โครงเรื่องเรื่องนักโทษคอเคเซียน 6 ส่วน แผนการสอนบทเรียนคุณธรรมจากเรื่อง 'นักโทษแห่งคอเคซัส'

แผนการสอนตามเรื่องโดย L.N. ตอลสตอย "นักโทษแห่งคอเคซัส"

เรื่อง: แอล.เอ็น. ตอลสตอย. "นักโทษแห่งคอเคซัส" สอง ตำแหน่งชีวิต- Zhilin และ Kostylin (บทเรียนที่ 2)

เป้าหมาย:

พัฒนาความสามารถในการรวบรวมเนื้อหาเพื่อกำหนดลักษณะอักขระ พัฒนาทักษะการเปรียบเทียบลักษณะเฉพาะ และทักษะการวิเคราะห์ข้อความ

แสดงการวางแนวทางเห็นอกเห็นใจของงาน นำนักเรียนไปสู่ข้อสรุปและตระหนักว่าบุคคลหนึ่งๆ แม้จะอยู่ในช่วงสงคราม ก็ยังต้องมีมนุษยธรรม

อุปกรณ์: ภาพเหมือนของ L.N. Tolstoy ภาพประกอบสำหรับงาน

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ฉัน- ช่วงเวลาขององค์กร

กลาง XIXศตวรรษ คอเคซัส สิ่งต่างๆ กำลังดำเนินไปอย่างยากลำบาก สงครามนองเลือดซาร์นิโคลัสที่ 1 ส่งกองกำลังไปพิชิตดินแดนคอเคเซียน ชาวภูเขาที่อาศัยอยู่ที่นั่นต่อต้านกองทหารซาร์อย่างดื้อรั้น บนถนนบนภูเขาสูงชัน ในป่าและช่องเขา ที่ทางข้ามแม่น้ำ นักปีนเขาได้เข้าซุ่มโจมตีและจับกุมทหารและเจ้าหน้าที่รัสเซีย

บอกฉันอันไหน งานไปคำพูด? (เรื่องราวของ L.N. Tolstoy เรื่อง "นักโทษแห่งคอเคซัส")

สำหรับบทเรียนวันนี้ คุณควรจัดทำแผนการเสนอราคาสำหรับเรื่องราวนี้ มาตรวจสอบสิ่งที่คุณได้รับ

ครั้งที่สอง. การตรวจสอบ การบ้าน- การอภิปรายแผน

แผนคร่าวๆ:

“ฉันไม่ยอมด้วยตัวเอง”

“จิกิต จิกิต อูรุส!”

“...ชื่อเสียงของ Zhilin แพร่กระจายว่าเขาเป็นปรมาจารย์”

“เราต้องวิ่ง”

“มันไม่ดีที่จะละทิ้งสหาย”

“ Zhilin ดึงตัวเองมารวมกันด้วยกำลังสุดท้ายของเขา”

คุณชอบแผนของใครมากที่สุด และเพราะเหตุใด (คำตอบของนักเรียนพร้อมหลักฐาน)

ที่สาม- ทำงานในหัวข้อของบทเรียน .

ลองสรุปทุกสิ่งที่เราเรียนรู้จากเรื่องราวและอภิปรายในบทเรียนที่แล้วรวมถึงวันนี้เมื่อหารือเกี่ยวกับแผน (คำตอบของนักเรียน)

เราได้พูดคุยกับคุณเกี่ยวกับความจริงที่ว่า L.N. ตอลสตอยแสดงให้เห็นสิ่งที่แยกผู้คนในชีวิตและสิ่งที่เชื่อมโยงพวกเขาตัดการเชื่อมต่อ ความเป็นปรปักษ์ต่อมนุษย์ต่างดาว ผู้ที่เข้าใจยาก ผู้อื่น ไม่ว่าจะเป็นตำแหน่งของคู่ต่อสู้ในสงคราม ศาสนาที่แตกต่างกันหรือเชื้อชาติต่างๆเชื่อมต่อ เช่นเดียวกับผู้คน ความรู้สึกที่มีอยู่ในตัวบุคคลใด ๆ โดยธรรมชาติของเขาในขั้นต้น: ความเมตตา ความสามารถในการเอาใจใส่ ความเมตตา ความเคารพต่อบุคคลอื่น ดังนั้นแนวคิดของเรื่องราวจึงสามารถกำหนดได้ดังนี้: ระหว่างผู้คนมักมีจุดติดต่อที่ทำให้คุณมองเห็นบุคคลอื่น เคารพเขา เห็นอกเห็นใจเขา ต่อสู้กับความเป็นปรปักษ์และไม่ไว้วางใจ

อีกแนวคิดหนึ่งเชื่อมโยงกับแนวคิดนี้: ผู้กล้าหาญที่เคารพตนเองและผู้อื่นผู้ไม่ยอมแพ้ในสถานการณ์ที่ยากลำบากแม้แต่ สถานการณ์ที่สิ้นหวังสมควรได้รับความเคารพและเสรีภาพ ความคิดเดียวกันนี้แสดงออกมาในภาพที่ตัดกัน เจ้าหน้าที่ ภายใต้เงื่อนไขเดียวกัน ฮีโร่หนึ่งคน -จื้อหลิน - แสดงถึงความตั้งใจ ความกล้าหาญ ความรู้สึก ความนับถือตนเองความมีไหวพริบ ความยืดหยุ่น การต่อสู้อย่างแข็งขัน และอีกอันหนึ่ง -คอสติลิน - ยอมจำนนต่อสถานการณ์ รอความช่วยเหลือจากภายนอก ทนทุกข์ เห็นแก่ตัว และไม่กระตือรือร้นซิลิน่า ไม่เพียงได้รับความเคารพจากมิตรสหายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงศัตรูด้วย เขารอดพ้นจากการถูกจองจำด้วยไหวพริบ ความกล้าหาญ และความเมตตาต่อผู้คนคอสติลิน เขาไม่สมควรได้รับความเคารพ เขาอ่อนแอ (ไม่ใช่ทางร่างกาย แต่เป็นจิตวิญญาณ) เขารออย่างถ่อมตัวจนกว่าจะจ่ายค่าไถ่ให้เขา เขาโชคดีที่ยังมีชีวิตอยู่

เรามาอ่านตอนต่างๆ จากเรื่องที่เป็นลักษณะของฮีโร่ทั้งสองและนำไปใช้กัน ลักษณะเปรียบเทียบ- ฉันจะถามคำถามคุณและคุณจะตอบเป็นข้อความ เราจะสร้างแท็บเล็ตบนกระดานและในสมุดบันทึกและยกตัวอย่างจากข้อความ

คุณประพฤติตัวอย่างไร?จื้อหลิน และคอสติลิน ระหว่างการโจมตีของตาตาร์? -Zhilin:“ เขาคว้าดาบแล้วปล่อยม้าตรงไปที่ตาตาร์สีแดง... เขารีบเร่งโยนพวกตาตาร์ออกไป…” Kostylin:“ ... ทันทีที่เขาเห็นพวกตาตาร์เขาก็วิ่งเร็วที่สุดเท่าที่เขาทำได้ สามารถมุ่งหน้าสู่ป้อมปราการได้” .)

