เรียงความในหัวข้อ

จำนวนชั่วโมง:: แผนกวัน การบรรยาย – 1 ชั่วโมง ภาคปฏิบัติ – 1 ชั่วโมงงานอิสระ

– 7 ชั่วโมง รวม – 9 ชั่วโมง: แผนกสารบรรณ

การบรรยาย – 0 ชั่วโมง ภาคปฏิบัติ – 0 ชั่วโมง งานอิสระ – 9 ชั่วโมง แนวคิดเรื่อง “ระบบ” และ “โครงสร้าง” ในการวิจัยด้านมนุษยธรรมสมัยใหม่ ภาษาและตำแหน่งของมันระหว่างการก่อตัวที่เป็นระบบและเชิงโครงสร้าง คำจำกัดความของสัญลักษณ์ในงานภาษาศาสตร์ของศตวรรษที่ XX-XXI หลักการขององค์กรโครงสร้างภาษา

- คุณสมบัติของเครื่องหมาย ประเภทของระบบป้าย ลักษณะเฉพาะของภาษาในฐานะระบบสัญลักษณ์ หน้าที่ของสัญญาณทางภาษา ทฤษฎีสัญลักษณ์ของภาษาโดย F. de Saussureแนวคิดหลักและเงื่อนไข: สัญลักษณ์ สัญลักษณ์ทางภาษา สัญลักษณ์ แผนการแสดงออก ความหมาย แผนเนื้อหาระบบสัญญาณ

, ลงนามสถานการณ์สัญศาสตร์

อ้างอิง

1. Reformatsky A. A. ภาษาศาสตร์เบื้องต้น / A. A. Reformatsky / Ed. วี.เอ. วิโนกราโดวา – ม.: Aspect Press, 2544. – 536 หน้า – หน้า 27–38. 2. Solntsev V. M. ภาษาเป็นระบบการศึกษาเชิงโครงสร้าง

/ วี. เอ็ม. โซลต์เซฟ. – อ.: Nauka, 1983. – 301 น.

3. โซซูร์ เอฟ. เดอ. หลักสูตรภาษาศาสตร์ทั่วไป สารสกัด / F. de Saussure // อ้างอิงจากหนังสือ: Zvegintsev V. A. ประวัติศาสตร์ภาษาศาสตร์แห่งศตวรรษที่ 19 และ 20 ในบทความและสารสกัด ส่วนที่ 1 – ม. 1960 – หน้า 328–342

แบบฟอร์มการควบคุม

โซซูร์ เอฟ. เดอ. หลักสูตรภาษาศาสตร์ทั่วไป สารสกัด / F. de Saussure // อ้างอิงจากหนังสือ: Zvegintsev V. A. ประวัติศาสตร์ภาษาศาสตร์แห่งศตวรรษที่ 19 และ 20 ในบทความและสารสกัด ส่วนที่ 1 – ม. 1960 – หน้า 328–342

เรียงความในหัวข้อ

หัวข้อที่ 4 ธรรมชาติและสาระสำคัญของภาษา ภาษาเป็นปรากฎการณ์มัลติฟังก์ชั่น ภาษาและการคิด ภาษาและคำพูดแผนกวัน:

การบรรยาย – 2 ชั่วโมง ภาคปฏิบัติ – 1 ชั่วโมง งานอิสระ – 7 ชั่วโมง รวม – 10 ชั่วโมงแผนกสารบรรณ:

การบรรยาย – 1 ชั่วโมง ภาคปฏิบัติ – 0 ชั่วโมง งานอิสระ – 9 ชั่วโมง ธรรมชาติ สาระสำคัญ และหน้าที่ของภาษา แนวคิดทางปรัชญาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับการคิด การศึกษาทางจิตสรีรวิทยาและประสาทภาษาเกี่ยวกับปัญหาทางภาษาและการคิด คำถามเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างภาษาและคำพูดค่ะภาษาศาสตร์สมัยใหม่

- การพัฒนาแนวคิดของ F. de Saussure ในแนวคิดของ L. V. Shcherba, E. Coseriu, L. Elmslev, G. Guillaumeฟังก์ชั่นการสื่อสารของภาษา ฟังก์ชั่นการรับรู้ของภาษา ฟังก์ชั่นสะสมของภาษา ฟังก์ชั่นการแสดงออกทางอารมณ์ของภาษา ฟังก์ชั่นโดยสมัครใจของภาษา ฟังก์ชั่นทางโลหะวิทยาของภาษา ฟังก์ชั่น Phatic ของภาษา ฟังก์ชั่นทางอุดมการณ์ภาษา ฟังก์ชั่นเชิงนามของภาษา ฟังก์ชั่นตัวแทนของภาษา ฟังก์ชั่นเชิงสร้างสรรค์ของภาษา ฟังก์ชั่นสุนทรียศาสตร์ของภาษา ฟังก์ชั่นสัจวิทยาของภาษา การคิด การพูด กิจกรรมการพูด

, ลงนามสถานการณ์สัญศาสตร์

1. Humboldt V. เกี่ยวกับความแตกต่างในโครงสร้างของภาษามนุษย์และอิทธิพลของมัน การพัฒนาจิตวิญญาณเผ่าพันธุ์มนุษย์ // Humboldt V. von. ผลงานคัดสรรด้านภาษาศาสตร์ ฉบับที่ 2 ม. 2000 – หน้า 68, 100–101, 227.

2. ซเวกินต์เซฟ วี.เอ. ความแตกต่างระหว่างภาษาและคำพูดเป็นการแสดงออกถึงความเป็นคู่ของวัตถุภาษาศาสตร์ // ภาษาและทฤษฎีภาษาศาสตร์ – ม., 2001. – หน้า 233–243.

3. Coseriu E. Synchrony, diachrony และประวัติศาสตร์ (ปัญหาการเปลี่ยนภาษา) - M.: บทบรรณาธิการ URSS, 2001. - หน้า 30–40

4. Popova Z. D. ภาษาศาสตร์ทั่วไป / Z. D. Popova, I. A. Sternin – โวโรเนซ, 2004. – หน้า 68–92.

5. Potebnya A. A. ความคิดและภาษา / A. A. Potebnya // คำพูดและตำนาน – อ.: ปราฟดา, 1989. – หน้า 17–200.

6. ภาษาศาสตร์: ใหญ่ พจนานุกรมสารานุกรม/ เอ็ด. V.N. Yartseva. – ฉบับที่ 2 – อ.: บอลชาย่า รอสส์. สารานุกรม, 1998. – 682 น.

