Гарний учитель згоряє. «Учитель – свічка, яка світить іншим, згоряючи сама

Вчитель – свічка, яка світить іншим,
згоряючи сама.

Джованні Руффіні

Я часто запитую себе: “Чому я прийшла до школи?” Найцікавіше, що спадають на думку абсолютно “студентські” відповіді: “Бо люблю англійську мову, бо люблю дітей і завжди знаходжу з ними спільну мову, бо знаю, як правильно вчити дітей і покажу, і доведу” тощо. . Але чи часто ми усвідомлюємо всю міру відповідальності, яку покладаємо він? Чи все ми робимо для того, щоб стати по-справжньому потрібними дітям? Чи стаємо їм свічкою, “яка світить іншим, згоряючи сама”?

Учень з величезним букетом несміливо простягає руку, він довіряє нам своє життя та долю. Як можна не виправдати його довіри! І є чимало вчителів, у яких учні отримують не тільки знання, а й наслідують їх. Минає час, і школярі, які вже подорослішали, переймають їхню інтонацію, звички, манеру одягатися, тримати себе. Коли бачиш, помічаєш ці дрібниці, стає приємно, тепліше на серці, думаєш: не дарма працюєш, не дарма виховуєш. Але не все одразу виходить.

Скільки разів, зізнаюся щиро, хотілося все кинути, піти, сховатися, закритися. Ці вічні зошити, діти, вимогливі батьки, вічний брак грошей та позбавлені дорогоцінної уваги власні діти! Але якась неймовірна сила знову і знову змушує нас йти до школи, відчиняти двері до класу: “Здрастуйте! Я дуже рада вас бачити, сідайте”. А після уроків ти бачиш блискучі очі дітей, сповнені веселих думок, цікавості, якихось особистих таємниць. Вони оточують тебе своєю увагою, любов'ю – і знову виростають крила! Ти знову забуваєш усі особисті проблеми та негаразди, ти дбаєш про них, смієшся, веселишся, любиш і плачеш разом із ними.

Який він сучасний вчитель? Де йому навчитися всього і дізнатися про все? Сучасна школа може бути затребуваною тільки при вчителі, який постійно працює над собою, підвищує кваліфікацію. Тільки неймовірно кропіткою щоденною працею ми можемо досягти успіху. Неймовірно складно стати справжнім учителем. На мою думку, ним можна стати лише тоді, коли кожен із викладачів розробить програму власного пізнавального, професійного та статусного зростання.

Сьогодні чимало дітей позбавлено уваги батьків, часом не вистачає ласки, добра, турботи. Сучасному вчителю з такими дітьми потрібно бути особливо обережним, тактовним. Головне його завдання – знайти підхід, зачепити струну дитячої душі, підібрати ключ до серця школяра.

Вчитель - головна фігура в освітньому процесі. Його робота не обмежується одними уроками, виконанням усіх програмних і вимог. І він не просто від'їжджає навчальний час, а знає про все, що відбувається з дітьми. А як же по іншому? Як по-іншому дійти дітей? Без кохання, без серця? Ні, такими ми їм не потрібні. Якщо ми вибрали цю професію, то і серце, і душу, і всю любов, які в нас є, ми повинні віддавати своїм учням.

А хто такий сучасний учень, який він? Він - тихий і невгамовний, старанний і лінивий, веселий і сумний, потайливий і відвертий, маленький і водночас дорослий. Але він – наш улюблений учень, та м'яка глина, з якої ми маємо виліпити найтоншу чарівну вазу.

Сучасні діти – модернізовані, вони йдуть у ногу з часом, у багатьох з них є вся нова техніка: і відео, і комп'ютер, і телефони. Вони мають можливість широко використовувати Інтернет, можуть отримувати величезну кількість різної інформації. А ми повинні допомогти вміло застосувати це у своїй роботі та вести їх стежками знань. Тільки використовуючи “педагогіку співробітництва”, весь свій досвід, ми можемо досягти успіху. Подумки я переношуся в кінець XXI століття і бачу молодих вчителів, які працюють у повністю комп'ютеризованих класах, використовують різноманітні тренажери з комп'ютерними програмами, мають досягнення науково-технічного прогресу. Вони молоді, зухвалі, розумні.

