ชั้นเรียนการรู้หนังสือในกลุ่มเตรียมอนุบาล โครงร่างบทเรียนเปิดในกลุ่มเตรียมการเรื่อง "ข้อเสนอ" การรู้หนังสือ

เป้า:

แนะนำให้เด็กๆรู้จักคำศัพท์ต่อไป ฝึกฝนความสามารถในการแยกคำศัพท์อย่างเป็นอิสระ หน่วยความหมายจากกระแสคำพูด

แนะนำโครงสร้างส่วนประกอบของคำ สอนความสามารถในการแบ่งคำออกเป็นพยางค์ และทำงานกับรูปแบบคำประสม

พัฒนาทักษะในการดำเนินการ การวิเคราะห์เสียงคำโดยใช้ไพ่ที่เหมาะสม - ชิป

พัฒนาความสามารถในการนำทางโครงสร้างส่วนประกอบของคำ ฝึกความสามารถในการเลือกคำที่มีองค์ประกอบที่กำหนด

สอนเด็กก่อนวัยเรียนให้แยกประโยคออกจากกระแสคำพูด กำหนดจำนวนคำในประโยค สถานที่ (ที่หนึ่ง สอง สาม)

เรียนรู้วิธีสร้างประโยคตามโครงเรื่องและแผนภาพกราฟิก (คำสองหรือสามคำ) ต่อไป เปิดใช้งานความสามารถในการสร้างประโยค ประเภทต่างๆ(ประกาศ, อัศเจรีย์, ซักถาม)

เพื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับเสียงที่เราได้ยินและออกเสียง ตัวอักษรที่เราเห็น อ่าน และเขียน เรียนรู้ที่จะแยกแยะเสียงด้วยหู แยกเสียง กำหนดตำแหน่งเสียงที่สอดคล้องกันในคำ

เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการเน้น เสียงเริ่มต้นในคำ แยกแยะระหว่างสระและพยัญชนะแสดงภาพแผนผังของเสียงอย่างถูกต้องระบุเสียงพยัญชนะที่แข็งและอ่อนในคำ

ปรับปรุงการเปล่งเสียงและความแตกต่างของเสียงที่มีความคล้ายคลึงกันในเสียง

พัฒนา คำพูดที่สอดคล้องกันในเด็กความจำทางภาพ การใช้เหตุผล ความสนใจ การคิด จินตนาการ ความสนใจในการเรียนรู้การอ่านและเขียน

มีส่วนร่วมในการพัฒนาวัฒนธรรมการสื่อสาร: ความสามารถในการฟังเด็กคนอื่นตอบเสริมคำตอบอย่างใจเย็น

พัฒนา ทัศนคติที่ระมัดระวังดวงตาเป็นอวัยวะแห่งการมองเห็น

พัฒนาความสามารถในการตอบสนองต่ออารมณ์ต่อสถานการณ์

เพื่อส่งเสริมตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้นในเด็ก

วัสดุ: คอมพิวเตอร์, โปรเจ็กเตอร์, การ์ตูน “บาบายากาและ จดหมายที่หายไป", คอมพิวเตอร์, โปรเจ็กเตอร์, เกมการสอน: "สร้างประโยค", "ใครอยู่ในบ้าน", "ใครใส่ใจ", "ซ่อนคำอะไรไว้", "อย่าเข้าใจผิด"; ชุดตัวเลข ชิปสีแดงและเขียว ตระกร้า

ความก้าวหน้าของการเรียนในกลุ่มอาวุโสของโรงเรียนอนุบาล

นักการศึกษา:

ฤดูหนาวมาเยือนอีกแล้ว

เริ่มหนาวแล้ว

เกล็ดหิมะตกลงมาจากท้องฟ้า

และมีน้ำแข็งลอยอยู่บนแม่น้ำอีกครั้ง

ดีใจ ดีใจ เข้าสู่หน้าหนาวแล้ว

เธอมาเยี่ยมเราอีกครั้ง

ออกกำลังกาย "ไมโครโฟน"

คุณชอบฤดูหนาวไหม? คุณชอบอะไร? (ถ้าไม่ใช่คุณไม่ชอบอะไร?)

นักการศึกษา เราต้องเล่าให้เราฟังเกี่ยวกับฤดูหนาว

เราจะร่างข้อเสนอกับคุณ

บอกฉันว่าข้อเสนอคืออะไร? (นี่คือ 2, 3, 4 หรือมากกว่าคำที่เป็นเพื่อนกัน) ใช่แล้วเด็ก ๆ นี่เป็นคำหลายคำที่เป็นเพื่อนกัน บอกฉันว่าแต่ละแถบบนแผนภาพหมายถึงอะไร เราจะเขียนคำแรกในประโยคได้อย่างไร? เราจะใส่อะไรไว้ท้ายประโยค? ดูแผนภาพประโยคมีกี่คำ?

แบบฝึกหัดการสอน "สร้างประโยค"

นักการศึกษา เสนอข้อเสนอแนะตามโครงการนี้ และเนื่องจากตอนนี้ข้างนอกเป็นฤดูหนาว เลยปล่อยให้เป็นธีมเกี่ยวกับฤดูหนาว และเคล็ดลับของเราจะช่วยในเรื่องนี้

_______ ______.

______ ______ ______.

______ ______ ______ ______.

แล้วถ้าใส่เครื่องหมายคำถามไว้ท้ายประโยค ประโยคนั้นจะเป็นอย่างไร? (คำถาม).

ออกเสียงประโยคให้เป็นคำถาม? (ตัวเลือกคำตอบ 3-4 ข้อ)

แล้วถ้าผมใส่ไว้ท้ายประโยคล่ะ เครื่องหมายอัศเจรีย์ข้อเสนอจะเป็นอย่างไร? (เข้าสู่ระบบ)

มาดูกันว่าเพื่อนเก่าของเราเตรียมอะไรไว้ให้เราบ้าง

ดูการ์ตูน (นาทีต่อนาที)

ยิมนาสติกภาพสำหรับดวงตา

มีเหตุผลให้เราพักผ่อน -

เราพักสายตากันเถอะ!

เราหลับตาอย่างแน่นหนา -

มันคือหนึ่ง สอง สาม สี่

เราเบิกตากว้างขึ้น

มองบางสิ่งที่ไกลออกไป

เราหลับตาอีกครั้ง -

มันคือหนึ่ง สอง สาม สี่

จากนั้นเราก็เปิดมันให้กว้างขึ้น

มองบางสิ่งที่ไกลออกไป

มองดูอยู่ห่างๆ

สายตาของคุณพักผ่อนแล้วหรือยัง? เลขที่

เรามองไปทางขวาไปทางซ้าย

เพื่อให้ดวงตาของคุณพักผ่อนได้ดีขึ้น

จากนั้นเราก็กลอกตา

เราไม่ส่ายหัว

เหลือหนึ่ง สอง สาม สี่

ทางด้านขวามีการทำซ้ำจำนวนเดียวกัน

ดูที่ปลายจมูกของคุณ

แล้วมองไปไกลๆ

มองไปด้านข้างที่เพื่อนบ้านของคุณ

ขวาซ้าย! มาเร็ว! ดี!

คุณจะถูนิ้วของคุณ

และทาลงบนดวงตาของคุณ

และปัดเบาๆ

และเริ่มเรียนอีกครั้ง!

ดูการ์ตูน (นาทีต่อนาที)

นักการศึกษา ฉันคิดว่าเม่นคงรับมือไม่ไหวหากไม่มีพวกเรา มาช่วยเม่นกันดีกว่า

แบบฝึกหัดการสอน "คำวิเศษ"

(เด็ก ๆ จะสร้างคำตามตัวอักษรตัวแรกของรูปภาพ)

ดูการ์ตูน (นาทีต่อนาที)

นักการศึกษา น่าเสียดายตัวอักษรอะไรจะเกิดขึ้นกับพวกเขา (เด็กเดา)

สิ่งที่เราสามารถทำได้

เกมการสอน "บันทึกจดหมาย"

นักการศึกษา ในคำพูดสด (ตัวอักษรและในตัวอักษร (เสียง) แต่ก่อนที่เราจะเริ่มบันทึกจดหมาย เรามาจำไว้ว่าตัวอักษรแตกต่างจากเสียงอย่างไร?