3. โซซูร์ เอฟ. เดอ. หลักสูตรภาษาศาสตร์ทั่วไป สารสกัด / F. de Saussure // อ้างอิงจากหนังสือ: Zvegintsev V. A. ประวัติศาสตร์ภาษาศาสตร์แห่งศตวรรษที่ 19 และ 20 ในบทความและสารสกัด ส่วนที่ 1 – ม. 1960 – หน้า 328–342– การจดบันทึกทางวิทยาศาสตร์ สำรวจ.

บทความสำหรับบันทึกทางวิทยาศาสตร์

Potebnya A. A. ความคิดและภาษา / A. A. Potebnya // อ้างอิงจากหนังสือ: Zvegintsev V. A. ประวัติศาสตร์ภาษาศาสตร์แห่งศตวรรษที่ 19 และ 20 ในบทความและสารสกัด ตอนที่ 1 – ม., 1960 – หน้า 136–142.

หัวข้อที่ 5. มาตรฐานภาษาและลักษณะทางสังคม

เรียงความในหัวข้อ

หัวข้อที่ 4 ธรรมชาติและสาระสำคัญของภาษา ภาษาเป็นปรากฎการณ์มัลติฟังก์ชั่น ภาษาและการคิด ภาษาและคำพูดการบรรยาย – 0 ชั่วโมง ภาคปฏิบัติ – 1 ชั่วโมง งานอิสระ – 7 ชั่วโมงรวม – 8 ชั่วโมง

การบรรยาย – 2 ชั่วโมง ภาคปฏิบัติ – 1 ชั่วโมง งานอิสระ – 7 ชั่วโมง รวม – 10 ชั่วโมงการบรรยาย – 0 ชั่วโมง ภาคปฏิบัติ – 0 ชั่วโมง งานอิสระ – 8 ชั่วโมง

ภาษาและความแตกต่างทางสังคม ภาษาศาสตร์สังคมเป็นศาสตร์แห่งภาษาในบริบททางสังคม หลักการและวิธีการภาษาศาสตร์สังคม การรบกวนทางภาษา คำศัพท์ขอบเขตการใช้งานที่จำกัด กฎระเบียบทางสังคมการสื่อสารด้วยคำพูด

- การพัฒนาแนวคิดของ F. de Saussure ในแนวคิดของ L. V. Shcherba, E. Coseriu, L. Elmslev, G. Guillaumeภาษาศาสตร์สังคม สังคมวิทยา ชุมชนภาษา การรบกวนทางภาษา ศัพท์แสง การเอารัดเอาเปรียบ ความเป็นมืออาชีพ

, ลงนามสถานการณ์สัญศาสตร์

1. Zvegintsev V. A. สังคมและภาษาศาสตร์ในภาษาศาสตร์สังคม / V. A. Zvegintsev // การดำเนินการของ Academy of Sciences ของสหภาพโซเวียต วรรณกรรมและชุดภาษา. – เล่ม 3. – ม., 1982. – หน้า 250–258.

2. Krysin L.P. เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงบางอย่างในภาษารัสเซียในช่วงปลายศตวรรษที่ 20 / L.P. Krysin // งานวิจัยเกี่ยวกับ ภาษาสลาฟ- – หมายเลข 5. – โซล, 2000. – หน้า 63–91.

3. Mechkovskaya N. B. ภาษาศาสตร์สังคม / N. B. Mechkovskaya – ม., 2000. – 208 น.

3. โซซูร์ เอฟ. เดอ. หลักสูตรภาษาศาสตร์ทั่วไป สารสกัด / F. de Saussure // อ้างอิงจากหนังสือ: Zvegintsev V. A. ประวัติศาสตร์ภาษาศาสตร์แห่งศตวรรษที่ 19 และ 20 ในบทความและสารสกัด ส่วนที่ 1 – ม. 1960 – หน้า 328–342- สำรวจ.

