ง การเขียนกลับหัวหรือวางผิดที่จึงเป็นข้อผิดพลาดทั่วไปเมื่อพวกเขาเริ่มเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียน อย่างไรก็ตามนั่นคือสาเหตุว่าทำไมพวกเขาถึงเกิดขึ้น ปัญหาเทียมในผู้ถนัดซ้ายที่ได้รับการฝึกใหม่ มือและตามีความสัมพันธ์เป็นปรปักษ์กัน

หู
หูจับข้อมูลทางเสียง ทำให้เราสามารถฟังและได้ยินเสียงรอบข้างได้ ในสภาวะที่กลมกลืนกัน เราได้รับข้อมูลการได้ยินหลักด้วยหูทั้งสองข้าง เสียงยังถูกตีความในสมอง ซึ่งเกี่ยวข้องกับความทรงจำและประสาทสัมผัสทั้งหมดของเรา
ผู้ฟังที่มีความสามารถจะมีหูที่โดดเด่นในอีกด้านหนึ่งของซีกโลกที่โดดเด่นและชอบที่จะรับข้อมูลทางเสียง คนถนัดซ้ายหรือแบบอย่างที่มีหูที่โดดเด่นตรงกันข้ามจะเป็นผู้ฟังข่าว บทกวี เรื่องราว และข้อมูลทางอารมณ์หลัก บุคคลที่มีความโดดเด่นด้านตรรกะและมีหูข้างตรงข้ามที่โดดเด่นจะเป็นผู้ฟังข้อมูลเชิงวิเคราะห์ เชิงวิทยาศาสตร์ รายละเอียด หรือเชิงเส้นที่ดีเยี่ยม
พื้นที่ขมับของเวอร์นิเกซึ่งรับรู้ข้อมูลทางการได้ยิน เชื่อมโยงโดยตรงกับบริเวณที่ประมวลผลการท่องจำและอารมณ์ในระบบความจำ ผู้ที่มีความโดดเด่นด้านการได้ยินมักจะมีความจำที่เหนือกว่า ขึ้นอยู่กับการเชื่อมต่อกับซีกโลก เห็นได้ชัดว่ามีคนจำนวนมากในสมัยโบราณเพราะข้อมูลถูกส่งและจดจำด้วยวาจา
บุคคลที่มีซีกโลกที่โดดเด่นตามตรรกะซึ่งมีหูที่โดดเด่นตั้งอยู่ ฝั่งตรงข้าม, มี ความทรงจำที่ดีทั้งเรื่องตัวเลข สูตร การออกเสียง และข้อมูลรายละเอียดอื่นๆ
บุคคลที่มีซีกโลกเหนือเป็นรูปเป็นร่างซึ่งมีหูเด่นอยู่ฝั่งตรงข้าม มีความจำใบหน้าที่ดี ความหมายหลักของสิ่งที่พูดคือ การระบายสีตามอารมณ์และแนวคิดทั้งหมด
เมื่อหูข้างที่ถนัดอยู่ฝั่งเดียวกับซีกข้างที่ถนัด การเข้าถึงข้อมูลทางการได้ยินจะลดลง โดยเฉพาะในช่วงเวลาที่มีความเครียด คนเช่นนั้นฟังแต่กลับไม่ได้ยิน ผลการวิจัยพบว่าเกือบครึ่งหนึ่งของนักเรียนเป็นแต่ ที่สุดการเรียนรู้เสร็จสิ้นด้วยวาจา!
เป็นที่ทราบกันว่าปัจจัยหนึ่งที่ทำให้เกิดความบกพร่องในการพูดคือการไม่สามารถจดจำเสียงความถี่สูงได้ ภาษาธรรมดา(w, z, s, h, ฯลฯ ) ดังนั้นในกรณีที่มีความบกพร่องในการพูดจำเป็นต้องพัฒนา การรับรู้สัทศาสตร์- บางทีในกรณีนี้การฝึกอบรม คำพูดที่ถูกต้องผ่านการอ่านมาก่อน คำพูดด้วยวาจาซึ่งยังไม่มี

