Море біля берегів євразії. Відкритий урок з географії на тему "Океани та моря біля берегів Євразії" (7 клас)

На заході та південному заході Євразію омивають Атлантичний океан та його моря. Північно-східна частина океану, що безпосередньо примикає до Євразії, на схід від Серединно-Атлантичного хребта зайнята Західно-Європейською улоговиною, максимальна глибина якої більше 6000 м. Крутий уступ материкового схилу служить переходом від улоговини до материкової мілини, що досягає у західних ширини. У її межах лежать північно-східна частина Біскайської затоки, напівзамкнені Північне та Ірландське моря, внутрішнє Балтійське море та протоки, що з'єднують їх між собою та з океанами. На материковій мілині знаходяться Британські острови. На південь вона звужується і океанські глибини підступають майже до південно-західних і південних берегів Європи. Вузька (всього 14 км) Гібралтарська протока з'єднує Атлантичний океан із Середземним морем, що складається з кількох глибоких улоговин, розділених підвищеннями дна, півостровами та островами.

Підводний поріг між Гренландією та південно-західним узбережжям Скандинавії з глибинами не більше 600 м відокремлює Атлантичний океан від Північного Льодовитого. На перетині цього порога із Серединно-Атлантичним хребтом, на південь від полярного кола, лежить острів Ісландія, на південний схід від нього, на підвищеннях дна - острови Фарерські та Шетландські. Між морями Північного Льодовитого океану – глибоким Норвезьким та мілководним Баренцевим – лежить Скандинавський півострів – найбільший у Європі. Слід зазначити, що кордон між Атлантичним і Північним Льодовитим океанами проводять по-різному. О. К. Леонтьєв у книзі «Фізична географія Світового океану» (1982) відносить Норвезьке та Гренландське моря до Атлантики, в монографії з такою ж назвою за редакцією К. К. Маркова (1980) наведена карта, на якій межа між двома океанами точно не визначена.

У межах широкої смуги материкової мілини Північного Льодовитого океану з боку Євразії знаходяться окраїнні моря, що омивають береги Радянського Союзу. На північ від материкової мілини дно океану розпадається на ряд глибоких улоговин, розділених підводними хребтами, на яких лежать групи материкових островів - Шпіцберген, Земля Франца-Йосифа та ін. Деякі острови лежать на північ від 80 ° с. ш. Від Тихого Північний Льодовитий океан відокремлений підняттям дна, над яким знаходиться Берінгова протока з глибинами близько 50 м-коду.

Одним із найважливіших факторів формування природних умов західної частини Євразії є система теплих течій північної частини Атлантичного та південно-західної частини Північного Льодовитого океанів. Початок цих течій дає Гольфстрім, що виходить із Мексиканської затоки. У 40 ° пн. ш. та 50° з. д. у відкритому океані Гольфстрім закінчується, утворюючи так звану дельту, тобто кілька відгалужень. Дві гілки відхиляються на південь і південний схід, а найпотужніша прямує на північний схід під назвою Північно-Атлантична течія, або Дрейфа Гольфстріму, досягаючи берегів Європи. У 50 ° пн. ш. та 20° з. д. Північно-Атлантична течія, у свою чергу, поділяється на три гілки. Південна проникає в Біскайську затоку, північна прямує до південних і західних берегів Ісландії (протягом Ірмінгера), а основна, середня гілка рухається далі на північний схід до Британських островів і Скандинавського півострова, де отримує назву Норвезького течії. Ширина його потоку на північ від Британських островів сягає 185 км, глибина – 500 м, швидкість – 9-12 км на добу. Температура води на поверхні взимку від +7 до +8 ° С, влітку від +11 до +13 ° С, що в середньому на 10 ° С вище, ніж на тій широті в західній частині океану.

У полярного кола Норвезька течія поділяється на Шпіцбергенську та Нордкапську гілки. Перша внаслідок високої щільності щодо більш солоних вод йде на глибину біля берегів Шпіцбергена, друга слідує уздовж материкового схилу і проникає в Баренцеве море. Температура води взимку на поверхні біля північно-західних берегів Скандинавії досягає завдяки течії від +5 до +12°С.

Повітря, що формується над теплою поверхнею океану, характеризується відносно високою зимовою температурою та великою вологістю. Зимова аномалія температури біля північних берегів Скандинавії перевищує 20 ° С, у прибережних водах Північної Європи аж до південно-західної частини Баренцева моря відсутні плавучі льоди, і у всіх північних портів вода не замерзає. Значна кількість плавучих льодів у період їх найбільшого поширення буває лише на північ від Ісландії, у північно-східній частині Норвезького моря та навколо Шпіцбергена, де вони ускладнюють судноплавство.