อ้างอิงจากตำราเรียนของ M.V. Cherepanov ภาษาศาสตร์ทั่วไป
ระบบและโครงสร้างของภาษา ภาษาในฐานะที่เป็นโครงสร้างเชิงระบบที่มีองค์กรภายในสามารถพิจารณาได้หลายประการ: ประการแรก เป็นชุดขององค์ประกอบ (ด้านองค์ประกอบ) ประการที่สอง เป็นชุดของความสัมพันธ์ (ด้านโครงสร้าง) และ ประการที่สาม เป็น ชุดองค์ประกอบและความสัมพันธ์ที่ประสานกันเป็นชุดเดียว (ด้านระบบ)
ด้วยแนวทางแบบองค์ประกอบ การมุ่งเน้นไปที่แต่ละส่วนของภาษาที่แยกออกจากกัน: หน่วย ปรากฏการณ์ กระบวนการ วิธีการนี้ในประวัติศาสตร์ภาษาศาสตร์ได้รับการยืนยันจากตัวแทนของลัทธินีโอแกรมมาติซึม คำขวัญของพวกเขาคือลัทธิข้อเท็จจริงทางภาษาส่วนบุคคลตามที่นักวิจารณ์ของพวกเขาไม่เห็นป่าสำหรับต้นไม้ (นั่นคือพวกเขาไม่เห็นแก่นเรื่องของภาษาโดยรวมที่อยู่เบื้องหลังข้อเท็จจริงทางภาษาของแต่ละบุคคล)
แนวทางเชิงโครงสร้างของภาษามีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาโครงสร้างทางภาษา ได้แก่ ชุดความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบทั้งหมด จุดเน้นในที่นี้ไม่ได้อยู่ที่องค์ประกอบต่างๆ ที่มีคุณสมบัติเป็นอิสระทั้งหมด แต่อยู่ที่ความสัมพันธ์ (ความขัดแย้ง) ระหว่างองค์ประกอบเหล่านั้น รูปแบบที่รุนแรงของแนวทางการใช้ภาษานี้ถือได้ว่าเป็นผลจากนักภาษาศาสตร์แห่งโครงสร้างนิยมของเดนมาร์ก พวกเขามองว่าในภาษาเป็นเพียงชุดของความสัมพันธ์ที่บริสุทธิ์ ซึ่งเป็น "พีชคณิตของภาษา" แบบหนึ่ง
แนวทางที่เป็นระบบสันนิษฐานว่าในภาษาหนึ่งมีการศึกษาทั้งองค์ประกอบของชิ้นงานและความสัมพันธ์ (การตรงกันข้าม) ที่มีอยู่ระหว่างองค์ประกอบเหล่านี้ ในเวลาเดียวกัน คุณสมบัติอิสระขององค์ประกอบหรือคุณสมบัติของหน่วยทางภาษาที่กำหนดโดยการเชื่อมต่อกับองค์ประกอบอื่น ๆ ของภาษาจะไม่ถูกละเลย
ความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบภายในระบบเป็นผลมาจากการเชื่อมต่อโครงข่าย แต่การเชื่อมต่อและความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นสามารถส่งผลย้อนกลับต่อคุณสมบัติอิสระขององค์ประกอบ โดยเพิ่มสิ่งใหม่ให้กับคุณสมบัติของตนเอง โครงสร้างไม่ใช่ชุดองค์ประกอบทางคณิตศาสตร์ธรรมดา แต่เป็นผลรวม: โครงสร้างเป็นรูปแบบใหม่เชิงคุณภาพ ซึ่งแต่ละองค์ประกอบจะได้รับคุณภาพใหม่ ความสามัคคีวิภาษวิธีขององค์ประกอบและโครงสร้างก่อให้เกิดระบบภาษา
องค์ประกอบและโครงสร้าง (ชุดของความขัดแย้งทางโครงสร้าง) มีการโต้ตอบกันอย่างต่อเนื่อง: การเปลี่ยนแปลงในองค์ประกอบนำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลงในโครงสร้าง และการเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างจะไม่ผ่านโดยไม่ทิ้งเครื่องหมายไว้ในส่วนประกอบที่เป็นส่วนประกอบ มีการปรับปรุงและ "ปรับแต่ง" ระบบอย่างต่อเนื่องภายใต้อิทธิพลของการทำงานของระบบในสังคม
การพัฒนาฟังก์ชันของระบบภาษาพบว่าการนำไปใช้ทางประวัติศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจงนั้นขึ้นอยู่กับระดับการพัฒนาของสังคมและรูปแบบ ชุมชนชาติพันธุ์และระดับความสามัคคี รูปแบบของรัฐ ระดับวัฒนธรรม จำนวนและความแน่นของประชาชน สภาพแวดล้อมทางชาติพันธุ์ เศรษฐกิจ การเมือง และ ความสัมพันธ์ทางวัฒนธรรมผู้คน ตลอดจนธรรมชาติและก้าวของการพัฒนาระบบขึ้นอยู่กับระยะเวลาและขอบเขตของประเพณีวรรณกรรม และระดับของความแตกต่างของภาษาถิ่น ทั้งหมดนี้ ปัจจัยเชิงอัตนัยก็มีบทบาทบางอย่างเช่นกัน นั่นคืออิทธิพลที่มีสติต่อภาษาโดยสถาบันทางสังคม
จากการบรรยายของ O.I. Dmitrieva
ภาษาในฐานะระบบได้รับการระบุไว้ครั้งแรกในงานของ F. de Saussure "หลักสูตรภาษาศาสตร์ทั่วไป" “ภาษาเป็นระบบที่ปฏิบัติตามคำสั่งของตัวเองเท่านั้น” “ภาษาเป็นระบบของสัญญาณตามอำเภอใจ” มันเชื่อมโยงภาษากับระบบสัญลักษณ์อื่น ๆ ภาษาเป็นระบบ ซึ่งทุกส่วนถือได้ว่าเป็นเอกภาพแบบซิงโครนัส
ประการแรก ธรรมชาติที่เป็นระบบของภาษาถูกกำหนดโดยลักษณะเชิงสัญลักษณ์ ภาษาเป็นระบบสัญลักษณ์หรือสัญศาสตร์
System-ma เป็นวัสดุสำคัญหรือวัตถุในอุดมคติที่ประกอบด้วยองค์ประกอบที่เชื่อมโยงและความสัมพันธ์กัน
Sys-ma คือชุดขององค์ประกอบของสัญลักษณ์และความสัมพันธ์ระหว่างกัน
ภาษาเป็นระบบที่ซับซ้อนซึ่งประกอบด้วยส่วนที่เป็นอิสระ - ระบบย่อยซึ่งมีลักษณะเป็นองค์ประกอบ (สัญญาณ): ฟอนิม, หน่วยคำ, ศัพท์, วากยสัมพันธ์ แต่ละหน่วยจะกำหนดระดับระบบภาษาของตนเอง
ตัวอย่างเช่น หน่วยเสียงเป็นหน่วยของระดับสัทศาสตร์ หน่วยคำ - ไวยากรณ์ Lexeme - คำศัพท์ความหมาย วากยสัมพันธ์ - วากยสัมพันธ์
แนวคิดของระบบย่อยนั้นกว้างกว่าแนวคิดเรื่องระดับ มีระบบย่อยการสร้างคำซึ่งไม่ได้อยู่ที่ระดับภาษาเพราะว่า ไม่มีหน่วยระดับ
มีความสัมพันธ์บางอย่างระหว่างหน่วยของระบบซึ่งกำหนดลักษณะของอุปกรณ์และการจัดระเบียบของระบบเช่น โครงสร้างของมัน ต.อร. โครงสร้างของภาษาถูกกำหนดโดยธรรมชาติของความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบของระบบเช่น หน่วยทางภาษา
โครงสร้าง - โครงสร้างความเป็นระเบียบเรียบร้อยการจัดระบบ
องค์ประกอบของระบบภาษามีลักษณะเฉพาะด้วยคุณสมบัติหลายประการ:
ความรอบคอบเช่น การแยกจากกัน การแยกจากกัน (เช่น แยกแบบฟอร์มออกจากองค์ประกอบของประโยค)
ความเป็นเส้นตรงเช่น ความเป็นไปได้ในการสร้างระบบย่อยส่วนตัวจากองค์ประกอบที่ไม่ต่อเนื่อง
ความแตกต่างกำหนดความเป็นไปได้ขององค์ประกอบทางภาษาที่แตกต่างกัน
ลำดับชั้นเช่น องศาที่แตกต่างกันความซับซ้อนของเครื่องหมาย
ความเด็ดขาด

การบรรยายนามธรรม. ภาษาเป็นรูปแบบโครงสร้างเชิงระบบ ตัวละครที่โดดเด่นภาษา. ประเภทของสัญญาณทางภาษาธรรมชาติและปฏิสัมพันธ์ - แนวคิดและประเภท การจำแนกประเภทสาระสำคัญและคุณสมบัติ

