ประเภทของ eor ใช้เพื่อสอนเด็กก่อนวัยเรียน การบรรยายเรื่อง “แนวคิดของ ESM

แหล่งข้อมูลการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

บานนิโควา อันนา วิคโตรอฟนา

ครูอาวุโส

MBDOU "อนุบาลหมายเลข 34 "เทพนิยาย"

ใน โลกสมัยใหม่บุคคลต้องการเข้าถึงแหล่งข้อมูลต่างๆ การค้นหา การประมวลผล และการรับรู้ข้อมูลนี้

จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ สถาบันการศึกษาได้ดำเนินการห้องสมุดส่วนใหญ่โดยมีข้อมูลประเภทเดียว (สิ่งพิมพ์: หนังสือ หนังสือพิมพ์ นิตยสาร) แต่เนื่องจากกลายเป็นแหล่งข้อมูลเพียงแหล่งเดียว ดังนั้นคลังแสงของสถาบันการศึกษาสมัยใหม่จึงควรรวมถึงสื่อวิดีโอและเสียง หนังสือเรียนคอมพิวเตอร์ พจนานุกรมอิเล็กทรอนิกส์ สารานุกรม ฯลฯ

คำว่า "สื่อ" และ "คลังสื่อ" เป็นที่รู้จักครั้งแรกในวรรณกรรมด้านระเบียบวิธีและการสอนในประเทศในปี 1991 “สื่อ” (พหูพจน์) ไม่เพียงแต่อุปกรณ์ฮาร์ดแวร์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงสื่อจัดเก็บข้อมูลที่จัดเก็บและแจกจ่ายแยกต่างหากจากอุปกรณ์ฮาร์ดแวร์ และนอกเหนือจากนั้น ยังรวมถึงข้อมูลด้วย

ในโรงเรียนอนุบาลของเรา ครูและนักเรียนไม่สามารถเข้าถึงแหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ตได้ ในการดำเนินกิจกรรมด้านการศึกษา อาจารย์จะใช้เฉพาะอุปกรณ์มัลติมีเดีย การบันทึกเสียงกฎจราจร และกฎความปลอดภัย ซึ่งอยู่ในบริเวณที่เข้าถึงได้ภายในห้องเรียน

พื้นฐานของห้องสมุดสื่อสำหรับครอบครัวคือการรวบรวมเอกสาร รวมถึงสำเนาอิเล็กทรอนิกส์ สิ่งตีพิมพ์(หนังสือ วารสาร) สื่อเสียง วิดีโอ ฯลฯ เมื่อสร้างกองทุน คุณต้องจำไว้ว่ากองทุนจะต้องสนองความสนใจของเด็กและให้ความรู้แก่ผู้ใหญ่ มีกวีนิพนธ์เกี่ยวกับการสอนครอบครัวและนักจิตวิทยา นักจิตวิทยาในวัยเด็ก น้ำท่วมทุ่ง, สารานุกรมจิตวิทยา, พจนานุกรม, เอกสาร, ระเบียบวิธีและ อุปกรณ์ช่วยสอนและวัสดุ นิยายสำหรับ การอ่านของครอบครัวและเอกสารอื่นๆ

ห้องสมุดสื่อครอบครัวอาจรวมถึง:

สื่อมัลติมีเดียสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กและผู้ใหญ่

สารานุกรมมัลติมีเดีย พจนานุกรม

โปรแกรมการพัฒนาและการฝึกอบรม

คอลเลกชันของวัตถุสื่อ (เสียง วิดีโอ ทรัพยากรมัลติมีเดีย ฯลฯ );

ชุดโครงการและการนำเสนอมัลติมีเดียขั้นสุดท้ายที่จัดทำโดยครูและผู้ปกครอง

การใช้ห้องสมุดสื่อ เด็กและผู้ใหญ่โดยได้รับความช่วยเหลือจากอาจารย์ ( ครูสอนสังคมนักจิตวิทยา) เลือกวรรณกรรมที่จำเป็น เทปวิดีโอพร้อมการบันทึกภาพยนตร์ ภาพยนตร์และการ์ตูนเพื่อการศึกษา แผ่นดิสก์ที่มีเกมการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์ ฯลฯ

จำนวนแหล่งข้อมูลการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์ที่อยู่ในห้องสมุดสื่อมีทั้งหมด 31 ชิ้น

โอกาสในการสร้างไซต์ขนาดเล็กส่วนตัวของคุณเอง ผู้ใช้ที่ลงทะเบียนสามารถสร้างเว็บไซต์สำหรับสถาบันการศึกษาที่สามารถพูดคุยเกี่ยวกับงาน เพิ่มข่าวสารและประกาศ สร้างการสนทนาและอัลบั้มภาพ

คุณสามารถสร้างบล็อก - ไดอารี่ออนไลน์ที่ผู้เขียนเผยแพร่ความคิดของเขาเกี่ยวกับกิจกรรมหรือหัวข้อที่สำคัญสำหรับผู้เขียน ผู้อ่านสามารถแสดงความคิดเห็นและอภิปรายบทความเหล่านี้และแสดงความคิดเห็นได้

กลุ่มผลประโยชน์ (ชุมชน) ถูกสร้างขึ้น - พื้นฐาน เครือข่ายสังคมออนไลน์ถูกสร้างขึ้นเพื่อการสื่อสารอย่างใกล้ชิดบน หัวข้อทั่วไป- นี้ โอกาสที่ดีสร้างวงสังคมของคุณ

ความสำเร็จที่น่าสนใจและมีแนวโน้มมากที่สุดของวิทยาศาสตร์ในด้านการศึกษาก่อนวัยเรียนความเป็นไปได้ของการสมัครทั้งผู้เชี่ยวชาญและผู้ปกครองจะถูกเปิดเผยในรูปแบบที่เข้าถึงได้ มีการเน้นเป็นพิเศษ งานภาคปฏิบัติกับเด็ก ๆ โดยบอกเล่าเกี่ยวกับกิจกรรมและเกม หนังสือ และของเล่นที่เป็นต้นฉบับที่สุด ซึ่งจะช่วยทำให้ชีวิตของเด็กและผู้ใหญ่มีความสำคัญและน่าตื่นเต้นยิ่งขึ้น มีการจัดการแข่งขันประจำปีสำหรับครู มีการประกาศครั้งที่สามในปี 2556 การแข่งขันระดับนานาชาติ“เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ในการศึกษาก่อนวัยเรียน – 2556”

