Класний час "ми друзі природи". Класна година "людина та природа" Класна година моє місце в природі

Класна година на тему «Природа – наше богацтво»

Цілі:

Ознайомити учнів із багатствами природи (вміти пояснювати світ);

Розвивати вміння пізнавати навколишній світ (організаційні та інтелектуальні загальнонавчальні вміння);

Виховувати дбайливе ставлення до багатств природи (вміти пояснювати своє ставлення до світу).

Обладнання: комп'ютер, інтерактивна дошка, презентація,

Хід:

Організаційний момент

2. Вступне слово вчителя про значення природи для людини.

Мудреці та мрійники минулого неодноразово намагалися перерахувати «чудеса світу» - чудеса, створені природою та створені руками людини. Твердили про сім чудес, шукали і знаходили восьме, але, здається, ніхто й ніколи не згадував про чудо з чудес – єдине відоме нам у Всесвіті. Це диво є сама наша планета разом із атмосферою – вмістилищем та зберігачем життя. І поки що воно продовжує залишатися єдиним, ні з чим не порівнянним, найбільшим, таємничим і дивовижним. Єдиним, тому що інші планети нашої Сонячної системи, з більшою ймовірністю, неживі, а населених планет в інших зірок ми поки що не відкрили. Найбільшим, оскільки зосереджує у собі всі загадки, давно хвилюючі людство, - загадки народження та історії самої планети, загадки виникнення життя, розуму, майбутніх доль цивілізації. (Слайд 1)

Це диво – Природа. Людина – її частка. Природа дає людині харчування. Вітер і сонце, ліс і вода приносять нам спільну радість, формують характер, роблять м'якшими, поетичнішими. Люди нерозривно пов'язані із природою тисячами ниток. Від стану природи залежить життя. Зберегти природу – зберегти життя. (Слайд 2)

Люди, які живуть землі, не підкорювачі природи, а її діти. І як діти дбають про своїх матерів, так і жителі Землі мають дбати про свою Батьківщину.

Вірш

Батьківщина у всіх у нас одна,

Наша Батьківщина багата і велика.

Степ, поля, ліси, луки,

Нафта і газ, вугілля та метали-

Усе це багатства Казахстану.

Нафта і газ качають із землі,

Скільки там ще лишилося?

Чи залишиться ще нафти та вугілля,

Нашим онукам та нащадкам Казахстану?

Ми повинні берегти та охороняти

Нашу земля дорогу, мирну,

Щоб не соромно було нам сказати

«Батьківщина за мир. Мир на благо Казахстану». (Слайд 3)

(Слайд 4) Яка зараз пора року? Який місяць? Яке число? Тепло чи холодно на вулиці? Який стан неба? Чи віє вітер? Чи були опади упродовж дня?

чого нам потрібна природа? Що ми знаємо про неї? Як природа допомагає людині жити? Яка буде тема уроку? На які питання ви хотіли б отримати відповідь? Сьогодні ми з вами дізнаємося Які багатства є у природи? Як людина їх використовує?

Усі предмети колись були частиною природи.

Давайте з вами зараз згадаємо ланцюжок перетворень природних багатств на різні предмети, які оточують нас.

Хлопці давайте зіграємо у гру «Зайва картинка» та чому? (Слайд 5)

Давайте зробимо висновок: Всі предмети, які нас оточують були колись частиною природи і взяті у неї людиною. Природа є наш щедрий друг. Ким є для нас природа? Як ми маємо ставитися до природи? Хлопці, а якою буває природа? Вона буває живою та неживою.

Давайте спробуємо розділити предмети живої та неживої природи. (Слайд 6)

Рослини – це жива природа.

Я пропоную вам відправитися в гості до лісових мешканців та подивитися, хто ставиться до живої природи. Закрийте очі і уявіть, що ви у лісі.

(ілюстрація «Ліс навесні») (Слайд 7)

Ми йдемо з вами в саму гущу лісу. Під ногами шарудить торішнє листя, вітер гойдає дерева, і вони стукають гілочками, наче вітають нас.

Щогодини все оживає і радіє весні. Ось тут ми зупинимося. Розплющте очі.

Подивіться зображення тварин (далі можна показати презентацію «Тварини навесні»)

До кого ми прийшли у гості? (Слайд 8)

До ведмедя.

Ведмідь зголоднів, схуд за зиму.

Що любить їсти ведмідь?

Ягоди, мед.

Так, він любить і мед, і ягоди. Ведмідь може харчуватися травою, корінням та грибами. Ще він їсть рибу, комах.

Взимку у ведмедиці народжуються ведмежата. А навесні вона виводить своїх дитинчат із барлоги. Вона вчить ведмежат шукати собі корм.

Про кого вам ще цікаво дізнатися?

Про їжу. (ілюстрація їжака) (Слайд 9)

Хто бачив їжачка? Що робить їжак узимку?

Спить.

Рано навесні прокидаються їжаки. Взимку їжаки сплять і швидко худнуть.

Навесні їжаки годуються комахами - кониками, різними жучками. Навесні у самки народжується від 3 до 8 дитинчат.

Вона годує своїх дитинчат молоком.

Як звуть дитинчат їжаків?

Їжата.

Хлопці, що спільного в житті ведмедя та їжака?

Взимку сплять. Дитинчат годують молоком.

Правильно.

Де мешкає білка? (Слайд 10)

У дуплі.

Чим харчується білка?

Горіхами, грибами.

Ще білка харчується ягодами, жолуді, нирками.

Яке забарвлення у білки навесні?

Руда.

Мабуть, навесні білка змінює свою теплу сіру шубку на легшу руду.

Хто ще зі звірів змінює забарвлення?

Заєць. (Слайд 11)

Правильно, це заєць та багато інших тварин.

IV Фізкультхвилинка

Вирушимо в гості до зайця.

Ми трохи відпочинемо.

Встанемо, глибоко зітхнемо.

Руки в сторони, вперед,

На узліссі зайчика чекає.

Зайчик стрибав під кущем,

Запрошуючи нас до свого дому.

Руки вниз, на пояс, вгору,

Тікаємо ми від усіх.

Ось і побували ми в гостях у різних мешканців лісу. Що ми дізналися про них? Як вони живуть? А тепер хлопці скажіть мені, чи потрібно берегти нашу природу.

Ви вже знаєте, що природа дає людині. Все необхідне його життя: їжу, житло, одяг; з надр землі людина видобуває корисні копалини

І за ці безцінні дари ми повинні дарувати природі любов і захист. Краса та багатство рідної землі в руках людини. Подивіться як потрібно поводитися на природі (Слайд 12-13-14-15-16-17)

V Підбиття підсумків.

Значить яких правил ми з вами повинні дотримуватися на природі? (Слайд 18)

Ми говорили про когось?

До якої природи ми їх зарахуємо?

Як потрібно берегти природу? (Слайд 19)

Давайте ще раз повторимо ці правила? Ми повинні дотримуватися цих правил, оскільки «Природа це наше багатство». (Слайд 20).

Підготувала: Олександрович Оксана Володимирівна

2014-2015 навчальний рік

Конспект класної години "Охороняти природу-означає охороняти Батьківщину"

Анпілогова Любов Миколаївна, вчитель початкових класів МКОУ "Лозівська початкова школа - дитячий садок Верхньомамонського муніципального району Воронезької області"
Призначення:Зміст класної години розрахований на учнів 3, 4 класів, 8-10 років. Конспект буде корисним для роботи вчителям початкової школи, організаторам позаурочної діяльності, класним керівникам, вихователям груп продовженого дня.
Ціль:формування відповідального та дбайливого ставлення до природи.
Завдання:сприяти вихованню патріотизму та гуманного ставлення до рідної природи;
виховувати екологічну культуру;
з'ясувати знання про правила поведінки на природі;
познайомити дітей із Червоною книгою
Обладнання:мультимедійний проектор, презентація, малюнки дітей «Природа і ми», магнітофон, картки із загадками, альбомний лист, акварельні фарби, пензлики, кольоровий папір червоного та жовтого кольору, ножиці, клей у кожної дитини на парті, плакат з висловом про природу.

