แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความคิดเชิงนามธรรมในเด็กก่อนวัยเรียน การพัฒนาความคิด

วาทกรรมสถาบันคือการสื่อสารภายในกรอบที่กำหนดของความสัมพันธ์ระหว่างสถานะและบทบาท นำไปใช้กับ สังคมสมัยใหม่สามารถระบุได้ ประเภทต่อไปนี้วาทกรรมเชิงสถาบัน: การเมือง การทูต การบริหาร กฎหมาย การทหาร การสอน ศาสนา ลึกลับ การแพทย์ ธุรกิจ โฆษณา กีฬา วิทยาศาสตร์ เวทีและข้อมูลจำนวนมาก รายการนี้สามารถเปลี่ยนแปลงหรือขยายได้เนื่องจากสถาบันทางสังคมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญและไม่สามารถพิจารณาได้ว่าเป็นปรากฏการณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกัน ยิ่งกว่านั้น พวกมันสามารถเปลี่ยนแปลงได้ในอดีต สามารถรวมเข้าด้วยกันและเกิดเป็นความหลากหลายภายในประเภทใดประเภทหนึ่ง ตัวอย่างเช่น การพูดคุยเกี่ยวกับวาทกรรมเชิงสถาบันของนักเล่นเหรียญหรือชาวประมงเป็นปัญหา

วาทกรรมของสถาบันมีความแตกต่างบนพื้นฐานของคุณสมบัติการสร้างระบบสองประการ: เป้าหมายและผู้เข้าร่วมในการสื่อสาร เป้าหมายของวาทกรรมทางการเมืองคือการพิชิตและรักษาอำนาจ วาทกรรมการสอนคือการขัดเกลาทางสังคมของสมาชิกใหม่ในสังคม วาทกรรมทางการแพทย์คือการให้ความช่วยเหลือที่มีคุณสมบัติเหมาะสมแก่ผู้ป่วย ฯลฯ ผู้เข้าร่วมหลักในวาทกรรมของสถาบันคือตัวแทนของสถาบัน (ตัวแทน) และบุคคลที่พูดกับพวกเขา (ลูกค้า) ตัวอย่างเช่น นี่คือครูกับนักเรียน หมอกับคนไข้ นักการเมืองและผู้มีสิทธิเลือกตั้ง นักบวชกับนักบวช ผู้เข้าร่วมวาทกรรมในสถาบันมีความแตกต่างกันมากในด้านคุณสมบัติและการกำหนดพฤติกรรม: ความสัมพันธ์ระหว่างทหารกับเจ้าหน้าที่มีความแตกต่างพื้นฐานหลายประการ เช่น จากความสัมพันธ์ระหว่างผู้บริโภคและผู้ส่งโฆษณา การเปิดกว้างทางวาทกรรมมีระดับที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น ลูกค้าในกรอบของวาทกรรมทางวิทยาศาสตร์ ธุรกิจ และการทูตไม่แตกต่างจากตัวแทน ในขณะที่ลูกค้าของวาทกรรมทางการเมือง กฎหมาย การแพทย์ ศาสนา แสดงความแตกต่างอย่างชัดเจนจากตัวแทนของวาทกรรมที่เกี่ยวข้อง ควรสังเกตว่าความขัดแย้งของวาทกรรมส่วนบุคคลและสถาบันเป็นเครื่องมือในการวิจัย ในความเป็นจริง เราไม่ค่อยพบการสื่อสารที่ไม่มีตัวตนโดยสิ้นเชิง ในขณะเดียวกัน วาทกรรมเชิงสถาบันแต่ละประเภทมีลักษณะเฉพาะด้วยการวัดความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบสถานะและบุคลิกภาพของตนเอง ในวาทกรรมการสอน ส่วนแบ่งขององค์ประกอบส่วนบุคคลนั้นค่อนข้างใหญ่ (นอกจากนี้ยังมีความแตกต่างในด้านภาษาวัฒนธรรม เช่น ในภาษารัสเซียและ โรงเรียนอเมริกันมีการใช้รูปแบบการสื่อสารที่แตกต่างกันระหว่างครูและนักเรียนในประเทศของเราความสัมพันธ์ระหว่างเด็กนักเรียนและครูนั้นใกล้ชิดกว่าในสหรัฐอเมริกา แต่ในทางกลับกันความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนและอาจารย์มหาวิทยาลัยนั้นมีความเป็นทางการน้อยกว่าในรัสเซีย) . ในวาทกรรมทางวิทยาศาสตร์และธุรกิจ ส่วนประกอบส่วนบุคคลจะไม่ค่อยเด่นชัดนัก แม้ว่าเมื่อเร็วๆ นี้ การเปลี่ยนวลีที่ไม่มีตัวตนแบบดั้งเดิมมักไม่ค่อยใช้ในประเภท บทความทางวิทยาศาสตร์และเอกสารในภาษารัสเซีย

การสร้างแบบจำลองวาทกรรมเชิงสถาบัน เราสามารถแยกแยะคุณลักษณะได้สี่กลุ่ม:

1) ลักษณะที่เป็นส่วนประกอบของวาทกรรมได้รับความคุ้มครองค่อนข้างสมบูรณ์ในงานเกี่ยวกับภาษาศาสตร์สังคมและภาษาศาสตร์เชิงปฏิบัติ สัญญาณเหล่านี้รวมถึงผู้เข้าร่วม เงื่อนไข องค์กร วิธีการ และวัสดุในการสื่อสาร เช่น ผู้คนในบทบาทสถานะและบทบาทในการสื่อสารสถานการณ์ ขอบเขตของการสื่อสารและสภาพแวดล้อมในการสื่อสาร แรงจูงใจ เป้าหมาย กลยุทธ์ ช่องทาง รูปแบบ น้ำเสียง รูปแบบและประเภทของการสื่อสาร และสุดท้าย เนื้อหาของการสื่อสาร (ข้อความและ /หรือเครื่องหมายอวัจนภาษา).

2) สัญญาณของสถาบันแก้ไขลักษณะบทบาทของตัวแทนและลูกค้าของสถาบัน, โครโนโทปทั่วไป, การกระทำเชิงสัญลักษณ์, ประเภทเทมเพลตและ ถ้อยคำที่ซ้ำซากจำเจ. การสื่อสารในสถาบันเป็นการสื่อสารในลักษณะสวมหน้ากาก มันเป็นแบบแผนของการสื่อสารที่แยกวาทกรรมสถาบันออกจากวาทกรรมส่วนบุคคลโดยพื้นฐาน

3) สัญญาณของประเภทของวาทกรรมสถาบัน: ความเฉพาะเจาะจงของวาทกรรมสถาบันถูกเปิดเผยตามประเภทของวาทกรรม เช่น ในประเภทของสถาบันทางสังคมซึ่งกำหนดไว้ในจิตสำนึกทางภาษาส่วนรวม ชื่อพิเศษ, สรุปในแนวคิดหลักของสถาบันนี้ (วาทกรรมทางการเมือง - อำนาจ, การสอน - การศึกษา, ศาสนา - ความเชื่อ, กฎหมาย - กฎหมาย, การแพทย์ - สุขภาพ ฯลฯ ) มีความเกี่ยวข้องกับหน้าที่บางอย่างของผู้คน โครงสร้างที่สร้างขึ้นเพื่อทำหน้าที่เหล่านี้ พิธีกรรมสาธารณะและแบบแผนพฤติกรรม นิทานปรัมปรา ตลอดจนข้อความที่สร้างขึ้นในการก่อตัวทางสังคมนี้

4) คุณลักษณะที่เป็นกลางของวาทกรรมเชิงสถาบัน ได้แก่ ลักษณะทั่วไปของวาทกรรมที่เป็นลักษณะทั่วไปของการสื่อสารใดๆ คุณลักษณะเชิงบุคลิกภาพ ตลอดจนคุณลักษณะของวาทกรรมประเภทอื่นๆ เช่น คุณสมบัติการย้าย

หากต้องการอธิบายวาทกรรมสถาบันประเภทใดประเภทหนึ่ง ให้พิจารณาองค์ประกอบต่อไปนี้:

1) ผู้เข้าร่วมในวาทกรรม - ตัวแทนของกลุ่มสังคมเฉพาะ, เข้าสู่การสื่อสารและแสดงบทบาทในการสื่อสารบางอย่าง บทบาทการสื่อสารที่หลากหลายขึ้นอยู่กับประเภทของวาทกรรมโดยตรง

2) โครโนโทป - เวลาและสถานที่ติดต่อสื่อสาร

3) วัตถุประสงค์ของวาทกรรม - ผลลัพธ์ที่ตั้งใจของการสื่อสารเนื่องจากเหตุผลในการสร้างและการใช้วาทกรรม

4) ระบบค่านิยมพื้นฐานถูกกำหนดโดยภารกิจของวาทกรรมของสถาบันเฉพาะและลักษณะเฉพาะของรหัสวิชาชีพของขอบเขตการทำงาน

5) วิธีการสื่อสาร - กลยุทธ์และยุทธวิธีที่ผู้เข้าร่วมในวาทกรรมเลือก กลยุทธ์การสื่อสารเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นแผนสำหรับการดำเนินการตามความตั้งใจในการสื่อสารอย่างเหมาะสมโดยคำนึงถึงปัจจัยที่เป็นกลางและอัตนัยและเงื่อนไขที่การสื่อสารเกิดขึ้นและจะกำหนดโครงสร้างของข้อความ กลยุทธ์วาทกรรมแต่ละอย่างถูกนำมาใช้โดยใช้กลวิธีเฉพาะชุดหนึ่ง กลวิธีเป็นขั้นตอนเฉพาะในการดำเนินการตามกลยุทธ์การสื่อสาร ซึ่งกำหนดโดยความตั้งใจของผู้พูด ซึ่งเป็นชุดเทคนิคที่อธิบายอย่างชัดเจนซึ่งกำหนดการใช้วิธีการทางภาษา

6) หัวข้อวาทกรรมสถาบัน;

7) ประเภทของวาทกรรมเกี่ยวกับสถาบันเป็นการสร้างแบบแผนของการปฏิบัติแบบตายตัวซึ่งแสดงออกในพิธีกรรม ระเบียบปฏิบัติ คำพูดและรูปแบบการเขียน

8) ข้อความแบบอย่าง (วัฒนธรรม) ที่เป็นองค์ประกอบโครงสร้างของวาทกรรมสถาบันถูกเขียนขึ้นและ แหล่งที่มาในช่องปากบนพื้นฐานของซึ่งร่างกายทั้งหมดของภายในและภายนอก การสื่อสารสถาบัน, ภารกิจ, ความเชื่อ, ทัศนคติเชิงกลยุทธ์ขั้นพื้นฐาน, บทบัญญัติเชิงบรรทัดฐาน, กฎหลักของเกมเล่นตามบทบาทถูกกำหนด;

9) สูตรการพูด - ลักษณะเฉพาะของคำพูดของการสื่อสารในสถาบันทางสังคมที่เกี่ยวข้อง

ดังนั้นวาทกรรมของสถาบันจึงเป็นระบบที่มั่นคงของความสัมพันธ์ระหว่างสถานะและบทบาทที่พัฒนาขึ้นในพื้นที่การสื่อสารของกิจกรรมชีวิตของบางคน สถาบันทางสังคมภายใต้กรอบของการทำงานเชิงอำนาจของการบีบบังคับเชิงสัญลักษณ์นั้นดำเนินการในรูปแบบของการกำหนดเชิงบรรทัดฐานและความชอบธรรมของวิธีการบางอย่างของโลกทัศน์ โลกทัศน์ เวกเตอร์ของการวางแนวค่านิยมและรูปแบบพฤติกรรม

วาทกรรมสถาบัน โวหาร สื่อสารมวลชน

สถาบัน อภิปราย(ภาษาอังกฤษ) สถาบัน วาทกรรม, fr กีดกัน บุคลากรสถาบัน, ภาษาเยอรมัน Diskurs ของสถาบัน) - การสื่อสารภายในกรอบของสถาบันที่พัฒนาในสังคมเป็นปฏิสัมพันธ์ที่เกิดจากกิจกรรมของสถาบันทางสังคมโดยเฉพาะ ในงานภาษาศาสตร์บางงาน "วาทกรรมสถาบัน" ถูกเข้าใจว่าเป็น "วาทกรรมที่ดำเนินการในสถาบันสาธารณะ การสื่อสารซึ่ง ส่วนประกอบองค์กรของพวกเขา” [Sheigal, 2000, p. 43]. นอกจากนี้ มีข้อสังเกตว่านี่เป็น "รูปแบบการสื่อสารที่ซ้ำซากจำเจระหว่างบุคคลที่อาจไม่รู้จักกันเป็นการส่วนตัว แต่ต้องสื่อสารตามบรรทัดฐานของสังคมนี้" [Karasik, 2002, p. 292].

