Конспект логопедичного заняття з формування звуковимови та навчання грамоті «Звуки -. Літера х

Хрюша сів на півня,
Ми сміялися: "Ха-ха-ха!"
Складати він став вірші,
Ми сміялися: "Хі-хі-хі!"

Давайте виділимо перший звук зі складу ХА та ХІ - правильно, Х!

0а) Спробуй скласти літеру Х з олівців!
0б) Можеш показати літеру Х за допомогою рук та ніг?
0в) Зліпи з пластиліну!

1а) Знайди слова на літеру Х

1б) Літера Х грає в хованки. Де сховався звук Х: у середині, на початку чи наприкінці? (звідси)

Звук Х буває різний:
1) твердий (синій): ХА, ХО, ХУ ("а" вказує на твердість приголосного і немає посмішки)
2) м'який (зелений): ХІ, ХЕ ("і" вказує на м'якість приголосного, є посмішка)

2) Зватиму слова і якщо в слові сховався звук Х твердий - присідатимете, а якщо м'який - вставати на носочки (підглянула)
= холод, хліб, хитрий, халва, хобот, хімія, художник, хор, хочу, кволий, добрий, хатина
= цукор, муха, мухи, сміх

3а) Складання та читання складів
= Х-а, о, у, ы, е
= ХЯ, ХЕ, ХЮ, ХІ, ХЕ

4) Класики з Х (шукайте )

5) Дидактична гра. Плеснути в долоні, якщо в слові є звук Х.
= пух, муха, хутро, мухомор, яблуко, холод, кит, хімія

7) Літера загубилася
= .. алва, .. леб, .. ітрец, .. алат, ..

8а) Заняття про літеру Х ("Ігри на розвиток мови")

8б) "Вчимо літери граючи"

8в) Велика літера Х (оригінал)

8г) Робочий лист (взято)

9) Знайти заховані літери Х (взято)

10) Обведи і розкрий тільки ті кульки, на яких написана буква Х. З'єднай їх ниточками з хом'ячком. (взято)
11) Додай відсутній елемент.

12) Зафарбуй частини мозайки з літерою Х. Що вийшло? ()

13) Прочитаю тобі вірш-загадку, а ти вгадай пропущене слово.
"Хом'яку сказав тхір:
_______ твій вузький, мій широкий."

ХОРОК

ХОМ'ЯК

Про що йде мова? ПРО ХВІСТЬ!
Гра "Хвости"
а) Картки "Половинки тварин - хвости": потрібно правильно зібрати тварину та визначити першу літеру, або підібрати написаний заздалегідь напис до цієї тварини
б) Картки, на яких намальовані хвости, та картки, на яких написані назви тварин. Завдання дитини з'єднати правильно хвіст і тварину, до якої вона належить.

Фізхвилинка

"Хомка"
Хомка, хомка, хом'ячок.
Смугастий бочок.
Хомка рано встає,
Шию миє, щічки тре.
Підмітає хомка хатку і виходить на зарядку.
1, 2, 3, 4, 5-хомка хоче сильним стати!

14а) Гра "Четвертий - зайвий!" (Взято для відмінність звуків [Х] і [К])
= чоботи, капці, халат, туфлі - халат (починається на Х - глухий приголосний)
= апельсин, яблуко, банан, капуста - капуста (починається на К - дзвінкий приголосний)

14б) Гра "Злови звук": коли почуєш звук До, піднімай картку з літерою До, якщо Х - то з Х.
= у звуковому ряді: п, т, до, х, г, т, п, х, г, к
= у складах: ок, оп, ох, ат, ак, ах, гу, ку, ду, ху, іт, іп, ік, іг, їх
= у словах: картина, компот, холодець, підлога, кінь, мох, хліб, мак

14в) Гра "Втратився звук"
= лу…(к), возду…(х), носо…(к), вені…(к), лопу… (х), ма…(к), ме… (х), пету…(х), пу ... (х), то ... (к), плато ... (к), сті ... (х).

14г) Що даруватимемо Хоме, а що Кузе? Чому?
= хліб, кінь, мак, півень, яблуко, черевик, павук, муха, халва, молоко

15) Збери е-паззл - літеру Х (дивитися )

16 Знайти та прикрасити літеру Х

17) Х - хокей (взято)

18) Допоможи голодним хом'якам добратися до хліба та з'їсти його. Іти можна тільки за літерами Х. (взяла)
19) Зі всіх літер вибери літери "Х" і "х" і обведи їх у гурток (взято )

20) Зафарбуй тільки ті частини малюнка, в яких ти бачиш літери "Х" та "х" (

Наталія Василевська
Конспект заняття «Звук [Х] та буква Х»

Конспект заняття"Наше місто" звук і буква«Х»

Корекційно-освітні завдання:

Закріплення знань про букві та звуку«Х»,

Формування звукового аналізу,

Формування умінь розрізняти твердий та м'який звук,

Формування умінь визначати місце звуку у слові.

Корекційно-розвиваючі завдання:

Розвиток пам'яті, уваги,

Розвиток дрібної та загальної моторики,

Розвиток зв'язного мовлення,

Розвиток фонематичного слуху

Корекційно-виховні завдання:

Формування доброзичливості, ініціативності.

Устаткування: проектор, кольорові квадратики, друкована літера«х», дзеркала, картинки зі звуком«х»,електронна презентація, кольорові камінці,

Хід заняття:

Здрастуйте, хлопці!

Я хочу загадати вам загадку.

На обличчі цвіте

Від радості зростає.

(Посмішка)

Подаруйте один одному посмішку для гарного настрою

А я сьогодні хлопці одержала листа, давайте прочитаємо його і дізнаємося хто нам пише. А пише нам літера«Х»

Здрастуйте хлопці, я дуже хотіла потрапити до вас, але заблукала, допоможіть мені відшукати дорогу до вашого дитячого садка. Літера написала, що вона зможе повернутися, якщо ви виконаєте завдання. Допоможемо?

Але перш, ми маємо підготувати наш язичок для роботи.

Візьміть дзеркала давайте виконаємо вправи. (Дудочка, посмішка, годинник, гойдалка, смачне варення, конячка)

Добре! А тепер скажіть звук«Х»голосний чи приголосний? Буває твердий, буває м'який, перевірте який він, дзвінкий чи глухий. Візьміть синій та зелений квадратики.

Ну що ж наша мова готова і можна подивитися карту і почати виконувати завдання.

За кожне виконане завдання ви отримуватимете ось такий фрагмент, подивимося що ж у вас вийде в кінці.

1. У вас в руках квадратики, я називатиму склади, якщо ви чуєте твердий звукто піднімає синій квадратик, якщо м'який, то зелений.

(Ха, хі, хо, ху, хе, хе, хе, ха, ах, ух, ох,)

Молодці впоралися.

Подивимося, яке ж наступне завдання нам потрібно виконати.

2. Розподіліть картинки по двох групах, до синього з твердим звукомдо зеленого з м'яким звуком, разом перевіримо. (Знаходимо місце звуку у слові, повною відповіддю)

Фізмінутка. «Чударики» (відео гра)

3. наступне завдання. Давайте складемо пропозицію з кожним із цих слів. (використовуються картинки з попереднього завдання)

4. Знайди зайве слово. (на екрані)

5. Назвіть лише ті слова в назвах яких є звук«Х»

Ось і літера! Чи повернулася вона до нас?

Давайте прикрасимо нашу букву. (викладаємо камінням.)

Підсумок заняття: Якщо ви вважаєте, Що у вас все вийшло візьміть помаранчеву зірочку, якщо ви вважаєте, що не все вийшло, то жовту.

Публікації на тему:

Конспект заняття з навчання грамоті «Звук [о] та буква О»Тема: «Звук (О) та буква О». Мета: Узагальнити уявлення дітей про голосні та приголосні звуки. Завдання: Навчальна задача: Виділення заданого.

Конспект заняття «Звук та буква Ч»Тема: Звук і буква Ч Мета: Закріпити навичку вимови звуку в словах; Завдання: Навчальні: - вчити виділяти звук Ч у словах; - вчити дітей.

Конспект заняття «Звук та буква Ж»Тема. Звук і буква Ж Мета: закріпити правильну вимову звуку [Ж] у мові. Завдання: Корекційно-освітні: Навчити правильно.

Конспект заняття «Звук [а] та літера А»Завдання: познайомити дітей з голосним звуком [а] та літерою А; вчити визначати позицію звуку у слові; вправляти в інтонаційному виділенні.

Конспект заняття «Звук [Б] та буква Б»Конспект НОД у підготовчій групі МБДОУ №61 для дітей з ГНР другого року навчання. Вчитель-логопед Носова Г. Г. Тема: «Звук та буква.