หนังสือสารบัญเปิดปิด

ประวัติศาสตร์ภาษาศาสตร์ในฐานะที่เป็นทฤษฎีทางภาษาที่ลึกซึ้งและขยายกว้างขึ้น วิธีการวิเคราะห์ภาษาทางวิทยาศาสตร์และการศึกษา
ระยะเริ่มต้นของการพัฒนาภาษาศาสตร์
ภาษาศาสตร์ประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ: ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการพัฒนาผู้ก่อตั้งวิธีการ
ที่มาของภาษาศาสตร์ประวัติศาสตร์เปรียบเทียบในรัสเซีย
วิธีการศึกษาภาษาเชิงเปรียบเทียบ-ประวัติศาสตร์ การจำแนกลำดับวงศ์ตระกูลของภาษาต่างๆ ของโลก การจำแนกลำดับวงศ์ตระกูลของภาษา
การเกิดขึ้นของภาษาศาสตร์เชิงทฤษฎี (ปรัชญา) แนวคิดทางภาษาของดับเบิลยู ฮุมโบลดต์
พัฒนาการของภาษาศาสตร์ประวัติศาสตร์เปรียบเทียบในศตวรรษที่ 19 ทิศทางที่เป็นธรรมชาติในศาสตร์แห่งภาษา
Neogrammatism เป็นโรงเรียนภาษาศาสตร์แห่งศตวรรษที่ 19 หลักการของมัน
โรงเรียนภาษาคาซาน I.A. Baudouin de Courtenay, N.V. Krushevsky, V.A.
โรงเรียนภาษาศาสตร์มอสโก เอฟ.เอฟ. ฟอร์จูนาตอฟ, เอ.เอ. ชาคมาตอฟ, เอ.เอ. เพชคอฟสกี้
แนวคิดทางภาษาของ F. de Saussure และอิทธิพลของเขาที่มีต่อภาษาศาสตร์สมัยใหม่
โครงสร้างนิยมเป็นทิศทางชั้นนำในภาษาศาสตร์แห่งศตวรรษที่ 20 แบบโครงสร้างของภาษา
การจำแนกโครงสร้างและประเภทของภาษาของโลก (สัณฐานวิทยา, วากยสัมพันธ์)
ภาษาเป็นรูปแบบโครงสร้างเชิงระบบ ธรรมชาติอันเป็นเอกลักษณ์ของภาษา ประเภทของสัญญาณทางภาษาธรรมชาติและปฏิสัมพันธ์
ภาษาเป็นระบบสัญญาณ สถานการณ์ที่สำคัญ
ลักษณะโครงสร้างเชิงระบบของภาษา กระบวนทัศน์และวากยสัมพันธ์ของหน่วยทางภาษา
ลักษณะโครงสร้างเชิงระบบของภาษา ความสัมพันธ์เชิงตรงข้ามของหน่วยทางภาษาและประเภทของความขัดแย้งทางภาษา ความแปรปรวนของหน่วยทางภาษา
วิธีการเชิงโครงสร้าง-อรรถศาสตร์และเทคนิคของการเรียนรู้ภาษา การวิเคราะห์เชิงกระจาย การวิเคราะห์โดยใช้องค์ประกอบทางตรง การเปลี่ยนแปลง องค์ประกอบ
ภาษาศาสตร์สังคมและปัญหาของมัน สถานการณ์ทางภาษาและนโยบายทางภาษา
ภาษาและสังคม ประเด็นหลักของปัญหานี้ ฟังก์ชันพื้นฐานของภาษา (พื้นฐานและอนุพันธ์)
รูปแบบการดำรงอยู่ของภาษาในสังคม (วิภาษวิธี และวิภาษวิธีเหนือ) และความเฉพาะเจาะจง ภาษาวรรณกรรมและความคิดริเริ่มทางการจัดประเภท
ประเภททางสังคมของภาษา ประเภทของสถานการณ์ทางภาษา
ภาษาและสังคม นโยบายภาษา ลักษณะเฉพาะของนโยบายภาษา
มาตรฐานภาษา ความจำเพาะของบรรทัดฐานภาษาวรรณกรรม
พัฒนาการของภาษาศาสตร์ในประเทศในยุค 20-40 และ 50-70 ศตวรรษที่ XX
เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางภาษา 3 ด้าน และเกี่ยวกับการทดลองทางภาษาศาสตร์
มุมมองทางภาษาของ V.V. วิโนกราโดวา
ภาษาเป็นปรากฏการณ์ทางประวัติศาสตร์ ปฏิปักษ์ของผู้พูดและผู้ฟัง การใช้และความเป็นไปได้ รหัสและข้อความ เครื่องหมายและเครื่องหมาย
สากลของภาษาและประเภทของพวกเขา
ประเภทของวิธีวิเคราะห์ทางภาษา

1.ภาษาศาสตร์หรือภาษาศาสตร์เป็นศาสตร์แห่งภาษาของมัน ธรรมชาติทางสังคมและหน้าที่ โครงสร้างภายใน รูปแบบการทำงาน พัฒนาการทางประวัติศาสตร์และการจำแนกประเภทของภาษาเฉพาะ

วิชาภาษาศาสตร์- ภาษามนุษย์ในด้านต่าง ๆ ได้แก่ ภาษาในฐานะระบบสัญลักษณ์ สะท้อนความคิด เป็นคุณลักษณะบังคับของสังคม (ต้นกำเนิดของภาษา การพัฒนาและการทำงานของภาษาในสังคม) ภาษาและคำพูด สมัครแล้ว ภาษาศาสตร์- นี่คือแอปพลิเคชัน ทฤษฎีภาษาศาสตร์เพื่อแก้ไขปัญหาเชิงปฏิบัติโดยเฉพาะ ภาษาศาสตร์ประยุกต์มีขอบเขตการใช้งานดังต่อไปนี้: วิธีการสอนภาษา การบำบัดด้วยคำพูด การแปล การอธิบายและสรุปข้อมูล การสร้างภาษาเขียนสำหรับผู้ที่ไม่มีการศึกษา การปรับปรุงการเขียน

เชิงทฤษฎี ภาษาศาสตร์ถือว่าสำคัญที่สุด คำถามทั่วไปเกี่ยวกับภาษาโดยทั่วไปและภาษาเฉพาะ

ภาษาศาสตร์ทั่วไป ศึกษาสิ่งที่เป็นเรื่องธรรมดาและจำเป็นซึ่งเป็นลักษณะของทุกภาษาของมนุษยชาติ นี่คือศาสตร์แห่งภาษาโดยทั่วไป จัดระบบข้อมูลในทุกภาษาและพัฒนาทฤษฎีที่สามารถนำไปใช้กับภาษาใดก็ได้พูดเป็นรูปเป็นร่างว่า

ภาษาศาสตร์ทั่วไป เป็นเข็มทิศที่ต้องใช้เพื่อไม่ให้จมลงไปในทะเลภาษาส่วนตัว ภาษาศาสตร์ส่วนตัวเป็นศาสตร์แห่งการ แต่ละภาษาหรือกลุ่ม

ภาษาที่เกี่ยวข้อง

: การศึกษาภาษาญี่ปุ่น, การศึกษาสลาฟ, การศึกษาเรื่องโรแมนติก, การศึกษาภาษาเตอร์ก เช่น การศึกษาภาษารัสเซีย - ศาสตร์แห่งไวยากรณ์ภาษารัสเซีย ไวยากรณ์ ความหมาย สัญศาสตร์ สำนวนวิทยาศัพท์. พจนานุกรม.

