§ 46. เครื่องหมายจุลภาคและขีดกลางในประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกัน กฎปัจจุบันกำหนดให้ใช้เครื่องหมายจุลภาคและขีดกลางเป็นเครื่องหมายวรรคตอนเดียวในสามกรณี: 1) ก่อน ส่วนหลักประโยคที่ซับซ้อนนำหน้าด้วยชุดของเนื้อเดียวกัน

XXX. เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพ § 116 เครื่องหมายจุลภาคและอัฒภาคในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพ 1. เครื่องหมายจุลภาคจะถูกวางไว้ระหว่างส่วนของประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพหากส่วนเหล่านี้มีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดในความหมาย เช่น: แก้มสีซีดจมลง

§ 116. เครื่องหมายจุลภาคและอัฒภาคในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน 1. เครื่องหมายจุลภาคจะถูกวางไว้ระหว่างส่วนของประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกันหากส่วนเหล่านี้มีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดในความหมาย เช่น แก้มสีซีดจม ดวงตากลายเป็น ใหญ่, ใหญ่, ริมฝีปากกำลังไหม้ (Lermontov);

§ 117. โคลอนในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพ เครื่องหมายทวิภาคในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพซึ่งแบ่งออกเป็นสองส่วนจะถูกวางไว้: l) ถ้าส่วนที่สอง (หนึ่งประโยคขึ้นไป) อธิบาย ให้เปิดเผยเนื้อหาของส่วนแรก (คุณสามารถแทรกระหว่างทั้งสองส่วนได้

§ 118. การใส่เครื่องหมายขีดกลางในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน เครื่องหมายขีดกลางในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกันซึ่งแบ่งออกเป็นสองส่วนจะถูกวางไว้: 1) ถ้าส่วนที่สองมีส่วนเพิ่มเติมที่ไม่คาดคิด ซึ่งบ่งบอกถึงการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของเหตุการณ์ (คำร่วม และสามารถแทรกระหว่างทั้งสองส่วนได้) เช่น

XXX. เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนน้อยกว่าแบบสหภาพ § 116 เครื่องหมายจุลภาคและอัฒภาคในประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่มีสหภาพ 1. เครื่องหมายจุลภาคจะถูกวางไว้ระหว่างส่วนของประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่มีสหภาพถ้าส่วนเหล่านี้มีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดในความหมาย สำหรับ ตัวอย่าง: แก้มสีซีดยุบลง

§ 116. เครื่องหมายจุลภาคและอัฒภาคในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน 1. เครื่องหมายจุลภาคจะถูกวางไว้ระหว่างส่วนของประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกันหากส่วนเหล่านี้มีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดในความหมาย เช่น แก้มสีซีดจม ดวงตากลายเป็น ใหญ่, ใหญ่, ริมฝีปากกำลังไหม้ (Lermontov);

§ 117. โคลอนในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพ เครื่องหมายทวิภาคในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพซึ่งแบ่งออกเป็นสองส่วนจะถูกวางไว้: 1) ถ้าส่วนที่สอง (หนึ่งประโยคขึ้นไป) อธิบาย ให้เปิดเผยเนื้อหาของส่วนแรก (คุณสามารถแทรกระหว่างทั้งสองส่วนได้

§ 118. การใส่เครื่องหมายขีดกลางในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน เครื่องหมายขีดกลางในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกันซึ่งแยกออกเป็นสองส่วนจะถูกวางไว้: 1) ถ้าส่วนที่สองมีการเติมข้อความที่ไม่คาดคิด ซึ่งบ่งบอกถึงการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของเหตุการณ์ (คำเชื่อมและ สามารถแทรกระหว่างทั้งสองส่วนได้) เช่น:

ขีดกลางในประโยคที่ไม่สมบูรณ์§ 16. B ประโยคที่ไม่สมบูรณ์ใส่เครื่องหมายขีดแทนสมาชิกประโยคหรือบางส่วนที่หายไป1. ในส่วนของประโยคซับซ้อนที่มีโครงสร้างขนานกันรวมทั้งใน ประโยคง่ายๆโดยมีสมาชิกประโยคซ้ำที่เป็นเนื้อเดียวกัน โดยที่

เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อน เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อน§ 112 วางลูกน้ำไว้ระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อน ในเวลาเดียวกัน ความสัมพันธ์ที่เชื่อมโยงจะถูกสร้างขึ้นระหว่างพวกเขา (คำเชื่อม และ ใช่ ในความหมายของ "และ" , ทั้ง... หรือ) ตรงกันข้าม

เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพ § 127 เมื่อแสดงรายการ จะมีการวางลูกน้ำไว้ระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพ: มหาสมุทรส่งเสียงคำรามหลังกำแพงเหมือนภูเขาสีดำ พายุหิมะส่งเสียงหวีดหวิวอย่างแรงในชุดเกียร์หนัก เรือทั้งลำสั่นสะเทือน (บุญ.); มันเริ่มมืดแล้ว

ในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่เป็นสหภาพ ใช้ลูกน้ำระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคเมื่อแสดงรายการ § 127 ก่อนส่วนสุดท้ายของประโยคที่มีส่วนร่วมและ § 127 และ § 25 อัฒภาคระหว่างส่วนร่วมของประโยค § 128 ระหว่างส่วนของประโยคที่

ประโยคที่ไม่เชื่อมกันคือประโยคที่ซับซ้อนซึ่งแต่ละส่วนเชื่อมต่อกันด้วยเสียงสูงต่ำเท่านั้น คุณสมบัติหลักของโครงสร้างที่ซับซ้อนดังกล่าวคือการไม่มีสหภาพแรงงาน จะใช้เครื่องหมายวรรคตอนแทนใน BSP

ลักษณะทั่วไป

ระหว่างประโยคใน BSP ความสัมพันธ์เชิงความหมายจะถูกสร้างขึ้นซึ่งคล้ายคลึงกับความสัมพันธ์ในประโยคพันธมิตร: แบบผสมและแบบซับซ้อน

ตัวอย่างเช่น:

• ตกกลางคืนป่าก็เคลื่อนเข้าใกล้ไฟมากขึ้น ในประโยคเปิดเผยความสัมพันธ์ทางความหมายในรายการเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นพร้อมกัน
• วันหนึ่ง เหล่ารั้วที่สูญเสียขาจากการวิ่งนำข่าวมาว่าป้อมปราการกำลังจะยอมแพ้ในประโยคนี้ ความสัมพันธ์เชิงความหมายมีความคล้ายคลึงกับความสัมพันธ์เชิงอธิบาย
• เขาบอกความจริง - พวกเขาไม่เชื่อเขาประโยคนี้เป็นการรวมความสัมพันธ์ชั่วคราว สัมปทาน และความขัดแย้ง

ขึ้นอยู่กับว่าแต่ละส่วนเกี่ยวข้องกันในความหมายอย่างไร มี BSP ด้วย ตัวอย่างที่แตกต่างกันข้อมูลข้างต้นถือเป็นข้อพิสูจน์เรื่องนี้ ขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ ประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกันจะถูกแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม

BSP พร้อมเครื่องหมายจุลภาคและอัฒภาค

มีคุณสมบัติเครื่องหมายวรรคตอนหลายประการที่เกี่ยวข้องกับประโยคที่ไม่รวมกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มีกฎสองข้อที่ใช้ควบคุมการใช้เครื่องหมายจุลภาคและอัฒภาคในประโยค

ฉันควรเลือกลูกน้ำหรืออัฒภาคหรือไม่?

