ประเภทของคำอธิบายในสังคมศาสตร์ คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์และประเภทของมัน

รัฐและกฎหมาย นิติศาสตร์และ กฎหมายวิธีพิจารณาความ

ข้อความอธิบายเชิงอธิบายประกอบด้วยบทบัญญัติที่พิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์ โดยมีข้อสรุปตามมาด้วยความจำเป็นและความน่าจะเป็น Expalance มีสถานที่สองประเภท: พัสดุขนาดใหญ่ประกอบด้วย กฎหมายเชิงทฤษฎีหลักการและอื่นๆ บทบัญญัติทั่วไปนิติศาสตร์ ปรัชญา ฯลฯ ที่ได้รับแบบอุปนัย หลักฐานที่เล็กกว่านั้นเกิดจากข้อกำหนดที่ระบุว่าปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษามีชุดสัญญาณของการเชื่อมโยงลักษณะการทำงานของกฎแห่งหลักการ การสื่อสารทั่วไปกำหนดไว้ในขนาดใหญ่...

คำถามที่ 14. คำอธิบาย แนวคิดและโครงสร้างของคำอธิบาย ประเภทของคำอธิบาย

คำอธิบายเป็นขั้นตอนทางวิทยาศาสตร์ซึ่งบนพื้นฐานของความรู้ทางทฤษฎีหรือเชิงประจักษ์ สาระสำคัญหรือโครงสร้างของปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษา สาเหตุของการเกิดขึ้นและการทำงานของมัน รวมถึงความเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ที่มีนัยสำคัญทางวิทยาศาสตร์อื่น ๆ ได้รับการเปิดเผย

คำอธิบายมีสามองค์ประกอบ:

1) คำอธิบาย (อธิบาย) ประกอบด้วยบทบัญญัติที่พิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์ซึ่งข้อสรุปตามมาด้วยความจำเป็นและความน่าจะเป็น Expalance มีสถานที่สองประเภท:

หลักฐานสำคัญประกอบด้วยกฎทางทฤษฎี หลักการ และข้อกำหนดทั่วไปอื่นๆ ของวิทยาศาสตร์กฎหมาย ปรัชญา ฯลฯ ที่ได้รับจากการอุปนัย

หลักฐานรองเกิดขึ้นจากบทบัญญัติที่ระบุว่าปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษามีชุดลักษณะ ลักษณะความเชื่อมโยงของการดำเนินการของกฎหมาย หลักการ ความเชื่อมโยงทั่วไปที่ระบุไว้ในสมมติฐานหลัก

2) Expalandum มีข้อสรุปที่จำเป็นต้องหรือมีความน่าจะเป็นบางอย่างตามมาจาก expalance และการมีอยู่ของคุณสมบัติที่เกี่ยวข้องหรือความเชื่อมโยงในปรากฏการณ์หรือกระบวนการภายใต้การศึกษาได้รับการยืนยันหรือปฏิเสธ

3) การหักและการปฐมนิเทศ คำอธิบายอาจเป็นแบบอุปนัยหรือแบบนิรนัย

หากสถานที่อันกว้างใหญ่นั้นถูกสร้างขึ้นตามหลักวิทยาศาสตร์ หลักการทางทฤษฎีในรูปแบบของกฎหมาย หลักกฎหมาย และบทบัญญัติทั่วไปอื่น ๆ คำอธิบายดังกล่าวเรียกว่านิรนัย

รูปแบบคำอธิบายเชิงอุปนัยมีลักษณะเฉพาะคือข้อเท็จจริงที่ว่าหลักฐานหลักของการขยายประกอบด้วย กฎหมายสถิติซึ่งแสดงออกมาในรูปแบบของการตัดสินความน่าจะเป็น (เช่น ความสัมพันธ์ระหว่างสภาพที่เป็นสาระสำคัญของประชากรกับอัตราอาชญากรรม)

ประเภทของคำอธิบาย:

1) คำอธิบายประเภทเชิงบรรทัดฐานและกฎหมายมีลักษณะเฉพาะคือข้อเท็จจริงที่ว่าหลักฐานหลักของคำอธิบายนั้นไม่ได้ประกอบด้วยบทบัญญัติและข้อสรุปทางทฤษฎี แต่เป็นข้อกำหนดเชิงบรรทัดฐานของกฎหมายปัจจุบัน

2) คำอธิบายประเภทเป้าหมาย (เทเลโลยี) ในกระบวนการอธิบายดังกล่าว ภารกิจคือการกำหนดจำนวนวิธีการที่ใช้หรือผลลัพธ์ที่ได้รับที่สอดคล้องกับเป้าหมายที่ตั้งไว้

3) คำอธิบายประเภทการใช้งาน ในกรณีนี้ หลักฐานใหญ่ประกอบด้วยบทบัญญัติเกี่ยวกับฟังก์ชันที่มีอยู่ในปรากฏการณ์นี้หรือปรากฏการณ์นั้น ทั้งระบบและสรุปข้อสรุปเกี่ยวกับระดับของการปฏิบัติตามกิจกรรมของแต่ละองค์ประกอบกับฟังก์ชันของระบบนี้ ความสามารถในการปรับปรุงหรือขัดขวางการดำเนินการตามฟังก์ชันเหล่านี้

รวมไปถึงผลงานอื่นๆที่คุณอาจสนใจ
38827.		คุณสมบัติของระบบประสาทของวัยรุ่นที่เกี่ยวข้องกับกีฬาต่อสู้ (โดยใช้ตัวอย่างของนิโกรและคิกบ็อกซิ่ง)	273 KB
	2 คุณสมบัติ ระบบประสาทเด็ก วัยเรียน 1.3 การเปลี่ยนแปลงคุณสมบัติของระบบประสาทในเด็กและวัยรุ่นที่อยู่ภายใต้อิทธิพล ปัจจัยต่างๆ 1.4 อิทธิพลของคุณสมบัติของระบบประสาทต่อความสามารถของมอเตอร์ของมนุษย์ 1.
38829.		หลักเกณฑ์การลงทะเบียนรายวิชาและผลงานบัณฑิต	271.5 กิโลไบต์
	การสำเร็จการศึกษา งานที่มีคุณสมบัติเหมาะสม(WRC) และ งานหลักสูตรเป็นอิสระ งานสร้างสรรค์และดำเนินการบนพื้นฐานของความรู้ ทักษะ และความสามารถที่ได้รับจากการเรียนรู้สาขาวิชาพื้นฐาน วิชาชีพ และพิเศษหลายสาขา
38830.		คู่มือระเบียบวิธีในการเขียนและจัดรูปแบบวิทยานิพนธ์ที่มีคุณสมบัติครบถ้วนขั้นสุดท้าย	501 กิโลไบต์
	62 ที่ดินที่ดิน คุณสมบัติบัณฑิต ปริญญาตรีวิศวกรครัสโนดาร์ 2013 ผู้วิจารณ์: คณบดีคณะวิศวกรรมการจัดการที่ดินและคณะที่ดินที่ดินศาสตราจารย์เค Gavryukhov แนะนำให้ตีพิมพ์โดยคณะกรรมการการศึกษาและระเบียบวิธีของคณะวิศวกรรมศาสตร์การจัดการที่ดินและคณะ ของที่ดินที่ดิน พิธีสารหมายเลข 7 ลงวันที่ 23 เมษายน 2556 คู่มือระเบียบวิธีแนะนำสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรีและนักศึกษาเต็มเวลา แบบฟอร์มการติดต่อการอบรมคณะการจัดการที่ดินและคณะที่ดินที่ดิน...
38831.		คำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับการสำเร็จการศึกษาขั้นสุดท้าย (อนุปริญญา)	151.5 KB
	เพื่อช่วยเหลือนักศึกษาในการเตรียมตัวสอบปลายภาค วิทยานิพนธ์มีการแต่งตั้งผู้บังคับบัญชาด้านวิทยาศาสตร์ สิทธิและหน้าที่ของทั้งสองฝ่ายในกระบวนการจัดทำวิทยานิพนธ์ที่มีคุณสมบัติครบถ้วนขั้นสุดท้ายได้รับการควบคุม กฎระเบียบ โรงเรียนมัธยมปลาย มาตรฐานการศึกษาหลักสูตรและข้อกำหนดของ IE และ VES SFU ผู้สำเร็จการศึกษาจะต้อง: ตาม หลักสูตรและข้อกำหนดของสถาบันเศรษฐศาสตร์และเศรษฐศาสตร์ของ Southern Federal University ในการเลือกหัวหน้างานทางวิทยาศาสตร์และหัวข้อของวิทยานิพนธ์ที่มีคุณสมบัติครบถ้วนขั้นสุดท้าย อย่างครบถ้วนและตรงเวลา...
38833.		คำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับการสำเร็จการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา	159 KB
	การเตรียมและการป้องกันโครงการประกาศนียบัตรถือเป็นขั้นตอนสุดท้ายของการศึกษาของนักเรียน ผลงานเข้ารอบสุดท้ายต้องสะท้อนความเป็นจริง ระดับมืออาชีพผู้เชี่ยวชาญด้านเอกสารที่มีความชำนาญพิเศษด้าน “เอกสาร และ สนับสนุนเอกสารการจัดการ"
38834.		การพัฒนา การออกแบบ และการจัดการโครงการประกาศนียบัตร	3.81 ลบ
	เมตาและผู้อำนวยการโครงการประกาศนียบัตร หัวข้อโครงการรับปริญญาบัตร ขั้นตอนการติดตามผลโครงการสำเร็จการศึกษา ห่อเครื่องปั้นดินเผาในโครงการรับปริญญาบัตร