2.ภาษาเป็นปรากฏการณ์ทั่วไป หน้าที่พื้นฐานของภาษา ภาษาและการคิดภาษาอะไรที่เหมือนกันกับปรากฏการณ์ทางสังคมอื่นๆ ก็คือ ภาษานั้นก็คือ สภาพที่จำเป็นการดำรงอยู่และการพัฒนาของสังคมมนุษย์ และในฐานะที่เป็นองค์ประกอบของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ ภาษาก็เหมือนกับปรากฏการณ์ทางสังคมอื่นๆ ทั้งหมดที่ไม่สามารถคิดแยกจากสาระสำคัญได้ ภาษาเป็นทรัพย์สินของกลุ่ม ภาษาสื่อสารระหว่างสมาชิกของส่วนรวมและอนุญาตให้พวกเขาทำอย่างนั้น สื่อสารและจัดเก็บข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับปรากฏการณ์ใด ๆ ที่เกิดขึ้นและชีวิตฝ่ายวิญญาณของบุคคล และภาษาในฐานะทรัพย์สินส่วนรวมได้มีการพัฒนาและดำรงอยู่มานานหลายศตวรรษ

ฟังก์ชั่นภาษา:- สภาพที่จำเป็นการสื่อสาร ฉะ.. - เป็นวิธีการสื่อสารของมนุษย์ด้านหนึ่งของฟังก์ชั่นการสื่อสาร) ทำหน้าที่เป็นช่องทางในการเรียกสร้างแรงจูงใจ . ตามสัจวิทยา – ฟังก์ชั่นการประเมินผล ภาษาโลหะ ฉ. ฉัน. -จุดประสงค์ของภาษาคือเพื่อทำหน้าที่เป็นเครื่องมือในการวิจัยและอธิบายภาษาไปพร้อมๆ กัน การใช้ภาษาเพื่ออธิบายภาษานั้นเอง Metallinguistic f.ya. การตีความข้อเท็จจริงทางภาษา (ความมึนเมาของคำที่เข้าใจยาก) อุดมการณ์ f.ya - การใช้ภาษาใด ๆ เพื่อแสดงความพึงพอใจทางอุดมการณ์ - สุนทรียศาสตร์

3. จุดประสงค์ของภาษาคือการเป็นตัวแทนของศักยภาพในการสร้างสรรค์ทางศิลปะที่เกิดขึ้นจริงในนิยายภาษาและคำพูด แนวคิดเรื่องบรรทัดฐาน .ภาษาแทรกซึมเข้าสู่บุคคล “จากภายนอก” และภาษาที่เชี่ยวชาญอาจไม่จำเป็นต้องเป็นภาษาแม่เสมอไปภาษาสามารถลืมได้หากไม่ได้ใช้ กล่าวคือ เราสามารถพูดถึงการมีอยู่จริงของภาษาได้หากใช้

ภาษามีอยู่เพราะมันทำหน้าที่ แต่มันทำหน้าที่ในการพูดความแตกต่างระหว่างแนวคิดเรื่อง "ภาษา" และ "คำพูด" ได้รับการพิสูจน์อย่างชัดเจนเป็นครั้งแรกและอธิบายโดยนักภาษาศาสตร์ชาวสวิส เฟอร์ดินานด์ เดอ โซซูร์ (พ.ศ. 2400-2456) นักภาษาศาสตร์รายใหญ่ผู้ก่อตั้งเวทีใหม่ในการพัฒนาภาษาศาสตร์ ต่อมาแนวคิดเหล่านี้ได้รับการพัฒนาอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นโดยชาวรัสเซียและ

นักภาษาศาสตร์โซเวียตเลฟ วลาดีมีโรวิช ชเชอร์บา (2423-2487) บรรทัดฐาน- สิ่งเหล่านี้ได้รับการยอมรับในหมู่ผู้พูดภาษารัสเซียส่วนใหญ่ซึ่งได้รับการสนับสนุนอย่างมีสติ

คนที่มีการศึกษา

และวิธีการที่เป็นแบบอย่างในการใช้คำ รูปแบบคำ และเสียงส่วนบุคคลที่กำหนดโดยไวยากรณ์และพจนานุกรม 4.ภาษาเป็นการสร้างโครงสร้างเชิงระบบระบบหมายถึง

ทั้งหมด

โดดเด่นเหนือส่วนต่างๆ และประกอบด้วยองค์ประกอบและความสัมพันธ์ที่เชื่อมโยงส่วนต่างๆ เข้าด้วยกัน ชุดความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบของระบบเป็นโครงสร้าง จำนวนทั้งสิ้นของโครงสร้างและองค์ประกอบประกอบเป็นระบบ

ทุกสิ่งที่ฉันพบ

5. เครื่องหมาย ลักษณะสัญลักษณ์ของหน่วยทางภาษา เครื่องหมายคือข้อตกลงในการระบุความหมายเฉพาะของบางสิ่งบางอย่าง ป้ายยังหมายถึงกรณีเฉพาะของการใช้ข้อตกลงดังกล่าวในการส่งข้อมูลเชื่อมต่อกันด้วยความสัมพันธ์ที่มีนัยสำคัญซึ่งกำหนดเนื้อหาของป้ายเฉพาะสำหรับแต่ละภาษา

6.ป้ายข้อความมีอยู่ในรูปแบบของลำดับหน่วยที่เกี่ยวข้องอย่างเป็นทางการและมีความหมาย รวมถึงข้อความโดยรวมด้วย เครื่องหมายรหัสอิสระที่ง่ายที่สุดคือคำว่า ไม่ใช่ทุกหน่วยของภาษาจะเป็นสัญญาณ สัญญาณไม่ใช่เสียง หน่วยเสียง พยางค์