หากกฎนี้เป็นที่เข้าใจและเข้าใจเป็นอย่างดี คุณสามารถรับมือกับแบบฝึกหัดต่อไปนี้ได้อย่างง่ายดาย:

1. อธิบายการใช้อัฒภาค:

1) พระอาทิตย์ขึ้น แรงกล้า และสดใสจากความหนาวเย็น หน้าต่างปิดทองสะท้อนแสง

2) ตลอดเช้า สีสันเป็นประกาย สะอาดตา และสดใส; ดอกเบญจมาศที่หนาวจัดเป็นเวลาครึ่งวันเปล่งประกายสีเงินบนหน้าต่าง

2. เครื่องหมายวรรคตอนใดหายไปใน BSP ในวงเล็บ?

มีความสุขในช่วงเวลาที่ไม่อาจเพิกถอนได้ - วัยเด็ก! คุณจะไม่รักความทรงจำของเธอได้อย่างไร? พวกเขาสดชื่นและยกระดับจิตวิญญาณของฉันมาก

คุณวิ่งจนพอใจ (...) คุณนั่งที่โต๊ะบนเก้าอี้ (...) มันสายไปแล้ว (...) ดื่มนมไปหนึ่งแก้วแล้ว (...) หลับตาลง ( ...) แต่เธอไม่ขยับไปจากที่ของเธอ (...) เธอก็ยังนั่งฟังอยู่ แม่กำลังคุยกับใครสักคน (...) เสียงเธอหวานมาก (...) ต้อนรับดีมาก เสียงแม่พูดได้มากมายในใจฉัน ดังก้องอยู่ในจิตวิญญาณฉันมาก!

ฉันมองหน้าหวานของเธอด้วยสายตาขุ่นมัว (...) จู่ๆ เธอก็เล็กลง ใบหน้าของเธอไม่ใหญ่ไปกว่ากระดุม (...) แต่ฉันก็ยังมองเห็นได้ชัดเจนเหมือนเดิม ฉันชอบที่จะเห็นเธอตัวเล็กมาก ฉันหรี่ตาลงมากขึ้น (...) ตอนนี้เธอไม่มากไปกว่าเด็กผู้ชายพวกนั้น (...) ที่อยู่ในรูม่านตา (...) เมื่อมองสบตาอย่างใกล้ชิด (...) แต่แล้วฉันก็ขยับ - และปาฏิหาริย์ก็หายไป (...) ฉันหรี่ตาลงอีกครั้ง (... ) ฉันพยายามทุกวิถีทางที่จะรื้อฟื้นนิมิต (...) แต่ก็ไร้ผล

BSP พร้อมเส้นประ

เครื่องหมายวรรคตอนใน BSP ขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ทางความหมายของส่วนต่างๆ โดยตรง ในการใส่เครื่องหมายขีดกลางในประโยคที่ไม่รวมกัน ต้องมีเงื่อนไขข้อใดข้อหนึ่งที่ระบุในตาราง

แดชหรือไม่มีแดช?

1. เครื่องหมายวรรคตอนใดที่ใช้ใน BSP ที่ระบุด้านล่างนี้

1) ครูสั่งไดอารี่ (...) ฉันไม่มีไดอารี่

2) อบอ้าวมาก (...) กลางคืนจะมีพายุฝนฟ้าคะนอง

3) เธอนั่งลงในเกวียนใกล้เสือเสือ (...) คนขับผิวปาก (...) ม้าก็รีบออกไป

4) มีเสียงตะโกน (...) เขาเริ่มวิ่ง

5) คุณจะไล่ตามผู้ยิ่งใหญ่ (...) คุณจะสูญเสียสิ่งเล็กน้อย

2. ข้อความประกอบด้วย BSP ด้วย สัญญาณที่แตกต่างกันเครื่องหมายวรรคตอน กับอันไหน?

ได้ยินเสียงเพลง (...) เสียงเงียบลงทันที (...) เสียงเรียกร้องเงียบลง (...) และขบวนรถทั้งหมดก็เคลื่อนตัวต่อไปอย่างเงียบ ๆ (...) มีเพียงเสียงล้อกระทบและเสียงส่งเสียงร้องของ สิ่งสกปรกใต้กีบม้าสามารถได้ยินในช่วงเวลานั้น (...) เมื่อเนื้อเพลงเศร้าดังขึ้น

3. ข้อใดมีขีดกลาง?

1) พระอาทิตย์ลับขอบฟ้าไปแล้ว แต่ในป่ายังคงสว่างอยู่ (...) อากาศใสสะอาดมาก (...) นกร้องเจี๊ยก ๆ และผิวปาก (...) หญ้าอ่อนส่องแสงเหมือนมรกต .

2) จิตวิญญาณของฉันร่าเริงและรื่นเริง (...) ฤดูใบไม้ผลิข้างนอก (...) และอากาศก็สะอาดและโปร่งใสมาก (...) นกร้องอย่างดุเดือดและสนุกสนาน (...) หญ้าอ่อนกำลังแตกหน่อ .

BSP กับลำไส้ใหญ่

น้ำเสียงมีบทบาทอย่างมากในการกำหนดการเชื่อมต่อระหว่างส่วนต่างๆ ใน ​​BSP หากจำเป็นต้องเพิ่มน้ำเสียงในตอนท้ายของส่วนแรกก็อาจจำเป็นต้องเพิ่มเครื่องหมายทวิภาค ปรากฎว่าเครื่องหมายวรรคตอนใน BSP ขึ้นอยู่กับน้ำเสียง แต่ความสัมพันธ์เชิงความหมายก็มีความสำคัญสูงสุดเช่นกัน พิจารณาเงื่อนไขในการวางโคลอน

ลำไส้ใหญ่หรือไม่ลำไส้ใหญ่?

ใน ในกรณีนี้ก็มีกฎของตัวเองเช่นกัน

1. ข้อใดขาดหายไปในประโยค?

มันเกิดขึ้นอย่างใด (...) ที่ Vera ออกไปก่อนกำหนด (...) แต่ตอนนี้สิ่งนี้ไม่ได้ทำให้ Sergei หวาดกลัวเลย (...) เขารู้ (...) ว่าพ่อของเขาและคนอื่น ๆ จะกลับมาใน ตอนเย็น.