І все ж таки, головна мета нашої діяльності – підготовка учнів до гідного вступу в життя, реально існуюче, складне і суперечливе. Тому нам потрібно мати уявлення про те, якими рисами, якостями та вміннями, необхідними для успішного навчання, спілкування, заяви себе, досягнення успіху, треба мати учневі. І доведеться докласти чимало зусиль, щоб життя дитини в школі було цікавим, радісним, успішним. І нам, сучасним вчителям необхідно розуміти проблеми та бачити переваги кожного учня, вміло поєднувати добре ставлення та вимогливість у спілкуванні та роботі. Тільки взаєморозуміння сприяє всебічному розвитку школяра.

Можна сподіватися, що у житті кожного з нас був справжній учитель. Той, якого ти любиш, якого хочеш бути схожим. Мені пощастило, і в моєму житті зустрілася така людина. Це вчитель російської мови та літератури, заслужений вчитель школи Російської Федерації Сергій Іванович Парфьонов, на уроках якого в нашому невгамовному класі запанувала довгоочікувана тиша. Завдяки своєму професіоналізму, найбагатшим знанням, він виховував у нас любов до Батьківщини, до російської мови, створив у школі настільки домашню та теплу атмосферу, що туди досі хочеться повернутись. І сьогодні мені хочеться сказати слова вдячності йому та всім моїм дорогим вчителям, які вклали в мене частинку своєї душі і яких я ніколи не забуду. Я завжди намагаюся бути схожою на них, щоб прищепити в моїх учнів таку саму любов до мого предмета і до мене.

Велика справа – школа. У нас багато хороших вчителів, гідних найвищих похвал. З учителя, зі школи починається все. Він – початок усіх початків. Справді, немає у суспільстві постаті важливішою, ніж вчитель. Саме він, не шкодуючи сил, може розвинути в юних друзях своїх невідомі їм таланти, виробити прагнення пізнання навколишнього світу, бажання працювати на благо Вітчизни. І як згадати слова Л.Н. Толстого у тому, що “якщо вчитель має лише любов до діла, він буде добрий вчитель. Якщо вчитель має лише любов до учня, як батько, мати, - він буде кращим від того вчителя, який прочитав усі книги, але не має любові ні до діла, ні до учнів. Якщо вчитель поєднує у собі любов до діла і до учнів, він - досконалий вчитель”. А чи може бути досконалим учитель, який нічого не навчається у своїх учнів? Адже діти інакше бачать навколишній світ, малюють його яскравими фарбами, у ньому багато доброти, тепла, світла, кохання. Думки, які висловлюють часом учні, хоч як це парадоксально звучить, бувають глибшими, ніж ті великі істини, які часто говоримо ми, дорослі. І мені здається, що вчити дітей – справа необхідна, але важлива і корисна і нам самим навчатися у дітей.

Таким чином, сучасний вчитель - це людина, віддана своїй справі, любить учнів, працює над собою, тактовний, вміє підібрати ключик до серця дитини, що використовує новітні досягнення науки і техніки. І сьогодні застаріли слова італійського письменника ХІХ століття: “Учитель – це свічка, яка світить іншим, згоряючи сама”.

У ДК ВАТ «Завод «Червоне Сормово» відбулися урочисті збори педагогічних працівників освітніх закладів району, присвячені Міжнародному дню вчителя.

Гостями свята стали як педагоги з великим стажем роботи, так і молоді фахівці, професійний шлях яких тільки почався.

Зоя Щелманова стала піонервожатою в школі ще у 16 ​​років, одразу після закінчення Великої Вітчизняної війни. Набравшись досвіду і здобувши необхідну освіту, вона перейшла на посаду вчителя початкових класів, а потім завуча в новій школі № 21. Пізніше була робота в школі-інтернаті № 4 і в 27-й школі як вчитель історії та суспільствознавства. Зараз, перебуваючи на пенсії після 57 років, присвячених педагогіці, удостоївшись безлічі нагород, у тому числі звання «Відмінник народної освіти», Зоя Петрівна із задоволенням згадує свою роботу і своїх колишніх учнів:

Я завжди дуже любила дітей. Мені подобалося спілкуватися з ними, спостерігати, як вони ростуть, стаючи зовсім дорослими.