Хід класної години:

Організаційний момент Вступне слово вчителя:
Звучить тиха музика П.І. Чайковського « Пори року»
На тлі музики вчитель каже слова:
Наша планета – Земля
Дуже щедра і багата
Гори, ліси та поля
Дім наш рідний, хлопці.
Сонечко рано встає,
Промінцем день запалює.
Весело птах співає,
Пісня день починає.
Як хороші, придивись,
Клени, берези та ялинки!
Пенью у птаха вчись,
А працьовитості у бджілки.
Актуалізація теми
Вчитель:Прочитайте слова на плакаті та визначте тему нашої класної години.
«Бережіть ці землі, ці води,
Навіть малу билиночку люблячи.
Вбивайте лише звірів усередині себе!
Є. Євтушенко
(Діти висловлюють свою думку)
Вчитель:Молодці, хлопці, ви, вірно визначили тему нашої класної години. Ми говоритимемо про нашу матінку природу і про дбайливе ставлення до неї.
Щоб зберегти наш спільний будинок, його потрібно постійно підтримувати, будувати. Люди зможуть жити, якщо кожна людина своїми діями зберігатиме природу, а не руйнуватиме її. Нам треба лише зберігати та множити красу природи. Наше завдання – зберігати життя, а не вбивати, не мучити нікого.
Учень:Як яблуко на блюдце, у нас Земля одна,
Не поспішайте, люди, все вискрести до дна.
Не дивно дістатися до прихованих схованок.
Розграбувати все багатство у майбутніх століть.
Ми життя спільного зерна, однієї долі рідні.
Нам бенкетувати ганебно в рахунок майбутнього дня.
Зрозумійте це, люди, як власний наказ,
А то Землі не буде у кожного з нас.
Дівчинка в костюмі "Природи"
Людина, я ще жива, я дихаю.
Людина, не кажи мені: «Я поспішаю!»
Людина! Послухай мене!
Людина відрізни ніч від дня.
Не жени мене, людина, геть,
Людина, ти мені можеш допомогти.
Я тебе ще можу пробачити...
Людина, а ти зможеш кохати?!
Покохай, людино, світ!
Мені не треба в атмосфері дірок.
Людина, подивися навколо!
Це – чуєш? - води звук...
Не трави, людина, рік!
Не помри від спраги, людина...
Не рубай, людина, лісів
І не куй мені, людина, кайдани.
Людина, перестань вбивати,
Перестань мене, чоловіке, катувати!
Учень:Не хвилюйся Матінка-Природа,
Ми тебе образити не дамо.
Ось, послухай, пісню про тебе заспіваємо.
Музикальна пауза
Діти виконують пісню на мелодію «Разом весело крокувати»
1. Нам природа – рідний дім, співайте дзвінче,
Співайте дзвінкіше, співайте дзвінкіше.
Будемо щасливо жити все під небом,
Синє небо і під сонцем.
Приспів:

2. І куди б не пішов я по краю,
По-рідному, я по краю,
Я люблю тебе, Земле, і в дорозі
Я все знаю, помічаю.
Приспів.
Ось струмок дзвенить і сонце посміхається,
А зелений ліс нам луною відгукується,
Птахи дзвінкі співають і зірки падають,
Це все – мій рідний край, він серце тішить.
"Наша матінка-природа"
Вчитель:
Природа – це будинок, у якому ми живемо,
І в ньому шумлять ліси, течуть і хлюпають річки.
Під небом блакитним, під сонцем золотим,
Хочемо ми в тому будинку жити навіки.
Природа - це будинок під снігом та дощем.
У будь-який мороз і спеку влаштований він на славу.
Зберігайте цей будинок, в якому ми живемо,
На цей мирний будинок маємо право.
О.Куклін
Все, що нас оточує, ми повинні навчитися любити і берегти. І цій меті присвячено нашу сьогоднішню зустріч.
Учень:Дивлюся на глобус - земна куля.
І раптом зітхнув він, як живий.
І шепочуть мені материки:
«Ти бережи нас,
береги.»
У тривозі гаї та ліси.
Роса на травах, як сльоза.
І тихо просять джерела:
Ти бережи нас, береги.
Зупинив олень свій біг:
«Будь Людиною, людина».
В тебе ми віримо, не збреши,
«Ти бережи нас, береги! »
Гра « Продовжуй, не позіхай »
Вчитель:
Хлопці, а хто з вас знає прислів'я та приказки про природу, про дбайливе ставлення до неї. Пограємо в гру « Продовжуй, не позіхай»
(Учитель називає першу частину прислів'я, а хлопці продовжують.)
Лелека на даху … (мир у будинку.)
Земля хоч і годує ... (але і сама їсти просить.).
Багато води … (багато трави.)
Рослина … (землі прикраса.)
Багато лісу … (не губи, мало лісу) … (береги,) немає лісу … (посади.)
Не потрібна солов'ю ... (золота клітина), а потрібна йому ... (земна гілка.)
Зрубали кущі … (прощай птахи.)
Гаї та ліси ... (рідного краю краса.)
Доля природи … (доля Батьківщини.)
Вчитель:Як ви розумієте змив прислів'я: «Доля природи – доля Батьківщини»?
Діти висловлюють свої думки, міркують:
1.Де б, ми не жили на планеті,
За твою долю ми всі відповідальні.
Ми твої помічники, друзі,
Ми, Земля, з тобою одна сім'я.
2.Багато скарг нагромадилося у природи на людей.
Води річок замутніли, пересох у лісі струмок.
3. Почали чахнути липи, клени на узбіччях доріг.
Чисте повітря забруднює, фабрик та заводів змогло.
4. У морі гинуть кит та риба, забруднюється Байкал,
І стає все дрібнішим, море дивне Арал.
5. Дерево, трава, квітка та птиця, не завжди вміють захиститися.
Якщо їх знищать, на планеті ми залишимося одні.
Вчитель;У своїх відповідях ви, хлопці, торкнулися екологічних проблем. Згадаймо, що таке екологія?
Учень:Екологія – наука, що вивчає взаємини тварин і рослинних організмів між собою та з навколишнім середовищем, а також вплив людської діяльності на навколишнє середовище.
Діти ланцюжком читають вірш.
1.Найпрекрасніша, рідна,
Різнобарвна, весела, жива,
Ти для нас, як мати, одна на світі,
Ми твої дбайливі діти. (Слайд)
2.Але часом, під нашими руками
Краса твоя безвісти зникає.
Задихаються від бруду океани,
Звірі, птахи, трави гинуть. (Слайд)
3.Знають усі дорослі, знають усі діти,
Що разом із нами живуть на планеті…
Лев і журавель, папуга та лисиця.
Вовк і ведмідь, бабка та куниця. (Слайд)
4.Білі гаї, лісові діброви,
Річки, річечки, дерева та трави!
Синє море, лісовий струмок,
Всі довіряють тобі, людина (Слайд дзюрчання потічка)
Ти найрозумніший, а значить, у відповіді
За все живе, що є на планеті.
Гра "Екологічний світлофор"
(Виходить хлопчик у костюмі світлофора)
Світлофор:Кожен мій сигнал на лісовій стежці означає майже те ж саме, що і на проїжджій частині:
Червоне світло – природі шкода!
Жовтий – обережно!
Світло зелене – як гарно! -
Скаже ліс тобі: "Дякую!"
Граємо: (Світлофор ставить запитання, а всі діти хором відповідають)

