แบบทดสอบเคอร์น-จิรเสกเรื่องวุฒิภาวะของโรงเรียน เคอร์น-จิรเสก แบบทดสอบ ประมาณการวุฒิภาวะของโรงเรียน เขากินซุป

ลูกของคุณพร้อมสำหรับโรงเรียนแล้วหรือยัง? ผู้ปกครองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตกำลังถามคำถามนี้กับตัวเองมากขึ้น บ่อยครั้งที่พวกเขาสนใจไม่เพียง แต่ในเรื่องใด แต่ยังสนใจว่าเขาสามารถรับมือกับภาระในโรงเรียนได้หรือไม่ว่าเขามีเพียงพอที่จะเรียนที่โรงเรียนหรือไม่ ทั้งหมดนี้เรียกว่าวุฒิภาวะของโรงเรียน และนี่คือแบบทดสอบความพร้อมของโรงเรียนบางส่วนที่คุณสามารถทำได้เพื่อทำความเข้าใจว่าลูกของคุณพร้อมเข้าโรงเรียนหรือไม่

เพื่อประเมินวุฒิภาวะของโรงเรียน เด็กจะได้รับแบบฟอร์มทดสอบพิเศษ: แผ่นกระดาษที่ไม่มีเส้นบรรทัดซึ่งมีขนาดประมาณแผ่นสมุดบันทึกที่กางออก โดยด้านหนึ่งเป็นช่องว่าง (สำหรับทำงานที่ 1 ให้เสร็จ) และอีกแผ่นแบ่งตามแนวนอนเป็นสองส่วนเท่าๆ กัน ส่วนต่างๆ (สำหรับการทำงานที่ 2 และ 3 ให้เสร็จสิ้น) ครึ่งบนทางซ้ายคือตัวอย่างตัวอักษร และทางขวาคือพื้นที่เหลือสำหรับทำซ้ำ ในทำนองเดียวกัน ในครึ่งล่างด้านซ้ายคือตัวอย่างจุดสำหรับเล่น และทางด้านขวาคือพื้นที่ว่าง การทดสอบเริ่มต้นด้วยการวาดภาพบุคคล

ภารกิจที่ 1วาดคนที่นี่ วิธีที่คุณสามารถทำได้

คะแนนสอบ

5 - รูปที่วาดต้องมีหัว ลำตัว และแขนขา ศีรษะและลำตัวเชื่อมต่อกันผ่านทางคอ และมีขนาดไม่ใหญ่ไปกว่าลำตัว ศีรษะมีผม (หรือคลุมด้วยหมวกหรือหมวก) และมีหู และใบหน้ามีตา จมูก และปาก มือเสร็จด้วยมือที่มีห้านิ้ว ขางอที่ด้านล่าง การนำเสื้อผ้าผู้ชาย ร่างถูกวาดรูปโดยใช้สิ่งที่เรียกว่าวิธีการสังเคราะห์

4 - ปฏิบัติตามข้อกำหนดทั้งหมดตามวรรค 1 ยกเว้นวิธีสร้างภาพสังเคราะห์ ส่วนที่ขาดหายไปสามส่วน (คอ ผม นิ้วหนึ่งนิ้ว แต่ไม่ใช่ส่วนหนึ่งของใบหน้า) สามารถแยกออกจากข้อกำหนดได้ หากปรับสมดุลด้วยวิธีสร้างภาพสังเคราะห์

3 - ภาพวาดต้องมีหัว ลำตัว และแขนขา แขนหรือขาวาดเป็นเส้นคู่ เราไม่อนุญาตให้นำคอ หู ผม เสื้อผ้า นิ้ว หรือเท้าเข้ามา

2 - การวาดภาพแบบดั้งเดิมด้วยลำตัว แขนขา (คู่เดียวก็เพียงพอแล้ว) แสดงเป็นเส้นธรรมดาเท่านั้น

1 - ไม่มีภาพลำตัวที่ชัดเจน (ภาพ "ปลาหมึก") หรือแขนขาทั้งสองข้าง

ภารกิจที่ 2ดูสิ มีบางอย่างเขียนอยู่ที่นี่ (ประโยคที่มีคำสั้น ๆ สามคำ เช่น “ฉันกินเอง”) คุณยังไม่ได้เรียนรู้ที่จะเขียน แต่ลอง บางทีคุณก็สามารถทำได้เช่นกัน ลองดูว่ามันเขียนอย่างไร และที่นี่ ถัดจากมัน (ทางขวา) ในพื้นที่ว่างนี้ ก็เขียนแบบนั้นเหมือนกัน

คะแนนสอบ

5 - การเลียนแบบแบบจำลองที่เป็นลายลักษณ์อักษรเป็นที่น่าพอใจอย่างยิ่ง (ในแง่ของการอ่าน) ตัวอักษรมีขนาดไม่ถึงสองเท่าของกลุ่มตัวอย่าง ตัวอักษรเริ่มต้นมีส่วนสูงของตัวพิมพ์ใหญ่ที่มองเห็นได้ชัดเจน ตัวอักษรเชื่อมโยงกันเป็นสามคำ เป็นไปไม่ได้เลยที่จะไม่มีจุดอยู่เหนือตัวอักษร ประโยคที่เขียนใหม่ต้องไม่เบี่ยงเบนไปจากเส้นแนวนอนเกิน 30°

4 - การเลียนแบบประโยคที่เป็นลายลักษณ์อักษรให้อ่านง่ายขึ้น ขนาดของตัวอักษรและความสอดคล้องกับแนวนอนจะไม่ถูกนำมาพิจารณา

3 - แน่นอนว่าการแบ่งจะแบ่งออกเป็นสองส่วนเพียงเล็กน้อย สามารถสร้างตัวอักษรของรูปแบบได้อย่างน้อยสี่ตัว

2 - ตัวอักษรอย่างน้อยสองตัวจะคล้ายกับตัวอย่าง ทั้งหมดยังคงเป็นบรรทัดของ "พระคัมภีร์"

1 - การเกา

ภารกิจที่ 3ดูสิ - มีจุดอยู่ที่นี่ วาดอันเดียวกันติดกัน

* * *
* * *
* * *
*

ทดสอบการประเมินผลการปฏิบัติงาน

5 - การเลียนแบบแบบจำลองที่เกือบจะสมบูรณ์แบบ เราอนุญาตให้มีการเบี่ยงเบนเพียงเล็กน้อยเพียงจุดเดียวจากแถวหรือคอลัมน์ การลดขนาดภาพเป็นที่ยอมรับ การเพิ่มขึ้นไม่ควรเกินครึ่งหนึ่ง ภาพวาดจะต้องขนานกับตัวอย่าง

4 - จำนวนและตำแหน่งของจุดต้องสอดคล้องกับตัวอย่าง คุณสามารถปล่อยให้จุดสามจุดเบี่ยงเบนไปครึ่งหนึ่งของความกว้างของช่องว่างระหว่างแถวหรือคอลัมน์ได้

3 - โครงร่างทั้งหมดมีความคล้ายคลึงกับตัวอย่าง มันสูงและกว้างไม่เกินสองเท่า จุดไม่จำเป็นต้องเป็นจำนวนที่ถูกต้อง แต่ไม่ควรเกินยี่สิบหรือน้อยกว่าเจ็ดจุด อนุญาตให้หมุนได้แม้กระทั่ง 180°

2 - โครงร่างของภาพวาดไม่เหมือนกับตัวอย่างอีกต่อไป แต่ยังคงประกอบด้วยจุด ขนาดของรูปภาพและจำนวนจุดไม่สำคัญ ไม่อนุญาตให้ใช้รูปทรงอื่นๆ (เส้น)

จะทราบได้อย่างไรว่าเด็กพร้อมไปโรงเรียนหรือไม่: วุฒิภาวะทางสรีรวิทยา

แบบทดสอบวุฒิภาวะของโรงเรียน - ทั้งแบบกราฟิกและวาจา - ให้นักจิตวิทยาและผู้ปกครองเกี่ยวกับข้อมูลความพร้อมของสติปัญญาในการเรียนแก่นักจิตวิทยาและผู้ปกครองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคต แต่ยังมีเกณฑ์อยู่ วุฒิภาวะทางสรีรวิทยา- สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงสิ่งเหล่านี้ด้วย ซึ่งมักจะทำในระหว่างการตรวจร่างกายก่อนไปโรงเรียน แต่มีเกณฑ์ง่ายๆ ประการหนึ่งที่ผู้ปกครองก็สามารถใช้ได้เช่นกัน

ในวัยก่อนเข้าโรงเรียน (อายุ 5-6 ปี) เด็ก ๆ จะมี "การเติบโตแบบก้าวกระโดดเพียงครึ่งเดียว" ซึ่งเป็นตัวบ่งชี้ที่สำคัญถึงวุฒิภาวะของร่างกาย เพื่อดูว่าเด็กผ่านช่วงสำคัญนี้ไปแล้วหรือไม่ จึงมีการทดสอบง่ายๆ คุณต้องขอให้เด็กใช้มือขวาเอื้อมหูซ้ายโดยจับมือไว้เหนือศีรษะ

แต่ความเรียบง่ายนี้ชัดเจนเนื่องจากการทดสอบไม่ได้สะท้อนถึงระดับการพัฒนาของโครงกระดูกมากนัก แต่เป็นตัวบ่งชี้ที่สำคัญกว่ามาก - ระดับวุฒิภาวะของสิ่งมีชีวิตทั้งหมด และประการแรก - ระดับการเจริญเติบโตของระบบประสาทความสามารถของสมองในการรับรู้และประมวลผลข้อมูล นักสรีรวิทยาและนักสุขศาสตร์ได้ยืนยันอย่างแน่วแน่ว่าหากเด็กเริ่มเข้าเรียนในโรงเรียนก่อนที่เขาจะผ่าน “การเติบโตแบบก้าวกระโดดเพียงครึ่งเดียว” สิ่งนี้จะส่งผลเสียอย่างมากต่อสุขภาพของเขา โดยเฉพาะสุขภาพจิต และแทบจะไม่ประสบความสำเร็จในการเรียนรู้เลย

ทักษะด้านสุขอนามัยสำหรับเด็กที่ไปโรงเรียนสิ่งนี้ก็สำคัญเช่นกัน หากเด็กไม่สามารถจัดเสื้อผ้าให้เป็นระเบียบได้หลังจากเข้าห้องน้ำหรือเปลี่ยนเสื้อผ้าเพื่อการพลศึกษา เขาไม่น่าจะรู้สึกสบายใจที่โรงเรียน

เมื่อถึงเวลาเข้าโรงเรียน เด็กๆ ควรจะสามารถ:

• ล้างมือด้วยสบู่หลังเล่น (โดยเฉพาะกับสัตว์) หลังจากเดินและเข้าห้องน้ำก่อนรับประทานอาหาร
• ล้างหน้าในตอนเช้าหลังการนอนหลับและออกกำลังกายตอนเช้าและในตอนเย็นก่อนนอน
• หวีผมของคุณ (ด้วยหวีของคุณ);
• แปรงฟันเช้าและเย็น (ด้วยแปรงสีฟันของคุณเอง);
• เมื่อรับประทานอาหาร: นั่งอย่างถูกต้อง ใช้ช้อนส้อม (ช้อน ส้อม มีด) และผ้าเช็ดปาก
• ใช้ผ้าเช็ดหน้า
• ล้างลำไส้และกระเพาะปัสสาวะให้ตรงเวลาใช้กระดาษชำระ
• แต่งตัวและเปลื้องผ้า จัดเตียง
• รักษาเสื้อผ้าและรองเท้าให้สะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อย (เปลี่ยนและซักถุงเท้า เย็บกระดุม ใช้เสื้อผ้าและแปรงขัดรองเท้า)
• เปลี่ยนเสื้อผ้าและรองเท้าประจำบ้าน
• หากจำเป็น ให้ไปพบแพทย์ในเวลาที่เหมาะสม (การบาดเจ็บ รอยกัด อาการเจ็บป่วย)

การอภิปราย

ที่โรงเรียนของเรา มีการทดสอบทางจิตวิทยาก่อนเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เพื่อค้นหาความพร้อมของเด็กในการเข้าโรงเรียนและความคาดหวังของเขา นักจิตวิทยาเป็นเด็กผู้หญิงที่ดีมาก มีความรู้ รู้วิธีสื่อสารกับผู้ปกครอง ฉันคิดว่าการดำเนินการที่มีประโยชน์มากคือการทดสอบก่อนเข้าโรงเรียน ผู้ปกครองจะได้รับแจ้งว่าบุตรหลานของตนทำอะไรและอย่างไร และพวกเขาจะสามารถช่วยเขาได้ หากมีสิ่งใด ลูกชายของเราไม่มีปัญหาอะไร แม้ว่าฉันจะกังวลเพราะคิดว่าเขายังไม่พร้อมไปโรงเรียน แต่ไม่ใช่)) พวกเขาเรียนตามโครงการโรงเรียนประถมศึกษาแห่งศตวรรษที่ 21 มีงานที่น่าสนใจ มีแรงจูงใจในการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ เขาเรียนด้วยความยินดี

25/08/2018 18:13:02 น. มาเรีย5e664

แสดงความคิดเห็นในบทความ "เด็กควรทำอะไรก่อนไปโรงเรียนแบบทดสอบวุฒิภาวะของโรงเรียน"

แบบทดสอบวุฒิภาวะของโรงเรียน การเตรียมตัวไปโรงเรียน เด็กอายุ 3 ถึง 7 ขวบ การเลี้ยงดู โภชนาการ กิจวัตรประจำวัน เข้าโรงเรียนอนุบาล และความสัมพันธ์กับ ดูการสนทนาอื่น ๆ ในหัวข้อ “แบบทดสอบความพร้อมของเด็กในการไปโรงเรียน”: เด็กควรทำอะไรก่อนไปโรงเรียนได้บ้าง?