วาทกรรมเชิงสถาบันซึ่งตรงข้ามกับชีวิตประจำวัน การสื่อสารอย่างไม่เป็นทางการ และการที่ผู้สื่อสารกระทำ การแสดงบทบาทบางอย่าง เป็นปรากฏการณ์หลายแง่มุม การศึกษาสามารถดำเนินการได้ในสาขาวิทยาศาสตร์ต่างๆ

ในการศึกษาภาษาศาสตร์ เราสามารถแยกความแตกต่างตามเงื่อนไขระหว่างสองวิธีในการวิเคราะห์วาทกรรมของสถาบัน: เชิงพรรณนาและเชิงวิจารณ์

อธิบายวิธีการนี้ครอบคลุมประเด็นต่างๆ ดังต่อไปนี้ 1) การศึกษาพฤติกรรมการพูดภายในสถาบันทางสังคมบางแห่ง: วิธีการทางภาษา อุปกรณ์วาทศิลป์ และกลวิธีทางภาษา 2) การวิเคราะห์ด้านเนื้อหาของการสื่อสารสถาบัน ที่ ภาษาศาสตร์รัสเซียตามแนวทางนี้ วาทกรรมสถาบันประเภทนี้ถือเป็นเรื่องการเมือง (Sheigal E.I., Gromyko S.A.) ศาสนา (Karasik V.I. , Olyanich A.V.) การสอน (Karasik V.I.) การแพทย์ (Beilinson L.S. , Alekseeva L.M. , Mishlanova S.L. , Zhura V.V. ), การสอน (Oleshkov M.Yu. ), วิทยาศาสตร์ (Boldyreva A.A. , Maslova L.N. ), การทูต (Volkova T.A. ), การตลาด (Guseinova I.A. ) ฯลฯ

วิกฤตวิธีการมุ่งเป้าไปที่การตรวจสอบที่สำคัญ ความไม่เท่าเทียมกันทางสังคม, แสดงออกทางภาษาและวาทกรรม . ในงานของตัวแทนของทิศทางนี้ปัญหาของการใช้ภาษาเป็นเครื่องมือในการควบคุมอำนาจและสังคม (R. Wodak, T.A. van Dijk, T. van Leeuwen เป็นต้น) สรุปผลการวิเคราะห์วาทกรรมสถาบันประเภทต่างๆ R. Wodak ตั้งข้อสังเกตว่า “สถาบันเป็นรูปแบบที่เน้นสถานะ:<…>อยู่ในกลุ่มชั้นทางสังคมบางอย่าง เพศ อายุ การศึกษา ฯลฯ เป็นตัวกำหนดซึ่งกันและกันและเกี่ยวพันในลักษณะที่แปลกประหลาด เล่น บทบาทสำคัญในการรับรู้และทัศนคติของสถาบัน” [Vodak, 1997, p. 23−24]. วิธีการที่สำคัญยังไม่ได้รับการพัฒนาในภาษาศาสตร์รัสเซีย

ทำความเข้าใจเกี่ยวกับสถาบันทางสังคมในฐานะรูปแบบขององค์กรและกฎระเบียบที่จัดตั้งขึ้นในอดีต ชีวิตสาธารณะซึ่งทำให้มั่นใจถึงการปฏิบัติหน้าที่ที่สำคัญของสังคม ทำให้สามารถร่างพารามิเตอร์หลักของวาทกรรมสถาบันได้: ชุดของสถานการณ์การสื่อสารทั่วไปสำหรับขอบเขตหนึ่งและเหตุการณ์การสื่อสารที่เกี่ยวข้องซึ่งมีโครงสร้างที่มีการควบคุมและดำเนินการในพิกัดสถานที่-เวลาที่กำหนด หัวข้อการสื่อสารที่กำหนด รูปแบบคำพูดทั่วไป และพฤติกรรมที่กว้างกว่าการสื่อสารเมื่อผู้สื่อสารแสดงบทบาทในสถานการณ์บางอย่าง

โวดัก อาร์. ภาษา. วาทกรรม. การเมือง. / ต่อ จากอังกฤษ. และภาษาเยอรมัน - โวลโกกราด: เปลี่ยน 2540 - 139 หน้า

Karasik V.I.วงกลมทางภาษา: บุคลิกภาพ แนวคิด วาทกรรม - โวลโกกราด: เปลี่ยน 2545 - 477 หน้า

Sheigal E. I. สัญศาสตร์ของวาทกรรมทางการเมือง. - M. , Volgograd: Change, 2000. - 368 p.

ไดจ์ค ทีเอ, ฟานวาทกรรมและอำนาจ. - นิวยอร์ก: Palgrave Macmillan, 2008. - 308 p.

วาระใหม่ในการวิเคราะห์วาทกรรม (เชิงวิพากษ์): ทฤษฎี วิธีการ และสหวิทยาการ Wodak, R. และ Chilton, P (บรรณาธิการ) - อัมสเตอร์ดัม: จอห์น เบนจามินส์, 2548. - 321 น.

เอ็ม. ทอมสกายา

มีการคิดเชิงนามธรรม ความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับทุกคน ระดับสูงการพัฒนาไม่เพียง แต่ช่วยปรับปรุงคุณภาพชีวิตเท่านั้น แต่ยังช่วยให้ประสบความสำเร็จมากขึ้นอีกด้วย คุณควรมีส่วนร่วมในการพัฒนาความคิดประเภทนี้ในวัยเด็ก แต่เมื่อโตขึ้นคุณไม่ควรหยุดฝึกฝน การปฏิบัติเป็นประจำเท่านั้นที่จะปรับปรุงและรักษาของคุณ ความสามารถทางปัญญา. สิ่งนี้จะช่วยให้รู้วิธีพัฒนาความคิดเชิงนามธรรมในผู้ใหญ่และเด็ก วิธีการทั้งหมดสามารถนำไปใช้ในทางปฏิบัติได้อย่างอิสระโดยไม่ต้องอาศัยความช่วยเหลือจากภายนอก

แบบฟอร์ม

สิ่งที่เป็นนามธรรมคือการแยกคุณสมบัติบางอย่างของวัตถุออกจากวัตถุอื่นๆ เพื่อระบุคุณลักษณะของวัตถุเหล่านั้น คำจำกัดความของการคิดเชิงนามธรรมนั้นค่อนข้างเหมือนกัน ปรากฏการณ์นี้เข้าใจว่าเป็น กิจกรรมทางปัญญาในระหว่างที่บุคคลคิดเกี่ยวกับสถานการณ์โดยแยกออกจากรายละเอียดบางอย่าง ความเป็นนามธรรมมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อสรีรวิทยาของการคิด และช่วยให้คุณข้ามขอบเขตบางอย่าง ค้นพบความรู้ใหม่

การคิดประเภทนี้พัฒนาควบคู่ไปกับการพัฒนาตนเองตั้งแต่อายุยังน้อย มันปรากฏตัวครั้งแรกในช่วงเวลาที่เด็กเริ่มเพ้อฝันเขียนเรื่องราวของตัวเองหรือเล่น สถานการณ์ที่ผิดปกติและนามธรรมจากของเล่น โดยเลือกที่จะคิดถึงคุณสมบัติบางอย่างของมัน

การคิดเชิงนามธรรมแบ่งออกเป็นรูปแบบต่างๆ ซึ่งแต่ละรูปแบบสอดคล้องกับคุณลักษณะของกระบวนการคิด พร้อมด้วยสิ่งที่เป็นนามธรรม มีทั้งหมด 3 อย่างคือ

1. แนวคิด. นัยแห่งนิยามอย่างหนึ่ง ทรัพย์สินส่วนกลางสำหรับรายการต่างๆ อย่างสูง จุดสำคัญคือนัยสำคัญของคุณลักษณะที่รวมเป็นหนึ่งนี้ เช่นขาโต๊ะหรือใบไม้เขียวตามต้นไม้ต่างๆ
2. คำพิพากษา. ในการตัดสิน การยืนยันหรือปฏิเสธเหตุการณ์บางอย่างเกิดขึ้น ตามกฎทุกอย่างอธิบายด้วยวลีหรือประโยคสั้น ๆ การตัดสินนั้นง่ายหรือซับซ้อน ในกรณีแรก เกี่ยวข้องกับวัตถุหรือบุคคลที่เคลื่อนไหว (เช่น "เด็กซื้อนม") ในครั้งที่สอง การตัดสินส่งผลกระทบต่อหลายด้านพร้อมกัน (“มีเมฆปรากฏขึ้น ข้างนอกกลายเป็นมืด”) นอกจากนี้ยังสามารถเป็นจริงโดยอิงจากข้อสรุปส่วนตัว หรือเท็จโดยอิงตามความสนใจของตนเอง
3. การอนุมาน. ข้อสรุปเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นความคิดซึ่งเกิดขึ้นบนพื้นฐานของการตัดสินหลายครั้ง ประกอบด้วยหลักฐานสรุปและข้อสรุป ทั้งสามกระบวนการเกิดขึ้นในหัวของมนุษย์ตามลำดับ ทุกอย่างเริ่มต้นด้วยการตัดสินเบื้องต้น (สถานที่) จากนั้นไปยังขั้นตอนการไตร่ตรอง (ข้อสรุป) และจบลงด้วยการสร้างการตัดสินใหม่ (บทสรุป)

การคิดเชิงนามธรรมสามารถนำไปใช้ในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่งจากสามรูปแบบนี้ ผู้ใหญ่ใน ชีวิตประจำวันใช้พวกเขาทั้งหมด อย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องพัฒนาแม้กระทั่งสำหรับผู้ที่เก่งเรื่องนามธรรม

ทันสมัย ปัญญาประดิษฐ์กอปรด้วยความคิดเชิงนามธรรมซึ่งมีคุณภาพเหนือกว่ามนุษย์

ลักษณะเฉพาะ

เด็ก ๆ ใช้ความคิดเชิงนามธรรมตั้งแต่ขวบปีแรก มันเริ่มปรากฏตัวพร้อมกับพัฒนาการของคำพูดที่ชัดเจน เด็กที่อายุยังน้อยชอบเพ้อฝัน คิดเกี่ยวกับสิ่งผิดปกติ สำรวจโลก เปรียบเทียบของเล่นของเขา ใช้ทักษะทางนามธรรม พวกเขายังด้อยพัฒนา แต่ก็ยังสามารถใช้งานได้

วัยเรียนรวมกับความสำคัญของการคิดเชิงนามธรรมที่เพิ่มขึ้น นักเรียนจะต้องคิดนอกกรอบเมื่อต้องแก้ปัญหาต่างๆ นี่เป็นเรื่องจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งในวิชาคณิตศาสตร์ ซึ่งสิ่งที่เป็นนามธรรมมีบทบาทสำคัญ ต่อมาเมื่อวัยรุ่นขึ้นชั้นมัธยมปลายความสำคัญของการคิดดังกล่าวจะยิ่งเพิ่มมากขึ้น

การคิดเชิงนามธรรมยังใช้ในปรัชญา การเขียน วิศวกรรม จิตวิทยาการจัดการการบริหารเวลา และด้านอื่นๆ อีกมากมาย พัฒนาการที่ดีของเขาทำให้เขาประสบความสำเร็จในทุกด้าน

สัญญาณ

การคิดเชิงนามธรรมมีลักษณะเฉพาะของตนเอง ช่วยให้คุณแยกแยะความแตกต่างจากพื้นหลังของกระบวนการคิดอื่น ๆ และเข้าใจได้ดีขึ้นว่าทำไมสิ่งที่เป็นนามธรรมจึงมีประโยชน์สำหรับบุคคล