(เราเห็น เขียน อ่านจดหมาย ได้ยินและพูดเสียง)

มีเสียงอะไรบ้าง? (สระ พยัญชนะ สระเสียงแข็งและอ่อน)

ทำไมเสียงจึงเรียกว่าสระ? (เราร้องเสียงสระ อากาศผ่านไปอย่างอิสระ ปราศจากสิ่งกีดขวาง)

ทำไมเสียงจึงเรียกว่าพยัญชนะ? (เสียงพยัญชนะไม่สามารถร้องได้ ฟัน ริมฝีปาก และลิ้นรบกวน และยังมีเสียงพยัญชนะ - หนักและเบา เปล่งออกมาและไม่เปล่งออกมา) ฉันจะตั้งชื่อคำและคุณจะใช้การ์ดเพื่อกำหนดว่าคำเหล่านั้นขึ้นต้นด้วยเสียงใด

เกมการสอน "อย่าพลาด"

ครูตั้งชื่อคำ เด็ก ๆ เน้นเสียงเริ่มต้นและแสดงการ์ดที่เกี่ยวข้อง

นักการศึกษา เมเปิ้ล วิลโลว์ เสาอากาศ นม ตัวต่อ มันฝรั่ง ด้วง แตงโม ตัวชี้ เข็ม หาง ชา อาหารเย็น รถขุด

เกมการสอน "ใครเป็นคนเอาใจใส่มากที่สุด"

นักการศึกษา ฉันจะตั้งชื่อเสียงและคุณแสดงภาพแผนผัง ถ้าฉันพูดเสียงสระคุณจะแสดงไพ่ใบใด? ถ้าฉันพูดเสียงพยัญชนะล่ะ?

ดูการ์ตูน (นาทีต่อนาที)

การวิเคราะห์เสียงของคำ

นักการศึกษา รีบหยิบชิปแล้วบอกคำตอบมา

มีหนวด หางเป็นพวง และมีนิสัยแปลกๆ

เขาจะกินให้ดีก่อนแล้วจึงล้างหน้า

เด็กๆ สร้างแบบจำลองเสียงของคำว่า แมว

เธอสามารถเป็นก้อนเมฆ เธอสามารถเป็นปุยได้

มันอาจเป็นเหมือนแก้ว เปราะบางและแข็ง -

ธรรมดาว่า....น้ำ

เชอร์รี่สุกในสวนและผลเบอร์รี่ในป่า ,

วันที่อากาศอบอุ่น ดอกไม้หลากสี

ให้อย่างไม่เห็นแก่ตัว...หน้าร้อน

เด็กๆ สร้างแบบจำลองเสียงของคำ

ดูการ์ตูน (นาทีต่อนาที)

นักการศึกษา หนูตัวน้อยต้องทำอะไรจึงจะเติบโตและแข็งแกร่ง?

ให้เราแสดงให้พวกเขาเห็นว่าควรออกกำลังกายอะไรบ้าง

บทเรียนพลศึกษา "จดหมาย"

มีโพรงอยู่ในต้นไม้เก่าแก่

นี่คือบ้านของจดหมายโอ

(เด็กๆก็ทำ. การเคลื่อนไหวแบบวงกลมมือ)

ถัดจากเธอในสุนัขตัวเมีย

มีตัวอักษร U เกาะอยู่

(หมอบลง)

เยี่ยมชมพวกเขาจากระยะไกล

ตัวอักษร A วิ่งเข้ามา

(พวกมันวิ่งเข้าที่)

จดหมายที่ฉันมาถึงแล้ว

บนหลังนกกระจอก

(พวกเขาโบกแขนเหมือนปีก)

จดหมายเริ่มสนุก:

และหัวเราะและหมุน

จากนั้นพวกเขาก็กระโดดเล็กน้อย

แล้วพวกเขาก็ปรบมือ

แล้วพวกเขาจะนั่งพักผ่อน

(เด็ก ๆ มาพร้อมกับข้อความของบทกวีด้วยการเคลื่อนไหวที่เหมาะสม)

ดูการ์ตูน (นาทีต่อนาที)

นักการศึกษา เราต้องทำงานให้เสร็จเพื่อค้นหาตัวอักษร

แบบฝึกหัด "จับคู่คำกับแผนภาพ"

นักการศึกษา หนูจะรับมือได้อย่างไรถ้าไม่มีเรามันเล็กมาก

แบบฝึกหัดการสอน "คำไหนซ่อนอยู่"

Ma - ราสเบอร์รี่, แม่, รถยนต์, Masha, ส้มเขียวหวาน ฯลฯ

นักการศึกษา และนี่คือบ้านของคุณยาย

ดูการ์ตูน (นาทีต่อนาที)

แบบฝึกหัดการสอน "ความเงียบ"

นักการศึกษา

มาเล่นเกมเงียบๆ กันเถอะ

หยิบการ์ดที่มีตัวเลข

แบ่งคำออกเป็นพยางค์

ครูตั้งชื่อคำ และเด็ก ๆ จะแสดงการ์ดที่มีตัวเลขตรงกับจำนวนพยางค์ในคำนั้น

ดูการ์ตูน (นาทีต่อนาที)

เกมการสอน "ใครอยู่ในบ้าน"

เด็กๆ นำรูปภาพไปไว้ในบ้านพร้อมตัวเลข ขึ้นอยู่กับจำนวนพยางค์ในคำ

ดูการ์ตูน (นาทีต่อนาที)

นักการศึกษา เราเก่งเรื่องนี้-เราช่วยได้

แบบฝึกหัดการสอน "จบคำ"

แต่-แต่-แต่- พระอาทิตย์กำลังส่องเข้ามาทางหน้าต่าง...

สะ-สะ-สะ-สะ - ดูตัวต่อบินสิ...

แม่-มา-มา-หนาว...หน้าหนาว

โล-โล-โล พื้นดินปกคลุมไปด้วยหิมะ...

ลา-ลา-ลา กลายเป็นสีขาว...แผ่นดิน

As-as-as - ฤดูหนาวมาเยือน... พวกเรา

Sa-sa-sa ที่อยู่รอบตัว... สวยงาม!

ทันใดนั้น - ก้อนหิมะกำลังตกลงมาบน... พวกเรา

ซิ-ซี-ซี- แข็ง... จมูก

ฟิซมินุตกา

ฤดูหนาวมาหาเราแล้ว (ตบมือ)

ลมเย็นพัด (“ พัด” ด้วยมือของพวกเขาเอง)

หิมะกำลังพัด กวาด กวาด (โบกแขน)

ทุกสิ่งรอบตัวถูกปกคลุมไปด้วยหิมะ (หมุนรอบตัวคุณ)

ในสวนมีหิมะตกหนักมาก (ยกมือขึ้น)

มาเริ่มกันเลย เกมที่สนุก- (เลียนแบบการแกะสลักก้อนหิมะ)

ดูการ์ตูนนาทีต่อนาที

บรรทัดล่าง การสะท้อนกลับ

นักการศึกษา เด็กๆ ชอบการผจญภัยของเราไหม ถ้าชอบ ให้เอาชิปสีเขียว ถ้ามีอะไรผิดปกติ ให้เอาสีแดงใส่ตะกร้า (เด็กๆ บอกว่าชอบหรือไม่ชอบอะไรเกี่ยวกับกิจกรรม ภารกิจไหน เป็นเรื่องง่ายและยากในความคิดของพวกเขา)

