ธีมของ Zhilina และ Kostylin เป็นโชคชะตาที่แตกต่างกัน เรียงความในหัวข้อ "Zhilin และ Kostylin: ตัวละครสองตัว - สองชะตากรรม"

« นักโทษคอเคเซียน»
บทที่ 1
1. เหตุใดจึงเรียกว่า “คอเคเชี่ยน”
เชลยศึก"?
2. ใคร
เรียกว่า "คนคอเคเซียน" ในเรื่องนี้
เชลยศึก"?
3. บอกเหตุผลที่บังคับจือหลิน
ตีถนน
4. อันตรายของเส้นทางคืออะไร?

"นักโทษแห่งคอเคซัส"
บทที่ 1
5.
อะไรที่ทำให้ Zhilin และ Kostylin
ถอยห่างจากทหารยามแล้วขับไปข้างหน้าหรือ?

"นักโทษแห่งคอเคซัส"
บทที่ 1
6. วิธีที่ฮีโร่ตกลงที่จะปฏิบัติตัวเมื่อจากไป
จากขบวนรถและพฤติกรรมของพวกเขาเมื่อพบกัน
นักปีนเขา?

"นักโทษแห่งคอเคซัส"
บทที่ 1
7. บอกเราว่าคุณถูกจับได้อย่างไร
การถูกจองจำของ Zhilin และ Kostylin

"นักโทษแห่งคอเคซัส"
บทที่สอง
8.
ยังไง
ตัดสินใจแล้ว
ชะตากรรมของ Zilina แล้ว
และ Kostylin ถูกจับเป็นเชลย?
9. อะไรที่ทำให้ซิลิน่า
ต่อรอง,
ให้
ที่อยู่ผิดเหรอ?

"นักโทษแห่งคอเคซัส"
บทที่ 3
1.
2.
3.
4.
5.
Zhilin และ Kostylin อาศัยอยู่อย่างไรในการถูกจองจำ? ยังไง
ชีวิตของพวกเขาแตกต่างออกไปในช่วงเดือนที่ถูกจองจำ
ในค่ายของศัตรู?
เราเรียนรู้ชีวิตด้วยความช่วยเหลือจากใคร?
หมู่บ้านบนภูเขา?
พวกตาตาร์รู้สึกอย่างไรในวันแรกของการถูกจองจำ
Zhilin และ Kostylin และทำไม?
นักปีนเขาพูดถูกไหมเมื่อพวกเขาเรียก Zhilin ว่า "dzhigit"
และ
คอสติลิน่า
"อ่อนโยน"?
อธิบาย
เหตุผลของความแตกต่างนี้
ทำไมคนในท้องถิ่นถึงเริ่มมาที่ Zhilin?
ชาวบ้านจากหมู่บ้านใกล้เคียง?

ตารางเปรียบเทียบ

คุณภาพ
1. ความหมาย
นามสกุล
2. ลักษณะที่ปรากฏ
จื้อหลิน
คอสติลิน
เส้นเลือด-หลอดเลือด ไม้ค้ำยัน-ติดด้วย
ภาชนะเส้นเอ็น
สมาชิกข้าม,
วางอยู่ใต้
ไวรี่ -
เม้าส์, พนักงาน
เอียง,
รองรับเมื่อเดิน
กล้ามเนื้อด้วย
คนง่อยหรือ
ลำโพง
ผู้ที่ป่วย
หลอดเลือดดำ
ขา
“อย่างน้อย Zhilin ก็ไม่ใช่ “A”
คอสติลิน
รูปร่างสูงใหญ่แต่เป็นชายผู้กล้าหาญ
หนัก,
เคยเป็น".
หนา,
ทั้งหมด
แดงและมีเหงื่อออก
มันไหลแบบนั้น"

ตารางเปรียบเทียบ

คุณภาพ
3. สถานที่
ถิ่นที่อยู่
วีรบุรุษ
4. คุณกินอะไร?
นักโทษ?
จื้อหลิน
คอสติลิน
หมู่บ้านบนภูเขาทาทาร์โรงนา
เค้ก
จาก
แป้งลูกเดือยหรือ
แป้งดิบและน้ำ
น้ำนม,
ชีส
ขนมปังแผ่น,
ชิ้นส่วน
เนื้อแกะ
เฉพาะขนมปังแบนจาก
แป้งลูกเดือยหรือ
แป้งดิบและน้ำ

10. ตารางเปรียบเทียบ

คุณภาพ
5. กว่า
มีส่วนร่วม
เจ้าหน้าที่?
จื้อหลิน
คอสติลิน
"เขียน
จื้อหลิน
จดหมาย แต่ไม่ใช่ในจดหมาย
ฉันเขียนมันอย่างนั้นเพื่อไม่ให้เป็น
เข้าใจแล้ว. เขาคิดว่า: “ฉัน
ฉันจะไป"
“ Kostylin อีกครั้ง
เขียนถึงบ้าน แค่นั้นแหละ
ฉันกำลังรอเงินที่จะมาถึง
และคิดถึงคุณ โดยทั้งหมด
นั่งอยู่ในโรงนาเป็นเวลาหลายวันและ
นับวันเมื่อ
จดหมายจะมา; หรือ
นอนหลับ"
“และตัวเขาเองก็คอยดูแลทุกสิ่ง
ถามว่าเขาเป็นอย่างไร
วิ่ง. เดินเล่นรอบๆหมู่บ้าน
นกหวีดมิฉะนั้นเขาจะนั่ง
อะไรก็ตาม
หัตถกรรม - หรือจาก
ปั้นตุ๊กตาดินเผาหรือ
สาน
ผมเปีย
จาก
กิ่งไม้ และจือหลินต่อไป
มีงานหัตถกรรมทุกชนิด
ผู้เชี่ยวชาญ"

11. ตารางเปรียบเทียบ

คุณภาพ
6. ความเห็น
ตาตาร์โอ้
เชลย
จื้อหลิน
คอสติลิน
"จิกิต"
“สเมีร์นี่”