Режим решти Північного Льодовитого океану, тобто тієї, яку називають Арктичним басейном, визначається його приполярним становищем і тим, що від надходження глибинних вод Атлантичного та Тихого океанів він відгороджений порогами. Тому на глибинах понад 600 м води його мають низьку температуру, від 0 до -1 ° С. Теплі течії, що проникають з Атлантики, загасають у Баренцевому морі. Велика частина океану влітку і взимку вкрита льодами, що дрейфують. Над його поверхнею весь рік формується холодне повітря, що мало відрізняється за своїми властивостями від континентальних арктичних повітряних мас.

Східні береги Євразії омиває Тихий океан, частку якого припадає половина площі всього Світового океану.

Євразійське узбережжя Тихого океану відрізняється винятковою розчленованістю та великою кількістю островів. Групуючись у суб-меридіонально витягнуті гірлянди, острови та півострова відокремлюють від океану систему сполучених один з одним (окраїнних морів: півострів Камчатка та Курильські острови відокремлюють Охотське море, «Японські острови та півострів (Корея - Японське. Між материком, Кореєю та островами) материкової мілини розташовані.

Китайське моря: Індокитай, Філіппіни та Зондські острови обмежують Південно-Китайське море. Окраїна частина Тихого океану має складну структуру з материковою корою і перехідною корою, центральна складається з западин океанського типу з глибинами понад 5000 м. Кордон між ними визначається так званою андезитовою лінією, що відокремлює зону виливу андезитових лав від районів поширення базальтів. Для західно-тихоокеанського пояса характерний складний рельєф дна: широкі смуги материкової мілини поєднуються з западинами та системою глибоководних жолобів, витягнутих уздовж острівних дуг та підводних хребтів. З жолобами пов'язані найглибші ділянки дна Світового океану: глибина Курило-Камчатського жолоба 9717 м, Маріанського, глибокого Землі,- 11022 м, Філіппінського - 10 265 м. Висота гір островів сягає 2-3 тис. м і більше. Глибина улоговин, що лежать між острівними дугами, - 4-6 тис. м (Японське море-3720 м, Південно-Китайське-5560 м, Філіппінська улоговина - 6363 м).

Складна система течій західної частини Тихого океану істотно впливає формування клімату східної околиці Євразії. У пасатних зонах обох півкуль зі сходу захід переміщаються пасатні (екваторіальні) течії. Між ними із заходу на схід рухається Екваторіальна протитеча. Північна Пасатна (Екваторіальна) течія у Філіппінських островів розгалужується. Одна гілка прямує до берегів Зондських островів; друга повертає на південь та південний схід, входячи до Екваторіальної протитечі; третя, найпотужніша гілка повертає на північний захід до острова Тайвань, потім на північний схід, утворюючи теплу течію Куросіо, що рухається зі швидкістю 3 км/год. Біля острова Кюсю Куросіо розгалужується, і одна з гілок під назвою Цусімського течії входить в Японське море, інша виходить в океан і йде вздовж південно-східних берегів Японії, поки що біля 40° пн. ш. його не відтісняє на схід холодна Курильська протитечія, або Ойясіо. Продовження Куросіо на північний схід називається Дрейфом Куросіо, а потім - Північно-Тихоокеанською течією, яка прямує до берегів Північної Америки зі швидкістю 1-2 км/год. Куросіо буває найбільш різко виражене влітку, коли підтримується мусонними вітрами. Біля південних берегів Японії Куросіо часто! змінює напрямок, утворюючи звані меандри.

Куросіо та Північно-Тихоокеанські течії є аналогом Гольфстріму та Північно-Атлантичного течії, але поступаються їм за потужністю та температурою вод.

Холодна Курильська течія (Ойясіо) зароджується в Беринговому морі і прямує на південь під назвою Камчатського, а потім - Курильського. Взимку воно посилюється холодними водами, що надходять з моря Охотського. Біля південно-східного краю острова Хонсю Курильська течія занурюється на глибину. Ця течія істотно впливає на клімат північного сходу Євразії аж до півночі Японії, викликаючи зниження літньої температури. Рік від року потужність його сильно коливається в залежності від суворості зим у Беринговому та Охотському морях. Район Курильських островів та острови Хоккайдо – один із небагатьох у північній частині Тихого океану, де взимку бувають льоди. А загалом Тихий океан характеризується вищими температурами, ніж інші океани тих-таки широтах. Це пояснюється розширенням його в межах тропічного поясу та обмеженим водообміном з Північним Льодовитим океаном через поріг у Беринговій протоці. Найбільш висока температура води спостерігається в ділянці течії Куросіо (+ 27, +28 0 С), а на більшій частині акваторії всієї північної частини Тихого океану середня річна температура вище + 20°С.

