Домашня бібліотека в сім'ї для дітей заняття. Як сформувати дитячу домашню бібліотеку

Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №144

Міністерства освіти та науки

Донецької Народної Республіки

(РОЗМОВИ ПРО СІМ'Ю І СІМЕЙНІ ЦІННОСТІ)

Зав. бібліотекою

Панфілова Т.А.

Донецьк

Цілі:

Розвиток уявлень учнів про сім'ю, повага до сім'ї, батьків.

Формування понять про життєвий ідеал сім'ї та сімейні цінності, сімейні традиції.

Виховання глибокої поваги до сім'ї.

Епіграфи: (слайд 1-2)

«Щасливий той, хто щасливий у себе вдома»

Л.Н.Толстой

Що потрібно для щастя?

Тихе сімейне життя.

з можливістю робити добро людям».

Л. Н. Толстой.

1. Вступне слово вчителя:

Сім'я зародилася у первісному суспільстві та пройшла довгий шлях свого становлення. На всіх щаблях розвитку людства вона грала велику роль у взаєминах людей. Сім'я залишається тією групою, де проходить основна частина життя людини.

У сім'ї починається життя людини, тут відбувається формування її як громадянина . З народження до підліткового віку ми живемо у будинку наших батьків. Через кілька років ми одружуємось і створюємо нашу власну родину . У сім'ї ми переживаємо наш перший досвід кохання у стосунках із нашими батьками. Це кохання створює наш характер.

У сім'ї ми отримуємо уявлення про життя, про моральність, мораль. Що добре? Що погано? Що можна? Що не можна? Набуваємо господарських навичок, здійснюємо перші самостійні вчинки та отримуємо їх оцінку, вчимося самі оцінювати вчинки інших та свої власні…

Сім'я… Досить часто ми чуємо або вимовляємо це слово, але чи часто замислюємося над тим, що воно означає? Яке визначення ви дали б поняттю «родина»? (Відповіді дітей .)

Різні словники дають різні значення слова «родина». (Слайд 3)

Етимологічний: збірне від «сім домочадець», у вихідному значенні – «мешкають в одному селищі».

Давньоруська: «челядь, домочадці, сім'я; чоловік дружина".

Грецька: "селище".

Давньокитайська : «батьківщина, чоловік(а), громадянин».

Давньоіндійська : «Дорогий, привітний, люб'язний».

Сучасні тлумачні словники визначають сім'ю як «малу соціальну групу, засновану на любові, шлюбному союзі та споріднених відносинах; об'єднану спільністю побуту та господарювання, правовими та моральними відносинами, народженням та вихованням дітей».

У творі Юрія Куранова «Тепло рідного вогнища» так розкривається поняття «родина»: сім – я. Тобто я повторений у дітей моїх сім разів. Тому що вважалося: сім осіб дітей має бути у кожній родині. А чому? Здавна цифра «сім» вважається багатозначною та особливо щасливою, бо означає повноту земного життя людини, успіх у всіх її добрих починаннях. (слайд 4)

2. З окремих слів скласти висловлювання на дошці.

«Сім'я вся разом – душа дома».

"Сім'я - піч: як холодно, всі до неї збираються".

Узагальнення:

Як бачимо, у всіх визначеннях є одна спільна риса – це єднання.

3. Читання віршів, у яких можна знайти у відповідь питання «Що таке сім'я?»

Читач 1:

Як з'явилося слово «родина»?
Колись про нього не чула земля...
Але Єві сказав перед весіллям Адам:
- Зараз я тобі сім запитань поставлю.
Хто родить мені діток, богиня моя?
І Єва тихенько відповіла:
– Я.
- Хто їх виховає, царице моя?
І Єва покірно відповіла:
– Я.
- Хто їжу приготує, о, радість моя?
І Єва так само відповіла:
– Я.
- Хто сукню зшиє, випрає білизну,
Мене приголубить, прикрасить житло?
Відповідай на запитання, моя подруго!
- Я... Я... - тихо мовила Єва,
- Я... Я...
Сказала вона знаменитих сім Я.
Отак на землі з'явилася родина.

Читач 2:

Сім'я – це щастя, кохання та удача.

Сім'я – це влітку подорожі на дачу.

Сім'я – це свято, сімейні дати,

Подарунки, покупки, приємні витрати.

Народження дітей, перший крок, перший белькіт,

Мрії про хороше, хвилювання та трепет.

Сім'я – це праця, один про одного турбота,

Сім'я – це багато домашньої роботи,

Сім'я – це важливо!

Сім'я – це складно!

Але ж щасливо жити одному неможливо!

Завжди будьте разом, любов бережіть,

Хочу, щоб про нас говорили друзі:

Яка гарна Ваша родина!

Читач 3:

Сім'я – це те, що ми ділимо на всіх,

Всім потроху: і сльози, і сміх,

Зліт і падіння, радість, смуток,

Дружбу та сварки, мовчання друк.

Сім'я це те, що з тобою завжди.

Нехай мчать секунди, тижні, роки,

Але стіни рідні, отчий твій дім –

Серце навіки залишиться в ньому!