คำอธิบายเป็นหนึ่งในหน้าที่ของทฤษฎีและวิทยาศาสตร์โดยทั่วไป คำอธิบาย คือ การดำเนินการทางจิตในการแสดงแก่นแท้ของวัตถุหนึ่งผ่านอีกวัตถุหนึ่ง โดยสิ่งที่รู้ เข้าใจ ชัดเจน ชัดเจน คำอธิบายเป็นองค์ประกอบที่จำเป็นในการทำความเข้าใจกิจกรรมต่างๆ

คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ต้องเป็นไปตามข้อกำหนดด้านความเพียงพอ (ความถูกต้อง) และความสามารถในการตรวจสอบขั้นพื้นฐาน จากมุมมองเชิงตรรกะ คำอธิบายคือการได้มาของผลที่ตามมาจากสถานที่ คำอธิบายดำเนินการทั้งทางทฤษฎีและทางทฤษฎี ระดับเชิงประจักษ์การจัดองค์ความรู้ทางวิทยาศาสตร์

คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์มีหลายรูปแบบ:

1. คำอธิบายแบบนิรนัย - nomological

การกำหนดสูตรที่ชัดเจนของแบบจำลองนี้ดำเนินการโดย K. Popper และ K. Hempel ในการอธิบายแบบนิรนัย-นามวิทยา เราระบุสาเหตุหรือเงื่อนไขสำหรับการดำรงอยู่ของเหตุการณ์บางอย่าง ชุดของเงื่อนไขเริ่มต้นและกฎทั่วไปหรือสมมติฐาน (หลักและรอง) ถือเป็นคำอธิบายของคำอธิบาย หลักฐานใหญ่คือกฎสากลหรือกฎทั่วไปหรือกฎสุ่มที่มีลักษณะเฉพาะ หลักฐานรอง – เงื่อนไขเริ่มต้นหรือขอบเขตที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์หรือปรากฏการณ์เฉพาะ ข้อความที่จะอธิบายคือคำอธิบาย - บทสรุปของข้อสรุปแบบนิรนัยจากสถานที่ ได้แก่ จากผู้อธิบาย

หากสาเหตุหรือเงื่อนไขเกิดขึ้น ย่อมต้องมีเหตุการณ์บางอย่างเกิดขึ้น

K. Hempel ได้พัฒนาแบบจำลองของการอธิบายเชิงอุปนัย-ความน่าจะเป็น เมื่อแทนที่จะเป็นกฎวิทยาศาสตร์ กลับมีตำแหน่งที่มีลักษณะทางสถิติความน่าจะเป็น และข้อสรุปกำหนดเฉพาะความน่าจะเป็นของการเกิดเหตุการณ์เท่านั้น ไม่ว่าในกรณีใด คำอธิบายตามแบบจำลองนิรนัย-โนมอโลยีจะทำให้เหตุการณ์ที่อธิบายมีคุณลักษณะที่จำเป็น

(ตัวอย่างพร้อมคำอธิบายของฟาราเดย์เกี่ยวกับการทดลองของอาราโกเกี่ยวกับการหมุนจานทองแดงเหนือเข็มแม่เหล็กที่กำลังหมุน)

แบบจำลองคำอธิบายแบบนิรนัย-นามวิทยาเป็นลักษณะเฉพาะส่วนใหญ่ของคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ

2. คำอธิบาย "เหตุผล" (เทเลวิทยา)

นักประวัติศาสตร์ชาวแคนาดา ดับเบิลยู. เดรย์ แสดงให้เห็นว่าวิทยาศาสตร์ทางประวัติศาสตร์ใช้รูปแบบคำอธิบายอื่น เดรย์เรียกคำอธิบายที่บ่งบอกถึงความเชื่อมโยงระหว่างการกระทำของบุคคลกับแรงจูงใจและความเชื่อของเขาอย่างมีเหตุผล วัตถุประสงค์ของการอธิบายดังกล่าวคือเพื่อแสดงให้เห็นว่าการกระทำบางอย่าง "สมเหตุสมผล" จากมุมมองของบุคคลที่กระทำการนั้น นักประวัติศาสตร์ส่วนใหญ่เมื่ออธิบาย การกระทำของมนุษย์พวกเขาไม่เห็นความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล แต่เห็นบรรทัดฐานหรือกฎของการกระทำที่มีเหตุผล

โดยทั่วไป คำอธิบายภายในแบบจำลองนี้มีดังต่อไปนี้ แสดงให้เห็นว่า “ในสถานการณ์ที่กำหนด ผู้คนในยุคการศึกษาได้กระทำการในลักษณะดังกล่าว” แล้วจึงพิจารณากรณีเฉพาะ ดังนั้น คำอธิบายที่มีเหตุผลจะแสดงให้เห็นเพียงความเป็นไปได้ของเหตุการณ์ที่กำลังอธิบายเท่านั้น ไม่ใช่ความจำเป็น

ความสนใจหลักจะจ่ายให้กับเป้าหมาย ความหมาย และความตั้งใจของกิจกรรมของผู้คน หลักฐานสำคัญคือผลรวมของเป้าหมาย แรงจูงใจ แรงบันดาลใจ พัสดุขนาดเล็ก – จำนวนเงิน Explanandum คือการกระทำ การกระทำ การอ้างเหตุผลเชิงปฏิบัติเป็นรูปแบบหนึ่งของการอธิบายทางเทเลวิทยา หลักฐานสำคัญคือเป้าหมายของการดำเนินการ เล็กๆ น้อยๆ คือหนทางในการบรรลุเป้าหมาย Explanandum เป็นคำแถลงที่เฉพาะเมื่อดำเนินการตามสถานที่เท่านั้นเช่น ด้วยการพิจารณาเป้าหมายและวิธีการบรรลุเป้าหมายอย่างเหมาะสม เราสามารถคาดหวังถึงความสำเร็จของการกระทำได้

3. คำอธิบายการทำงาน

คำอธิบายการใช้งานนั้นใกล้เคียงกับคำอธิบายทางเทเลวิทยาเพราะว่า ตอบคำถามว่าทำไม? ใช้เมื่อจำเป็นต้องชี้แจงบทบาทและหน้าที่ขององค์ประกอบหรือระบบย่อยขององค์ประกอบในระบบแบบองค์รวม (อวัยวะในสิ่งมีชีวิต) ใช้กันอย่างแพร่หลายในชีววิทยาหลังจากการสร้างทฤษฎีวิวัฒนาการโดย Charles Darwin

4. คำอธิบายเชิงบรรทัดฐาน

คำอธิบายเชิงบรรทัดฐานพยายามระบุความหมายและบทบาทของบรรทัดฐานในการอธิบายพฤติกรรมของผู้คนในสังคม พวกเขาคำนึงถึงไม่เพียงเท่านั้น กิจกรรมที่มีสติมนุษย์แต่ก็มีศีลธรรมด้วย เป็นไปตามกฎเกณฑ์และบรรทัดฐานที่จัดตั้งขึ้นในสังคมซึ่งมีพื้นฐานแตกต่างไปจากกฎหมายที่สม่ำเสมอและมั่นคง

5. คำอธิบายสาเหตุและผลกระทบ

คำอธิบายสาเหตุและผล: ในยุควิทยาศาสตร์คลาสสิก การเคลื่อนไหวทางกลและพวกเขาพยายามอธิบายกระบวนการและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติโดยใช้กฎเชิงสาเหตุหรือเชิงสาเหตุที่ง่ายที่สุด กาลิเลโอยังใช้เพื่ออธิบายการเคลื่อนที่ของวัตถุที่ตกลงมาอย่างอิสระ

ปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นก่อนหน้านี้เรียกว่าเหตุ และปรากฏการณ์ที่กำหนด (ซึ่งอธิบายไว้แล้ว) เรียกว่าผลที่ตามมา แต่คำอธิบายเชิงสาเหตุไม่ได้จำกัดอยู่เพียงการระบุปรากฏการณ์ก่อนหน้าและปรากฏการณ์ที่ตามมา (P: กลางคืนแทนที่กลางวัน แต่กลางคืนไม่ใช่สาเหตุของกลางวัน) สำหรับการอธิบายเชิงสาเหตุ จำเป็นต้องกำหนดกฎเชิงสาเหตุทั่วไป ซึ่งสร้างความเชื่อมโยงที่จำเป็นและสม่ำเสมอระหว่างเหตุและผล