การเสนอชื่อ:การสอนการอ่านออกเขียนได้ในกลุ่มเตรียมการ บันทึกบทเรียนจาก Zhurov
ชื่อ:บทเรียนการรู้หนังสือในกลุ่มเตรียมการ "ตัวอักษร B"

สรุปกิจกรรมการศึกษาที่จัดขึ้น “ตัวอักษร ข”

เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับจดหมายใหม่ สอนเด็กต่อไปให้เน้นคำที่พิมพ์และอ่านตามตัวเน้น พัฒนาทักษะการอ่านของเด็ก

อุปกรณ์: เครื่องบันทึกเงินสดพร้อมตัวอักษรสมบูรณ์, ตัวอักษร "b", ตัวชี้, หนังสืออ่านหนังสือ, ดินสอ, การ์ดพร้อมคำเน้น

ความคืบหน้าของบทเรียน

เราจำวันที่ เดือน และวันในสัปดาห์เป็นสองภาษา
- พวกคุณรู้ไหมว่าฉันมีปัญหา ฉันลืมไปหนึ่งคำ ฉันคิดว่าจะมาโรงเรียนอนุบาลและจำหรืออ่านมันบนกระดาน ฉันเขียนมันเมื่อวานนี้ แต่ไม่ Bukvoezhka ทำลายทุกอย่างให้ฉันเขากินจดหมายบางส่วนไป ช่วยฉันกรอกตัวอักษรหน่อย
- แน่นอนพวกคุณสวัสดี! ใจดีแค่ไหนและ คำพูดที่ดี- คุณรู้คำที่มีความหมายตรงกันข้ามหรือไม่?
- ขวา. ลาก่อน. ดังนั้นคุณและฉันจึงจำคำพูดสุภาพได้ (เสียงเคาะประตู, พัสดุ)
— ฉันสงสัยว่าพัสดุมาจากใคร? อ่านนะ สตาซิก
อ่าน - เมือง เพื่อนของคุณคือจดหมาย
-เด็กๆ นี่คือจดหมายเล็กๆ ซึ่งมีจดหมายบอกว่าเพื่อนคนหนึ่งของพวกเขากำลังประสบปัญหา และมีเพียงเราเท่านั้นที่จะช่วยเธอได้ จดหมายส่งงานมาให้เรา และทันทีที่เราทำงานเสร็จ เราจะพบว่าจดหมายฉบับไหนต้องการความช่วยเหลือจากเรา

1. สระใดที่เขียนตามพยัญชนะตัวแข็ง? หลังจากอันที่อ่อนนุ่ม?
— คุณรู้ว่ามีข้อยกเว้นอะไรบ้าง? ZHI-III, CHU-SCHHU, CHA-SCHA

2. เน้นคำที่พิมพ์: ระฆัง, โรงเรียน, กรณีโทษ, บทเรียน, ปากกา, นักเรียน (ใช้ดินสอและใส่สำเนียงคำเหนือสระด้วยขีดกลาง)

จากนั้นเด็กๆ ผลัดกันอ่านคำที่เน้นเสียงเน้นเสียงเรียก เสียงกระทบและตัวอักษรที่ใช้เน้นสำเนียง

เมื่องานเสร็จสิ้น กระดานเรียงพิมพ์จะเลื่อนและเผยให้เห็นแผ่นแถบ

เพื่อน ๆ ในบรรทัดสุดท้ายของเอกสารนี้จะมีคำที่จะชี้ให้เราไปที่จดหมายที่กำลังมีปัญหา เราจะต้องเปลี่ยนตัวอักษรหนึ่งตัวในคำ แถบด้านบนมีคำที่เป็นของสิ่งมีชีวิตที่มีกรงเล็บสองอัน มีคนบอกว่า "หน้าแดงเหมือน..."
มะเร็ง. ลองคิดดูว่าต้องเปลี่ยนตัวอักษรตัวไหนจึงจะได้ดอกไม้สีแดงสวยงาม
ดอกป๊อปปี้ เปลี่ยนอักษรตัวสุดท้ายของความรุ่งโรจน์นี้แล้วคุณจะได้เรียนรู้วิธีพูดถึงคนที่ตัวเตี้ยกว่าคุณ
มอล. เปลี่ยนตัวอักษรตรงกลางคำแล้วคุณจะมีก้อนเนื้ออยู่ในมือที่คุณชอบวาดมาก
ชอล์ก.
“เราทำงานหนักและเหนื่อยมามากแล้ว และตอนนี้เราจะพักผ่อนแล้ว”

การออกกำลังกาย

เรายกมือขึ้นแล้วลดระดับลง
จากนั้นเราจะแยกพวกเขาออกและดึงพวกเขาเข้ามาใกล้เราอย่างรวดเร็ว
จากนั้น เร็วขึ้น เร็วขึ้น มาตบมือ กระทืบอย่างสนุกสนานกันมากขึ้น
การวิเคราะห์เสียงของคำว่า "ชอล์ก"

เด็กคนหนึ่งทำงานที่คณะกรรมการ ส่วนที่เหลือทำงานที่เครื่องบันทึกเงินสด
-และตอนนี้ภายใต้คำว่า "ชอล์ก" เราจะใส่คำว่า "ชอล์ก" (เด็กๆ ทำงานอย่างอิสระ)
- ใครจะรู้ว่า "ควั่น" คืออะไร?
— เสียงสุดท้ายในคำว่า “ชอล์ก” คืออะไร? ล.
- เสียงนี้แข็งหรือเบา?
-เสียงสุดท้ายในคำว่า “ควั่น” คืออะไร? ล.
- นี่คือพยัญชนะอะไร? อ่อนนุ่ม. พวกนั่นคือปัญหา! เป็นยังไง แสดงว่า L อ่อนยังไง? บางทีจดหมายบางฉบับอาจช่วยได้?
-ขวา. คุณต้องใส่ตัวอักษร b (บทกวีเกี่ยวกับจดหมาย)
- ตัวอักษร b มีลักษณะอย่างไร? ฉันให้คุณดูภาพวาด
- ปรากฎว่าความลับของตัวอักษร b คืออะไร ไม่มีเสียงแต่วางเพื่อแสดงความนุ่มนวลของพยัญชนะที่อยู่ข้างหน้า?
- แล้วคำว่า CHALK และ MEL ออกเสียงต่างกันอย่างไร?
- และในจดหมายเหรอ?
- วันนี้คุณเรียนรู้จดหมายอะไร?
- มันมีเสียงไหม? - b แสดงอะไร?
- เปิดเครื่องบันทึกเงินสด ค้นหาตัวอักษร b แล้ววางให้ถูกต้อง

การอ่านข้อความในหนังสืออ่าน

- และตอนนี้เด็ก ๆ ฉันจะตั้งชื่อคำนั้นและคุณต้องบอกว่าคำนี้อยู่ในคอลัมน์ไหนและบรรทัดไหน
โรคหัด - 3 ช้อนโต๊ะ Zstr.
MEL - b art., 3 หน้า.

และตอนนี้คุณจะอ่านคำที่อยู่ในคอลัมน์ที่ 5 ของ 2 บรรทัด (ม้า) ในคอลัมน์ที่ 3 ของ 2 บรรทัด (ตุ่น)
- มอดคืออะไร? ทำได้ดีมากพวกคุณทำได้ดีมาก บอกฉันที มีใครจำบทกวีเกี่ยวกับจดหมายที่เราพบในวันนี้ได้ไหม
— เมื่อใดจึงจะใช้ b ในการเขียน?
- คิดคำที่จะเขียนจดหมายฉบับนี้
-ทำได้ดี! บทเรียนของเราจบลงแล้ว

ชื่อ:
การเสนอชื่อ:การสอนบันทึกบทเรียนให้กับเด็กก่อนวัยเรียน

ตำแหน่ง : ครูอุดมศึกษา หมวดหมู่คุณสมบัติ
สถานที่ทำงาน: รัฐวิสาหกิจ "สถานรับเลี้ยงเด็ก - สวน "Solnyshko"
ที่ตั้ง: Petropavlovsk ภูมิภาคคาซัคสถานเหนือ สาธารณรัฐคาซัคสถาน

แก่นของบทเรียน: “การช่วยชีวิตทอมและทิม” การเตรียมตัวสำหรับการรู้หนังสือ กลุ่มเตรียมความพร้อม.