З'ясування значення слова цінності.

Цінність (у разі) – важливість, значимість чогось.

Які ж цінності є основою щасливої сім'ї? (слайд 5-9) Прослухайте притчі та легенди та зробіть висновки.

5. Прослуховування та обговорення притчі, легенди.

Читець 1.

Одного ранку рибалка з двома синами вирушив ловити рибу. Улов був гарний, і опівдні троє чоловіків були готові повернутися додому. Але коли вони почали витягати сіті, раптово налетіла буря і повністю приховала берегову лінію. А в цей же час буря не пощадила їхній маленький будиночок. Він спалахнув, вогонь спалив вщент їхнє житло і все майно. Коли рибалка з синами вибрався на берег, на нього чекала плачуча дружина, яка розповіла чоловікові і дітям про нещастя, що спіткало їх. Але рибалка і бровою не повів. Дружина обурилася: "Чоловік, ми втратили все, що в нас було, а тобі й справи немає". Тоді рибалка відповів: «Вогонь, що знищив наш будинок, виявився тим світлом, яке в тумані вказав нам дорогу до берега».

Читець 2.

Я розповім вам одну легенду. У давнину жила дивовижна родина. Сім'я величезна, 100 чоловік, і в ній панував мир, кохання та злагода. Поголос долетів про це до найвищого правителя. І він вирішив відвідати цю родину. Коли правитель переконався, що це правда, то він запитав старця, главу сім'ї: "Як вам вдається жити, ніколи не сварячись, не ображаючи один одного? Тоді старець взяв папір, написав на ній сто слів і віддав правителю. Той швидко прочитав і здивувався: на аркуші було сто разів написано одне й те саме слово, як ви думаєте, яке це слово?

("розуміння")

Вчитель:

Які якості необхідні людині для того, щоб розвинути здатність до порозуміння?

Людина, яка може критично мислити, здатна до самоаналізу, не звинувачуватиме іншого в тому, що її не розуміють. Він не чекає змін в інших людях чи обставинах. Він змінює себе.

Учням пропонується«кошик думок», де знаходяться аркуші, ними написані правила життя, виконання яких веде до взаєморозуміння. Учні витягують із «кошика» листи і зачитують їх уголос: (слайд 10)

Правила життя, виконання яких веде до взаєморозуміння

1. Став інтереси інших людей вище своїх.

2. Будь відданий своїй сім'ї, уникай можливості зрадити її.

3. Будь вірним і надійним.

4. Поважаючи інших людей, поважай себе.

5. Терпимо стався до чужих точок зору.

6. Сприймай людей як рівних собі.

7. Вчись співпереживати іншим, ставлячи себе на їхнє місце.

8. Вмій прощати і не будь уразливий.

9. Живи у згоді із самим собою та іншими людьми.

10. Виявляй чуйність.

11. Будь впевнений у собі і гідний свого дому.

12. Будь вільний від брехні та обману.

13. Вмій контролювати свої бажання та вчинки.

14. Завзято йди до мети, незважаючи на перешкоди.

15. Прагни все робити якнайкраще.

16. Роби першим крок назустріч, якщо виникає сварка чи конфлікт.

(слайд 11)

Вчитель:

- Як багато помилок ми могли б уникнути, якби ніколи не забували, що кожен з нас – ланка у ланцюзі поколінь. Наші добрі справи та вчинки окрилюють дітей та онуків, а погані – лягають на них тяжким тягарем. Адже вони успадковують не лише наші зовнішні дані, а й історію нашого життя. Давайте житимемо так, щоб нашим рідним не було за нас соромно. І не дай Боже, щоб наші погані справи та помисли повернулися бумерангом нашим дітям чи онукам.

Мені дуже подобаються чудові за своєю моральною красою поради Володимира Мономаха, які він давав своїм синам: (слайд 12)

Старих шануйте, як батька, а молодих, як братів;
- у будинку своєму не лінуйтеся, але за всім самі спостерігайте;
- брехні остерігайтеся, і пияцтва, і розпусти, від того ж душа гине
та тіло;
- що вмієте хорошого, те не забувайте, а чого не вмієте, тому
навчайтеся;
хворого відвідайте, небіжчика проведіть, бо всі ми смертні;
дружину свою любите, але не давайте їй влади над собою;
куди не підете і, де б не зупинилися, напоїте та нагодуйте жебрака;
найбільше шануйте гостя, звідки б до вас не прийшов, чи простолюдин, чи знатний, чи посол;
- Не пропустіть людину, не привітавши її, і добре слово їй промовляйте.

Читець 3.

Притча «П'ятдесят років ввічливості»

Одна літня подружня пара після довгих років спільного життя святкувала золоте весілля. За загальним сніданком дружина подумала: «Ось уже п'ятдесят років намагаюся догодити своєму чоловікові. Я завжди віддавала йому верхню половину хліба з хрусткою скоринкою. А сьогодні я хочу, щоб цей делікатес дістався мені». Вона намазала собі олією верхню половинку хлібця, а іншу віддала чоловікові. Проти її очікування він дуже зрадів, поцілував їй руку і сказав:

– Моя люба, ти принесла мені найбільшу радість. Ось уже понад п'ятдесят років я не їв нижню половину хлібця, ту, яку я найбільше люблю. Я завжди думав, що вона повинна діставатися тобі, бо ти її так любиш.