2. วางเครื่องหมายวรรคตอนใน BSP ประโยคตัวอย่างได้รับด้านล่าง

1) รูปภาพเปลี่ยนไป (...) บนผ้าปูโต๊ะสีขาวของทุ่งนาแล้วสามารถมองเห็นจุดดำและแถบดินที่ละลายแล้วได้ที่นี่และที่นั่น

2) ฉันชอบฟังผู้หญิงคนนั้นมาก (...) เธอเล่าให้ฉันฟังเกี่ยวกับโลกที่ฉันไม่รู้จัก

3) อีกหน่อย (...) ดวงตาของเธอจะมีชีวิตชีวา รอยยิ้มจะเบ่งบานบนใบหน้าของเธอ

4) ฉันมองออกไปนอกหน้าต่าง (...) ดวงดาวส่องแสงเจิดจ้าในท้องฟ้าที่แจ่มใส

5) ฉันรับใช้มากี่ปีแล้ว (...) สิ่งนี้ไม่เคยเกิดขึ้นกับฉันมาก่อน

มาสรุปสิ่งที่เราได้เรียนรู้กันดีกว่า

บีเอสพีเป็น ระบบที่ซับซ้อนซึ่งประกอบด้วยประโยคสี่ประเภท ขึ้นอยู่กับเครื่องหมายวรรคตอนระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อน ได้แก่ ลูกน้ำ อัฒภาค ทวิภาค ขีดกลาง

ความแตกต่างระหว่างเครื่องหมายวรรคตอนใน SSP, SPP, BSP คืออะไร

ระหว่างส่วนต่างๆ ของ BSP ความสัมพันธ์จะถูกสร้างขึ้นซึ่งคล้ายคลึงกับความสัมพันธ์ที่พบในประโยคที่เชื่อมต่อกัน: แบบซับซ้อนและแบบซับซ้อน

ดังที่เห็นจากตาราง การวางเครื่องหมายวรรคตอนใน BSP นั้นสมบูรณ์กว่าประโยคร่วมซึ่งใช้เพียงลูกน้ำเท่านั้น แต่ในการก่อสร้างของพันธมิตร ความสัมพันธ์เชิงความหมายของส่วนต่าง ๆ มีความชัดเจนและเข้าใจได้ ต้องขอบคุณสหภาพ:

• พร้อมกันลำดับ - ร่วม I;
• เหตุผล - ร่วม เพราะ;
• ผลที่ตามมา - สหภาพ ดังนั้น;
• การเปรียบเทียบ - ร่วมอย่างไร;
• เวลา - สหภาพเมื่อ;
• เงื่อนไข - สหภาพ IF;
• นอกจากนี้ - ร่วม THAT;
• คำอธิบาย - การรวมกัน นั่นคือ;
• ฝ่ายค้าน - สันธานก.

การวางเครื่องหมายวรรคตอนใน BSP จำเป็นต่อการแสดงความสัมพันธ์ทางความหมายระหว่างประโยค โดยเครื่องหมายเหล่านั้นทำหน้าที่เป็นคำสันธาน

ตัวอย่าง BSP

ตัวอย่างแสดงตัวเลือก BSP:

• ด้วยความสัมพันธ์แบบมีเงื่อนไข: หากคุณอยู่ที่นี่สักวันคุณจะพบว่า
• ด้วยความสัมพันธ์ชั่วคราว: หากคุณสามารถจัดการได้ เราจะโอนคุณไปยังฝ่ายบริหาร
• ด้วยความหมายของผลที่ตามมา: ฝนหยุดแล้ว - คุณไปต่อได้
• ด้วยความสัมพันธ์แบบมีเงื่อนไข: พระอาทิตย์กำลังส่องแสง - เรากำลังทำงาน, ฝนตก - เรากำลังพักผ่อน
• มีความสัมพันธ์แบบสัมปทาน: ฉันอยากได้สุนัขแบบนี้ - ฉันไม่ต้องการวัว
• ด้วยความสัมพันธ์ที่เป็นปฏิปักษ์: เมืองนี้สวยงาม - ชนบทเป็นที่รักของฉันมากกว่า

• มีความสัมพันธ์ที่เชื่อมโยง: ผู้ชายคนหนึ่งนั่งอยู่ที่โต๊ะพูดโทรศัพท์ เด็กยังคงนอนอยู่บนโซฟา
• ด้วยความสัมพันธ์ที่อธิบายได้: ฉันแนะนำให้คุณ: อย่าหยิบกระเป๋าเงินของคนอื่น
• ด้วยความสัมพันธ์ของผลที่ตามมา: ที่ดินเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับพืชผล สวนต้องได้รับการไถ
• ที่มีความสัมพันธ์ที่อธิบายได้: บางครั้งก็ได้ยินเสียง: คนเดินเท้าสายกำลังกลับบ้าน
• ด้วยเหตุผลด้านความสัมพันธ์: เราต้องให้เครดิตเขา - เขามีความกระตือรือร้น กล้าหาญ และแน่วแน่มาก
• ด้วยความสัมพันธ์เปรียบเทียบ: ไม่ใช่ลมที่ทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบในที่โล่งไม่ใช่ทะเลที่โหมกระหน่ำในพายุ - ใจของฉันโหยหามาตุภูมิไม่มีความสงบสุขและความสุขในนั้น

ตัวอย่างงาน OGE

ในบรรดาประโยคต่างๆ คุณต้องค้นหาประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมต่อแบบไม่เชื่อมโยงระหว่างส่วนต่างๆ:

1) ทะเลศักดิ์สิทธิ์ - นี่คือสิ่งที่ไบคาลถูกเรียกมาเป็นเวลานาน 2) เราจะไม่รับรองกับคุณว่าไม่มีอะไรดีไปกว่าไบคาลในโลกนี้ ทุกคนมีอิสระที่จะรักบางสิ่งบางอย่างด้วยตนเอง และสำหรับชาวเอสกิโม ทุนดราของเขาคือมงกุฎแห่งการสร้างสรรค์ 3) เรารักภาพวาดตั้งแต่อายุยังน้อย ที่ดินพื้นเมืองพวกเขากำหนดแก่นแท้ของเรา 4) การพิจารณาว่าพวกเขาเป็นที่รักของเรานั้นไม่เพียงพอ แต่พวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของเรา 5) คุณไม่สามารถเปรียบเทียบกรีนแลนด์น้ำแข็งกับทรายร้อนของซาฮารา, ไทกาของไซบีเรียกับสเตปป์ของรัสเซียตอนกลาง, ทะเลแคสเปียนกับไบคาล แต่คุณสามารถถ่ายทอดความประทับใจของพวกเขาได้

6) แต่ธรรมชาติยังคงมีสิ่งที่เธอชื่นชอบ ซึ่งเธอสร้างขึ้นด้วยความเอาใจใส่เป็นพิเศษและมีเสน่ห์ดึงดูดเป็นพิเศษ 7) สิ่งมีชีวิตเช่นนี้คือไบคาลอย่างไม่ต้องสงสัย