งาน

1. เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการเลือกคำศัพท์เป็นแบบจำลองเสียง 3-5 แบบ ดำเนินการวิเคราะห์เสียงของคำศัพท์
2. ปรับปรุงความสามารถในการแบ่งประโยคออกเป็นคำและเรียบเรียงจากชุดคำ รวมถึงคำบุพบทและคำสันธาน
3. เรียนรู้กฎการเขียนประโยค (แบบกราฟิก)
4. ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการอ่านพยางค์ พัฒนาทักษะการพูด ความจำ การคิดเชิงตรรกะแก้ปริศนา
5. ส่งเสริมความปรารถนาที่จะสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรกับเพื่อนฝูง

วัสดุและอุปกรณ์

เก้าอี้เด็กพร้อมโมเดลเสียงชื่อเด็ก วางแผนจาก โรงเรียนอนุบาลไปที่ปราสาท, เกม, “ปริศนาตลก”, โมเดลระนาบของปราสาท, แยกส่วนที่ขาดหายไปของปราสาทออก (ประตู, ปราสาท, หน้าต่าง, ท่อ, ธง ฯลฯ ตามจำนวนเด็ก) โมเดลเสียงของ ชิ้นส่วนปราสาท, บัตร Rebus สำหรับทายชื่อแม่น้ำ

ต้นคริสต์มาส 5 ต้นวาดบนกระดาษ whatman ซึ่งคำที่ใช้สร้างประโยคเขียนด้วยความระส่ำระสาย รูปภาพของเม็ดฝนที่มีส่วนของคำ (พยางค์) อยู่ข้างใน, ตารางที่มีพยางค์สำหรับอ่าน, ภาพเงาของนกกางเขนที่วาดไว้, กระดาษ, ดินสอ

งานเบื้องต้น:

1. D/เกม “ห่วงโซ่ของคำ”, “เสียงหายไป”, “ของขวัญสำหรับทอมและทิม”, “ร้านดอกไม้” (สำหรับจำนวนพยางค์) “ ล็อตโต้พยางค์, "จดหมายหาย", แบบฝึกหัดคำศัพท์"สัมผัสตลก"
2. เกมของปู่ Bookeater: "การถักเปีย", "แอนนาแกรม", "โมเดลความบันเทิง", "ทาย", การอ่านจากตารางที่มีพยางค์, การอ่านปริศนา, ปริศนาตามเสียงแรกของวัตถุที่วาด, การแก้ปริศนากลับหัว, ปริศนาอักษรไขว้ด้วยคำ .
3. การเรียนรู้นิทานพื้นบ้านสำหรับเด็ก การฝึกลิ้น การออกกำลังกาย และยิมนาสติกนิ้ว ร่างข้อเสนอและเขียนเป็นกราฟิก

ความคืบหน้าของบทเรียน เทคนิคระเบียบวิธี

การชาร์จอย่างมีจริยธรรม

เกม "ยิ้มให้กัน"

ครูถามเด็ก ๆ ว่า "คำนี้ทำมาจากอะไร" (พวกนั้นตอบ) ขอให้เด็กแต่ละคนออกเสียงชื่อของตนเพื่อให้ทุกคนได้ยินอย่างชัดเจนว่ามีกี่พยางค์

โมเมนต์เซอร์ไพรส์ “โมบายคอล”

จากการสนทนาทาง "โทรศัพท์" ปรากฎว่าเพื่อนหนูทอมและทิมต้องการความช่วยเหลืออย่างเร่งด่วน พวกเขาถูกพ่อมดชั่วร้ายคุมขังอยู่ในปราสาทของเขาซึ่งตั้งอยู่ไกลจากโรงเรียนอนุบาล

เด็กๆ ตัดสินใจตามหาเพื่อนและปลดปล่อยพวกเขา เนื่องจากไม่ทราบเส้นทางข้างหน้า ครูจึงเสนอแผนตั้งแต่โรงเรียนอนุบาลไปจนถึงปราสาทโดยมีสิ่งกีดขวางที่คาดหวังเพื่อให้นำทางได้ดีขึ้นและไม่หลงทาง

ครูถามเด็ก ๆ ว่าสามารถใช้พาหนะประเภทใดได้บ้าง? มีตัวเลือกให้เลือก: รถราง รถบัส รถไฟ รถราง (เด็กตอบ อธิบายตัวเลือก) ระหว่างสนทนาปรากฎว่าไปรถโดยสารสะดวกที่สุด ครูชี้แจงว่ารถบัสมีความพิเศษและมีมนต์ขลัง

ที่ด้านหลังของเก้าอี้แต่ละตัว คุณจะเห็นสี่เหลี่ยมหลากสี ชื่อของเด็กๆ จะถูกเข้ารหัสไว้ในนั้น เด็กแต่ละคนจะสามารถรับได้เฉพาะที่นั่งบนรถบัสที่ตรงกับรูปแบบเสียงของชื่อของเขาเท่านั้น

เด็กๆ หาที่นั่งแล้วนั่งลง แต่งตั้งผู้ตรวจสอบให้ตรวจสอบการลงจอดที่ถูกต้อง

ครูบอกว่าบนถนนพวกเขามักจะนำทุกสิ่งที่ต้องการและเชิญชวนให้เด็ก ๆ อ่านจากโต๊ะ (ค้นหาคำจากพยางค์) สิ่งที่พวกเขาเดินทางไกล

แท้จริง	จ
เกตุ	ตั้งแต่นั้นมา
ที่	ต่อปี
ที่	ใช่

พวกเขาอ่านคำศัพท์จากโต๊ะ (ถุง อาหาร ขวาน พลั่ว ล็อตโต้)

เกมคือการเดินทาง

หยุดแรก- แม่น้ำ. ครูเสนอปริศนาภาพให้กับเด็ก ๆ โดยให้เด็ก ๆ อ่านและตั้งชื่อทุกสิ่งที่พวกเขาสามารถพบได้ระหว่างทางไปแม่น้ำ: ชาวประมง, กระดิ่ง, หญ้า, สายรุ้ง, โรงเรียน ครูหันไปดูแผนซึ่งเห็นได้ชัดว่าเด็กๆ อยู่ใกล้แม่น้ำ

รีบัส "เบลล์"

รีบัส "ชาวประมง"

รีบัส "หญ้า"

รีบัส "สายรุ้ง"

รีบัส "โรงเรียน"

แบบฝึกหัดการหายใจ “มาสูดอากาศบริสุทธิ์แห่งแม่น้ำกันเถอะ” (3-4 ครั้ง)

ชื่อของแม่น้ำถูกเข้ารหัส ครูแสดงภาพและเสนอชื่อแม่น้ำตามเสียงแรกของวัตถุที่วาดที่นั่น

เด็ก ๆ พบว่าแม่น้ำนี้มีชื่อที่น่าทึ่งว่า "Kroshka" ครูแนะนำให้ข้ามแม่น้ำสายเล็กๆ นี้ด้วยท่อนไม้บางๆ แล้วจับมือกัน

หยุดที่สอง- ป่า. มีต้นคริสต์มาส 5 ต้นบนกระดาษ whatman ในแต่ละคำคุณจะเห็นคำศัพท์ที่ไม่เป็นระเบียบ: ทอมพวกเขากำลังรออยู่และทิมคุณอยู่) เด็กจะถูกขอให้สร้างประโยคจากคำเหล่านี้ พวกเขาคุยกันถึงทางเลือกของพวกเขา

