Перші організаційні збори для батьків майбутніх першокласників. Батьківські збори для батьків майбутніх першокласників

— Доброго вечора, шановні батьки! Ласкаво просимо до початкової школи. Я рада бачити вас у нашому першому класі. Розумію, наскільки хвилюючий для вас момент надходженнядитини до школи. Сердечно вітаю вас та ваших дітей з цим етапом дорослішання.

— Мені дуже приємно знайомитися з новими учнями та їхніми батьками, проте момент нашої зустрічі характерний ще й тим, що хвилюєтеся не тільки ви, а й чесно зізнаюся. Чи ми сподобаємося один одному? Чи знайдемо взаєморозуміння та дружбу? Чи зможете ви почути, зрозуміти та прийняти мої вимоги та допомагати нашим маленьким першокласникам? Саме від цього залежить успіх нашої спільної роботи з вами.

— Тепер у ваших дітей усе буде по-новому: уроки, вчительки, шкільні товариші. Дуже важливо, щоб при цьому ви, люблячі батьки, знаходилися поряд зі своїми дітьми. Тепер ми з вами – один великий колектив. Нам належить разом радіти та долати труднощі, дорослішати та вчитися.

— Вчитися означає вчити самих себе. Як правило, разом з дітьми навчаються їхні мами та тати, бабусі та дідусі. Навчається разом зі своїми учнями та вчитель. Сподіваюся, що всі чотири роки наш колектив буде дружним та згуртованим. Для того, щоб нам було комфортно разом, давайте познайомимося.

Слайд №3.

— Мене звуть Кравченко Наталія Володимирівна. А тепер, щоб познайомитися з вами, я оприлюдню список учнів, а ви, будь ласка, скажіть, чи тут їхні батьки. (Зачитується список класу.)

1. Знайомство з УМК.

— Працюю я з УМК «Гармонія», з використанням різних технологій розвитку, використовуючи підручники: Слайд №4.

1. Знайомство із ФГОС.

З 1 вересня 2011 року наша школа, як і всі освітні установи Росії, перейшла на новий Федеральний державний освітній стандарт початкової загальної освіти (ФГОС НГО).

Що таке Федеральний державний стандарт початкової загальної освіти? Слайд №5.
Федеральні державні стандарти встановлюються у Російській Федерації відповідно до вимоги Статті 7 «Закону про освіту»і є «сукупність вимог, обов'язкових під час реалізації основних освітніх програм початкової загальної освіти (ООП НГО) освітніми установами, мають державну акредитацію».
Які вимоги висуває новий ФГОС НГО? Слайд №6.
Стандарт висуває три групи вимог:
· Вимоги до результатам освоєння
· Вимоги до структурі основної освітньої програми початкової загальної освіти;
· Вимоги до умовам реалізації основна освітня програма початкової загальної освіти.

Що є відмінністю нового Стандарту? Слайд №7.

Відмінною особливістю нового стандарту є його діяльніснийхарактер, що ставить за мету розвиток особистості учня. Система освіти відмовляється від традиційного представлення результатів навчання у вигляді знань, умінь та навичок. Формулювання стандарту вказують реальні види діяльності, Якими учень повинен опанувати до кінця початкового навчання.

Вимоги до структури та умов реалізації програми більше стосуються вчителя та адміністрації гімназії. Зупинюся на вимогах до результатів освоєння ОВП.

Вимоги до результатів навчання сформульовані у вигляді:

• особистісних
• метапредметних
• предметні результати.

Стандарти першого поколінняформували, давали знання . Стандарти другого поколіннярозвивають уміння.

Метою школи стають не тільки знання, а й уміння:

• ставити мету та домагатися її;
• самостійно добувати та застосовувати знання;
• складати план своїх дій та самостійно оцінювати їх наслідки;
• задавати питання;
• ясно висловлювати свої думки;
• дбати про інших, бути моральною людиною;
• зберігати та зміцнювати своє здоров'я.
• В інформаційному суспільстві головними стали не знання, а вміння ними користуватись!

Відмінною особливістю початку навчання після прийняття ФГЗС є те, що дитина починає освоювати ІКТ.Слайд №8.

• Поряд із традиційним листом дитина відразу починає освоювати клавіатурний набір тексту.
• Вивчення навколишнього світу передбачає як вивчення матеріалів підручника, а й спостереження та досліди, що проводяться за допомогою цифрових вимірювальних приладів, цифрового мікроскопа, цифрового фотоапарата та відеокамери.Слайд №9
• У сучасній школі широко застосовується проектний метод. Кошти ІКТ є найперспективнішим засобом реалізації проектної методики навчання. Є цикл проектів, беручи участь у яких, діти знайомляться один з одним, обмінюються інформацією про себе, про школу, про свої інтереси та захоплення. Батьки повинні всіляко стимулювати дітей до цієї роботи.
  Що таке позаурочна діяльність, які її особливості?

Слайд №10
Стандарт передбачає реалізацію в освітньому закладі як урочної, так і позаурочної діяльності. Позаурочна діяльність організується за напрямкамрозвитку особистості:

• спортивно-оздоровче,
• духовно-моральне,
• соціальне,
• інтелектуальне,
• загальнокультурне.

Слайд №11.

• виконання домашніх завдань (починаючи з другого півріччя),
• індивідуальні заняття вчителя з дітьми, що вимагають психолого-педагогічної та корекційної підтримки (у тому числі – індивідуальні заняття з постановки усного мовлення, почерку та письмової мови тощо),
• індивідуальні та групові консультації (у тому числі – дистанційні) для дітей різних категорій,
• гуртки,
• секції,
• круглі столи,
• конференції,
• диспути,
• шкільні наукові товариства,
• олімпіади,
• змагання,
• пошукові та наукові дослідження.

1. Організація навчального процесу.

Слайд №12.

За навчальним планом у 1 класі

російська мова - 5 уроків
літературне читання - 4 уроки
математика 4 уроки
навколишній світ 2 уроки
музика 1 урок
образотворче мистецтво -1 урок
технологія - 1 урок
фізкультура - 3 уроки

Слайд №13.

5.Придбати до основних уроків:

• Зошити в клітину-4 шт.
• Зошити в косу лінійку - 4 шт.
• Обкладинки для зошитів та книг щільні
• Прості олівці
• Лінійка 20 см дерев'яна
• Ластик, точила
• Папка для зошит
• Пенал
• Підставка для книг
• Щоденник
• Ручки кольорові

Слайд №14.

6.Придбати до уроків фізкультури та ритміки: чешки

Слайд №15.

7.Придбати для уроків образотворчого мистецтва:

• Альбом для малювання
• Кольорові олівці
• Склянка-непроливайка
• Фарби акварельні, гуаш 6 кольорів
• Набір пензликів
• Паперові серветки
• Папка

Слайд №16.

1. Придбати для уроків праці:

Для уроків технології:

• Кольоровий папір (односторонній)
• Папір для орігамі (двосторонній)
• Кольоровий картон
• Гофрований картон
• Білий картон
• Ножиці з тупими кінцями
• Клей олівець, клей ПВА
• Пластилін
• Дошка для ліплення
• Серветки вологі
• Папка

Слайд №17.