6. คำอธิบายโดยเจตนา

เจตนา หมายถึง เจตนา จุดมุ่งหมาย ทิศทางแห่งจิตสำนึกต่อวัตถุใดวัตถุหนึ่งโดยเฉพาะ (จากคำภาษาละติน intentio - ความปรารถนา) คำอธิบายโดยเจตนาบางครั้งเรียกว่าการอธิบายทางไกลหรือการสร้างแรงบันดาลใจ การอธิบายพฤติกรรมของมนุษย์โดยเจตนาประกอบด้วยการระบุเป้าหมายที่บุคคลนั้นติดตาม การสร้างแรงบันดาลใจ ความตั้งใจ หรือแรงจูงใจของเหตุการณ์ปัจจุบัน คำอธิบายดังกล่าวมุ่งเน้นไปที่การเปิดเผยแรงบันดาลใจของผู้คนและสามารถใช้เพื่ออธิบายพฤติกรรมได้ ตัวเลขทางประวัติศาสตร์,คำอธิบายการกระทำของคนธรรมดาสามัญ G. von Wright เน้นย้ำถึงความสำคัญของสิ่งที่เรียกว่า "การอ้างเหตุผลเชิงปฏิบัติ" สำหรับ มนุษยศาสตร์และสำหรับประวัติศาสตร์

ในรูปแบบคำอธิบายทางเลือกทั้งหมด (เชิงบรรทัดฐาน เชิงหน้าที่ เชิงเทเลวิทยา ตั้งใจ) ความสนใจหลักจะจ่ายให้กับคุณลักษณะเฉพาะของกิจกรรมของมนุษย์ที่มีสติและมีจุดมุ่งหมาย ซึ่งแสดงออกในการกำหนดเป้าหมาย ชี้แจงหน้าที่และบทบาทในสังคม และวิเคราะห์บรรทัดฐาน และกฎแห่งการกระทำ

โครงสร้างของคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ประกอบด้วย ก) ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวัตถุที่เป็นคำอธิบาย ข) ความรู้ที่ใช้เป็นวิธีการอธิบาย (พื้นฐานของคำอธิบาย) - อธิบาย และ ค) การกระทำทางปัญญาที่เกี่ยวข้องกับการประยุกต์ใช้พื้นฐานคำอธิบาย ได้แก่ ด้วยการจัดตั้งหน้าที่ที่เกี่ยวข้องกับคำอธิบาย

คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์หลายประเภทแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับการกระทำที่อธิบายและรับรู้ที่เลือกไว้

4.1. คำอธิบายเชิงสาเหตุซึ่งชี้ไปที่สาเหตุและผลกระทบของมันในฐานะปรากฏการณ์ต่อเนื่อง สถานะของกิจการในเงื่อนไขเฉพาะบางประการ สาเหตุมีความเข้าใจที่แตกต่างกัน แต่โดยทั่วไปจะพิจารณาจากลักษณะต่อไปนี้:

ก) สาเหตุคือการกระทำจริงที่ทำให้เกิดผลลัพธ์ที่เป็นข้อเท็จจริงที่ชัดเจนและดำรงอยู่อย่างเป็นอิสระจากผลกระทบ ข) สาเหตุและผลกระทบมักจะรวมกันเป็นหนึ่งเดียวโดยกฎหมายที่กำหนดความเชื่อมโยงที่จำเป็นและขาดไม่ได้ ค) ผลไม่สามารถดำรงอยู่ได้หากไม่มีสาเหตุและหนึ่ง ด้วยวิธีใดวิธีหนึ่งสะท้อนถึงสาเหตุ แต่ไม่ได้ระบุถึงสาเหตุ ง) สาเหตุแต่ละอย่างมีเพียงผลที่ตามมาของตัวเองเท่านั้น (รับผิดชอบต่อผล “รับโทษต่อผล”) จ) สาเหตุมุ่งเป้าไปที่การอธิบายอดีต หรือปัจจุบัน คำอธิบายเชิงสาเหตุถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในการศึกษาข้อเท็จจริงทางธรรมชาติและชีววิทยา และมีแนวโน้มที่จะขยายคำอธิบายเชิงสาเหตุไปยังปรากฏการณ์ที่มี ลักษณะพฤติกรรมแต่ไม่ได้คำนึงถึงลักษณะเฉพาะของปรากฏการณ์เหล่านี้ซึ่งนำไปสู่การค้นหาคำอธิบายประเภทอื่น

4.2. คำอธิบายเชิงเหตุผลชี้ไปที่ แรงจูงใจของมนุษย์การพิจารณาอย่างมีเหตุผลของเขาซึ่งกำหนดการกระทำของเขา ความสมเหตุสมผลในเงื่อนไขเหล่านี้ไม่ได้ทำให้ข้อเท็จจริงจำเป็น แต่ทำได้เท่านั้น

4.3. คำอธิบายโดยเจตนา (ทางโทรวิทยา โดยเจตนา และมุ่งเน้นเป้าหมาย มักเกี่ยวข้องกับการอธิบายอย่างมีเหตุผล) ประกอบด้วยผลลัพธ์ที่ต้องการและคาดหวัง เป้าหมาย (การตั้งเป้าหมาย) และวิธีการที่ถือว่าจำเป็นต่อการบรรลุเป้าหมาย (“จุดสิ้นสุดเป็นตัวกำหนดวิธีการ”) เป้าหมายแตกต่างจากสาเหตุในลักษณะต่อไปนี้: a) เป้าหมายนั้นมีเจตนาเสมอ เหตุผลนั้นเป็นข้อเท็จจริงเสมอ b) เป้าหมายมุ่งเป้าไปที่อนาคต เหตุผลมุ่งตรงไปที่อดีตหรือปัจจุบัน c) เหตุผลถูกนำมาใช้ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายเช่น เป้าหมายขึ้นอยู่กับการตัดสินใจเชิงสาเหตุ d) เป้าหมายและวิธีการไม่มีการเชื่อมต่อภายในที่จำเป็น

4.4. คำอธิบายการทำงาน คำว่า "ฟังก์ชั่น" (Latin functio - การดำเนินการ, การโต้ตอบ, การแสดงผล) มีการใช้กันอย่างแพร่หลายใน วิทยาศาสตร์สมัยใหม่แต่มีการตีความต่างกันออกไป ในทางคณิตศาสตร์ ฟังก์ชันเป็นแบบพึ่งพา ปริมาณตัวแปรในสรีรวิทยา - นี่คือการรวมตัวกันของกิจกรรมที่สำคัญของอวัยวะเนื้อเยื่อเซลล์ ฯลฯ ในสังคมวิทยา - นี่คือหน้าที่ สถาบันทางสังคม, ตำแหน่ง ฯลฯ โดยปกติแล้วความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ของฟังก์ชันจะแตกต่างจากฟังก์ชันวัตถุประสงค์ หากเราสรุปการใช้คำว่า "ฟังก์ชัน" ในวิทยาศาสตร์ที่ไม่ใช่คณิตศาสตร์ เราสามารถเน้นคุณลักษณะทางแนวคิดต่อไปนี้:

1) ฟังก์ชั่นคือ คุณสมบัติพิเศษวัตถุอินทิกรัลในฐานะระบบหรือระบบย่อยและองค์ประกอบ (ตัวพาฟังก์ชัน) แนวคิดของระบบ ระบบย่อย และองค์ประกอบของระบบนั้นเชื่อมโยงถึงกัน: ไม่มีระบบ ระบบย่อย องค์ประกอบของระบบที่ไม่มีฟังก์ชัน เช่นเดียวกับที่ไม่มีฟังก์ชันหากไม่มีระบบ ระบบย่อย หรือองค์ประกอบของระบบ (เปรียบเทียบ สปริงใน กลไกนาฬิกาและสปริงวางอยู่บนพื้น)

2) ฟังก์ชั่นเป็นคุณสมบัติที่ได้รับของทั้งระบบ ระบบย่อย หรือองค์ประกอบของระบบ

3) ฟังก์ชั่นจะจัดเตรียมบางสิ่งที่จำเป็น ตั้งใจไว้ ทำหน้าที่เพื่อบางสิ่งบางอย่างเสมอ เช่น มีทางออกเกินขอบเขตของระบบ ระบบย่อย หรือองค์ประกอบของระบบ (เปรียบเทียบหน้าที่ของเครื่องบิน - การเคลื่อนที่ในอากาศ ฟังก์ชั่นของแก้วน้ำ ฟังก์ชั่นของมือใหญ่และเล็กบนนาฬิกา)

4) ฟังก์ชั่นมีสภาพแวดล้อมการใช้งานของตัวเองและปรับให้เข้ากับสภาพแวดล้อมได้ (เช่น สภาพแวดล้อมสำหรับการทำงานของแก้วคือกระบวนการดื่มของเหลว สภาพแวดล้อมสำหรับนาฬิกาคือกาลเวลา)

5) ฟังก์ชั่นเชื่อมต่อระบบ ระบบย่อย หรือองค์ประกอบของระบบกับสภาพแวดล้อมและสัมพันธ์กับระบบหลัง

