Підготовча група число 9. Конспект заняття з математики для підготовчої групи "у королівстві числа дев'ять"

Тетяна Нікітіна
Конспект НОД у підготовчій групі «Склад числа 9»

“Склад числа 9”

Вікова група: підготовча група(6 -7 років)

Ціль:

Узагальнити та систематизувати знання дітей на тему « Склад числа 9»

Завдання:

Освітні:

1. Закріпити уявлення про складі числа 9, навички рахунку в межах 10

2. Закріпити рахунок порядковий та зворотний у межах 10

3. Формувати навичку повних відповіді питання.

4. Продовжувати вчити орієнтуватися на аркуші паперу;

Розвиваючі:

1. Розвивати логічне мислення, вміння виконувати графічну диктант.

2. Створити умови у розвиток логічного мислення, кмітливості.

3. Розвивати слухову та зорову увагу, пам'ять.

Виховні завдання:

1. Виховувати дружні взаємини між дітьми, звичку виконувати завдання разом;

2. Вміння радіти своєму успіху та успіху свого товариша.

Матеріал та обладнання: числовийряд із цифрами від 1 до 10; картинки диких тварин (заєць, білка, вовк, ведмідь, леопард, рись, лось, їжак, лисиця, будиночки) «Порівняння чисел», лічильні палички, прості олівці за кількістю дітей, аркуші паперу (Зошити)для графічного диктанту.

Хід НОД:

Читання вірша

По зручніше сідайте,

Не шуміть, не крутіться.

Все уважно рахуйте,

А спитаю вас – відповідайте.

Вам зрозуміла умова?

Це чути мені приємно.

Математика на нас чекає,

Починаємо усний рахунок. Діти слухають вихователя

Вміння слухати

Спільна діяльність Робота з числами, відгадування загадок, порівняння чисел, розв'язання задач, написання графічного диктанту

Загадки 1. Усний рахунок

Порахуйте до 10 назад.

Порахуйте від 3 до 9, від 5 до 10, від 6 до 1, від 10 до 5.

Яке число стоїть між числами 3 та 5, 7 та 9, 1 та 3.

Молодці, всі впоралися із завданням.

2. Ігрове завдання «Сусіди числа»

В. Я називаю числоа ви його сусідів. Назви сусідів числа 3;) сусідів числа 5;) сусідів числа 7;) сусідів числа 9.

Відгадайте загадки.

Вихователь загадує загадки, діти відгадують їх. На дошці одночасно виставляються картинки відгаданих тварин.

1. Ходжу в пухнастій шубі,

Живу у густому лісі.

У дуплі на старому дубі

Горішки я гризу. (Білка)

2. Косолапий і великий,

Спить у барлозі він узимку.

Любить гулі, любить мед,

Ну, хто ж назве? (Ведмідь)

3. На спинці голки

Довгі та колкі.

А згорнеться в клубок -

Ні голови немає, ні ніг. (Їжачок)

4. На вівчарку він схожий,

Що ні зуб – то гострий ніж!

Він біжить, вискалив пащу,

На вівцю готовий напасти. (Вовк)

5. Трав копитами торкаючись,

Ходить лісом красень,

Ходить сміливо та легко,

Рога розкинувши широко. (Лось)

6. Взимку біленький,

А влітку сіренький.

Нікого не ображає,

А всіх сам боїться. (Заєць)

7. У мене розкішний хвіст,

А характер мій непростий -

Я підступна і хитра.

Глибоко моя нора. (Лиса)

8. Коли він у клітці, то приємний.

На шкурі багато чорних плям.

Він хижий звір, хоча трошки,

Як лев і тигр, схожий на кішку. (Леопард)

Як одним словом можна назвати цих тварин

А скільки їх?

Загадує ще загадку

Менше тигра, більше кішки,

Над вухами кисті-ріжки. (Рись)

Викладає на дошку зображення лисиці та запитує у дітей, скільки всього тварин? (9) Як ми отримали число 9? 8+1=9.

З яких двох чисел складається число 9? Давайте за допомогою лічильних паличок заповнимо будиночок. Відрахуйте 9 паличок. В одній квартирі вже мешкають 6 мешканців, скільки потрібно заселити в іншу квартиру, щоб вийшло число 9?