Бесіда

Які ж цінності є основою щасливої сім'ї?

- Поясніть значення наступних понять стосовно сімейного життя:

(Слайд 13-26)

Співпереживання . (Здатність відчувати іншу людину, відчувати себе на її місці.)

Рівність . (Припускає, що ви зважаєте на інтереси один одного.)

Підтримка . (Удвох ви здатні багато на що.)

Толерантність . (Уміння приймати людину такою, якою вона є.)

Компроміс . (Уміння поступатися один одному.)

Визнання. (Повага та подяка.)

Пристосовуваність ь.(Уміння адаптуватися, якщо цього вимагають обставини.)

Кохання . (Ніжна турбота один про одного.)

Вірність . (Відданість один одному.)

Вміння слухати . (Прислухатися один до одного.)

Гумор . (Сміх підтримує фізичне та психологічне здоров'я.)

Довіра . (Почуття безпеки та впевненості.)

Ніжність . (Дивне ставлення один до одного.)

Спільне проведення часу . (Потрібно завжди знаходити час, щоб побути разом.) (слайд 27)

7 . Завдання «Для моїх рідних».

Перед вами лежать листочки, напишіть на них усіх членів сім'ї. Під кожним родичем запишіть чотири речі, які він любить.

(Учні записують на аркуші імена всіх членів своєї сім'ї та під кожним ім'ям – мінімум чотири речі, які любить той чи інший член їхньої родини).

Зараз вам потрібно перевернути листок і на звороті написати тих же родичів і під кожним з них, те, що ви можете зробити для того, щоб доставити йому радість.

(Учні записують).

Подивіться на ваш аркуш, як ви думаєте, навіщо ми це написали. Що це таке? … Так, дійсно, ми склали для кожного з васплан любові для всієї родини.

Вчитель:

Поодинці кожному важко жити. Тільки в сім'ї, в єдності з родичами, людина щаслива по-справжньому. Кожна людина має бути комусь потрібна, повинна дбати про когось, комусь допомагати. Людям хочеться з кимось розділити радість та смуток, хочеться, щоб їх чекали та любили. (слайд 28)

Що потрібно для щастя? Тихе сімейне життя… з можливістю робити добро людям». Л. Н. Толстой.

Складання синквейну:
1 рядок – іменник – центральне поняття теми,
2 рядок - два прикметники, що характеризують головне поняття,
3 рядок - три дієслова, що пояснюють суть подій, що відбуваються,
4 рядок – фраза, пропозиція або крилатий вираз, що виражає ставлення автора до теми,
5 рядок – слово (синонім), що узагальнює чи розширює зміст теми, підсумок теми. (слайд 29)

родина
Кохаюча, дружна
Виховує, захищає, допомагає
Осередок суспільства
Опора.

Заключне слово вчителя:

Сім'я - хранителька людських цінностей, культури та історичної спадкоємності поколінь, фактор стабільності та розвитку суспільства. Завдяки сім'ї міцніє та розвивається держава, зростає добробут народу. У всі часи про розвиток країни судили за становищем сім'ї у суспільстві та стосовно неї держави.
1993 року Організація Об'єднаних Націй встановила Міжнародний день сім'ї – 15 травня. Мета – звернути увагу на численні проблеми сучасної родини.
Від сімейного благополуччя залежить самопочуття людини, у ній відбувається становлення її особистості, у ній формуються основи його світогляду. (Слайд 30)

Бажаю щастя вам та вашим сім'ям!

Список використаної литературы.

1. Варюхіна С. І. Щасливий бумеранг: Розмови про культуру взаємин. Мінськ, 1992.

2. Осипова М. П., Брутим Г. А. Робота з батьками: Збірник статей. Мінськ: УП "Екоперспектива", 2003.

3. Хрипкова А. Г. Світ дитинства: Молодший школяр. М., 1981.

4. Дмитрієва, Н.Ю. Щастя у твоїх руках. - М.: ТОВ ТД «Видавництво Світ книги», 2007. - 128 с. : іл.

5. Сім'я – найбільший дар: [антол. творів російських письменників]. - М.: Центр книги, 2008. - 256 с.

6. Целуйко, В.М. Ви та ваші діти. Психологія сім'ї. - Ростов н / Д: "Фенікс", 2004. - 448с. - (Серія "Психологічний практикум").

Консультація для батьків

«Створення домашнього середовища, що розвиває. Дитяча домашня бібліотека»

Овечкіна Ольга Георгіївна,

вихователь МБДОУ №140,

м. Мурманськ

Читацька біографія сучасної дитини починається, як правило, з дошкільного віку. Багато хто з них ще не опанував навичок читання. Спілкування з книжкою в дітей віком відбувається декількома способами: дитина слухає читання книжок батьками, вихователями, самостійно знайомиться із змістом книжки з ілюстрацій, чи дорослий читає вголос і водночас показує ілюстрації. Можна ще до школи пробудити в дитині читача, не навчивши його жодної літери. Вводити малюка у світ літератури потрібно поступово, враховуючи його вікові інтереси та можливості.