6) แต่ละฟังก์ชันแสดงออกในความสัมพันธ์เชิงระบบ (พึ่งพากัน) กับฟังก์ชันอื่น ๆ และ ระบบการทำงานโดยทั่วไปเป็นระบบขององค์ประกอบระบบย่อยที่มีฟังก์ชันเชื่อมโยงถึงกันซึ่งอยู่ใต้บังคับบัญชาของฟังก์ชันทั้งระบบ

7) ทำหน้าที่เป็นจุดประสงค์ของวัตถุระบบหรือองค์ประกอบของมันซึ่งแสดงออกมาในกระบวนการที่แท้จริงหรือที่เป็นไปได้ของการปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมตามหลักการป้อนกลับ

8) ฟังก์ชันและระบบมีความสัมพันธ์ที่ถูกกำหนดร่วมกัน และฟังก์ชันสามารถทำหน้าที่เป็นผู้นำได้ ปัจจัยการสร้างระบบ- ฟังก์ชั่นของระบบควรแตกต่างจากฟังก์ชั่นที่ถูกแทนที่

ฟังก์ชั่นที่อนุญาตโดยฟังก์ชั่นระบบ ตัวอย่างเช่น ฟังก์ชั่นที่เป็นระบบของแก้วคือการใช้ดื่มซึ่งสอดคล้องกับโครงสร้างของมัน ปรับให้เข้ากับลักษณะเฉพาะของกระบวนการดื่มของเหลว แต่การใช้แก้วเพื่อเก็บผีเสื้อคือการใช้งานในฟังก์ชั่นที่เปลี่ยนได้ โดยฟังก์ชันระบบ ฟังก์ชั่นนี้สามารถเป็นฟังก์ชั่นหลักและรองได้ (มาจากฟังก์ชั่นหลัก) เช่น ฟังก์ชั่นรองของกระดุมที่เย็บเพื่อเพิ่มความสวยงามให้กับชุดเท่านั้น

แนวคิดเรื่องฟังก์ชันเกี่ยวข้องกับแนวคิดเรื่อง "การทำงาน" การทำงานคือการสำแดงการรับรู้ของฟังก์ชันในสภาพแวดล้อม ขึ้นอยู่กับการทำงานของวัตถุที่ให้ไว้เพื่อการสังเกตโดยตรง ฟังก์ชันของวัตถุจะถูกกำหนด

ในทางภาษาศาสตร์ แนวคิดเรื่องฟังก์ชันมักจะใช้ตามคุณลักษณะ กล่าวคือ ในรูปแบบทั่วไป เช่น ความสามารถ ระบบภาษาระบบย่อยและองค์ประกอบต่างๆ เพื่อตอบสนองวัตถุประสงค์อย่างใดอย่างหนึ่งหรืออย่างอื่นในการส่งและรับข้อมูล

คุณลักษณะที่บันทึกไว้ทั้งหมดของฟังก์ชันจะแยกความแตกต่างจากสาเหตุและวัตถุประสงค์: ฟังก์ชันไม่เหมือนกับสาเหตุ การกระทำ เร้าใจและไม่ใช่ “อนาคตที่จำเป็น” เช่น เป้าหมาย การได้รับหรือศักยภาพอยู่เสมอ

สาระสำคัญของคำอธิบายเชิงฟังก์ชันคือวัตถุในฐานะระบบหรือองค์ประกอบในระบบถูกอธิบายโดยฟังก์ชันของมัน หรือในทางกลับกัน ฟังก์ชันของวัตถุและองค์ประกอบของมันถูกอธิบายโดย เป็นระบบในธรรมชาติหรือ การเชื่อมต่อระบบ(เปรียบเทียบ ตัวอย่างเช่น วัตถุต่างๆ เช่น นาฬิกา เครื่องบิน เก้าอี้ และสิ่งประดิษฐ์อื่นๆ ทั้งหมดหรือองค์ประกอบแต่ละอย่าง)

4.5. คำอธิบายโครงสร้างระบบที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดของระบบในฐานะความสมบูรณ์ที่จัดระเบียบและเป็นระเบียบเดียว ซึ่งประกอบด้วยองค์ประกอบที่พึ่งพาซึ่งกันและกันและความสัมพันธ์บางอย่างระหว่างองค์ประกอบเหล่านั้น เรียกว่า โครงสร้างของระบบ เป็นประเภทที่ง่ายที่สุดและเป็นสากลที่สุด ความสัมพันธ์เชิงโครงสร้างมีความสัมพันธ์แบบไบนารี (dyads) ซึ่งเป็นหนึ่งในประเภทของความสมมาตรของธรรมชาติและสิ่งมีชีวิต (เปรียบเทียบ ซ้าย และ ซีกขวาสมองของมนุษย์ที่มีความแตกต่างกันในการทำงาน กลางวันและกลางคืน ชีวิตและความตาย การหายใจเข้าและหายใจออก ฯลฯ) ดังที่ทราบกันดีว่า Hegel ได้สรุปและตรวจสอบในแง่ของการพัฒนาความสัมพันธ์แบบไบนารี่ว่าเป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามซึ่งมีอยู่ในความแน่นอนอยู่แล้ว ความตระหนักรู้ของมนุษย์เกี่ยวกับธรรมชาติของสรรพสิ่งได้สะท้อนให้เห็นแล้วในการสร้างสัญลักษณ์ไบนารี่ในวัฒนธรรมของหลายชาติ อย่างไรก็ตามเมื่อ การพัฒนาต่อไป ความคิดของมนุษย์ความสัมพันธ์เชิงโครงสร้างประเภทอื่น ๆ ก็เกิดขึ้นเช่นกันซึ่งสะท้อนถึงวิภาษวิธีของการเป็น - ความสัมพันธ์แบบไบนารี่ที่มีการเชื่อมโยงระดับกลางและ n- ความสัมพันธ์ของสมาชิกกับโครงสร้างไบนารี

สาระสำคัญของคำอธิบายโครงสร้างระบบคือปรากฏการณ์และการพัฒนานี้หรือนั้นอธิบายได้จากมุมมองของกฎของระบบคุณสมบัติโครงสร้างภายในและความสัมพันธ์ภายในระบบ ตัวอย่างเช่น ในด้านจิตวิทยาและภาษาศาสตร์ ปรากฏการณ์หลายอย่างอธิบายได้ด้วยการเชื่อมโยงแบบเชื่อมโยง เมื่อปรากฏการณ์หนึ่งทำให้เกิดอีกปรากฏการณ์หนึ่งด้วยความต่อเนื่องกัน ความคล้ายคลึงกัน และความแตกต่าง (การเชื่อมโยงนั้นขึ้นอยู่กับกลไกของการเชื่อมต่อของระบบประสาทในสมอง)

4.6. คำอธิบายทางพันธุกรรม พวกเขาแนะนำคำอธิบาย ของรัฐนี้วัตถุโดยการสร้างมันขึ้นมา เงื่อนไขเริ่มต้นการพัฒนาเมื่อเวลาผ่านไปผ่านการได้มาของการเชื่อมต่อทีละขั้นตอนและการกำหนดสายหลักของการพัฒนา คำอธิบายทางพันธุกรรมคือ คำอธิบายทางประวัติศาสตร์แต่ค่อนข้างเชี่ยวชาญเป็นพิเศษในการอธิบายวัตถุตามพื้นฐานเบื้องต้น คำอธิบายทางพันธุกรรมมีการใช้กันอย่างแพร่หลายในวิทยาศาสตร์ทุกประเภท และมักใช้ร่วมกับคำอธิบายเชิงโครงสร้างระบบและคำอธิบายประเภทอื่นๆ

ควรสังเกตว่าคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ประเภทดังกล่าวไม่ได้ใช้ในวิทยาศาสตร์เสมอไปโดยแยกจากกันซึ่งถูกกำหนดโดย งานที่แตกต่างกันและแง่มุมต่างๆ

ภาษาและมนุษย์ [เกี่ยวกับปัญหาแรงจูงใจของระบบภาษา] Shelyakin Mikhail Alekseevich

4. คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานประเภทต่างๆ

โครงสร้างของคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ประกอบด้วย ก) ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวัตถุที่เป็นคำอธิบาย ข) ความรู้ที่ใช้เป็นวิธีการอธิบาย (พื้นฐานของคำอธิบาย) - การอธิบาย และ ค) การกระทำทางการรับรู้ที่เกี่ยวข้องกับการใช้พื้นฐาน ของคำอธิบายเช่น ด้วยการจัดตั้งหน้าที่ที่เกี่ยวข้องกับคำอธิบาย