แอนนา บานนิโควา
แหล่งข้อมูลการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ในโลกสมัยใหม่ บุคคลจำเป็นต้องเข้าถึงแหล่งข้อมูล การสืบค้น กำลังประมวลผลและการรับรู้ข้อมูลนี้

จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ใน ทางการศึกษาสถาบันต่างๆ ดำเนินการห้องสมุดเป็นหลักโดยมีข้อมูลประเภทเดียว (ในรูปแบบสิ่งพิมพ์) พื้นฐาน: หนังสือ หนังสือพิมพ์ นิตยสาร)- แต่เนื่องจากหนังสือเล่มนี้ไม่ได้เป็นเพียงแหล่งข้อมูลเพียงแหล่งเดียว คลังแสงของสถาบันการศึกษาสมัยใหม่จึงควรมีสื่อวิดีโอและเสียง หนังสือเรียนคอมพิวเตอร์ พจนานุกรมอิเล็กทรอนิกส์, สารานุกรม ฯลฯ

เงื่อนไข "สื่อ", "ห้องสมุดสื่อ"ได้ยินครั้งแรกในวรรณกรรมด้านระเบียบวิธีและการสอนในประเทศในปี 1991 "สื่อ" (พหูพจน์)- นี่ไม่ใช่แค่อุปกรณ์ฮาร์ดแวร์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงสื่อจัดเก็บข้อมูลที่จัดเก็บและแจกจ่ายแยกต่างหากจากอุปกรณ์ฮาร์ดแวร์และนอกเหนือจากนั้นคือข้อมูลด้วย

ในโรงเรียนอนุบาลของเรา ครูและนักเรียนสามารถเข้าถึงอินเทอร์เน็ต - ทรัพยากรไม่ได้ถูกนำมาใช้- ในการดำเนินกิจกรรมด้านการศึกษา อาจารย์จะใช้เฉพาะอุปกรณ์มัลติมีเดีย การบันทึกเสียงกฎจราจร และกฎความปลอดภัย ซึ่งอยู่ในบริเวณที่เข้าถึงได้ภายในห้องเรียน

บทบาทของห้องสมุดสื่อในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

พื้นฐานของไลบรารีสื่อสำหรับครอบครัวคือชุดของเอกสารต่างๆ รวมถึง อิเล็กทรอนิกส์สำเนาสิ่งพิมพ์ (หนังสือ วารสาร เสียง วิดีโอ ฯลฯ เมื่อสร้างกองทุนจำเป็นต้องจำไว้ว่าจะต้องตอบสนองความสนใจของเด็กและให้ความรู้แก่ผู้ใหญ่ มีคราฟท์เกี่ยวกับการสอนครอบครัวและนักจิตวิทยา นักจิตวิทยาเด็ก การสอน สารานุกรมจิตวิทยา พจนานุกรม เอกสาร อุปกรณ์และสื่อการสอนและระเบียบวิธี นวนิยายสำหรับการอ่านในครอบครัว และเอกสารอื่นๆ

ห้องสมุดสื่อครอบครัวอาจรวมถึง: รวมอยู่ด้วย:

สื่อมัลติมีเดียสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กและผู้ใหญ่

สารานุกรมมัลติมีเดีย พจนานุกรม

โปรแกรมการพัฒนาและการฝึกอบรม

คอลเลกชันของวัตถุสื่อ(เสียง วิดีโอ มัลติมีเดีย ทรัพยากร ฯลฯ.) ;

การใช้ห้องสมุดสื่อสำหรับเด็กและผู้ใหญ่โดยได้รับความช่วยเหลือจากอาจารย์ (นักการศึกษาสังคม นักจิตวิทยา)เลือกวรรณกรรมที่จำเป็น, เทปวิดีโอพร้อมบันทึกภาพยนตร์, ภาพยนตร์เพื่อการศึกษาและการ์ตูน, แผ่นดิสก์ด้วย อิเล็กทรอนิกส์เกมการศึกษา ฯลฯ

ที่อยู่ ทรัพยากร ชื่อของทรัพยากร บทคัดย่อ

เป็นทางการ ทรัพยากรระบบการศึกษา สหพันธรัฐรัสเซีย

http://www.mon.gov.ru

กระทรวง การศึกษาและวิทยาศาสตร์ของทางการสหพันธรัฐรัสเซีย

http://www.edu.ru

พอร์ทัลของรัฐบาลกลาง "รัสเซีย การศึกษา"

แคตตาล็อกอินเทอร์เน็ต ทรัพยากร- สำหรับผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายและ ผู้สมัคร: เอกสารกำกับดูแล,การสอบ Unified State, มหาวิทยาลัย, การให้คะแนน, การทดสอบ, การแนะแนวอาชีพ ฐานข้อมูลทางกฎหมาย "Garant": ฝ่ายนิติบัญญัติและ กฎระเบียบ. อิเล็กทรอนิกส์ที่เก็บถาวรของฝ่ายบริหาร เอกสาร: คำสั่งและจดหมายข้อมูลของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งรัสเซีย โรโซบราโซวานิยา, โรโซบรานาดเซอร์.

http://www.adygheya.minobr.ru/

กระทรวง การศึกษาและวิทยาศาสตร์ของสาธารณรัฐ Adygea Official ทรัพยากรของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสาธารณรัฐ Adygea

รายการ อิเล็กทรอนิกส์ ทรัพยากรทางการศึกษา สำหรับผู้ปกครองและนักเรียน (นักเรียน)

http://www.1umka.ru

“อุมกา สถานพัฒนาเด็ก”บนเว็บไซต์คุณสามารถดูการ์ตูนเด็กทั้งเพื่อความบันเทิงและการศึกษา ดาวน์โหลดคอลเลกชัน ตลอดจนฟังและดาวน์โหลดข้อดีและเพลงสำรองของเพลงเด็ก ระบายสีร่วมกับลูก ๆ ของคุณ ระบายสีออนไลน์เลือกสถานการณ์วันหยุดที่คุณชื่นชอบ ฟังนิทานสำหรับเด็ก และอื่นๆ อีกมากมาย!