ปรากฎว่ามีคนฝากข้อความนี้ไว้เพื่อเราโดยเฉพาะ เพื่อให้กำลังใจหนูตัวน้อย ครูจึงชวนเด็กๆ เขียนจดหมายถึงเพื่อนและส่งไปกับนกกางเขน

เด็กๆ นั่งที่โต๊ะเพื่อเขียนจดหมาย ครูเตือนคุณถึงกฎเกณฑ์ในการเขียนประโยค (สนทนากับเด็ก ๆ) เด็ก ๆ เสนอตัวอักษร (5-6) เด็กคนหนึ่งเขียนบนกระดาน ที่เหลือเช็คถูกต้องเสริม

ยิมนาสติกนิ้ว "บ้าน"

จดหมายที่เด็กๆ เขียนจะถูกปิดผนึกไว้ในซองจดหมายและมอบให้กับนกกางเขน ขณะที่เด็กๆ กำลังเขียนจดหมาย จู่ๆ ฝนก็เริ่มตก

ยิมนาสติกภาพ "ดรอป"

ครูชวนเด็ก ๆ อ่านและค้นหาว่าหยดคำที่ตกลงมาจากเมฆมีกี่คำ? แต่ละหยดประกอบด้วยคำหนึ่งคำ - พยางค์ การอ่านทีละพยางค์จากบนลงล่าง (Ku-ra-ki-no-sy-ro-) ฝนตกอย่างน่าอัศจรรย์ในป่ามหัศจรรย์ เราอ่านได้หลายคำ

ครูหันไปตามแผนอีกครั้ง เด็กๆ เห็นว่าตัวเองอยู่ติดกับปราสาท พวกเขาเข้ามาใกล้และให้แน่ใจว่ามีปราสาทอยู่ตรงหน้าพวกเขาจริงๆ

สถานการณ์เร้าใจ

ปราสาทที่ทาสีนี้ไม่มีหน้าต่างหรือประตู ครูสงสัยว่าหนูตัวน้อยจะสามารถเห็นคนที่มาช่วยพวกเขาได้หรือไม่? เป็นไปได้ไหมที่จะเข้าไปในปราสาทแห่งนี้? ทำไม

1. เด็กๆ ได้รับเชิญให้เลือกแผนภาพร่ายมนตร์ (แบบจำลองเสียง) ที่เตรียมไว้เป็นพิเศษของส่วนของปราสาทที่หายไป: ประตู หน้าต่าง ธง ท่อ กุญแจ กุญแจ ฯลฯ (ตามจำนวนเด็ก)
2. จากนั้นใช้รูปแบบเสียงของคุณ ค้นหารูปภาพบนโต๊ะอื่นที่มีส่วนที่หายไปของปราสาท เชื่อมโยงภาพเหล่านั้นกับรูปแบบเสียงของคุณ จากนั้นจึงแนบรายละเอียดรูปภาพของคุณเข้ากับรูปภาพของปราสาท ดังนั้นหน้าต่าง ประตู และทุกสิ่งทุกอย่างจึงค่อย ๆ ปรากฏขึ้นที่ปราสาท กุญแจจำลองการเปิดล็อค

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ

ทอมและทิมปรากฏตัว ขอบคุณเด็กๆ สำหรับการปลดปล่อย

เด็กๆ กลับโรงเรียนอนุบาลโดยเครื่องบิน

หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก "เครื่องบิน"

การสะท้อนกลับ

ครูดึงดูดเด็กทุกคนให้เข้ามาหาเขา

1. การกอดการให้ การประเมินเชิงบวกเด็กทุกคนสนใจในสิ่งที่จำได้ระหว่างบทเรียน?
2. คุณเคยไปที่ไหน?
3. คุณต้องเอาชนะความท้าทายอะไรบ้าง?
4. ที่ไหนยากที่สุด?
5. ทำไมคุณถึงรับมือกับความยากลำบากทั้งหมด?

ครูบอกเด็กๆ ว่าการรับมือกับอุปสรรคบนท้องถนนนั้นเป็นเรื่องง่าย เพราะเด็กๆ ทุกคนแสดงความสามัคคีกัน นั่นคือเหตุผลที่เราสามารถช่วยหนูตัวน้อยได้

เชิงนามธรรม

GCD สำหรับการเตรียมการรู้หนังสือ

กลุ่มเตรียมการ

ครูนักบำบัดการพูด: Sharifullina T.V.

โรงเรียนอนุบาล MBDOU ครั้งที่ 1 “ยิ้ม”

Ostashkov ภูมิภาคตเวียร์

หัวข้อ: “ABVGDeyka”

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ในการเตรียมเด็กให้มีความรู้

งานการศึกษาราชทัณฑ์:

เรียนรู้ต่อไปที่จะดำเนินการวิเคราะห์คำศัพท์อย่างถูกต้อง

เสริมสร้างความสามารถในการระบุการมีอยู่ของเสียงที่กำหนดในคำ

เสริมสร้างความสามารถในการเติมและเสริมประโยคที่มีความหมายโดยใช้รูปภาพประกอบ

งานแก้ไขและพัฒนา:

พัฒนาการรับรู้เกี่ยวกับสัทศาสตร์

พัฒนาความจำและความสนใจ

พัฒนา การคิดเชิงตรรกะด้วยวาจาในเด็กให้เหตุผลเพื่อสรุปผล

งานราชทัณฑ์และการศึกษา:

ปลูกฝังความเคารพและความเข้าใจซึ่งกันและกัน

พัฒนาความสามารถในการใช้ความรู้ที่ได้รับในกิจกรรมภาคปฏิบัติ

อุปกรณ์:โปรเจ็กเตอร์, การนำเสนอวิดีโอ (ข้อความที่ตัดตอนมาจากรายการทีวี "ABVGDeyka", สไลด์พร้อมรูปภาพเพื่อเน้นเสียง, รูปภาพเพื่อกำหนดจำนวนพยางค์), กระดานแม่เหล็ก, การ์ดที่มีคำศัพท์จากสุภาษิต, ลูกบอล

เอกสารประกอบคำบรรยาย:ชุดรูปภาพหัวเรื่อง, การ์ดที่มีรูปวงกลม, ปากกาสักหลาด

เด็ก ๆ เข้ากลุ่มและทักทายแขก

ครูนักบำบัดการพูด: ยืนเป็นวงกลมเร็วๆ จับมือแน่นๆ

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม

เด็กทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม

ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน

มาจับมือกันให้แน่น

และเรามายิ้มให้กัน

และเราเล่นและร้องเพลง

เราอยู่ด้วยกันเป็นกลุ่ม - (การติดตั้งบน N0D)

เกม "เสียงวิเศษ"

นักบำบัดการพูด:เพื่อนๆ รู้ไหมว่าการร้องเพลงบางเสียงช่วยให้สุขภาพของคุณดีขึ้น? หากคุณมีอาการน้ำมูกไหล ให้เปลี่ยนเป็นเครื่องบิน - หายใจเข้าลึก ๆ และในขณะที่คุณหายใจออก ให้ออกเสียงเสียง [B] เป็นเวลานานและเงียบ ๆ หากคุณมีอาการเจ็บคอ ให้กลายเป็นยุงแล้วออกเสียง [З] ขณะที่หายใจออก เมื่อไอกลายเป็นแมลงปีกแข็งแล้วออกเสียง [Zh] เป็นเวลานานจะช่วยได้

เด็กๆ ออกกำลังกายขณะยืน ปิดตา และผ่อนคลายร่างกาย

นักบำบัดการพูด:จำแบบฝึกหัดเหล่านี้และทำ แล้วเสียงมหัศจรรย์จะคอยช่วยเหลือคุณเสมอ

พวกใครจำเทพนิยายที่ประกบกันเรื่อง At Grandma and Grandpa's ได้บ้าง?