Колись пішовши стопами мами вчителя початкових класів, Ніна Сєрова пропрацювала в професії вже понад 25 років. Зараз вона викладає математику у 117-й школі:

Мені найцікавіше працювати з старшими хлопцями, тому що вони вже по-дорослому міркують, мають свою точку зору, на уроках з ними цікаво спілкуватися, а іноді навіть і сперечатися. Хороший вчитель той, хто любить дітей, розуміє їх, суворий з ними, коли це необхідно. І, звичайно, дуже важливо так вести уроки, щоб хлопці розуміли предмет, ставилися до нього з належною серйозністю, вважає Ніна Олександрівна.

Олена Мошак та Тетяна Вострякова вчителі англійської мови в школі № 85 з поглибленим вивченням окремих предметів почали працювати в педагогіці близько місяця тому. За їх словами, найголовніше при першій зустрічі з учнями – налагодити з ними контакт, знайти до кожного підхід:

¨ Важливо відразу створити робочу обстановку, щоб хлопці поставилися до тебе з належною серйозністю, вважають молоді фахівці.

Як розповіли Олена Сергіївна та Тетяна Олександрівна, знання іноземної мови дозволяло їм обрати після закінчення вишу та інші місця роботи. Однак вони не шкодують про те, що стали учителями.

У школі у нас є можливість отримати цінний досвід спілкування з дітьми, який нам знадобиться надалі, пояснили педагоги-початківці.

З професійним святом присутніх привітав голова адміністрації Сормівського району Валерій Моїсеєв:

Чим старшою стає людина, тим вона виразніше усвідомлює, яку важливу роль відіграли в його житті вчителі. Я бажаю вам завжди з радістю входити до класу, де на вас з нетерпінням чекають хлопці, і, звичайно, не тільки добре викладати навчальні дисципліни, а й дарувати дітлахам своє душевне тепло.

З теплими словами до педагогів звернулася Олена Поляшова, начальник управління освіти та соціально-правового захисту дитинства адміністрації Сормівського району:

Учитель це свічка, яка світить і згоряє для інших. Я хочу побажати вам світити якнайбільше, якнайдовше, щоб усі ваші підопічні з радістю приймали частинки світла вашого серця, уміння, знання, щоб вони, навіть покинувши стіни школи, завжди пам'ятали про вас. Добра вам, щастя, кохання, здоров'я, професійних перемог і якомога більше добрих учнів.

На урочистих зборах було відзначено найкращих педагогічних працівників освітніх закладів Сормівського району. Їм вручили нагрудні знаки "Почесний працівник загальної освіти РФ", Почесні грамоти Міністерства освіти і науки Російської Федерації, Міністерства освіти Нижегородської області, Міської думи, Подяки голови адміністрації Сормівського району Валерія Моїсеєва. Не забули цього дня і про ветеранів педагогічної праці. Їм В. Лазарєв вручив Подяки «За великий внесок у розвиток системи освіти Сормівського району».

Радість зустрічі колег, добрі слова, сказані промовцями про шляхетну професію педагога, безсумнівно, зробили черговий День вчителя хвилюючим і світлим. І, звичайно, традиційним подарунком для гостей свята став виступ творчих пісенних та танцювальних колективів Сормова.

Світлана МИХАЙЛОВА

Статті зі свіжого номера

Есе

Вчитель – свічка, яка

Світить іншим, згоряючи сама.

Джованні Руффіні

Три свічки спокійно горіли та потихеньку танули… Було так тихо, що чулося, як вони розмовляють.

Перша сказала:

Вогник свічки згас.

Друга сказала:

Я – КОХАННЯ, я нікому не потрібна і немає мені сенсу горіти далі.

Вітерець загасив свічку.

Раптом зайшла дитина, побачила згаслі свічки, закричала:

Я боюсь темноти!

Промовивши це, він заплакав. Тоді третя свічка сказала:

НЕ ПЛАЧ! ПОКИ Я ГОРЮ, МОЖНА ЗАПАЛИТИ ТА ІНШІ СВІЧКИ: Я – НАДІЯ!

Надія – земний компас у нелегкій професії педагога.

Як істина звучать мені слова, сказані В.О.Кольцовым: "Щоб бути добрим викладачем, треба любити те, що викладаєш, і любити того, кому викладаєш". Мені пощастило: я викладаю найцікавіший, найцікавіший, найповчальніший предмет, який не можна не любити - географію.