มือ
ด้วยแขน มือ และแขน เราสัมผัสและเคลื่อนไหว มือเป็นสิ่งจำเป็นในการถ่ายทอดความรู้ผ่านท่าทางและการเขียนและกิจกรรมด้วยตนเอง เมื่อผู้คนพูด พื้นที่ของสมองที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหวของมือ (มอเตอร์และเยื่อหุ้มสมองรับความรู้สึก) ก็จะเพิ่มขึ้นเช่นกัน อันที่จริง มือมีส่วนเกี่ยวข้องอย่างมากในการสื่อสารของมนุษย์ ดังนั้น ผู้ที่มีซีกโลกเหนือแบบมีเหตุผลมักจะพูด ชอบพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาศึกษา และแสดงความคิดเห็น ผู้ที่มีมือข้างที่โดดเด่นอยู่ตรงข้ามกับซีกโลกที่ถนัด (โดยปกติจะเป็นสมองซีกซ้าย/มือขวา) เป็นผู้บรรยายและนักเล่าเรื่องที่ดี พวกเขาได้รับประโยชน์จากการอภิปรายหรือการจดบันทึกเพื่อส่งต่อ ข้อมูลใหม่ในความทรงจำ พวกเขาเป็นนักเขียนแบบและผู้ลอกเลียนแบบที่ดี
บุคคลที่มีความโดดเด่นตามหลักตรรกะซึ่งมีมือข้างข้างข้างเดียวกันของร่างกาย (โดยปกติจะเป็นสมองซีกซ้าย/มือข้างซ้าย) จะมีการสื่อสารที่จำกัด พวกเขาจะขาดคำพูดและท่าทางอย่างมาก สายตาอันน่าสมเพชของรูปเคารพที่พูดจาไม่ดี มือไม่แสดงออก ไม่เชื่อฟัง
บุคคลที่มีภาพลักษณ์โดดเด่นมักจะแสดงออกด้วยท่าทางมากกว่าคำพูด ภาษากายสามารถแสดงออกได้ดีมาก เมื่อมือข้างที่ถนัดอยู่ตรงข้ามกับซีกโลกที่มีลักษณะเด่น (โดยปกติจะเป็นซีกขวา/มือซ้าย) บุคคลสามารถสื่อสารด้วยท่าทาง จัดการวัตถุ เค้าโครงเชิงพื้นที่ ตุ๊กตา พวกเขารักการใช้แรงงานคน เป็นการดีกว่าสำหรับพวกเขาที่จะทำอะไรมากกว่าอธิบายว่ามันคืออะไร

นักเรียนที่มีภาพลักษณ์โดดเด่นและมือที่โดดเด่นอยู่ในซีกเดียวกันของร่างกาย (โดยปกติคือซีกขวา/มือข้างขวา) จะถูกจำกัดในการสื่อสาร การเคลื่อนไหวของพวกเขาวุ่นวายและไร้เหตุผลเหมือนกับงานฝีมือของพวกเขา ทุกอย่างกำลังหลุดออกจากมือ
ไม่ว่าในกรณีใด การเคลื่อนไหวและการสื่อสารด้วยวาจาถือเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการรวบรวมข้อมูลใหม่