ก) สาเหตุคือการกระทำจริงที่ทำให้เกิดผลลัพธ์ที่เป็นข้อเท็จจริงที่ชัดเจนและดำรงอยู่อย่างเป็นอิสระจากผลกระทบ ข) สาเหตุและผลกระทบมักจะรวมกันเป็นหนึ่งเดียวโดยกฎหมายที่กำหนดความเชื่อมโยงที่จำเป็นและขาดไม่ได้ ค) ผลไม่สามารถดำรงอยู่ได้หากไม่มีสาเหตุและหนึ่ง ด้วยวิธีใดวิธีหนึ่งสะท้อนถึงสาเหตุ แต่ไม่ได้ระบุถึงสาเหตุ ง) สาเหตุแต่ละอย่างมีเพียงผลที่ตามมาของตัวเองเท่านั้น (รับผิดชอบต่อผล “รับโทษต่อผล”) จ) สาเหตุมุ่งเป้าไปที่การอธิบายอดีต หรือปัจจุบัน คำอธิบายเชิงสาเหตุใช้กันอย่างแพร่หลายในการศึกษาข้อเท็จจริงทางธรรมชาติและชีวภาพ และมีแนวโน้มที่จะขยายคำอธิบายเชิงสาเหตุไปยังปรากฏการณ์ที่มีลักษณะทางพฤติกรรม แต่ไม่ได้คำนึงถึงลักษณะเฉพาะของปรากฏการณ์เหล่านี้ซึ่งนำไปสู่การค้นหา สำหรับคำอธิบายประเภทอื่นๆ

4.2. คำอธิบายเชิงเหตุผลบ่งชี้ถึงแรงจูงใจของมนุษย์ การพิจารณาอย่างมีเหตุผลซึ่งกำหนดการกระทำของเขา ความสมเหตุสมผลในเงื่อนไขเหล่านี้ไม่ได้ทำให้ข้อเท็จจริงจำเป็น แต่ทำได้เท่านั้น

4.4. คำอธิบายการทำงาน คำว่า "ฟังก์ชัน" (ฟังก์ชันละติน - การดำเนินการ การโต้ตอบ การแสดงผล) มีการใช้กันอย่างแพร่หลายในวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ แต่มีการตีความต่างกันออกไป ในทางคณิตศาสตร์ ฟังก์ชันเป็นตัวแปรตาม ในสรีรวิทยา เป็นการแสดงให้เห็นกิจกรรมที่สำคัญของอวัยวะ เนื้อเยื่อ เซลล์ ฯลฯ ในสังคมวิทยา ถือเป็นความรับผิดชอบของสถาบันทางสังคม ตำแหน่ง ฯลฯ โดยปกติแล้วจะเป็นทางคณิตศาสตร์ ความเข้าใจในฟังก์ชันแตกต่างจากฟังก์ชันวัตถุประสงค์ หากเราสรุปการใช้คำว่า "ฟังก์ชัน" ในวิทยาศาสตร์ที่ไม่ใช่คณิตศาสตร์ เราสามารถเน้นคุณลักษณะทางแนวคิดต่อไปนี้:

1) ฟังก์ชั่นเป็นคุณสมบัติพิเศษของออบเจ็กต์อินทิกรัลในฐานะระบบหรือระบบย่อยและองค์ประกอบ (พาหะของฟังก์ชัน) แนวคิดของระบบ ระบบย่อย และองค์ประกอบของระบบนั้นเชื่อมโยงถึงกัน: ไม่มีระบบ ระบบย่อย องค์ประกอบของระบบที่ไม่มีฟังก์ชัน เช่นเดียวกับที่ไม่มีฟังก์ชันหากไม่มีระบบ ระบบย่อย หรือองค์ประกอบของระบบ (เปรียบเทียบ สปริงใน กลไกนาฬิกาและสปริงวางอยู่บนพื้น)

6) แต่ละฟังก์ชันแสดงออกในความสัมพันธ์เชิงระบบ (พึ่งพาซึ่งกันและกัน) กับฟังก์ชันอื่น ๆ และระบบการทำงานโดยรวมคือระบบขององค์ประกอบระบบย่อยที่มีฟังก์ชันที่เกี่ยวข้องกันซึ่งอยู่ใต้บังคับบัญชาของฟังก์ชันของทั้งระบบ

8) ฟังก์ชันและระบบอยู่ในความสัมพันธ์ที่กำหนดร่วมกัน และฟังก์ชันสามารถทำหน้าที่เป็นปัจจัยสร้างระบบชั้นนำได้ ฟังก์ชั่นของระบบควรแตกต่างจากฟังก์ชั่นที่ถูกแทนที่

ในภาษาศาสตร์ แนวคิดของการทำงานตามกฎจะใช้ตามลักษณะที่ระบุไว้ กล่าวคือในรูปแบบทั่วไปตามความสามารถของระบบภาษา ระบบย่อย และองค์ประกอบต่างๆ เพื่อตอบสนองวัตถุประสงค์อย่างใดอย่างหนึ่งหรืออย่างอื่นในการส่งและรับข้อมูล

คุณลักษณะที่บันทึกไว้ทั้งหมดของฟังก์ชันแยกความแตกต่างจากสาเหตุและวัตถุประสงค์: ฟังก์ชั่นไม่เหมือนกับสาเหตุ คือการกระทำที่ทำให้เกิดผลที่ตามมา และไม่ใช่ "อนาคตที่จำเป็น" เช่นเป้าหมาย ที่ถูกกำหนดหรือศักยภาพอยู่เสมอ

สาระสำคัญของการอธิบายเชิงฟังก์ชันคือ วัตถุในฐานะระบบหรือองค์ประกอบในระบบถูกอธิบายโดยฟังก์ชันของมัน หรือในทางกลับกัน ฟังก์ชันของวัตถุและองค์ประกอบของมันถูกอธิบายโดยธรรมชาติของระบบหรือการเชื่อมต่อที่เป็นระบบ (เปรียบเทียบ ตัวอย่างเช่น วัตถุต่างๆ เช่น นาฬิกา เครื่องบิน เก้าอี้ และสิ่งประดิษฐ์อื่นๆ ทั้งหมดหรือองค์ประกอบแต่ละอย่าง)

4.5. คำอธิบายโครงสร้างระบบที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดของระบบในฐานะความสมบูรณ์ที่จัดระเบียบและเป็นระเบียบเดียว ซึ่งประกอบด้วยองค์ประกอบที่พึ่งพาซึ่งกันและกันและความสัมพันธ์บางอย่างระหว่างองค์ประกอบเหล่านั้น เรียกว่า โครงสร้างของระบบ ความสัมพันธ์เชิงโครงสร้างประเภทที่ง่ายที่สุดและเป็นสากลที่สุดคือความสัมพันธ์แบบไบนารี (สีย้อม) ซึ่งเป็นหนึ่งในประเภทของความสมมาตรของธรรมชาติและสิ่งมีชีวิต (เปรียบเทียบสมองซีกซ้ายและขวาของสมองมนุษย์ที่มีความแตกต่างในการทำงาน กลางวันและกลางคืน ชีวิต และความตาย การหายใจเข้าและหายใจออก เป็นต้น) ดังที่ทราบกันดีว่า Hegel ได้สรุปและตรวจสอบในแง่ของการพัฒนาความสัมพันธ์แบบไบนารี่ว่าเป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามซึ่งมีอยู่ในความแน่นอนอยู่แล้ว ความตระหนักรู้ของมนุษย์เกี่ยวกับธรรมชาติของสรรพสิ่งได้สะท้อนให้เห็นแล้วในการสร้างสัญลักษณ์ไบนารี่ในวัฒนธรรมของหลายชาติ อย่างไรก็ตาม ด้วยการพัฒนาความคิดของมนุษย์ต่อไป ความสัมพันธ์เชิงโครงสร้างประเภทอื่น ๆ ก็ได้เกิดขึ้นจริง ซึ่งสะท้อนถึงวิภาษวิธีของการเป็น - ความสัมพันธ์แบบไบนารี่ที่มีการเชื่อมโยงระดับกลางและ n- ความสัมพันธ์ของสมาชิกกับโครงสร้างไบนารี

4.6. คำอธิบายทางพันธุกรรม พวกเขาเกี่ยวข้องกับการอธิบายสถานะที่กำหนดของวัตถุโดยการสร้างเงื่อนไขเริ่มต้นของการพัฒนาในเวลาผ่านการได้มาของการเชื่อมต่อทีละขั้นตอนและการกำหนดแนวทางหลักของการพัฒนา คำอธิบายทางพันธุกรรมเป็นคำอธิบายทางประวัติศาสตร์ แต่ค่อนข้างเฉพาะเจาะจงในการอธิบายวัตถุจากพื้นฐานดั้งเดิมของมัน คำอธิบายทางพันธุกรรมมีการใช้กันอย่างแพร่หลายในวิทยาศาสตร์ทุกประเภท และมักใช้ร่วมกับคำอธิบายเชิงโครงสร้างระบบและคำอธิบายประเภทอื่นๆ

ควรสังเกตว่าคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ประเภทดังกล่าวไม่ได้ใช้ในวิทยาศาสตร์โดยแยกจากกันเสมอไป ซึ่งจะถูกกำหนดโดยงานและแง่มุมที่แตกต่างกัน

จากหนังสือ In Search of Moral Absolutes: การวิเคราะห์เปรียบเทียบระบบจริยธรรม โดย แลทเซอร์ เออร์วิน วู

จากหนังสือหมวดความสุภาพและรูปแบบการสื่อสาร ผู้เขียน ลารินา ทัตยานา วิคโตรอฟนา

2.3. ความสุภาพเป็นหัวข้อวิจัยทางวิทยาศาสตร์ 2.3.1 ทิศทางหลักในการศึกษาหมวดความสุภาพ ความสนใจในปัญหา การสื่อสารระหว่างวัฒนธรรมและลักษณะพฤติกรรมเฉพาะของวัฒนธรรมประจำชาติ ทศวรรษที่ผ่านมา, พร้อมด้วยทุกสิ่ง

จากหนังสือความจริงแห่งตำนาน โดย ฮับเนอร์ เคิร์ต

5. เรื่องความเป็นอัตวิสัยขององค์ประกอบนิรนัย ประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์ตอนนี้เราต้องถามตัวเองว่าองค์ประกอบนิรนัยที่ประกอบขึ้นเป็นประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์สามารถให้เหตุผลในทางใดทางหนึ่งได้หรือไม่ หรือว่ามันเป็นตัวแทนของบางสิ่งบางอย่างตามอำเภอใจไม่มากก็น้อย

จากหนังสือการขนส่งในเมืองที่น่าอยู่ ผู้เขียน วูซิก วูคาน อาร์.