ความแตกต่างระหว่างระบบภาษาและระบบสัญญาณเทียม – สัญญาณของสัญญาณทางภาษา ภาษานี้ ระบบสัญญาณและวิธีการเชื่อมต่อซึ่งทำหน้าที่เป็นเครื่องมือในการแสดงความคิด ความรู้สึก และความตั้งใจของผู้คน และเป็นวิธีการสื่อสารที่สำคัญที่สุดของมนุษย์ เช่นเดียวกับระบบสัญลักษณ์อื่น ๆ ภาษามีองค์ประกอบบังคับสองประการ: ชุดของสัญญาณและกฎเกณฑ์สำหรับการใช้สัญลักษณ์เหล่านี้ ได้แก่ ไวยากรณ์ นอกเหนือจากภาษาธรรมชาติที่เกิดขึ้นในกระบวนการสื่อสารของมนุษย์แล้ว ระบบป้ายประดิษฐ์– สัญญาณ การจราจรคณิตศาสตร์ สัญลักษณ์ทางดนตรี ฯลฯ ซึ่งสามารถถ่ายทอดได้เฉพาะข้อความประเภทที่จำกัดในเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับเรื่องนั้น สาขาวิชาที่พวกเขาถูกสร้างขึ้นมาเพื่อสิ่งนี้ ภาษามนุษย์โดยธรรมชาติสามารถส่งข้อความของเนื้อหาประเภทใดก็ได้ไม่จำกัด คุณสมบัตินี้

ภาษามนุษย์

คุณสามารถเรียกมันว่าความเก่งกาจ

การสื่อสารคือการแลกเปลี่ยนข้อมูล เราต้องการภาษาในการสื่อสาร คำนี้จะแทนที่วัตถุ คำว่าเป็น เครื่องหมายวัตถุแห่งความเป็นจริง เช่น เข้าสู่ระบบ.

คำพูดเป็นสัญญาณหลักจำนวนมากที่สุดในภาษาหนึ่ง หน่วยภาษาอื่นๆ ก็เป็นสัญญาณเช่นกัน ป้ายเป็นสิ่งทดแทนวัตถุเพื่อจุดประสงค์ในการสื่อสาร ป้ายช่วยให้ผู้พูดนึกถึงภาพของวัตถุหรือแนวคิดในใจของคู่สนทนา ป้ายมีคุณสมบัติดังต่อไปนี้:

เครื่องหมายจะต้องเป็นรูปธรรมและเข้าถึงการรับรู้ได้ ป้ายมุ่งตรงไปยังความหมาย เนื้อหาของป้ายไม่ตรงกับลักษณะของวัสดุในขณะที่เนื้อหาของสิ่งต่าง ๆ หมดไปตามคุณสมบัติของวัสดุ เนื้อหาและรูปแบบของป้ายถูกกำหนดโดยลักษณะเฉพาะ ป้ายจะเป็นสมาชิกของระบบเสมอ และเนื้อหาส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับตำแหน่งของป้ายที่กำหนดในระบบ

ความหมายคือเนื้อหาของสัญลักษณ์ทางภาษาที่เกิดขึ้นจากการสะท้อนความเป็นจริงทางภาษาพิเศษในจิตใจของผู้คน ความหมายของหน่วยภาษาในระบบภาษานั้นเป็นเสมือน เช่น กำหนดโดยสิ่งที่หน่วยสามารถยืนหยัดได้ ในข้อความเฉพาะเจาะจง ความหมายของหน่วยทางภาษามีความเกี่ยวข้อง เนื่องจากหน่วยนี้มีความสัมพันธ์กับวัตถุเฉพาะกับความหมายที่แท้จริงในข้อความ มีความหมายวัตถุประสงค์และแนวความคิด ความหมายของประธานประกอบด้วยความสัมพันธ์ระหว่างคำกับวัตถุในการกำหนดวัตถุ

ความหมายเชิงแนวคิดทำหน้าที่ในการแสดงแนวคิดที่สะท้อนถึงวัตถุ เพื่อกำหนดประเภทของวัตถุที่แสดงด้วยเครื่องหมาย

ในคำพูดของเรา เรายังใช้ท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้า ( การสื่อสารอวัจนภาษา) พร้อมกับการใช้ภาษา

ภาษาแตกต่างจากท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้าตรงที่ภาษามีความสำคัญมากกว่า การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางเป็นเรื่องรอง ภาษาเป็นเครื่องมือในการทำความเข้าใจโลก (การตั้งชื่อหมายถึงการรู้) ภาษาทำหน้าที่รักษาและถ่ายทอดความรู้ใดๆ

หนังสือรวบรวมและส่งข้อมูล ดังนั้นภาษาจึงเป็นวิธีในการพัฒนาวัฒนธรรมด้วย

ภาษาเป็นรูปแบบโครงสร้างที่เป็นระบบ:

ภาษาเป็นสิ่งมีชีวิตที่ซับซ้อนหลายระดับ ซึ่งเป็นระบบที่หน่วยเล็ก ๆ รวมกันเป็นหน่วยที่ใหญ่ขึ้น (เสียง ตัวอักษร คำ)

ระดับภาษา:

1) สัทศาสตร์ - ต่ำสุด ระดับภาษา(ศึกษาเสียง เน้น พยางค์ น้ำเสียง ออร์โธปี้)

2) สัณฐานวิทยา (วิทยาศาสตร์ของส่วนที่มีนัยสำคัญน้อยที่สุดของคำ - รากศัพท์, คำต่อท้าย, คำนำหน้า ฯลฯ ) และการสร้างคำ (วิทยาศาสตร์ของวิธีการได้รับคำแต่ละคำจากหน่วยคำ)

3) ศัพท์ - ศาสตร์แห่ง คำศัพท์ภาษา. ศึกษาความหมายของคำ การทำงานของคำ ที่มา (=นิรุกติศาสตร์) และการใช้คำอย่างแข็งขัน

4) สัณฐานวิทยา (ศาสตร์แห่งโครงสร้าง) – ศาสตร์แห่ง หมวดหมู่ไวยากรณ์และรูปแบบคำ

5) ไวยากรณ์ - ศาสตร์แห่งโครงสร้างของวลีและประโยค

หน้าที่ของภาษา: การสื่อสาร (วิธีการสื่อสาร), การบูรณาการ (วิธีการสื่อสารของหลายประเทศ), ความรู้ความเข้าใจ, การสะสม, การตั้งชื่อ, การสืบพันธุ์, การแสดงออกของเจตจำนง, อารมณ์, สุนทรียศาสตร์, การศึกษา, บ่งชี้

คุณยังสามารถค้นหาข้อมูลที่คุณสนใจได้ในเครื่องมือค้นหาทางวิทยาศาสตร์ Otvety.Online ใช้แบบฟอร์มการค้นหา:

ข้อมูลเพิ่มเติมในหัวข้อ 3.1 ภาษาในฐานะรูปแบบโครงสร้างที่เป็นระบบและเป็นระบบสัญญาณชนิดพิเศษ:

1. อันดับ 1 ระบบการสอนภาษาต่างประเทศ แนวทางระบบเป็นวิธีความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ลักษณะและระบบการศึกษาและการจัดโครงสร้าง
2. 29. คำศัพท์ภาษารัสเซียเป็นระบบ การโต้แย้งในลักษณะที่เป็นระบบ
3. หัวข้อที่ 3 มนุษย์เป็นวัตถุและจิตใจเป็นวิชาสำหรับการศึกษาจิตวิทยา (การนำเสนอระบบเบื้องต้น)

แผน แผน 1. แนวคิดเรื่อง “ระบบ” และ “โครงสร้าง” ประเด็นที่ถกเถียงกันภาษาศาสตร์ในนิยามของ “ระบบ” และ “โครงสร้าง” ทิศทางหลักของการเรียนภาษาและการนำเสนออย่างเป็นระบบ หลักการที่เป็นระบบ 2. หน่วยของภาษาจากมุมมองของความสัมพันธ์เชิงระบบและโครงสร้าง ลักษณะสำคัญของหน่วยทางภาษา ประเภทของหน่วยภาษา 3. ระดับโครงสร้างของระบบภาษา หลักการแยกแยะระดับ รายการระดับ คุณสมบัติของแต่ละระดับ การวิเคราะห์ระดับในสามด้าน: เป็นรูปธรรม เป็นทางการ และใช้งานได้ 4.ความสัมพันธ์ในระบบภาษา ประเภทของความสัมพันธ์

ระบบเข้าใจว่าเป็นชุดขององค์ประกอบซึ่งมีลักษณะดังนี้: ก) ความสัมพันธ์ปกติระหว่างองค์ประกอบ; b) ความซื่อสัตย์อันเป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์นี้ c) ความเป็นอิสระของพฤติกรรม; d) การไม่สรุป (การไม่บวก) ของคุณสมบัติของระบบที่เกี่ยวข้องกับคุณสมบัติขององค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบ

โครงสร้างถือเป็นแนวคิดที่เป็นนามธรรมมากกว่าระบบ: เป็นชุดของการเชื่อมต่อและความสัมพันธ์ที่จัดองค์ประกอบของระบบ ต่อมามีการพัฒนามุมมองสองประการเกี่ยวกับภาษา: - เป็นเอกภาพของบางส่วนคือ เหมือนระบบที่มีภายใน คุณสมบัติโครงสร้าง- - เป็นส่วนหนึ่งของความสามัคคีเช่น เป็นส่วนหนึ่งของระบบซุปเปอร์ซึ่งเข้าใจว่าเป็นระบบที่มีคุณสมบัติภายนอก

ผลงานของ V. Humboldt ของ I.A. ศึกษาภาษา Baudouin de Courtenay และ F. de Saussure จากตำแหน่งที่แตกต่างกันของโครงสร้าง - องค์ประกอบ โครงสร้าง วัตถุประสงค์ (ฟังก์ชัน) ระบบ (จากภาษากรีกทั้งหมด ประกอบด้วยส่วนต่างๆ การเชื่อมต่อ) คือชุดขององค์ประกอบที่มีความสัมพันธ์และเชื่อมโยงถึงกัน ซึ่งก่อให้เกิดความสมบูรณ์และเอกภาพบางอย่าง

มุมมองระบบภาษาสามารถกำหนดได้จากมุมมองของทิศทางหลักของการเรียนรู้ภาษา: ทิศทางแบบกึ่งวิทยา: ภาษาเป็นระบบของสัญญาณ ภาษาเป็นรหัสบางอย่างที่มีไว้สำหรับการสร้าง การส่ง และการจัดเก็บข้อความ ทิศทางแบบไดนามิก: ภาษาเป็นอุปกรณ์จัดระเบียบตัวเองแบบปรับเปลี่ยนได้ชนิดพิเศษ ทิศทางการจัดหมวดหมู่สินค้าคงคลัง: ระบบภาษาโดดเด่นด้วยชุดขององค์ประกอบและการเชื่อมต่อที่ก่อให้เกิดความสมบูรณ์ของฟังก์ชัน ทิศทางการทำงาน: ภาษาถูกกำหนดให้เป็นระบบวิธีการแสดงออกที่ให้บริการตามวัตถุประสงค์เฉพาะ ภาษาเป็นวิธีการสื่อสาร

ทิศทางโครงสร้างที่แท้จริง: ระบบภาษามีพื้นฐานอยู่บนโครงสร้าง กล่าวคือ บนเครือข่ายความสัมพันธ์และความเชื่อมโยง ทิศทางการแบ่งชั้น: ภาษาถูกแสดงผ่านการแบ่งชั้นของระบบไปยังระบบย่อยบางระบบ ผ่านการบ่งชี้ถึงลำดับชั้นแบบหลายขั้นตอน

โครงสร้างนี้แสดงด้วยการเชื่อมต่อหลายรูปแบบในภาษา: ฝ่ายค้าน; การเป็นตัวแทนซึ่งหมายถึงการขึ้นจากระดับล่างไปสู่ระดับที่สูงขึ้น การเป็นตัวแทนมีเจ็ดประเภท - การกระจายความเสี่ยง, การวางตัวเป็นกลาง, ศูนย์, ว่างเปล่า, ซับซ้อน, การเป็นตัวแทนและไวยากรณ์ที่หลอมละลาย; การสำแดงหรือการทำให้เป็นจริง - การเชื่อมต่อประเภทนี้เป็นลักษณะของความสัมพันธ์ขององค์ประกอบภายในระดับเดียว

หน่วยของภาษาเป็นองค์ประกอบของภาษาที่สามารถทำซ้ำได้ โดยมีลักษณะเฉพาะที่ค่อนข้างคงที่ในระบบภาษา หรือเกิดขึ้นโดยตรงในการพูดตามกฎและแบบจำลองที่พัฒนาขึ้นในภาษานั้น หน่วยทางภาษามีหลายประเภท โดยหน่วยหลัก ได้แก่: ขีด จำกัด (แยกย่อยเป็นส่วนประกอบ): ในคำพูด: allophones, morphs, คำ, วลี, ประโยค; ในภาษา: หน่วยเสียง, หน่วยเสียง, บล็อกไดอะแกรมวลี แผนภาพโครงสร้างของประโยค