Конспект заняття «Звук та буква Т. Продукти харчування»Ціль: 1. Знайомство з продуктами харчування 2. Знаходження звуку Т у словах 3. Розподіл складів на склади 4. Знаходження звуку в слові 5. Відповідати.

В цій статті:

Звук Х - приголосний, задньопіднебінний, ротовий, глухий, щілинний.

Відсутність чи спотворення звуку (хітизм) зустрічається в дітей віком досить рідко. Найчастіше при порушеннях вимови він замінюється К, З, Т.

Легко викликається наслідуванням при використанні вправ («Подаємо теплим повітрям», «Погріємо руки»).

Закріплення у мові звуку Х слід починати тільки після освоєння дитиною ізольованого звуку та правильної його вимови у складах.

Артикуляція звуку Х

Подібна до звуку К. При ізольованій вимові губи нейтральні: вільні, розслаблені, знаходяться в позиції наступного звуку.

Кінець язика стикається з нижніми зубами. Мова сильно напружена, передня та середня частина його спинки опущені, задня примикає до твердого піднебіння, залишаючи посередині вузьку щілину.

Крізь неї проходить повітря, що видихається, у вигляді струменя, який і робить шум. Голосові зв'язки знаходяться в розімкнутому стані, м'яке небо піднімається вгору.

Автоматизація звуку Х на початку слів

Слова промовляють не поспішаючи, виразно вимовляючи їх і виділяючи інтонаційно необхідний закріплення звук. Для найкращого результату повторюють кожне слово по 2-3 рази.

Ха-ха, халат, халва, халіф, хамелеон, хата, харіус.

Хобот, ходики, пагорб, полотно, холод, ходить.

Худий, художник, хула, хуліган, хурма, хутор.

У поєднанні з приголосними

Хвала, хвалько, хвоя, хліб, бавовна, хлопавка, пластівці, хром, хропіння, хна, кришталь.

Автоматизація звуку Х у середині слів

Повторювати кілька разів, інтонацією виділяючи потрібний звук. У разі труднощів потрібно розбити складне слово склади.

У поєднанні з голосними

Полювання, вухо, вухо, пішохід, муха, похід, цукор, буханець, черепаха, пароплав, знахідка, вибоїни, сохатий, мисливець, знахар.

У поєднанні з приголосними

Кудлатий, вахта, чхнути, шахи, ялиця, оксамит, витрата.

Дітям необхідно пояснити значення всіх незрозумілих їм слів.

Автоматизація звуку Х наприкінці слів

Вимовляти парою слів за раз, повільно, розтягуючи голосом потрібний звук.

Пух, хутро, мох, мах, вдих, сміх, відпочинок, повітря, лопух, скоморох, падишах, будяки.

Запропонувати дитині закінчити слово:

Лопу…(х), запа…(х), горо…(х), пасту…(х), сме…(х), мо…(х), ме…(х).

Вправа «Багато (чого?)»

Мухи - мух, яхти - яхт, шахти - шахт, ялиці - ялиця, півень - півень.

Автоматизація звуку Х у словосполученнях

Кожна пара слів вимовляється повільно, повторюється кілька разів, за необхідності дробиться на склади.

Хитрий хамелеон, волохатий хутро, пахучі духи, гарний догляд, хрумкий хліб, крихкий кришталь.

Автоматизація звуку Х у реченнях

Для закріплення правильної вимови запропонуйте дитині повторювати фрази за вами. Поступово збільшуйте швидкість від розбивки склади до темпу розмовної промови.

Харитон ходив на полювання.

Кудлатий хом'як хвалився хвостом.

Юшка з харіуса.

Тхір ухопив півня за хвіст.

Відпрацювання звуку в оповіданнях

Можна запропонувати дитині невелику розповідь. Наприклад, можна приготувати різні картинки із зображеннями тварин та предметів, у назвах яких зустрічається звук Х.

Разом з дитиною, розкладаючи картинки, можна вигадувати розповідь за цими картками.

Акцент при проголошенні кожної картки робити на Х. Також можна озвучувати висловлювання героїв своєї розповіді.

Наведемо приклад.

Зібрані картинки із зображеннями: хом'яка, хитрої лисиці, кульгавого зайця, хліба, хати у лісі, хороброї миші.