8 та 1; 8 та 7; 5 та 4; 5 та 4; 3 та 6; 6 та 3; 2 та 7.

Фізкультхвилинка.

Раз – підвестися, потягнутися,

Два – зігнутися, розігнутися,

Три – у долоні три бавовни,

Головою три кивки.

На чотири – руки ширші,

П'ять – руками помахати

І на місце тихо встати.

4. Порівняння чисел.

Хлопці вам потрібно порівняти числаз кількістю точок та поставити знаки «більше», «менше»або (=)

Молодці! Добре впоралися.

А зараз ми з вами вирішуватимемо «Веселі завдання». Слухайте уважно!

1. Посадила мама в піч

Пиріг з капустою піч.

Для Наташі, Колі, Вови

Пироги вже готові,

Та ще один пиріг

Кіт під лавку волок.

Та ще з грубки п'ять

Мамі треба виймати.

Якщо можеш, допоможи -

Порахуй пироги! (9)

2. Підігріла чайка чайник,

Запросила вісім чайок.

"Приходьте все на чай!"

Скільки чайок, відповідай! (9)

4. Чи всі тут курчата, діти,

Шість на грядці, три в житі.

Скільки їх за все, скажи?

5. Шість веселих ведмежат

За малиною до лісу поспішають.

Але один малюк втомився,

Від товаришів відстав.

А тепер відповідь знайди: Скільки ведмедиків попереду? (5)

6. У зоопарку було 4 ведмеді та 3 барани. Скільки диких тварин було у зоопарку?

7. На березі росло 5 яблук. 3 яблука впали на землю. Скільки яблук лишилося на березі? (Ніскільки, на березі яблука не ростуть)

8. Півень зніс яйце. Кому воно дістанеться? (нікому)

Молодці хлопці!

Дивіться, хлопці перед вами лежить ще один листочок у клітинку, зараз ви під моє диктування ви писатимете графічний диктант. Слухайте уважно.

Відступи 2 клітини зверху та 5 клітин зліва. Постав крапку і починай малювати. Діти вважають

Називають числа сусіди

Діти відгадують загадки, відповідають питання вихователя

Відповідь: дикі тварини

Виконують фізкультхвилинку.

Порівнюють числа

Діти вирішують завдання

Виконують графічну диктант Розвиток уваги, пам'яті

Рефлексія Бесіда Хлопці, що ми сьогодні з вами дізналися? Покажіть мені цифру «9»На що вона схожа? Давайте у своїх зошитах пропишемо цифру 9. Діти розмовляють із вихователем Закріплення отриманих знань

Наше заняття закінчене давайте зберемо зошити ….

Публікації на тему:

Конспект НОД для дітей віком від 5 до 6 років «Число та цифра 7. Склад числа 7»Програмний зміст: ознайомити з числом та цифрою 7, зі складом числа 7; закріпити знання геометричних фігур: трикутника, квадрата.

Конспект НОД з ФЕМП «Склад числа 5»Тема: «Освіта числа 5» Мета: ознайомити дітей із складом числа 5 із одиниць. Завдання: 1. Навчити дітей складати число 5 з одиниць.

Тема: «Склад числа три» Завдання: 1. Сформувати у дітей уявлення про склад числа 3, вчити складати число три з двох менших чисел.

Конспект освітньої ситуації «Склад числа сім»Мета: 1) сформувати уявлення про склад числа 7; 2) сформувати досвід самостійного подолання утруднення під керівництвом вихователя;

Конспект ОД з ФЕМП у підготовчій групі «Склад числа п'ять»Тема: Склад числа п'ять Мета: познайомити дітей із складом числа п'ять із двох менших чисел; вправляти у рахунку не більше 10; вчити називати.

Провідна діяльність у дошкільному віці – гра. Саме тому все навчання має відбуватися в ігровій формі.

Склад числа починають навчати у підготовчій до школи групі. Матеріал для дошкільника складний, але ігрові прийоми допоможуть успішно впоратися із завданням.

Приклади ігор та завдань. (Всі ігри наводяться для вивчення складу 5)

1. Гра з кольоровими кружками.

Для гри вам необхідно підготувати двосторонні кольорові кола. Одна сторона червона, друга - синя (наприклад)

Скільки тут всього кіл?

Ви перевертаєте одне коло синьою стороною догори.

Скільки стало кіл?