12. ตารางเปรียบเทียบ

จื้อหลิน
คอสติลิน
เราได้ข้อสรุป
เราแสดงลักษณะของ Zhilin และ Kostylin
เป็นคนกระตือรือร้น ใน
ยาก
สถานการณ์
ไม่
สูญเสียความแข็งแกร่งของจิตวิญญาณ ทั้งหมด
ใช้ความพยายามในการ
เพื่อออกจากหมู่บ้าน
หลบหนี ทั้งหมดของเขา
การกระทำ
และ
กิจการ
อยู่ภายใต้เป้าหมายเดียว - การปลดปล่อย
เรื่อย ๆ
ขี้เกียจ,
ไม่ใช้งาน, เบื่อ, รอ,
จะส่งเงินเมื่อไหร่? ไม่
รู้วิธีปรับตัว
สถานการณ์

13.

"นักโทษแห่งคอเคซัส"
บทที่สี่
Zhilin มีชีวิตอยู่ได้หนึ่งเดือนอย่างไร?
พระเอกมีเคล็ดลับอะไรขึ้นมา?
ปีนภูเขา?
สิ่งที่ขัดขวางเขาในเย็นวันนั้น
หนี?
เหตุใด Zhilin จึงเสนอ Kostylin
วิ่งกับเขาเหรอ?
อธิบาย
เหตุผล
ความผันผวน
Kostylin ก่อนหลบหนี?

14. “ Zhilin กำลังเตรียมที่จะหลบหนี”

จัดทำโครงเรื่อง
เนื้อหาของบทที่ III และ IV
1. ทำความรู้จักกับชีวิตของหมู่บ้านตาตาร์
2. งานบนอุโมงค์
3. ค้นหาถนน
4. เส้นทางหลบหนีอยู่ทางทิศเหนือเท่านั้น
5. การกลับมาของพวกตาตาร์อย่างกะทันหัน
6. หลบหนี

15. เราได้ข้อสรุป

ดู,
ยังไง
สว่าง,
อย่างยิ่ง
อาจจะ
เผยตัวตนของคนๆ เดียวได้อย่างครบถ้วน
ไม่เปิดเผยตัวตนของผู้อื่นในลักษณะเดียวกัน
สถานการณ์.

16. เราได้ข้อสรุป

หนึ่ง
ช่วยให้มีความอดทน อดกลั้น
ฉลาดแกมโกง,
ความกล้าหาญ,
ปรารถนา
เป็น
อิสระ เชื่อในความถูกต้องของตน อื่น
ไม่แสดงความพยายามหรือการกระทำใดๆ
เพื่อว่าด้วยความพยายามของตนเอง
ปลดปล่อยตัวเองจากการเป็นเชลยทั้งๆ ที่เขาก็เช่นกัน
ฉันอยากกลับบ้านเกิดของฉัน

17. การบ้าน

เตรียมตัว
เรื่องราวตามแผน “จือหลิน”
เตรียมหลบหนี”

บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

หัวข้อ: " Zhilin และ Kostylin - สอง ตัวละครที่แตกต่างกัน, สอง โชคชะตาที่แตกต่างกัน- มิตรภาพอันแปลกประหลาดของ Zhilin และ Dina"

เป้าหมาย:เข้าใจเนื้อหาของเรื่อง "นักโทษแห่งคอเคซัส" สามารถค้นหาปัญหาหลักที่ผู้เขียนยกขึ้นในงานโครงเรื่องและองค์ประกอบ ส่งเสริมให้เด็กเป็นอิสระ กิจกรรมการวิจัย,พัฒนาทักษะการวิเคราะห์ งานศิลปะ- เพื่อปลูกฝังบุคลิกภาพทางจิตวิญญาณและศีลธรรม ความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม เคารพความคิดเห็นของเพื่อน พัฒนาความอดทน การช่วยเหลือและสนับสนุนซึ่งกันและกัน

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:

ส่วนตัว: รู้แนวคิด: "ฮีโร่" "การเปรียบเทียบ" "ฝ่ายค้าน" วิธีการเปิดเผยตัวละคร ตัวอักษร(การกระทำ, ภาพบุคคล, ทิวทัศน์, การประเมินของผู้เขียน)

เมตาหัวข้อ: วางแผนกิจกรรมของคุณภายใต้คำแนะนำของครู ความสามารถในการทำงานกับสื่อตำราเรียน กำหนดเกณฑ์ในการเปรียบเทียบผลงาน

เรื่อง: ความสามารถในการดำเนินการตามแนวคิดในการสร้างลักษณะเปรียบเทียบ ระบุจุดยืนของผู้เขียน การแต่งเรื่องจากมุมมองของตัวละคร

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

2. การอุ่นเครื่องข้อต่อ

และนี่คือคำถามที่เราจะพยายามตอบในวันนี้

สิ่งที่เรียกว่าพล็อตใน งานวรรณกรรม?

การประพันธ์เรียกว่าอะไรในงานวรรณกรรม?

เรื่อง - นี่คือปรากฏการณ์วงกลมแห่งชีวิตที่ปรากฎในงาน วงกลมของเหตุการณ์ที่เป็นพื้นฐานชีวิตของงาน

ความคิด - นี้ แนวคิดหลักทำงาน และผู้เขียนต้องการแสดงให้เห็นว่าความเพียรและความกล้าหาญมีชัยเสมอ เพื่อสอนผู้คนว่าอย่ายอมแพ้แม้ในสถานการณ์ที่ยากลำบากที่สุด และบรรลุเป้าหมายอย่างไม่ลดละ ประณามความเป็นปฏิปักษ์ระหว่างประชาชน ประณามการทรยศ แสดงให้เห็นว่าสงครามเป็นศัตรูกันที่ไร้เหตุผลระหว่างผู้คน

องค์ประกอบ - นี่คือการสร้างงานการจัดเรียงส่วนและตอนตามลำดับที่มีความหมาย เรามาแสดงรายการส่วนต่างๆ เหล่านี้กัน (การอธิบาย โครงเรื่อง การพัฒนาของการกระทำ จุดไคลแม็กซ์ ข้อไขเค้าความเรื่อง บทส่งท้าย) องค์ประกอบสามารถเรียกได้ว่าโดยตรง มันเป็นไปตามโครงเรื่อง

นิทรรศการ – การกระทำเกิดขึ้นในศตวรรษที่ 19 ในเทือกเขาคอเคซัส มีสงครามระหว่างรัสเซียกับชาวเขา ความคุ้นเคยเบื้องต้นกับฮีโร่ Zhilin และ Kostylin การแสดงออกและบทส่งท้ายของตอลสตอยนั้นรวดเร็วและพอดีในไม่กี่บรรทัด

จุดเริ่มต้น – Zhilin ได้รับจดหมายจากทางบ้านและตัดสินใจไปเที่ยวพักผ่อน

การพัฒนาการกระทำ – หลังจากนี้ จะมีตอนต่างๆ มากมายเกิดขึ้น ซึ่งเราจะพูดถึงในระหว่างบทเรียน

จุดสุดยอด - การหลบหนีครั้งที่สอง

ข้อไขเค้าความเรื่อง – Zhilin พบว่าตัวเองอยู่ในป้อมปราการของเขา

บทส่งท้าย – Zhilin ยังคงรับใช้ในคอเคซัสและอีกหนึ่งเดือนต่อมา Kostylin ก็ถูกเรียกค่าไถ่ 5,000 คนและถูกนำตัวไปที่ป้อมปราการโดยแทบไม่มีชีวิตเลย

3 . การตั้งเป้าหมาย

การสนทนา. Zhilin และ Kostylin เป็นตัวละครสองตัวที่แตกต่างกัน สองชะตากรรมที่แตกต่างกัน

มาเริ่มงานด้วยการค้นหาความประทับใจของเรื่องราวกัน
- คุณอ่านเรื่องนี้น่าสนใจไหม? ตอนไหนที่ทำให้เกิดความเศร้า ความเห็นอกเห็นใจ และความสุข? คุณอยากอ่านตอนไหนซ้ำ?
- ฮีโร่คนไหนที่กระตุ้นความเคารพ อันไหน - ความเป็นปรปักษ์?
- ทำไมเรื่องนี้ถึงเรียกว่า "นักโทษคอเคเชียน" ไม่ใช่ "นักโทษคอเคเชียน" เพราะมีนักโทษสองคน
เรื่องนี้เรียกว่า "นักโทษคอเคเซียน" ไม่ใช่ "นักโทษคอเคเซียน" เพราะผู้เขียนให้ความสำคัญกับเรื่องราวเกี่ยวกับ Zilina เป็นหลัก Zhilin และ Kostylin เป็นฮีโร่ของเรื่อง แต่มีเพียง Zhilin เท่านั้นที่สามารถเรียกได้ว่าเป็นฮีโร่ที่แท้จริง
- ชีวิตของหมู่บ้านแสดงให้เห็นอย่างไร: ผ่านสายตาของ Kostylin หรือผ่านสายตาของ Zhilin? ทำไม
เราขอเชิญชวนให้นักเรียนค้นหาคำอธิบายเกี่ยวกับชีวิตของหมู่บ้านในข้อความ อ่านและเล่าคำอธิบายเหล่านี้ซ้ำใกล้กับข้อความ
หมู่บ้านตาตาร์ดูสงบสุขสำหรับ Zhilin ในตอนเช้า ผู้คนตื่นขึ้น ทุกคนยุ่งอยู่กับธุรกิจของตัวเอง ผู้หญิงเอาน้ำมาให้ และเด็กผู้ชายก็เล่นกัน Zhilin นับบ้านสิบหลังและโบสถ์ตาตาร์พร้อมป้อมปืน (นั่นคือมัสยิดที่มีสุเหร่า)
เมื่อ Zhilin เข้าไปในบ้าน เขาเห็นว่าผนังถูกทาด้วยดินเหนียวเรียบๆ และห้องก็ดี พรมราคาแพงแขวนอยู่บนผนัง และอาวุธสีเงินแขวนอยู่บนพรม เตามีขนาดเล็ก พื้นเป็นดินและสะอาด มุมด้านหน้าปูด้วยผ้าสักหลาด มีพรมอยู่ และมีหมอนขนเป็ดอยู่บนพรม พวกตาตาร์นั่งและปฏิบัติต่อตัวเองที่นี่
Zhilin สังเกตว่าพวกตาตาร์แต่งตัวอย่างไรทั้งชายและหญิงและสังเกตว่าพวกเขาชอบเงินมาก ในบ้านฉันสังเกตเห็นว่าพวกเขาเป็นคนแรกที่ทิ้งรองเท้าขนาดใหญ่ไว้ที่ธรณีประตู และอีกข้างหนึ่งเป็นรองเท้าชั้นในที่พวกเขาวางบนพรม Zhilin ยังสังเกตเห็นว่าพวกเขาล้างมือและสวดมนต์หลังรับประทานอาหารอย่างไร ไม่อนุญาตให้คนรับใช้บนพรมที่มีหมอน

4. ศึกษาเนื้อหาใหม่

ให้เราดึงความสนใจของเด็ก ๆ มาที่คำอธิบายงานศพของตาตาร์ไปจนถึงรายละเอียดที่บอกเล่าเกี่ยวกับการบริการและชีวิตของผู้หญิงในหมู่บ้าน
- ทำไมหญิงชราถึงทำลายตุ๊กตาตัวแรกของดีน่า?
ประเพณีของชาวมุสลิมห้ามมิให้วาดภาพบุคคล นอกจากนี้หญิงชราอาจจะโกรธรัสเซียด้วย
- พวกตาตาร์ปฏิบัติต่อ Zhilin อย่างไร? ทำไม Abdul-Murat ถึงหลงรัก Zhilin?
พวกตาตาร์เคารพ Zhilin เพราะเขาไม่ยอมให้ตัวเองถูกข่มขู่เมื่อพวกเขาเรียกร้องค่าไถ่จากเขาและเพราะเขารู้วิธีทำอะไรมากมาย อับดุลเจ้าของบอกว่าเขาตกหลุมรักจื้อหลิน Red Tatar และชายชราที่อาศัยอยู่ใต้ภูเขาเกลียดชาวรัสเซียทุกคนและ Zilina ก็เช่นกัน
- บอกเราเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่าง Dina และ Zhilin เหตุใดไดน่าจึงช่วย Zhilin
Zhilin รู้สึกขอบคุณ Dina สำหรับความช่วยเหลือของเธอ ดีน่าช่วย Zhilin นำอาหารมาให้เขาเพราะ Zhilin แสดงความเมตตาต่อเธอทำตุ๊กตาให้เธอจากนั้นก็เป็นอันที่สอง หลังพายุฝนฟ้าคะนองเขาทำของเล่นสำหรับเด็ก - วงล้อพร้อมตุ๊กตา เมื่อบรรยายถึงมิตรภาพของหญิงสาวและเจ้าหน้าที่รัสเซียที่ถูกจับ ตอลสตอยอยากจะบอกว่าความรู้สึกเป็นปฏิปักษ์ไม่ได้เกิดมาพร้อมกับตัว เด็กชาวเชเชนปฏิบัติต่อชาวรัสเซียด้วยความอยากรู้อยากเห็นเรียบง่าย ไม่ใช่ความเป็นปรปักษ์ และ Zhilin กำลังต่อสู้กับชาวเชเชนผู้ใหญ่ที่โจมตีเขา แต่ไม่ใช่กับเด็ก ๆ เขาปฏิบัติต่อความกล้าหาญและความเมตตาของไดน่าด้วยความเคารพและความกตัญญู หากพ่อของเธอรู้ว่าดีน่ากำลังช่วยเหลือ Zhilin เขาคงจะลงโทษเธออย่างรุนแรง
ผู้เขียนต้องการบอกว่าความเป็นศัตรูกันระหว่างผู้คนนั้นไร้ความหมาย มิตรภาพระหว่างผู้คนนั้นเป็นบรรทัดฐานของการสื่อสารของมนุษย์ และยืนยันสิ่งนี้ด้วยตัวอย่างมิตรภาพของ Zhilin และ Dina

ลักษณะเปรียบเทียบวีรบุรุษ ทำงานในกลุ่มสร้างสรรค์

– ตอนนี้เราได้เข้าใจเนื้อหาของเรื่องและระบุปัญหาหลักแล้วก็ถึงเวลาสรุปข้อสรุปแรก

– ฮีโร่ปรากฏตัวต่อหน้าเราอย่างไร?

การทำงานกับตารางคำพ้องความหมาย: สร้างคุณลักษณะจากวลี (เป็นลายลักษณ์อักษร)

จื้อหลิน: ใจดี (คิดถึงแม่ รู้สึกสงสารเธอ); หวังในตัวเอง คิดจะหนี คนที่กระตือรือร้น;

สามารถตั้งถิ่นฐานในหมู่บ้านได้ (เขาคือ Zhilin!); ทำงานหนัก นั่งเฉยๆ ไม่ได้ ท่านอาจารย์

ช่วยทุกคนแม้กระทั่งศัตรูของเขา - พวกตาตาร์; เขาสนใจคนอื่น เขารักเด็ก

ใจกว้าง (ยกโทษให้ Kostylin ที่ละทิ้งเขาในการต่อสู้)

คอสติลิน: คนที่อ่อนแอไม่พึ่งตนเอง หวังความช่วยเหลือจากแม่ ขี้เกียจมาก

สามารถทรยศได้ (Zhilin ที่ถูกทิ้งร้าง); กลายเป็นคนเดินกะโผลกกะเผลกใจ;

ไม่เข้าใจคนอื่น คิดแต่เรื่องของตัวเอง

ทำงานต่อไป ภาพประกอบ นักเรียน.

– ภาพเหมือนของใครสื่อถึง ภาพที่แท้จริงฮีโร่ แอล.เอ็น.ตอลสตอย?

5. การออกกำลังกาย

ก่อนอื่นเด็กๆ เรามายืนเรียงกันก่อน

มาสำรองกันสักหน่อย

แล้วเราจะก้าวไปข้างหน้า

ยิ้มจากหูถึงหู

เราจะแกว่งไปทางขวาอย่างราบรื่น

จากนั้นเราก็เลี้ยวซ้าย

งอเข่ากันหน่อย

ให้เราวางมือของเราไว้ในนั้นอย่างมั่นคง

มากางไหล่ของเราด้วยกัน

และสุดท้ายเราจะนำพวกเขามารวมกัน

ทั้งหมด! นาทีนี้ขึ้นแล้ว -

เรายังคงฟังอย่างมีความรู้สึก

6 - การแก้ไขวัสดุ

แอล.เอ็น. ตอลสตอย แสดงให้เห็นว่าคนอาจจะไม่เข้าใจและเกลียดกันแต่ก็มีโอกาสที่จะเข้าใจกันแม้ว่าจะต้องใช้ความพยายามบ้างก็ตาม