Які вони всі різні – мої учні: одному потрібна хороша оцінка, іншому – цікаве заняття, а третьому – лише добрий погляд, заохочення, визнання. І всім не можна без надії… Ось тут знову згадуються три свічки: віра, надія, любов. Вони не повинні згаснути!

Моя педагогічна філософія – навчити дітей вірити у себе! А добитися цього можна лише завдяки СОТВОРЧОСТІ вчителя та учня. Звідси мої педагогічні заповіді:

Вір у свого учня – співпереживай

Розумій і приймай його таким, яким він є – співпрацюй

Поважай у кожній дитині особистість, але будь вимогливий – твори особистість

Щиро поділяй удачі та прикрості – зігрівай

Висувай вимоги і до себе:

Будь відкритим, терпимим, шукай учнів, насамперед – найкраще – створюй атмосферу пошуку

Надихай своїх учнів на добрі вчинки – сподвигни на пошук нового, незвіданого

Порушуй спрагу пізнання – удосконалюйся як особистість

Дай своєму учневі можливість пишатися собою – відповідай обраній професії.

Я вчуся відчувати поряд із собою людину, бачити її духовний світ, і мої учні змінюються, стають іншими.

Основними моральними цінностями моєї педагогічної філософії насамперед є такі категорії, як справедливість, чесність, доброта і, звичайно, надія.

Мені, здається, що я вже знайшла своє педагогічне кредо - це співробітництво, співтворчість, співпереживання, співчуття, творення. Творення неможливе без горіння – ось вони неодмінні символи вчителя, вчительської віри, надії, кохання.

Найкращі уроки, коли мої вихованці сперечаються, сумніваються, творять.

XXI століття повновладно увійшло у наше життя. Що він несе? Що чекає на освіту на дорозі життя? Ці питання покликана вирішувати школа ХХІ століття. Риси нової школи видаються чітко, оскільки відбувається зміна освітньої парадигми. Пропонуються нові підходи, нове право, інші стосунки, інший педагогічний менталітет. Але вона має, на мою думку, виконати своє головне призначення – дати учням цілі моральні орієнтири.

Орієнтиром морального виховання для мене є: роби так, як хотів би, щоб чинили інші.

Молода людина, вступаючи в доросле життя, має освоїти багато соціальних ролі: виборця, споживача, клієнта, члена сім'ї…

Для того щоб успішно реалізувати себе в тій чи іншій соціальній ролі, йому необхідний певний соціальний досвід, норми та правила, засвоєння яких робить людину адаптованою до життя, підвищує ступінь її свободи.

Серед пріоритетів, які останнім часом встановлюються в освіті, на перше місце виходять загальнонавчальні вміння – вміння набувати та ефективно використовувати знання.

Сьогодні у школах серйозну увагу приділяють формуванню умінь працювати з інформацією, відпрацьовувати громадянську позицію учнів, вчать толерантності, знання своїх прав та обов'язків, освоєння демократичних цінностей, культури міжособистісних відносин, застосовувати знання у різних ситуаціях та вміння працювати у групах.

Я виділяю кілька цілей, які в сучасній ситуації мені бачаться як пріоритетні:

Навчити навчатись, освоювати нову інформацію, аналізувати власний досвід;

Навчити орієнтуватися у світі цінностей;

Сформувати ключові компетентності: вирішувати проблеми, працювати у групі, використовувати інформаційні технології;

Підготувати до професійної освіти.

Школа створюється копіткою працею вчителя, але створити образ сучасного вчителя можуть самі школярі. Вчитель формує людину, а вчителі формують покоління учнів. Який портрет створили учні нашої школи? За підсумками опитування, яке проводилося у вересні 2013 року, учні хочуть бачити поряд із собою вчителя, який має такі якості та переваги: ​​інтелектуальна розвиненість, креативність, порядність, любов до дітей.

Вчитель - головна фігура в освітньому процесі. Вчитель не ходить на роботу, а разом з дітьми проживає і переживає все, що відбувається щодня, поєднуючи воєдино всю різноманітну діяльність у співпраці з учнями.