แต่การทดสอบเหล่านี้โดยทั่วไปไม่สามารถระบุความพร้อมในการเข้าโรงเรียนได้ โดยทั่วไปจะเกี่ยวกับสิ่งที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงและไม่เกี่ยวกับระบบการศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา วิธีตรวจสอบความพร้อมของเด็กในการเข้าโรงเรียน ทั้งด้านจิตวิทยาและระดับความรู้ นับภายใน 10 นับถึง 20 และย้อนกลับ

โรงเรียนเป็นภาษาอังกฤษ มีเด็กในชั้นเรียนที่ทำได้และทำไม่ได้ ครูจัดการกับคนที่ทำไม่ได้ขึ้นอยู่กับครูและฉันก็ประหลาดใจเช่นกัน (ไม่รู้ว่าโปรแกรมเท่าไหร่ แต่ครูเท่าไหร่): ในเดือนกันยายนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เด็กๆต้องทำ...

และที่โรงเรียนไม่มีใครถามว่าเราต้องผ่านอะไรจึงจะย้ายไปที่สอง - ตอนนี้มีปัญหาในองค์กรครูประจำชั้นอาจเปลี่ยนไป และฉันอยากจะรู้ไม่ใช่ความคิดเห็นส่วนตัวของครูคนใดคนหนึ่ง แต่โดยหลักการแล้วตามกฎหมาย - สิ่งที่ฉันควรรู้ - สามารถ...

การเตรียมตัวไปโรงเรียน เด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 7 ขวบ การศึกษา โภชนาการ กิจวัตรประจำวัน ไปโรงเรียนอนุบาล และความสัมพันธ์กับครู ฉันชอบแบบทดสอบของ Uzorova, Nefedova 3,000 คำถามเมื่อเด็กเข้าโรงเรียน เป็นการดีที่สุดถ้าคุณตัดสินใจเลือกครู...

ข้อมูลเกี่ยวกับความพร้อมของโรงเรียนยังคงอยู่ในโรงเรียนอนุบาลและไม่ได้ถูกส่งไปยังโรงเรียน สิ่งเหล่านี้จำเป็นสำหรับนักจิตวิทยาและครูเท่านั้นที่จะมองเห็นระดับทั่วไปของเด็ก ๆ และก่อนลงทะเบียนเพื่อเตรียมเข้าโรงเรียน การลงทะเบียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1: 17 คำถามและงานสำหรับการทดสอบ

ค่าคอมมิชชั่นในการเข้าโรงเรียน ...ฉันพบว่ามันยากที่จะเลือกหมวด เด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 7 ขวบ การศึกษา โภชนาการ กิจวัตรประจำวัน ยังไม่ชัดเจนว่าทั้งหมดนี้มีไว้เพื่ออะไร เด็กที่ทำได้ทั้งหมดนี้จะเบื่อมาก นั่งดูผู้อื่นถูกสอนเรื่องการรู้หนังสือและการคิดคำนวณ

เด็กอายุ 3 ถึง 7 ขวบ การศึกษา โภชนาการ กิจวัตรประจำวัน ไปโรงเรียนอนุบาล และความสัมพันธ์กับครู ความเจ็บป่วย และปรากฎว่าเด็กอายุ 5 ขวบควรวาดชายร่างเล็กเหล่านี้ด้วยตา หู คิ้ว และ 5 นิ้วพอดี ในแต่ละ..

พีเอ็มพีเค. ...ฉันพบว่ามันยากที่จะเลือกหมวด การรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม การอภิปรายเกี่ยวกับประเด็นการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม รูปแบบของการรับเด็กเข้ามาในครอบครัว การเลี้ยงดูบุตรบุญธรรม ปฏิสัมพันธ์กับการเป็นผู้ปกครอง การฝึกอบรมที่โรงเรียนสำหรับพ่อแม่บุญธรรม

เด็กทุกคนควรอ่านได้ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หรือไม่? ฉันคิดว่าทุกอย่างควรได้รับการสอนในโรงเรียน ถ้าเด็กรู้ไปหมดแล้วทำไมครูถึงไปเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6.5 หรือ 7.5 ขวบ? ความคิดเห็นของนักจิตวิทยา เด็กควรทำอะไรก่อนไปโรงเรียน? แบบทดสอบวุฒิภาวะของโรงเรียน

ลูกของคุณอ่านหนังสือก่อนไปโรงเรียนอย่างไร? ฉันก็เหมือนกับเด็กบุญธรรมส่วนใหญ่ที่มีความบกพร่องทางจิตและประสาทวิทยา แต่แพทย์เชื่อว่าเด็กทุกคนควรสามารถอ่านได้ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในเดือนสิงหาคม ก่อนไปโรงเรียน จู่ๆ ฉันก็เริ่มอ่านเร็วขึ้น โดยอ่านได้หนึ่งประโยคภายในหนึ่งนาที

การรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม การอภิปรายเกี่ยวกับประเด็นการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม รูปแบบการวางบุตรในครอบครัว การเลี้ยงดูบุตรบุญธรรม การมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง โปรดบอกฉันว่า... มีแบบทดสอบการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมหรือไม่ ฉันจะดีหรือไม่... ฯลฯ ที่น่าสนใจ) แบ่งปัน...

อ่านก่อนเข้าเรียน..หนังสือ เด็กอายุ 7 ถึง 10 ขวบ เด็กสวมพวกเขาไปโรงเรียน ทั้งชั้นเรียนมองเห็นรูปภาพได้ แบบทดสอบก็เพียงพอแล้วสำหรับรายงานเล็กๆ น้อยๆ และเขาได้เพิ่มเติมส่วนของเขาเองเล็กน้อย ฉันไม่เคยบังคับให้เขาอ่าน ฉันแค่ซื้อหนังสือแล้วมอบให้เขา เริ่มอ่าน...

การเตรียมตัวไปโรงเรียน เด็กอายุ 3 ถึง 7 ขวบ การเลี้ยงดู โภชนาการ กิจวัตรประจำวัน ไปโรงเรียนอนุบาล และความสัมพันธ์กับครู แต่จะไม่มีอะไรเลวร้ายเกิดขึ้นที่โรงเรียน :) เป็นเรื่องปกติที่เด็กจะสับสนต่อหน้าคนแปลกหน้าที่เป็นเหมือนการให้ การสอบ.

แบบทดสอบความพร้อมในการเรียนรู้?? เมื่อวานอิกอร์กับฉันไปสัมภาษณ์เพื่อเตรียมตัวไปโรงเรียน มีผู้เต็มใจจำนวน 90 คน:((เมื่อวานมีกลุ่มจากโรงเรียนซึ่งตามคำนิยามถูกเรียกให้มาสอน กำลังรอเด็กๆ ที่ผ่านการอบรมแล้วสบายใจสำหรับคุณ สังเกตได้ว่า พูดถึงความพร้อมในการ...

โปรดแนะนำ อาจมีศูนย์บางแห่งที่คุณสามารถทดสอบนักเรียนในวิชาพื้นฐานของโรงเรียน อย่างน้อยก็คณิตศาสตร์ รัสเซีย ประวัติศาสตร์ วรรณคดี ธรรมชาติศึกษา เป็นที่ชัดเจนว่าเป็นภาษาอังกฤษ พวกเขาทดสอบในหลักสูตรใดก็ได้ แต่ที่เหลืออยู่ที่ไหน?

การทดสอบทางจิตวิทยาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคต การเตรียมตัวไปโรงเรียน เด็กอายุ 3 ถึง 7 ปี การศึกษา โภชนาการ กิจวัตรประจำวัน การเยี่ยมโรงเรียนอนุบาล และความสัมพันธ์กับครู ความเจ็บป่วยและพัฒนาการทางร่างกายของเด็กอายุ 3 ถึง 7 ปี

พร้อมไปโรงเรียนแล้ว ...ฉันพบว่ามันยากที่จะเลือกหมวด เด็กอายุ 10 ถึง 13 ปี การเลี้ยงเด็กอายุ 10 ถึง 13 ปี: การศึกษา ปัญหาของโรงเรียน ความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมชั้น ผู้ปกครองและครู กิจกรรมเพิ่มเติม การพักผ่อนและงานอดิเรก

ทดสอบความพร้อมในการเรียนรู้??. การเตรียมตัวไปโรงเรียน เด็กอายุ 10 ถึง 13 ปี เมื่อวานนี้ Egor และฉันไปสัมภาษณ์เพื่อเตรียมตัวเข้าโรงเรียน ในปีนี้โรงเรียนมีครูไม่เพียงพอสำหรับการฝึกอบรมนี้ จึงตัดสินใจรับสมัครเพียงกลุ่มเดียว จำนวน 25 คน

หมวด: โรงเรียน (สิ่งที่เด็กควรรู้เมื่อจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 1) คุณเรียนรู้อะไรที่โรงเรียนหรือแม้กระทั่งรู้ว่าต้องทำอย่างไร? นั่นเป็นความแตกต่างใหญ่ ตัวอย่างเช่น ลูกสาวของฉันอ่านหนังสือหนาๆ ตอนอายุ 5 ขวบ และหลังจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เด็กควรอ่านด้วยความเร็ว 50 คำต่อนาที...

สวัสดีทุกคน! หัวข้อความพร้อมของโรงเรียนมีความเกี่ยวข้องกับหลาย ๆ คน ฉันตัดสินใจทำแบบทดสอบและแบบสอบถามความพร้อมของโรงเรียน เพื่อที่เราจะได้รู้จักพวกเขาและได้แนวคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เราจำเป็นต้องสอนเด็กๆ ฉันคิดว่าเป็นที่ชัดเจนสำหรับทุกคนว่าเมื่อเตรียมตัวเข้าโรงเรียน ประเด็นไม่ได้อยู่ที่การท่องจำงาน แต่คือการทำให้เด็กเชี่ยวชาญการดำเนินงานทางจิต เทคนิค และทักษะที่จะช่วยให้เขาทำงานเหล่านี้สำเร็จ ไม่เพียงแต่ในระหว่างการทดสอบเท่านั้น แต่ยังรวมถึง ในกระบวนการศึกษาและในสถานการณ์ชีวิต
ฉันจะเริ่มต้นด้วยแบบทดสอบซึ่งเป็นหนึ่งในแบบทดสอบแรกๆ ที่ใช้ในการฝึกทดสอบในโรงเรียน

Kern-Jirásek (Їrasika) School Orientation Test อัปเดตแล้ว

อายุ: ก่อนวัยเรียน 5-7 ปี
เป้าหมาย: การกำหนดระดับความพร้อมของเด็กในการเข้าโรงเรียน แบบทดสอบเผยให้เห็นระดับการพัฒนาจิตโดยทั่วไป ระดับการพัฒนาการคิด ความสามารถในการฟัง จดจำ และเข้าใจ และปฏิบัติงานตามแบบจำลอง

การทดสอบเคอร์น-จิรเสก (อิระเสก) ประกอบด้วย 4 ส่วน คือ

ก) ทดสอบ "การวาดรูปผู้ชาย" (รูปผู้ชาย);
b) คัดลอกวลีจากจดหมายที่เป็นลายลักษณ์อักษร
c) จุดวาด;
ง) แบบสอบถาม

ประวัติโดยย่อ.