1. Шкільна форма
2. Змінне взуття.
3. Поради на літо.

• організація свого робочого місця (порядок на столі, у кімнаті…)
• вчитися самостійності (одягатися, роздягатися, складати та не розкидати речі); батьків до школи не пропускають
• вчити розуміти словесні інструкції (дай, будь ласка, з верхньої полиці шафи червону коробочку ...). Якщо відразу важко, починайте з елементарного.

Аналізуючи результати групової та індивідуальної співбесіди дітей, я хотіла б звернути вашу увагу на мовний розвиток:

• бідний словниковий запас (вухо, дитина, прапор ...; у тексті-варити юшку)
• погане вміння грамотно будувати пропозиції, складати оповідання (фантазуйте, вигадуйте…)
• пояснювати сенс прочитаного (прочитати та зрозуміти…)
• під час розмови слідкуйте за тим, щоб у нього була правильна мова. Вдома має бути зразкова мова!(не допускайте дзвонить нема, потома…)

Дуже допомагають у розвитку мови пальчики . Пальці допомагають говорити!

Слайд №18.

• ліплення
• штрихування
• вирізання
• зав'язування бантів
• розв'язування вузликів
• розстібання, застібування гудзиків
• мозаїка
• конструктор

УУсі ми зацікавлені в тому, щоб дитина добре навчалася, зростала фізично і психічно здоровою. Успішність навчання тримається на 3 китах: ВІРА, НАДІЯ, КОХАННЯ.

1. ВІРА у можливості та успіх дитини.
2. НАДІЯ на успіх. Жодних негативних установок щодо дитини не допускати.(…ось, підеш у школу, там за тебе візьмуться;
3. КОХАННЯ батьків дитина повинна відчувати постійно. Особливо важливо, коли йому щось не виходить і виникли перші труднощі.

Кожна дитина індивідуальна. Хтось дуже легко буде вчитися і отримувати хороші позначки, а комусь доведеться попрацювати для цього. Треба приймати дітей такими, якими вони є.

Моє і ваше завдання - допомогти їм розкритися, проявити себе і показати всі свої найкращі сторони!

Слайд №19.

1. Анкета.

Батьківські збори для майбутніх батьків першокласників на тему: «Ваша дитина йде до першого класу!»

Інформація для батьків майбутніх першокласників

Кондратьєва Алла Олексіївна, вчитель початкових класів МБОУ «Золотухінська середня загальноосвітня школа», Курська область
Призначення:Мрія всіх батьків – бачити своїх дітей розумними, впевненими у собі, і щоб їхні таланти та здібності були потрібні в майбутньому. З багатьох наочних життєвих прикладів випливають висновки, що такі заповітні бажання здійснюються лише в тих батьків, які діють цілеспрямовано і нічого не пускають на самоплив, які від народження малюка займаються його розвитком, вихованням та навчанням.
Для маленького чоловічка школа – це новий етап у його житті. І від багатьох чинників залежить, чи зможе він успішно вчитися, спілкуватися, чи із задоволенням відвідуватиме школу чи з криком та сльозами на очах. Люблячі батьки розуміють це і, можна сказати, з дитинства намагаються готувати малюка до такого важливого життєвого моменту. Хтось може сам, у домашніх умовах, підготувати дитину до школи, а комусь не під силу таке завдання і треба звертатися до спеціальних закладів.
Початкова школа - самоцінний, принципово новий етап у житті дитини: починається систематичне навчання в освітньому закладі, розширюється сфера його взаємодії з навколишнім світом, змінюється соціальний статус та збільшується потреба у самовираженні. Зі вступом до школи дитина вперше реалізує суспільно значущу та соціально оцінювану навчальну діяльність, спрямовану на засвоєння системи наукових понять. Усі відносини учня із зовнішнім світом, у ній і поза школою визначаються його нової соціальної позицією – позицією школяра. Вчитель постає як носій соціальних норм, правил, критеріїв оцінки та контролю, обов'язковість яких диктується їх громадським характером. Відносини з однолітками будуються як відносини навчальної співпраці.
Навчальна діяльність висуває високі вимоги до психіці дитини - мислення, сприйняття, уваги, пам'яті.
Для того, щоб вчорашній дошкільник міг безболісно включитися в нові для нього відносини та новий (навчальний) вид діяльності, необхідні умови успішного вступу до шкільного життя.
Пропоную батькам майбутніх першокласників інформацію, практичні поради та рекомендації щодо підготовки дитини до школи.
Ціль:виявлення рівня готовності дитини-першокласника до систематичного навчання, завчасний прогноз труднощів, створення умов та своєчасна допомога батькам майбутніх першокласників у процесі підготовки дитини до школи.
Завдання:
1.Ознайомити батьків із критеріями готовності дітей до школи.
2.Інформувати батьків про проблеми першокласників.
3. Запропонувати практичні поради та рекомендації щодо підготовки дитини до школи.

«Бути готовим до школи – не означає вміти читати, писати та рахувати.
Бути готовим до школи – отже, бути готовим усьому цьому навчитися». Венгер Л.А.
Вчитель:Доброго дня, шановні мами та тата!
Вже незабаром настане перший для вашої дитини навчальний рік.
Вступ до школи – це початок нового етапу в житті дитини, входження її у світ знань, нових прав та обов'язків, складних та різноманітних взаємин з дорослими та однолітками.
У вас подія – ваша дитина вперше переступить поріг школи. Як він засвоюватиме знання, чи сподобається йому бути учнем, як складуться взаємини з учителем, однокласниками? Ці тривоги долають усіх батьків, навіть якщо до школи йде вже друга, третя чи п'ята дитина.
У перший клас як уперше! Це природно, оскільки кожна маленька людина – неповторна, у неї свій внутрішній світ, свої інтереси, свої здібності та можливості. І головне завдання батьків спільно з педагогами так все організувати, щоб дитина із задоволенням відвідувала школу, пізнавала навколишній світ і, звичайно, добре навчалася.
Що ж чекає на вашу дитину в школі?
Прихід дитини до школи є переломним моментом у житті. Відбудеться перехід до нового способу життя, ділової діяльності, нових взаємин з однолітками та дорослими. Для вашої дитини школа стане осередком життєвих інтересів. І від того, як успішно відбудеться цей перехід, чи зможе ваша дитина успішно подолати труднощі, які чекають на першокласника, залежить не тільки від вчителів, а й від вас, дорогі батьки.
Дуже важливо, щоб дитина була готова до цих змін, була готова до навчання в школі.
Деякі батьки під готовністю до школи розуміють лише вміння дитини читати, рахувати. Читання і рахунок - це навчальні вміння, які дитина набуває під час навчання.
Безумовно, це добре, чудово і, звичайно, полегшить йому навчання в 1 класі, але це не найважливіше.
Важливіше на цьому етапі психологічна готовність дитини до шкільного навчання,яка визначається сукупністю його загальної, інтелектуальної та психологічної підготовкою:
-уміння орієнтуватися в навколишньому світі,
-Розвиток психічних функцій,
-Сформованість мотивації до навчання.
Чим вище рівень психологічної готовності дитини до шкільного навчання, тим вона швидше і легко адаптується до нових умов, що немало важливо для успішного навчання.
Як перевірити, чи готова Ваша дитина до школи?