สัญญาณ:

1. การสะท้อนของโลกโดยรอบโดยไม่ต้องใช้ประสาทสัมผัส บุคคลไม่จำเป็นต้องใช้ประสาทสัมผัสและการสัมผัสกับวัตถุเพื่อรับข้อมูลเกี่ยวกับมัน เป็นนามธรรมที่ช่วยให้คุณสามารถใช้ความรู้เก่าที่มีอยู่เพื่อแก้ปัญหาเฉพาะ
2. ลักษณะทั่วไปของปรากฏการณ์ เมื่อสรุป รายการต่างๆและระบุพวกเขา คุณลักษณะเฉพาะบุคคลได้รับโอกาสในการเข้าถึงความรู้อย่างรวดเร็ว หากเขาสามารถระบุรูปแบบและความคล้ายคลึงกันบางอย่างได้ ในอนาคต การจดจำและค้นหาข้อมูลที่จำเป็นในหน่วยความจำจะง่ายขึ้นมาก
3. การแสดงออกทางภาษา ความคิดทั้งหมดจะแสดงออกมาอย่างง่ายดายในรูปแบบของบทสนทนาภายในที่สามารถแปลเป็นความจริงได้ ในนั้น แนวคิดนามธรรมสามารถคิดในหัวโดยไม่ต้องใช้สำนวนภาษาเลย และผลที่ตามมาคือการตัดสินขั้นสุดท้ายที่จะง่ายต่อการแสดงออกมาเป็นคำพูด

การพัฒนาความคิดเชิงนามธรรมช่วยให้คุณปรับปรุงสัญญาณทั้งหมดข้างต้นซึ่งเป็นทักษะที่มีประโยชน์โดยที่ยากที่จะประสบความสำเร็จ

ผลกระทบต่อบุคคล

เป็นเรื่องยากสำหรับคนทั่วไปที่จะจินตนาการว่าคนที่มีความคิดเชิงนามธรรมที่พัฒนาแล้วนั้นหน้าตาเป็นอย่างไร ตามกฎแล้วคนเหล่านี้มักจะบรรลุเป้าหมายพวกเขาประสบความสำเร็จและมีความสุข ในขณะเดียวกัน บางสิ่งบางอย่างมักจะเกิดขึ้นในหัวของพวกเขา: พวกเขาให้เหตุผล ไตร่ตรองเหตุการณ์ต่างๆ จินตนาการถึงอนาคตโดยเปรียบเทียบ และแก้ปัญหาที่ยากๆ บ่อยครั้งที่พวกเขาพูดภาษาที่ซับซ้อนซึ่งทำให้เกิดปัญหาในการสื่อสาร ประสิทธิภาพสูงทำให้พวกเขาครองตำแหน่งสูงและ พัฒนาสติปัญญาทำให้พวกเขามีความสำคัญมากสำหรับบริษัทใด ๆ

คนเหล่านี้อาจประสบปัญหาหลายประการ บ่อยครั้งที่พวกเขาเห็นแก่ตัวเกินไปซึ่งทำให้ยากสำหรับพวกเขาที่จะหาเพื่อนแท้ ในขณะเดียวกัน คนที่มีความคิดเชิงนามธรรมที่พัฒนาแล้วไม่สามารถแสดงกิจกรรมทางกายได้เพียงพอและทำงานเฉยๆ ในการทำงานจริง บางครั้งก็สะเพร่า รูปร่างซึ่งขับไล่คนรอบข้าง

บ่อยครั้งที่ผู้ชายที่มีอาชีพด้านเทคนิคได้พัฒนาความคิดเชิงนามธรรม

แบบฝึกหัดสำหรับผู้ใหญ่

มันค่อนข้างยากสำหรับผู้ใหญ่ในการพัฒนาความคิดเชิงนามธรรมเพราะ สติปัญญาของเขาก่อตัวขึ้นนานแล้ว อย่างไรก็ตามด้วยความช่วยเหลือของแบบฝึกหัดบางอย่างก็ยังเป็นไปได้ที่จะบรรลุผล แนะนำให้ทำทุกวันเป็นเวลาหลายสัปดาห์

แบบฝึกหัดที่มีประสิทธิภาพที่สุด:

1. การเป็นตัวแทนของอารมณ์ จำเป็นต้องจินตนาการทางจิตใจว่าอารมณ์ที่แตกต่างกันนั้นแสดงออกมาในบุคคลใดบุคคลหนึ่งอย่างไร ขอแนะนำให้ใช้ ชุดเต็มความรู้สึกที่เป็นไปได้ของผู้คน
2. การอ่านย้อนกลับ พลิกหนังสือขึ้นมาอ่าน ลำดับย้อนกลับ. ควบคู่ไปกับสิ่งนี้ จำเป็นต้องสร้างการเชื่อมต่อเชิงตรรกะระหว่างเหตุการณ์ต่างๆ ดีที่สุดที่จะเลือก งานง่ายๆเขียนด้วยภาษาง่ายๆ
3. การวิเคราะห์การสื่อสาร คุณควรจำทุกคนที่คุณต้องพูดคุยด้วยในระหว่างวัน จำเป็นต้องวิเคราะห์ไม่เพียง แต่การสนทนาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการแสดงออกทางสีหน้าท่าทางและเสียงของคู่สนทนาด้วย ขอแนะนำให้ทำเช่นนี้โดยหลับตา
4. ประดิษฐ์ความขัดแย้ง คุณเพียงแค่ต้องคิดวลีต่าง ๆ ที่ดูขัดแย้งกัน พวกเขาสามารถเป็นอะไรก็ได้ (น้ำแข็งร้อน, ลูกอมรสขม, ฯลฯ )
5. การทำตัวย่อ. ก็เพียงพอแล้วที่จะคิดวลีใด ๆ ลดเป็นตัวอักษรตัวแรกแล้วถอดรหัสในระหว่างวัน ตัวอย่างเช่น การพัฒนาความคิดอย่างอิสระ (SRM)
6. การแจงนับฟังก์ชันของวัตถุ จำเป็นต้องเลือกสิ่งที่มีอยู่และแสดงรายการฟังก์ชันทั้งหมด คุณยังสามารถทำการนัดหมายที่ผิดปกติซึ่งไม่ได้ใช้ตามธรรมเนียม
7. ระดมสมอง คุณต้องเลือกตัวอักษรของตัวอักษรและเขียนลงบนกระดาษ งานคือการจำในเวลาจำกัด จำนวนเงินสูงสุดคำสำหรับจดหมายนี้ เขียนทั้งหมดลงในกระดาษ
8. ความเข้ากันได้ของคำ ในหนึ่งแผ่นคุณต้องเขียนคำนามและคำคุณศัพท์ที่สอง สิ่งนี้ไม่ควรทำในทันที เป็นการดีที่สุดที่จะเริ่มต้นด้วยคำนามเพียงคำเดียว จะต้องเลือกคำคุณศัพท์ที่เหมาะสมและเข้ากันไม่ได้อย่างสมบูรณ์ ควรเขียนทั้งหมดไว้ในคอลัมน์ต่างๆ
9. ชื่อภาพจากชีวิต. จำเป็นต้องแก้ไขเหตุการณ์ใด ๆ ที่เกิดขึ้นในความเป็นจริงด้วยสายตาและตั้งชื่อที่ผิดปกติ มันควรจะเป็นสิ่งที่ศิลปินสามารถเรียกมันว่าภาพ
10. จิตรกรรม. คุณต้องวาดภาพใด ๆ โดยใช้สี ในกระบวนการนี้ควรนำเสนอคุณสมบัติของวัตถุทั้งหมดที่มีอยู่ หากไม่สามารถใช้สีได้ ให้เริ่มด้วยการวาดด้วยดินสอปกติ

วิธีการเหล่านี้จะช่วยพัฒนาความคิดเชิงนามธรรมในวัยรุ่นหรือผู้สูงอายุ คุณเพียงแค่ต้องสมัครเป็นประจำโดยไม่ต้องขาดเรียนตามปกติ

แบบฝึกหัดสำหรับเด็ก

การพัฒนาในวัยเด็กนั้นง่ายที่สุด ช่วงนี้สมองเปิดรับ อิทธิพลภายนอกและอาจมีการเปลี่ยนแปลงได้ แบบฝึกหัดสำหรับเด็กนั้นแตกต่างจากที่ผู้ใหญ่เสนอ แต่ก็ไม่ได้ผล

แบบฝึกหัดที่ดีที่สุด:

1. การอ่านจารึกย้อนกลับ ผู้ปกครองควรเชิญเด็กเล่นเกมที่เขาจะอ่านสัญญาณที่เขาเห็นในลำดับย้อนกลับ มันจะยากมากที่จะทำเช่นนี้กับโปสเตอร์โฆษณาทั้งหมด ดังนั้นควรเจรจาเงื่อนไขเพิ่มเติม (เช่น อ่านเฉพาะป้ายแดง)
2. การวาดภาพสัตว์ที่ผิดปกติ เด็กต้องวาดสัตว์ที่ประกอบด้วยชิ้นส่วนของสัตว์อื่น เมื่อการวาดภาพพร้อมคุณจะต้องสร้างชื่อที่ผิดปกติสำหรับสายพันธุ์ใหม่
3. หนังตะลุง. ด้วยความช่วยเหลือของมือที่แสงจากตะเกียงส่องลงมาในความมืด เด็กจะต้องสร้างเงาที่ผิดปกติซึ่งแสดงถึงบางสิ่ง คุณยังสามารถเชิญเขาให้เล่นนิทานเรื่องโปรดของเขาได้ด้วยความช่วยเหลือของเงา
4. คิดเลขในใจ. เด็กจะต้องคำนวณ ตัวอย่างง่ายๆด้วยความช่วยเหลือของบัญชีพิเศษที่เรียกว่า "ลูกคิด" การฝึกอบรมดังกล่าวจะพัฒนาความเพียรและสติปัญญาทั่วไป
5. ปริศนา. คุณต้องเลือกปริศนา ปริศนา แอนนาแกรม ฯลฯ เกมโดยคำนึงถึงความชอบของทารก งานของเขาคือการแก้ปัญหาทั้งหมดที่มีให้ เมื่ออายุมากขึ้นสามารถเพิ่มปริศนาอักษรไขว้ได้
6. การศึกษาเมฆ เด็กต้องดูเมฆกับพ่อแม่และตั้งชื่อสิ่งที่เขาเห็น ความสามารถในการประเมินเมฆแต่ละก้อนด้วยสายตาเพื่อความคล้ายคลึงกัน รายการที่แตกต่างกันหรือสัตว์เพิ่มโอกาสในการพัฒนาที่ประสบความสำเร็จ
7. การก่อสร้าง. ผู้ปกครองต้องให้งานลูกน้อยซึ่งประกอบด้วยการสร้างวัตถุบางอย่างจากบล็อกของเล่น จึงจะพัฒนาได้ ความคิดสร้างสรรค์และความคิดสร้างสรรค์
8. สมาคม เด็กต้องเชื่อมโยงกับทุกสิ่งที่เขาเห็นหรือรู้สึก คุณยังสามารถขอให้เขาแสดงสัตว์ต่างๆ ด้วยเสียงที่พวกเขาทำ
9. การจำแนกประเภท. เด็กต้องจัดเรียงสิ่งของหรือของเล่นที่มีอยู่ทั้งหมดตามเกณฑ์ที่กำหนด เช่น รูปร่าง น้ำหนัก หรือวัตถุประสงค์ ผู้ปกครองควรดูแลกระบวนการและให้คำแนะนำหากจำเป็น
10. คำถาม. พ่อแม่ควรถามลูกว่า “ทำไม”, “ถ้าอย่างนั้น?” ฯลฯ เพื่อให้เขาคิดและวิเคราะห์สถานการณ์ คุณสามารถถามได้ตลอดเวลา

แบบฝึกหัดง่ายๆ เหล่านี้จะช่วยให้คุณประสบความสำเร็จ ผลลัพธ์ที่ดีการฝึกอบรมหลายสัปดาห์ ขอแนะนำให้รวมเข้ากับกิจกรรมอื่น ๆ ที่มุ่งพัฒนาความฉลาดทั่วไป

กำลังคิด- เครื่องมือที่ทุกคนมีไว้ใช้แก้ปัญหาต่างๆ ในชีวิต ความคิดพัฒนาได้ ความเร็ว ความลึก อิสระ ความหมายเปลี่ยนได้ นอกจากนี้ การคิดยังน่าสนใจและเป็นบวกมากขึ้นอีกด้วย

การพัฒนาความคิดเชิงตรรกะ

การคิดอย่างมีตรรกะมีประโยชน์มากสำหรับทุกคน มันจะอำนวยความสะดวกในการทำความเข้าใจกฎหมายใด ๆ ในวิทยาศาสตร์หรือสังคม ตรรกะมักจำเป็นในชีวิตประจำวัน

สมองต้องการการออกกำลังกายอย่างต่อเนื่องเพื่อให้มันดำเนินต่อไป กิจกรรมทางจิตมีความคิดและความจำดี การออกกำลังกายเป็นประจำสามารถปรับปรุงสมรรถภาพทางจิตได้

สนุกไปกับสิทธิประโยชน์

1. เริ่มตัดสินใจ ปริศนาตรรกะสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ (ปริศนา ค้นหาความแตกต่าง 10 ประการ ปริศนาเพื่อความสนใจ)
2. ค้นหาเกมที่พัฒนาความสนใจและตรรกะที่คุณสามารถเล่นกับเพื่อน ๆ และไม่ว่าคุณจะอายุเท่าไหร่ การใช้เวลากับเพื่อน ๆ ก็จะสนุกและเพลิดเพลิน
3. ใช้การทดสอบไอคิว มี งานที่น่าสนใจซึ่งต้องใช้ความคิดเชิงตรรกะไม่น้อย แม้ว่าจะมีการทดสอบอื่น ๆ อีกมากมายนอกเหนือจากการทดสอบไอคิว

ให้ความรู้ตัวเอง

ตัวอย่างเช่น คุณสามารถเริ่มต้นด้วยหลักสูตรที่เป็นประโยชน์อย่างมาก "เงินและความคิดของเศรษฐี"

การพัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์

การคิดเชิงวิพากษ์เป็นขั้นตอนสู่ความกระตือรือร้น วิธีการสร้างสรรค์. การคิดเชิงวิพากษ์คืออะไร?

1. ความคิดเป็นอิสระและเป็นเจ้าของความคิดประเมินสถานการณ์มีความเชื่อของตัวเองโดยไม่คำนึงถึงผู้อื่น
2. การรับข้อมูลเป็นเพียงจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดจะเป็นการประมวลผลนั่นคือ สร้างความคิดที่ซับซ้อนเป็นข้อสรุป ความคิดอื่นอยู่ภายใต้การไตร่ตรองอย่างมีวิจารณญาณ
3. การคิดแบบนี้เริ่มจากคำถามและการระบุปัญหา
4. การคิดเชิงวิพากษ์คือการโต้แย้ง หลักฐาน ข้อสรุปที่โน้มน้าวใจ
5. การคิดเช่นนี้ช่วยแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและมุมมอง

วิธีการพัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์?

1. ประเมินความเป็นจริง ความเป็นจริงคือโลกที่เป็นอิสระจากความปรารถนาของคุณ ความคิดของคุณจะมีประสิทธิภาพมากที่สุดหากคุณเรียนรู้ที่จะเข้าใจและ "แปล" ความเป็นจริงนี้
2. งานอดิเรกมวลชน แนวคิดใด ๆ ก็เป็นที่นิยม จำนวนมากประชาชนยอมรับก็คือสร้างฝูง และไม่มีคำถามเกี่ยวกับการคิดเชิงวิพากษ์ที่นั่น แต่มีเพียงความสม่ำเสมอเท่านั้น คิดก่อนเข้าร่วม
3. วาดแนวระหว่างการสังเกตและการอนุมาน
4. อย่าตัดสินสถานการณ์หรือบุคคลใดบุคคลหนึ่งจนกว่าคุณจะยืนยันข้อมูลของคุณ
5. อย่าสูญเสียอารมณ์ขันของคุณ
6. อยากรู้อยากเห็น ในโลกนี้มีสิ่งแปลก ๆ ที่น่าสนใจและน่าตกใจมากมาย การปรากฏตัวของความอยากรู้อยากเห็นบ่งบอกถึงการมีอยู่ของจิตใจ คนที่อยากรู้อยากเห็นกำลังมองหาวิธีใหม่ๆ วิธีแก้ปัญหา เป็นต้น ซึ่งทำให้เขามีโอกาสใหม่ๆ
7. อย่าให้อารมณ์บังเหียนเพราะจะทำให้จิตใจขุ่นมัวได้ ตัวอย่างที่สำคัญคือความโกรธซึ่งอาจทำให้คุณทำในสิ่งที่คุณจะเสียใจ
8. อย่าประเมินตัวเองสูงเกินไป
9. เรียนรู้ที่จะรับฟังผู้คน
10. ใช้สัญชาตญาณอย่าเพิกเฉย เพราะความคิดดังกล่าวสามารถมาถึงจิตใจของคุณในระดับจิตใต้สำนึก นี่เป็นผลลัพธ์ของข้อมูลที่ครั้งหนึ่งเคยได้รับ ซึ่งคุณอาจจำไม่ได้อีกต่อไป

งานเพื่อพัฒนาความคิด

1) เลขอะไรซ่อนอยู่ใต้ท้องรถ?

2) ค้นหาชิ้นส่วนพิเศษ มีคนเพียง 15% เท่านั้นที่สามารถรับมือกับงานนี้ได้

3) รถเมล์ไปที่ไหน?

1. 87 เพียงแค่พลิกภาพ
2. คำตอบคือ -1 เนื่องจากเป็นมาตรฐาน เนื่องจากตัวเลขที่เหลือของการดัดแปลง ไม่ว่าจะเป็นรูปร่างหรือสีหรือกรอบมีการเปลี่ยนแปลง
3. ขณะที่รถเมล์กำลังเคลื่อนไปข้างหน้าและเคลื่อนไปทางด้านขวา ตามปกติ รถประจำทางจะเคลื่อนไปทางซ้าย เพราะมองไม่เห็นประตู

การพัฒนาความเร็วในการอ่าน

การอ่านอย่างรวดเร็วจะช่วยให้คุณอ่านหนังสือที่น่าสนใจและมีประโยชน์มากขึ้นรวมถึงหนังสือที่ยอดเยี่ยมด้วย จะได้พัฒนาการคิด. ลงทะเบียนสำหรับหลักสูตร Speed ​​​​Reading 30 วันของเรา เราจะสอนคุณไม่เพียงแค่ให้อ่านเร็วขึ้น แต่ยังคิดเร็วขึ้น เข้าใจ และจำเนื้อหาด้วย เนื่องจากสิ่งเหล่านี้เป็นข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับกระบวนการอ่าน

การนับด้วยวาจา

เรียนรู้วิธีบวก ลบ คูณ หาร เลขยกกำลังสองและแม้กระทั่งการรูทได้อย่างรวดเร็วและถูกต้อง ฉันจะสอนวิธีใช้เคล็ดลับง่าย ๆ เพื่อทำให้การดำเนินการทางคณิตศาสตร์ง่ายขึ้น ทุกบทเรียนมีลูกเล่นใหม่ๆ ตัวอย่างที่เข้าใจได้และการมอบหมายงานที่เป็นประโยชน์

เงินและความคิดของเศรษฐี

การรู้จิตวิทยาของเงินและวิธีทำงานกับพวกเขาทำให้คนเป็นเศรษฐี 80% ของผู้ที่มีรายได้เพิ่มขึ้นใช้เงินกู้มากขึ้น และยิ่งยากจนลง ในทางกลับกัน เศรษฐีที่สร้างตัวเองจะทำเงินล้านได้อีกครั้งใน 3-5 ปีหากพวกเขาเริ่มต้นจากศูนย์ หลักสูตรนี้สอนการกระจายรายได้และการลดต้นทุนอย่างเหมาะสม กระตุ้นให้คุณเรียนรู้และบรรลุเป้าหมาย สอนให้คุณลงทุนเงินและรู้จักกลโกง

การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์

ความคิดสร้างสรรค์ - การคิดที่เจ้าของพบวิธีแก้ปัญหาที่ผิดปกติ ปรับปรุงหรือสั้นลง ดีที่สุด ความคิดสร้างสรรค์จะช่วยให้คุณสร้างไอเดียใหม่ๆ

ความคิดสร้างสรรค์จะเปิดโอกาสให้คุณได้ลองใช้ศิลปะ คุณต้องสามารถค้นพบตัวเองในดนตรีหรือภาพวาด บทกวีหรือสิ่งผิดปกติ ตัวอย่างเช่น การสร้างประติมากรรมจากวิธีการชั่วคราว เป็นต้น

เรามีแบบฝึกหัดที่น่าสนใจสำหรับการพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์:

1. ค้นหาภาพยนตร์ดราม่าหรือสยองขวัญแล้วสร้างใหม่เป็นแนวตลก
2. ลองทำสิ่งที่ตรงกันข้าม เปลี่ยนคอมเมดี้เป็นดราม่า
3. มากับสคริปต์สำหรับภาพยนตร์ เอาคน 2-3 คู่ที่มีความเห็นไม่ตรงกันมาพัฒนาพล็อตนี้
4. ลองนึกภาพคนหรือสัตว์หรือสิ่งของที่อาจกลายเป็นฆาตกรต่อเนื่องได้

ดังนั้นจึงสามารถแสดงสคริปต์สำหรับภาพยนตร์และหนังสือได้ และกระบวนการของเกมดังกล่าวจะสนุกสำหรับคุณและกลุ่มคนที่คุณจะพยายามพูดคุยด้วย แบบฝึกหัดนี้น่าสนใจกว่าที่จะแสดงใน บริษัท ของเพื่อนและคนรู้จัก

พัฒนาการทางความคิดในเด็ก

กิจกรรมทางจิตของเด็กมีโครงสร้างพิเศษของการรับรู้ เมื่อแรกเกิด ทารกจะเริ่มศึกษาทุกสิ่งรอบตัว วาดเส้นขนาน มองหาความเชื่อมโยงระหว่างการค้นพบของเขา ค่อยๆ พัฒนา เด็กเริ่มใช้เหตุผล จินตนาการ โลกแฟนตาซีปรากฏขึ้น และคำพูดไม่เพียงปรากฏขึ้น แต่ยังมีความรู้มากขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป

แอนนาแกรม

ตาราง Gorbov-Schulte

เกมเมทริกซ์สี

เครื่องจำลองที่ยอดเยี่ยมสำหรับความคิดของคุณจะเป็นเกม "เมทริกซ์สี" ช่องของเซลล์จะเปิดต่อหน้าคุณ ซึ่งแต่ละเซลล์จะถูกทาทับด้วยหนึ่งในสองสี

เป้าหมายของคุณ:กำหนดว่าสีใดมากกว่ากัน แน่นอนว่าเกมนี้ตรงเวลา ดังนั้นคุณต้องพยายาม ขณะที่เกมดำเนินไป ฟิลด์จะขยายพร้อมกับคำตอบที่ถูกต้องหรือแคบลงหากคำตอบไม่ถูกต้อง

เกม "คะแนนด่วน"

เกม "นับอย่างรวดเร็ว" จะช่วยให้คุณปรับปรุงของคุณ กำลังคิด. สาระสำคัญของเกมคือในภาพที่นำเสนอ คุณจะต้องเลือกคำตอบ "ใช่" หรือ "ไม่" สำหรับคำถาม "มีผลไม้ที่เหมือนกัน 5 ผลหรือไม่" ทำตามเป้าหมายของคุณและเกมนี้จะช่วยคุณในเรื่องนี้

เกม "ลดความซับซ้อน"

เกม "ลดความซับซ้อน" เป็นเกมจำลองที่ยอดเยี่ยม ไม่เพียงแต่สำหรับการนับทางจิตเท่านั้น แต่ยังรวมถึงตรรกะด้วย คุณจะพบตัวอย่างทั้งแบบง่ายและซับซ้อน แต่ในความเป็นจริงแล้วไม่ใช่ทุกอย่างที่ซับซ้อน คุณเพียงแค่ต้องเดาว่าจะลดความซับซ้อนหรือหาคำตอบจากคำตอบที่แนะนำได้อย่างไร ในการทำเช่นนี้คุณจะต้องให้เหตุผลอย่างมีเหตุผล!

Number Reach: เกมปฏิวัติ

ที่น่าสนใจและ เกมที่มีประโยชน์ « ครอบคลุมตัวเลข: Revolution" ที่จะช่วยให้คุณ ปรับปรุงและพัฒนาหน่วยความจำ. สาระสำคัญของเกมคือจอภาพจะแสดงตัวเลขตามลำดับ ทีละตัว ซึ่งคุณควรจำไว้แล้วเล่น โซ่ดังกล่าวจะประกอบด้วย 4, 5 และ 6 หลัก เวลามีจำกัด คุณสามารถทำคะแนนได้กี่คะแนนในเกมนี้?

เกม "เมทริกซ์หน่วยความจำ"

"Memory Matrix" เป็นเกมที่ยอดเยี่ยมสำหรับการฝึกและพัฒนาความจำ ในเกมที่นำเสนอ คุณจะต้องจำตำแหน่งของเซลล์ที่แรเงา จากนั้นทำซ้ำจากหน่วยความจำ คุณสามารถผ่านไปได้กี่ระดับ จำไว้ว่าเวลามีจำกัด!

บทเรียนในการพัฒนาความคิด

แบบฝึกหัดที่ดีสำหรับความคิดสร้างสรรค์ เมื่อคุณกรอกข้อมูลในฟิลด์นี้เสร็จ คุณจะเข้าใจว่าความคิดของคุณพัฒนาไปมากเพียงใด ด้านล่างคุณจะเห็นฟิลด์ที่ทำจากไม้กางเขน เป้าหมายของคุณคือการวาดภาพสำหรับไม้กางเขนแต่ละอัน ความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการเข้ามามีส่วนสำคัญ:

เมื่อคุณกรอกข้อมูล ให้สังเกตภาพนี้ (ด้านล่าง) บางทีคุณอาจพบภาพวาดที่คุณเพิ่งวาด

ลองใช้ฟิลด์ที่ไม่มีกากบาท แต่ใช้รูปทรงอื่นหรือเพียงแค่ใช้ช่องว่างอื่น อาจเป็นสามเหลี่ยม วงกลม สี่เหลี่ยมและอื่นๆ ตัวอย่างเช่น:

และอีกตัวอย่างหนึ่ง:

แบบฝึกหัด-สถาปนิก

ลองนึกภาพว่าคุณเป็นสถาปนิก เป้าหมายของคุณคือการออกแบบบ้าน จะวาดหรือไม่วาดก็ได้ ไม่สำคัญ สาระสำคัญแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงและน่าสนใจไม่น้อยวางกระดาษไว้ข้างหน้าคุณแล้วเขียนคำนามสิบคำลงไป พวกเขาสามารถเป็นอะไรก็ได้: ส้ม, น้ำ, มะเขือเทศ, เมฆ, ควันและอื่น ๆ ... จากนั้นความสนุกก็เริ่มขึ้น สิบคำนี้กลายเป็นเงื่อนไขของลูกค้า หากเป็นสีส้ม คุณก็สามารถทาสีหลังคาบ้านเป็นสีส้มได้ น้ำ? ทำแม่น้ำหลังบ้าน. มะเขือเทศ? ทาพื้นบ้านของคุณเป็นสีแดง ที่นี่จินตนาการและความคิดของคุณจะถูกปลดปล่อยสู่ธรรมชาติ พยายามทำให้มันน่าสนใจที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ คิดคำศัพท์ให้ยากที่สุด

เทคโนโลยีเพื่อการพัฒนาความคิด

เทคโนโลยีสำหรับการพัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์มีสามขั้นตอน:

1. ความท้าทายมีการแสวงหาช่องว่างในความรู้หรือประสบการณ์ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ ซึ่งตอนนี้เป็นเป้าหมายของการกำจัด นั่นคือเป้าหมายคือการปิดช่องว่างในความรู้นี้

2. ความเข้าใจบุคคลที่มีเป้าหมายอย่างจริงจังในการพัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์จะต้องตระหนักว่าจำเป็นต้องเก็บไดอารี่วาดตารางเพื่อกำหนดระดับความเข้าใจในหัวข้อข้อมูลเฉพาะ

3. การสะท้อนในขั้นตอนของการไตร่ตรองบุคคลจะสร้างทัศนคติต่อข้อความ ข้อมูล หนังสือ รูปภาพ ความสัมพันธ์นี้มักถูกเขียนหรือพูดคุยกับใครบางคน วิธีนี้จะช่วยไม่เพียง แต่ในการพัฒนาการคิดเชิงวิพากษ์เท่านั้น แต่ยังช่วยพัฒนาทักษะการสื่อสารด้วย

พัฒนาการทางความคิดในเด็กอายุ 4-5 ปี

มี การออกกำลังกายที่ดีสำหรับเด็กเพื่อช่วยในการพัฒนาและฝึกความคิด นี่เป็นแบบฝึกหัดที่ง่ายที่สุดที่จะช่วยให้พวกเขาคิดและใช้ความคิดเพื่อตอบคำถาม หากเด็กพบว่ามันยากก็แค่ผลักเขา

ตัวอย่างแบบฝึกพัฒนาการคิด

แบบฝึกหัด 1.เป้าหมายของเด็กคือการหาคำพิเศษ ด้านล่างนี้คือแถวของคำ 4 คำ และหนึ่งในนั้นเป็นคำที่ไม่จำเป็น และลูกของคุณจะต้องตัดสินใจว่าคำไหน ถามเขาว่า "ทำไมเขาถึงเลือกคำนี้"

เบิร์ช, สน, ลินเด็น, ต้นแอปเปิ้ล
เตียง โต๊ะ ตู้ลิ้นชัก ช้อน
โอ๊ค, คาโมมายล์, กุหลาบ, ทิวลิป
ส้อม ช้อน เก้าอี้ มีด
ลูกอม, ซุป, ฮาลวา, แยม
กระโปรง หมวก ชุดแซก รองเท้าแตะ.
แอปเปิ้ล บีทรูท ลูกแพร์ องุ่น

แบบฝึกหัดที่ 2คุณคิดคำสำหรับเด็กและเขาตอบว่าบุคคลนี้ต้องการอะไรจากสิ่งต่างๆ อาจไม่ใช่คนเลย แต่เป็นสัตว์หรือนก และเด็กก็ตั้งชื่อองค์ประกอบ ตัวอย่างเช่น:

นกกระจอก - กิ่งไม้, ธัญพืช, แอ่งน้ำ
หมอ - ชุดคลุม, หน้ากาก, เข็มฉีดยา
ภารโรง - ไม้กวาด ถัง คราด
เด็กเล็ก - สั่น, ผ้าอ้อม, หัวนม
สุนัข - บูธ, กระดูก, สายจูง
ผู้ขาย - โต๊ะเงินสด สินค้า เครื่องคิดเลข
ผึ้ง - ดอกไม้, น้ำหวาน, รังผึ้ง
ศิลปิน - สี, พู่กัน, ผ้าใบ
แม่ - ...?
และคุณจะได้เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับสถานะของคุณ :)

แบบฝึกหัด 3ตั้งชื่อส่วนประกอบของวัตถุบางวัตถุ งานเป็นเรื่องยากมาก ในระหว่างการฝึกหัด คำศัพท์ของเด็กจะถูกเติมเต็ม เนื่องจากเขายังไม่รู้จักคำศัพท์ทุกคำ และคุณจะช่วยเขาในเรื่องนี้ ดังนั้น:

รถ - ล้อ, ตัวรถ, ไฟหน้า, พวงมาลัย (ให้ลูกตั้งชื่อองค์ประกอบให้ได้มากที่สุด) เรือ - ...
เครื่องบิน - ...
รถไฟ - ...
จักรยาน - ...
รถราง - ...
โต๊ะ - ...
เก้าอี้นวม - ...
หนังสือ - ...
คอมพิวเตอร์ - ...
กีตาร์ - ...
เปียโน - ...
กลอง - ...
บ้าน - ...
รั้ว - ...
ดอกไม้ - ...
ไม้ - ...
เห็ด - ...
ด้วง - ...
ผีเสื้อ - ...
หมา - ...
มนุษย์ - ...
แอปเปิล - ...
แตงโม - ...

พัฒนาการทางความคิดในเด็กอายุ 6-7 ปี

แบบฝึกหัด 1: พาหนะคันไหนที่แปลกที่สุดในสี่คัน?

แบบฝึกหัดที่ 2: งานลอจิก Petya แข็งแกร่งกว่า Misha แต่อ่อนแอกว่า Kolya ใครคือผู้ชายที่อ่อนแอที่สุด?

แบบฝึกหัด 3: มีสามถัง: เขียว, เหลือง, น้ำเงิน ปู่ ย่า หลาน แบกน้ำคนละถัง (คนละสี) ปู่ไม่มีสีเขียวหรือสีน้ำเงิน ของย่าไม่ใช่สีเขียวหรือสีเหลือง หลานชายคืออะไร?

การสอนลูกของคุณให้รู้จักวิธีเล่นหมากรุกก็จะเป็นประโยชน์เช่นกัน เกมนี้พัฒนาความรู้สึกของการคิด ตรรกะ การนับจิต และประสาทสัมผัสอื่น ๆ ได้อย่างสมบูรณ์แบบ

สำหรับเกม "หมากรุก" มีปัญหามากมายที่ถูกสร้างขึ้นและประดิษฐ์ขึ้นอย่างต่อเนื่อง ตัวอย่างเช่น: จับคู่ใน 1 การเคลื่อนไหวหรือจับคู่ใน 2 การเคลื่อนไหว ดังนั้นจึงสามารถเป็น 4 ปัญหาเป็นสิ่งที่น่าสนใจมาก และการสามารถแก้ปัญหาได้หมายถึงการมีความคิดที่ดี

พัฒนาการทางความคิดในเด็กอายุ 8-9 ปี

กลายเป็นอะไร เด็กโตงานยิ่งยากขึ้นสำหรับเขา ด้านล่างนี้เป็นแบบฝึกหัดที่จะช่วยให้เด็กๆ ตึงเครียด คิดไตร่ตรอง และโต้แย้งคำตอบของพวกเขา:

แบบฝึกหัด 1: สิ่งที่สามารถร่วมกันได้และความแตกต่างระหว่างคำต่อไปนี้คืออะไร?

1. เก้าอี้โต๊ะ
2. นก เครื่องบิน
3. สวรรค์โลก
4. เดย์ไนท์
5. เนินเขาหลุม
6. สกีสเก็ต
7. ต้นไม้พุ่มไม้

ให้พวกเขาอธิบายตำแหน่งของพวกเขา

แบบฝึกหัดที่ 2: คุณจะนั่งเด็ก 6 คนบนโซฟา 2 ตัวได้อย่างไร? วิธีนั่งบนโซฟา 3 ตัว? คำตอบควรเป็นตัวเลข และควรใช้คำตอบที่เป็นไปได้ทั้งหมด

แบบฝึกหัด 3: เด็กเรียกว่าชุดคำ และเป้าหมายของเด็กคือการรวมคำเข้ากับแนวคิดเดียว:

1. คอน, ไม้กางเขน, หอก (ปลา)
2. ช้าง ยีราฟ มด (สัตว์)
3. ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูร้อน ฤดูหนาว (ฤดูกาล)
4. พลั่ว คราด ไม้กวาด (เครื่องมือ)
5. ชีส ครีมเปรี้ยว เนย (ผลิตภัณฑ์นม)
6. แขน หู ขา (ส่วนต่างๆ ของร่างกาย)

คุณสมบัติของการคิด

การคิดมีคุณสมบัติหลายประการซึ่งเราได้วิเคราะห์ไว้ด้านล่าง:

ความเร็วในการคิด

แต่ละคนมีความเร็วในการคิดของตัวเองดังนั้นแต่ละคนจึงรับมือกับงานด้วยวิธีที่แตกต่างกัน มีวิธีเพิ่มความเร็วในการคิด:

1. ทำแบบฝึกหัดใบหน้านั่นคือ การอุ่นกล้ามเนื้อใบหน้าตามปกติ
2. หยุดเซื่องซึม ง่วงนอน และไม่แสดงออก ยิ่งคุณและสีหน้าของคุณมีชีวิตชีวามากเท่าไหร่ คุณก็ยิ่งมีชีวิตชีวาและมีความคิดมากขึ้นเท่านั้น!
3. เพิ่มความเร็วของการใช้เหตุผลและความคิดภายใน สิ่งนี้จะช่วยเร่งความคิดของคุณ
4. พยายามนวดศีรษะเป็นประจำ การนวดช่วยกระตุ้นหลอดเลือดสมองซึ่งช่วยปรับปรุงการทำงาน และในขณะนี้ ความคิดดีๆ อาจผุดขึ้นมาในหัวของคุณ
5. การฝึกอ่านเร็ว. การรับรู้ข้อความเร็วขึ้นไม่เพียงเพิ่มความเร็วในการอ่าน แต่ยังเพิ่มความเร็วในการคิดอีกด้วย ถ้าคุณอ่านเร็วขึ้นและจำสิ่งที่คุณอ่านได้ ความคิดของคุณก็จะเร็วขึ้นด้วย

การคิดอย่างมีความหมาย

ประเภทของการคิดที่พบบ่อยที่สุด - การพูดพล่อยภายใน - คือการคิดเชิงลบ ซึ่ง "ดูเหมือนจะเติมเต็ม" ความว่างเปล่าทางจิตวิญญาณเป็นภาพลวงตา การคิดแบบนี้เป็นปัญหาและเป็นอุปสรรคต่อการจดจ่อกับธุรกิจใด ๆ เพื่อให้คิดได้ชัดเจนคุณต้องดำเนินการอย่างเข้าใจ นอกจากนี้ยังเป็นที่พึงปรารถนาที่จะเขียนความคิดวาดเล่าเรื่องให้เพื่อนคนรู้จักญาติ

จดบันทึกและวาด ฝึกนิสัยแสดงความคิดของคุณเป็นลายลักษณ์อักษรหรือภาพวาด บางคนอธิบายหรือบอกบางสิ่งไม่เพียง แต่พูด แต่ยังวาดภาพนั่นคือวางภาพให้คุณชี้แจงสถานการณ์

บอกความคิดของคุณ การแสดงความคิดของคุณกับผู้อื่นที่สนใจจริงๆ จะเป็นประโยชน์ เมื่อบอกสิ่งนี้กับใครบางคน คุณจะได้รับ ข้อเสนอแนะ. และยิ่งคุณบอกความคิดของคุณมากเท่าไหร่ ความคิดเหล่านั้นก็จะยิ่งเข้าใจคุณมากขึ้นเท่านั้น (หากมีจุดใดที่ไม่ชัดเจน)

การอภิปรายความคิดเป็นสิ่งที่มีประสิทธิภาพ หัวเดียวก็ดี แต่สองหัวดีกว่า สิ่งสำคัญคือการอภิปรายไม่กลายเป็นการทะเลาะวิวาท หากคุณไม่เห็นด้วยกับวิทยานิพนธ์ของคู่สนทนาในทันใด ให้สร้างขึ้นเอง แต่อย่าเริ่มโต้เถียงอย่างเผ็ดร้อน แต่ให้สนทนาอย่างสงบ

ระวังคำพูดของคุณ การคิดและคำพูดมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด ดังนั้นเพื่อที่จะนำไปสู่การพัฒนาความคิด จึงควรสร้างคำพูดของคุณให้ถูกต้อง เคล็ดลับ: ยกเว้นคำว่า "ปัญหา" "สยองขวัญ" "ยาก" รวมถึง "น่าสนใจ" "เป้าหมาย"

เหตุใดคำพูดและความคิดจึงสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด การคิดเป็นสิ่งที่หายวับไป มันยากที่จะจำ แต่คำพูดเป็นคนละเรื่องกัน คำพูดนั้นน่าจดจำและติดตามได้ง่ายขึ้น ต้องการปรับปรุงความคิดของคุณหรือไม่? ให้ความสนใจกับคำพูดของคุณ

ใส่ใจกับคำพูดของคนอื่น ทำตามคำพูดของคนอื่นง่ายกว่าของคุณเอง เนื่องจากคำพูดของคนอื่นเป็นสิ่งใหม่และได้ยินข้อบกพร่องและความล้มเหลวในตรรกะทั้งหมด การศึกษาข้อผิดพลาดในการพูดของคนอื่นจะช่วยให้คุณพบข้อผิดพลาดในการพูดของคุณเอง

พัฒนาทักษะการเขียนของคุณ การวิเคราะห์ข้อความเปรียบได้กับการฟังคำพูดของคนอื่น ในทั้งสองกรณี คุณกำลังมองหาข้อผิดพลาด ความหยาบ และจดบันทึก การปรับปรุงความคิดขึ้นอยู่กับความสามารถในการประมวลผลข้อความ

ความลึกและอิสระทางความคิด

คนใช้ความคิดของพวกเขาในรูปแบบที่แตกต่างกันและด้วย องศาที่แตกต่างเสรีภาพ. ทุกอย่างขึ้นอยู่กับตำแหน่งของการรับรู้ความลึกและอิสระในการคิดสามารถแสดงเป็นเกณฑ์ได้หลายประการ:

1. การคิดรูปแบบตามกฎแล้วนี่คือลักษณะของคนเห็นแก่ตัว: "ฉันลืม - หมายความว่าฉันไม่เคารพ", "ฉันไม่ได้จูบ - หมายความว่าฉันไม่รัก" และอื่น ๆ
2. ความสนใจของฉัน: มันเกี่ยวข้องกับฉันและแผนของฉันหรือไม่? “ฉันกำลังทำอาหารเย็นแต่เขาไม่กวนใจฉัน โอเค ถ้าฉันอยากจูบ นั่นคือสิ่งที่ฉันต้องการ หมายความว่าฉันจะจูบเมื่อเขามา”
3. ความสนใจของญาติ: "เขารีบมากจนลืมจูบฉัน ฉันรักเขา :)"
4. ความเที่ยงธรรม: "โลกเป็นกระแส เป็นกลาง ไม่มีอะไรร้ายแรงเกิดขึ้น เขาแค่รีบ"
5. มุมมองที่เป็นระบบ A: เขาวิ่งไปทำงานดูแลเรา! ของโปรด!
6. ตำแหน่งเทวดา: สามีของฉันทำงานเพื่อผู้คน และสิ่งนี้สำคัญมาก ฉันภูมิใจในตัวพวกเขา!

ประสิทธิภาพของการคิด

เพื่อสร้างการคิดที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น คุณต้องเชี่ยวชาญ การคิดอย่างมีความหมายจากนั้นฝึกฝนวิธีการเพิ่มประสิทธิภาพของการคิด:

1. ย้ายจากประสบการณ์ของคุณไปยังเฉพาะเจาะจง
2. แทนที่ความคิดเชิงลบด้วยเชิงบวก
3. ค้นหาสะพานจาก การคิดที่ถูกต้องเพื่อประสิทธิผล

การควบคุมความคิด

ประการแรกการควบคุมความคิดนั้นเชื่อมโยงกับการพัฒนาความคิดและหน้าที่ที่สูงขึ้นของจิตวิทยามนุษย์การพัฒนาเจตจำนงและความสนใจ

มันเกิดขึ้นที่ไร้ประโยชน์และ ความคิดที่ไม่จำเป็นที่คุณต้องการทิ้ง อย่ากังวลที่จะกำจัดพวกเขา แต่พยายาม:

1. คิดบวกและสร้างสรรค์
2. เพื่อมีส่วนร่วมในธุรกิจบางอย่างเพื่อให้ความคิดมีส่วนร่วมในธุรกิจนี้
3. เริ่มจดจำช่วงเวลาตลกๆ เรื่องราวดีๆ และสิ่งดีๆ ที่จะสร้างบรรยากาศที่ดี

หลักสูตรการพัฒนาและฝึกการคิด

นอกจากเกมแล้ว เรายังมีหลักสูตรที่น่าสนใจที่จะกระตุ้นสมองของคุณอย่างสมบูรณ์แบบ และพัฒนาความจำ ความคิด สมาธิ:

เงินและความคิดของเศรษฐี

ทำไมถึงมีปัญหาเรื่องเงิน? ในหลักสูตรนี้ เราจะตอบคำถามนี้โดยละเอียด มองลึกเข้าไปในปัญหา พิจารณาความสัมพันธ์ของเรากับเงินจากมุมมองทางจิตวิทยา เศรษฐกิจ และอารมณ์ จากหลักสูตร คุณจะได้เรียนรู้สิ่งที่คุณต้องทำเพื่อแก้ปัญหาทางการเงินทั้งหมดของคุณ เริ่มออมเงินและลงทุนในอนาคต

การพัฒนาความจำและความสนใจในเด็กอายุ 5-10 ปี

หลักสูตรประกอบด้วย 30 บทเรียนพร้อมคำแนะนำที่เป็นประโยชน์และแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาเด็ก ในทุกบทเรียน คำแนะนำที่เป็นประโยชน์, แบบฝึกหัดที่น่าสนใจ, งานสำหรับบทเรียนและโบนัสเพิ่มเติมในตอนท้าย: มินิเกมเพื่อการศึกษาจากพันธมิตรของเรา ระยะเวลาของหลักสูตร: 30 วัน หลักสูตรนี้มีประโยชน์ไม่เพียง แต่สำหรับเด็ก แต่ยังสำหรับผู้ปกครองด้วย

เคล็ดลับฟิตสมอง ฝึกความจำ สมาธิ การคิด การนับ

หากคุณต้องการโอเวอร์คล็อกสมอง ปรับปรุงประสิทธิภาพ เพิ่มความจำ ความสนใจ สมาธิ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ออกกำลังกายที่น่าตื่นเต้น ฝึกฝน รูปแบบเกมและไขปริศนาที่น่าสนใจ จากนั้นสมัคร! รับประกันความฟิตของสมองอันทรงพลัง 30 วัน :)

สุดยอดหน่วยความจำใน 30 วัน

ทันทีที่คุณสมัครหลักสูตรนี้ การฝึกอบรม 30 วันที่ทรงพลังสำหรับการพัฒนาหน่วยความจำขั้นสูงและการสูบฉีดสมองจะเริ่มขึ้นสำหรับคุณ

ภายใน 30 วันหลังจากสมัครสมาชิก คุณจะได้รับแบบฝึกหัดและเกมการศึกษาที่น่าสนใจทางไปรษณีย์ ซึ่งคุณสามารถนำไปใช้ในชีวิตได้

เราจะเรียนรู้ที่จะจดจำทุกสิ่งที่อาจต้องใช้ในการทำงานหรือ ชีวิตส่วนตัว: เรียนรู้ที่จะจดจำข้อความ ลำดับคำ ตัวเลข รูปภาพ เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในแต่ละวัน สัปดาห์ เดือน หรือแม้แต่แผนที่ถนน

อ่านเร็วใน 30 วัน

คุณต้องการอ่านหนังสือ บทความ จดหมายข่าว ฯลฯ ที่คุณสนใจอย่างรวดเร็วหรือไม่? หากคำตอบของคุณคือ "ใช่" หลักสูตรของเราจะช่วยให้คุณพัฒนาความเร็วในการอ่านและประสานการทำงานของสมองทั้งสองซีก

ด้วยการทำงานประสานกันของซีกโลกทั้งสอง สมองจะเริ่มทำงานเร็วขึ้นหลายเท่า ซึ่งเปิดขึ้นมาก เป็นไปได้มากขึ้น. ความสนใจ, ความเข้มข้น, ความเร็วในการรับรู้ขยายหลายเท่าตัว! การใช้เทคนิคการอ่านความเร็วจากหลักสูตรของเรา คุณสามารถฆ่านกสองตัวด้วยหินก้อนเดียว:

1. เรียนรู้ที่จะอ่านเร็วมาก
2. ปรับปรุงโฟกัสและความเข้มข้น อ่านความเร็วพวกเขามีความสำคัญอย่างยิ่ง
3. อ่านหนังสือวันละเล่มและทำงานให้เสร็จเร็วขึ้น

เราเร่งการนับในใจ ไม่ใช่การคิดเลขในใจ

เคล็ดลับยอดนิยมและการแฮ็กชีวิต เหมาะสำหรับเด็ก จากหลักสูตรนี้ คุณจะไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้เทคนิคมากมายสำหรับตัวย่อและตัวย่อ การคูณอย่างรวดเร็ว, บวก, คูณ, หาร, คำนวณเปอร์เซ็นต์ แต่คุณยังจะได้ทำงานพิเศษและเกมการศึกษาอีกด้วย! การนับทางจิตยังต้องการความสนใจและสมาธิอย่างมากซึ่งได้รับการฝึกฝนอย่างแข็งขันในการแก้ปัญหาที่น่าสนใจ

ผล

ในบทความนี้ เราได้วิเคราะห์คุณลักษณะของการคิด เรียนรู้วิธีการพัฒนาความคิด เบราว์เซอร์และเกมกระดานและแบบฝึกหัดใดที่ช่วยพัฒนาความคิด

สามารถเรียกได้อย่างถูกต้องว่ามงกุฎ ความรู้ของมนุษย์. เป็นกิจกรรมทางจิตที่มีเป้าหมาย แรงจูงใจ หน้าที่การดำเนินงานและผลลัพธ์ของมันเอง สามารถอธิบายได้หลายวิธี: ระดับสูงสุดการดูดซึมและการประมวลผลข้อมูลและการสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างวัตถุแห่งความเป็นจริง เป็นกระบวนการแสดงคุณสมบัติที่ชัดเจนของวัตถุและปรากฏการณ์ และเป็นผลให้เกิดความคิดเกี่ยวกับความเป็นจริงโดยรอบและเป็นกระบวนการในการรู้จักโลก ขึ้นอยู่กับการเติมเต็มอย่างต่อเนื่องของแนวคิดและแนวคิดเกี่ยวกับเรื่องนี้

แต่ไม่ว่าจะตีความอย่างไร ก็พิสูจน์ได้ว่ายิ่งความคิดของบุคคลดีเท่าไร เขาก็ยิ่งสามารถโต้ตอบกับโลกภายนอกและผู้อื่น ศึกษาและเรียนรู้ เข้าใจปรากฏการณ์และความจริงได้มากเท่านั้น การคิดก่อตัวขึ้นเมื่อบุคคลพัฒนาตั้งแต่แรกเกิด แต่ สถานการณ์ชีวิตอย่าเพิ่มขึ้นเสมอไปเพื่อที่จะพัฒนาต่อไป บ่อยครั้งที่เมื่อถึงระดับหนึ่งการพัฒนาจะช้าลง อย่างไรก็ตาม กระบวนการนี้ เช่นเดียวกับกระบวนการอื่นๆ เราแต่ละคนสามารถมีอิทธิพล กล่าวอีกนัยหนึ่งทุกคนมีความสามารถ
และวิธีการดำเนินการเราจะพูดถึงในบทความนี้

แต่ก่อนที่เราจะลงลึกถึงเนื้อหาหลัก ควรพูดสองสามคำเกี่ยวกับการคิดโดยทั่วไป โดยรวมแล้วมีหลายประเภทหลักซึ่งศึกษาโดยผู้เชี่ยวชาญบ่อยที่สุดและที่สำคัญที่สุด:

• การคิดเชิงภาพและอุปมาอุปไมย;
• วาจาตรรกะ (มันเป็นนามธรรมด้วย) การคิด;
• การคิดเชิงภาพที่มีประสิทธิภาพ

ด้านล่างเรานำเสนอ คำอธิบายสั้นการคิดแต่ละประเภทและบ่งบอกถึงประสิทธิภาพและ วิธีง่ายๆการพัฒนาของพวกเขา

การคิดเชิงภาพและแบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนา

ด้วยความช่วยเหลือของการคิดเชิงภาพ ความจริงจะถูกเปลี่ยนเป็นภาพและ ปรากฏการณ์ธรรมดาและวัตถุได้รับการกอปรด้วยคุณสมบัติใหม่ มันเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาและงานด้วยสายตาโดยไม่จำเป็นต้องหันไปใช้การปฏิบัติจริง สมองมีหน้าที่ในการพัฒนา การคิดเชิงเปรียบเทียบด้วยภาพไม่ควรสับสนกับจินตนาการเพราะ มีพื้นฐานมาจากวัตถุ การกระทำ และกระบวนการจริง ไม่ใช่จินตนาการหรือประดิษฐ์ขึ้น

การคิดเชิงอุปมาอุปมัยสามารถพัฒนาได้ทั้งในผู้ใหญ่และเด็กด้วยวิธีเดียวกัน นี่คือแบบฝึกหัดที่ดี:

• ลองนึกถึงคนไม่กี่คนที่คุณมีปฏิสัมพันธ์ด้วยในวันนี้และนึกภาพรายละเอียดเสื้อผ้า รองเท้า ผม รูปลักษณ์ และอื่นๆ ของพวกเขา
• ด้วยคำนามเพียงสองคำ คำวิเศษณ์หนึ่งคำ คำกริยาสามคำ และคำคุณศัพท์ อธิบายคำว่า "ความสำเร็จ" "ความมั่งคั่ง" และ "ความงาม"
• รูด: จินตนาการถึงรูปร่างของหูของสัตว์เลี้ยงของคุณหรือเช่นช้าง นับจำนวนอพาร์ทเมนท์ที่ทางเข้าของคุณและจินตนาการว่าพวกเขาอยู่ในบ้านอย่างไร และตอนนี้พลิก จดหมายภาษาอังกฤษ"N" คูณ 90 องศา แล้วหาว่าเกิดอะไรขึ้น
• อธิบายวัตถุและปรากฏการณ์ต่อไปนี้ด้วยคำพูด: หงส์บิน, สายฟ้าเป็นประกาย, ห้องครัวในอพาร์ทเมนต์ของคุณ, ฟ้าผ่า, ป่าสน, แปรงสีฟัน
• เล่นภาพการพบปะกับเพื่อน ๆ เมื่อเร็ว ๆ นี้และให้คำตอบในใจสำหรับคำถามหลาย ๆ ข้อ: มีกี่คนใน บริษัท และแต่ละคนสวมชุดอะไร อาหารและเครื่องดื่มอะไรอยู่บนโต๊ะ? คุณกำลังพูดถึงอะไร ห้องเป็นอย่างไร ท่านนั่งในท่าใด สัมผัสอะไร ลิ้มรสอะไรจากอาหารและเครื่องดื่มที่ท่านบริโภค?

แบบฝึกหัดเหล่านี้สามารถแก้ไขได้ตามดุลยพินิจของคุณเอง - คุณสามารถทำอะไรก็ได้ที่คุณต้องการ แต่สิ่งสำคัญที่นี่คือการใช้การคิดเชิงภาพและอุปมาอุปไมย ยิ่งใช้ยิ่งพัฒนา

คุณยังสามารถดูหลักสูตรที่จะช่วยให้คุณพัฒนาความคิดของคุณในเวลาเพียงไม่กี่สัปดาห์ ลองดูที่นี่

การคิดเชิงตรรกะทางวาจา (เชิงนามธรรม) และแบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนา

การคิดเชิงตรรกะด้วยวาจานั้นมีลักษณะเฉพาะคือบุคคลที่สังเกตภาพโดยรวมจะแยกแยะเฉพาะส่วนมากที่สุด คุณสมบัติที่สำคัญโดยไม่ใส่ใจกับรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ ที่เติมเต็มภาพนี้ มักจะมีสามรูปแบบของความคิดดังกล่าว:

• แนวคิด - เมื่อวัตถุถูกจัดกลุ่มตามคุณสมบัติ
• การตัดสิน - เมื่อปรากฏการณ์หรือการเชื่อมต่อระหว่างวัตถุได้รับการยืนยันหรือปฏิเสธ;
• การอนุมาน - เมื่อมีข้อสรุปเฉพาะบนพื้นฐานของการตัดสินหลายครั้ง

พัฒนา การคิดเชิงตรรกะทางวาจาติดตามทุกคน แต่มันมีประโยชน์อย่างยิ่งที่จะสร้างมันตั้งแต่อายุยังน้อยเพราะนี่เป็นการฝึกความจำและความสนใจที่ยอดเยี่ยมรวมถึงจินตนาการ นี่คือแบบฝึกหัดบางอย่างที่คุณสามารถใช้สำหรับตัวคุณเองหรือบุตรหลานของคุณ:

• ตั้งเวลา 3 นาที เขียนจำนวนคำสูงสุดที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร "g", "sh", "h" และ "z" ในช่วงเวลานี้
• ใช้เวลาไม่กี่ วลีง่ายๆเช่น "กินอะไรเป็นอาหารเช้า" "ไปดูหนังกันเถอะ" "มาเที่ยว" และ "พรุ่งนี้สอบใหม่" และอ่านย้อนหลัง
• มีคำหลายกลุ่ม: "เศร้า, ร่าเริง, ช้า, ระมัดระวัง", "สุนัข, แมว, นกแก้ว, นกเพนกวิน", "Sergey, Anton, Kolya, Tsarev, Olga" และ "สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยม, กระดาน, วงรี" จากแต่ละกลุ่มให้เลือกคำที่ไม่ตรงกับความหมาย
• ระบุความแตกต่างระหว่างเรือกับเครื่องบิน หญ้ากับดอกไม้ นิทานกับกลอน ช้างกับแรด หุ่นนิ่งและภาพคน
• กลุ่มคำอีกสองสามคำ: "บ้าน - ผนัง, รากฐาน, หน้าต่าง, หลังคา, วอลล์เปเปอร์", "สงคราม - อาวุธ, ทหาร, กระสุน, การโจมตี, แผนที่", "เยาวชน - การเติบโต, ความสุข, ทางเลือก, ความรัก, เด็ก ๆ ", " ถนน - รถยนต์ คนเดินเท้า การจราจร ยางมะตอย เสา" เลือกจากแต่ละกลุ่มหนึ่งหรือสองคำที่ไม่มีแนวคิด ("บ้าน" "สงคราม" ฯลฯ) อาจมีอยู่เช่นนี้

อีกครั้ง แบบฝึกหัดเหล่านี้สามารถปรับปรุงและแก้ไขให้ทันสมัยได้ง่ายมาก ทำให้ง่ายขึ้นหรือซับซ้อนตามดุลยพินิจของคุณ ต้องขอบคุณสิ่งนี้ที่แต่ละคนสามารถเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการฝึกการคิดเชิงนามธรรมทั้งในผู้ใหญ่และในเด็ก อย่างไรก็ตามแบบฝึกหัดดังกล่าวพัฒนาสติปัญญาอย่างสมบูรณ์แบบ

การคิดและแบบฝึกหัดการมองเห็นที่มีประสิทธิภาพสำหรับการพัฒนา

การคิดอย่างมีประสิทธิภาพสามารถอธิบายได้ว่าเป็นกระบวนการของการแก้ปัญหาทางจิตโดยการเปลี่ยนสิ่งที่เกิดขึ้น ชีวิตจริงสถานการณ์. ถือเป็นวิธีแรกในการประมวลผลข้อมูลที่ได้รับอย่างถูกต้องและพัฒนาอย่างแข็งขันในเด็กอายุต่ำกว่า 7 ปีเมื่อพวกเขาเริ่มรวมวัตถุทุกชนิดเข้าด้วยกันวิเคราะห์และดำเนินการกับพวกมัน และในผู้ใหญ่ สายพันธุ์นี้การคิดแสดงออกในการระบุประโยชน์เชิงปฏิบัติของวัตถุต่างๆ ในโลกโดยรอบ ซึ่งเรียกว่าการใช้สติปัญญา สมองมีหน้าที่ในการพัฒนาความคิดที่มีประสิทธิภาพทางการมองเห็น