การทดสอบนี้เสนอโดย เจ. จิรเสก เพื่อเป็นการดัดแปลงและปรับปรุงวิธีการทดสอบที่มีอยู่ของ ก. เคิร์น และได้รับชื่อรวมกันว่า "การทดสอบแบบอัพเดตเคอร์น-จิรเสก" ในปี พ.ศ. 2521 แบบทดสอบกราฟิก Kern-Jirasek ได้รับการตีพิมพ์ครั้งแรกในภาษารัสเซีย แต่มีการใช้กันอย่างแพร่หลายเพียง 6-10 ปีต่อมา ความเรียบง่ายที่โดดเด่นของการทดสอบและการเข้าถึงสูงสุดทำให้เป็นเครื่องมือยอดนิยมไม่เพียงแต่ในหมู่นักจิตวิทยาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงครูและแม้แต่ครูโรงเรียนอนุบาลด้วย

ผู้จะเป็นผู้เชี่ยวชาญบางคนตีความผลการทดสอบอย่างอิสระมาก โดยตีตราเด็กที่ไม่ได้คะแนนตามจำนวนที่กำหนดว่า “ทำได้ไม่ดีนัก” “ตามหลัง” และใช้สำนวนที่รุนแรงกว่าซึ่งทำให้เด็กที่ “จบ” โชคไม่ดี” ที่ทำการทดสอบได้ดี ขณะเดียวกัน เจ.จิรเสก เตือนไม่ให้ตีความเช่นนั้น โดยให้วิธีตีความที่ชัดเจน และให้คำอธิบายการตีความอย่างแม่นยำ

แบบทดสอบ Kern-Jirasek บอกอะไรคุณ และเพื่อใคร?

เทคนิคนี้มีไว้สำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี โดยมีวัตถุประสงค์คือเพื่อทดสอบความพร้อมในการเรียน ซึ่งรวมถึงการประเมินวุฒิภาวะส่วนบุคคลของเด็ก (ภารกิจที่ 1) ทักษะการเคลื่อนไหวที่ดีและการประสานงานทางสายตา (ภารกิจที่ 2) และการทดสอบยังเผยให้เห็นการรับรู้เชิงภาพและเชิงพื้นที่ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคต หน่วยความจำภาพ (ภารกิจที่ 3) และ การคิด (ขึ้นอยู่กับการประเมินโดยรวมของการทดสอบทั้งหมด) การทดสอบสามารถใช้เป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่มก็ได้

เด็กจะได้รับแผ่น A4 พับครึ่งและดินสอง่ายๆ แผ่นงานควรวางเหมือนสมุดบันทึก หน้าแรกว่างเปล่า ที่ด้านบนสุดของด้านที่กางออก (ครึ่งซ้ายของแผ่นกระดาษ) ให้เขียนประโยคสั้น ๆ ล่วงหน้าเป็นลายลักษณ์อักษร (ไม่ได้พิมพ์!): เขากินซุป หรือเธอได้รับชา หรือฉันกำลังนั่งอยู่

ด้านล่างคุณวาดกลุ่มจุด ครึ่งขวาของแผ่นงานมีไว้สำหรับงานวาดภาพ

เด็กควรนั่งในลักษณะที่สบายสำหรับเขาโดยคำนึงถึงความสูงของโต๊ะและเก้าอี้ด้วย

เมื่อทุกอย่างพร้อมแล้ว ให้นั่งเด็กลง วางกระดาษที่พับไว้ข้างหน้าเขา มอบหมายงานแรกให้เขาแล้วรอให้เขาทำเสร็จ จากนั้นขอให้เขาคลี่กระดาษสำหรับงานที่สอง ฯลฯ

ก) ทดสอบ "การวาดภาพบุคคล"

ออกกำลังกาย.“ที่นี่ (แสดงไว้ที่ไหน) ชักชวนคุณลุง (ผู้ชาย) ให้ดีที่สุดเท่าที่จะทำได้” ในขณะที่วาดภาพ เป็นที่ยอมรับไม่ได้ที่จะแก้ไขเด็ก (“คุณลืมวาดหู”) ผู้ใหญ่จะสังเกตอย่างเงียบๆ หากเด็กถามว่าวาดผู้หญิงได้ไหม ให้ตอบว่า “คุณต้องวาดผู้ชาย” หากเด็กเริ่มวาดผู้หญิงแล้ว ให้รอจนกว่าเขาจะวาดเสร็จและทำซ้ำคำขอให้วาดผู้ชาย มันเกิดขึ้นที่เด็กปฏิเสธที่จะวาดผู้ชาย ในกรณีนี้ อย่ายืนกราน - นี่คืออาหารสำหรับความคิดของคุณ (การปฏิเสธดังกล่าวอาจบ่งบอกถึงปัญหาในครอบครัวของเด็กเมื่อพ่อไม่อยู่ด้วยมีภัยคุกคามมาจากเขาหรือความรู้สึกที่กระทบกระเทือนจิตใจเกี่ยวข้องกับเขา (แต่อย่าด่วนสรุปทันที - เหตุผลอาจไม่ดี อารมณ์หรือความตึงเครียดก่อนหน้านี้)

การประเมิน

1 คะแนน: วาดรูปผู้ชาย (องค์ประกอบของเสื้อผ้าผู้ชาย) มีหัว, ลำตัว, แขนขา; ศีรษะและลำตัวเชื่อมต่อกันด้วยคอไม่ควรใหญ่กว่าลำตัว หัวมีขนาดเล็กกว่าลำตัว บนศีรษะ – ผม, อาจเป็นผ้าโพกศีรษะ, หู; บนใบหน้า - ตา, จมูก, ปาก; มือมีห้านิ้ว ขางอ (มีเท้าหรือรองเท้า) ร่างถูกวาดด้วยวิธีสังเคราะห์ (โครงร่างแข็ง ขาและแขนดูเหมือนยาวออกจากลำตัว และไม่ยึดติดกับมัน
2 คะแนน: เป็นไปตามข้อกำหนดทั้งหมด ยกเว้นวิธีการวาดแบบสังเคราะห์ หรือหากมีวิธีสังเคราะห์แต่ไม่ได้วาดรายละเอียด 3 รายการ ได้แก่ คอ ผม นิ้ว ใบหน้าถูกดึงออกมาจนหมด
3 คะแนน: ร่างมีหัว, ลำตัว, แขนขา (วาดแขนและขาด้วยสองเส้น) อาจหายไป: คอ หู ผม เสื้อผ้า นิ้ว เท้า
4 คะแนน: การวาดภาพแบบดั้งเดิมที่มีหัวและลำตัว ไม่ได้วาดแขนและขา สามารถอยู่ในรูปของเส้นเดียวได้
5 คะแนน ขาดภาพลำตัวที่ชัดเจน ไม่มีแขนขา เขียนลวกๆ

ในด้านการตีความ เจ. จิรเสกตั้งข้อสังเกตว่าผลการปฏิบัติงานที่มีคุณภาพสูงบ่งชี้ว่ามีโอกาสมากขึ้นที่ผู้เรียนจะรับมือกับโปรแกรมของโรงเรียนได้สำเร็จ อย่างไรก็ตาม ถ้าเขาทำข้อสอบได้ไม่ดี นี่ไม่ได้หมายความว่าที่โรงเรียน เขาจะกลายเป็นนักเรียนที่ยากจนและเป็นคนโง่เขลา ไม่เลย. เด็กๆเรียนเก่ง. โดยหลักการแล้วเด็กจะดึงบุคคลตามแผนผังซึ่งจะส่งผลต่อคะแนนรวมเท่านั้น

b) การคัดลอกวลีจากจดหมายที่เป็นลายลักษณ์อักษร

ออกกำลังกาย. “ดูสิ มีบางอย่างเขียนอยู่ที่นี่ พยายามเขียนข้อความเดียวกันนี้ใหม่ (แสดงด้านล่างวลีที่เขียน) ให้ดีที่สุดเท่าที่จะทำได้”
บนกระดาษ ให้เขียนวลีด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ โดยอักษรตัวแรกเป็นตัวพิมพ์ใหญ่: เขากินซุป

การประเมิน
1 คะแนน: ตัวอย่างถูกคัดลอกมาอย่างดีและสมบูรณ์ ตัวอักษรอาจมีขนาดใหญ่กว่าตัวอย่างเล็กน้อย แต่ไม่ใช่ 2 เท่า อักษรตัวแรกคือตัวพิมพ์ใหญ่ วลีประกอบด้วยคำสามคำตำแหน่งบนแผ่นงานเป็นแนวนอน (สามารถเบี่ยงเบนเล็กน้อยจากแนวนอนได้)
2 คะแนน: ตัวอย่างถูกคัดลอกอย่างอ่านง่าย ไม่คำนึงถึงขนาดของตัวอักษรและตำแหน่งแนวนอน (ตัวอักษรอาจมีขนาดใหญ่กว่าเส้นอาจขึ้นหรือลง)
3 คะแนน: จารึกแบ่งออกเป็นสามส่วนคุณสามารถเข้าใจตัวอักษรได้อย่างน้อย 4 ตัว
4 คะแนน: มีตัวอักษรอย่างน้อย 2 ตัวตรงกับตัวอย่าง เห็นเส้นชัดเจน
5 คะแนน: การเขียนหวัดอ่านไม่ออก, การเขียนหวัด

c) จุดวาด

ออกกำลังกาย. “มีจุดวาดอยู่ที่นี่ พยายามวาดภาพอันเดียวกันให้ติดกัน”
ในตัวอย่างนี้ 10 จุดจะอยู่ห่างจากกันในแนวตั้งและแนวนอน

การประเมิน
1 จุด: การคัดลอกตัวอย่างทุกประการ อนุญาตให้มีการเบี่ยงเบนเล็กน้อยจากเส้นหรือคอลัมน์ การลดขนาดรูปภาพ การขยายภาพเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้
2 คะแนน: จำนวนและตำแหน่งของจุดสอดคล้องกับตัวอย่าง อนุญาตให้เบี่ยงเบนได้สูงสุดสามจุดโดยครึ่งหนึ่งของระยะห่างระหว่างจุดเหล่านั้น จุดสามารถถูกแทนที่ด้วยวงกลม
3 คะแนน: การวาดภาพโดยรวมสอดคล้องกับตัวอย่างและความสูงหรือความกว้างไม่เกิน 2 เท่า จำนวนคะแนนอาจไม่ตรงกับกลุ่มตัวอย่าง แต่ไม่ควรเกิน 20 และน้อยกว่า 7 เราสามารถหมุนภาพวาดได้ 180 องศา
4 คะแนน: การวาดภาพประกอบด้วยจุด แต่ไม่สอดคล้องกับตัวอย่าง
5 คะแนน: ลายเส้น, ลายเส้น

หลังจากประเมินแต่ละงานแล้ว จะสรุปคะแนนทั้งหมด

ดังนั้น หากเด็กทำคะแนนรวมจากทั้งสามงาน:
3-6 คะแนน หมายความว่าเขามีความพร้อมในการเรียนในระดับสูง
7-12 คะแนน – ค่อนข้างอยู่ในระดับปานกลาง
13-15 คะแนน - ไม่ว่าจะเป็นความพร้อมในระดับต่ำ เด็กต้องการชั้นเรียนเพิ่มเติม การวิจัย ฯลฯ (หรือบางทีเด็กอาจจะอารมณ์ไม่ดี - เราจะทำการทดสอบอีกครั้งในหนึ่งวัน! ทุกอย่างจะ ออกกำลังกาย แต่คุณต้องระวังให้มากกว่านี้!)

แผ่นงานสำหรับทั้งสองงานมีลักษณะเช่นนี้

(จุดทางด้านขวา (แนวตั้ง) แสดงถึงเส้นพับของกระดาษ)

ช) แบบสอบถาม.