Показуємо картку та починаємо розповідь:

Якось Храбра миша зустріла Хом'яка — сусіда. УХ і весело було їм удвох, просто уХаХатувалися, розповідаючи один одному історії — ХА-ХА-ХА та ХО-ХО-ХО. Мишка раз у раз підХіХіківала — Хі-Хі-Хі.

Раптом на галявину вискочив Кульгавий заєць. Хоробра миша не злякалася, але за Хом'яка сховалася. Заєць був чимось схвильований і чіплявся — оХ-оХ-оХ.

Храбра миша ухитрилася наблизитися до Кульгавого зайця і ХХХвати його за Хвостик. Заєць і зовсім засмутився і каже: аХ, ти Хоробра мишка. Навіщо схопила мене за мій Хвостик! ах, ах, ах.

Хоробра мишка відповідає: бо я Хоч і маленька, але дуже ХХХрабра!

Заєць каже: та не надто ти ХХХвастайся. не ХХХвалися поки що. Он там Хворост Хрумтить. Подивимося, чи будеш ти тепер хоробрим.

Через Хвойні дерева з'явилася Хитра лисиця. Ух-ух-ух, вм'ялася я. ХХХоч би хто допоміг мені, Хворост тягну в свою Хатку. Хочу піч витопити, Хлібочок покуштувати.

Храбра миша зголосилася допомогти, Хвалиться - я Хлібочок люблю, я тобі допоможу, Хворост твій до Хатки донесу.

А лисиця була ХХХитра, преХХХітра. Схопила Хоробру мишку, та й Ходу дала у Хвойний лісок, у свій Хутір.

Ось і розповіді кінець.

Автоматизація Х у скоромовках та чистомовках

Хороший і чистомовки. Вони легко запам'ятовуються та забезпечують тренування правильної вимови.

Хороша халва – господині хвала.

Реготуха літера ХА реготала: «Ха-ха-ха».

Прохор та Пахом їхали верхи.

Муха-горюха сіла на вухо.

Закріпити звук у мові в ігровій формі допоможуть вірші:

Іха-іха-іха-іха - голосно тупала слониха,

Іха-іха-іха-іха - швидко стрибала зайчиха,

Іха-іха-іха-іха - швидко бігала лосиха,

Аха-аха-аха-аха – не поспішала черепаха.

* * *
Ха-ха-ха – вариться вуха.

Хі-хі-хі - поїмо юшки.

Ху-ху-ху - з'їли ми юшку.

Хі-хі-хі - більше немає юшки.

Ходив тхір на ялинку до вовка,

Поніс хлопушку тишком-нишком.

Тепер тхір своєю хлопавкою

Звірів лякає, мов гарматою.

(Г. Сапгір)

Постановка та закріплення у мові звуку Х досягається досить швидко. У найскладніших випадках вимову виправляють механічно (наприклад, із З' за допомогою шпателя). , вірші та загадки прискорять процес автоматизації і зроблять його більш захоплюючим.

Чистомовки з [Х], [Х"]:

Ха-ха-ха, ха-ха-ха: скаче по підлозі блоха.

Ху-ху-ху, ху-ху-ху: не впіймали ми блоху.

Хі-хі-хі, хі-хі-хі: швидкі лапки у блохи.

Хе-хе-хе, хе-хе-хе: знаємо казку про блоху.

Фрази зі звуками [Х], [Х"]:

Збери сухий хмиз.

Хитрий тхор спіймав хом'яка.

У хамелеона довгий хвіст.

Харитон збирав хмиз.

Віршовані тексти зі звуками [Х], [Х"]:

Хом'ячок охрип від крику:

Хіба тхор хворіє на грип?

Ой, тхоре, який ти брехун,

Я від сміху помру! (А. Пудваль)

Реготуха

Реготала дзвінко Міла,

До рота смішка потрапила.

Ха-ха-ха! Раптом – бух! - впала

І смішину втратила. (Ф. Бобильов)

Хвастливий хамелеон.

Хвалявся хамелеон своїм хвостом

Хвостатим хижакам. Потім…

Що сталося з ним, з його хвостом?

Ні хамелеона, ні хвоста.

Адже немає у хижаків посту.

Історія, на жаль, проста. (Є. Карельська)

Хом'ячок

Хомка, хомка, хом'ячок

Смугастий бочок.

Хомка раненько встає,

Чистить лапки, воду п'є.