1. คำอธิบายที่เป็นตำนานรูปแบบแรก เหมือนกันในทางวิทยาศาสตร์และตำนาน รูปแบบตรรกะข้อเสนอสอดคล้องกัน แบบฟอร์มที่เหมือนกันแบบจำลองคำอธิบาย ค่อนข้างมาก ตัวอย่างง่ายๆคำอธิบายที่เป็นตำนานในขอบเขตของธรรมชาติ จิตวิญญาณ ตลอดจนประวัติศาสตร์และสังคมจะช่วยได้

จากหนังสือของชนชั้นกลาง ผู้เขียน สมบัติ แวร์เนอร์

1. การแทนที่ตำนานด้วยวิทยาศาสตร์ ความพยายามในการอธิบายทางวิทยาศาสตร์ ก) คำอธิบายที่ผิดประวัติศาสตร์ ถ้าเราจำกัดตัวเราเองให้อยู่ตามธรรมชาติ ทางสังคม วิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์เช่นเดียวกับจิตวิทยาที่เราได้ทำไปแล้วและจะทำต่อไปตามเหตุที่ให้ไว้ในบทที่ 16

จากหนังสือ ชีวิตประจำวันอิสตันบูลในสมัยสุไลมานผู้ยิ่งใหญ่ โดย มันทราน โรเบิร์ต

2. เกี่ยวกับวิธีการอธิบายที่เป็นตำนานเกี่ยวกับกระบวนการแทนที่ตำนานโดยวิทยาศาสตร์ สิ่งที่วิทยาศาสตร์ตีความว่าเป็นอุบัติเหตุ ตำนานอธิบายโดยอิทธิพลของสิ่งมีชีวิตมากมาย เนื่องจากเราไม่ได้พูดถึงเหตุการณ์ปกติในที่นี้ รูปแบบคำอธิบายอันเป็นตำนานประการที่สองจึงเข้ามามีบทบาท

จากหนังสือ Culturology และความท้าทายระดับโลกในยุคของเรา ผู้เขียน Mosolova L.M.

คำนำโดยบรรณาธิการด้านวิทยาศาสตร์ §1 ผู้ริเริ่มการตีพิมพ์เอกสารแปลภาษารัสเซียของศาสตราจารย์ Vukan Vucik หนึ่งในนักวิทยาศาสตร์ด้านการขนส่งชาวอเมริกันที่มีชื่อเสียงที่สุดคือนักเมืองชาวรัสเซียที่โดดเด่นและเป็นนักวิชาการของรัสเซีย

จากหนังสือภาษาและมนุษย์ [เกี่ยวกับปัญหาแรงจูงใจของระบบภาษา] ผู้เขียน เชเลียคิน มิคาอิล อเล็กเซวิช

จากหนังสือ Collective Sensibility ทฤษฎีและการปฏิบัติของเปรี้ยวจี๊ดฝ่ายซ้าย ผู้เขียน ชูบารอฟ อิกอร์ เอ็ม.

จากบรรณาธิการทางวิทยาศาสตร์ ฉันมีความยินดีที่ได้นำเสนอผลงานของ Robert Mantrand นักตะวันออกชาวฝรั่งเศสผู้มีชื่อเสียงเกี่ยวกับชีวิตของเมืองหลวงให้กับผู้อ่านชาวรัสเซีย จักรวรรดิออตโตมันในรัชสมัยของสุลต่านสุไลมานแห่งตุรกีผู้โด่งดังที่สุด (ค.ศ. 1520–1566) ซึ่ง

จากหนังสือเผ่าพันธุ์ ประชาชน. ความฉลาด [ใครฉลาดกว่า] โดยลินน์ ริชาร์ด

1. ปัญหา การวิเคราะห์ทางวิทยาศาสตร์และพยากรณ์พัฒนาการทางสังคมวัฒนธรรมของมนุษยชาติในศตวรรษที่ 21 วัฒนธรรมแห่งศตวรรษที่ XXI: การพยากรณ์เชิงวิเคราะห์ Y. Flier (มอสโก) เพื่อทำการพยากรณ์ การพัฒนาที่มีแนวโน้มวัฒนธรรม ก่อนอื่นคุณควรตัดสินใจเลือก

จากหนังสือวิทยาศาสตร์ภายใต้การกดขี่ ประวัติศาสตร์รัสเซีย ผู้เขียน โรมานอฟสกี้ เซอร์เกย์ อิวาโนวิช

3. สาระสำคัญของการอธิบายทางวิทยาศาสตร์ ดังที่ทราบกันดีว่าวิทยาศาสตร์ใด ๆ มีหัวข้อการศึกษาเป็นของตัวเองและมีความรู้สองระดับ - เชิงพรรณนาและเชิงทฤษฎี หากระดับแรกลดลงเหลือเพียงการระบุ ลักษณะเฉพาะ และการจัดระบบของการทดลองที่สอดคล้องกัน

จากหนังสือประวัติศาสตร์มานุษยวิทยาสังคมอังกฤษ ผู้เขียน นิคิเชนคอฟ อเล็กเซย์ อเล็กเซวิช

IV. ปรัชญาศิลปะและการก่อตัวของประวัติศาสตร์ศิลปะทางวิทยาศาสตร์ในคริสต์ทศวรรษ 1920

จากหนังสือของผู้เขียน

2.4. วิธีการวิเคราะห์ทางวิทยาศาสตร์เฉพาะในฟังก์ชันนิยม ปัญหาของความสัมพันธ์ระหว่างระดับความรู้ด้านระเบียบวิธีทั่วไปและทางวิทยาศาสตร์เฉพาะนั้นค่อนข้างรุนแรงในการศึกษาทางวิทยาศาสตร์มานานแล้วและในความเห็นของเรายังห่างไกลจาก การตัดสินใจขั้นสุดท้าย- ถึงกระนั้นเราก็จะเสี่ยง

ตั้งแต่กลางศตวรรษที่ 20 คำถามได้ถูกถกเถียงกันอย่างกว้างขวาง: เป็นวิธีการ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติเป็นวิทยาศาสตร์เท่านั้น และดังนั้นจึงนำไปประยุกต์ใช้กับการศึกษาของมนุษย์และสังคมได้อย่างไม่มีเงื่อนไข? การแก้ปัญหานี้ได้ "แบ่ง" นักตรรกศาสตร์ นักระเบียบวิธีการ และนักปรัชญาวิทยาศาสตร์ออกเป็นสองกลุ่มมานานกว่าครึ่งศตวรรษ บางคนแย้งว่าวิธีการของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติสามารถนำไปใช้ได้อย่างเต็มที่ในความรู้ด้านมนุษยธรรมและสังคม คนอื่นๆ เชื่อว่าวิธีการรับรู้ในวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและสังคมศาสตร์มีความแตกต่างกันโดยพื้นฐาน

ในวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเอง การแก้ปัญหาของการอธิบายต้องเผชิญกับความยากลำบาก ด้วยเหตุนี้ กาลิเลโอจึงค้นพบกฎความเร่งของวัตถุในการเคลื่อนที่ตามธรรมชาติ จึงไม่สามารถอธิบายสาเหตุของความเร่งสม่ำเสมอได้ โดยให้เหตุผลว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะได้รับคำตอบที่ชัดเจนและครอบคลุมเกี่ยวกับเหตุผลเหล่านี้ นิวตันเขียนว่า "สาเหตุ... ของคุณสมบัติของแรงโน้มถ่วง" เขาไม่สามารถ "มาจากปรากฏการณ์" "แต่ฉันไม่ได้สร้างสมมติฐานขึ้นมา" ด้วยความเชื่อว่าแก่นแท้ของกฎที่เขาค้นพบไม่สามารถอธิบายได้ภายในกรอบของวิทยาศาสตร์ที่มีอยู่ นิวตันจึงตระหนักว่ากฎเหล่านี้เองก็มีหน้าที่อธิบาย: “แรงโน้มถ่วงมีอยู่จริงและกระทำตามกฎที่เรากำหนดไว้ก็เพียงพอแล้ว ออกมาและเพียงพอแล้วที่จะอธิบายความเคลื่อนไหวทั้งหมด เทห์ฟากฟ้าและทะเล” ชาร์ลส์ ดาร์วินไม่ได้อธิบายจุดเริ่มต้นของชีวิตเช่นกัน โดยอ้างว่าทฤษฎีของเขาอธิบายข้อเท็จจริงหลายประการได้อย่างน่าพอใจแล้ว เขาอาศัยข้อโต้แย้งของเขาโดยการเปรียบเทียบ: “ใครจะเป็นผู้รับผิดชอบในการอธิบายสาระสำคัญ แรงโน้มถ่วงสากล- ในขณะเดียวกัน “ไม่มีใครคัดค้านข้อสรุปที่มาจากหลักการดึงดูดที่ไม่รู้จักนี้…” มีความขัดแย้ง -