ยิมนาสติกแบบประกบ

หลานอ้วนมาเยี่ยม (ลูกๆ แก้มป่อง)

พวกผอมๆก็เป็นแค่ผิวหนังและเป็นแขก (ดูดแก้มโดยไม่อ้าปาก)

ปู่ย่าตายายยิ้มให้ทุกคน (ยิ้มกว้าง)

พวกเขาเอื้อมมือออกไปจูบทุกคน (เลียนแบบการจูบ)

ในตอนเช้าเราตื่นขึ้นมาพร้อมกับรอยยิ้มบนริมฝีปาก (ยิ้มกว้าง)

เราแปรงฟันบนของเรา (ลิ้นขยับไปมาระหว่าง

ริมฝีปากบนและฟัน)

ขวาและซ้าย ภายในและภายนอก (การเคลื่อนไหวของลิ้นที่สอดคล้องกัน)

เราก็เป็นเพื่อนกับฟันล่างด้วย (การเคลื่อนไหวของลิ้นที่สอดคล้องกัน)

นักบำบัดการพูด: เพื่อนๆ เราได้รับจดหมายแบบวิดีโอแล้ว ต้องการดู? ทำใจให้สบาย (เด็ก ๆ นั่งในครึ่งวงกลมตรงข้าม ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ) ให้ความสนใจกับหน้าจอ (ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ)

วีดีโอบนหน้าจอเป็นข้อความที่ตัดตอนมาจากรายการทีวี "ABVGDeyka" เหล่าฮีโร่ได้รับมอบหมายจากอาจารย์ให้แต่งสุภาษิตเกี่ยวกับมิตรภาพจากคำพูด พวกเขาพบว่ามันยาก พวกเขาขอความช่วยเหลือจากพวกเขา

ครูนักบำบัดการพูด: พวกเรามาช่วยตัวตลกกันเถอะ?

คุณและฉันรู้ว่าเส้นทางสู่ความสำเร็จโดยตรงคือหูที่ละเอียดอ่อน สายตาที่ใส่ใจ และแน่นอนว่าคำตอบที่ถูกต้อง คุณพร้อมที่จะรับมือกับความท้าทายแล้วหรือยัง?

เด็ก:ใช่แน่นอน

นักบำบัดการพูด: ดูสิ มีคำซ่อนอยู่บนกระดาน (มีเครื่องหมายอัศเจรีย์บนการ์ด คำพูดอีกด้านหนึ่ง)คุณสนใจที่จะค้นหาสุภาษิตที่ซ่อนอยู่หรือไม่? เราสามารถเปิดมันได้หากเราทำงานบางอย่างเสร็จแล้ว คุณเห็นด้วยไหม?

1 งาน "ปริศนา"

นักบำบัดการพูด:ก่อนอื่นเรามาไขปริศนากันก่อน:

คนหนึ่งนุ่มและผิวปาก
อีกอันแข็งและฟู่
คนที่สามจะเริ่มร้องเพลง
อย่างน้อยก็มีคนออกเสียงว่า... (เสียง) (คุณรู้เสียงอะไร?)

นกดำบนหน้าขาว
พวกเขาเงียบรอใครสักคนมาอ่าน... (จดหมาย)

(ความแตกต่างระหว่างตัวอักษรและเสียงคืออะไร??)

ตอนแรกฉันทำไม่ได้
อ่านด้วยตัวอักษรสองตัว
คนแรกของคุณ... (พยางค์)

ฉันจะจับคู่เสียงกับเสียง
และฉันจะพูดมัน
หากฉันวางตัวอักษรเรียงกัน
แล้วฉันจะอ่านมันทีหลัง... (คำ)

5. ฉันจะรวบรวมคำศัพท์มากมาย
ฉันจะทำให้พวกเขาเป็นเพื่อนกัน
การนำเสนอก็จะชัดเจน
จากนั้นฉันจะได้รับ ... (ประโยค)

เราเดาปริศนาเราเปิดเผยคำแรก

ภารกิจที่ 2 “ ค้นหาเสียง”

รูปภาพบนหน้าจอ:หุ่นยนต์ กลอง จรวด มะเขือเทศ

นักบำบัดการพูด:พวกคุณบอกฉันหน่อยว่ามีอะไรแสดงบนหน้าจอบ้าง (หุ่นยนต์, กลอง, จรวด, มะเขือเทศ) ฟังและตั้งชื่อเสียงที่ฉันทำเมื่อฉันพูดคำเหล่านี้?

คำตอบของเด็ก: เสียงอาร์

นักบำบัดการพูด:และตอนนี้เราจำเป็นต้องกำหนดสถานที่ในคำนั้น

คำตอบของเด็ก.

รูปภาพบนหน้าจอ:

โคมไฟ ช้าง เก้าอี้ กล่องดินสอ L ผู้วิเศษ:ดูและพูดสิ่งที่ปรากฏบนหน้าจอ (โคมไฟ ช้าง เก้าอี้ กล่องดินสอ) ฟังและตั้งชื่อเสียงที่ฉันทำเมื่อฉันพูดคำเหล่านี้?

คำตอบของเด็ก:เสียง "ล"

นักบำบัดการพูด: และตอนนี้เราต้องกำหนดสถานที่ในคำพูด

นักบำบัดการพูด:-ขวา! ตอนนี้ฉันเสนอให้เน้นเสียงเหล่านี้ในคำอื่น ๆ ถ้าเราได้ยินเสียง "L" เราก็ตบมือ ถ้าเสียง "R" เราก็กระทืบ

กรอบ ลามะ กุหลาบ เถาวัลย์ ก้าน var เค้ก ท่าเรือ หนองน้ำ งาน ผักชีลาว แมลง โคมไฟ ทางลาด โต๊ะ พื้น แผนที่ โต๊ะ ชะแลง ฝูง (เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จ)

สาวฉลาด เราทำงานนี้สำเร็จแล้วและระบุเสียง "L" และ "R" ได้อย่างถูกต้อง

ภารกิจที่ 3 “ แบ่งคำเป็นพยางค์”

นักบำบัดการพูด:ดูสิ ภาพอะไรน่าสนใจ!

ตั้งชื่อสิ่งที่แสดงบนหน้าจอ

เด็กๆเรียก (ตุ๊กตา รถ ลูกบอล ปิระมิด)

นักบำบัดการพูด: -พวกคุณคำที่ทำมาจากอะไร?

คำตอบของเด็ก.

จะทราบได้อย่างไรว่าคำหนึ่งมีกี่พยางค์?

คำตอบของเด็ก:(การใช้ปรบมือจะมีพยางค์มากเท่ากับสระในคำ)

ถูกต้องแล้วใช้การปรบมือเพื่อกำหนดว่าคำว่าตุ๊กตามีกี่พยางค์

คำว่า "บอล" มีกี่พยางค์ (1) มีเสียงสระกี่เสียง? (เช่น 1)

คำว่า "รถยนต์" มีกี่พยางค์ (3) มีเสียงสระกี่เสียง? (ด้วย 3)

คำว่า "ปิรามิด" มีกี่พยางค์) มีเสียงสระกี่เสียง (เช่น 4)

บอกฉันหน่อยสิว่ารายการเหล่านี้เรียกว่าอะไรได้บ้าง? (ของเล่น)

นักบำบัดการพูด:-ทำได้ดี! ตอนนี้ฉันขอเชิญทุกคนในแวดวงมาเล่นกับคุณ

นาทีพลศึกษา

เราวางมือบนไหล่ของเรา

มาเริ่มหมุนพวกมันกันดีกว่า

ดังนั้นเราจะแก้ไขท่าทาง

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า! (มือถึงไหล่ หมุนไหล่ไปข้างหน้าและข้างหลัง)

เราวางมือไว้หน้าหน้าอกของเรา

เราแยกพวกมันออกไปด้านข้าง

เราจะทำการอุ่นเครื่อง

ในทุกสภาพอากาศ (วางมือไว้หน้าหน้าอก เหวี่ยงแขนไปด้านข้าง)

เรามายกมือขวากันเถอะ

และเราจะลดอีกอันลง

เราสลับกัน

เราขยับมืออย่างราบรื่น (แขนข้างหนึ่งตรง อีกข้างหนึ่งลง โดยมีการเคลื่อนไหวอย่างราบรื่น แขนข้างหนึ่งลดระดับลงและอีกข้างหนึ่งยกขึ้นพร้อมกัน)

ตอนนี้เรามารวมกัน

เดินทุกอย่างเข้าที่ (เดินอยู่กับที่).