เผยระดับความคิด ขอบเขต และการพัฒนาคุณภาพทางสังคมโดยทั่วไป
ดำเนินการในลักษณะการสนทนาถาม-ตอบ งานอาจมีลักษณะดังนี้: “ตอนนี้ฉันจะถามคำถามแล้วคุณพยายามตอบคำถามเหล่านั้น” หากเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะตอบคำถามได้ทันที คุณสามารถช่วยเขาถามคำถามนำหลายข้อได้ คำตอบจะถูกบันทึกเป็นประเด็นแล้วสรุป:

สัตว์ตัวไหนใหญ่กว่า - ม้าหรือสุนัข?
(ม้า = 0 คะแนน ตอบผิด = -5 คะแนน)

เช้าก็กินข้าวเช้า บ่ายก็...
(กินข้าวเที่ยง กินซุป เนื้อ = 0 กินข้าวเย็น นอน และคำตอบอื่นๆ ที่ตอบผิด = -3 คะแนน)

กลางวันสว่างแต่กลางคืน...
(มืด = 0 คำตอบผิด = -4)

ท้องฟ้าเป็นสีฟ้าและหญ้า...
(สีเขียว = 0; คำตอบที่ไม่ถูกต้อง = -4)

เชอร์รี่, ลูกแพร์, พลัม, แอปเปิ้ล - คืออะไร?
(ผลไม้ = 1; คำตอบที่ถูกต้อง = -1)

ทำไมไม้กั้นถึงพังก่อนที่รถไฟจะผ่าน?
(เพื่อให้รถไฟไม่ชนกับรถ เพื่อไม่ให้ใครได้รับบาดเจ็บ ฯลฯ = 0;
ตอบผิด = -1)

มอสโก, โอเดสซา, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กคืออะไร (ชื่อเมืองใด ๆ )
(เมือง = 1; สถานี = 0; คำตอบไม่ถูกต้อง = -1)

กี่โมงแล้ว? (แสดงบนนาฬิกาของจริงหรือของเล่น)
(แสดงอย่างถูกต้อง = 4; แสดงเฉพาะชั่วโมงหรือสี่ชั่วโมงเท่านั้น = 3; ไม่ทราบชั่วโมง = 0)

วัวตัวเล็กคือลูกวัว หมาตัวเล็กคือ... แกะตัวเล็กคือ...?
(ลูกสุนัข ลูกแกะ = 4; คำตอบที่ถูกต้องเพียงคำตอบเดียว = 0; คำตอบที่ไม่ถูกต้อง = -1)

สุนัขเป็นเหมือนไก่หรือแมวมากกว่ากัน? ยังไง? พวกเขามีอะไรเหมือนกัน?
(ต่อแมว เพราะมี 4 ขา ขน หาง เล็บ (เหมือนกันอย่างเดียวก็พอ) = 0;
สำหรับแมวที่ไม่มีคำอธิบาย = -1 สำหรับไก่ = -3)

ทำไมรถทุกคันถึงมีเบรก?
(ระบุเหตุผลสองประการ: ชะลอความเร็วจากภูเขา หยุด หลีกเลี่ยงการชน ฯลฯ = 1;
เหตุผลหนึ่ง = 0; ตอบผิด = -1)

ค้อนและขวานคล้ายกันอย่างไร?
(คุณสมบัติทั่วไปสองประการ: ทำจากไม้และเหล็ก เป็นเครื่องมือ ใช้ตอกตะปูได้ มีด้ามจับ ฯลฯ = 3; หนึ่งความคล้ายคลึง = 2; คำตอบที่ไม่ถูกต้อง = 0)

แมวและกระรอกมีความคล้ายคลึงกันอย่างไร?
(พิจารณาว่าเป็นสัตว์หรือมีลักษณะร่วมกัน 2 ประการ คือ มี 4 ขา หาง มีขน สามารถปีนต้นไม้ได้ เป็นต้น = 3; ความเหมือนอย่างหนึ่ง = 2; คำตอบที่ผิด = 0)

ความแตกต่างระหว่างตะปูและสกรูคืออะไร? คุณจะจำพวกเขาได้อย่างไรถ้าพวกเขานอนอยู่บนโต๊ะตรงหน้าคุณ?
(สกรูมีเกลียว (เกลียวมีลักษณะเป็นเส้นบิดเกลียว) = 3;
ขันสกรูเข้าและตอกตะปูหรือสกรูมีน็อต = 2; ตอบผิด = 0)

ฟุตบอล กระโดดสูง เทนนิส ว่ายน้ำ - มัน...
(กีฬา (พลศึกษา) = 3; เกม (ออกกำลังกาย ยิมนาสติก การแข่งขัน) = 2; ไม่รู้ = 0)

คุณรู้จักยานพาหนะอะไรบ้าง?
(ยานพาหนะทางบกสามคัน + เครื่องบินหรือเรือ = 4;
ยานพาหนะภาคพื้นดินเพียงสามคันหรือรายการทั้งหมดพร้อมเครื่องบิน เรือ แต่หลังจากคำอธิบายว่ายานพาหนะคือสิ่งที่คุณสามารถเคลื่อนที่ต่อไปได้ = 2;
ตอบผิด = 0)

คนแก่กับคนอายุน้อยต่างกันอย่างไร? ความแตกต่างระหว่างพวกเขาคืออะไร?
(3 สัญญาณ (ผมหงอก ผมขาด มีริ้วรอย มองเห็นไม่ดี ป่วยบ่อย ฯลฯ) = 4;
ความแตกต่างหนึ่งหรือสอง = 2; ตอบผิด (เขามีไม้เท้า เขาสูบบุหรี่...) = 0

ทำไมผู้คนถึงเล่นกีฬา?
(ด้วยเหตุผลสองประการ (เพื่อสุขภาพที่ดี แข็งแรง ไม่อ้วน ฯลฯ) = 4;
เหตุผลหนึ่ง = 2; คำตอบที่ไม่ถูกต้อง (เพื่อให้สามารถทำอะไรบางอย่างเพื่อหารายได้ ฯลฯ ) = 0)

ทำไมจึงไม่ดีเมื่อมีคนเบี่ยงเบนไปจากงาน?
(คนอื่นต้องทำงานให้เขา (หรือสำนวนอื่นที่มีคนประสบความสูญเสียอันเป็นผลมาจากสิ่งนี้) = 4; เขาขี้เกียจ, หาเงินน้อย, ไม่สามารถซื้ออะไรได้เลย = 2; ตอบผิด = 0)

ทำไมคุณต้องประทับตราบนจดหมาย?
(ดังนั้นพวกเขาจึงจ่ายค่าส่งจดหมายนี้ = 5;
อีกคนหนึ่งที่ได้รับจะต้องเสียค่าปรับ = 2; ตอบผิด = 0)

มาสรุปประเด็นกัน
ผลรวม + 24 ขึ้นไป – ความฉลาดทางวาจาสูง (แนวโน้ม)
ผลรวมตั้งแต่ +14 ถึง 23 สูงกว่าค่าเฉลี่ย
ผลรวมตั้งแต่ 0 ถึง + 13 เป็นตัวบ่งชี้ค่าเฉลี่ยของความฉลาดทางวาจา
จาก - 1 ถึง - 10 - ต่ำกว่าค่าเฉลี่ย
ตั้งแต่ -11 และน้อยกว่าคือตัวบ่งชี้ต่ำ
หากคะแนนความฉลาดทางวาจาต่ำหรือต่ำกว่าค่าเฉลี่ย จำเป็นต้องมีการทดสอบเพิ่มเติมและชั้นเรียนเพิ่มเติม

ตอนนี้มีรายละเอียดปลีกย่อย: อย่าด่วนสรุปจากซีรีส์ “เด็กทุกคนก็เป็นเช่นนั้น แต่ของฉัน..!!” และของคุณก็สุดยอดมาก! ผลลัพธ์ของการทดสอบนี้ไม่ใช่ผลลัพธ์หลัก ไม่ใช่ผลลัพธ์สุดท้าย แต่เป็นผลลัพธ์ระดับกลาง และไม่ได้ดำเนินการแนะนำการทดสอบเพื่อให้เด็กเรียนรู้ที่จะใส่จุดเหล่านี้และวาดตัวอักษรเหล่านี้อย่างแน่นอน ฉันขอย้ำอีกครั้ง - คุณต้องทำความคุ้นเคยเพื่อที่จะเข้าใจว่า: การดำเนินการทางจิตใดที่ต้องได้รับการพัฒนาเพื่อให้เด็กไม่เพียงทำแบบทดสอบให้สำเร็จเท่านั้น แต่ยังทำงานในตำราเรียนของโรงเรียนด้วยและในอนาคตจะแก้ปัญหาชีวิตได้
ขอให้โชคดีนะ!!!

คำอธิบายแบบเต็ม

การวินิจฉัยความพร้อมของเด็กในการเข้าโรงเรียน (การกำหนดวุฒิภาวะของโรงเรียนโดยใช้แบบทดสอบ Kern-Jirasek)

การทดสอบนี้ใช้กันอย่างแพร่หลายและสามารถใช้ได้โดยนักจิตวิทยา ครู ผู้ปกครอง และผู้สนใจอื่นๆ คำแนะนำนี้ได้รับการพัฒนาโดยสถาบันสุขอนามัยสำหรับเด็กและวัยรุ่นของกระทรวงสาธารณสุขของสหภาพโซเวียต แต่การทดสอบยังคงมีความเกี่ยวข้องมาจนถึงทุกวันนี้

แบบทดสอบการปฐมนิเทศเคอร์น-จิรเสก ใช้ตรวจเด็กอายุ 6 ขวบ

ก่อนการทดสอบ ชื่อและนามสกุลของเด็ก อายุ และวันที่ทำการทดสอบจะถูกเขียนลงบนกระดาษ มีการเตรียมตัวอย่างวลีและประเด็นที่เป็นลายลักษณ์อักษรด้วย

1 งาน วาดรูปมนุษย์.

เด็กจะได้รับกระดาษขาวไม่มีเส้นหนึ่งแผ่นและดินสอสีหนึ่งชุด (หรือดินสอธรรมดา)

เสนองานต่อไปนี้: “ ที่นี่ (แสดงที่) วาดผู้ชายบางคนที่สูงเต็มอย่างที่คุณทราบ” เด็กไม่ได้รับคำอธิบายอื่นใด ไม่อนุญาตให้ผู้ใหญ่เข้าไปยุ่งเกี่ยวกับกระบวนการวาดภาพ แสดงความคิดเห็น หรือช่วยเหลือ หากเด็กพูดว่า “ฉันไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร” ผู้ใหญ่ก็สนับสนุนว่า “ฉันเข้าใจว่าคุณไม่ใช่ศิลปิน แต่วาดให้ดีที่สุดเท่าที่จะทำได้!” หากเด็กต้องการวาดคนอื่น (เช่น ป้า) ปล่อยให้เขาวาด แต่แล้วยืนยันว่าเขาจะวาดลุง

สำหรับผู้สังเกตการณ์หรือผู้เชี่ยวชาญ กระบวนการวาดภาพก็เป็นที่สนใจ สีที่เด็กเลือกตลอดจนขนาดและตำแหน่งของภาพบนแผ่นงาน หากสีไม่เป็นธรรมชาติ (เช่น ผมเป็นสีฟ้า เขียว หรือแดง) เป็นต้น – นี่เป็นเหตุผลในการศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับคุณลักษณะของเด็ก

การประเมินผลการทดสอบ:

1 คะแนนรูปที่วาดควรมีหัว (ตา ปาก จมูก) ผมหรือหมวกบนศีรษะ และหู ศีรษะไม่ควรใหญ่กว่าลำตัวและเชื่อมต่อกันด้วยคอ มือแต่ละข้างมี 5 นิ้ว ขามีสัดส่วนกับลำตัว เด็กๆ มักเตรียมรองเท้าสำหรับไปโรงเรียน มีร่องรอยของเสื้อผ้าผู้ชาย เด็กไม่ได้วาดแขนขาไว้ ภาพวาดมีความสมบูรณ์และแม้กระทั่งสามมิติ

2 คะแนนมีหัว ลำตัว แขน ขา แต่ภาพไม่แข็ง (“สังเคราะห์”) ศีรษะและลำตัวแยกจากกัน และแขนและขาแนบกับลำตัว ส่วนต่างๆ ของร่างกายที่อาจหายไปมีสามส่วน ได้แก่ คอ ผม นิ้วหนึ่งนิ้ว แต่ไม่ควรขาดส่วนใดส่วนหนึ่งของใบหน้า

3 คะแนนมีหัว ลำตัว แขนขา (ควรลากแขนและขาระหว่างสองเส้น) ไม่มีคอ ผม เสื้อผ้า นิ้ว เท้า (หรือรองเท้า)

4 คะแนนการวาดภาพศีรษะที่มีลำตัวและแขนขาแบบดั้งเดิม ตามหลักการ “แตงแตง เจ้าตัวน้อยมาแล้ว”

5 คะแนนไม่มีภาพลำตัวและแขนขาที่ชัดเจน ("ดูเดิล")

การตีความผลลัพธ์:

1 คะแนน: การพัฒนาทางปัญญาระดับสูง;

2 คะแนน: ระดับเฉลี่ย;

3 คะแนน: ต่ำกว่าค่าเฉลี่ย;

4 คะแนน: ระดับต่ำ;

5 คะแนน: ระดับต่ำมาก

ภารกิจที่ 2 การเขียนวลี

ภารกิจที่สองมีดังต่อไปนี้: “ ดูสิ มีบางอย่างเขียนอยู่ที่นี่ คุณยังไม่รู้ว่าจะเขียนยังไง แต่ลองดูว่ามันเขียนยังไงและเขียนเรื่องเดียวกัน” โดยปกติแล้วเด็กจะถูกขอให้คัดลอกวลีที่เขียนด้วยตัวอักษร: "เขากินซุป" หรือ "เธอได้รับชา" บางครั้งพวกเขาก็เสนอวลีเป็นภาษาต่างประเทศ

1 คะแนนตัวอย่างที่เขียนได้รับการคัดลอกอย่างดีและอ่านได้ชัดเจน ตัวอักษรมีขนาดไม่เกิน 2 เท่าของขนาดตัวอักษรตัวอย่าง ตัวอักษรตัวแรกมีความสูงเท่ากับตัวพิมพ์ใหญ่อย่างชัดเจน ตัวอักษรเชื่อมโยงกันเป็น 3 คำอย่างชัดเจน วลีที่คัดลอกเบี่ยงเบนไปจากเส้นแนวนอนไม่เกิน 30°

2 คะแนนยังคงคัดลอกตัวอย่างได้ชัดเจน ขนาดของตัวอักษรและการเกาะติดกับเส้นแนวนอนจะไม่ถูกนำมาพิจารณา

3 คะแนนการแบ่งจารึกอย่างชัดเจนออกเป็น 3 ส่วน คุณสามารถเข้าใจตัวอักษรตัวอย่างได้อย่างน้อย 4 ตัว

4 คะแนนอย่างน้อย 2 ตัวอักษรตรงกับรูปแบบ ตัวอย่างที่ทำซ้ำยังคงสร้างบรรทัดคำอธิบายภาพ

5 คะแนน"เขียนลวก ๆ".