Особистісна готовність- дитина готова до шкільного навчання, якщо школа залучає її не зовнішньою стороною (атрибути: портфель, зошити), а можливістю отримати нові знання.
Інтелектуальна готовність- Наявність кругозору, запасу конкретних знань, інтерес до знань. Здатність зрозуміти зв'язок між явищами, відтворити зразок.
-Розвиток логічного мислення(Здатність знаходити подібність і відмінності різних предметів при порівнянні, вміння правильно об'єднувати предмети в групи за загальними суттєвими ознаками).
-Розвиток довільної уваги(Здатність утримувати увагу на роботі протягом 15-20-хвилин).
-Розвиток довільної пам'яті(Здатність до опосередкованого запам'ятовування: пов'язувати матеріал з конкретним символом / слово-картинка або слово-ситуація /).
Причини неуспішності дитини можуть коренитися не тільки в її інтелектуальних порушеннях, але також у її індивідуальних особливостях:
- Невміння прийняти навчальне завдання, низька мотивація до навчання;
- невміння зосередитися чи організувати свою діяльність.
Тому особливо важливо визначити рівень розвитку мислення дитини для того, щоб точніше встановити причини її неуспішності та допомогти дитині їх подолати.
Психологічна готовність до школинемає на уроках підготовчих курсів та інших центрах підготовки дітей до школи. Вона виникає як результат всього дошкільного життя дитини-дошкільника, що передбачає те, що малюк багато грає сам, з однолітками, з дорослими в сюжетно-рольові ігри та ігри за правилами.
Крім того, він малює, ліпить, вирізує та клеїть саморобки з паперу, складає візерунки з мозаїки, збирає кубики за зразком, займається з різними конструкторами, грає на іграшкових музичних інструментах і, звичайно ж, слухає казки, повісті, оповідання.
Майбутній першокласник має вміти: міркувати; виділяти суттєві ознаки предметів та явищ, доступні розумінню дитини; порівнювати предмети; знаходити відмінності та подібність; виділяти ціле та її частина; групувати предмети за певними ознаками; робити найпростіші висновки та узагальнення, утримувати у пам'яті певну кількість інформації, впевнено володіти ручкою.
У дитини має виникнути здатність виконувати тривалий час не дуже цікаве завдання. До початку навчання діти повинні орієнтуватися на шкільні вимоги (тобто «треба» вже може пересилити «хочу»). Зрілість також має на увазі здатність дитини справлятися зі своїми негативними емоціями.

Не найменше важлива та соціальна зрілість. Вміння та бажання спілкуватися з дорослими, однолітками. Дитина, що нормально розвивається, повинна розуміти, що з дорослими в школі та в інших місцях потрібно поводитися не так як з батьками, бабусею і дядьком. Він повинен уміти дотримуватися достатньої дистанції у спілкуванні з педагогом. І навіть якщо вчитель жартує чи грає з дітьми, то їм все одно не слід виходити за рамки своєї ролі учня. У дитини має бути бажання навчатися у школі. Ваші діти зараз хочуть йти до школи. А чому? При цьому передбачається, що ваш син чи дочка хочуть йти до школи не тому, що там навчається старший брат чи сестра і не тому, що хочеться всім похвалитися своїм новим портфелем, хоча в цих мотивах немає нічого поганого.
Однак, ви можете бути впевнені в тому, що ваша дитина досягла особистісної зрілості тільки тоді, коли за її бажанням піти до школи стоїть, по-перше, прагнення отримати нові знання, вміння та навички, а по-друге, потреба брати участь у серйозній діяльності .
Фізіологічна готовність- Рівень фізіологічного розвитку, рівень біологічного розвитку, стан здоров'я, а також розвиток шкільно-значущих психологічних функцій:

1.Розвиток дрібних м'язів руки(Рука розвинена добре, дитина впевнено володіє олівцем, ножицями):
-ліплення, аплікація, робота з ножицями, природним матеріалом, крупами, бісером;

-зав'язування та розв'язування стрічок, шнурків, вузликів;
-закручування та відгвинчування кришок банок, бульбашок;
-малювання, штрихування, пальчикові та точкові малюнки.

За низького рівня розвитку дрібної моторики – тобто руху пальців рук – у дитини часто виникають проблеми з листом, на уроках ручної праці.

При низькому рівні розвитку великої моторики - тобто рухів рук, ніг, тіла - у дитини часто виникають труднощі на уроках фізкультури, а також проблеми комунікативного характеру через неможливість повноцінно брати участь у спільних іграх з однолітками.
2. Просторова організація, координація рухів(уміння правильно визначати вище – нижче, вперед – назад, ліворуч – праворуч).
3.Координація в системі очей-рука(Дитина може правильно перенести в зошит найпростіший графічний образ - візерунок, фігуру - візуально сприймається на відстані (наприклад, з книг).
Отже, успіх дитини в школі залежить від:
-психологічної готовності дитини до школи - це, перш за все, бажання отримувати знання, аж ніяк не завжди цікаві та привабливі;
-розвитку довільних когнітивних процесів: мислення, пам'яті, уваги;
-розвитку мови та фонематичного слуху.
Успішна дитина - здорова дитина
Основою визначення готовності дитини до навчання у шкільництві є і дані медичних оглядів. Діти здорові, фізично витривалі легше перенесуть адаптацію, впораються з навчальним навантаженням.
1.Виконуйте рекомендації, дані лікарем.
2. Створіть вдома умови, що сприяють нормальному зростанню, розвитку та зміцненню здоров'я дітей: це насамперед дотримання режиму дня.
3.Чаще буйте на свіжому повітрі.
4.Не забувайте про збалансоване, повноцінне харчування.
Пам'ятайте,що бажання піти до школи та бажання вчитися суттєво відрізняються один від одного.
Перед вступом до школи Ваша дитина повинна мати певний запас знань, що базується на його життєвому досвіді.
Дитина повинна знати:
-ім'я, прізвище, адресу (місто, вулицю, будинок, телефон);
-імена та по батькові батьків, де вони працюють;
-повинен знати світ, що його оточує: пори року, дні тижня, дерева, птахів, комах, звірів тощо.
Ваші діти повинні не просто сприймати дійсність, а робити певні висновки, розмірковувати. Частіше запитуйте дітей: а чому ти так думаєш?
Важливо, щоб дитина навчилася порівнювати, узагальнювати, зіставляти.

Зовсім необов'язково вміти рахувати до 1000. Набагато важливіше, щоб дитина могла:
1.Орієнтуватися в межах десятка (тобто. рахунок у прямому та зворотному порядку, порівняння чисел, сусідні числа, вирішення простих завдань):
як отримати число першого десятка, додаючи одиницю до попереднього і віднімаючи одиницю з наступного за ним у ряду;
-Цифри 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9;
-Знаки +,-,=,>,<;
-назва поточного місяця, послідовність днів тижня;
-вміти називати числа у прямому та зворотному порядку;
-співвідносити цифру та кількість предметів;
-Складати і вирішувати завдання в одну дію на додавання та віднімання;
-користуватися арифметичними знаками дій;
-Виміряти довжину предметів за допомогою умовного заходу;
-Складати з декількох трикутників, чотирикутників фігури більшого розміру;
-ділити коло, квадрат на 2 та 4 частини;
-орієнтуватися на листку картатого паперу.
2.Орієнтуватися в просторі (вгорі, внизу, праворуч, ліворуч, між, попереду і т.д.)