З'ясуєте, що кількість не змінилася, але число 5 склали іншим способом 1+4.

Аналогічну роботу проводите доти, доки всі червоні кола виявляться перевернутими.

2. Вирішення "веселих" завдань.

Так називаються завдання – питання у віршованій формі. Перед початком гри потрібно підготувати ті ж кола, якими ми користувалися у першому завданні та зробити добірку завдань.

Наприклад:

Два руді коти на ганку сиділи, (дитина відкладає у бік 2 червоні кола)
Три чорні коти у віконце дивилися. (3 синіх кола)
Ну, і хто ж відповісти готовий,
Скільки тут всього котів?

Дитина перераховує кола, каже відповідь. Якщо у вас вдасться створювати картинки, якими ви зможете ще раз перевірити розв'язання задачі, ви отримаєте додаткову можливість закріпити склад числа.

3. Гра "Хто у будиночку живе?"

Дитині необхідно вписати цифру, яка доповнює цифру першому стовпці до 5.

4. Гра "Вгадай - ка"

У вас коробка із кубиками. Разом з дитиною перераховуєте кількість кубиків (У даному випадку їх 5), потім накриваєте коробку серветкою і виймаєте кілька кубиків з коробки.

Я вийняла 1(2, 3, 4) кубик. Скільки кубиків залишилось у коробці? Як ти здогадався?
- Залишилося 4(3, 2, 1) кубики. 5 це 1+4.

5. Гра "Магазин"

Ви можете продавати все, що вам зручно - книги, чашки, ложки, олівці ... Єдина умова - ціна на товар однакова (у нашому випадку, 5 рублів) і відповідає числу, що вивчається. Дитині потрібно дати набір цифр, так, щоб вона могла складаючи 2 числа отримати потрібне. Якщо ви дасте йому "справжні" дитячі рублі - гра стане привабливішою.

Цілі:

• ознайомити з утворенням числа 9 (шляхом об'єднання двох множин);
• розвивати аналітичні здібності - вчити порівнювати постаті, предмети, класифікувати, об'єднувати до групи за певними ознаками;
• виховувати старанність, працьовитість, виховувати любов до природи;
• учні повинні - вміти виконувати арифметичні дії з опорою на вивчене правило,
• знати про зв'язок дій додавання та віднімання,
• вміти будувати натуральний ряд чисел.

Обладнання: презентація- геометричні фігури, зображення казкових героїв, малюнки для складання завдань.

Хід уроку:

1. Організаційний момент(Психологічний настрій).

Відповідатимемо активно,
Добре поводитися,
Щоб гості дорогі
Захотіли знову прийти!

2. Вступна частина.

До нас прийшов на урок казковий герой. Ви вгадаєте, хто це, якщо виконаєте завдання.

Які думки виникли? На які предмети вони схожі?

Назвіть найбільшу фігуру; найменшу.

Яку фігуру ви виключили б? Чому?

Чим схожі інші постаті?

Як їх можна назвати одним словом? (багатокутники)

Якого героя нагадує коло? (Колобка)

Хто знає цю казку? Як вона починається?

(Жили – були старий зі старою (Слайд 2).
Якось старий каже своїй старій: А чи не спекти нам колобка? Вирушив старий у комору, зібрав борошно по засіках, а стара замісила тісто) (Слайд 3).

3.Усний рахунок. Веселі завдання.

- Поки баба пече колобка, і ми попрацюємо.

Уважно слухаємо завдання та відповідаємо на запитання:

1) На ганку сидить щеня, гріє свій пухнастий бік,
Прибіг ще один і вмостився поряд з ним.
- Скільки стало щенят? (1+1=2)

2) Онукові Шурі добрий дід дав учора 7 штук цукерок,
З'їв одну цукерку онук. Скільки ж лишилося штук?
(7-1=6)

3) Три зелені жаби сиділи на узліссі,
Одна їм підморгнула і в озеро пірнула.
-Скільки їх залишилося? (3-1 = 2)

Замісила баба на сметані колобка, засмажила його на маслі, поклала остудити на віконце (Слайд 4)

Робота над числовим рядом.

Дані числа: 9 7 5 (3)

Яке число таке? Чому?