3 งาน การวาดกลุ่มจุด

ภารกิจที่สามสามารถนำเสนอได้ดังนี้: “ดูที่จุดในภาพแล้ววาดสิ่งเดียวกันข้างๆ”

1 คะแนนการคัดลอกตัวอย่างเกือบจะสมบูรณ์แบบ อนุญาตให้เบี่ยงเบนเล็กน้อยหนึ่งจุด (.) จากแถวหรือคอลัมน์ การลดตัวอย่างเป็นที่ยอมรับได้ แต่การเพิ่มไม่ควรเกินสองเท่า

2 คะแนนจำนวนและตำแหน่งของจุดสอดคล้องกับตัวอย่าง คุณสามารถละเว้นค่าเบี่ยงเบนได้ไม่เกิน 3 จุดต่อครึ่งหนึ่งของความกว้างของช่องว่างระหว่างแถวและคอลัมน์

3 คะแนนโดยทั่วไปภาพวาดจะสอดคล้องกับตัวอย่าง โดยไม่เกินความกว้างและความสูงเกินสองเท่า จำนวนคะแนนอาจไม่ตรงกับกลุ่มตัวอย่าง แต่ไม่ควรเกิน 20 คะแนน และน้อยกว่า 7 คะแนน (หากตัวอย่างมี 10 คะแนน) อนุญาตให้เลี้ยวได้ทุกมุม แม้กระทั่ง 180°

4 คะแนนโครงร่างของภาพวาดไม่ตรงกับตัวอย่าง แต่ยังคงประกอบด้วยจุด ขนาดของกลุ่มตัวอย่างและจำนวนคะแนนจะไม่ถูกนำมาพิจารณา ไม่อนุญาตให้ใช้รูปทรงอื่นๆ (เช่น เส้น)

5 คะแนน"เขียนลวก ๆ".

หลังจากการทดสอบเสร็จสิ้น จะมีการคำนวณผลลัพธ์รวมของ 3 งาน พัฒนาการของเด็กที่ได้รับคะแนนรวม 3 ถึง 6 คะแนนจาก 3 งานถือว่าสูงกว่าค่าเฉลี่ยจาก 7 ถึง 11 - โดยเฉลี่ยจาก 12-15 คะแนนซึ่งต่ำกว่าปกติ เด็กที่ได้คะแนน 12-15 คะแนน จะต้องตรวจเชิงลึกเพราะว่า ในจำนวนนี้อาจเป็นเด็กปัญญาอ่อน

ผลลัพธ์ที่น่าพอใจของการทดสอบปฐมนิเทศความพร้อมของโรงเรียนเป็นพื้นฐานที่เชื่อถือได้สำหรับการสรุปเกี่ยวกับวุฒิภาวะของโรงเรียนด้วยการพยากรณ์ผลการเรียนที่ดี แต่ผลลัพธ์ที่ไม่น่าพึงพอใจไม่สามารถใช้เป็นพื้นฐานที่เพียงพอสำหรับข้อสรุปเกี่ยวกับความยังไม่บรรลุนิติภาวะของโรงเรียนด้วยการพยากรณ์โรคของโรงเรียนที่ไม่ดี ผลงาน.

ตามกฎแล้ว นักเรียนส่วนใหญ่ที่มีระดับการพัฒนาที่สูงกว่าค่าเฉลี่ยและระดับเฉลี่ยในการทดสอบจะปรับตัวเข้ากับความต้องการของโรงเรียนได้ดีและประสบความสำเร็จในการเรียนรู้หลักสูตรของโรงเรียนทุกส่วนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-2 จากการทดสอบพบว่ามีระดับการพัฒนาต่ำกว่าค่าเฉลี่ย โดยส่วนใหญ่ประสบปัญหาในการปรับตัวให้เข้ากับความต้องการของโรงเรียนและการเรียนรู้การเขียน แต่เมื่อจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เกือบครึ่งหนึ่งของนักเรียนเหล่านี้ทำได้ดีโดยใช้ภาษาแม่ของตนเอง ภาษาและคณิตศาสตร์ เด็กเหล่านี้อาจเป็นเด็กที่มีสติปัญญาปกติ ซึ่งเมื่อถึงเวลาเข้าโรงเรียนก็มีพัฒนาการด้านความตั้งใจและทักษะการเคลื่อนไหวของมือไม่ดี หากไม่มีการตรวจสอบเพิ่มเติม เป็นการยากที่จะสรุปว่าอะไรคือสาเหตุของประสิทธิภาพการทดสอบที่ไม่ดี - การพัฒนาทางปัญญาต่ำ การพัฒนาความตั้งใจที่ไม่ดี หรือการพัฒนาการเชื่อมต่อของเซ็นเซอร์และทักษะการเคลื่อนไหวของมือที่ด้อยพัฒนา

อายุ: เด็กก่อนวัยเรียน 5-7 ปี พร้อมเข้าโรงเรียน

คำถาม: ความพร้อมในการเรียนรู้

เป้าหมาย: การกำหนดระดับความพร้อมของเด็กในการเข้าโรงเรียน แบบทดสอบเผยให้เห็นระดับการพัฒนาจิตโดยทั่วไป ระดับการพัฒนาการคิด ความสามารถในการฟัง จดจำ และเข้าใจ และปฏิบัติงานตามแบบจำลอง

ก) ทดสอบ "การวาดรูปผู้ชาย" (รูปผู้ชาย);

b) คัดลอกวลีจากจดหมายที่เป็นลายลักษณ์อักษร

c) จุดวาด;

ง) แบบสอบถาม

ประวัติโดยย่อ

การทดสอบนี้เสนอโดย เจ. จิรเสก เพื่อเป็นการดัดแปลงและปรับปรุงเทคนิคของ ก. เคิร์น ที่มีอยู่ และได้รับชื่อรวมกันว่า "การทดสอบแบบอัพเดตเคอร์น-จิรเสก"

ในปี พ.ศ. 2521 แบบทดสอบกราฟิก Kern-Jirasek ได้รับการตีพิมพ์ครั้งแรกในภาษารัสเซีย แต่มีการใช้กันอย่างแพร่หลายเพียง 6-10 ปีต่อมา ความเรียบง่ายที่โดดเด่นของการทดสอบและการเข้าถึงสูงสุดทำให้เป็นเครื่องมือยอดนิยมไม่เพียงแต่ในหมู่นักจิตวิทยาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงครูและแม้แต่ครูโรงเรียนอนุบาลด้วย

ผู้จะเป็นผู้เชี่ยวชาญบางคนตีความผลการทดสอบอย่างอิสระมาก โดยตีตราเด็กที่ไม่ได้คะแนนตามจำนวนที่กำหนดว่า “ทำได้ไม่ดีนัก” “ตามหลัง” และใช้สำนวนที่รุนแรงกว่าซึ่งทำให้เด็กที่ “จบ” โชคไม่ดี” ที่ทำการทดสอบได้ดี ขณะเดียวกัน เจ. จิรเสก เตือนไม่ให้ตีความเช่นนั้น โดยได้ให้แนวทางที่ชัดเจน และให้คำอธิบายการตีความที่แม่นยำ (ดูส่วนที่ 2)

แบบทดสอบ Kern-Jirasek บอกอะไรคุณ และเพื่อใคร?

เทคนิคนี้มีไว้สำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี โดยมีวัตถุประสงค์คือเพื่อทดสอบความพร้อมในการเรียน ซึ่งรวมถึงการประเมินวุฒิภาวะส่วนบุคคลของเด็ก (ภารกิจที่ 1) ทักษะการเคลื่อนไหวที่ดีและการประสานงานทางสายตา (ภารกิจที่ 2) และการทดสอบยังเผยให้เห็นการรับรู้เชิงภาพและเชิงพื้นที่ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคต หน่วยความจำภาพ (ภารกิจที่ 3) และ การคิด (ขึ้นอยู่กับการประเมินโดยรวมของการทดสอบทั้งหมด)

การทดสอบสามารถใช้เป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่มก็ได้

ระเบียบวิธี

เด็กจะได้รับแผ่น A4 พับครึ่งและดินสอง่ายๆ แผ่นงานควรวางเหมือนสมุดบันทึก ที่ด้านบนด้านที่กางออก (ครึ่งซ้ายของแผ่นงาน) ให้เขียนประโยคสั้น ๆ ล่วงหน้าเป็นตัวอักษร (ไม่พิมพ์!): เขากินซุป

ด้านล่างคุณวาดกลุ่มจุดดังแสดงในรูป ครึ่งขวาของแผ่นงานมีไว้สำหรับเด็กที่จะวาดภาพให้เสร็จ

เขาควรนั่งในลักษณะที่สบายสำหรับเขา โดยที่โต๊ะและเก้าอี้คำนึงถึงความสูงของเขาด้วย

เมื่อทุกอย่างพร้อมแล้ว ให้นั่งเด็กลง วางกระดาษที่พับไว้ข้างหน้าเขา มอบหมายงานแรกให้เขาแล้วรอให้เขาทำเสร็จ จากนั้นขอให้เขาคลี่กระดาษสำหรับงานที่สอง ฯลฯ

1. วาดผู้ชาย- เพราะคุณรู้วิธีการ (เราไม่ได้พูดอะไรอย่างอื่น และเพื่อตอบสนองต่อคำพูดของเด็กทั้งหมด เราจึงทำซ้ำคำแนะนำโดยไม่มีคำอธิบายของเรา) ถ้าเขาถามว่าคุณวาดผู้หญิงได้ไหม ให้ตอบว่า “คุณต้องวาดผู้ชาย” หากเด็กเริ่มวาดผู้หญิงแล้ว ให้รอจนกว่าเขาจะวาดเสร็จและทำซ้ำคำขอให้วาดผู้ชาย มันเกิดขึ้นที่เด็กปฏิเสธที่จะวาดผู้ชาย (ฉันจะอธิบายในภายหลังว่าทำไมถึงเป็นเช่นนั้น) จากนั้นเราก็ทำงานต่อไป

2. เด็กพลิกแผ่นงานและเห็นประโยคที่ด้านซ้ายบน คุณพูดว่า:“ ดูสิมีบางอย่างเขียนอยู่ที่นี่ คุณยังไม่รู้ว่าจะเขียนอย่างไร แต่ลองดู บางทีคุณอาจจะทำแบบเดียวกันก็ได้ ดูดีๆ แล้วเขียนสิ่งเดียวกันนี้ลงในช่องว่าง” เหล่านั้น. เราเชิญเขาให้คัดลอกวลี หากลูกของคุณรู้วิธีอ่านข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษรอยู่แล้ว ให้เขียนวลีใด ๆ ในภาษาอื่นที่เขาไม่รู้จัก เช่น เป็นภาษาอังกฤษ: เขากินซุป

3. จากนั้นจะเคลื่อนไปยังกลุ่มจุดต่างๆ คุณพูดว่า:“ ดูสิมีจุดวาดอยู่ที่นี่ ลองวาดสิ่งเดียวกันนี้ข้างๆ ฉันสิ” คุณสามารถใช้นิ้วของคุณเพื่อแสดงตำแหน่งที่เขาจะวาดได้

หลังจากทำแบบทดสอบเสร็จแล้วอย่าลืมชมเชยลูกด้วย

หากในงานแรกเด็กปฏิเสธที่จะวาดผู้ชายอย่างเด็ดขาดอย่ายืนกราน - นี่คืออาหารสำหรับความคิด การปฏิเสธดังกล่าวอาจบ่งบอกถึงปัญหาในครอบครัวของเด็ก เมื่อพ่อไม่อยู่ด้วย ภัยคุกคามมาจากเขา หรือประสบการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจเกี่ยวข้องกับเขา