Читання має стати невід'ємною частиною життя кожної дитини.

Книги, які читають дітям, не завжди їх відповідають віку та розвитку. Іноді це читання з відставанням (Ріпка, Колобок тощо) або з випередженням (розраховані на молодший або середній шкільний вік). Коли ви читаєте дитині, вона обов'язково повинна висловлювати свою думку про прочитане.
Ставте йому запитання:
– Про кого чи про що твір?
– Хто сподобався та чим?
- Як би ти вчинив на місці героя?
– Продовжи казку (оповідання).
– Розглянь ілюстрацію. До якого сюжету вона належить?
- Намалюй свій малюнок.

Сьогодні в нашому суспільстві через недостатню увагу, що приділяється в сім'ї грі, вона все менше і менше заповнює життя дитини. На місце гри прийшов телевізор. При цьому в телевізійній грі не працює ні уява, ні фантазія дитини, а малюк із активного суб'єкта перетворюється на пасивного глядача. І це призводить до зниження інтелектуального розвитку та творчого потенціалу дітей, до згасання пізнавальної активності.
Чи потрібно вчити дитину читати та писати?
Некваліфіковане навчання читання створює безліч труднощів при подальшому навчанні. Набагато складніше перевчити, ніж навчити. Для того, щоб дитина навчилася в школі читати швидше, їй треба розвивати пам'ять (зорову та слухову), мислення, уяву. Але все ж таки, якщо дитина хоче або вже вміє читати, удосконалювати техніку читання можна за допомогою букваря Н.С. Жуковій, у якому надано рекомендації для вас, дорогі батьки.
Мовленнєвий розвиток дітейсьомого року життя передбачає наявність гарного словникового запасу (від 3,5 до 7 тис. слів), вміння правильно вимовляти звуки рідної мови, здатність до найпростішого звукового аналізу слів, розуміння граматичних конструкцій речень.
До початку навчання у школі діти повинні вміти:
-Будувати складні пропозиції всіх видів;
-Складати розповіді по картинці, серії картинок, невеликі казки;
-знаходити слова з певним звуком;
-визначати місце звуку у слові;
-Складати речення з 3-4 слів;
-членувати прості речення на слова;
-членувати слова на склади (частини);
-розрізняти різні жанри художньої літератури: оповідання, казку, вірш;
-самостійно, виразно, послідовно передавати зміст невеликих літературних текстів, драматизувати невеликі твори;
-Уміти розрізняти на вигляд рослини, поширені в даній місцевості;
-мати уявлення про сезонні явища природи;
-знати свою адресу, прізвище, ім'я, по батькові батьків.
Не намагайтеся вчити вашу дитину писати рукописні букви!
Цей процес дуже складний: потрібно знати методику написання кожної окремої літери. Але ви можете допомогти вчителю та зміцнити руку, якою писатиме малюк, різними вправами:
-Розфарбовування;
-Вирізання;
-штрихування;
-ліплення;
-застіблення та розстібування гудзиків;
-зав'язування та розв'язування стрічок;
-перекладання дрібних іграшок;
-закручування та розкручування гайок;
-перебирання крупи;
-Мозаїка.
Витоки можливих шкільних складнощів та неприємностей нерідко ховаються у дошкільному дитинстві.
До 6-7 - літнього віку дитини батьки не так часто звертають увагу на розвиток малюка, на особливості його спілкування з оточуючими дорослими та однолітками, на наявність або відсутність бажання вчитися.
А в школі «раптом» у цілком нормальної дитини, з погляду батька, починають виникати і накопичуватися труднощі, іноді набуваючи хронічного характеру.
Які вимоги висуне вчитель до вашої дитини?
1.Насамперед, дітям треба навчитися уважно слухати вчителі на уроці.
2.Не можна кричати з місця, вставати без дозволу вчителя, виходити з класу.
3.Якщо дитина хоче щось сказати, то треба підняти руку.
4.Діти повинні пам'ятати, що вчитель дає завдання всьому класу і не може повторювати його тільки йому. Ваша дитина постійно відчуватиме дискомфорт тому, що в класі для вчителя всі діти рівні, і він один з них.
Навчіть дитину слухати та чути вас! Виконувати ваші прохання та доручення!
Дитина повинна прагнути до школи, щоб дізнатися про щось нове.
Багато батьків розуміють, наскільки важливим є у дитини бажання вчитися, тому вони розповідають дитині про школу, про вчителів і про знання, які набувають у школі.
Усе це викликає бажання вчитися, створює позитивне ставлення до школи. Інформацію про мотивацію Вашої дитини можна отримати за допомогою спостереження за сюжетно-рольовою грою «Школа».
Готові до шкільного навчання діти воліють грати ролі учнів, вони пишуть, читають, вирішують завдання та відповідають біля дошки, отримують оцінки.
Неготові діти і молодші віком вибирають роль вчителя, і навіть концентруються на моментах зміни, ситуації приходу і відходу зі школи, вітання вчителя.
У чому виявляється непідготовленість до шкільного навчання?
1.Непідготовлена ​​до школи дитина не може зосередитися на уроці, часто відволікається, не може включитися до загального режиму роботи класу.
2.Проявляє мало ініціативи, тяжіє до шаблонних рішень.
3.У нього виникають труднощі у спілкуванні з дорослими та однолітками з приводу навчальних завдань.
Навіть не всі 7-річки готові в цьому сенсі до школи, хоча вони можуть вміти читати та рахувати, не кажучи вже про 6-річки. У дитини, яка вступає до школи, має бути певний рівень пізнавальних інтересів, готовність до зміни соціальної позиції, бажання вчитися.
Дитина повинна вміти доглядати за собою:
1. Користуватися носовою хусткою.
2.Застібати куртку.
3.Зав'язувати шнурки, шапку.
4. Самостійно одягатися.
Якщо не всі з перерахованих навичок освоєно дитиною, треба розвивати ці вміння.