Які числа можна записати за допомогою лише цифри 3? (3; 33; 333; 3333; 33333)

Яке число у цьому ряду зайве? (3 – однозначне)

Як називаються інші числа? (багатозначні)

Назвіть сусідів числа 3 у натуральному ряді чисел.

Які натуральні числа менші за 3?

Робота у зошити

Відрахуйте 2 клітинки, на третій поставте крапку.

Напишіть вісім перших чисел натурального ряду.

Що ви записали: відрізок натурального ряду чи натуральний ряд чисел? (повторити склад числа 8)

Чимачі яких чисел у сумі дають число 8?

Внесіть зміну таку, щоб ряд став натуральним (тричі – ряд чисел нескінченний)

Назвіть найменшу кількість рядків. (1)

Якщо перед першим числом натурального ряду поставити число 0, то вийде інший ряд – цілий ряд негативних чисел.

Напишіть 0 перед одиницею.

Казка продовжується: (Слайд 5)

Покотився Колобок лісом, а перед ним – три доріжки.

Якою доріжкою покотиться Колобок, щоб втекти від діда з бабою? (по кривій не піде - важко йому котитися, по відрізку не піде - дорога закінчиться, а покотиться він по променю.)

Що знаєте про цю фігуру? (Промінь має початок, але не має кінця.)

5. Вивчення нового матеріалу. (С.28 №64-підручник)

Склад 9.

- Побачив Колобка Заєць і захотів з'їсти його. Допоможіть Колобку втекти від Зайця – треба виконати це завдання.

Порівняйте рівності. Чим вони схожі?

8+1=9
7+2=9
6+3=9
5+4=9

У кожній сумі поміняйте місцями доданки. Якими будуть значення нових сум? Чому?

Скільки варіантів одержання числа 9?

Напишіть отримані рівності.

1+8=9
2+7=9
3+6=9
4+5=9

Знаючи склад чисел, чи можна вирішити приклади віднімання? Як?

9-1=8	9-7=2	9-3=6	9-4=5
9-8=1	9-2=7	9-6=3	9-5=4

Фізмінутка.

Доріжкою, доріжкою – топ, топ, топ.
І в долоні, і в долоні – хлоп, хлоп, хлоп.
Як зайчик, як зайчик - скок, скок, скок.
Не шкодуй своїх, мала, ніг, ніг, ніг.

6. Складання математичних оповідань.

Котиться Колобок, а дорогою назустріч йому – Вовк.

Допоможемо Колобку втекти від Вовка.

Добре взимку у лісі
Зустріти вовка та лисицю,
Зустріти білку та лося,
Зустріти зайця біля куща.

Їли рятують лісових мешканців від голоду – насінням шишок харчуються звірі та птахи. (Слайд 9)

1. Було 3 сніговики, прилетіло стільки ж. Скільки стало?
2. На ялинці – 9 снігурів, 2 – відлітають. Скільки залишилось? (Діти вигадують історії – математичні завдання)

Дуже гарне вбрання у снігу. (Діти розглядають на екрані сніговика) Птахи спокійні, несмітливі. Як би не був снігир голодний, найкраще гроно горобини поступиться своїй подружці. Снігури дуже довірливі, можуть жити в клітці. Але в неволі вони втрачають свій гарний червоний колір і стають чорними.

Хлопці, як можна допомогти птахам узимку?

7. Робота у зошити.

Котиться Колобок, а назустріч йому – Ведмідь. (Слайд 10)

Допоможіть Колобку втекти від Ведмедя (с.28 №65-підручник)

Розфарбуй «зайвий» малюнок (пінгвіни – 2, літаки – 2, ластівки – 2, папуга та голуб).

Скільки птахів на малюнках?

Скільки всього на них літаючих предметів?

Для цього розкрившись «зайвий» малюнок. Скільки рішень? (Розглянути всі варіанти)

Страшно Колобку у лісі. Нехай відпочине з нами.

Фізмінутка.

Дує вітер нам в обличчя,
Захиталося деревце,
Вітер тихіше, тихіше, тихіше,
Деревце все вище, вище, вище.

8. Самостійна робота (с. 30 №70)

Допоможіть Колобку піти від Лисиці, - треба виконати завдання.

Знайди значення сум за таблицею додавання.

3 + 2
2 + 6
1 + 4
3 + 3
4 + 2
1 + 8

Запиши в зошит якнайбільше інших сум, значення яких можна знайти в таблиці додавання.

Знайди значення записаних сум.

До якої рівності не потрібна пара?

Назвати пари до інших рівностей.

Виконати самостійно.

У нашій казці пішов Колобок від Лисиці. Чому ж він живий залишився? Чи не тому, що ми все вирішували правильно, не дали в образу диким звірам Колобка?

Вам сподобалася наша казка?

9. Підсумки уроку.

На листочках улюбленим кольоровим олівцем напишіть число 9, а від нього дві стрілки: різними кольорами напишіть числа, які в сумі дають число 9. З'єднайте парами рівності з однаковими доданками. Скільки пар вийшло? Чи потрібно запам'ятовувати усі 8 рівностей?

Конспект відкритого заняття з Ф.Е.М.П. «Число 9.» (Підготовча група).

ЦІЛІ:

Закріплювати вміння користуватися кількісним та порядковим рахунком.

Закріплювати знання про склад числа не більше 5.

Ознайомити дітей із числом 9.

Вчити розв'язувати задачі на логічне мислення.

Правильно вибирати арифметичну дію під час вирішення завдань.

Закріплювати знання про геометричні фігури.

Закріплювати правила поведінки на заняттях з математики.

ОРГАНІЗАЦІЯ ОБСТАНОВКИ:

Діти працюють за столами (не більше ніж по 2 за кожним столом). До заняття робоче місце кожної дитини ставлять набір геометричних фігур, цифри, лічильні палички.

Для Кондуктора мікрофон.

Наочність – картинка з крижинами та пінгвінами

Хід заняття:

Педагог: - Хлопці! Цього року ви разом із героями казок продовжували мандрувати країною Математики. Навіть героям казок відомо, що Математика дуже важлива та потрібна наука.

Хлопці! Сьогодні, я допоможу вам у подорожі, я буду Кондуктором, а ви веселими мандрівниками. На занятті ми перевіримо ваші знання, виявимо найуважнішого та найактивнішого, нагородимо найрозумнішого. Для цього треба правильно виконати усі завдання.

- Хлопці! Перш ніж розпочнемо нашу подорож, нам потрібно засвоїти деякі правила поведінки. Я починатиму говорити правило, а ви його закінчуватимете.

Ти сиди за столом струнко і поводь себе …. (ГІДНО)

Стіл – це не ліжко і на ньому не можна… (ЛЕЖАТИ)

Відповісти хочеш - не галасуй, а тільки руку ... (ПІДНИМИ)

Добре, всі згадали про наші правила поведінки на занятті.

Сьогодні з вами ми вирушаємо в подорож математичними станціями, де ви будете рахувати, складати, віднімати, порівнювати числа, вирішувати складні приклади та «веселі» завдання, а ще на вас чекають загадки, сюрпризи та приємні несподіванки. Подорожуватимемо на поїзді. Сідайте зручніше і в дорогу!

Діти імітують руками рух паровоза, приспівуючи слова

з пісні «Ми їдемо, їдемо, їдемо в далекі краї…

Кондуктор бере в руки «Мікрофон» та оголошує зупинку

1. Зупинка «Математична розминка»

Продовжуємо нашу подорож

2. Зупинка «Рахункова»

Педагог: - Ви потрапили до Антарктиди, де вічна зима і тільки пінгвінам приносить радість кататися на крижинах.

педагог показує картину із зображенням крижин і пінгвінів.

Скільки крижинок? (9)

Скільки пінгвінів?

Чого більше?

Кого менше?

Скільки?

Як отримати, щоб їх стало порівну?

діти відповідають на запитання за допомогою карток із цифрами.

Закріплення складу числа 9. - Покладіть 8 паличок одного кольору, а тепер додайте ще одну. Скільки всього вийшло? (вважаємо всі разом)

На яку цифру схожа цифра 9? (6, 9)

2. Числам так сподобалося на цій станції, що деякі з них вирушили гуляти та заблукали. Допоможіть їм повернутися назад

4, 5, 6, 7, …, 9, 6, 7, 8, …, 10, 8, 7, 6, …, 4, 3, …, 1. (робота з дошкою)

Усі числа повернули на свої місця, наша подорож продовжується.

Діти співають пісню «Ми їдемо, їдемо, їдемо…

3.Зупинка «Хвилинка для жарту»

Педагог: Тут на нас чекають хитрі завдання.