Прибирає Хомка хатку

І виходить на зарядку:

Раз два три чотири п'ять,

Хоче Хомка сильним стати! (О. Каменчук)

Хор мисливець

На полювання тхір у курник ходив,

Та чубаток похапцем розбудив.

Та прокинувся Півень,

На Хоря зверху бух!

Хор зі страху ледве ноги забрав.

Ох, і боляче, і прикро до сліз!

І сидить він, і бурчить під вільхою:

— Поганий той курник, поганий!.. (В. Суслов)

Тхір ходив на ялинку до вовка,

Поніс хлопушку тишком-нишком.

Тепер тхір своєю хлопавкою

Звірів лякає, мов гарматою. (Г. Сапгір)

Хочеш велетнем стати?

На ходулі треба встати!

Ахі, охи, регіт, сміх.

Скоморохи найвищі! (В. Берестов)

Скоромовки зі звуками [Х], [Х"]:

Реготуха літера Х

Реготала: «ха-ха-ха!»

Прохор і Пахом їхали верхи.

Муха-горюха сіла на вухо.

Звук Х та Х".

На початку слова: Хати, хан, халат, хаос, халва, тхір, хомут, холод, хід, пагорб, хобот, худий, худорлявість, хутір, хурма. Хвоя, хвіст, хмиз, мотлох, пластівці, клопіт, хлопушка, хлист, хліб, хрін, хрускіт, хижий, хірург.

У середині слова : Юшка, муха, папаха, епоха, перешкода, пряха, сорочка, вільха, черепаха, посуха, мачуха, нечупара, куховарство, охать, цукор, махал, знахар, лихач, буханець, вибоїни, пахне, шахи, сухо, полювання , вухо, догляд, тихоня, мисливець, похід, льодохід, всюдихід, тихохід, регіт, вахта, тахта, шахта, бухта, кухня, ялиця, яхта, вихор.

Наприкінці слова : Запах, розмах, пітьмах, мох, вдих, видих, зненацька, скоморох, пух, дух, півень, лопух, повітря, пастух, вголос, олух, хутро, горіх, сміх, гріх, поспіхом, вірш, верх.

Словесна гра "Підбери слово". Тренувати дитину у підборі слів зі звуком [х].

Слон - слоніХа, морж - моржіХа, кабан - кабаніХа, страус - страусиХа, бобр - бобриХа, їжак - їжачка, папуга - папугиХа і т.д.

Те саме, з парами слів: плавець - плавчиХа. сторож - сторожа, боягуз - труси, кравець - кравця та ін.

Пропозиції зі звуками Х та Х".

Хата без хазяїна. Ахнуло луна. На грядках сіють горох. Горох цукровий. У бухту зайшов пароплав. Мисливець поїхав на полювання. Я їв горіхову халву. Муха – горюха села на вухо. Я купив буханець хліба. Михайло йде у похід. Михайло відпочиває. Господиня готувати юшку. Хитра лисиця полює на півня. Духи добре пахнуть

Закінчити речення, додавши слова зі звуком Х.

У бухту увійшов (парохід).

На болоті росте (мох)

На грядках сіють (горох)

Вранці співає (півень)

У повітрі літає тополиний (пух)

У квартирі велика, затишна (кухня)

Машина дала зворотний (хід)

Діти перестали шуміти, стало (тихо)

Стадо пасе (пастух).

Прислів'я, приказки, загадки, скоромовки, вірші, ігри.

У страху великі очі.

Добру промову добре і вислухати.

Гарна людина добре і працює.

Хороший йорж у вусі, а лящ у пирозі.

Добре сказав, добре й поїхав.

Страх гірший за смерть.

На словах тих, а на ділі лихий.

Смачна халва – майстру хвала.

Якби цей сміх – та на всіх.

Який догляд, такий і прибуток.

Роблено поспіхом – і зроблено на сміх.

Хліб за черевом не ходить.

Гарний заєць білий, а мисливець сміливий.

Є ще порох у порохівницях.

Худого не хвали, а хорошого не годуй.

Сніг на полях - хліб у засіках.

Хоч ноги довгі у сміху, але не доводять успіху.

Добре того вчити, хто хоче все знати.

Гарний товар сам себе хвалить.

Повний хлівець білих овець. (подушка)

Ходить, ходить, а до хати не заходить. (Двері)

Не пух, не всіх, а одягне всіх. (бавовна)

Слаще за мед, легше за пух.