http://www.detkiuch.ru

“การฝึกอบรมและพัฒนาเด็ก”ที่นี่คุณจะพบบทความเกี่ยวกับเด็ก โปรแกรมการศึกษาและพัฒนาการสำหรับเด็กและเด็กนักเรียน ซึ่งสามารถดาวน์โหลดได้ฟรี และเด็กจะต้องการชมวิดีโอการศึกษาสำหรับเด็ก การ์ตูน นิทานและหนังสือ เกมเพื่อการพัฒนา หน้าระบายสี รูปภาพ เพลงคาราโอเกะ และอื่นๆ อีกมากมาย

http://www.baby-news.net

"ข่าวเด็ก" จำนวนมหาศาลสื่อการเรียนรู้สำหรับเด็ก เว็บไซต์นี้จะน่าสนใจสำหรับทั้งผู้ปกครองและเด็ก

http://www.zonar.info

"Origami - โลก DIY"ไซต์นี้อุทิศให้กับงานศิลปะโบราณโดยเฉพาะ

ตัวเลขกระดาษพับ ที่นี่คุณจะพบไดอะแกรมและวิดีโอที่อธิบายวิธีการพับกระดาษ

http://packpacku.com

"ระบายสี"สมุดระบายสีสำหรับเด็ก, สมุดระบายสีออนไลน์, สมุดระบายสีพร้อมตัวเลข, รูปภาพพร้อมตัวเลข, เขาวงกตสำหรับเด็ก, มือเก่ง, พัฒนาการของเด็ก เกมออนไลน์เกมออนไลน์ฟรีสำหรับเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิง และอื่นๆ อีกมากมายสำหรับลูกของคุณ

www.solnet.ee/

นิตยสารอินเทอร์เน็ต "SOLNYSHKO" พอร์ทัลสำหรับเด็กที่จัดทำขึ้นเพื่อเด็กโดยเฉพาะ ความคิดสร้างสรรค์: แบบทดสอบ เพลง (ลบ ข้อความ การแข่งขัน เกม และสิ่งที่น่าสนใจอื่น ๆ อีกมากมาย

http://razigrushki.ru

"อันทอยส์"สำหรับเด็กและผู้ปกครองที่ใส่ใจในเรื่องพัฒนาการและการเลี้ยงดูของลูกอย่างกลมกลืน

http://bukashka.org

"แมลง", บทเรียนการวาดภาพและดนตรี, เกมการศึกษา, เกมแฟลชสำหรับเด็กและสมุดระบายสี, เพลงกล่อมเด็ก, เพลงกล่อมเด็ก, การทดสอบ, ทดลิ้นและเพลงกล่อมเด็ก

http://teramult.org.ua/

"การ์ตูนเก่า" การ์ตูนเด็กโซเวียตและต่างประเทศที่ทุกคนชื่นชอบสามารถดาวน์โหลดได้ฟรีโดยไม่ต้องลงทะเบียนบนเว็บไซต์ของเรา นอกจากการ์ตูนแล้วคุณจะพบกับการ์ตูนมากมายที่นี่

http://teremoc.ru/

พอร์ทัลเด็ก "Teremok" เกมฤดูร้อน, หน้าระบายสีออนไลน์, ภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก, ตารางสูตรคูณ มีเกมการศึกษามากมายสำหรับเด็กใน Teremka

http://pochemu4ka.ru/

พอร์ทัลเด็ก "Pochemuchka"

เว็บไซต์สำหรับเด็กและผู้ปกครอง

http://internetenok.narod.ru/

การแข่งขัน "อินเทอร์เน็ต" พอร์ทัลสำหรับเด็ก แกลเลอรี่ภาพวาด การ์ตูน. การ์ตูน ปริศนาเชิงโต้ตอบ ปริศนาอักษรไขว้ออนไลน์ สแกนคำออนไลน์ เกมส์. เว็บไซต์สำหรับเด็ก ห้องสมุดเทพนิยาย งานฝีมือและภาพวาดสำหรับเด็ก สำหรับเด็ก. ถึงลูกของฉัน

รายการ แหล่งข้อมูลการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์สำหรับครู

http://nsportal.ru

เครือข่ายทางสังคมของพนักงาน การศึกษาโอกาสในการสร้างไซต์ขนาดเล็กส่วนตัวของคุณเอง ผู้ใช้ที่ลงทะเบียนสามารถสร้างเว็บไซต์ได้ สถาบันการศึกษาที่คุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับงานของคุณ เพิ่มข่าวสารและประกาศ สร้างการสนทนา และอัลบั้มภาพ

กลุ่มความสนใจถูกสร้างขึ้น (ชุมชน)- พื้นฐานของเครือข่ายโซเชียลที่สร้างขึ้นเพื่อการสื่อสารอย่างใกล้ชิดในหัวข้อทั่วไป นี่เป็นโอกาสที่ดีที่จะสร้างวงสังคมของคุณ

"ทันสมัย โรงเรียนอนุบาล"คำสั่งซื้อและจัดระบบสภาพแวดล้อมข้อมูลตามใจความสำคัญซึ่งรับประกันการพัฒนาคุณภาพของเด็กก่อนวัยเรียน การศึกษา

http://www.detskiysad.ru

โรงเรียนอนุบาล. รุ. บทความ บันทึก คำปรึกษา ทั้งนักการศึกษาและผู้ปกครองมากมาย ข้อมูลที่เป็นประโยชน์สำหรับ การศึกษาด้วยตนเองของครู.

http://doshkolnik.ru

“ครูอนุบาล” ประสบการณ์อันทรงคุณค่าที่สุด สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่ดีที่สุด- โครงสร้างที่ชัดเจนที่สร้างขึ้นตามตรรกะของวันครูและเด็ก (เช้า, บ่าย, เย็น, กลางคืน)- ไม่เพียงทดสอบตามเวลาและล่าสุดเท่านั้น คำแนะนำด้านระเบียบวิธีการพัฒนาเกม กิจกรรม ฯลฯ แต่ยังรวมไปถึงสื่อที่เน้นการพัฒนาบุคลิกภาพของครูและเด็กด้วย

http://www.firo.ru/ กระทรวง การศึกษาและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย

สหพันธ์

รัฐสหพันธรัฐ สถาบันอิสระ « สถาบันของรัฐบาลกลางการพัฒนา การศึกษา» เป็นทางการ ทรัพยากรของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย

http://vospitatel.resobr.ru/

นิตยสาร "สารบบครูอาวุโส" สารบบครูอาวุโสของสถาบันก่อนวัยเรียน นิตยสารฉบับแรกเกี่ยวกับการจัดการศึกษา งานการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน.