8) แม้ว่าเราจะไม่พูดถึงความมั่งคั่งของมัน ไบคาลยังมีชื่อเสียงในด้านอื่น ๆ - ในด้านความแข็งแกร่งอันมหัศจรรย์ พลังอันเหนือกาลเวลาและสงวนไว้

9) ฉันจำได้ว่าฉันกับเพื่อนเดินไปตามชายฝั่งทะเลของเราไกลแค่ไหน 10) เป็นช่วงต้นเดือนสิงหาคม ซึ่งเป็นช่วงเวลาที่อุดมสมบูรณ์ที่สุดเมื่อไร น้ำอุ่นขึ้นเนินเขามีสีสันเมื่อดวงอาทิตย์ทำให้หิมะที่ตกลงมาบนเทือกเขาซายันอันห่างไกลส่องแสงเมื่อไบคาลซึ่งกักเก็บน้ำจากธารน้ำแข็งที่ละลายแล้วได้รับการเลี้ยงดูอย่างดีและเงียบสงบได้รับความเข้มแข็งสำหรับพายุในฤดูใบไม้ร่วง เมื่อปลาสาดน้ำอย่างสนุกสนานตามเสียงร้องของนกนางนวล

คุณเคยสงสัยบ้างไหมว่าเมื่อเขียนเมื่อใดควรใส่เครื่องหมายโคลอนและเมื่อใดควรใส่เส้นประ? อาจบ่อยครั้งเนื่องจากเครื่องหมายวรรคตอนเหล่านี้จำเป็นต้องปฏิบัติตามกฎบางอย่างเช่นเดียวกับอื่นๆ แม้ว่าในบางกรณีจะคล้ายกันมากก็ตาม แต่เราจะพูดถึงเรื่องไหนในบทความต่อไป

ความสัมพันธ์ระหว่างคำทั่วไปกับเครื่องหมายทวิภาคหรือเส้นประ

เมื่อพูดคุยกันว่าเมื่อใดควรใส่เครื่องหมายโคลอนและเมื่อใดควรใส่เครื่องหมายขีดกลาง ก่อนอื่นคุณต้องพูดถึงประโยคเหล่านั้นที่ใช้สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันและมีคำทั่วไปสำหรับพวกเขา หลังจากนั้น ก่อนรายการ จำเป็นต้องมีเครื่องหมายทวิภาค

ตัวอย่างเช่นในประโยค: “ ในกระเป๋าเป้สะพายหลังของเขา คุณจะพบกับสิ่งที่น่าสนใจอยู่เสมอ เช่น ก้อนกรวด สลักเกลียว ลูกบอลโลหะ หรือแม้แต่แมลงวันเข้า กล่องไม้ขีด "รายการนำหน้าด้วยคำทั่วไป" สิ่งของ” หลังจากนั้นในสถานการณ์นี้จะมีการวางเครื่องหมายทวิภาค

หากพบคำทั่วไปหลังรายการ จะต้องใส่เครื่องหมายขีดกลางไว้ข้างหน้ารายการ ตัวอย่างเช่น: " ก้อนกรวด สลักเกลียว ลูกบอลโลหะ และแม้แต่แมลงวันในกล่องไม้ขีด สิ่งเหล่านี้คือสิ่งที่สามารถพบได้ในกระเป๋าเป้ของ Petka เสมอ».

อย่างไรก็ตาม หลังจากคำทั่วไปแล้ว คุณมักจะพบเครื่องหมายขีดกลางซึ่งเป็นตัวเลือกที่ถูกต้องเช่นกัน ตัวอย่างเช่น: " ทุกสิ่งทุกอย่างมีความแตกต่างกัน ทั้งภาษา วิถีชีวิต และแม้แต่ค่านิยม».

โคลอนและเส้นประในประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกัน

มีหลายกรณีที่ใส่เครื่องหมายทวิภาคในประโยคที่ไม่ซับซ้อนที่ซับซ้อน:

1. ถ้าส่วนที่สองของประโยคที่ซับซ้อนอธิบายเนื้อหาของประโยคแรก จากนั้นคำสันธาน “คือ” หรือ “เช่นนั้น” สามารถวางไว้ระหว่างคำสันธานเหล่านี้ได้ ตัวอย่างเช่น: “ทุกสิ่งในธรรมชาติพูดถึงความสุข: ดวงอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้าจากท้องฟ้าแจ่มใสและ เสียงที่แตกต่างกันนกก็ร้องเพลง”
2. หากส่วนที่สองของประโยคระบุเหตุผลตามที่กล่าวไว้ในส่วนแรก อย่างไรก็ตาม มันง่ายที่จะใส่คำสันธาน "เพราะ" และ "ตั้งแต่" ระหว่างส่วนต่างๆ ตัวอย่างเช่น: “อีวานเป็นคนไม่ไว้วางใจมาก คนใกล้ชิดของเขาทำให้เขาผิดหวังบ่อยเกินไป”
3. อีกกรณีหนึ่งที่วางเครื่องหมายทวิภาคไว้ระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคคือส่วนที่ส่วนหนึ่งเตือนว่าการนำเสนอจะดำเนินต่อต่อไป ในประโยคดังกล่าว ส่วนแรกมักจะใช้กริยาตัวใดตัวหนึ่ง: เห็น รู้ ได้ยิน รู้สึก ฯลฯ ตัวอย่างเช่น: “ปีเตอร์และแอนนารู้ว่าพวกเขาจะต้องมีครอบครัวใหญ่และมีเสียงดังอย่างแน่นอน” อย่างที่คุณเห็นระหว่างส่วนของประโยคนี้กับส่วนที่คล้ายกันคุณสามารถใส่คำเชื่อมว่า "อะไร" ได้จึงทำให้กลายเป็นประโยคที่ซับซ้อน

ตัวเลือกที่ยอมรับได้คือการใช้เครื่องหมายขีดกลางแทนเครื่องหมายทวิภาคในประโยคเหล่านี้ เปรียบเทียบ:

• เขาเข้าใจว่ามีบางอย่างที่แก้ไขไม่ได้เกิดขึ้น.
• เป็นการดีกว่าที่จะไม่พูดแบบนั้นต่อหน้าเขา - เขาอาจจะโกรธเคืองได้.
• สำหรับพวกเขาดูเหมือนว่าอีกสักหน่อยแล้วทุกอย่างจะเป็นจริง.

อย่างไรก็ตาม ประโยคที่มีคำเตือนเกี่ยวกับความต่อเนื่องของเรื่องควรแยกออกจากประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่มีอยู่ ในกรณีนี้จะมีการวางลูกน้ำไว้ระหว่างส่วนต่างๆ ตัวอย่างเช่น: " ฉันรู้ว่าพวกเขาจะอยู่กับเรา».