Відпочинь! - все шепоче у вухо.

Той, хто буде з нею товаришувати,

Буде дуже погано жити. (лінь)

Прохор і Пахом їхали верхи.

Ха - ха - ха - смачна юшка!

Ху - ху - ху - ми їмо юшку.

Ох – ох – ох – на болоті мох.

Хе - хе - хе - сидить пташка на вільсі.

"Х" все ходить, ходить, ходить,

Місця, чи не знаходить?

Юшка була не погана,

Хороша була юшка.

Не витримавши цього сміху,

Він підвівся і поїхав.

Реготуха - літера "Х"

Знасміялася: ха - ха - ха.

Хом'якові сказав тхір:

"Хвіст твій вузький, мій широкий"

Чи не хочеш велетнем стати?

На ходулі треба встати.

Охи, ох, регіт, сміх -

Скоморохи найвищі.

Був у саду переполох – там

Розквітла будяка.

Щоб сад не затих

Пропололи будяко.

Розповідь "Хом'як - хвалько"

Жив був хом'як-хвалько.

Щовечора на пагорбі збиралося багато хом'яків, щоб послухати його дивовижні історії.

Хочете, вірте, хочете ні, - починав хом'як, - а одного разу я прорив хід крізь усю Землю і виліз у Африці. А там такий холод – гірший за наш. Тільки я виліз, дивлюся – стоїть слон, хоботом крутить і хрюкає. Я йому кажу: "Чого розрохкався? Хом'яков не бачив, чи що?" А він: "хрю-хрю" та "хрю-хрю". Розлютився я, схопив його за хобот, розкрутив і закинув на саму верхівку дерева.

Ух ти! - захопилися хом'яки.

Що, що потім! - хором спитали хом'яки.

Я потім…

Та не тягни ж ти! - благали хом'яки. - Гарне діло! - образився хвалько. - Ви думаєте, так легко вигадувати про те, чого ніколи не бачив?

Автоматизація звуку Х/ Логопед та психолог ОНЛАЙН/

Автоматизація звуку ХЬ / Логопед та психолог ОНЛАЙН/

Анотація. Дана методична розробка – конспект логопедичного заняття з підготовки до навчання грамоті в старшій логопедичній групі містить ігри на розрізнення звуків за їх акустичними ознаками, завдання на розвиток просторових уявлень та розвиток навичок звукового аналізу та синтезу. Ці завдання, як на мене, є невід'ємною умовою попередження дисграфії у дітей з ГНР у молодшому шкільному віці.

Конспект освітньої діяльності з навчання грамоти у старшій логопедичній групі.

Тема «Звуки Х-Х. Літера Х»

• Закріпити вміння диференціювати на слух та у вимові звуки х-хь. Ознайомитись із літерою Х.

Корекційно-освітні:

• закріплювати вміння розрізняти звуки х-хь за їх акустичною ознакою; продовжувати формувати навички звукового аналізу та синтезу слів;

Корекційно-розвиваючі:

• розвивати фонематичний слух та фонематичне сприйняття;
• розвивати зорову та слухову увагу, загальну та дрібну моторику, мовленнєве дихання, вміння передавати різноманітні інтонації (висота, сила голосу).
• Розвивати вміння прислухатися до зверненого мовлення, відповідати на запитання повними відповідями.
• Розвивати просторову орієнтацію.
• Удосконалювати динамічну та статичну організацію рухів.
• Зміцнювати мускулатуру щік.

Корекційно-виховні:

• виховувати позитивне ставлення до занять, уміння контролювати власну мову, навички співробітництва із групою дітей.

Матеріали та обладнання.

• Інтерактивна дошка. Інтерактивні демонстраційні таблиці "Навчання грамоти" В.Г. Горецького "Російська абетка" (серія "Школа Росії"). Магнітна дошка. Маркер. Зображення із зображенням літери Х, хом'яка та тхора. Набори звукового аналізу слів. Позиційна мапа демонстраційна. Картки із зображенням надрукованих літер. Паперовий хом'ячок на пальчик (гімнастика для очей).

Хід заняття

1. Оргмомент.

Який сьогодні чудовий день! Я посміхаюся вас, а ви посміхнетеся мені й один одному. Як добре, що ми сьогодні разом. Ми спокійні, добрі, привітні та ласкаві. Ми здорові. Зробіть глибокий вдих носом і вдихніть свіжість, доброту і красу цього дня. А видихніть через рот усі образи та прикрості.