http://www.gallery-projects.com

นิตยสาร "อนุบาลแห่งอนาคต"

นิตยสารประกอบด้วย:

ประสบการณ์ของครู ทีมการสอนและผู้จัดการโรงเรียนอนุบาล ทางการศึกษาสถาบันสำหรับการดำเนินโครงการสร้างสรรค์

ชุดโครงการสำเร็จรูปเพื่อการมีปฏิสัมพันธ์กับเด็ก ครอบครัว พนักงาน และพันธมิตรต่างๆ ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

การชี้แจง รากฐานทางทฤษฎี การเรียนรู้แบบโครงงานและการศึกษาจากมุมมองของผู้ปฏิบัติงาน

http://doshkolnik.ru

นิตยสาร "ครูอนุบาล"

นี่เป็นสิ่งสำคัญ นิตยสารใหม่สำหรับครูอนุบาล

ประสบการณ์อันมีค่าที่สุดของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่ดีที่สุด

โครงสร้างที่ชัดเจนที่สร้างขึ้นตามตรรกะของวันครูและเด็ก (เช้า, บ่าย, เย็น, กลางคืน);

ไม่เพียงแต่คำแนะนำด้านระเบียบวิธีที่ผ่านการทดสอบตามเวลาและล่าสุด การพัฒนาเกม กิจกรรม ฯลฯ เท่านั้น แต่ยังรวมถึงสื่อการสอนที่อุทิศให้กับการพัฒนาบุคลิกภาพของครูและเด็กด้วย

http://www.det-sad.com/sovremenni_det_sad

นิตยสาร "Modern Kindergarten" จัดระเบียบและจัดระบบสภาพแวดล้อมข้อมูลตามธีมเพื่อให้มั่นใจถึงการพัฒนาคุณภาพของเด็กก่อนวัยเรียน การศึกษา. ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับการตีพิมพ์, สมาชิกของทีมบรรณาธิการ, ข้อมูลการสมัครสมาชิก, เก็บถาวรพร้อมเนื้อหาประเด็น, ข้อมูลการติดต่อ

http://www.menobr.ru/products/7/

นิตยสาร “คู่มือหัวหน้าสถานศึกษาก่อนวัยเรียน”

สิ่งพิมพ์ที่เชื่อถือได้และสมบูรณ์ที่สุดเกี่ยวกับประเด็นด้านการบริหาร กิจกรรมทางเศรษฐกิจก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษา- สื่อทั้งหมดจะถูกเลือกโดยคำนึงถึงตารางกิจกรรมประจำปี สถาบันการศึกษา- นิตยสารนำเสนอ โซลูชั่นสำเร็จรูปงานธุรการและเศรษฐศาสตร์ในปัจจุบันในการบริหารจัดการสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน การเงิน คุณสมบัติของการบัญชีงบประมาณ งานในสำนักงาน งานบุคลากร การจัดเลี้ยง การคุ้มครองแรงงาน

http://www.obruch.ru/

นิตยสาร "ห่วง"

ภาพประกอบนิตยสารวิทยาศาสตร์ยอดนิยมสำหรับผู้บริหารทุกระดับ นักระเบียบวิธี ครูอนุบาล ครูผู้สอน โรงเรียนประถมศึกษาและผู้ปกครอง มันเผยแพร่ ทฤษฎีต่างๆระเบียบวิธี วัสดุที่ใช้งานได้จริง, ประสบการณ์การทำงาน สถาบันก่อนวัยเรียน. ความสนใจมากมุ่งเน้นไปที่ประเด็นทางจิตวิทยา วิธีการศึกษาและการฝึกอบรม และการสร้างสภาพแวดล้อมในการพัฒนา

http://detsad-journal.narod.ru/

นิตยสาร "โรงเรียนอนุบาลจาก A ถึง Z"นิตยสารวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีสำหรับครู ผู้ปกครอง และผู้ที่ไม่แยแสกับโลกแห่งวัยเด็ก หน้าต่างๆ ของนิตยสารพูดคุยกัน ปัญหาในปัจจุบันโรงเรียนอนุบาลสมัยใหม่ การศึกษาและโอกาสในการพัฒนาอุตสาหกรรม เน้นประสบการณ์ กิจกรรมนวัตกรรมของเด็ก ทางการศึกษาสถาบันและเฉพาะทาง สถาบันการศึกษา, ผลลัพธ์ การวิจัยทางวิทยาศาสตร์มีการเผยแพร่หมายเหตุเกี่ยวกับชั้นเรียนและเกม สถานการณ์ในยามว่างและวันหยุด การปรึกษาหารือกับผู้จัดการ แพทย์ นักสุขอนามัย และนักจิตวิทยา

http://sdo-journal.ru/

นิตยสาร "โรงเรียนอนุบาลสมัยใหม่ การศึกษา: ทฤษฎีและการปฏิบัติ" ความสำเร็จที่น่าสนใจและมีแนวโน้มมากที่สุดของวิทยาศาสตร์ในสาขาการศึกษาก่อนวัยเรียน ความเป็นไปได้ของการสมัครสำหรับทั้งผู้เชี่ยวชาญและผู้ปกครองจะถูกเปิดเผยในรูปแบบที่เข้าถึงได้ เน้นเป็นพิเศษในการทำงานจริงกับเด็ก โดยบอกเล่าเกี่ยวกับกิจกรรมและเกม หนังสือ และของเล่นที่เป็นต้นฉบับที่สุด ซึ่งจะช่วยทำให้ชีวิตของเด็กและผู้ใหญ่มีความสำคัญและน่าตื่นเต้นยิ่งขึ้น มีการจัดการแข่งขันประจำปีสำหรับครู ในปี 2013 มีการประกาศการแข่งขันระดับนานาชาติครั้งที่สาม "เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร" (ไอซีที)ในโรงเรียนอนุบาล การศึกษา – 2013»

http://detsad-kitty.ru/

โรงเรียนอนุบาล.