Червоне світло? (Діти відповідають: "Природі шкоду!")
Це означає, що червоне світло запалюється тоді, коли,
вчинки людини завдають шкоди природі.
- Жовтий? (Діти відповідають: "Обережно!"). Правильно! І
це означає, що на всі дії, за яких людина
повинен дотримуватись міри або виконувати певні пра¬-
вила, щоб не завдати шкоди ні природі, ні самому
собі, запалюється жовте світло.
- Світло зелене?.. (Діти продовжують: "Так красиво! -
Скаже ліс тобі: "Спасибі!"). Так! Звичайно! Зелене світло
запалюється тим хлопцям, які не тільки не завдають
шкоди лісу, але роблять його мешканців - рослин
і тварин – добрі справи!
У гостях у Старичка Лісовика
З'являється Дідок-Лісавік. Він тримає хлопчика за руку. Хлопчик має рюкзак.
-Здрастуйте, хлопці. Я зустрів на галявині біля ялинки цього хлопчика. Давайте разом допоможемо йому розібратися, що залишити в рюкзаку, а що потрібно обов'язково викласти, оскільки ці речі завдадуть шкоди природі. Ми з Федею вийматимемо з рюкзака речі, а ви «запалюйте» потрібний сигнал світлофора.
Хлопчик узяв:
Пакет, щоб набрати багато грибів (жовтий)

Ніж нарізати кори з дерев для розпалювання багаття (червоний
світло)
Магнітофон, щоб послухати нові записи (червоне світло)
Маленьке пластмасове відро, щоб полити деревця, які він
посадив минулого разу на узліссі (зелене світло)
Бінтик, щоб перев'язати поламаний кущик
Пакет із хлібом, крупою для качок, що живуть на озері (зелене світло)
Сачок для лову метеликів (червоне світло)
Коробку, щоб упіймати їжака і віднести додому (червоний)
Фотоапарат, щоб сфотографувати лісових мешканців (жовте світло)
Гумові чоботи, щоб бути схожим на берег озера (жовте світло)
Запальничку, щоб, коли втомиться, посидіти біля багаття (червоне світло)
Дідок-Лісник:
Молодці хлопці, знаєте, що треба брати до лісу, щоби не нашкодити
природі! А зараз музична пауза. Хлопці підготували частівки.
Екологічні припаси.

1. Ми – любителі природи,
За неї горою стоїмо,
Збережемо її на роки,
На сторіччя збережемо.
2. Ми – любителі природи,
Наша армія йде,
Вирушаємо походом
У бій за чистий хмарочос.
3.Все, що ми, хлопці, зможемо
У світі шкідливого знайти,
Ми в контейнери закладемо
І щасливого шляху.
4. Всі фосфати та нітрати
Потрібно в космос запустити,
І, напевно, тоді-то
Ми спокійно зможемо жити.
5. Без природи у світі людям
Навіть дня прожити не можна,
Тож давайте до неї ми будемо
Відноситися, як друзі.
6. І при всьому чесному народі
Додаємо ми потім:
Потрібно допомагати природі –
Але зі знанням та розумом
Вчитель:Як правильно прозвучали останні рядки: «Потрібно допомагати природі –
Але зі знанням та розумом» Як ви розумієте ці слова?
Учень:Якщо людина нерозумно спілкується із природою, то виникають екологічні проблеми. Ми, учні 4 класу, підготували на цю тему репортаж.
РепортажПослухаєте:
Ліс - це "легкі" нашої планети.
Причини загибелі лісів:
виснаження лісу надмірними вирубками, що веде до зникнення рослинного та тваринного світу (Слайд)
лісові пожежі (Слайд)
сміттєзвалища (Слайд)

Усе це називається природою.
Давайте завжди її берегти!

Природою називається все це,

Клубиться на зорі туману дим.
Усе це називається природою.

Природою називається все це,
Давайте любити її завжди!
Забруднення повітря веде до біди. Якщо без їжі і води людина може прожити кілька днів, то без повітря - лише кілька хвилин. Виникають погані наслідки.
загибель тваринного світу
зараження та загибель навколишнього середовища радіаційними речовинами
каліцтва людського організму
порушення екосистеми
Браконьєрство знищує рідкісних тварин.
Вчитель:Міжнародний Союз охорони природи та природних ресурсів створив “Комісію служби виживання”, яка у 1966 році випустила 1 том Червоної книги. Чому її назвали Червоною? Червоний колір – сигнал небезпеки. Вона ніби закликає всіх людей: рослини та тварини у біді, допоможіть їм. Міжнародна Червона книга має вигляд товстого перекидного календаря зі сторінками різного кольору.
Комбіноване читання вірша
Читають три учні:
1.Охороняється книгою
Стільки рідкісних тварин та птахів,
2.Щоб вижив простір багатоликий
Заради світла прийдешніх блискавиць.
3.Щоб душі не стали порожні,
Охороняються звірі,
1.Охороняються змії,
Охороняються навіть квіти.
2. Червона книга – Червона!
Значить, не можна втрачати навіть мить,
3.Все живе зберігати кличе.
Нехай кличе недаремно
1. Червона книга. Червона книга!
І тривога за життя невпинна,
2. Щоб не згинути в космічній імлі.
Вичерпаємо всі океани
3.Вичерпаємо все на Землі.
Ми ліси та поля ображаємо,
1.Стонуть річки від гірких образ,
І себе ми прощаємо,
І себе ми прощаємо,
Разом: Але майбутнє нас не пробачить.
Про Червону книгу(Виходять п'ять підготовлених учнів)
1.В нашій країні, як і в усьому світі, міцніє рух за збереження всього живого. Існує організація "Грінпіс".
2. У Росії таких людей називають "зеленими". Адже зелений колір – це колір життя.
3.Недарма народна мудрість говорить: “ Людина недаремно прожила життя, якщо він виростив хоча б одне дерево”.
4. Пам'ятайте, з одного дерева можна зробити мільйон сірників, а однією сірником – спалити мільйон дерев. Будьте обережні з вогнем!
5.Дуже багато рослин стають рідкісними через те, що люди рвуть їх заради красивих квіток. Такі рослини не дадуть плодів і насіння, а отже, і потомства. Зірвані рослини швидко в'януть, а в природі вони ще довго могли б тішити нас!
1.Природа гине і вимагає у нас захисту. Багато рослин та тварин стали рідкісними. Вони занесені до червоної книги. Червоною вона називається тому, що червоний колір – сигнал небезпеки.
2. У 1974 році створено Червону книгу і в нашій країні. Червона книга сама не охороняє, лише фіксує, попереджає. Будь-яка Червона книга складається із кольорових сторінок.
Червоний колір книги – заборонний колір: стоп, зупинись! Далі так не можна. Червоний – це сигнал небезпеки.
3. Познайомимося трохи із змістом Червоної книги.
Зниклі види, порятунок яких неможливий без спеціальних заходів охорони, розміщені на червоних аркушах паперу.
4. Скорочуються, чи уразливі види – види, чисельність яких швидко скорочується. Відомості про них надруковані на жовтому папері.
Рідкісні види трапляються в невеликій кількості або на обмежених територіях невдовзі можуть зникнути. Вони занесені на білі сторінки.
5. На сірих сторінках Червоної книги знаходяться відомості про маловивчені та рідкісні види.
Відновлені види раніше були в одній із трьох категорій, але їхня чисельність тепер завдяки охороні відновлена. Відомості про них надруковані на зелених листках.
1.На чорних сторінках Червоної книги занесені види, які вже ніколи не існуватимуть на Землі. Це результат варварського ставлення людини до природи.
Ідея Червоної книги – врятувати тваринний та рослинний світ.
2.В наш час з вини людини стали рідкісними:
Амурський тигр зберігся лише Далекому Сході в тайзі, де полює на кабанів і плямистих оленів.
Курильський тюлень мешканець далеких курильських островів, харчується рибою.
3.Сніговий барс, качка-мандаринка,
Уссурійський плямистий олень
Далекосхідний леопард, Червоний вовк,
4.Рудий горобець, зелений голуб,
Амурський лісовий кіт, бобр, дрохва,
Кулан. Мешкає у заповіднику Туркменії.
Сокіл – сапсан. Білий журавель – стріх, рожева чайка.
5. Шафран росте у Ставропольському краї.
Переліска сибірська, пролісок кавказький, дикий півонія.
Дроворуб реліктовий, жук-носоріг і багато, багато інших тварин та рослин.
Вчитель:Природа – наше багатство; зберегти це багатство для наступних поколінь – наше завдання та обов'язок. Вдумайтесь у зміст заклику до нас письменника Михайла Пришвіна “Рибі – вода, птахові – повітря, людині потрібна Батьківщина. Охороняти природу означає охороняти Батьківщину. ”
Музикальна пауза
Пісня «Прохання»
Поранений птах у руки не давався,
Поранений птах птахом залишався.
Цей сон давній досі мені сниться:
На траві кривавою здригається птах.