สถานการณ์เลี่ยน: ไม่สามารถอธิบายสาระสำคัญของปรากฏการณ์ที่กฎหมายอธิบายได้ (แรงโน้มถ่วง การเร่งความเร็วสม่ำเสมอ) นักวิทยาศาสตร์ใช้มันเพื่ออธิบายปรากฏการณ์การเคลื่อนไหวของวัตถุบนโลกและบนท้องฟ้า ต่อจากนั้น เพื่อขจัดปัญหาในการอธิบายสาเหตุเชิงลึก (ขั้นสูงสุด) จึงได้มีการระบุกฎหมายและสาระสำคัญ

ในการอภิปรายเกี่ยวกับหน้าที่ของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งฟิสิกส์ คือ การอธิบายหรือบรรยาย การวางแนวต่อ "คำอธิบาย" ทางวิทยาศาสตร์ได้รับชัยชนะ (เอ็ม. พลังค์, เอ. ไอน์สไตน์ ผู้ล่วงลับไปแล้ว ฯลฯ) มีการเสนอแบบจำลองและกระบวนทัศน์ที่หลากหลายมากมาย นักตรรกวิทยาและนักปรัชญาชาวฟินแลนด์ G.H. von Wright แยกออกมา สองประเพณีหลักเกี่ยวกับคำถามเกี่ยวกับธรรมชาติของการอธิบายทางวิทยาศาสตร์: “อริสโตเติล” โดยเน้น คุณค่าของเทเลวิทยา(กรีก teleos - เป้าหมาย) คำอธิบายและ “กาลิลี” ซึ่งต้องมีคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ทุกประการ สาเหตุ(ละติน สาเหตุ -สาเหตุ,) อักขระ,เหล่านั้น. ระบุ "กลไกการสร้าง" ซึ่งสามารถเป็นได้ทั้ง "สังเกตได้" และ "สังเกตไม่ได้" (อะตอม ยีน ไวรัส ฯลฯ) สาเหตุของปรากฏการณ์ที่อยู่ระหว่างการศึกษา

ตัวอย่างของคำอธิบายทางเทเลวิทยาคือคำอธิบายของอริสโตเติลเกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่ว่าวัตถุที่เคลื่อนที่บนเครื่องบินหยุดลงเนื่องจากความต้องการสถานที่ตามธรรมชาติ เพื่ออธิบายข้อเท็จจริงนี้ กาลิเลโอมองหาเหตุผล เช่น ทำงานในรูปแบบเชิงสาเหตุ คำอธิบายทั้งสองแบบตั้งอยู่บนสมมติฐานที่ว่าโลกมีระเบียบและรอบรู้

ลักษณะเฉพาะของคำอธิบายสาเหตุและประเภทของคำอธิบาย

คำอธิบาย -กระบวนการเชิงตรรกะและระเบียบวิธีซึ่งความรู้เกี่ยวกับสาระสำคัญของปรากฏการณ์หรือวัตถุหนึ่งถูกเปิดเผยด้วยความช่วยเหลือของกฎหมายหรือความรู้อื่น ๆ ที่ได้รับการยอมรับว่าเชื่อถือได้หรือชัดเจน

ประเพณีเชิงสาเหตุได้รับการพัฒนาโดยนักคิดเชิงบวกที่ปกป้องแนวคิดสามประการที่จัดทำโดย D. Mill, K. Popper และจากนั้นได้รับการสนับสนุนจาก K. Hempel (1905-1997): 1) ลักษณะเชิงสาเหตุของคำอธิบายควรรวมถึงการเปิดเผยไม่เพียงแต่สาเหตุและ- ผลกระทบ แต่ยังรวมถึงการเชื่อมต่อทางพันธุกรรม โครงสร้าง และการทำงานด้วย 2) คำอธิบายต้องเป็นไปตามระเบียบวิธี

monism (ความสม่ำเสมอ วิธีการทางวิทยาศาสตร์สำหรับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์) 3) พิจารณาฟิสิกส์คณิตศาสตร์ว่าเป็นวิธีอุดมคติสำหรับการสร้างวิทยาศาสตร์ทั้งหมด รวมถึงวิทยาศาสตร์ทางสังคมและมนุษยธรรม แนวคิดของการอธิบายทางวิทยาศาสตร์ต้องเป็นไปตามข้อกำหนดสองประการ: ก) ข้อโต้แย้งและเนื้อหาของการตัดสินจะต้องเกี่ยวข้องโดยตรงกับปรากฏการณ์หรือสิ่งที่กำลังอธิบาย; b) ผลลัพธ์ที่ได้รับในระหว่างการอธิบายจะต้องสามารถตรวจสอบได้ขั้นพื้นฐาน

ลักษณะเชิงสาเหตุของคำอธิบายซึ่งเกี่ยวข้องกับการค้นหาคำตอบของคำถาม "ทำไม" ได้รับการยอมรับโดย D. Hilbert, I. Kepler, G. Galileo, Harvey, I. Newton และคนอื่นๆ ฟอน ไรท์ แย้งว่า "ปัญหาของสาเหตุยังคงเป็นศูนย์กลางในปรัชญาวิทยาศาสตร์" และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง "ในทฤษฎีคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์"

แบบจำลองคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์:

1) นิรนัย-นามวิทยา (กรีก nomos- กฎ).เพื่ออธิบายหมายถึง: (a) นำเสนอข้อความเกี่ยวกับสาระสำคัญของปรากฏการณ์ภายใต้กฎทั่วไปหนึ่งข้อหรือมากกว่านั้น ซึ่งอาจเป็นกฎทางสถิติ (Popper, Carnap) (b) ระบุเหตุการณ์หรือข้อเท็จจริงบางอย่างที่ช่วยในการดำเนินการ "สรุป" นี้ ตัวอย่างเช่น เมื่ออธิบายสาเหตุของการแตกของหม้อน้ำรถยนต์ ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้อง (อุณหภูมิอากาศโดยรอบ การขาดสารป้องกันการแข็งตัวในน้ำหม้อน้ำ ฯลฯ) จะถูกรวมเข้ากับกฎฟิสิกส์เกี่ยวกับการขยายตัวของน้ำเมื่อแช่แข็ง แบบจำลองคำอธิบายนี้ยังทำหน้าที่ทำนายด้วย ดังนั้นในกรณีที่อธิบายไว้ จึงเป็นไปได้ที่จะอนุมานการคาดการณ์อย่างมีเหตุผลเกี่ยวกับความเป็นไปได้ที่หม้อน้ำจะแตก

โครงสร้างเชิงตรรกะรุ่นนี้ประกอบด้วย: (ก) คำอธิบาย -การใช้เหตุผล สถานที่ซึ่งมีข้อมูลที่จำเป็นสำหรับการพิสูจน์ เช่นเดียวกับกฎวิทยาศาสตร์อย่างน้อยหนึ่งข้อ (ข) คำอธิบาย -ผลที่ตามมาจากสถานที่เหล่านี้

ความเป็นไปได้ที่อธิบายได้ วิธีการนิรนัยคำอธิบายมีข้อจำกัดหลายประการ: 1) วิธีการนี้ไม่ใช่ขั้นตอนที่เป็นตรรกะล้วนๆ: (a) รวมถึงความชอบทางญาณวิทยาและระเบียบวิธีของผู้วิจัยด้วย; (ข) คำอธิบาย