นี่คือไซต์สำหรับเด็กและผู้ใหญ่ สำหรับเด็กและผู้ปกครอง สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและครูอนุบาล นอกจากนี้ยังมีบันทึกบทเรียน สคริปต์วันหยุด บทความสำหรับผู้ปกครอง ไฟล์บันทึกเสียง และนิยาย

http://www.doshvozrast.ru/

เลี้ยงลูก อายุก่อนวัยเรียนในโรงเรียนอนุบาลและครอบครัว ที่นี่ งานระเบียบวิธี, งานด้านสุขภาพ, กิจกรรมเล่น,ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง,จัดวันหยุด,บันทึกบทเรียน

http://www.moi-detsad.ru

ทุกอย่างสำหรับเว็บเด็กอนุบาลของคนทำงานก่อนวัยเรียน การศึกษา. การพัฒนาระเบียบวิธี, การให้คำปรึกษาสำหรับทั้งนักการศึกษาและผู้ปกครอง, เกมการศึกษา, พื้นฐานด้านความปลอดภัย ฯลฯ

โอเรล นาตาลียา อเล็กซีฟนา
อาจารย์ของ GBDOU หมายเลข 124 แห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

ทรัพยากรทางการศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์ (สื่อการศึกษาที่ทำซ้ำโดยใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์) เป็นส่วนสำคัญของ ระบบที่ทันสมัยการศึกษา. โรงเรียนอนุบาลของเราก็ไม่มีข้อยกเว้น สถาบันของเราได้สร้างเว็บไซต์และทำงานอย่างต่อเนื่องเพื่อเติมเนื้อหาให้เต็ม มีการสร้างข้อมูลที่เป็นหนึ่งเดียวและสภาพแวดล้อมทางการศึกษาของสถาบันการศึกษา

เพื่อปรับปรุงคุณภาพ กระบวนการสอนมีการใช้ทรัพยากรทางการศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์ เช่น สื่อการนำเสนอ โปรแกรมการฝึกอบรม ห้องสมุดสื่อของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน และอื่นๆ ในทางปฏิบัติของเรา เราใช้การนำเสนอมัลติมีเดียและโปรแกรมการศึกษา เนื่องจากสื่อที่นำเสนอในสภาพแวดล้อมของข้อมูลต่างๆ (เสียง วิดีโอ กราฟิก แอนิเมชั่น) จะง่ายกว่าสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่จะซึมซับ

ครูอนุบาลใช้เทคโนโลยีมัลติมีเดียและทรัพยากรการศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์ (EER) อย่างแข็งขันในทุกด้านของการศึกษาและ กิจกรรมการศึกษา: ในชั้นเรียนการพัฒนาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ แนวคิดด้านสิ่งแวดล้อม ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ, การพัฒนาคำพูด, ดนตรี, เชี่ยวชาญกิจกรรมสำหรับเด็กประเภทใหม่: การออกแบบคอมพิวเตอร์, การทดลองเชิงสร้างสรรค์, การออกแบบคอมพิวเตอร์, การร่วมสร้างสรรค์ ฯลฯ อุปกรณ์มัลติมีเดียใช้งานอย่างแข็งขัน การประชุมผู้ปกครอง, เขต การเชื่อมโยงระเบียบวิธี, กิจกรรมยามว่าง, ชั้นเรียนปริญญาโท ครูก่อนวัยเรียนมีส่วนร่วมในการพัฒนาทรัพยากรการศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์ (การนำเสนอมัลติมีเดีย) สำหรับชั้นเรียนที่มีเด็ก อายุที่แตกต่างกันในงานราชทัณฑ์ทางจิตวิทยา ในการบำบัดด้วยคำพูด การแก้ไข... ห้องสมุดสื่อที่กว้างขวางของแหล่งข้อมูลการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์ได้สะสมไว้ รวมถึงเกมคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษา การนำเสนอ ภาพยนตร์เพื่อการศึกษา การ์ตูน ไฟล์เสียง (เพลงและหนังสือเสียง)

ความเกี่ยวข้องของการใช้ ESM เพื่อการพัฒนา การคิดเชิงตรรกะเด็กในวัยก่อนวัยเรียนอาวุโส

ด้วยการคิดเชิงตรรกะที่การก่อตัวของโลกทัศน์ของเด็กเริ่มต้นขึ้น ในกระบวนการพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ เด็กจะพัฒนาความสามารถในการให้เหตุผล สรุปตามกฎแห่งตรรกะ และสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล ¢คุณสมบัติต่อไปนี้ได้รับการพัฒนา: ความอยากรู้อยากเห็น สติปัญญา ความเฉลียวฉลาด การสังเกต ความเป็นอิสระ ความทรงจำ ความสนใจ ¢คำพูดของเด็กพัฒนาขึ้นเมื่อเขาแสดงออกผ่านคำพูด ¢การเรียนรู้รูปแบบการคิดเชิงตรรกะในวัยก่อนเรียนมีส่วนช่วยในการพัฒนา ความสามารถทางจิตซึ่งจำเป็นสำหรับการเปลี่ยนผ่านของเด็กไปสู่การศึกษาในโรงเรียนได้สำเร็จ

การคิดเชิงตรรกะและแหล่งข้อมูลการศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์ ¢การคิดเชิงตรรกะเป็นระบบทักษะที่ช่วยให้คุณสามารถแสดงความคิดในรูปแบบที่ชัดเจนและชัดเจน และที่สำคัญที่สุดคือ เข้าใจแก่นแท้ของสิ่งต่าง ๆ และกระบวนการที่กำลังดำเนินอยู่ ¢วิธีที่ดีที่สุดคือปลูกฝังนิสัยการคิดเชิงตรรกะให้กับเด็กตั้งแต่วัยก่อนเข้าเรียน แต่เราไม่ได้เสนอคำตอบสำเร็จรูปสำหรับ ถามคำถามแต่ให้โอกาสหาทางแก้ไขด้วยตัวเอง EOR จะช่วยในเรื่องนี้ ¢EER ทำให้กระบวนการเรียนรู้เป็นเรื่องง่ายและสนุกสนาน งานทางจิตนี้หรือนั้นรวมอยู่ในเกมและได้รับการแก้ไขในกิจกรรมที่เด็ก ๆ เข้าถึงได้และน่าดึงดูด

ตำราบทกวีเพื่อการพัฒนาการดำเนินงานของลักษณะทั่วไป การจำแนกประเภท และการทำให้เป็นรูปธรรม ¢เกมและแบบฝึกหัดเพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลตามธรรมชาติและ ปรากฏการณ์ทางสังคม- ¢ชั้นเรียน เกม และแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการดำเนินการเปรียบเทียบและสร้างสาเหตุ ¢ปริศนา ปัญหาคือเรื่องตลก ¢เกมปริศนา ¢เกมที่มีไม้นับ ¢การไขปริศนา ¢ "ผิด" เทพนิยาย