В Індійський океан врізаються три найбільші півострова - Аравія, Індостан та Індокитай, між якими знаходяться моря та затоки, що омивають південні береги Євразії.

Більшість - це глибокі улоговини або зони розломів з великими глибинами. Смуга материкової мілини в Індійському океані не перевищує 100 км; материковий схил представляє крутий уступ, подекуди розчленований підводними долинами великих річок. Найбільшої площі сягає Аравійське окраїнне море. Через Оманську затоку воно з'єднується на північному заході з внутрішнім морем Перська затока, а на південному заході - через Аденську затоку - із середземним Червоним морем. На північному сході розташована Бенгальська затока, яка фактично є окраїнним морем. Від нього групою Андаманських островів відокремлюється Андаманське море.

Найважливішою рисою будови дна Індійського океану є серединно-океанічні хребти, частина яких має субмеридіональне простягання та близько до берегів півострівів Євразії. Між хребтами розташовуються глибокі улоговини ложа океану.

Частина Індійського океану, прилегла до Євразії, має своєрідний термічний режим, що визначається положенням у низьких широтах і впливом величезного материка, що замикає його з півночі. На північ від екватора температура води лежить на поверхні океану дорівнює +27, +29° З; північні його моря - найтепліші частини Світового океану. Поверхневі течії в Індійському океані залежать від мусонних вітрів і мають сезонний характер. Взимку у північній частині переважають західні течії, улітку - східні.

Індійський і особливо Тихий океани є ареною зародження та розвитку тропічних циклів, званих також ураганами, а Східної Азії - тайфунами. Це гігантські смерчі, що обертаються проти годинникової стрілки і просуваються з величезною швидкістю у напрямку зі сходу на захід. У Тихому океані урагани, зароджуючись на просторому океані між островами Уейк у 20° пн. ш. і Новою Гвінеєю, що переміщуються на захід, потім повертають на північ і північний схід уздовж берегів материка або рухаються через північну частину Індійського океану. Швидкість вітру під час урагану сягає приблизно 250 км/год, а деяких випадках - до 400 км/год. Вони супроводжуються зливами, затопленням низовинних узбереж, виникненням цунамі та іншими катастрофічними явищами. Особливо потужні урагани зароджуються в Тихому океані, тому що для утворення і зростання їх необхідний великий водний простір, нагріте з поверхні не менше ніж до +26 ° С, і атмосферна енергія, яка повідомила циклону, що утворився поступальний рух. Усі ці умови існують у вказаному районі акваторії Тихого океану.

Урагани розвиваються майже щороку у червні – грудні. Найбільше страждають від них Філіппінські та Японські острови, але буває, що їхні катастрофічні наслідки позначаються також і на материку - на південному сході Китаю, Бенгалії та інших районах.

Тема урока:Океани та моря біля берегів Євразії. Тип уроку:комбінований.

Т.Є.Ц.: 1. Створити умови формування знань учнями про океани, що омивають Євразію. Познайомити учнів із головними особливостями Атлантичного, Тихого, Індійського та Північного Льодовитого океанів. Допомогти учням зрозуміти вплив океанів на природу Євразії. Показати учням значення океанів та його господарське використання людьми. Підвести учнів до розуміння крихкості природи океанів, необхідності дбайливого ставлення до них.

2. Продовжувати розвивати навички роботи з текстовими та картографічними джерелами інформації, навички логічного мислення на основі виявлення причинно-наслідкових зв'язків, аналізу наявних знань.

3. Виховувати взаємоповагу, організованість, акуратність, вміння вислуховувати думку іншої людини, любов та повагу до природи. Виховувати усвідомлені мотиви вчення.

Обладнання:підручники, атласи, фізичні карти світу.

Використовувана література:А.С. Бейсьонова, С.А. Абілмажінова, К.Д. Каймулдінова «Географія. Материки та океани», В.А. Коринська, В.А. Щеньов, І.В. Душина «Географія материків та океанів», К.С. Лазаревич "Я йду на урок географії", Н.В. Алісов, І.М. Кузіна, Н.А. Марченко «Готуємось до іспиту з географії».

Хід уроку

Етап уроку

- А з якими проблемами ми стикаємося, коли говоримо про омиваючі води Євразії? - Уважно вивчіть рис. 39, стор. 66. Що ви можете сказати, вивчивши цей малюнок? ( дуже високе забруднення нафтою вод Індійського океану та Тихого, середня Атлантичного океану) Середземне море – це найзабрудненіше море у світі.

- Які океани омивають Євразію? - Які особливості розташування океанів по відношенню до Євразії? - Які особливості природи океанів? - Який вплив на природу Євразії має Атлантичний океан? - Який вплив на природу Євразії має Північний Льодовитий океан? - Як впливає на природу Євразії Тихий океан? - Як впливає на природу Євразії Індійський океан? - Якими є природні багатства Атлантичного океану? Північного Льодовитого океану? Тихого? Індійський океан? - Як використовуються океани у господарській діяльності людей? - Які проблеми прибережних вод?

Урок №2 Тема: »

«Океани та моря біля берегів Євразії

Мета уроку:

1) Сформувати знання про вплив океанів на клімат, рослинність, тваринний світ та господарство Євразії;

2) Розвивати вміння працювати з карткою;

3) Виховувати дбайливе ставлення до довкілля. : Метод навчання

словесний Форма організації:

колективна : Тип уроку

комбінований Вигляд уроку:

Обладнання: проблемне навчання

Хід уроку

Фізична карта Євразії, диск ВВС-8, "Блакитна планета", 4 серія, 1,2,3,4 епізоди (до північного сяйва), презентація до уроку. I .

. Організаційний момент

Вітання. Виявлення відсутніх. II

. Перевірка домашнього завдання.(частини світу Європа та Азія; ¾ населення Землі – 4 млрд. осіб; площа з островами 53,3 млн. км² - 1/3 суші; Джомолунгма; Мертве море на висоті -403 м; найбільший півострів Аравійський – 3 млн. км² ;полюс холоду Оймякон (- 71 ° С) в пустелі Тар в Індії +53 ° С; кліматичні пояси; всі океани омивають)

2. Географічне положення(кордон між частинами світла; крайні точки - Челюскін, Піай (між ними 8 тис. км), мис Рока і Дежнєва (16 тис. км); деякі ділянки в західній півкулі; план характеристики материка на стор. 239)

3. Історія заселення та дослідження материка(Дослідження стародавніх греків, фінікійців, вавілонців, єгиптян, мінойців; в I столітті н. Е. Індійці відкрили острови Суматра і Ява, заселили Індонезію, пізніше малайці - Мадагаскар; греки - Дунай, Каспій, Дон, Чорне море)

4. Знамениті мандрівники, які досліджували Євразію (Н. М. Пржевальський 15 років у Центральній Азії, пройшов 33 тис. км, 4 експедиції – Тибет, Гобі, верхів'я Хуанхе та Янцзи, озеро Лобнор; описав дикого коня, дикого верблюда; зібрав колекцію мінералів, рослин; похований на Іссик-Кулі; П. П. Семенов - Дві експедиції в Тянь-Шань, відкрив пік Хан-Тенгрі; описав висотні пояси, встановив, що снігова лінія вище, ніж в Альпах, довів, що Чу бере початок не з Іссик-Куля; його ім'ям названо хребет, пік та льодовик; Ш. Уаліханов у 1856 – 1859 рр. досліджував Семиріччя, Іссик-Куль, Кашгарію; Васка та Гама в 1498 знайшов шлях до Індії навколо Африки; С. Дежнєв в 1648 році пройшов з Північного Льодовитого океану через Берінгову протоку в Тихий океан; В. Берінг та А. І. Чиріков у XVIII столітті відкрили північно-східну частину Америки та Алеутські острови; Р. Пірі 1909 р. дійшов до Північного Полюса; Марко Поло у 1271 – 1295 рр. у Китай, Індію та Індокитай; М. А. Вавілов у 1924 – 1927 р. досліджував центри походження культурних рослин – (стор. 12-13)

III . Всебічна перевірка знань.