เมื่อใดควรใส่เครื่องหมายทวิภาคในประโยคที่มีคำพูดโดยตรง

ในประโยคที่ใช้คำพูดโดยตรง เครื่องหมายทวิภาคจะถูกวางไว้หลังคำพูดของผู้เขียน เช่น

• ระหว่างทางกลับบ้าน นีน่าถามซอนย่าอย่างเศร้าสร้อยว่า “คุณจะยกโทษให้ฉันได้ไหม”
• เธอพูดผ่านฟันของเธอ:“ ถ้าคุณรู้ว่าฉันเกลียดชีวิตนี้มากแค่ไหน”

ประโยคที่มีคำพูดโดยตรงจะต้องแยกความแตกต่างจากโครงสร้างที่ซับซ้อน ในกรณีหลัง ให้ใส่ลูกน้ำหน้าประโยคย่อย เช่น

• ระหว่างทางกลับบ้าน นีน่าถามซอนยาอย่างเศร้าสร้อยว่าเธอจะให้อภัยได้หรือไม่
• เธอกัดฟันพูดว่าเธอเกลียดชีวิตนี้อย่างยิ่ง

ในกรณีใดบ้างที่มีเครื่องหมายทวิภาคอยู่ในชื่อ?

กฎการเขียนหัวข้อต้องมีคำอธิบายพิเศษ หากชื่อของข้อความแบ่งออกเป็นสองส่วนและส่วนแรก (นาม) ระบุชื่อบุคคลปัญหาสถานที่ดำเนินการ ฯลฯ และส่วนที่สองระบุความหมายของส่วนแรก จากนั้นจะมีเครื่องหมายทวิภาคอยู่ระหว่างพวกเขา .

ลองดูตัวอย่างส่วนหัวดังกล่าว:

• อาการเจ็บคอ: สัญญาณและวิธีการรักษาโรค
• มิคาอิล บุลกาคอฟ: ข้อเท็จจริงที่ไม่รู้จักจากชีวประวัติของนักเขียน
• สิบวันในอินเดีย: ดินแดนแห่งความมหัศจรรย์และความแตกต่าง

แล้วคุณควรใส่อะไร - ขีดกลางหรือเครื่องหมายทวิภาค?

โดยสรุปแล้วเราสามารถพูดได้ว่าอิน ภาษาสมัยใหม่การตัดสินใจว่าจะใส่เครื่องหมายโคลอนเมื่อใดและเมื่อใดควรใช้เครื่องหมายขีดกลางจะง่ายขึ้นมากขึ้น เนื่องจากเครื่องหมายขีดอยู่ในนี้ “ สู้” มักจะได้รับชัยชนะ

ตามคำกล่าวของ D. E. Rosenthal ผู้โด่งดัง เส้นประเป็นสัญญาณที่เป็นอิสระกว่า ซึ่งมักจะเป็น “ มา” และเข้าไปในสมบัติของลำไส้ใหญ่ อะไรอธิบายเรื่องนี้? นักภาษาศาสตร์เชื่อว่าการขีดกลางในประโยคไม่เพียงแต่ได้ผลเพียงอย่างเดียวเท่านั้น ฟังก์ชันทางวากยสัมพันธ์แต่ยังให้สีสันที่แสดงออกถึงอารมณ์อีกด้วย เห็นได้ชัดว่านี่คือสาเหตุที่ผู้เขียนชอบใช้มันมาก นิยายและใน วารสาร- ตัวอย่างเช่น เราสามารถอ้างอิงวลีจากหนังสือพิมพ์ได้หลายวลี: “ การเลือกตั้งจบลงแล้ว - เราตัดสินได้" หรือ " ผู้เชี่ยวชาญเรียกกระบวนการนี้ว่าค่อนข้างเป็นธรรมชาติ - ความต้องการที่ดินเพิ่มขึ้น».

ซึ่งหมายความว่าคุณสามารถตัดสินใจได้ว่าเมื่อใดควรใส่เครื่องหมายทวิภาคในประโยค และเมื่อใดควรใส่เครื่องหมายขีดกลาง ขึ้นอยู่กับความชอบของผู้เขียน

เครื่องหมายวรรคตอนต่อไปนี้จะอยู่ระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ไม่ซับซ้อนที่ซับซ้อน: ลูกน้ำ , อัฒภาค , ลำไส้ใหญ่ , เส้นประ บ่อยครั้งน้อยลง – ลูกน้ำ และ เส้นประ

การวางเครื่องหมายวรรคตอนอย่างใดอย่างหนึ่งขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์เชิงความหมายที่เกิดขึ้นระหว่างส่วนต่างๆ ของสารประกอบที่ไม่รวมกัน และลักษณะเฉพาะของการออกแบบน้ำเสียงของประโยค

มีการวางเครื่องหมายจุลภาค ระหว่างส่วนกริยาของประโยคที่ไม่รวมกัน หากมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดในความหมาย ใช้แทนกันได้ รวมเป็นน้ำเสียงแจงนับ ไม่ธรรมดาหรือไม่ธรรมดาเพียงพอ

ตัวอย่างเช่น: กระสุนปืนใหญ่กำลังกลิ้ง , นกหวีดกระสุน , ดาบปลายปืนเย็นแขวนอยู่(ล.) พายุหิมะก็ไม่สงบลง , ท้องฟ้าไม่แจ่มใส(ป.) เขาน้ำตาไหล , หัวหลบตา , ใบหน้าซีด , มือพับบนหน้าอก , ริมฝีปากกระซิบ(ส.-ช.).

เครื่องหมายอัฒภาคถูกวางไว้:

– หากส่วนของประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกันนั้นมีความหมายค่อนข้างห่างไกลจากกัน มีความแพร่หลายอย่างมากและมีเครื่องหมายจุลภาคอยู่ข้างใน (เครื่องหมายอัฒภาคจะระบุขอบเขตของภาคกริยาในประโยคที่ซับซ้อนหากที่จุดเชื่อมต่อมีส่วนประกอบที่ซับซ้อน คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค)

ตัวอย่างเช่น: มันเริ่มมืดแล้ว ; ดวงอาทิตย์หายไปหลังต้นแอสเพนเล็กๆ ซึ่งอยู่ห่างจากสวนไปครึ่งไมล์ ; เงาของเธอทอดยาวไปทั่วทุ่งที่ไม่มีการเคลื่อนไหว (ต.) กลิ่นป่าแรงขึ้น มีกลิ่นไออุ่นเล็กน้อย ; ลมที่พัดเข้ามาใกล้พระองค์ก็แข็งตัว (ท.); สายฟ้าอันเงียบงันแอบแฝง แต่โจมตีทุ่งหญ้าอย่างรวดเร็วและรุนแรง ; ไกลออกไปจากทุ่งโล่ง กองหญ้าที่พวกเขาจุดไว้กำลังลุกไหม้อยู่แล้ว (หยุดชั่วคราว) พระจันทร์อยู่สูงเหนือบ้านแล้ว และส่องสว่างสวนและทางเดิน ; ดอกรักเร่และดอกกุหลาบในสวนดอกไม้หน้าบ้านมองเห็นได้ชัดเจนและดูเหมือนเป็นสีเดียวกันทั้งหมด (ช.)

– หากประโยคที่ซับซ้อนไม่รวมกันแบ่งออกเป็นส่วน ๆ (กลุ่มประโยค) ที่มีความหมายห่างไกลจากกัน (ภายในกลุ่มดังกล่าว ส่วนต่างๆ จะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค)

ตัวอย่างเช่น: เมฆกำลังวิ่ง เมฆกำลังหมุนวน ; ดวงจันทร์ที่มองไม่เห็นส่องแสงสว่างให้กับหิมะที่ปลิวว่อน ; ท้องฟ้ามีเมฆมาก กลางคืนมีเมฆมาก (ป.) ท้องฟ้าสีเทาอ่อนเริ่มสว่างขึ้น เย็นลง กลายเป็นสีฟ้ามากขึ้น ; ดวงดาวกระพริบแสงสลัวแล้วหายไป ; พื้นดินชื้น ใบไม้เริ่มมีเหงื่อออก และในบางสถานที่ก็เริ่มได้ยินเสียงสิ่งมีชีวิต (ท.)

การรวมกันของสัญญาณเหล่านี้สามารถอยู่ในประโยคที่ซับซ้อนพหุนามที่มีการเชื่อมต่อส่วนต่างๆ ที่ไม่เชื่อมต่อกันและเป็นพันธมิตร (การประสานงานและการอยู่ใต้บังคับบัญชา) นั่นคืออัฒภาคมักจะถูกวางไว้ที่ขอบของการเชื่อมต่อที่ไม่เชื่อมต่อกันของชิ้นส่วนและที่ ขอบเขตของการประสานงานหรือ การเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชาภายในส่วน – ลูกน้ำ

ตัวอย่างเช่น: หุบเขาแห้งและมีสีสัน ; ฝูงสัตว์ส่งเสียงดังและนกไนติงเกลก็ร้องเพลงอยู่ในความเงียบงันในตอนกลางคืน (ป.) เสียงกะลาสีเรือและสตรีดังไปไกลมาก ; ดวงอาทิตย์สีซีดตั้งตระหง่านอยู่สูงและดูเหมือนว่าน้ำพุอันเขียวชอุ่มและสดใสกำลังหายใจผ่านทะเล (พาส.).

มักจะวางลำไส้ใหญ่ ในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกันซึ่งมีความสัมพันธ์ทางความหมายด้านเดียวของส่วนต่าง ๆ ซึ่งส่วนภาคแรกจำเป็นต้องขยาย ระบุ และส่วนที่สองแสดงลักษณะเฉพาะ (อธิบาย เสริม ปรับเหตุผล) เนื้อหาของส่วนแรก นอกจากนี้ยังได้รับการอำนวยความสะดวกด้วยคุณลักษณะน้ำเสียงของประโยคเหล่านี้ซึ่งมีการหยุดน้ำเสียงชั่วคราวระหว่างส่วนต่างๆ เพื่อเตือนเกี่ยวกับความต่อเนื่องของข้อความ ยิ่งไปกว่านั้น แต่ละส่วนสามารถประกอบด้วยหน่วยภาคแสดงหนึ่งหน่วยขึ้นไป ซึ่งรวมกันเป็นการเชื่อมต่อแบบยูเนียนหรือแบบไม่ยูเนี่ยน

เพราะฉะนั้น, เครื่องหมายทวิภาคจะถูกวางไว้ระหว่างสองส่วนของประโยคที่ไม่รวมกัน:

– ในความสัมพันธ์เชิงอธิบาย ถ้าส่วนที่สองอธิบาย ก็เปิดเผยเนื้อหาของส่วนแรก (ระหว่างส่วนดังกล่าวที่คุณมักจะแทรกได้ การเชื่อมต่อที่อธิบายได้กล่าวคือ)

ตัวอย่างเช่น: สภาพอากาศแย่มาก : ลมพัดแรง หิมะตกเปียกเป็นสะเก็ด โคมส่องแสงสลัวๆ ถนนหนทางว่างเปล่า (ป.) อากาศดี : มันหนาวจัดและเงียบสงบ (ล.ท.) ความเงียบในบ้านถูกทำลายทีละน้อย : ในมุมหนึ่งประตูดังเอี๊ยดที่ไหนสักแห่ง ได้ยินเสียงฝีเท้าของใครบางคนในสวน มีคนจามในหญ้าแห้ง (Gonch.) ความคิดแย่ ๆ แวบขึ้นมาในใจของฉัน : ฉันจินตนาการว่าเธออยู่ในมือของโจร (ป.)

– ในความสัมพันธ์ที่อธิบายได้ หากในส่วนแรกที่มีโครงสร้างไม่สมบูรณ์โดยใช้วาจา ความคิด การรับรู้ ( พูด พูด คิด เข้าใจ รู้สึก เห็น ได้ยินเป็นต้น) หรือกริยาอื่นที่ทำหน้าที่เป็นกริยาให้คำเตือนว่าสิ่งที่ตามมาคือข้อความข้อเท็จจริงบางประการหรือคำอธิบายบางส่วนในส่วนที่สองซึ่งจะเติมเนื้อหาในส่วนแรก ในกรณีนี้ ส่วนแรกจะออกเสียงด้วยน้ำเสียงที่ "กระสับกระส่าย" ลดลง ซึ่งส่งสัญญาณถึงความไม่สมบูรณ์ของคำพูดและความจำเป็นในการขยายภาคแสดง ส่วนที่สองของโครงสร้างดังกล่าวสามารถเปลี่ยนเป็นประโยคอธิบายได้พร้อมกับคำเชื่อมว่า

ตัวอย่างเช่น: ฉันรู้ : มีทั้งความภาคภูมิใจและเกียรติอย่างแท้จริงอยู่ในใจของคุณ(ป.).

เปรียบเทียบ: ฉันรู้ว่าในใจของคุณมีทั้งความภาคภูมิใจและเกียรติอย่างยิ่ง (ป.) ฉันก็จำได้เช่นกัน : เธอชอบแต่งตัวดีและฉีดน้ำหอมให้ตัวเอง (ช.) พาเวลรู้สึก : นิ้วของใครบางคนแตะแขนของเขาเหนือมือ (N.O.) ฉันเชื่อ : ถ้าพูดถึงเรื่องเศร้าอย่างร่าเริง ความโศกเศร้าก็จะหายไป (มก.) มันชัดเจนสำหรับพวกเขา : พวกเขาหลงอยู่ในป่า (โซล.)

ควรคำนึงว่าในโครงสร้างเหล่านี้ภาคแสดงของส่วนแรกสามารถแสดงได้ด้วยคำกริยาของการกระทำที่มาพร้อมกับการรับรู้ (ดู, มองไปรอบ ๆ, ดู, ฟัง) และคำกริยาของการรับรู้นั้นหายไป แต่สามารถเรียกคืนได้ หลังกริยาแสดงการกระทำที่เป็นภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ตัวอย่างเช่น: ฉันมองออกไปนอกหน้าต่าง : บน ท้องฟ้าไร้เมฆดวงดาวส่องแสง (มก.)