А це означає – урок продовжується…

І закінчити хочеться словами Галілео Галілея: "Ви нічого не можете навчити людину. Ви можете тільки допомогти їй відкрити це в собі".

1. Годування з ложечки в далекій перспективі може навчити нас лише тому, яка форма сама ложка. Е. М. Фостер

2. Секрет справжнього навчання в тому, щоб подумати, що ти вивчив сьогодні вранці так, ніби ти знав це все життя. Автор невідомий

3. Ми можемо навчити, виходячи з нашого досвіду, але не можемо передати сам досвід. Саша Азеведо

4. Вчитель - це той, хто з часом робить себе непотрібним. Томас Каррутерс

5. Мені подобаються вчителі, які крім домашнього завдання дають нам додому ще щось, про що можна подумати. Лілі Томлін

6. Викладання - це можливість навчитися чогось двічі. Джозеф Юбер

7. Найвище мистецтво, яким володіє вчитель, - це вміння пробудити радість від творчого вираження та отримання знань. Альберт Ейнштейн

8. Вчитель впливає вічність: ніколи не можна бути впевненим, де закінчується його вплив. Генрі Адамс

9. По-справжньому мудрий учитель не запрошує вас відвідати його власний дім мудрості, але веде вас до порога вашого власного розуму. Халіль Джебран

10. Мистецтво навчання – це мистецтво допомоги відкриттям. Марк Ван Дорен

11. Я не вчитель. Я – той, хто пробуджує вас. Роберт Фрост

12. Не намагайтеся вилікувати ваших студентів, вилікуйте спочатку себе. Хороший вчитель зробить поганого студента добрим, а хорошого студента чудовим. Марва Коллінз

13. Коли наші студенти провалюються, ми, як їхні вчителі, також провалюємося. Марва Коллінз

14. Коли викладаєш, потрібно знати три речі: свій предмет, кому ти його викладаєш і те, як викласти свій матеріал елегантно. Лола Мей

15. Середній учитель розповідає. Хороший учитель пояснює. Дуже добрий учитель демонструє. Великий учитель надихає. Вілльям Артут Ворд

16. Середній учитель роз'яснює складні речі, обдарований учитель розкриває красу простих речей. Роберт Браульт

17. Гарний учитель – як свічка. Він розчиняє себе у тому, щоб дати іншим світло. Автор невідомий

18. Не гнівайся на інших, що не можеш змусити їх бути такими, як тобі завгодно. Зли на себе за те, що не можеш стати таким, яким хочеш бути. Томас А. Кемпіс

19. Справжня мета кожного вчителя не в тому, щоб навіяти свою думку іншим, а в тому, щоб розпалити розум інших. Ф. В. Робертсон

20. Розум - це не посудина, яку потрібно заповнити, але смолоскип, який потрібно запалити. Плутарх

21. Знати, як робити припущення, це велике мистецтво вчителя. Генрі Фредерік Аміель

22. Ви можете заплатити людям, щоб вони навчали. Але ви не можете заплатити їм, щоб вони переймалися результатом. Марва Коллінс

23. Той, хто навчає, повинен завжди продовжувати навчатися сам. Річард Генрі Данн

24. Ніхто не зможе навчити краба йти прямою. Арістофан

25. Я ніколи не навчаю своїх учнів. Я лише надаю умови, в яких вони зможуть навчатись. Альберт Ейнштейн

26. Ідеальні вчителі – це люди-мости, які пропонують своїм студентам перейти на інший берег. У той час, коли вони вирішуються, мости руйнуються і вчителі надихають студентів будувати свої мости. Нікос Казандзакіс

27. Іноді одна людина може надихнути багато інших. Ендрю Джексон

28. Потік думок – це історії, історії про різні події, історії про людей та історію про досягнення. Найкращі вчителі – це найкращі оповідачі історій. Ми навчаємось, слухаючи історії. Френк Сміт

29. Гарний вчитель дає більше запитань, ніж відповіді. Джозеф Альберс

30. Час – це великий вчитель. Як шкода, що він убиває всіх своїх учнів. Луїс Гектор Берліоз

31. Вчителі, які вміють надихати, знають, що навчання схоже на догляд за садом. І ті, хто не знає, що робити із колючками, ніколи не повинні займатися квітами. Автор невідомий.