นักปีนเขาปฏิบัติต่อนักโทษอย่างไร?ซิลิน่า ตอนแรก?(“...พวกเขาร้องเสียงแหลม ชื่นชมยินดี และเริ่มยิงหินใส่เขา” )

เหตุใดจึงมีทัศนคติต่อซิลิน่า ในการถูกจองจำ? -เขาไม่กลัวที่จะบอกพวกตาตาร์ว่าเขาไม่สามารถจ่ายค่าไถ่ที่จำเป็นได้เขายืนหยัดและยังเรียกร้องการบำรุงรักษาอย่างดีเพื่อเอาหุ้นออก)

พวกตาตาร์มีลักษณะอย่างไรซิลิน่า และคอสติลิน่า ? ( พวกเขาตรงกันข้าม: Zhilin ถูกเรียกว่านักขี่ม้าพวกเขาพูดกับเขาว่า: "คุณโกรธอยู่เรื่อย ๆ แต่เพื่อนของคุณก็อ่อนโยน")

เจ้าหน้าที่ที่ถูกจับแต่ละคนมีพฤติกรรมอย่างไร? -Zhilin: แสดงความเพียร, ความกล้าหาญ, ความนับถือตนเอง นักปีนเขาเคารพเขาด้วยคุณสมบัติเหล่านี้ Kostylin: ตกลงค่าไถ่ทันที อดทนรอที่จะได้รับเงิน ยอมจำนนต่อโชคชะตาไม่ใช้งาน)

ตอลสตอยใช้คำกริยาอะไรเพื่ออธิบายลักษณะของฮีโร่ -Zhilin: มองออกไปถามว่าเขาจะหลบหนีได้อย่างไร เดิน, นกหวีด, ทำงานเย็บปักถักร้อย Kostylin เขียนรอและเบื่อ นั่ง, นอน)

ยังไงจื้อหลิน คุณกำลังเตรียมที่จะหลบหนีใช่ไหม? เขาดำเนินการอะไรบ้าง? -ทันทีที่กลางคืนมาถึงและสงบลงในหมู่บ้าน เขาจะขุดในโรงนาของเขา ถ้าเพียงเท่านั้น” เขาคิด “เป็นสถานที่ที่ดีสำหรับฉันที่จะรู้ว่าควรไปทางไหน” )

พวกเขาประพฤติตนอย่างไรจื้อหลิน และคอสติลิน ระหว่างหลบหนีออกจากหมู่บ้าน?(“Zhilin บันทึกจากดวงดาวว่าจะไปทางไหน”, “... ถอดรองเท้าบู๊ตเดินเท้าเปล่า”, “ฉันให้ Kostylin อยู่บนตัวเขา... ลากเขา”, “... การละทิ้งมันไม่ดี สหาย” “... Kostylin... ตัดขาทั้งหมดของเขาบนก้อนหินแล้วล้มลง ”, “...หมดความกลัว”, “เมื่อ Kostylin กรีดร้อง…”. )

มีลักษณะเป็นวลีใดซิลิน่า ในฐานะเพื่อนเหรอเพื่อน?(“...การละทิ้งสหายมันไม่ดี” )

คุณคิดอย่างไรหากหนีไม่ได้อย่างแน่นอน Zhilin จะประพฤติตนอย่างไร? -ฉันยังคงคิดถึงการหลบหนีและพยายามทำทุกอย่างเท่าที่เป็นไปได้)

ทำไมคุณถึงคิดว่าการหลบหนีครั้งที่สองซิลิน่า มันประสบความสำเร็จหรือเปล่า? -มิตรภาพช่วยความรักของสาวตาตาร์)

พวกเขารักษาอย่างไรซิลิน่า นักปีนเขา, ไดน่า,คอสติลิน ? ("ทหาร Urus, Urus ที่ดี" นักปีนเขาไว้วางใจขอให้เขารักษาตาตาร์ที่ป่วย "ดวงตาเล็ก ๆ ส่องแสงเหมือนดวงดาว เธอหยิบชีสเค้กสองชิ้นออกจากแขนเสื้อแล้วโยนให้เขา" "เมื่อ Dina ร้องไห้เธอก็ เอามือปิดบังตัวเอง…”, “คุณตะโกนทำไม ท้ายที่สุดตาตาร์ก็ใกล้เข้ามาแล้ว…”)

คุณคิดว่าคุณสมบัติดังกล่าวที่ Zhilin ครอบครองนั้นจำเป็นเฉพาะในนั้นหรือไม่ สถานการณ์ที่รุนแรงหรือใน ชีวิตประจำวัน? (บุคคลในสถานการณ์ใด ๆ จะต้องยังคงมีมนุษยธรรม ).

คุณเคยสังเกตไหมว่าผู้คนมีพฤติกรรมแตกต่างออกไปในสถานการณ์เดียวกันอย่างไร

เรามาสรุปจากงานที่ทำกัน -Zhilin ทำหน้าที่ไม่ยอมแพ้ไม่ยอมแพ้ต่อสถานการณ์ Kostylin ไม่ใช้งาน รอคอยชะตากรรมของเขาอย่างอดทน ).

ทำไมคุณถึงคิดว่าเราเปรียบเทียบฮีโร่สองคนนี้? -เพื่อทำความเข้าใจว่าเหตุใดผู้คนจึงมีพฤติกรรมแตกต่างออกไปในสถานการณ์เดียวกัน)

IV. งานคำศัพท์ .

ลองคิดดูว่ามันเป็นเรื่องบังเอิญหรือไม่ที่ตอลสตอยให้นามสกุลแก่ฮีโร่ของเขา? ในการทำเช่นนี้ เรามาเขียนความหมายของคำรากศัพท์เดียวกัน: หลอดเลือดดำและไม้ยันรักแร้

หลอดเลือดดำเป็นเส้นเอ็นซึ่งเป็นส่วนปลายที่แข็งแรงของกล้ามเนื้อ แข็งแกร่งสองเส้น - เป็นคนเข้มแข็งแข็งแกร่งและแข็งแกร่ง

ไม้ค้ำคือไม้ค้ำสำหรับคนง่อย คนไม่มีขา หรือคนที่เจ็บขา

- วาดข้อสรุป (นามสกุลบ่งบอกลักษณะของ Kostylin ว่าเป็นคนอ่อนแอต้องการการสนับสนุนและการสนับสนุน นามสกุล Zhilin บ่งบอกว่าเขาแข็งแกร่งแข็งแกร่งและไม่ต้องการความเห็นอกเห็นใจ)

เป็นเรื่องจริงด้วยความช่วยเหลือของนามสกุล "การพูด" ผู้เขียนจึงให้ลักษณะเพิ่มเติมแก่ตัวละครและแสดงทัศนคติต่อพวกเขา

วี- ทำงานกับภาพประกอบ .

ดูภาพประกอบของเรื่องสิ บอกฉันสิว่ามีภาพประกอบตอนใดบ้าง? บอกพวกเขาหรืออ่านออก

ศิลปินพรรณนาตัวละครในเรื่องด้วยวิธีใด

ความคิดของคุณเกี่ยวกับตัวละครตรงกับภาพในภาพประกอบหรือไม่? คุณจินตนาการถึงฮีโร่ได้อย่างไร?

วี. สรุปบทเรียน

ผู้เขียนคิดและเขียนงานแต่ละชิ้นโดยมีวัตถุประสงค์ “ Prisoner of the Caucasus” เขียนโดย L.N. ตอลสตอยเป็นการประท้วงต่อต้านความเกลียดชังของชาติ ผู้เขียนแสดงให้เห็นว่าไม่มีความเป็นศัตรูภายในระหว่างประชาชน แต่ละประเทศมีประเพณีของตนเอง ซึ่งบุคคลที่มีสัญชาติต่างกันควรเคารพ มีความเกลียดชังที่เกิดจากสงคราม แต่ยังรวมถึงการเคารพในความกล้าหาญ ความนับถือตนเอง และความมั่นใจในตนเองของผู้อื่นซึ่งเป็นคนแปลกหน้าด้วย และแม้กระทั่งในสงคราม บุคคลจะต้องมีมนุษยธรรม

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว. เตรียมความพร้อมสำหรับ เรียงความที่บ้าน: “ Zhilin และ Kostylin: โชคชะตาที่แตกต่างกัน- การอภิปรายเกี่ยวกับแผนการเขียนเรียงความ

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว. การบ้าน .