1. Крайньою східною точкою материка Євразія є мис (Челюскін)

2. Оболонка життя – це (біосфера)

3.Умовна лінія на плані, що з'єднує точки з однаковою абсолютною висотою – це (горизонталь)

4. З яких основних газів складається повітря? (78% азоту, 21% кисню, 1% інші гази)

5. Гімалайські гори розташовані на межах літосферних плит (Євроазіатської та Індо-Австралійської)

6. Креслення невеликої ділянки земної поверхні, зроблене у певному масштабі (план)

7.Швидкість переміщення літосферних плит протягом року від (1 – 5см)

8. Середня річна кількість опадів у пустельній зоні (30 – 200мм)

IV . Підготовка до пояснення нової теми . Написати на дошці тему уроку, пояснити цілі уроку.

Проблемне питання:Які океани оточують Євразію? Який вплив на материк має кожен із них?

V .Робота у групах. (по 4 особи) з текстами, таблицями, підручником, ІКТ. (10 хвилин)

Вивчити матеріал документа, вибрати основне про кругообіг речовини, написати есе (10 – 15 пропозицій)

Підсумком роботи у групі має стати презентація своєї теми.

Завдання 1 групі

Атлантичний океан(Північно-Атлантична течія, західні вітри, зима м'яка, волога; Доггер-Банку найдрібніше місце Атлантики (13 м); від Ісландіїпочинається найдовший Центрально-Атлантичний хребет- Багато вулканів, в Ісландії гейзери, вулкан Гекла; Гібралтарська протоказавширшки 12 км; на дні Середземного морямежа зіткнення літосферних плит, вулканізм, солоність води 37 ‰; мілини Середземного та Північного морівбагаті нафтою та газом; 39% риби ловлять в Атлантиці, в Біскайській затоці з ІХ століття китобійний промисел; морські шляхи; забруднення, особливо Середземне море)

Завдання 2 групі.

Північний Льодовитий океан(найменший, холодний і мілководний; найбільше – Норвезьке море,найменше – Біле; багато улоговин та підводних хребтів – хребет Ломоносова; на півночі Гренландського морянайглибше місце (5527 м); навігація 2 – 4 місяці у східній частині океану; Трансарктична течія; багаторічні пакові льоди та тороси ; арктичні холодні сухі повітряні маси; взимку температура на сході -40 ° С, влітку 0 ° С; середньорічна кількість опадів 100–200 мм; тюлені, моржі, білі ведмеді, птахи; жителі займаються рибальством, збиранням пуху, полюванням; Північний морський шлях міжнародного значення пов'язує порти Європи та Далекого Сходу; атомні криголами; зробили внесок у вивчення – Берінг, Баренц, Нансен, Сєдов, Шмідт, Папанін; у Санкт-Петербурзі Центр вивчення полярних зон, музей)

Завдання 3 групі

Тихий океан(багато острівних дуг, жолобів, улоговин; найбільший – 180 млн. км²; всі кліматичні пояси; мусони; Північна пасатна течія, Куросіо, Північно-Тихоокеанська течія приносять тепло і вологу; холодне Курильськетечія; тайфун наприкінці літа, на початку осені; температура поверхневих вод від -1 ° С до +29 ° С; солоність нижче, ніж в інших океанах, тому що багато опадів)

Завдання 4 групі.

Індійський океан(багато вулканічних островів; Червонеморе на межі зіткнення літосферних плит, його солоність 41 ‰ – найсолоніше у Світовому океані; у прибережній частині води змінюють свій напрямок – влітку із заходу на схід, взимку – зі сходу на захід – через мусони; найтепліший океан, найвища температура в перській затоці (+34 ° С), на півдні -1,5 ° С; солоність висока; коралові рифи; збирання перлів; у перській затоці – нафта та газ; на мілинах Індійського океану - олово, фосфорити, золото; судноплавство)

VI . Обмін інформацією у групах (По 3 хвилини)

VII . Презентація виконаних робіт.

Підбивається підсумок, самооцінка та оцінка вчителя, з коментарями

VIII .Робота з контурними картами.

Підписати на контурних картах назву океанів та річок кожного басейну.

Фізична карта Євразії, диск ВВС-8, "Блакитна планета", 4 серія, 1,2,3,4 епізоди (до північного сяйва), презентація до уроку. Х. Домашнє завдання. § 15, к. до.

Х. Рефлексія.

Управління освіти Акмолінської області

ДУ «Відділ освіти Жаркаїнського району»

Зерноградська школа.

Відкритий урок

Географія 7 клас

Урок №2

«Океани та моря біля берегів Євразії»

Вчитель географії: Таболіна К.А.