เปรียบเทียบ: มองออกไปก็เห็นว่า.... . วาร์วาราฟัง : ก็มีเสียงรถไฟยามเย็นวิ่งเข้ามาใกล้สถานี (ช.) ฉันกำลังมองหา : เพโชรินหยิบปืนจากปืนขณะควบม้า... (ล.).

หากประโยคแรกออกเสียงโดยไม่มีคำเตือนหรือหยุดชั่วคราว (ด้วยการหลอมรวมส่วนของเสียงโดยสมบูรณ์) จะมีการใส่ลูกน้ำแทนเครื่องหมายทวิภาค

ตัวอย่างเช่น: ฉันได้ยิน , แผ่นดินสั่นสะเทือน (น.) ฉันจำได้ , คุณมักจะเต้นรำกับเขาตั้งแต่ยังเป็นเด็ก (กลุ่ม)

– ในความสัมพันธ์เชิงเหตุผล เมื่อภาคสองระบุเหตุผลซึ่งเป็นพื้นฐานของสิ่งที่กล่าวในภาคแรกแล้วเน้นความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลกันอย่างเป็นชาติส่งผลให้ภาคสองสามารถแปรสภาพเป็น ข้อรองกับ การร่วมสังกัดเพราะ, ตั้งแต่, ตั้งแต่ฯลฯ

ตัวอย่างเช่น พาเวลไม่ชอบฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาว : พวกเขานำความทุกข์ทรมานทางกายมาสู่พระองค์มากมาย (N.O.) ฉันเสียใจ : ฉันไม่มีเพื่อนอยู่กับฉัน… . (ป.) เป็นไปไม่ได้ที่จะยืนบนเรือ : พวกมันถูกโยนไปรอบๆ เหมือนเรือลำเล็กๆ ที่น่าสมเพช และดูเหมือนว่าจะเอียงจนถึงขีดจำกัด (ส.-ค.) สเตฟานกลัวที่จะเข้าใกล้หน้าผา : ลื่น. (ชิชค์) ทหารรักจอมพล : พระองค์ทรงแบ่งปันภาระสงครามแก่พวกเขา (พาส.)

– ถ้าส่วนแรกของประโยคที่ไม่เชื่อมกันมีคำอยู่ด้วย ดังนั้น ดังนั้น ดังนั้น หนึ่ง, เนื้อหาเฉพาะซึ่งจะเปิดเผยในส่วนที่สอง

ตัวอย่างเช่น: ฉันจะทำเช่นนี้ : ฉันจะขุดหลุมขนาดใหญ่ใกล้หินเอง... .(L.T.) ธรรมเนียมของฉันคือสิ่งนี้ : ลงนาม ปิดไหล่ของคุณ (Gr.) มีสิ่งหนึ่งที่แน่นอน : เขาจะไม่กลับมา (ท.)

– เมื่อแสดงออก คำถามโดยตรง ในส่วนที่สองของประโยคที่ซับซ้อนไม่รวมกัน

ตัวอย่างเช่น: เขามองไปที่บาตูริน : เขาจะเข้าใจไหม? (หยุด.) ฉันจะพูดแบบนี้โดยไม่มองไกล : เหตุใดฉันจึงต้องมีคำสั่งซื้อ? เห็นด้วยกับเหรียญครับ (ทีวี)

มีการวางเส้นประไว้ ในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพที่มีความสัมพันธ์สองทางของส่วนต่าง ๆ แสดงการกระทำที่ขึ้นอยู่กับกันและกันและออกเสียงด้วยน้ำเสียงของเงื่อนไขหรือการต่อต้านที่คมชัดนั่นคือน้ำเสียงของความไม่สมบูรณ์เมื่อออกเสียงส่วนแรกเพิ่มเสียงและลดระดับลง ส่วนที่สองที่มีการหยุดชั่วคราวระหว่างส่วนต่างๆ อย่างเห็นได้ชัด

เมื่อคำนึงถึงสิ่งข้างต้นแล้ว เส้นประระหว่างส่วนต่างๆ ของการเชื่อมต่อแบบไม่มีสหภาพจะถูกวางไว้ กรณีต่อไปนี้:

– หากส่วนที่สองแสดงการกระทำที่ไม่คาดคิด หรือมีการแสดงเหตุการณ์ที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว (สามารถแทรกคำเชื่อมระหว่างส่วนต่างๆ ได้ และ).

ตัวอย่างเช่น : ลมพัดมา – ทุกอย่างสั่นไหวมีชีวิตขึ้นมาและหัวเราะ (มก.) และทันทีที่ Seryozha จับเขาไว้ฉันก็มองดู – Anchar กำลังวิ่งมาหาเราตามหุบเขา (ส.ส.) ทันใดนั้น บุรุษถือขวานก็ปรากฏตัวขึ้น – ป่าก็ส่งเสียงคร่ำครวญและแตกร้าว (น.)

– หากส่วนที่สองมีความคมชัด สัมพันธ์กับเนื้อหาของส่วนแรก (ความสัมพันธ์ที่ขัดแย้งเกิดขึ้นระหว่างส่วนต่างๆ ดังกล่าว โดยปกติจะมีองค์ประกอบการปฏิเสธในส่วนแรก ความสัมพันธ์ที่เน้นความไม่สอดคล้องกันหรือการเปรียบเทียบ และส่วนร่วมที่ตรงกันข้ามสามารถแทรกระหว่างส่วนต่างๆ ได้ ก แต่ อย่างไรก็ตาม).

ตัวอย่างเช่น: ไม่ใช่กระเป๋าของมิชก้าที่ถูกขโมย – ความหวังสุดท้ายถูกขโมยไป (A. Neverov) ไม่ใช่นกกาเหว่าที่เศร้า – ญาติของทันย่ากำลังร้องไห้ (ค่ะ) ฉันบอกความจริง – พวกเขาไม่เชื่อฉัน (ล.) ในเทพนิยายของ Andersen ไม่เพียงแต่ดอกไม้ ลม ต้นไม้เท่านั้นที่ได้รับพลังแห่งการพูด – โลกแห่งสิ่งของและของเล่นมีชีวิตขึ้นมาในนั้น (Paust.) เขาเป็นแขก – ฉันเป็นเจ้าของ (Bagr.) คุณรวย – เรายากจน (ลท.)

- หากส่วนที่สองมีผลที่ตามมาก็คือข้อสรุป จากที่กล่าวไว้ในภาคแรก (ก่อนภาค 2 จะใส่คำว่า เพราะฉะนั้น หรือแทนที่ก็ได้ ข้อรองผลที่ตามมากับสหภาพ ดังนั้น).

ตัวอย่างเช่น: ฉันกำลังจะตาย – ฉันไม่มีเหตุผลที่จะโกหก (ท.); ร้อยโทจึงรีบเข้ารับตำแหน่ง – “เหยี่ยว” ทะยานขึ้นไปอย่างรวดเร็ว (ส.-ค.) ฉันจะเป็นนักบิน – ให้พวกเขาสอนฉัน (ประภาคาร.)