32. Гей, великі вчителі: слухайте, що ви кажете! Гете

33. Педагог - це та людина, яка має передати новому поколінню всі цінні накопичення віків і не передати забобонів, вад і хвороб. Анатолій Васильович Луначарський

34. Викладання має бути наповнене ідеями, а не напханим фактами. Автор невідомий

35. Перш ніж навчати інших, людина має зрозуміти свій життєвий напрямок. Будда

36. Поводьтеся з людьми так, ніби вони вже ідеальні, і тоді ви допоможете їм стати тими, ким вони можуть стати. Гете

37. Найкращі вчителі навчають за допомогою свого серця, а не за допомогою книги. Автор невідомий

38. Вчитель, який викладає, не надихаючи студентів на навчання, намагається кувати холодне залізо. Горацій Манн

Есе
« Вчитель - свічка, яка світить іншим, згоряючи сама»
Все починається з дитинства. А дитинство з родини та школи. Сім'я – це насамперед мама, а школа – насамперед учитель.

Вчитель – святе слово.

Я вчитель. Вчитель - це навіть не просто професія. Це спосіб життя. Це усвідомлення величезної відповідальності перед державою, суспільством, і передусім перед учнем. Щодня на мене дивляться очі моїх учнів. За партами на моїх уроках сидить майбутнє Росії. І в цьому майбутньому доведеться жити мені, моїм рідним. І від того, якими стануть ці діти, залежить не лише життя країни, а й моє теж.
Я перша вчителька. Я – перший вчитель, який входить у життя дитини та її сім'ї. Батьки довіряють мені найдорожче, що вони мають своїх дітей.

Дитина – цілісна особистість, і перш за все треба, щоб педагогічний процес захоплював її повністю, з усіма її життєвими устремліннями та потребами. У цьому процесі дитина повинна відчувати постійне збагачення життя, задоволення своїх зростаючих і все більш різноманітних пізнавальних та духовних потреб. Вчення стане сенсом життя для дитини, якщо воно керується з його позиції, реалізуючи внутрішню готовність до розвитку, самостійності, самоствердження, морального становлення.

Усі мої учні такі різні, кожного треба розглянути, до кожного дійти. Розсіяні, мрійливі та довірливі, потребують допомоги та контролю з боку вчителя. Ми, педагоги, маємо не просто передати знання, а й уміти пробуджувати в маленькій людині спрагу пізнання, зацікавити, а потім уже навчити – у цьому суть педагогічної майстерності.

Моє завдання – допомогти учневі знайти себе, зробити перше і найважливіше відкриття – відкрити свої здібності, а можливо, і талант. Я розумію, що це вимагає від мене знань, навичок, педагогічної майстерності. Є безліч способів зробити свої уроки цікавими та красивими, але найголовнішим на цьому шляху, на мій погляд, є віра в себе, віра у свої можливості, віра у своє велике призначення.

Що б я хотіла бачити у своїх учнях? Вільного мислення, толерантності, вміння конструктивно вирішувати проблеми, здатність до самовираження та ще багато інших дуже важливих якостей. Головне – щоб кожен із них став яскравою індивідуальністю, став особистістю. Якщо це у моїх дітлахів виходить - я щаслива.

Виявляється, для мене бути вчителем – важливо, дорого, без цього я не можу обійтися. Бути вчителем для мене означає бути щасливою. Я щаслива сама і намагаюся нести щастя оточуючим дорогим для мене людям, моїм учням.

Я вже, мабуть, не можу провести межу, де закінчується моя робота та починається особисте життя. Безперечно, моя дорога, яка кличе і веде до щастя – це педагогічна праця. Я не працюю учителем, я вчитель. Мені подобається бути вчителем. Багато років тому я зробила свій вибір, вважаю його правильним і зараз.

Все має свої витоки. Мене теж колись навчали. Саме улюблені вчителі відкрили мені, що дружня участь, живе, довірче спілкування з дітьми, мабуть, одна з головних умов успіху та задоволення від своєї роботи. Вчитель повинен не «працювати з дітьми», а жити з ними, ділити радості та смутку, злети та падіння, не допускаючи фальшу у стосунках.

І закінчити свої роздуми хочу мудрою думкою: «Свічка нічого не втратить, якщо від її полум'я запалити іншу свічку».