Мотивом називається те, заради чого вона здійснюється. Діяльність як найвища форма людської активності

Демонстраційний варіант ЄДІ 2017, 2018 – завдання №20.

«Мотивом _________(А) називається те, що спонукає її, навіщо вона здійснюється. В якості спонукача зазвичай виступає конкретна _________(Б), яка задовольняється в ході та за допомогою діяльності. Це певна форма зв'язку живих організмів із зовнішнім світом, необхідна для існування _________(В), соціальної групи, суспільства в цілому.
_________(Г) потреби викликані біологічною природою людини. Це потреби людей у всьому, що необхідне їхнього існування, розвитку та відтворення. _________(Д) потреби пов'язані з тим, що людина належить до суспільства, займає в ньому певне місце, бере участь у трудовій діяльності та спілкуванні з іншими людьми. _________(Е) потреби пов'язані з пізнанням людиною навколишнього світу, свого місця в ньому та сенсу свого існування. Кожна із груп потреб відповідає певному виду діяльності».

Слова у списку дано у називному відмінку. Кожне слово може бути використане лише один раз.

Вибирайте послідовно одне слово за іншим, подумки заповнюючи кожну перепустку. Зверніть увагу, що слів у списку більше, ніж Вам знадобиться для заповнення перепусток.
Список термінів:
1) потреба
2) діяльність
3) природа
4) соціальний
5) природний
6) справжній (розумний)
7) індивідуальність
8) індивід
9) ідеальний (духовний)

А	Б	У	Г	Д	Е

ЄДІ із суспільствознавства завдання 20 Вставити терміни та поняття відповідно до контексту Підготовка до ЄДІ із суспільствознавства Варіанти ЄДІ із суспільствознавства Відео уроки Розбір ЄДІ із суспільствознавства Корисні поради, випробувана методика, підказки та технології

Рішення:

Відповідь: 218549

Достроковий варіант ЄДІ із суспільствознавства 2017 р. – завдання №20.

Прочитайте наведений нижче текст, у якому пропущено низку слів.
Виберіть із запропонованого списку слова, які потрібно вставити на місце перепусток.
«Людина, яка активно освоює і цілеспрямовано перетворює природу, суспільство і саму себе, є _________(А). Це людина зі своїми соціально сформованими та індивідуально вираженими якостями: _________(Б), емоційно-вольовими, моральними та інших. Їх формування пов'язані з тим, що індивід у спільної коїться з іншими людьми _________(В) пізнає і змінює світ себе. Процес цього пізнання під час засвоєння та відтворення соціального досвіду одночасно є процесом _________(Г).
Особистість визначають як особливу форму існування та розвитку соціальних зв'язків, відносин людини до світу і зі світом, до себе та із самим собою. Вона характеризується _________(Д) розвиватися, розширювати сферу
своєї діяльності і відкрита всім впливам життя, всякому досвіду. Це людина, яка має свою позицію в житті, яка виявляє самостійність думки, несе _________(Е) за свій вибір».
Слова у списку дано у називному відмінку. Кожне слово може бути використане лише один раз.
Вибирайте послідовно одне слово за іншим, подумки заповнюючи кожну перепустку. Зверніть увагу, що слів у списку більше, ніж Вам потрібно для заповнення перепусток.

Список термінів:
1) діяльність
2) інтелектуальні
3) обов'язок
4) повсякденні
5) відповідальність
6) соціалізація
7) особистість
8) прагнення
9) спілкування

У таблиці нижче наведені літери, що позначають пропущені слова. Запишіть у таблиці під кожною літерою номер вибраного Вами слова.

А	Б	У	Г	Д	Е

Діяльність- це процес активного ставлення людини до дійсності, під час якого відбувається досягнення суб'єктом поставлених раніше цілей, задоволення різноманітних потреб та освоєння суспільного досвіду. Відмінними рисами людської діяльності є її суспільний характер, цілеспрямованість, плановість, систематичність.

Психологічна характеристика діяльності людини включає: мотиви, способи і прийоми, мета і результат.