โดยให้ทำดังนี้ ให้เด็กๆ นั่งที่โต๊ะ

ภารกิจที่ 4 “ จบประโยค”

นักบำบัดการพูด:พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าข้อเสนอคืออะไร?

คำตอบของเด็ก:เหล่านี้เป็นคำ 2, 3, 4 หรือมากกว่านั้นที่เป็นมิตรต่อกันและกัน

นักบำบัดการพูด:ดูสิ คุณมีไพ่ที่มีรูปภาพวางอยู่บนโต๊ะ (เครื่องบิน ดอกไม้ โต๊ะ ลูกโป่ง, ปลา, ถุงเท้า) (ทำงานร่วมกับ เอกสารประกอบคำบรรยาย)

และตอนนี้เราจะเล่นเกม "จบประโยค" ฉันจะเริ่มประโยคแล้วคุณจะจบประโยคด้วยรูปภาพที่ตรงกับความหมาย

บินไปบนฟ้า.....

ปลูกในสวนสาธารณะ…..

ในห้องมี…..

Masha มีอากาศถ่ายเท...

ชาวประมงจับได้......

คุณยายถัก...

เด็กๆ ชูภาพขึ้นมาแล้วพูดซ้ำทั้งประโยค

นักบำบัดการพูด:เอาล่ะ เราเสร็จสิ้นภารกิจนี้แล้ว ทำซ้ำสิ่งที่เป็นประโยค (นี่คือ 2, 3, 4 หรือมากกว่าคำที่เป็นมิตรต่อกันและกัน) (คำตอบของเด็กแต่ละคน)

เยี่ยมเลย เราสามารถเปิดคำที่สี่ได้

ภารกิจที่ 5 “เปลี่ยนคำสั้นให้เป็นคำยาว”

นักบำบัดการพูด:และเพื่อเปิดคำต่อไปผมแนะนำให้ยืนเป็นวงกลมแล้วเล่น ฉันจะโยนลูกบอลให้พวกคุณแต่ละคนและพูดคำสั้น ๆ แล้วคุณจะเปลี่ยนคำสั้น ๆ นี้เป็นคำยาว ตัวอย่างเช่น: cat - cat คำที่สองมีเสียงมากกว่าจึงยาวขึ้น

ภารกิจชัดเจนมั้ย? เกมเริ่มต้น: บอล-บอล, โต๊ะ-โต๊ะ, รถยนต์-รถยนต์, ตุ๊กตา-ตุ๊กตา ฯลฯ

ทำได้ดีมากเด็กๆ คุณเข้าใจถูกแล้ว คำยาว.

นักบำบัดการพูด:พวกคุณฉลาดมาก คุณเลี้ยวขวาแล้ว คำสั้น ๆในระยะยาว เราจึงเปิดได้อีกคำหนึ่ง

เปิดอ่านคำที่ห้า

ภารกิจที่ 6 “ วาดจดหมาย”

นักบำบัดการพูด:พวกคุณระวังว่าคุณยังมีไพ่อยู่บนโต๊ะ พวกเขาพรรณนาถึงวงกลม มันทำให้คุณนึกถึงจดหมายอะไร? (O) คุณคิดว่าวงกลมสามารถเปลี่ยนเป็นตัวอักษรอะไรได้? ถูกต้อง ถ้าเราเพิ่มจินตนาการให้กับองค์ประกอบต่างๆ เราก็จะได้ตัวอักษรที่แตกต่างออกไป ตอนนี้ฉันเปลี่ยนคุณให้เป็นศิลปินที่มีมนต์ขลัง! แล้วคุณจะสามารถเปลี่ยนวงกลมธรรมดาๆ ให้เป็นตัวอักษรที่สดใส ร่าเริง และซุกซนได้ หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า เราเริ่มวาด..... (เด็ก ๆ ทำองค์ประกอบให้สมบูรณ์เพื่อสร้างตัวอักษร) (เล่นดนตรี วาดรูปเด็กๆ) พวกคุณแสดงให้เราเห็นว่าคุณทำอะไรลงไป (เด็ก ๆ แสดงและตั้งชื่อตัวอักษรผลลัพธ์)

นักบำบัดการพูด:มหัศจรรย์. เราได้ตัวอักษรที่สดใสและแตกต่างออกไป เราก็เปิดได้ คำสุดท้าย, อ่านสุภาษิตทั้งหมด

เสนอให้เปิดคำที่หกสุดท้ายและอ่านสุภาษิต

“ต้นไม้ถูกยึดไว้ด้วยกันด้วยรากของมัน และมนุษย์จะถูกยึดไว้ด้วยกันโดยมิตรสหายของมัน”

บนหน้าจอวิดีโอ: ตัวตลกขอบคุณเด็กๆ และบอกว่าพวกเขาเป็นเพื่อนแท้ พวกเขาบอกลา

นักบำบัดการพูด: ดูสิ พวกตัวตลกมีความสุขมากและซาบซึ้งที่คุณช่วยพวกเขา คุณชอบช่วยเหลือตัวตลกด้วยตัวเองหรือไม่? งานใดที่น่าสนใจที่สุด? ยาก? คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่บ้าง? อารมณ์ของคุณคืออะไร?

และฉันชอบเล่นกับคุณและทำงานให้เสร็จ คุณฉลาดมาก!

เพื่อนๆ ฉันได้เตรียมเซอร์ไพรส์ให้คุณด้วยลุค (เปิดกล่องสวยๆ) - อีโมติคอน พวกมันแตกต่างออกไป สนุกสนาน ครุ่นคิด เศร้า ถ้ามันง่ายสำหรับคุณในชั้นเรียนวันนี้และคุณทำภารกิจทั้งหมดสำเร็จแล้ว ให้ทำหน้ายิ้มอย่างมีความสุข หากคุณเผชิญกับความยากลำบากแต่คุณพยายามที่จะเอาชนะมัน ให้ใช้อิโมติคอนที่รอบคอบ และถ้ามันยากจริงๆ ให้เลือกอันที่เศร้า

และสำหรับแขก ก็มีกล่องอีกกล่องอยู่ในนั้นด้วย หากคุณสนใจ - อีโมติคอนที่มีความสุข หากคุณเบื่อและไม่สนใจ - เศร้า

ตอนนี้ฉันขอเชิญทุกคนเข้าสู่แวดวง

ทุกคนมารวมตัวกันเป็นวงกลม

ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน

มาจับมือกันให้แน่น

และเรามายิ้มให้กัน

สรุปบทเรียนการรู้หนังสือสำหรับกลุ่มก่อนวัยเรียน หัวข้อ: « พินอคคิโอเป็นแขกของเรา พยัญชนะเสียง [B], [B’], ตัวอักษร B »

งาน:

เพื่อชี้แจงการออกเสียงของเสียง [B], [B'] เพื่อรวมความสามารถในการวิเคราะห์เสียงเพื่อกำหนดลักษณะเสียง

เสริมสร้างภาพลักษณ์ของตัวอักษร B ความสามารถในการสร้างพยางค์คำบนตัวอักษรแม่เหล็ก

ส่งเสริมความร่วมมือในการทำงานเป็นคู่และเป็นกลุ่ม

ปลูกฝังแรงจูงใจในการเรียนรู้

อุปกรณ์:

ของเล่นพินอคคิโอ; รูปภาพหัวเรื่องสำหรับเสียง [B], [B'), ชิปสำหรับการวิเคราะห์เสียง, รูปภาพตัวอักษร,« เหรียญ» ด้วยตัวอักษรตัวอักษรแม่เหล็ก

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ช่วงเวลาขององค์กร

- หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า ยืนเป็นวงกลมเพื่อเล่น วันใหม่มาถึงแล้ว ฉันจะยิ้มให้คุณและคุณจะยิ้มให้กันและแขก

เครื่องทำความชั่วร้ายจากไม้
จากเทพนิยายเขาเข้ามาในชีวิตของเรา
ของโปรดทั้งเด็กและผู้ใหญ่
เป็นคนบ้าระห่ำและนักประดิษฐ์ความคิด
นักเล่นพิเรนทร์ เพื่อนร่าเริง และคนโกง
บอกฉันหน่อยว่าเขาชื่ออะไร?