Kostylin ไม่เพียง แต่อยู่ในกรงขังของตาตาร์เท่านั้น แต่ยังถูกจองจำจากความอ่อนแอความเห็นแก่ตัวของเขาและเขาไม่สามารถหลบหนีจากการถูกจองจำนี้ได้ Zhilin สามารถเอาชีวิตรอดได้หยั่งรากลึกในสภาพแวดล้อมที่ไม่เป็นมิตรเนื่องจากเขาสามารถเอาชนะแม้กระทั่งศัตรูของเขาได้ เขาแก้ไขปัญหาของตัวเองโดยไม่ยกมันไปไว้บนไหล่ของคนอื่น ไม่ว่าเขาจะแข็งแกร่งแค่ไหน เขาก็ไม่ใช่ "เข้มแข็ง" Zhilin พยายามหลบหนีจากการถูกจองจำ แต่ Kostylin ไม่เพียงยังคงอยู่และไม่มากนักในการถูกจองจำของตาตาร์ แต่ยังอยู่ในความอ่อนแอของเขาความเห็นแก่ตัวของเขา

แอล.เอ็น. ตอลสตอย แสดงให้เห็นว่าทำอะไรไม่ถูก, Kostylin อ่อนแอทางร่างกายแค่ไหน, เขาหวังเพียงค่าไถ่ที่แม่จะส่งไปอย่างไร Kostylin อยู่ในกรงขังสองครั้งดังที่เรากล่าวไว้ข้างต้น นักเขียนวาดรูป ภาพนี้ราวกับว่าเขากล่าวว่า หากไม่พ้นจากเชลยภายในแล้ว ก็ย่อมพ้นจากเชลยภายนอกไม่ได้

ในทางตรงกันข้าม Zhilin ไม่เชื่อใจแม่ของเขาและไม่ต้องการยกความยากลำบากของเขามาไว้บนไหล่ของเธอ เขามีส่วนร่วมในชีวิตของพวกตาตาร์หมู่บ้านทำอะไรบางอย่างอยู่ตลอดเวลารู้วิธีที่จะเอาชนะแม้กระทั่งศัตรูของเขา - เขามีจิตวิญญาณที่เข้มแข็ง ประการแรกผู้เขียนต้องการถ่ายทอดแนวคิดนี้ให้กับเรา

7. สรุปบทเรียน

– ถึงเวลาสรุปผล:

1) มีการถามคำถามต่อไปนี้:

– เหตุใดการหลบหนีครั้งที่สองของ Zhilin จากการถูกจองจำจึงประสบความสำเร็จ (Zhilin กลายเป็นคนหนึ่งของเขาเอง มีอิสระ สามารถสำรวจทางกลับบ้านได้ และชอบ Dina ที่ช่วยเขา)

– คุณคิดว่าความหมายของคำว่า "ของตัวเอง" ที่เหมาะกับคำจำกัดความจุดยืนของ Zhilin คืออะไร?

– ชะตากรรมของ Kostylin คืออะไร?

– นักโทษคอเคเชียนคือใคร?

– คนหนึ่งเชื่อว่านักโทษคือ Zhilin ส่วน Kostylin อีกคน อันไหนถูก?

8. การบ้าน. เขียนเรียงความในหัวข้อ “ฉันจะไปลาดตระเวนกับใคร?”

ผู้เขียนเรียงความ:อันเดรย์ สตรูคอฟ
(พิมพ์ซ้ำเมื่อได้รับอนุญาตจากผู้เขียนเท่านั้น)
ประเทศ:รัสเซีย
เมือง:ลีเปตสค์
โรงเรียน:โรงยิมหมายเลข 64
มอบให้ใคร: Potapova L. Yu.
การประเมินผล/ระบบอะไร: 5/5
ที่ตีพิมพ์: 13-01-2011 19:52

เรื่อง "นักโทษแห่งคอเคซัส" เขียนโดย L. N. Tolstoy ในยุค 70 ปีที่ XIXศตวรรษ. ในคอเคซัสในเวลานั้นมีสงครามระหว่างรัสเซียกับชาวไฮแลนด์ เรื่องราวมีพื้นฐานมาจาก เหตุการณ์จริงซึ่งเกิดขึ้นกับผู้เขียนเองและเพื่อนร่วมงานระหว่างรับราชการในคอเคซัส วันหนึ่งเขากับเพื่อนรอดจากการไล่ตามอย่างปาฏิหาริย์ ร้อยโทตอลสตอยต้องช่วยเหลือสหายของเขาจากการถูกจองจำ

เมื่อคิดถึงชะตากรรมของตัวละครหลักเจ้าหน้าที่รัสเซีย Zhilin และ Kostylin คุณจึงให้ความสนใจกับนามสกุลของพวกเขา พวกมันสัมผัสได้ด้วยซ้ำ แต่มีความหมายตรงกันข้าม Zhilin จากคำว่า "หลอดเลือดดำ" เป็นปลายที่แข็งแรงของกล้ามเนื้อ แข็งแรง ยืดหยุ่นได้ และ Kostylin จากคำว่า "ไม้ค้ำยัน" เป็นไม้สำหรับคนง่อยไม่มีพลัง รูปร่างหน้าตาก็แตกต่างออกไปเช่นกัน “ถึงแม้จือหลินจะไม่ได้สูงมาก แต่เขาก็กล้าหาญ” “ และ Kostylin เป็นคนอ้วนและอ้วน”

วันหนึ่ง Zhilin ได้รับจดหมายจากแม่ของเขาซึ่งขอให้เขามาหาเธอ ลูกชายที่รักก็ออกเดินทางทันที พระองค์เสด็จไปกับขบวนไปยังป้อมปราการ ขบวนรถเดินช้าๆ Zhilin ขี่ม้าไปข้างหน้า Kostylin เจ้าหน้าที่อีกคนหนึ่งขับรถไปหาเขาพวกเขาตัดสินใจเดินทางต่อไปตามลำพังโดยไม่มีขบวนรถ จากนั้นพวกตาตาร์ก็โจมตีพวกเขา และที่นี่เจ้าหน้าที่ก็มีพฤติกรรมแตกต่างออกไป Zhilin แสดงความกล้าหาญ“ คว้าดาบพุ่งตรงไปที่ Red Tatar” แต่พวกตาตาร์ก็ยิงม้าตัวหนึ่งภายใต้ Zhilin และจับเขาเข้าคุก และ Kostylin ซึ่งมีปืน“ ทันทีที่เขาเห็นพวกตาตาร์ก็วิ่งเร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ไปยังป้อมปราการ” และทิ้งให้สหายของเขาตกอยู่ในปัญหา อย่างไรก็ตาม การทรยศไม่ได้ช่วยเขา