วิธีที่ยอดเยี่ยมในการเรียนรู้และฝึกฝนที่นี่คือเกมหมากรุกทั่วไป การไขปริศนาและปั้นหุ่นทุกประเภทจากดินน้ำมัน แต่ยังมีแบบฝึกหัดที่มีประสิทธิภาพหลายอย่าง:

• ใช้หมอนของคุณแล้วลองกำหนดน้ำหนักของหมอน จากนั้นชั่งน้ำหนักเสื้อผ้าของคุณด้วยวิธีเดียวกัน หลังจากนั้นลองกำหนดพื้นที่ของห้อง ห้องครัว ห้องน้ำ และห้องอื่นๆ ในอพาร์ทเมนต์ของคุณ
• วาดสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน และสี่เหลี่ยมคางหมูบนแผ่นแนวนอน จากนั้นใช้กรรไกรและเปลี่ยนรูปทรงเหล่านี้ให้เป็นสี่เหลี่ยม ตัดเป็นเส้นตรงหนึ่งครั้ง
• วางไม้ขีด 5 อันบนโต๊ะข้างหน้าคุณแล้วทำ 2 อัน สามเหลี่ยมเท่ากัน. หลังจากนั้นใช้เวลา 7 นัดและสร้างสามเหลี่ยม 2 อันและสี่เหลี่ยม 2 อัน
• ซื้อตัวสร้างในร้านค้าและสร้างรูปร่างต่าง ๆ ออกมา - ไม่เพียง แต่ระบุไว้ในคำแนะนำเท่านั้น ขอแนะนำให้มีรายละเอียดมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ - อย่างน้อย 40-50

นอกเหนือจากแบบฝึกหัดหมากรุกและอื่น ๆ ที่มีประสิทธิภาพคุณสามารถใช้ที่ยอดเยี่ยมของเราได้

การคิดเชิงตรรกะและแบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนา

การคิดเชิงตรรกะเป็นพื้นฐานของความสามารถของบุคคลในการคิดและให้เหตุผลอย่างสม่ำเสมอและปราศจากความขัดแย้ง มันเป็นสิ่งจำเป็นในส่วนใหญ่ สถานการณ์ชีวิต: จากบทสนทนาธรรมดาและการซื้อของไปจนถึงการแก้ปัญหาต่าง ๆ และพัฒนาสติปัญญา การคิดแบบนี้มีส่วน การค้นหาที่ประสบความสำเร็จการพิสูจน์ปรากฏการณ์ใด ๆ การประเมินที่มีความหมายของโลกรอบตัวและการตัดสิน งานหลักในกรณีนี้จะได้รับ ความรู้ที่แท้จริงเกี่ยวกับเรื่องของการไตร่ตรองโดยมีพื้นฐานในการวิเคราะห์ในแง่มุมต่างๆ

ในบรรดาคำแนะนำในการพัฒนา การคิดอย่างมีตรรกะสามารถระบุวิธีแก้ปัญหาได้ งานเชิงตรรกะ(และนี่คือการฝึกความจำและความสนใจที่ยอดเยี่ยมในเด็กและผู้ใหญ่) ผ่านการทดสอบไอคิว เกมตรรกะศึกษาด้วยตนเอง อ่านหนังสือ (โดยเฉพาะเรื่องนักสืบ) และฝึกสัญชาตญาณ

สำหรับการออกกำลังกายเฉพาะ เราแนะนำให้คุณจดสิ่งต่อไปนี้:

• จากคำศัพท์หลายชุด เช่น “เก้าอี้นวม โต๊ะ โซฟา สตูล” “วงกลม วงรี ลูกบอล วงกลม” “ส้อม ผ้าขนหนู ช้อน มีด” เป็นต้น คุณต้องเลือกคำที่ไม่ตรงกับความหมาย แม้จะมีความเรียบง่าย แต่ก็มีมาก เทคโนโลยีที่มีประสิทธิภาพการพัฒนาความคิดเชิงตรรกะ ชุดและแบบฝึกหัดที่คล้ายคลึงกันสามารถพบได้เป็นจำนวนมากบนอินเทอร์เน็ต
• การออกกำลังกายแบบกลุ่ม: รวมตัวกับเพื่อนหรือทั้งครอบครัวและแบ่งออกเป็นสองทีม ให้แต่ละทีมเชิญทีมตรงข้ามมาไขปริศนาความหมายซึ่งเนื้อหาของข้อความบางส่วนถูกส่งไป ประเด็นคือการกำหนด นี่คือตัวอย่างเล็กๆ น้อยๆ: “นักบวชมีสัตว์อยู่ในบ้าน เขารู้สึกแข็งแกร่งสำหรับเขา ความรู้สึกอบอุ่นอย่างไรก็ตาม ถึงกระนั้นก็ตาม เขาได้กระทำการรุนแรงต่อเขาซึ่งทำให้เขาเสียชีวิต สิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากสัตว์ทำสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ - มันกินส่วนหนึ่งของอาหารที่ไม่ได้มีไว้สำหรับมัน เมื่อคิดอย่างมีเหตุผล เราสามารถนึกถึงเพลงสำหรับเด็กที่ขึ้นต้นด้วยคำว่า "นักบวชมีสุนัข เขารักเธอ ..."
• เกมกลุ่มอื่น: สมาชิกของทีมหนึ่งดำเนินการและสมาชิกของอีกฝ่ายหนึ่งต้องค้นหาสาเหตุจากนั้นจึงหาสาเหตุของสาเหตุและต่อไปเรื่อย ๆ จนกว่าจะมีการชี้แจงแรงจูงใจทั้งหมดสำหรับพฤติกรรมของผู้เข้าร่วมคนแรก

แบบฝึกหัดเหล่านี้ (โดยเฉพาะ 2 แบบสุดท้าย) เป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการพัฒนาความคิดเชิงตรรกะและสติปัญญา เหมาะสำหรับคนทุกวัย.

ความคิดสร้างสรรค์และแบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนา

ความคิดสร้างสรรค์เป็นประเภทของการคิดที่ช่วยให้คุณจัดระบบและวิเคราะห์ข้อมูลธรรมดาในลักษณะที่ผิดปกติ นอกเหนือจากความจริงที่ว่ามันมีส่วนช่วยในการแก้ปัญหาที่ไม่ธรรมดา งานทั่วไปคำถามและปัญหานอกจากนี้ยังเพิ่มประสิทธิภาพของการดูดซึมความรู้ใหม่ของบุคคล การใช้ความคิดสร้างสรรค์ผู้คนสามารถพิจารณาวัตถุและปรากฏการณ์จากมุมต่าง ๆ ปลุกความปรารถนาที่จะสร้างสิ่งใหม่ ๆ ในตัวเอง - สิ่งที่ไม่เคยมีมาก่อน (นี่คือความเข้าใจของความคิดสร้างสรรค์ในความหมายดั้งเดิม) พัฒนาความสามารถในการย้ายจากที่หนึ่ง งานอื่นและค้นหาจำนวนมากของ ตัวเลือกที่น่าสนใจการปฏิบัติงานและการออกจากสถานการณ์ชีวิต

วิธีในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ขึ้นอยู่กับแนวคิดที่ว่าคน ๆ หนึ่งตระหนักถึงศักยภาพของเขาเพียงเล็กน้อยในช่วงชีวิตของเขา และงานของเขาคือการหาโอกาสในการเปิดใช้งานทรัพยากรที่ไม่ได้ใช้ เทคโนโลยีสำหรับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์นั้นมีพื้นฐานมาจากคำแนะนำหลายประการ:

• คุณต้องด้นสดและมองหาวิธีใหม่ๆ ในการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันอยู่เสมอ
• ไม่จำเป็นต้องมุ่งเน้นไปที่กรอบและกฎเกณฑ์ที่กำหนดไว้
• คุณควรขยายขอบเขตอันไกลโพ้นและเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ อยู่เสมอ
• คุณต้องเดินทางให้มากที่สุด ค้นพบสถานที่ใหม่ๆ และพบปะผู้คนใหม่ๆ
• จำเป็นต้องทำให้การเรียนรู้ทักษะและความสามารถใหม่เป็นนิสัย
• คุณควรพยายามทำสิ่งที่ดีกว่าคนอื่น

แต่แน่นอนว่ายังมีแบบฝึกหัดบางอย่างสำหรับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ (อย่างไรก็ตาม เราแนะนำให้คุณทำความคุ้นเคยกับหลักสูตรของเราเกี่ยวกับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และการคิดโดยทั่วไป - คุณจะพบสิ่งเหล่านี้)

ตอนนี้เรามาพูดถึงแบบฝึกหัด:

• ใช้แนวคิดหลายอย่างเช่น "เยาวชน", "ผู้ชาย", "กาแฟ", "กาต้มน้ำ", "เช้า" และ "เทียน" และเลือกคำนามจำนวนสูงสุดที่เป็นไปได้ที่กำหนดสาระสำคัญสำหรับแต่ละคำ
• เอามาสองสามคู่ แนวคิดที่แตกต่างกันตัวอย่างเช่น "เปียโน - รถยนต์", "เมฆ - หัวรถจักร", "ต้นไม้ - รูปภาพ", "น้ำ - บ่อน้ำ" และ "เครื่องบิน - แคปซูล" และเลือกคุณสมบัติที่คล้ายกันจำนวนสูงสุดสำหรับพวกเขา
• ลองนึกภาพหลายๆ สถานการณ์แล้วนึกถึงสิ่งที่อาจเกิดขึ้นในแต่ละสถานการณ์ ตัวอย่างของสถานการณ์: "เอเลี่ยนกำลังเดินไปรอบ ๆ เมือง" "ไม่ใช่น้ำที่ไหลจากก๊อกในอพาร์ทเมนต์ของคุณ แต่เป็นน้ำมะนาว" "สัตว์เลี้ยงทุกตัวเรียนรู้ที่จะพูด ภาษามนุษย์"," ในเมืองของคุณกลางฤดูร้อน หิมะตกเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์
• มองไปรอบ ๆ ห้องที่คุณอยู่ตอนนี้ และหยุดมองวัตถุใด ๆ ที่คุณสนใจ เช่น บนตู้เสื้อผ้า เขียนคำคุณศัพท์ 5 คำที่ตรงกับคำนั้นลงในกระดาษ จากนั้นตามด้วยคำคุณศัพท์ 5 คำที่ตรงข้ามกันโดยสิ้นเชิง
• คิดถึงงาน งานอดิเรก นักร้องหรือนักแสดงคนโปรดของคุณ เพื่อนรักหรืออีกครึ่งหนึ่ง และอธิบาย (เขา/เธอ) อย่างน้อย 100 คำ
• จำคำพูดหรือและเขียนเรียงความสั้น ๆ ร้อยกรองหรือเรียงความตามนั้น
• เขียนรายการซื้อ 10 รายการที่คุณจะซื้อก่อนวันสิ้นโลก
• เขียนแผนรายวันสำหรับแมวหรือสุนัขของคุณ
• ลองนึกภาพว่าเมื่อคุณกลับถึงบ้าน คุณเห็นว่าประตูห้องชุดทั้งหมดเปิดอยู่ เขียนเหตุผล 15 ข้อว่าทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น
• ทำรายการ 100 เป้าหมายในชีวิตของคุณ
• เขียนจดหมายถึงตัวเองในอนาคต - เมื่อคุณอายุมากกว่า 10 ปี

นอกจากนี้ เพื่อกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์และสติปัญญาของคุณ คุณสามารถใช้สองวิธีที่ยอดเยี่ยมในชีวิตประจำวัน - และ วิธีการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์เหล่านี้จะช่วยให้คุณทำลายแบบแผนทั้งหมด ขยายเขตความสะดวกสบายของคุณ และพัฒนาความคิดประเภทที่แปลกใหม่และไม่เหมือนสิ่งอื่นใด

โดยสรุป เรากล่าวว่าหากคุณมีความปรารถนาที่จะจัดระเบียบหรือศึกษาต่อและพัฒนาความคิดของคุณให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น คุณจะชอบหลักสูตรใดหลักสูตรหนึ่งของเราอย่างแน่นอน ซึ่งคุณสามารถทำความคุ้นเคยได้

ส่วนที่เหลือ เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จและพัฒนาความคิดอย่างรอบด้าน!