1.Не поспішайте за дитину робити те, що вона може і повинна робити сама, нехай спочатку повільно, але самостійно.
2.Любіть і приймайте дитину такою, якою вона є, з усіма її недоліками і достоїнствами.
3.Не чекайте від дитини негайного результату, вона вчиться вчитися.
4.Робіть все від вас залежне, щоб у дитини не було заниженої самооцінки.
5.Не пригнічуйте ініціативу дитини, її пізнавальну активність.
6.Період адаптації до школи індивідуальний: від 3-х тижнів до 8 місяців.
7. Дитячі питання виступають показником розвитку допитливості дитини.
8.Не порівнюйте дитину з іншими дітьми.
9.Заборони та вимоги повинні бути гнучкими, їх не повинно бути багато.
10.Якщо дитину хвалити, то вона вчиться оцінювати ситуації.
Якщо ви впевнені, що дитина бреше, спробуйте викликати її на відвертість і з'ясувати причину. Ознаками брехні можуть бути:
-розвинена уява,
-Потреба в похвалі або прояв любові дорослого,
-Спроба приховати свою провину,
-Спроба уникнути покарання,
-Невпевненість у власному успіху,
-бажання висловити свою ворожість тому, то бреше.
Радянський психолог, учениця Лева Виготського Л. І. Божович зазначає: «...безпечне проведення часу дошкільника змінюється життям, повної турбот і відповідальності, - він повинен ходити до школи, займатися тими предметами, які визначені шкільною програмою, робити на уроці те, що вимагає вчитель; він повинен неухильно дотримуватись шкільного режиму, підкорятися шкільним правилам поведінки, домагатися гарного засвоєння належних за програмою знань та навичок».
Для того, щоб дитина повірила у свій успіх, у можливість подолання проблем, у це повинні повірити ми і успіх не забариться!

Конспект заняття для підготовчої до школи групи «Знайомство зі школою»

Я рада бачити на наших перших батьківських зборах. Розумію, наскільки хвилюючий для вас момент вступу дитини до школи. Сердечно вітаю вас та ваших дітей з цим етапом дорослішання.

Вже незабаром настане перший для вашої дитини навчальний рік. Із завмиранням серця ви проводите таких вже дорослих, але ще маленьких та беззахисних малюків до школи і наші діти стануть першокласниками. Саме ви будете їхньою підтримкою та опорою. Бути батьками першокласника нелегко. Що чекає попереду?

Тепер у ваших дітей все буде по-новому: уроки, вчительки, шкільні друзі. Дуже важливо, щоб при цьому ви, люблячі батьки, знаходилися поряд зі своїми дітьми. Тепер ми з вами – один великий колектив. Нам належить разом радіти та долати труднощі, дорослішати та вчитися.

Вчитися - означає вчити самих себе. Як правило, разом з дітьми навчаються їхні мами та тати, бабусі та дідусі. На допомогу приходять і підручники онлайн. Навчається разом зі своїми учнями та вчитель. Сподіваюся, що всі чотири роки наш колектив буде дружним та згуртованим.

Підготовка дитини до школи

Більшість із вас думають, що підготували дитину до школи, навчили її, наприклад, читати… Парадокс полягає в тому, що можна не вміти читати та писати до початку навчального року, а бути готовою до школи та успішно навчатися. І навпаки, можна володіти певними навчальними навичками до школи. А надалі не засвоювати шкільну програму і відставати, відставати, відставати.

На що слід звернути увагу?

У дитини, безумовно, має бути багаж певних знань що відповідає віку (словниковий запас, рахунок, знання про навколишній світ).

Психологічні здібності : зорова та слухова пам'ять, мислення, уява Наскільки добре вони розвинені, буде залежати успішність інтелектуальноїготовність до навчання. Людський розум потребує постійного навантаження. Розвиток та навчання має бути постійним та стабільним.

Мотивація - Це бажання вчитися. Якщо батьки надають великого значення освіті, прищеплюють любов до читання, позитивно відгукуються про освічених людей, то розвивають мотиви до навчання.

Буває так, що дитина підготовлена ​​до школи інтелектуально, але не хоче туди йти. При розмові з'ясовується, що у школі двійки ставитимуть, там програма важка, грати буде ніколи, то це, як правило, результат вашого впливу. Проаналізуйте ЩО і ЯК ви говорите про школу, вчителів.

Якщо у дитини не сформовано позитивне емоційне ставлення до школи, він активно пручається навчанню.

Комунікативність – вміння спілкуватися з однолітками та дорослими. Адже процес навчання – це спілкування.

Одним із показників готовності до оволодіння процесом листа є якість дитячого малюнка. Попросіть дитину щось намалювати…

І як він малює. Якщо на вашу пропозицію зазвичай відмовляється: "Не хочу... не вмію... не знаю, що малювати" - це серйозний привід для занепокоєння.

Всього 10-15 хвилин на день роботи з книжкою-розфарбуванням — і багато шкільних проблем буде вирішено ще до вступу до першого класу!

Про Федеральний державний освітній стандарт

Ви, напевно, чули, що російська освіта реалізує Федеральні державні освітні стандарти.

Стандарт висуває три групи вимог:

• до результатів
• до структури
• до умов

Що є відмінністю нового Стандарту?

Традиційно педагог звертав увагу на предметні знання та вміння. Але найчастіше у житті завдання вимагають універсальних умінь.

Ваші діти отримають шкільний атестат у … 2025 році. Ви знаєте які фахівці, професії будуть на той час актуальними? Ні, ніхто не знає.

Сучасному суспільству потрібна людина, яка вміє самостійно мислити, ставити перед собою значущі завдання, проектувати шляхи їх вирішення, прогнозувати результати та досягати їх. Тому система освіти має формувати такі нові якості випускника, як ініціативність, мобільність, динамізм та конструктивність. Він повинен мати прагнення до самоосвіти, володіти новими технологіями, бути комунікабельним, креативним, гнучким у мінливих життєвих ситуаціях…

Пріоритетом освіти стає діяльнісний підхід , безперервне самоосвіта, оволодіння новими інформаційними технологіями та компетенціями.

Діяльнісний підхід висуває перше місце не поінформованість учня, а вміння діяти і вирішувати проблеми. Роль вчителя полягає не в тому, щоб якомога зрозуміліше та яскравіше повідомити цю інформацію, а в тому, щоб стати організатором процесу пізнання та самопізнання. Адже тільки в ході своєї діяльності дитина розвиватиметься. Навчити дитину плавати можна лише у воді, а навчити людину діяти можна лише у процесі діяльності.

Про Освітню систему

Наша прогімназія "Вектор" починає працювати за загальною освітньою системою "Гармонія". Метою програми є багатосторонній розвиток дитини, комфортне навчання, готує розумовий апарат дитини до подальшого навчання. Подолання відмінностей між традиційною та розвиваючою схемою навчання.

Що купити до школи…(збережіть та роздрукуйте список шкільного приладдя)

Про шкільну форму

У школі ОБОВ'ЯЗКОВА шкільна форма. Форма дисциплінує дітей, є необхідним атрибутом шкільного життя. Фасон та кольорова гама у кожному класі своя, яку обирають на батьківських зборах.

Обов'язкова спортивна форма. Це біла футболка та спортивні штани.

Про харчування

У школі організовано харчування. Буфет.

Запитання батьків….

Чи є домашнє завдання у 1 класі?

Ні, домашнього завдання в 1 класі немає, але якщо ви хочете сформувати у своєї дитини якісні навички читання, письма та рахунку, то не відмовляйтеся від тих тренувальних вправ, які може запропонувати вчитель.

Чому в 1 класі не ставлять позначок?

У 1 класі навчання безоцінне. Це виправдано тим, що дитина знаходиться на початку навчального шляху. До кінця першого року навчання вже можна судити про ту чи іншу міру успішності молодшого школяра. Словесна чи умовно-знакова оцінка теж часто є у роботі вчителя з учнем. Важливо, щоб вона була позитивною.