Говоримо завжди красиво,
Чітко і неквапливо,
Ясно, голосно говоримо,
І, звісно, ​​не поспішаємо!

Послухайте загадку:

Я влаштовуюсь спритно,
У мене з собою комора,
Де кладовка? за щокою!
Ось я хитренький якийсь.
Хто це? (хом'як)

Сьогодні у нас в гостях хом'як Хома та тхір Хім. (Хто це?) Покажіть, які у Хоми щоки (товсті), які у тхора Хіма (худі). Як ви вважаєте, з якими звуками ми сьогодні працюватимемо? (Х, Хь). Ми продовжуватимемо вправлятися у розрізненні цих звуків.

Розкажіть Хомі та Хіму про ці звуки, дайте характеристику звуку Х. З ким дружитиме х із Хомою чи з Хімом? Чому?

Звуку Хь. З ким дружитиме хь. Чому?

Діти дають характеристику звукам, виставляються відповідні позначення: синій та зелений дзвіночки без язичка.

Щоб вміти розрізняти твердий і м'який приголосні х-хь, наші гості пропонують вам пограти в гру з пінгвінами на нашій чарівній дошці. Пояснюю правило. Пінгвіни принесли слова: хобот, хитрий, холодильник, юшка, півень, муха, хом'як, халат, кухня. Необхідно розмістити пінгвінів або на тверду крижину, або в м'яку кучугуру. Зразок відповіді: "Я посаджу цього пінгвіна на крижину, тому що в слові холод чується твердий звук Х").

Молодці! Хома та Хім задоволені тим, як ви впоралися із завданням.

2. Фізмінутка.

А зараз: раз, два, три, чотири, п'ять –

Ставайте в коло грати.

(Діти встають у півколо біля дошки).

У російській з цими звуками багато слів, а я пропоную вам пограти з маленькими словами: ОХ, АХ, УХ, ЭХ. Коли ми можемо їх вжити? Бабуся несе важку сумку ОХ! ОХ! ОХ! Разом із дітьми імітуємо ходьбу із важкими сумками. Ми допомогли бабусі донести сумки. Потім нарубали бабусі дров – УХ! УХ! УХ! Бабуся заохала від радості - АХ! Ах! Ах! А ми танцюємо в хороводі ЕХ! ЕХ! ЕХ!

3. Введення у тему.

Як славно ми пограли зі звуками х, хь! – Хлопці, звуки ми чуємо та вимовляємо. А щоб позначити звуки на листі, люди вигадали спеціальні знаки – літери. Хома та Хім принесли нам літеру, якою позначають звуки Х та Хь на листі. Це буква Х. (виставляю букву Х на магнітну дошку).

На що схожа літера Х?

Скільки їх елементів вона складається?

Давайте зобразимо літеру Х у повітрі пальчиком. Намалюємо на долоні одне в одного. Зробимо її з рук.

Напишемо її на чарівній дошці.

(Аня напише букву Х синім маркером у правому верхньому кутку і т.д.). Діти коментують свої події. Хома та Хім задоволені тим, як зобразили їхню літеру Х на дошці.

4. Наші очі втомилися.

А тепер ми зробимо гімнастику для очей. Нагадую правила виконання гімнастики.

Хома, хома, хом'ячок, смугастий бочок.
Хомка рано встає, очі свої хомка тре.
Поморгає, раз, два, три. Вдих і видих - подивися.
Далеко струмок біжить, на носі сидить комар.
Дивиться хомка вище, нижче, праворуч, ліворуч, далі, ближче.
Оглянув він усе навколо - оп, і в норочку бігцем.

6. Які цікаві ігри нам запропонували хом'як та тхір! Я пропоную скласти звукові схеми слів – ХОМА та ХІМ. Діти сідають за столи.

7. Хома і Хім хочуть переконатися, що ви добре запам'ятали букву Х. Вони запропонували ось таке завдання на увагу: серед інших букв знайти букву Х і обвести її в гурток червоного кольору. Перед початком завдання діти виконують самомасаж пальців рук олівцем. Діти виконують завдання за столами.

9. Підсумок.

З якою літерою познайомились? Які звуки вона означає? Молодці. Хома та Хім задоволені тим, як ви працювали на занятті.

Меліхова Л.М.,
вчитель-логопед