ขา
บุคคลที่มีขาข้างที่โดดเด่นอยู่ตรงข้ามกับซีกโลกข้างที่โดดเด่นของสมองสามารถเคลื่อนไหวได้อย่างกระฉับกระเฉง เมื่อไร ขาที่โดดเด่นซึ่งอยู่ฝั่งตรงข้ามของร่างกายจากซีกโลกตรรกะ บุคคลจะทำการเคลื่อนไหวที่วางแผนไว้ได้อย่างง่ายดาย เช่น ในกีฬา การเต้นรำ และการเคลื่อนไหวที่กระตือรือร้นประเภทอื่น ๆ แต่ไม่ชอบความเป็นธรรมชาติและความประหลาดใจ
หากขาข้างที่ถนัดอยู่ตรงข้ามกับซีกโลกที่เป็นรูปเป็นร่าง การเคลื่อนไหวจะเป็นไปตามธรรมชาติมากขึ้น มีรูปแบบอิสระและควบคุมด้วยจังหวะ อย่างไรก็ตาม คนดังกล่าวจะเพิกเฉยต่อแผนและคำแนะนำ
เมื่อขาข้างที่ถนัดอยู่ฝั่งเดียวกับซีกข้างที่ถนัด เมื่อเกิดความเครียด การเคลื่อนไหวจะยาก เงอะงะ และเงอะงะ พวกเขามีแนวโน้มที่จะหยุดและไม่ทำอะไรเลย หรือพวกเขาจะพยายามวิ่งเป็นวงกลม แต่ความพยายามของพวกเขาจะไม่เกิดผลและสูญเปล่า
ข้อสรุป
สภาวะที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการเรียนรู้คือสภาวะของสมองที่ทำงานประสานกัน ในสถานะนี้ ซีกโลกทั้งสองมีการเคลื่อนไหวเท่ากันตลอดเวลา สามารถปรับเงื่อนไขและแบบฝึกหัดเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ทั้งสมองได้ ในการทำเช่นนี้ สภาพแวดล้อมควรได้รับการกระตุ้นแต่ปราศจากความเครียดเท่าที่จะเป็นไปได้ หากคุณสามารถมองเห็นสื่อที่เป็นภาพ ฟังคำอธิบายของสื่อนี้ และได้รับโอกาสในการสัมผัส - ถอดและแยกชิ้นส่วนแบบจำลองออกเป็นชิ้น ๆ จัดการมัน ฯลฯ สิ่งนี้จะทำให้ โอกาสครั้งใหญ่ตรงกับการฝึกอบรมทุกประเภท องค์ประกอบที่สำคัญอีกประการหนึ่งคือโอกาสในการเคลื่อนไหวให้บ่อยขึ้นเพื่อปลุกสมองและรวบรวมความรู้

แบบสอบถามประกอบด้วยข้อความเกี่ยวกับบุคคล ไลฟ์สไตล์ของเขา - ประสบการณ์ ความคิด นิสัย รูปแบบพฤติกรรม สิ่งเหล่านี้สามารถเชื่อมโยงกับวิถีชีวิตของเราเองได้เสมอ
หากบุคคลมุ่งมั่นเพื่อการเติบโต สุขภาพ การตระหนักรู้ในตนเอง และสามารถเลือกและรับผิดชอบต่อพวกเขาได้อย่างอิสระและมีสติ วิถีชีวิตของเขาก็สอดคล้องกับการปรับตัว คนเหล่านี้คือคนที่พวกเขาพูดถึง - ผู้มีอำนาจตัดสินใจที่กระตือรือร้น มองโลกในแง่ดี กล้าแสดงออก และเป็นอิสระ

หลังจากอ่านหรือฟังข้อความถัดไปของแบบสอบถามแล้ว ให้ลองใช้กับนิสัย ไลฟ์สไตล์ของคุณ และประเมินว่าข้อความนี้สามารถนำไปใช้กับคุณได้มากน้อยเพียงใด เพื่อระบุคำตอบของคุณในแบบฟอร์ม ให้เลือกหนึ่งในเจ็ดตัวเลือกการให้คะแนน ซึ่งมีหมายเลขตั้งแต่ "0" ถึง "6":
โปรดทำเครื่องหมายคำตอบที่คุณเลือกลงในแบบฟอร์มคำตอบในช่องที่เกี่ยวข้อง หมายเลขซีเรียลงบ ผลลัพธ์จะได้รับสำหรับผู้ใหญ่ สำหรับวัยรุ่น ระดับการให้คะแนนจะแตกต่างกันเล็กน้อย (จะดำเนินการในอนาคตอันใกล้นี้) ผลลัพธ์ "ก่อน" ค่าเฉลี่ยจะถูกตีความว่าต่ำ และ "หลัง" คะแนนสูงสุดในค่าเฉลี่ยจะถูกตีความว่าสูง
แบบสอบถามประกอบด้วยคำถาม 100 ข้อ โดยแบ่งออกเป็นหัวข้อต่างๆ ก่อนเริ่มการทดสอบ ขอแนะนำให้ทำแบบทดสอบ "การโกหก" ซึ่งคุณจะตรวจสอบว่าคุณซื่อสัตย์กับตัวเองแค่ไหน