- หากส่วนแรกระบุเงื่อนไขในการดำเนินการ ซึ่งจะกล่าวถึงในส่วนที่สอง (สามารถถูกแทนที่ด้วยส่วนที่อยู่ใต้บังคับบัญชาของเงื่อนไขด้วยสหภาพถ้า)

ตัวอย่างเช่น: คุณชอบที่จะขี่ – ชอบที่จะลากเลื่อนด้วย (สุดท้าย) ฉันชอบวาดรูป – วาดเพื่อสุขภาพของคุณไม่มีใครห้ามคุณ (ปาน.) ฤดูหนาวที่ไม่มีหิมะ – ฤดูร้อนโดยไม่มีขนมปัง (สุดท้าย) คุณอยากมีความสุขไหม – เรียนรู้ที่จะทนทุกข์ก่อน (ท.)

- หากส่วนแรกระบุเวลาของการกระทำ ที่ได้กล่าวไปแล้วในส่วนที่ 2 (สามารถแปลงเป็นอนุประโยคย่อยได้ด้วยการร่วม) เมื่อไร).

ตัวอย่างเช่น: ฟินช์มาแล้ว – ป่าก็มีชีวิตขึ้นมา (ไก่.) ป่ากำลังถูกตัด – ชิปกำลังบิน (สุดท้าย) ไปที่นี่ – ข้าวไรย์เริ่มเปลี่ยนเป็นสีเหลือง (ส.ส.); ฉันเปิดตาของฉัน – เช้าเริ่มแล้ว (ท.)

- หากส่วนที่สองเป็นการแสดงออกถึงการเปรียบเทียบ กับสิ่งที่กล่าวไว้ในส่วนแรก (สามารถแทนที่ด้วยประโยคเปรียบเทียบได้)

ตัวอย่างเช่น: ต้นเบิร์ชในป่าที่ไม่มียอด – แม่บ้านที่ไม่มีสามีอยู่ในบ้าน (Necr.) พูดคำหนึ่ง – นกไนติงเกลร้องเพลง (ล.)

- หากส่วนที่สองที่มีความหมายอธิบายไม่สมบูรณ์ เช่นเดียวกับโครงสร้างรูปไข่ของชิ้นส่วนของสารประกอบที่ไม่เป็นสหภาพ

ตัวอย่างเช่น: เขาพูด – ป่วย. (น.); ฉันมอง – ปลาเฮอริ่ง! (หยุด.) มาดูกัน – รถราง (B.Zh.) มองจากภูเขา – วิวอะไรอย่างนี้! (บจ.)

- ถ้าส่วนที่สองเป็นประโยคที่เชื่อมโยงกัน ไม่มีข้อมูลพื้นฐาน แต่เป็นข้อมูลเพิ่มเติมที่มีความหมายแฝงเชิงอธิบายเชิงสาเหตุและส่วนแรกเป็นข้อความอิสระมากกว่า (ส่วนที่เชื่อมโยงสามารถเริ่มต้นด้วยคำสรรพนาม this, so, such) นอกจากนี้หากมีคำนี้หรือหากสามารถแนะนำได้ก่อนส่วนต่อเชื่อม อาจใช้เครื่องหมายจุลภาคและขีดกลาง เป็นเครื่องหมายวรรคตอนเดียว

ตัวอย่างเช่น: ทางเข้ากว้างว่างเปล่าโดยสิ้นเชิง , – มันดูแปลกสำหรับฉัน (กฟ.) ในสวนในภูเขาแห่งใบไม้มีหลอดไฟสีขาวและเล็กส่องประกาย , – มันเหมือนกับแสงสว่าง (พาส.).

เปรียบเทียบ: วัตถุทั้งหมดที่อยู่รอบๆ นั้นเป็นของจริงอย่างชัดเจนและเกินจริง , – นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นเมื่อคุณไม่ได้นอนทั้งคืน (ชล.) เธอนั่งอยู่ใกล้ๆ บนม้านั่งใต้เห็ดไม้ง่อนแง่น , – พวกเขาทำสิ่งเหล่านี้ในค่ายทหารยาม (พาส.).

เครื่องหมายวรรคตอนที่ขอบของภาคกริยาของประโยคพหุนามที่ไม่เชื่อมกันนั้น “กำหนดโดย ความสัมพันธ์เชิงความหมายซึ่งปรากฏในเบื้องหน้าของการแบ่งมันออกเป็นสองส่วนเชิงตรรกะ จากนั้นในเบื้องหลัง เมื่อส่วนหนึ่งหรืออีกส่วนหนึ่งแยกออกเป็นสองส่วน โดยมีลักษณะเฉพาะด้วยการเชื่อมโยงความหมายบางอย่าง

ตัวอย่างเช่น: คุณไม่สามารถเข้าใจรัสเซียด้วยใจคุณไม่สามารถวัดด้วยอาร์ชินทั่วไปได้ : เธอจะเป็นคนพิเศษ – คุณสามารถเชื่อในรัสเซียเท่านั้น (ไทช์.).(ในเบื้องหน้า ความสัมพันธ์ของการให้เหตุผล - มีการวางเครื่องหมายทวิภาค ระหว่างสองส่วนของส่วนที่สองที่แยกความแตกต่างเชิงตรรกะ ความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลได้ถูกสร้างขึ้น ผลที่ตามมาจะอยู่ในส่วนที่สอง ดังนั้นจึงมีการวางเส้นประ)"

จากนี้ไปการใช้เครื่องหมายวรรคตอนบางอย่างในพหุนาม ข้อเสนอที่ไม่ใช่สหภาพถูกกำหนดโดยความสัมพันธ์เชิงความหมายที่พัฒนาระหว่างส่วนต่าง ๆ ด้วยคุณสมบัติที่ระบุของการแบ่งส่วนและ คุณสมบัติน้ำเสียงข้อเสนอ

เปรียบเทียบ: ฉันมองไปรอบๆ – หัวใจของฉันปวดร้าว : การเข้ากระท่อมของชาวนาตอนกลางคืนไม่ใช่เรื่องสนุก (ต.) คำนี้สะท้อนความคิด : ความคิดนี้เข้าใจไม่ได้ - คำนี้เข้าใจไม่ได้... (เบล.) คุณประหลาดใจกับอัญมณีแห่งภาษาของเรา: ทุกเสียงคือของขวัญ ; ทุกสิ่งมีเม็ดเล็ก ใหญ่เหมือนไข่มุก และจริงๆ แล้วชื่ออื่นมีค่ามากกว่าตัวมันเองด้วยซ้ำ (ช.) รักหนังสือ : เธอจะทำให้ชีวิตของคุณง่ายขึ้น เป็นมิตรจะช่วยคุณจัดการกับความสับสนทางความคิด ความรู้สึก และเหตุการณ์ต่างๆ , มันจะสอนให้คุณเคารพผู้คนและตัวคุณเอง , มันจะสร้างแรงบันดาลใจให้กับจิตใจและหัวใจด้วยความรู้สึกรักโลกและต่อมนุษย์ (มก.).