Птахи, риби та звірі
У душі людям дивляться.
Ви їх шкодуйте, люди,
Не вбивайте дарма;
А море без риб – не море!
Чи не земля, не земля!

Люди-велики, люди-велетні,
Є у вас гвинтівки, сітки та капкани,
Є у вас безстрашність, сила є назавжди.
І має бути серце – серце людське.

Люди-людини, країни та народи,
Ми тепер надовго боржники природи.
Треба з цим боргом якось розплатитися,
Хай розправить крила поранений птах!

Птахи, риби та звірі
У душі людям дивляться.
Ви їх шкодуйте, люди,
Не вбивайте дарма;
Адже небо без птахів – не небо,
А море без риб – не море!
І земля без звірів – не земля,
Чи не земля, не земля!
Вчитель:
: Хлопці, подумайте, будь ласка, і скажіть як потрібно поводитися в природі, щоб не завдавати рослинам шкоди?
Відповіді учнів:
1. Не можна ламати гілки дерев та чагарників. Нехай красиві рослини, дерева залишаються у природі.
2.В природі, особливо в лісі, потрібно намагатися ходити стежками, щоб рослини не загинули від витоптування.
3.Не можна руйнувати пташині гнізда.
4.Не можна розпалювати багаття в лісі в пожежонебезпечний час, необхідно ретельно перевірити перед відходом з місця, де горіло багаття, чи добре він згашений.
5. Перебуваючи у природі, не можна зривати рослини для букетів. Букети можна складати тільки з тих рослин, які вирощені людиною.
6.Збирати лікарські рослини можна тільки в тих місцях, де їх багато. Частину рослин потрібно обов'язково залишати у природі.
7. Не можна брати невеликих тварин додому.
Вчитель:Ось так і треба поводитись у природі. Щоб разом з нами жили дружно всі Божі створіння-рослини та тварини.
Любіть рідну природу – озера, ліси та поля.
Адже це наша з тобою навіки рідна земля.
На ній ми з тобою народилися, живемо з тобою на ній!
Так будемо ж, люди, всі разом ми до неї ставимося добре
"Ми-друзі природи"
Вчитель:Зараз ви під музику працюватимете у парах. Ви повинні намалювати знаки, що забороняють, якими ви покажете негативний вплив людини на світ рослин. Для цього вам знадобиться аркуш паперу та кольорові олівці
(Діти малюють. Тихо звучить музика. П. Чайковський «Вальс квітів))
-Які ви молодці, хлопці! А які чудові знаки в нас вийшло.

Давайте подивимося сценку і визначимо дії хлопців по відношенню до квітів.
Сценка "На галявині квітів"
В перший теплий день весняний
До лісу пішли Марина з Сенею.
Діти раптом бачать квіти
Небувалої краси.
Подивись сюди, Марино!
Що за чудова картина!
Прямо біля снігів
Тут галявина з квітів!
Подивися, вони які –
Ніжні та блакитні!
Зберу - як букетик:
Завтра буде жіноче свято.
Мамі дам квіточки ці,
Що я – не чоловік хіба?
Я і бабусі готовий
Подарувати букет квітів!
І тобі, як молодший брат,
Подарувати їх буду радий!
Подивися сюди, Маринко!
На квітку лягла сніжинка!
Бачу вперше таке
Чудо дивне лісове!”
Сеня! Більше рви квіточок!
Ти пройдися скрізь купиною!
Чекай, я вдаюся
І з квітами допоможу! ”
Діти ретельно та завзято
Обібрали всю галявину.
Тут приходять зайчики,
Вдаються білочки.
І лають хлопчика,
Пояснюють дівчинці:
Ну, навіщо ви, дітлахи,
Усі проліски зірвали?
Ми вчора, позавчора
На галявину милувалися!
Як росли красиво тут
Сині квіточки!
А сьогодні тут зростають
Лише пеньки та купи!
Знайте, трепетний проліск
Дуже тонкий, тендітний, ніжний.
Це рідкісний вигляд, і він
До книги Червоної внесено.
Якщо рвати ці квіточки
Будуть дорослі та діти,
Не побачимо їх зовсім
Ми ніде на білому світі!
Ніколи з первоцвітів
Ви не робіть букетів! ”
Засмутився дуже Сеня,
Дивиться він на свій букет.
Це не букет, а віник,
Краси близько немає!
Жаль, поникли всі квіточки! -
Сеня мовить зі сльозами.
І пропав подарунок мамі! ”
Ніколи Марина з Сінею
Той букетик не забудуть,
І пролісків весняних
Більше рвати вони не будуть!
Вчитель: Яку помилку зробили хлопці?
Хто з вас любить збирати квіти у букети?
Чи правильно ви робите?
(Відповіді дітей)
Учениця::На землі зникають квіти,
З кожним роком помітніше це.
Менше радості та краси
Залишає нам щоліта.
Якщо я зірву квітку, якщо ти зірвеш квітку,
Якщо все: і я, і ти, якщо ми зірвемо квіти,
Спустіють усі галявини, і не буде краси.
Дерево, квітка, трава та птиця
Не завжди вміють захиститись.
Якщо будуть знищені вони,
На планеті ми залишимося самі.
Нор звіриних, пташиного гнізда
Розоряти не будемо ніколи.
Нехай пташенятам і маленьким звірятам,
Добре живеться з нами поряд.
Учень:Давайте, хлопці,
Скрізь, де живемо,
Дерева посадимо,
Сади розведемо!
Нас багато, хлопці,
Нехай кожен із нас
Хоч кущик для саду
Посадить зараз.
Бережіть цю Землю, цю воду,
Навіть малу билиночку люблячи.
Бережіть всіх звірів усередині природи,
Вбивайте лише звірів у собі.
У природи живі фарби,
Мільйони променистих суцвіть.
Навіщо дива з казки,
Якщо у житті їх можна зустріти?
Вчитель:Прекрасний світ живої природи, а люди – його частина. Нам треба спільно берегти, множити, пізнавати цей великий світ! Без нього не було б ні поезії, ні мистецтва, а отже й людини у найбільшому значенні цього слова!
А зараз попрацюємо у творчій майстерні. На дошці листочки із загадками. Підійдіть і візьміть по одному листочку. Прочитайте загадку, а відгадку намалюйте на звороті листочка.
Творча майстерня

Вчитель: Молодці, хлопці! Ви намалювали вірні відгадки. Діма намалював квіти. Давайте заспіваємо про них пісню.
Музикальна пауза
Пісня « Не рвіть, квіти, не рвіть»
Як світла Земля на зорі
І відчинена вся для казок,
У перлах вона, у сріблі,
У смарагдах вона, в алмазах.
Не рвіть квіти, не рвіть,
Нехай буде нарядніша Земля,
А замість букетів даруйте
Василькові,
Незабудкові
І ромашкові поля!
Птахів збудженого голосу
Зачаровують і манять,
Може, ховаються дива,
Як табун коней у тумані?
Не рвіть квіти, не рвіть,
Нехай буде нарядніша Земля,
А замість букетів даруйте
Василькові,
Незабудкові
І ромашкові поля!
Розчарована тиша
З першим променем світанку,
Значить, скінчився час сну,
Усі квіти чекають на слова привіту.
Не рвіть квіти, не рвіть,
Нехай буде нарядніша Земля,
А замість букетів даруйте
Василькові,
Незабудкові
І ромашкові поля!
Вчитель:Ми любимо ліс у будь-яку пору року.
Ми чуємо річок повільну мову.
Усе це називається природою.
Давайте завжди її берегти!
У луках ромашки сонячного світла
Такі, що світліше на світі жити.
Природою називається все це,
Давайте ж із природою дружити.
Летять, брязкаючи, дощі з небосхилу,
Клубиться на зорі туману дим.
Усе це називається природою.
Давайте ж серця їй віддамо.
Прощальний вальс танцює з вітром літо.
Тремтить у вікні вечірня зірка.
Природою називається все це,
Давайте любити її завжди
РефлексіяВчитель:Настав для вас, хлопці, творчий момент, Нехай кожен із вас покаже, чим у душі зігрітий. Дайте мені відповідь. Перед вами аркуш паперу, фарби, олівець, ножиці, папери клей.
Намалюємо яблуня, розфарбуємо. На кольоровому аркуші паперу намалюємо яблучка та виріжемо. Приклеїмо яблучка на яблуньку. Яблука виготовляємо певного кольору: жовті – ти не дуже уважний до природи, навесні ловив хрущів травень, але не рвав перші квіти, хочеш посадити дерево; червоний – якщо ти до природи ставишся дбайливо, уважний до неї, помічаєш її красу, сам уже посадив маленьке дерево біля будинку чи у шкільному парку.

Вчитель:Ось який вийшов у нас яблуневий сад. Але навесні, я думаю, ви все посадите яблуньку у себе в саду, а березку чи горобину біля будинку.
Бережіть!
Жайворонка в блакитному зеніті,
Метелик на листі повиліки,
На стежці сонячні відблиски.
Бережіть молоді сходи
На зеленому святі природи,
Небо у зірках, океан та сушу
І в безсмертя душу, що вірить, -
Усіх доль сполучні нитки.
Бережіть Землю!
Бережіть...
Підсумок класної години
Вчитель:Що, ви, хлопці, скажіть у висновку нашої класної години?
Діти хором«Для риби потрібна чиста вода – охоронятимемо наші водойми. У степах, у лісах, горах знаходяться різні цінні тварини – охоронятимемо наші ліси, степи, гори. Рибі – вода, птахові – повітря, звірові – ліс, степ та гори. А людині потрібна Батьківщина. І охороняти природу – означає охороняти Батьківщину»

МОУ ЗОШ із Старий Хопер

Класна година

«Знавці природи»

Виконала: вчитель початкових класів МОУ ЗОШ с.Старий Хопер Конанихіна Надія Миколаївна

Форма проведення: гра

Ціль : виховання почуття відповідальності за свою поведінку в природі, вироблення знань про норми та правила поведінки в природі, потреби у спілкуванні з природою.

Завдання:

1.Освітні:

Повторити, закріпити та поглибити знання про рослини та тварин;

Формувати у дітей уявлення про необхідність збереження навколишньої природи; розширити кругозір.

2.Розвиваючі:

Розвивати пізнавальну активність, творчі та комунікативні здібності;

Удосконалювати розумові операції;

Розвивати психічні процеси: пам'ять, мислення, уява, увага, емоції, мова.

3.Виховні:

Виховувати почуття відповідальності та дбайливого ставлення до світу природи, усвідомлення своєї значущості у вирішенні екологічних проблем;

Формувати вміння бачити красу рідної природи;

Формувати моральні та естетичні переконання; виховувати допитливість, допитливість у спілкуванні з природою.

Підготовка до класної години.

Клас поділяється на команди. Кожна команда вивчає рослини шкільного парку, знаходить інформацію про них у словниках, енциклопедіях, довідниках, готує загадки, прислів'я, вірші про ці рослини.

Епіграф

Бережіть ці землі, ці води

Навіть малу билину люблячи

Бережіть усіх звірів усередині природи

Вбивайте лише звірів у собі.

Хід заходу

I/Орг. момент

Здрастуйте, хлопці. Сьогодні на класній годині ми маємо подумати про те, як зберегти нашу природу. Але, перш ніж зберегти природу, треба її вивчати. І під час підготовки до сьогоднішнього заняття, ви вивчали невеликий куточок природи - наш шкільний парк. Я знаю, що ви дізналися багато цікавого про рослини і мешканців парку. Давайте поділимося з усіма своїми знаннями, а заразом і пограємося. Отже, починаємо гру «Знавці природи»

|| Подання команд.

Вони повинні проявити ерудицію, дотепність, кмітливість, кмітливість, також бути дуже уважними і дружними, щоб дійти перемоги.

||| Повідомлення правил гри:

Гра складається із 5 конкурсів.

Після обговорення питань відповідати має право або капітан, або гравець, впевнений у правильності своєї відповіді.

Підбивати остаточні підсумки гри та аналізувати ваші відповіді буде журі (подання членів журі)

Журі стежить за вашою роботою, визначає команду-переможця та у кожній команді – найкращого гравця.

Отже, розпочнемо гру!

Конкурс 1 . «Розминка»

Учасники команд загадують один одному загадки про дерева шкільного парку.

1Російська красуня

Усім нам дуже подобається

Біла вона, струнка,

Одяг зелений (береза)

2. У мене довше голки,
Чим у ялинки.
Дуже прямо я зростаю
В висоту.(Сосна)

3 Весною зеленіла,
Влітку засмагала,
Восени одягла
Червоні корали.(верба)

4. Білі овечки
Бігають свічкою.(горобина)

5. Ніхто її не лякає,
А вона вся тремтить.(осика)

6. Кудрі в річку опустила
І про щось засмутила,
А про що вона сумує,
Нікому не каже.(верба)

7. Що це за дівчина:
Не швачка, не майстриня,
Нічого сама не шиє,
А в голках цілий рік.(ялина)

8. Я з крихти-бочки виліз,
Коріння пустив і виріс,
Став високий я і могутній,
Не боюся ні гроз, ні хмар.

Я годую свиней та білок -
Нічого, що плід мій дріб'язок.(дуб)

Ведучий

Розгадавши загадки, ми дізналися про те, які дерева ростуть у шкільному парку. А яку користь приносять дерева людям?

(Дерева - один із найбільших живих організмів на планеті та один із найбільших природних ресурсів Землі.
Вони підтримують наше повітря чистим, знижують рівень шуму, покращують якість води, запобігають ерозії ґрунтів, забезпечують їжею та будівельним матеріалом, створюють тінь та допомагають зробити ландшафт красивим.)

Ведучий

Ось ще деякі роздуми, факти та цифри про цих старих мешканців землі та живих скарби… дерев!

1. Дерева є довгоживучими живими організмами Землі.

2. Одне дерево виготовляє близько 113 кілограмів кисню на рік. Це означає, що два дорослі дерева можуть виробляти достатньо кисню, щоб покрити щорічну потребу в кисні сім'ї з чотирьох осіб.

3. Лише одне дерево здатне поглинути за рік стільки вуглекислого газу, скільки виробляє автомобіль за час пробігу 41,8 тисячі кілометрів.

4. Протягом свого життя одне дерево здатне поглинути одну тонну вуглекислого газу.

5. Середня тривалість життя дерев у межах міста становить лише 8 років.
Для порівняння максимальна тривалість життя дерев у дикій природі: яблуня до 200 років, груша до 300, сосна європейська – 500, дуб – 1000 років, ялівець

8. Найбільше дерево росте у Національному парку у Каліфорнії. Його висота складає 112 метрів, діаметр 9 метрів, а вік понад 2000 років!

Конкурс»2 «Відгадай дерево за описом»

(Команди обмінюються заздалегідь підготовленими текстами з описом дерев, відгадують, про яке дерево йдеться і вставляють пропущені слова)

1) Значення слова по Ожегову:
… - велике листяне дерево сімейства букових з міцною деревиною та плодами-шлунками.

В Енциклопедичному словнику:
... - Рід дерев, рідше чагарників сімейства букових. Лісоутворююча порода. Деревина міцна та довговічна, з гарним малюнком; застосовується у кораблебудуванні, виробництві меблів і т.д. Кору використовують для отримання дубильних речовин та з лікувальною метою (в'яжучий засіб); жолуді йдуть на сурогат кави на корм тваринам. . Багато видів вирощують як декоративні. 6 видів охороняються.

(Дуб)

2) Значення слова по Ожегову:
… - деревоз широким, у більшості видів різьбленим листям.

В Енциклопедичному словнику:
… - рід дерев та чагарників сімейства кленових. . Зростають у листяних та змішаних лісах. Використовують у захисному лісорозведенні, для озеленення, деревину - у виробництві меблів, інструментів та ін. - хороші медоноси.

(Клен)

3) Значення слова по Ожегову:
Листяне дерево з серцеподібним зубчастим листям і запашними медоносними квітками

В Енциклопедичному словнику:
Деревина йде на виробництво меблів, музичних інструментів,

токарних та різьблених виробів, бочок; луб - намочало, лико – для прядіння. Суцвіття …. застосовують у медицині (потогінний засіб), а також для ароматизації чаю. Цінні медоноси.
(Липа)

Конкурс 3 «Хто живе у парку»

(Учасники команд називають мешканців шкільного та повідомляють цікаві факти зі спостережень)

Конкурс 3 Вікторина «Диво-птиці»

■ Кого називають царем птахів? (Орла.)

■ Який птах найбільший у світі? (Страус.)

■ Який найменший птах? (Колібрі.)

■ Який птах найшвидше літає? (Стриж.)

■ Який птах літає найвище? (Орел.)

■ Який найменший птах живе в нашій країні? (Королек.)

■ Який птах має довгий хвіст? (Павич, сорока.)

■ Який птах може літати хвостом уперед? (Колібрі.)

■ Який птах наших лісів найкраще наслідує пташині голоси? (Шпак.)

■ Який птах є символом краси, чистоти та ніжності? (Лебідь.)

■ Який птах вважається господаркою нічного лісу? (Сова.)

■ Який птах живе у гнізді-кошику? (Іволга.)

■ Яка жовта пташка з чорною краваткою будує гніздо на піску та гальці? (Зуєк.)

■ Які птахи ловлять комах на льоту? (Ластівка, стриж.)

■ Які птахи зберігають вірність одне одному все життя? (Гусі, лебеді.)

■ Які птахи отримали назви завдяки своїм дзьобам? (Дубонос, широконос та ін.)

■ Гніздо якого птаха схоже на плавучий острів? (Чомги.)

■ Де будує своє гніздо піночка? (У траві, її гніздо схоже на курінь.)

■ У якого птаха найдовша мова? (У дятла.)

■ Дзьоб якого птаха схожий на гачок? (Яструб.)

■ Дзьоб якого птаха справжній мішок? (Пелікан.)

■ Дзьоб якого птаха схожий на сітку? (Козодою.)

■ На які інструменти схожі носи куликів? (На шило та серп (шилоніс та кроншнеп-серпонос).)

■ Чомусь цю пташку так звати, хоча жодну ріпу вона не ловить? (Реполов.)

Ведучий

А чи знаєте ви про такі цікаві факти з життя птахів?

Нормальна температура тіла птиці зазвичай на 7-8 градусів вища, ніж у людини. Більше 3/4 повітря, що вдихається птахом, використовується для охолодження тіла, так як у птахів немає здатності потіти.

Серце птиці б'ється з частотою 400 ударів за хвилину, коли вона відпочиває, і понад 1000 ударів за хвилину під час польоту.

Повітряні мішки можуть зайняти до 1/5 об'єму тіла птиці. Вони є у всіх птахів, навіть у пінгвінів та страусів, які не можуть літати.

Єдиний у світі безкрилий птах – це птах ківі, що мешкає в Новій Зеландії. У ківі відсутній хвіст, а її пір'я більше схоже на густу вовну. Зовнішнім виглядом та звичками ківі настільки відрізняються від інших птахів, що австралійський зоолог Вільям Кальдер на початку ХХ століття дав їм прізвисько «почесних ссавців».

Чому перелітні птахи часто летять клинами? Справа в тому, що кожен птах летить у повітряному потоці, який дають крила сусіда, і цей повітряний потік допомагає зберегти енергію. У найневигіднішому з енергетичної точки зору положенні знаходиться ватажок зграї, який має бути найсильнішим і витривалішим.

Швидкість чайок досягає 160 км на годину. Швидкість стрижів, голубів та куликів може досягати 300 км/год.

Колібрі їдять кожні 10 хвилин. Щодня вони з'їдають нектару вдвічі більше за їхню власну вагу. До речі, колібрі – це єдиний у світі птах, здатний літати назад.

Єдиний відомий отруйний птах - це двоколірна мухоловка дріздового (Pitohui dichrous) - птах загону горобців з Нової Гвінеї. Причина отруйності птиці полягає в її харчуванні: мухоловка їсть жуків Choresine pulchra, в організмі яких міститься отрута батрахотоксин. У самої птиці виробився імунітет до цієї отрути, чого не можна сказати про людей та інших тварин. Отрута міститься в шкірі та пір'ї мухоловки. При зіткненні з нею людина може статися хімічний опік. Дрібні тварини гинуть дома.

Єдиний птах, удостоєний військової нагороди – це поштовий голуб Шер Амі (фр. Дорогий друг). Доставляючи повідомлення під час першої світової війни, він втратив око та ногу. Він отримав медаль «За відвагу» та протез ноги.

Американський гриф-індичка допомагає інженерам визначити місця ушкоджень підземних трубопроводів. Пальне, що витікає, пахне падлом, яким харчуються ці птахи, і, збираючись у такому місці, птахи показують ремонтникам, де саме потрібно лагодити.

Конкурс 4 . «Збери прислів'я(прикмету)

(Командам на окремих листах лунають слова, з яких вони повинні скласти прислів'я або прикмету) Додаткові очки команди отримують за самостійно підготовлені прислів'я, приказки, прикмети, вірші про рослини парку.

Береза не є загрозою: де стоїть, там і шумить.
Біла береста - та дьоготь чорний.
Тонка береза, та розуму вчить.
Для ворога та берези – загроза

Дуб перед ясенем лист пустить - до сухого літа[
Багато жолудів на дубі - до суворої зими
Не цієї пшениці колись дубового листа
Холодно, тому що лист дуба розгортається.
Шумить взимку діброва - до непогодушки.

Додаткові очки команди отримують за самостійно підготовлені прислів'я, приказки, прикмети, вірші рослин парку.

Ведучий

Наші конкурсна програма добігла кінця, журі оцінює команди та називає найкращого гравця у кожній із команд.

А ми підбиваємо підсумок нашої класної години та проводимо рефлексію.

Підсумок

1.Не розоряйте пташиного гнізда

Так щаслива у своїй оселі птах

Вона в гнізді спокійніша тоді,

Коли над гаєм буря злиться.

2.Зберігайте дерево від сокири

Воно високе та вікове

Дає нам тінь, коли стоїть спека.

Воно чарує все живе.

3.Не розоряйте пташиного гнізда!

Мені більше, ніж іншому. біль знайомий

Того, чия пісня глухне в холод,

Хтось на землі живе без дому.

Рефлексія . Продовжіть пропозицію.

На класній годині я дізнався.