"0" - สิ่งนี้ใช้ไม่ได้กับฉันเลย
“ 1” - นี่ไม่ใช่เรื่องปกติสำหรับฉันในกรณีส่วนใหญ่
“ 2” - ฉันสงสัยว่าสิ่งนี้สามารถนำมาประกอบกับฉันได้
“ 3” - ฉันไม่กล้าที่จะถือว่าสิ่งนี้เป็นของตัวเอง
"4" - ดูเหมือนฉัน แต่ฉันไม่แน่ใจ
"5" ฟังดูเหมือนฉัน
“6” เป็นเรื่องเกี่ยวกับฉันอย่างแน่นอน

การทดสอบ: ความสามารถในการปรับตัว - การปรับตัวไม่ได้

แนวโน้มของการปฏิบัติตาม/ความไม่สอดคล้องกันระหว่างเป้าหมายและผลลัพธ์ของกิจกรรมที่บรรลุผล ความสามารถในการปรับตัวจะแสดงออกมาในการประสานงาน และการไม่ปรับตัวจะแสดงออกมาในรูปแบบที่ไม่ตรงกันระหว่างเป้าหมายและผลลัพธ์
การไม่ปรับตัวบ่งบอกถึงความสัมพันธ์ที่ขัดแย้งกันระหว่างความตั้งใจของบุคคลกับการกระทำ การออกแบบและการนำไปปฏิบัติ แรงจูงใจในการดำเนินการ และผลลัพธ์ ความขัดแย้งนี้เป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้และไม่อาจแก้ไขได้ ("การมีชีวิตอยู่หมายถึงการตาย" "ความรู้คือความก้าวหน้าไปสู่ความรู้เรื่องความไม่รู้ของตน" "ความคิดที่แสดงออกคือเรื่องโกหก" ฯลฯ )
การมีอยู่ของแรงจูงใจที่ไม่เหมาะสมอธิบายถึง “ความแปลก” ของการกระทำของบางคน เช่น ที่ปรากฏชัดแจ้ง การกระทำที่ไม่มีเหตุผลวัยรุ่น เช่น ความเสี่ยงที่ "ไม่มีแรงจูงใจ" ความเกลียดชังที่ไม่ยุติธรรม การกำหนดงานที่แก้ไขไม่ได้อย่างเห็นได้ชัด

การทดสอบ: การหลอกลวง

ลักษณะทางจิตวิทยาของแต่ละบุคคลแสดงออกมาในการบิดเบือนสถานะที่แท้จริงของกิจการอย่างมีสติด้วยความปรารถนาที่จะสร้างความรู้สึกผิดต่อข้อเท็จจริงและเหตุการณ์ต่างๆ ความเท็จขัดแย้งกับข้อกำหนดสากลของมนุษย์ที่เกิดจากความต้องการความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับสังคม การกระทำของผู้อื่น และสถานการณ์ในชีวิต
จำเป็นต้องแยกแยะความคิดที่บิดเบี้ยวจากการหลอกลวงซึ่งเป็นผลมาจากการพัฒนาความคิดที่ด้อยพัฒนาไม่สามารถแยกแยะระหว่างสิ่งที่ต้องการกับสิ่งที่เป็นจริง (ในเด็ก - การหลอกลวงในจินตนาการ) กรณีพิเศษถือเป็นความเท็จทางพยาธิวิทยา มักเกี่ยวข้องกับความเชื่อที่ไม่มีวิจารณญาณในความเป็นจริงของสิ่งที่สมมติขึ้น เนื่องจากเป็นปรากฏการณ์ทางสังคม การหลอกลวงมักถูกพบเห็นในสภาพแวดล้อมที่มีความเป็นศัตรูกัน การแข่งขัน และความสงสัย การแยกความแตกต่างของการหลอกลวงและการประเมินอาการเฉพาะนั้นเป็นไปได้โดยมีเงื่อนไขว่าแรงจูงใจและสาเหตุของการหลอกลวงนั้นต้องเข้าใจอย่างถูกต้อง ความสัมพันธ์ประเภทใดและ ลักษณะทางจิตวิทยาการหลอกลวงจะเอาชนะได้อันเป็นผลมาจากการศึกษาบนพื้นฐานของความไว้วางใจระหว่างนักเรียนและครู

แบบทดสอบ: การยอมรับและการปฏิเสธตนเอง

การยอมรับคือความสามารถในการรับรู้ความเป็นจริงตามที่เป็นอยู่ การยอมรับบางสิ่งคือการให้สิทธิ์ในการเป็น นี่ไม่ใช่การตัดสิน เป็นการตกลงกันในตัวเองว่าสิ่งนี้ไม่เพียงสามารถดำรงอยู่ได้ แต่ควรจะมีอยู่เนื่องจากมีอยู่ด้วย นี่คือข้อตกลงภายในที่สมบูรณ์กับสิ่งที่เป็นอยู่ เป็นการปล่อยให้บางสิ่งเป็นไปตามที่เป็นอยู่ มันรับรู้ว่ามันมีอยู่จริง รับรู้โดยไม่มีเงื่อนไข นี่คือการไว้วางใจในความจริงและตัวคุณเอง แก่นแท้ภายในของคุณ

แบบทดสอบ: การยอมรับและการปฏิเสธผู้อื่น

การยอมรับคือความสามารถในการรับรู้ความเป็นจริงตามที่เป็นอยู่ การยอมรับบางสิ่งคือการให้สิทธิ์ในการเป็น มันไม่ใช่การตัดสิน เป็นการตกลงกันในตัวเองว่าสิ่งนี้ไม่เพียงสามารถดำรงอยู่ได้ แต่ควรจะมีอยู่เนื่องจากมีอยู่ด้วย มันเป็นข้อตกลงภายในที่สมบูรณ์กับสิ่งที่เป็นอยู่ มันคือการปล่อยให้บางสิ่งเป็นไปตามที่เป็นอยู่ คือการยอมรับว่ามันอยู่ที่นั่น รับรู้โดยไม่มีเงื่อนไข คือการไว้วางใจในความจริงและตัวคุณเอง แก่นแท้ภายในของคุณ

ใดๆ ความขัดแย้งภายใน- นี่เป็นผลจากการปฏิเสธตนเองบ้าง ส่วนสำคัญตัวฉันเอง. ใดๆ ความขัดแย้งภายนอก(ความขัดแย้งระหว่างบุคคล กลุ่ม องค์กร) เป็นผลจากการปฏิเสธผู้อื่นหรือสิ่งที่เรา (พวกเขา) ถือว่าผิด ไม่ได้รับอนุญาต ผิดกฎหมาย ไม่มีสิทธิ์ที่จะดำรงอยู่
แท้จริงแล้วหากผู้คนยอมรับสิทธิของผู้อื่นที่จะปรารถนา ชีวิตที่ดีขึ้นจากนั้นพวกเขาจะไม่ทะเลาะกัน แต่เมื่อตระหนักถึงสิทธิของอีกฝ่ายในความปรารถนา การเปลี่ยนแปลง และการครอบครอง จะนั่งลงที่โต๊ะเจรจา

การทดสอบ: ความสบายทางอารมณ์และความรู้สึกไม่สบาย

ความสบายทางอารมณ์คือสภาวะของความมั่นใจ ความสงบ ความสบายใจ เมื่อบุคคลมีความสุขกับทุกสิ่ง มองโลกในแง่ดี แสดงความรู้สึกอย่างเปิดเผย ปราศจากความกลัวและความวิตกกังวล

ความรู้สึกไม่สบายทางอารมณ์เป็นสภาวะที่ไม่พึงประสงค์ เจ็บปวด สามารถขัดขวางกิจกรรมปกติและปกติได้ เช่น ความวิตกกังวล ความกังวล ความกลัว ความตึงเครียดทางอารมณ์ ความสงสัยในตนเอง ความกังวลมากเกินไป ความซึมเศร้า อาการสังหรณ์ที่มืดมน

การทดสอบ: การควบคุมภายในและภายนอก

ผู้ที่มีการควบคุมภายในมักจะเชื่อว่าพวกเขาสามารถควบคุมชะตากรรมของตนเองได้ พวกเขาจะไม่ลดความคาดหวังของตนเองหลังจากความล้มเหลวหลายครั้ง และพวกเขายังคงรักษาความรู้สึกในการควบคุมชีวิตของตนเองได้ สิ่งแวดล้อมแม้ว่าพฤติกรรมของพวกเขาจะไม่ได้รับผลตอบแทนหลายครั้งก็ตาม

คนที่อยู่ภายใต้การควบคุมจากภายนอกมักจะเชื่อว่าชะตากรรมของพวกเขาขึ้นอยู่กับโชค โอกาส หรือผู้มีอำนาจ พวกเขาไม่เริ่มรู้สึกว่าสามารถควบคุมเหตุการณ์ต่างๆ ในชีวิตได้มากขึ้นแม้ว่าจะประสบความสำเร็จแล้ว และมีแนวโน้มที่จะถือว่าผลลัพธ์ที่ประสบความสำเร็จนั้นขึ้นอยู่กับโชคหรือโอกาส

มากเกินไป ระดับสูง การควบคุมภายนอกอาจเกี่ยวข้องกับความไม่แยแสและความสิ้นหวัง โดยที่บุคคลเชื่อว่าตนไม่สามารถควบคุมชีวิตของตนได้ ในขณะที่ระดับการควบคุมภายในที่สูงเกินไปอาจหมายความว่าบุคคลนั้นยอมรับความรับผิดชอบต่อทุกสิ่งที่เกิดขึ้นกับเขา - อุบัติเหตุ ความล้มเหลวในการทำธุรกิจ การแกล้งกัน ของลูกๆ ของพวกเขา เป็นต้น บางทีระดับที่ดีต่อสุขภาพและเป็นที่ต้องการมากที่สุดอาจอยู่ตรงกลางระหว่างระดับนี้ ค่าสุดขีดมีอคติต่อการควบคุมภายในบ้าง

การทดสอบ: การครอบงำและการครอบงำ

การปกครอง - ลำดับชั้น ความสัมพันธ์ทางสังคมซึ่งเกี่ยวข้องกับการต่อสู้เพื่อชิงตำแหน่งที่มีลำดับความสำคัญ โดดเด่นด้วยความปรารถนาที่จะควบคุมตนเอง สภาพแวดล้อมทางสังคมชักจูงผู้อื่น ให้คำแนะนำ ล่อลวง โน้มน้าว สั่ง ห้าม ห้ามปราม

Vedomosti คือการพึ่งพาอาศัยความคิดเห็นของผู้อื่น ไม่แข่งขัน ไม่แข่งขันกับผู้อื่น คนเหล่านี้พยายามซ่อนตัวอยู่ในเงามืดและปฏิบัติตามคำสั่งของผู้นำโดยไม่คัดค้าน

การทดสอบ: การหลบหนี

การหลบหนีคือความปรารถนาของบุคคลที่จะหลบหนีจากความเป็นจริงอันมืดมนสู่โลกแห่งภาพลวงตา อาจเกิดขึ้นเป็นการตอบสนองต่อค่าคงที่และ ความเครียดที่รุนแรง, เรียกว่า การบาดเจ็บทางจิตใจ,งานเครียด,สถานการณ์วิกฤต