คแนะนำให้ใช้ในกระบวนการสมัคร ESM เทคนิคพิเศษ 3 กลุ่ม:

"สะท้อนแสง"- การปฐมนิเทศเบื้องต้น แรงจูงใจ และการสนับสนุนความสนใจในกิจกรรม (การอภิปรายคำถาม “ฉันชอบอะไรมากที่สุด” “คุณเห็นอะไรผิดปกติ”);

"ความรู้ความเข้าใจ"- การเปิดใช้งานกิจกรรมการค้นหาความรู้ความเข้าใจ (การดูทรัพยากรที่มีการติดตั้งเบื้องต้น (เพื่อตรวจจับวัตถุ รายละเอียด ภาพเงา) การค้นหาตามเงื่อนไขหรือคำถาม (การค้นหาคำตอบของปริศนา การค้นหาด้วยเงา) การเคลื่อนไหวตามแผน ( ห้องโถงพิพิธภัณฑ์ กระท่อม) เปรียบเทียบภาพถ่ายและภาพตามกรอบที่แช่แข็ง (ค้นหาความแตกต่างและความเหมือนกัน))

“อารมณ์สุนทรีย์” -กระตุ้นการแสดงออกของการตอบสนองทางอารมณ์ การพัฒนาการรับรู้ทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์ สุนทรียศาสตร์และ ความคิดสร้างสรรค์(การสังเคราะห์ ความชอบทางสุนทรีย์ การเชื่อมโยง จินตนาการ): การใช้ชิ้นส่วนของการผลิตและ กิจกรรมสร้างสรรค์ในระหว่างการดู (การเลือกคุณลักษณะสำหรับรูปภาพในแหล่งข้อมูลสื่อ, การแสดงภาพพลาสติกของ "ตัวละคร" ของตัวละคร, วัตถุ, คำอธิบายการเชื่อมโยงระหว่างการดู, การวาดภาพรูปร่างหรือลวดลายจากกรอบที่แช่แข็ง, การเปล่งเสียงชิ้นส่วน, เทคนิค พฤติกรรมตามบทบาท(“ ทัศนศึกษา” ในนามของตัวละคร))

ในเวลาเดียวกันทั้งเนื้อหาของแหล่งข้อมูลทางการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์ (เมื่อออกแบบ) และวิธีการสนับสนุนควรเป็น มุ่งสร้างภาพลักษณ์องค์รวมของสิ่งที่รับรู้ซึ่งอำนวยความสะดวกโดยความถูกต้องในการนำเสนอและการตีความภาพการอยู่ใต้บังคับบัญชาของคลังแสงของงานและเทคนิคเพื่อความสมบูรณ์ของการรับรู้เนื่องจาก "การจัดเตรียม" พิเศษ "การทำซ้ำ" ขั้นตอนการดูวัตถุที่รู้จักกันดี (O.L. Nekrasova -Karateeva, M.V. Osorina): ขั้นตอนของการติดต่อ- ตะวันออก, ข้อมูล (เชิงตะวันออก - วิเคราะห์), “ การวิเคราะห์เชิงคุณภาพรูปภาพ”, “การวิเคราะห์ความสัมพันธ์”, “การก่อตัวของความหมายทั่วไป”, “ออกจากการติดต่อ”

จำเป็น การใช้งานต่างๆ(ในแง่ของจุดเน้น โครงสร้าง เนื้อหา และลักษณะที่เป็นทางการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับ ระดับสูงการโต้ตอบ) ESM ซึ่งช่วยให้คุณสร้างสถานการณ์ที่ "แปลกใหม่" และรักษาความสนใจของเด็ก ๆ และยัง ความแปรปรวน การสนับสนุนระเบียบวิธี การใช้ทรัพยากรสื่อกำหนด วัตถุประสงค์ทางการศึกษา, ความสามารถด้านอายุ, คุณลักษณะของกลุ่ม, คุณลักษณะของทรัพยากรนั้นเอง ด้วยการโต้ตอบของทรัพยากรในระดับสูงเพียงพอ (เว็บไซต์ ทัศนศึกษาเสมือนจริง) จำเป็นต้องมีบทบาทที่ไม่โต้ตอบมากขึ้นของครู: การวางแนวเริ่มต้นใน "พื้นที่" และความสามารถของเขาโดยคำนึงถึง โครงสร้างที่ซับซ้อนทรัพยากรที่สนับสนุนความสนใจในกิจกรรมผ่านการสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่เห็น อารมณ์ "การรับรู้ร่วม" ในระหว่างกระบวนการดู เมื่อใช้แหล่งข้อมูลทางการศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์ที่มีการโต้ตอบอัตโนมัติและการโต้ตอบในระดับสูง ( เกมคอมพิวเตอร์) ด้าน "การไตร่ตรอง" (บทสนทนาเกี่ยวกับ "ความสำเร็จ" และความล้มเหลว) และด้าน "การผ่อนคลาย" (แบบฝึกหัดเพื่อบรรเทาความตึงเครียดทางสายตาและภาพคงที่ การเปลี่ยนแปลงกิจกรรม) มีความเหมาะสม เมื่อใช้แหล่งข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษาที่มีการโต้ตอบในระดับต่ำ (สื่อ "การสอน" มากกว่า: ภาพยนตร์ภาพ, การนำเสนอทางอิเล็กทรอนิกส์ที่ครูสร้างขึ้นโดยอิสระ) โดยคำนึงถึงระดับการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนที่ไม่เพียงพอ กิจกรรมการเรียนรู้, ความเป็นอิสระ, การรับรู้ทางศิลปะ, ต้องการการสนับสนุนพิเศษ: งานและเทคนิคที่เปิดใช้งานการสร้างความแตกต่างของสิ่งที่รับรู้, "การประมวลผล" และการจัดสรร (การตกแต่งภายใน) ของข้อมูล