Мені було цікаво…

У шкільному парку я хотів би ... (посадити дерево, квіти, зробити шпаківню, годівницю для птахів і т.д.)

Я зрозумів, що не можна ... (Рвати квіти, ламати гілки, розоряти гнізда і т.д.)

Використана література:

Плєшаков А.А. Від землі до неба: атлас-опредитель: посібник для учнів ОУ/А.А.Плешаков-12-е вид-: Просвітництво, 2011, 223с.

Екологічні казки: Посібник для вчителів/Сост.Г.А.Фадєєва.-Волгоград: Вчитель, 2005.-57с.

Кулінч Г.Г. Сценарії заходів: 1-4класи.-М.: ВАКО, 2006.

Свята цілий рік: у навчальний час та влітку/авт.-сост.О.В.Калашнікова.-Волгоград: Учитель, 2005.-98с

Максимова Анастасія Олександрівна

МБОУ «Кішки_ Новотимбаївська ЗОШ імені І.Я. Яковлєва вчитель англійської мови, класний керівник 6 класу
Класна година на тему: "Природа та ми!"

Ціль: формування відповідального ставлення до природи.

сприяти вихованню відповідального ставлення до природи, формування екологічної культури;

ознайомити з правилами поведінки на природі;

Розповісти дітям про Червону книгу, деякі тварини, внесені до неї.

Хід класної години.

1.Організаційний момент.

Привіт, друзі! Привіт, природо!

2.Вступна частина класної години.

Наша планета – Земля

Дуже щедра і багата

Гори, ліси та поля

Дім наш рідний, хлопці.

Сонечко рано встає,

Промінцем день запалює.

Весело птах співає,

Пісня день починає.

Як гарні, придивись,

Клени, берези та ялинки!

Пенью у птаха вчись,

А працьовитості у бджілки.

3. Вступне слово вчителя.

Майже мільйон років живе людство на планеті Земля, але люди мало замислюються про те, що всі багатства землі не вічні, що вони потребують захисту, поповнення та дбайливого поводження.

У минулі століття, коли чисельність землян була невелика, а промисловість розвинена слабо, людина рідко замислювалася про наслідки грубого втручання у природу. І поступово, з розвитком науково-технічного прогресу, наступ на природу призвів до виснаження ґрунтів, обмелення річок та озер, загибелі рослинності, утворення пустель. За останні роки різко погіршилася екологічна обстановка, зникають і стають рідкісними багато видів рослин та тварин, втрачаю свою цінність багато куточків природи. Багатьох людей почало турбувати погіршення екологічної обстановки землі. І тоді стали створювати у світі цілі території, на яких почали охороняти цілі природні компоненти, у тому числі й у нас у Росії.

Природа – це будинок, у якому ми живемо,

І в ньому шумлять ліси, течуть і хлюпають річки.

Під небом блакитним, під сонцем золотим,

Хочемо ми в тому будинку жити навіки.

Природа - це будинок під снігом та дощем.

У будь-який мороз і спеку влаштований він на славу.

Зберігайте цей будинок, в якому ми живемо,

На цей мирний будинок маємо право.

Все, що нас оточує, ми повинні навчитися любити і берегти. І цій меті присвячено нашу сьогоднішню зустріч.

На нашій кулі на земній,
Де ми народилися і живемо,
Де в травах літня роса
І блакитні небеса,
Де море, гори, степи, ліс –
Повно таємничих чудес.

4. Бесіда про Червону книгу.

– Які прекрасні ці творіння природи! Ними б тільки захоплюватися, дивуючись, наскільки щедра на вигадки природа, якби не одна тяжка обставина: багато з них занесено до Червоної книги і всім їм загрожує зникнення з лиця землі. Сьогодні ми з вами поговоримо про Червону книгу. Дізнаємось, що це за книга, для чого вона потрібна і навіщо?

Міжнародний Союз охорони природи та природних ресурсів створив “Комісію служби виживання”, яка у 1966 році випустила 1 том Червоної книги. Чому її назвали Червоною? Червоний колір – сигнал небезпеки. Вона ніби закликає всіх людей: рослини та тварини у біді, допоможіть їм. Міжнародна Червона книга має вигляд товстого перекидного календаря зі сторінками різного кольору.

Діти читають вірш.

Охороняється книгою

Стільки рідкісних тварин та птахів,

Щоб вижив простір багатоликий

Заради світла прийдешніх блискавиць.

Щоб душі не стали порожні,

Охороняються звірі,

Охороняються змії,

Охороняються навіть квіти.

Червона книга – Червона!

Значить, не можна втрачати навіть мить,

Все живе зберігати кличе.

Нехай кличе недаремно

Червона книга. Червона книга!

І тривога за життя невпинна,

Щоб не зникнути в космічній імлі.

Вичерпаємо всі океани

Вичерпаємо все на землі.

Ми ліси та поля ображаємо,

Стогнуть річки від гірких образ,

І себе ми прощаємо,

Але майбутнє нас не пробачить.

Червоний колір книги – заборонний колір: стоп, зупинись! Далі так не можна. Червоний – це сигнал небезпеки.

Познайомимося трохи із змістом Червоної книги.

Зниклі види, порятунок яких неможливий без спеціальних заходів охорони, розміщені на червоних аркушах паперу.

Скорочуються, чи уразливі види – види, чисельність яких швидко скорочується. Відомості про них надруковані на жовтому папері.

Рідкісні види трапляються у невеликій кількості або на обмежених територіях невдовзі можуть зникнути. Вони занесені на білі сторінки.

На сірих сторінках Червоної книги знаходяться відомості про маловивчені та рідкісні види.

Відновлені види раніше були в одній із трьох категорій, але їх чисельність тепер завдяки охороні відновлено. Відомості про них надруковані на зелених листках.

На чорних сторінках Червоної книги занесено краєвиди, які вже ніколи не існуватимуть на Землі. Це результат варварського ставлення людини до природи

Відомий письменник М.М. Пришвін говорив: "Бережіть природу! Якщо буде вода і жодної рибки – я не повірю воді. І нехай у повітрі кисень, але не літають у ньому птахи – я не повірю і повітрі. Ліс без звірів – не ліс…".

… Ти, людина, люблячи природу,
Хоч іноді її шкодуй.
У розважальних походах
Не розтопчи її полів!
І не вичерпуйте до дна.
І пам'ятай істину просту:
Не пали її відчайдушно
Нас мало – а вона одна!

Хлопці, а зараз по черзі назвіть правила поведінки у лісі, згідно з знаками:

Чи не рви квіти.

Не можна руйнувати мурашники.

Не ламайте гілки дерев та чагарників.

Чи не пошкоджуй кору дерев.

Не можна брати яйця з гнізд.

Не розводьте багаття у лісі.

Чи не збивайте гриби, навіть не їстівні.

Не можна розкопувати нори та турбувати звірів.

У лісі, на природі забороняється здіймати крик і шум.

Відпочиваючи в лісі, не залишай по собі сміття!

7.Робота над прислів'ями та приказками.

Хлопці, а хто з вас знає прислів'я та приказки про природу, про дбайливе ставлення до неї.

Давайте продовжимо прислів'я.

Лелека на даху - // Мир у домі.
Земля хоч і годує, // але й сама їсти просить.
Життя дане // на добрі відносини.
Добра справа // саме себе хвалить.
Багато води // багато трави.
Рослина - / / Прикраса землі.
Багато лісу // не губи, мало лісу // береги, немає лісу // посади.
Корми птахів взимку, // вони відплатять тобі доброго літа.
Чи не потрібна солов'ю // золота клітина, а потрібна йому // земна гілка.
Зрубали кущі - // прощай птахи.
Побачив шпака // Весна біля ганку.
Іскру туші // до пожежі, відведи біду // до удару.
Гаї та ліси - // рідного краю краса.
Доля природи // доля Батьківщини.