Продовжуємо подорож.

Діти співають пісню «Ми їдемо, їдемо, їдемо»

4.Зупинка «Хвилинка для відпочинку»

Педагог: Настав час відпочити.

Ми рахували, ми рахували

Наші пальчики втомилися,

Раз два три чотири п'ять,

Відпочивати вміємо теж,

Руки за спину покладемо,

Голову піднімемо вище,

І легко – легко подихаємо!

Ось ми трохи відпочили. Продовжуємо нашу подорож.

Діти співають пісню «Ми їдемо, їдемо, їдемо…

5. Зупинка «Хвилинка для письма»

Педагог: - Візьміть трикутник до рук, покажіть мені його. Скільки у нього кутів, покажіть цифрою (3). А скільки сторін? (3) (прогладжування сторін пальчиками, виділення кутів)

Відкрийте зошити та відступивши. від попередньої роботи вниз 1 клітинку, спочатку рядки поставте крапку. А тепер намалюйте стільки трикутників, скільки у цієї фігури кутів. менше і скільки).

Молодці! Впоралися. І ми вирушаємо далі мандрувати.

Діти співають пісню «Ми їдемо, їдемо, їдемо…

6. Остановка «Ігрова» -

педагог показує картки з пори року Зима.

Хлопці, яка зараз пора року? Назвіть ознаки?

А які зимові місяці ви знаєте? Давайте встановимо їх по порядку? Гра …. (з використанням цифр)

Педагог: Молодці! Впоралися із завданням. Вирушаємо далі.

Діти співають пісню «Ми їдемо, їдемо, їдемо…

7. Зупинка «Кінцева»

Педагог: - Хлопці, наша подорож добігла кінця. Вам сподобалося подорожувати? На яких станціях ви сьогодні побували?

Відповіді дітей: підбивають підсумок. Які ви молодці! Я дуже задоволена вашими знаннями, всі діти були дуже уважними, активними та старанними. Тому за свої знання розумні діти нагороджуються шоколадними медалями. А може і не медалями.

додаток

Згадати порядковий рахунок від 1 до 10

Згадати порядковий рахунок від 10 до 1

Порахуйте від 3 до 9, від 4 до 8, від 5 до 9

Порахуйте від 10 до 5, від 7 до 3, від 6 до 2

Назвіть сусідів чисел 3,5,7,9

Вгадайте число, що живе між числами 5 та 7, 4 та 6, 9 та 7, 5 та 3

Яке число більше 3 чи 4, 7 чи 8, 5 чи 9

Яке число менше 1 або 3, 10 або 6, 5 або 8

Назвіть попереднє число чисел 3, 6, 8

Назвіть наступне число чисел 2, 5, 9

В наш час, щоб будинок побудувати та машиною керувати,

Насамперед треба нам у «Гармонії» математику пізнати.

У нашому житті сучасному – у роки мирної праці,

При розрахунках обов'язково математика необхідна.

Без неї перемог не буде, а перемога – це ми.

Без неї російським людям не пізнати своєї країни!

На яблуні висіли 5 яблук та 3 груші. Скільки плодів висіло на яблуні? (Висело 5 яблук)

Два хлопчики грали у шашки 3 години. Скільки часу грав кожен? (3:00)

Росли дві верби, на кожній вербі – по дві гілки. На кожній гілці 2 груші. Скільки всього груш? (Жодної)

Летіла зграя качок. Мисливець вистрілив і вбив одну качку. Скільки качок лишилось? (Ніскільки, решта птахів відлетіла)

У стільця 4 ніжки. Скільки ніжок у 2-х стільців? (8)

У 7 братів по 1 сестрі. Скільки всього дітей? (8)

7. Скільки рогів у 3 корів? (6)

8. Скільки кінців у однієї палиці? (2)

Підготовча група

«Число 9»

Підготувала

Розділ 8. Використання методів, засобів та форм виховання та навчання дітей (за аналізами трьох занять)

Конспект НОД з математики у підготовчій групі «Подорож до країни математики, склад

Підготувала: Захарова Н.В., вихователь МБДОУ д\с №65, м. Ставрополь

Мета: вчити складати та вирішувати завдання та приклади. Закріпити склад числа 9, закріплювати знання дітей про геометричні фігури.

Програмний зміст:

Навчальні завдання:

Продовжувати вчити складати прості арифметичні завдання та записувати їх розв'язання за допомогою цифр.

Закріпити склад числа 9.

Закріпити знання дітей про геометричні фігури.

Розвиваючі завдання:

Створити умови у розвиток логічного мислення, кмітливості, уваги.

Розвивати кмітливість, зорову пам'ять, уяву.

Сприяти формуванню розумових операцій, розвитку мови, вмінню аргументувати свої висловлювання.

Виховні завдання:

Виховувати самостійність.

Виховувати інтерес до математичних занять.

Попередня робота з дітьми: відгадування загадок, розв'язання логічних завдань, вирішення простих арифметичних завдань, індивідуальні заняття.

Обладнання: наочний та лічильний матеріал, лінійка на кожну дитину, м'яч, завдання на кожну дитину.

Вихователь: Хлопці, зараз ми з вами вирушимо в подорож далеко, на планету математики. Підійдіть до столів, там кожен має завдання. А на чому ми вирушимо, ви дізнаєтесь, коли поєднаєте цифри по порядку. Починаємо з цифри 1. Після цифри 1, Таня, скажи, яка цифра слідує?

Вихователь: Так, правильно 2. А після цифри 2, Артем, скажи яка цифра?

Вихователь: Молодці і так по порядку.

Вихователь: Насте, скажи, що в тебе вийшло?

Настя: Ракета.

Вихователь: У всіх вийшла ракета? Подивіться, ще є завдання. Потрібно допомогти бджілці зібрати нектар. Бджілка бере приклади у відерці, в яких відповідь виходить 9. Допоможете? Для початку треба вирішити приклади, відповідь у яких вийде 9, з'єднаємо з відерцем.

Допоможи Бджілці зібрати нектар

Вихователь: А тепер назви, який приклад у відерце поклав, Дімо? Діма: 4+5.

Вихователь: А Женя?

Вихователь: Ліза?

Вихователь: Настя?

Настя: 8+1.

Вихователь: Усі приклади зібрали? Таня?

Таня: Ні, ще один. 6+3.

Вихователь: Молодці! А тепер, щоб наша ракета полетіла, треба дізнатися, яку кнопку треба натиснути, щоб вирушити в політ. Для цього треба розв'язати задачі.

1. Яблука в саду встигли,

Ми скуштувати їх встигли:

8 рум'яних, наливних,

1 з кислинкою.

Скільки їх?

2. Десять веселих ведмежат За малиною до лісу поспішають,

Але один із них відстав,

А тепер відповідь знайди:

Скільки ведмедиків попереду?

3. У бабусі Даші онука Маша, кіт Пушок та собака Дружок. Скільки всього онуків у бабусі?

Вихователь: Яка цифра у вас вийшла? Лізо, скільки в тебе вийшло?

Вихователь: А скільки вийшло у Діми?

Вихователь: Молодці, тепер можна вирушати у політ. Катя, підійди, на клавіатурі натисніть на цифру 9.

Катя натискає на цифру 9. Звучить музика.

Вихователь: Отже, ми вирушаємо у політ. А поки що ми летимо, скажіть, які арифметичні знаки ви знаєте? (= + - ><).

Вихователь: Ми підлітаємо до планети. Закрийте очі. Діти, подивіться, ми прилетіли на іншу планету. І нас зустрічають мешканці цієї планети. Подивіться, які вони незвичайні, а один із мешканців має конверт. Зараз побачимо, що в ньому.

Дивляться. Там завдання.

Вихователь: А у ньому завдання. Завдання щось зашифровані. Хто пам'ятає, яку цифру ми натискали, щоб ракета злетіла? Женя, на яку цифру? Женя: 9.

Вихователь: Назвіть число, за яким іде число 9? (8) Назвіть число, яке настає за числом 9? (10) Назвіть сусідів числа 9? (8 та 10)

У вас є лічильні палички. Давайте складемо приклади з числом 9. Який приклад склала Настя? (4+5) Який приклад склала Аріна? (3+6) А який приклад склала Маша? (2+7) А Катя склала? (9+0)

Фізкультхвилинка «Ми втомилися, засиділися»

Ми втомилися, засиділися,

Нам захотілося розім'ятися.

Відклали ми зошити,

Приступили ми до зарядки.

(Одна рука вгору, інша вниз, ривками міняти руки)

То на стіну подивилися,

То у віконце подивилися.

Вправо, вліво, поворот,

А потім навпаки.

(Повороти корпусом)

Присідання починаємо,

Ноги до кінця згинаємо.

Вгору та вниз, вгору та вниз,

Присідати не поспішай!

(Присідання)

І востаннє присіли,

А тепер за парти сіли.

(Діти сідають на свої місця)

Вихователь: Давайте пограємось і згадаємо дні тижня.

Гра "Дні тижня". Я кидатиму м'яч, і ставитиму питання. Кому кинула, відповідає на запитання та кидає м'яч назад. Вихователь кидає м'яч кожній дитині індивідуально. Запитання: Який перший день тижня? Який 3? Після четверга, що буде? Який день тижня – вихідний? і т.д.

Вихователь: Хлопці, а ми ще одне завдання. Нам пропонують відгадати загадки про геометричні фігури.

1. Три вершини, три кути, три сторони – ось і я! (трикутник).

2. Не овал я, і не коло, трикутнику я друг. Прямокутнику я брат, а звуть мене... (квадрат).

3. Я як обруч, колесо, як чудове кільце, і як просто літера О. (коло)

4. Я – майже, як коло – хлопець, я схожий на огірок.

5. Чотири кута, як квадрат я маю, але тільки квадратом назватися не смію, але все ж таки схожий на квадрат, між іншим. У мене 2 довгі сторони і 2 коротші, (прямокутник)

Вихователь: А тепер із геометричних фігур допоможемо нашим героям збудувати будинок для числа 9 за схемою (схема кріпитися на дошці). З яких геометричних фігур збудовано будинок на схемі?

Діти Квадрат, трикутник, прямокутник.

Діти будують будинок.

Вихователь: Які гарні вийшли вдома. А давайте виміряємо висоту будинку? Довжина будинку? А за допомогою чого ми мірятимемо будинок?

Діти: Лінійки (вимірюють висоту та довжину будинку).

Вихователь: Який висоти вийшов будинок у Лізи?

Ліза: 9 см.

Вихователь: А Маша?

Маша: 9 см.

Вихователь: Якої довжини вийшов будинок? У Насті?

Настя: 9 см.

Вихователь: А Андрій поміряв?

Андрій: 9 див.

Вихователь: Молодці. А у конверті є загадка. Але вона не про геометричні постаті. Послухайте та відгадайте загадку: що всі замки відчиняє? Женя?

Женя: Ключ.

Вихователь: А хто ще як думає? Катю, а як ти думаєш, що це таке?

Катя: Ключ.

Вихователь: Молодці відгадали загадку. Давайте перевіримо, чи правильно ви її відгадали. Потрібно уважно слухати мене. У вас на листочках є чорна крапка. Я говоритиму, в який бік і на скільки клітин провести лінію, не відривайте олівець від паперу. Отже, починаємо: від чорної точки праворуч відрахуйте 8 клітинок, потім вгору 2 клітинки, праворуч 4 клітини. Вниз 5 клітин. Потім ліворуч 4 клітини. 2 клітинки нагору. 4 клітини вліво. 3 клітини вниз. 1 ліворуч. 1 нагору. Ліворуч 1 клітинка. 1 вниз клітина. 1 ліворуч клітина. 3 клітинки нагору. 1 клітинка вліво. І одна клітина вгору.

Вихователь: Що у вас вийшло? Лера?

Лєра: Ключ.

Вихователь: А Діма, що вийшло?

Діма: Ключ.

Вихователь: Ви правильно відгадали загадку. Молодці! Мешканцям цієї планети дуже сподобалося, як ви впоралися із завданнями. Ви всі сьогодні добре попрацювали, подивіться, тут ще є конверт. Побачимо, що там. Що ж це таке?

Діти: Медалі.

Вихователь: Жителі цієї планети нагороджують вас за старання та допомогу їм (нагородження медалями). Але нам час вирушати назад. Заплющуйте очі (звучить музика). От ми й повернулися. Давайте згадаємо (питання до дітей):

Де ми були?

З якою кількістю ми сьогодні працювали?

Відповіді дітей.

Захарова Наталія Валентинівна