การแก้ปัญหาทางเทคนิค จัดเตรียมสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนช่วยให้ไม่เพียง แต่แก้ปัญหาการศึกษาได้อย่างเหมาะสมเท่านั้น แต่ยังพัฒนาระบบสำหรับติดตามพัฒนาการของเด็กและความเชี่ยวชาญของโปรแกรมการศึกษาเพื่อดำเนินการ แต่ละเส้นทางการพัฒนา.
พื้นที่ข้อมูลและการพัฒนาแบบครบวงจรของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนรวมความพยายามของฝ่ายบริหาร ครู และผู้ปกครองเข้าด้วยกัน และช่วยสร้างเงื่อนไขสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์อย่างกระตือรือร้นกับเด็ก ในขณะนี้ การสนับสนุนจนกว่าปัญหาการเชื่อมต่อพีซีทั้งหมดเข้ากับเครือข่ายท้องถิ่นจะได้รับการแก้ไข ปฏิสัมพันธ์ที่ใช้งานอยู่เว็บไซต์สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนซึ่งเชื่อมโยงด้วยไฮเปอร์ลิงก์ไปยังไซต์กลุ่มและไซต์เฉพาะทางช่วยให้สามารถเข้าถึงโลกภายนอกได้

ลักษณะทั่วไปผลลัพธ์ช่วยให้เราสามารถระบุ: ความเป็นไปได้และประสิทธิผลของการใช้ทรัพยากรการศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์ของปฐมนิเทศ "ข้อมูลและการสาธิต" ในการแนะนำให้เด็กวัยก่อนเรียนรู้จักงานศิลปะ การใช้เงินทุนเหล่านี้ในระดับเด็กก่อนวัยเรียนมีคุณสมบัติหลายประการที่กำหนดโดยความสามารถด้านอายุของเด็กและเป้าหมายทางการศึกษาที่กำหนดซึ่งกำหนดเทคโนโลยี "ที่ใช้งานอยู่" เพื่อรองรับการใช้งานของพวกเขา

สเวลานา เอฟเรโมวา
ESM และคุณสมบัติการใช้งานโดยตรง กิจกรรมการศึกษาเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า

โลกที่มันพัฒนา เด็กสมัยใหม่, พื้นเมือง แตกต่างจากโลกที่ซึ่งพ่อแม่ของเขาเติบโตขึ้นมา นี่เป็นการวางข้อกำหนดใหม่ในเชิงคุณภาพ ก่อนวัยเรียนการศึกษาเป็นลิงค์แรกของความต่อเนื่อง การศึกษา – ความจำเป็นในการใช้การศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์ทรัพยากรของคนรุ่นใหม่ (คอมพิวเตอร์, ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ, แท็บเล็ต ฯลฯ)ในองค์กรทางการศึกษา - กระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน.

ขณะนี้มีกระบวนการดำเนินการอย่างเข้มข้นในด้าน การศึกษาทรัพยากรการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์(อีโออาร์)- อิเล็กทรอนิกส์ ทรัพยากรทางการศึกษา(อีโออาร์)ชื่อสื่อการศึกษาเพื่อการทำซ้ำซึ่ง ใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ ดอกเบี้ยมากที่สุดทำให้เกิด EOR มัลติมีเดีย ทำให้เกิดอิทธิพลต่อประสาทสัมผัสหลายส่วน โดยใช้ทั้งช่องทางภาพ (ข้อความ รูปภาพ วีดีโอ แอนิเมชั่น และการได้ยิน) (บันทึกเสียง): วิดีโอเพื่อการศึกษา การบันทึกเสียง การศึกษา พัฒนาการและ โปรแกรมราชทัณฑ์(ในขณะเดียวกันก็เข้าถึง ESM ดังกล่าวได้อย่างอิสระ ไม่มีเด็กก่อนวัยเรียนการเลือกทรัพยากรและเงื่อนไขสำหรับการใช้งานจะถูกกำหนดโดยครู) เด็กๆ จะถูกดึงดูดด้วยความแปลกใหม่ของกิจกรรมเหล่านี้ เกิดบรรยากาศภายในกลุ่ม การสื่อสารที่แท้จริงโดยที่เด็กๆ พยายามแสดงอารมณ์ของตนจากสิ่งที่พวกเขาเห็นด้วยคำพูดของตนเอง เต็มใจทำงานที่เสนอให้สำเร็จ และแสดงความสนใจอย่างต่อเนื่องในสิ่งใหม่ๆ

ครูและนักจิตวิทยาหลายคน (B. S. Gershunsky, A. A Zhurina, I. G. Zakharova, K. V. Petrova, E. I. Mashbits, E. S. Polat, I. V. Robert, O. K Tikhomirov ) กำลังเผชิญกับปัญหาการใช้คอมพิวเตอร์ของกระบวนการสอน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง S. Papert เป็นคนแรกที่แนะนำ ใช้คอมพิวเตอร์ในการทำงานกับเด็กๆ เขาแนะนำว่าคอมพิวเตอร์สามารถเปลี่ยนธรรมชาติของการเรียนรู้และทำให้มันน่าสนใจยิ่งขึ้น และความรู้ก็มีความลึกซึ้งและเป็นภาพรวมมากขึ้น

ความต้องการในวงกว้าง การใช้การศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์ทรัพยากรในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนถูกกำหนดโดยตรงจากข้อกำหนดสำหรับผลการดำเนินงาน โปรแกรมการศึกษา ซึ่งกำหนดโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางด้านการศึกษา

ขอบคุณ การใช้การศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์ทรัพยากรของคนรุ่นใหม่ใน กิจกรรมการศึกษาโดยตรงการปรับปรุงการจัดการศึกษากับเด็ก ๆ อย่างมีนัยสำคัญ อายุก่อนวัยเรียนซึ่งปรับปรุงคุณภาพ ทำให้แต่ละบทเรียนแหวกแนว มีสีสัน สดใส และเด็กๆ เข้าถึงได้ ทำงานกับเด็กๆ ใช้การนำเสนอมัลติมีเดียและโปรแกรมการฝึกอบรมเพราะว่า สื่อการศึกษาซึ่งแสดงโดยสภาพแวดล้อมข้อมูลต่างๆ (เสียง วิดีโอ กราฟิก แอนิเมชั่น)ย่อยง่ายกว่า เด็กก่อนวัยเรียน. คุณสมบัติการประยุกต์ใช้ทรัพยากรทางการศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์คือการที่ครูพัฒนาสื่ออิเล็กทรอนิกส์เฉพาะสำหรับบทเรียนแต่ละประเภทและบูรณาการเข้ากับบทเรียน ระบบดั้งเดิมชั้นเรียน การนำเสนอช่วยให้เด็กเรียนรู้เนื้อหาใหม่ๆ และช่วยให้พวกเขาได้รับข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับแก่นแท้ของกระบวนการและปรากฏการณ์