เขียนเรียงความในหัวข้อนี้

"นักโทษแห่งคอเคซัส" เป็นเรื่องราวที่บางครั้งเรียกว่าเรื่องราว เขียนโดย Lev Nikolaevich Tolstoy งานนี้บอกเราเกี่ยวกับเจ้าหน้าที่รัสเซียคนหนึ่งที่ถูกชาวเขาจับตัวไป เรื่องราวนี้ตีพิมพ์ครั้งแรกในนิตยสาร Zarya ในปี พ.ศ. 2415 นี่เป็นหนึ่งในผลงานที่ได้รับความนิยมมากที่สุดของนักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่โดยผ่านการตีพิมพ์ซ้ำหลายครั้ง ชื่อเรื่องมีการอ้างอิงถึง บทกวีชื่อเดียวกันพุชกิน ในบทความนี้เราจะผลิต Zhilin และ Kostylin เหล่านี้เป็นตัวละครหลักสองตัวซึ่งมีความแตกต่างจากบุคลิกที่เป็นพื้นฐานของงาน ดูคำอธิบายของ Zhilin และ Kostylin ด้านล่าง

จุดเริ่มต้นของเรื่องราว

การเล่าเรื่องมีพื้นฐานมาจากส่วนหนึ่ง เหตุการณ์จริงซึ่งเกิดขึ้นระหว่างการรับราชการของตอลสตอยในคอเคซัส (50s ปีที่ XIXศตวรรษ) เขาเขียนไว้ในสมุดบันทึกเมื่อเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2396 ว่าเขาเกือบจะถูกจับแล้ว แต่คราวนี้ประพฤติตัวดีแม้ว่าจะอ่อนไหวเกินไปก็ตาม Lev Nikolaevich พร้อมกับเพื่อนของเขาเคยรอดจากการไล่ตามอย่างปาฏิหาริย์ ผู้หมวดตอลสตอยต้องช่วยเหลือสหายของเขาจากการถูกจองจำด้วย

จดหมายเรียกค่าไถ่ที่เขียนโดยเจ้าหน้าที่สองคน

เรื่องราวเกิดขึ้นในสมัยของ Zhilin เจ้าหน้าที่ในกองทัพเรือ แม่ของเขาส่งจดหมายถึงลูกชายเพื่อขอให้เขาไปเยี่ยมเธอ และเขาก็ออกจากป้อมปราการไปพร้อมกับขบวนรถ ระหว่างทางเขาแซงเขาไปพร้อมกับ Kostylin และพบกับ "ตาตาร์" ขี่ม้า (นั่นคือนักปีนเขาชาวมุสลิม)

พวกเขายิงม้าและเจ้าหน้าที่เองก็ถูกจับเข้าคุก (สหายของเขาหลบหนี) Zilina ถูกนำตัวไปที่หมู่บ้านบนภูเขา หลังจากนั้นเขาถูกขายให้กับ Abdul-Murat “ Zhilin และ Kostylin พบกันหลังจากนั้นอย่างไร” - คุณถาม ปรากฎว่าในเวลานั้น Kostylin เพื่อนร่วมงานของ Zhilin ถูกจับเป็นเชลยแล้วซึ่งถูกพวกตาตาร์จับตัวไปเช่นกัน อับดุล-มูรัตบังคับให้เจ้าหน้าที่รัสเซียเขียนจดหมายกลับบ้านเพื่อรับค่าไถ่สำหรับพวกเขา จือหลินระบุที่อยู่ผิดบนซองจดหมาย โดยตระหนักว่าแม่จะไม่สามารถเก็บเงินตามจำนวนที่ต้องการได้ไม่ว่าในกรณีใด

Zhilin และ Kostylin ถูกจับเป็นเชลย

Kostylin และ Zhilin อาศัยอยู่ในโรงนาพวกเขาวางแผ่นรองเท้าระหว่างวัน Zhilin ตกหลุมรักเด็กๆ ในท้องถิ่น โดยเฉพาะ Dina ลูกสาววัย 13 ปีของ Abdul-Murat ซึ่งเขาทำตุ๊กตาให้ ขณะที่เดินไปรอบๆ พื้นที่โดยรอบและหมู่บ้าน เจ้าหน้าที่คนนี้สงสัยว่าเขาจะหลบหนีไปยังป้อมปราการรัสเซียได้อย่างไร เขาขุดในโรงนาในเวลากลางคืน บางครั้งไดน่าก็นำเนื้อแกะหรือขนมปังแผ่นมาให้เขาด้วย

เจ้าหน้าที่สองคนหลบหนี

เมื่อ Zhilin รู้ว่าชาวหมู่บ้านนี้ตื่นตระหนกกับการตายของเพื่อนชาวบ้านที่เสียชีวิตในการสู้รบกับรัสเซีย ในที่สุดเขาก็ตัดสินใจหลบหนี เจ้าหน้าที่ร่วมกับ Kostylin คลานเข้าไปในอุโมงค์ในเวลากลางคืน พวกเขาต้องการเข้าป่าแล้วก็ไปที่ป้อมปราการ แต่เนื่องจาก Kostylin ที่อ้วนท้วนเป็นคนงุ่มง่ามพวกเขาจึงไม่มีเวลาทำตามแผนพวกตาตาร์จึงสังเกตเห็นคนหนุ่มสาวและพาพวกเขากลับมา ตอนนี้พวกมันถูกฝังไว้ในหลุมและขนจะไม่ถูกเอาออกในเวลากลางคืนอีกต่อไป บางครั้งไดน่ายังคงนำอาหารมาให้เจ้าหน้าที่ต่อไป

การหลบหนีครั้งที่สองของ Zilina

เมื่อตระหนักว่าทาสของพวกเขากลัวว่าชาวรัสเซียจะมาในไม่ช้า และอาจฆ่าเชลยของพวกเขา Zhilin ในตอนกลางคืน วันหนึ่งจึงขอให้ Dina หยิบไม้เท้ายาว ด้วยความช่วยเหลือของเธอ เขาจึงปีนออกจากหลุม Kostylin เปียกและป่วยยังคงอยู่ข้างใน เขาพยายาม รวมทั้งด้วยความช่วยเหลือของหญิงสาว ที่จะเคาะกุญแจออกจากบล็อก แต่เขาล้มเหลว เมื่อรุ่งสางเมื่อเดินผ่านป่า Zhilin ก็ออกไปหากองทหารรัสเซีย ต่อมา Kostylin ได้รับการไถ่ถอนจากการถูกจองจำโดยสหายของเขาซึ่งสุขภาพถูกทำลายถึงขีดสุด

ลักษณะของตัวละครหลัก ("นักโทษแห่งคอเคซัส", ตอลสตอย)

Zhilin และ Kostylin เป็นเจ้าหน้าที่รัสเซีย ทั้งสองมีส่วนร่วมในสงครามเพื่อผนวกคอเคซัสเข้ากับรัสเซีย Zhilin ได้รับจดหมายจากแม่ของเขา ซึ่งเธอขอให้ลูกชายไปเยี่ยมเธอก่อนที่เขาจะเสียชีวิตเพื่อบอกลา เขาออกเดินทางโดยไม่คิดซ้ำสอง แต่การเดินทางโดยลำพังเป็นเรื่องที่อันตรายเนื่องจากพวกตาตาร์สามารถจับและสังหารเขาได้ตลอดเวลา เราไปเป็นกลุ่มจึงช้ามาก จากนั้น Zhilin และ Kostylin ก็ตัดสินใจเดินหน้าต่อไปตามลำพัง Zhilin มีความรอบคอบและระมัดระวัง เมื่อทำให้แน่ใจว่าปืนของ Kostylin เต็มแล้วและเขามีดาบอยู่ในฝัก Zhilin จึงตัดสินใจดูว่าพวกตาตาร์มองเห็นได้หรือไม่โดยการปีนภูเขา เมื่อปีนสูงขึ้นไป เขาสังเกตเห็นศัตรูของเขา พวกตาตาร์อยู่ใกล้มากดังนั้นพวกเขาจึงเห็นจือหลิน

เจ้าหน้าที่ผู้กล้าหาญคนนี้คิดว่าถ้าเขาวิ่งไปหาปืนได้ (ซึ่ง Kostylin มี) เจ้าหน้าที่ก็จะรอด เขาตะโกนบอกเพื่อนของเขา แต่ Kostylin ผู้ขี้ขลาดก็วิ่งหนีไปเพราะกลัวผิวของตัวเอง เขาได้กระทำการอันชั่วช้า ในวิธีที่ Zhilin และ Kostylin พบกันเราสามารถเห็นการเยาะเย้ยของโชคชะตาในภายหลัง ในที่สุดทั้งคู่ก็ถูกจับได้ในที่สุด และพวกเขาก็กลับมาพบกันอีกครั้ง หัวหน้านักปีนเขาชาวมุสลิมกล่าวว่าพวกเขาต้องจ่ายค่าไถ่ 5,000 รูเบิล แล้วพวกเขาก็จะได้รับการปล่อยตัว Kostylin เขียนจดหมายถึงบ้านทันทีเพื่อขอเงิน และ Zhilin ตอบนักปีนเขาว่าหากพวกเขาฆ่าเขาพวกเขาจะไม่ได้รับอะไรเลยและบอกให้พวกเขารอ เขาจงใจส่งจดหมายไปยังที่อยู่อื่น เนื่องจากเจ้าหน้าที่รู้สึกเสียใจกับแม่ของเขาที่ป่วยหนัก และครอบครัวไม่มีเงินแบบนั้น นอกจากแม่ของเขาแล้ว Zhilin ก็ไม่มีญาติคนอื่นอีก

สามารถเสริมลักษณะเปรียบเทียบของ Zhilin และ Kostylin ได้ด้วยการชี้ให้เห็นว่าฮีโร่เหล่านี้ใช้เวลาในการถูกจองจำอย่างไร Zhilin ตัดสินใจว่าเขาทำได้และควรหลบหนี เขาขุดอุโมงค์ในตอนกลางคืน และในตอนกลางวันเขาทำตุ๊กตาให้กับดีน่าซึ่งนำอาหารมาเป็นการตอบแทน

Kostylin ไม่ได้ใช้งานตลอดทั้งวันและนอนหลับตอนกลางคืน และแล้วเวลาก็มาถึงเมื่อการเตรียมการหลบหนีเสร็จสิ้น เจ้าหน้าที่ทั้งสองจึงหลบหนีไป พวกเขาถลอกขาของพวกเขาบนก้อนหินอย่างรุนแรงและ Zilina ก็ต้องแบก Kostylin ที่อ่อนแอลง ด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงถูกจับ คราวนี้เจ้าหน้าที่ถูกขังไว้ในหลุม แต่ดีน่าหยิบไม้ออกมาช่วยเพื่อนของเธอหลบหนี Kostylin กลัวที่จะหนีอีกครั้งและอยู่กับนักปีนเขา Zhilin สามารถเข้าถึงคนของเขาเองได้ Kostylin ถูกซื้อออกไปเพียงหนึ่งเดือนต่อมา

อย่างที่คุณเห็น Lev Nikolaevich Tolstoy แสดงให้เห็นในเรื่องราวของเขา "นักโทษแห่งคอเคซัส" ถึงความกล้าหาญและความกล้าหาญของ Zhilin และความอ่อนแอความขี้ขลาดและความเกียจคร้านของสหายของเขา ลักษณะเปรียบเทียบของ Zhilin และ Kostylin นั้นตรงกันข้าม แต่ถูกสร้างขึ้นบนความแตกต่าง ผู้เขียนใช้เทคนิคหลายประการเพื่อถ่ายทอดแนวคิดของเขาได้ดีขึ้น อ่านเกี่ยวกับพวกเขาเพิ่มเติม

วิเคราะห์ชื่อเรื่อง "นักโทษแห่งคอเคซัส"

เป็นเรื่องที่น่าสนใจที่จะวิเคราะห์ชื่อเรื่องของเรื่อง - "นักโทษแห่งคอเคซัส" Zhilin และ Kostylin เป็นฮีโร่สองคน แต่มีการระบุชื่อไว้ เอกพจน์- ตอลสตอยอาจต้องการแสดงให้เห็นว่าฮีโร่ที่แท้จริงสามารถเป็นได้เพียงบุคคลที่ไม่ยอมแพ้เมื่อเผชิญกับความยากลำบาก แต่ลงมือทำอย่างแข็งขัน คนเฉื่อยกลายเป็นภาระให้คนอื่นในชีวิต ไม่ดิ้นรน และไม่พัฒนาแต่อย่างใด ผู้เขียนแสดงให้เห็นว่าไม่ใช่ทุกสิ่งในชีวิตของเราขึ้นอยู่กับสถานการณ์โดยตรง และแต่ละคนก็เป็นผู้สร้างชะตากรรมของตนเอง

ชื่อของตัวละครหลัก

ให้ความสนใจกับชื่อของตัวละครซึ่งผู้เขียนไม่ได้ตั้งใจซึ่งควรสังเกตเมื่อรวบรวมด้วย ลักษณะเปรียบเทียบ Zhilina และ Kostylina กำลังเริ่มอ่านครับ งานนี้เรายังไม่รู้จักตัวละครหลักเลย ตัวอักษรแต่รู้แค่นามสกุลเท่านั้น แต่เรารู้สึกได้ทันทีว่า Lev Nikolaevich เห็นใจ Zhilin มากกว่า Kostylin เราคิดว่าอย่างหลังมีนิสัย "ง่อย" ในขณะที่ Zhilin เป็นผู้ชายที่ "เข้มแข็ง" และมีนิสัยเข้มแข็ง Kostylin ต้องการความช่วยเหลือจากบุคคลภายนอก เขาเป็นคนไม่เด็ดขาดและต้องพึ่งพาอาศัยกัน เหตุการณ์ต่อไปยืนยันการเดาของเรา ความหมายของนามสกุลบทกวีเหล่านี้แตกต่างอย่างสิ้นเชิง ดังนั้น Zhilin จึงถูกอธิบายว่าเป็นชายร่างเล็ก ว่องไว และแข็งแกร่ง ในทางตรงกันข้าม Kostylin นั้นจัดหนักยกยากอยู่เฉยๆ ตลอดทั้งงาน สิ่งที่เขาทำก็แค่ป้องกันไม่ให้เพื่อนทำตามแผนของเขา

บทสรุป

ดังนั้นตัวละครทั้งสองนี้จึงตรงกันข้ามโดยเห็นได้จากคำอธิบายของผู้เขียนของ Zhilin และ Kostylin ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างเจ้าหน้าที่สองคนนี้คือ คนหนึ่งเป็นคนทำงานหนักและกระตือรือร้นซึ่งเชื่อว่าจะหาทางออกจากสถานการณ์ใดๆ ได้ และคนที่สองคือคนขี้ขลาด คนเกียจคร้าน และก้อนเนื้อ Zhilin สามารถหยั่งรากลึกในสภาพแวดล้อมที่ไม่เป็นมิตรซึ่งช่วยให้เจ้าหน้าที่คนนี้หลุดพ้นจากการถูกจองจำ เหตุการณ์ดังกล่าวจะทำให้อีกคนหนึ่งไม่สบายใจ แต่เจ้าหน้าที่คนนี้ไม่เป็นเช่นนั้น เขาไม่ได้กลับบ้านหลังจากจบเรื่อง แต่ยังคงรับใช้ในคอเคซัส และ Kostylin ซึ่งแทบไม่มีชีวิตอยู่ก็ถูกปล่อยตัวจากการถูกจองจำเพื่อเรียกค่าไถ่ ตอลสตอยไม่ได้บอกว่าเกิดอะไรขึ้นกับเขาต่อไป เขาอาจจะไม่คิดว่ามันจำเป็นต้องพูดถึงด้วยซ้ำ ชะตากรรมในอนาคตคนไร้ค่าในงานของเขา "Prisoner of the Caucasus" Zhilin และ Kostylin - คนละคนดังนั้นชะตากรรมของพวกเขาจึงแตกต่างกันแม้จะเหมือนกันก็ตาม สถานการณ์ชีวิต- นี่เป็นแนวคิดที่ Leo Tolstoy ต้องการสื่อถึงเราอย่างชัดเจน

Samuel Marshak ตั้งข้อสังเกตว่างาน "นักโทษแห่งคอเคซัส" (ตอลสตอย) เป็นมงกุฎของหนังสือทุกเล่มสำหรับการอ่านและกล่าวว่าในวรรณคดีโลกทุกประเภทเป็นไปไม่ได้ที่จะหาตัวอย่างเรื่องราวที่สมบูรณ์แบบกว่านี้ซึ่งเป็นเรื่องสั้นสำหรับ การอ่านของเด็ก- คำอธิบายของ Zhilin และ Kostylin ตัวละครของพวกเขาช่วยในด้านการศึกษา คนรุ่นใหม่, การพัฒนาบุคลิกภาพเนื่องจากเป็นการแสดงให้เห็นว่าควรประพฤติตนอย่างไร สถานการณ์ที่ยากลำบาก- ชะตากรรมของ Zhilin และ Kostylin นั้นให้ความรู้ดีมาก

ความสนใจ!
หากคุณสังเกตเห็นข้อผิดพลาดหรือพิมพ์ผิด ให้ไฮไลต์ข้อความแล้วคลิก Ctrl+ป้อน.
ดังนั้นคุณจะให้ ผลประโยชน์อันล้ำค่าโครงการและผู้อ่านอื่น ๆ

ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ

ในช่วงกลางศตวรรษที่ผ่านมาเกิดสงครามที่ยากลำบากและนองเลือดในคอเคซัส ซาร์นิโคลัสที่ 1 ส่งกองกำลังไปพิชิตดินแดนคอเคเซียน ชาวภูเขาที่อาศัยอยู่ที่นั่นต่อต้านกองทหารซาร์อย่างดื้อรั้น บนถนนลูกรังที่สูงชัน ในป่าและช่องเขา ที่ทางข้ามแม่น้ำ นักปีนเขาได้ระดมกำลังซุ่มโจมตีและจับทหารและเจ้าหน้าที่รัสเซียเป็นเชลย ขบวนรถของรัสเซียเคลื่อนตัวจากป้อมปราการแห่งหนึ่งไปยังอีกป้อมปราการหนึ่งภายใต้การดูแลอย่างเข้มงวดเท่านั้น

Lev Nikolaevich Tolstoy ในขณะนั้นเปิดอยู่ การรับราชการทหารในกองทัพคอเคเชียนเข้าร่วมปฏิบัติการทางทหารของรัสเซีย (Voisk.

วันหนึ่งเดินทางไกลจากหมู่คณะเกือบถูกจับได้ นักเขียนได้รับการช่วยเหลือจากปัญหาโดยเพื่อนและเพื่อนของเขา Chechen Sado นั่นเป็นวิธีที่มันเป็น

ก่อนเกิดเหตุการณ์นี้ไม่นาน ซาโดะได้ซื้อม้าหนุ่มตัวหนึ่งซึ่งกลายเป็นม้าแข่งที่ดี เพื่อนตอลสตอยและซาโด้แลกเปลี่ยนม้าตามธรรมเนียมของชาวคอเคเชียน ซาโดมอบม้าของเขาให้กับตอลสตอย และมอบเครื่องม้าอันแข็งแกร่งให้กับเขา

ดังนั้นเมื่อชาวเชเชนเริ่มแซงเพื่อนของเขา ตอลสตอยก็สามารถขี่ม้าเร็วไปจากพวกเขาได้อย่างง่ายดาย แต่เขาไม่เคยตกลงที่จะทิ้งเพื่อนของเขาให้เดือดร้อนเพื่อสิ่งใดในโลก ซาโดะมีปืน แต่กลับกลายเป็นว่าไม่ได้บรรจุกระสุน อย่างไรก็ตาม ซาโดะไม่ได้พ่ายแพ้ เขาเล็งปืนอย่างน่ากลัวไปที่ผู้ไล่ตามที่กำลังเข้ามาใกล้และตะโกนใส่พวกเขา แต่พวกเขาต้องการจับนักโทษ Sado และ Tolstoy ทั้งเป็นจึงไม่ได้ยิง พวกเขาโกรธซาโดเพื่อนชาวชนเผ่าเป็นพิเศษซึ่งเป็นเพื่อนกับเจ้าหน้าที่รัสเซียคนนี้

ตอลสตอยและซาโดถูกชาวเชชเนียไล่ตามเข้าใกล้ป้อมปราการกรอซนีมากจนทหารยามเห็นการไล่ล่าและส่งสัญญาณเตือน

คอสแซคที่ขี่ม้าก็ปรากฏตัวขึ้นจากป้อมปราการทันที ชาวเชเชนไล่ตามตอลสตอยและซาโดหันหลังกลับและรีบเข้าไปในภูเขา เพื่อรำลึกถึงเหตุการณ์นี้ Sado มอบดาบให้กับตอลสตอย มันยังคงถูกเก็บไว้ในพิพิธภัณฑ์มอสโกของ L. N. Tolstoy

ในระหว่าง สงครามคอเคเชียนซึ่งกินเวลานานกว่ายี่สิบปีนิตยสารและหนังสือพิมพ์เต็มใจตีพิมพ์เรื่องราวเกี่ยวกับเจ้าหน้าที่และทหารรัสเซียที่ถูกจับโดยชาวที่สูงโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเรื่องราวเหล่านี้เขียนจากคำพูดของผู้ที่ถูกจับกุม

ตอลสตอยพบกับคนเหล่านี้และถามถึงรายละเอียดชีวิตของพวกเขาในการถูกจองจำ

เหตุการณ์ของสงครามคอเคเชียนถูกจับโดยตอลสตอยในเรื่อง "นักโทษแห่งคอเคซัส", "การจู่โจม" และ "การตัดไม้" ซึ่งเขียนขึ้นในช่วงที่เขารับราชการในกองทัพ

ครึ่งศตวรรษต่อมา ผู้เขียนกลับมา ธีมคอเคเซียนและเขียนเรื่องราวที่ยอดเยี่ยม "Hadji Murat"

ในงานเหล่านี้ตอลสตอยประณามอย่างรุนแรง รัฐบาลซาร์สำหรับความโหดร้ายที่เกิดขึ้นในสงครามเพื่อผนวกคอเคซัส กองทหารซาร์ได้ทำลายล้างและเผาหมู่บ้านและปลุกเร้าความเกลียดชังของชนเผ่าภูเขา ในเวลาเดียวกันในเรื่อง "Hadji Murat" และในเรื่องราวเกี่ยวกับสงครามคอเคเซียนผู้เขียนประณามผู้นำของชาวชามิลชาวเขาและสหายของเขาซึ่งความโหดร้ายไม่ด้อยกว่านายพลซาร์

ตอลสตอยพูดต่อต้านความเกลียดชังในชาติ ต่อผู้ที่ทำให้คนหนึ่งเป็นศัตรูกัน

ใน "นักโทษแห่งคอเคซัส" ตอลสตอยเล่าว่านายทหารรัสเซียผู้กล้าหาญ Zhilin ถูกพวก Nogai Tatars จับตัวไปและพาไปที่หมู่บ้านได้อย่างไร ชาวหมู่บ้านมองดูนักโทษด้วยความกลัว “มันเหมือนกับการมองสัตว์ด้วยความสงสัย” ตอลสตอยกล่าว และนักปีนเขาเฒ่าคนหนึ่งเคยพูดว่า “ทันทีที่เห็นซิลิน่า เขาจะกรนและเบือนหน้าหนี” เขาเกือบจะยิงนักโทษเพราะเข้ามาใกล้ศากลาของเขา ลูกชายของชายชราคนนี้เจ็ดคนเสียชีวิตในสงคราม และตัวเขาเองก็ฆ่าคนที่แปดเมื่อลูกชายของเขาไปหาชาวรัสเซีย ชายชราคนนี้เป็น "นักขี่ม้าคนแรก" เขาเอาชนะชาวรัสเซียได้มากมาย เขารวย"

Dzhigits เช่นเดียวกับชายชราคนนี้ไม่เพียงเกลียดชาวรัสเซียเท่านั้น แต่ยังเกลียดชัง "ผู้ไม่เชื่อ" คนอื่น ๆ ที่เป็นชาวต่างชาติจากศาสนามุสลิมด้วย ชายชราตาบอดด้วยความเกลียดชังจึงเรียกร้องให้แก้แค้นนักโทษทันที

นักปีนเขาธรรมดามีทัศนคติที่แตกต่างต่อจือหลิน ในไม่ช้าพวกเขาก็คุ้นเคยกับเขาและเริ่มชื่นชมเขาสำหรับบุคลิกที่ร่าเริง เข้ากับคนง่าย และความฉลาดของเขา

นางเอกของเรื่องคือไดน่าสาวก็กลัวจือหลินในตอนแรกเช่นกัน นี่คือวิธีที่ผู้เขียนพูดถึงเรื่องนี้

พ่อสั่งให้ดีน่านำน้ำมาให้นักโทษดื่ม ดีน่านำเหยือกดีบุก เสิร์ฟน้ำ และ “นั่งลืมตา มองดูจือหลินขณะที่เขาดื่ม ราวกับสัตว์บางชนิด” และเมื่อ Zhilin เมาแล้วยื่นเหยือกให้เธอ -“ เธอจะกระโดดหนีเหมือนแพะป่าได้อย่างไร” แต่กับแต่ละคน การประชุมใหม่ความกลัวของดีน่าผ่านไป เด็กหญิงผู้ใจดีและเห็นอกเห็นใจผูกพันกับนักโทษสุดหัวใจ รู้สึกสงสารเขา และช่วยเหลือเขาอย่างสุดความสามารถ

ดีน่าช่วย Zhilin เมื่อเขาถูกคุกคามด้วยการประหารชีวิตหลังจากการหลบหนีล้มเหลว ความรู้สึกสงสารและความรักต่อคนที่ดีและไร้เดียงสาช่วยให้ไดน่าเอาชนะความกลัวของเธอได้ เธอเสี่ยงชีวิตจึงปล่อย Zhilin จากการถูกจองจำ

(เด็กนักเรียนมักเรียกเรื่อง "The Prisoner of the Caucasus" ว่า "เกี่ยวกับ Zhilin และ Kostylin" และแท้จริงแล้วสหายของ Zhilin และเพื่อนนักโทษคือเจ้าหน้าที่ Kostylin นี่คือชายที่มีน้ำหนักเกิน ซุ่มซ่าม ขี้ขลาด ซึ่งความผิดของ Zhilin ถูกจับ - เพราะการหลบหนีครั้งแรกของเชลยออกจากหมู่บ้านล้มเหลว

เปรียบเทียบการกระทำ พฤติกรรมในช่วงเวลาที่ยากลำบาก ตัวละคร และแม้กระทั่ง รูปร่างอย่างใดอย่างหนึ่งเราเห็นว่าความเห็นอกเห็นใจทั้งหมดของ "นักเขียนอยู่เคียงข้าง Zhilin - คนเรียบง่ายซื่อสัตย์กล้าหาญและแน่วแน่ที่ประสบปัญหาและกล้าหาญไปสู่อันตราย

และคุณไม่สามารถพึ่งพาคนอย่าง Kostylin เพื่อสิ่งใดๆ ได้ พวกเขาจะทำให้สหายผิดหวังด้วย ช่วงเวลาที่ยากลำบากและพวกเขาจะทำลายตัวเอง ระหว่างทางออกจากการถูกจองจำ Kostylin ก็หมดแรงและเริ่มชักชวน Zhilin:“ ไปคนเดียวทำไมคุณถึงหายไปเพราะฉัน” ไม่ต้องสงสัยเลยว่าถ้าเขามาแทนที่ Zhilin เขาคงจะทำแบบนั้น และแม้ว่าเขาจะโกรธ Kostylin และเหนื่อยไม่น้อยไปกว่าเขา แต่เขาตอบอย่างแน่วแน่และเด็ดขาด:“ ไม่ฉันจะไม่ไปมันไม่ดีที่จะทิ้งเพื่อนไว้” เขาหยิบ Kostylin ที่เหนื่อยล้าขึ้นมาบนไหล่แล้วก้าวต่อไปด้วยภาระอันหนักหน่วง นี่เป็นวิธีเดียวที่นักรบที่แท้จริงสามารถทำได้

เรื่องราว "นักโทษแห่งคอเคซัส" เขียนขึ้นด้วยทักษะที่น่าทึ่ง ประกอบด้วยบทเล็กๆ หกบท แต่ละบทไม่เกินสิบหน้า และเราเรียนรู้จากมันมากแค่ไหน! ต่อหน้าต่อตาเราไม่เพียงเห็นตอนของสงครามคอเคเซียนเท่านั้น แต่ยังเห็นชีวิตของหมู่บ้านบนภูเขาด้วย ศิลปินวรรณกรรมไม่กี่คนที่สามารถบรรยายธรรมชาติได้ในแบบที่ตอลสตอยทำได้ ในงานของเขา ธรรมชาติมีชีวิตร่วมกับผู้คน

จำคำอธิบายของคืนนั้นเมื่อ Zhilin หนีจากการถูกจองจำเป็นครั้งที่สอง:“ Zhilin กำลังมาโดยยังคงยึดติดกับเงามืด เขากำลังรีบและเดือนก็ใกล้เข้ามาแล้ว ส่วนบนของศีรษะเริ่มเรืองแสงไปทางขวา เขาเริ่มเข้าใกล้ป่า หนึ่งเดือนโผล่ออกมาจากด้านหลังภูเขา - สีขาวสว่างเหมือนตอนกลางวัน ใบไม้ทั้งหมดปรากฏบนต้นไม้ เงียบสงบและสว่างไสวในภูเขา ทุกอย่างตายไปอย่างไร คุณจะได้ยินเพียงแม่น้ำไหลเชี่ยวเบื้องล่างเท่านั้น”

ทุกสิ่งเคลื่อนไหวในภาพที่วาดโดยตอลสตอย: เดือน, แสงจากมัน, เงาที่ทอดไปตามทางลาดของภูเขา, แม่น้ำที่พึมพำใต้ภูเขา

ด้วยสีสันเพียงเล็กน้อย Tolstoy สามารถสร้างภาพบุคคลที่น่าจดจำของฮีโร่ของเขาได้ นี่คือไดน่า - ดวงตาสีดำของเธอที่เปล่งประกายในความมืด "แวววาวดุจดวงดาว" มือเล็ก ๆ ของเธอ "เรียวเล็กเหมือนกิ่งก้าน" พร้อมเสียงระฆังและเสียงหัวเราะที่สนุกสนาน นี่คือ Zhilin - ดี, กระฉับกระเฉง, สั้น, มีชีวิตชีวามาก, ว่องไว, มีไหวพริบ แต่ Kostylin สหายผู้โชคร้ายของเขาคือ "ชายอ้วนอ้วน..."

ภาษาของ "นักโทษแห่งคอเคซัส" มีลักษณะคล้ายกับภาษา นิทานพื้นบ้านและอดีต วลีที่นี่มักขึ้นต้นด้วยคำกริยา กริยา ตามด้วยคำนาม หัวเรื่อง: "Zhilin ขี่ม้าไปข้างหน้า...", "เขาต้องการลุกขึ้น...", "มีหญิงสาววิ่งมา - ผอม, ผอม.. ” ฯลฯ ด้วยการสร้างวลีในลักษณะนี้ ผู้เขียนไม่เพียงแต่สามารถถ่ายทอดเหตุการณ์ได้อย่างรวดเร็วเท่านั้น แต่ยังทำให้ภาษาของเรื่องใกล้เคียงกับภาษาพูดอีกด้วย

“ Prisoner of the Caucasus” เขียนโดย Tolstoy สำหรับ “ABC” หนังสือการศึกษาสำหรับเด็กซึ่งเขาตีพิมพ์ในปี 1872 “ฉันต้องการการศึกษาสำหรับประชาชน” ตอลสตอยกล่าว ในปี พ.ศ. 2402 เขาได้เปิดโรงเรียนสำหรับเด็กชาวนาในที่ดิน Yasnaya Polyana ของเขา จากนั้นด้วยความช่วยเหลือของเขา ก็มีผู้ค้นพบอีกยี่สิบสามคน โรงเรียนประถมศึกษาในหมู่บ้านของจังหวัดตูลาที่อยู่รอบๆ ยัสนายา โปลยานา

เมื่อได้เป็นครูแล้ว ตอลสตอยก็ตระหนักว่าเพื่อประชาชน โรงเรียนในชนบทเราต้องการหนังสือและคู่มือการศึกษาที่ดี

“ ABC” ของตอลสตอยเป็นหนังสือเพื่อการศึกษาที่ดีซึ่งเด็ก ๆ ชาวรัสเซียหลายชั่วอายุคนได้เรียนรู้ที่จะอ่านและเขียน “เอบีซี” “ประกอบด้วย หนังสือสี่เล่ม- แต่ละเรื่องประกอบด้วยนิทาน เทพนิยาย และเรื่องราวที่น่าสนใจ ตอลสตอยรวมปริศนามากมาย (สุภาษิตคำพูด) ไว้ใน ABC ผู้เขียนพยายามอย่างหนักเพื่อให้แน่ใจว่ามีเนื้อหาที่น่าสนใจและให้คำแนะนำมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ในการทำเช่นนี้เขาได้ศึกษาฟิสิกส์คณิตศาสตร์ดาราศาสตร์และวิทยาศาสตร์อื่น ๆ มากมาย คุ้นเคยกับ “กรีก อินเดีย วรรณคดีอาหรับศึกษานิทานมีประเพณีทางประวัติศาสตร์ของชนชาติมากมาย

ตอลสตอยทำให้แน่ใจว่าใน ABC ของเขาอย่างที่เขากล่าวไว้ว่า “ทุกสิ่งสวยงาม สั้น เรียบง่าย และที่สำคัญที่สุดคือชัดเจน” “ นักโทษแห่งคอเคซัส” ปฏิบัติตามข้อกำหนดเหล่านี้อย่างสมบูรณ์และผู้เขียนก็พอใจกับมันมาก เรื่องราวเขียนขึ้นด้วยความสมบูรณ์แบบทางศิลปะจนดึงดูดความสนใจของผู้อ่านตั้งแต่บรรทัดแรกๆ ที่ได้พบกันใน ปีการศึกษากับฮีโร่ของเรื่องนี้เราจะจดจำพวกเขาไปตลอดชีวิต นั่นคือพลังแห่งศิลปะอันยิ่งใหญ่ที่แท้จริง

เค. โลมูนอฟ

แหล่งที่มา:

• Tolstoy L.N. นักโทษแห่งคอเคซัส เรื่องราว. ข้าว. ยู. เปโตรวา. สำนักพิมพ์หนังสือ Checheno-Ingush, Grozny, 1978. 48 น.

คำอธิบายประกอบ:ในหนังสือเล่มนี้ คุณจะอ่านเกี่ยวกับการผจญภัยของเจ้าหน้าที่รัสเซียผู้กล้าหาญและชาญฉลาด Zhilin ซึ่งถูกชาวเขาจับตัวไปและพยายามหลบหนีจากการถูกจองจำ

เรื่องนี้เขียนขึ้นอย่างน่าอัศจรรย์มากจนทุกคนเมื่ออ่านในวัยเด็กจะจดจำตัวละครไปตลอดชีวิต

บทกวี "นักโทษแห่งคอเคซัส" เขียนในปี พ.ศ. 2363-2364 และตีพิมพ์ในปี พ.ศ. 2365 ในปี พ.ศ. 2372 กวีพูดถึงบทกวีในยุคแรกของเขา: "ทุกสิ่งอ่อนแออ่อนเยาว์ไม่สมบูรณ์; แต่เดาและแสดงออกได้ถูกต้องมาก”

ทิศทางและประเภทวรรณกรรม

นี่เป็นบทกวีที่สองรองจาก "Ruslan และ Lyudmila" และบทกวีบทแรก บทกวีโรแมนติก- พุชกินตั้งภารกิจสามประการให้กับตัวเอง

1. พรรณนาฮีโร่โรแมนติกคนใหม่ปิด โลกภายในผู้เขียนและผู้ร่วมสมัยของเขา: "ในนั้นฉันต้องการพรรณนาถึงความเฉยเมยต่อชีวิตและความสุขของชีวิตนี้วัยชราก่อนวัยอันควรของจิตวิญญาณซึ่งกลายเป็น คุณสมบัติที่โดดเด่นศตวรรษที่ 19”
2. ค้นหาและอธิบายภูมิหลังที่โรแมนติก – ภาพที่สดใสธรรมชาติของเทือกเขาคอเคซัสและชีวิตของชาวภูเขาแห่ง Circassians ภาพสีสันสดใสเหล่านี้ตัดกับชีวิตประจำวัน
3. หา ภาษาใหม่และ สไตล์ใหม่: โรแมนติก เย้ายวน แต่เต็มไปด้วยความละเลยอันลึกลับ

พุชกินมีช่วงเวลาที่ยากที่สุด รูปภาพของนักโทษ- เขาบรรยายถึงชายหนุ่มคนหนึ่งที่เหนื่อยหน่ายกับชีวิต เฉยเมย และหลงรัก แต่ในขณะเดียวกัน ทาสก็โหยหาอิสรภาพอย่างสุดจิตวิญญาณ นี่คือประสบการณ์ของพุชกินรุ่นเยาว์ที่ถูกกล่าวหาอย่างไม่ยุติธรรมและต้องทนทุกข์จากความรักที่ไม่สมหวัง เนื่องจากผู้เขียนพยายามรวมคุณสมบัติที่ตรงกันข้ามไว้ในภาพเดียว รูปภาพของเชลยชาวคอเคเชียนจึงยังไม่ชัดเจน: “ เชลยชาวคอเคเชียนเป็นประสบการณ์ตัวละครที่ไม่ประสบความสำเร็จครั้งแรกซึ่งฉันถูกบังคับให้ตกลง”

ผู้หญิง Circassian เป็นนางเอกโรแมนติกที่สมบูรณ์แบบสวยงามอย่างไม่หยุดยั้งและเข้าถึงไม่ได้ ในตอนแรกเธอถูกขับเคลื่อนด้วยความสงสาร ต่อมาเธอก็ตกหลุมรักนักโทษ และเมื่อตกหลุมรักเธอก็พร้อมสำหรับทุกสิ่ง: “อิสรภาพ ลืมบ้านเกิดเมืองนอนของคุณ” เมื่อรู้ว่าเชลยรักอีกคนหนึ่ง เธอก็ทิ้งคนรักอย่างภูมิใจ แต่ช่วยให้เขาหลบหนี พบพลังในตัวเองที่จะตาย เพื่อหลีกทางให้คนที่ละเลยเธอ

เชลยศึกและหญิงเซอร์แคสเซียนมีความคิดที่แตกต่างกันเกี่ยวกับความสุข นักโทษหนีไปยังคอเคซัสจากความรักที่ไม่สมหวัง เขาไม่มีความสุขในขณะที่ยังเป็นอิสระ เขาจะไม่มีความสุขแม้ว่าเขาจะหนีไป: ธรรมชาติที่ขัดแย้งของเขาจะไม่ยอมให้เป็นเช่นนั้น สำหรับผู้หญิง Circassian ความหมายของชีวิตคือความรัก

ภาพของฮีโร่โคลงสั้น ๆ

พระเอกโคลงสั้น ๆ ในบทกวีปรากฏอยู่แล้วในการอุทิศ พุชกินคิดว่าตัวเองเป็นเรื่องจริง ฮีโร่โรแมนติกผู้รอดชีวิตจากการใส่ร้ายและการขับไล่ ในส่วนแรกและส่วนที่สองผู้อ่านจะมองเห็นสิ่งที่เกิดขึ้นผ่านสายตาของพระเอกที่เป็นโคลงสั้น ๆ "นักโทษแห่งคอเคซัส" มากที่สุด บทกวีพุชกิน พล็อตเรื่องมหากาพย์สลับกับคำอธิบายของธรรมชาติของคอเคซัสชีวิตของนักปีนเขาและการอภิปรายเกี่ยวกับชะตากรรมและตัวละครของฮีโร่อยู่ตลอดเวลา

ในบทส่งท้าย ฮีโร่โคลงสั้น ๆรำลึกถึงชาวรัสเซียที่ต่อสู้ในคอเคซัสในฐานะวีรบุรุษผู้โรแมนติก

ธีม โครงเรื่อง องค์ประกอบ

บทกวีนี้อุทิศให้กับ N.N. Raevsky เพื่อนของ Pushkin ลูกชายของวีรบุรุษแห่งสงครามปี 1812 Raevsky สนับสนุน Pushkin ในปี 1820 เมื่อกวีถูกกล่าวหาอันเป็นผลมาจากการที่เขาถูกเนรเทศไปทางทิศใต้

บทกวีประกอบด้วยสองส่วนและบทส่งท้าย บันทึกของบทกวีนี้เขียนโดยพุชกินเอง มีลักษณะเป็นประวัติศาสตร์หรือชาติพันธุ์วิทยา

ส่วนแรกบรรยายถึงการถูกจองจำของรัสเซีย ชีวิตของเขาในหมู่บ้าน และความช่วยเหลือจากหญิงสาวชาวเซอร์แคสเซียน ในส่วนที่สอง มีการอธิบายระหว่างหญิง Circassian และเชลย หญิง Circassian สารภาพความรักของเธอ และนักโทษก็ระบายความทุกข์ทรมาน: "คุณเห็นร่องรอยของความรักที่ไม่มีความสุข ... " หญิงเซอร์แคสเซียนช่วยเขาหลบหนี แต่เธอไม่อยากจากไป: “คุณรักคนอื่น!.. ตามหาเธอ รักเธอ...” หญิงสาวไม่เห็นความหมายในชีวิตและจมน้ำตายในแม่น้ำ

แก่นของบทกวีเป็นแบบดั้งเดิมสำหรับความโรแมนติก: อิสรภาพภายในและภายนอก ความรักที่ไม่สมหวัง ฮีโร่ทุกคนไม่ได้เป็นอิสระในบางแง่ พ่อและพี่ชายของหญิง Circassian ต้องการให้เธอแต่งงานกับคนที่เธอไม่ได้รักในหมู่บ้านอื่น แม้แต่ Circassians ก็ไม่เป็นอิสระโดยประสบกับแรงกดดันจากชาวรัสเซียแม้แต่คอซแซคก็ไม่สามารถนอนหลับอย่างสงบสุขได้และหญิงสาวก็ไม่สามารถร้องเพลงที่ริมฝั่งหมู่บ้านได้เพราะ "ชาวเชเชนเดินตามแม่น้ำ"

มิเตอร์และสัมผัส

บทกวีนี้เขียนด้วย iambic tetrameter โดยมี pyrrhic บังคับเกือบในบทที่สาม บางครั้งในบทที่สอง โดยการข้ามสำเนียง จังหวะจะไพเราะ พุชกินบรรลุสิ่งเดียวกันโดยสลับวงแหวน ข้าม และสัมผัสกันอย่างไม่ได้ตั้งใจ โดยมีการสลับเพลงหญิงและชายอย่างชัดเจน

เส้นทาง

แม้ว่าพุชกินที่เป็นผู้ใหญ่จะพิจารณาภาพลักษณ์ของผู้ถูกคุมขังที่อ่อนแอ แต่เขาก็พอใจกับคุณค่าทางบทกวีของบทกวีอยู่เสมอ เพื่ออธิบายวีรบุรุษธรรมชาติและชีวิตของนักปีนเขามีการใช้คำฉายาโรแมนติกที่คงที่และเรียบง่าย: Circassians ที่ไม่ได้ใช้งาน, เชลยศึกรุ่นเยาว์, ความฝันแห่งความตาย, ที่ราบรกร้าง, ยอดเขาที่น่าเบื่อหน่าย, ความไร้สาระที่น่ารังเกียจ, การใส่ร้ายใจง่าย, หมอกหนา, การจ้องมองที่ไม่เคลื่อนไหว, โลกทะเลทราย (คำคุณศัพท์เชิงเปรียบเทียบ)

เมื่อ​พรรณนา​ถึง​ธรรมชาติ เรา​พบ​การ​เป็น​บุคคล: “ยอดเขา​ที่​หลับใหล​ถูก​คลุม​ไว้​ด้วย​ม่าน​เมฆ​ของ​เทือกเขา​คอเคซัส”

การเปรียบเทียบทำให้ภาพถูกต้อง: ผู้หญิง Circassian ซีดเหมือนเงา วันเวลาผ่านไปเหมือนเงา เชลยออกไปเหมือนเปลวไฟควัน

• “ นักโทษแห่งคอเคซัส” บทสรุปบทกวีของพุชกิน
• “พี่เลี้ยงเด็ก” วิเคราะห์บทกวีของอเล็กซานเดอร์ พุชกิน