Мотиви- це ті внутрішні цілі, які пов'язані з потребами особистості та спонукають її до певної діяльності. Мотивом діяльності називається те, що спонукає її, навіщо вона здійснюється.

Мотив і ціль утворюють свого роду вектор діяльності, що визначає її напрямок, а також величину зусиль, що розвиваються суб'єктом при її виконанні. Цей вектор організує всю систему психічних процесів та станів, що формуються, що розгортаються в ході діяльності.

Цілі- Найбільш значущі для людини предмети, явища, завдання та об'єкти, досягнення та володіння якими становлять істоту її діяльності. Мета діяльності – це ідеальне уявлення її майбутнього результату. Слід розрізняти кінцеву мету та проміжні цілі. Досягнення кінцевої мети рівнозначне задоволенню потреби. До проміжних відносяться цілі, намічені людиною як умови досягнення кінцевої мети.

Способи та прийоми (дії)- щодо закінчені елементи діяльності, створені задля досягнення проміжних цілей, підпорядкованих загальному мотиву.

Виділяють три генетично змінюють один одного і співіснують протягом усього життєвого шляху людини виду діяльності: гру, вчення, праця

Гра- Форма людської діяльності в умовних ситуаціях, спрямована на відтворення та засвоєння суспільного досвіду, фіксованого в соціально закріплених способах здійснення предметних дій.

Вчення- це вид людської діяльності, метою якого є набуття людиною знань, умінь та навичок. Основна мета вчення – підготовка до майбутньої самостійної трудової діяльності, а основний засіб – освоєння узагальнених результатів того, що створено попередньою працею.

Праця- це діяльність, спрямовану створення суспільно корисного продукту, що задовольняє матеріальні чи духовні потреби людей. Спрямований відповідно до своєї установки на створення певного результату, праця, водночас, і основний шлях формування особистості. У процесі праці народжується той чи інший продукт трудової діяльності суб'єкта, а й формується сам суб'єкт.

Завдання 27.

«Мо-ти-вом ____(А) на-зи-ва-є-ся те, що по-буж-да-є її, заради чого вона здійснює-ся-ся. У ка-че-стві мо-ти-ва звичай-но ви-сту-па-є кон-крет-на _____ (Б) че-ло-ве-ка. Це певна форма зв'язку з зовнішнім світом ____ (В), соціальної групи, суспільства в цілому. У за-ві-сі-мо-сті від завдань вивчення-ня по-тре-но-стей у со-вре-мен-ной науці при-ме-ня-ють-ся раз-лич-ные їх клас- сі-фі-ка-ції. По-тре-но-сти, ви-звані біо-ло-гі-че-ської при-ро-дий че-ло-ве-ка, на-зи-ва-ють-ся____(Г). Це потреби людей у всьому, що не-хо-ди-мо для їх сущ-ство-ва-ня, роз-ви-тия і вос-про-із-вод-ства. По-тре-но-сти, пов'язані з тим, що че-ло-век при-над-ле-жить до суспіль-ства, за-ні-ма-є в ньому певне місце, бере участь у трудовій де-я-тель-ності, в спілкуванні з іншими лю-дь-ми, ха-рак-те-ри-зу-ють -ся як ____ (Д). По-тре-но-сти, зв'я-зан-ні з по-зна-ні-єм че-ло-ве-ком окру-жа-ю-щ-го світу і смыс-ла сво-е-го су-ще -ство-ва-ня, від-но-сят-ся до _____ (Е). Кожна з груп по-тре-но-стей ви-зи-ва-є со-від-віт-ству-ючі види де-я-тель-но-сті ».

Слова в списку дано в імен-ному па-де-же. Кожне слово (сло-во-со-че-та-ня) може бути використана лише один раз. Ви-бі-рай-те по-слiд-до-ва-тель-но одне слово за дру-гим, мис-лен-но за-пов-ня кожний про-пуск. Про-ра-ти-те вни-ма-ние те що, що слів у спис-ке більше, ніж Вам по-тре-бу-ет-ся для за-пол-не-ния про-пус-ков.

Список тер-мінів:

1. потреба

2. діяльність

3. причина

4. соціальний

5. природний

6. справжній

7 соціалізація

8. особистість

9. ідеальний (духовний)

Відповідь: 218549

Завдання 27.Про-читай-те наведений нижче текст, в якому-то про-пу-щен ряд слів. Ви-бе-ри-те з пред-ла-га-е-мо-го спис-ка слова, котрі не-об-хо-ди-мо вставити на місце про-пус-ков.

«У широкому сенсі творчою є будь-яка _____(1) людини, оскільки вона спрямована на _____(2) природного та соціального середовища. У вужчому значенні _____ (3) пов'язують із діяльністю, спеціально спрямованої створення якісно нового результату. Цей зв'язок творчості з появою якісної _____ (4) дозволяє вважати творчої діяльність людей різних _____ (5), а не тільки тих, які в повсякденному мовленні прийнято називати творчими. Дослідники виділяють такі риси творчої діяльності, як сильна позитивна _____(6), уява та інтуїція, орієнтація на принципово новий результат, необхідність подолання певного бар'єру за допомогою інтелектуальних та вольових зусиль.

Список тер-мінів:

а) результат

Б) професія

В) творчість

г) особистість

Д) культура

Е) перетворення

Ж) діяльність

З) новизна

І) мотивація

Відповідь:ЖОВЗБІ

Усі види матеріальної та духовної _____ (1) людини похідні від праці та несуть у собі її головну рису - творче _____ (2) дійсності, а результаті і самого себе. Важлива особливість діяльності у тому, що вона завжди носить явний чи неявний предметний _____ (3). Усі її компоненти мають той чи інший предметний зміст, а сама вона обов'язково спрямована на творчу творчість певного матеріального чи духовного _____ (4). Так, завдяки діяльності робітника створюються реальні машини, будівлі, а діяльності письменника і художника створюються художні твори. Якщо ми хочемо усвідомлено вжити слово «діяльність» стосовно тієї чи іншої _____ (5), життя людини, то обов'язково маємо уявляти предметне _____ (6) її компонентів, її кінцевого «продукту».

Слова у списку дано у називному відмінку. Кожне слово (словосполучення) може бути використане лише один раз. Вибирайте послідовно одне слово за іншим, подумки заповнюючи кожну перепустку. Зверніть увагу на те, що у списку слів більше, ніж вам потрібно для заповнення перепусток.

Список тер-мінів:

А) характер

в) діяльність

г) людина

Д) спілкування

Е) перетворення

Ж) продукт

З) поведінка

Відповідь:ВЕАЖИБ

«Діяльність - властива лише людині форма взаємодії з ____(1). Основне її зміст - зміна і ____(2) світу у сфері людей. Діяльність характеризується спрямованістю створення того, чого немає у природі, на ____(3) продукту матеріальної чи духовної культури.

Діяльність завжди пов'язана з певною ___(4), вона здійснюється заради її задоволення. Діяльність проявляється у різних сферах суспільства. Їй властиві такі риси, як ____(5), продуктивність, суспільний характер. Вона включає в себе мету, засоби, ____(6), а сам процес діяльності зазвичай складається з низки дій або вчинків»

Список тер-мінів:

А) навколишній світ Б) пристосування

в) перетворення г) результат

Д) виробництво Е) свідомість

Ж) споживання З) потреба

Життя у всіх своїх формах пов'язана з рухом, і, в міру її розвитку, рухова активність набуває все більш досконалих форм. Активність рослин практично обмежена обміном речовин з навколишнім середовищем. Активність тварин включає елементарні форми дослідження цього середовища та навчання. Активність людини найрізноманітніша. Крім всіх видів та форм, характерних для тварин, вона містить особливу форму, яку називають діяльністю.

Діяльність можна визначити як специфічний вид активності людини, спрямований на пізнання та творче перетворення навколишнього світу, включаючи самого себе та умови свого існування. У діяльності людина створює предмети матеріальної та духовної культури, перетворює свої здібності, зберігає та вдосконалює природу, будує суспільство, створює те, що без його активності не існувало б у природі. Творчий характер людської діяльності виявляється в тому, що завдяки їй він виходить за межі своєї природної обмеженості, тобто перевершує свої генотипно зумовлені можливості. Завдяки продуктивному, творчому характеру діяльності, людина створила знакові системи, знаряддя на себе і природу.

Розглянемо структуру діяльності як наступної схеми.

діяльність

МОТИВИ- те, що людину спонукає до діяльності

ДІЇ – щодо закінчені елементи діяльності, спрямовані на досягнення проміжних цілей, підпорядковані спільному задуму

ЦІЛІ - те, на що спрямована безпосередньо діяльність

ДІЯ

Моторні

(рухові)

Центральні

(розумні)

Сенсорні

(чутливі)

Виконання

Регулювання

Орієнтування

Контроль

Діяльність людини має такі основні характеристики: мотив, ціль, предмет, структуру та засоби.

МотивомДіяльність називається те, що спонукає її, заради чого вона здійснюється. Як мотив зазвичай виступає потреба людини, яка в ході та за допомогою даної діяльності задовольняється. Мотиви людської діяльності можуть бути найрізноманітнішими:

органічними;

функціональними;

матеріальними;

соціальними;

духовними.

Органічні мотиви спрямовані задоволення природних потреб організму (виробництво продуктів харчування, житла, одягу тощо.).

Функціональні мотиви задовольняються з допомогою різних культурних форм активності (заняття спортом).

Матеріальні мотиви спонукають людини до діяльності, спрямованої створення предметів домашнього побуту, різних речей і інструментів як продуктів, обслуговують природні потреби.

Соціальні мотиви породжують різні види діяльності, спрямовані на те, щоб зайняти певне місце в суспільстві, отримати визнання та повагу з боку оточуючих людей.

Духовні мотиви лежать основу тих видів діяльності, пов'язані з самовдосконаленням людини. Тип діяльності людини визначається за її домінуючим мотивом (оскільки будь-яка людська діяльність полімотивована, тобто спонукається кількома різними мотивами).

В якості цілідіяльності виступає її продукт, причому мотиви та цілі можуть не збігатися. Те, чому людина діє певним чином, часто не збігається з тим, для чого вона діє. Коли ми маємо справу з активністю, в якій відсутня усвідомлена мета, то тут немає й діяльності в людському розумінні слова, а має місце імпульсивна поведінка, що керується безпосередньо потребами та емоціями.

Вчинок– дію, виконуючи яке, людина усвідомлює його значення інших людей, тобто. його соціальний зміст.

ПредметомДіяльність називається те, з чим вона безпосередньо має справу. Так, наприклад, предметом пізнавальної діяльності є різного роду інформація, предметом навчальної діяльності – знання, уміння та навички, предметом трудової діяльності – створюваний матеріальний продукт.

У структурідіяльності зазвичай виділяють дії та операції як основні складові. Дією називають частину діяльності, що має самостійну, усвідомлену людиною мету.

Дія має таку діяльність структуру: мета – мотив, спосіб – результат. Розрізняють дії:

сенсорні- дії щодо сприйняття об'єкта;

моторні- Рухові дії;

вольові- Дії, пов'язані з проявом вольових зусиль;

розумові;

мнемічні– дії пам'яті;

зовнішні предметні– дії спрямовані на зміну стану чи властивостей зовнішнього світу;

розумові- Події, що виконуються у внутрішньому плані свідомості.

В якості коштівздійснення діяльності для людини виступають ті інструменти, якими вона користується, виконуючи ті чи інші дії та операції. Розвиток засобів діяльності веде до її вдосконалення, внаслідок чого діяльність стає більш продуктивною та якісною.

Будь-яка людська діяльність має зовнішні та внутрішні компоненти. До внутрішнімкомпонентам відносяться анатомо-фізіологічні структури та процеси, що беруть участь в управлінні діяльністю з боку центральної нервової системи, а також психологічні процеси та стани, включені в регуляцію діяльності. До зовнішнімкомпонентам можна віднести різноманітні рухи, пов'язані з практичним виконанням діяльності.