มักไม่ได้เกิดขึ้นโดยตรงโดย “ทำให้เกิดปรากฏการณ์ภายใต้กฎหมายทั่วไป” แต่เกิดจากการเสนอสมมติฐานที่สอดคล้องกับกฎหมายที่เป็นที่ยอมรับ 2) คำอธิบายแบบนิรนัยไม่ได้ให้คำตอบที่ชัดเจนและไม่คลุมเครือสำหรับคำถามที่ว่า "ทำไม" เนื่องจาก (ก) เป็นการประมาณโดยธรรมชาติ การชี้แจงจะเกิดขึ้นทีละน้อย โดยผ่านขั้นตอนของคำอธิบาย "ขั้นกลาง" นอกจากนี้ “ตัวกฎหมายเองไม่สามารถแม่นยำได้ หากเพียงเพราะแนวความคิดที่เรากำหนดขึ้นอาจ... ไม่เพียงพอในอนาคต” (อ. ไอน์สไตน์); (b) ข้อมูลเชิงประจักษ์เดียวกันสามารถอธิบายได้ด้วยทฤษฎีที่แตกต่างกัน แม้แต่ทฤษฎีที่ขัดแย้งกันก็ตาม มีเพียงข้อตกลงโดยประมาณระหว่างทฤษฎีและกฎเชิงประจักษ์เท่านั้น ซึ่งไม่รวมความสามารถในการอนุมานอย่างเข้มงวดของคำอธิบาย ทำให้ไม่สามารถทดสอบทฤษฎีเชิงประจักษ์ได้ แต่วิทยาศาสตร์ไม่สามารถใช้ทฤษฎีที่มีอยู่ทั้งหมดเพื่ออธิบายปรากฏการณ์เดียวกันนี้ได้อย่างไม่มีวิพากษ์วิจารณ์ ดังนั้น P. Feyer-rabend จึงเสนอให้ "ปฏิเสธ" เนื่องจากเป็นทฤษฎีที่ผิดซึ่งอธิบายข้อเท็จจริงที่แย่กว่านั้น (c) คำอธิบายไม่เป็นนิรันดร์: มี "ชีวิต" ที่ยาวนานตั้งแต่หลายวันจนถึงหลายทศวรรษ คำอธิบายแบบนิรนัยนั้นไม่สมบูรณ์โดยพื้นฐาน และเปิดให้มีการชี้แจงเพิ่มเติมและแม้กระทั่งการเปลี่ยนแปลงในรากฐานที่ถูกสร้างขึ้น 3) ข้อสรุปแบบนิรนัยไม่ได้อธิบายความสัมพันธ์ ทฤษฎีใหม่กับอันที่อยู่ข้างหน้า ความรู้ทางวิทยาศาสตร์นั่นคือเพื่อให้ได้มาซึ่งกลศาสตร์ควอนตัมจากฟิสิกส์คลาสสิก เป็นต้น

คำอธิบายแบบจำลองนี้สามารถนำไปใช้ในสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ได้หรือไม่? จี.เอช. ฟอน ไรท์ ตอบคำถามนี้ในเชิงบวก แม้ว่าเขาจะชี้แจงว่าในสาขาวิทยาศาสตร์มนุษย์ เราควรแยกแยะระหว่างลัทธิกำหนดสองประเภท ตามลำดับที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดนี้ “การคาดเดาได้และมีความคิด ความหมายประวัติศาสตร์และ กระบวนการทางสังคม- “ความหมายของประวัติศาสตร์คืออดีตหลังพฤตินัย (lat. - หลังเหตุการณ์) การกำหนด” เป็นไปได้ที่จะใช้แบบจำลองนิรนัยเชิงอธิบายในประวัติศาสตร์และสังคมวิทยาเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ในระดับมหภาคเท่านั้น เนื่องจากมักเป็นไปได้ "ด้วยความแม่นยำและ ระดับสูงได้อย่างน่าเชื่อถือ

ty" เพื่อทำนาย "ผลลัพธ์ของกระบวนการด้วย จำนวนมาก“องค์ประกอบ” ในขณะที่การมีส่วนร่วมขององค์ประกอบหนึ่งหรืออีกองค์ประกอบหนึ่งในกระบวนการนี้ ตามกฎแล้วไม่สามารถคาดเดาได้อย่างสมบูรณ์

2) โทรคมนาคมรูปแบบการอธิบาย อธิบาย หมายถึง ค้นหาเนื้อหาของเหตุผลสุดท้ายว่า “เพื่ออะไร” “เพื่อจุดประสงค์อะไร” คำอธิบายนี้ตรงกันข้ามกับคำอธิบายแบบนิรนัย (1) ไม่ได้มุ่งเน้นไปที่การค้นหาเหตุผลที่ใช้การอ้างอิงถึงอดีต (สิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะมีบางอย่างเกิดขึ้นก่อนหน้านี้) แต่มุ่งเน้นไปที่การค้นหาเป้าหมายที่เกี่ยวข้องกับการบ่งชี้ถึงอนาคต (สิ่งนี้เกิดขึ้นเพื่อที่จะมีบางอย่างเกิดขึ้นในภายหลัง) ); (2) ไม่ขึ้นอยู่กับการมีกฎหมายทั่วไปในโครงสร้างของคำอธิบาย

จี.เอช. ฟอน ไรท์ เสนอให้แยกแยะระหว่างลัทธิเทวิทยาเชิงสัมพัทธ์และสัมบูรณ์ ครั้งแรกถือว่าเป้าหมาย กิจกรรมของมนุษย์ไม่ใช่สิ่งเหนือธรรมชาติ ดังนั้น teleology จึงไม่เกินขอบเขต การวิจัยเชิงประจักษ์ของมนุษย์และสังคม ทำหน้าที่เป็นคำอธิบายเชิงเหตุผลทางวิทยาศาสตร์ ประการที่สองตระหนักถึงการมีอยู่ของเป้าหมายเหนือธรรมชาติ (กำหนดโดยวิญญาณที่สมบูรณ์ พระเจ้า) ของประวัติศาสตร์และกระบวนการทางสังคมโดยรวม ดังนั้นลัทธิเทเลโลจิสต์ดังกล่าวจึงไม่ใช่เหตุผลทางวิทยาศาสตร์

เสนอโดย G.H. แบบจำลองคำอธิบายทางเทเลวิทยา (ทางวิทยาศาสตร์) ของฟอน ไรท์ เกี่ยวข้องกับการระบุจุดประสงค์ของการกระทำของแต่ละบุคคล และใช้การให้เหตุผลที่เรียกว่า "การอ้างเหตุผลเชิงปฏิบัติ" โครงการของเขา: (ก) หลักฐานหลักซึ่งมีการกำหนดเนื้อหาของเป้าหมาย ( ผลลัพธ์ที่ต้องการ- (ข) หลักฐานรองที่ระบุถึงหนทางในการบรรลุเป้าหมายนั้น (ค) ข้อสรุปที่ประกอบด้วยการใช้วิธีที่กำหนดไว้เพื่อให้บรรลุผล คำอธิบายคำอธิบายทางเทววิทยาคือการกระทำโดยเจตนา กล่าวคือ การกระทำที่มีแรงจูงใจ ความปรารถนา เป้าหมาย ตลอดจนผลของการกระทำนี้ หากบุคคลละเว้นจากการกระทำเพื่อจุดประสงค์หรือความตั้งใจบางอย่าง (เช่น เพื่อแสดงการประท้วงหรือไม่เห็นด้วยโดยการนิ่งเงียบ) การ "งดเว้น" ดังกล่าวก็จัดอยู่ในประเภทของการกระทำเช่นกัน

แบบจำลองทางเทเลวิทยาไม่สามารถอธิบายอดีตทางประวัติศาสตร์ได้อย่างน่าเชื่อถือในระดับสูง เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่า:

(ก) ในการอธิบายทางเทเลวิทยา ความหมายและความหมายของเหตุการณ์ในอดีตจะได้รับการชี้แจงเฉพาะในบริบทของอนาคตซึ่งไม่ได้กำหนดไว้อย่างชัดเจน ดังนั้น คำอธิบายเกี่ยวกับอดีตจึงเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา (b) ในอนาคต ข้อเท็จจริงที่ไม่ทราบมาก่อนมักถูกค้นพบ ประวัติศาสตร์ที่ผ่านมา- (ค) ทุกปัจจุบันจะผ่านไปสู่อดีต "ใกล้" อย่างต่อเนื่อง ซึ่งเป็นอนาคตของอดีตอันไกลโพ้น เหตุการณ์ในอดีต "ล่าสุด" นี้ทำให้สามารถระบุความหมายของอดีตอันไกลโพ้นที่ไม่เคยมีมาก่อนเหตุการณ์ล่าสุดจะเกิดขึ้น

นักปฏินิยมนิยมบางคนแย้งว่าคำอธิบายทางเทเลวิทยาสามารถแปลงเป็นคำอธิบายเชิงสาเหตุได้ การทำเช่นนี้ก็เพียงพอแล้ว: (ก) ไม่ต้องคำนึงถึง ค่านิยมผู้คน (ความตั้งใจ เป้าหมาย ความปรารถนา ฯลฯ) เมื่ออธิบายการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ทางสังคม เช่น สงคราม การปฏิวัติ การสิ้นสลายของรัฐ อารยธรรม ฯลฯ และใช้ฟังก์ชันอธิบายของกฎหมายเศรษฐกิจ สังคมและการเมือง และกฎหมายอื่น ๆ นำเสนอประวัติศาสตร์ อันเป็นผลจากการกระทำของผู้ไม่มีตัวตน; (ข) อธิบายแรงจูงใจและความหมายของพฤติกรรมของบุคคลในประวัติศาสตร์โดยใช้หลักการเชิงสาเหตุ ได้แก่ ระบุเงื่อนไขโดยปัจจัยทางวัฒนธรรม ศาสนา การเมือง และปัจจัยอื่นๆ ซึ่งสามารถอธิบายที่มาของสาเหตุได้เช่นกัน

ประเภทของคำอธิบายในสังคมศาสตร์ คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์และประเภทของมัน

รวมไปถึงผลงานอื่นๆที่คุณอาจสนใจ