2015-2016 навч. рік

Географія 7 клас урок №

Тема урока: Океани та моря біля берегів Євразії

«Океани та моря біля берегів Євразії Учні до кінця уроку зможуть відповісти на проблемне питання

Завдання уроку

Учні зможуть до кінця уроку визначити океани та моря біля берегів Євразії та відзначать їх на к/к

Учні зможуть до кінця уроку відповісти на запитання, який вплив мають моря та океани на материк Євразія.

Учні на К/К відзначать океани, моря, острови та півострова

КУ

1.Я зможу відзначити океани і моря на к/к

2.Я зможу скласти цілі на урок

3.Я зможу відповісти на запитання «Який вплив надають моря та океани на материк Євразія?»

4.Я зможу брати активну участь в обговоренні на певних етапах уроку

5.Я зможу працювати з додатковою інформацією для заповнення таблиці

Тип: Вивчення нового матеріалу

Література підручник 7 класу, текст та фотографія цунамі

Обладнання:

Хід уроку

1.Орг момент: Психологічний настрій

Діти готові до уроку?

Що нам потрібно зробити, щоб урок був саме таким?

І для цього нам потрібен гарний настрій.

Звіт чергового

Розподіл на групи: метод

Опитування дом.зад.: учням було задано будинок зад Скласти три питання на відповідність скласти три питання з варіантами відповідей

Опитування дом.зад. поводиться у вигляді обміну між групами

Учні у листі взаємооцінювання відзначають роботу однокласників

Учні у групах складають один загальний тест

IV . Підготовка до вивчення нового матеріалу.

Тема сьогоднішнього уроку Океани та моря біля берегів Євразії

Хлопці давайте ви у групі спробуєте скласти цілі уроку

Що ми маємо зробити для досягнення цілей?

Я пропоную сьогодні на уроці заповнити таблицю ЗХУ

1.Я в групі пропоную обговорити та заповнити першу колонку «ЗНАЮ»

Учні на стікерах пишуть те, що знають по темі

2.Обговорення у групі

Складання кластера учні наклеюють стікери на кластер

Оцінювання на аркушах взаємооцінювання

Я пропоную заповнити другу колонку таблиці, що б ви хотіли дізнатися на цю тему?

Учні групи обговорюють що можна вивчити додатково з цієї темі?

Учні читають текст із позначками

Обговорюють у групі додаткову інформацію, доповнюють стікерами кластер.

Хлопці я вам пропоную розглянути картинку припродного катаклізму

Обговоріть у групі що Зображено на зображенні?

Чому виникає цунамі?

Одна група складає причини

Інша група сост.

У листі взаємооцінювання заповнюють оцінки

Діти давайте приступимо до заповнення третьої колонки таблиці

Спікери захищають роботу групи

Практичне завдання. Відзначити на к/к океани та моря біля берегів Євразії

Взаємоперевірка по колу

Позначка у листі взаємооцінювання

Обговорення у групі «Вплив океанів і морів на береги Євразії»

Кумулятивна розмова:

Кожна група висуває своє твердження про вплив океанів та морів на природу материка.

Написати на дошці тему уроку, пояснити цілі уроку. Проблемне питання:Які океани оточують Євразію? Який вплив на материк має кожен із них?

V. Пояснення нової теми.

Атлантичний океан (Північно-Атлантична течія, західні вітри, зима м'яка, волога;Доггер-Банкунайдрібніше місце Атлантики (13 м); відІсландіїпочинається найдовшийЦентрально-Атлантичний хребет- Багато вулканів, в Ісландії гейзери, вулкан Гекла;Гібралтарська протоказавширшки 12 км; на дніСередземного морямежа зіткнення літосферних плит, вулканізм, солоність води 37 ‰; мілини Середземного таПівнічного морівбагаті нафтою та газом; 39% риби ловлять в Атлантиці, в Біскайській затоціIXстоліття китобійний промисел; морські шляхи; забруднення, особливо Середземне море)

Північний Льодовитий океан (найменший, холодний і мілководний; найбільше –Норвезьке море,найменше –Біле; багато улоговин та підводних хребтів – хребетЛомоносова; на півночіГренландського морянайглибше місце (5527 м);навігація2 – 4 місяці у східній частині океану;Трансарктична течія; багаторічніпакові льоди та тороси; арктичні холодні сухі повітряні маси; взимку температура на сході -40 ° С, влітку 0 ° С; середньорічна кількість опадів 100–200 мм; тюлені, моржі, білі ведмеді, птахи; жителі займаються рибальством, збиранням пуху, полюванням; Північний морський шлях міжнародного значення пов'язує порти Європи та Далекого Сходу; атомні криголами; зробили внесок у вивчення – Берінг, Баренц, Нансен, Сєдов, Шмідт, Папанін; у Санкт-Петербурзі Центр вивчення полярних зон, музей)

Тихий океан (багато острівних дуг, жолобів, улоговин; найбільший – 180 млн. км²; всі кліматичні пояси;мусони;Північна пасатна течія, Куросіо, Північно-Тихоокеанська течія приносять тепло і вологу; холоднеКурильськетечія;тайфуннаприкінці літа, на початку осені; температура поверхневих вод від-1 ° С до +29 ° С; солоність нижче, ніж в інших океанах, тому що багато опадів)

4 . Індійський океан (багато вулканічних островів;Червонеморе на межі зіткнення літосферних плит, його солоність 41 ‰ – найсолоніше у Світовому океані; у прибережній частині води змінюють свій напрямок – влітку із заходу на схід, взимку – зі сходу на захід – через мусони; найтепліший океан, найвища температура в перській затоці (+34 ° С), на півдні -1,5 ° С; солоність висока; коралові рифи; збирання перлів; у перській затоці – нафта та газ; на мілинах Індійського океану - олово, фосфорити, золото; судноплавство)

VI . Засвоєння нової теми.

Робота з карткою та питаннями у підручнику

VII .Домашнє завдання. § 15, к. до.

VIII .Підсумок уроку.

Урок №2"Океани та моря біля берегів Євразії "

«Океани та моря біля берегів Євразії

Мета уроку:

1) Сформувати знання про вплив океанів на клімат, рослинність, тваринний світ та господарство Євразії;

2) Розвивати вміння працювати з карткою;

3) Виховувати дбайливе ставлення до довкілля.: Метод навчання

словеснийФорма організації:

колективна: Тип уроку

комбінованийВигляд уроку:

Обладнання:Фізична карта Євразії, диск ВВС-8, "Блакитна планета", 4 серія, 1,2,3,4 епізоди (до північного сяйва), презентація до уроку.

Хід уроку

Фізична карта Євразії, диск ВВС-8, "Блакитна планета", 4 серія, 1,2,3,4 епізоди (до північного сяйва), презентація до уроку.I.

Вітання. Виявлення відсутніх.

Вітання. Виявлення відсутніх.II

. Перевірка домашнього завдання.(частини світу Європа та Азія; ¾ населення Землі - 4 млрд. чоловік; площа з островами 53,3 млн. км² - 1/3 суші; Джомолунгма; Мертве море на висоті -403 м; найбільший півострів Аравійський - 3 млн. км² ; полюс холоду Оймякон (- 71 ° С) в пустелі Тар в Індії +53 ° С; кліматичні пояси; всі океани омивають)

2. Географічне положення(кордон між частинами світу; крайні точки - Челюскін, Піай (між ними 8 тис. км), мис Рока і Дежнева (16 тис. км); деякі ділянки в західній півкулі; план характеристики материка на стор. 239)

3. Історія заселення та дослідження материка(Дослідження древніх греків, фінікійців, вавілонців, єгиптян, мінойців; в I столітті н. Е. Індійці відкрили острови Суматра і Ява, заселили Індонезію, пізніше малайці - Мадагаскар; греки - Дунай, Каспій, Дон, Чорне море)

4. Знамениті мандрівники, які досліджували Євразію (Н. М. Пржевальський 15 років у Центральній Азії, пройшов 33 тис. км, 4 експедиції – Тибет, Гобі, верхів'я Хуанхе та Янцзи, озеро Лобнор; описав дикого коня, дикого верблюда; зібрав колекцію мінералів, рослин; похований на Іссик-Кулі; П. П. Семенов- дві експедиції у Тянь-Шань, відкрив пік Хан-Тенгрі; описав висотні пояси, встановив, що снігова лінія вище, ніж в Альпах, довів, що Чу бере початок не з Іссик-Куля; його ім'ям названо хребет, пік та льодовик; Ш. Уаліханову 1856 - 1859 рр. досліджував Семиріччя, Іссик-Куль, Кашгарію; Васка та Гамав 1498 знайшов шлях до Індії навколо Африки; С. Дежнєвв 1648 році пройшов з Північного Льодовитого океану через Берінгову протоку в Тихий океан; В. Берінг та А. І. Чирікову XVIII столітті відкрили північно-східну частину Америки та Алеутські острови; Р. Пірі 1909 р. дійшов до Північного Полюса; Марко Полоу 1271 – 1295 рр. у Китай, Індію та Індокитай; М. А. Вавіловв 1924 - 1927 р. досліджував центри походження культурних рослин - стор 12-13)

III. Всебічна перевірка знань.

1. Крайньою східною точкою материка Євразія є мис (Челюскін)

2. Оболонка життя – це (біосфера)

3.Умовна лінія на плані, що з'єднує точки з однаковою абсолютною висотою – це (горизонталь)

4. З яких основних газів складається повітря? (78% азоту, 21% кисню, 1% інші гази)

5. Гімалайські гори розташовані на межах літосферних плит (Євроазіатської та Індо-Австралійської)

6. Креслення невеликої ділянки земної поверхні, зроблене у певному масштабі (план)

7.Швидкість переміщення літосферних плит за рік від (1 - 5см)

8. Середня річна кількість опадів у пустельній зоні (30 – 200мм)

IV. Підготовка до пояснення нової теми. Написати на дошці тему уроку, пояснити цілі уроку.

Проблемне питання:Які океани оточують Євразію? Який вплив на материк має кожен із них?

V.Робота у групах.(по 4 особи) з текстами, таблицями, підручником, ІКТ . (10 хвилин)

Вивчити матеріал документа, вибрати основне про кругообіг речовини, написати есе (10 - 15 пропозицій)

Підсумком роботи у групі має стати презентація своєї теми.

Завдання 1 групі

Атлантичний океан(Північно-Атлантична течія, західні вітри, зима м'яка, волога; Доггер-Банкунайдрібніше місце Атлантики (13 м); від Ісландії починається найдовший Центрально-Атлантичний хребет - багато вулканів, в Ісландії гейзери, вулкан Гекла; Гібралтарська протока шириною 12 км; на дні Середземного моря межа зіткнення літосферних плит, вулканізм, солоність води 37 ‰; мілини Середземного та Північного морів багаті на нафту та газ; 39% риби ловлять в Атлантиці, в Біскайській затоці з ІХ століття китобійний промисел; морські шляхи; забруднення, особливо Середземне море)

Завдання 2 групі.

Північний Льодовитий океан(найменший, холодний і мілководний; найбільше - Норвезьке море, найменше - Біле; багато улоговин і підводних хребтів - хребет Ломоносова; на півночі Гренландського моря найглибше місце (5527 м); навігація 2 – 4 місяці у східній частині океану; Трансарктичний перебіг; багаторічні пакові льоди та тороси; арктичні холодні сухі повітряні маси; взимку температура на сході -40 ° С, влітку 0 ° С; середньорічна кількість опадів 100–200 мм; тюлені, моржі, білі ведмеді, птахи; жителі займаються рибальством, збиранням пуху, полюванням; Північний морський шлях міжнародного значення пов'язує порти Європи та Далекого Сходу; атомні криголами; зробили внесок у вивчення - Берінг, Баренц, Нансен, Сєдов, Шмідт, Папанін; у Санкт-Петербурзі Центр вивчення полярних зон, музей)

Завдання 3 групі

Тихий океан(багато острівних дуг, жолобів, улоговин; найбільший - 180 млн. км²; всі кліматичні пояси; мусони;Північна пасатна течія, Куросіо, Північно-Тихоокеанська течія приносять тепло і вологу; холодна Курильська течія; тайфуннаприкінці літа, на початку осені; температура поверхневих вод від -1 ° С до +29 ° С; солоність нижче, ніж в інших океанах, тому що багато опадів)

Завдання 4 групі.

Індійський океан(багато вулканічних островів; Красноеморе на межі зіткнення літосферних плит, його солоність 41 ‰ - найсолоніше в Світовому океані; у прибережній частині води змінюють свій напрямок - влітку із заходу на схід, взимку - зі сходу на захід - через мусони; теплий океан, найвища температура в перській затоці (+34°С), на півдні - солоність висока; , золото;

VI. Обмін інформацією у групах(По 3 хвилини)

VII. Презентація виконаних робіт.

Підбивається підсумок, самооцінка та оцінка вчителя, з коментарями

VIII.Робота з контурними картами.

Підписати на контурних картах назву океанів та річок кожного басейну.

Фізична карта Євразії, диск ВВС-8, "Блакитна планета", 4 серія, 1,2,3,4 епізоди (до північного сяйва), презентація до уроку.Х. Домашнє завдання.§ 15, к. до.