ในการถูกจองจำ Zhilin และ Kostylin ก็มีพฤติกรรมแตกต่างออกไปเช่นกัน เมื่อเจ้าของ Abdul-Murat บอกเจ้าหน้าที่ว่าพวกเขาต้องการจ่ายค่าไถ่ 5,000 รูเบิล Kostylin ก็เขียนจดหมายทันที จากนั้น "Kostylin เขียนถึงบ้านอีกครั้ง รอเงินส่งแล้วเบื่อ" หรือหลับไป แต่ Zhilin ตกลงเพียง 500 รูเบิลและส่งจดหมายไปยังที่อยู่อื่นเพื่อไม่ให้เป็นภาระแก่แม่ที่ป่วยของเขา แต่ตัวเขาเองคิดว่า: "พระเจ้าเต็มใจ ฉันจะออกไปเอง"

ในระหว่างวัน Zhilin เดินไปรอบๆ aul “และเขาก็มองหาทุกอย่าง พยายามหาวิธีที่จะหลบหนี” “หรือทำงานหัตถกรรม และเมื่อถึงเวลากลางคืน aul ก็เงียบลง เขาจึงขุดหลุมในโรงนาของเขาเพื่อ หนี.

Zhilin เคยปั้นตุ๊กตาจากดินเหนียวและมอบให้ Dina ลูกสาวของเจ้าของ และอีกคนหนึ่ง “ตั้งแต่นั้นมาเธอก็เริ่มขโมยนมให้เขาทุกวัน” และเมื่อ Zhilin ซ่อมนาฬิกาให้เจ้าของ “ชื่อเสียงก็แพร่ไปทั่ว Zhilin ว่าเขาเป็นปรมาจารย์” และทุกคนก็เริ่มหันไปหาเขาพร้อมกับคำร้องขอ แต่เขากลับไม่ปฏิเสธใครเลย

เมื่อ Zhilin ขุดหลุมใต้โรงนาเสร็จแล้วและพบว่าจะวิ่งไปทางไหนเขาก็เลือกคืนที่เหมาะสมและร่วมกับ Kostylin ก็หนีออกจากหมู่บ้าน

พวกเขาไปที่ภูเขา รองเท้าบู๊ตของ Zhilin หมดสภาพเขา "ถอดมันทิ้งแล้วเดินเท้าเปล่า" และ "Kostylin ยังคงล้าหลังและครวญคราง" เมื่อพวกเขาพบกับกวางในป่า "Kostylin ล้มลงด้วยความกลัวและ Zhilin ก็หัวเราะ" ถ้าอย่างนั้นก็ยิ่งแย่ไปกว่านั้น - Kostylin “ ผู้ชายมีน้ำหนักเกินอวบอ้วนเหงื่อออก ... ใช่ ขาของเขาถูกถลกหนัง - เขาไม่ใส่เกลือ Zhilin เริ่มยกเขาขึ้นด้วยกำลัง” Kostylin ตะโกนและในเวลานั้นตาตาร์คนหนึ่งเดินผ่านมาและได้ยินเสียงกรีดร้องของเขา Zhilin คิดว่า: "การละทิ้งเพื่อนไม่ใช่เรื่องดี" เขาวาง Kostylin ไว้บนตัวแล้วอุ้มเขา ในไม่ช้าพวกตาตาร์ก็ช่วยเหลือพวกเขาได้พวกเขาก็ส่งเจ้าหน้าที่กลับไปที่หมู่บ้านแล้วหย่อนลงไปในหลุม

ดังนั้น เนื่องจากความผิดของ Kostylin การหลบหนีครั้งแรกจึงล้มเหลว เราได้เห็นอีกครั้งว่าเจ้าหน้าที่มีพฤติกรรมที่แตกต่างกันอย่างไรภายใต้เงื่อนไขเดียวกัน

ตอนนี้ “ชีวิตกลายเป็นเรื่องเลวร้ายสำหรับพวกเขาอย่างสิ้นเชิง” “Kostylin ป่วยหนัก มีอาการปวดไปทั่วร่างกาย และเขาก็ครางหรือนอนหลับต่อไป” และจือหลินแม้จะเห็นว่าเรื่องเลวร้าย แต่ก็ยัง “คิดถึงการใช้ชีวิตอย่างอิสระ” เมื่อดีน่านำเชอร์รี่และแฟลตเบรดมาให้เขา เขาเริ่มคิดว่าจะชักชวนเด็กผู้หญิงให้ช่วยเหลือได้อย่างไร Dina Zilina รู้สึกสงสารและนำเสาที่แข็งแรงมาที่หลุม Zhilin ไม่ต้องการทิ้ง Kostylin ไว้ตามลำพัง แต่เขาปฏิเสธที่จะวิ่งหนี

คราวนี้ Zhilin วิ่งคนเดียว เขาไม่สามารถทำให้บล็อกหลุดจากเท้าของเขาได้ เขาหยิบขนมปังแฟลตเบรดจากดีน่าซึ่งเธอพาเขาไปตามถนน ขอบคุณหญิงสาวสำหรับทุกสิ่ง ข้ามตัวเองแล้วขึ้นไปบนภูเขา เป็นเรื่องยากสำหรับ Zhilin ที่จะเดิน 8 คำในบล็อก แต่เขาก็ยังทำมันด้วยตัวเอง

Zhilin “ ยังคงรับใช้ในคอเคซัส และ Kostylin ก็ถูกซื้อออกไปเพียงหนึ่งเดือนต่อมาด้วยราคาห้าพัน พวกเขาทำให้ฉันแทบไม่มีชีวิตเลย”