ไม่จำกัด (แยกย่อยเป็นส่วนประกอบได้ไม่สมบูรณ์): ลักษณะที่แตกต่างของพยางค์ (ฉันทลักษณ์); คำ; quasimorphemes (ตัวอย่างเช่น ชั่วโมงรัสเซีย - หมูป่า, ฮึดฮัด, มะรุม; anl, sp- พูด, ถ่มน้ำลาย; sn - หิมะ, งู, ฯลฯ ); รูปแบบการวิเคราะห์ของคำ (ฉันจะอ่านภาษารัสเซีย, อังกฤษ, เขียน); หน่วยวลี ประโยคที่ซับซ้อน

ภาษาเป็นรูปแบบโครงสร้างที่นักวิทยาศาสตร์ทุกคนยอมรับ ระดับ คุณสมบัติที่แตกต่าง- ระดับฟอนิม; ระดับหน่วย ระดับคำ; ระดับของวลี ระดับ ประโยคง่ายๆ, เช่น. หน่วยกริยาที่เล็กที่สุดที่สามารถทำงานได้ทั้งเป็นประโยคอิสระและเป็นส่วนกริยา ประโยคที่ซับซ้อน- ระดับของประโยคที่ซับซ้อน ระดับของความสามัคคีเหนือวลี

หลักการจำแนกระดับภาษา: หน่วยในระดับเดียวกันจะต้องเป็นเนื้อเดียวกัน หน่วย ระดับล่างจะต้องรวมอยู่ในหน่วย ระดับบนสุด- หน่วยของระดับใด ๆ จะต้องแยกแยะด้วยการแบ่งส่วนโครงสร้างที่ซับซ้อนมากกว่าตัวมันเอง หน่วยระดับใดจะต้องมีสัญลักษณ์ของภาษา จากง่ายไปซับซ้อน: สัทศาสตร์ - สัทศาสตร์, สัณฐานวิทยา - สัณฐานวิทยา, คำศัพท์ - ความหมาย, วากยสัมพันธ์, ต้นฉบับ

แต่ละระดับจะมีลักษณะเฉพาะด้วยคุณสมบัติที่จำเป็นและเพียงพอที่จะแยกแยะได้ สิ่งเหล่านี้รวมถึง: ความเป็นอิสระ: แต่ละระดับของภาษาถูกสร้างขึ้นตามกฎหมายของตัวเอง แยกไม่ออก/แบ่งแยกไม่ได้ขององค์ประกอบในระดับใด ๆ ให้เป็นหน่วยเล็ก ๆ ในระดับเดียวกัน

กลไกอัตโนมัติของหน่วยเสียง กลไกอัตโนมัติของหน่วยเสียง กลไกอัตโนมัติของคำ กลไกอัตโนมัติ หมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยากลไกอัตโนมัติของหมวดหมู่วากยสัมพันธ์ทั้งหมด ระดับโครงสร้างสามารถพิจารณาได้จากมุมมองของสามด้าน: เป็นรูปธรรม เป็นทางการ และใช้งานได้

ระดับสัณฐานวิทยา: 1. สัณฐานคอนกรีต, อัลโลมอร์ฟ; 2. หน่วยคำประเภทที่เป็นทางการ แบบจำลองทั่วไปของการผสมสัทศาสตร์ภายในหน่วยคำ (มือ - ปากกา) 3.ทำหน้าที่เป็นส่วนหนึ่งของคำ ระดับวาจา: 1. คำศัพท์เฉพาะและรูปแบบต่างๆ 2.แบบจำลองการสร้างคำและการผันคำ 3. ประเภทของคำที่ใช้ประกอบเป็นส่วนประกอบของวลีและประโยค

หน่วยที่ซับซ้อนระดับหนึ่งต้องคล้อยตามส่วนรวม ลักษณะโครงสร้างที่เกี่ยวข้องกับองค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบและลักษณะการทำงานทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับหน่วย ลำดับที่สูงขึ้นซึ่งรวมอยู่ด้วย หน่วยในระดับเดียวกันมีความสัมพันธ์กันในกระบวนทัศน์และ ความสัมพันธ์เชิงความหมายหน่วย ระดับที่แตกต่างกันอย่าเข้าสู่ความสัมพันธ์แบบกระบวนทัศน์หรือเชิงวากยสัมพันธ์ระหว่างกัน พวกเขามีความสัมพันธ์แบบลำดับชั้น

ความสัมพันธ์แบบกระบวนทัศน์และเชิงวากยสัมพันธ์ขัดแย้งกันตามเกณฑ์ต่อไปนี้: ความพร้อมกันเชิงตรรกะ: สำหรับความสัมพันธ์เชิงกระบวนทัศน์เมื่อหน่วยต่างๆ ถูกรวมเข้าด้วยกันตาม คุณสมบัติทั่วไป, รูปแบบ, ฟังก์ชัน; สำหรับความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์ - ลำดับเชิงตรรกะเมื่อการรวมกันของหน่วยที่ใหญ่กว่าถูกสร้างขึ้นจากหน่วยที่เล็กกว่า (F. de Saussure, L. Hjelmslev)

ประเภทของความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยทางภาษา: การกระจาย - ชุดของสภาพแวดล้อมที่ หน่วยภาษาสามารถเกิดขึ้นได้ในคำพูด ตรงกันข้ามกับสภาพแวดล้อมที่ไม่สามารถเกิดขึ้นได้ ประเภทของการกระจาย: เพิ่มเติม: สองหน่วยไม่เคยพบกันในสภาพแวดล้อมเดียวกัน ความแตกต่าง: หน่วยพบกันในสภาพแวดล้อมเดียวกันและในเวลาเดียวกันก็แยกเสียงของคำหรือความหมาย เช่น มะเร็ง หิน แม่น้ำ มือ; ความทุกข์ทรมาน;

รูปแบบอิสระ: หน่วยต่างๆ จะอยู่ในสภาพแวดล้อมเดียวกัน และไม่แยกแยะระหว่างเปลือกเสียงของคำหรือความหมาย เช่น พโลซิก "g" ในรูปแบบที่แตกต่างกัน ภาษาถิ่นภาษารัสเซีย กับคุณ - กับคุณ ใต้ดิน - ใต้ดิน การตรงกันข้ามคือความแตกต่างที่มีนัยสำคัญทางภาษาระหว่างหน่วยของระนาบการแสดงออก ซึ่งสอดคล้องกับความแตกต่างระหว่างหน่วยของระนาบของเนื้อหา สมาชิกของฝ่ายตรงข้ามที่ไม่มีคุณลักษณะจะถูกเรียกว่าทำเครื่องหมาย และสมาชิกของฝ่ายตรงข้ามที่ไม่มีคุณลักษณะจะถูกเรียกว่าไม่มีเครื่องหมาย