ในด้านการตีความ เจ. จิรเสกตั้งข้อสังเกตว่าผลการปฏิบัติงานที่มีคุณภาพสูงบ่งชี้ว่ามีโอกาสมากขึ้นที่ผู้เรียนจะรับมือกับโปรแกรมของโรงเรียนได้สำเร็จ อย่างไรก็ตาม ถ้าเขาทำข้อสอบได้ไม่ดี นี่ไม่ได้หมายความว่าที่โรงเรียน เขาจะกลายเป็นนักเรียนที่ยากจนและเป็นคนโง่เขลา ไม่เลย. และเด็กแบบนี้ก็เรียนเก่ง มันบังเอิญที่เด็กวาดภาพบุคคลซึ่งส่งผลต่อคะแนนรวม

ดังนั้นหากคุณไม่ได้คะแนนที่ต้องการ ลองคิดดูว่าคุณกำลังทำทุกอย่างเพื่อพัฒนาการของลูกของคุณหรือไม่? แสดงความสนใจให้เขามากขึ้น มีส่วนร่วมกับเขาบ่อยขึ้นในเกมและแบบฝึกหัดทั้งหมดที่พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว ความจำ และการคิด

ดังนั้นเราจึงดำเนินการทดสอบ KERN-JIRASEK ทั้งหมดสี่ส่วน:

ก) ทดสอบ "การวาดภาพบุคคล"(สำคัญมาก!) - ใช้ในโรงเรียน CIS ทุกแห่ง:

ออกกำลังกาย

“ที่นี่ (แสดงไว้ที่ไหน) วาดผู้ชายให้ดีที่สุดเท่าที่จะทำได้” ในขณะที่วาดภาพ เป็นที่ยอมรับไม่ได้ที่จะแก้ไขเด็ก (“คุณลืมวาดหู”) ผู้ใหญ่จะสังเกตอย่างเงียบๆ

การประเมิน

1 คะแนน: วาดรูปผู้ชาย (องค์ประกอบของเสื้อผ้าผู้ชาย) มีหัว, ลำตัว, แขนขา; ศีรษะและลำตัวเชื่อมต่อกันด้วยคอไม่ควรใหญ่กว่าลำตัว หัวมีขนาดเล็กกว่าลำตัว บนศีรษะ – ผม, อาจเป็นผ้าโพกศีรษะ, หู; บนใบหน้า - ตา, จมูก, ปาก; มือมีห้านิ้ว ขางอ (มีเท้าหรือรองเท้า) ร่างถูกวาดด้วยวิธีสังเคราะห์ (โครงร่างแข็ง ขาและแขนดูเหมือนยาวออกจากลำตัว และไม่ยึดติดกับมัน

2 คะแนน: เป็นไปตามข้อกำหนดทั้งหมด ยกเว้นวิธีการวาดแบบสังเคราะห์ หรือหากมีวิธีสังเคราะห์แต่ไม่ได้วาดรายละเอียด 3 รายการ ได้แก่ คอ ผม นิ้ว ใบหน้าถูกดึงออกมาจนหมด

3 คะแนน: ร่างมีหัว, ลำตัว, แขนขา (วาดแขนและขาด้วยสองเส้น) อาจหายไป: คอ หู ผม เสื้อผ้า นิ้ว เท้า

4 คะแนน: การวาดภาพแบบดั้งเดิมที่มีหัวและลำตัว ไม่ได้วาดแขนและขา สามารถอยู่ในรูปของเส้นเดียวได้

5 คะแนน ขาดภาพลำตัวที่ชัดเจน ไม่มีแขนขา เขียนลวกๆ

b) การคัดลอกวลีจากจดหมายที่เป็นลายลักษณ์อักษร

ออกกำลังกาย

“ดูสิ มีบางอย่างเขียนอยู่ที่นี่ พยายามเขียนข้อความเดียวกันนี้ใหม่ (แสดงด้านล่างวลีที่เขียน) ให้ดีที่สุดเท่าที่จะทำได้”

บนกระดาษ ให้เขียนวลีด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ โดยอักษรตัวแรกเป็นตัวพิมพ์ใหญ่: เขากินซุป

การประเมิน

1 คะแนน: ตัวอย่างถูกคัดลอกมาอย่างดีและสมบูรณ์ ตัวอักษรอาจมีขนาดใหญ่กว่าตัวอย่างเล็กน้อย แต่ไม่ใช่ 2 เท่า อักษรตัวแรกคือตัวพิมพ์ใหญ่ วลีประกอบด้วยคำสามคำตำแหน่งบนแผ่นงานเป็นแนวนอน (สามารถเบี่ยงเบนเล็กน้อยจากแนวนอนได้)

2 คะแนน: ตัวอย่างถูกคัดลอกอย่างอ่านง่าย ไม่คำนึงถึงขนาดของตัวอักษรและตำแหน่งแนวนอน (ตัวอักษรอาจมีขนาดใหญ่กว่าเส้นอาจขึ้นหรือลง)

3 คะแนน: จารึกแบ่งออกเป็นสามส่วนคุณสามารถเข้าใจตัวอักษรได้อย่างน้อย 4 ตัว

4 คะแนน: มีตัวอักษรอย่างน้อย 2 ตัวตรงกับตัวอย่าง เห็นเส้นชัดเจน

5 คะแนน: การเขียนหวัดอ่านไม่ออก, การเขียนหวัด

c) จุดวาด

“มีจุดวาดอยู่ที่นี่ พยายามวาดภาพอันเดียวกันให้ติดกัน”

ในตัวอย่างนี้ 10 จุดจะอยู่ห่างจากกันในแนวตั้งและแนวนอน

การประเมิน

1 จุด: การคัดลอกตัวอย่างทุกประการ อนุญาตให้มีการเบี่ยงเบนเล็กน้อยจากเส้นหรือคอลัมน์ การลดขนาดรูปภาพ การขยายภาพเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้

2 คะแนน: จำนวนและตำแหน่งของจุดสอดคล้องกับตัวอย่าง อนุญาตให้เบี่ยงเบนได้สูงสุดสามจุดโดยครึ่งหนึ่งของระยะห่างระหว่างจุดเหล่านั้น จุดสามารถถูกแทนที่ด้วยวงกลม

3 คะแนน: การวาดภาพโดยรวมสอดคล้องกับตัวอย่างและความสูงหรือความกว้างไม่เกิน 2 เท่า จำนวนคะแนนอาจไม่ตรงกับกลุ่มตัวอย่าง แต่ไม่ควรเกิน 20 และน้อยกว่า 7 เราสามารถหมุนภาพวาดได้ 180 องศา

4 คะแนน: การวาดภาพประกอบด้วยจุด แต่ไม่สอดคล้องกับตัวอย่าง

5 คะแนน: ลายเส้น, ลายเส้น

หลังจากประเมินแต่ละงานแล้ว จะสรุปคะแนนทั้งหมด

ดังนั้น หากเด็กทำคะแนนรวมจากทั้งสามงาน:

3-6 คะแนน หมายความว่าเขามีความพร้อมในการเรียนในระดับสูง

7-12 คะแนน – ค่อนข้างอยู่ในระดับปานกลาง

13-15 คะแนน - ไม่ว่าจะเป็นความพร้อมในระดับต่ำ เด็กต้องได้รับการทดสอบสติปัญญาและพัฒนาการทางจิตเพิ่มเติม (หรือบางทีเด็กอาจจะอารมณ์ไม่ดี - เราจะทำการทดสอบอีกครั้งในหนึ่งวัน! พระเจ้าเต็มใจ ทุกอย่างจะผ่านไปด้วยดี แต่คุณต้องระวังให้มากกว่านี้!)

ง) แบบสอบถาม- ส่วนสุดท้ายของแบบทดสอบ เคอร์น-จิรสิก (เคอร์น-จุฬาสิก สะกดอีกแบบ)

เผยระดับความคิด ขอบเขต และการพัฒนาคุณภาพทางสังคมโดยทั่วไป

ดำเนินการในลักษณะการสนทนาถาม-ตอบ งานอาจมีลักษณะดังนี้: “ตอนนี้ฉันจะถามคำถามแล้วคุณพยายามตอบคำถามเหล่านั้น” หากเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะตอบคำถามได้ทันที คุณสามารถช่วยเขาถามคำถามนำหลายข้อได้ คำตอบจะถูกบันทึกเป็นประเด็นแล้วสรุป:

สัตว์ตัวไหนใหญ่กว่า - ม้าหรือสุนัข?

(ม้า = 0 คะแนน ตอบผิด = -5 คะแนน)

เช้าก็กินข้าวเช้า บ่ายก็...

(กินข้าวเที่ยง กินซุป เนื้อ = 0 กินข้าวเย็น นอน และคำตอบอื่นๆ ที่ตอบผิด = -3 คะแนน)

กลางวันสว่างแต่กลางคืน...

(มืด = 0 คำตอบผิด = -4)

ท้องฟ้าเป็นสีฟ้าและหญ้า...

(สีเขียว = 0; คำตอบที่ไม่ถูกต้อง = -4)

เชอร์รี่, ลูกแพร์, พลัม, แอปเปิ้ล - คืออะไร?

(ผลไม้ = 1; คำตอบผิด = -1)

ทำไมไม้กั้นถึงพังก่อนที่รถไฟจะผ่าน?

(เพื่อให้รถไฟไม่ชนกับรถ เพื่อไม่ให้ใครได้รับบาดเจ็บ ฯลฯ = 0;

ตอบผิด = -1)

มอสโก, โอเดสซา, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กคืออะไร (ชื่อเมืองใด ๆ )

(เมือง = 1; สถานี = 0; คำตอบไม่ถูกต้อง = -1)

กี่โมงแล้ว? (แสดงบนนาฬิกาของจริงหรือของเล่น)

(แสดงอย่างถูกต้อง = 4; แสดงเฉพาะชั่วโมงหรือสี่ชั่วโมงเท่านั้น = 3; ไม่ทราบชั่วโมง = 0)

วัวตัวเล็กคือลูกวัว หมาตัวเล็กคือ... แกะตัวเล็กคือ...?

(ลูกสุนัข ลูกแกะ = 4; คำตอบที่ถูกต้องเพียงคำตอบเดียว = 0; คำตอบที่ไม่ถูกต้อง = -1)

สุนัขเป็นเหมือนไก่หรือแมวมากกว่ากัน? ยังไง? พวกเขามีอะไรเหมือนกัน?

(ต่อแมว เพราะมี 4 ขา ขน หาง เล็บ (เหมือนกันอย่างเดียวก็พอ) = 0;

สำหรับแมวที่ไม่มีคำอธิบาย = -1 สำหรับไก่ = -3)

ทำไมรถทุกคันถึงมีเบรก?

(ระบุเหตุผลสองประการ: ชะลอความเร็วจากภูเขา หยุด หลีกเลี่ยงการชน ฯลฯ = 1;

เหตุผลหนึ่ง = 0; ตอบผิด = -1)

ค้อนและขวานคล้ายกันอย่างไร?

(คุณสมบัติทั่วไปสองประการ: ทำจากไม้และเหล็ก เป็นเครื่องมือ ใช้ตอกตะปูได้ มีด้ามจับ ฯลฯ = 3; หนึ่งความคล้ายคลึง = 2; คำตอบที่ไม่ถูกต้อง = 0)

แมวและกระรอกมีความคล้ายคลึงกันอย่างไร?

(พิจารณาว่าเป็นสัตว์หรือมีลักษณะร่วมกัน 2 ประการ คือ มี 4 ขา หาง มีขน สามารถปีนต้นไม้ได้ เป็นต้น = 3; ความเหมือนอย่างหนึ่ง = 2; คำตอบที่ผิด = 0)

ความแตกต่างระหว่างตะปูและสกรูคืออะไร? คุณจะจำพวกเขาได้อย่างไรถ้าพวกเขานอนอยู่บนโต๊ะตรงหน้าคุณ?

(สกรูมีเกลียว (เกลียวมีลักษณะเป็นเส้นบิดเกลียว) = 3;

ขันสกรูเข้าและตอกตะปูหรือสกรูมีน็อต = 2; ตอบผิด = 0)

ฟุตบอล กระโดดสูง เทนนิส ว่ายน้ำ - มัน...

(กีฬา (พลศึกษา) = 3; เกม (ออกกำลังกาย ยิมนาสติก การแข่งขัน) = 2; ไม่รู้ = 0)

คุณรู้จักยานพาหนะอะไรบ้าง?

(ยานพาหนะทางบกสามคัน + เครื่องบินหรือเรือ = 4;

ยานพาหนะภาคพื้นดินเพียงสามคันหรือรายการทั้งหมดพร้อมเครื่องบิน เรือ แต่หลังจากคำอธิบายว่ายานพาหนะคือสิ่งที่คุณสามารถเคลื่อนที่ต่อไปได้ = 2;

ตอบผิด = 0)

คนแก่กับคนอายุน้อยต่างกันอย่างไร? ความแตกต่างระหว่างพวกเขาคืออะไร?

(3 สัญญาณ (ผมหงอก ผมขาด มีริ้วรอย มองเห็นไม่ดี ป่วยบ่อย ฯลฯ) = 4;

ความแตกต่างหนึ่งหรือสอง = 2; ตอบผิด (เขามีไม้เท้า เขาสูบบุหรี่...) = 0

ทำไมผู้คนถึงเล่นกีฬา?

(ด้วยเหตุผลสองประการ (เพื่อสุขภาพที่ดี แข็งแรง ไม่อ้วน ฯลฯ) = 4;

เหตุผลหนึ่ง = 2; คำตอบที่ไม่ถูกต้อง (เพื่อให้สามารถทำอะไรบางอย่างเพื่อหารายได้ ฯลฯ ) = 0)

ทำไมจึงไม่ดีเมื่อมีคนเบี่ยงเบนไปจากงาน?

(คนอื่นต้องทำงานให้เขา (หรือสำนวนอื่นที่มีคนขาดทุนเพราะเหตุนี้) = 4 เขาขี้เกียจ หาเงินน้อย ซื้ออะไรไม่ได้ = 2 ตอบผิด = 0)

ทำไมคุณต้องประทับตราบนจดหมาย?

(ดังนั้นพวกเขาจึงจ่ายค่าส่งจดหมายนี้ = 5;

อีกคนหนึ่งที่ได้รับจะต้องเสียค่าปรับ = 2; ตอบผิด = 0)

มาสรุปประเด็นกัน

ผลรวม + 24 ขึ้นไป – ความฉลาดทางวาจาสูง (แนวโน้ม)

ผลรวมตั้งแต่ +14 ถึง 23 สูงกว่าค่าเฉลี่ย

ผลรวมตั้งแต่ 0 ถึง + 13 เป็นตัวบ่งชี้ค่าเฉลี่ยของความฉลาดทางวาจา

จาก - 1 ถึง - 10 - ต่ำกว่าค่าเฉลี่ย

ตั้งแต่ -11 และน้อยกว่าคือตัวบ่งชี้ต่ำ

หากคะแนนความฉลาดทางวาจาต่ำหรือต่ำกว่าค่าเฉลี่ย จำเป็นต้องมีการตรวจพัฒนาการทางประสาทจิตของเด็กเพิ่มเติม

วรรณกรรม:

1. อ. เคิร์น ดัดแปลงโดย เจ. จิรเสก. กัตคินา เอ็น.ไอ. ความพร้อมทางจิตวิทยาสำหรับโรงเรียน -

อ.: NPO "การศึกษา", 2539

2. ความพร้อมทางจิตวิทยาสำหรับโรงเรียน - ฉบับที่ 4 แก้ไขใหม่ และเพิ่มเติม -

เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์ ซีรีส์ "บทช่วยสอน", 2547

การสอบเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ต่อไปนี้จะใช้หลังการทดสอบ Kern-Jirasek:

เทคนิค "บ้าน"

เทคนิคนี้เป็นงานวาดภาพบ้านซึ่งรายละเอียดแต่ละรายการประกอบด้วยองค์ประกอบของตัวพิมพ์ใหญ่

งานนี้ช่วยให้คุณระบุ: ความสามารถของเด็กในการมุ่งเน้นงานของเขาไปที่แบบจำลอง; ความสามารถในการคัดลอก

ทักษะเหล่านี้จำเป็นต้องมีการพัฒนาในระดับหนึ่ง: ความสนใจโดยสมัครใจ; การรับรู้เชิงพื้นที่ การประสานงานของเซ็นเซอร์และทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

(วางแผ่นที่มี "บ้าน" ไว้ข้างหน้า ภาพที่ 1.) ครูหันไปหาเด็ก: "ใช้เวลาระวัง ระวัง พยายามวาดภาพให้เหมือนกับตัวอย่างนี้ทุกประการ หากคุณวาดสิ่งผิดปกติ คุณจะไม่สามารถลบมันด้วยยางลบได้ คุณต้องวาดอันที่ถูกต้องไว้ด้านบนของภาพวาดที่ไม่ถูกต้องหรือข้างๆ คุณเข้าใจภารกิจหรือไม่? แล้วไปทำงานซะ”

ความก้าวหน้าของงาน

ก่อนที่จะทำงานเสร็จ ครูจะพูดกับเด็ก ๆ ด้วยคำว่า: "ก่อนที่คุณจะนอนแผ่นกระดาษและดินสอ" ในแผ่นงานนี้ พวกเขาจะถูกขอให้วาดภาพเดียวกันกับที่เห็นในภาพทุกประการ

การประมวลผลวัสดุทดลองดำเนินการโดยการนับคะแนนที่ได้รับสำหรับข้อผิดพลาด ต่อไปนี้ถือเป็นข้อผิดพลาด:

ก) การไม่มีรายละเอียดใดๆ ของภาพ (รั้ว, ควัน, ท่อ,
หลังคา, หน้าต่าง, ฐานของบ้าน) - 4 คะแนน;

b) การเพิ่มรายละเอียดส่วนบุคคลของภาพวาดมากกว่าสองรายการ
ครั้งโดยยังคงรักษาขนาดที่ค่อนข้างถูกต้อง
ภาพวาดทั้งหมด (ได้รับคะแนนสำหรับแต่ละรายละเอียด) - 3
คะแนน;

c) องค์ประกอบที่แสดงไม่ถูกต้อง (วงแหวนควัน รั้ว -
ด้านขวาและด้านซ้าย, บังแดดบนหลังคา, หน้าต่าง,
ท่อ) - 2 คะแนน

องค์ประกอบได้รับการประเมินโดยรวม หากคัดลอกบางส่วนถูกต้องจะได้รับ 1 คะแนน จำนวนองค์ประกอบในรายละเอียดการวาดภาพจะไม่ถูกนำมาพิจารณา

d) การจัดวางชิ้นส่วนในพื้นที่ไม่ถูกต้อง (รั้ว

ไม่อยู่ในแนวเดียวกับฐานของบ้าน, การกระจัดของท่อ, หน้าต่าง ฯลฯ ) - 1 คะแนน

จ) การเบี่ยงเบนของเส้นตรงเกินกว่า 30° จากที่กำหนด
ทิศทาง (เอียงแนวตั้งและแนวนอน
เส้นพังรั้ว) - 1 คะแนน;

e) ช่องว่างระหว่างบรรทัดในสถานที่ที่ควรอยู่

เชื่อมต่อ (สำหรับการพักแต่ละครั้ง) - 1 จุด ในกรณีที่เส้นฟักบนหลังคาไม่ถึงเส้น จะได้รับ 1 คะแนนสำหรับฟักทั้งหมดโดยรวม

g) ถ้าเส้นหนึ่งไปไกลกว่าอีกเส้นหนึ่ง (สำหรับการปีนแต่ละครั้ง)
จากนั้นให้ 1 คะแนน การบังแดดหลังคาประมาณที่
โดยทั่วไป;

h) การคัดลอกภาพวาดโดยปราศจากข้อผิดพลาด - 0 คะแนน จะได้รับ "0" เพื่อดำเนินการวาดภาพได้ดี ดังนั้น ยิ่งงานเสร็จสิ้นแย่ลง คะแนนรวมที่ได้รับของผู้เรียนก็จะยิ่งสูงขึ้นตามไปด้วย

0 คะแนน - ความสนใจโดยสมัครใจได้รับการพัฒนาอย่างดี

1-2 คะแนน - การพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจโดยเฉลี่ย มากกว่า 4 คะแนน - การพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจไม่ดี

มีความจำเป็นต้องคำนึงถึงอายุของวิชาด้วย เด็กอายุ 5 ขวบแทบไม่เคยได้รับคะแนน "0" เลย แต่หากผู้ทดสอบอายุ 10 ปีได้รับมากกว่า 1 คะแนน แสดงว่าพัฒนาการไม่ดี

แบบทดสอบ Kern-Jirasek ได้รับการตีพิมพ์ครั้งแรกในภาษารัสเซียเมื่อปี 1978 (Jirasek J. “Diagnostics of school maturity” Prague, 1978) อย่างไรก็ตาม การทดสอบดังกล่าวเข้าสู่ภาคปฏิบัติของโรงเรียนในช่วงปลายทศวรรษที่ 80 เท่านั้น เมื่อเริ่มมีการพิมพ์ซ้ำ (มักมี การบิดเบือนและคำย่อ ) ในงานหลายชิ้นที่อุทิศให้กับปัญหาความพร้อมของเด็กในการไปโรงเรียน ความเรียบง่ายและความเร็วในการดำเนินการที่ชัดเจนการมีคำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับการกระทำของเด็กซึ่งประเมินโดยจุดใดจุดหนึ่งทำให้การทดสอบนี้น่าสนใจไม่เพียง แต่สำหรับนักจิตวิทยาเท่านั้น แต่ยังสำหรับครูรวมถึงครูอนุบาลด้วย จากการทดสอบนี้ เริ่มมีข้อสรุปที่ชัดเจนเกี่ยวกับความพร้อม/ความไม่เตรียมพร้อมในการเรียนของเด็ก ในขณะเดียวกัน เจ. จิรเสกเองก็เน้นย้ำว่าหากผลการทดสอบที่ดีสามารถทำนายความสำเร็จทางการศึกษาที่สูงได้อย่างน่าเชื่อถือ ผลที่ไม่ดีก็ไม่สามารถทำนายได้เช่นนั้น

จากการสังเกตของเจ. จิรเสก พบว่าในกลุ่มเด็กที่มีผลการเรียนต่ำกว่าระดับเฉลี่ยเมื่อเข้าโรงเรียน เมื่อจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ครึ่งหนึ่งทำได้ดีในวิชาหลัก ได้แก่ คณิตศาสตร์ และภาษาแม่ (แม้จะอยู่ชั้นต้นของ โรงเรียนมีปัญหาในการปรับตัวเนื่องจากความสามารถในการพัฒนาไม่เพียงพอต่อการควบคุมการเคลื่อนไหวของนิ้ว) ดังนั้นด้วยผลการทดสอบที่ไม่ดี จึงสังเกตเห็นประสิทธิภาพที่ไม่ดีในกรณี 50% (นั่นคือความน่าจะเป็นของการคาดการณ์ที่แม่นยำนั้นอยู่ในระดับโอกาส เช่น เมื่อโยนเหรียญ: หัวหรือก้อย) - นี่ไม่เพียงพอ เป็นพื้นฐานสำหรับข้อสรุปที่ชัดเจนเกี่ยวกับ "ความไม่พร้อม"

นี่ไม่ได้หมายความว่าผลการทดสอบ Kern-Jirasek ที่ต่ำไม่ได้ให้ข้อมูลการวินิจฉัยทางจิตเลย สิ่งเหล่านี้เป็นเหตุผลในการเพิ่มความสนใจต่อเด็ก การสนับสนุนทางอารมณ์และการสอนที่เพิ่มขึ้นในช่วงเริ่มต้นของการศึกษา และในบางกรณี (โดยเฉพาะอย่างยิ่งผลลัพธ์ที่ต่ำ) - การตรวจทางจิตวิทยาเชิงลึก

การวินิจฉัยความพร้อมในการเรียน

"แบบทดสอบบ่งบอกถึงวุฒิภาวะของโรงเรียน"

ออกกำลังกาย.
เด็กจะได้รับแบบฟอร์มทดสอบพิเศษ: แผ่นกระดาษไม่มีเส้นซึ่งมีขนาดประมาณแผ่นสมุดบันทึกที่กางออก ด้านหนึ่งเป็นช่องว่าง (สำหรับทำงานหมายเลข 1 ให้เสร็จ) และอีกแผ่นแบ่งตามแนวนอนออกเป็นสองส่วนเท่า ๆ กัน (สำหรับ ทำงานหมายเลข 2 และ 3 ให้เสร็จสิ้น) ครึ่งบนทางซ้ายคือตัวอย่างตัวอักษร และทางขวาคือพื้นที่เหลือให้เด็กทำซ้ำได้ ในทำนองเดียวกัน ในครึ่งล่างด้านซ้ายคือตัวอย่างจุดสำหรับเล่น และทางด้านขวาคือพื้นที่ว่าง การทดสอบเริ่มต้นด้วยการวาดภาพบุคคล

ภารกิจที่ 1 “วาดคนที่นี่ในแบบที่คุณทำได้” (5 ตัวอย่างสำหรับประเมินประสิทธิภาพการทดสอบแสดงในรูปที่ 1

ภารกิจที่ 2 “ดูสิ มีบางอย่างเขียนอยู่ที่นี่ คุณยังไม่ได้เรียนรู้ที่จะเขียน แต่ลองดูสิว่าเขียนอย่างไร และที่นี่ ถัดจาก (ทางขวา) ในพื้นที่ว่างนี้ ให้เขียน แบบนั้นเหมือนกัน” (5 ตัวอย่างสำหรับการประเมินแสดงไว้ในรูปที่ 2)