เรื่องราวของ L.N. Tolstoy มีปริศนา ผู้เขียนตั้งชื่อให้เขาว่า "นักโทษคอเคเชียน" ไม่ใช่ "นักโทษ" แม้ว่าเจ้าหน้าที่รัสเซียสองคนจะถูกจับกุมก็ตาม

จือหลิน - เข้มแข็งเอาแต่ใจกระตือรือร้น ทำงานหนัก ใจดีและใจกว้าง รักเด็ก ช่วยเหลือทุกคน แม้กระทั่งศัตรูของเขา ดังนั้นเขาจึงเป็นที่รักของพวกเขา เขาแก้ปัญหาของเขาเอง Kostylin เป็นบุคคลที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง เขาขี้เกียจและสามารถทรยศได้ ดังนั้น Zhilin จึงสามารถหลบหนีจากการถูกจองจำของตาตาร์ได้และ Kostylin แม้ว่าเขาจะถูกเรียกค่าไถ่จากพวกตาตาร์ แต่ก็ไม่น่าเป็นไปได้ที่เขาจะสามารถหลบหนีจากการถูกจองจำของความอ่อนแอและความเห็นแก่ตัวของเขาได้

Zhilin และ Kostylin เป็นคนที่แตกต่างกันดังนั้นชะตากรรมของพวกเขาจึงแตกต่างกันเช่นกัน ฉันคิดว่านี่เป็นแนวคิดที่ผู้เขียนต้องการสื่อถึงเราอย่างแน่นอน

นักโทษคอเคเชียน: Zhilin และ Kostylin - สองชะตากรรมที่แตกต่างกัน เรียงความสั้น- ฉันจะให้คุณ 70 คะแนนสำหรับความช่วยเหลือของคุณ

คำตอบ:

เรื่องราว "นักโทษแห่งคอเคซัส" เขียนโดย L.N. Tolstoy ในยุค 70 ของศตวรรษที่ 19 ในคอเคซัสในเวลานั้นมีสงครามระหว่างรัสเซียกับชาวเขา เรื่องนี้สร้างจากเหตุการณ์จริงที่เกิดขึ้นกับผู้เขียนเองและเพื่อนร่วมงานระหว่างรับราชการในคอเคซัส วันหนึ่งเขากับเพื่อนรอดจากการไล่ตามอย่างปาฏิหาริย์ ร้อยโทตอลสตอยต้องช่วยเหลือสหายของเขาจากการถูกจองจำ เมื่อคิดถึงชะตากรรมของตัวละครหลักเจ้าหน้าที่รัสเซีย Zhilin และ Kostylin คุณจึงให้ความสนใจกับนามสกุลของพวกเขา พวกมันสัมผัสได้ด้วยซ้ำ แต่มีความหมายตรงกันข้าม Zhilin จากคำว่า "หลอดเลือดดำ" เป็นปลายที่แข็งแรงของกล้ามเนื้อ แข็งแรง ยืดหยุ่นได้ และ Kostylin จากคำว่า "ไม้ค้ำยัน" เป็นไม้สำหรับคนง่อยไม่มีพลัง รูปร่างหน้าตาก็แตกต่างออกไปเช่นกัน “ถึงแม้จือหลินจะไม่ได้สูงมาก แต่เขาก็กล้าหาญ” “ และ Kostylin เป็นคนอ้วนและอ้วน” วันหนึ่ง Zhilin ได้รับจดหมายจากแม่ของเขาซึ่งขอให้เขามาหาเธอ ลูกชายที่รักก็ออกเดินทางทันที พระองค์เสด็จไปกับขบวนไปยังป้อมปราการ ขบวนรถเดินช้าๆ Zhilin ขี่ม้าไปข้างหน้า Kostylin เจ้าหน้าที่อีกคนหนึ่งขับรถไปหาเขาพวกเขาตัดสินใจเดินทางต่อไปตามลำพังโดยไม่มีขบวนรถ จากนั้นพวกตาตาร์ก็โจมตีพวกเขา และที่นี่เจ้าหน้าที่ก็มีพฤติกรรมแตกต่างออกไป Zhilin แสดงความกล้าหาญ“ คว้าดาบแล้วยิงม้าตรงไปที่ Red Tatar” แต่พวกตาตาร์ก็ยิงม้าตัวหนึ่งภายใต้ Zhilin และจับเขาเข้าคุก และ Kostylin ซึ่งมีปืน“ ทันทีที่เขาเห็นพวกตาตาร์ก็รีบวิ่งไปที่ป้อมปราการให้เร็วที่สุด” และทิ้งให้เพื่อนของเขาต้องเดือดร้อน อย่างไรก็ตาม การทรยศไม่ได้ช่วยเขา ในการถูกจองจำ Zhilin และ Kostylin ก็มีพฤติกรรมแตกต่างออกไปเช่นกัน เมื่อเจ้าของ Abdul-Murat บอกเจ้าหน้าที่ว่าพวกเขาต้องการจ่ายค่าไถ่ 5,000 รูเบิล Kostylin ก็เขียนจดหมายทันที จากนั้น "Kostylin เขียนถึงบ้านอีกครั้ง รอเงินส่งแล้วเบื่อ" หรือหลับไป แต่ Zhilin ตกลงเพียง 500 รูเบิลและส่งจดหมายไปยังที่อยู่อื่นเพื่อไม่ให้เป็นภาระแก่แม่ที่ป่วยของเขา แต่ตัวเขาเองคิดว่า: "พระเจ้าเต็มใจ ฉันจะออกไปเอง" ในระหว่างวัน Zhilin เดินไปรอบๆ aul “และเขาก็มองหาทุกอย่าง พยายามหาวิธีที่จะหลบหนี” “หรือทำงานหัตถกรรม และเมื่อถึงเวลากลางคืน aul ก็เงียบลง เขาจึงขุดหลุมในโรงนาของเขาเพื่อ หนี. Zhilin เคยปั้นตุ๊กตาจากดินเหนียวและมอบให้ Dina ลูกสาวของเจ้าของ และอีกคนหนึ่ง “ตั้งแต่นั้นมาเธอก็เริ่มขโมยนมให้เขาทุกวัน” และเมื่อ Zhilin ซ่อมนาฬิกาให้เจ้าของ “ชื่อเสียงก็แพร่ไปทั่ว Zhilin ว่าเขาเป็นปรมาจารย์” และทุกคนก็เริ่มหันไปหาเขาพร้อมกับคำร้องขอ แต่เขากลับไม่มีใครปฏิเสธ เมื่อ Zhilin ขุดหลุมใต้โรงนาเสร็จแล้วและพบว่าจะวิ่งไปทางไหนเขาก็เลือกคืนที่เหมาะสมและร่วมกับ Kostylin ก็หนีออกจากหมู่บ้าน พวกเขาไปที่ภูเขา รองเท้าบู๊ตของ Zhilin หมดสภาพเขา "ถอดมันทิ้งแล้วเดินเท้าเปล่า" และ "Kostylin ยังคงล้าหลังและครวญคราง" เมื่อพวกเขาพบกับกวางในป่า "Kostylin ล้มลงด้วยความกลัวและ Zhilin ก็หัวเราะ" ถ้าอย่างนั้นก็ยิ่งแย่ไปกว่านั้น - Kostylin “ ผู้ชายมีน้ำหนักเกินอวบอ้วนเหงื่อออก ... และขาของเขาถลกหนัง - เขาไม่ใส่เกลือ Zhilin เริ่มยกเขาขึ้นด้วยกำลัง” Kostylin ตะโกนและในเวลานั้นตาตาร์คนหนึ่งเดินผ่านมาและได้ยินเสียงกรีดร้องของเขา Zhilin คิดว่า: "การละทิ้งเพื่อนไม่ใช่เรื่องดี" เขาวาง Kostylin ไว้บนตัวแล้วอุ้มเขา ในไม่ช้าพวกตาตาร์ก็ช่วยเหลือพวกเขาได้พวกเขาก็ส่งเจ้าหน้าที่กลับไปที่หมู่บ้านแล้วหย่อนลงไปในหลุม ดังนั้น เนื่องจากความผิดของ Kostylin การหลบหนีครั้งแรกจึงล้มเหลว เราได้เห็นอีกครั้งว่าเจ้าหน้าที่มีพฤติกรรมที่แตกต่างกันอย่างไรภายใต้เงื่อนไขเดียวกัน ตอนนี้ “ชีวิตกลายเป็นเรื่องเลวร้ายสำหรับพวกเขาอย่างสิ้นเชิง” “Kostylin ป่วยหนัก มีอาการปวดไปทั่วร่างกาย และเขาก็ครางหรือนอนหลับต่อไป” และจือหลินแม้จะเห็นว่าเรื่องเลวร้าย แต่ก็ยัง “คิดถึงการใช้ชีวิตอย่างอิสระ” เมื่อไดน่านำเชอร์รี่และแฟลตเบรดมาให้เขา เขาเริ่มคิดว่าจะชักชวนเด็กผู้หญิงให้ช่วยเหลือได้อย่างไร Dina Zilina รู้สึกสงสารและนำเสาที่แข็งแรงดีมาที่หลุม Zhilin ไม่ต้องการทิ้ง Kostylin ไว้ตามลำพัง แต่เขาปฏิเสธที่จะวิ่งหนี คราวนี้ Zhilin วิ่งคนเดียว เขาไม่สามารถทำให้บล็อกหลุดจากเท้าของเขาได้ เขาหยิบขนมปังแฟลตเบรดจากดีน่าซึ่งเธอพาเขาไปตามถนน ขอบคุณหญิงสาวสำหรับทุกสิ่ง ข้ามตัวเองแล้วขึ้นไปบนภูเขา เป็นเรื่องยากสำหรับ Zhilin ที่จะเดิน 8 คำในบล็อก แต่เขาก็ยังทำมันด้วยตัวเอง Zhilin “ ยังคงรับใช้ในคอเคซัส และ Kostylin ก็ถูกซื้อออกไปเพียงหนึ่งเดือนต่อมาด้วยราคาห้าพัน พวกเขาทำให้ฉันแทบไม่มีชีวิตเลย” เรื่องราวของ L.N. Tolstoy มีปริศนา ผู้เขียนตั้งชื่อให้เขาว่า "นักโทษคอเคเชียน" ไม่ใช่ "นักโทษ" แม้ว่าเจ้าหน้าที่รัสเซียสองคนจะถูกจับกุมก็ตาม Zhilin เป็นคนเข้มแข็ง กระตือรือร้น ทำงานหนัก ใจดีและใจกว้าง รักเด็ก ช่วยเหลือทุกคน แม้แต่ศัตรูของเขา ดังนั้นเขาจึงเป็นที่รักต่อพวกเขา เขาแก้ปัญหาของเขาเอง Kostylin เป็นบุคคลที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง เขาขี้เกียจและสามารถทรยศได้ ดังนั้น Zhilin จึงสามารถหลบหนีจากการถูกจองจำของตาตาร์ได้และ Kostylin แม้ว่าเขาจะถูกเรียกค่าไถ่จากพวกตาตาร์ แต่ก็ไม่น่าเป็นไปได้ที่เขาจะสามารถหลบหนีจากการถูกจองจำของความอ่อนแอและความเห็นแก่ตัวของเขาได้ Zhilin และ Kostylin เป็นคนที่แตกต่างกันดังนั้นชะตากรรมของพวกเขาจึงแตกต่างกันเช่นกัน ฉันคิดว่านี่เป็นแนวคิดที่ผู้เขียนต้องการสื่อถึงเราอย่างแน่นอน

คำถามที่คล้ายกัน