8. Підсумок класної години

Вчитель: Хоча людина і вважає себе царем Природи, але вона лише маленька її частинка. Він залежить від того, світить Сонце чи ні, яка температура повітря, чи йде дощ, чи поряд чиста вода для пиття, чи сильно забруднюють атмосферу мільйони автомобілів… Залежить людина і від тих, поряд з ким вона живе на Землі, - від зелених рослин, найрізноманітніших тварин, птахів, риб, комах, дрібних організмів. чому, але й без них, виявляється, у Природі не вистачатиме якогось «гвинтика», і все може просто розвалитися… Але як ми залежимо від Природи, так і вона залежить від нас. Людина надто довго не звертала уваги на те, що, знищуючи тварин, вирубуючи ліси, розорюючи грунт, він змінює природу. І не завжди на краще! Навіть сьогоднішня користь завтра може обернутися величезною шкодою. Про це ми говоримо на класному годиннику та позакласних заходах, що проводяться в класі.

Окрім цього, хлопці класу дуже люблять інсценування на екологічну тему. Дуже часто ми відвідуємо дитячий садок із постановками «Природа та здоров'я».

А ще у нашому класі діє спеціальна група хлопців-кореспондентів, які займаються підбором матеріалів на екологічну тему, складанням сценаріїв. Ці ж хлопці складають вірші та казки, публікують свої статті у місцевій газеті «Авангард» та шкільній газеті, проводять конкурси та вікторини не лише у своєму класі, а й в інших класах. «Кореспонденти» займаються збором інформації про пам'ятки природи нашого району, що особливо охороняються, і складають вірші на цю тематику. Ось одне з них:

Є у нас у Тетюшах

Довга Поляна,

Місце заповідне

Всіми охороняється.

Тут ростуть рослини

І живуть тварини,

Про які жителі

Дуже всі дбають.

Не скривдять метелика,

Не зірвуть квіточки,

Знають у заповіднику:

Залишилося їх трошки.

До Книги Червоної

Їх заносять знову

І завдання кожного:

Відродити минуле!

Допоможи природі

Ти, друже, сьогодні

І зрозумієш ти пізніше

Скільки зробив для народу.

ДКОУ РВ школа – інтернат VIII виду п. Матвєєва Кургана

класний керівник 6 класу

Класна година на тему: "Ми та природа!"

Ціль: формування відповідального ставлення до природи.

Завдання:

1. сприяти вихованню відповідального ставлення до природи, формування екологічної культури;
2. ознайомити з правилами поведінки на природі;
3. познайомити дітей із Червоною книгою, деякими тваринами, внесеними до неї.

Оформлення: мультимедійний проектор, презентація, відеоролик, малюнки дітей «Природа та ми».

Хід заходу.

1.Організаційний момент.

Привіт, друзі! Привіт, природо!

2.Вступна частина класної години.

Наша планета – Земля

Дуже щедра і багата

Гори, ліси та поля

Дім наш рідний, хлопці.

Сонечко рано встає,

Промінцем день запалює.

Весело птах співає,

Пісня день починає.

Як хороші, придивись,

Клени, берези та ялинки!

Пенью у птаха вчись,

А працьовитості у бджілки.

3. Вступне слово вихователя:

Природа – це будинок, у якому ми живемо,

І в ньому шумлять ліси, течуть і хлюпають річки.

Під небом блакитним, під сонцем золотим,

Хочемо ми в тому будинку жити навіки.

Природа - це будинок під снігом та дощем.

У будь-який мороз і спеку влаштований він на славу.

Зберігайте цей будинок, в якому ми живемо,

На цей мирний будинок маємо право.

А.Куклін

Все, що нас оточує, ми повинні навчитися любити і берегти. І цій меті присвячено нашу сьогоднішню зустріч.

(Діти читають вірші)

1. - На нашій кулі на земній,
Де ми народилися і живемо,
Де в травах літня роса
І блакитні небеса,
Де море, гори, степи, ліс –
Повно таємничих чудес.
2. - По лісі бродить сірий вовк,
І конвалія тоненька цвіте,
У степу ковила, як ніжний шовк,
Розчісує вітерець.
Гримить на скелях водоспад,
І бризки веселкою летять.
3. А в синьому морі синій кит –
Великий, як хата, на хвилях спить.
Не руйнуйте цей світ,
Дівчата та хлопчики,
Інакше ці чудеса
Залишаться лише у книжці.
4. - Щоб був у джерелах нарзан,
З галявини – суниця,
Будь обережний, як Тарзан,
Дружи з дикою природою!
- Ти теж частина її чудес,
І для тебе темніє ліс,
І річка світла тече,
І все навесні зацвіте.
І треба постаратися
Нам із цим не розлучитися!

4. Бесіда про Червону книгу.

Діти читають вірш.

Охороняється книгою

Стільки рідкісних тварин та птахів,

Щоб вижив простір багатоликий

Заради світла прийдешніх блискавиць.

Щоб душі не стали порожні,

Охороняються звірі,

Охороняються змії,

Охороняються навіть квіти.

Червона книга – Червона!

Значить, не можна втрачати навіть мить,

Все живе зберігати кличе.

Нехай кличе недаремно

Червона книга. Червона книга!

І тривога за життя невпинна,

Щоб не зникнути в космічній імлі.

Вичерпаємо всі океани

Вичерпаємо все на землі.

Ми ліси та поля ображаємо,

Стогнуть річки від гірких образ,

І себе ми прощаємо,

Але майбутнє нас не пробачить.

Червоний колір книги – заборонний колір: стоп, зупинись! Далі так не можна. Червоний – це сигнал небезпеки.

Познайомимося трохи із змістом Червоної книги.

На сірих сторінках Червоної книги знаходяться відомості про маловивчені та рідкісні види.

На чорних сторінках Червоної книги занесено краєвиди, які вже ніколи не існуватимуть на Землі. Це результат варварського ставлення людини до природи.

5.Відеоролик «Тварини, занесені до Червоної книги».

6. Бесіда про малюнки дітей. (Кожен із учнів розповідає про свій малюнок).

Хлопці, а зараз по черзі назвіть правила поведінки у лісі, згідно з знаками:

1. Чи не рви квіти.
2. Не можна руйнувати мурашники.
3. Не ламайте гілки дерев та чагарників.
4. Чи не пошкоджуй кору дерев.
5. Не можна брати яйця з гнізд.
6. Не розводьте багаття у лісі.
7. Чи не збивайте гриби, навіть не їстівні.
8. Не можна розкопувати нори та турбувати звірів.
9. У лісі, на природі забороняється здіймати крик і шум.
10. Відпочиваючи в лісі, не залишай по собі сміття!

7.Робота над прислів'ями та приказками.

Хлопці, а хто з вас знає прислів'я та приказки про природу, про дбайливе ставлення до неї.

Давайте продовжимо прислів'я.

8. Підсумок виховної години.

Берегти природу – справа кожної людини. І я сподіваюся, хлопці, що кожен з вас дбайливо ставиться до неї.

Рефлексія. Вивішується силует дерева з паперу, на який діти наклеюють листочки певного кольору:

Зелений – якщо любиш природу, знаєш і дотримуєшся правил поведінки у лісі, хочеш, щоб наша планета була квітучим садом.

Жовтий – тебе не хвилює, що відбувається у навколишній природі, що відбувається з рослинами та тваринами.

Червоний - якщо ти до природи ставишся не дбайливо, не економно, а егоїстично, береш приклад з неосвічених людей, які бездумно гублять природу.

Бережіть Землю!

Бережіть

Жайворонка в блакитному зеніті,

Метелик на листі повиліки,

На стежці сонячні відблиски.

Бережіть молоді сходи

На зеленому святі природи,

Небо у зірках, океан та сушу

І в безсмертя душу, що вірить, -

Усіх доль сполучні нитки.

Бережіть Землю!

Бережіть...