ภารกิจที่ 3 “ดูสิ มีจุดอยู่ที่นี่ วาดจุดเดียวกันติดกัน” (5 ตัวอย่างสำหรับการประเมินผลแสดงในรูปที่ 3)

ทดสอบการประเมินผลการปฏิบัติงาน(คะแนนจาก 1 ถึง 5)

ภารกิจที่ 1 การวาดภาพร่างชาย (รูปที่ 1)

1. รูปที่วาดต้องมีหัว ลำตัว และแขนขา ศีรษะและลำตัวเชื่อมต่อกันผ่านทางคอ และมีขนาดไม่ใหญ่ไปกว่าลำตัว มีผมบนศีรษะ (หรือคลุมด้วยหมวกหรือหมวก) และหู และบนใบหน้ามีตา จมูก และปาก มือเสร็จด้วยมือที่มีห้านิ้ว ขางอที่ด้านล่าง การนำเสื้อผ้าผู้ชาย ร่างถูกวาดรูปโดยใช้สิ่งที่เรียกว่าวิธีการสังเคราะห์

2. ปฏิบัติตามข้อกำหนดทั้งหมดตามวรรค 1 ยกเว้นวิธีการสร้างภาพสังเคราะห์ ส่วนที่ขาดหายไปสามส่วน (คอ ผม นิ้วหนึ่งนิ้ว แต่ไม่ใช่ส่วนหนึ่งของใบหน้า) สามารถแยกออกจากข้อกำหนดได้ หากปรับสมดุลด้วยวิธีสร้างภาพสังเคราะห์

3. ภาพวาดต้องมีหัว ลำตัว และแขนขา แขนหรือขาวาดเป็นเส้นคู่ เรายอมรับการไม่ลักพาตัวคอ หู ผม เสื้อผ้า นิ้ว และเท้า

4. การวาดภาพแบบดั้งเดิมด้วยลำตัว แขนขา (คู่เดียวก็เพียงพอแล้ว) แสดงเป็นเส้นธรรมดาเท่านั้น

5. ขาดภาพลำตัวที่ชัดเจน (ภาพ "ปลาหมึก" หรือ "ภาพเอาชนะปลาหมึก") หรือแขนขาทั้งสองข้าง

ภารกิจที่ 2 การเลียนแบบตัวอักษรที่เขียน (รูปที่ 2)

1. การเลียนแบบแบบจำลองที่เป็นลายลักษณ์อักษรที่น่าพอใจอย่างสมบูรณ์ (ในแง่ของการอ่าน) ตัวอักษรมีขนาดไม่ถึงสองเท่าของกลุ่มตัวอย่าง ตัวอักษรเริ่มต้นมีส่วนสูงของตัวพิมพ์ใหญ่ที่มองเห็นได้ชัดเจน ตัวอักษรเชื่อมโยงกันเป็นสามคำ เป็นไปไม่ได้เลยที่จะไม่มีจุดอยู่เหนือตัวอักษร (หรือเหนือ i) ประโยคที่เขียนใหม่ต้องไม่เบี่ยงเบนไปจากเส้นแนวนอนเกิน 30°

2. การเลียนแบบประโยคที่เป็นลายลักษณ์อักษรให้อ่านง่ายขึ้น ขนาดของตัวอักษรและความสอดคล้องกับแนวนอนจะไม่ถูกนำมาพิจารณา

3. แน่นอนว่าการแบ่งจะแบ่งออกเป็นสองส่วนน้อยที่สุด สามารถสร้างตัวอักษรของรูปแบบได้อย่างน้อยสี่ตัว

4. มีตัวอักษรอย่างน้อยสองตัวที่คล้ายกับตัวอย่าง ทั้งหมดยังคงเป็นบรรทัดของ "พระคัมภีร์"

5.การเกา

ภารกิจที่ 3 การวาดกลุ่มคะแนน (รูปที่ 3)

1. การเลียนแบบแบบจำลองที่เกือบจะสมบูรณ์แบบ เราอนุญาตให้มีการเบี่ยงเบนเพียงเล็กน้อยเพียงจุดเดียวจากแถวหรือคอลัมน์ การลดตัวเลขเป็นที่ยอมรับได้ แต่การเพิ่มไม่ควรเกินครึ่งหนึ่ง ภาพวาดจะต้องขนานกับตัวอย่าง

2.จำนวนและตำแหน่งของจุดต้องสอดคล้องกับตัวอย่าง คุณสามารถปล่อยให้จุดสามจุดเบี่ยงเบนไปครึ่งหนึ่งของความกว้างของช่องว่างระหว่างแถวหรือคอลัมน์ได้

3. มีโครงร่างคล้ายกับตัวอย่างทั้งหมด มันสูงและกว้างไม่เกินสองเท่า จุดไม่จำเป็นต้องเป็นจำนวนที่ถูกต้อง แต่ไม่ควรเกินยี่สิบหรือน้อยกว่าเจ็ดจุด อนุญาตให้หมุนได้แม้กระทั่ง 180°

4. โครงร่างของภาพวาดไม่เหมือนกับตัวอย่างอีกต่อไป แต่ยังคงประกอบด้วยจุด ขนาดของรูปภาพและจำนวนจุดไม่สำคัญ ไม่อนุญาตให้ใช้รูปทรงอื่นๆ (เส้น)

5.การเกา

ผลการทดสอบโดยรวมคือผลรวมคะแนนสำหรับแต่ละงาน

แบบทดสอบ "การใช้เหตุผลทางวาจา"

1. สัตว์ชนิดใดใหญ่กว่า - ม้าหรือสุนัข? ม้า = 0 ตอบผิด = -5

2. เช้าทานอาหารเช้า และ เที่ยง...? มารับประทานอาหารกลางวันกันเถอะ เรากินซุป มันฝรั่ง และเนื้อสัตว์ = 0 เรามีของว่างยามบ่าย มาทานอาหารเย็นกันเถอะ นอนและตอบผิดอื่นๆ = - 3

3.กลางวันสว่างแต่กลางคืน...? มืด = 0. ตอบผิด = -4

4. ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า และหญ้า...? สีเขียว = 0 คำตอบที่ไม่ถูกต้อง = -4 5. เชอร์รี่ ลูกแพร์ พลัม แอปเปิ้ล...คืออะไร? ผลไม้ = 1 คำตอบที่ผิด = -1 6. ทำไมจึงลดสิ่งกีดขวางลงตามรางก่อนที่รถไฟจะแล่นผ่าน? เพื่อป้องกันไม่ให้รถไฟชนกับรถ เพื่อไม่ให้ใครโดนรถไฟชน ฯลฯ = 0. คำตอบไม่ถูกต้อง = - 1.

7. คืออะไร: มอสโก, เคียฟ, คาซาน? เมือง = 1 สถานี = 0 คำตอบที่ไม่ถูกต้อง = -1

8.กี่โมงแล้ว? (แสดงบนนาฬิกากระดาษ: หกโมงครึ่ง, ห้านาทีถึงแปดนาที, สิบเอ็ดโมงห้านาที) แสดงได้ดี = 4 แสดงเฉพาะเศษหนึ่งส่วนสี่เต็มชั่วโมง หนึ่งส่วนสี่และหนึ่งชั่วโมงถูกต้อง = 3 ไม่ รู้ชั่วโมง = 0

9. วัวตัวเล็กคือลูกวัว หมาตัวเล็กคือ... แกะตัวเล็กคือ...? ลูกสุนัข ลูกแกะ = 4 มีเพียงหนึ่งในสองข้อมูลเท่านั้น = 0 คำตอบที่ไม่ถูกต้อง = -1

10. สุนัขเป็นเหมือนแมวหรือไก่มากกว่ากัน? พวกเขามีอะไรเหมือนกัน? สำหรับแมว เนื่องจากมีสี่ขา มีขน หาง กรงเล็บ (มีความคล้ายคลึงกันเพียงอย่างเดียวก็เพียงพอแล้ว) = 0 สำหรับแมว (โดยไม่แสดงสัญญาณที่คล้ายคลึงกัน) = -1 สำหรับไก่ = -3

11. ทำไมรถทุกคันต้องมีเบรก? เหตุผล 2 ประการ (การเบรกลงเนิน การเบรกทางโค้ง การหยุดรถในกรณีอันตรายจากการชน การหยุดรถพร้อมกันหลังขับจบ) = 1 เหตุผลหนึ่ง = 0 คำตอบที่ไม่ถูกต้อง (เช่น เขาจะไม่ขับโดยไม่เบรก) = -1.

12. ค้อนและขวานคล้ายกันอย่างไร? คุณสมบัติทั่วไปสองประการ (ทำจากไม้และเหล็ก มีด้ามจับ คุณสามารถตอกตะปูด้วย เป็นเครื่องมือ ด้านหลังแบน) = 3 หนึ่งความคล้ายคลึง = 3 คำตอบที่ไม่ถูกต้อง = 0

13. กระรอกและแมวมีความคล้ายคลึงกันอย่างไร? การพิจารณาว่าสิ่งเหล่านี้เป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมหรือมีลักษณะร่วมกันสองประการ (มีสี่ขา มีหาง มีขน ผิวหนัง เป็นสัตว์ ปีนต้นไม้ได้) = 3 หนึ่งสิ่งที่เหมือนกัน = 2 คำตอบที่ไม่ถูกต้อง = 0

14. ตะปูกับสกรูแตกต่างกันอย่างไร? คุณจะจำพวกเขาได้อย่างไรถ้าพวกเขานอนอยู่ที่นี่บนโต๊ะข้างๆ คุณ สกรูมีเกลียว (เกลียวมีลักษณะเป็นเส้นบิดรอบรอยบาก) = 3 ขันสกรูเข้าและตอกตะปูหรือสกรูมีน็อต = 2 คำตอบที่ไม่ถูกต้อง = 0

15.ฟุตบอล กระโดดสูง เทนนิส ว่ายน้ำ...คือ? กีฬา (พลศึกษา) = 3. เกมส์ (ออกกำลังกาย ยิมนาสติก การแข่งขัน) = 2. ตอบผิด = 0.

16. คุณรู้จักยานพาหนะอะไรบ้าง? ยานพาหนะทางบก 3 คันและเครื่องบินหรือเรือ 1 คัน = 4. มีเพียงยานพาหนะทางบก 3 คันหรือรายการทั้งหมด (ทั้งที่มีเครื่องบินหรือเรือ) แต่หลังจากคำอธิบาย “ยานพาหนะคือสิ่งที่เราใช้เพื่อไปที่ไหนสักแห่ง” เท่านั้น = 2. คำตอบที่ผิด = 0.

17. ชายชราและชายหนุ่มแตกต่างกันอย่างไร? ความแตกต่างระหว่างพวกเขาคืออะไร? สัญญาณสามประการ (ผมหงอกหรือไม่มีผม มีริ้วรอย ทำงานไม่ได้อีกต่อไป มองเห็นไม่ดี ได้ยินไม่ดี ป่วยบ่อยขึ้น มีแนวโน้มที่จะเสียชีวิตมากกว่าเด็ก) 4. ความแตกต่างหนึ่งหรือสอง = 2. ตอบผิด (เขามี ติดเขาสูบบุหรี่) = 0

18. ทำไมคนถึงเล่นกีฬา? เหตุผลสองประการ (เพื่อให้พวกเขามีสุขภาพแข็งแรง แข็งแกร่ง แข็งแรง เพื่อให้พวกเขาเคลื่อนที่ได้มากขึ้น เพื่อที่พวกเขาจะได้ยืนตัวตรง เพื่อที่จะได้ไม่อ้วน นี่คือความบันเทิงสำหรับพวกเขา พวกเขาต้องการทำสถิติ - ชนะ ฯลฯ ) = 4 เหตุผลหนึ่ง = 2. ตอบผิด (ทำอะไรได้ก็วางเดิมพันแล้วได้เงิน) = 0

19. เหตุใดจึงผิดศีลธรรม (ผิด ชั่ว) เมื่อมีคนหลีกเลี่ยงงาน? ส่วนที่เหลือจะต้องทำงานให้เขา (หรือสำนวนอื่นที่คนอื่นต้องทนทุกข์ทรมานจากสิ่งนี้) = 4. เขาขี้เกียจ - หรือ: เขามีรายได้น้อยและไม่สามารถซื้ออะไรให้ตัวเองได้ = 0 คำตอบที่ไม่ถูกต้อง = 0

20. ทำไมคุณต้องประทับตราบนจดหมาย? เลยจ่ายค่าส่ง (ค่าขนส่ง) จดหมายฉบับนี้ = 5 ส่วนอีกฉบับต้องเสียค่าปรับ = 2 ตอบผิด = 0

ผลการทดสอบคือผลรวมของคะแนน (+ และ -) ที่ได้รับจากคำถามแต่ละข้อ การจำแนกผลลัพธ์:

1...... +24 และดีกว่า;

2...... +14 ถึง +23;

3...... + 0 ถึง 13;

4...... -1 ถึง -10;