Співвідношення внутрішніх та зовнішніх компонентів діяльності не є постійним. У міру розвитку та перетворення діяльності здійснюється систематичний перехід зовнішніх компонентів у внутрішні. Він супроводжується їх інтеріоризацієюі автоматизацією. У разі виникнення будь-яких труднощів у діяльності, при її відновленні, пов'язаному з порушеннями внутрішніх компонентів, відбувається зворотний перехід –екстеріоризація:

скорочені, автоматизовані компоненти діяльності розгортаються, виявляються зовні, внутрішні знову стають зовнішніми, свідомо контрольованими.

Розглядаючи проблему діяльності людини, виділяють:

сенсомоторні процеси;

ідеомоторні процеси;

емоційно-моторні процеси.Сенсомоторні процеси

- Це процеси, в яких здійснюють зв'язок сприйняття та руху. Вони розрізняють чотири психічних акта:

1) сенсорний момент реакції – процес сприйняття;

2) центральний момент реакції – більш менш складні процеси, пов'язані з переробкою сприйнятого, іноді різницею, впізнаванням, оцінкою і вибором;

3) моторний момент реакції – процеси, що визначають початок та перебіг руху;

4) сенсорні корекції руху (зворотний зв'язок).Ідеомоторні процеси

пов'язують уявлення про рух із виконанням руху. Проблема образу та її ролі у регуляції моторних актів – центральна проблема психології правильних рухів людини.Емоційно-моторні процеси

- Це процеси, що пов'язують виконання рухів з емоціями, почуттями, психічними станами, що переживаються людиною. Діяльність людини має такіОсновні характеристики:

Мотивом 1) мотив; 2) ціль; 3) предмет; 4) структура; 5) гроші. Діяльність називається те, що спонукає людину виконувати її. Як мотив зазвичай виступаєконкретна потреба , яка в ході та за допомогою даної діяльності задовольняється. Діяльність суб'єкта завжди пов'язана з певною потребою. Будучи виразом потреби суб'єкта у чомусь, потреба викликає його пошукову активність, у якій проявляються пластичність діяльності, зв'язок діяльності з властивостями незалежно від неї об'єктів. Це, своєю чергою, передбачає детермінованість діяльності людини зовнішнім світом і опредмечивание потреби, перетворення їх у конкретний мотив діяльності. Надалі діяльність суб'єкта спрямовується не самим об'єктом, яке його образом. Таким чином, усвідомлена потреба стає.

мотивом поведінкидіяльності виступає ідеальне уявлення її (діяльності) майбутнього результату, що визначає характер та способи дій людини. Результатом діяльності може бути реальний фізичний предмет, створюваний людиною, певні знання, вміння та навички, які набуваються в ході діяльності, творчий результат.

Ціль не привноситься в індивідуальну діяльність ззовні, а формується самим індивідом.

У цей процес неминуче включається досвід, накопичений людством, який цей індивід засвоює у процесі навчання та виховання. Зазвичай у діяльності людина має одну, а цілу систему підпорядкованих одне одному цілей.

Поняттям мотиву та мети у психологічному аналізі діяльності належить важливе місце. Немотивованої діяльності, як і, як і нецеленаправленной, просто може бути. Мотив і ціль утворюють свого роду вектор діяльності, що визначає її напрямок, а також величину зусиль, що розвиваються суб'єктом при її виконанні. Цей вектор організує всю систему психічних процесів та станів, що формуються та розгортаються в ході діяльності.

Важливо підкреслити, що на ґрунті того самого мотиву можуть формуватися різні цілі. Якщо мотив спонукає до діяльності, то ціль «конструює» конкретну діяльність, визначаючи її характеристику та динаміку. Мотив відноситься до потреби, що спонукає до діяльності, мета – до предмета, на який діяльність спрямована і який має бути під час її виконання перетворений на продукт.

Предметом діяльностіназивається те, із чим безпосередньо є справа. Приміром, предметом пізнавальної діяльності є різного роду інформація, предметом праці – створюваний матеріальний продукт.

Як засоби здійснення діяльності для людини виступають ті інструменти, якими вона користується, виконуючи ті чи інші дії чи операції.