Чи можна носити до школи мобільний телефон?

Так, але навчіть дитину правилам культури: Користуватися телефоном лише за необхідності та після уроків.

Чи можна носити до школи іграшки?

Ігрова діяльність ще значуща для дитини, улюблена іграшка найчастіше уособлює друга, з нею можна пограти на перерві разом із однокласниками.

Галина Добренька
Батьківські збори «Тренінг-заняття для батьків майбутніх першокласників».

Завдання:

Розвиток комунікативних умінь батьків.

Вироблення нових навичок взаємодії з дитиною - майбутнім школярем.

Розширення можливостей розуміння своєї дитини.

Розвиток уміння осмислювати свої вчинки, поглянути він із боку.

Розвиток уміння думати про себе та дитину в позитивному ключі.

Добридень, шановні батьки! Я рада вітати вас на нашому тренінгу. Пропоную Вам для створення атмосфери довіри та комфорту, налаштувати себе на позитивну співпрацю провести вправу-вітання «Привіт». Давайте передамо один одному «Привіт»легким потиском рук. При цьому не потрібно нічого говорити, а лише поглядом простежити за тим, як «Привіт»рухається по колу. Я передаю свій теплий дружній привіт сусіду зліва …. Ну, ось і повернувся до мене ваш сердечний привіт з теплими дружніми побажаннями. І я сподіваюся, що сьогодні він згуртує нас, і наша зустріч буде плідною.

Вправа «Серйозний момент»

Про те, що початок навчання дитини в школі – один із найсерйозніших моментів у його житті, знають усі. Але що означає «серйозний момент»? На це запитання я попрошу вас відповісти.

Батьки виконують завдання, передаючи один одному м'яч.

Наприклад: новий колектив, нові знання, нова вчителька, багато нових вражень, нові обов'язки, великі навантаження.

Міні-лекція «Поняття готовності до школи»

Отже, на дитину в школі лягають великі навантаження (психологічні, інтелектуальні, фізичні, за які організм платить часом найвищою ціною – здоров'ям). першітижні або навіть місяці, виникають такі зміни в організмі, які дозволяють говорити про «шкільний шок». Першокласникиперебувають у школі у стані інформаційного та емоційного стресу. А ми, дорослі, на жаль, не завжди бачимо та розуміємо це. Цілком природно встає питання: Як підготувати дитину до шкільного життя?

Під готовністю до шкільного навчання розуміють той рівень фізичного та психологічного розвитку, при якому вимоги системного навчання у школі не призводять до порушення здоров'я та психічного розвитку дитини.

Що ж стоїть за визначенням готовності дитини до школи? Досить очевидний факт: сучасна школа може ефективно навчати не всіх дітей, а тільки тих, які мають цілком певні характеристики, незважаючи на те, що навчатися здатні всі діти. Школа пред'являє цілком певні вимоги: дитина повинна бути готова почати вчитися.

Вправа «101 способів похвали»

Психологічно батькиповинні бути готові не лише до труднощів, а й до успіхів дитини. Часто, хвиля дитини, дорослі немов бояться, що вона пізнається або розліниться, і додають ложку дьогтю 8 бочку меду: «Добре, ти порадував мене! Якби ще так само радував мене з математики. Але навіть хвиля дитини за виконання будь-якого завдання, дорослі часто використовують невеликий запас слів. Спочатку давайте кожен скаже слова похвали.

Батькивисловлюють свої варіанти.

Я пропоную вам пам'ятки «101 спосіб похвали».

Тренінгове завдання«Дитина»

Візьміть до рук ось цього маленького чоловічка. Його звати Сергій. Проживіть день із маленьким Сергійком.

Вранці мама підійшла до Сергія і почала його будити. Йому так не хотілося вставати, ще дві хвилини він хотів повалятися в ліжку. Мама почала кричати на дитину за її непослух. Сергію стало так сумно, що його не розуміють.

Але хлопчик все ж підвівся, вмився, одягнув нову сорочку і вийшов до сніданку. Він підійшов до тата, мовчки став біля нього, лагідно посміхнувся і покружляв, щоб тато оцінив його нову сорочку. Але тато не помітив нової сорочки, відштовхнув Сергія, закричавши на нього, що той не сідає снідати. На душі у Сергія стало ще сумніше.

Відірвіть шматочок від хлопчика.

Сніданок, Сергій зібрався і пішов до школи. Дорогою до школи на нього загавкав величезний собака. Вона голосно гарчала, потім підбігла до хлопчика і настрибнула на нього, але не вкусила, лише забруднила нову сорочку. Радості це Сергію не додало.

Відірвіть шматочок від хлопчика.

На ґанку школи Сергій зустрів свого друга Руслана. Руслан йшов дуже бадьорий і веселий і замість привітання він сильно штовхнув портфель Сергія так, що в портфеля відірвалася ручка. Наш Сергійок чоловік, а чоловіки не плачуть. Він стримав сльози та пішов на урок.

Відірвіть шматочок від хлопчика.

А на уроці сьогодні була контрольна робота. Сергій так перехвилювався через все, що сталося з ним з самого ранку, що написав її на двійку. Тут настрій хлопчика зовсім упав.

Відірвіть шматочок від хлопчика.

Швидкими кроками, у брудній сорочці, з портфелем без ручки та величезною двійкою йшов Сергій додому, він поспішав, бо знав, що батьків немає вдома. Всю дорогу він думав про те, що йому буде ввечері за брудну сорочку, порваний портфель та двійку з математики. А раптом мама з татом не помітять! Серце дитини билося з такою силою та болем, що готове було вистрибнути з грудей. Ось знайома вулиця, будинок, під'їзд, поверх, квартира. Двері були відчинені, Сергій страшно злякався - батьки були вдома. Він увійшов, на порозі стояла мати.

Відірвіть шматочок від хлопчика. А тепер подивіться, що залишилося від цієї дитини лише за один день. Хто винен у цьому? І батьки, і друзі, і школа, і навіть собака. А з чого розпочався день? Будьте уважнішими до своїх дітей, навчайтеся розуміти їх. Може краще зайвий раз не кричати, а просто тихо, ласкаво сказати, погладити та поцілувати. Це буде дієвішим, ніж окрики та поштовхи

Тренінгове завдання"Моя дитина".

Я пропоную вам заповнити таблицю "Моя дитина". Для цього в першимквадраті намалюйте схематично, хто ваша дитина - хлопчик чи дівчинка і напишіть ім'я як ви називаєте свою дитину. У другому квадраті - зростання вашої дитини, велика, маленька.

У третьому квадраті - якої статури.

У четвертому - яке волосся у вашої дитини, довге коротке, мами дівчаток можуть намалювати кіску.

У п'ятому -Якого кольору очі (Малюєте саме око і колір).

У шостому - посмішка вашої дитини (намалювати губи)

У сьомому – який носить одяг.

У восьмому – відмінності дівчинки від хлопчика.

І в останньому дев'ятому – улюблене захоплення вашої дитини (Що любить найбільше робити, якщо малювати, то зобразити альбом та олівці тощо).