เช่น เมื่อแนะนำเด็กให้รู้จักกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เฉพาะเจาะจง ใช้สไลด์พร้อมรูปภาพสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิตตลอดจนคลิปวิดีโอ ESM สามารถจำลองได้ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติซึ่งแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะแสดงให้สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเห็น นี้ การใช้การศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์แหล่งข้อมูลช่วยให้คุณปลูกฝังทักษะการค้นคว้าให้กับเด็ก ๆ กิจกรรม, รูปร่าง ความสนใจทางปัญญา,เพิ่มแรงจูงใจ,พัฒนาความคิด. ตัวอย่างเช่น: การพิจารณาพื้นที่ที่มีลักษณะไม่มีชีวิต (น้ำ อากาศ น้ำแข็ง ฯลฯ)- สัตว์ป่า (พืช สัตว์ และระบบนิเวศป่าไม้)- ปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์กับธรรมชาติ

ในการพัฒนาคำพูดครู ใช้โปรแกรมพัฒนามัลติมีเดีย ของทุกสิ่ง ความหลากหลายโปรแกรมการเผยแพร่ได้รับการพิสูจน์ตัวเองเป็นอย่างดี "แผ่นดิสก์ใหม่", “บ้านมีเดีย”, บริษัท "1ซี"- การทำงานกับโปรแกรมนี้ต้องใช้ กิจกรรมสำหรับเด็กในรูปแบบต่างๆ- ทำให้สามารถกล่าวสุนทรพจน์ได้ กิจกรรมที่แปรผัน(การออกเสียง, การเชื่อมต่อ, การพูดคนเดียว).

สำหรับ ความหลากหลายและการรักษาผลประโยชน์ที่มั่นคง ผลของความแปลกใหม่สามารถเกิดขึ้นได้ ใช้ดีวีดีจากซีรีส์ในชั้นเรียน “ปาฏิหาริย์เด็กน้อย”- แผ่นดิสก์เหล่านี้เสริมด้วยแผ่นเสียงพร้อมบันทึกข้อความและเสียงในเทพนิยาย โลกวัตถุประสงค์,โลกธรรมชาติ,การเรียนรู้การสร้างประโยค ด้วยงานที่นำเสนอโดยแผ่นดิสก์ซีรีส์นี้คุณจึงสามารถดำเนินการได้มาก งานคำศัพท์,ทำงานเกี่ยวกับการก่อตัวของไวยากรณ์ คำพูดที่ถูกต้องกับ โดยใช้ภาพประกอบบางส่วน

ดังนั้นการใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ ทรัพยากรการศึกษาในกิจกรรมการศึกษาโดยตรงมีประสิทธิภาพ วิธีการถ่ายทอดความรู้ซึ่งสอดคล้องกับเนื้อหาการฝึกอบรมเชิงคุณภาพใหม่ ซึ่งเพิ่มแรงจูงใจด้านความรู้ความเข้าใจในการพัฒนา เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า- อิเล็กทรอนิกส์ ทรัพยากรทางการศึกษา(อีโออาร์)– ผู้ช่วยที่ดีในการเตรียมครูเข้าชั้นเรียน

รายการ ใช้แล้ววรรณกรรมและ แหล่งที่มา:

1. Avdeeva S. M. โรงเรียนรัสเซียระหว่างทางไป สังคมสารสนเทศ/ S. M. Avdeeva // คำถาม การศึกษา- – พ.ศ. 2548 – ฉบับที่ 3 – หน้า 33–53.

2. ซาลิโควา ซี. เอ็ม. รูปแบบนวัตกรรมทำงานต่อไป การพัฒนาคำพูด เด็กก่อนวัยเรียน / W- M. Salikhova, Yu. V. Mineeva, N. I. Levshina // VI นักศึกษาอิเล็กทรอนิกส์อิเล็กทรอนิกส์ การประชุมทางวิทยาศาสตร์ “เวทีวิทยาศาสตร์นักศึกษา” 15 กุมภาพันธ์ – 31 มีนาคม 2557 [ ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์]: โหมด เข้าถึง: http://www.scienceforum.ru/2014/360/885 (วันที่ อุทธรณ์: 16.11.2014).

3. ติโคมิรอฟ โอ.เค. ปัญหาทางจิตการใช้คอมพิวเตอร์

/ O.K. Tikhomirov // คำถามเชิงปรัชญา – พ.ศ. 2549 – ฉบับที่ 3 – หน้า 15–19.

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

คุณสมบัติของการใช้เกมการสอนในกระบวนการ FEMP ในเด็กก่อนวัยเรียน คำพูดจากประสบการณ์การทำงาน “เกมนี้เป็นหน้าต่างบานใหญ่ที่สว่างไสวผ่านเข้ามา โลกฝ่ายวิญญาณเด็กจะได้รับแนวคิดและแนวความคิดที่มีชีวิตชีวา” V. A. Sukhomlinsky

คุณสมบัติของการใช้ ICT ในกิจกรรมดนตรีประเภทต่างๆ ของเด็กก่อนวัยเรียน คุณสมบัติการใช้งาน ICT ค่ะ ประเภทต่างๆ กิจกรรมดนตรีเด็กวัยก่อนเรียน Rafikova Nuria Khamzyaevna

คุณสมบัติของการใช้กิจกรรมโครงการในกระบวนการศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในบริบทของการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ความทันสมัยของการศึกษาเกิดขึ้นในประเทศโดยกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียของระบบการศึกษาของรัฐบาลกลาง

บทเรียนเปิด “การพัฒนาทักษะการมองเห็นของเด็กก่อนวัยเรียนในกิจกรรมการศึกษาโดยตรง” งบประมาณเทศบาลทั่วไป สถาบันการศึกษาเฉลี่ย โรงเรียนมัธยมศึกษาหมายเลข 70 ตั้งชื่อตาม ฮีโร่ สหภาพโซเวียตเอ.วี. เมลนิโควา

สรุปกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องเกี่ยวกับการทำงานของคนงานน้ำมันสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนสูงวัย วัตถุประสงค์ของโครงการ : 1. จัดระบบความรู้

ไลบรารีรูปภาพ: