Головін в н введення мовознавства. Головін, Борис Миколайович - Вступ до мовознавства: навчальний посібник для студентів філологічних спеціальностей вищих навчальних закладів

Степанов Ю.С. Основи загального мовознавства. - М.: Просвітництво, 1985.

5. Березін Ф.М., Головін Б.М. Загальне мовознавство. - М.: Просвітництво, 1979.

6. Широков О.С. Вступ до мовознавства. - М.: МДУ, 1985.

7. Маслов Ю.С. Вступ до мовознавства. - М.: Прогрес, 1985.

8. Савчеко О.М., Іоффе В.В. Загальне мовознавство. - Ростов, 1985.

Тема 16. СЛОВО І СЛОВОПОЄДНАННЯ

Лекція 14 (2 години)

Семінар 16 (2 години)

1. Проблеми кордону слова.

2. Слово як одиниця морфології та синтаксису.

3. Синтаксичне та аналітичне слово (слово та синтагма).

4. Словосполучення.

5. Етапи морфологізації синтаксичної конструкції.

Самостійна робота (8 годин*; 6 годин)

1. Синтетичні та аналітичні словоформи.

2. Морфологія та синтаксис.

3. Місце синтаксису в теорії опису мови.

Література

1. Березін Ф.М., Головін Б.М. Загальне мовознавство. - М.: Просвітництво, 1979.

2. Головін Б.М. Вступ до мовознавства. - М.: Вища школа, 1983.

3. Кодухов В.І. Вступ до мовознавства. - М.: Вища школа, 1973.

4. Кодухов В.І. Загальне мовознавство. - М.: Вища школа, 1984.

Тема 17. СЛОВОПОЄДНАННЯ І ПРОПОЗИЦІЯ

Лекція 15 (2 години)

Семінар 17 (2 години)

1. Види словосполучень. Семантична та синтаксична структура словосполучення.

2. Предикація та номінація.

3. Семантична та синтаксична структура пропозиції.

5. Просте, ускладнене та складне речення.

Самостійна робота (12 годин*; 6 годин)

1. Основні синтаксичні одиниці.

2. Синтаксичні відносини та їх типи.

3. Синтаксичне членування речення.

4. Пропозиція та висловлювання.*

5. Надфразова єдність та текст.

Література

2. Кодухов В.І. Вступ до мовознавства. - М.: Вища школа., 1973.

3. Кодухов В.І. Загальне мовознавство. - М.: Вища школа, 1984.

4. Падучова О.В. Висловлювання та його співвіднесеність із дійсністю. - М.: Наука, 1985. *

5. Степанов Ю.С. Основи загального мовознавства. - М.: Просвітництво, 1985.

6. Турбіна О.А. Формування французької класичної пропозиції: Системний та структурний аспекти. - Челябінськ, Видавництво ЧелДУ, 1994.

7. Широков О.С. Вступ до мовознавства. - М.: МДУ, 1985.

Тема 18. МЕТОДИ ЛІНГВІСТИЧНОГО АНАЛІЗУ

Лекція 16 (2 години)

Семінарське заняття 18 (2 години)

1. Метод та методика у мовознавстві.

2. Описовий та структурний методи.

3. Порівняльно-історичний та історичний методи.

4. Порівняльний та типологічний методи.

5. Точні методи у лінгвістиці.

Самостійна робота (6 годин*; 2 години)

1. Психологічні методи у лінгвістиці.

2. Стилістичний метод у лінгвістиці (лінгвістична та літературознавча стилістика).

Література

1. Головін Б.М. Вступ до мовознавства. - М.: Вища школа, 1983.

2. Кодухов В.І. Загальне мовознавство. - М.: Вища школа, 1984.

3. Загальне мовознавство. Методи лінгвістичних досліджень. - М.: Наука, 1973.

4. Різдвяний Ю.В. Лекції із загального мовознавства. - М.: Вища школа, 1990.

5. Савчеко О.М., Іоффе В.В. Загальне мовознавство. - Ростов, 1985.

6. Степанов Ю.С. Основи загального мовознавства. - М.: Просвітництво, 1985.

7. Степанов Ю.С. Методи та принципи сучасної лінгвістики. - М.: Едиторіал УРСС, 2001.

8. Супрун А.Є. Лекції з мовознавства. - Мінськ: Видавництво БДУ, 1978.

9. Тарланов З.К. Методи та принципи лінгвістичного аналізу. - Петразаводськ: Видавництво державного університету, 1995.

9) Люльфінг Г. Біля витоків алфавіту. - М.: Книга, 1981 - 110с.

10) Якушин Б.В. Гіпотези про походження мови - М.: Наука, 1984. -

11) Істрін В.А. Розвиток листа. М., Вид-во Акад. Наук СРСР, 1961. 396с.

12) Леонтьєв А.А. Подорож картами мов світу. М: Просвітництво, 1981.

ПИТАННЯ та завдання:

1. Що таке лист? Як співвідносяться поняття «лист» та «писемність»?
2. Що з'явилося раніше «звукова мова» чи «лист»?
3. Внаслідок чого було створено листи?
4. Чим відрізняється усне спілкування від письмового?
5. Перерахуйте перші види писемності?
6. Яке послання надіслали скіфи персам?
7. Що таке піктографія? Наведіть приклади піктографічного листа.
8. У чому відмінність піктограми від малюнка?
9. Що таке фонографія?
10. Які існують теорії походження? Хто є їхніми прихильниками? Покажіть, у чому виявляються сильні та слабкі сторони відомих теорій походження мови?

11. Які два підходи до класифікації мов?

12. Чому неможливо точно встановити кількість мов у світі?

13. Що таке генеалогічна класифікація мов?

14. Які мови називають спорідненими? Що таке прамова?

15. Що таке далекий/ближній ступінь спорідненості?

16. Що таке сім'я?

17. Що називають гілками чи групами родинних мов?

18. Які галузі включає Індоєвропейська сім'я мов? Складіть схему "Генеалогічне дерево індоєвропейської сім'ї мов".

19. Визначте, до яких сімей належать такі мови: українська, естонська, в'єтнамська, хінді, турецька, арабська, марійська, чукотська, туркменська, грецька, фінська, грузинська, вірменська, китайська, норвезька, ескімоська, малайська, абхазька, , монгольська, угорська, узбецька, македонська.

20. Викресліть «п'яте зайве»: а) румунську, молдавську, циганську, іспанську, португальську; б) узбецьку, таджицьку, туркменську, казахську, киргизьку; в) фінська, шведська, естонська, угорська, удмуртська.

21. Що таке абетка? Які найпоширеніші сім'ї алфавітів Ви знаєте?

22. Чим відрізняється графіка від орфографії? Які принципи орфографії ви знаєте?

23. Чим відрізняється транскрипція від транслітерації? Наведіть приклади.

Семінар 7.Мова та мислення.

1. Мова та мислення.

2. Вчення І.П.Павлова про дві сигнальні системи.

3. Мова як знаряддя мислення. Внутрішня та зовнішня форми думки. Можливість невербального мислення.

Література:

2) Кодухов В.І. Вступ до мовознавства. М: Просвітництво, 1987. - С. 34-41

3) Березін, Головін (79 роки видання) - С. 71-89

4) Кодухов В.І. Вступ до мовознавства. М: Просвітництво, 1974 – 152-166

5) Маслов (87 роки видання) - С.14-21

6) Головін (77 роки видання) – 154

7) Великий енциклопедичний словник. Наукове

Видавництво: "Велика Російська енциклопедія", М., 1998. (Яз-ня) - С. 374, 375, 171, 606

8) Лурія А.Р. Мова та свідомість. - Ростов - н / Д: Фенікс, 1998. -413с. 1979.

9) Виготський Л.С. Мислення і у його кн.: Избр. Психологіч. Дослідження. М. 1956.

Питання для контролю:

1. Що таке "мова", "мислення"? Як співвідносяться дані поняття?

2. Перерахуйте основні функції мови щодо мислення.

3. Що таке «вербальне» та «невербальне» мислення?

4. У чому полягає вчення І.П.Павлова про дві сигнальні системи?

5. Що входить до складу «внутрішньої» та «зовнішньої» форми думки?

Семінар 8.Мова та мова. Мова як системно-структурна освіта.

1. Діалектичний взаємозв'язок між мовою та мовою. Одиниці мови та одиниці мови.

2. Абстрактна соціальна сутність мови та індивідуальний характер мови.

3. Мова як системно-структурна освіта (поняття системи, структури, рівні мови, їхня ієрархія, міжрівнева залежність).

4. Рівні мови, їхня ієрархія. Межорівнева залежність.

Література:

2) Головін (83 роки видання) - С. 20-24

3) Реформатський (67 роки видання) - С.32-37; 20-32

4) Кодухов (79 роки видання) - С.49-52

5) Кодухов (87 роки видання) - С.41-44; 76-80

6) Головін (77 роки видання) - С. 26-30

7) Кодухов (74 роки видання) - С.167-171; 133-152

Березін, Головін - С.90-110

Степанов - С.228-230

10)Великий енциклопедичний словник Мовазнавство. Наукове

видавництво: «Велика Російська енциклопедія», М., 1998. (Яз-ня) - С. 414 ; 452, 539

11) Торопцев І.С. Мова та мова. - Воронеж: Вид-во Воронеж. Ун-та, 1985. - 1999с.

12) Сонцов В.М. Мова як системно-структурна освіта. М., "Наука", 1971.

Питання для контролю:

1. Що таке «мова»?

2. У чому основна функція мови, а в чому основна функція мови?

3. Що говорив Ф.де Соссюр про «мову» та «мову»?

4. Які одиниці мови ви знаєте? Які є одиниці мови?

Семінар 9.Мова як знакова система. Зміни у мові та їх причини.

1. Мовазнавство та семіотика. Різні види знаків.

2. Мова як знакова система. Відмінність мови з інших знакових систем.

3. Концепція діахроніяі синхронія.

4. Зміни у мові та їх причини.

Література:

2) Маслов (87 роки видання) - З. 24-33

3) Березін, Головін - 111-121

4) Кодухів (74 роки видання) – 124-133;185-188.

5) Великий енциклопедичний словник. Наукове

видавництво: «Велика Російська енциклопедія», М., 1998. (Яз-ня) - З. 167, 440, 136, 451.

6) Волков А.Г. Мова, як система знаків. М., Вид-во Моск. Ун-та, 1966. 87с.

7) Панов О.М. Знаки, символи, мови - М., Знання. 1983 - 247с.

8) Реформатський-37-44

Питання для контролю:

1. Що вивчає семіотика?

2. Навіщо призначені умовні знаки?

3. Перерахуйте основні види інформативних знаків.

4.Чим відрізняється мова від інших знакових систем?

5. Що таке діахронія?

6. Що таке синхронія?

7. Які зміни відбуваються у мові? Які причини?

Семінар 10.Фонетика та фонологія. Наголос.

1. Фонетика та фонологія. Поняття: фонема, алофон, фонологічна опозиція, класифікація опозицій, нейтралізація опозицій.

2. Фонетична комбінаторика (акомодація, асиміляція, дисиміляція, дієрези, епентези, протези, метатези).

3. Наголос. Особливості словникового наголосу у різних мовах.

Література:

2. Кодухів (87 роки видання) - С. 101-110,131-138, 125-131, 120-125

3. Головін (77 роки видання) - С.36-47, 61, 57

4. Маслов (87 роки видання) - С.33-66, 72-81

5. Головін (83 роки видання) - С. 47-52

6. Реформатський (67 роки видання) - С.198-207, 193-198

7. Кодухов (79 роки видання) 79-С.138-145

8. Великий енциклопедичний словник. Наукове

Щоб звузити результати пошукової видачі, можна уточнити запит, вказавши поля, за якими здійснювати пошук. Список полів наведено вище. Наприклад:

Можна шукати по кількох полях одночасно:

Логічно оператори

За промовчанням використовується оператор AND.
Оператор ANDозначає, що документ повинен відповідати всім елементам групи:

дослідження розробка

Оператор ORозначає, що документ повинен відповідати одному з значень групи:

дослідження ORрозробка

Оператор NOTвиключає документи, що містять цей елемент:

дослідження NOTрозробка

Тип пошуку

При написанні запиту можна вказувати спосіб, яким фраза шукатиметься. Підтримується чотири методи: пошук з урахуванням морфології, без морфології, пошук префіксу, пошук фрази.
За замовчуванням пошук проводиться з урахуванням морфології.
Для пошуку без морфології перед словами у фразі достатньо поставити знак "долар":

$ дослідження $ розвитку

Для пошуку префікса потрібно поставити зірочку після запиту:

дослідження *

Для пошуку фрази потрібно укласти запит у подвійні лапки:

" дослідження та розробка "

Пошук по синонімах

Для включення в результати пошуку синонімів слова потрібно поставити ґрати # перед словом або перед виразом у дужках.
У застосуванні одного слова йому буде знайдено до трьох синонімів.
У застосуванні до виразу у дужках до кожного слова буде додано синонім, якщо його знайшли.
Не поєднується з пошуком без морфології, пошуком за префіксом чи пошуком за фразою.

# дослідження

Угруповання

Для того, щоб згрупувати пошукові фрази, потрібно використовувати дужки. Це дозволяє керувати булевою логікою запиту.
Наприклад, необхідно скласти запит: знайти документи у яких автор Іванов чи Петров, і назва містить слова дослідження чи розробка:

Приблизний пошук слова

Для приблизного пошуку потрібно поставити тильду. ~ " в кінці слова з фрази. Наприклад:

бром ~

Під час пошуку будуть знайдені такі слова, як "бром", "ром", "пром" тощо.
Можна додатково вказати максимальну кількість можливих правок: 0, 1 або 2. Наприклад:

бром ~1

За замовчуванням допускається 2 редагування.

Критерій близькості

Для пошуку за критерієм близькості потрібно поставити тільду. ~ " в кінці фрази. Наприклад, для того, щоб знайти документи зі словами дослідження та розробка в межах 2 слів, використовуйте наступний запит:

" дослідження розробка "~2

Релевантність виразів

Для зміни релевантності окремих виразів у пошуку використовуйте знак " ^ " наприкінці висловлювання, після чого вкажіть рівень релевантності цього виразу стосовно іншим.
Чим вище рівень, тим більш релевантним є цей вираз.
Наприклад, у даному виразі слово "дослідження" вчетверо релевантніше слова "розробка":

дослідження ^4 розробка

За умовчанням рівень дорівнює 1. Допустимі значення - позитивне речове число.

Пошук в інтервалі

Для вказівки інтервалу, в якому має бути значення якогось поля, слід вказати в дужках граничні значення, розділені оператором TO.
Буде проведено лексикографічне сортування.

Такий запит поверне результати з автором, починаючи від Іванова і закінчуючи Петровим, але Іванов і Петров нічого очікувати включені у результат.
Для того, щоб увімкнути значення в інтервал, використовуйте квадратні дужки. Для виключення значення використовуйте фігурні дужки.

Навчальний посібник для педагогічних інститутів
А. А. Реформатський
Державне навчально-педагогічне вид-во міністерства освіти РРФСР, 1955 р.

Перше видання класичного підручника. Він охоплює основні теми якими займається мовознавство: лексикологію, фонетику, граматику, лист, класифікацію та походження мов.

Формат: DjVu
Розмір: 10.66 MB

ЗАВАНТАЖИТИ | DOWNLOAD
Введення в мовознавство [Реформатська]
depositfiles.com

Ю. С. Маслов
Москва, "Вища школа", 1975 р.

У цьому посібнику викладено основні питання курсу "Введення у мовознавство". Велику увагу приділено розділу граматики та деяким питанням типології. Крім того, автор постарався роз'яснити деякі поняття, що раніше не висвітлювалися в навчальній літературі, пов'язані зі знаковою концепцією виразка, протиставлення мови та мови, з експонентним і змістовним варіюванням мовних одиниць.

Формат: DjVu
Розмір: 11.9 MB

ЗАВАНТАЖИТИ | DOWNLOAD
Введення в мовознавство [Маслов]
turbobit.net

Навчальний посібник для філологічних спеціальностей університетів
Головін Б.М.
Москва, "Вища школа", 1973

Завдання даного посібника – познайомити студентів із найбільш значними питаннями науки про мову в межах програми навчального курсу "Введення у мовознавство".

Формат: DjVu
Розмір: 10.71 MB

ЗАВАНТАЖИТИ | DOWNLOAD
Введення в мовознавство [Головін]
depositfiles.com

Курс лекцій. Навчальний посібник для студентів філологічних та лінгвістичних факультетів вищих навчальних закладів
Красухін К. Г.
Москва, Видавничий центр "Академія", 2004

Книга призначена для студентів, які прослухали курс "Вступ до мовознавства" та вивчають історію мови своєї спеціалізації, а також викладачам історичної граматики різних мов. Посібник знайомить читача з основними положеннями та результатами сучасного порівняльно-історичного індоєвропейського мовознавства, дає уявлення про методи діахронічного та компаративного вивчення мови.

Формат: DjVu
Розмір: 1.85 MB

ЗАВАНТАЖИТИ | DOWNLOAD
Введення в індоєвропейське мовознавство [Красухін]
rusfolder.com

Вендіна Т.І.
Москва, "Вища школа", 2001 р.

У посібнику викладено найважливіші проблеми мовознавства у межах програми навчального курсу «Вступ до мовознавства», що вивчається студентами філологічних факультетів університетів та педагогічних інститутів.

Формат: PDF
Розмір: 16.61 MB

ЗАВАНТАЖИТИ | DOWNLOAD
Введення в мовознавство [Вендіна]
turbobit.net

Вступ до мовознавства. Частина 1

Чикобава О.С
Учпедгіз, 1953.

У першій частині підручника висвітлюються питання історичного розвитку мови, її суспільна сутність, соціальний та ідеологічний аспекти її функціонування, що розглядаються з позицій марксизму-ленінізму, а також фонетика та класифікація мов.

Формат: PDF
Розмір: 13.9 MB

ЗАВАНТАЖИТИ | DOWNLOAD
Введення в мовознавство [Чікобава]
turbobit.net

Введення у мовознавство. Основи фонетики-фонології. Граматика
В. А. Кочергіна
Видавництво Московського університету, 1991

Посібник присвячений визначенню єдиних основних понять фонетики-фонології, граматики із застосуванням понятійного апарату західного та індоєвропейського мовознавства.
Книга призначена для філологів, студентів-сходознавців, вчителів середніх шкіл та всіх тих, хто цікавиться питаннями мовознавства.