Підбиття підсумків.

Душа дитини – це повна чаша, квіти життя. (На дошці чаша, вирізана з листа ватману). Я пропоную вам на стікерах квіточках написати якість дитини яким ви хотіли б наділити перед вступом до школи. (Добрим, розумним, щедрим, сильним, справедливим, здоровим, дбайливим)

Щоб ця чаша не розплескалася, не розбилася, а стала ще прекраснішою все завите тільки від вас дорогі батькидорослі.

БАТЬКІВСЬКА ЗБОРА МАЙБУТНІХ ПЕРШОКЛАСНИКІВ 2016-2017 р.

Доброго вечора, шановні батьки! Незабаром у житті вашої сім'ї настане важливий момент - ваша дитина зробить новий крок сходами життя.

З недавніх часів першокласники стали на рік молодші: тепер навчання починається не з 7, а з 6 років та 6 місяців. Саме стільки їм має бути на 1 вересня 2016 року, і це одна з перших умов прийому дітей до школи.

Перший рік навчання у школі має велике значення. Від нього багато в чому залежить, як навчатиметься дитина надалі.

Перший клас – це серйозне випробування як для дитини, так і для батьків.

Часи, коли дитина могла піти вчитися в школу абсолютно непідготовленою, давно залишилися в минулому.

Наразі вступати до першого класу без попередньої підготовки не прийнято. Та й вимоги до майбутніх першокласників давно змінились.

Для того, щоб Ваша дитина відчувала себе в першому класі впевнено, а навчання давалося їй найлегше, майбутньому школяру ще до вступу до школи необхідно освоїти цілу низку умінь і навичок, не тільки в навчанні, а й у вчинках.

А зараз я пропоную вам усім відому казку "Колобок" на психологічний лад і попрошу вас взяти активну участь у її розборі.

Отже, розпочали. (Батьки допомагають у переказі казки за картинками.)

Жили-були дід зі старою. Не було в них дітей. Було їм самотньо, і вирішили вони спекти колобок. Що вони зробили? Правильно. По засіках поміли, по коробу пошкрябали, і вийшов у них колобок.

Перша заповідь : Народжена дитина в сім'ї має бути завжди бажаною.

По засіках пошкрябали, по коробу поміли, і вийшов у них колобок. Поклали вони його на підвіконня остуджуватись.

Друга заповідь: Не залишайте дітей без нагляду.

Покотився колобок доріжкою і зустрів там спочатку зайчик, потім ведмедя, потім вовка.

Третя заповідь : Навчіть дитину спілкуватися з навколишнім світом.

Зустрілася йому лисиця ласкава, хитра.

Заповідь четверта : Навчіть дитину розпізнавати добро і зло, справжні наміри людей.

З'їла лисиця колобка.

Заповідь п'ята : Навчіть дитину самостійно з честю та гідністю, без шкоди для життя, виходити їх складних життєвих ситуацій.

Ось така всім відома казка у нас з вами вийшла із п'ятьма важливими заповідями для вашої дитини.

Наразі поговоримо про готовність дитини до шкільного навчання.

Непогано, якщо до першого класу Ваша дитина знає ази рахунку та вміти читати. Однак у поняття "готовність до школи" психологи вкладають не лише це. Фахівці виділяють кілька критеріїв готовності дітей до навчання у школі.

1. Інтелектуальна готовність . Вона проявляється у здатності дитини концентрувати увагу, в умінні будувати логічні зв'язки, встановлювати прості зв'язки між явищами та подіями.

2. Емоційна готовність. Емоційна готовність до школи означає, що дитина вже навчилася керувати своїми емоціями і набула важливого вміння зосереджуватися.

3. Соціальна готовність . Здатність до навчання та вміння підкорятися правилам, прийнятим у колективі.

Помічено, що інтелектуальна, емоційна та соціальна готовність дитини до школи настає приблизно у віці 6,5-7 років. Ось чому не варто поспішати віддавати до школи малюка більш раннього віку.

Багато батьків заразстурбовані тим: "Чому і як навчати дитину?" Відповідь проста:

перше і головне - уміння чути і слухати;

Можна назвати той мінімум, який дитині необхідно знати під час вступу до 1 класу.

Діти повинні знати:

назва нашої країни та її столиці;

назва рідного міста, свою адресу.

про всенародні свята;

про працю людей у ​​місті та сільській місцевості.

мати уявлення про сезонні зміни у природі;

називати частини доби, дні тижня, назви місяців;

мати уявлення про свійських та диких тварин;

про лісові ягоди та гриби;

про овочі та фрукти

знати назву основних професій та вміти пояснювати, чим займаються люди цих професій.

розфарбовувати малюнки, не виходячи за контури.

називати матеріали, у тому числі виготовлені прості предмети;

порівнювати по довжині, висоті, ширині;

орієнтуватися на аркуші паперу;

розрізняти форму предметів;

складати з кількох трикутників, чотирикутників фігури більшого розміру;

розуміти значення понять "вчора", "сьогодні", "завтра";

"бачити" рядок та писати в ньому;

правильно вимовляти усі звуки;

вживати у мові прості та складні пропозиції;

складати невеликі розповіді про предмет, картину або з якоїсь теми;

переказувати розповіді близько до тексту;

розповідати пам'яті зміст сюжетної картинки;

запам'ятовувати та розповідати вірші, загадки, повторювати дослівно речення,

виконувати самостійно завдання за запропонованим зразком;

Крім того, майбутній першокласник повинен знати своє ім'я та прізвище, ім'я та по батькові своїх батьків, свою домашню адресу, розуміти час.

Також діти повинні вміти:

прямо та твердо ходити, бігати, стрибати;

точно ловити та кидати м'яч;

працювати з пластиліном, папером та картоном;

протягом якогось часу носити не дуже легкі речі, великі предмети;

застібати гудзики, зав'язувати шнурки.

повинні вміти розповідати про свою сім'ю.

Дітям, які не вміють і не знають вище перелічене, потрапляючи до школи , важко засвоювати програму, успішність його знижується, порушується психіка дитини Тому ви повинні бути впевнені, що ваша дитина готова йти до школи.

Основною формою організації навчання залишається урок, але урок особливий, його тривалість 35 хвилин на 1 чверті, 40 хвилин із 2 чверті. Тільки хотілося наголосити, що це не гра, а урок. У 1 чверті кількість уроків – 3 та екскурсії з предметів. У лютому додаткові канікули (один тиждень).

Усі учні початкової школи займаються постійному кабінеті.

Навчання ведеться без позначок. Оцінка не потрібна цього віку. Навчання без позначок поступово вселяє віру у свої сили у кожного малюка. Уроки у початковій школі розпочинаються о 8.00.

Вся початкова школа у нас займається за програмою «Школа Росії». Ми вибрали саме цей навчальний комплекс, бо він

дозволяє досягти високих результатів навчання;

поєднує найкращі традиції російської освіти;

цей комплекс є найбільш затребуваним у Росії. Комплекс включає підручники, робочі зошити та електронний додаток. Усі підручники, які вам знадобляться в 1 класі, закупила школа, а ось прописи та робочі зошити доведеться придбати самостійно. Про це ви домовитеся зі своїми класними керівниками.