Які ж книжки розглядають та читають дошкільнята?Звичайно ж, цікаві, пізнавальні, розвиваючі та барвисто оформлені. Але необхідно пам'ятати і про те, що не лише зміст, а й оформлення книги має відповідати віковим можливостям дитини.

папір має бути білим, гарної якості, на тлі якого контрастно виділяються чорні літери;
шрифт чіткий, розбірливий, із ясно вираженими внутрішньолітерними просвітами. Краще, якщо всі елементи букв будуть однаковою товщиною і без декоративних надмірностей;
бажано, щоб ілюстрації були розташовані зверху або збоку від тексту - дитина менше відволікатиметься при читанні.

Важливо не тільки купувати малюку нові книги та читати їх, потрібно в сім'ї організувати майстерню з ремонту старих книжок, які, можливо, передаються з покоління до покоління. А ще цікаво створювати книги самостійно, разом з мамою та татом.

Предмети для виготовлення книгою дитячої журналістики: олівці, фломастери, фарби, трафарети, картинки, фотографії, альбоми, степлери, клей. Крім того, що діти із задоволенням проводять час за розглядом ілюстрацій та читанням книг у домашній бібліотеці, вони самі можуть створювати книги» а потім знайомити з ними дорослих та однолітків.

Тексти, складені дітьми (і записані дорослими), можуть бути короткими щоденними нотатками («Новини дня»), а можуть разом із малюнками ілюструвати зміст улюбленої казки, вірші, зображати відгадку загадки. Зміст таких дитячих творів багато в чому залежить від інтересів дітей. Ось кілька варіантів рукописних книг, які можна запропонувати старшим дошкільникам.

№	Тематика книги
1	Книга іменинників	Кожному дню народження у сім'ї присвячена окрема сторінка. Ілюстрації можуть бути присвячені як самому святу, так і мріям іменинників про подарунок, про урочистості
2	Книга побажань	Періодично кожна дитина у сім'ї висловлює свої потаємні мрії, побажання. Вони можуть бути основою для створення такої книги, доповненої малюнками, фотографіями, колажами. Доцільно час від часу повертатися до неї, щоб подивитися, як змінюються інтереси, потреби дітей, реалізуються мрії, що можна зробити, щоб допомогти їх здійсненню
3	Книга подорожей	Ця книга містить ілюстровані розповіді дітей про літні подорожі (до села до бабусі, з батьками на море тощо). Обов'язкова умова - наявність великої кількості фотографій та малюнків
4	Книга юного кухарка	Книга може містити рецепти тих страв, які люблять діти та які можуть приготувати самі чи разом із дорослими. У ній необов'язковий текст, його можна замінити схемами чи умовними значками
5	Велика книга хобі та захоплень	Основу книги складає альбом із чистими листами, куди поступово збираються вкладки, картинки, календарі, фішки, малюнки, етикетки, що відображають світ інтересів дитини. Матеріали можуть бути доповнені розповідями дошкільника: про його захоплення та інтереси
6	Книга загадок	Сама назва цих книг говорить за себе: у них можуть бути поміщені як придумані дітьми, так і літературні загадки, кросворди, ребуси, вірші та, звичайно, ілюстрації, виконані руками дітей
7	Книга поезій
8	Родовід	Найбільш емоційно значущі для дітей події відбувається у сім'ї: сімейні свята, народження молодших братів та сестер, придбання домашніх вихованців. Діти із задоволенням розповідають про такі події. Сім'я стає автором книги, що розповідає про її склад, захоплення, сімейні традиції, професії членів сім'ї
9	Книга юних талантів	Це збірка найкращих робіт дитини (або дітей сім'ї, якщо їх кілька): малюнки, аплікації, орігамі тощо.

Для всіх перерахованих видів книг матеріалом є папір і картон. Але фантазія дітей може вести їх далі. Так, наприклад, абсолютно нетрадиційно виглядає книга зскріплених носових хустинок. Зараз текстильна промисловість випускає дитячі носові хусточки з яскравими сюжетними зображеннями персонажів книжок та мультфільмів, то чому б такі хусточки не побратими книжку «Наші улюблені мультфільми»?

Варто тільки добре накрохмалити і прогладити хусточки, і вони стають схожими на справжні книжкові сторінки.

Ще одна ідея - книжка з різнокольорових фантиків. Скільки смачних цукерок з'їдають діти за рік? Цілком вистачить цукеркових обгорток, щоб зробити ароматну книжку. На тканинну основу приклеюються чи пришиваються фантики. Виходять сторінки в стилі пэчворк (клаптики), які можна погортати, а заразом подихати казковим цукерковим ароматом.

Предмети та пристрої для реставрації книг«Книжкова лікарня»: набори паперу та картону, ножиці з тупими кінцями, скотч, клей, клейонка, смужки марлі, міцні нитки для зшивання та ін. На жаль, книги не можуть служити своїм юним читачам нескінченно довго. Папір - недовговічний матеріал, і книги часто потребують ремонту та реставрації. Можна, звичайно, у цій ситуації попросити допомоги у батьків, але значно корисніше «вилікувати» книжку самотужки. Реставрація книг із дитячої бібліотечки — справа тонка і копітка, діти можуть виконувати лише деякі операції під керівництвом дорослого, зате ні з чим не зрівняється радість від власноручно реанімованої книжки.

Поради щодо оформлення дитячої домашньої бібліотеки «Книжки у Вашому домі» Здавалося б, що може бути простіше, ніж організувати вдома дитячу бібліотечку: купив книги, поставив на полицю і справу зроблено. Але не все так просто, як нам того хотілося б, адже формування кола дитячого читання залежить від багатьох факторів: вікові особливості дитини, її інтерес до літератури, а також ті завдання, які ми переслідуємо, створюючи домашню дитячу бібліотечку. Можна було б взагалі опустити розмову про це, якби ми, дорослі, на етапі дошкільного дитинства повною мірою виконували основне завдання розвитку інтересу та дбайливого ставлення до книги. Але таке, на жаль, трапляється рідко, адже книжки в нашому домі мають потужні суперники: телевізор, відео, комп'ютер.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Поради щодо оформлення

дитячої домашньої бібліотеки

«Книжки у Вашому домі»

Здавалося б, що може бути простішим, ніж організувати вдома дитячу бібліотечку: купив книги, поставив на полицю і справу зроблено. Але не все так просто, як нам того хотілося б, адже формування кола дитячого читання залежить від багатьох факторів: вікові особливості дитини, її інтерес до літератури, а також ті завдання, які ми переслідуємо, створюючи домашню дитячу бібліотечку. Можна було б взагалі опустити розмову про це, якби ми, дорослі, на етапі дошкільного дитинства повною мірою виконували основне завдання розвитку інтересу та дбайливого ставлення до книги. Але таке, на жаль, трапляється рідко, адже книжки в нашому домі мають потужні суперники: телевізор, відео, комп'ютер.

Чи ви коли-небудь замислювалися над питанням: «Що може дати дитині книга?» Адже діти черпають із книг безліч знань: перші уявлення про час і простір, про зв'язок людини з природою та предметним світом, що сприяє розширенню дитячого кругозору. Через літературні твори малюки вперше відчувають собі хоробрість і стійкість, добро і зло, пізнають такі загальнолюдські цінності як чесність, справедливість, дружба, співчуття, тобто. книги очищають та розкривають душу, виховують добрі почуття. До того ж, книги є невичерпним джерелом для розвитку інтелекту і творчості і не тільки дітей, а й нас, дорослих.

У зв'язку з цим ми радимо дуже уважно і розбірливо поставитися до організації та підбору книг удома. Дорослі повинні пам'ятати, що книга приваблює маленьку дитину передусім оформленням. Її зовнішній вигляд має бути привабливим: різні форми обкладинок, гарні, яскраві ілюстрації. Про те, що це є пріоритетним для дитини, добре сказав сучасний поет:

Ми читаємо книги разом І бізони, і удави,
З татом кожен вихідний. А в тата – нікого!
У мене картинок двісті, У мене – у пустелі дикій
А у тата – жодної. Намальований левовий слід.
У мене слони, жирафи – Батьку шкода. Ну що за книжка,
Звіри все до одного, - Якщо в ній картинок немає!

У домашній бібліотеці мають бути різні типи книг.

Перший тип – книжка-іграшка, книжка-картинка, яка дається в руки дитині з раннього віку (до року). Це ще література. Тут зоровий образ переважає словесний, малюнки мають головне значення. К.І. Чуковським було помічено, що цей період є важливим у оволодінні мовою, і книга, яка дає багаті зорові враження, буде добрим помічником у цій справі. К.Д. Ушинський писав: «Дитяча природа ясно вимагає наочності. Вчіть дитину якимось п'ятьом невідомим їй словам, і вона довго й марно мучитиметься над ними, але зв'яжіть з картинками двадцять таких слів – і дитина засвоїть їх усі на льоту...» Крім того, є надія, що дитина в ранньому віці , що взяв книгу в руки і отримав насолоду від спілкування з нею, і надалі тягтиметься до книги, і стане пристрасним читачем.

Другий тип - це книга-вирубка. Її обкладинка вирізана за контуром того предмета, про який йдеться в тексті, та її ігрове зовнішнє оформлення теж сприяє залученню дитини до знайомства зі змістом.

Третій тип – книжка-панорама. Вона не тільки яскраво ілюстрована, але й забезпечена фігурками, що рухаються. Дія за допомогою цих фігурок у ній ніби оживає. Маніпулюючи ними, дитина не тільки включається до ритму тексту, а й проживає, що відбувається, разом з героями.

Також треба пам'ятати про те, щоб у бібліотеці малюка мають бути книги різного типу відображення дійсності: не лише казки, а й реалістична література, не лише проза, а й поезія.
До 3-4 років дітей повинні оточуватикнижки-картинки типу розкладачок такнижки-іграшки з переважанням ілюстрацій та короткого тексту: «Курочка-Ряба», «Сорока-ворона» та ін. Після 3-х років важливо дотримуватися одного з основних правил – у полі зору дитини має бути від 3 до 5 книжок з яскравими ілюстраціями та доступним для цього віку сюжетом. Це, звичайно, «Іграшки» А. Барто, «Вовк і семеро козенят», «Колобок», «Теремок», «Три ведмеді» та ін.

Добре було б через 2–3 тижні оновлювати книжковий репертуар, вводячи по одній новій книжці, причому з сюрпризом чи заохоченням, наприклад:
- Сьогодні тобі кішка принесла дуже цікаву книжку"Котячий будинок".
- Ми з бабусею вирішили подарувати тобі нову казку – ти ж дуже любиш і бережеш книжки.
У 4 роки і старше дуже важливо сказати дитині, що вдома є дитяча бібліотека. І з дитиною необхідно правильно її організувати, тобто. систематизувати на кшталт дорослої: казки, книги одного автора; по порах року; оповідання про тварин, книжки зарубіжних авторів, загадки, вірші, енциклопедії тощо. Кожен підрозділ важливо відокремити картонною перегородкою з малюнком-символом, що означає той чи інший розділ. Дуже добре дати назву своїй бібліотеці (наприклад,«Книжкін будинок» ) і поступово її накопичувати.
Не слід забувати, що книжки час від часу вимагають нашої турботи. Тому неподалік бібліотеки можна розмістити куточок«Книжкина лікарня», де зберігатимуться матеріали та інструменти для ремонту книг. Рекомендуємо проводити таку роботу разом із дітьми. Це сприятиме вихованню дбайливого ставлення та любові до книг.
Радимо також придбати, а краще спільно з дітьми виготовити ігри за сюжетами літературних творів, які сприятимуть підтримціінтересу до книги:

різні види театрів (настільний, «рукавичка», театр ложок, тіньовий);
ігри-подорожі за казками з фішками та кубиком;
лото чи доміно «Герої улюблених казок»;
пазли чи розрізні картинки за сюжетами улюблених творів;
відгадай загадку – знайди відгадку;
диски із аудіозаписами різних дитячих творів;
скриньку з «чарівними» предметами: клубочок, чарівна паличка;
матеріал для творчості: фарби, фломастери, папір, пластилін, клей;
чудовий мішечок з дрібними іграшками-звірятками для створення своїх історій і т.п.

Зазначимо, що кожна дитина має улюблену книжку, а тому просить багато разів перечитувати її заново. Не хвилюйтеся – це природний та позитивний процес. Задовольняйте його бажання: дитина дошкільного віку зживається з героями казок чи оповідань, усі вони його близькі друзі та порадники. Але завжди намагайтеся розширити поле його книжкового зору, орієнтуючи малюка на все корисне, художнє та морально-цінне. Звертайте увагу на поліграфію, оформлення ілюстрацій та, звичайно, на зміст.

Дитині дуже важливо бути знайомим, поряд із казками, зі скарбницею дитячої літератури –класикою : творами Л. Толстого, К. Чуковського, С. Маршака, Є. Чарушіна, Н. Носова, В. Осєєвої, В. Драгунського та багатьох інших авторів. Обов'язково помістіть до бібліотеки чудові книги Михайла Зощенка – на веселих прикладах вони навчать вашу дитину таким поняттям, як моральність, чесність, вихованість.

Валентина Карагодіна
Консультація «Домашня бібліотека для дітей»

Життя сім'ї відображається у свідомості дітей набагато раніше, чим вони усвідомлюють це. Тому сім'я, культурні відносини в ній багато в чому визначають шлях дитини як читача. У дітейЧиї батьки люблять читати, швидше розвинеться смак до читання, ніж у тих, чиї батьки не подають їм у цьому приклад. Коли батьки читають разом із дітьми, це зближує їх, а також допомагає дитині краще засвоювати зміст прочитаного. У процесі сімейного читання реалізується як психологічна, і соціальна функція спілкування. Його учасники не лише вступають у контакт між собою і ототожнюють себе один з одним, а й у їхній духовний світ входять соціально значущі духовні ідеї, джерелом яких є явища життя, відображені у творах літератури. Головною ж дійовою особою у цьому спілкуванні є дитина.

Спільне читання дитячих книг допоможе батькам закладати в душу дитини добрі враження та гідні для наслідування приклади поведінки. Скільки існує прекрасних творів, віршів, оповідань про кохання дітей до рідної родини, до батьків, бабусі та дідуся, до сестер і братів (Я. Яким, А. Барто, Є. Благініна, С. Маршак, Р. Погодин!

Адже не секрет, що читання – це творчий процес, а читач – великий творець. Значить, книг вдома має бути багато. Повинні бути книги для дорослих та дітей.

Тобто має бути Домашня бібліотека, не просто набір книг, а саме бібліотека. Тоді постає питання, а чи є «рецепт»складання домашньої дитячої бібліотеки?

Звичайно, єдино вірного, єдиного для всіх списку необхідних будинки книгякий би гарантував формування читача з будь-якої дитини, бути не може. Проте певні «рецепти»успішного формування домашньої дитячої бібліотеки, мабуть, таки існують. Їхні джерела - батьківські установки на виховання в підростаючому поколінні тих чи інших позитивних якостей і правильних уявлень про світ, а також знання про те, як розвивається дитина, як поступово формується її уявлення про навколишній світ. Отже, прагнення батьків виховати у своєї дитини такі якості характеру, як доброта, чесність, порядність, такт, сформувати у неї правильне уявлення про те, «що таке добре, а що таке погано»визначають присутність у нашій бібліотеці таких книг, як народні казки письменників ХIХ століття: К. Д. Ушинський, В. Ф. Одоєвський, Л. Н. Толстой, В. І. Даля. Розповіді, створені дитячими російськими письменниками ХХ століття У Драгунському, Н. Носовим, В. Осєєвій та багатьма іншими, теж не втратили своєї актуальності – вони вчать чесності, порядності, вмінню тримати слово, вірність, скромність. Ці якості не втратили цінності, а в нашій домашньої, сімейного життя, мабуть, стали цінуватися ще більше.

Для старших хлопців (приблизно 5-6 років)можна запропонувати байки І. А. Крилова, щоправда, читання вимагає серйозного ставлення батьків до змісту байок: мова байок дуже складний, та й мораль не завжди зрозуміла дитині, тому що моральні та моральні норми тільки складаються у малюків.

Прагнення розвинути в дитині пізнавальну активність ( "хочу все знати") зупиняє наш вибір на різних енциклопедичних виданнях, які так люблять сучасні діти. Однак не варто забувати про такі безцінні з точки зору розвитку допитливості, допитливості дитини літературні твори, як «Містечко в табакерці»В. Ф. Одоєвського та йому подібних, що занурюють читача у чарівний, казковий світ механізмів, рослин та тварин (оповідання та казки про природу В. Біанки, Н. Павлової, С. Сахарнова та інші) або мікроскопічних істот (наприклад, «Петька- мікроб»Г. Остера).

Незамінні для розвитку спостережливості загадки, небилиці, які привчають бачити ознаки предметів, зіставляти предмети за тією чи іншою ознакою в ігровій формі, адже основним способом пізнання для дітей є гра.

Бажання навчити улюблене чадо дивитися на світ з усмішкою, ставитись до себе з достатньою часткою самоіронії визначає, напевно, найулюбленішу частину дитячої бібліотеки – ігрову, «потішну»- Це оповідання Н. Носова, вірші Д. Хармса, твори Г. Остера та Е. Успенського, С. Маршака та С. Міхалкова. Жартівливі, бешкетні вірші та розповіді дуже корисні дітям, тому що розвивають почуття гумору, а тим самим сприяють формуванню гнучкості розуму, кмітливості, тонкощі сприйняття.

Почуття гумору, дотепність формується поступово і ґрунтується на уважному ставленні до світу, розумної самооцінки, здоровому глузді. Такі "три кита"сучасної домашньої бібліотеки: книги з соціально-морального, загальноінтелектуального та загальнокультурного розвитку особистості.

Аверченко А. Т. Оповідання з циклів «Про маленьких для великих», «Горуни та ротозеї», «Діти».

Аксаков С. Т. Дитячі роки Багрова - онука, Оленька квіточка.

Андерсен Г. Х. Снігова королева. Дикі лебеді. Дюймовочка. Кресало. Соловей.

Бажов П. П. Книга казок «Малахітова скринька». Уральські казки.

Бєлов В. Оповідання для дітей.

Вагнер Н. П. Казки кота Мурлики.

Волков А. М. Чарівник Смарагдового міста та інші.

Гайдара. П. Військова таємниця. Гарячий камінь. Чук та Гек. Синій Кубок.

Даль В. Словник прислів'їв російського народу.

Єршов П. П. Коник - Горбунок.

Жюль Верн. Діти капітана Гранта.

Заходер Б. Вірші, переклади, казки.

Лондон Д. Білий ікол.

Мало Т. Без сім'ї

Толстой Л. Н. Дитинство. Абетка. Кавказький полонений.

Френк Баум. Мудрець із країни Оз.

Шварц Є. Л. Два брати. Казка про втрачений час. Розсіяний чарівник. Два клени. Червона Шапочка.

Шим Е. Ю. Оповідання та казки.

Публікації на тему:

Консультація для батьків «Дитина та комп'ютер. Домашня ігротека»Мета: познайомити з комп'ютерними іграми, що розвивають, сприяють розвитку мови, ВПФ, тимчасовими нормами безпечного використання.

Бліц-турнір «Домашня ігротека» для батьків підготовчої групиМуніципальний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок № 110 загальнорозвиваючого виду» Бліц-турнір «Домашня ігротека».

Ні для кого не секрет, що сучасні діти все більше захоплені та прив'язані до різних гаджетів. Батьки, з легкої руки яких відбувається.

Останні дослідження підтверджують: « книга– невидимий член сім'ї, який на майбутнє освіту дитини не менший вплив, ніж батьки.» Ми звикли вважати, що все залежить від рівня освіти тата та мами. Не тільки. Секрети відкриває Софія Ненучна в матеріалі «Книга краща за двох тат»для Газета.ру. Сьогодні, у День слов'янської писемності та культури, розміщую цю статтю із коментарями.

« Дослідники університету Невадиз'ясували, що наявність гарної бібліотеки у будинку безпосередньо корелює з майбутнім рівнем освіти дитини, причому незалежно від рівня освіти батьків

Цей фактор є загальним для людей забезпечених і небагатих, для мешканців різних країн і для сімей з різним рівнем освіти батьків.

Традиційно вважається, що ключовою передумовою для хорошої освіти є рівень освіти батьків.

Однак масштабне дослідження, що проводилося протягом 20 років серед 70 тис. мешканців 27 країн світу, показало, що книга – невидимий член сім'ї, який на майбутнє освіту дитини не менший вплив, ніж батьки.

Дитинство, проведене в будинку без книг,в порівнянні з дитинством у будинку з бібліотекою у 500 книг і більше так само по-різному впливають на майбутню освіту дитини, як і відмінності в освіті батьків від церковно-парафіяльної школи до університету.

За статистикою, освіченість батьків штовхає дитину до здобуття освіти протягом терміну на 3,2 роки вище за середню. Однак такий самий ефект справляє і наявність у будинку великої бібліотеки, незалежно від рівня освіти батьків. У деяких країнах (наприклад, у Китаї) велика бібліотека збільшує тривалість (відповідно якість) майбутньої освіти на 6,6 років. У США ефект слабший – лише 2,4 роки.

Таким чином, діти недостатньо освічених батьків, які живуть у сільськогосподарських областях, можуть рухатися до знань через книги – саме цей шлях має обрати держава за підтримки освіти. Ця гіпотеза була перевірена на дітях у віддалених частинах Невади».

Я думаю, проблема сучасної України в тому, що й у великих містах вже немає моди на великі домашні дитячі бібліотеки, бо книга тепер розкіш - у всіх відносинах, а тим більше хороша книга. Впевнена, що вчителі молодшої школи підтвердять, що книг (особливо українською мовою) дуже мало. Не можна ж передруковувати те саме видання українських народних казок. Дещо з'являється на ринку дитячої української книги, але за всього бажання батьків та видавців разом з педагогами далеко не всі можуть дозволити собі книги. Про сільські бібліотеки. особливо домашніх, говорити безглуздо.

Як ми можемо допомогти цим дітям, щоб дати їм можливість змінити своє життя, вийти в люди? Результати дослідження підказують нам шлях: допомога людям у створенні домашньої бібліотеки – ефективний та недорогий шлях допомогти дітям досягти успіхів. Такий підхід був би дуже добрий як довгострокові інвестиції: вони, поза сумнівом, окупляться для країни », – вважає автор дослідження професор Марія Еванс.

Навіть наявність хоча б 20 гарних книг у будинку змінює світогляд дитини. Збільшення кількості книг веде до покращення результатів, до підвищення рівня майбутньої освіти дітей та до покращення якості їх життя, зазначає Еванс.

Ми ніби прочитали це твердження вчених і вирішили, що не можна прищепити хлопцям любов до читання без нових, свіжих, хрустких, барвистих, яскравих, добрих, захоплюючих книжок! Тому кілька років поспіль проводили благодійні акціїзі студентами та викладачами. Наймасштабнішою і найромантичнішою стала.

Дані про сильний вплив розмірів домашньої бібліотеки на рівень майбутньої освіти дитини вразили і вчених. Так, велика бібліотека для майбутньої дитини вдвічі важливіша за освітній рівень батька, а також важливіше за загальний соціальний рівень країни перебування.

Показати б ці результати товаришам у парламенті (після того, як там яйцебійня була на чолі з товаришем із парасольками, писатиму парламент лише з маленької літери!), показати б у Міністерстві освіти — тим, від кого залежить прийняття рішень, які здатні змінити ситуацію. Але, боюся, їхні пости, цих чиновників, не відповідають належному рівню освіти. А чому? Не було в них у дитинстві гарної бібліотеки!

Думаю, тепер класоводам у молодшій школі можна використати дані наукового дослідження, щоб переконати батьків не заощаджувати на дитячих книжках.

У дитинстві я мав багато книг — батьки постаралися. Ми багато читали разом. З другого класу, як тільки у нас з'явилася своя квартира, а отже, у мене — своя кімната, почали збирати вже велику домашню бібліотеку. Багато чудових видань я вже купувала.Все залишилося вдома після перерви. Важко встояти і не купити чудові дитячі книжки, що розвивають, у книгарнях Ізраїлю. А тепер, коли є наукове обґрунтування користі від такої дитячої домашньої бібліотеки, купуватимемо книжки з ще більшим задоволенням і старанністю!

Приєднуйтесь!

P.S.А у вас була дитяча бібліотека вдома? Чи формуватимете дитячий книжковий скарб для свого малюка?

Додатково про дитячі книжки