( คำตอบ: พินอคคิโอ)

วันนี้พินอคคิโอมาเยี่ยมพวกเรา อย่างที่คุณจำได้ พินอคคิโอไม่เคยไปโรงเรียนเลย และเขาก็ไม่ค่อยรู้อะไรมากนัก วันนี้พินอคคิโอต้องการเรียนรู้จากคุณ

เกม « เสียงเงียบ »

- พินอคคิโอได้ยินมาว่าคุณสามารถเล่นเกมได้« เสียงเงียบ». มาสอนเขาเล่นเกมนี้ด้วย ดานิลจะแสดงเสียงและคุณต้องระวัง (เด็กแสดงเสียงสระที่เปล่งออกมาและเด็ก ๆ ออกเสียงออกมาดัง ๆ ในคอรัส)

เสียงที่เราเพิ่งพูดถึงชื่ออะไรและทำไม? (สระ). เราใช้สีอะไรในการระบุเสียงสระ (สีแดง)

เดาปริศนา การโพสต์รูปภาพ

ปริศนา

1. ที่สวนสัตว์ฉันจะพบ

สัตว์ร้ายตัวนี้อยู่ในสระน้ำ

หากเขาขึ้นฝั่ง

จะกลายเป็นเงอะงะมาก (ฮิปโปโปเตมัส)

2.มาจากประเทศร้อน

ที่นั่นเธออาศัยอยู่ท่ามกลางเถาองุ่น

และแขวนไว้ที่หาง

ฉันกินกล้วย (ลิง)

3. นี่คือม้าทุกลาย

บางทีพวกเขาอาจสวมชุดกะลาสี

ไม่ มันคือสีนั้น

เดาสิว่าเป็นใคร? (ม้าลาย)

- บอกฉันหน่อยว่าชื่อภาพเหล่านี้พบเสียงอะไรบ้าง? ถูกต้อง - เสียง [B], [B’] วันนี้ในชั้นเรียนเราจะทำความคุ้นเคยกับเสียง [B], [B’] และแนะนำพินอคคิโอให้พวกเขารู้จัก

เสียง [B] ออกเสียงโดยมีอุปสรรค (ริมฝีปากเข้าไปขวาง) ซึ่งหมายความว่าเป็นเสียงพยัญชนะที่เปล่งออกมาและอาจแข็งหรืออ่อนก็ได้ Kolya บอก Pinocchio เกี่ยวกับเสียง [B] (เด็ก ๆ กำหนดลักษณะของเสียงอย่างอิสระ)

ลักษณะของเสียง (พยัญชนะ แข็ง นุ่ม เสียงดัง)

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า เราจะกลับมาเล่นอีกครั้ง

เกม « จับเสียง »

ตอนนี้เรามาสอน Pinocchio ให้กำหนดตำแหน่งของเสียง B ในคำเดียว

บอกพินอคคิโอว่าเสียงนั้นอยู่ที่ไหน (ต้น กลาง และท้ายคำ)

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า เรามาเล่นกันต่อ

เกม « ใครเป็นคนเอาใจใส่ »

ฉันจะออกเสียงคำ ถ้าในคำมีเสียง [B] ให้ตบมือ ถ้าไม่มีเสียงในคำก็ไม่ต้องตบมือ ระวังด้วย

ทำไดอะแกรมของคำ: วัวกระทิง, บีเวอร์, แบดเจอร์

ตอนนี้ เรามาแสดงให้ Pinocchio เห็นว่าเราสามารถสร้างรูปแบบเสียงได้อย่างไร ใช้สี่เหลี่ยมสีเขียนคำว่า วัวกระทิง บีเวอร์ และแบดเจอร์ เสียงแรกคืออะไร? เราควรวางชิปสีอะไร? เสียงที่สองคืออะไร? ทำไมคุณถึงใส่ชิปสีแดง? หนึ่งคำมีกี่พยางค์ เพราะอะไร? (มีเสียงสระมาก มีพยางค์มาก ลองตรวจสอบดู)

ฟิซมินุตกา

พินอคคิโอยืดตัวออก

โค้งงอหนึ่งครั้ง โค้งงอสองครั้ง

เขากางแขนออกไปด้านข้าง

ฉันดูเหมือนจะหากุญแจไม่เจอ

เพื่อเอากุญแจมาให้เรา

คุณต้องยืนด้วยปลายเท้าของคุณ

แนะนำตัวอักษร B

พวกเรามาบอก Pinocchio ว่าเราได้ยินและพูดอะไรบ้าง? (เสียง). เราเห็น อ่าน เขียน อะไรบ้าง? (ตัวอักษร). เรามาทวนกฎด้วยกัน:

ฉันได้ยินเสียง ฉันออกเสียงมัน

ฉันเห็นจดหมาย ฉันอ่าน ฉันเขียน

เสียง [B[, [B’] ระบุเป็นลายลักษณ์อักษรด้วยตัวอักษร B ตัวอักษร B มีลักษณะอย่างไร ตัวอักษร B ประกอบด้วยองค์ประกอบอะไรบ้าง?

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า - เริ่มเล่นอย่างรวดเร็ว

เซอร์ไพรส์พินอคคิโอ ทุกคนจะกลายเป็นจดหมาย (เด็ก« เปลี่ยนเป็น» ไปที่ตัวอักษร แสดงตัวอักษร B โดยใช้นิ้วของคุณ พวกเขาเขียนจดหมายในอากาศ วางตัวอักษรบนโต๊ะที่ทำจากถั่ว)

เกม « พูดคำนั้น »

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า - ออกไปเล่นที่วงกลม พินอคคิโอโปรยเหรียญทั้งหมดของเขา บน ด้านหลังแต่ละเหรียญมีตัวอักษรเขียนอยู่ คุณจะต้องแบ่งออกเป็นคู่และสร้างพยางค์จากตัวอักษรเหล่านี้

การทำงานกับตัวอักษรแม่เหล็ก

- พวกเรามาสอน Pinocchio ถึงวิธีสร้างคำจากตัวอักษรโดยใช้ตัวอักษรแม่เหล็กกันดีกว่า (กระรอก, แบดเจอร์, บีเวอร์)

สรุปบทเรียน:

ดังนั้นคุณจึงทำภารกิจทั้งหมดเสร็จสิ้นแล้ว มาเตือนพินอคคิโอว่าเราเจออะไรบ้างวันนี้ งานไหนที่คุณชอบทำ? คุณประสบปัญหาเมื่อใด? บูราติโนรู้สึกขอบคุณคุณมาก วันนี้เขาได้รับความรู้มากมายขอบคุณคุณ และเพื่อเป็นรางวัลสำหรับความพยายามของคุณ เขาจะมอบกุญแจทองคำให้กับคุณเพื่อที่คุณจะได้เปิดประตูสู่ดินแดนแห่งความรู้