Мине зовсім небагато часу, і настане важливий момент у житті дітей, який називають «вперше – у перший клас». 1 вересня – рубіжний день, який поділяє життя дитини на дошкільне дитинство та шкільні роки. Попереду – нове, шкільне життя, і у кожного – своє власне.

Хтось буде лідером, а комусь - то буде важко без бабусиної підтримки, комусь - то легко даватимуться всі премудрості шкільних предметів, а комусь - то доведеться всього добиватися своєю завзятістю і посидючістю.

Від чого залежить шкільне життя, а насправді і життєва доля дитини? Чим ми можемо допомогти? Деякі рекомендації ви зараз почуєте від досвідченого педагога – психолога нашої школи. У школі діє шкільний сайт, на якому ви можете знайти багато корисної інформації та бути в курсі всіх подій шкільного життя.

Перегляд вмісту документа
«тест для батьків»

Тест для батьків

Позначте кожну ствердну відповідь одним балом.

1. Як ви вважаєте, чи хоче ваша дитина йти до першого класу?

2. Чи вважає він, що в школі дізнається багато нового та цікавого?

3. Чи може ваш малюк протягом деякого часу (15-20 хвилин) самостійно займатися якоюсь кропіткою справою (малювати, ліпити, збирати мозаїку тощо)?

4. Чи можете ви сказати, що ваша дитина не соромиться у присутності

сторонніх людей?

5. Чи вміє ваше маля складно описати картинку і скласти по ній розповідь як мінімум з п'яти пропозицій?

6. Чи знає ваша дитина вірші напам'ять?

7. Чи може він назвати задане іменник у множині?
8. Чи вміє ваша дитина читати, хоча б по складах?

9. Чи вважає малюк до десяти у прямому та зворотному порядку?

10. Чи вміє він додавати і забирати хоча б одну одиницю від чисел першого десятка?

11. Чи може ваша дитина писати найпростіші елементи в зошит у клітку, акуратно перемальовувати невеликі візерунки?

12. Чи любить ваша дитина малювати, розфарбовувати картинки?

13. Чи вміє ваш малюк керуватися ножицями та клеєм (наприклад, робити аплікації з паперу)?

14. Чи може він із п'яти елементів розрізаної частини картинки за хвилину зібрати цілий малюнок?

15. Чи знає ваш малюк назви диких та домашніх тварин?

16. Чи є у вашої дитини навички узагальнення, наприклад, чи може вона назвати одним словом "фрукти" яблука та груші?

17. Чи любить ваша дитина самостійно проводити час за якимось заняттям, наприклад, малювати, збирати конструктор і т.д.

Якщо ви ствердно відповіли на 15 і більше питаньОтже, ваша дитина цілком готова до шкільного навчання. Ви займалися з ним недаремно, і надалі, якщо у нього виникнуть труднощі при навчанні, він з вашою допомогою зможе з ними впоратися.

Якщо ваш малюк може справлятися зі змістом 10-14 вищезазначених питань, то ви на правильному шляху. За час занять він багато чому навчився і багато чого дізнався. А ті питання, на які ви відповіли негативно, вкажуть вам, на які моменти потрібно звернути увагу, у чому ще потрібно потренуватися з дитиною.

У тому випадку, якщо кількість ствердних відповідей 9 або меншеВам слід більше приділяти часу та уваги заняттям з дитиною. Він ще не зовсім готовий піти до школи. Тому ваше завдання – систематично займатися з малюком, тренуватися у виконанні різних вправ.
На порозі школи чи не найголовніше – навчити дитину самостійності. Адже малюкові доведеться виконувати одне завдання за іншим, приймати рішення, вибудовувати особисті стосунки з однокласниками та з учителем, а отже, нести відповідальність.

Перегляд вмісту презентації
«Батьківські збори для батьків майбутніх першокласників – копія»

Критерії шкільної готовності

• Інтелектуальна
• Емоційна
• Соціальна

• про всенародні свята;
• про працю людей у ​​місті та сільській місцевості;
• вміти розповідати про свою сім'ю.

• розуміти значення понять "вчора", "сьогодні", "завтра".
• знати дні тижня, їхня послідовність;
• вміти називати місяці року.

• мати уявлення про сезонні зміни в природі (зима, весна, літо, осінь);
• визначати стан погоди: сонячно, похмуро, вітряно, дощ, випав сніг.

• про домашніх та диких тварин;
• про перелітні та зимуючі птахи;
• про лісові ягоди та гриби;
• про овочі та фрукти;
• про дерева, чагарники та квіти.

• вміти рахувати від 1 до 10 і назад, виконувати лічильні операції в межах 10;
• знати поняття «більше – менше – порівну»
• знати прості геометричні постаті;
• вирішувати найпростіші арифметичні завдання.

• прямо і твердо ходити, бігати, стрибати;
• точно ловити та кидати м'яч;
• застібати гудзики;
• користуватися ножицями та клеєм.

• проводити прямі лінії, що не тремтять;
• «бачити» рядок та писати в ньому;
• бачити клітини і точно вести з них малюнок.

• самостійно одягнутися – роздягнутися;
• користуватись санітарною кімнатою;
• причесатися;
• підготуватися до уроку;
• зав'язувати шнурки;
• вміти попросити допомоги дорослого у разі потреби.

• Навчання у першому класі здійснюється з дотриманням таких додаткових вимог:

• - навчальні заняття проводяться по 5-денному навчальному тижні та лише в першу зміну;
• - використання «ступінчастого» режиму навчання у першому півріччі (у вересні, жовтні – по 3 уроки на день по 35 хвилин кожен).

До програми першого класу входять вісім предметних областей :

• Російська мова
• Літературне читання
• Математика
• Навколишній світ
• Фізична культура
• Образотворче мистецтво
• Технологія
• Музика

• - навчання проводиться без бального оцінювання знань учнів та домашніх завдань;
• - додаткові тижневі канікули у середині третьої чверті за традиційного режиму навчання.

Використовуваний УМК- «Школа Росії»

• Навчально-методичний комплект (УМК) – це сукупність навчально-методичних матеріалів та програмно-технічних засобів, що сприяють ефективному освоєнню учнями навчального матеріалу, що входить до програми предметного курсу

Електронна програма є інтерактивним мультимедійним компонентом УМК «Математика. 1 клас» авторів М. І. Моро та ін. Додаток може використовуватися для спільної з учителем роботи учнів у класі, і для самостійної роботи учнів вдома. У посібник включено понад 600 мультимедійних ресурсів різних типів, що розширюють інформаційно-освітній простір УМК:

Фотографії

Анімації

Відеофрагменти

Інтерактивні ігри

Додаток складається з 60 уроків, які відповідають темам підручників. Усі уроки згруповані за розділами. Кожен урок складається з трьох екранів: інформаційного, що містить пояснення матеріалу параграфа та двох екранів із вправами для закріплення пройденого матеріалу. Окремий розділ програми включає підсумкові тести, що дозволяють перевірити знання учнів, отримані протягом року.